報(bào)告在傳達(dá)信息,、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用,。掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇一

接照中央的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求,，根據(jù)區(qū)教育局的總體部署,，學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新,，真抓實(shí)干,，扎實(shí)開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐各階段活動(dòng)，確保將教育實(shí)踐活動(dòng)取得良好的效果,，現(xiàn)就我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一.及時(shí)動(dòng)員部署,，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

按照上級(jí)部署，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，行動(dòng)迅速,，積極部署，精心組織,，第一時(shí)間制訂了《學(xué)校深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,，并制訂了“學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作安排表”。

3月26日下午，召開(kāi)學(xué)校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),，與會(huì)人員有教育局第二督導(dǎo)組郝慧敏、王麗君同志及學(xué)校全體老師,。

黨支部書(shū)記路新安同志在大會(huì)上作了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員報(bào)告,。報(bào)告從學(xué)校為什么要開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出五點(diǎn)要求,，讓老師們更加明白了這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意義，更加懂得了如何開(kāi)展好群眾實(shí)踐活動(dòng),。

局黨委第二督導(dǎo)組郝慧敏同志代表教文體局黨委作了重要講話,，闡述了教文體局督導(dǎo)組的主要職責(zé)，并就學(xué)校搞好這次黨的群眾路線教育活動(dòng)和督查指導(dǎo)工作提出了具體要求,。她的講話更讓學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)有了深度,、有了廣度、有了更好的方向,、有了更好的指引,、有了更好的思路。

最好,，梁東興校長(zhǎng)針對(duì)這次活動(dòng)的召開(kāi),，強(qiáng)調(diào)全體教師一定要確保學(xué)習(xí)時(shí)間。希望老師嚴(yán)格按照學(xué)校安排,，按時(shí)參加學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)筆記，確?；顒?dòng)取得實(shí)效,。希望全體老師攜手共同努力，把學(xué)校的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推向高潮,，為促進(jìn)我校的又好又快發(fā)展,，貢獻(xiàn)每個(gè)人的正能量。

二.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,，提升個(gè)人素養(yǎng)

為真正貫徹黨的群眾教育活動(dòng)精神,，三、四月份分別開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題學(xué)習(xí),、全體黨員學(xué)習(xí)交流會(huì),、調(diào)研活動(dòng)等，認(rèn)真組織學(xué)校黨員,、干部學(xué)習(xí)黨章,、黨的十八大報(bào)告，研讀《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件匯編》、《厲行節(jié)約,、反對(duì)浪費(fèi)一重要論述摘編》,、《論群眾路線—重要論述摘編》等有關(guān)專題學(xué)習(xí)材料，組織觀看群眾路線教育片《焦裕祿》等,，統(tǒng)一思想,，指導(dǎo)行動(dòng)。

5月10日掀起了開(kāi)展“厲行節(jié)約,、反對(duì)浪費(fèi)” 主題教育活動(dòng)的高潮,。上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下到教職員工、學(xué)生都積極投身于這項(xiàng)活動(dòng)中,，為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

我校提出 “全校覆蓋， 全員參與,、 管教結(jié)合,，重在育人、提高效率,、明確責(zé)任,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)”的要求對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了有條不紊的安排,。同時(shí)提出了在學(xué)校通過(guò)一些具體方式做“厲行節(jié)約,，反對(duì)浪費(fèi)”的大力宣傳工作，讓每位教師和學(xué)生切實(shí)行動(dòng)起來(lái),。

5月16日,，我校舉行了“我是誰(shuí)、為了誰(shuí),、依靠誰(shuí)”專題討論會(huì),。

討論會(huì)上，我們從 “只有弄清我是誰(shuí),，才能找準(zhǔn)定位,；只有弄清為了誰(shuí)，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的方向,；只有弄清依靠誰(shuí),，才能找準(zhǔn)力量源泉”三個(gè)方面詮釋了“我是誰(shuí)、為了誰(shuí),、依靠誰(shuí)”的精神內(nèi)涵,。接著全體教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按照自己對(duì)“我是誰(shuí),、為了誰(shuí),、依靠誰(shuí)”主題的理解,，結(jié)合自己的本職工作展開(kāi)了積極討論。

5月19日召開(kāi)了“讓家訪拉近你我”主題教育動(dòng)員大會(huì),，為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)助力,。

我校指出家訪是了解學(xué)生最可靠，可真實(shí)的一種方法,，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪,，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生,。家訪工作看似麻煩，煩瑣,，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。家訪看似很費(fèi)時(shí)間,，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來(lái)，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的,。每家訪一家,，教師就能從家長(zhǎng)的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作,，真正做到因材施教,，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，幫助學(xué)生一步步的成長(zhǎng),。

我校教師紛紛表示要繼續(xù)加強(qiáng)“家訪”工作，通過(guò)當(dāng)面交談,、電話家訪,、校信通交流等方式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)。

5月25日我校書(shū)記路新安,、校長(zhǎng)梁東興,、副校長(zhǎng)史瑞娟、主任邢紅偉,、會(huì)計(jì)邢二增共計(jì)五人前往蘭考焦裕祿烈士陵園參觀學(xué)習(xí),。

三.認(rèn)真開(kāi)門(mén)問(wèn)情，深入進(jìn)行整改

學(xué)校通過(guò)組織座談,、個(gè)別談話等形式,，廣泛征求師生對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人、學(xué)校發(fā)展建設(shè)等方面的意見(jiàn)和建議,，查找在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題,。歸結(jié)如下：

一是理論學(xué)習(xí)重視不夠,、意識(shí)不強(qiáng)、自覺(jué)性不高,。;二是工作布置的多,，跟蹤督辦的少，執(zhí)行中抓而不緊,，抓而不細(xì);三是了解面上情況多,，發(fā)現(xiàn)深層次問(wèn)題少；對(duì)重點(diǎn)工作研究多,，對(duì)師生身邊的一些小問(wèn)題關(guān)心少,、關(guān)心不夠。四是一些工作未能完全做到民主協(xié)商,，學(xué)校工作有的不夠公開(kāi)不夠透明,。

學(xué)校群策群力，通過(guò)以下途徑深入進(jìn)行了整改：

1,、政治理論學(xué)習(xí)要在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，多采取討論的方式進(jìn)行。

2,、完善工作例會(huì),，及時(shí)聽(tīng)取各項(xiàng)工作在的各個(gè)階段的進(jìn)展落實(shí)情況；

3,、加強(qiáng)督辦檢查,，好的給以表?yè)P(yáng)，差的要批評(píng),，督促落實(shí),，保證工作落實(shí)和達(dá)到預(yù)期效果。

4,、經(jīng)常找教師,、干部和學(xué)生交流思想，做好談心工作,，了解各方面情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

5,、不管工作中有多少困難,，堅(jiān)決克服等、靠的思想,，帶領(lǐng)大家想辦法克服,，帶領(lǐng)大家積極進(jìn)取。

6,、要克服教學(xué),、行政工作多的困難,，擠時(shí)間多深入課堂；

7,、是要制定領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度,，形成長(zhǎng)效機(jī)制，了解教師授課情況和學(xué)生課堂情況,，為有針對(duì)性地開(kāi)展提高教師教學(xué)水平,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平工作掌握第一手材料。

四.認(rèn)真撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料,，誠(chéng)懇開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),。

八月份為了搞好黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步征求師生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及成員“四風(fēng)”問(wèn)題的意見(jiàn)工作,，根據(jù)上級(jí)要求,，我校每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)自己在“四風(fēng)”方面的突出和主要問(wèn)題進(jìn)行了分析總結(jié)和對(duì)照材料的撰寫(xiě);同時(shí)對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行分析，提出了整改方向和措施,，并一步步落實(shí)到實(shí)處。

9月份,，我校召開(kāi)黨關(guān)系在我校的黨員專題民主生活會(huì),。

根據(jù)上級(jí)要求，為體現(xiàn)整風(fēng)精神,，也為了節(jié)省時(shí)間,，無(wú)論是自我批評(píng)發(fā)言還是相互批評(píng)發(fā)言，都不講成績(jī),，只講缺點(diǎn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞會(huì)議主題，聯(lián)系思想和工作實(shí)際逐個(gè)作自我批評(píng)發(fā)言,。

與會(huì)黨員對(duì)民主生活和組織生活會(huì)給予了高度肯定,，認(rèn)為通過(guò)會(huì)議找出了存在的問(wèn)題，分析了思想根源,，明確了努力方向,，提出了整改措施，增進(jìn)了班子的團(tuán)結(jié)和相互理解,，達(dá)到了會(huì)議所要求的目的,。

五.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)整改

1,、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二階段以來(lái),，學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期和不定期對(duì)貫徹落實(shí)反對(duì)“四風(fēng)”具體要求,、工作計(jì)劃落實(shí)情況,，工作作風(fēng)是否進(jìn)一步轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行了督查,。

