心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇一
學(xué)生是教育的對(duì)象,教師一切的教育行為都應(yīng)是為著學(xué)生生存發(fā)展的需要,,這是現(xiàn)代學(xué)生觀的一個(gè)基本判斷,。然而教育實(shí)際中,有時(shí)常出現(xiàn)教者自行其事,心中沒有學(xué)生的現(xiàn)象,。如上課提問學(xué)生,學(xué)生答不上來,,教師常?!芭l(fā)沖冠”,動(dòng)輒罰站,、訓(xùn)斥,、責(zé)罵。雖然,,所問問題可能已講解不止一次,,但學(xué)生仍舊未能理解。怎么辦,?我認(rèn)為教師能不能再向他解說一遍,。因此,可以對(duì)他這樣說:那不是你的錯(cuò),,是老師沒有說清楚,,讓老師你再講一遍,好嗎,?反過來想一想,,訓(xùn)斥、責(zé)罵和罰站,,對(duì)于學(xué)生而言,,不但無助于問題的`解決,反而打擊他們的自尊心,、自信心,,又有損于師生之間的感情。再比如,,找學(xué)生面批作業(yè),,見到明顯錯(cuò)誤時(shí),有些教師常會(huì)十分生氣,,言語多嚴(yán)厲,,甚至斥責(zé)學(xué)生。靜而思之,,面批本是好事,,旨在幫助鞏固提高。殊不知,,嚴(yán)厲之語,,斥責(zé)之聲,非但不能幫學(xué)生,反而傷及學(xué)生脆弱的心理,,又不利于增進(jìn)師生感情,,可謂好事沒辦好。所以我感覺,,只要教師心中有學(xué)生,,一切都會(huì)向好的方面變好。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇二
教師管理班級(jí)是教學(xué)中必不可少的部分,,而班級(jí)管理又是教師工作的重要組成部分,。作為一名新任教師,我深深地意識(shí)到如果管理好班級(jí),,就能夠更好地開展教學(xué)工作,,為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。在實(shí)踐中,,我對(duì)教師管理班級(jí)有了一些心得體會(huì),。
第一段:班常會(huì)議的重要性
班常會(huì)議是提高教師管理班級(jí)的關(guān)鍵之一。在班會(huì)上,,我會(huì)與學(xué)生們一起商量學(xué)習(xí)計(jì)劃,、規(guī)劃未來、交流心得體會(huì),。同時(shí),,我也會(huì)向?qū)W生們傳達(dá)班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,,適時(shí)協(xié)助解決難題,,幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
第二段:積極溝通是關(guān)鍵
溝通也是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié),。我經(jīng)常與學(xué)生建立溝通渠道,,了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和看法,及時(shí)解決一些困難和問題,。此外,,我也與家長建立了聯(lián)系,與他們積極溝通,,及時(shí)了解他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的期望和需求,。
第三段:發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用
教師在班級(jí)管理中擁有重要的引導(dǎo)作用。我會(huì)為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),,為他們提供幫助和支持。此外,,我要求學(xué)生們遵守校規(guī)校紀(jì),,對(duì)學(xué)生之間的不良行為進(jìn)行適時(shí)的糾正和引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提升學(xué)生整體素質(zhì)和綜合能力,。
第四段:注重考核和評(píng)價(jià)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握情況,,我會(huì)定期進(jìn)行考核和評(píng)價(jià),幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足,,制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,,提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí),,我也與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問題和解決方法,激發(fā)他們的創(chuàng)造性和探究精神,。
第五段:建立共建共享的班級(jí)氛圍
建立一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長具有至關(guān)重要的作用。我會(huì)為班級(jí)營造一個(gè)互動(dòng)友好的氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法,,避免偏見和歧視。在班級(jí)文化建設(shè)中,,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們樹立自信心,,提高自我意識(shí),增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力,。
通過實(shí)踐,,我逐漸認(rèn)識(shí)到教師管理班級(jí)的重要性,并逐步掌握了一些班級(jí)管理的技巧和方法,。積極持之以恒地進(jìn)行班級(jí)管理,,不僅能夠更好地幫助學(xué)生成長,也是提高自身教學(xué)水平的重要途徑,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇三
班級(jí)管理這件事不僅僅是班主任的事,,我們數(shù)學(xué)老課堂也有很多地方要用到班級(jí)管理。
如果管理不好班級(jí),,課堂秩序?qū)o法控制,,因此,我會(huì)對(duì)班里表現(xiàn)優(yōu)秀的和表現(xiàn)不太好的都“額外照顧”,,對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生我會(huì)利用下課時(shí)間多與他們溝通并表揚(yáng)他們,,讓他們知道他們的優(yōu)秀表現(xiàn)被老師認(rèn)可了,這樣他們會(huì)更努力地表現(xiàn),,去影響別人,。對(duì)與表現(xiàn)不好的孩子,我也會(huì)利用課余時(shí)間與他們溝通,,走進(jìn)他們的世界,,去尋找他們不夠?qū)W⒌脑颍瑤椭麄凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班級(jí)管理處處體現(xiàn)愛心和智慧,,我們班是小學(xué)三年級(jí),,很多學(xué)生都多才多藝,她們大膽,,踴躍,。當(dāng)然要選一些有能力的課代表很容易的.,她們也非常樂意,。所以我要盡量讓她們都能發(fā)揮她們的才華,,盡量讓每位學(xué)生都是我的助手,我也是每位學(xué)生的助手,。這樣就會(huì)有人幫我去影響,、去管理孩子們,有時(shí)候孩子們與孩子們之間的交流會(huì)比老師與孩子們之間的交流更有效,。同時(shí)要讓自己樹立為班服務(wù)的思想,,對(duì)學(xué)生管理不能讓孩子有反感的現(xiàn)象,要讓他們覺得老師說的是對(duì)的,,對(duì)老師有一定的崇拜感,,這樣他們會(huì)更更信服老師。
做好班級(jí)管理,,才能為班里的孩子的成長保駕護(hù)航,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇四
班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,,敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意"搗蛋"時(shí),,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),,我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情,。
多年來,,我長期擔(dān)任班主任,了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,,對(duì)于那些單親家庭的孩子,,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,,父母離異的孩子心里都有陰影,,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,,態(tài)度不端正,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?,?duì)生活失去信心,,所以不能安心學(xué)習(xí)。最近幾年受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,,學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,,他們是那樣的孤獨(dú),那樣的無助,,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,,我總是對(duì)他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚,,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,,什么是愛,,這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛,,這是社會(huì)的囑托,,事業(yè)的期望,這種愛,,正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云:"親其師,,信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受,,他們同樣對(duì)老師充滿愛,,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育,。
著名教育家?葉圣陶先生說過:"什么是教育,,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。"作為教師,,是學(xué)生成長的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,,可塑性大,,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,,興趣愛好不同,,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,通過生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),,一本好書,,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,,會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友,。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,,還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,,正面引導(dǎo),,使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生,,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),,更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),,到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽講,,下課就打鬧,,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來??墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn),,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),,努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,他們也會(huì)有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,,差生也是能進(jìn)步的,。
俗話說:"一勤天下無難事",。作為班主任,要比別的教師多留心眼,,多下功夫,,舍得花時(shí)間,要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,,我一直要求自己"勤快",。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),,班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,,按時(shí)到校,,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些"勤",使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,,很少違犯,。班主任要努力做到"勤",班主任需要充當(dāng)許許多多角色,,有人說班主任也是一個(gè)官,,但也是世界上最小的一個(gè)主任官,但是這個(gè)最小的主任官,,所做的事情最多,,最復(fù)雜,這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?,不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長,,更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非??春眠@個(gè)最小的主任官的,。
在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,,老師的一言一行,、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,,讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,,才能得到學(xué)生的尊重和愛,,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,,讓他們努力學(xué)習(xí),,展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,,要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,,但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,,樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,也是對(duì)自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,,我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,,記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,課余之外的萬花筒小知識(shí)等等,,活躍孩子們的思維,鍛煉了他們的動(dòng)手能力!
