總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
初中教學教研工作總結課件ppT篇一
教學工作是學校一切工作的重心,，教學質量的好壞直接關系學校的聲譽與前途命運。為高效推動教學工作的進行,，教務處經充分醞釀明確地提出了教學工作的要點與要求——“學案教學要創(chuàng)新,，小組學習要推進，教學質量要提高”,。
文化課,，在教研組的積極配合下，常規(guī)檢查緊抓不放,，經驗問題及時總結,，各學科已初步形成了自己特色的“學案導讀法”教學模式。集體備課,，共編學案,，及時批改，經常清查,，小考檢測,，并且按計劃開展聽評課活動和隨堂聽課。這一系列的措施有力地保證了“學案導讀法”教學模式的質量,，同時也保證了此模式的落實,、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進。另外,，外語組的日日清過關活動以及初三的點定時定對象,，進行希望生輔導的工作做得非常到位。期中考試后各年級定時定點輔差工作做得比較到位,。
藝體課,，在教研組的推動組織下，音體美等教學達標意識較強,，基本完成期初學校提出的達標要求,，特長生培訓規(guī)范、落實,。
要創(chuàng)設高效的課堂,，教師就必須要有良好心態(tài)、學生就必須要有良好的狀態(tài),，所以本期針對新老師多的情況,，引入了“師徒制”，要求老教師不僅要關心新老師的成長,，還要關注課堂,，確保課堂教學有效性的最大化。
在學生成績評價上，主要設立三大獎項導向,，一是“健坤學習型人才獎”,，一是“單科王獎”，一是“飛躍獎”,。這樣能更好地樹立學生的學習價值觀,。初三月考還按09年中考分數段標準劃分了等級，給學生一個明確的等級奮斗目標,。
本期初一初二初三分還別舉行了班級研討會會,，與會家長是歷次家長會最齊的一次，初三家長與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識,，初一初二召開了學困生家長會,。“家校聯(lián)手,，共育英才”獲得了良好效果,。
初三在學校的安排指導下，會同高中部籌辦了“20xx級高中理科預科班”,，也算是本屆初三向學校家長交的第一張答卷吧,。
本期教研重點開展了“小組合作學習”課堂模式、“導學案編寫模式”探討活動以及“新老師見面課”“骨干老師展示課”“學案導學模式研討課”“作文學評課題研究”“期中試卷講評課”等活動,。各教研組人人都上了公開課,，人人都寫了2篇以上的論文或教學反思，共有27篇論文獲縣級以上獎勵,，學生活動能按計劃開展,，成果也較多，分別總結如下：
語文組：組內學習風氣濃厚,，互聽互評互學的師徒活動開展較好,，陳榮君、易蘭英,、彭曉欣,、寧宇芳等老師虛心學習，能積極的融入團隊中來,。“高效閱讀,，作文學評”課題研究,，初三、初一備課組做得最好,，歐陽峰,、彭艦王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組所有老師都寫了下水文,。地平線文學社開展了兩次文學講座活動活動,，并收到學生投稿一百余篇。另外,，該組還舉行了元旦對聯(lián)大賽和“祝福祖國”的書信征文大賽,、“愛我祖國”演講賽、“傳誦經典”背誦大賽,、“攸縣現場作文大賽”,、“給縣委寫一封信”的活動。教學論文與競賽共有8人獲獎,，歐陽峰獲市一等獎,，王瓊、王玲,、易合利獲市二等獎,，梁華艷、寧宇芳,、王瓊,、王玲、彭曉欣,、吳斌等老師獲縣級學生輔導獎,。
數學組：教研工作能經常開展，且善于總結并能積極推廣運用,，尤以結合學案學習鎮(zhèn)海中學布置批改作業(yè)的經驗為突出,，基本形成了“分層作業(yè)、部分同學面批面改,、建錯題庫”的作業(yè)特色,，這當中尤以陽校帶領下的初一備課組表現最為突出。學生活動開展較好,，初一的“計算能力大比拼”和“數學基礎知識大比拼”,、初二的“第三屆生活數學知識搶答賽”成效明顯。教學論文共有4人獲獎,，皮方遒獲縣一等獎,，陳智林、羅偉兵,、陽繼新,、單海嵐獲縣二等獎。遺憾的是今年下期的數學奧賽未組織學生參賽,。
外語組：注重教研,，是唯一一個請教研員上示范課并進行中考考點分析講座的教研組,。“日日清”活動,，不僅讓中等學生嘗到了收獲的喜悅,，增強了學習的信心，也帶動了其他學科組,。各任課老師能據班級情況開展了背誦比賽,、單詞默寫比賽等活動。學生大型活動組織精細嚴密,，效果反響非常好,，主要舉行了“圣誕游藝晚會”。共有6人獲賽課論文獎,，陽葉香獲市一等獎,，王建亞、尹中花獲市二等獎,，武金蓮,、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎,。
理綜組：“學案導學法”已形成較完整的模式,，尤其是由羅正兵負責的“如何實施有效教學”的課題研究，開展得有聲有色,，成效顯著,，二三年級物理每次月考年級平均分都在70分以上。學生活動方面,，周麗琴老師主持的初二理綜知識搶答賽,，活動趣味十足，很有吸引力,，很好地提高了學生探究自然科學奧秘的興趣;“教學競賽方面,，能積極參與，推出了教學競賽新秀潘崢老師,。還有蔡小花老師能為初一初二家長會和初中部制作精美幻燈片和展板,。教學論文與競賽共有3人獲獎，彭健東獲市二等獎,，易志龍,、羅榮峰獲縣二等獎，潘崢獲民辦校片內賽課二等獎,。
文綜組：集體備課制度落實得最好,，能堅持定時定點進行備課，記錄最細最詳,。在學案模式探討上,，能結合文綜組實際情況，大膽創(chuàng)新,，能緊扣課標,、突出考標。學生活動方面,，初三舉辦了“解讀國慶閱兵的影響”的時政講座;初二舉辦了以“培養(yǎng)團結合作意識”為主題心理活動以及歷史人物小傳的寫作活動;初一舉辦了歷史人物仿制活動,。皮艷花,、曾湘玲老師能堅持值班和預約兩種形式開展心理咨詢室的工作,。共有6人獲賽課論文獎，譚冬良獲省二等獎,，羅榮峰,、尹蓬來獲市二等獎，曾湘玲,、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎,。
藝體組：能積極配合學校完成各項藝體工作，本期的學生藝體考核做得非常規(guī)范,，鄧佳,、過羅平老師還把成績上好在電腦，變成電子文檔,?；顒臃矫妫皇浅跻患议L會游佩,、胡俊美老師積極籌辦畫展布置大廳走廊;二是體育老師為組織初一游泳課,、田運會、趣味體育活動以及訓練跳繩隊付出了艱辛的勞動;三是舉行了第五屆校運會會標,、吉祥物大賽活動;四是元旦文藝匯演,，藝體老師能傾心指導排練節(jié)目，為舞臺上的初中部增光不少,，特別是文葵老師首次導演,，夠辛夠苦，表現不凡,。特長生輔導規(guī)范,、落實，并參與了學生文化課的課堂管理,。侯武仔論文縣二等獎,。
易合利同志自受任以來，夙夜憂嘆,，深恐工作不效有負學校重托,，故工作比較勤勉,，也能任勞任怨。然工作過程中亦偶有不順,，有時深感壓力阻力頗大,，有不勝任之感。夜里睡覺常三省自身,，也有些頓悟,，現陳列如下，以資后車之鑒,。
1,。推動某項工作之前，未能與上下溝通,，有一廂情愿之過;工作中出現問題,，未能及時與同事溝通解決，有失亡羊補牢之過,。
2,。工作中對問題的思考過于單純、理想,，輕視了問題的復雜性,、矛盾性，有工作幼稚病之過,。
3,。工作作風過于溫和，不夠硬氣,，在原則問題上過于遷就忍讓,，有失威之過。
4,。工作中不善合縱連橫,，對外界信息、競爭對手了解不多,，以致貽誤戰(zhàn)機,，有失職之過。
5,。工作中對教師課堂教學直接關注不多,，老師有求，我卻無助,，老師有失,，我卻無察，有瀆職之過。
1,。有事多商量,，遇事多思考，學會說話,，學會工作,。
2。工作中有問題擺出問題,，有困難說明困難，做事實事求是,，堅持原則,，理直氣壯。
3,。堅持科學工作觀,，科學謀劃工作。
4,。什么叫有效工作,，執(zhí)行過程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效,。
5,。當工作中明知自己是對的，可他人說你是不對的,，你又一時說服不了他,，怎么辦？答：暫且不辦,！
最后,，我真誠地感謝支持我工作的領導和同事。祝大家新春快樂,，闔家幸福,！
初中教學教研工作總結課件ppT篇二
一學期的教學教研工作已經結束?；仡櫼粚W期的教學教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感概本學期,，我們教研組的工作本著為了學生服務,，為了自己的提高的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著?，F將一學期的工作小結如下：
教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容,。在隨后的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實于每一節(jié)數學課,、每一次數學活動中,。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中,，教師們的教學業(yè)務能力有了很大提高,，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的`學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高,。
思想不到位的課程改革實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水。因此本學期我們鼓勵老師們采取多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,，利用學校的網絡資源,，經常上網瀏覽、查閱相關的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務于課改實踐,。本學期中教研組每位數學教師按時完成數學教學案例和數學教學反思的書寫，教師們及時總結自己的教學實踐工作,，不斷反思,，不斷進取。
課堂教學是主渠道,、主陣地,，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間,。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式,，深入鉆研教材，精心設計教案,。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動,，從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導,，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力,。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。
方向：采用每次開課由一位教師
做為
主評,，其他老師做為
輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導,、武裝我們的實踐。
總之，學無止境,、教無止境,、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
初中教學教研工作總結課件ppT篇三
20xx年中學教研工作在上級行政,、業(yè)務部門領導下,，在校領導正確指導、關懷,、幫助下,，在兄弟部辦大力協(xié)助和支持下，現以圓滿完成工作任務,，今年教研工作以深化初中課改和啟動高中課改為重點,，轉變教研思想，創(chuàng)新教研模式,，開展定單教研,，倡導有效教研，及時總結、提煉,、推廣教研成果,，教研工作取得可喜成績：
今年中學教研緊緊圍繞課程改革這項中心工作，在常規(guī)教研基礎上,，強化課題研究,，根據基層學校需要開展定單教研，通過召開學科教研會,，教學視導,，送教下鄉(xiāng)，教學評優(yōu)和學生競賽促進教研,，深化課改,，有效地推動了我縣中學課程改革向縱深發(fā)展。
1：通過教學視導和送教下鄉(xiāng)開展教研和調研工作,，編輯出版我縣中學課改回顧與展望一書,。
全年先后對四所縣直中學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)魯河中學、山泉一中,、哈拉海中學,、龍江鎮(zhèn)中學進行教學視導，為使教學視導達到指導和引領教學,，促進教研,，提高教師專業(yè)技能和水平，進而提高教學質量目的,。中教部全體教研員群策群議,，集大家智慧研究視導方案，創(chuàng)新教研模式,，對內容和形式進行了規(guī)劃,，重點對教師課標把握、教材使用,、課程資源開發(fā)利用,、地方課程實施和校本教材建設、三維目標確定,、教學設計理念,、教學方式和學習方式構建、教學評價,、教學情境創(chuàng)設,、教學信息勾通與反愧問題表述與呈現、教師教學行為與角色定位,、作業(yè)設計及作業(yè)量,、教師專業(yè)技能及綜合素質提高,、學校校本教研制度建設與實施、常規(guī)教學管理,、我縣初中實施課改三年來所取得的成績以及存在的問題與困惑等進行教研,、調研視導，教研形式靈活多樣,，聽課,、集體設計課、典型課評析,、座談交流,、相互評課、教研員點評指導,、問卷調查,、查閱材料與學校領導交換意見等。教研和調研內容繁多,，工作密度與強度大,，特別是語文數學英語三科教研員更是辛苦和疲勞，一些學校領導和教師說,，你們的視導不僅給我們送來了理念,、方式、經驗和友誼,，更送來了團隊合作品質與工作精神。
根據教研定單,，我們選派優(yōu)秀教師到濟沁河中學,、黑崗中學、白山中學組織送教下鄉(xiāng)活動,，三中的英語教師柏樹,、語文教師陳海嬌、數學教師劉海欣,，育才中學語文教師張國春,，四中物理教師王宏偉、化學教師李春紅,，出色地完成了對三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)工作,。由于我們精心設計，周密安排,，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動都能收到非常滿意效果,。
在開展教學視導和送教下鄉(xiāng)活動中教研員進行充分調查研究，獲得各校三年來大量課改實驗材料,，各學科教研員對搜集的課改材料和信息進行加工整理,，結合學科實際及自身工作,，圍繞課改取得的成績、存在的問題,、不足或困惑,，下一步改進措施或教學建議，撰寫了本學科課程改革回顧與展望研究報告,。同時我們要求基層各初中各校對三年來課程課改情況進行總結,，在全縣中學教務主任會議上宣讀交流。對各校交流過的材料,，教研員按校分片包鄉(xiāng),、包校逐一修改校對，最后我們將各學科教研員撰寫的研究報告和各學校經驗總結,，組合在一起編輯出版了《歷盡艱辛探尋路負重改革譜新篇》龍江縣初中階段課程改革回顧與展望一書,。它的印制發(fā)行一定能對我縣初中課程改革向縱深發(fā)展起到指導作用。
2：課題研究與教改實驗
（1）,、為深化課程改革研究,，引領新課程實施。中教部確定的五個新課程研究專題正在深入開展和實施中,。這五個專題是：校本課程的研發(fā);校本教研有效實施;新課程理念的課堂教學模式的構建;學生綜合素質評價參考;學生學業(yè)水平評價研究;每個課題都由教研員具體負責,，并確定實驗點校，以強化課題研究在課程實施中的帶動作用,，綜合素質評價參考已出成果并下發(fā)到各中學,，引導我縣課程改革向深層次發(fā)展。
（2）,、學科專題研究和教改實驗也在逐步加強,。學科教研實行課題帶動研究。這是課程改革深化研究的必然選擇和要求,，學科課題研究是最能代表教研層次和水平的研究工作,，必須有效地加強學科課題研究，突出體現素質教育方向和新課改的要求,，政治學科“探究學習的實施與評價”,，語文學科“作文三步法”在四中、三中,、六中,、育才四所中學正在深入研究之中，地理學科的中國教育學會美育專業(yè)委員會“十一·五”重點課題《中學審美化地理課堂教學研究與實驗》正在進行之中,，“十一·五”市級課題《初中歷史教學課后反思》已立項開題,。《初中英語學科有效教學的途徑和方法的研究》,、《地理有效教學策略性研究》以批準為教育部新一輪民族,、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質培訓項目中央教育科學研究所“十一五”規(guī)劃課題,。
（3）、校本教研
教育教學實踐相結合,，經常會面臨許多具體問題和困惑,，這些問題和困惑即有共性的問題，也有大量的個別化問題,。很多問題就發(fā)生在課堂教學中,，發(fā)生在教師教學工作中，發(fā)生在教學評價,、考核,、管理中，甚至發(fā)生在學生學習交流探究中,，傳統(tǒng)的自上而下教研模式,，往往關注的是面上的共性問題，而對個別化的問題缺乏關注,。在這種情況下,，我們指導和鼓勵學校積極開展校本教研活動，多種形式開展不同層次的研討交流等專題研究,，引導教師做反思型的實踐者,，在不斷發(fā)現問題，解決問題的過程中,，促進自身的專業(yè)成長,。張秀艷在校本教研研究中，從學科角度首創(chuàng)一種新的模式,，經過精心準備,，召開了全縣語文學科校本教研特色展示會，共有22個代表隊104名教師參加展示活動,，通過集體備課,、專題研究等活動過程展示,，最后評委評出育才中學,、龍江四中、景星鎮(zhèn)中學,、柳樹中學,、濟沁河中學、龍江六中,、七棵樹鎮(zhèn)中學,、山泉鎮(zhèn)一中八個代表隊獲得集體優(yōu)秀獎，有51名教師榮獲壹等獎,，53名教師獲貳等獎,，在賽評過程中六中校長李秀杰,、龍江鎮(zhèn)中校長韓維波、魯河中學教學校長陳桂梅,、四中教學校長張乃勤還有一些教務主任親臨現場參觀指導,，各位教研員做評委參評過程中一致認為這一活動形式新穎，內容豐富,，組織嚴謹,，效果良好。
3,、教學評優(yōu)和學生競賽
（1）,、教研成果評比意在總結、交流和推廣教學經驗,，我們組織初中教師參加了全市五項基本教學技能展評活動,，共有132人獲得市級獎勵。（五項基本技能是教學導入,、課件制作,、教學演講、板書板畫,、教學設計）,。又組織初中教師上報市級教學論文及課程標準評價教學設計活動99人，組織初中教師48人到齊市教研院參加全市初中教師教學技能展示,，郭曉麗上報的課程標準評價教學設計榮獲省級壹等獎,，兩次獲市級優(yōu)秀指導教師獎，并參加省初中教研部《中考速第》編寫,，周希福參與編寫了省級初中數學競賽教程一書,，張秀艷榮獲三個市級優(yōu)秀指導教師獎，與德育部合作編寫了《德苑彩珍》,，王金波榮獲市級優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學案例獎各一個,，并獲得市級信息技術教師說課優(yōu)秀指導獎，柏曉娟榮獲國家級優(yōu)質課優(yōu)秀指導獎,，市級競賽輔導獎,，她撰寫的《生物課堂教學中的合作學習》《生物學科課堂教學問題解決實踐研究》兩篇報告，被聘用為市繼續(xù)教育講座材料,，柏曉娟先后兩次被市教育局,、市教研院聘請為市繼續(xù)教育講師，由于工作講誠信,，教研能力強,，被市教育局、市教研院聘請為全市生物結業(yè)考試審題員,，撰寫的《教研工作感悟》發(fā)表在齊齊哈爾教育第九期,，何振宇被評為市級綜合實踐活動特色展示先進個人,、物理學科優(yōu)秀教師特色展示先進個人，市級課件制作壹等獎,，撰寫的《物理學科中如何體現品德教育》獲市級優(yōu)秀論文特等獎,，在全市物理學科中考復習研討會上做中考質量分析報告，此報告并將在市級刊物上刊登發(fā)表,，我本人在東北三省中學地理教學研究會暨第五屆學術年會評選為優(yōu)秀教研員,，研究的課題《問題解決法在初中地理課堂教學中的應用研究與實驗》經教育部課題專家委員會評審驗收合格并頒發(fā)證書，獲市級地理教學展示優(yōu)秀指導獎,。語文學科組織了初中語文教師參加全國語文教師讀書競賽活動,，有5人獲國家級三等獎，有41人獲市級一等獎,，根據上級業(yè)務部門要求,，數學、歷史兩個學科舉行了說課賽,，數學有22人獲縣級獎,，有6人獲市級獎，歷史學科有14人獲縣級獎,，有3人以特等獎的`成績榮獲市級獎,，各學科分別組建代表隊到市里參加優(yōu)秀教師教學特色展示活動，共有54人全部獲獎,，其中特等獎16人,，一等獎38人。在一年的初中教育教學研究中全縣有35名教師榮獲國家級獎勵,，有182名教師獲得省級獎勵,，有275名教師獲得市級獎（不含學生競賽教師獎勵）。
