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小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇一

接照中央的群眾路線教育實(shí)踐活動的總體要求,，根據(jù)區(qū)教育局的總體部署,，學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，開拓創(chuàng)新,，真抓實(shí)干,，扎實(shí)開展群眾路線教育實(shí)踐各階段活動，確保將教育實(shí)踐活動取得良好的效果,，現(xiàn)就我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動總體工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一.及時動員部署,，統(tǒng)一思想認(rèn)識

按照上級部署，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，行動迅速,，積極部署，精心組織，第一時間制訂了《學(xué)校深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》,，并制訂了“學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作安排表”,。

3月26日下午，召開學(xué)校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員大會,，與會人員有教育局第二督導(dǎo)組郝慧敏,、王麗君同志及學(xué)校全體老師。

黨支部書記路新安同志在大會上作了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員報(bào)告,。報(bào)告從學(xué)校為什么要開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,，怎樣開展群眾路線教育實(shí)踐活動，對開展群眾路線教育實(shí)踐活動提出五點(diǎn)要求,，讓老師們更加明白了這次群眾路線教育實(shí)踐活動的意義,，更加懂得了如何開展好群眾實(shí)踐活動。

局黨委第二督導(dǎo)組郝慧敏同志代表教文體局黨委作了重要講話,，闡述了教文體局督導(dǎo)組的主要職責(zé),，并就學(xué)校搞好這次黨的群眾路線教育活動和督查指導(dǎo)工作提出了具體要求。她的講話更讓學(xué)校的教育實(shí)踐活動有了深度,、有了廣度,、有了更好的方向、有了更好的指引,、有了更好的思路,。

最好，梁東興校長針對這次活動的召開,，強(qiáng)調(diào)全體教師一定要確保學(xué)習(xí)時間,。希望老師嚴(yán)格按照學(xué)校安排,，按時參加學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)筆記,，確保活動取得實(shí)效,。希望全體老師攜手共同努力,，把學(xué)校的群眾路線教育實(shí)踐活動推向高潮，為促進(jìn)我校的又好又快發(fā)展,，貢獻(xiàn)每個人的正能量,。

二.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提升個人素養(yǎng)

為真正貫徹黨的群眾教育活動精神,，三,、四月份分別開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動專題學(xué)習(xí)、全體黨員學(xué)習(xí)交流會,、調(diào)研活動等,，認(rèn)真組織學(xué)校黨員,、干部學(xué)習(xí)黨章、黨的十八大報(bào)告,，研讀《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)文件匯編》、《厲行節(jié)約,、反對浪費(fèi)一重要論述摘編》,、《論群眾路線—重要論述摘編》等有關(guān)專題學(xué)習(xí)材料，組織觀看群眾路線教育片《焦裕祿》等,，統(tǒng)一思想,，指導(dǎo)行動。

5月10日掀起了開展“厲行節(jié)約,、反對浪費(fèi)” 主題教育活動的高潮,。上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下到教職員工、學(xué)生都積極投身于這項(xiàng)活動中,，為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

我校提出 “全校覆蓋， 全員參與,、 管教結(jié)合,，重在育人、提高效率,、明確責(zé)任,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)”的要求對活動的開展進(jìn)行了有條不紊的安排,。同時提出了在學(xué)校通過一些具體方式做“厲行節(jié)約,，反對浪費(fèi)”的大力宣傳工作，讓每位教師和學(xué)生切實(shí)行動起來,。

5月16日,，我校舉行了“我是誰、為了誰,、依靠誰”專題討論會,。

討論會上，我們從 “只有弄清我是誰,，才能找準(zhǔn)定位,；只有弄清為了誰，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的方向,；只有弄清依靠誰,，才能找準(zhǔn)力量源泉”三個方面詮釋了“我是誰、為了誰,、依靠誰”的精神內(nèi)涵,。接著全體教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，按照自己對“我是誰、為了誰,、依靠誰”主題的理解,，結(jié)合自己的本職工作展開了積極討論。

5月19日召開了“讓家訪拉近你我”主題教育動員大會,，為群眾路線教育實(shí)踐活動助力,。

我校指出家訪是了解學(xué)生最可靠，可真實(shí)的一種方法,，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪,，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生,。家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費(fèi)時間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。家訪看似很費(fèi)時間,，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來,，還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家,，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解,。在教學(xué)活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教,，同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn),，和家長進(jìn)行交流，幫助學(xué)生一步步的成長,。

我校教師紛紛表示要繼續(xù)加強(qiáng)“家訪”工作,，通過當(dāng)面交談、電話家訪,、校信通交流等方式對學(xué)生家長進(jìn)行訪問,。

5月25日我校書記路新安、校長梁東興,、副校長史瑞娟,、主任邢紅偉、會計(jì)邢二增共計(jì)五人前往蘭考焦裕祿烈士陵園參觀學(xué)習(xí),。

三.認(rèn)真開門問情,，深入進(jìn)行整改

學(xué)校通過組織座談、個別談話等形式,，廣泛征求師生對校級領(lǐng)導(dǎo)班子及個人,、學(xué)校發(fā)展建設(shè)等方面的意見和建議,，查找在“四風(fēng)”方面存在的問題。歸結(jié)如下：

一是理論學(xué)習(xí)重視不夠,、意識不強(qiáng),、自覺性不高。;二是工作布置的多,，跟蹤督辦的少,，執(zhí)行中抓而不緊，抓而不細(xì);三是了解面上情況多,，發(fā)現(xiàn)深層次問題少；對重點(diǎn)工作研究多,，對師生身邊的一些小問題關(guān)心少,、關(guān)心不夠。四是一些工作未能完全做到民主協(xié)商,，學(xué)校工作有的不夠公開不夠透明,。

學(xué)校群策群力，通過以下途徑深入進(jìn)行了整改：

1,、政治理論學(xué)習(xí)要在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，多采取討論的方式進(jìn)行。

2,、完善工作例會,，及時聽取各項(xiàng)工作在的各個階段的進(jìn)展落實(shí)情況；

3,、加強(qiáng)督辦檢查,，好的給以表揚(yáng)，差的要批評,，督促落實(shí),，保證工作落實(shí)和達(dá)到預(yù)期效果。

4,、經(jīng)常找教師,、干部和學(xué)生交流思想，做好談心工作,，了解各方面情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

5,、不管工作中有多少困難,，堅(jiān)決克服等、靠的思想,，帶領(lǐng)大家想辦法克服,，帶領(lǐng)大家積極進(jìn)取,。

6、要克服教學(xué),、行政工作多的困難,，擠時間多深入課堂；

7,、是要制定領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,，形成長效機(jī)制，了解教師授課情況和學(xué)生課堂情況,，為有針對性地開展提高教師教學(xué)水平,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平工作掌握第一手材料。

四.認(rèn)真撰寫對照檢查材料,，誠懇開展批評和自我批評,。

八月份為了搞好黨的群眾路線實(shí)踐活動，進(jìn)一步征求師生對領(lǐng)導(dǎo)班子及成員“四風(fēng)”問題的意見工作,，根據(jù)上級要求,，我校每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師對自己在“四風(fēng)”方面的突出和主要問題進(jìn)行了分析總結(jié)和對照材料的撰寫;同時對產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行分析，提出了整改方向和措施,，并一步步落實(shí)到實(shí)處,。

9月份，我校召開黨關(guān)系在我校的黨員專題民主生活會,。

根據(jù)上級要求,，為體現(xiàn)整風(fēng)精神，也為了節(jié)省時間,，無論是自我批評發(fā)言還是相互批評發(fā)言,，都不講成績，只講缺點(diǎn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞會議主題,，聯(lián)系思想和工作實(shí)際逐個作自我批評發(fā)言。

與會黨員對民主生活和組織生活會給予了高度肯定,，認(rèn)為通過會議找出了存在的問題,，分析了思想根源，明確了努力方向,，提出了整改措施,，增進(jìn)了班子的團(tuán)結(jié)和相互理解，達(dá)到了會議所要求的目的,。