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰:"他山之石,,可以攻玉。"作為班主任難免都會(huì)碰到一些"堅(jiān)硬的石頭",,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,,這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,,我將繼續(xù)著,,努力著,把班主任工作做得更完美,,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,,成為一名出色的班主任!
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇五
在我的身邊有這樣一群教師,一支粉筆,,兩袖清風(fēng),,三尺講臺(tái),四季耕耘,。他們學(xué)識(shí)淵博,,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精心準(zhǔn)備著每一堂課,,寫好每一篇教案,,認(rèn)真上好每一堂課,;他們除了教書育人,還要利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),相互交流,;他們起早貪黑、忙忙碌碌,,沒有一刻清閑,,時(shí)時(shí)刻刻都牽掛著自己的學(xué)生;他們?nèi)諒?fù)一日,,年復(fù)一年的做著同一件事,,他們?cè)谄椒仓袌?jiān)守,在堅(jiān)守中不凡,。他們就是“德高為師”的人民教師,。
教師,一個(gè)神圣而光榮的職業(yè),。而我就是這個(gè)神圣職業(yè)的一員,。我理解的“教師”是一輩子的事業(yè)。作為一名剛走上三尺講臺(tái)的新教師,,我深知教師工作的艱辛,,不僅僅只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),更是學(xué)生成長的引路人,。教師還必須有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心,。教師也必須當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、傳授知識(shí),、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國的引導(dǎo)者。怎能忘記,2019年從座位到講臺(tái),,從聽課到講課,,從學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換。
記得剛接手這個(gè)全班共47個(gè)孩子的班級(jí),,各種問題層出疊見:紀(jì)律散漫,,習(xí)慣較差,基礎(chǔ)薄弱,,“特殊”孩子問題嚴(yán)重……幾乎讓人欲哭無淚,。初上講臺(tái)的我一時(shí)手足無措,壓力山大,。但生性倔強(qiáng)的我怎會(huì)屈服,。每天腦海里呈現(xiàn)的都是班孩子們調(diào)皮搗蛋的身影,都是各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,,每天慢慢如電影似的閃現(xiàn),,每天都在慢慢思考:尤如何管理學(xué)生?如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,?如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,?該如何對(duì)待“特殊”學(xué)生?真的是一個(gè)頭十個(gè)大,!
董卓宇一個(gè)“多差”后進(jìn)生,,活潑好動(dòng)、注意力不集中,、不會(huì)聽課,、不做作業(yè)、打架斗毆,、惹是生非……很難找到閃光點(diǎn),。剛開始在上數(shù)學(xué)課時(shí),其他學(xué)生都積極舉手回答問題,。只有他一下咬手指甲,,一下看看黑板,一下又看看其他學(xué)生,,或是看著地板,,神情游離不定,什么也不做,。其他學(xué)生在讀題時(shí)他不僅不讀題,,還趁機(jī)講話干擾其他學(xué)生,,每次提醒以后他才會(huì)有所收斂,,但眼神還是沒有關(guān)注老師和黑板。經(jīng)過多次觀察我發(fā)現(xiàn)了他做班級(jí)事務(wù)比較積極,在班會(huì)上我表揚(yáng)了他,。出乎我意料的是,,這件事之后,他偶爾會(huì)舉手回答問題,,于是我乘機(jī)把他換到了前排坐,,每節(jié)課都提問他一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,慢慢的他不再干擾其他學(xué)生上課,,也學(xué)會(huì)聽課了,,只是成績依然沒改變。對(duì)此我給他制定了專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃并安排優(yōu)生幫助他,,課后也經(jīng)常和他溝通,,通過他自身的努力和班上同學(xué)的關(guān)心和幫助,他的成績有了很大進(jìn)步,,人也變得懂事多了,。
他的改變也讓我感受頗深:原來,每一個(gè)孩子都是未加雕飾的玉石,,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、挖掘。而身為老師的我們絕不能因?yàn)樽约旱钠?、疏忽錯(cuò)失孩子成長的最佳時(shí)機(jī),。
對(duì)于新教師的我來說在處理班級(jí)中的一些事情和班級(jí)管理方面的問題,我還是不能很好應(yīng)對(duì),,還好我身邊有著一群熱心腸的同事們和負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo),,課后經(jīng)常交流班級(jí)管理的方法,在他們的幫助下我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn),,也學(xué)會(huì)了怎么與學(xué)生相處,,這個(gè)班級(jí)的情況也慢慢地有了好轉(zhuǎn),變得越來越好了,。通過與同事,、學(xué)生們之間的相處,我明白了“誰愛孩子,,孩子就愛他,,只有愛孩子的人,他才能教育孩子,?!睈凼谴蜷_學(xué)生心靈的鑰匙,教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,才能去精心培育學(xué)生,也只有真的愛學(xué)生,,才能真的教好學(xué)生,,才能贏得學(xué)生的愛。
一個(gè)教師,,可能影響一個(gè)學(xué)生的一生,;一個(gè)好教師,可能影響一批學(xué)生的一生,;而一個(gè)有教育夢(mèng)想的好教師,,可能影響一代又一代學(xué)生的人生。通過與學(xué)生的日常交流我發(fā)現(xiàn)班上竟有27名留守學(xué)生和4名父母離異的學(xué)生,??粗@些不諳世事的面孔,他們?cè)谖镔|(zhì)方面雖然得到了滿足,,但精神方面和心理方面的愛是缺失的,。作為他們的老師在學(xué)習(xí)方面多給他們一些關(guān)愛、理解和幫助,,利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),,課上是他們的老師,課下是他們的好朋友,;在生活方面對(duì)他們多一些照顧,,讓他們從心里感受到老師把他們當(dāng)作自己的親人一樣,有不開心的事都可以和老師說,,有困難也可以尋求老師的幫助,;在心理方面多和他們溝通交流,多給他們一些鼓勵(lì)和肯定,,每周在班上進(jìn)行一次心理健康教育課程,。
在課堂上我們是學(xué)生的老師,但是在課下我們可以是學(xué)生的“朋友”,、學(xué)生的“同學(xué)”,、學(xué)生的“父母”。我們只有以“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,、曉之以理、持之以恒”的態(tài)度和行動(dòng)來關(guān)心學(xué)生,、相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,抓住每一個(gè)教育良機(jī),,適時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)。培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,,我們才能共同進(jìn)步與發(fā)展,。這就需要我們教師全心全意地投入與付出,不斷的來轉(zhuǎn)換師生的關(guān)系,。
記得當(dāng)我第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,,一切都讓我新鮮、好奇,??纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,,感覺他們多像一朵朵花朵在仰望藍(lán)天,,渴求著陽光雨露。這讓我不由得想起一段話:“每個(gè)孩子都是種子,,只不過每個(gè)人的花期不同,。有的花,一開始就燦爛綻放,,有的花,,需要漫長的等待。不要看著別人的怒放了,,自己的那顆還沒有動(dòng)靜就著急,,相信是花都有自己的花期,細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長大,,陪著他沐浴陽光風(fēng)雨,,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,,靜待花開,。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花,因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽??!庇捎诿總€(gè)學(xué)生的先天條件和每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同,,每個(gè)學(xué)生存在著一定的差異。因此,,在我們的教學(xué)工作中,,我們要以平等,、尊重、賞識(shí)和真誠的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,相信每一個(gè)孩子都是天使,,欣賞孩子的長處,肯定他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步,,讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅,,建立起快樂和信心,那么,,奇跡就會(huì)發(fā)生,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?!蔽覉?jiān)信教育是情感與情感的交流,是思想與思想的碰撞,,是心靈與心靈的感受,,是生命與生命的對(duì)話。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,,我深感自我職責(zé)的重大,,工作的艱辛,我愿意在平凡的崗位上,,不斷錘煉和提升自我,。在今后的教育工作中,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,,提高自我的專業(yè)素質(zhì),,鍛煉自我的各種潛力,我會(huì)一步一腳印,,堅(jiān)定地走下去,,用自我的真誠去澆灌祖國的花朵。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇六
班級(jí)管理的`成功與否,,直接影響著學(xué)生的品行,、學(xué)業(yè)與前途,也直接影響著學(xué)校的地位,、聲譽(yù),。
班主任工作是多方面的,它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),,努力搞好實(shí)際工作,,又要求班主任著眼長遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究與探索,,所以,,班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛,。