（2）組織開展第四屆“素質杯”優(yōu)質課教學大賽
全縣初,、高中各校根據中教部下發(fā)的活動方案,，都能認真組織預賽，并按下發(fā)指標擇優(yōu)上報,，今年“素質杯”教學大賽,，除優(yōu)質課評比外，還增加了說課賽,，通過精心組織,，認真評比,，全縣初,、高中有20名教師獲得優(yōu)質課壹等獎，37名教師獲優(yōu)質課貳等獎,，有33名校長,、主任,、教師獲說課壹等獎，有63名校長,、主任,、教師獲說課貳等獎，有20名校長,、主任,、教師獲優(yōu)秀指導獎，15人被差額,，“素質杯”大賽是系列化的優(yōu)質課教學大賽,，目的是以賽促教、以賽促研,、以賽促評,，決賽過程中，每到一校賽評結束后,，評委由教研員組織與參評教師和校領導都要交換意見,，以體現“素質杯”賽評本質意義，這次大賽我們看到的成績：第一各校領導和教師高度重視大賽活動,，都十分關注指標產生,，一些領導和教師說素質杯大賽以經成為我們工作和生活中的一件大事，第二由于農遠工程實施和各校辦學條件改善百分之九十以上的教師都使用多媒體手段,，課件水平高,，第三課堂教學師生互動、生生互動,、民主開放平等交往的課堂以經呈現,，課程改革見了成效，第四“素質杯”教學大賽真正成為推動課改,，提升教學的群眾性教研活動,，教師們都能廣泛參與，積極參與,。同時我們在大賽中也發(fā)現了一些不容忽視的問題,，諸如：一些課件不適用問題、小組活動流于形式問題,、問題描述不準思維量小的問題,、普通話問題、教學設計不精心問題,、教師基本功和基本技能問題,，都有待于今后教研工作中解決。
級獎勵，十名學生獲省級獎勵,，三十七名學生獲市級獎勵,，化學學科有二名學生獲得省級獎勵，有二十名學生獲市級獎勵,，英語學科有一名學生獲國家二等獎,，一名學生獲國家級三等獎，一名學生獲省級一等獎,，高中生物競賽有兩名學生獲省級獎,，有一名學生獲市級獎，開展了首屆初,、高中生“心語杯”優(yōu)秀作文競賽活動,，在上報的280多篇作文中經張秀艷認真篩選，經心閱評,，全縣有69名學生獲得特等獎,，26名學生獲得壹等獎，69篇獲特等獎的優(yōu)秀作文經張秀艷逐篇審閱改批,，編輯成《青春思語文集》一書,，作文競賽選評和編集《青春思語文集》都由張秀艷一人獨立完成，工作量大,，時間又僅,，要求標準又高，確實凝聚著張秀艷大量精力,、心血,、時間和汗水，這種工作精神十分鼓舞人,，感動人,，學科競賽是學生特長發(fā)展的標志，是學生張揚個性,，展示個人才能的機遇,，是素質教育成果的重要體現。我們要認真組織和管理好學生學科競賽,，通過改革整合各學科競賽,，建立學生、教師和學校集體激勵機制,，充分發(fā)揮學科競賽推動課程改革,，落實素質教育的作用。
4,、教師隊伍建設
（1）發(fā)揮教學能手和骨干教師作用,，帶動教師隊伍整體水平提高。
（2）評選認定第五批市縣級骨干教師。
根據市教育局文件精神,，結合我縣實際，制定了龍江縣第五批縣級骨干教師考核評選方案和辦法,，依據方案和辦法,，通過對上報材料認真審閱評選產生縣級骨干教師193人，在縣級骨干教師基礎上,，根據市里下發(fā)的市級骨干教師指標,，擇優(yōu)評選出市級骨干教師74人，這些市縣級骨干教師在教學第一線,，在課程改革實踐中,，正在發(fā)揮著骨干帶頭作用。
使其充分發(fā)揮骨干帶頭作用,、專業(yè)引領作用,，從而帶動教師隊伍整體水平的提高。
在各種活動中涌現出一批優(yōu)秀教師,，景星鎮(zhèn)中趙艷玲,、柳樹中學陳彬、魯河中學車秀偉,、華民中學王麗敏,、白山中學馮念玲、龍江六中李國紅在第四屆“素質杯’’教學大賽中榮獲各片第一名,，七棵樹鎮(zhèn)中高亞軍,、景星鎮(zhèn)中毛淑淸、龍江四中王廣彬為全縣初一數學教研會出公開,、為教研會成功召開起到積極作用,，育才中學薛福云、白山中學李倩男為政治教研會出課表現出色,，龍江六中王靜,、哈拉海中學孟群在全市師訓優(yōu)秀教師兩項技能大賽中表現優(yōu)秀，頭站中學劉洋代表龍江縣參加哈齊兩市優(yōu)秀教師教學特色展示,，龍江六中李國紅,、魯河中學陳曉華代表齊齊哈爾市參加全省課程標準評價教學設計教學大賽。這些教師都是幾年來教師隊伍建設的成果體現,，正在為我縣教育教學質量提高發(fā)揮著應有作用,。
5、信息開發(fā),、命題和考務工作
（1）,、為了有效地指導各中學中考復習備考工作，今年四、五月份,，中教部分別召開了中學政治,、語文、數學,、外語,、物理、化學六個學科中考復習研討會和地理,、生物,、歷史結業(yè)復習研討會。教研員通過對近三年中考試題及競賽試題對比,，結合中考質量分析及盛市中考和結業(yè)考試精神,，幫助各校確定中考和結業(yè)考試復習備考思路，為各校中考和結業(yè)復習提供了有效信息,。語文,、數學、英語,、物理,、政治五個學科又無償為基層各校通過網絡提供兩套中考模擬題，得到基層學校較高評價,，已經引起各校領導和教師高度重視,。
（2）、柏曉娟老師被市教育局抽調為全市初中生物結業(yè)試題審題
員,。全年為初中畢業(yè),、結業(yè)考試命題、基礎年級質量測查命題,、富區(qū)教師錄用考試命題,、中考模擬命題共61套，今年年末的期末考試與外縣交換試題,，交換過來的試題教研員用一周時間進行了修改,，方能下發(fā)，幾年來我們不斷總結命題,、校題,、審題、排版,、制圖,、印制經驗，命題質量有了逐年提高,，但我們深知命題工作的緊張與艱辛,，雖然采取了一些辦法,，建立了一些機制，畢竟還是教研員一人把關,，標準高,、難度大，可想而知,。但這畢竟是我們份內工作,，我們必須還要把這項工作做好，明年我們將在學科中選用師德高尚,、嚴守機密,、業(yè)務精良,、善于合作一名基層學校教師聘用為兼職教研員,，協(xié)助教研工作。
（3）,、中考閱卷高質高效,，按時完成。
今年承擔齊齊哈爾市區(qū)和兩個外縣中考閱卷工作,，閱卷量大,，天氣炎熱，時間緊,，質量要求高,，事先預計的人數又不足，現抽調教師又來不及,，只能拖長或占用休閑時間,，按市里規(guī)定時間完成任務，經過學科教研員及評卷教師的共同努力,，尤其是我們進修學校抽調的閱卷教師確實起到了模范帶頭作用,，蘇春艷胃腸感冒帶病堅持工作，老教師王兆奎,、王建不辭辛苦全力支持工作,，我們十分感動，由于大家努力,，評卷錯誤率控制在萬分之零點五以內,，閱卷結束后中考各學科教研員及時撰寫了高質量的中考質量分析報告，指出了試題存在的不足和問題,，做了個例分析,，提出今后改進教學工作建議。龍江縣中考閱卷質量,，得到市領導高度認可,，為我縣贏得的了榮譽,。
（4）、結業(yè)考試及閱卷工作
按市教育局結業(yè)考試要求,，我縣統(tǒng)一使用市教研院命制的試題,，全縣統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷,，我們選用進修校和基層教師只用兩天時間完成閱卷工作,，由于學生試卷姓名書寫不規(guī)范，成績統(tǒng)計表上的人名有誤差,，就要與各校聯(lián)系對每名學生逐一核對,，這項工作持續(xù)一個多月時間，現以制成光盤,，并通過網絡傳到教育局,。
（5）、統(tǒng)計并下發(fā)了基礎年級成績統(tǒng)計和質量分析報告,。統(tǒng)計全縣初中升高中各校三率一分,、各學科三率一分,、各學科重點最低錄取分數線,。這些統(tǒng)計數據制成表格連同各中考學科質量分析報告以教育科學情報專刊方式印發(fā)各校,。并成為我縣教育督導評估依據,。
6、其他工作
（1）迎接市,、省兩次送教下鄉(xiāng)活動,，屆時把各中學教學校長、教務主任,、部分骨干教師邀請上來參加活動,，。
（2）在校領導支持下中教部全體教研員暑期參加了市里舉辦的高中課改培訓,，12月分全體教研員同全縣初中71名教師到齊市電業(yè)文化宮參加哈齊兩市名師教學特色展示活動,。
（3）對盛市地方課程實施,、校本課程建設檢查做了充分準備,。
（4）編輯出版了龍江縣鄉(xiāng)土地理讀本,。
（5）積極參與學校整體工作和全局性工作。
7,、自身建設
中教部人員組成比較多,，獨立性工作要求強，參加教研工作時間不同,，教研經歷和經驗有差別,，伴隨課程改革不斷深入，對教研員自身素質要求越來越高,，堅持不斷地學習是教研工作的保障,，是教研員自身提高的基礎，是自身發(fā)展和教育發(fā)展的需要,，這一點我們十分清楚,，所以大家也都積極參加學習，我們除參加學校組織的政治學習,、業(yè)務學習外,，還組織部內講座培訓學習,、交流探究學習,、自身業(yè)務學習，在教研活動中各學科合作借鑒學習,，參加盛市教研培訓學習,，外出考察學習，在學習中我們不僅注重理論學習,，專業(yè)知識和專業(yè)技能學習,，還更加注重工作方法、工作經驗,、工作品質,、工作精神的學習。
多年的教研工作和學習鍛煉了我們這支隊伍,，更提高了我們這支隊伍,，幾年來王金波承擔全部各類材料打字工作，積極主動,，表現非常出色,，柏曉娟承擔部里檔案裝訂管理、教研日志記載和會議記錄,，非常精心,，高度負責，張秀艷就是典型代表,，張秀艷做為老教研員勤奮學習,、教研工作求真務實講成效,，善于團結合作，忠實厚道,，謙虛上進,，為中教部發(fā)展諫言獻策，以成長為一名成熟優(yōu)秀同行敬仰全市知名的優(yōu)秀教研員,，今后我們還要堅持不懈地自學,、互學、工作中學,、活動中學,，全面提高自身綜合素質，以適應改革和發(fā)展的需要,。
1,、教研工作也要經常反思，每項教研工作或教研活動在開展之前,，我們都會認真設計,、精心安排的，但在實施過程中會生發(fā)一些預想不到的現象或問題,，也可能為工作和活動增添光彩一幕,，工作或活動結束后，我們就要及時反思,，總結積累教研案例,，豐富我們的教研經驗，有利于我們成長和提高,。
2,、教研工作要不斷總結和積累，尤其是系列化的工作更加必要,，
比如：中教部每年組織的中考閱卷工作以及開展的“素質杯”教學大賽,，我們每年都在豐富和積累經驗和做法，完善管理程序,，細化工作環(huán)節(jié),，補充一些制度，使工作不出漏洞和差錯,，更加全面有成效,。今年我們編輯出版三本書籍和兩個專刊,，更是不斷總結和積累的結果,。
3、增強責任意識,，運用科學發(fā)展觀統(tǒng)籌和規(guī)劃教研工作,，不致于使工作出現重大失誤和偏離正確教研指導方向,，所以責任是首要的，科學組織管理與實施是重要的保證,。
4,、進一步完善教研機制，發(fā)揮教研員,、學科帶頭人,、骨干教師整體優(yōu)勢，更能提高教研質量和效果,，有的工作教研員一人搭臺大家唱戲,，這樣工作好組織、也好安排,，有的工作,、教研員一人搭臺一人唱戲，比如：各類命題工作等,，工作效果難以保證,，下一步我們要建立更有效的機制，保證教研效果,。
5,、今年的中學教研工作基本上實現了六個轉變，一是由活動型向研究型轉變,，二是由常規(guī)性研究向專題性研究轉變,，三是由模式化研究向個性化研究轉變,，四是由單一考試評價研究向多元化評價研究轉變,，五是由理論性研究向實踐性研究轉變，六是由經驗型研究向案例型研究轉變,。通過轉變教研思想,、更新教研觀念、創(chuàng)新教研思路,、優(yōu)化教研手段,、活化教研機制，努力提升教研質量和水平,。團結生成力量,、尊重增進友誼、合作凝聚智慧,、創(chuàng)新推動發(fā)展,，我們將在學校正確領導下，與各部辦通力合作,，為進修校發(fā)展再做貢獻,。
1,、整體工作安排較多，學科活動較少,。
2,、課題研究成效不突出，力度不夠,，層次不高,。
3、基層學校各別領導辦學思想不端正,，只關注和重視中考學科教學,，忽視其他學科教學，學生個性特長,、興趣,、愛好得不到發(fā)展和滿足，素質教育得不得全面落實,，學生也就不可能得到全面發(fā)展,。
1、召開“素質杯”優(yōu)質課展示暨第四屆“素質杯”優(yōu)質課大賽總結表彰會,。
2,、以高中課改為契機組織開展高中各學科教研會和教學競賽活動。
3,、根據教研定單組織初中開展送教下鄉(xiāng)活動,。
4、開展第五屆初,、高中“素質杯”優(yōu)質課教學大賽,。
5、深化中教部和各學科各類課題研究,，使課題研究有突破性進展,。
6、認真準備,，精心設計,，開好各學科各類教研會。
7,、組織好各類命題,、閱卷等考務工作。
8,、組織好各種評優(yōu)及學生競賽工作,。
9、積極配合學校整體工作和全局工作。
10,、按盛市,，行政和業(yè)務部門要求，開展好各種教研和培訓工作,。
11,、做好各類工作和活動文稿檔案和電子檔案分類、裝訂及管理工作,。
初中教學教研工作總結課件ppT篇四
一學期來,，在校長室的正確領導下，初中教研室從學校實際出發(fā),，勤抓善管,，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項工作,，實現了預期的工作目標,。
在工作中，初中教研室以“服從領導,，服務教師,，踏實工作”為工作準繩，實事求是,，科學求真,，圍繞一個工作核心，落實了三項工作,，實現了五個提升,。
(一)圍繞一個核心
xx年1月，莊山中學與電白四中合并,。合并之時,，新校區(qū)陳舊落后的教學模式引發(fā)了校長室的不滿，校長室要求新校區(qū)教研室用一年的時間改變落后的教學觀念,，建立嶄新的課堂教學模式,。一年來，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內容進行,，共舉行了公開課108節(jié)，開設理論培訓5期,，召開科組長,、備課組長工作研討會8次，落實措施12項,，解決問題15個,。特別是本學期，為使新課堂教學得到更好的推進，舉行了示范課5例,，研討課60例,，新教師參與公開課活動的熱情使課堂教學改革充滿了生機和活力，老教師的寶貴經驗和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質資源和智力保障,。到目前為止,，初中部85%的教師都能自覺運用新模式實施教學，根據調研結果,，學生對教師的評價檔次都在滿意以上,。
(二)落實了三項工作
本學期開學初，朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”：每月一次示范課,，每月一次中考備考研討會,，每月一次幫扶總結。在工作中,，初中教研室嚴格執(zhí)行“三個一”工作,，創(chuàng)造性開展“三個一”工作，狠抓落實,，推動了教研全面建設,，取得了令人滿意的成績，受到了縣教研室領導的高度贊賞,。
1,、每月一次示范課
在示范課的安排和選擇上，堅持“成熟一個上一個”的原則,，決不湊數,，側重不同課題的研討。本學期,，初中教研室共組織了5節(jié)示范課,，涉及到數學、英語,、歷史,、化學等學科，推動了學生自主學習,、師生合作探究的課堂教學模式建設,。示范課作用大，效果好,，給教師提供了不同層面的思考,，引發(fā)了新一輪教學改革。在示范課的基礎上,，大力推行研討課和匯報課,，實施跟蹤對比制度，力促年輕教師成熟。本學期,，黃富才老師上了2節(jié)語文公開課,，第一次公開課時，大家的評課意見是不滿意,，第二次時則是較為滿意,，這體現了質量的突破和個人的提升;黃冼元老師上了三次數學公開課，數學組全體教師對他的教學能力均表示肯定,，還有黃國清老師,、梁志斌老師等，年輕教師對教學的執(zhí)著追求讓我們看到了學校的大好未來,。
2,、每月一次中考備考研討會
在中考備考研討這一點上，教研室突破常規(guī),，改變了“教研主任指導中考才叫教研室指導中考”的思想認識,，加強了初三備課組的建設，把工作重點放在了科組長和備課組長的業(yè)務培訓上,，加強他們理論學習,，使他們具有指導中考的能力和水平。本學期,，共舉行中考備考研討會5次,，備課組長作試卷分析5次，形成了有效的中考指導意見,，也直接推動了非畢業(yè)班中考備考工作進程,，形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的研究模式。在科組會議上,，對中考的熱點的探討更是成了主要研究內容,。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色,。
3,、一月一幫扶總結
學校要發(fā)展，年輕教師培養(yǎng)是關鍵,。本學期,，教研室對培養(yǎng)新教師的思路非常明確，步伐也非常堅實,。組織召開了專門會議,，討論培訓計劃，確定幫扶方法,。各科組根據實際確定了3—5名培養(yǎng)對象，選擇教學經驗較豐富的教師負責幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式,，重點指導新教師如何上好一節(jié)課,。加強幫扶經驗總結和推廣，每月召開一次幫扶總結會,，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升,。本學期，共確定幫扶對象23名,，幫扶對象上匯報課30節(jié),，從匯報課檢驗效果來看，幫扶工作有序推進的,，是卓有成效的,，到目前為止，有8名培養(yǎng)對象已跨進了骨干教師行列,，15名培養(yǎng)對象都已能成功上每一節(jié)課,，都能挑起了教學重擔。
(三)實現了五個提升
1,、提升了校本培訓內涵,，渠道多,，效果好
(1)按照校長室的指導意見,，初中教研室把教師隊伍的建設放在第一位，進行了多層面的業(yè)務培訓,。本學期共進行了六項培訓內容：教材解剖能力,，教學管理,，試卷分析能力，復習統(tǒng)籌能力,，學困生的管理和研究,，中考備考,。針對不同的培訓內容,，在不同科組加以實施。
(2)分解培訓任務,，把培訓的大部分任務分解到備課組,，在調動備課組工作積極性的同時,，夯實了理論基礎，提高了教師業(yè)務能力,。實行“以賽促學,、以賽促研”的培訓形式，本學期,，結合縣教學大賽活動,，初中教研室大力開展教學大賽初賽工作。本次大賽從18周開始,，20周結束,，共開展了17場教學比賽，涉及到所有學科,，分別是：音樂1場,，美術2場，歷史1場,，政治1場,，語文4場，數學4場,，英語3場,，地理1場。強化賽前集體研討工作,，通過教學大賽增強教師對新課堂的認識,，提高他們的理論水平。
(3)抓好論文撰寫指導工作,。撰寫論文是教師自我研究,、自我提升的方式，初中教研室認真抓好論文組織和指導工作,，從根本上提高教師理論水平,。本學期，教育教學管理送評論文17篇,，代表了備課組的研究成果,。
(4)充分利用學校現有教學資源,，定期組織教師學習優(yōu)秀課例;印發(fā)相關教研資料,，強化學習，夯實校本培訓基礎,。
(5)以《洋思之路》為研究藍本,，總結洋思發(fā)展經驗，結合本校實際,，形成校本教研理論體系,，在部分科組進行了探討,，初見成效。
2,、提升了師德內涵,，感動人,，影響人
初中部現有兩個縣級名師,，她們分別擔任了英語教研組長和數學教研組長工作。本學期以來,，在她們的帶領下,，英語教研組和數學教研組的各項工作有序推進，成績斐然,。她們親自為全校教師上示范課,，取得了較好的成效，促進了教學新模式的創(chuàng)建,。骨干教師在教師隊伍中影響好,。本學期，在學校經濟困難而教研投入相對不足的情況下,，像林博海,、陳崧、蔡麗,、陳曉玲,、吳春智等教師堅守教研第一線，用自己的實際行動表達了對校本教研的理解,，也感動了全體教師,，一學期以來，除了個別語文教師有特殊原因沒有參加教研活動外,，無一缺席,，聽課評課均達到了學校規(guī)定的量，多的甚至達到了28節(jié),，這是有償聽課也不能比擬的,，表現最突出的有數學科組、英語科組,、物理科組,、史地科組等。大家參與教研活動熱情之高讓我們看到了學?？涨暗哪哿?。骨干教師積極幫助新教師，從不計較個人的得失,，使得新教師成長步伐大大加快,。
3,、提升聽課評課質量，夯實基礎,，提高能力
聽課評課是實現教研的主要形式,，是提升教師教學業(yè)務能力的關鍵途徑，任何時候都不能丟,。本學期,，教研室采取有效的措施，強化了聽課評課管理,，提升了質量,。
一是開好動員會。本學期,，學校對聽課評課制度進行了改革,，將聽課評課視為教學的正常需求，納入了教師常規(guī)工作,，不作任何補助,。這突然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來一定的影響。對此,，教研室分科組開好動員會,，理清發(fā)展思路，明確教育形勢,，消除教師思想誤區(qū),。
