作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

體育游戲教案小班篇一

1,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì),。

3,、訓(xùn)練幼兒雙腳并攏，動(dòng)作輕松自然地從高處25---30cm高處往下跳,。

：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,、粘貼小星,、小鴨頭飾、小魚(yú)若干,、場(chǎng)地布置,。

1、小鴨表演（準(zhǔn)備活動(dòng)）

（1）聽(tīng)音樂(lè)走圓,、變隊(duì)走,。（音樂(lè)：我愛(ài)北京天安門(mén)）

（2）聽(tīng)口令排隊(duì)。

（3）做徒手操,。（音樂(lè)：海鷗）

2,、小鴨跳水（基本技能訓(xùn)練）每個(gè)幼兒搬一把椅子擺成跳臺(tái)

（1）鴨媽媽示范從25---30cm高處往下跳，并講解動(dòng)作要領(lǐng),。（用兒歌的形式解說(shuō)）

（2）小鴨模仿跳,，邊念兒歌邊自由練習(xí)從25---30cm高處往下跳。

3,、小鴨捕魚(yú)（體育游戲）

（1）鴨媽媽告訴小鴨游戲的玩法,。（剛才我們掌握了一

個(gè)本領(lǐng)——跳水，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)コ靥敛遏~(yú)了,。小魚(yú)在水里游,，你們跳水的.時(shí)候可要輕輕的，不然,，嚇走了小魚(yú),，就捕不到魚(yú)了。）

（2）鴨媽媽告訴小鴨游戲規(guī)則,。（捕魚(yú)之前,，媽媽告訴你們一個(gè)規(guī)則，小鴨們一定要記?。好總€(gè)站臺(tái)只能站一只小鴨,，跳下水時(shí)，動(dòng)作要輕,。我們比比看哪只小鴨最守規(guī)則,，捕魚(yú)最多,。）

（3）鴨媽媽和小鴨一起游戲。

4,、小鴨的舞（音樂(lè)：數(shù)小鴨,，整理動(dòng)作）。（小鴨們跳的舞好美呀,！我們要回家啦,！與老師們打個(gè)招呼吧“再見(jiàn)啦！”）

說(shuō)明：此次活動(dòng)在中（二）班進(jìn)行,。

體育游戲教案小班篇二

1,、探索側(cè)身翻滾的動(dòng)作，能初步完成快速的側(cè)滾與起身,，提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)能力,。

2、能樂(lè)于與同伴進(jìn)行合作,，共同進(jìn)行翻滾游戲,。

軟墊若干、呼啦圈若干,。

1,、師生問(wèn)好。

2,、聰明的小刺猬,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，并進(jìn)行系列肢體游戲（小刺猬撐,、小刺猬卷）,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動(dòng)作并進(jìn)行展示與分享。

（3）教師提煉動(dòng)作,，幼兒嘗試游戲（小刺猬飛滾,、超級(jí)刺猬）。

3,、超級(jí)刺猬,。

（1）教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過(guò)軟墊,。

（2）分享,、提煉于加工。教師示范“超級(jí)刺猬”的翻滾方法,，提煉關(guān)鍵詞“小手撐”,、“肩膀倒”。

（3）幼兒嘗試游戲,。教師適時(shí)指正并提示幼兒頭部不著地,。

（4）魚(yú)躍側(cè)滾,。教師互動(dòng)參與，增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性,。

4,、兩只小刺猬。

（1）組織幼兒兩兩合作結(jié)伴,，共同探索雙人滾動(dòng)的游戲動(dòng)作,。

（2）分享交流與展示。

（3）教師引入“瘋狂小刺猬”游戲,，組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾,，看看能連多長(zhǎng)，挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄,！

5、組織幼兒放松活動(dòng),。

體育游戲教案小班篇三

1.認(rèn)識(shí)并了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),，知道秋天有哪些農(nóng)作物豐收，感受秋天的美好,。

2.發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3.培養(yǎng)合作意識(shí)，不怕困難的情感,，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾每人一個(gè)。 泡沫小墊子人手一個(gè),、拱形鉆圈三個(gè),，小椅子若干。 花生,、山芋,、芋頭等糧食實(shí)物若干。

經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：幼兒已經(jīng)了解螞蟻到了秋天要搬糧食過(guò)冬的常識(shí),，并學(xué)會(huì)向小解放軍一樣敬禮,、報(bào)告。

一,、導(dǎo)入

師：小朋友們,，秋天到了，田野里好多糧食豐收了,，我們一起去看一看吧,！滴滴——開(kāi)著我的小汽車(chē)，我們出發(fā)嘍,！,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》,，做熱身運(yùn)動(dòng)?？纯绰飞嫌惺裁?？（小花 蝴蝶 小鳥(niǎo) 小魚(yú)）

