總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

期中反思與總結(jié)篇一

期中考試剛過去也才一周，可能大家仍歸這次的成績不滿,，抱怨自己,。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中，總而言之,，只有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實(shí)水平,。

我們先想一想，是這題目太難了嗎?是粗心大意回家沒復(fù)習(xí)嗎?恐怕大多數(shù)人都會(huì)說：“這題目真是太難了!”對于我來說,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)的最后一題有點(diǎn)難度,，但是我又覺得不是太難，因?yàn)槲易约河浀梦以跀?shù)學(xué)平常練的習(xí)題中遇到過這一類的題目,?？僧?dāng)時(shí)我十分的焦急怎么想也想不出來,，想靜下心來慢慢地去思考，可又想到快要結(jié)束了就又變得急慮萬分,。而前面的題目因?yàn)槲易龅暮芸?，所以有一部分題目我沒確定號(hào)就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時(shí)間隨著筆墨而不停的消失,，當(dāng)我寫到第25題的時(shí)候就只剩下了15分鐘,，就從這第25題開始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開始下筆了。有的時(shí)候我實(shí)在是急透了,，雖知道答案是多少單,，還沒來得及思考為什么，我就將答案直接給寫上去了,，所以才導(dǎo)致了我丟了很多分,。

數(shù)學(xué)剛考完我就明白了，為什么時(shí)間總是不夠,，那是因?yàn)槲覀冏龅纳?，寫題時(shí)不熟練所以才導(dǎo)致我在思考題目的時(shí)候，花了大量的時(shí)間,。才導(dǎo)致我寫題目的時(shí)間嚴(yán)重缺乏,，但是我要練的題目很多的話，我的成績怎么會(huì)上不呢,，怎么會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠的問題呢,。

再來就是語文還有英語，語文是我們天天接觸到的,，語言也是離不開的文化,，可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢?就因?yàn)槲覀兓丶乙院蠊庵李A(yù)習(xí)不曉得復(fù)習(xí)或者根本不知道怎樣去預(yù)習(xí)。論語有云：“溫故而知新”就是復(fù)習(xí)就的只是從舊的知識(shí)中而獲取新的知識(shí)道理,，如果我們大家都做到這些,，那么我們的語文成績又怎么會(huì)上不去呢?還有英語也一樣，在英語考試?yán)?，我們這次作文均分不是太高,，主要是因?yàn)槲覀冞€不知道怎么樣才能寫好作文，也就是不知道學(xué)習(xí)英語的技巧,。學(xué)好英語其實(shí)并不難,，只要我們會(huì)用，會(huì)說,，會(huì)寫那么我們的英語成績就一定會(huì)突飛猛進(jìn)的!

所以學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都不是死記硬背,，而是靠活學(xué)活用，要掌握正確的學(xué)習(xí)技巧,，如果大家都這樣,，那么我們也就不用唉聲嘆氣的了!這次的考試給予了我們一個(gè)教訓(xùn)同時(shí)也贈(zèng)送了我們一份禮物,，所以我們要認(rèn)真對待每一天，鉆心上好每一課,，不要再讓歷史成為我們的未來!

期中反思與總結(jié)篇二

通過本次考試反思差距主要有以下幾個(gè)方面：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)仍然不牢。

2,、學(xué)生書寫,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣仍待加強(qiáng)。

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

在以后的教學(xué)中，我將采取以下措施：

1,、緊抓課堂教學(xué),，認(rèn)真批改習(xí)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,。

2,、采用幫輔，給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。開展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友,，互為小老師,，互幫互助，共同進(jìn)步和提高,。

3,、教育學(xué)生計(jì)算細(xì)心，做題后及時(shí)檢查,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、注意與生活實(shí)踐多聯(lián)系,。

5、增加練習(xí)題量,，提高學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，讓學(xué)生學(xué)得活，記得牢,，能做到舉一反三,。

在今后的教學(xué)過程中,，繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作，激發(fā)孩子們的`學(xué)習(xí)興趣,，讓同學(xué)們能夠在我的引領(lǐng)下盡情的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

期中反思與總結(jié)篇三

最終,，有一項(xiàng)期中考試完畢——語文,。可是,，等到試卷發(fā)下來了,，同學(xué)們有喜有憂：喜的，拍拍胸脯慶幸自我沒有考砸,，嘴巴都快裂到耳根子,；憂的，坐在位子上是沉默不語,，和往日大不相同,，甚至有的熱淚盈眶。而我呢,，則屬于前者,，全班第二名——95.5分。