二是進行了聽課評課培訓，使教師掌握聽課和評課要領,，內化為指導自身教學的能力,。
三是重在指導意見的形成。通過不同課型的展示和探討,，力爭形成有效的指導意見,。本學期，所有公開課都側重了不同課型的探討，達到了預期的教學目的，推動了教學的新發(fā)展,。
四是開展不同層次的公開課,，滿足教學的需求,。本學期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報課,，迎合教師不同口味，滿足他們的不同需求,。既有優(yōu)秀課例的借鑒,，也一般課例的反省,。
五是嚴肅公開課審批制度。向年級開放的課例要經過備課組長和科組長審批,，向科組,、向全校開放的課例要經過科組長和教研主任審批，沒經審批的公開課杜絕上,，且在上課前兩天向教研室提供教案,。
六是實施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經過試講(試講次數根據實施質量而定),。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經過了三次試講,，梁學春老師在教研室進行了2次說課等等，可以說,，備課組在抓公開課的質量上下了很大的決心和勇氣，也取得了較大的工作成效,。
七是狠抓評課,。確定中心發(fā)言人，注重公開課的亮點評析,，注重問題的解決和指導意見的形成,。
八是鼓勵不同科組相互聽課。不同學科盡管授課內容不同,，但課堂的呈現方式都是大同小異,。本學期，在每節(jié)公開課里,，都能看到其他科目教師的身影,，有的還積極地參與了評課。
九是建立工作匯報制度和公布聽課評課次數,，提高聽課評課質量的保障力,。建立了教研工作匯報制度，備課組長和教研組長每月向教研主任匯報科組教研工作情況,，提出下月工作設想,。教研室每月一次公布教師聽課評課次數，以督促教師做好聽課評課工作,。
4,、提升了理論水平，強化素質,，拓寬內涵
本學期初,，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在實施中,，較多科組長都能通過網絡,、報刊等途徑組織教師進行理論學習和研究,，效果也較為明顯;以外出學習帶動理論水平提升，如本學期組織了26名數學教師到電海中學參加了初中數學課堂教學理論學習,，整體提高了該組教師的理論水平,，強化了他們的業(yè)務素質;鼓勵教師寫教學反思，在反思教學的同時,，能在最大程度上提高理論水平,，豐富自身教學內涵;加強課題研究指導工作，鼓勵不同科組教師進行教學交流和理論探討,。
5,、提升了教學效能，途徑新,，發(fā)展快
教研成果直接指導了年級教學,，推動了教學的發(fā)展。小組合作探究教學模式在部分班級得到實施,，且效果顯著,。如初二(21)班全面推行小組合作探究教學模式，學生進步快,。該班在本學期期末考試中,，有2人進入全級前20名，平均分和及格率位居b類班第一;“訓練式”教學法在初三一些班級得到有效實施,，且卓有成效,。如在本學期期末考試中，三(9)班有2人進入全級前25名,，平均分和及格率也僅次于3個重點班,，三(8)班也有1人進入了全級前30名，在全級前70名里,，這兩個班占了10名,，實現了歷史性突破，三(4),、三(5)班,、三(6)班保持了昂首挺進的勢頭;學困生的研究強化了教師班級管理能力，特別是管理中的協(xié)調能力;課堂教學改革的不斷探討和強化,，健全了新的教學模式,，提高了教學效益;備課組和教研組的重點建設也在較大程度提高教師的教學水平，使得初中教學發(fā)展步伐加快,。
1,、初中教研視野狹窄，理論水平低，未能在最大程度上實現理論的拓展和延伸,，教學指導不連貫,。
2、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系,，校本培訓層面不廣,，力度不大。
3,、課題少,，研究活動少，反思少,，總結少,。
4、學校對教研工作的重視與投入未形成正比,。
5,、合并時間不長，四中初中教研與莊山教研易于混淆,，較多人對初中教研理解不透徹,，初中教研缺少喘息的時間和空間。
6,、初中教研缺乏歸屬感和安全感，在發(fā)展的道路上遭遇了尷尬和無奈,。7,、走出去的機會少，坐井觀天,，孤陋寡聞,，也閉關自守，時時有危機感,，時時有挨打的可能,。
8、初中教研工作量大,，配合提升力量弱,，工作的力度和強度不夠。
1,、繼續(xù)整理洋思教學經驗,，形成適合本校教研實際的理論體系，以有效指導校本教研工作,，完善教學模式,。
2、制定詳細具體的校本培訓計劃，重新掃描本學期培養(yǎng)對象,，總結幫扶經驗,，推廣經驗，確定新的培養(yǎng)對象,，實現培養(yǎng)目標：縣級名師再多2個,，骨干教師再增15%，新教師全部成熟,。
3,、加強與縣教研室的聯(lián)系，爭取多方面支援,，特別是方向上的指導;加強與外校教研室領導的溝通和交流,，取長補短，推動校本教研的發(fā)展,。
4,、向校長室提交申請，成立《課改月報》編輯部,，實現校本教研的大跨越,。
5、成立課題研究工作小組,，加強課題研究指導,，實現一人一課題。
6,、加強與高中教研的交流和溝通,，消除誤區(qū)，和諧發(fā)展,。
7,、實行教研工作一月一反思制度。修正學校教研教改制度,，確立新的發(fā)展思路,，尋求新的突破。
8,、下學期的工作重點確定為：圍繞一個中心,，落實兩個任務，實現三個提高,?！耙粋€中心”指繼續(xù)以課堂改革為中心;“兩個任務”指推進教研組和備課組建設，創(chuàng)建縣級先進教研組,，推進課題研究工作,，實現人人有課題這一目標;“三個提高”指提高教研理論水平,，提高教師教學水平，提高四中初中教研在縣的影響力,，創(chuàng)品牌,。
初中教學教研工作總結課件ppT篇五
本學期的教學時間比較緊張，尤其是八年級的教學時間嚴重不足,。但總體來講,，教學工作進行的還算順利，基本能夠完成教學任務,。
九年級的教學完成情況還是比較順利的,，時間雖然較緊，壓力有些大,，但教學效果還是不錯的,。本屆學生由最初的散漫到現在的絕大部分同學能正確調整狀態(tài)，這就是一個好的現象,。
七年級,、八年級的教學平穩(wěn)。八年級的教學任務有些匆忙,，到了后期的教學,，完全是把幾個框題放在一節(jié)課里，這種教學會打折扣的,。在本學期的教學工作中,，更多的是對學生的知識學習而很少進行提高性訓練，學生對學習的認知還不夠,，這是有多方面因素的,。
九年級的情況：學生由學期開始的比較輕松散漫到學期后半段的積極狀態(tài)，表明了學生的心態(tài)向良好轉變,。本學期在課堂上的基礎知識的要求力度加強，以熟讀課文為引的基礎知識學習使課堂更充實,，學生的學習效果更明顯,。
八年級的情況：學生的狀態(tài)還可以，本學期的八年級教學內容比較簡單,，但課文內容量大,，教學進度較快。本學期的內容是關于人際交往方面的,，這部分內容對學生來講是比較容易理解的,，但學生對此內容的現實意義理解并不深刻。表現在成績上的變化是不錯的,，只是在材料分析題方面的解答還有些問題,，這是學生對知識內容的理解不詳細不深刻有關。這是以后要注意的方面。
七年級的情況：學生由不會學習不會考試到現在能簡單認識本科目的內容以及能在答題時的做到最基本的要求,，已經有了一個大的進步,，而且有部分學生的進步非常大，已經完全適應了初中生活,。大部分同學的理解思考還處于小學階段,，對科目的認識不夠，增加了學習的難度,。后半段時間讓學生朗讀課文起到一定的作用,，學習成績有所提高。但大部分同學還乏答題的技巧,，理解分析能力還是不夠的,。要提高學生的學習成績還有很多工作需要做。
從本學期的教學工作看來,，值得肯定的是：
（3）課前的準備工作做的比較充分,，尤其是思路清理的比較順利。
學期工作結束后得到的經驗：
（4）對期末考試時復習要進一步完善,，不能單純以考,、講、練為主,，要與學生一起歸納思考,。
針對本學期出現的現象，自己反思總結,，要進一步端正心態(tài),，進一步提升自己的教學水平，需要加強基礎知識的鞏固與提升充實,，需要加強學習教學基本技能與教學理論知識,。加強對教學思考的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習,。
相信,，在下一階段的教學中會有一個更大的提升。同學們也會有一個良好的發(fā)展的狀態(tài),。
初中教學教研工作總結課件ppT篇六
一個學期來,，數學教研組在校領導的領導帶動下，在‘打造高效課堂’和“課內比教學”活動的推動下,，全組教師堅持教育,、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，完善和改進教學方法和手段,，為提高我校的數學教學質量做了以下工作：
一、堅持理論學習,，不斷總結教學經驗,。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,，本組教師積極參加學校和教育局培訓;為加強修養(yǎng),，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主,，繼續(xù)學習新課標教學理念,，進一步轉變觀念，以新觀點,、新理念指導教學,。利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地學習數學教學理論知識，了解教研改信息,，注意用教學理論指導教學實踐,。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗,，堅持人人寫數學教學反思,、教學案例。
二,、狠抓教學常規(guī)的落實,，努力提高課堂教學質量。
工作中堅持抓備課常規(guī),，教學常規(guī)的落實,，定期不定期檢查教案，作業(yè),，聽課筆記,，業(yè)務筆記。
備好課是上好課的基礎,，全組教師都能認真鉆研教材，備寫實用性強的教案,，大部分教師的作業(yè)布置適量,、適度，批改認真即時,，有的教師還根據學生實際分層次布置作業(yè),。部分老師在作業(yè)批改中經常使用鼓勵性,、啟發(fā)性評語。大多數教師都能根據學生實際和教學內容設計出符合新課程理念和認知規(guī)律的課堂教學,。
“功夫不負有心人”,，通過我組認真、扎實,、有效的“公開課”教研活動,，全體數學組老師的教學基本功都在原有的基礎上不斷得到提升，駕馭新教材,、新課堂的能力也在不斷的提升中,。
特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具,、制作多媒體課件等手段創(chuàng)設學習情境,，讓學生體驗數學來源于生活，聯(lián)系生活學習數學,，充分利用直觀教學,，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數學的興趣,，激勵學生思維,。科學指導,，引導學生主動獲取知識,，課堂教學中組織學生討論問題的時機把握恰當，均能注重學生數學思維品質的培養(yǎng),，課后輔導及時,，熱情為學生答疑解惑,，指導學生學會學習數學的技巧和方法,，鼓勵學生沖刺難題、趣題和利用數學知識解決實際問題,。對典型問題努力探求一題多解和多題歸一,，用例題作業(yè)規(guī)范學生的解題格式和步驟。對學生的數學課學習抓的緊,、抓的實,，有效的促進了我校數學教學向更扎實的方向不斷邁進。
三,、緊抓課堂教學,，為創(chuàng)建作好充分準備。
課堂教學是主渠道,、主陣地,，是教學教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,，盡可能地為老師們提供一個學習,、擴展的學習空間。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式,，深入鉆研教材,，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動,，從教學設計,、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導,，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力,。
1、在“兩課”活動的推動下,，我組認真貫徹教研教改的精神,，配合學校教導處組織全組教師利用上比武課、示范課,、匯報課,、研討課等公開課共進行了聽評課活動30余節(jié)。除此還在學校的組織要求下,，跨學科聽課多節(jié),，每人都超額完成了聽課任務，有的老師聽課達30多節(jié),。通過聽課,、評課，相互學習,，互相借鑒,，共同提高全組教師的教學水平，大家的學識眼界均得到了一定程度的提高,。
2,、落實集體備課制度，除了積極倡導要求在平時的教學中同備課組老師多探討,，多溝通外,，組里擠時間進行了四次集體備課活動，專門研究教學中的共性問題，困惑以及教法,，體會，收獲及解決的辦法等等,。
四,、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”,、“有付出才有回報”,，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,，同時我們也發(fā)現了我們的不足：
1,、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力,。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,，以理論來指導,、武裝我們的實踐。
2,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?),，這三個問題的把握還有所欠缺,，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議.
縱觀本學期的工作,，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新,，雖然我們數學組是人多的大組,，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長,。
“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
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初中教學教研工作總結課件ppT篇七
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你知道總結如何寫嗎,？下面是小編精心整理的初中部教學教研工作總結,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。
20xx年下期即將結束,，一期來，全體老師工作兢兢業(yè)業(yè),、刻苦踏實,，教學有成績，教研有成果,，活動有成效?，F將本期教務的主要工作總結如下：
教學工作是學校一切工作的重心，教學質量的好壞直接關系學校的聲譽與前途命運,。為高效推動教學工作的進行,，教務處經充分醞釀明確地提出了教學工作的要點與要求——“學案教學要創(chuàng)新，小組學習要推進,，教學質量要提高”,。
文化課，在教研組的積極配合下,，常規(guī)檢查緊抓不放,，經驗問題及時總結，各學科已初步形成了自己特色的“學案導讀法”教學模式,。集體備課,，共編學案，及時批改,，經常清查,，小考檢測，并且按計劃開展聽評課活動和隨堂聽課,。這一系列的措施有力地保證了“學案導讀法”教學模式的質量,，同時也保證了此模式的落實、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進,。另外,，外語組的日日清過關活動以及初三的點定時定對象，進行希望生輔導的工作做得非常到位,。期中考試后各年級定時定點輔差工作做得比較到位,。
藝體課，在教研組的推動組織下，音體美等教學達標意識較強,，基本完成期初學校提出的達標要求,，特長生培訓規(guī)范、落實,。
要創(chuàng)設高效的課堂,，教師就必須要有良好心態(tài)、學生就必須要有良好的狀態(tài),，所以本期針對新老師多的情況，引入了“師徒制”,，要求老教師不僅要關心新老師的成長,，還要關注課堂，確保課堂教學有效性的最大化,。
在學生成績評價上,，主要設立三大獎項導向，一是“健坤學習型人才獎”,，一是“單科王獎”,，一是“飛躍獎”。這樣能更好地樹立學生的學習價值觀,。初三月考還按09年中考分數段標準劃分了等級,，給學生一個明確的等級奮斗目標。
本期初一初二初三分還別舉行了班級研討會會,，與會家長是歷次家長會最齊的一次,，初三家長與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識，初一初二召開了學困生家長會,?！凹倚Ｂ?lián)手，共育英才”獲得了良好效果,。
初三在學校的安排指導下,，會同高中部籌辦了“20xx級高中理科預科班”，也算是本屆初三向學校家長交的第一張答卷吧,。
本期教研重點開展了“小組合作學習”課堂模式,、“導學案編寫模式”探討活動以及“新老師見面課”“骨干老師展示課”“學案導學模式研討課”“作文學評課題研究”“期中試卷講評課”等活動。各教研組人人都上了公開課,，人人都寫了2篇以上的論文或教學反思,，共有27篇論文獲縣級以上獎勵，學生活動能按計劃開展,，成果也較多,，分別總結如下：
組內學習風氣濃厚，互聽互評互學的師徒活動開展較好，陳榮君,、易蘭英,、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學習,，能積極的融入團隊中來,。“高效閱讀,，作文學評”課題研究,，初三、初一備課組做得最好,，歐陽峰,、彭健、王瓊,、梁華艷等老師還上了課題展示課,。本組所有老師都寫了下水文。地平線文學社開展了兩次文學講座活動活動,，并收到學生投稿一百余篇,。另外，該組還舉行了元旦對聯(lián)大賽和“祝福祖國”的書信征文大賽,、“愛我祖國”演講賽,、“傳誦經典”背誦大賽、“攸縣現場作文大賽”,、“給縣委寫一封信”的活動,。教學論文與競賽共有8人獲獎，歐陽峰獲市一等獎,，王瓊,、王玲、易合利獲市二等獎,，梁華艷,、寧宇芳、王瓊,、王玲,、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級學生輔導獎,。
教研工作能經常開展,，且善于總結并能積極推廣運用，尤以結合學案學習鎮(zhèn)海中學布置批改作業(yè)的經驗為突出,，基本形成了“分層作業(yè),、部分同學面批面改,、建錯題庫”的作業(yè)特色，這當中尤以陽校帶領下的初一備課組表現最為突出,。學生活動開展較好,，初一的`“計算能力大比拼”和“數學基礎知識大比拼”、初二的“第三屆生活數學知識搶答賽”成效明顯,。教學論文共有4人獲獎,，皮方遒獲縣一等獎，陳智林,、羅偉兵,、陽繼新、單海嵐獲縣二等獎,。遺憾的是今年下期的數學奧賽未組織學生參賽,。
注重教研，是唯一一個請教研員上示范課并進行中考考點分析講座的教研組,。“日日清”活動,，不僅讓中等學生嘗到了收獲的喜悅,，增強了學習的信心，也帶動了其他學科組,。各任課老師能據班級情況開展了背誦比賽,、單詞默寫比賽等活動。學生大型活動組織精細嚴密,，效果反響非常好,，主要舉行了“圣誕游藝晚會”。共有6人獲賽課論文獎,，陽葉香獲市一等獎,，王建亞、尹中花獲市二等獎,，武金蓮,、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎,。
“學案導學法”已形成較完整的模式,，尤其是由羅正兵負責的“如何實施有效教學”的課題研究，開展得有聲有色,，成效顯著,，二三年級物理每次月考年級平均分都在70分以上。學生活動方面,，周麗琴老師主持的初二理綜知識搶答賽,，活動趣味十足,，很有吸引力，很好地提高了學生探究自然科學奧秘的興趣,；“教學競賽方面,，能積極參與，推出了教學競賽新秀潘崢老師,。還有蔡小花老師能為初一初二家長會和初中部制作精美幻燈片和展板,。教學論文與競賽共有3人獲獎，彭健東獲市二等獎,，易志龍,、羅榮峰獲縣二等獎，潘崢獲民辦校片內賽課二等獎,。