2、同時(shí),，積極主動(dòng)為師生做好各類服務(wù)工作,，為師生教學(xué)和學(xué)習(xí)方面提供幫助，逐步解決師生的飲水問(wèn)題,，解決學(xué)生們課桌椅損壞,、高效課堂黑板不夠用、黑板太高等問(wèn)題,，解決乒乓球案子破損問(wèn)題,，安裝窗簾解決教室光線太亮影響班班通使用效果問(wèn)題，安裝防盜網(wǎng)解決學(xué)生的安全問(wèn)題,，安裝電扇解決師生夏天上課太熱問(wèn)題,，解決教學(xué)所需的打印紙、辦公用品,、電腦耗材等問(wèn)題,，解決老師們的刷車(chē)問(wèn)題，為教師們更好進(jìn)行教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)后盾,。解決廁所前破損,、學(xué)校內(nèi)外墻破損等影響學(xué)校形象問(wèn)題。

六.建章立制,，科學(xué)管理

1,、活動(dòng)進(jìn)入第三階段后，班子結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)章制度,，開(kāi)始有針對(duì)性修訂和制定學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)制度建設(shè),，用制度去管事管人,，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，保障學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展,。

2,、具體制度建設(shè)情況

（1）.結(jié)合教育局的考勤制度修改了我校的考勤制度，以請(qǐng)假條為主,、簽到機(jī)為輔規(guī)范了全體老師的上下班行為,。

（2）.廣泛征求意見(jiàn),，對(duì)我校以前的績(jī)效考核方案進(jìn)行了重新修改,，修改后的績(jī)效考核方案更具體，更具操作性,。

（3）根據(jù)我校的實(shí)際情況,，我們又精心設(shè)計(jì)了我校的安全制度墻,，進(jìn)一步規(guī)范了我校安全方面的問(wèn)題,，確保我校時(shí)時(shí)刻刻處于安全狀態(tài)。

總之,，我校通過(guò)精心組織,、全力實(shí)施、狠抓落實(shí),、宣傳到位,，確保了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有形有色，有質(zhì)有量,，全面完成了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)工作,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下一步,，我們將繼續(xù)按照上級(jí)的部署,，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)校的每一項(xiàng)工作。

教育實(shí)踐活動(dòng)有期限,，作風(fēng)建設(shè)無(wú)盡期,，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)沒(méi)有休止符,。我校以強(qiáng)烈的政治意識(shí),、大局意識(shí)、憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，積極鞏固擴(kuò)大活動(dòng)成果，在經(jīng)常抓,、深入抓,、持久抓上下苦功夫、硬功夫,，從而更好推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展,。

根據(jù)市委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體部署，經(jīng)辦黨組研究,，報(bào)請(qǐng)市委第十督導(dǎo)組同意,，市法制辦于20xx年2月24日召開(kāi)了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。

會(huì)議的主要任務(wù)是貫徹落實(shí)中央,、省委和市委關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求,，對(duì)市法制辦深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。

會(huì)上,，市法制辦黨組書(shū)記,、主任胡繼明作了動(dòng)員講話，從提高思想認(rèn)識(shí),，準(zhǔn)確把握教育實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)要求,；突出工作重點(diǎn),，確保教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)；強(qiáng)化組織保障,，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效三個(gè)方面進(jìn)行了安排部署,。市委第十督導(dǎo)組副組長(zhǎng)、市工信委張順生主任傳達(dá)了中央,、省委,、市委有關(guān)精神，就如何搞好市法制辦群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)講了很好的意見(jiàn),，為扎實(shí)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)指明了方向,、提出了要求。會(huì)上還對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了民主測(cè)評(píng),。

會(huì)議強(qiáng)調(diào),，要切實(shí)把張主任和胡主任的講話精神落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)的每個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié),，統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的緊迫感和使命感,，圍繞市委“433”發(fā)展戰(zhàn)略以及全市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)議精神,，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態(tài),、務(wù)實(shí)的工作舉措,，周密安排,有序推進(jìn)，進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng),、密切黨群干群關(guān)系,，弘揚(yáng)主旋律，凝聚正能量,，不斷開(kāi)創(chuàng)依法行政工作新局面,，為建設(shè)幸福美好新隴南作出新的更大貢獻(xiàn)。

市委第十督導(dǎo)組成員出席了會(huì)議,。市法制辦所有班子成員及全體干部職工參加了會(huì)議,。

10月10日下午，我縣在縣文化活動(dòng)中心召開(kāi)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì),。會(huì)議深入學(xué)習(xí)貫徹中央,、省委和市委教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)精神，全面總結(jié)我縣教育實(shí)踐活動(dòng),，部署鞏固和擴(kuò)大教育實(shí)踐活動(dòng)成果,，并對(duì)縣四套領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員成員和法院、檢察院院長(zhǎng)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)。

縣長(zhǎng)黃文彬主持會(huì)議,，市委第一督導(dǎo)組成員到會(huì)指導(dǎo),。市委第一督導(dǎo)組組長(zhǎng)、市政協(xié)副主席具鐵祥xx縣委書(shū)記,、縣委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)陳榮卓出席大會(huì)并講話,；縣委常委、組織部長(zhǎng),、縣委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)袁輝強(qiáng)全面總結(jié)了我縣開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的主要做法和具體成效,。

今年2月我縣正式啟動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，全縣975個(gè)黨組織,、28000名黨員,，緊緊圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”主題，按照“照鏡子,、正衣冠,、洗洗澡、治治病”的總要求,，不折不扣地抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)工作的落實(shí),，圓滿地完成了教育實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì),，活動(dòng)中,，全縣各級(jí)征求到的意見(jiàn)和建議經(jīng)梳理共3300條，查擺出問(wèn)題1563個(gè),，已整改1136個(gè),；收到涉農(nóng)信訪件32件，轉(zhuǎn)立案20宗,，結(jié)案18宗,，處理違紀(jì)黨員干部19人；修改完善制度1800多個(gè),，新建制度900多個(gè)，教育實(shí)踐活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果,。

陳榮卓指出,，自開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我縣各級(jí)按照中央和省,、市的部署要求,，領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則，率先垂范,，切實(shí)做到“學(xué)習(xí)教育貫穿始終,，查擺問(wèn)題從嚴(yán)從實(shí)，開(kāi)展批評(píng)動(dòng)真碰硬,，立說(shuō)立行真改實(shí)改”,， 扎實(shí),、有序推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)不斷深入開(kāi)展，達(dá)到了預(yù)期目的,，取得了實(shí)實(shí)在在的成效,。主要體現(xiàn)在黨員干部受到深刻教育，“四風(fēng)”問(wèn)題得到有力整治,，黨內(nèi)生活更加嚴(yán)肅認(rèn)真,，黨群關(guān)系聯(lián)系更加緊密，作風(fēng)建設(shè)更加完善,。

陳榮卓強(qiáng)調(diào),，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，沒(méi)有終點(diǎn),。要防止和克服“過(guò)關(guān)”思想,，要把黨的群眾路線教育和作風(fēng)建設(shè)抓在手上，持之以恒抓下去,，促進(jìn)全縣各級(jí)勤政廉政,，加快紫金發(fā)展。一要堅(jiān)持從嚴(yán)治黨,。要落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任,，堅(jiān)持黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署,、一起考核,，防止“一手硬、一手軟”,。二要堅(jiān)持從嚴(yán)管人,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，使各級(jí)干部自覺(jué)履職,，嚴(yán)格按照黨的原則和規(guī)矩辦事,；要加強(qiáng)紀(jì)律約束，堅(jiān)決嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)違規(guī)行為,，使干部心有所畏,、言有所戒、行有所止,。三要堅(jiān)持從嚴(yán)用權(quán),。加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，圍繞腐敗問(wèn)題多發(fā)高發(fā)的部門(mén)和領(lǐng)域建立起綱紀(jì)嚴(yán)明的制度規(guī)范,，形成不敢腐的懲戒機(jī)制,、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制，真正把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里,。

具鐵祥充分肯定了我縣教育實(shí)踐活動(dòng)取得的成效,。他說(shuō)，xx縣上下各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,，堅(jiān)持把教育實(shí)踐活動(dòng)作為重大的政治任務(wù)和歷史機(jī)遇,，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)積極投身教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了重要階段性成果,。一是干部的黨風(fēng)得以錘煉,，宗旨意識(shí)得以加強(qiáng)；二是聚焦“四風(fēng)”,，重拳整治,，社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)一步好轉(zhuǎn)；三是黨內(nèi)政治生活更加規(guī)范,，工作本領(lǐng)進(jìn)一步提升,；四是立行立改，建章立制,，用長(zhǎng)效機(jī)制固化活動(dòng)成效,；五是“兩手抓兩促進(jìn)”，實(shí)踐活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)調(diào)推進(jìn),。具鐵祥要求我縣要在持續(xù)深入地改進(jìn)作風(fēng),、保持整治“四風(fēng)”高壓態(tài)勢(shì)、抓好落實(shí)整改,、解決群眾切身利益問(wèn)題等四個(gè)方面做好教育實(shí)踐活動(dòng)后續(xù)工作,，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大教育實(shí)踐活動(dòng)成果。

