計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學教研工作計劃篇一

新的'學期又開始了,，在上學期的活動中，我們 音樂教研組 通過學習新綱要,、新課程,，并對歌曲《大象打噴嚏》的同課異構等活動，使教師的觀念與行為也在不斷轉化,。大家確立了 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,，在教學中，更多地關注幼兒學的方式,。學期末,，吳主任的講座使我們對幼兒園音樂活動的內容、基本結構,、學習方法以及歌唱活動的設計與組織有了更深刻,、更全面的認識和了解。

由于教研組成員們感到上學期對歌唱教學的研究還不夠全面,、透徹,，所以本學期，我教研組還繼續(xù)以歌唱教學的研究為主題,，開展各類學習研討活動,。在本學期的教研活動中，我們將結合先進音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，整合幼兒音樂,、舞蹈,、文學、圖畫等多元藝術,。帶領孩子進入音樂聽,，說,，唱，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元,，快樂，精致的藝術體驗,。

1．繼續(xù)加強組員的理論學習,。

學習形式以自學為主，學習一些幼教刊物上的有關音樂教育的新理論,，新動態(tài),，在集體教研活動中交流，并把一些音樂教育的優(yōu)秀論文,、優(yōu)秀課程資源以及平時在音樂教學中的反思上傳到公共郵箱,，以便資源共享。

2．開展多種形式的歌唱教學課例研究,。

以同課異構,、混齡教授等多種形式開展教學研究，以課例為載體,，拓寬教師歌唱教學的思路,，并通過引導幼兒學習，使歌唱活動與其他教育活動有機整合,。

3．開展《山大版教材幼兒歌曲》的測查,、展示。

作為音樂教研組成員,，彈唱應該是我組成員一個重要的基本功,。本學期在吳主任收集整理了《山大版教材幼兒歌曲集錦》，要求組員們所有的歌曲都要做到熟練地邊彈邊唱,。并分別于四月,、五月、六月進行展示,。

小學教研工作計劃篇二

全面貫徹黨的教育方針,，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點,。轉變教研理念,，改進教研方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系,。

（一）發(fā)揮教研群體作用

積極開展教研組活動，做到教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結合,，新的理念與課堂教學相結合,。

1、教研活動經(jīng)?；?。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學,。

2,、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié),，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益,、交流探討,，促使廣大參與教師有所收獲。

3,、教研活動系列化,。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習,，明確目標開課研討,，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,，注意發(fā)揮每個教師的智慧,，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會,、鍛煉的機會,，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來,，與教師成長結合起來,。

（二）繼續(xù)認真學習《數(shù)學課程標準》,，切實轉變教學理念。

本學期課程改革在我鎮(zhèn)全面實行已進入第五個學年,，應該看到，不論是三年級,，還是其它年級的`數(shù)學老師,，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到,，教學理念的切實轉變,，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的,。所以,，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數(shù)學課程標準》,，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

1,、數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,。

2,、數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。

3,、數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流是學生學習數(shù)學的主要形式,。

4、數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生是學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,。

5,、數(shù)學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程,；關注學習水平,，更要關注學習中的情感與態(tài)度；幫助學生認識自我,，建立信心,。

6、現(xiàn)代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去,。

在進行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時,，強調學生的數(shù)學活動，并注意發(fā)展學生的數(shù)感,、符號感,、空間感、統(tǒng)計觀念,，以及應用意識與推理能力,。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時,，不僅要關注知識,、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現(xiàn),，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上,。

（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍,。

1,、探索評價新方式，努力構建新體系,。構建科學合理的數(shù)學教學評價機制是課程改革成功的關鍵,，也是教學改革導向的指揮棒，同時,，這也是教學改革的難點之一,。當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念,。教師在評價學生的學習時,，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程,，而不僅僅局限于教師對學生的評價,，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試,、口頭表達,、實踐操作、活動報告等方式,，也可用課堂觀察,、課后訪談,、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式,。評價的策略可概括為“注重過程,、促進發(fā)展、強調多元”注重過程,，就是把學生的學習看作一個系統(tǒng),，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監(jiān)控，并及時對學生學習情況提出努力方向,、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向,。促進發(fā)展,，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念，把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程,，逐步完善的過程,，自我激勵、自我提高,、相互促進,、共同進步的過程。強調多元,，就是避免單一的評價方式和手段,，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合,，個體評價與集體評價相結合,，差異性評價與共同發(fā)展性評價相結合，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結合,。對教師的課堂教學評價,，應轉變理念，突破一切限制,，關注一個核心,，即你的課堂教學是否體現(xiàn)新課程標準的理念，有效促進學生發(fā)展,。對學生考查,，應有利于切實發(fā)展學生數(shù)感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力,，增進學生對運算意義的理解,，應重視口算,，加強估算，鼓勵算法多樣化,，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”,。