五.對照標(biāo)準(zhǔn),，主動整改

1、群眾路線教育實(shí)踐活動第二階段以來,，學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組定期和不定期對貫徹落實(shí)反對“四風(fēng)”具體要求,、工作計(jì)劃落實(shí)情況，工作作風(fēng)是否進(jìn)一步轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行了督查,。

2,、同時，積極主動為師生做好各類服務(wù)工作,，為師生教學(xué)和學(xué)習(xí)方面提供幫助,，逐步解決師生的飲水問題，解決學(xué)生們課桌椅損壞,、高效課堂黑板不夠用,、黑板太高等問題，解決乒乓球案子破損問題,，安裝窗簾解決教室光線太亮影響班班通使用效果問題,，安裝防盜網(wǎng)解決學(xué)生的安全問題，安裝電扇解決師生夏天上課太熱問題,，解決教學(xué)所需的打印紙、辦公用品,、電腦耗材等問題,，解決老師們的刷車問題，為教師們更好進(jìn)行教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)后盾,。解決廁所前破損,、學(xué)校內(nèi)外墻破損等影響學(xué)校形象問題。

六.建章立制,，科學(xué)管理

1,、活動進(jìn)入第三階段后，班子結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)章制度,，開始有針對性修訂和制定學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)制度建設(shè),，用制度去管事管人,，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，保障學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展,。

2,、具體制度建設(shè)情況

（1）.結(jié)合教育局的考勤制度修改了我校的考勤制度，以請假條為主,、簽到機(jī)為輔規(guī)范了全體老師的上下班行為,。

（2）.廣泛征求意見，對我校以前的績效考核方案進(jìn)行了重新修改,，修改后的績效考核方案更具體,，更具操作性,。

（3）根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們又精心設(shè)計(jì)了我校的安全制度墻,，進(jìn)一步規(guī)范了我校安全方面的問題,，確保我校時時刻刻處于安全狀態(tài)。

總之,，我校通過精心組織,、全力實(shí)施、狠抓落實(shí),、宣傳到位,，確保了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展得有形有色，有質(zhì)有量,，全面完成了群眾路線教育實(shí)踐活動的各項(xiàng)工作,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下一步,，我們將繼續(xù)按照上級的部署,，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)校的每一項(xiàng)工作。

教育實(shí)踐活動有期限,，作風(fēng)建設(shè)無盡期,，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)沒有休止符,。我校以強(qiáng)烈的政治意識,、大局意識、憂患意識和責(zé)任意識,，積極鞏固擴(kuò)大活動成果,，在經(jīng)常抓、深入抓,、持久抓上下苦功夫,、硬功夫，從而更好推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展,。

根據(jù)市委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動總體部署,，經(jīng)辦黨組研究，報(bào)請市委第十督導(dǎo)組同意,，市法制辦于20xx年2月24日召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員會,。

會議的主要任務(wù)是貫徹落實(shí)中央、省委和市委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的要求,，對市法制辦深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)行動員部署,。

會上，市法制辦黨組書記、主任胡繼明作了動員講話,，從提高思想認(rèn)識,，準(zhǔn)確把握教育實(shí)踐活動的總體目標(biāo)要求；突出工作重點(diǎn),，確保教育實(shí)踐活動扎實(shí)推進(jìn),；強(qiáng)化組織保障，確保教育實(shí)踐活動取得實(shí)效三個方面進(jìn)行了安排部署,。市委第十督導(dǎo)組副組長,、市工信委張順生主任傳達(dá)了中央、省委,、市委有關(guān)精神,，就如何搞好市法制辦群眾路線教育實(shí)踐活動講了很好的意見，為扎實(shí)開展教育實(shí)踐活動指明了方向,、提出了要求,。會上還對領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了民主測評。

會議強(qiáng)調(diào),，要切實(shí)把張主任和胡主任的講話精神落實(shí)到教育實(shí)踐活動的每個階段,、各個環(huán)節(jié)，統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識,，切實(shí)增強(qiáng)開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的緊迫感和使命感，圍繞市委“433”發(fā)展戰(zhàn)略以及全市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員部署會議精神,，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態(tài),、務(wù)實(shí)的工作舉措,，周密安排,有序推進(jìn)，進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng),、密切黨群干群關(guān)系,，弘揚(yáng)主旋律，凝聚正能量,，不斷開創(chuàng)依法行政工作新局面,，為建設(shè)幸福美好新隴南作出新的更大貢獻(xiàn)。

市委第十督導(dǎo)組成員出席了會議,。市法制辦所有班子成員及全體干部職工參加了會議,。

10月10日下午，我縣在縣文化活動中心召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動總結(jié)大會,。會議深入學(xué)習(xí)貫徹中央,、省委和市委教育實(shí)踐活動總結(jié)大會精神，全面總結(jié)我縣教育實(shí)踐活動，部署鞏固和擴(kuò)大教育實(shí)踐活動成果,，并對縣四套領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員成員和法院,、檢察院院長開展教育實(shí)踐活動情況進(jìn)行了民主測評。

縣長黃文彬主持會議,，市委第一督導(dǎo)組成員到會指導(dǎo),。市委第一督導(dǎo)組組長、市政協(xié)副主席具鐵祥xx縣委書記,、縣委教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長陳榮卓出席大會并講話,；縣委常委、組織部長,、縣委教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組副組長袁輝強(qiáng)全面總結(jié)了我縣開展教育實(shí)踐活動的主要做法和具體成效,。

今年2月我縣正式啟動教育實(shí)踐活動以來，全縣975個黨組織,、28000名黨員,，緊緊圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”主題，按照“照鏡子,、正衣冠,、洗洗澡、治治病”的總要求,，不折不扣地抓好每一個環(huán)節(jié)工作的落實(shí),，圓滿地完成了教育實(shí)踐活動規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì),，活動中,，全縣各級征求到的意見和建議經(jīng)梳理共3300條，查擺出問題1563個,，已整改1136個,；收到涉農(nóng)信訪件32件，轉(zhuǎn)立案20宗,，結(jié)案18宗,，處理違紀(jì)黨員干部19人；修改完善制度1800多個,，新建制度900多個,，教育實(shí)踐活動取得了實(shí)實(shí)在在的效果。

陳榮卓指出,，自開展教育實(shí)踐活動以來,，我縣各級按照中央和省、市的部署要求,，領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則,，率先垂范，切實(shí)做到“學(xué)習(xí)教育貫穿始終，查擺問題從嚴(yán)從實(shí),，開展批評動真碰硬,，立說立行真改實(shí)改”， 扎實(shí),、有序推動整個活動不斷深入開展,，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了實(shí)實(shí)在在的成效,。主要體現(xiàn)在黨員干部受到深刻教育,，“四風(fēng)”問題得到有力整治，黨內(nèi)生活更加嚴(yán)肅認(rèn)真,，黨群關(guān)系聯(lián)系更加緊密,，作風(fēng)建設(shè)更加完善。

陳榮卓強(qiáng)調(diào),，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,，沒有終點(diǎn)。要防止和克服“過關(guān)”思想,，要把黨的群眾路線教育和作風(fēng)建設(shè)抓在手上,，持之以恒抓下去，促進(jìn)全縣各級勤政廉政,，加快紫金發(fā)展,。一要堅(jiān)持從嚴(yán)治黨。要落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任,，堅(jiān)持黨建工作和中心工作一起謀劃,、一起部署、一起考核,，防止“一手硬,、一手軟”。二要堅(jiān)持從嚴(yán)管人,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，使各級干部自覺履職,，嚴(yán)格按照黨的原則和規(guī)矩辦事,；要加強(qiáng)紀(jì)律約束，堅(jiān)決嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)違規(guī)行為,，使干部心有所畏,、言有所戒、行有所止,。三要堅(jiān)持從嚴(yán)用權(quán),。加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，圍繞腐敗問題多發(fā)高發(fā)的部門和領(lǐng)域建立起綱紀(jì)嚴(yán)明的制度規(guī)范，形成不敢腐的懲戒機(jī)制,、不能腐的防范機(jī)制,、不易腐的保障機(jī)制，真正把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里,。

