心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教師班級管理心得體會篇一

學(xué)生是教育的對象,，教師一切的教育行為都應(yīng)是為著學(xué)生生存發(fā)展的需要，這是現(xiàn)代學(xué)生觀的一個基本判斷,。然而教育實際中,，有時常出現(xiàn)教者自行其事，心中沒有學(xué)生的現(xiàn)象,。如上課提問學(xué)生,，學(xué)生答不上來，教師常?！芭l(fā)沖冠”,，動輒罰站、訓(xùn)斥,、責(zé)罵,。雖然，所問問題可能已講解不止一次，但學(xué)生仍舊未能理解,。怎么辦,？我認為教師能不能再向他解說一遍。因此,，可以對他這樣說：那不是你的錯,，是老師沒有說清楚，讓老師你再講一遍,，好嗎,？反過來想一想，訓(xùn)斥,、責(zé)罵和罰站,，對于學(xué)生而言，不但無助于問題的`解決,，反而打擊他們的自尊心,、自信心，又有損于師生之間的感情,。再比如,，找學(xué)生面批作業(yè)，見到明顯錯誤時,，有些教師常會十分生氣,，言語多嚴(yán)厲，甚至斥責(zé)學(xué)生,。靜而思之,，面批本是好事，旨在幫助鞏固提高,。殊不知,，嚴(yán)厲之語，斥責(zé)之聲,，非但不能幫學(xué)生,，反而傷及學(xué)生脆弱的心理，又不利于增進師生感情,，可謂好事沒辦好,。所以我感覺，只要教師心中有學(xué)生,，一切都會向好的方面變好,。

教師班級管理心得體會篇二

教師管理班級是教學(xué)中必不可少的部分，而班級管理又是教師工作的重要組成部分,。作為一名新任教師,，我深深地意識到如果管理好班級,，就能夠更好地開展教學(xué)工作，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。在實踐中,，我對教師管理班級有了一些心得體會。

第一段：班常會議的重要性

班常會議是提高教師管理班級的關(guān)鍵之一,。在班會上,，我會與學(xué)生們一起商量學(xué)習(xí)計劃、規(guī)劃未來,、交流心得體會,。同時，我也會向?qū)W生們傳達班級的學(xué)習(xí)目標(biāo),，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，適時協(xié)助解決難題，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,。

第二段：積極溝通是關(guān)鍵

溝通也是班級管理的重要環(huán)節(jié),。我經(jīng)常與學(xué)生建立溝通渠道，了解他們對學(xué)習(xí)的認識和看法,，及時解決一些困難和問題,。此外，我也與家長建立了聯(lián)系,，與他們積極溝通,，及時了解他們對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的期望和需求。

第三段：發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

教師在班級管理中擁有重要的引導(dǎo)作用,。我會為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),，為他們提供幫助和支持,。此外，我要求學(xué)生們遵守校規(guī)校紀(jì),，對學(xué)生之間的不良行為進行適時的糾正和引導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生整體素質(zhì)和綜合能力,。

第四段：注重考核和評價

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識掌握情況,，我會定期進行考核和評價，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足,，制定更好的學(xué)習(xí)計劃,，提升學(xué)習(xí)效果。同時,，我也與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問題和解決方法,，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和探究精神,。

第五段：建立共建共享的班級氛圍

建立一個良好的班級氛圍，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長具有至關(guān)重要的作用,。我會為班級營造一個互動友好的氛圍,，鼓勵學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗和想法，避免偏見和歧視,。在班級文化建設(shè)中,，我會引導(dǎo)學(xué)生們樹立自信心，提高自我意識,，增強自身的學(xué)習(xí)能力和競爭力,。

通過實踐，我逐漸認識到教師管理班級的重要性,，并逐步掌握了一些班級管理的技巧和方法,。積極持之以恒地進行班級管理，不僅能夠更好地幫助學(xué)生成長,，也是提高自身教學(xué)水平的重要途徑,。

教師班級管理心得體會篇三

班級管理這件事不僅僅是班主任的事，我們數(shù)學(xué)老課堂也有很多地方要用到班級管理,。

如果管理不好班級,，課堂秩序?qū)o法控制，因此,，我會對班里表現(xiàn)優(yōu)秀的和表現(xiàn)不太好的都“額外照顧”,，對于表現(xiàn)好的學(xué)生我會利用下課時間多與他們溝通并表揚他們，讓他們知道他們的優(yōu)秀表現(xiàn)被老師認可了,，這樣他們會更努力地表現(xiàn),，去影響別人。對與表現(xiàn)不好的孩子,，我也會利用課余時間與他們溝通,，走進他們的世界，去尋找他們不夠?qū)Ｗ⒌脑?，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

班級管理處處體現(xiàn)愛心和智慧，我們班是小學(xué)三年級,，很多學(xué)生都多才多藝,，她們大膽，踴躍,。當(dāng)然要選一些有能力的課代表很容易的.,，她們也非常樂意。所以我要盡量讓她們都能發(fā)揮她們的才華,，盡量讓每位學(xué)生都是我的助手,，我也是每位學(xué)生的助手,。這樣就會有人幫我去影響、去管理孩子們,，有時候孩子們與孩子們之間的交流會比老師與孩子們之間的交流更有效,。同時要讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對學(xué)生管理不能讓孩子有反感的現(xiàn)象,，要讓他們覺得老師說的是對的,，對老師有一定的崇拜感，這樣他們會更更信服老師,。