世上沒有后悔藥,，既然已變成現(xiàn)實(shí),，那么此刻就因該為以后做準(zhǔn)備，我還定下了幾條規(guī)定：

一,、每一天看課外書一小時(shí),。

二、把上完的課文,，深透理解,，讀背。

三,、認(rèn)真完成教師布置的作業(yè),。

四、要合理安排好以上規(guī)定,。

我既然定了這些規(guī)定,，就得好好遵守，我相信,，明天會(huì)更加絢麗,、完美。

期中反思與總結(jié)篇四

本次考試,，本著考查學(xué)生對本科的學(xué)習(xí)水平,，又不能使學(xué)生失去對物理的學(xué)習(xí)興趣的原則,，試題的命制難易適中，以基本知識(shí)和典型題型為入手點(diǎn),，考查的都是學(xué)科基本,，重點(diǎn)的知識(shí)，試題多由平時(shí)典型例題,，作業(yè)演變而來,。

本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達(dá)到了預(yù)期目的,，但還是不盡如人意,。30分以下還有近400人。大部分學(xué)生的成績集中在30-60之間,。就各班而言,，個(gè)層次班級成績分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大,。

可見學(xué)生的知識(shí)掌握的不夠熟練,，靈活！試題不難,，高分段人數(shù)卻不是很多,，低分段數(shù)相對偏多。簡單的試題,，甚至平時(shí)做過的作業(yè),，稍一改動(dòng)，就有相當(dāng)多的學(xué)生做不出來,！閱卷中,，第二卷是白卷的不在少數(shù)?？梢?，本學(xué)科在整體上還有待提高，就我們的思考,，覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

一,、學(xué)生之所以交白卷，不是試題太難,，很多學(xué)生平時(shí)思想認(rèn)識(shí)不到位,，對學(xué)習(xí)失去興趣，整日無心學(xué)習(xí),。那么試題再簡單也無濟(jì)于事！學(xué)生之所以無心學(xué)習(xí),，還是心態(tài)沒轉(zhuǎn)變過來,，思想認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤所致,。其實(shí)就學(xué)生的智力而言，個(gè)體差異并不大,，就高中講的的知識(shí)而言,，大部分人也都能夠聽得懂，學(xué)的會(huì),?？蔀槭裁闯煽冞€是不理想呢，很多人根本就不學(xué),，當(dāng)然這與老師備課的好壞有一定關(guān)系,，但本人認(rèn)為這并不是根本原因。轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài),，認(rèn)識(shí)才是根本原因,。要讓他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，知道人生的不斷進(jìn)步是在知識(shí)的不斷增長中達(dá)到的,，認(rèn)識(shí)知識(shí)可以改變世界,，改變生活，改變自己,。自己首先認(rèn)可自己,，改變自己，那就愛學(xué)習(xí),，愛知識(shí),。當(dāng)然，這個(gè)問題不是一朝一夕可以解決的,，也不是哪一個(gè)老師可以解決的,，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課,，完成既定教學(xué)類容為目標(biāo),，而要注重學(xué)生的思想，品質(zhì)的提高,，注重學(xué)生自我完善,，肯定的高，這樣我們的課才不會(huì)白上,，我們的成績就會(huì)隨學(xué)生心理的成長而一起成長,！

二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),。有一部分學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度很好，上課也很專心，和老師配合默契,，可是成績卻總到不到一定的高度,。究其原因，學(xué)的死,，忘的快,，學(xué)習(xí)方法不對，不得要領(lǐng),。高中學(xué)習(xí)和初中還是有一定的差異,。很多學(xué)生只是滿足記憶，沒有充分的調(diào)動(dòng)大腦,，沒有真正領(lǐng)會(huì)概念,，定理的內(nèi)涵！老師盡量的把物理概念,，定理,，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關(guān)練習(xí)題,，要多從一道題上變化,，讓學(xué)生做到舉一反三。教導(dǎo)學(xué)生會(huì)記筆記,，會(huì)聽課,，會(huì)最大效率的處理好所選練習(xí)。教導(dǎo)學(xué)生會(huì)小結(jié)自己所學(xué)知識(shí),，會(huì)反思自己每一時(shí)段的學(xué)習(xí),。如此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么老師學(xué)生都比較輕松了,。但這也不是短時(shí)間可以做到的,，需要老師不斷的教導(dǎo)，提醒,。需要學(xué)生有意識(shí)的堅(jiān)持的做下去!