2、抓好課堂教學改革,，努力體現(xiàn)新理念,。

課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學生出錯的地方,。所以,，要以學生為主體，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐,、自主探索,、合作交流的數(shù)學模式，讓學生主動積極進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理,、交流等數(shù)學活動，感悟知識,、經(jīng)歷過程,、領會知識，使學生真正成為學習的主人,，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、理解問題,、解決問題,、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性,，發(fā)展實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識。

1,、教材教法培訓（8月）

2,、參加縣三年級數(shù)學教研活動，并向全鎮(zhèn)三數(shù)教師傳達會議精神（9月）

3,、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課（一）,、期中復習研討（10月）

4、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課（二）,；三年級數(shù)學組骨干教師公開課（待定）（11月）

5,、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課（三）,；新教師亮相課（與其他數(shù)學組合作，待定）（12月）

6,、期末復習研討（1月）

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小學教研工作計劃篇三

20xx年，是我總校中小學全面貫徹實施素質教育,，積極推進課程改革,，全面提高教育質量的一年。根據(jù)旗教研室指示精神和我鎮(zhèn)教育教學工作的實際以及總校教育教學工作計劃的要求,，今年,，中心教研組要以課程改革為中心，抓管理,、抓教研,、抓課堂、抓質量,，以全面落實素質教育為目標，以強化教育教學科研,、培訓提高師資水平,、保證教育教學質量為重點，增強服務教學第一線的工作意識,，求真務實,，開拓創(chuàng)新，高舉質量旗幟,，強化質量意識,，全面提高教學質量，優(yōu)質高效地完成今年的各項工作任務,。

中心教研組教研員要學習在先,，研究在先，成為引領課改的先鋒,。利用自學,、集體學習研討的形式，深入學習研討“新課程標準”,、“新教材內容”,，把新課程標準、新的教育思想,、現(xiàn)代教學方法和手段貫徹于教學之中,，通過全方位深入學習，使教研員的觀念得到更新,，自身素質得到提高,，從而有效地指導服務于課改,。

建設一支高素質的教師隊伍，是全面提高教育教學質量,，做好課改工作,，推進素質教育的根本保證，高素質的教師隊伍是課改成功的先決條件,。

1,、中心教研組教研員要承擔校本培訓任務，要對教師分科進行《課程標準》及教材培訓,、學習和研討,，使全體教師進一步更新觀念，提高認識,。

2,、繼續(xù)鞏固教師業(yè)務練兵成果，層層開展系列達標課,、優(yōu)質課和創(chuàng)新課的認定,、評選及申報工作。

3,、抓好傳幫帶,，開展好集體備課活動，一人主備,，大家協(xié)備,，同課異構，發(fā)揮特長,，展現(xiàn)特色,。

4、積極鉆研教學業(yè)務知識,，開展形式多樣,、內容豐富、富有成效的校本教研活動,，把每一項教學任務落實到每一位教師身上,，要做到環(huán)環(huán)相扣，一抓到底,，務求實效,，同時，要加強校際間的聯(lián)系,，廣泛開展聯(lián)片教研活動,，取彼之長，補已之短,。教研活動要做到“七有”（有計劃,、有時間,、有地點、有主題,、有記錄,、有總結、有考評）和“五到位”（準備到位,、人員到位,、指導到位、效果到位,、考評到位）,。

1、扎實推進課改,，加大教科研工作力度,，是提高教育教學質量的保證?？蒲幸穾诱n改已是必由之路,。中心教研組教研員既是研究者，又是實踐者,，要切實做好校本教研工作,，與教師一起進行課改實驗的研究探討，加大指導力度,，把新課程標準、新的教育思想,、現(xiàn)代教學方法和手段貫徹于教學之中,。