具鐵祥充分肯定了我縣教育實(shí)踐活動取得的成效,。他說，xx縣上下各級領(lǐng)導(dǎo)班子,，堅(jiān)持把教育實(shí)踐活動作為重大的政治任務(wù)和歷史機(jī)遇,，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)積極投身教育實(shí)踐活動，取得了重要階段性成果,。一是干部的黨風(fēng)得以錘煉,，宗旨意識得以加強(qiáng)；二是聚焦“四風(fēng)”,，重拳整治,，社會風(fēng)氣進(jìn)一步好轉(zhuǎn)；三是黨內(nèi)政治生活更加規(guī)范,，工作本領(lǐng)進(jìn)一步提升,；四是立行立改，建章立制,，用長效機(jī)制固化活動成效,；五是“兩手抓兩促進(jìn)”，實(shí)踐活動與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展協(xié)調(diào)推進(jìn),。具鐵祥要求我縣要在持續(xù)深入地改進(jìn)作風(fēng),、保持整治“四風(fēng)”高壓態(tài)勢、抓好落實(shí)整改,、解決群眾切身利益問題等四個方面做好教育實(shí)踐活動后續(xù)工作,，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大教育實(shí)踐活動成果。

在我縣工作的市委委員和市紀(jì)委委員,，縣委委員,、候補(bǔ)委員，縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部,，縣法院院長,、縣檢察院檢察長，縣紀(jì)委副書記,，擔(dān)任過縣四套班子正職的老同志,，各鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長,、實(shí)踐辦主任,，縣直和省,、市駐縣單位負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo),，縣各民主黨派主要負(fù)責(zé)人和無黨派代表人士,，部分非公有制企業(yè)和社會組織黨組織負(fù)責(zé)人，不在上述人員范圍內(nèi)的黨的省第十一次黨代會代表,、市第六次黨代會代表,，縣委督導(dǎo)組及縣委實(shí)踐辦全體同志等參加大會。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇二

xxxx年的1月,，今年的暑假如期而至,，在心中孕育了很久的想法終于要實(shí)現(xiàn)了，不乏有些激動,，這個想法呢,，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計(jì)算機(jī)開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言,，這將是個極大的考驗(yàn),。

這次的調(diào)查實(shí)踐主要針對中小學(xué)生，其中小學(xué)生17個,，初中生21個,，高中生10個，調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成,，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況,，教師授課，學(xué)生喜惡情況及計(jì)算機(jī)開設(shè)情況展開,，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識,，可謂一舉兩得。

放假開始的前十天,，我并沒有立刻返家,，而是在市區(qū)找了幾個家教工作，為我的調(diào)查做了鋪墊,，于是對家教的幾個孩子進(jìn)行了訪談,，回家后借助走親訪友之際，又對很多孩子進(jìn)行了訪談,，綜合所有談話內(nèi)容,，得出以下結(jié)果：

根據(jù)上級部門的指示及支持，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備,，但是運(yùn)用情況各有不同,。

從小學(xué)來看,，城市中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好,，私立學(xué)校為提高招生率,，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè),，并無對教學(xué)產(chǎn)生作用,。據(jù)學(xué)生所說，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn),，但都比較習(xí)慣原來的授課方式,，不愿使用多媒體。在條件較好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)中,，在音樂,、美術(shù)等這些藝術(shù)課中，多媒體的應(yīng)用還算廣泛,，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術(shù)作品,，這比較吸引小學(xué)生的眼睛，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師也相對省了些力氣,，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)。對于語文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式,，而多媒體電腦被當(dāng)成萬能工具箱使用,，如學(xué)生理解"我好容易才過河"和"我不好容易才過河"是一個意思，學(xué)生產(chǎn)生疑問,，教師通過電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢,，使學(xué)生對知識記憶深刻。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用,，但應(yīng)用還不是很廣泛,，沒有最大限度發(fā)揮它的作用。對于計(jì)算機(jī)開設(shè)情況,，條件好一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校在小學(xué)一年級就把課本發(fā)下來,，在三年級左右就開設(shè)，從windows的最基本操作開始學(xué)習(xí),，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級才上計(jì)算機(jī)課,，城市農(nóng)村依然有很大差距。

從初高中來看,，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體,，它是個強(qiáng)大的工具，對于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫板,、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué),，但使用率基本為0，值得我們考慮為什么,。計(jì)算機(jī)課程一般被看為是副課,，每當(dāng)快考試或是期中末考試來臨時,，計(jì)算機(jī)課就被作為自習(xí)課而停課?？傮w來看,，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高，從學(xué)生的談話中感覺電腦還是很遠(yuǎn),。

本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問題,，這也源于調(diào)查并不是很廣泛，然而國家的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展要靠教師,，我們要學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)展教育，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向,。

歷時四天的暑假社會實(shí)踐結(jié)束了,，新生活又開始了，但我會一直關(guān)注教育的發(fā)展,，我的夢想就是成為教育行業(yè)的一個精英,！我相信我會成為一名教育工作者，我會用自己的汗水和努力來提高自身價值,，使自己成為對社會有用的人,！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇三

子課題《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》

開題報(bào)告

黑龍江省海倫市東方紅小學(xué)

《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》 開題報(bào)告

黑龍江省海倫市東方紅小學(xué)

一、課題的提出

中華民族是一個古老的民族,，也是一個崇尚仁義,、知恩圖報(bào)的民族。從《詩經(jīng)》中的“投我以桃,，報(bào)之以李”,，到今人常說的“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等,，都從不同的方面告訴了我們該怎樣去感恩,，怎樣去報(bào)恩。

現(xiàn)在的孩子缺乏感恩思想,，變得冷漠與自私,，原因是多方面的： 現(xiàn)狀之一：家長溺愛嚴(yán)重

育之恩表現(xiàn)冷漠；孝敬之情在心目中淡化,，只知受寵,，不知感恩。

現(xiàn)狀之二：社會影響深遠(yuǎn)

在這個以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會里,，一些成年人的世界觀,、人生觀、價值觀乃至道德觀發(fā)生了扭曲,。他們自私,、驕橫,、冷漠、不善于合作,。使得未成年人，也受到了他們的負(fù)面影響,，缺乏“感恩”的意識,。

現(xiàn)狀之三：學(xué)校教育缺乏

現(xiàn)行的高考制度，使得學(xué)校教育始終未能擺脫考試的圈子,。教育看分?jǐn)?shù),、教師壓力大，把大部分精力都投入到了教學(xué)上,，忽視了對學(xué)生的道德教育,，特別是感恩的教育。20xx年“六.一”學(xué)校組織慶祝會,，學(xué)生帶上凳子到操場觀看,。班主任為了調(diào)查學(xué)生的感恩現(xiàn)狀，有意不拿凳子到操場,。從開始到結(jié)束,，兩個多小時一直站在學(xué)生旁邊，結(jié)果沒有任何班的學(xué)生主動為老師讓座,。

孩子們這種感恩情懷的缺失讓我們意識到感恩是社會上每個人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則,。有了感恩之心，人與人,、人與自然,、人與社會才會變得和諧、親切,，學(xué)生才會知道幸福生活來之不易,，才會對生活充滿希望，才會懂得珍惜時間和機(jī)會,，才會努力完成自己的學(xué)業(yè)來報(bào)答周圍的人和社會,。學(xué)生自身也會因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康,這也是學(xué)生責(zé)任意識,、自立意識,、自尊意識和健全主體人格的構(gòu)建。

思想是人的靈魂,，如何拯救這“將要垮掉的一代”,？良方在哪里？《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》指出：

對青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際,、貼近生活,、貼近未成年人的原則”,，要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出”,，“要注重實(shí)踐教育,、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”,。

正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí),，我們提出了《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》這一課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識,，感恩父母,、感恩老師、感恩同伴,、感恩身邊的人??使學(xué)生獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則,、文明素養(yǎng)、社會責(zé)任意識,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

二、課題的界定

1.感恩：就是對他人,、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識,，一種情懷和行為，就是知恩,、報(bào)恩,、感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關(guān)系的正確認(rèn)識,。感恩不僅是一種情感,，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀,、價值觀和世界觀的體現(xiàn),，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào),。