在我縣工作的市委委員和市紀(jì)委委員,，縣委委員,、候補(bǔ)委員，縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,，縣法院院長(zhǎng),、縣檢察院檢察長(zhǎng)，縣紀(jì)委副書(shū)記,，擔(dān)任過(guò)縣四套班子正職的老同志,，各鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng),、實(shí)踐辦主任,，縣直和省,、市駐縣單位負(fù)責(zé)人,、分管領(lǐng)導(dǎo)，縣各民主黨派主要負(fù)責(zé)人和無(wú)黨派代表人士，部分非公有制企業(yè)和社會(huì)組織黨組織負(fù)責(zé)人,，不在上述人員范圍內(nèi)的黨的省第十一次黨代會(huì)代表,、市第六次黨代會(huì)代表，縣委督導(dǎo)組及縣委實(shí)踐辦全體同志等參加大會(huì),。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇二

xxxx年的1月,，今年的暑假如期而至，在心中孕育了很久的想法終于要實(shí)現(xiàn)了,，不乏有些激動(dòng),，這個(gè)想法呢，就是對(duì)我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計(jì)算機(jī)開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查,，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言,，這將是個(gè)極大的考驗(yàn)。

這次的調(diào)查實(shí)踐主要針對(duì)中小學(xué)生,，其中小學(xué)生17個(gè),，初中生21個(gè)，高中生10個(gè),，調(diào)查主要是通過(guò)走親訪友和家教之余完成,，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況，教師授課,，學(xué)生喜惡情況及計(jì)算機(jī)開(kāi)設(shè)情況展開(kāi),，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，可謂一舉兩得,。

放假開(kāi)始的前十天,，我并沒(méi)有立刻返家，而是在市區(qū)找了幾個(gè)家教工作,，為我的調(diào)查做了鋪墊,，于是對(duì)家教的幾個(gè)孩子進(jìn)行了訪談，回家后借助走親訪友之際,，又對(duì)很多孩子進(jìn)行了訪談,，綜合所有談話內(nèi)容，得出以下結(jié)果：

根據(jù)上級(jí)部門(mén)的指示及支持,，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備,，但是運(yùn)用情況各有不同。

從小學(xué)來(lái)看,，城市中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好,，私立學(xué)校為提高招生率，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好,，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè),，并無(wú)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生作用,。據(jù)學(xué)生所說(shuō)，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn),，但都比較習(xí)慣原來(lái)的授課方式,，不愿使用多媒體。在條件較好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)中,，在音樂(lè),、美術(shù)等這些藝術(shù)課中，多媒體的應(yīng)用還算廣泛,，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂(lè)及美術(shù)作品,，這比較吸引小學(xué)生的眼睛，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師也相對(duì)省了些力氣,，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)。對(duì)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式,，而多媒體電腦被當(dāng)成萬(wàn)能工具箱使用,，如學(xué)生理解"我好容易才過(guò)河"和"我不好容易才過(guò)河"是一個(gè)意思，學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),，教師通過(guò)電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶深刻。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用,，但應(yīng)用還不是很廣泛,，沒(méi)有最大限度發(fā)揮它的作用。對(duì)于計(jì)算機(jī)開(kāi)設(shè)情況,，條件好一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校在小學(xué)一年級(jí)就把課本發(fā)下來(lái),，在三年級(jí)左右就開(kāi)設(shè)，從windows的最基本操作開(kāi)始學(xué)習(xí),，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級(jí)才上計(jì)算機(jī)課,，城市農(nóng)村依然有很大差距。

從初高中來(lái)看,，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體,，它是個(gè)強(qiáng)大的工具，對(duì)于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫(huà)板,、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué),，但使用率基本為0，值得我們考慮為什么,。計(jì)算機(jī)課程一般被看為是副課,，每當(dāng)快考試或是期中末考試來(lái)臨時(shí)，計(jì)算機(jī)課就被作為自習(xí)課而停課,?？傮w來(lái)看,，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高，從學(xué)生的談話中感覺(jué)電腦還是很遠(yuǎn),。

本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問(wèn)題，這也源于調(diào)查并不是很廣泛,，然而國(guó)家的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展要靠教師，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)發(fā)展教育,，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向,。

歷時(shí)四天的暑假社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，新生活又開(kāi)始了,，但我會(huì)一直關(guān)注教育的發(fā)展,，我的夢(mèng)想就是成為教育行業(yè)的一個(gè)精英！我相信我會(huì)成為一名教育工作者,，我會(huì)用自己的汗水和努力來(lái)提高自身價(jià)值,，使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇三

子課題《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》

開(kāi)題報(bào)告

黑龍江省海倫市東方紅小學(xué)

《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》 開(kāi)題報(bào)告

黑龍江省海倫市東方紅小學(xué)

一,、課題的提出

中華民族是一個(gè)古老的民族,，也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族,。從《詩(shī)經(jīng)》中的“投我以桃,，報(bào)之以李”，到今人常說(shuō)的“受人滴水之恩,，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等,，都從不同的方面告訴了我們?cè)撛鯓尤ジ卸鳎鯓尤?bào)恩,。

現(xiàn)在的孩子缺乏感恩思想,，變得冷漠與自私，原因是多方面的： 現(xiàn)狀之一：家長(zhǎng)溺愛(ài)嚴(yán)重

育之恩表現(xiàn)冷漠,；孝敬之情在心目中淡化,，只知受寵，不知感恩,。

現(xiàn)狀之二：社會(huì)影響深遠(yuǎn)

在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)里,，一些成年人的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀乃至道德觀發(fā)生了扭曲,。他們自私、驕橫,、冷漠,、不善于合作,。使得未成年人，也受到了他們的負(fù)面影響,，缺乏“感恩”的意識(shí),。

現(xiàn)狀之三：學(xué)校教育缺乏

現(xiàn)行的高考制度，使得學(xué)校教育始終未能擺脫考試的圈子,。教育看分?jǐn)?shù),、教師壓力大，把大部分精力都投入到了教學(xué)上,，忽視了對(duì)學(xué)生的道德教育,，特別是感恩的教育,。20xx年“六.一”學(xué)校組織慶祝會(huì),，學(xué)生帶上凳子到操場(chǎng)觀看。班主任為了調(diào)查學(xué)生的感恩現(xiàn)狀,，有意不拿凳子到操場(chǎng),。從開(kāi)始到結(jié)束，兩個(gè)多小時(shí)一直站在學(xué)生旁邊,，結(jié)果沒(méi)有任何班的學(xué)生主動(dòng)為老師讓座,。

孩子們這種感恩情懷的缺失讓我們意識(shí)到感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則。有了感恩之心,，人與人,、人與自然、人與社會(huì)才會(huì)變得和諧,、親切,，學(xué)生才會(huì)知道幸福生活來(lái)之不易，才會(huì)對(duì)生活充滿希望,，才會(huì)懂得珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì),，才會(huì)努力完成自己的學(xué)業(yè)來(lái)報(bào)答周?chē)娜撕蜕鐣?huì)。學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快,，更加健康,這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí),、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全主體人格的構(gòu)建,。

思想是人的靈魂,，如何拯救這“將要垮掉的一代”？良方在哪里,？《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》指出：

對(duì)青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際,、貼近生活、貼近未成年人的原則”,，要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),，深入淺出”,，“要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育,、養(yǎng)成教育”,。

正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，我們提出了《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》這一課題,，有利于培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí),，感恩父母、感恩老師,、感恩同伴、感恩身邊的人??使學(xué)生獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則,、文明素養(yǎng),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

二,、課題的界定

1.感恩：就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來(lái)的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí),，一種情懷和行為,，就是知恩、報(bào)恩,、感恩,，說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。感恩不僅是一種情感,，更是一種人生境界的體現(xiàn),，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn),，永懷感恩之心,，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。

2.感恩教育：感恩教育以活動(dòng)為載體,，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人,、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感激父母,，感激父母給我們生命,，感激父母養(yǎng)育了我們；學(xué)會(huì)感激老師,，感激老師為我們導(dǎo)航,，感激老師培育我們。從感激父母老師開(kāi)始,，由近及遠(yuǎn),，由淺入深,，再引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì),，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水,、提供服務(wù)和幫助的人。

三,、 課題研究的目的和意義

（一）課題研究的目的

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說(shuō)：“受人滴水之恩,，當(dāng)以涌泉相報(bào),。教育心理學(xué)也指出：長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)“健康”的理解,，主要局限于有機(jī)的生理方面,。無(wú)論是學(xué)校教師，還是青少年本人,，對(duì)健康的關(guān)心也都集中在學(xué)生身體發(fā)育方面的一些生理指標(biāo)上,，至于學(xué)生的心理方面是否健康，往往為大家所忽略,。近年來(lái),，有關(guān)中小學(xué)心理障礙問(wèn)題日益引起社會(huì)及教育部門(mén)的重視，心理方面的健康問(wèn)題也就漸為人們所關(guān)注,。因此我校把“感恩教育”定為核心課題進(jìn)行研究,，其目的為：

1.讓學(xué)生們從我做起，從小事做起,，使其心靈深處受到感動(dòng),。

2.懂得理解、寬容,、體貼,、關(guān)愛(ài)他人。

3.懂得孝敬父母以及長(zhǎng)輩是為人之本,。

4.懂得感恩是快樂(lè)生活之源,，心中充滿愛(ài)心，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,生活更有意義.