做好班級管理,，才能為班里的孩子的成長保駕護航。

教師班級管理心得體會篇四

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說,、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛每個學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運用語言、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意"搗蛋"時,，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來,，我長期擔(dān)任班主任，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí),。最近幾年受經(jīng)濟浪潮的影響,，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨,，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云："親其師,，信其道",。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育。

著名教育家?葉圣陶先生說過："什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,，是學(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機,。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,，會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點,，不斷進步。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講,，下課就打鬧,，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點,，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學(xué)生,。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的,。在學(xué)校組織的秋季運動會,、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進步,。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進步的,。

俗話說："一勤天下無難事"。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時間,，要時時細心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理,。在這方面,，我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅持與學(xué)生同時到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些"勤"，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯,。班主任要努力做到"勤"，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官,，所做的事情最多,，最復(fù)雜，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長,，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的,。

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響,。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進動力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是,，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等,，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰："他山之石,，可以攻玉。"作為班主任難免都會碰到一些"堅硬的石頭",，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!

教師班級管理心得體會篇五

在我的身邊有這樣一群教師,，一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺,，四季耕耘,。他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備著每一堂課,，寫好每一篇教案，認真上好每一堂課,；他們除了教書育人,，還要利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，相互交流,；他們起早貪黑,、忙忙碌碌，沒有一刻清閑，時時刻刻都牽掛著自己的學(xué)生,；他們?nèi)諒?fù)一日,，年復(fù)一年的做著同一件事，他們在平凡中堅守,，在堅守中不凡,。他們就是“德高為師”的人民教師。

教師,，一個神圣而光榮的職業(yè),。而我就是這個神圣職業(yè)的一員。我理解的“教師”是一輩子的事業(yè),。作為一名剛走上三尺講臺的新教師,，我深知教師工作的艱辛，不僅僅只是簡單的傳授知識,，更是學(xué)生成長的引路人,。教師還必須有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心。教師也必須當(dāng)好學(xué)生錘煉品格,、傳授知識,、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引導(dǎo)者,。怎能忘記,，2019年從座位到講臺，從聽課到講課,，從學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換,。

記得剛接手這個全班共47個孩子的班級，各種問題層出疊見：紀(jì)律散漫,，習(xí)慣較差,，基礎(chǔ)薄弱，“特殊”孩子問題嚴(yán)重……幾乎讓人欲哭無淚,。初上講臺的我一時手足無措,，壓力山大。但生性倔強的我怎會屈服,。每天腦海里呈現(xiàn)的都是班孩子們調(diào)皮搗蛋的身影,，都是各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，每天慢慢如電影似的閃現(xiàn),，每天都在慢慢思考：尤如何管理學(xué)生,？如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,？如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？該如何對待“特殊”學(xué)生,？真的是一個頭十個大,！

董卓宇一個“多差”后進生，活潑好動,、注意力不集中,、不會聽課、不做作業(yè),、打架斗毆,、惹是生非……很難找到閃光點。剛開始在上數(shù)學(xué)課時,，其他學(xué)生都積極舉手回答問題。只有他一下咬手指甲,，一下看看黑板,，一下又看看其他學(xué)生，或是看著地板,，神情游離不定,，什么也不做。其他學(xué)生在讀題時他不僅不讀題,，還趁機講話干擾其他學(xué)生,，每次提醒以后他才會有所收斂，但眼神還是沒有關(guān)注老師和黑板,。經(jīng)過多次觀察我發(fā)現(xiàn)了他做班級事務(wù)比較積極,，在班會上我表揚了他。出乎我意料的是,，這件事之后,，他偶爾會舉手回答問題，于是我乘機把他換到了前排坐,，每節(jié)課都提問他一個簡單的數(shù)學(xué)問題,，慢慢的他不再干擾其他學(xué)生上課，也學(xué)會聽課了,，只是成績依然沒改變,。對此我給他制定了專門的學(xué)習(xí)計劃并安排優(yōu)生幫助他，課后也經(jīng)常和他溝通,，通過他自身的努力和班上同學(xué)的關(guān)心和幫助,，他的成績有了很大進步，人也變得懂事多了,。

他的改變也讓我感受頗深：原來,，每一個孩子都是未加雕飾的玉石,，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘,。而身為老師的我們絕不能因為自己的偏袒,、疏忽錯失孩子成長的最佳時機。

對于新教師的我來說在處理班級中的一些事情和班級管理方面的問題,，我還是不能很好應(yīng)對,，還好我身邊有著一群熱心腸的同事們和負責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)，課后經(jīng)常交流班級管理的方法,，在他們的幫助下我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗,，也學(xué)會了怎么與學(xué)生相處，這個班級的情況也慢慢地有了好轉(zhuǎn),，變得越來越好了,。通過與同事、學(xué)生們之間的相處,，我明白了“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙,，教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一個學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心培育學(xué)生,，也只有真的愛學(xué)生，才能真的教好學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的愛,。

一個教師，可能影響一個學(xué)生的一生,；一個好教師,，可能影響一批學(xué)生的一生；而一個有教育夢想的好教師,，可能影響一代又一代學(xué)生的人生,。通過與學(xué)生的日常交流我發(fā)現(xiàn)班上竟有27名留守學(xué)生和4名父母離異的學(xué)生?？粗@些不諳世事的面孔,，他們在物質(zhì)方面雖然得到了滿足，但精神方面和心理方面的愛是缺失的,。作為他們的老師在學(xué)習(xí)方面多給他們一些關(guān)愛,、理解和幫助,，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，課上是他們的老師,，課下是他們的好朋友,；在生活方面對他們多一些照顧，讓他們從心里感受到老師把他們當(dāng)作自己的親人一樣,，有不開心的事都可以和老師說,，有困難也可以尋求老師的幫助；在心理方面多和他們溝通交流,，多給他們一些鼓勵和肯定,，每周在班上進行一次心理健康教育課程。