集體備課制度落實得最好,，能堅持定時定點進行備課，記錄最細最詳,。在學案模式探討上,，能結合文綜組實際情況，大膽創(chuàng)新,，能緊扣課標,、突出考標。學生活動方面,，初三舉辦了“解讀國慶閱兵的影響”的時政講座,；初二舉辦了以“培養(yǎng)團結合作意識”為主題心理活動以及歷史人物小傳的寫作活動；初一舉辦了歷史人物仿制活動,。皮艷花,、曾湘玲老師能堅持值班和預約兩種形式開展心理咨詢室的工作。共有6人獲賽課論文獎,，譚冬良獲省二等獎,，羅榮峰、尹蓬來獲市二等獎,，曾湘玲,、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎。
能積極配合學校完成各項藝體工作,，本期的學生藝體考核做得非常規(guī)范,，鄧佳、過羅平老師還把成績上好在電腦,，變成電子文檔,。活動方面,，一是初一家長會游佩,、胡俊美老師積極籌辦畫展布置大廳走廊,；二是體育老師為組織初一游泳課、田運會,、趣味體育活動以及訓練跳繩隊付出了艱辛的勞動；三是舉行了第五屆校運會會標,、吉祥物大賽活動；四是元旦文藝匯演，藝體老師能傾心指導排練節(jié)目,，為舞臺上的初中部增光不少，特別是文葵老師首次導演,，夠辛夠苦,，表現不凡,。特長生輔導規(guī)范、落實,，并參與了學生文化課的課堂管理,。侯武仔論文縣二等獎,。
易合利同志自受任以來,，夙夜憂嘆,，深恐工作不效有負學校重托，故工作比較勤勉，也能任勞任怨,。然工作過程中亦偶有不順,，有時深感壓力阻力頗大,，有不勝任之感,。夜里睡覺常三省自身,，也有些頓悟,，現陳列如下，以資后車之鑒,。
1.推動某項工作之前,，未能與上下溝通，有一廂情愿之過,；工作中出現問題,，未能及時與同事溝通解決，有失亡羊補牢之過,。
2.工作中對問題的思考過于單純,、理想，輕視了問題的復雜性,、矛盾性,，有工作幼稚病之過。
3.工作作風過于溫和,，不夠硬氣,，在原則問題上過于遷就忍讓，有失威之過,。
4.工作中不善合縱連橫,，對外界信息、競爭對手了解不多,，以致貽誤戰(zhàn)機,，有失職之過。
5.工作中對教師課堂教學直接關注不多,，老師有求,，我卻無助，老師有失,，我卻無察,，有瀆職之過。
1.有事多商量,，遇事多思考,，學會說話，學會工作,。
2.工作中有問題擺出問題,，有困難說明困難，做事實事求是,，堅持原則,，理直氣壯,。
3.堅持科學工作觀，科學謀劃工作,。
4.什么叫有效工作,，執(zhí)行過程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效,。
5.當工作中明知自己是對的,，可他人說你是不對的，你又一時說服不了他,，怎么辦,？暫且不辦！
最后,，我真誠地感謝支持我工作的領導和同事,。祝大家新春快樂，闔家幸福,！
初中教學教研工作總結課件ppT篇八
本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近,，即將接近尾聲?；仡欉@一學期的教學教研工作,，有幾分充實、幾分忙碌,，也有幾分感概……本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展,，本著“為學生服務，要自己提高”的理念,，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現將這一學期的工作總結如下：
一,、教學常規(guī)工作管理：
!,。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意,，各年級都還有需要進一步提高的地方,，如初20xx級數學成績的優(yōu)生率和及格率較低等問題。
二,、教科研活動：
堅持每周進行教研活動,，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容,、定時間,、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,，充實教師的現代教育理論和學科知識,。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,，對公開課嚴格把關，要求每一節(jié)公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改,，每堂公開課后,，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真,，從不避丑,，不走過場，不管你的資格有多老,，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則,，對有研究性的問題,、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈,，但道理是越辯越明的,，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍,。盡管日常教育教學工作十分繁忙,，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表,，還有多位教師的論文獲獎,。
三、專業(yè)發(fā)展：
年初中數學教研組工作總結工作總結,。本組多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作,，還有一人承擔了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速,，組內年輕教師都積極參加各種進修,、培訓活動。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質課一等獎;穆成輝老師獲二等獎;彭莉,、楊靈英,、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎,。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期,。總結過去,，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠,，我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。
四,、教研組建設的設想：
1,、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計,、研究,、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽課;
初中教學教研工作總結課件ppT篇九
一,、充分認識教材的特點,，了解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的goforit.這套教材內容豐富,，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,。和以前的教材相比,，goforit的起點比較高，單詞的呈現比較多,，而且難度梯度不明顯,，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的,。而我們作為農村地區(qū)的學生本來基礎就差,，在這種情況下，我感覺上課難度比較大,。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化,、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣,。如多講一些有關英美國家的文化知識,、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,，教唱幾首英文歌曲等,。
二、注重因材施教,，準確把握難易度,。
我們都知道，了解和分析學生情況,，有針對性地教學對教學成功與否至關重要,。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上,，既有大量的單詞呈現,，又有句子,、篇章的理解，還會有語法的講解,，給人的感覺亂而無序,。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候,，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編,、整理，每節(jié)課確定一個重點內容,，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加,，這樣學生更容易接受。
同時根據不同的班級學生的整體素質,，性格特點等,，我也采取了不同的策略。
三,、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié),，力求落到實處,。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上,。這一年來，我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做到備教材,、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務,。在教學活動中,，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容,。并能耐心細致地給學生做好輔導工作,，詳細地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測,，及時發(fā)現并提醒學習出現問題的學生,，幫助他們把成績趕上來。
四,、加強知識點的鞏固和落實,，分批對待不同的學生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性,，需要所學者反復記憶,、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握,。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫,，并當天批改后發(fā)給學生改正,，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完,，單詞也能寫上三到五遍以上,，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文,、段落,，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生,，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦,。
而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風,。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求所有的學生,，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生抵觸情緒，甚至放棄這門學科,。所以,，我對于一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求,，以此也能享受學習的快樂,，增加自信，不至于過早地產生厭學情緒,。
五,、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時,，我還積極參加教研活動,，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載,、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段,。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步,，但也還有許多不足之處,。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己,，爭取百尺竿頭,，更進一步。
初中教學教研工作總結課件ppT篇十
一,、工作目標：
開學初,，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論,，確定了工作目標和具體措施,，明確樹立集體質量意識，信息資源共享,，把教研活動和教學實踐結合起來,，工作要點有：(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質,。(2)抓好本學科各項教學基礎工作,，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)(備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、考查)的管理,，提高課堂教學效率。(3)積極開展教學科研,，用教育科學指導教學,。(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動,。(5)關心培養(yǎng)青年教師,，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優(yōu)化過程,、減輕負擔,、提高質量的前提下,，提出本學期的工作重點,。初一抓好起始階段數學學習習慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎教學，培養(yǎng)數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質,，提高數學解題能力,。圍繞目標，教研組有計劃,，有內容積極展開工作,。
二、組風建設：
我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感,，嚴謹治學,，講師德，圖進取,，有民主,、競爭、團結、高效的組風,。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質,，提高數學成績，培養(yǎng)良好習慣,，他們新能結對,，集體備課，老教師無私奉獻,，新教師虛心好學,，集思廣益，通力合作,。組內三位教師上匯報課,，全體教師都能當好參謀，提出建議;初二年級班級大,，學生多,，課程難，他們輔導學生非常耐心,，遇到問題總是共同探討,，經常互相交流,，取長補短,，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素,，努力縮小落后面,，教學效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭,，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施,，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮,，銳意進取的戰(zhàn)斗集體,，充分體現了教研組的整體功能。
三,、參加教研活動情況：
我們組的教研活動的開展是經常的,，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容,、定時間,、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,，充實教師的現代教育理論和學科知識開了一堂校級公開課,，一堂校級匯報課，組內教研課六次。教師經常相互聽課,、評課,、交流，教研氣氛濃厚,，每位教師聽棵都在10節(jié)以上,，新教師18節(jié)以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動,。
四,、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動,，重視培養(yǎng)
學生的學習興趣,，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型,、開放習題教學的講座,，建立了初三數學競賽輔導小組，初一,、初二數學興趣小組,，發(fā)揮學生特長，推進素質教育,，在活動中講究計劃性,、知識性、科學性,。
我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象,，他們總是早起晚歸，延時工作,，經常利用節(jié)假日備課經常利用休息時間輔導,，辛勤耕耘，真抓實干,。展望未來,，要實現我校四個一流的宏偉目標,，我們初中數學組任重而道遠,，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作,，自加壓力,，樹立主人翁精神，為提高教學質量,，實施素質教育而發(fā)奮努力,，為把二中建成質量一流的示范性中學作出應有的貢獻。
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初中教學教研工作總結課件ppT篇十一
初中歷史學科的重要性不言而喻，因此歷史教師要重視教學教研工作,。今天本站小編給大家整理了初中歷史教學教師教研組工作個人總結,，希望對大家有所幫助。
本學期,，我適應新時期教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己，積極參加教研組內的教研活動,，主動向其他教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來,，以促進在教學工作更上一層樓,。
一、認真?zhèn)湔n,，備學生,、備教材、備教法,。
我根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好
教案
。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作多個課時的課件
，課后及時對教學進行反思,，適時調整教學思路和教學方案,，并認真按搜集每課書的知識要點,，做好復習工作。二,、增強上課技能,，提高教學質量。
為了更好地提高教學質量,，使知識清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出，我積極參加學校以及晉江市舉辦的各類信息技術能力培訓,，以提升自己運用現代教育技術的能力,，以此豐富之際的教育教學手段，并且在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。
三,、虛心請教其他老師,。
在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常征求其他老師意見，改進工作,。
四,、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
五、狠抓學風,。
首先,，我是本年段的下年段行政,，學生大都比較重視本學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生,，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在各班級里提倡一種認真,、求實的學風，鼓勵學生積極主動地學習,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。其次，我在教學過程中,，經常會穿插一些有趣的歷史典故,，大部分同學對本學科還是很感興趣的，學習勁頭也濃,，大部分學習考試成績都不錯,，只有少數同學會不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。
通過一學期努力,，我能制定好復習計劃,，并認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學期授課時間較短,，一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高。加上本人對才疏學淺,，加之年段工作繁雜,，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成績受到了一定程度的影響,。
走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將做好以下幾點：
1,、相信每一個學生可以教好。