2、進一步完善“課改實驗方案”,，建立“課改教師檔案”,，探討適應課改的新的評價方案，中心教研組教研員要及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程實施過程中出現(xiàn)的各種問題,，要在廣大教師中形成“問題就是課題,，教學就是研究，創(chuàng)新就是成果”的共識,，激發(fā)大家參與教科研的興趣和動力,。

3、開展研究性學習活動,，倡導自主,、探究、合作式學習,，積極推廣教師中的課改成功經(jīng)驗,，以起到以點帶面,、全面提高的作用。

4,、中心教研組教研員要把教科研做為課改實驗的中心任務,，牢固樹立教科研為教學服務的思想，注重學習鉆研,，了解最新教改動態(tài),，積累本學科資料，寫出專題講座,，要把教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題作為課題,，加以研究，解決課改中出現(xiàn)的新問題,，年終寫出高質量的課題研究報告或教科研論文,。

1、中心教研組教研員要在學校的領導下,，做好本職工作,，要幫助學校完善課改實驗方案，全方位提供課改信息和咨詢,，指導課改實施,，研究探討改革思路和辦法，提出有益于課改的建議和意見,，為學校的宏觀決策提供可行性依據(jù),。

2、中心教研組要成為全鎮(zhèn)中小學課改的指導中心,，教研員要成為課改的中堅力量,，每一個教研員都要在本校確立幫教對象，指導備課,、講課,、說課，同時示范教學,，做教育教學講座,，特別要注重幫教承擔課改任務的教師，推進課改實驗有效進行,。

3,、各教研員要協(xié)助學校根據(jù)實際開發(fā)課程，要上好校本課 程,，做好教務主任的助手,。

4、向課堂要質量，向教研要質量,，向落實要質量,，形成以提高教學質量為主題的“五課”即“備課、上課,、說課,、評課、研課”活動體系,。

5,、根據(jù)總校述職制度，每學期末,，中心教研組教研員都要進行學期專項述職工作,。總校視其履行職責和完成任務的質量,，將給予100——300元崗位津貼,。

20xx年是我旗教育教學質量年，面對新課程挑戰(zhàn),，我們要把堅持教育創(chuàng)新,，深化教育教學改革，抓教科研促課改,，推動指導服務教學第一線做為工作重點,，充分發(fā)揮指導和服務功能，內強素質,，外樹形象,，踏實工作，服務教學,，以保證教科研工作的有效開展新課程的全面實施,，教學質量的大面積提高。

小學教研工作計劃篇四

下面是計劃網(wǎng)工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018小學教研工作計劃,，歡迎閱讀。

2018小學教研工作計劃【一】

一,、指導思想

本學年我校以遵循教育局"抓質量,，保安全，強素質,，樹形象"的總體思路為指導,，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎,，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點,，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用“學校教育網(wǎng),、實驗小學教科研博客”做園地,，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究,，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系,以研究促改革,，為學校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程,、走向實踐,、走向問題、走向合作,，全面深化教育科研工作,。

二、總體思路

2018年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網(wǎng)站,、實驗小學教科研博客,、小課題博客的管理與運行;充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能;做好小課題研究,、?？秾嶒炐W教科研》的編印、規(guī)劃課題研究,、教育科研成果評選,，實現(xiàn)出成果、出人才,、出成績的教科研工作目標,。

三、主要措施

1,、加強科研骨干隊伍建設,，健全教育科研專項工作制度

充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用,，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領,、指導作用，充分發(fā)揮教導處,、教科室,、小課題主持人的管理、督導職能,，以點帶面,，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》,、《實驗小學課題研究實施程序》,、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》,。

嚴格執(zhí)行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》,、《教科研檢查指導目標考核制度》,。按照市教科所下發(fā)的《關于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求,，對檔案資料的搜集,，記錄、打印,、裝訂,、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理,，組織專項檢查,，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法,，以保護廣大教師參加課題研究和積極性,。

完善如下的教科研管理網(wǎng)絡：“高效課堂研究中心——教科室——學科組——教師”與“高效課堂研究中心——教導處——年級組——教師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡,，使我校擁有一支能領導教育科研,、管理教育科研、從事教育科研的隊伍,。

完善和落實教科研工作量化評估細則,。

首先，加大課題研究和發(fā)表,、獲獎論文的獎勵力度;