二、觀察：（事先布置好場(chǎng)景）

1.師：你發(fā)現(xiàn)了哪些糧食,？幼兒說(shuō)一說(shuō),。（水稻、玉米,、花生,、山芋等）這么多豐收的糧食引來(lái)了誰(shuí)呢？（請(qǐng)一位老師扮演小螞蟻：我是小螞蟻中的偵察兵,，我來(lái)看看有沒(méi)有糧食,？哎呀，好多好多糧食呀,！我要趕緊回去,，告訴大家這個(gè)好消息！喂,，快來(lái)搬糧食?。。┠奈恍∨笥岩蚕胱鲂∥浵亗刹毂?？幼兒個(gè)別表演,，給他戴上頭飾。集體戴頭飾,，集體表演,。（指導(dǎo)幼兒怎樣觀察）

2.師：螞蟻小兵們，糧食豐收了,，我們?nèi)グ阉鼈儼峄丶液脝?？（好！）現(xiàn)在我就是你們螞蟻兵團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)?。ù黝^飾）我們像小解放軍一樣排著整整齊齊的隊(duì)伍向田野出發(fā),！

三、游戲：螞蟻運(yùn)糧

1.走到一片草地,，師：螞蟻小兵們,，我們來(lái)到哪里了？（草地）,。對(duì),，今天我們要像老師這樣，用單臂爬行,，胳膊用力撐,，左腿使勁蹬,，（教師做示范）就像解放軍過(guò)草地。（全體幼兒在墊子上練習(xí)爬行）,。

2.師：螞蟻小兵們真厲害,！我們繼續(xù)往前走吧！（來(lái)到山洞）,，教師示范過(guò)障礙方法,，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng),。如：鉆山洞（拱形門(mén)）要彎腰,、低頭、不要碰到幼兒的頭,。

3.來(lái)到小河邊,，螞蟻小兵們，過(guò)橋的時(shí)候可要小心了,，眼睛看好自己的腳下,，保持身體的平衡，慢慢地走,，千萬(wàn)別掉到河里去,！

4.哦,！終于到田野嘍,！螞蟻小兵們，快去找找都有哪些糧食,？來(lái)向我報(bào)告,！

幼兒學(xué)著小解放軍的樣子報(bào)告：報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了田野里有稻子……老師給前來(lái)報(bào)告的小偵察兵獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小勛章,。

5.怎么把這些糧食搬回家呢,？先讓小朋友自己通過(guò)爬、推,、背,、靠、抬自己想辦法,，然后集體交流討論,，可以怎樣搬糧食。（師提供一些工具供孩子選擇,，如籃子,、方便袋、箱子）幼兒嘗試一個(gè)人搬,，搬不動(dòng)的情況下,，想辦法和同伴一起搬,。鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難,。（如：一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力,，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運(yùn)糧,，自己背糧,，用安全的辦法通過(guò)障礙，安全返回原點(diǎn),。引導(dǎo)幼兒將糧食袋放進(jìn)對(duì)應(yīng)的倉(cāng)庫(kù),。指導(dǎo)幼兒按原路返回。一次搬不完,，可以進(jìn)行第二次,、第三次。）

四,、分享勞動(dòng)成果,。

師：螞蟻小兵們，你們真勇敢,！真能干,！遇到困難會(huì)互相幫助。現(xiàn)在讓我們帶著我們的勝利果實(shí)去教室里和大家一起分享吧,！

附：兒歌《小螞蟻真有趣》

小螞蟻,，真有趣，見(jiàn)面碰碰小須須,。

你碰我,，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息,！

排隊(duì)走,，一二一，大家去抬一粒米,。

體育游戲教案小班篇四

星期一 2月20日 上午 主題名稱：《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)領(lǐng)域：健康 適宜對(duì)象：大班 授課老師：李小娟

目標(biāo)：

1.掌握匍匐前進(jìn)和攀爬的基本動(dòng)作要領(lǐng),。

2.鍛煉幼兒全身性和提高幼兒手臂攀爬能力的目的。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神,，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性,。準(zhǔn)備：

1.溜溜布一套。

2.音樂(lè)《游戲進(jìn)行曲》,。過(guò)程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng) 集合整隊(duì)，師幼問(wèn)好?？诹顜?dòng)幼兒做課前熱身,。

二、游戲部分

1,、游戲一：匍匐前進(jìn)

幼兒在溜溜布的兩側(cè)準(zhǔn)備游戲,，教師做示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒以匍匐前進(jìn)的方式爬過(guò)溜溜布,，要求并指導(dǎo)幼兒掌握正確的動(dòng)作技巧,，完成后回到隊(duì)伍。