2,、從頭規(guī)范學生行為,，教會學生學習。
3,、輔導學習基礎差的學習,，力求日日清，周周清,，月月清。教師講課的起點是學習基礎差的學生,，提問重點也是學習基礎差的學生,。
我相信只要樹立新型教育觀，用先進的理論指導教學實踐,，一點點地學,，一步一個腳印，在領導的支持下,，在其他老師的幫助下,，苦心鉆研，銳意改革,，相信明天會更好,，定能在內中創(chuàng)造出更輝煌的明天,。
本學期，本人任教初二級三個班的歷史課,。一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師,，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，主動參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現實優(yōu)良的品德和高尚的人格,。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現實身心健康,，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，主動面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質量,，本人除注重研究教材，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調動學生學習的主動性、主動性,，提高教室的教學質量,，按時完成教學任務。
通過一學期努力,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學期授課時間較短,，復習內容較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進修本科,，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想。
總的來說,，一年來我在歷史教學上取得了一定成績,，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學生在教室上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等,，這些問題都是我今后工作努力的方向,，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步,。
一,、對歷史新教材的認識。
原來的材料把知識目標放在教學的首位,，“以知識傳承為主”,，內容多、程度深,、觀念陳舊等問題突出,。而在新理念指導下的新教材，圍繞三個維度尤其把情感目標提到了一個新的高度,，即“以學生發(fā)展為主”,。我們從教材的使用情況認識到，人教版新課標歷史實驗教材確實是把“以學生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導思想,。經過比較,，筆者認為，新教材與舊教材有以下幾個顯著的區(qū)別,。
1.課文設計獨具匠心,，突出了以學生為主題的教育理念。這套教材在課文設計和編寫體例上獨具匠心,，以學生的學習為主體,，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學生學習的“學本”,。
教材每課的體例大體包括:導語(傳說,、故事，旨在激發(fā)學生學習的興趣),、正文,、堅排的資料(增強歷史真實感，幫助學生提高閱讀古文的能力),、“材料閱讀”(與本課教學內容相關的材料,，供學生自行閱讀)、動腦筋(生動有趣的問題，使學生的思想機器開動起來),、活動與探究,、課后自由閱讀卡(把課堂教學與課后活動結合起來，使學生在活動中增長知識與技能,，也有利于促進學生的身心發(fā)展)幾個學習欄目,。這樣的課文設計和編排，使新的歷史教科書真正變成了學生學習歷史的學本,。
2.倡導探究性學習方式,。一套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習,、死記硬背,、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與,、樂于探究的學習方式,。為倡導新的學習方式，課文中特意設置了動腦筋,、活動與探究等欄目;為引導學生積極參與到教學過程中來,，在每一個學習單元都設有活動課，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中,，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革,。活動課的設計充分考慮到了課程內容的生動性,、啟發(fā)性和開放性,，突出了學習過程與方法的教學，它對于激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力,，起著不可替代的作用。
3.圖文并茂,，有很強的可讀性,。在注重課程內容改革的同時，本套教材在課文的呈現方式上,，注重圖表的有效運用,，圖文并茂，具有很強的可讀性,，適宜初中學生的學習習慣,，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學生在學習課文的同時,，對遙遠的歷史有一種切實的感受,，真正做到融科學性,、思想性和可讀性于一體,。
4.歷史主線清晰,，學習主題明確。如七年級上冊內容,，每個單元的題目就是幾個朝代的特點;八年級上冊,，每個單元一個主題，條理非常清晰,，有利于提高學生學習歷史的興趣,。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構建,，基本消除了現有歷史課程中存在的“難,、繁、偏,、舊”現象,，適應初中生的認知水平和接受能力。
二,、使用新教材帶來的變化,。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標的目的也在于幫助每一個學生進行有效的學習,，使他們受到很好的教育,，在學習知識的同時，進一步完善人格,。因此教師,、學生在新的課堂教學過程中的觀念、行為,、角色都要隨之發(fā)生變化,。經過一年多的課改實驗，我們在聽課,、教研中感到了以下幾點突出的變化,。
(一)教師的變化
1.從準備情況看，實驗區(qū)的教師現在都感覺到一種強烈的緊迫感,、使命感,，不研究，不更新就適應不了新的教學,，所以爭當新課程的研究者,。許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源,。特別值得一提的是,，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動形象，為制作好多媒體課件,，不惜代價或自己到市里參加計算機學習,、制作多媒體課件;或自己買一些與歷史教育有關的光盤，如有關秦始皇的歷史片,，有關辛亥革命,、長征及抗日戰(zhàn)爭等的大型歷史記錄片，它們既充實了課堂教學內容,，又調動了學生的積極性,，課堂上學生的學習興趣很高。
2.從新課導入看,，引入形式豐富多彩?，F在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領學生復習上一節(jié)課的內容，然后再講新課?，F在光是新課的導入就很精彩,，除了復習舊課式導入、提出問題式導和外,，很多課都引用了
詩詞
式導入(如講“紅軍不怕遠征難”,，就播放毛澤東的長征詩)，播放樂曲式導入(如講“九一八事變”,，就播放歌曲《松花江上》),，圖片賞析式導入(如講秦始皇，就采用多媒體播放有關華清池,、兵馬俑的圖片),，還有的教師講文化內容時配以古箏曲，效果也很好,?？傊眠@幾種形式導入新課會很快帶學生走進歷史,，提高學生學習歷史的興趣,。3.從教學方式和方法來看，條件好的學校,，可以用上多媒體教學,，內容編排靈活，形式新穎,，課件制作精美,，直觀性很強，課容量大,。受條件所限,，采用傳統(tǒng)教學方法的學校,，經過教師努力也能把課上得精彩，吸引學生,。無論哪種方式方法,，在新課標、新理念指導下的新課程教學,，充分體現了以學生發(fā)展為本的指導思想,。
在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲,、角色扮演、搶答競賽等形式,，教師能創(chuàng)造性地設計教學活動,，引導學生參與，與學生平等交流,，教師也融入到學生的活動中,。在教師鉆研教法的同時，還注意遵循新課標中“過程與方法”這個維度的要求,，在授課中注意教會學生學習歷史的方法,。如注意讓學生列表進行縱橫比較、中外對比,，注意引導學生讀圖,、填圖，使學生學會運用地圖,，從中提取有效信息,。注意運用史料，幫助學生理解某一問題,，并能用所學內容解答與材料有關的歷史問題,，等等。
(二)學生學習方式的變化
新的教育理念,，新的課程標準,，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變,，也促進了學生學習方式的轉變,。由于教學內容的時代性、生活性增強,，學生的主體地位突出了,。自主學習、合作學習,、探究性學習,、體驗性學習等新的學習方式體現在每一節(jié)歷史課教學中,。通過教學實踐，我們可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識,，例如,，某些內容的分角色搶演，某些歷史人物,、歷史事件的資料搜集,，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料,、運用資料和整理資料的能力,，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，學生的新思路,、新點子不斷被開發(fā)出來,，促進了學生的全面發(fā)展。
三,、感受與體會
經過一年多的課改實驗,，我們深切感受到這么多的變化，教師已經認識到自己就是課程改革的參與者,、實施者和研究者,，教師主動研究教學的積極性和教師之間的互助合作精神都明顯提高，并敢于向學校領導和教研員提出問題和建議,。在平時不斷整理自己的
心得體會
,，有的還寫出了很好的論文。隨著教師教學行為角色的變化,，師生之間形成了和諧,、民主、平等的關系,。學生敢于提問題了,，敢于主動站起來回答問題了，愿意學歷史了,，會引經據典了,，真正做到了學生心靈開放，個性張揚,，開發(fā)了他們的創(chuàng)造力,，確實在向創(chuàng)新型人才轉變。學校領導,、家長都在關心新課程改革,，社會各界都在關注新課程改革。我們肩負重任,，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進,。四,、疑惑的問題
1.有些章節(jié)刪去的內容太多，出現前后脫節(jié)的現象,，建議設置成閱讀材料,，以增強分析歷史史實的能力。例如:七年級上冊中,，《北方民族大融合》一課,，提到十六國比較突然，因為以前沒有提到過,。再如,，八年級上冊《抗日戰(zhàn)爭》一課，對國共戰(zhàn)場的敘述不太明了,。另外,，講到近代民族工業(yè)中的三座大山時，對于其中的官僚資本主義,，由于之前刪去了相關的內容，學生較難理解,。在侵略史的內容里,，現在去掉了中法戰(zhàn)爭，另外還有香港問題,，使得我們有時覺得出題很難,。
2.個別動腦筋、活動與探究題目設計偏難或者比較抽象,，學生很難找到解決的辦法,，又苦于身邊沒有可查尋的資料。另外,，一課中動腦筋,、活動與探究題目有的偏多，建議設置適量的中心題目,，便于更深入地探究,。
3.教材中堅框的內容，大多都是古文,，有些確實有難度,，教師也難以解釋，或者很耽誤時間,，建議教材書下面最好有一些明確的注釋,。
我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動，教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律,，才能獲得良好的效果,。學生的思維發(fā)展,，是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維,。小學時學生主要依靠具體形象思維,，而到了初中，學生的邏輯思維開始占主導地位,，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動,。
初一學生能夠學習一些比較系統(tǒng)的科學知識，但思維多停留于事物表面,。喜歡聽歷史故事,，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽,，有趣的事物,。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平，才能科學地確定教學的起點,，達到預期的教學目的,。
一、 準確把握教學的目的和要求
初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史現象,，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶,、分析,、綜合、比較,、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力。對學生進行思想品德教育,。要達到這個要求,，初一歷史教學才是“萬里長征”第一步，教師要依據初一學生的心理特征和認知水平,，注意小學教材與中學教材銜接,。
例如：孔子。學生在小學已學習了“大教育家孔子”,，初一的學生不僅要學習大教育家孔子,，還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子,。教學中,，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎上，要求學生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說,。再次掌握孔子的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造,，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大,。這樣循序漸進,，不斷提高。
二,、 激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步
“興趣是最好的老師”,。孔子說：“知之者不如好知之者,，好知之者不如樂之者,。”興趣有巨大的心理效應,，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化,，化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史提供取之不盡的動力,。要激發(fā)并保持學生的興趣,，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。
而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”,。例如,，提供教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的,，初一學生已了解與初中課文有關的一些故事。讓學生將小學了解的故事與相關的課文結合上講臺講故事,。每個學生都可通過努力做到,。
人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設為一個“寶藏”，解決一個問題等于發(fā)現一個“寶藏”,。把學生置于“發(fā)現者”和“探索者”的位置上,，讓學生到歷史的隧洞中去尋寶。學生隨著教材內容的展現,，不斷地發(fā)現,，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進。
三,、 直觀教學是引入門道的最好方法之一
教學方法的選擇受制約于學生的思維水平,。 從思維特征看，初一學生的形象思維占優(yōu)勢,，采用直觀教學方法為學生提供感性材料,，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀,、模型直觀和語言直觀等,。由于歷史室的建設,，多媒體技術的運用為直觀教學提供了更現代化的廣闊天地。
造紙術是我國四大發(fā)明之一,，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人,，是中華民族的驕傲。那么,，紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻?教材提供了七幅圖,。《考古發(fā)現的我國漢紙的出土地點》告訴我們,，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙,。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到沒有紙之前人們用竹木簡作書寫材料,。
竹木簡很笨重,，《漢武帝時，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本,，竟用了3000片竹簡,，派了兩個人才抬進宮去》。書寫材料還有帛,，但很貴,，不能大量使用。隨著文化的發(fā)展,，需要有一種既便宜又方便的書寫材料,，這就推動人們發(fā)明了造紙術?！恫虃悺肥俏桓母锛?，在他之前，紙的質量比較差,，產量也不高,，蔡倫改進造紙術后，紙的質量和產量都提高了紙的使用日益普遍,。
造紙的過程是復雜的,，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現了造紙的過程，而教學錄像“造紙術”片斷,，則以動態(tài)形式展現了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干,。《造紙術傳到世界各地的時間》我們看到,，造紙術從我國先后傳播到世界各地,，改變了世界書寫材料的面貌，促進了文化教育的普及，推動了世界科學文化的傳播和交流,，深刻地影響世界歷史的進程,。從而認識造紙術的發(fā)明是了不起的科學大事，為世界文明作出了巨大貢獻,。
這樣運用直觀的圖,，適時插入對圖的闡述、說明和描述,，圖言并茂,，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像,，引導學生在感知直觀材料的基礎上,，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,，最終獲得科學的理性知識,，還受到了思想教育。
每一堂課的教學,，直觀只是一種手段而不是教學目的,。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類,，上升到一般的理論,，這是感知過程的最后目標，只有這樣,，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的,，深刻的。
四,、 加強學法指導是引入門道的關鍵
中學的學習要求與小學的不一樣,，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀,，但由于初一這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑,，反之,，卻上升。因此,，加強學法的指導是必要的,。
1、回答問題,。每節(jié)課都有提問,，學會回答問題是最基本的。如果問題是一個點，學生可以作答,。如果問題是個面,，大部分學生便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步?這是一道比較題,，必須把山頂洞人和北京人進行比較回答,。但學生的答案是毫無判斷、沒有選擇地照搬課文,，反映出學生答題的水平較為低下,。
教師要為學生分析題意，介紹答題的基本步驟,，然后引導學生先閱讀課文,，分析判斷，再綜合作答,，并要求答案內容有一點以上的必須分點作答養(yǎng)成條理清晰的好習慣,。
2、列大事年表,。學完一個單元,，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法,。