第三,，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組,，并給予物質獎勵和精神上的鼓勵,。

2、開展業(yè)務學習,，提升教師專業(yè)發(fā)展

以課改為龍頭,，加強學習，轉變觀念,，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系 ,為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎,。以教師培訓為保證，加強交流,，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平,，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎,。

(1)督促教師開展業(yè)務學習。

本學年的教師業(yè)務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度,，努力提高科研能力,，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題,，對研究成果運用何種方式展示出來等等;本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動,，通過聽講座、談心得,、寫感受等形式提高全體教師的科研意識,。要求每位教師學年初制訂個人業(yè)務學習計劃、讀書計劃,，鼓勵教師寫摘錄卡,、隨筆，并納入學年教科研考核之中,，調動廣大教師的學習積極性,。

(2)加強交流，互相學習,，共同提高,。

本學年我們將繼續(xù)組織實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質課活動，定期舉行骨干教師,、學科帶頭人示范課,，單元集體備課，定期召開教育教學經(jīng)驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優(yōu)質的教學課型帶路,。在課題組研究的基礎上,，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想,，促進課題組全體成員的成長。

3、大力開展課題研究,，積極推廣優(yōu)秀研究成果

認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作,，促進各課題組博客良好運行,，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議,，交流研究經(jīng)驗,，做好中期總結，明確深化方向,，確保課題研究扎扎實實地往前推進,。

繼續(xù)做好2018年到期課題的結題鑒定申報工作,，在課題研究理論、中期研究檢查,、結題報告撰寫等方面進行多方位指導,，及時總結、提升本校典型教育科研經(jīng)驗,，及時總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗,。

以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化,、過程化,、網(wǎng)絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊,，深化學校教科研工作,，進一步發(fā)揮“科研先導”作用，為推進學校教育現(xiàn)代化和教育教學改革作出貢獻,。

(1)指導選題,。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究,、解決即成果”的觀念,，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務,，為教師個人成長何提升學校品味服務,。

(2)強化引領。加強培訓和指導,，堅持專家引領相結合,，對課題方案設計、課題研究理論,、中期研究檢查,、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。

(3)優(yōu)化服務,。一是課題研究知識的指導服務,。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識,。二是指導教師利用課題博客進行交流研討,，對課題研究人員參與網(wǎng)絡互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍,。三是周密策劃主題研究活動,，召開“課題研究主持人培訓班”，組織研究人員到其它省,、市進行實地學習考察,，積極開展交流研討活動,。

4、探索校本課題研究

校本課題研究屬于教育科研的范疇,，無論在整體設計上，還是具體實施上,，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多,。在這方面，本學期我校要做一些探索,，他們把課堂改革當做課題來做,，既有學校的整體目標(總課題)，又有中目標和小目標(把總課題分解為子課題,，再分解為小課題),，進一步推動高效課堂建設。

5,、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作,。

四、具體安排

1,、元月

總結上學年工作,，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識,、明確研究方向,、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗,。

2,、二月

召開各級課題主持人、研究成員會議,，通報2018年課題研究的情況,、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程,、狀態(tài),，制定各級課題研究的時間表。

3,、三月

4,、四月

組織每人一節(jié)優(yōu)質課，教學設計評比,，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動,。

5、五月

完善《實驗小學小課題研究管理辦法》,，進一步規(guī)范小課題研究工作,。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地,。”

6,、六月

自查“德州市教育科研十二五規(guī)劃2018年課題”過程資料積累情況,。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》2018年第2期,。

7,、七月

召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設,。迎接教育科研工作學年檢查,。

8、八月

和教導處一起,，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作,。對已到期的小課題組織結題鑒定。

9,、九月

評選優(yōu)秀小課題研究成果,。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》2018年第3期,。

10,、十月

召開新一輪小課題研究開題及培訓會?？偨Y和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果,。迎接教育科研檔案專項檢查活動。

11,、十一月

開展優(yōu)秀小課題評選,，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動,。

12,、十二月

指導到期的“德州市課題”主持人，整合結題鑒定申報材料,，并裝訂成冊,，隨時等待結題鑒定。

優(yōu)秀論文評選

做好年度總結,，制定新年計劃,。

2018小學教研工作計劃【二】

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作計劃,，以學校發(fā)展為本,、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心,，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性,，進一步完善校本教研，推動教學改革,，提高教師教學效能和專業(yè)能力,，使教育科研真正成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力,。強教學研究,，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng),，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量,。具體工作如下：