5.尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法,。

6.通過(guò)一些具體的感恩教育的開(kāi)展,，培植感恩文化推進(jìn)校本課程建設(shè)。

(二)課題研究的意義

感恩是一種文明,，感恩是一種品德,。人有了感恩之心，人與人、人與自然,、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧,，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái),，生命將得到滋潤(rùn),。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇四

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是小學(xué)。學(xué)校操場(chǎng),，小花園,，甚至幾個(gè)教室都充滿了活潑的氣氛。實(shí)習(xí)日自然增加了不少情趣,。

向?qū)W校匯報(bào)后,，我的授課老師是周xx老師。她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，待人很好,。學(xué)校的老師都說(shuō)她講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要多問(wèn)問(wèn)周老師,。之后還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)新環(huán)境,，就被周老師領(lǐng)著去上課了,。當(dāng)時(shí)我以為要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,，但還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

實(shí)習(xí)老師是一個(gè)很特殊的存在,。我還記得第一次被叫“你好老師”時(shí)的那種錯(cuò)愕,。逐漸適應(yīng)，然后反應(yīng)自如,，點(diǎn)頭,。第一周，我漸漸習(xí)慣了學(xué)校生活,，仿佛回到了小學(xué)校園,。以全新的視角看待學(xué)生，以教師的身份要求自己,，這是一件很美好的事情,。我曾經(jīng)認(rèn)為“高于”老師，突然變成了“同事”作為實(shí)習(xí)老師,，面對(duì)高中生應(yīng)該采取什么態(tài)度,？身份的改變是實(shí)習(xí)階段要跨過(guò)的第一道坎吧？正確認(rèn)識(shí)自己的身份:教老師的學(xué)生,，小學(xué)生的老師,。

聽(tīng)課。這是練習(xí)的必要階段。聽(tīng)課不僅可以學(xué)到授課老師的授課方法,，還可以熟悉他們將要教的課,。小學(xué)的英語(yǔ)課程和大學(xué)的很不一樣。他們要的不是思想內(nèi)涵,，而是聽(tīng),、說(shuō)、讀的技能,。教書(shū)的周老師教學(xué)態(tài)度很好,，課程安排也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課充分,。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候,，感覺(jué)全班都已經(jīng)計(jì)劃好了，大部分同學(xué)都知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,。即使有緊急情況,，老師和學(xué)生也可以控制自己的時(shí)間。學(xué)校大概有10節(jié)課,，能上的課基本都上了,，為了了解整個(gè)課的全過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,。這些都是值得學(xué)習(xí)的地方,。大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)課程中提到了很多英語(yǔ)教學(xué)方法，但感覺(jué)大部分都是紙上談兵,。真正坐在教室后面聽(tīng)課是很不一樣的,。即使教學(xué)內(nèi)容一樣，方法也有很多,。老師可以自己教,，讓學(xué)生回答問(wèn)題，用實(shí)踐加深印象,。對(duì)于學(xué)生的回答,，老師可以給予多種鼓勵(lì)，比如:好,！太好了,。太棒了。等等,。同時(shí)也要注意會(huì)不會(huì)漏掉一些不聽(tīng)講的同學(xué),，帶他們適當(dāng)回答問(wèn)題，讓他們集中注意力,。板書(shū)的排版不能天馬行空,，要讓學(xué)生一目了然……這些都是書(shū)本上難學(xué)的東西。經(jīng)過(guò)一周的傾聽(tīng)時(shí)間，作為一名實(shí)習(xí)生,，我深深的感受到,，除了上面提到的，就“請(qǐng)坐下,！”這句話,，一個(gè)老師一節(jié)課會(huì)說(shuō)幾十遍，教學(xué)內(nèi)容很重要,，師生之間的基本尊重也是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中需要注意的地方,。

教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師首先讓我認(rèn)真回憶她上課的步驟,，結(jié)合我在學(xué)校學(xué)到的東西寫(xiě)教案,。剛開(kāi)始我有點(diǎn)傻眼，但真正開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候,，只是把一些重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)教案里,，我怕自己一上臺(tái)就忘詞了。對(duì)于那些細(xì)節(jié),，在你自己的筆記本上一一記下,。提醒自己，以防錯(cuò)過(guò)什么,。甚至課堂上需要的口語(yǔ)部分也盡量背下來(lái),。試試說(shuō)話。正式上課前,，周老師讓我試一試,。一開(kāi)始我以為老師班上只有她一個(gè)人,。然而,，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有其他老師,。心當(dāng)時(shí)“撲通撲通”直跳,！但是想到周老師的話，想到他的充分準(zhǔn)備,，我就不那么害怕了,。在試講過(guò)程中，班上的學(xué)生都很困惑,，幾乎回答不出問(wèn)題,。后來(lái)不知道是他們求知的欲望還是活潑的氛圍讓他們活了過(guò)來(lái)！一只只高舉你的小手,，說(shuō):“讓我們,。讓我試試！”那一刻，我被學(xué)生們的積極力量所感動(dòng),！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇五

xx年xx月xx日上午,，我們漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(小學(xué)教育)的學(xué)生來(lái)到久負(fù)盛名的xx小學(xué)，開(kāi)始了我們正常學(xué)習(xí)生涯中的第一次見(jiàn)習(xí)活動(dòng),。

興奮之余,，我們開(kāi)始了見(jiàn)習(xí)課堂教學(xué)。第一節(jié)課是二年級(jí)識(shí)字課,。孩子們安靜有序地進(jìn)入體育場(chǎng),，然后開(kāi)始唱歌，活躍氣氛,。我再次被這些天真可愛(ài)的童心所感動(dòng),。他們有統(tǒng)一整潔的好習(xí)慣，應(yīng)該說(shuō)“1,，2,，3，請(qǐng)坐下”當(dāng)你站起來(lái)時(shí),，說(shuō)“站著像一棵松樹(shù)”坐下來(lái)說(shuō)“像時(shí)鐘一樣坐著,。這只是課堂的前奏，卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念,。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從開(kāi)學(xué)第一天起,，就要開(kāi)始培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等,。良好的習(xí)慣對(duì)生活有益,。這門(mén)課是關(guān)于繪畫(huà)風(fēng)格的，老師問(wèn)“你臉上的風(fēng)是什么感覺(jué),？”導(dǎo)入,，讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)風(fēng)的感受，體現(xiàn)自己的主體性,，幫助學(xué)生快速有效地融入教學(xué),。在識(shí)字教學(xué)中，教師采用了許多生動(dòng)的教學(xué)方法,，重點(diǎn)講解三個(gè)姓氏和幾個(gè)可以寫(xiě)的新單詞,，要求學(xué)生讀出新單詞并及時(shí)糾正，從數(shù)百個(gè)姓氏中搜索加深記憶,，縱橫字謎教復(fù)音詞,，部分分類閱讀,，火車(chē)駕駛加深印象。每個(gè)環(huán)節(jié)都相當(dāng)突出,，學(xué)生參與度高,，課堂活躍，教學(xué)效果好,。除了教師靈活的教學(xué)方法,，教師的語(yǔ)言表達(dá)也是這門(mén)課的一大亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和積極的建議可以提高教學(xué)效果,?！罢?qǐng)看！”“閱讀準(zhǔn)確,，建議大家給他掌聲”“我想聽(tīng)聽(tīng)你的聲音,。等等。這樣親切的建議,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的自豪和快樂(lè),。它體現(xiàn)了生活環(huán)境視野中的按需服務(wù)和學(xué)生中心，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和生命力,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中的互動(dòng)性和體驗(yàn)性原則,。