2.感恩教育：感恩教育以活動為載體,，通過形式多樣的活動引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開始,，學(xué)會感激父母,，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們,；學(xué)會感激老師,，感激老師為我們導(dǎo)航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始,，由近及遠(yuǎn),，由淺入深，再引導(dǎo)學(xué)會感激他人,，感激社會,，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人,。

三,、 課題研究的目的和意義

（一）課題研究的目的

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人精神素養(yǎng)的體現(xiàn),。俗話說：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào),。教育心理學(xué)也指出：長期以來,，人們對“健康”的理解，主要局限于有機(jī)的生理方面,。無論是學(xué)校教師,，還是青少年本人，對健康的關(guān)心也都集中在學(xué)生身體發(fā)育方面的一些生理指標(biāo)上,，至于學(xué)生的心理方面是否健康,，往往為大家所忽略。近年來,，有關(guān)中小學(xué)心理障礙問題日益引起社會及教育部門的重視,，心理方面的健康問題也就漸為人們所關(guān)注。因此我校把“感恩教育”定為核心課題進(jìn)行研究,，其目的為：

1.讓學(xué)生們從我做起,，從小事做起，使其心靈深處受到感動,。

2.懂得理解,、寬容、體貼,、關(guān)愛他人,。

3.懂得孝敬父母以及長輩是為人之本。

4.懂得感恩是快樂生活之源,，心中充滿愛心,，學(xué)習(xí)更有動力,生活更有意義.

5.尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法。

6.通過一些具體的感恩教育的開展,，培植感恩文化推進(jìn)校本課程建設(shè),。

(二)課題研究的意義

感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心,，人與人,、人與自然、人與社會也會變得更加和諧,，更加親切,。我們自身也會因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇四

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是小學(xué),。學(xué)校操場，小花園,，甚至幾個教室都充滿了活潑的氣氛,。實(shí)習(xí)日自然增加了不少情趣。

向?qū)W校匯報(bào)后,，我的授課老師是周xx老師,。她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，待人很好,。學(xué)校的老師都說她講得很好,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說要多問問周老師。之后還沒來得及適應(yīng)新環(huán)境,，就被周老師領(lǐng)著去上課了,。當(dāng)時我以為要面對四五十個學(xué)生，但還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張,。

實(shí)習(xí)老師是一個很特殊的存在,。我還記得第一次被叫“你好老師”時的那種錯愕。逐漸適應(yīng),，然后反應(yīng)自如,，點(diǎn)頭。第一周,，我漸漸習(xí)慣了學(xué)校生活,，仿佛回到了小學(xué)校園。以全新的視角看待學(xué)生,，以教師的身份要求自己,，這是一件很美好的事情。我曾經(jīng)認(rèn)為“高于”老師,，突然變成了“同事”作為實(shí)習(xí)老師,，面對高中生應(yīng)該采取什么態(tài)度？身份的改變是實(shí)習(xí)階段要跨過的第一道坎吧,？正確認(rèn)識自己的身份:教老師的學(xué)生,，小學(xué)生的老師,。

聽課。這是練習(xí)的必要階段,。聽課不僅可以學(xué)到授課老師的授課方法,，還可以熟悉他們將要教的課。小學(xué)的英語課程和大學(xué)的很不一樣,。他們要的不是思想內(nèi)涵,，而是聽、說,、讀的技能,。教書的周老師教學(xué)態(tài)度很好，課程安排也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，備課充分,。聽第一節(jié)課的時候，感覺全班都已經(jīng)計(jì)劃好了,，大部分同學(xué)都知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,。即使有緊急情況，老師和學(xué)生也可以控制自己的時間,。學(xué)校大概有10節(jié)課,，能上的課基本都上了,，為了了解整個課的全過程,，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些都是值得學(xué)習(xí)的地方,。大學(xué)的英語教學(xué)課程中提到了很多英語教學(xué)方法,，但感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課是很不一樣的,。即使教學(xué)內(nèi)容一樣,，方法也有很多。老師可以自己教,，讓學(xué)生回答問題,，用實(shí)踐加深印象。對于學(xué)生的回答,，老師可以給予多種鼓勵,，比如:好！太好了,。太棒了,。等等。同時也要注意會不會漏掉一些不聽講的同學(xué),，帶他們適當(dāng)回答問題,，讓他們集中注意力,。板書的排版不能天馬行空，要讓學(xué)生一目了然……這些都是書本上難學(xué)的東西,。經(jīng)過一周的傾聽時間,，作為一名實(shí)習(xí)生，我深深的感受到,，除了上面提到的,，就“請坐下！”這句話,，一個老師一節(jié)課會說幾十遍,，教學(xué)內(nèi)容很重要，師生之間的基本尊重也是我們在以后的教學(xué)中需要注意的地方,。

教案是教學(xué)前的重頭戲,。周老師首先讓我認(rèn)真回憶她上課的步驟，結(jié)合我在學(xué)校學(xué)到的東西寫教案,。剛開始我有點(diǎn)傻眼,，但真正開始寫的時候，只是把一些重要的知識點(diǎn)和一些課堂用語寫進(jìn)教案里,，我怕自己一上臺就忘詞了,。對于那些細(xì)節(jié)，在你自己的筆記本上一一記下,。提醒自己,，以防錯過什么。甚至課堂上需要的口語部分也盡量背下來,。試試說話,。正式上課前，周老師讓我試一試,。一開始我以為老師班上只有她一個人,。然而，當(dāng)我走進(jìn)教室時,，我發(fā)現(xiàn)還有其他老師,。心當(dāng)時“撲通撲通”直跳！但是想到周老師的話,，想到他的充分準(zhǔn)備,，我就不那么害怕了。在試講過程中,，班上的學(xué)生都很困惑,，幾乎回答不出問題。后來不知道是他們求知的欲望還是活潑的氛圍讓他們活了過來,！一只只高舉你的小手,，說:“讓我們,。讓我試試！”那一刻,，我被學(xué)生們的積極力量所感動,！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇五

xx年xx月xx日上午，我們漢語言文學(xué)專業(yè)(小學(xué)教育)的學(xué)生來到久負(fù)盛名的xx小學(xué),，開始了我們正常學(xué)習(xí)生涯中的第一次見習(xí)活動,。

興奮之余，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué),。第一節(jié)課是二年級識字課,。孩子們安靜有序地進(jìn)入體育場，然后開始唱歌,，活躍氣氛,。我再次被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整潔的好習(xí)慣,，應(yīng)該說“1,，2，3,，請坐下”當(dāng)你站起來時,，說“站著像一棵松樹”坐下來說“像時鐘一樣坐著。這只是課堂的前奏,，卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念,。教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從開學(xué)第一天起,，就要開始培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等。良好的習(xí)慣對生活有益,。這門課是關(guān)于繪畫風(fēng)格的,，老師問“你臉上的風(fēng)是什么感覺？”導(dǎo)入,，讓學(xué)生說出自己對風(fēng)的感受,，體現(xiàn)自己的主體性，幫助學(xué)生快速有效地融入教學(xué),。在識字教學(xué)中,，教師采用了許多生動的教學(xué)方法，重點(diǎn)講解三個姓氏和幾個可以寫的新單詞,，要求學(xué)生讀出新單詞并及時糾正,，從數(shù)百個姓氏中搜索加深記憶,，縱橫字謎教復(fù)音詞，部分分類閱讀,，火車駕駛加深印象,。每個環(huán)節(jié)都相當(dāng)突出，學(xué)生參與度高,，課堂活躍,，教學(xué)效果好。除了教師靈活的教學(xué)方法,，教師的語言表達(dá)也是這門課的一大亮點(diǎn),，鼓勵學(xué)生的評價和積極的建議可以提高教學(xué)效果?！罢埧?！”“閱讀準(zhǔn)確，建議大家給他掌聲”“我想聽聽你的聲音,。等等,。這樣親切的建議，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的自豪和快樂,。它體現(xiàn)了生活環(huán)境視野中的按需服務(wù)和學(xué)生中心,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和生命力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中的互動性和體驗(yàn)性原則,。