班級(jí)管理的對(duì)象是有主觀能動(dòng)性的、自我意識(shí)正趨成熟的活生生的人,。實(shí)際工作中,,班主任要管的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走,,穿著打扮,,大到學(xué)生的思想情感、前途命運(yùn),。班主任要有耐心和責(zé)任心,并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情,,但如果班主任在班級(jí)管理過程中事無巨細(xì),、事必躬親,管得過嚴(yán),、過細(xì),、過全,就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱,、依賴性強(qiáng),、創(chuàng)造性差的后果,不但會(huì)妨礙學(xué)生自我教育,、自我管理能力的形成,,也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。
在教育過程中,,班主任必須對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,。“嚴(yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ),。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的,。如果管得過嚴(yán),要求過高,,期望學(xué)生一步登天,,雖然愿望好,但在事實(shí)上學(xué)生做不到,,那么就可能事與愿違,,導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng),自卑感加重,,無所適從,,以及產(chǎn)生逆反心理,這不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展,。因此,,在班級(jí)管理中要寬嚴(yán)適度,,“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理,“寬”要寬得有據(jù),。
總之,,班主任工作如孫子兵法所言:陰陽變里,機(jī)在其中,。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中,,只有審時(shí)度勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo),、順勢(shì)而為,、巧施策略、妙施技巧,,定能取得事半功倍的效果,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇七
班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,,敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意"搗蛋"時(shí),我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評(píng)與指正,;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,,激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來,,我長期擔(dān)任班主任,,了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,,對(duì)于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,,使他們重新得到關(guān)愛,,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,,態(tài)度不端正,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?,?duì)生活失去信心,,所以不能安心學(xué)習(xí)。最近幾年受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,,學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體——留守兒童,,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,,他們是那樣的孤獨(dú),,那樣的無助,,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對(duì)他們多用一份心思,,讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。
愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,,什么是愛,這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛,,這是社會(huì)的囑托,事業(yè)的期望,,這種愛,,正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云:"親其師,,信其道",。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對(duì)老師充滿愛,,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,,就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。
著名教育家,?葉圣陶先生說過:"什么是教育,,簡(jiǎn)單一句話,,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,,是學(xué)生成長的引路人,,不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,可塑性大,,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,,性格特點(diǎn)不同,,興趣愛好不同,家庭教育也不同,,如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢,?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,,空頭說教是沒有用的,,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動(dòng)活潑的教育形式,,熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,,以配合課內(nèi)教學(xué),,一本好書,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋,;一本好書,,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,,會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,,還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導(dǎo),,使之克服缺點(diǎn),,不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,,我盡量采取冷處理法,,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,,上課不聽講,,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,??墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),,并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),,努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,,他們也會(huì)有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中,,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,,只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的,。
俗話說:"一勤天下無難事",。作為班主任,要比別的教師多留心眼,,多下功夫,,舍得花時(shí)間,要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己"勤快",。勤于處理他們之間的大小事務(wù),,即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),,班規(guī)班紀(jì),,強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時(shí)到校,,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,,我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些"勤",,使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯,。班主任要努力做到"勤",,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說班主任也是一個(gè)官,,但也是世界上最小的一個(gè)主任官,,但是這個(gè)最小的主任官,所做的事情最多,,最復(fù)雜,,這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個(gè)人的健康成長,,更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會(huì)是非常看好這個(gè)最小的主任官的,。
在小學(xué)階段,,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行,、一舉一動(dòng),,以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,,讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,,才能得到學(xué)生的尊重和愛,,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),,展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。
作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)呢,?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,也是對(duì)自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,,我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,,記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,課余之外的萬花筒小知識(shí)等等,,活躍孩子們的思維,,鍛煉了他們的動(dòng)手能力!
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰:"他山之石,,可以攻玉。"作為班主任難免都會(huì)碰到一些"堅(jiān)硬的石頭",,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,,這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,,我將繼續(xù)著,,努力著,,把班主任工作做得更完美,,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,,成為一名出色的班主任,!