2,、游戲二：攀爬索一 把小溜溜布位于大溜溜布中間,，一端由教師固定，教師做示范動(dòng)作,，要求幼兒趴在大溜溜布上,，雙手抓小溜溜布向前攀爬，同時(shí)雙腿后蹬前進(jìn),。注意指導(dǎo)幼兒正確姿勢(shì)和發(fā)揮全身協(xié)調(diào)性,。

在幼兒基本掌握攀繩索的動(dòng)作技巧基礎(chǔ)上，讓幼兒熟練攀繩索的動(dòng)作技巧,，并要求幼兒加快的速度,。

3、游戲三：攀爬索二

把小溜溜布位于大溜溜布中間,，一端由教師固定,，教師做示范動(dòng)作，要求幼兒躺在大溜溜布上,，雙腳勾起交叉在小溜溜布上,，雙手緊抓小溜溜布向前滑動(dòng),。

三,、放松活動(dòng)

師幼就地坐下，拍拍手,、拍拍腿,，做放松運(yùn)動(dòng)。

反思：

通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)及攀爬能力,，提高了活動(dòng)的密度和活動(dòng)量,，真正達(dá)到了鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的,?；顒?dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)教育目標(biāo),，效果很好,。

體育游戲教案小班篇五

1、通過(guò)探索,、嘗試玩圈,，提高幼兒玩圈的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作能力及提高幼兒的協(xié)調(diào)能力,。

塑料圈、錄音機(jī),、音樂(lè),。

1、引出主題,，激發(fā)興趣,。

“今天，老師要帶我們小朋友玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲,，現(xiàn)在讓我們學(xué)做小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)吧,！”

2、初步探索玩圈的多種方法,。

“剛才我們小朋友用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē),，還會(huì)用圈做操，那這個(gè)圈還可以怎么玩呢,？要跟別的小朋友想得不一樣哦,！”幼兒自由嘗試玩圈，教師觀察指導(dǎo),。

3,、深入探索圈的多種玩法，幼兒嘗試合作玩圈,。

“剛才我們小朋友玩圈的方法真多,！那如果兩個(gè)人或者更多的人可以怎么玩圈呢？”幼兒再次嘗試合作玩圈,，教師觀察指導(dǎo),。

“老師發(fā)現(xiàn)這組小朋友玩得跟人家不一樣！他們是怎么玩的呢,？”教師請(qǐng)出一組同心協(xié)力走的小朋友,，請(qǐng)幼兒共同探索其玩法。（兩人合作,，分別將兩個(gè)圈圈套進(jìn)兩只腳,，一前一后,，向前走動(dòng)。）

4,、比賽：同心協(xié)力走,。

教師介紹比賽規(guī)則：分成四隊(duì)，比賽時(shí)要站在線的后面,，到終點(diǎn)后要繞過(guò)小椅子,，再原地返回，先到的一隊(duì)為勝利方,，會(huì)發(fā)獎(jiǎng)牌,。幼兒比賽，同心協(xié)力走,，給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)牌,。

5、放松運(yùn)動(dòng),。

“小朋友們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,，是不是有點(diǎn)累呢？現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)放松放松吧,！”

體育游戲教案小班篇六

1,、會(huì)用多種方法玩彩球，如：拋接,、踢,、滾等。

2,、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

1、幼兒自制彩球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）,，可用花布包裹在廢舊報(bào)紙團(tuán)外扎緊,，也可在花布內(nèi)包上棉花團(tuán)扎緊。

2,、繩子,、球門(mén)、籃球筐,。

3,、音樂(lè)磁帶,。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒手舉彩球,，在音樂(lè)聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走,、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí),。

2、自由玩彩球,。

（1）啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法,，如：拋接、踢,、滾,、運(yùn)等。

（2）鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩,。

（3）交流多種玩的方法,，如：拋、接,、投,、騎、頂,、背等,。

3、游戲：飛舞的彩球,。

（1）幼兒分成兩隊(duì),，分別站在長(zhǎng)繩兩邊，相互拋擊彩球,，不要讓球落在自己場(chǎng)地上,。

（2）游戲2－3遍。

4,、傳球接力賽,。

（1）幼兒分成四組，每組一個(gè)球,，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中,，比比哪一組最快。

（2）可以改變傳球的方法,，如從頭頂傳,，跨下傳，腰兩邊側(cè)傳等,。5,、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞。

活動(dòng)結(jié)束：

把彩球投放在區(qū)角中,，讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法,。

體育游戲教案小班篇七

1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),，發(fā)展幼兒投擲能力和目測(cè)力,。

2,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則在教學(xué)中的重要性,。

1,、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只,。

2,、小臉盆若干只,，盆內(nèi)調(diào)好顏料，一盆一種顏色。

1,、啟發(fā)提問(wèn),，引起興趣：

(1),、教師啟發(fā)提問(wèn)：

——“如果不用筆,，你能怎樣在板上畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)？”