第二個班是六年級班,，凡卡。從上課開始,，老師就開始用他深情的語言感染我們,，一步一步引領(lǐng)我們走向凡卡，感受著凡卡學(xué)徒的痛苦和與爺爺相處的快樂,。在教學(xué)中,，老師巧妙的過渡和提問讓課堂慢慢高潮，悲情的音樂響起,。同學(xué)們齊聲朗讀課文,，仿佛自己是凡卡，被打,，被餓,，被凍，然后回憶起和爺爺在鄉(xiāng)下砍樹的快樂,。與現(xiàn)在的痛苦形成對比的是,，凡卡夢里甜蜜的希望暗示著他悲慘的生活還會繼續(xù)。這門課的成功在于老師的投入和情感“績效”,，達(dá)到讓大家和凡卡一起苦樂的教學(xué)效果,。一個好的老師一定是一個好的演員,，能夠深入文本,，欣賞主人公的思想感情,，并傳達(dá)給學(xué)生,。如果學(xué)生被感染了,，一定要好好表現(xiàn),。這種感覺也來源于教師對課文的正確把握,，教學(xué)過程的精心安排是這門課深入的前提,。它從生活和環(huán)境的角度反映了這一過程,，包括體驗(yàn)性,、互動性和建構(gòu)性原則,。

聽老師指導(dǎo)，總結(jié)見習(xí)效果,。這精彩的兩節(jié)課一眨眼就過去了,，但它們給我的啟示卻是深刻而持久的。課后的問答環(huán)節(jié),，兩位老師逐一回答了學(xué)生提出的問題,，另外幾位名師也給出了建議。他們以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，師范生應(yīng)該開始提高自己的素質(zhì)和能力,。經(jīng)過這個短暫的上午的見習(xí)，我受益匪淺,，感受到了語文教育的獨(dú)特魅力,，一個好的語文老師應(yīng)該具備什么樣的能力，一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的生活和環(huán)境觀,。

所謂師范,，學(xué)而優(yōu)則仕，為人師表,。這個學(xué)習(xí)是指知識和正常技能,。知識是通過理論學(xué)習(xí)獲得的，而技能可以通過實(shí)踐訓(xùn)練掌握,。語文教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的寫作能力和語言表達(dá)能力,，尤其是語言表達(dá)能力的重要性關(guān)系到他們能否正確地傳達(dá)知識,，清晰地表達(dá)自己的意思,。這兩位老師的語言表達(dá)能力都非常好，令人著迷,，是上好一堂課的保證,。另外，教師要扮演好演員和心理學(xué)家的角色,，善于利用肢體動作,、眼神和表情來傳遞信息,。他們除了要掌握教學(xué)技巧，還要懂得調(diào)動知識,，裝飾外表,，處理好師生關(guān)系，在心理戰(zhàn)中留下無聲的成果,。

做一個好老師,，首先要有愛心，愛教育,，愛學(xué)生,；其次，要育人,，重點(diǎn)是樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀,，教會他們終身受用的好習(xí)慣，在傳授知識的同時教會他們做人,。最后,，回到教學(xué)本身，好的老師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo),，反復(fù)研讀課文,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，上好課,，讓學(xué)生學(xué)到知識,，感受到學(xué)習(xí)的樂趣！

在聽老師講課的過程中,，我們認(rèn)真摘抄了講稿,，并近距離觀察了老師在三尺講臺上的授課方式?！澳衬?，你真聰明。其他孩子想學(xué)他嗎,？”這是一個老師對學(xué)生的贊美,，成了課堂上的催化劑。它教會學(xué)生舉手是讓他們贏的法寶,。這也向我們表明,，這是老師們經(jīng)常用來活躍課堂的獨(dú)特技能。甚至數(shù)學(xué)不僅僅是單調(diào)的邏輯路線,，更是巧妙而實(shí)用的結(jié)論,，拓展了孩子的思維，激發(fā)了學(xué)生求知的興趣。再難的問題也會迎刃而解,。

古詩詞云,，“論文總會覺得膚淺，從來不知道這件事去實(shí)踐,?！彼赃@次見習(xí)，老師給了我們親身體驗(yàn)兩節(jié)課的機(jī)會,。第一次上講臺,，看著一張張稚嫩的臉，感覺沒有想象中那么緊張,，只是說話有點(diǎn)快,，沒有把教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)處理好。這讓我深深地意識到,，作為一名教師,，我應(yīng)該能夠靈活地控制課堂。比如學(xué)生不熱情的時候,，你怎么調(diào)動他們的積極性,，學(xué)生開小差的時候，你怎么巧妙地讓他意識到這樣不好,，同時開始做好,。

十天試用期轉(zhuǎn)眼就過去了?；叵肫饋?，我真的學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。這讓我深深地意識到做一名教師,，尤其是一名成功的教師是多么的困難,。作為師范生，我們扎實(shí)的基礎(chǔ)知識尤為重要,，因?yàn)闆]有它,，我們不知道從哪里開始教育這些調(diào)皮的孩子。另外,，作為老師,，普通話流利，板書工整美觀也很重要,。小學(xué)教育是人生的起點(diǎn),，教師的一言一行，一言一行都會影響他們的未來,，指引他們未來的道路,。小學(xué)生思維活躍、活躍,，所以鼓勵和表揚(yáng)對他們的作用很大,，也有助于他們閱讀更多所學(xué)的知識，加深記憶,，理解課堂上學(xué)到的東西,。這次實(shí)習(xí)讓我有了學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，也看到了自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方和不足,，所以會更加努力,。相信這些經(jīng)歷會為我近期的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)步,！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇六

通過本次實(shí)踐,，使我了深刻感受到教師這個行業(yè)的神圣性，重要性,，以及教師行業(yè)的責(zé)任的巨大,，也深感自身的不足，對此,，我覺得,，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：

備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分,，是上好課的前提和保證,。如果備課不認(rèn)真，考慮不周密,，就會影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成,。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失，加班補(bǔ)課,、多留作業(yè),，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學(xué)效率更低,。這樣總是處于被動狀態(tài),，工作辛辛苦苦，但教學(xué)質(zhì)量又理想,。因此,，教師要上好課，必須備好課,。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課是一項(xiàng)深入細(xì)致的工作。通常先從整體入手，對一學(xué)期的教學(xué)工作加以通盤考慮和安排,，擬定學(xué)期計(jì)劃;然后是進(jìn)一步作好每堂課的教學(xué)準(zhǔn)備,，寫出課時計(jì)劃。這一工作過程的內(nèi)容,，主要是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱;鉆研教材(包括教學(xué)參考書)，了解學(xué)生,，擬定授課計(jì)劃,，以及準(zhǔn)備教具等,。

要把一堂課上好,，取得良好的效果，必須有充分的課前準(zhǔn)備,，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學(xué)生把握,。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣,、動機(jī),、情感狀況等,。只有對這些情況有所了解,，才能更好地因材施教。

現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式,。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動,，提倡師生之間,、學(xué)生之間的多邊活動。新課改特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以前上課主要是教師講學(xué)生聽的教學(xué)形式,。

教師做表演式的講授,、提問,、示范,，有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序，關(guān)注的是教師如何教,，而學(xué)生如何學(xué)論及很少,，因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式，這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動的復(fù)雜性,。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)角色變了,，教與學(xué)的方式變了。現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為,，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能,，因?yàn)榻處熍c學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多項(xiàng)互動,，形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡(luò),，可以極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的參與度,。

因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動關(guān)系,，教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動過程,。如果教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)了師生之間,、學(xué)生之間的互動，那么教學(xué)過程就不再是簡單的傳輸過程,，而是學(xué)生積極主動,、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對于充分開發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源,，減輕師生的負(fù)面負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果,，達(dá)到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)有著重要的作用,。

在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動性，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生主體意識,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動精神為根本,，要認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程,，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與學(xué)習(xí)的過程,。所以,，現(xiàn)代教學(xué)是每一個學(xué)生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維,、探索,、操作的學(xué)習(xí)過程中,，許多教師采用了有利于學(xué)生主動、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，尊重學(xué)生的主體地位，從而取得了良好的教學(xué)效果,。