三,、多與學(xué)生交流，溝通,。

加強(qiáng)交流,、關(guān)注溝通，就是把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)生自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活的.行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)人精神,，作為我們工作的第一要?jiǎng)?wù)，通過各種溝通渠道,，引導(dǎo)學(xué)生“做人”和“求知”,。溝通可以使學(xué)生得到認(rèn)同感，覺得自己受到重視,，老師喜歡自己，那么學(xué)生也會(huì)真誠的對待老師和學(xué)習(xí),，這樣在不斷的鼓勵(lì)和幫助下,，使學(xué)生帶著信心和感情上課，自然事半功倍,！

正確引導(dǎo)學(xué)生全方位的溝通,，是消除隔閡與誤會(huì)，不斷完善和轉(zhuǎn)化學(xué)生心理品質(zhì)的紐帶和橋梁,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,、家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系,，也就具備了高尚的人格和情操，就會(huì)主動(dòng)去要求進(jìn)步,，獲取知識(shí)從而形成一種良性循環(huán),，為他們成功走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基于以上情況分析,，我覺得學(xué)生的思想的轉(zhuǎn)變,，在配合老師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和適當(dāng)上網(wǎng)溝通,，可以更進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)成績,！我們可以在夕會(huì)統(tǒng)一的播放一些勵(lì)志演講，名人的資料,，傳記,！激發(fā)學(xué)生的激-情，上進(jìn)心,。老師在上課前,，參考網(wǎng)上一些視頻教學(xué)，參考他人的課堂教學(xué),，使自己的教學(xué)更豐富,，更合理！

以上我們大家對這次期中考試的一些認(rèn)識(shí)和反思,。我們將會(huì)在今后的教學(xué)中,，以自己的反思為入手點(diǎn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索物理期中總結(jié)反思,。

期中反思與總結(jié)篇五

光陰似箭,，期中測試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉,，我只能傻傻的看著,，不明白該笑，還是該哭,。

積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方,，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12,、13分,，并且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自我的iq,。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對課本上的知識(shí)還沒有完全掌握,，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒,。

閱讀題是我丟分最多的地方,。改卷教師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分,。本來少少的1,、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了,。我恨自我為什么那么不細(xì)心,，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷教師太小氣了,，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢,！

媽媽明白我的成績以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭,，害我無地自容,，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性,，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景,，送給了我句詩：平日不努力，測試徒傷悲,。

經(jīng)過了這次測試,，我必須會(huì)謹(jǐn)遵教師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí),。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮,、哈哈大笑,。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，測試突開竅,。

期中反思與總結(jié)篇六

時(shí)間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。這次期中考試既是對學(xué)生半個(gè)學(xué)期來地理學(xué)科學(xué)習(xí)情況的驗(yàn)收,，也是對我個(gè)人教學(xué)成果的一次檢驗(yàn),。

對于七年級學(xué)生來說，地理是一門新的學(xué)科,。由于地理學(xué)科的特殊性,。說它重要，其實(shí)只是眾多科目里的一門,；說它不重要，它又始終貫穿于生活的方方面面,。因此,，如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這門課的重要性，一直是我教學(xué)工作尋求的突破點(diǎn),。教對生活有用的地理,，在生活中學(xué)習(xí)地理，一直是我的教學(xué)理念,。

一,、試卷分析

本份期中試卷涉及前兩章的知識(shí)，但更側(cè)重第一章,，考查分?jǐn)?shù)有60多分,。本套試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣,，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),，試題題量、難易程度,、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性,。同時(shí)又注重對地圖的分析理解,，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用,。本次測試卷選擇題40%,，綜合題60%。具體分析,，本試卷具有兩大特點(diǎn)：

（一）重基礎(chǔ),，題靈活

本份試卷單選題就占了40分,，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，選擇題考查的知識(shí),，有一部分題目基礎(chǔ)性強(qiáng),，如第1、4,、6,、17、18,、19,、20題，只要學(xué)生記住了知識(shí)點(diǎn),、稍加用心即可得分,。還有一部分，重視學(xué)生的讀圖用圖能力,，題目較靈活,，需要學(xué)生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。如第2,、3,、5、7題,。當(dāng)然,，關(guān)鍵是要細(xì)心、靈活,，死板,、馬虎是得不了高分的。