(2),、幼兒討論交流,。

(3)、激發(fā)游戲興趣：

——“今天我們做小猴投彩球的游戲,，用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會(huì)不會(huì)變成一幅美麗的圖案,？”

2、提供材料,，自由探索：

(1),、“小猴”玩紙球：

幼兒每人拿一只紙球，分散自由的地玩球(拋接,，投擲),。

(2)、“小猴”投紙球：

按幼兒意愿,，將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),。

提問(wèn)：

——“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行，可以怎么分,？”

(3),、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的隊(duì)長(zhǎng)，并為自己組取名,。

——“你們想選誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng),？為自己的隊(duì)取個(gè)名字？”

(4),、每隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí),。

3、難點(diǎn)練習(xí),，重點(diǎn)指導(dǎo)：

(1),、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲：

提示：每名幼兒拿一只紙球,，蘸上顏色,，然后投向白紙板,。一對(duì)一塊板，各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的那塊板,。如果投到別隊(duì)的板上,，那就為別隊(duì)添彩。每人投了數(shù)個(gè)紙球后,，教師發(fā)出“停止”信號(hào),，幼兒即停止投擲。

(2),、幼兒進(jìn)行游戲,。各隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，投出彩球,。教師及時(shí)指導(dǎo),，提醒幼兒顏料不要蘸得過(guò)多，瞄準(zhǔn)了再投,，不要投空,，也不要投到別隊(duì)的板上。

4,、共同講評(píng),，結(jié)束游戲：

將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫(huà)”集中在一起，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià),。

體育游戲教案小班篇八

1,、培養(yǎng)幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強(qiáng)平衡能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

小球,，起點(diǎn)線,、終點(diǎn)線。

幼兒自帶球進(jìn)入場(chǎng)地,，站成四路縱隊(duì),，老師交待：“今天我們拿著球做熱身運(yùn)動(dòng)，看誰(shuí)動(dòng)作有力,，球不滾掉,。”球操可根據(jù)上肢,、下蹲,、體側(cè),、體轉(zhuǎn)、腹背,、跳躍,、放松幾個(gè)部分進(jìn)行自編。

1,、球的玩法：

師：小朋友們平時(shí)都是怎么玩球的呀,？（請(qǐng)小朋友自己舉手上臺(tái)展示他們玩球的方法） 并集體玩一玩。

小結(jié)：玩球的方法真多呀,，可以拍球,、踢球、夾球,、運(yùn)球,、頂球等等。

2,、介紹游戲“繞球跑”：

師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,，叫做“繞球跑”。

師：聽(tīng)游戲的名字,，請(qǐng)小朋友來(lái)試一試玩玩,。

（之后老師邊講解邊示范繞球跑）

3、幼兒示范“繞球跑”

師：請(qǐng)每隊(duì)排頭的小朋友來(lái)示范一遍,，之后就要進(jìn)行繞球接力比賽,。

4、接力比賽“繞球跑”

老師講解接力比賽規(guī)則：一個(gè)小朋友跑回來(lái)時(shí)要把小球給下一位的小朋友,， 然后跑到隊(duì)伍后面,，哪隊(duì)最先跑完即獲勝。

5,、再來(lái)一輪,。游戲可根據(jù)幼兒能力增加縮短球的距離。

放松運(yùn)動(dòng)：每個(gè)幼兒抖抖腿,，敲敲球,，排隊(duì)回教室。

體育游戲教案小班篇九

1. 愿意與同伴搭建主題公園1好,，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣,。

2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄偉的氣氛,。

3. 能用拼,，搭，疊高，鏈接等技能搭建出主題,。

第一階段：預(yù)設(shè)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)公園1號(hào)的建筑美,，喜歡搭建公園1號(hào)。

2. 能與同伴合作搭建高樓大廈,。

3. 掌握疊高膠粒搭建高樓的技能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：公園1號(hào)的圖片，膠粒,，各種積木等,。

1. 通過(guò)談話讓幼兒園回憶公園1號(hào)是什么樣的,，欣賞公園1號(hào)的圖片,，認(rèn)識(shí)公園1號(hào)的建筑美。

2. 觀察圖片,，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解公園1號(hào)的布局結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

（1） 圖片上的公園1號(hào)里有那些店鋪，它們?cè)诠珗@1號(hào)的什么位置,？有什么

特點(diǎn),？

（2） 引導(dǎo)幼兒思考如何進(jìn)行搭建，想一想你想搭建什么,，然后進(jìn)行分工,。

3．幼兒學(xué)習(xí)搭建公園1號(hào)，師進(jìn)行指導(dǎo),。

（1）啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造出一些公園1號(hào)里所沒(méi)有的東西,。