學(xué)生是具有主觀能動性,，充滿活力的人。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動中不是也不應(yīng)該處于消極被動的地位,，而應(yīng)是積極主動的,。在教學(xué)活動中教師不是實(shí)施簡單的加工改造，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動的學(xué)習(xí),，要把學(xué)生看成是具有主觀能動性,、充滿活力的人,。

課堂教學(xué)是傳授知識,、培養(yǎng)能力、形成習(xí)慣,、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地,。不但要認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的承擔(dān)者，他們在學(xué)習(xí)活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性,，而且要認(rèn)識到學(xué)生之間存在差異,，教師要尊重學(xué)生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進(jìn)行教學(xué),，這樣不僅有利于學(xué)生個性特長的發(fā)展與完善,，而且有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。課堂上每位學(xué)生主動參與,、自由讀書、熱烈討論,、談講感悟,。這樣，就極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣,，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，使其有所提高，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的作用,。

學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識,，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能，全面提高學(xué)生素質(zhì),。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán),。具體地說,，要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

1,、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化,。傳統(tǒng)教學(xué)追求的目標(biāo)知識的掌握，也就是使學(xué)生從不知到知,，從知之較少到知之較多,。因此，教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動與變化上,，主要是注意的集中,，記憶的牢固，答題的準(zhǔn)確,。

2,、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。現(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉(zhuǎn)向能力型,。為適應(yīng)這種情況,，教學(xué)相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是應(yīng)用,，應(yīng)用，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西,，這就需要思維能力,。長期以來，由于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，在學(xué)習(xí)解答問題時,，只要求做出一個唯一正確的答案，而這個問題的情境往往與書本的情境相同,。因此,，使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是要求學(xué)生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,，經(jīng)過長期的訓(xùn)練,，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果,。

3、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動,。傳統(tǒng)的教學(xué),，以教師傳授，學(xué)生接受知識為特征,，勢必導(dǎo)致教師中心論,，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和師生之間的共同協(xié)作,。其教學(xué)方法是單純教師教的方法,，講授幾乎占據(jù)全部課堂教學(xué)時間，教學(xué)過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞,，學(xué)生處于被動接受地位,，所以為改變這種狀況，陶行之提出"教學(xué)合一",，并在教育實(shí)踐中具體實(shí)施,，得到教育界所接受，并成為現(xiàn)代教育的一個重要原則,。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?，就是要使教學(xué)成為合作的過程，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的,。因?yàn)榻逃嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),，需要親自參與,，才能得到提高與發(fā)展。

4,、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式,。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式,，適合傳授知識的要求,。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學(xué)形式,，它在空間形態(tài)上,、綜合運(yùn)用集體教學(xué)、個別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,，在時間流程上,，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學(xué)觀念更新的前提下,，這個教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),，并有利于促進(jìn)學(xué)生個性健康而和諧的發(fā)展,。

教學(xué),是一個復(fù)雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、成長。雖說我的實(shí)踐生活已結(jié)束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作,。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇七

這段時間學(xué)到的東西一直在提醒我——成功需要一步一步穩(wěn)步扎實(shí)的努力！求知就像種樹:春天開花,，秋天結(jié)果,。學(xué)習(xí)就像種樹:春天開花，秋天結(jié)果,。我感謝學(xué)校給了我們這個寶貴的機(jī)會,，我很高興我們能遇到這個和藹可親的老師——xxx老師。在老師們的悉心教導(dǎo)下,，我對教師這個職業(yè)有了更深的了解,。

1.用扎實(shí)的知識和過硬的技能武裝自己，做一個讓學(xué)生信服的老師,。我們都知道小學(xué)生完全服從老師的權(quán)威,，老師是“無所不知”。我可以想象,，如果有一天一個學(xué)生絆倒了你,，重建這種信任是多么困難?？鬃诱f:“教師,、傳教士、教師和懷疑者,?！弊怨乓詠恚處熅图缲?fù)著傳承知識,、學(xué)習(xí)的責(zé)任,。老師不知道一桶水，就不能給學(xué)生半桶水,。

在見習(xí)的過程中,，我深刻地認(rèn)識到，沒有足夠廣泛的知識是絕對不可能的,。有一次,，一個學(xué)生手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫我“教師”之后問我會不會玩。我立馬跟著他往網(wǎng)上扔硬幣,，可惜摔倒了沒撿,。當(dāng)時學(xué)生不屑放出一個語氣詞“切~?！睘榱嗽囂剿?，防止他笑話我，我問他:“你知道這枚硬幣是哪個國家的嗎,？”他突然驚奇地看著我,。我拿著硬幣玩了一會兒。我很高興在硬幣的邊緣找到了一條線,。美利堅(jiān)合眾國”于是我理直氣壯地告訴他是美元,，還告訴他我是怎么看的。這是他對我的態(tài)度,，但是360度,；他轉(zhuǎn)了個大圈，對我豎起了兩個大拇指,。這件事我記憶猶新,。它總是督促我廣泛閱讀，增長智慧,。

2.要用昂揚(yáng)的激情和充沛的精力包裝自己,，做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師。作為一名教師,，當(dāng)你走上講臺時,，每節(jié)課都應(yīng)該有40分鐘的時間全心全意地面對學(xué)生。不管你的心情是難過,、難過,、開心還是開朗，暫時先放一放,。你要時刻給學(xué)生一種意氣風(fēng)發(fā)，充滿激情的感覺,。情緒是會傳染的,。作為老師，我們都希望我們的課堂充滿活力,，而不是死氣沉沉,。所以每次上課前，我們都要調(diào)整好心態(tài),，給學(xué)生呈現(xiàn)一個開朗,、意氣風(fēng)發(fā)、負(fù)責(zé)任的老師。

3.我們應(yīng)該用欣賞的語言和耐心的態(tài)度來提高自己,，做一個學(xué)生喜歡的老師,。眾所周知，孩子們喜歡聽表揚(yáng),，而不是批評,。課堂上，表現(xiàn)積極的同學(xué)要及時獎勵,，反應(yīng)慢的同學(xué)要耐心引導(dǎo),，積極鼓勵。老師千萬不要吝嗇欣賞的語言,，時不時的表揚(yáng)學(xué)生,，讓課堂變得越來越精彩。

表揚(yáng)不僅要在課堂上說,，而且在批改作業(yè)時也不要忘記那些用書面形式寫的,。在見習(xí)期間，司徒老師教我們怎么改作業(yè),，怎么評價作業(yè)的成績,，怎么給學(xué)生打獎勵的印章。小學(xué)生的作業(yè)有兩種:活動手冊和聽寫,。批改作業(yè)時,，有錯誤的那一頁書一定要折疊起來提醒他/她，因?yàn)楹⒆哟中?，只有提醒?她才會改正,。評估等級時有四個原則:

1.至少b級，如果只有一兩個錯誤,，放開他或她的a-,；

2.給干凈體面的同學(xué)一個+和大封獎勵；

3.成績的寫法一定要大,，因?yàn)樵趯W(xué)生心目中,，是分?jǐn)?shù)，是老師對自己學(xué)習(xí)成績的肯定,；

4.海豹有兩種,，一種較小，一種較大,。作業(yè)的批改無形中關(guān)閉了師生關(guān)系,，我們不僅要忽略這個環(huán)節(jié)，更要重視,。

人們在成長中積累經(jīng)驗(yàn),，在無知之后—clear —深化—在成功的過程中，我覺得我已經(jīng)走到了教師生涯的第二步。我相信有一天我能成為一名合格的教師,，甚至是一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇八

放寒假的第三天，也就是xxxx年1月23日,，我從學(xué)?；氐搅思摇魇【暗骆?zhèn)市的一個農(nóng)村?；丶业臅r候,，農(nóng)村的小學(xué)還沒有放假，于是曾經(jīng)的小學(xué)班主任老師就讓我給學(xué)生上一節(jié)課,，我就欣然同意了,。這不是為了完成作業(yè)，而是為了給家鄉(xiāng)的孩子做點(diǎn)什么,。于是就主持了一次班會即：“放飛孩子的夢想,，托起明天的太陽”主題班會。