第二個(gè)班是六年級(jí)班，凡卡,。從上課開(kāi)始,，老師就開(kāi)始用他深情的語(yǔ)言感染我們，一步一步引領(lǐng)我們走向凡卡,，感受著凡卡學(xué)徒的痛苦和與爺爺相處的快樂(lè),。在教學(xué)中，老師巧妙的過(guò)渡和提問(wèn)讓課堂慢慢高潮,，悲情的音樂(lè)響起,。同學(xué)們齊聲朗讀課文，仿佛自己是凡卡,，被打,，被餓,，被凍,，然后回憶起和爺爺在鄉(xiāng)下砍樹(shù)的快樂(lè)。與現(xiàn)在的痛苦形成對(duì)比的是,，凡卡夢(mèng)里甜蜜的希望暗示著他悲慘的生活還會(huì)繼續(xù),。這門(mén)課的成功在于老師的投入和情感“績(jī)效”，達(dá)到讓大家和凡卡一起苦樂(lè)的教學(xué)效果,。一個(gè)好的老師一定是一個(gè)好的演員,，能夠深入文本,，欣賞主人公的思想感情，并傳達(dá)給學(xué)生,。如果學(xué)生被感染了,，一定要好好表現(xiàn)。這種感覺(jué)也來(lái)源于教師對(duì)課文的正確把握,，教學(xué)過(guò)程的精心安排是這門(mén)課深入的前提,。它從生活和環(huán)境的角度反映了這一過(guò)程，包括體驗(yàn)性,、互動(dòng)性和建構(gòu)性原則,。

聽(tīng)老師指導(dǎo)，總結(jié)見(jiàn)習(xí)效果,。這精彩的兩節(jié)課一眨眼就過(guò)去了,，但它們給我的啟示卻是深刻而持久的。課后的問(wèn)答環(huán)節(jié),，兩位老師逐一回答了學(xué)生提出的問(wèn)題,，另外幾位名師也給出了建議。他們以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，師范生應(yīng)該開(kāi)始提高自己的素質(zhì)和能力,。經(jīng)過(guò)這個(gè)短暫的上午的見(jiàn)習(xí)，我受益匪淺,，感受到了語(yǔ)文教育的獨(dú)特魅力,，一個(gè)好的語(yǔ)文老師應(yīng)該具備什么樣的能力，一堂精彩的語(yǔ)文課應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的生活和環(huán)境觀,。

所謂師范,，學(xué)而優(yōu)則仕，為人師表,。這個(gè)學(xué)習(xí)是指知識(shí)和正常技能,。知識(shí)是通過(guò)理論學(xué)習(xí)獲得的，而技能可以通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練掌握,。語(yǔ)文教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性關(guān)系到他們能否正確地傳達(dá)知識(shí)，清晰地表達(dá)自己的意思,。這兩位老師的語(yǔ)言表達(dá)能力都非常好,，令人著迷，是上好一堂課的保證,。另外,，教師要扮演好演員和心理學(xué)家的角色，善于利用肢體動(dòng)作,、眼神和表情來(lái)傳遞信息,。他們除了要掌握教學(xué)技巧,，還要懂得調(diào)動(dòng)知識(shí)，裝飾外表,，處理好師生關(guān)系,，在心理戰(zhàn)中留下無(wú)聲的成果。

做一個(gè)好老師,，首先要有愛(ài)心,，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生,；其次,，要育人，重點(diǎn)是樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,，教會(huì)他們終身受用的好習(xí)慣,，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們做人。最后,，回到教學(xué)本身,，好的老師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo)，反復(fù)研讀課文,，做好教學(xué)設(shè)計(jì),，上好課，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,！

在聽(tīng)老師講課的過(guò)程中，我們認(rèn)真摘抄了講稿,，并近距離觀察了老師在三尺講臺(tái)上的授課方式,。“某某,，你真聰明,。其他孩子想學(xué)他嗎？”這是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的贊美,，成了課堂上的催化劑,。它教會(huì)學(xué)生舉手是讓他們贏的法寶。這也向我們表明,，這是老師們經(jīng)常用來(lái)活躍課堂的獨(dú)特技能,。甚至數(shù)學(xué)不僅僅是單調(diào)的邏輯路線，更是巧妙而實(shí)用的結(jié)論,，拓展了孩子的思維,，激發(fā)了學(xué)生求知的興趣。再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解,。

古詩(shī)詞云,，“論文總會(huì)覺(jué)得膚淺，從來(lái)不知道這件事去實(shí)踐,?！彼赃@次見(jiàn)習(xí)，老師給了我們親身體驗(yàn)兩節(jié)課的機(jī)會(huì),。第一次上講臺(tái),，看著一張張稚嫩的臉，感覺(jué)沒(méi)有想象中那么緊張,，只是說(shuō)話有點(diǎn)快,，沒(méi)有把教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理好。這讓我深深地意識(shí)到,，作為一名教師,，我應(yīng)該能夠靈活地控制課堂。比如學(xué)生不熱情的時(shí)候,，你怎么調(diào)動(dòng)他們的積極性,，學(xué)生開(kāi)小差的時(shí)候，你怎么巧妙地讓他意識(shí)到這樣不好,，同時(shí)開(kāi)始做好,。

十天試用期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了?；叵肫饋?lái),，我真的學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。這讓我深深地意識(shí)到做一名教師,，尤其是一名成功的教師是多么的困難,。作為師范生，我們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)尤為重要,，因?yàn)闆](méi)有它,，我們不知道從哪里開(kāi)始教育這些調(diào)皮的孩子。另外,，作為老師,，普通話流利，板書(shū)工整美觀也很重要,。小學(xué)教育是人生的起點(diǎn),，教師的一言一行，一言一行都會(huì)影響他們的未來(lái),，指引他們未來(lái)的道路,。小學(xué)生思維活躍、活躍,，所以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)他們的作用很大,，也有助于他們閱讀更多所學(xué)的知識(shí),，加深記憶，理解課堂上學(xué)到的東西,。這次實(shí)習(xí)讓我有了學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn),，也看到了自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方和不足，所以會(huì)更加努力,。相信這些經(jīng)歷會(huì)為我近期的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)步！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇六

通過(guò)本次實(shí)踐,，使我了深刻感受到教師這個(gè)行業(yè)的神圣性,，重要性，以及教師行業(yè)的責(zé)任的巨大,，也深感自身的不足,，對(duì)此，我覺(jué)得,，要想成為一個(gè)合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,，必須要做到以下幾個(gè)方面：

備課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，是上好課的前提和保證,。如果備課不認(rèn)真,，考慮不周密，就會(huì)影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成,。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失,，加班補(bǔ)課、多留作業(yè),，同時(shí)又使教師更沒(méi)時(shí)間備課,，以致課堂教學(xué)效率更低。這樣總是處于被動(dòng)狀態(tài),，工作辛辛苦苦,，但教學(xué)質(zhì)量又理想。因此,，教師要上好課,，必須備好課。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師,，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課是一項(xiàng)深入細(xì)致的工作。通常先從整體入手,，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作加以通盤(pán)考慮和安排,，擬定學(xué)期計(jì)劃;然后是進(jìn)一步作好每堂課的教學(xué)準(zhǔn)備，寫(xiě)出課時(shí)計(jì)劃。這一工作過(guò)程的內(nèi)容,，主要是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱;鉆研教材(包括教學(xué)參考書(shū)),，了解學(xué)生，擬定授課計(jì)劃,，以及準(zhǔn)備教具等,。

要把一堂課上好,，取得良好的效果,，必須有充分的課前準(zhǔn)備，教師除了對(duì)教材教法的把握外,，更主要的是對(duì)學(xué)生把握,。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,、動(dòng)機(jī),、情感狀況等,。只有對(duì)這些情況有所了解，才能更好地因材施教。

現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式,。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動(dòng)，提倡師生之間,、學(xué)生之間的多邊活動(dòng),。新課改特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以前上課主要是教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)形式。

教師做表演式的講授,、提問(wèn),、示范，有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序,，關(guān)注的是教師如何教,，而學(xué)生如何學(xué)論及很少，因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式,，這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性,。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)角色變了，教與學(xué)的方式變了?，F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為,，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能，因?yàn)榻處熍c學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的多項(xiàng)互動(dòng),，形成了一個(gè)信息交流的立體網(wǎng)絡(luò)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的參與度,。

因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動(dòng)關(guān)系,，教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動(dòng)過(guò)程,。如果教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了師生之間,、學(xué)生之間的互動(dòng)，那么教學(xué)過(guò)程就不再是簡(jiǎn)單的傳輸過(guò)程,，而是學(xué)生積極主動(dòng),、富有創(chuàng)造性的參與過(guò)程。這對(duì)于充分開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源,，減輕師生的負(fù)面負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果,，達(dá)到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)有著重要的作用,。

在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多邊互動(dòng)性，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神為根本,，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過(guò)程,，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,。所以,，現(xiàn)代教學(xué)是每一個(gè)學(xué)生是否都自覺(jué)主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn)、思維,、探索,、操作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多教師采用了有利于學(xué)生主動(dòng),、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位,，從而取得了良好的教學(xué)效果,。

學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性，充滿活力的人,。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不是也不應(yīng)該處于消極被動(dòng)的地位,，而應(yīng)是積極主動(dòng)的。在教學(xué)活動(dòng)中教師不是實(shí)施簡(jiǎn)單的加工改造,，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，要把學(xué)生看成是具有主觀能動(dòng)性,、充滿活力的人。