4.幼兒一起 欣賞自己搭建的公園1號(hào)。

5.結(jié)合本次搭建,，師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),。

觀察與推進(jìn)

第二階段：預(yù)設(shè)目標(biāo)

1. 能與同伴團(tuán)結(jié)分工合作搭建公園1號(hào)中各主體物，感受游戲的快樂(lè),。

2. 能用圍合的方法搭建公園1號(hào)外圍墻,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：上次搭建的照片，各種積木,，膠粒等,。

1. 出示上節(jié)課搭建的公園1號(hào)照片，回憶上次發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，改進(jìn)的地方,，提出本次搭建的目的要求。

2. 結(jié)合新增的外墻,，引導(dǎo)幼兒了解搭建,。

（1） 出示積木搭建外墻，引導(dǎo)幼兒沿著事先畫(huà)好的長(zhǎng)方形搭建公園1號(hào)照片外墻。

（2） 結(jié)合上次幼兒搭建的公園1號(hào)照片,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建,。

（2）鼓勵(lì)幼兒想象公園1號(hào)的不同搭建。

（3）注意各個(gè)店鋪的間距,，不隨意碰倒別人的搭建,。

4.結(jié)合本次搭建，幼兒說(shuō)說(shuō)本次搭建的內(nèi)容,，有無(wú)進(jìn)步的地方,。

觀察與推進(jìn)：

第三階段：預(yù)設(shè)目標(biāo)

1. 能和同伴搭建公園1號(hào)商場(chǎng)的各分塊建筑，喜歡搭建主題,。

2. 能與同伴團(tuán)結(jié)合作給商場(chǎng)裝扮,，愛(ài)護(hù)大家的合作成品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：新增上次搭建圖片,，各種類似的公園1號(hào)的大商場(chǎng)圖片,，各種積木，膠粒等等

活動(dòng)過(guò)程：

1. 結(jié)合上次搭建照片,，重點(diǎn)針對(duì)幼兒不團(tuán)結(jié),、不認(rèn)真，提出改進(jìn)的地方,。

2. 出示各種“大商場(chǎng)”的圖片,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大商場(chǎng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（1） 結(jié)合圖片,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些大商場(chǎng)和我們的公園1號(hào)有什么不同,。

（2） 自由交流，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的大商場(chǎng)是什么樣的,，我們可以用什么材料搭

建出來(lái),。

3. 與幼兒一定觀察本次的“搭建作品”結(jié)合本次搭建，進(jìn)行小結(jié)講評(píng),。 觀察與推進(jìn)

第四階段：預(yù)設(shè)目標(biāo)

1. 能有序的分組進(jìn)行公園1號(hào)的搭建,，感受整體與布局的`建構(gòu)美。

2. 喜歡搭建公園1號(hào),，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

3. 提高拼插、疊高,、圍合的搭建技能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：新增上次搭建照片，裝飾公園1號(hào)的樹(shù),，各種積木,，膠粒等。 活動(dòng)過(guò)程：

1.出示前三次哦搭建照片讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)總體的情況，那里好,、哪里不好,，提出改進(jìn)的地方。

2.幼兒建構(gòu),，師分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),。

（1）讓幼兒按上次分組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)搭建時(shí)的選材和“公園1號(hào)”里的有序整齊歸放,。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的公園1號(hào)

（4）鼓勵(lì)幼兒多合作,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3.幼兒自由觀察本次“公園1號(hào)”

4.結(jié)合本次搭建,、師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)

觀察與推進(jìn)：

結(jié)構(gòu)游戲：天安門(mén)

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解天安門(mén)的基本結(jié)構(gòu)特征。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱,、組合以及面與體等方面的知識(shí),。

3,、能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門(mén)的外形特征來(lái)進(jìn)行拼插。

材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑,、花片,、各種名勝古跡等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

第一次活動(dòng)：

2,、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架，用花片,、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置,。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固,。

3,、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo),，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序,，然后分工協(xié)作，共同建構(gòu)使用建構(gòu)材料,，共同建構(gòu),。

活動(dòng)反思：

幼兒剛剛從中班步入大班，為了提高幼兒建構(gòu)建筑物的經(jīng)驗(yàn)和技巧,，本階段開(kāi)展了“我國(guó)的名勝古跡”這一主題,，通過(guò)先讓幼兒了解我國(guó)的一些名勝古跡，學(xué)習(xí)觀察其建筑外形特征來(lái)進(jìn)行拼插。

“天安門(mén)”是我國(guó)的一大名勝古跡之一,，本次活動(dòng)我選擇了這樣建構(gòu)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)拼插,。活動(dòng)目標(biāo)制定如下：1,、了解天安門(mén)的基本結(jié)構(gòu)特征,。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱,、組合以及面與體等方面的知識(shí),。3、能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門(mén)的外形特征來(lái)進(jìn)行拼插,。