在課堂上我們是學(xué)生的老師,，但是在課下我們可以是學(xué)生的“朋友”,、學(xué)生的“同學(xué)”、學(xué)生的“父母”,。我們只有以“動之以情,、導(dǎo)之以行、曉之以理,、持之以恒”的態(tài)度和行動來關(guān)心學(xué)生、相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，我們才能共同進步與發(fā)展,。這就需要我們教師全心全意地投入與付出,，不斷的來轉(zhuǎn)換師生的關(guān)系。

記得當(dāng)我第一次站在學(xué)生們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，感覺他們多像一朵朵花朵在仰望藍天,，渴求著陽光雨露,。這讓我不由得想起一段話：“每個孩子都是種子,，只不過每個人的花期不同。有的花,，一開始就燦爛綻放,，有的花，需要漫長的等待,。不要看著別人的怒放了,，自己的那顆還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期,，細心地呵護自己的花慢慢的看著長大,，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福,。相信孩子,，靜待花開。也許你的種子永遠不會開花,，因為他是一棵參天大樹,。”由于每個學(xué)生的先天條件和每個學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個學(xué)生存在著一定的差異,。因此,，在我們的教學(xué)工作中，我們要以平等,、尊重,、賞識和真誠的心去對待每一個學(xué)生，相信每一個孩子都是天使,，欣賞孩子的長處,，肯定他們的每一個細微進步，讓他們不斷體驗成功的喜悅,，建立起快樂和信心,，那么，奇跡就會發(fā)生,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！蔽覉孕沤逃乔楦信c情感的交流,，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的感受,，是生命與生命的對話,。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,，我深感自我職責(zé)的重大，工作的艱辛,，我愿意在平凡的崗位上,，不斷錘煉和提升自我。在今后的教育工作中,，我要多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,，提高自我的專業(yè)素質(zhì)，鍛煉自我的各種潛力,，我會一步一腳印,，堅定地走下去，用自我的真誠去澆灌祖國的花朵,。

教師班級管理心得體會篇六

班級管理的`成功與否,，直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途,，也直接影響著學(xué)校的地位,、聲譽。

班主任工作是多方面的,，它既要求班主任立足現(xiàn)實,，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠,，加強學(xué)習(xí)研究與探索,，所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛,。

班級管理的對象是有主觀能動性的,、自我意識正趨成熟的活生生的人,。實際工作中,，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,，穿著打扮,，大到學(xué)生的思想情感、前途命運,。班主任要有耐心和責(zé)任心,，并適時地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情，但如果班主任在班級管理過程中事無巨細,、事必躬親,，管得過嚴(yán)、過細,、過全,，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱,、依賴性強、創(chuàng)造性差的后果,，不但會妨礙學(xué)生自我教育,、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫,。

在教育過程中,，班主任必須對學(xué)生從嚴(yán)要求?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ),。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的。如果管得過嚴(yán),，要求過高,，期望學(xué)生一步登天，雖然愿望好,，但在事實上學(xué)生做不到,，那么就可能事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生個性不能張揚,，自卑感加重,，無所適從，以及產(chǎn)生逆反心理,，這不利于班級工作的進一步開展,。因此，在班級管理中要寬嚴(yán)適度,，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理,，“寬”要寬得有據(jù)。

總之,，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽變里,，機在其中。在充滿玄機與奧妙的班主任工作中,，只有審時度勢,、因勢利導(dǎo)、順勢而為,、巧施策略,、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果,。

教師班級管理心得體會篇七

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說,、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛每個學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運用語言、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意"搗蛋"時,，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來,，我長期擔(dān)任班主任，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。最近幾年受經(jīng)濟浪潮的影響,，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體——留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨,，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖,。

愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,，什么是愛,，這就是愛。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云："親其師，信其道",。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

著名教育家？葉圣陶先生說過："什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,，是學(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機。一個班幾十個學(xué)生,，性格特點不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢,？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢,？我想，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘,；一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點,，不斷進步。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進步的,。在學(xué)校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明,，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進步的。

俗話說："一勤天下無難事",。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時間,，要時時細心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真,、妥善的處理,。在這方面，我一直要求自己"勤快",。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì),，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅持與學(xué)生同時到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些"勤",，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯,。班主任要努力做到"勤",，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜,，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點,。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達呢,？我認為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動手能力,！

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰："他山之石,，可以攻玉。"作為班主任難免都會碰到一些"堅硬的石頭",，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任,！

關(guān)于班級管理評分細則

最新班級量化管理細則

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魏書生班級管理心得

班級管理工作心得

班級安全管理制度

班級管理的建議書

教師班級管理心得體會篇八

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。

2,、幾率差學(xué)生要懲罰：

比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子，收發(fā)本子,，拖拖地,，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動。

3,、讓學(xué)生展示自我,，樹立自信

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,，讓更多的孩子和家長能夠看到,，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了,。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

4、特殊學(xué)生的教育

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,，常此以往,，定會拖班級的后腿。因此,，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間,，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí),。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解,。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。

5,、家校溝通,，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期中,，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用平時放學(xué)時與多位家長進行交流,。

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教師班級管理心得體會篇九

記得剛接觸這個班級,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點是，中上層少,，下層生多,，多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定，缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。為了使這個班級形成積極向上的集體,，在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作：

1、抓好紀(jì)律教育,。一個良好的班級形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用,。因此,，我每當(dāng)接觸到一個新的班級。首先,，結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ),。