關(guān)于班級(jí)管理評(píng)分細(xì)則
最新班級(jí)量化管理細(xì)則
最新小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則
行政管理與班級(jí)管理有效結(jié)合論文
魏書生班級(jí)管理心得
班級(jí)管理工作心得
班級(jí)安全管理制度
班級(jí)管理的建議書
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇八
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,,由組長分派任務(wù),,按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,,將衛(wèi)生用具放回原位,,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2,、幾率差學(xué)生要懲罰:
比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,,有些喜歡打鬧的孩子,,我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事,比如整理本子,,收發(fā)本子,,拖拖地,抹抹桌子……,,換個(gè)方式讓他手不閑著,,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂,從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng),。
3,、讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),,好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級(jí)中,,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),,將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),,諸如:查字典比賽,,成語接龍,,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,,增強(qiáng)自信,。
4、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,,常此以往,,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,,因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解,。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,,我主要將他們分散在班級(jí)中,,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,,也便于管理,。
5、家校溝通,,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,,也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果。因此,,在本學(xué)期中,,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,,共同商量對(duì)策,也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,。
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教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇九
記得剛接觸這個(gè)班級(jí),,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點(diǎn)是,中上層少,,下層生多,,多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。為了使這個(gè)班級(jí)形成積極向上的集體,,在班級(jí)工作中我十分注意以下幾個(gè)方面的工作:
1、抓好紀(jì)律教育,。一個(gè)良好的班級(jí)形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用,。因此,我每當(dāng)接觸到一個(gè)新的班級(jí),。首先,,結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級(jí)制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ)。
2,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),,共同進(jìn)步,沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,集體便沒有危機(jī)感,,更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,我把班里的學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng),,這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,又讓他們懂得團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值。班上形成你追我趕,,互學(xué)互助,,共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。
1,、首先用自己的行為給學(xué)生做出示范,。常言說“身教勝于言傳”,在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,,學(xué)生受到班主任的影響,。學(xué)生接受班主任的.教育,不只聽其言,,還會(huì)觀其行,,班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,,使學(xué)生“耳濡目染”例如,預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,,隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,,躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片,隨手關(guān)門等等,。這些細(xì)節(jié)動(dòng)作都能起到“潛移默化”的效果,。
2、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,。
和諧的人際關(guān)系是健康生活,快樂學(xué)習(xí)的重要保證,。我以文明禮貌入手,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間,,班級(jí)之間,,師生之間,以及與父母之間的和諧關(guān)系,,要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,,是學(xué)生健康成長的需要。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任的難點(diǎn),,卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),,在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,,搞清楚成為差生的原因,,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心幫助,,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),,哪怕微不足道的閃光點(diǎn),也要及時(shí)表揚(yáng),,使他們樹立信心,,品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之,,我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,,但我深感在很多方面,還存在很多不足,。例如,,與家長溝通方面,還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),多積累經(jīng)驗(yàn),,班級(jí)管理工作雖然千頭萬緒,,工作方法也千差萬別,但我相信在今后的實(shí)踐中去探索,,總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),,使自己班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十
班主任是班級(jí)的主要管理者,,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),,我覺得就應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理,。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫忙,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班群眾中的一員,,熱愛這個(gè)班群眾,,就務(wù)必讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度,,用值日生管理班級(jí),。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,,還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員,。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,,還能夠鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,,同樣也能夠做得好,。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。
透過相互間的溝通,,師生得以意見交流,、才能夠聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,到達(dá)的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,,我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、溝通,,但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,,等你批評(píng)他的時(shí)候,,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,,勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位,。所以,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,,要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,,與學(xué)生持續(xù)距離,,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,,在自我體驗(yàn)中長大。
2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,,對(duì)校園、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和推薦,、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,,是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的方式。自己在批改周記的時(shí)候,,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,,個(gè)性是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,,要及時(shí)幫忙學(xué)生,,讓他們明白這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵(lì),,多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,,幫忙他們樹立自尊自信。
三,、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要資料,。實(shí)踐證明,,表揚(yáng)和鼓勵(lì)能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,,鼓足他們放飛期望的勇氣,。我的具體做法是:
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),,實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,,樹立榜樣,,找出差距,不斷改善,。
2,、定期評(píng)獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如:表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等,。
四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),,樹立正確的班級(jí)輿論很重要,而要樹立正確的班級(jí)輿論,,老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,分辨不清是非對(duì)錯(cuò),很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,,在那里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時(shí),就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生,,證明自己的立場(chǎng),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的,哪些是不就應(yīng)做的,,還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有,就應(yīng)讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),,要有憂患意識(shí),,要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手,透過開展各方面的評(píng)比來提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。
五,、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異,。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,,能夠直接地把他們的問題指出來,并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要能夠給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,,我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,,甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后,,表面上看他們仿佛理解了這樣的批評(píng),但從平時(shí)的表現(xiàn)來看,,明顯地和我之間變得生疏了,。之后,,我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,好好地溝通一下,,了解了他們心里的真正想法,。他們說,自己也明白是做得不對(duì),,但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺得很沒面子,,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,,以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,,然后個(gè)別交流,指出其不足,。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰:“他山之石,能夠攻玉,?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,,這需要“匠師們”的'精心雕琢。所以,,我將繼續(xù)著,努力著,,把班主任工作做得更完美,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一
從事小學(xué)教育10多年以來,一直擔(dān)任著班主任工作,,對(duì)于班級(jí)管理,,一直處于摸索狀態(tài),因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí),,都與以往的班級(jí)同學(xué)基本情況各不一樣?,F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,對(duì)于小朋友,,我們不只僅只一味的說教,,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,來約束班級(jí)里的小朋友,,教育好同學(xué),,這就需要尋找好的方法來管理班級(jí)。
做為班主任,,首先要對(duì)自身有信心,,有信念,,相信自身能管好自身的班級(jí),并且要把本班級(jí)的小朋友都當(dāng)成自身的小朋友一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,,不論這班級(jí)的同學(xué)好還是壞,不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,,都不要對(duì)小朋友輕視,,應(yīng)該想:這就是我的小朋友們,這是我自身的班級(jí),,我要教好他們,。在班級(jí)里,要對(duì)小朋友們說:我不會(huì)聽他人說你們?cè)趺丛趺床缓?,我只相信自身的眼睛,,相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)小朋友都不希望自身比別的班級(jí)差,同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,,也希望大家要相信老師,,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,,相信老師一定會(huì)帶好你們的,。
其次,在班級(jí)里,,要相信小朋友的能力,,培養(yǎng)小朋友的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,,班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,,用的好的話,會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān),。小朋友是班級(jí)里的主人,,要讓每一個(gè)小朋友都感覺到自身是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,不能因?yàn)樽陨矶绊懻麄€(gè)班級(jí)體,。發(fā)揮每一個(gè)小朋友的作用,,培養(yǎng)小朋友們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里,,要平等對(duì)待每一個(gè)小朋友,,不論他的成果好壞,家庭如何,。班級(jí)管理中,,班級(jí)干部管理班級(jí),并受全體同學(xué)的監(jiān)督,,每一個(gè)同學(xué)都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的.權(quán)利,。
作為班主任,,還有一股凝聚力,要把班級(jí)所有科任老師,,都凝成一股繩,,要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,讓他們重視我們這班級(jí),。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自身的班級(jí)呢,?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,,科任老師自然就會(huì)關(guān)注自身的班級(jí)體,。這樣,讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),,并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的小朋友,。這樣,班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,,這樣管理班級(jí)起來,,更加輕松,而且效果會(huì)更好,。
班級(jí)管理中,,還必需要有一個(gè)完整的制度,來制約同學(xué),。俗話說:沒有規(guī)矩,,不成方圓。為此,,我在班級(jí)里,,制訂了一個(gè)完整的制度來約束小朋友。誰違犯制度了,,一定就要依照制度來,該懲辦的就懲辦,。作為班主任,,不能偏向某一個(gè)小朋友,要一視同仁,。制訂了制度,,要實(shí)施,并且要堅(jiān)持,,不能前功盡棄,。這說起來容易,做起來,,其實(shí)很困難的,,有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課,。在每周班會(huì)課的時(shí)候,,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情況,,然后,,對(duì)下周進(jìn)行布置,這樣小朋友們都知道自身在本周該做什么,,不該做什么,,做的不好的改正,做的好的,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。
班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,,一言一行,,一舉一動(dòng),都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的小朋友,。因此班主任要時(shí)刻提醒自身,,為小朋友的楷模,小朋友的典范,。比如說教育小朋友如何學(xué)會(huì)有禮貌,,主動(dòng)問好,這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)小朋友和時(shí)的問好,,培養(yǎng)小朋友主動(dòng)向人問好,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級(jí)風(fēng)貌,。
在班級(jí)里,,小朋友們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予小朋友鼓勵(lì),。無論做什么,,班主任都必需要有滿腔的熱情,不要給小朋友施加壓力,,無論做什么,,告訴同學(xué)重在參與,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,,這樣小朋友壓力自然減輕,,同時(shí)讓小朋友會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河競(jìng)賽中,,我班的小朋友與別的班級(jí)同學(xué)拔河,,當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,,開始我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,,可是,,拔到后來,一個(gè)小朋友由于隊(duì)伍沒有站好,,就被拔出來了,,當(dāng)時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,,當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的小朋友一看到我這樣的情景,,他們也突然松了勁,一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過去了,,第一局就這樣輸了,,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的小朋友們因?yàn)檩斄硕鵁o精打采,認(rèn)為自身不行,。我一看,,知道是自身的原因,于是,,當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,,在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,,小朋友們也卯足了勁,,終于給贏回來這場(chǎng)拔河競(jìng)賽。
管理班級(jí)的方法很多很多,,這需要班主任對(duì)同學(xué)有更多的關(guān)心,、愛心、耐心,。無論什么樣的班級(jí),,只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自身的班級(jí),,相信任何班級(jí)都能管理好的,!