3,、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,，頭緒繁多,，設計表格教會學生歸類整理知識的能力。
4,、編寫課文提綱,。這是學會學習的最有效的手段之一,。一篇課文,，學生從閱讀入手,，分析重點難點,，到綜合提煉形成文字,。不僅學會了閱讀材料，分析問題，綜合概括,，文字表述,，還懂得了構建知識框架，形成系統(tǒng),。會讀一篇課文也就會讀一本書,。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當。
整理一遍以后,，放好，全在腦子里,?！睂W會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效信息,，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效,。長大以后，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息,，從而獲得工作能力，社會適應能力,。
初中教學教研工作總結課件ppT篇十二
本學期,，我校圍繞市、街教研工作的指導思想和要求，堅持"求是,、求實,、求新"工作的原則，有目的,，有計劃,，有步驟地開展各項教學教研活動。通過改革課堂教學,，優(yōu)化教學過程,，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質量,，促進學校發(fā)展,。
為了做好本期的教研工作，推動本校教育事業(yè)的發(fā)展,，有的放矢,，我們開學伊始，計劃先行,。語文,、數學、英語,、體藝,、綜合實踐等學科，根據我校的教育教學現狀,，認認真真地制訂出切實可行的教研計劃,。
1、積極參加逢單周星期二,、四下午由xx街教學指導中心組織的教師培訓及教研活動,。逢雙周的星期二、四下午,，我們就組織老師在學校進行集體備課,、聽課、評課等研討活動,，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成,，促進教師的專業(yè)成長，提高新課程實施的教學能力和水平,。
學無止境,，為自己能更好地為教育服務，展現教師的人生價值,，我們常常教導自己和教師要有終身學習的觀念,，平時多讀書看報,，有機會多學習取經，鼓勵教師多寫心得體會,、教學所見所感,、教育教學論文，不斷地提高自身素質,。
2,、本學期，我們組織了多個學科的教師參加了xx街第三屆小學骨干教師評比活動,，其中語文學科的鄒麗青,、英語學科的刁婉梅、綜合實踐學科的劉國萍老師,，被評為xx街第三屆小學骨干教師,。在評選過程中，老師們互相幫助,、互相學習,、暢所欲言、共同探討,、分工合作,，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍,。
1,、以課堂教學為突破口，狠抓有效課堂教學,。繼續(xù)實行"每人每期一節(jié)"公開課的教研活動,，重點探討"先學后教，當堂訓練"的教學模式,。特別是數學老師,，他們每人都在學校上了兩次"先學后教，當堂訓練"教學模式的公開課,。
2,、加強集體備課，注重實效,，不走形式,。教師根據集體備課的重點、難點,，有效教法,，結合本班級學生的.實際情況靈活地、機動地運用集體智慧,，同時抓好教師個人的二次備課,。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,，明確教材的重、難點及目標要求,，積極參與有效教學方法的探討，明確教學思路,。
3,、認真抓好期中、期末教學常規(guī)檢查,，對教師的備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、培優(yōu)補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋,，及時督促改進,，促進課堂教學質量的整體提高。
4,、認真抓好畢業(yè)班教學工作,。一學期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基,，促進全面發(fā)展,，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標，做了大量工作,。教師能做到精心備課和精講精練,，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異,，注意指導學生學法,。講評習題能及時解決學生暴露的問題，答疑能讓學生學會自己去進一步思考,，自己找到正確的答案,。
xx市六年級語文能力競賽，2人獲xx街一等獎,，3人獲xx街二等獎,，4人獲xx街三等獎，2人獲xx市三等獎,。2人獲xx市小學生"科學家與科學發(fā)現(發(fā)明)"課外閱讀活動(第二階段)三等獎,。2人獲"詩潤南國"第八屆xx市小學師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎、兩名教師被評為優(yōu)秀輔導老師,。集體獲xx街寫字比賽第四名,、記憶之星比賽第二名,、隊開隊列比賽一等獎、師生同樂大課堂評比二等獎,。
雖然我們的教師都在參與學習,，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用,，未能真正達到學習的目的,。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法,，提高管理水平,，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處,。
初中教學教研工作總結課件ppT篇十三
【導語】工作
總結
是做好各項工作的重要環(huán)節(jié),。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,。下面是東星資源網工作總結頻道為你整理的《初中語文教研教學
工作總結》,，希望能幫助到您！【篇一】初中語文教研教學工作總結
今學期我擔任初一級14-15班語文教學,，由于教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。
一,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，撰寫了不少教學論文,，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。
二,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經驗,，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。
這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn),。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。
三、
用先進的教學手段,，提高學習效率現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，實現提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動學生充分利用網絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。
四,、用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。
“授之以魚，僅供一飯之需,；
授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結構,?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。
擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫,；
訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導,，反復錘煉,；
作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮。
教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力,。
【篇二】初中語文教研教學工作總結
首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求,，我認真學習教育法律法規(guī),，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中,，解放思想,，更新觀念，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎,。
其次,，嚴格落實教學常規(guī)，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量,。
本期以來,，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序,，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛..課堂素材,，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法,，設計合理有序的教學流程,，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課,，嚴格課堂秩序,，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè),，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實,。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導,，釋疑解難，取得了較好的教學效果,。
再次積極嘗試新的有效的教學方式,，讓學生真正成為課堂的主人
新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終.用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。
在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn),。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,，課堂上充滿著平等,、和諧與交流，發(fā)現,、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活的進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
為培養(yǎng)學生的語文能力,，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動,。每個學生都要參與課前演講,，從選定主題、選擇內容到儀表儀態(tài),、實際演講等,，都由學生自己組織，老師給與點評,。堅持一個學期下來,，學生的表達能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達能力都有極大提高,。
在教學中我堅持選用先進的教學手段,，激發(fā)學習興趣，提高學習效率,。
在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，實現]提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。
教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內容上過于注重書本知識,，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件,，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當的設計運用多媒體課件,，或設境，或提供資料,，或音畫助學,，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》,、《最后一課》,、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片,、視頻朗讀等方式巧設美境,，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實,，取得了很好的效果,。
認真參加聽評課活動，虛心學習,，吸取好的教學經驗,，學習好的教學方法。結合本學校學生基礎和學校教學要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，適應了教學需要,，收到了較好的教學效果。
經過一個學期的教學實踐和提高,，我和學生們共同成長,。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步，吳子謙,、王煜晨,、薛綺等十名學生的優(yōu)秀習作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,，為此得到學生和家長的一致好評,。
語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,，部分學生語文基礎還是比較薄弱,，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強,。
【篇三】初中語文教研教學工作總結
以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,，現將一年來的工作總結如下：
一,、加強學習，努力提高自身素質
另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。通過學習，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。
二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。
三、強化常規(guī),，提高課堂教學效率
在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；
在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；
同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。
四、加強研討,，努力提高教研水平
本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。
五,、正視自我，明確今后努力方向
2,、對知識點的檢查落實不到位,；
3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。
4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。
下學期改進的措施：
1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。
2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。
3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,；
4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。
5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。
【篇四】初中語文教研教學工作總結
一年來，教研室緊緊圍繞隴西現場會和通渭縣教育工作會議精神,，各項工作均能根據計劃有條不紊的實施,，較好地發(fā)揮了教研室的“研究、指導、服務”的工作職能,，促進了教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展,，為落實高校課堂、促進我校高考工作建設做出了不懈努力和應有的貢獻,。具體工作總結如下:
一,、加強對新分教師的培訓，培養(yǎng)"拿得下,、留得住,、有作為"的教育師資
開學初，學校對新進入我校的13名教師進行了上崗前培訓,，學校要求每一個教師都能在每一個崗位上是合格的,，制定了人格、知識,、能力,、素質協(xié)調發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。
二,、以課堂教學為主渠道,，開展各類教研活動
課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)，教研室以課堂教學為主渠道,，以活動為載體,，開展課堂教學研究，提高課堂教學效益,。
1,、開展學科聽課、評課,、說課評比活動,。
教研組、學校領導聽了我校13名新教師,、9名高三級教師的匯報課和高三教學督導課,，4名初、高中教師的公開課,，全縣教學督導時聽了6名高中教師的匯報課,。其中，新教師中王紅霞等幾位教師的課,，從‘教學理念,、多媒體整合、師生共振,、課堂效率’等方面達到了一定的高度,。通過課后進行說課,、點評、觀摩教師間互動交流,，大大激發(fā)了廣大教師學習教學理論的熱情,，增強教學改革的意識，提高了廣大教師的教學水平,。同時,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，開展學科競賽活動,，成立了美術,、寫字學生興趣小組，英語,、作文,、理化競賽蓬勃開展,，效果良好,。
2、組織開展全縣聯(lián)誼教研活動,，承辦了“第一屆課堂教學能手”復賽活動
根據通渭縣教育體育局《關于開展全縣第一屆“課堂教學能手”評選活動的安排意見》（通教發(fā)〔20xx〕146號）文件安排,，榜羅中學復賽片區(qū)初中數學、物理,、化學,、歷史、地理,、音樂6個學科的“課堂教學能手”評選活動于10月25日在榜羅中學舉行,，榜羅中學、榜羅學區(qū),、什川學區(qū)和青堡學區(qū)共80多名教師觀摩學習,。本次復賽組織科學嚴謹、程序公正透明,、成績真實有效,，我校教師毛洪文、林高峰,、李子花獲得了決賽資格,。我校中青年教師隨堂聽課，大大活躍了我校課堂教學研究的氛圍,，使課堂教學改革深入人心,，促進了各學科整體的教科研水平的進一步提高。
3,、積極組織參加“全縣第一屆課堂教學能手”決賽活動
三,、重視教學研究及學科集備工作,，加強教學常規(guī)管理
加強學校教學常規(guī)管理是促進學校教學質量提高的保障之一。本學期對全校教師的教案檢查了3次,、對全校各科各級作業(yè)檢查了2次,，對高一級作業(yè)檢查了2次，對高三級學生各科各類作業(yè)不定期的檢查了3次,，教研室,、教導處在檢查調研的基礎上，向學校全體教師進行了意見反饋,，同時,，對出現問題的教案、作業(yè)追蹤調查整改,。召開了6次教研組會議,、5次年級組會議。各學段的教學常規(guī)管理得到了進一步加強,。
四,、注重教師培訓提高。
二是在本片范圍內認真開展學科之間的教研聯(lián)誼活動,；
三是以學校為單位,，以業(yè)務學習、骨干教師講座,、課題研究成果交流,、聽課評課等為主要內容的一周一次的教研活動。
四是注重對教師培訓成果的檢測和資料歸檔,。
五,、以深化教育改革為動力，全面推動教育創(chuàng)新,。
改革是發(fā)展的源動力,。
一是積極推進課堂教學改革。從教師對教材的研究,，教案的撰寫,，課堂教學有效性等方面嚴要求，要樹立發(fā)展的課程觀和辯證的教學觀,。
二是進一步重視教師專業(yè)發(fā)展,。將教師專業(yè)成長目標與日常教學工作結合起來，通過校本培訓,、校本教研,、工作檢查等多種形式推進教師專業(yè)發(fā)展，三是進一步強化過程管理,，切實提高教師的課堂教學水平,。