課堂教學(xué)是傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力,、形成習(xí)慣、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地,。不但要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的承擔(dān)者,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動(dòng)性，而且要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在差異,，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。教師在上課時(shí)要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展與完善,，而且有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。課堂上每位學(xué)生主動(dòng)參與,、自由讀書(shū)、熱烈討論,、談講感悟,。這樣，就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣,，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，使其有所提高，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的作用,。

學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動(dòng)?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識(shí),，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán),。具體地說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

1,、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學(xué)追求的目標(biāo)知識(shí)的掌握,，也就是使學(xué)生從不知到知,，從知之較少到知之較多。因此，教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動(dòng)與變化上,，主要是注意的集中,，記憶的牢固，答題的準(zhǔn)確,。

2,、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程。現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)人才的需求已從知識(shí)型轉(zhuǎn)向能力型,。為適應(yīng)這種情況,，教學(xué)相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識(shí),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是應(yīng)用,，應(yīng)用，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西,，這就需要思維能力,。長(zhǎng)期以來(lái)，由于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，在學(xué)習(xí)解答問(wèn)題時(shí),，只要求做出一個(gè)唯一正確的答案，而這個(gè)問(wèn)題的情境往往與書(shū)本的情境相同,。因此,，使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是要求學(xué)生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。

3,、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動(dòng),。傳統(tǒng)的教學(xué)，以教師傳授,，學(xué)生接受知識(shí)為特征,，勢(shì)必導(dǎo)致教師中心論，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用,，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和師生之間的共同協(xié)作,。其教學(xué)方法是單純教師教的方法，講授幾乎占據(jù)全部課堂教學(xué)時(shí)間,，教學(xué)過(guò)程中信息是按照師--生的形式單向傳遞,，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位,，所以為改變這種狀況，陶行之提出"教學(xué)合一",，并在教育實(shí)踐中具體實(shí)施,，得到教育界所接受，并成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要原則,。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒?dòng)的方法,，就是要使教學(xué)成為合作的過(guò)程，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的,。因?yàn)榻逃嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì),。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng)，需要親自參與,，才能得到提高與發(fā)展,。

4、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開(kāi)放的教學(xué)組織形式,。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的,、封閉的教學(xué)組織形式，適合傳授知識(shí)的要求,。素質(zhì)教育要求建立一種開(kāi)放性,、綜合性的教學(xué)形式，它在空間形態(tài)上,、綜合運(yùn)用集體教學(xué)、個(gè)別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,，在時(shí)間流程上,，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學(xué)觀念更新的前提下,，這個(gè)教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),，并有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康而和諧的發(fā)展。

教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長(zhǎng),。雖說(shuō)我的實(shí)踐生活已結(jié)束,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作,。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇七

這段時(shí)間學(xué)到的東西一直在提醒我——成功需要一步一步穩(wěn)步扎實(shí)的努力,！求知就像種樹(shù):春天開(kāi)花,，秋天結(jié)果。學(xué)習(xí)就像種樹(shù):春天開(kāi)花,，秋天結(jié)果,。我感謝學(xué)校給了我們這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，我很高興我們能遇到這個(gè)和藹可親的老師——xxx老師。在老師們的悉心教導(dǎo)下,，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的了解,。

1.用扎實(shí)的知識(shí)和過(guò)硬的技能武裝自己，做一個(gè)讓學(xué)生信服的老師,。我們都知道小學(xué)生完全服從老師的權(quán)威,，老師是“無(wú)所不知”。我可以想象,，如果有一天一個(gè)學(xué)生絆倒了你,，重建這種信任是多么困難?？鬃诱f(shuō):“教師,、傳教士、教師和懷疑者,?！弊怨乓詠?lái)，教師就肩負(fù)著傳承知識(shí),、學(xué)習(xí)的責(zé)任,。老師不知道一桶水，就不能給學(xué)生半桶水,。

在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有足夠廣泛的知識(shí)是絕對(duì)不可能的,。有一次,，一個(gè)學(xué)生手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫我“教師”之后問(wèn)我會(huì)不會(huì)玩,。我立馬跟著他往網(wǎng)上扔硬幣,，可惜摔倒了沒(méi)撿。當(dāng)時(shí)學(xué)生不屑放出一個(gè)語(yǔ)氣詞“切~,?！睘榱嗽囂剿乐顾υ捨?，我問(wèn)他:“你知道這枚硬幣是哪個(gè)國(guó)家的嗎,？”他突然驚奇地看著我。我拿著硬幣玩了一會(huì)兒,。我很高興在硬幣的邊緣找到了一條線,。美利堅(jiān)合眾國(guó)”于是我理直氣壯地告訴他是美元，還告訴他我是怎么看的,。這是他對(duì)我的態(tài)度,，但是360度,；他轉(zhuǎn)了個(gè)大圈，對(duì)我豎起了兩個(gè)大拇指,。這件事我記憶猶新,。它總是督促我廣泛閱讀，增長(zhǎng)智慧,。

2.要用昂揚(yáng)的激情和充沛的精力包裝自己,，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師。作為一名教師,，當(dāng)你走上講臺(tái)時(shí),，每節(jié)課都應(yīng)該有40分鐘的時(shí)間全心全意地面對(duì)學(xué)生。不管你的心情是難過(guò),、難過(guò),、開(kāi)心還是開(kāi)朗，暫時(shí)先放一放,。你要時(shí)刻給學(xué)生一種意氣風(fēng)發(fā),，充滿激情的感覺(jué)。情緒是會(huì)傳染的,。作為老師,，我們都希望我們的課堂充滿活力，而不是死氣沉沉,。所以每次上課前,，我們都要調(diào)整好心態(tài)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)開(kāi)朗,、意氣風(fēng)發(fā),、負(fù)責(zé)任的老師。

3.我們應(yīng)該用欣賞的語(yǔ)言和耐心的態(tài)度來(lái)提高自己,，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。眾所周知,，孩子們喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),，而不是批評(píng)。課堂上,，表現(xiàn)積極的同學(xué)要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，反應(yīng)慢的同學(xué)要耐心引導(dǎo)，積極鼓勵(lì),。老師千萬(wàn)不要吝嗇欣賞的語(yǔ)言,，時(shí)不時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓課堂變得越來(lái)越精彩,。

表?yè)P(yáng)不僅要在課堂上說(shuō),，而且在批改作業(yè)時(shí)也不要忘記那些用書(shū)面形式寫(xiě)的,。在見(jiàn)習(xí)期間，司徒老師教我們?cè)趺锤淖鳂I(yè),，怎么評(píng)價(jià)作業(yè)的成績(jī),，怎么給學(xué)生打獎(jiǎng)勵(lì)的印章。小學(xué)生的作業(yè)有兩種:活動(dòng)手冊(cè)和聽(tīng)寫(xiě),。批改作業(yè)時(shí),，有錯(cuò)誤的那一頁(yè)書(shū)一定要折疊起來(lái)提醒他/她，因?yàn)楹⒆哟中?，只有提醒?她才會(huì)改正,。評(píng)估等級(jí)時(shí)有四個(gè)原則:

1.至少b級(jí)，如果只有一兩個(gè)錯(cuò)誤,，放開(kāi)他或她的a-,；

2.給干凈體面的同學(xué)一個(gè)+和大封獎(jiǎng)勵(lì)；

3.成績(jī)的寫(xiě)法一定要大,，因?yàn)樵趯W(xué)生心目中,，是分?jǐn)?shù)，是老師對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的肯定,；

4.海豹有兩種,，一種較小，一種較大,。作業(yè)的批改無(wú)形中關(guān)閉了師生關(guān)系,，我們不僅要忽略這個(gè)環(huán)節(jié)，更要重視,。

人們?cè)诔砷L(zhǎng)中積累經(jīng)驗(yàn),，在無(wú)知之后—clear —深化—在成功的過(guò)程中，我覺(jué)得我已經(jīng)走到了教師生涯的第二步,。我相信有一天我能成為一名合格的教師,，甚至是一名優(yōu)秀的人民教師。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇八

放寒假的第三天,，也就是xxxx年1月23日,，我從學(xué)校回到了家——江西省景德鎮(zhèn)市的一個(gè)農(nóng)村,?；丶业臅r(shí)候，農(nóng)村的小學(xué)還沒(méi)有放假,，于是曾經(jīng)的小學(xué)班主任老師就讓我給學(xué)生上一節(jié)課,，我就欣然同意了。這不是為了完成作業(yè),，而是為了給家鄉(xiāng)的孩子做點(diǎn)什么,。于是就主持了一次班會(huì)即：“放飛孩子的夢(mèng)想,，托起明天的太陽(yáng)”主題班會(huì)。