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
你們好,!
自20xx年9月份開學(xué)以來,我擔(dān)任了20xx級(jí)學(xué)前教育專業(yè)三班的班主任工作,,這是我自20xx大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作,,以前在學(xué)校擔(dān)任過很多有關(guān)類似教育類的工作,但是從來沒有擔(dān)任過班主任的工作,,對(duì)于我來說,,這是一個(gè)新的開始,,新的挑戰(zhàn),擔(dān)心與期待并進(jìn),,擔(dān)心自己工作中沒有經(jīng)驗(yàn),,做的不好,期待的是這份工作的開始,,能和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步,,因?yàn)閷W(xué)生就是給老師最大的動(dòng)力。時(shí)光如水歲月如梭,,一個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習(xí)就過去了,,現(xiàn)將我上半學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、生源所在地集中,,在管理上有利有弊
我所在的班級(jí)有一定的特殊性,,基本上均來自同一地區(qū),其中廣東茂名地區(qū)的學(xué)生占大多數(shù),,對(duì)于這一點(diǎn)來講,,有利也有弊。好處是:大部分同學(xué)是同鄉(xiāng),,學(xué)生之間相互熟悉的時(shí)間較短,,利于班級(jí)集體的早日融合,便于班級(jí)管理,。弊端是:同一學(xué)?;蚴峭淮逋蛠淼膶W(xué)生容易結(jié)成小團(tuán)體,在班級(jí)內(nèi)部形成不穩(wěn)定因素,,不容易接納新成員,,總有排斥他人的現(xiàn)象出現(xiàn),不利于班級(jí)的安定團(tuán)結(jié),。對(duì)于這一點(diǎn),,我采取的做法是,在寢室分配方面,,盡量拆散她們的小團(tuán)體,,畢竟學(xué)生除了在班級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間外,在寢室的時(shí)間相對(duì)較長,,對(duì)于15,、6歲的女孩子來講,一同生活更能促進(jìn)她們之間的感情,,寢室人員之間團(tuán)結(jié)了,,那么這種關(guān)系會(huì)逐步滲透到班級(jí)中,減少矛盾的發(fā)生,促進(jìn)團(tuán)結(jié),,以利于班級(jí)的管理,。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,考試成績不理想
本學(xué)期共進(jìn)行了兩次大規(guī)模的考試,,一次是期中考試,一次是期末考試,,但是兩次的成績均不太理想,。自本學(xué)期開初開始,幾乎每天都會(huì)詢問班里的班干每天的上課情況,,偶爾抽空會(huì)在在班級(jí)門外觀察一會(huì)兒,,觀察她們是否課后是否會(huì)跟任課教師進(jìn)行討論,普遍的反映都是上課效果良好,,學(xué)生均可以跟著老師的步驟走,。但是,學(xué)習(xí)效果并不理想,,很多學(xué)生都是目光一直跟著老師,,但是提問時(shí),卻答不上問題,,或是老師再三強(qiáng)調(diào)的問題,,學(xué)生根本沒有印象,而且,,我班的學(xué)生有部分學(xué)生是初中沒有畢業(yè)的學(xué)生,,文化課根底較淺,這一點(diǎn)英語課上就能看出來,,基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握,,新學(xué)的知識(shí)就聽不懂,老師就得從頭教起,,更有甚者,,一個(gè)基礎(chǔ)概念老師講了三四次還是不會(huì),由此可見,,這些學(xué)生并不會(huì)聽課,,老師強(qiáng)調(diào)的都是重點(diǎn)內(nèi)容,但是這些學(xué)生卻意識(shí)到這些問題,,只是單純的聽,,并沒有動(dòng)腦去想、去記,,所以造成聽課效果不好,,老師講的時(shí)候都能聽得懂,而到自己作題的時(shí)候卻不會(huì)了。而且,,有一部份學(xué)生在上課的時(shí)候,總有小動(dòng)作,,這在很大程度上也影響了學(xué)生的聽課效果,,我也找這些同學(xué)談過,這些情況基本上都是在小學(xué),、初中的時(shí)候養(yǎng)成的,,只能逐步進(jìn)行改正。
三,、班主任要事無巨細(xì)促學(xué)習(xí),,班級(jí)事物要善于觀察
由于生源的特殊性,班級(jí)內(nèi)部絕大部分學(xué)生都來自農(nóng)村,,還有一部份學(xué)生是單親家庭的孩子,,或是父母在外地打工,和爺爺奶奶同住,,這樣的孩子缺少父母的'關(guān)心,,其中一部份比較自閉,不太愿意與人交流,,這種情況就需要班主任勤與學(xué)生溝通,,很多事情可以通過家庭情況來激勵(lì)她們,給她們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。從現(xiàn)在開始教育她們好好學(xué)習(xí),,掌握本領(lǐng),以后靠自己的能力走出農(nóng)村,,改變自己的命運(yùn),。孩子聽后,也很有感觸,。
自帶班以來,,班級(jí)的大小事情,班主任都要親自進(jìn)行解決,,要化解同學(xué)之間的矛盾,,督促她們的學(xué)習(xí)。由于專業(yè)的特殊性,,我所在班級(jí)均為女生,,女孩子相對(duì)來講便于管理一些,但是,,女孩子的性格也使得班級(jí)在管理上有一定的難度,,現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子,她們的個(gè)性較強(qiáng),凡事都愛拔尖,,容不得其他人比她強(qiáng),,針對(duì)這種情況,就在因事利導(dǎo),,避免矛盾的產(chǎn)生,,要利于她們這種心理,促進(jìn)她們的進(jìn)步,,起到一個(gè)積極向上,,相互督促著進(jìn)步的作用。
在班級(jí)管理中,,要善于觀察,,利用好班級(jí)干部的職能,往往班級(jí)里的一些動(dòng)向,,通過一些小事就能觀察出來,,同學(xué)之間的小矛盾了,一些小團(tuán)體內(nèi)的成員了等等現(xiàn)象,,通過仔細(xì)的觀察,,往往會(huì)提前阻止一些將要發(fā)生的事件,利于班級(jí)的管理,。
四,、工作中存在的不足
由于我剛剛接手班主任的工作,現(xiàn)在的孩子都處在青春期,,思想比較叛逆,,有時(shí)班級(jí)里發(fā)生的好多事我都不知道該如何處理或處理的不太得當(dāng),在遇到這些情況時(shí),,我就會(huì)及時(shí)也其他的班主任交流經(jīng)驗(yàn),,探討如何更加得當(dāng)?shù)奶幚恚诖?,我也?huì)在下學(xué)期的工作中,,不斷吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng),,爭(zhēng)取在下半學(xué)期的班主任工作中能有所進(jìn)步。
以上就是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié),,對(duì)于這項(xiàng)工作或許還存在著很多的不足,,希望其他班主任老師能夠給予指正和多多提寶貴意見,,讓我能夠更好的做好班主任工作,,作好班級(jí)的管理工作。謝謝大家??!