2、鼓勵競爭,，共同進步,，沒有競爭機制，集體便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,，我把班里的學(xué)生分組競爭，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,，又讓他們懂得團隊存在的價值,。班上形成你追我趕，互學(xué)互助,，共同進步的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、首先用自己的行為給學(xué)生做出示范,。常言說“身教勝于言傳”,，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受到班主任的影響,。學(xué)生接受班主任的.教育,，不只聽其言，還會觀其行,，班主任只有用行動做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”例如，預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,，隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,，躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片，隨手關(guān)門等等,。這些細節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果,。

2、加強學(xué)生文明禮貌教育,，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活，快樂學(xué)習(xí)的重要保證,。我以文明禮貌入手,，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間，班級之間,，師生之間,，以及與父母之間的和諧關(guān)系，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,，是學(xué)生健康成長的需要,。

后進生的教育和管理歷來是班主任的難點，卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),，在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，搞清楚成為差生的原因,，對他們處處真誠相待,，時時耐心幫助，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，哪怕微不足道的閃光點,，也要及時表揚，使他們樹立信心,，品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

總之，我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,，但我深感在很多方面,，還存在很多不足,。例如,，與家長溝通方面，還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),，多積累經(jīng)驗,，班級管理工作雖然千頭萬緒，工作方法也千差萬別,，但我相信在今后的實踐中去探索,，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

教師班級管理心得體會篇十

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,。一個良好的班群眾對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗,，我覺得就應(yīng)從以下幾個方面進行班級管理,。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個良好的班級氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫忙,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班群眾中的一員，熱愛這個班群眾,，就務(wù)必讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護,。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況,。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,，還能夠鍛煉了每個學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也能夠做得好,。

二,、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

透過相互間的溝通,，師生得以意見交流,、才能夠聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會,、團結(jié)班級中的力量,，進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,，我認為教師就應(yīng)注意以下幾點：

1、溝通,，但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降,。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以,，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生持續(xù)距離,，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,，在自我體驗中長大,。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認真閱讀,、認真批改。很多學(xué)生會把自己的心事,，對校園,、對班級和對同學(xué)的一些看法和推薦、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動態(tài)的方式。自己在批改周記的時候,，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，個性是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,，要及時幫忙學(xué)生，讓他們明白這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫忙他們樹立自尊自信,。

三,、建立班級激勵機制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要資料,。實踐證明,，表揚和鼓勵能夠幫忙學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛期望的勇氣,。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心,，推出優(yōu)秀，樹立榜樣,，找出差距,，不斷改善。

2,、定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等,。

四,、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級輿論很重要,，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點也不成熟,，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事,，在那里老師就要起到一個引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生,，證明自己的立場,，讓學(xué)生認識到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的，哪些是不就應(yīng)做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有，就應(yīng)讓學(xué)生有競爭的意識,，要有憂患意識,，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,，透過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五,、批評學(xué)生要注意因人而異。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候,，能夠直接地把他們的問題指出來,，并強調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要能夠給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架,、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,，表面上看他們仿佛理解了這樣的批評,，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了,。之后,，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法,。他們說，自己也明白是做得不對,，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個別交流，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石,，能夠攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的'精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美。

教師班級管理心得體會篇十一

從事小學(xué)教育10多年以來,，一直擔(dān)任著班主任工作,，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài),，因為每一次所帶的班級,，都與以往的班級同學(xué)基本情況各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育,，對于小朋友,，我們不只僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的小朋友,，教育好同學(xué)，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

做為班主任,，首先要對自身有信心，有信念,，相信自身能管好自身的班級,，并且要把本班級的小朋友都當(dāng)成自身的小朋友一樣。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的同學(xué)好還是壞,，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對小朋友輕視,，應(yīng)該想：這就是我的小朋友們,，這是我自身的班級，我要教好他們,。在班級里,，要對小朋友們說：我不會聽他人說你們怎么怎么不好，我只相信自身的眼睛,，相信我們在坐的每一個小朋友都不希望自身比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的。

其次,，在班級里,，要相信小朋友的能力，培養(yǎng)小朋友的集體榮譽感,。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負擔(dān),。小朋友是班級里的主人，要讓每一個小朋友都感覺到自身是班級里一個很重要的成員,，不能因為自身而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個小朋友的作用，培養(yǎng)小朋友們的集體榮譽感,。在班級里,，要平等對待每一個小朋友，不論他的成果好壞,，家庭如何,。班級管理中，班級干部管理班級,，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個同學(xué)都有維護班級榮譽的.權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自身的班級呢,？班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自身的班級體,。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的小朋友,。這樣,，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松,，而且效果會更好,。

班級管理中,，還必需要有一個完整的制度,，來制約同學(xué)。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束小朋友,。誰違犯制度了，一定就要依照制度來,，該懲辦的就懲辦,。作為班主任，不能偏向某一個小朋友,，要一視同仁,。制訂了制度，要實施,，并且要堅持,，不能前功盡棄。這說起來容易,，做起來,，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對下周進行布置,，這樣小朋友們都知道自身在本周該做什么，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的小朋友,。因此班主任要時刻提醒自身，為小朋友的楷模,，小朋友的典范,。比如說教育小朋友如何學(xué)會有禮貌，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個小朋友和時的問好,，培養(yǎng)小朋友主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級風(fēng)貌,。