【篇五】初中語文教研教學工作總結
本學期,，本人擔任初一（1）、（2）班語文教學,，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際,，按計劃，按要求,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，順利地完成教學任務,。下面是本人的教學經驗總結,。
一、教育理論方面：
本學年來,，我及時學習有關的教育教學理論,，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以“先學后教,，當堂訓練”的教學思想,，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的教學方法,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。
二,、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課,，寫好教案,。取長補短，確定自己的教學思路和風格,。
2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。
3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
4、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，多組織一些課堂活動和討論，盡努力提高課堂教學實效,。
5,、除了課堂效果之外，還讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。
6,、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,，本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標,。
三,、教學成績
和不足本學期x次單元考，成績均較為突出,；
積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動,，科技節(jié)輔導學生作文競賽二等獎x名、三等獎x名,。經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，我會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向他人學習,，爭取進步,。以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足,，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下,，取得更好成績,。
學習從分享開始
2012年初中語文教研工作總結
本學期初中語文教研工作，認真貫徹落實了教研室2012年工作要點,，以研究,、指導和推進全旗中學語文課程改革為中心工作，以提高學科教育教學質量為目標,，以常規(guī)教研,、網絡教研與校本教研為活動形式，注重學科教師隊伍的專業(yè)建設與提升,，認真履行“研究,、指導,、服務”的職能，有效地提高了中學語文教師的教學,、教研水平,，全面推進素質教育。
一,、重點工作回顧
1,、科研。為加快語文課改步伐,，切實提高學生語文素養(yǎng),，語文學科堅定不移地走“以科研促課改”的路子，確立課題實驗為今后教研監(jiān)控的重點,、教學指導的重點和課改推進的重點,。
3月18日，全旗初中語文“作文教學”課題實驗階段總結與推進會在林東四中舉行,。全旗非畢業(yè)年級80余名語文教師參加了此次會議,。會上林東一中宋亞軍老師，林東四中周景軍老師分別就作文教學的指導,、評改做了講座,。
4月份，各初中部分語文教師在林東三中參加了“全旗語文同課異構”活動,。
2,、培訓。根據教研室2012年的工作部署,，遵照我旗語文教學發(fā)展的需求,，本學年寒暑假分別舉辦“課標”、“教法”培訓班,。
3,、成立書法協(xié)會。5月份,，組織召開全旗初中語文教師書法筆會,，成立書法協(xié)會。
4,、中考服務,。應各校之邀，為初三教師進行中考輔導5次,，編制中考模擬試題6套,。
5、學習。認真研讀了特級教師韓軍,、余映潮的教育理論,，重新溫習了葉圣陶、洪鎮(zhèn)濤的語文思想,。利用網絡了解了語文課改的新動向,，知道了一些地區(qū)、一些教師語文教學的新經驗,。下鄉(xiāng)期間,，及時借閱《人民教育》《內蒙古教育》等權威期刊，真正把學習貫穿于工作之中,，貫穿于生活之中,，使學習成為自己生命的方式、靈魂的姿態(tài),。
6,、指導。應白音溝學校,、林東四中等校之邀,，就其集體備課、中考復習,、課題實驗,、“快速作文”經驗總結整理宣傳等諸多方面問題進行指導。網絡教研初具規(guī)模,，個人博客“中學語文”登陸點擊已達26萬次,。
二、存在的問題
微果網 人人都是好老師
學習從分享開始
1,、各校語文教師素質整體差距過大,，由此帶來學生語文成績的極不均衡（平均分數高低相差20多分）。
2,、語文課堂的“形式化”,，“低效化”，“非語文化”問題依然嚴重,。
3,、作文教學，閱讀教學的思路需進一步梳理,，做法需進一步研究、實踐,、總結,。
4、因為語文未得到應有的重視,，所以語文學科的輻射,、輔助作用未得到應有的發(fā)揮,。
三、下學期設想
1,、進一步做好課題工作,。擴大實驗范圍，推廣實驗成果,，提高實驗質量,。
2、進一步增進校際間交流,。發(fā)揮中心教研組,、優(yōu)秀教研組的作用，以優(yōu)帶差,，以勤促懶,，縮小差距，共同提高,。
3,、進一步強化培訓。以賽代訓,，組織教學競賽活動,；
開闊視野，組織外出學習,；
集中講座,，強化轉變提高。
4,、抓好“高效閱讀”,、“自主學習—交流提升“課題試點校。
5,、發(fā)展“網絡教研”,。
微果網 人人都是好老師
初中語文教學教研活動心得體會
初中語文教研工作計劃
學年教學工作總結初中語文
初中語文教學工作總結
初中教學教研工作總結課件ppT篇十四
本學期我任七八年級地理課教學，在有限的時間里,，我多方面了解學生情況,，根據學生實際，認真鉆研課程標準,，結合制定的教學計劃,，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。
教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望,。要實現這一教學理念,，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習,。在班級教學中,，班級之間有差別，學生個體也有差異,，教學中我根據學生實際情況,，采用分層教學，以先帶后,，承包互幫,，展現學生個性風采，凸現團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性,。
現在的學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，通過地理教學更能啟迪學生的智能,。在教學時,，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件,，例如今年的全球氣候大會,、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象,、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野,，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,，從而更加熱愛它,，意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,，從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向,。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大,。因此,，我在備課前，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料,，如“地震”,，火山,，神舟五號成功返回,，臺風事件等,，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就,，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。
在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,，經常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學掛圖，圖片,，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等,。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學過程中,，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習,，地理小論文,，野外考察，調查報告等,。在學習過程中使學生獲得收集材料,、提取有效信息的能力；利用地圖,，綜合分析地理問題的能力,；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。
學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中，我在上課的時候經常在黑板上繪畫相關的地理信息或示意圖,，從一開始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位,，鼓勵學生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。
學校制定的每雙周三進行各教研組活動,，研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。主動承擔學校組織的觀課活動、評課活動及理論學習,；及時參加教研室組織的賽課活動,；參加了以杜老師為首組織的全區(qū)課題專題研討活動，并及時補充材料,，努力使自己在各方面更進一步,。
1、綜合學習各種教育教學理論,，重點學習分層教學,，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2,、通過多種形式實現教學效果的反饋,，展現學生個性風采，凸現團隊式學習,，建立學習型小組,。
3、繼續(xù)強化“思路—線索學習法”,；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。
初中教學教研工作總結課件ppT篇十五
總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考,?？偨Y與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據,，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的,。其間有一條規(guī)律：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。 下面小編精心準備了初中數學教研組教學工作總結,，希望大家喜歡,！
我組在學校的正確領導和教務部的直接指導下，全體教師在當前更新教育觀念,，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏,，求實創(chuàng)新,，為提高教學質量而扎實地工作。現將本組工作總結如下：
在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時,，也不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,，我組加強了教學工作各個環(huán)節(jié)的管理。根據學校的工作計劃,，結合本組的特點,，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。堅持每周進行教案檢查,，發(fā)現問題當面指出,，共同討論研究解決。堅持兩周一次的作業(yè)檢查,。在發(fā)揮教師各自教學特色和風格的基礎上,，積極規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動,，相互聽課和研究備課,。教研組活動有主題、有內容,，有組織人和執(zhí)行人,，有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授,，新教師虛心好學,。本組教師聽課都在20節(jié)以上。中年教師古志勇,、李志建,、劉理燕有實干精神，年輕教師范莉,、熊小林積極好學,。我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念,，將更加團結協(xié)作,，真抓實干。
本組教師在課堂上認真上好每一節(jié)課,，在課堂教學中積極落實素質教育,，在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導,，指導的要點是怎樣聽課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學生的.主體地位,，教師引導學生參與教學活動,，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中做到以人為本,、關愛學生,。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業(yè)批改工作,，力求做到及時反饋矯正,，講求實效,，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學,，培優(yōu)補差,。初一抓好起始階段數學學習習慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎教學,，培養(yǎng)數學素質,；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力,。
堅持每周進行教研活動,，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容,、定時間,、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,，充實教師的現代教育理論和學科知識,。認真安排新教師熊小林的合格課，耐心指導她參加青年教師的賽課活動,，精心安排中年教師的示范課,，對公開課嚴格把關，要求每一節(jié)公開課前都經過老師認真?zhèn)湔n,，每堂公開課后,，全組的老師都要進行認真的評課，我們組的老師對評課向來非常認真,，從不避丑,，不走過場，不管你的資格有多老,，你有多年輕,，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題,、有爭議的問題都能暢所欲言,，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的,，大家通過爭議都很有收獲,，同時也對本組教師的教學有幫助。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作,，在進行繁重的教學工作的同時,，教師還潛心研究,，自覺反思。不斷地總結與提高,，教研風氣濃厚,。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點,，積極倡導自主,，合作、探究的學習方式,。
通過實踐,，我們認為"先學后教-當堂訓練"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況,，把整個"學——-教——練"教學模式的形式照搬過來,，您的收獲不一定就很大，應該把"先學后教-當堂訓練"教學模式的實質和所教班級,、學情聯(lián)系起來,，取其精華，這樣才會取得較大的成績,。"先學后教-當堂訓練"教學模式,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進,，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗,。"先學后教-當堂訓練"教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學,、學生講解為主,。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的內容上下功夫,。只要引導得當,，學生可能比老師想得全面。
總之,，相信我們教師如果把先進的思想,、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路,。
初中教學教研工作總結課件ppT篇十六
本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近,，即將接近尾聲?；仡欉@一學期的教學教研工作,，有幾分充實、幾分忙碌,，也有幾分感概……本學期我們教研組的工作本著"為學生服務,，要自己提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著?，F將這一學期的工作總結如下：
隨著課程改革的推進,，新課程改革的不斷深入，教師的教學行為也發(fā)生了重大的變化,，教師理念的更新,，專業(yè)的成長，角色的轉變無一不是新形勢下的必須,。做為一名中學數學教師,，觀念領路，教師專業(yè)水平才能跟得上教學改革的步伐,，主要對下面幾方面的工作進行了深入的思考：
2.教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上,，因此要解決：——怎樣設計教學過程，能利于學生探索,、層層深入?——怎樣引導學生,，能使他們主動探索，自己總結,、反思,、發(fā)現、歸納,、概括?——怎樣給學生留出活動的時間和空間,，能讓他們充分、自主地發(fā)展?本學期,，我們組十位教師中有五位教師在學校及市,、州上了交流課和匯報課，大膽嘗試,、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念體現,，課后相互交流，相互學習.在評課和議課的過程中逐漸理清思路,，形成風格,。
1.加強青年教師的培養(yǎng)。營造有利于青年教師成長的環(huán)境,，給他們壓擔子,，對剛進校的老師，力爭使他們進校一年教學常規(guī)要入門,、三年要過關,、五年要力爭成為學校的教學骨干。對青年教師的培養(yǎng)要責任到人、負責到底,。指導老師要常檢查,、常督促、常指導,，每學期上一節(jié)匯報課;每次匯報課教研組內組織評議，給出書面評語,，為青年教師明確指出尚需努力的方向,。
2.對于工作五年左右已取得中級職稱的教師，在教學上要不斷總結,、反思,、提煉，要形成自己的教學風格,，有機會要多讓他們對外開設公開課,，每學期要完成一篇教學論文，每年力爭在市級以上發(fā)表論文,，積極參加論文評比,。
3.對已取得"骨干教師"稱號的教師，也要自加壓力,，向更高目標努力,。教師水平的高低，固然有個人綜合素質,、修養(yǎng),、學術功底有關，更重要的是工作中的勤奮,、刻苦,、鉆研精神。只要我們發(fā)揚航天精神,，就能克服一切困難,，就能把我們學校的數學教學水平提高到一流水平。
俗話說,，人心齊,、泰山移，教師積極為學校分憂解難,，超工作量工作,，毫無怨言。工作任務重而雜,，但從為因這些而耽誤工作,。老教師提出了很多寶貴的建議，為我們數學教學"明實情,、出實招,、有實效",。積極參加校本培訓和課題實驗，多次整理資料,，參加縣的檢查和交流,。回顧這一學期來教研組工作,，我深深地感到團結出智慧,、協(xié)作出成果，務本求實是取得一切成績的根本保證,。當然,，數學組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍，我們有決心,、有決心不但自我完善,、虛心向其他教研組學習，為學校的發(fā)展做出我們最大的努力,。