發(fā)言人:
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三
做為班主任,,首先要對(duì)自己有信心,有信念,,相信自己能管好自己的班級(jí),,并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,,不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,,都不要對(duì)孩子輕視,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,,這是我自己的班級(jí),我要教好他們。在班級(jí)里,,要對(duì)孩子們說:我不會(huì)聽別人說你們?cè)趺丛趺床缓?,我只相信自己的眼睛,,相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,,同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,也希望大家要相信老師,,老師是優(yōu)秀的,,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會(huì)帶好你們的,。
其次,,在班級(jí)里,要相信孩子的能力,,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級(jí)干部,班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,,用的好的話,會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級(jí)里的主人,,要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,,不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級(jí)里,,要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,,不論他的成績好壞,家庭如何,。班級(jí)管理中,班級(jí)干部管理班級(jí),,并受全體同學(xué)的監(jiān)督,每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利,。
作為班主任,,還有一股凝聚力,要把班級(jí)所有科任老師,,都凝成一股繩,,要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,讓他們重視我們這班級(jí),。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢,?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,,科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的'班級(jí)體,。這樣,讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),,并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子,。這樣,班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,,這樣管理班級(jí)起來,,更加輕松,而且效果會(huì)更好,。
班級(jí)管理中,還必須要有一個(gè)完整的制度,,來制約學(xué)生,。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓,。為此,,我在班級(jí)里,制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了,,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,,不能偏向某一個(gè)孩子,,要一視同仁。制訂了制度,,要實(shí)施,,并且要堅(jiān)持,不能半途而廢,。這說起來容易,,做起來,其實(shí)很困難的,,有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課,。在每周班會(huì)課的時(shí)候,,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情況,,然后,,對(duì)下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,,不該做什么,,做的不好的改正,做的好的,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。
班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,,一言一行,,一舉一動(dòng),都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子,。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,,為孩子的楷模,孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,,主動(dòng)問好,這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好,,培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問好,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級(jí)風(fēng)貌,。
在班級(jí)里,,孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)。無論做什么,,班主任都必須要有滿腔的熱情,,不要給孩子施加壓力,無論做什么,,告訴學(xué)生重在參與,,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,,同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,,當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,,開始我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,,可是,,拔到后來,一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好,,就被拔出來了,,當(dāng)時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,,當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,,他們也突然松了勁,一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過去了,,第一局就這樣輸了,,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,認(rèn)為自己不行,。我一看,,知道是自己的原因,于是,,當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,,在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,,孩子們也卯足了勁,,終于給贏回來這場(chǎng)拔河比賽。
管理班級(jí)的方法很多很多,,這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心,、耐心,。無論什么樣的班級(jí),只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級(jí),,相信任何班級(jí)都能管理好的,!
為了開闊班主任的教學(xué)視野,增強(qiáng)班主任管理理念,,提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情,,我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí),,整個(gè)參觀活動(dòng)過程安排緊張而有序,,內(nèi)容豐富而充實(shí),為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果,。
二,、今后班主任工作思路:做幸福快樂的班主任
1,、轉(zhuǎn)變觀念,,充滿激情投入、深入班級(jí),,獲得第一手資料,,班主任的觀念應(yīng)與言行一致。堅(jiān)持多做,。
2,、轉(zhuǎn)變看法,人不是被事情困擾,,而是被事情的看法困擾,。我們要多看到學(xué)生的好。多表揚(yáng)少批評(píng),。
3,、班主任要有愛心,學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動(dòng),,多交流,,多聽聽他們的心聲。
4,、尊重學(xué)生,,從學(xué)生的角度來理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,,欣賞學(xué)生,。
5、讓學(xué)生充滿靈性,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
6,、心理疏導(dǎo),學(xué)生一般有品行性錯(cuò)誤,、日常性錯(cuò)誤,、安全性錯(cuò)誤、心理性錯(cuò)誤,。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯(cuò)誤,。
7、善于反思提高,,多多看看關(guān)于教育的書籍,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期,我們很榮幸學(xué)習(xí)了劉老師分享的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),,讓我受益匪淺,。下面,我具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì):
俗話說:“沒有規(guī)矩,,不成方圓,。”每接到一個(gè)班級(jí),,我們應(yīng)該都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。我們要利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我們還可以充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“成長樹”,、“快樂之星”,、“我努力我快樂”、“爭(zhēng)章園地”等欄目,,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,,組織學(xué)生毛遂自薦,,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,,樹立良好的自信心,,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,我們的喜悅不言而喻,。在學(xué)習(xí)成績方面,我們結(jié)合學(xué)?;顒?dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、成語接龍,、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子的積極性,,我們還可以采用階段性獎(jiǎng)勵(lì)方式,,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好、進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次,,讓更多同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力,。
誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子,。在學(xué)校里,,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,,作為一名班主任,,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生家庭情況不同,,經(jīng)濟(jì)情況也不同,。我們也會(huì)遇到這樣那樣的學(xué)生,我在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要我?guī)椭暮⒆?,用我的愛架起和學(xué)生們溝通的橋梁,,爭(zhēng)做孩子們益的良師。
學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感,,班主任的自身素質(zhì),,道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體的楷模,。烏申斯基也曾說過:“教師個(gè)人的范例,,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!币虼?,在班級(jí)中,我們要時(shí)刻注重身教,,為人師表,,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,。平時(shí),,凡是要求學(xué)生做到的我首先做到,。要求學(xué)生關(guān)心集體,我們首先為班級(jí)著想,;要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干,,我從不指手畫腳,袖手旁觀,;要求學(xué)生上課不遲到,,我們往往要早到,從不遲到,;要求學(xué)生不亂扔臟物,,我們首先不扔臟物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,,就馬上彎腰撿起來,。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生室每個(gè)人的責(zé)任,,也包括老師,,這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛老看你,而且用心靈來感知你,,學(xué)生會(huì)在你彎腰之際,,集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,我覺得這樣教育效果勝過千言萬語,。教育光憑講大道理是不行的,,更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的.力量,,這就是無聲的教育,。我們用我的行動(dòng)感染、示范,、教育學(xué)生,,他們看在眼里,記在心里,,以老師為榜樣,,對(duì)照、激勵(lì)自己,,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生是無窮的力量和巨大的影響,。這也使我時(shí)刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用平實(shí),、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生戰(zhàn)勝困難,,實(shí)現(xiàn)自我。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,,在班級(jí)管理中,,為了讓更多學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),,讓每一位學(xué)生都相信“我能行!”同時(shí),,也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,,我們可以采用班干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,,由學(xué)生自我推薦并做競(jìng)選演講,,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,,組建班委會(huì)。他們一人一責(zé),,各負(fù)其責(zé),,又互相合作,工作完成得相當(dāng)出色,。我們還可以定期召開班干部會(huì)議,,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們明辨是非,,鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng),,擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),,在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,,使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn),、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。
首先充分利用班級(jí)微信群,、捎話本,、小紙條的形式,及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài),,家長有任何疑問或建議都可以利用這些渠道向我反映,,我們也要及時(shí)批改給予答復(fù)。其次,,在日常教學(xué)中,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況,也會(huì)主動(dòng)和家長進(jìn)行電話交流,,對(duì)于家長的電話詢問也耐心解答,。再次,對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生和家長進(jìn)行面對(duì)面交談,。了解家長在家變現(xiàn),,分析問題形成原因,,和家長一起研究方法對(duì)策。期末結(jié)束后,,我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,,家長的教育也跟不上,所以,,我就在學(xué)期末的家長會(huì)上,,指導(dǎo)家長輔導(dǎo)方法,并且定期反饋,,家校同步,,現(xiàn)在這些孩子也有了顯著的進(jìn)步,我也甚感欣慰,。
班主任工作永不止境,,在今后的工作中我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十五
我心目中的班主任是這樣的:博學(xué),、多才,、多藝,激情四溢,,能與同學(xué)打成一片,,兼有父的威武、母的慈祥,。但對(duì)比自己,,好象都不相符。一貫以來都覺得當(dāng)班主任對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),,但既然當(dāng)了老師,,當(dāng)班主任也是工作的一部分,因此只能在實(shí)踐中依據(jù)自己的條件不斷摸索,,總結(jié)閱歷,,自我反省,不斷磨練,,二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得,,在這里愿與大家共享。
作為一個(gè)性格魅力有限,,組織管理技能一般的老師,,要當(dāng)好班主任,除了完善自己,,就是要贏得科任老師的支持,。工作中我比較留意在同學(xué)中積極主動(dòng)宣揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和科研成果,使同學(xué)從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)他們的敬佩之情。實(shí)時(shí)處理科任老師提出的班級(jí)問題,,讓科任老師感覺到班主任在努力工作,,這樣大家更會(huì)與我心往一處想,勁往一處使,,班級(jí)就簡(jiǎn)約管理了,。關(guān)系協(xié)調(diào)、感情融洽才能心心相印,,科任老師會(huì)實(shí)時(shí)將所了解的同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等反映回來,,班級(jí)管理就更能有的放矢,。當(dāng)自己工作中有失誤時(shí),科任老師最能體驗(yàn)到班級(jí)工作的優(yōu)劣,,自己就要冷靜聽取他們的提示,、建議甚至批判,確定要誠篤虛心,,真相面前,不要認(rèn)為這是給自己尷尬,,更不能用諷刺挖苦別人的方法來拒諫飾非,,給自己開脫。
在曾經(jīng)合作過的老師中,,有很多充斥性格魅力的老師,,同學(xué)與他們無話不談,這恰好彌補(bǔ)了我的不足,。如王峰老師我會(huì)在閑聊中從他那兒了解到很多同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的環(huán)節(jié)瑣事,,一些看起來不值一提的小事,有時(shí)會(huì)成為我打開一個(gè)同學(xué)心靈的鑰匙,。
一個(gè)班級(jí)的凝集力是特別重要的,,這種凝集力不是與生俱來的,假如班主任能抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),,找準(zhǔn)癥結(jié),,對(duì)癥下藥,會(huì)收到事半功倍的效果,,使班級(jí)真正成為一個(gè)集體,。
記得高二353班組建后,衛(wèi)生狀況考核分?jǐn)?shù)常是中等,,我覺得還過的去,,就沒有特意檢點(diǎn),可后來竟然成了17名,就是倒數(shù)第一,,更糟糕的是有些同學(xué)看笑話,、說風(fēng)涼話。這可不只是衛(wèi)生的問題啊,,意識(shí)到這件事的嚴(yán)峻性,,那就需要好好處理。于是我了解了具體狀況,,知道了造成結(jié)果的`一些客觀緣由,,之后做了細(xì)致周密的安排,第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名,,這時(shí)實(shí)時(shí)召開班會(huì)總結(jié)成功的緣由,,由于他們做的好,班會(huì)上發(fā)言人特別多,,特別踴躍,,從工具的預(yù)備,程序的安排,,班干部的作用,,著重環(huán)節(jié)、責(zé)任心,、榮譽(yù)感,、團(tuán)結(jié)協(xié)作好多方面進(jìn)行了總結(jié)。之后還把這些閱歷推廣到學(xué)習(xí)上,,“壞事”變“好事”,,從今大家心中有了這個(gè)集體,有了這個(gè)班,。同學(xué)的轉(zhuǎn)變讓我感到了他們的可愛,,也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒有做到位,不能全怪同學(xué),。一些特別事項(xiàng),,捕獲好,往往會(huì)成為班級(jí)管理的突破口和促成班級(jí)飛躍的良好教育契機(jī),。
看過很多優(yōu)秀班主任的閱歷,,認(rèn)為要真正走進(jìn)同學(xué)的心靈世界,就是要和同學(xué)打成一片,??晌也恍校瓉砭腿鄙偻?,假如被同學(xué)摸清了虛實(shí),,自己在同學(xué)面前沒有任何奇異感可言,,怎么去管理。因此我一般和處于同學(xué)若即若離的狀態(tài),。要維護(hù)好自己當(dāng)班主任的權(quán)威,,權(quán)威沒了,一切工作都會(huì)寸步難行,。維護(hù)權(quán)威有時(shí)要以退為進(jìn),。遇到與特別同學(xué)有沖突時(shí),自己先冷靜,,估量估量,,實(shí)在不行,先避其鋒芒,,日后漸漸圖之,,失掉顏面,難以挽回,。無論遇到什么狀況,,為了師生關(guān)系,為了班級(jí)穩(wěn)定該忍的要忍一忍,,該讓的要讓一讓,,這是自保的需要,也是以后更好地開展工作的需要,。
若即若離這一點(diǎn)不能說是閱歷,,由于它有明顯的不足,有時(shí)候無法進(jìn)入一些特別同學(xué)的心靈,,對(duì)同學(xué)不熟悉的時(shí)候我不會(huì)輕易找他們談話,,以己之心度同學(xué)之腹,,目標(biāo)不明,,方向不清,到頭來,,一無所獲還是好的,,煮成“夾生飯”,同學(xué)離心離德害莫大焉,。新班級(jí)成立我一般和同學(xué)這么說“班主任不和你談話,,就證明你做的很好”以此來清除同學(xué)不被老師重視的感覺。