在班級里，小朋友們時刻都會注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時候應(yīng)該給予小朋友鼓勵,。無論做什么，班主任都必需要有滿腔的熱情,，不要給小朋友施加壓力,，無論做什么，告訴同學(xué)重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣,，這樣小朋友壓力自然減輕，同時讓小朋友會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河競賽中,，我班的小朋友與別的班級同學(xué)拔河，當(dāng)時在第一局的時候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到后來,，一個小朋友由于隊伍沒有站好，就被拔出來了,，當(dāng)時,，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的小朋友一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時在場的小朋友們因為輸了而無精打采,，認為自身不行。我一看，知道是自身的原因,，于是,，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中,，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,，小朋友們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河競賽,。

管理班級的方法很多很多,，這需要班主任對同學(xué)有更多的關(guān)心、愛心,、耐心。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自身的班級，相信任何班級都能管理好的,！

教師班級管理心得體會篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

你們好！

自20xx年9月份開學(xué)以來,，我擔(dān)任了20xx級學(xué)前教育專業(yè)三班的班主任工作,，這是我自20xx大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作，以前在學(xué)校擔(dān)任過很多有關(guān)類似教育類的工作,，但是從來沒有擔(dān)任過班主任的工作,，對于我來說，這是一個新的開始,，新的挑戰(zhàn),，擔(dān)心與期待并進，擔(dān)心自己工作中沒有經(jīng)驗,，做的不好,，期待的是這份工作的開始，能和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起進步,，因為學(xué)生就是給老師最大的動力,。時光如水歲月如梭，一個學(xué)期的工作學(xué)習(xí)就過去了,，現(xiàn)將我上半學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一,、生源所在地集中，在管理上有利有弊

我所在的班級有一定的特殊性,，基本上均來自同一地區(qū),，其中廣東茂名地區(qū)的學(xué)生占大多數(shù)，對于這一點來講，有利也有弊,。好處是：大部分同學(xué)是同鄉(xiāng),，學(xué)生之間相互熟悉的時間較短，利于班級集體的早日融合,，便于班級管理,。弊端是：同一學(xué)校或是同一村屯來的學(xué)生容易結(jié)成小團體,，在班級內(nèi)部形成不穩(wěn)定因素,，不容易接納新成員，總有排斥他人的現(xiàn)象出現(xiàn),，不利于班級的安定團結(jié),。對于這一點，我采取的做法是,，在寢室分配方面,，盡量拆散她們的小團體，畢竟學(xué)生除了在班級學(xué)習(xí)的時間外,，在寢室的時間相對較長,，對于15、6歲的女孩子來講,，一同生活更能促進她們之間的感情,，寢室人員之間團結(jié)了，那么這種關(guān)系會逐步滲透到班級中,，減少矛盾的發(fā)生,，促進團結(jié)，以利于班級的管理,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，考試成績不理想

本學(xué)期共進行了兩次大規(guī)模的考試,，一次是期中考試,，一次是期末考試，但是兩次的成績均不太理想,。自本學(xué)期開初開始,，幾乎每天都會詢問班里的班干每天的上課情況，偶爾抽空會在在班級門外觀察一會兒,，觀察她們是否課后是否會跟任課教師進行討論,，普遍的反映都是上課效果良好，學(xué)生均可以跟著老師的步驟走,。但是,，學(xué)習(xí)效果并不理想,，很多學(xué)生都是目光一直跟著老師，但是提問時,，卻答不上問題,，或是老師再三強調(diào)的問題，學(xué)生根本沒有印象,，而且,，我班的學(xué)生有部分學(xué)生是初中沒有畢業(yè)的學(xué)生，文化課根底較淺,，這一點英語課上就能看出來,，基礎(chǔ)知識沒有掌握，新學(xué)的知識就聽不懂,，老師就得從頭教起,，更有甚者，一個基礎(chǔ)概念老師講了三四次還是不會,，由此可見,，這些學(xué)生并不會聽課，老師強調(diào)的都是重點內(nèi)容,，但是這些學(xué)生卻意識到這些問題，只是單純的聽,，并沒有動腦去想,、去記，所以造成聽課效果不好,，老師講的時候都能聽得懂,，而到自己作題的時候卻不會了。而且,，有一部份學(xué)生在上課的時候,，總有小動作，這在很大程度上也影響了學(xué)生的聽課效果,，我也找這些同學(xué)談過,，這些情況基本上都是在小學(xué)、初中的時候養(yǎng)成的,，只能逐步進行改正,。

三、班主任要事無巨細促學(xué)習(xí),，班級事物要善于觀察

由于生源的特殊性,，班級內(nèi)部絕大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，還有一部份學(xué)生是單親家庭的孩子,，或是父母在外地打工,，和爺爺奶奶同住,，這樣的孩子缺少父母的'關(guān)心，其中一部份比較自閉,，不太愿意與人交流,，這種情況就需要班主任勤與學(xué)生溝通，很多事情可以通過家庭情況來激勵她們,，給她們學(xué)習(xí)的動力,。從現(xiàn)在開始教育她們好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng),，以后靠自己的能力走出農(nóng)村,，改變自己的命運。孩子聽后,，也很有感觸,。

自帶班以來，班級的大小事情,，班主任都要親自進行解決,，要化解同學(xué)之間的矛盾，督促她們的學(xué)習(xí),。由于專業(yè)的特殊性,，我所在班級均為女生，女孩子相對來講便于管理一些,，但是,，女孩子的性格也使得班級在管理上有一定的難度，現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子,，她們的個性較強,，凡事都愛拔尖，容不得其他人比她強,，針對這種情況,，就在因事利導(dǎo)，避免矛盾的產(chǎn)生,，要利于她們這種心理,，促進她們的進步，起到一個積極向上,，相互督促著進步的作用,。