我的這個專題在班會上是第一部分,。當(dāng)我給孩子們一張張地做講解的時候,，孩子們那種渴望知識的眼神深深的打動著我、震撼著我,，勤奮,、刻苦、努力,、上進(jìn)是在場的每一個孩子都具備的,，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到,。和孩子們一起的幾個小時里,，我過得快樂而充實(shí)，仿佛又回到了自己的童年,，當(dāng)學(xué)生代表給我們佩帶紅領(lǐng)巾的時候,，我真的很激動，激動的程度不比我第一次帶紅領(lǐng)巾的時候差,；當(dāng)孩子們用洪亮的聲音唱著《我們從這里出發(fā)》時,，我不知為什么，也許是一種沖動,。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了,，被他們的純真,、活潑、樸實(shí)感動了。

在這些孩子的身上,，我真正體會到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義,，讓我感覺到我的做法是對的，如果這次活動能增強(qiáng)他們對未來美好的憧憬,，那我的這個活動就算是成功了,！

我的這次活動得到了當(dāng)?shù)亓舜甯刹亢蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，我是這個村莊為數(shù)不多的大學(xué)生,，曾經(jīng),，老師和鄉(xiāng)親們給了我太多的期望他們希望我能夠走進(jìn)大學(xué)，將來為這個村的建設(shè)作出貢獻(xiàn),，現(xiàn)在雖然還沒有畢業(yè),，但我愿盡自己最大的努力回報(bào)我的母校和鄉(xiāng)親。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇九

首先,，從教師的角度來談一下語文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的.語文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語文老師在備課時,，設(shè)計(jì)了很多的問題,，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課,，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分,，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看,。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯,。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動的機(jī)會,。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的,。

在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多,，因?yàn)榭荚嚂r有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀,，以致于達(dá)到背誦,，然后疏通字詞,，講解一些文言文常用的句法，句式等,。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,，多是以講解為主,，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反,，多利用多媒體播放一些電視,、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié),，去感受其中的人物形象,。這也說明了老師們能因材施教。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時,，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時,，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字,，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞,。他的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作,，收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證,。

其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文,。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語,。特別是理科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時得分也不會太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,，我想學(xué)好語文還是有不少好處的,。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同,，更何況以后踏入社會后,，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十

在經(jīng)過簡單籌備以及商討后,，擦亮認(rèn)知的眼睛，助推城鎮(zhèn)教育信息化調(diào)研山東社會實(shí)踐團(tuán)于7月12日上午從建筑大學(xué)出發(fā),，進(jìn)過約兩個多小時的行程抵達(dá)德州齊河縣,。由于時間緊迫，我們稍作安頓以后便開始了問卷的發(fā)放調(diào)查,。連續(xù)幾天氣溫都有些高,，但是我們的隊(duì)員沒有把熱當(dāng)做不工作的借口，他們出現(xiàn)在學(xué)校門口,，廣場周圍做問卷調(diào)查,。有的隊(duì)員還利用吃飯的時間對一些正在等餐的家長或?qū)W生進(jìn)行調(diào)查。隊(duì)員們不怕苦不怕累,，將每天有限的時間最大化利用,。有一位隊(duì)員為了服從整體安排，委屈自己餓著肚子做調(diào)查,，當(dāng)隊(duì)員們知道她從來沒有不吃早飯的習(xí)慣時,，都紛紛露出贊許的笑容她沒有托團(tuán)隊(duì)的后腿，她是好樣的,！

在經(jīng)過3天勞苦奔波和不厭其煩的向家長解釋之后我們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)有效發(fā)放和回收問卷份,，在我們發(fā)放問卷的同時也向一些對于教育信息化毫無認(rèn)識的家長做了比較全面的介紹。盡管有許多家長認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對孩子來說像是一種毒品,，應(yīng)當(dāng)讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),，但我們?nèi)匀慌Ω嬖V家長，只要能夠合理利用網(wǎng)絡(luò),，那么網(wǎng)絡(luò)就會成為孩子學(xué)習(xí)的得力助手,。

這幾天大家都過得非常忙碌,，但是每個人都覺得過得非常有意義，通過這幾天的調(diào)查讓我們基本看到了城鎮(zhèn)教育信息化的.現(xiàn)狀,，也讓大家都感覺到了提高城鎮(zhèn)信息化水平的重要性,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十一

xx年的1月，今年的暑假如期而至,，在心中孕育了很久的想法終于要實(shí)現(xiàn)了,，不乏有些激動，這個想法呢,，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計(jì)算機(jī)開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言,，這將是個極大的考驗(yàn),。

這次的調(diào)查實(shí)踐主要針對中小學(xué)生，其中小學(xué)生17個,，初中生21個,，高中生10個，調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成,，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況,，教師授課，學(xué)生喜惡情況及計(jì)算機(jī)開設(shè)情況展開,，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識,，可謂一舉兩得。

放假開始的前十天,，我并沒有立刻返家,，而是在市區(qū)找了幾個家教工作，為我的調(diào)查做了鋪墊,，于是對家教的幾個孩子進(jìn)行了訪談,，回家后借助走親訪友之際，又對很多孩子進(jìn)行了訪談,，綜合所有談話內(nèi)容,，得出以下結(jié)果：

根據(jù)上級部門的指示及支持，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備,，但是運(yùn)用情況各有不同,。

從小學(xué)來看，城市中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好,，私立學(xué)校為提高招生率,，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè),，并無對教學(xué)產(chǎn)生作用,。據(jù)學(xué)生所說,，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn)，但都比較習(xí)慣原來的授課方式,，不愿使用多媒體,。在條件較好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)中，在音樂,、美術(shù)等這些藝術(shù)課中,，多媒體的應(yīng)用還算廣泛，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術(shù)作品,，這比較吸引小學(xué)生的眼睛,，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也相對省了些力氣,，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn),。對于語文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，而多媒體電腦被當(dāng)成萬能工具箱使用,，如學(xué)生理解"我好容易才過河"和"我不好容易才過河"是一個意思,，學(xué)生產(chǎn)生疑問，教師通過電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢,，使學(xué)生對知識記憶深刻,。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用，但應(yīng)用還不是很廣泛,，沒有最大限度發(fā)揮它的作用,。對于計(jì)算機(jī)開設(shè)情況，條件好一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校在小學(xué)一年級就把課本發(fā)下來,，在三年級左右就開設(shè),，從windows的最基本操作開始學(xué)習(xí)，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級才上計(jì)算機(jī)課,，城市農(nóng)村依然有很大差距,。

從初高中來看，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體,，它是個強(qiáng)大的工具,，對于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫板、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué),，但使用率基本為0,，值得我們考慮為什么。計(jì)算機(jī)課程一般被看為是副課,，每當(dāng)快考試或是期中末考試來臨時,，計(jì)算機(jī)課就被作為自習(xí)課而停課。總體來看,，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高,，從學(xué)生的談話中感覺電腦還是很遠(yuǎn)。

本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問題,，這也源于調(diào)查并不是很廣泛,，然而國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展要靠教師,，我們要學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)展教育,，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向。

歷時四天的暑假社會實(shí)踐結(jié)束了,，新生活又開始了,，但我會一直關(guān)注教育的發(fā)展，我的夢想就是成為教育行業(yè)的一個精英,！我相信我會成為一名教育工作者,，我會用自己的汗水和努力來提高自身價值，使自己成為對社會有用的人,！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十二

今年暑假，我走進(jìn)xx市xx小學(xué)進(jìn)行社會實(shí)踐活動,，一走進(jìn)校門,，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲，到處是天真燦爛的笑臉,，仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱,。我走進(jìn)一棟教學(xué)樓，今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學(xué)的教師講課比賽,，這還是第一次以一個實(shí)習(xí)生來參與這種活動,，心里別提有多自豪了。剛走上二樓,，突然有一群小朋友排著整齊的隊(duì)伍對著我們喊道：“老師好!”當(dāng)時一下子就愣住了,，似乎對這個還不夠適應(yīng)的我怔怔地望著他們好一會才回過神來，霎那間笑臉如花,。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領(lǐng)下,，我走進(jìn)了一間教室，里面坐滿了老師,，我找了個座位就坐下聽課了,。在聽課的過程中，給我印象最深刻的有兩位老師,，他們的講課方式讓我記憶猶新,。