班主任是一個(gè)特別的社會(huì)角色,,與一般老師相比,,他們承受對(duì)班級(jí)管理和同學(xué)教育的責(zé)任更為困難,每天需要處理的事情很多,,在對(duì)同學(xué)思想教育時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些急躁心理,,所謂“恨鐵不成鋼”,這種動(dòng)機(jī)是好的,但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當(dāng)?shù)?。?duì)他們的教育假如缺乏耐性,,動(dòng)輒大發(fā)脾氣、拍桌子,、瞪眼睛,,不僅不能使問題得到解決,相反還會(huì)給同學(xué)造成不應(yīng)有的損害,。自己好心好意同學(xué)不領(lǐng)情,,甚至產(chǎn)生反感、逆反的心情,,和你對(duì)著干,最終使教育失敗,。
在班級(jí)管理中,有些同學(xué)屢教不改,,從現(xiàn)象上看,,違反了班級(jí)紀(jì)律,影響了班級(jí)管理,,但實(shí)質(zhì)上可能是某種心理障礙所致,,不是道德品質(zhì)問題,要想做到精確把握同學(xué)的思想脈搏,,就需要克制自己的心情,,做耐煩細(xì)致的了解工作,做到有的放矢,。
因此,,做好班主任工作需要具有超人的耐煩,要擅長駕馭自己的感情,,要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度,,要能夠在對(duì)同學(xué)特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過程中,耐住性子,,摸清病因,,對(duì)癥下藥。這樣才能獲得同學(xué)的敬愛,,也使同學(xué)自信,、自尊。同學(xué)犯錯(cuò)時(shí),,忌簡(jiǎn)約粗暴挖苦諷刺,。要留意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑喙奈?、鞭策,。確定同學(xué)微小的進(jìn)步,,這一點(diǎn)特別重要,其實(shí)否定同學(xué)的進(jìn)步,,就是否定我們自己的努力,,要有健康的心態(tài),要知道教育過程是一個(gè)按部就班的過程,。
當(dāng)班主任的過程對(duì)我來說就是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的過程,,是一個(gè)不斷提高自我修養(yǎng)的過程,其他老師的班級(jí)管理方法值得借鑒,,但我們不可能一下子都運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中,,有些方法也不確定適合自己和自己的班級(jí)。當(dāng)班主任不簡(jiǎn)約,,既然站在這個(gè)位置就不能埋怨,,要有一顆平常心,凡事要換一種角度想,,合理排解自己的消極心情,,心情就舒暢了。不斷總結(jié)自己的閱歷,,工作也就會(huì)漸漸得心應(yīng)手,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十六
要想管理好一個(gè)班集體,讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,,首先要得到學(xué)生的佩服,讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過:“教師是人類靈魂的工程師,。”教師首先應(yīng)該熱愛教育,,把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),,而不是謀生的職業(yè),要有自己的理想和奮斗目標(biāo),,這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,,就會(huì)忘我地工作,,不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),作為班主任的教師越出色,,學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,,產(chǎn)生親近教師的渴望,。
學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長,俗話說得好“一日為師,,終生為父,。”作為一個(gè)合格的教育者,,應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,,這就要求班主任要有敏銳的觀察力,多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,,個(gè)人興趣愛好,優(yōu)點(diǎn)特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),,知己知彼,百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,,根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。
教師只有熱愛學(xué)生,,用心去教育學(xué)生,,才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,,唯一的方法就是和學(xué)生談心,,通過談話讓孩子感受到溫暖,對(duì)你敞開心扉,,只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,哪怕是一句親切的問候,,一次輕微的撫摸,,都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,,讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),,更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,,認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,,因?yàn)楹⒆幽挲g小,情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,,所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,,及時(shí)解決,讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,,應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,,不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,請(qǐng)家長不如家訪效果好,,起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的,,這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。
教師要注重情感交流,,要樂于為學(xué)生服務(wù),解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí),,要耐心聆聽,不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?,待講話結(jié)束一并指出,表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納,,試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問題要支持鼓勵(lì),,給與學(xué)生溫暖,但是不要盲目同情,,要理智面對(duì),。
要帶好一個(gè)班級(jí),不怕有后進(jìn)生,,就怕沒有得力的班干部,,一個(gè)好的班干部核心一旦形成,就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,,班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,,既要向班干部傳授方法,又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,,更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),,并不是班主任完全撒手不管,,班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),,對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。
總而言之,,做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校、家長,、社會(huì)多方面的支持,,老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,,只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,,才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,,才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè),。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十七
管理一個(gè)班級(jí)有如經(jīng)營一項(xiàng)工程,考量著一個(gè)人的心力,、耐力和毅力,。愿將幾點(diǎn)心得與體會(huì)和大家分享。
作為班主任勤是基礎(chǔ),,時(shí)間的付出是保證,。“勤”體現(xiàn)在:勤做學(xué)生思想工作,、勤觀察學(xué)生,、勤思考管理的得失、勤找學(xué)生“談話”,、勤鼓勵(lì)學(xué)生……總之,,要勤到班級(jí)中去,到學(xué)生中去,,只有這樣,,才能真正了解班級(jí)的基本情況,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),。
人們常說“嚴(yán)是愛,松是害”,,國有國法,,家有家規(guī),班也應(yīng)該有班規(guī),,在治理班級(jí)過程中,,要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,,還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率會(huì)越來越高,。在班級(jí)管理中,嚴(yán)字當(dāng)頭,,還要注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,,以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
我認(rèn)為,,班級(jí)管理要精細(xì)化,,這也是是一種意識(shí)、一種觀念,、一種認(rèn)真,、精益求精的'態(tài)度。作為班主任,,我深刻地體會(huì)到精細(xì)化管理的科學(xué)性,、重要性,而且工作實(shí)踐證明,,精細(xì)化管理不但切實(shí)可行,,而且行之有效。
對(duì)班級(jí)管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”:“三精”是精心,、精致,、精益求精,就是從大處著眼,,精明簡(jiǎn)要,,突出重點(diǎn);“三細(xì)”是細(xì)致、細(xì)心,、細(xì)雨潤物,,就是對(duì)學(xué)生管理從小處著手,關(guān)注個(gè)體,,注重細(xì)節(jié),,用人性化的關(guān)愛感化學(xué)生,。具體表現(xiàn)在:教師形為的精細(xì)化,;精心選拔和培養(yǎng)班干部,形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量,;班級(jí)制度的精細(xì)化,;精細(xì)化的高效課堂等方面。
總之,,班主任工作,,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,,又沒有固定的模式,,跟班要勤、治班要嚴(yán),、管班要細(xì)等是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得,。