我的這個(gè)專題在班會(huì)上是第一部分,。當(dāng)我給孩子們一張張地做講解的時(shí)候,，孩子們那種渴望知識(shí)的眼神深深的打動(dòng)著我、震撼著我,，勤奮,、刻苦、努力,、上進(jìn)是在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都具備的,，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到,。和孩子們一起的幾個(gè)小時(shí)里,，我過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)，仿佛又回到了自己的童年,，當(dāng)學(xué)生代表給我們佩帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候,，我真的很激動(dòng)，激動(dòng)的程度不比我第一次帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候差,；當(dāng)孩子們用洪亮的聲音唱著《我們從這里出發(fā)》時(shí),，我不知為什么，也許是一種沖動(dòng),。我的眼睛開(kāi)始模糊了,，我想我真的是被他們感動(dòng)了，被他們的純真,、活潑,、樸實(shí)感動(dòng)了。

在這些孩子的身上,，我真正體會(huì)到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義,，讓我感覺(jué)到我的做法是對(duì)的，如果這次活動(dòng)能增強(qiáng)他們對(duì)未來(lái)美好的憧憬,，那我的這個(gè)活動(dòng)就算是成功了,！

我的這次活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)亓舜甯刹亢蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，我是這個(gè)村莊為數(shù)不多的大學(xué)生,，曾經(jīng)，老師和鄉(xiāng)親們給了我太多的期望他們希望我能夠走進(jìn)大學(xué),，將來(lái)為這個(gè)村的建設(shè)作出貢獻(xiàn),，現(xiàn)在雖然還沒(méi)有畢業(yè)，但我愿盡自己最大的努力回報(bào)我的母校和鄉(xiāng)親,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇九

首先,，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的.語(yǔ)文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門(mén)課,，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分,，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績(jī),。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績(jī)果然不錯(cuò)。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà),，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái),，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū),，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,，確實(shí)是難能可貴的,。

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)文言文教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多,，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文，而且學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀,，以致于達(dá)到背誦,，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法,，句式等,。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,，多是以講解為主,，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說(shuō)的講解卻與此相反,，多利用多媒體播放一些電視,、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì)故事的情節(jié),，去感受其中的人物形象,。這也說(shuō)明了老師們能因材施教,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū),，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí),，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字,，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞,。他的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作,，收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證,。

其次,，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué),，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ),。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重,，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好語(yǔ)文還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后,，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十

在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單籌備以及商討后,，擦亮認(rèn)知的眼睛，助推城鎮(zhèn)教育信息化調(diào)研山東社會(huì)實(shí)踐團(tuán)于7月12日上午從建筑大學(xué)出發(fā),，進(jìn)過(guò)約兩個(gè)多小時(shí)的行程抵達(dá)德州齊河縣,。由于時(shí)間緊迫，我們稍作安頓以后便開(kāi)始了問(wèn)卷的發(fā)放調(diào)查,。連續(xù)幾天氣溫都有些高,，但是我們的隊(duì)員沒(méi)有把熱當(dāng)做不工作的借口，他們出現(xiàn)在學(xué)校門(mén)口,，廣場(chǎng)周?chē)鰡?wèn)卷調(diào)查,。有的隊(duì)員還利用吃飯的時(shí)間對(duì)一些正在等餐的家長(zhǎng)或?qū)W生進(jìn)行調(diào)查。隊(duì)員們不怕苦不怕累,，將每天有限的時(shí)間最大化利用,。有一位隊(duì)員為了服從整體安排，委屈自己餓著肚子做調(diào)查,，當(dāng)隊(duì)員們知道她從來(lái)沒(méi)有不吃早飯的習(xí)慣時(shí),，都紛紛露出贊許的笑容她沒(méi)有托團(tuán)隊(duì)的后腿，她是好樣的,！

在經(jīng)過(guò)3天勞苦奔波和不厭其煩的向家長(zhǎng)解釋之后我們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)有效發(fā)放和回收問(wèn)卷份,，在我們發(fā)放問(wèn)卷的同時(shí)也向一些對(duì)于教育信息化毫無(wú)認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)做了比較全面的介紹。盡管有許多家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)像是一種毒品,，應(yīng)當(dāng)讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),，但我們?nèi)匀慌Ω嬖V家長(zhǎng)，只要能夠合理利用網(wǎng)絡(luò),，那么網(wǎng)絡(luò)就會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的得力助手,。

這幾天大家都過(guò)得非常忙碌，但是每個(gè)人都覺(jué)得過(guò)得非常有意義,，通過(guò)這幾天的調(diào)查讓我們基本看到了城鎮(zhèn)教育信息化的.現(xiàn)狀,，也讓大家都感覺(jué)到了提高城鎮(zhèn)信息化水平的重要性。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十一

xx年的1月,，今年的暑假如期而至,，在心中孕育了很久的想法終于要實(shí)現(xiàn)了，不乏有些激動(dòng),，這個(gè)想法呢,，就是對(duì)我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計(jì)算機(jī)開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言,，這將是個(gè)極大的考驗(yàn),。

這次的調(diào)查實(shí)踐主要針對(duì)中小學(xué)生,，其中小學(xué)生17個(gè)，初中生21個(gè),，高中生10個(gè),，調(diào)查主要是通過(guò)走親訪友和家教之余完成，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況,，教師授課,，學(xué)生喜惡情況及計(jì)算機(jī)開(kāi)設(shè)情況展開(kāi)，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，可謂一舉兩得。

放假開(kāi)始的前十天,，我并沒(méi)有立刻返家,，而是在市區(qū)找了幾個(gè)家教工作，為我的調(diào)查做了鋪墊,，于是對(duì)家教的幾個(gè)孩子進(jìn)行了訪談,，回家后借助走親訪友之際，又對(duì)很多孩子進(jìn)行了訪談,，綜合所有談話內(nèi)容,，得出以下結(jié)果：

根據(jù)上級(jí)部門(mén)的指示及支持，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備,，但是運(yùn)用情況各有不同,。

從小學(xué)來(lái)看，城市中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好,，私立學(xué)校為提高招生率,，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè),，并無(wú)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生作用,。據(jù)學(xué)生所說(shuō)，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn),，但都比較習(xí)慣原來(lái)的授課方式,，不愿使用多媒體。在條件較好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)中,，在音樂(lè),、美術(shù)等這些藝術(shù)課中，多媒體的應(yīng)用還算廣泛,，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂(lè)及美術(shù)作品,，這比較吸引小學(xué)生的眼睛，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師也相對(duì)省了些力氣,，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn),。對(duì)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，而多媒體電腦被當(dāng)成萬(wàn)能工具箱使用,，如學(xué)生理解"我好容易才過(guò)河"和"我不好容易才過(guò)河"是一個(gè)意思,，學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，教師通過(guò)電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶深刻,。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用，但應(yīng)用還不是很廣泛,，沒(méi)有最大限度發(fā)揮它的作用,。對(duì)于計(jì)算機(jī)開(kāi)設(shè)情況，條件好一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校在小學(xué)一年級(jí)就把課本發(fā)下來(lái),，在三年級(jí)左右就開(kāi)設(shè),，從windows的最基本操作開(kāi)始學(xué)習(xí)，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級(jí)才上計(jì)算機(jī)課,，城市農(nóng)村依然有很大差距,。

從初高中來(lái)看，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體,，它是個(gè)強(qiáng)大的工具,，對(duì)于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫(huà)板、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué),，但使用率基本為0,，值得我們考慮為什么。計(jì)算機(jī)課程一般被看為是副課,，每當(dāng)快考試或是期中末考試來(lái)臨時(shí),，計(jì)算機(jī)課就被作為自習(xí)課而停課?？傮w來(lái)看,，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高，從學(xué)生的談話中感覺(jué)電腦還是很遠(yuǎn),。

本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問(wèn)題,，這也源于調(diào)查并不是很廣泛，然而國(guó)家的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展要靠教師,，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)發(fā)展教育，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向,。

歷時(shí)四天的暑假社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,，新生活又開(kāi)始了，但我會(huì)一直關(guān)注教育的發(fā)展,，我的夢(mèng)想就是成為教育行業(yè)的一個(gè)精英,！我相信我會(huì)成為一名教育工作者,，我會(huì)用自己的汗水和努力來(lái)提高自身價(jià)值，使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人,！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十二

今年暑假,，我走進(jìn)xx市xx小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一走進(jìn)校門(mén),，就看到很多可愛(ài)的小朋友在歡笑嬉戲,，到處是天真燦爛的笑臉，仿佛一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)在天地之間翱翔歌唱,。我走進(jìn)一棟教學(xué)樓,，今天來(lái)的目的主要是聽(tīng)聽(tīng)一批來(lái)自不同小學(xué)的教師講課比賽，這還是第一次以一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)參與這種活動(dòng),，心里別提有多自豪了,。剛走上二樓，突然有一群小朋友排著整齊的隊(duì)伍對(duì)著我們喊道：“老師好!”當(dāng)時(shí)一下子就愣住了,，似乎對(duì)這個(gè)還不夠適應(yīng)的我怔怔地望著他們好一會(huì)才回過(guò)神來(lái)，霎那間笑臉如花,。真的是一群很可愛(ài)的小朋友!在班主任的帶領(lǐng)下,，我走進(jìn)了一間教室，里面坐滿了老師,，我找了個(gè)座位就坐下聽(tīng)課了,。在聽(tīng)課的過(guò)程中，給我印象最深刻的有兩位老師,，他們的講課方式讓我記憶猶新,。