活動(dòng)過(guò)程中,，我首先出示圖片讓幼兒先自由討論“天安門(mén)”是由那些部分組成，再向幼兒介紹“天安門(mén)”并掌握其外形特征,。接著出示范例,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在建構(gòu)過(guò)程中由“面”組合成“體”，然后引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商如何共同完成“天安門(mén)”,，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),。

從幼兒的建構(gòu)過(guò)程以及作品的完成情況來(lái)看，大部分的幼兒都已經(jīng)掌握了如何由“面”組合到“體”的拼插技巧,，并且有個(gè)別協(xié)作能力強(qiáng)的隊(duì)伍能夠在較快的時(shí)間內(nèi)完成作品,，當(dāng)然也存在一些團(tuán)隊(duì)無(wú)法在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成，這一些隊(duì)伍還需要再提高他們的合作能力和意識(shí),。

不足的地方就是材料太單一了,，只有大炮彈、積木,、大型積塑一些,。無(wú)法滿足幼兒的建構(gòu)需求，可以說(shuō)是巧婦難為無(wú)米之炊,。

第二次活動(dòng)：

1,、教師和幼兒一起總結(jié)上節(jié)課的不足，以及需要本次活動(dòng)特別注意的事項(xiàng),，特別是常規(guī)協(xié)作方面的提醒,。

2、幼兒建構(gòu),，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)天安門(mén)，提高一定的難度,。

3,、大家一起參觀討論,，關(guān)于城樓的建構(gòu)情況。

活動(dòng)反思：

通過(guò)前一次的建構(gòu)和老師的介紹,，幼兒對(duì)天安門(mén)有更深的了解,，積累了一些建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)前,，我針對(duì)上次建構(gòu)中存在的問(wèn)題,，組織幼兒談?wù)摻鉀Q辦法，并提出新的要求,，根據(jù)各組幼兒的游戲醫(yī)院進(jìn)行明確分工,，讓各小組明確建構(gòu)任務(wù)，以及選用的建構(gòu)材料,。在建構(gòu)中,，幼兒能夠相互合作，也非常投入建構(gòu)活動(dòng),。他們不僅搭建了圍墻,、護(hù)城河、天安門(mén)城樓,、花壇等,。天安門(mén)城樓搭得比上一次更壯光了。在游戲我感到最困惑的問(wèn)題還是材料不夠豐富,，無(wú)法滿足幼兒的建構(gòu)欲望,。

第三次活動(dòng)：1、根據(jù)上節(jié)課的情況給予表?yè)P(yáng),，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣,，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神,。

2、幼兒建構(gòu),，要求幼兒能推選出幾個(gè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行總體天安門(mén)的擺放和布置,，其他幼兒各選材料進(jìn)行房子的拼搭。

3,、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行講評(píng),，提醒幼兒特別在形狀的設(shè)計(jì)和常規(guī)協(xié)作的能力方面進(jìn)行講評(píng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)前兩次的搭建,，幼兒拼插技能明顯有所提高,。各小組合作能力加強(qiáng)了，能拼搭較復(fù)雜,、大型的建筑物,，他們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)自己的想象來(lái)建筑天安門(mén)，而且建出來(lái)的天安門(mén)有一些創(chuàng)新,。在拼搭建筑物中碰到了的困難,，幼兒也能通過(guò)討論協(xié)商逐步解決了難題，幼兒在操作中獨(dú)立自主能力得到提高,。但其中也有個(gè)別的幼兒對(duì)建構(gòu)不怎么感興趣,，反而對(duì)建筑物周?chē)沫h(huán)境較為感興趣。為了滿足這些個(gè)別幼兒的興趣需要,，我引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的物體,，來(lái)布置場(chǎng)地。使得幼兒都在不同能力上得到階段性的提高,。

第四次活動(dòng)：

1,、通過(guò)前面幾次的游戲，幼兒有很大的進(jìn)步,，能掌握各建筑物的建構(gòu)方法,，而且還能建出很多相關(guān)的設(shè)施，幼兒能充分發(fā)揮想象力,，和創(chuàng)造力,，搭建天安門(mén)。