第一個老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》，她一開堂就對孩子介紹主人公,，但卻是以朋友的身份來介紹的,，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣，自然而不拘束,。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,，然后一邊熟悉課文一邊思考問題。a老師的板書特別的工整,，態(tài)度特別和藹,，整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面,，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話,，但要有感情的去讀，并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來,。a老師善于提出不同的問題,，并請同學(xué)們回答問題，當(dāng)一個孩子回答完之后,，她都會以贊揚(yáng)孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性,。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力，活躍課堂氣氛,。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師,。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧)，她是一個充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師,，她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的,。她講的課文題目是《仙人掌王國》，她是一個善于運(yùn)用多媒體上課的老師,，他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力,，并結(jié)合課文來為孩子們一一作介紹，加深孩子們的印象,，并善于與孩子們互動,，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己，構(gòu)思新穎有獨(dú)特,，對孩子思維具有啟發(fā)意義,，并在這過程中夾著動聽的音樂背景，讓人舒適自然不拘束,，以緩解課堂的緊張氣氛,。這個老師總個教學(xué)過程都讓人耳目一新，并很好的吸引了孩子們的眼球,，達(dá)到了成功的教學(xué)效果,，順利的上完了一節(jié)課,。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,，夜以繼日,，孜孜不倦，是我們每一個大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。

此次實(shí)踐,，對于我來說是難能可貴的，這給了我很多深刻的感觸,，同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣,，責(zé)任是如此的巨大，對此,，我覺得,，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：

一,、注重備課內(nèi)容,。

備課是教師教學(xué)工作的.一個重要部分，是上好課的前提和保證,。如果備課不認(rèn)真,，考慮不周密，就會影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成,。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失,，加班補(bǔ)課、多留作業(yè),，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學(xué)效率更低,。這樣總是處于被動狀態(tài),，工作辛辛苦苦，但教學(xué)質(zhì)量又理想,。因此,，教師要上好課，必須備好課,。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師,，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。要把一堂課上好,，取得良好的效果,，必須有充分的課前準(zhǔn)備，教師除了對教材教法的把握外,，更主要的是對學(xué)生把握,。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機(jī),、情感狀況等,。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教,。

二,、注重教學(xué)過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。

現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式,。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動,，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動,。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動性,，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主體意識,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動精神為根本，要認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程,，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極參與學(xué)習(xí)的過程。所以,，現(xiàn)代教學(xué)是每一個學(xué)生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn),、思維、探索,、操作的學(xué)習(xí)過程中,，許多教師采用了有利于學(xué)生主動、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，尊重學(xué)生的主體地位，從而取得了良好的教學(xué)效果,。

三,、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法。

學(xué)校是育人搖籃,。教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識，更重要的'是發(fā)展學(xué)生的智力,，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán),。具體地說，要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

1,、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動與變化上,，主要是注意的集中,，記憶的牢固，答題的準(zhǔn)確,。

2,、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要求學(xué)生尋求解答的思路,，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果,。

3,、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?，就是要使教學(xué)成為合作的過程,，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因?yàn)榻逃嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì),。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展,。

4,、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的,、封閉的教學(xué)組織形式，適合傳授知識的要求,。素質(zhì)教育要求建立一種開放性,、綜合性的教學(xué)形式，它在空間形態(tài)上,、綜合運(yùn)用集體教學(xué),、個別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式，在時間流程上,，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu),，在教學(xué)觀念更新的前提下,，這個教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進(jìn)學(xué)生個性健康而和諧的發(fā)展,。

新課程改革把課堂還給學(xué)生,，課堂就充滿了生命力;把班級還給學(xué)生，班級就充滿了成長氣息;把創(chuàng)造還給師生,，教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力,。

我記得有位老師評價時說到的這么幾句話：“老師是高校的，那學(xué)生也是高校的嗎?”“關(guān)注學(xué)生,，讀好學(xué)生的書,。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去,，我想這應(yīng)該是給老師們的一個深刻提醒,，無論我們將來從不從事教育事業(yè)，我們都應(yīng)為此而不斷努力,?？偨Y(jié)我的這次社會實(shí)踐活動，雖然是我的第一次社會實(shí)踐活動,，但我認(rèn)為是一次成功的的,，有用的，受益匪淺的社會實(shí)踐活動,，這將會對我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十三

這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味,，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣,。很難說，我能做出怎樣的成績,。不過,，我收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要,。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng),，在這兩個方面我都獲益良多。其中,，班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會來進(jìn)行,。也就是說我們通過組織主題班會來進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。就在班會籌備和組織中,，我深深體會到以下幾點(diǎn),。

一,、在教育過程中做導(dǎo)師的同時,，也要做朋友,。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等,。怎么去把握這個“平等”的度呢,？我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時，也要做朋友,。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”,。“導(dǎo)師”,，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道,，要收到好的教育效果,，必須了解學(xué)生,。而要了解學(xué)生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的,。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲,，逐步取得學(xué)生地信任,，成為學(xué)生的知心朋友。

在整個主題班會的籌備過程中,，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸,。期間,，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們,。就是這樣,，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法,、經(jīng)歷。就有一個學(xué)生,，有姐妹倆,，姐姐學(xué)習(xí)成績好,，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,，父親就一直拿她跟姐姐比較,。所以，她感到壓力很大,，灰心,，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是,，她的行為變得更加叛逆……又有一個女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇,，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她,，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員,。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著,。他們編導(dǎo)些什么,，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情,，也不可私自把自己的感情,、表情、動作表露出來,。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演,。她覺得很累，很想表達(dá)出來,，改變這種情況,。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導(dǎo),，并為她提供了機(jī)會,，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣,，在于他們接觸的過程中,，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界,。在這個基礎(chǔ)上,，我們不斷地充實(shí)了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作,。

二,、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性,。

在主題班會籌備的開始階段,，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式,，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正,。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥,。因?yàn)椋覀兊膶W(xué)生是初一學(xué)生,。這個年齡階段的學(xué)生,，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教,，而更多地體現(xiàn)出一種好動性,，好問性，易受干擾性,。所以,，當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時，他們就吵吵鬧鬧,，亂成一窩蜂,。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律,，這樣子搞了一個晚上,，結(jié)果，進(jìn)度緩慢,，效果不高,，而且我們也很累。

后來我們決定采用新的管理方式——學(xué)生自主管理,。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：

1,、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會進(jìn)行表演,，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可,。所以他們很珍惜班會這個機(jī)會，以便大顯身手,。

2,、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,，主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利,。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組,，指定一個管理負(fù)責(zé)人,，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進(jìn)行檢查，排演得好的話,，就上臺表演,，否則，取消該組節(jié)目”,。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強(qiáng)化物,，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用,。到檢查之時,，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來,，進(jìn)行班會其他方面的準(zhǔn)備工作,。

可以說，這種方式的實(shí)施是我們班會之所以能成功的一個重要原因,。

三,、在班會過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)

教育工作主要目標(biāo)是什么呢,？我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力,。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上,，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化,。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞,，表演一下,，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果,。明顯這種做法是欠妥的,。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會活動。在活動組織,、籌備,、演出的整個過程中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),。

首先,，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力,。

其次,，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉,。就有這樣一個女學(xué)生,。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信,。令人想不到的是,，她爭取了這次班會的機(jī)會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色,，而且,，演出也得到其他同學(xué)的好評。

再次,，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能,。其實(shí)班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符,。但由于學(xué)生的積極參與,，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目,，從而充實(shí)了整個班會的內(nèi)容,，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇,，結(jié)果寫了一個長達(dá)21頁劇本,，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來,。

最后,，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”,。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難,，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用,。