第一個(gè)老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩(shī)》,，她一開(kāi)堂就對(duì)孩子介紹主人公,，但卻是以朋友的身份來(lái)介紹的，讓孩子們覺(jué)得仿佛是在聽(tīng)一個(gè)朋友的訴說(shuō)一樣,，自然而不拘束。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,，然后一邊熟悉課文一邊思考問(wèn)題,。a老師的板書(shū)特別的工整，態(tài)度特別和藹,，整個(gè)過(guò)程都面帶著微笑讓人感覺(jué)很舒適,。a老師特別注重朗誦這一方面，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話,，但要有感情的去讀,，并教孩子們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)調(diào)和情感去讀出來(lái),。a老師善于提出不同的問(wèn)題，并請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題,，當(dāng)一個(gè)孩子回答完之后,，她都會(huì)以贊揚(yáng)孩子的方式來(lái)提高孩子回答問(wèn)題的積極性,。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力，活躍課堂氣氛,。這個(gè)老師真的可以說(shuō)是一個(gè)合格的人民教師。那么接下來(lái)我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧),，她是一個(gè)充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師,，她的全部課程幾乎是以講述一個(gè)童話故事般來(lái)完成的,。她講的課文題目是《仙人掌王國(guó)》,，她是一個(gè)善于運(yùn)用多媒體上課的老師,，他一開(kāi)始就以很多仙人掌照片來(lái)吸引孩子們的注意力，并結(jié)合課文來(lái)為孩子們一一作介紹,，加深孩子們的印象,，并善于與孩子們互動(dòng)，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來(lái)介紹自己,，構(gòu)思新穎有獨(dú)特，對(duì)孩子思維具有啟發(fā)意義,，并在這過(guò)程中夾著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)背景,，讓人舒適自然不拘束，以緩解課堂的緊張氣氛,。這個(gè)老師總個(gè)教學(xué)過(guò)程都讓人耳目一新,，并很好的吸引了孩子們的眼球，達(dá)到了成功的教學(xué)效果,，順利的上完了一節(jié)課,。這些老師每個(gè)都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,，夜以繼日,，孜孜不倦，是我們每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

此次實(shí)踐,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難能可貴的,，這給了我很多深刻的感觸，同時(shí)覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是如此的神圣,，責(zé)任是如此的巨大,，對(duì)此，我覺(jué)得,，要想成為一個(gè)合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,，必須要做到以下幾個(gè)方面：

一、注重備課內(nèi)容,。

備課是教師教學(xué)工作的.一個(gè)重要部分,，是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真,，考慮不周密,，就會(huì)影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失,，加班補(bǔ)課,、多留作業(yè)，同時(shí)又使教師更沒(méi)時(shí)間備課,，以致課堂教學(xué)效率更低,。這樣總是處于被動(dòng)狀態(tài)，工作辛辛苦苦,，但教學(xué)質(zhì)量又理想。因此,，教師要上好課,，必須備好課。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師,，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,。要把一堂課上好，取得良好的效果,，必須有充分的課前準(zhǔn)備,，教師除了對(duì)教材教法的把握外，更主要的是對(duì)學(xué)生把握,。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣、動(dòng)機(jī),、情感狀況等,。只有對(duì)這些情況有所了解，才能更好地因材施教,。

二,、注重教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié),。

現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動(dòng),，提倡師生之間,、學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多邊互動(dòng)性,，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神為根本,，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過(guò)程，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,。所以，現(xiàn)代教學(xué)是每一個(gè)學(xué)生是否都自覺(jué)主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn),、思維,、探索、操作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，許多教師采用了有利于學(xué)生主動(dòng),、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，尊重學(xué)生的主體地位,，從而取得了良好的教學(xué)效果。

三,、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法,。

學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動(dòng)?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識(shí),，更重要的'是發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán),。具體地說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

1,、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動(dòng)與變化上，主要是注意的集中,，記憶的牢固,，答題的準(zhǔn)確。

2,、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是要求學(xué)生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。

3,、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動(dòng),。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒?dòng)的方法，就是要使教學(xué)成為合作的過(guò)程,，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的,。因?yàn)榻逃嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),，需要親自參與,，才能得到提高與發(fā)展。

4,、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開(kāi)放的教學(xué)組織形式,。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式,，適合傳授知識(shí)的要求,。素質(zhì)教育要求建立一種開(kāi)放性、綜合性的教學(xué)形式,，它在空間形態(tài)上、綜合運(yùn)用集體教學(xué),、個(gè)別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,，在時(shí)間流程上，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu),，在教學(xué)觀念更新的前提下,，這個(gè)教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康而和諧的發(fā)展,。

新課程改革把課堂還給學(xué)生,，課堂就充滿了生命力;把班級(jí)還給學(xué)生，班級(jí)就充滿了成長(zhǎng)氣息;把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力,。

我記得有位老師評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)到的這么幾句話：“老師是高校的,，那學(xué)生也是高校的嗎?”“關(guān)注學(xué)生，讀好學(xué)生的書(shū),?！边@幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應(yīng)該是給老師們的一個(gè)深刻提醒,，無(wú)論我們將來(lái)從不從事教育事業(yè),，我們都應(yīng)為此而不斷努力?？偨Y(jié)我的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，雖然是我的第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但我認(rèn)為是一次成功的的,，有用的,，受益匪淺的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這將會(huì)對(duì)我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十三

這次實(shí)習(xí)中,，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣,。很難說(shuō),，我能做出怎樣的成績(jī)。不過(guò),，我收獲很多,。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng),，在這兩個(gè)方面我都獲益良多,。其中，班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行,。也就是說(shuō)我們通過(guò)組織主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作,。就在班會(huì)籌備和組織中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn),。

一,、在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友,。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐,，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢,？我這次對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí),，也要做朋友,。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩?dǎo)師”,，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求,。我們都知道，要收到好的教育效果,，必須了解學(xué)生,。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友,。

在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過(guò)程中,，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間,，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠(chéng)地把心聲告訴我們,。就是這樣,，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法,、經(jīng)歷,。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆,，姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好,，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,，父親就一直拿她跟姐姐比較,。所以，她感到壓力很大,，灰心,，覺(jué)得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是,，她的行為變得更加叛逆……又有一個(gè)女學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽一直也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇,，而她,，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員,。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著,。他們編導(dǎo)些什么,，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情,，也不可私自把自己的感情,、表情、動(dòng)作表露出來(lái),。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演,。她覺(jué)得很累，很想表達(dá)出來(lái),，改變這種情況,。了解了這個(gè)情況后，我們對(duì)她們做了一定的疏導(dǎo),，并為她提供了機(jī)會(huì),，讓其在班會(huì)上以表演形式述說(shuō)自己的心聲。就是這樣,，在于他們接觸的過(guò)程中，我們聆聽(tīng)到很多不同的小故事,，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容,，并逐步做好了各種籌備工作,。

二、自主管理,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性,。

在主題班會(huì)籌備的開(kāi)始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式,，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練,，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺(jué)這樣做不妥,。因?yàn)?，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生,，本來(lái)就很難坐穩(wěn),，站好來(lái)聽(tīng)講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性,，好問(wèn)性,，易受干擾性,。所以，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí),，他們就吵吵鬧鬧,，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,，來(lái)整理紀(jì)律,，這樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果,，進(jìn)度緩慢,，效果不高，而且我們也很累,。

后來(lái)我們決定采用新的管理方式——學(xué)生自主管理,。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：

1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲,，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),，以便大顯身手,。

2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人,，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái),，主要是因?yàn)闆](méi)有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法,，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織,。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過(guò)一定時(shí)間進(jìn)行檢查,，排演得好的話，就上臺(tái)表演,，否則,，取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的,。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物,，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練,，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用,。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色,?？梢?jiàn),，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時(shí)間下來(lái),，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。

可以說(shuō),，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因,。

三、在班會(huì)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)

教育工作主要目標(biāo)是什么呢？我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力,。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上,，我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下,，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的,。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng),。在活動(dòng)組織,、籌備,、演出的整個(gè)過(guò)程中,，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),。

首先,，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,，從良好的效果來(lái)看,，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力,。

其次，學(xué)生上臺(tái)表演,，心理承受能力得到了一次鍛煉,。就有這樣一個(gè)女學(xué)生,。她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信,。令人想不到的是,，她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色,，而且,，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。

再次,，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能,。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符,。但由于學(xué)生的積極參與,，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策,，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊,。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫(xiě)一個(gè)舞臺(tái)劇,，結(jié)果寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容,，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),。

最后，我們深入到學(xué)生中間,，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”,。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,，對(duì)待困難,，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。