在班級管理中，要善于觀察,，利用好班級干部的職能,，往往班級里的一些動向，通過一些小事就能觀察出來,，同學(xué)之間的小矛盾了,，一些小團體內(nèi)的成員了等等現(xiàn)象,，通過仔細的觀察，往往會提前阻止一些將要發(fā)生的事件,，利于班級的管理,。

四、工作中存在的不足

由于我剛剛接手班主任的工作,，現(xiàn)在的孩子都處在青春期,，思想比較叛逆，有時班級里發(fā)生的好多事我都不知道該如何處理或處理的不太得當(dāng),，在遇到這些情況時,，我就會及時也其他的班主任交流經(jīng)驗，探討如何更加得當(dāng)?shù)奶幚?，在此,，我也會在下學(xué)期的工作中，不斷吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗,，多向其他有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，爭取在下半學(xué)期的班主任工作中能有所進步,。

以上就是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié),，對于這項工作或許還存在著很多的不足，希望其他班主任老師能夠給予指正和多多提寶貴意見,，讓我能夠更好的做好班主任工作,，作好班級的管理工作。謝謝大家?。?/p>

發(fā)言人：

教師班級管理心得體會篇十三

做為班主任,，首先要對自己有信心,，有信念，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級,，我要教好他們。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的,。

其次，在班級里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔(dān),。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里,，要平等對待每一個孩子,，不論他的成績好壞，家庭如何,。班級管理中,，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利,。

作為班主任，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的'班級體。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來,，更加輕松，而且效果會更好,。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁。制訂了制度,，要實施,，并且要堅持，不能半途而廢,。這說起來容易,，做起來，其實很困難的,，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候，我會利用好每一周的班會課,。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況,，然后，對下周進行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么，做的不好的改正,，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任,，一言一行,，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌,。

在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵,。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力,，無論做什么,，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕,，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來,，一個孩子由于隊伍沒有站好,，就被拔出來了，當(dāng)時,，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因，于是,，當(dāng)時給他們鼓氣,，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽。

管理班級的方法很多很多,，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心、耐心,。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級,，相信任何班級都能管理好的,！

為了開闊班主任的教學(xué)視野，增強班主任管理理念,，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情,，我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，整個參觀活動過程安排緊張而有序,，內(nèi)容豐富而充實，為確保學(xué)習(xí)活動取得扎實效果,。

二,、今后班主任工作思路：做幸福快樂的班主任

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，充滿激情投入、深入班級,，獲得第一手資料,，班主任的觀念應(yīng)與言行一致。堅持多做,。

2、轉(zhuǎn)變看法，人不是被事情困擾,，而是被事情的看法困擾,。我們要多看到學(xué)生的好。多表揚少批評,。

3,、班主任要有愛心，學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動,，多交流,，多聽聽他們的心聲。

4,、尊重學(xué)生,，從學(xué)生的角度來理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯誤,，欣賞學(xué)生,。

5、讓學(xué)生充滿靈性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

6、心理疏導(dǎo),，學(xué)生一般有品行性錯誤,、日常性錯誤、安全性錯誤,、心理性錯誤,。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯誤。

7,、善于反思提高,，多多看看關(guān)于教育的書籍。

教師班級管理心得體會篇十四

本學(xué)期,，我們很榮幸學(xué)習(xí)了劉老師分享的班級管理經(jīng)驗,，讓我受益匪淺。下面,，我具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。”每接到一個班級，我們應(yīng)該都會花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。我們要利用班會課對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我們還可以充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”,、“我努力我快樂”,、“爭章園地”等欄目，進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識,，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦,，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我，樹立良好的自信心,，各項活動躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，看到孩子們的點點進步,，我們的喜悅不言而喻,。在學(xué)習(xí)成績方面，我們結(jié)合學(xué)?；顒咏M織學(xué)生開展改錯別字,、成語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出,。為了激勵孩子的積極性，我們還可以采用階段性獎勵方式,，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好,、進步較大的同學(xué)獎一次，讓更多同學(xué)有前進的動力,。

誰不愛學(xué)生,，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任,。所以，作為一名班主任,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。因為每個學(xué)生家庭情況不同，經(jīng)濟情況也不同,。我們也會遇到這樣那樣的學(xué)生,，我在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要我?guī)椭暮⒆?，用我的愛架起和學(xué)生們溝通的橋梁，爭做孩子們益的良師,。

學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，客觀上就是班級乃至班級中每一個個體的楷模。烏申斯基也曾說過：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”因此,，在班級中,，我們要時刻注重身教，為人師表,，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。平時,，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到,。要求學(xué)生關(guān)心集體，我們首先為班級著想,；要求學(xué)生在勞動中積極肯干,，我從不指手畫腳，袖手旁觀,；要求學(xué)生上課不遲到,，我們往往要早到，從不遲到,；要求學(xué)生不亂扔臟物,，我們首先不扔臟物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，就馬上彎腰撿起來,。雖然這是一個細微的動作，但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生室每個人的責(zé)任,，也包括老師,，這時學(xué)生就不僅是用眼睛老看你，而且用心靈來感知你,，學(xué)生會在你彎腰之際,，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語,。教育光憑講大道理是不行的,，更多的是用生活中點點滴滴的小事來教育學(xué)生,。這就是榜樣的.力量，這就是無聲的教育,。我們用我的行動感染,、示范、教育學(xué)生,，他們看在眼里,，記在心里，以老師為榜樣,，對照,、激勵自己，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生是無窮的力量和巨大的影響,。這也使我時刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,，用平實、堅韌的心態(tài)教學(xué)生戰(zhàn)勝困難,，實現(xiàn)自我,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土，在班級管理中,，為了讓更多學(xué)生有當(dāng)班干部的機會,，讓每一位學(xué)生都相信“我能行！”同時,，也能時時督促班干部把事情做好,，我們可以采用班干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,，由學(xué)生自我推薦并做競選演講,，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉,，組建班委會,。他們一人一責(zé)，各負其責(zé),，又互相合作,，工作完成得相當(dāng)出色。我們還可以定期召開班干部會議,，總結(jié)他們工作中的得與失,，教育他們明辨是非，鼓勵他們積極參與集體活動,，擴大干部在同學(xué)中的積極影響,，加強干部之間的協(xié)作精神和團隊意識，在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,，使班級成為一個文明守紀(jì),、團結(jié)互助,、勤學(xué)上進、有較強凝聚力的班集體,。