最后,，讓我們用："為人求誠、工作求實,、課堂求真,、教法求活、過程求美"共勉,。
初中教學教研工作總結課件ppT篇十七
本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近,，即將接近尾聲?；仡欉@一學期的教學教研工作,，有幾分充實、幾分忙碌,，也有幾分感概……本學期我們教研組的工作本著“為學生服務,，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著?，F將這一學期的工作總結如下：
一、以教學改革為突破口,，更新教學觀念
隨著課程改革的推進,，新課程改革的不斷深入，教師的教學行為也發(fā)生了重大的變化,，教師理念的更新,，專業(yè)的成長，角色的轉變無一不是新形勢下的必須。做為一名中學數學教師,，觀念領路,，教師專業(yè)水平才能跟得上教學改革的步伐，主要對下面幾方面的工作進行了深入的思考：
2.教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上,，因此要解決：——怎樣設計教學過程,，能利于學生探索、層層深入?——怎樣引導學生,，能使他們主動探索,，自己總結、反思,、發(fā)現、歸納,、概括?——怎樣給學生留出活動的時間和空間,，能讓他們充分、自主地發(fā)展?本學期,，我們組十位教師中有五位教師在學校及市,、州上了交流課和匯報課，大膽嘗試,、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念體現,，課后相互交流，相互學習.在評課和議課的過程中逐漸理清思路,，形成風格,。
二、扎實抓好教師隊伍建設
1.加強青年教師的培養(yǎng),。營造有利于青年教師成長的環(huán)境,，給他們壓擔子，對剛進校的老師,，力爭使他們進校一年教學常規(guī)要入門,、三年要過關、五年要力爭成為學校的教學骨干,。對青年教師的培養(yǎng)要責任到人,、負責到底。指導老師要常檢查,、常督促,、常指導，每學期上一節(jié)匯報課;每次匯報課教研組內組織評議,，給出書面評語,，為青年教師明確指出尚需努力的方向。
2.對于工作五年左右已取得中級職稱的教師，在教學上要不斷總結,、反思,、提煉，要形成自己的教學風格,，有機會要多讓他們對外開設公開課,，每學期要完成一篇教學論文，每年力爭在市級以上發(fā)表論文,，積極參加論文評比,。
3.對已取得“骨干教師”稱號的教師，也要自加壓力,，向更高目標努力,。教師水平的高低，固然有個人綜合素質,、修養(yǎng),、學術功底有關，更重要的是工作中的勤奮,、刻苦,、鉆研精神。只要我們發(fā)揚航天精神,，就能克服一切困難,，就能把我們學校的數學教學水平提高到一流水平。
三,、團結出智慧,、協(xié)作出成果
俗話說，人心齊,、泰山移,，教師積極為學校分憂解難，超工作量工作,，毫無怨言,。工作任務重而雜，但從為因這些而耽誤工作,。老教師提出了很多寶貴的建議,，為我們數學教學“明實情、出實招,、有實效”,。積極參加校本培訓和課題實驗，多次整理資料,，參加縣的檢查和交流,?；仡欉@一學期來教研組工作，我深深地感到團結出智慧,、協(xié)作出成果,，務本求實是取得一切成績的根本保證。當然,，數學組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍,，我們有決心、有決心不但自我完善,、虛心向其他教研組學習,，為學校的發(fā)展做出我們最大的努力。
最后,，讓我們用：“為人求誠,、工作求實、課堂求真,、教法求活,、過程求美”共勉。
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初中教學教研工作總結課件ppT篇十八
我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動,，教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律，才能獲得良好的效果,。學生的思維發(fā)展,，是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維,。小學時學生主要依靠具體形象思維,，而到了初中，學生的邏輯思維開始占主導地位,，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動,。
初一學生能夠學習一些比較系統(tǒng)的科學知識，但思維多停留于事物表面,。喜歡聽歷史故事,，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽,，有趣的事物,。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平,，才能科學地確定教學的起點,，達到預期的教學目的。
一,、 準確把握教學的目的和要求
初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史現象,，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶,、分析,、綜合、比較,、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力。對學生進行思想品德教育,。要達到這個要求,，初一歷史教學才是“萬里長征”第一步，教師要依據初一學生的心理特征和認知水平,，注意小學教材與中學教材銜接,。
例如：孔子。學生在小學已學習了“大教育家孔子”,，初一的學生不僅要學習大教育家孔子,，還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子,。教學中,，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎上，要求學生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說,。再次掌握孔子的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想,，對后世影響極大,。這樣循序漸進，不斷提高,。
二,、 激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步
“興趣是最好的老師”?？鬃诱f：“知之者不如好知之者,，好知之者不如樂之者?！迸d趣有巨大的心理效應,，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素,。為學生學好歷史提供取之不盡的動力,。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”,。
而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”,。例如,，提供教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的,，初一學生已了解與初中課文有關的一些故事,。讓學生將小學了解的故事與相關的課文結合上講臺講故事。每個學生都可通過努力做到,。
人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設為一個“寶藏”,，解決一個問題等于發(fā)現一個“寶藏”。把學生置于“發(fā)現者”和“探索者”的位置上,，讓學生到歷史的隧洞中去尋寶,。學生隨著教材內容的展現，不斷地發(fā)現,，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進,。
三、 直觀教學是引入門道的最好方法之一
教學方法的選擇受制約于學生的思維水平,。 從思維特征看,，初一學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料,，有助于學生掌握知識,。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等,。由于歷史室的建設,，多媒體技術的運用為直觀教學提供了更現代化的廣闊天地。
造紙術是我國四大發(fā)明之一,，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人，是中華民族的驕傲,。那么,，紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻?教材提供了七幅圖?！犊脊虐l(fā)現的我國漢紙的出土地點》告訴我們,，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”,。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到沒有紙之前人們用竹木簡作書寫材料,。
竹木簡很笨重，《漢武帝時,，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本,，竟用了3000片竹簡,，派了兩個人才抬進宮去》,。書寫材料還有帛,，但很貴，不能大量使用,。隨著文化的發(fā)展,，需要有一種既便宜又方便的書寫材料，這就推動人們發(fā)明了造紙術,?！恫虃悺肥俏桓母锛遥谒?，紙的質量比較差,，產量也不高,，蔡倫改進造紙術后,，紙的質量和產量都提高了紙的使用日益普遍,。
造紙的過程是復雜的，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現了造紙的過程,，而教學錄像“造紙術”片斷，則以動態(tài)形式展現了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干,。《造紙術傳到世界各地的時間》我們看到,，造紙術從我國先后傳播到世界各地,，改變了世界書寫材料的面貌，促進了文化教育的普及,，推動了世界科學文化的傳播和交流,，深刻地影響世界歷史的進程。從而認識造紙術的發(fā)明是了不起的科學大事,，為世界文明作出了巨大貢獻。
這樣運用直觀的圖,，適時插入對圖的闡述,、說明和描述，圖言并茂,，還有集“視,、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導學生在感知直觀材料的基礎上,，進行積極的思維活動,，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育,。
每一堂課的教學,，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上,，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類,，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標,，只有這樣,，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深刻的,。
四,、 加強學法指導是引入門道的關鍵
中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同,。有些學生在小學成績優(yōu)秀,，但由于初一這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑,，反之,，卻上升。因此,，加強學法的指導是必要的,。
1、回答問題,。每節(jié)課都有提問,，學會回答問題是最基本的。如果問題是一個點,，學生可以作答,。如果問題是個面，大部分學生便不知所措了,。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步?這是一道比較題,，必須把山頂洞人和北京人進行比較回答,。但學生的答案是毫無判斷,、沒有選擇地照搬課文，反映出學生答題的水平較為低下,。
教師要為學生分析題意,，介紹答題的基本步驟，然后引導學生先閱讀課文,，分析判斷,，再綜合作答,，并要求答案內容有一點以上的必須分點作答養(yǎng)成條理清晰的好習慣。
2,、列大事年表,。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點,，理清歷史線索的方法,。
3、設計表格,。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力,。
4,、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一,。一篇課文,，學生從閱讀入手，分析重點難點,，到綜合提煉形成文字,。不僅學會了閱讀材料，分析問題,，綜合概括,，文字表述，還懂得了構建知識框架,，形成系統(tǒng),。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當,。
整理一遍以后,，放好，全在腦子里,?！睂W會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效信息,，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效,。長大以后，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息,，從而獲得工作能力,，社會適應能力。
初中教學教研工作總結課件ppT篇十九
我校初中政治教研組是一個團結互助、綜合創(chuàng)新,、具有很強的凝聚力的溫馨大家庭,。一期來，我組在學校教研室,、教務處的直接領導下,，創(chuàng)造性地開展教學、教研工作,，積極貫徹落實新課程標準的有關精神,，堅持以學生為本，深化課堂教學改革,，注重提高教育教學質量,，為提高學生思想政治素質和心理素質、為學校的改革與發(fā)展作出了一定貢獻,，取得了一定成績,。具體工作匯報如下：
1、重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高,。
組內教師積極完成進修和培訓任務,，不斷補充新知識。積極參加各級的研討會,，與兄弟學校進行交流,，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步,。
2,、落實教務處教研室關于加強教學常規(guī)管理的工作要求。
認真開展常規(guī)教研活動：嚴格考勤,，教研活動正常有序有計劃的開展,，認真研究制定教學進度計劃；認真組織教學,，努力完成教學目標任務,；規(guī)范教案編寫，定時檢查教案（本期共檢查教案10次）,；規(guī)范作業(yè)布置,、批改、評講,，嚴格要求作業(yè)質量,；堅持聽、評課活動（本期每位組員都認真開了一次公開課,，龔梅蘭和黃穎兩位老師還參加了全省統(tǒng)一舉辦的“微課堂”教學比賽,。每位組員聽課18節(jié)以上）,；嚴格規(guī)范閱卷,、評卷分析和總結等,。
3、完善教學過程管理,，提高課堂教學質量,。
（1）有明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的地按步驟進行,，從而保證教學質量的提高,，做到計劃在先，活動在后,。每學期開始,，各個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃，認真落實計劃的實施,，不讓計劃留于形式,。
（2）定期集中備課。
半年來,，我組大力加強備課組建設,，固定集體備課時間，要求各備課組成員發(fā)揚團結協(xié)作精神,，集中集體智慧,，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一學案,、統(tǒng)一練習。在備課過程中,，我們堅持三個“聯(lián)系”,，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點,、聯(lián)系學生思想實際,，做到既備教材又備人。
（3）更新教法,，提高課堂教學實效,。
在教學實踐中，我組教師總結出了導學式教學模式,，通過抓課前預習,、討論交流、啟發(fā)指導,、鞏固訓練四個階段,，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛,，使課堂教學更具實效性,。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件,，使圖,、文、聲,、像融為一體,，增進了教學效果。
4,、注重教學科研活動,，深化教育教學改革。
教師具有較強的教育科研能力是十分必要的,，它是教師素質修養(yǎng)的一個重要內容,。我組教師積極在教學實踐中探索教育規(guī)律，尋求提高課堂效率的教育教學方法,，本期內我組全體教師在認真學習了南平市政治協(xié)會“關于開展小課題研究的通知”精神,，并在我校教研室的直接領導下，經充分論證,，確定把《思想品德學科課堂教學中導語設計的研究》作為本學年校本教研的課題,，本期內圍繞此課題研究開展了七次課題研究的教研活動和一次課堂調查活動，并于____年12月25日參加了校組織的“省,、市,、校課題組長會議”，向學校就本課題的研究工作作了階段性匯報,。通過開展這一系列教研活動,，進一步提高了全組教師的教學水平，提高了課題教學效果,。____年12月21日龔梅蘭組長代表本組全體教師參加了校教研室主持的校級教研組長論壇,，就《初中思想品德教學與學生養(yǎng)成教育的結合》作了精彩的演講。
本期內我組教師還積極參加上級舉辦的相關專業(yè)技能競賽,，在南平市政治協(xié)會舉辦的中學政治小評論比賽中獲得了好成績：龔梅蘭老師指導何凱琦同學寫的《路過,，錯過》獲市初中組一等獎，許多老師指導田闐同學寫的《誠信》,、黃穎老師指導管筱思同學寫的《種糧,，有補貼呢！》分別獲市二等獎,。
5,、積極開設活動課,，培養(yǎng)學生思考問題，探究問題的能力,。
活動課程的設置,，作為初中思想品德課的重要組成部分，給思想品德課注入了新的生機和活力,，增強了學科的吸引力。本學期,，我組開設了小論文輔導,、社會考察、市場調查,、問卷調查等活動,，對擴展學生政治視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力起到很好的作用,。
6,、對青年教師的培養(yǎng)方面
注意培養(yǎng)青年教師，使他們盡快成熟起來,。如何使青年教師盡快成熟起來是各教研組面臨的一件大事,，也是學校的一件大事。因此在日常工作中,，我組重點加強集體備課,、示范課、說課,、匯報課,、評課等環(huán)節(jié)，幫助青年教師領悟教材,，掌握教法,，學會與學生互動。本期內我組年青教師黃穎與老教師何兆豐簽訂教學上的師徒協(xié)議,，在何老師的悉心調教下,，黃穎老師在教學上不斷走向成熟。在初三年級的教學中,，老教師龔梅蘭老師對青年教師許多老師也給予了示范,、指導和諸多幫助。在全縣統(tǒng)一試卷,、統(tǒng)一評卷的期中考試中,，黃穎老師任教的初二年級和龔梅蘭、許多兩位老師任教的初三年級的政治學科年級總平均分,、優(yōu)秀率均列全縣第一名,。
7,、發(fā)揮政治教師特長，積極參與學校德育工作,。
我組全體教師積極主動地配合班主任參與班級管理,，更好地關心學生思想、學習和生活,，做學生的知音,。他們出色的教育方法，贏得了師生的好評,。
1,、問題：
（1）工作中組織教師聽課較多，但有時未及時評課,。今后應把說課,、聽課、評課緊密結合起來,。
（2）對新教師開展“以老帶新”外,，還應制定合理可行的培訓計劃，力爭盡快提高他們的教學水平,。
2,、下學期工作思路，初步設想：
針對各年級的`不足之處要加強各備課組的教研工作,。針對學生的實際情況,，及時交流分析，采取改進措施,，加強集體備課,，組內教師多聽課，集思廣益,，取長補短,，加強初三畢業(yè)班工作。進一步加強教研教改,，改變課堂教學方法,，提高課堂效率。