（二）重讀圖,，題多變,，并賦予不同的問題情境

地理離開了地圖，那就不叫地理,，地圖才是地理的重頭戲,，本份試卷中讀圖分析占了70多分，主要考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力,。該試卷強(qiáng)調(diào)地理讀圖能力的考查,，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)簡單分析和解決實(shí)際問題,。試題有一定的靈活性,。有的問題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材直接的內(nèi)容,，但運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，都能靈活解答,。本試卷考察的方面從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到,、靈活多變,、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況,，由此可見命題人的良苦用心,。

二、學(xué)生在試卷中出錯(cuò)較多的題

（一）單選題：第1,、4,、6、17,、18,、19、20等小題考查知識(shí)的識(shí)記能力,，答題情況比較好一些,。第2、3,、5、7小題錯(cuò)得多的原因是讀圖能力有待于進(jìn)一步提高,，基礎(chǔ)掌握不夠牢固,，審題不仔細(xì)造成的。

（二）綜合題：第一個(gè)綜合題主要考察七大洲,、四大洋的有關(guān)知識(shí),。但本題沒有直接填圖，而是把此知識(shí)寓于情景之中,，因此,，有一部分同學(xué)沒能理解題意，故失分較多,。第二題考查了等高線的有關(guān)知識(shí),，情景相對簡單，故失分較少,。第三題屬于連環(huán)題,，既考查了學(xué)生的讀圖能力，又考查了讀圖表的能力,，有些同學(xué)由于讀題不認(rèn)真,，致使一步錯(cuò)，步步錯(cuò),。故失分較多,。

讀圖分析題：盡管這些是教師在講課中多次強(qiáng)調(diào)過的題,，但仍有部分同學(xué)出錯(cuò)，實(shí)屬不該,。許多同學(xué)由于對地圖不熟悉,，導(dǎo)致答案五花八門，亂七八糟,。最后一題,，多數(shù)學(xué)生此題得了滿分。教師在今后的教學(xué)中,，對于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào),，告訴學(xué)生會(huì)怎樣考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生的注意,。

結(jié)合本試題的難易度,，本次考試成績沒有達(dá)到預(yù)期成績。出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。應(yīng)該說,，不管是學(xué)生個(gè)體之間還是班級之間，都存在一定的差距,。

首先,，學(xué)生的個(gè)體差異在平時(shí)教學(xué)中就有所反映，那些分?jǐn)?shù)較低甚至不及格的學(xué)生大多都是平時(shí)課堂上的“陌生人”,，參與課堂的積極性不高,。從自身方面分析，我認(rèn)為自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還需更加周全,，照顧到不同興趣點(diǎn)的學(xué)生都能積極參與進(jìn)活動(dòng),，只有參與教學(xué)活動(dòng)才能有收獲，有長進(jìn),。

其次,，學(xué)生對知識(shí)的系統(tǒng)性掌握還比較扎實(shí)，還不能熟練地運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能,。在以后的教學(xué)中,，基礎(chǔ)性的知識(shí)還是應(yīng)該多提、多問,，做到及時(shí)復(fù)習(xí),、及時(shí)鞏固。正所謂“不積跬步,，無以成千里,。”

三、反思教與學(xué)存在問題

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)：

從成績來看,，過半學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對較好，但對于綜合性強(qiáng),、機(jī)動(dòng)靈活,、聯(lián)系實(shí)際的題目回答得不夠好，反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí),，知識(shí)沒有得到鞏固,；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差,。

2,、教師教學(xué)：

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋,，學(xué)生只會(huì)說,，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因,；對學(xué)生個(gè)體分析不到位,，沒能做到因材施教。

四,、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

1,、創(chuàng)造性使用教材。

要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、重組、刪減和補(bǔ)充,，避免“教”教材。對教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面,，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用，切忌照本宣科,。

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì),。

在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),，注意分層教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，為此,，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。所以,，在課堂教學(xué)中要“多一些自主,，少一些灌輸”，“多一些討論,，少一些講解”,，“多一些簡、易,、新,，少一些繁、難,、舊”,，“多一些有效教學(xué)，少一些無效訓(xùn)練”,。

3,、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),。

地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體,，是地理學(xué)科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題,。讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重,，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此,，在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng),，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力,。

4,、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題,。

在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ),，注重課堂教學(xué)，向45分鐘要效率,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景,，予基礎(chǔ)知識(shí)于生活,、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析,、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

期中反思與總結(jié)篇七

經(jīng)過4個(gè)多月緊張的學(xué)習(xí)生活,，這個(gè)星期,，迎來了我們學(xué)校的一次期末考試，我以為自己考得很好,，可是考卷發(fā)下來我才發(fā)現(xiàn)歷史,、

語文

數(shù)學(xué)本來可以拿滿分，就是粗心大意所以丟了2分;英語的知識(shí)點(diǎn)很多都很簡單,，但是我平時(shí)沒有花時(shí)間復(fù)習(xí),，歷史全部是在書上，老師也上課講過,，聽不懂也沒有及時(shí)問老師,，

語文

語文

這次考試我考得非常不好，我在下一次期末考試的時(shí)候,，一定要好好復(fù)習(xí),，爭取考出好成績。加油!