2,、獎(jiǎng)勵(lì)在幾次建構(gòu)中有創(chuàng)造力和有協(xié)作精神的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒以后努力。 活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)三次建構(gòu),，幼兒積累了一定建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)起來(lái)也比較得心應(yīng)手。在分配建構(gòu)任務(wù)后,，各組幼兒能夠自主選擇材料進(jìn)行建構(gòu),。各組幼兒合作的意識(shí)還比較強(qiáng)，他們能夠互相督促同伴完成建構(gòu)任務(wù),，有時(shí)還會(huì)跑到我面前打小報(bào)告,。我沒(méi)有直接介入，只是給他們一些提示,，讓幼兒自己想辦法解決問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的協(xié)商、合作的能力,。從幼兒建構(gòu)作品來(lái)看,，幼兒對(duì)天安門(mén)結(jié)構(gòu)特征還是比較深刻的了解，建構(gòu)的天安門(mén)非常壯光,！不足之處：因?yàn)椴牧掀贩N不多,，局限幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮,，創(chuàng)新能力的發(fā)展！在收拾玩具材料方面,，我引導(dǎo)每組幼兒先收拾好自己搭建的游戲材料,，收拾快的再去幫助其他組，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,。

體育游戲教案小班篇十

1,、練習(xí)幼兒躲閃跑的'能力，發(fā)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。

小雞頭飾,、老鷹頭飾若干

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：

（1）隨著音樂(lè)入場(chǎng)，教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動(dòng)作——跳,、彎腰,、擴(kuò)胸等。

（2）學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作

幼兒用手做小尖嘴,，在場(chǎng)地中彎腰做捉蟲(chóng)子,，練習(xí)彎腰走、抬頭,、抖水等動(dòng)作,。

2、游戲：

（1）兒歌導(dǎo)入游戲

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛,，小雞地上走,，老鷹捉小雞，捉也捉不著,。

（2）交待游戲規(guī)則：老鷹追捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹,；被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停游戲）

（3）兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞,。游戲進(jìn)行兩次。

（4）幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后,，由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲三次,。按幼兒人數(shù)教師可分3-5組進(jìn)行游戲，教師在旁邊指導(dǎo),。

（5）游戲結(jié)束,。沒(méi)有被老鷹捉住的小雞快來(lái)媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞,，好么,？（雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來(lái)）

3,、放松運(yùn)動(dòng)：

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳舞：我愛(ài)我的小動(dòng)物。放松身心,，可跟隨老師的動(dòng)作,。也可自編動(dòng)作。

體育游戲教案小班篇十一

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：大班健康體育游戲《少林好兒郎》,，這是一個(gè)師生共同生成的課題,。我們班的幼兒在練習(xí)團(tuán)體功夫操過(guò)程中，勁頭特別足,，經(jīng)常能看到他們揮動(dòng)著小拳頭,，摩拳擦掌的可愛(ài)身影。為了讓孩子們的積極性得到延伸,，為了了解孩子們是怎樣理解和表現(xiàn)他們眼中的功夫,，因此，這個(gè)集功夫基本功練習(xí)和體育游戲相結(jié)合的活動(dòng)生成了,。

幼兒園新《綱要》中指出：體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)其身心健康發(fā)展,。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育過(guò)程,，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中提供給幼兒身體均衡,、協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)會(huì),。同時(shí)，應(yīng)用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作并提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,，促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng),。因此，我及時(shí)捕捉到幼兒身體,、心理發(fā)展的需要,，生成了富有挑戰(zhàn)性的“走木樁”來(lái)作為活動(dòng)的內(nèi)容，通過(guò)游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒嘗試玩“木樁”來(lái)保持平衡的能力,，并讓幼兒充分感受到玩“木樁”帶來(lái)的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展,。

大班幼兒肢體動(dòng)作的發(fā)展較中小班幼兒來(lái)說(shuō)比較靈活,、協(xié)調(diào)，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作,，經(jīng)觀察,、研究，確定本活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)為：身體保持平衡,，連續(xù)走過(guò)木樁,?！澳緲丁边@種體育器械在幼兒園中不常見(jiàn)，能給孩子們以新奇感,，同時(shí),，連續(xù)走木樁也能夠使幼兒在不斷嘗試中獲得平衡的技能，從而提高自身的平衡性,，從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣,。

在制定本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)“促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展”的終極目標(biāo)以及幼兒實(shí)際和教育目標(biāo),，圍繞情感,、技能、知識(shí)等方面,，提出本次活動(dòng)的目標(biāo),。

目標(biāo)1：激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)和功夫游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒不怕困難,、勇敢的意志品質(zhì),。目標(biāo)2：發(fā)展幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡能力,。目標(biāo)3：引導(dǎo)幼兒自拼自擺活動(dòng)場(chǎng)地,，探索游戲的玩法，掌握連續(xù)走木樁的動(dòng)作要領(lǐng),。