首先充分利用班級微信群,、捎話本、小紙條的形式,，及時向家長傳達學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài),，家長有任何疑問或建議都可以利用這些渠道向我反映，我們也要及時批改給予答復(fù),。其次,，在日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況,，也會主動和家長進行電話交流，對于家長的電話詢問也耐心解答,。再次,，對于個別問題學(xué)生和家長進行面對面交談。了解家長在家變現(xiàn),，分析問題形成原因,，和家長一起研究方法對策。期末結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,，家長的教育也跟不上，所以,，我就在學(xué)期末的家長會上,，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)方法，并且定期反饋,，家校同步,，現(xiàn)在這些孩子也有了顯著的進步，我也甚感欣慰,。

班主任工作永不止境,，在今后的工作中我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。

教師班級管理心得體會篇十五

我心目中的班主任是這樣的：博學(xué),、多才,、多藝，激情四溢,，能與同學(xué)打成一片,，兼有父的威武、母的慈祥,。但對比自己,，好象都不相符,。一貫以來都覺得當(dāng)班主任對我來說是一種挑戰(zhàn)，但既然當(dāng)了老師,，當(dāng)班主任也是工作的一部分,，因此只能在實踐中依據(jù)自己的條件不斷摸索，總結(jié)閱歷,，自我反省,，不斷磨練，二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得,，在這里愿與大家共享,。

作為一個性格魅力有限，組織管理技能一般的老師,，要當(dāng)好班主任,，除了完善自己，就是要贏得科任老師的支持,。工作中我比較留意在同學(xué)中積極主動宣揚他們的優(yōu)點和科研成果,，使同學(xué)從內(nèi)心產(chǎn)生對他們的敬佩之情。實時處理科任老師提出的班級問題,，讓科任老師感覺到班主任在努力工作,，這樣大家更會與我心往一處想，勁往一處使,，班級就簡約管理了,。關(guān)系協(xié)調(diào)、感情融洽才能心心相印,，科任老師會實時將所了解的同學(xué)的思想動態(tài),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等反映回來,，班級管理就更能有的放矢,。當(dāng)自己工作中有失誤時，科任老師最能體驗到班級工作的優(yōu)劣,，自己就要冷靜聽取他們的提示,、建議甚至批判，確定要誠篤虛心,，真相面前,，不要認為這是給自己尷尬，更不能用諷刺挖苦別人的方法來拒諫飾非,，給自己開脫,。

在曾經(jīng)合作過的老師中,，有很多充斥性格魅力的老師,，同學(xué)與他們無話不談,，這恰好彌補了我的不足。如王峰老師我會在閑聊中從他那兒了解到很多同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的環(huán)節(jié)瑣事,，一些看起來不值一提的小事,，有時會成為我打開一個同學(xué)心靈的鑰匙。

一個班級的凝集力是特別重要的,，這種凝集力不是與生俱來的,，假如班主任能抓住適當(dāng)?shù)臅r機，找準(zhǔn)癥結(jié),，對癥下藥,，會收到事半功倍的效果，使班級真正成為一個集體,。

記得高二353班組建后,，衛(wèi)生狀況考核分?jǐn)?shù)常是中等，我覺得還過的去,，就沒有特意檢點,，可后來竟然成了17名，就是倒數(shù)第一,，更糟糕的是有些同學(xué)看笑話、說風(fēng)涼話,。這可不只是衛(wèi)生的問題啊,，意識到這件事的嚴(yán)峻性，那就需要好好處理,。于是我了解了具體狀況,，知道了造成結(jié)果的`一些客觀緣由，之后做了細致周密的安排,，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名,，這時實時召開班會總結(jié)成功的緣由，由于他們做的好,，班會上發(fā)言人特別多,，特別踴躍，從工具的預(yù)備,，程序的安排,，班干部的作用，著重環(huán)節(jié),、責(zé)任心,、榮譽感、團結(jié)協(xié)作好多方面進行了總結(jié),。之后還把這些閱歷推廣到學(xué)習(xí)上,，“壞事”變“好事”,，從今大家心中有了這個集體，有了這個班,。同學(xué)的轉(zhuǎn)變讓我感到了他們的可愛,，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒有做到位，不能全怪同學(xué),。一些特別事項,，捕獲好，往往會成為班級管理的突破口和促成班級飛躍的良好教育契機,。

看過很多優(yōu)秀班主任的閱歷,，認為要真正走進同學(xué)的心靈世界，就是要和同學(xué)打成一片,?？晌也恍校瓉砭腿鄙偻?，假如被同學(xué)摸清了虛實,，自己在同學(xué)面前沒有任何奇異感可言，怎么去管理,。因此我一般和處于同學(xué)若即若離的狀態(tài),。要維護好自己當(dāng)班主任的權(quán)威，權(quán)威沒了,，一切工作都會寸步難行,。維護權(quán)威有時要以退為進。遇到與特別同學(xué)有沖突時,，自己先冷靜,，估量估量，實在不行,，先避其鋒芒,，日后漸漸圖之，失掉顏面,，難以挽回,。無論遇到什么狀況，為了師生關(guān)系,，為了班級穩(wěn)定該忍的要忍一忍,，該讓的要讓一讓，這是自保的需要,，也是以后更好地開展工作的需要,。