期中考試結(jié)束了,，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn),，我認(rèn)真分析了原因：

1,、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書,。

2、臨陣磨槍,，突擊英語,，平時(shí)不善于積累,。

3,、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。 主要拉分的是英語。其實(shí),，英語一直是我這幾科中最不理想的科目,，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語學(xué)習(xí),。 數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了,，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么,，靠自己的功底完全可以應(yīng)付,，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,，我也明白了,，隨著年級的升高,，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的`增多,，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以,，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下,，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué),。

說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,，但解題的技巧掌握的還不是很好,，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,，和數(shù)學(xué)有一些相同,，都是解題方法。在

語文

期中反思與總結(jié)篇八

這次期中考試總體來看考的還不錯(cuò)，可是在很多方面還有許多不足之處,。

這回最讓我感到悲痛的是化學(xué),。化學(xué)的正卷考得還行,，可是附加卷我就沒有寫,，這樣就意味著我會(huì)白白丟掉20分。就這20分,，我就會(huì)與別人拉開很大的差距,。看著發(fā)下來的附加卷子上一個(gè)大大的“0”,，我也不明白是該好好地哭一場,，還是怎樣樣……總歸來說，這還是一個(gè)態(tài)度的問題,，還是我沒有認(rèn)真的對待一場考試,，還是沒有把這次的期中考試放在心里，這也是此刻我的一個(gè)重要問題,。

這次的期中考試還是有許多需要我去改善和延續(xù)的地方,，例如考試前歷史的復(fù)習(xí)方法很有效果，考試的時(shí)候沒有什么怎樣想也想不出來的地方,。初三了,，政治相比初一初二時(shí)的難度明顯上升了——初一初二時(shí)一些題直接抄書就行，書上都有現(xiàn)成的答案,?？墒堑搅顺跞瑫系拇鸢杆坪醵汲闪藚⒖?，幾乎所有題都需要結(jié)合自我的看法,，自我的思維，這樣也就意味著考試的難度大大增加了,。

態(tài)度是一個(gè)人的本錢,，沒了態(tài)度，什么都不是,?？墒且粋€(gè)人有好的態(tài)度，就算他此刻只能流浪,，但他有資格相信自我有一天會(huì)成功,，有一天自我會(huì)被伯樂賞識(shí)。

期中反思與總結(jié)篇九

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作的開展,，現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：

本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念,，從概念、計(jì)算,、應(yīng)用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基,、思維、解決問題的本事,，能夠說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)本事,。平均分90分，及格率98%,，優(yōu)秀率86%,。在這次考試中，大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)能夠基本掌握,。當(dāng)然,，也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活，不夠嚴(yán)密,，考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好,，成績也不夠夢想,。整張?jiān)嚲碓诳疾榛A(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也滲透了對學(xué)生行為習(xí)慣的考查,。有些題雖然很容易,，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有細(xì)心,、認(rèn)真審題的習(xí)慣,，也很容易出錯(cuò),。例如,，口算不夠熟練,，運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)導(dǎo)致失分；解決問題存在的主要問題是一部分學(xué)生缺少必須的分析本事,，看不出題中隱藏的干擾條件,，今后應(yīng)加大解決問題的教學(xué)力度，著重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問題上多加以指導(dǎo),。

改善措施：

1,、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率,。

2,、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變本事和思維的靈活性。

3,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題,，能找出題中的已知條件和所求問題。教給學(xué)生思考解決問題的方法,，逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的本事,。

4、把好單元檢測關(guān),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)不足。

5,、加強(qiáng)檢查對錯(cuò)的習(xí)慣培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。

期中反思與總結(jié)篇十

對于本次考試的成績,，我感到不滿意,。總體情況來看,，只有小部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平,，另一小部分同學(xué)通過半個(gè)月的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，雖然有了一定程度的進(jìn)步,，但是中間段的學(xué)生的成績有待加強(qiáng),。下面，我對考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細(xì)致的分析：