興趣是幼兒活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。在本次活?dòng)中，教師通過(guò)各種手段,，激發(fā)幼兒玩木樁的興趣,，使他們要玩、會(huì)玩,、愛(ài)玩,，從而促使幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣不斷鞏固、穩(wěn)定,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難等良好意志品質(zhì),。因此以情感的激發(fā)作為第一條目標(biāo),。平衡是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的重要內(nèi)容。通過(guò)讓幼兒不斷的嘗試,、調(diào)整、探索,，主動(dòng)尋求各種玩木樁的方法,，尋找保持身體平衡的方法促進(jìn)每個(gè)幼兒在平衡能力,、身體的協(xié)調(diào)性、靈活性方面得到發(fā)展,。由此制定了第二,、第三條目標(biāo)。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自拼,、自擺活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中,，鍛煉身體的平衡能力。此活動(dòng)以游戲貫穿,，它以教師全身心的情感激發(fā)作為最基本的教學(xué)方法來(lái)鼓動(dòng)孩子們的活動(dòng)熱情,，引導(dǎo)幼兒積極參與，支持幼兒大膽的嘗試,，鼓勵(lì)幼兒盡情的展示,，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。在幼兒與“木樁”的互動(dòng)中,，幼兒與場(chǎng)地的熟悉中,，身體的平衡自然得到鍛煉。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)觀察,，說(shuō)出并掌握連續(xù)走木樁保持身體平衡的動(dòng)作要領(lǐng),。從玩“木樁”、走木樁,，到挑扁擔(dān)過(guò)木樁,，隨著難度的遞增，活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量的逐步增大,，使活動(dòng)更加具有挑戰(zhàn)性,，非常符合大班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn),。掌握連續(xù)走木樁的方法的同時(shí),，也促進(jìn)了幼兒間的相互交流與相互學(xué)習(xí)。

由于教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放,，使教學(xué)方法更為靈活,。本次活動(dòng)主要采用啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)和游戲,、討論的方法,。

(一)提問(wèn)法：這是吸引幼兒注意力的較好方法，通過(guò)提出問(wèn)題,、設(shè)置懸念,、啟發(fā)思考，使幼兒更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)事物的屬性?！澳緲队心男┩娣?”使幼兒有目的的去實(shí)踐,，從而將所實(shí)踐的玩法記在心中，鼓勵(lì)幼兒的多種答案,，也許會(huì)出現(xiàn)更多,、更新奇的花樣?！白咴谀緲渡嫌惺裁锤杏X(jué)?”讓幼兒的自由探索得到意識(shí)上的升華,，教師作為積極的主導(dǎo)者、友好的'合作者,，重視從幼兒身上吸取創(chuàng)新思維,，順理成章的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“如何保持身體平衡”。同時(shí)讓幼兒各方面零散的知識(shí)得以系統(tǒng),。

(二)游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的主要組成部分,，其中包含著許多值得把握的教育契機(jī)?；顒?dòng)中游戲的貫穿,，使幼兒在自由、自愿,、自主的活動(dòng)中,，找準(zhǔn)平衡的當(dāng)作要領(lǐng)，再輔以教師的全面觀察和重點(diǎn)觀察,，以及以人為本,、以個(gè)體為單位的縱向評(píng)價(jià)，使游戲的精華得以提煉,。

在活動(dòng)中使用的討論法,，在此就不再詳細(xì)敘述了。

體育游戲教案小班篇十二

體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒的手,、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦,、動(dòng)手，忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉,。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,，為了小朋友能得到全面的發(fā)展?！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的,、啟蒙的,、綜合的、整體的,。梯子可以爬,、走、跳,、攀登等，因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械,。對(duì)于梯子,，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò),，對(duì)其功能了解的不多,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,，而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械--輪胎，更能激起小朋友的興趣,。

作為梯子器械自身來(lái)講,，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難,、費(fèi)時(shí)等麻煩,。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別，使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高,，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎,，讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來(lái)選擇該怎么搭、怎么玩,，使自身得到鍛煉,。

在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī),、守株待兔之人,，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人,。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換,、更新的，需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分,、選擇,。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度,。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性,，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中,，使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的,。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索,，并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神,，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則,，不把愉快教育當(dāng)成一種目的,。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中,，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做,。

1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力,。（重點(diǎn)）

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作,、區(qū)分選擇性的玩,，培養(yǎng)勇敢精神。（難點(diǎn)）

梯子6把,，輪胎若干,，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī),。

一,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一開(kāi)始,，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作,，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍,。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。）

二,、任意玩梯子和輪胎

1,、今天，我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲,，想怎么玩就怎么玩,。（就這簡(jiǎn)單的一句話,，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌裕龑?dǎo)幼兒充沛想象,，利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試,。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì),，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享,、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中,，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生,、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng),。）

2、幼兒任意玩,。

3,、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的,。（動(dòng)靜結(jié)合,，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài),，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備,。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái)，使其發(fā)生成績(jī)感,，有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望,。）

三、游戲：小小建筑師

（在這一環(huán)節(jié)中,，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的,，而我就打破了這一模式,，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,，充沛體現(xiàn)了自主性,，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。）