若即若離這一點不能說是閱歷，由于它有明顯的不足，有時候無法進入一些特別同學(xué)的心靈,，對同學(xué)不熟悉的時候我不會輕易找他們談話,，以己之心度同學(xué)之腹，目標(biāo)不明,，方向不清,，到頭來，一無所獲還是好的,，煮成“夾生飯”,，同學(xué)離心離德害莫大焉。新班級成立我一般和同學(xué)這么說“班主任不和你談話,，就證明你做的很好”以此來清除同學(xué)不被老師重視的感覺,。

班主任是一個特別的社會角色，與一般老師相比,，他們承受對班級管理和同學(xué)教育的責(zé)任更為困難,，每天需要處理的事情很多，在對同學(xué)思想教育時難免會產(chǎn)生一些急躁心理,，所謂“恨鐵不成鋼”,，這種動機是好的，但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當(dāng)?shù)?。對他們的教育假如缺乏耐性,，動輒大發(fā)脾氣、拍桌子,、瞪眼睛,，不僅不能使問題得到解決，相反還會給同學(xué)造成不應(yīng)有的損害,。自己好心好意同學(xué)不領(lǐng)情，甚至產(chǎn)生反感,、逆反的心情,，和你對著干,最終使教育失敗。

在班級管理中,，有些同學(xué)屢教不改,，從現(xiàn)象上看，違反了班級紀(jì)律,，影響了班級管理,，但實質(zhì)上可能是某種心理障礙所致，不是道德品質(zhì)問題,，要想做到精確把握同學(xué)的思想脈搏,，就需要克制自己的心情，做耐煩細致的了解工作，做到有的放矢,。

因此,，做好班主任工作需要具有超人的耐煩，要擅長駕馭自己的感情,，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度,，要能夠在對同學(xué)特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過程中，耐住性子,，摸清病因,，對癥下藥。這樣才能獲得同學(xué)的敬愛,，也使同學(xué)自信,、自尊。同學(xué)犯錯時,，忌簡約粗暴挖苦諷刺,。要留意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑喙奈?、鞭策,。確定同學(xué)微小的進步，這一點特別重要,，其實否定同學(xué)的進步,，就是否定我們自己的努力，要有健康的心態(tài),，要知道教育過程是一個按部就班的過程,。

當(dāng)班主任的過程對我來說就是一個自我挑戰(zhàn)的過程，是一個不斷提高自我修養(yǎng)的過程,，其他老師的班級管理方法值得借鑒,，但我們不可能一下子都運用到自己的班級管理中，有些方法也不確定適合自己和自己的班級,。當(dāng)班主任不簡約,，既然站在這個位置就不能埋怨，要有一顆平常心,，凡事要換一種角度想,，合理排解自己的消極心情，心情就舒暢了,。不斷總結(jié)自己的閱歷,，工作也就會漸漸得心應(yīng)手。

教師班級管理心得體會篇十六

要想管理好一個班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,。”教師首先應(yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻就會變得順其自然,，就會忘我地工作，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè),，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況,，個人興趣愛好，優(yōu)點特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案,。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補,，更有利于學(xué)習(xí)進步。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認真觀察每個孩子每天的情緒變化,，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時進行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系,，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對話,。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對學(xué)生的尊重,。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對,。

要帶好一個班級，不怕有后進生,，就怕沒有得力的班干部,，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié),、堅強的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會,。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚,，對有缺的及時指正并加以鼓勵,。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之,，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校、家長,、社會多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會無愧于教師這一神圣職業(yè),。

教師班級管理心得體會篇十七

管理一個班級有如經(jīng)營一項工程，考量著一個人的心力,、耐力和毅力,。愿將幾點心得與體會和大家分享。

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時間的付出是保證,。“勤”體現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作,、勤觀察學(xué)生,、勤思考管理的得失、勤找學(xué)生“談話”,、勤鼓勵學(xué)生……總之,，要勤到班級中去，到學(xué)生中去,，只有這樣,，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動態(tài),，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù)。

人們常說“嚴(yán)是愛,，松是害”,，國有國法，家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī),，在治理班級過程中，要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級管理中,，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生,。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級的效率會越來越高。在班級管理中,，嚴(yán)字當(dāng)頭,，還要注意培養(yǎng)班級凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽感,。

我認為,，班級管理要精細化,，這也是是一種意識、一種觀念,、一種認真,、精益求精的'態(tài)度。作為班主任,，我深刻地體會到精細化管理的科學(xué)性,、重要性，而且工作實踐證明,，精細化管理不但切實可行,，而且行之有效。

對班級管理我強調(diào)要“三精三細”：“三精”是精心,、精致,、精益求精，就是從大處著眼,，精明簡要,，突出重點；“三細”是細致,、細心,、細雨潤物，就是對學(xué)生管理從小處著手,，關(guān)注個體,，注重細節(jié)，用人性化的關(guān)愛感化學(xué)生,。具體表現(xiàn)在：教師形為的精細化,；精心選拔和培養(yǎng)班干部，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量,；班級制度的精細化,；精細化的高效課堂等方面。

總之,，班主任工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒有固定的模式,，跟班要勤、治班要嚴(yán),、管班要細等是我對班主任工作的一點心得,。