本次考試的命題范圍：人教版七年級上冊,，第一章到第二章的內(nèi)容,，完全根據(jù)新課改的要求。試卷共計(jì)28題,，滿分120分,。其中填空題共10小題，每空2分,，共20分;選擇題共6題,，每小題3分，共18分;解答題共12小題,，共82分,。第一章有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：有理數(shù)，絕對值,，相反數(shù),，科學(xué)記數(shù)法，有理數(shù)的混合運(yùn)算,。第二章有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：代數(shù)式及它的化簡求值,，單項(xiàng)式和多項(xiàng)式,，同類項(xiàng)，去括號(hào)等內(nèi)容,，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都有考察到,，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的，基礎(chǔ)稍扎實(shí)的學(xué)生把自己會(huì)的題目分?jǐn)?shù)拿到基本及格來講還是很容易的,，整體看試卷的難度適中，難易結(jié)合,，并且有一定梯度,。

1、縱觀整份試卷難度不大,，有些題型耳熟能詳,，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分,，但有些學(xué)生的成績還是不盡人意,。憑簡單的記憶，忽略細(xì)節(jié),，粗心大意,，不認(rèn)真審題，造成失誤,。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，主要表現(xiàn)在：

(1)填空題最高分為18,，最低得分為2.

錯(cuò)誤主要集中在題4、題10,、題11,、題12上，題4準(zhǔn)確率較低的原因是學(xué)生對于單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的理解不透,， 10題錯(cuò)誤主要值的代入不清楚,，其實(shí)是對于負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶數(shù)次冪是偶數(shù)的理解不到位;題11學(xué)生做不好的主要是對學(xué)過知識(shí)遺忘,，由于這題題目需要用到分情況討論,，有些同學(xué)就自動(dòng)放棄了，另外一個(gè)原因是無法解讀題意,，無從下手,，實(shí)際上只是一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，及乘法法則的運(yùn)用;題 12則需要較全面的綜合理解能力和計(jì)算能力,，在做這個(gè)題目的'時(shí)候,，學(xué)生的判別思維比較差,，只考慮了一種情況。

(2)選擇題比較簡單,，但還是由于種種原因無法令人滿意,，主要原因首先是知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，如公式記憶錯(cuò)誤,，或計(jì)算不過關(guān),。

(3)解答題的跨度比較大的。23,、24均屬于基礎(chǔ)題,，也是平時(shí)主要訓(xùn)練的題型，因此這幾道題的得分比較正常,，但得分結(jié)果卻很不盡人意,，因?yàn)榈梅致蔬€是很低，主要原因首先是符號(hào)決定錯(cuò)誤;再則是合并同類項(xiàng)的方法沒有掌握,。后兩題屬于提高題,，題27、28題意較新穎,，學(xué)生必須理解才能解決好,。所以我們要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí),，以學(xué)生發(fā)展為本,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，加強(qiáng)對概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，這雖然是老生常談,，卻是個(gè)不易做好的問題，故要做到備課細(xì)致,，備教材,、備學(xué)生，備過程,，切實(shí)提高課堂效率,。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法;要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。加強(qiáng)師生交流，做好培優(yōu),、扶中、補(bǔ)差工作,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，具體問題具體分析,，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程,，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間,。

4,、在解題過程中，要從不同角度,、不同層次,、多方位來考慮問題。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率,，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力,，注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、歸納和概括能力,，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練,，既要弄清解法的來龍去脈,，又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。注意解答題計(jì)算推理過程的示范性，使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣,。提高計(jì)算能力,，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。

6,、在教學(xué)中課堂容量較大,，留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少，學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求,。學(xué)生更需課后的總結(jié),、思考與練習(xí)。

7,、讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程,，體驗(yàn)研究方法。數(shù)學(xué)概念,、定理,、法則等知識(shí)的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察,、分析,、綜合、歸納,、類比,、猜想和證明過程，在知識(shí)的形成過程中,，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣,，學(xué)會(huì)研究的策略和方法，它比掌握知識(shí)結(jié)論本身更重要,。在考試中,，由于死記硬背、生搬硬套,，造成當(dāng)情境稍加變化就束手無策的例子是較多的,。要讓每個(gè)學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師的角色要從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的指導(dǎo)者與促進(jìn)者;教學(xué)活動(dòng)過程中要突出學(xué)生的主體參與,，要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議,、多想,、多練，只有這樣,，產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真,、越完善,、越易于遷移。