一,、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎,，提高教學效益,。

1、認真學習鉆研《新課程標準》,，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》,，結合我校和班級實際情況,，每位教師制訂出切實可行的'計劃并嚴格按其計劃實施。

2,、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課,，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上,，以河北遠程教育網(wǎng)資源為主,，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經(jīng)驗交流,，改革教學方法,，實施最大效能教學。同時,，也加強不同學科間的交流,，促進學科整合,，整體提高教學效能,。

3,、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學,，本學期我們繼續(xù)堅持執(zhí)行月考制度,，單元過關制度等。

4,、搞好教師教案的觀摩學習,，推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務能力;搞好學生作業(yè)的評比,，提高教師課后反思的業(yè)務能力,，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平,。

二,、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》,，深化課程改革,。把落實國家課程、地方課程,、同開發(fā)校本課程有機的結合起來,，保證課程結構的完整性，促進學生全面發(fā)展,。

1,、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程,，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程,，本學期仍然堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。

2,、各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動,，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動,，要有活動計劃,，有記錄、分析,，以提高學生綜合素質,。

3、發(fā)揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦,、講故事,、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動,，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺,，提高學生綜合素質。

三,、深化校本研修,，營造書香校園。

1,、完善教研組織和教研機制,。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果,，使教師在活動中研究,，在研究中學習，在學習中共享,，在共享中發(fā)展。

2,、抓好現(xiàn)代教育理論的學習,。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論,、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析,，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識,。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習,，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上,。

3,、增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立博客,，把有關教學的方方面面,，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討,，提高自身素質;要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法,，本學期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。

4,、開展聽,、評、說課等即時教研，搞好課例研討,，開展主題研討,。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題,、定時間,、定參加人員、定組織者,、定主講人,、定議程，以保證活動的質量和效果,。經(jīng)常組織公開課,、觀摩課活動，做到課前有準備,，課后有反思,、有分析。每位教師都要參與,，都要發(fā)言,，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

5,、搞好先進經(jīng)驗的交流和學習,。組織好優(yōu)秀教案、課件,、優(yōu)秀課,、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到幫帶的領頭作用,。

6,、搞好縣級課題《影響農村小學語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題,。

7,、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況,，同其它兄弟學校共同研討,，取長補短，共同促進,，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會,，本學期繼續(xù)爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通,，請進來學習,，走出去鍛煉,。

小學教研工作計劃篇五

以學校的教育科研工作思路為指導，經(jīng)課程改革為中心,，學習新課程,，全面滲透語文教學新理念，認真落實課題研究,，為實現(xiàn)學?！拔幕硇＃詮娪恕钡慕逃砟钐峁妱诺?動力,。

(1)認真抓學習,。認真組織新課標理論學習，結合一線教師的工作實踐,，營造探計,、研究的氛圍，以活動促發(fā)展,，更新教學理念,，并真正滲透到自己的教學工作中去。

(2)踏實抓管理,。堅持定期(每兩周)開展活動,，加大教研力度，采取分年段聽課,，分教材說課,，開展形式多樣、效果顯著的教研活動,。

(3)積極創(chuàng)條件,。為教師提供學習的機會,、展示的平臺,，讓新教師多學習，多交流,，多參與,，促其成長，同時促進骨干教師名優(yōu)教師創(chuàng)模式,、展個性,，確保兩者“互動雙贏”。

(4)全力促發(fā)展,。加強和政教,、教務、教科等的合作,，做到教,、研,、訓合一，全力配合學校開展工作,。

周次活動主題地點安排

4學期教研工作安排老校園

6課堂教學比武老校園

8一年級新教材拼音教學研討老校園

10一年級新教材課堂觀摩及點評老校園

12“精品課堂個性課堂”展示新校園

14“走進新課標”教育教學專著讀書會老校園

16新的學習方式下學生學業(yè)評價的研究活動之一學生作業(yè)與考試改革老校園

18學期教研工作總結老校園

小學教研工作計劃篇六

實踐課程改革,，全面深化素質教育，以更新觀念為前提,，以提高師資素質為核心,，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線,，為教師,、學生服務，以務實,、創(chuàng)新的工作作風,，加強教學研究和教師校本培訓，配合學校開展廉政建設進校園和關愛留守生活動,，不斷解決教學中的新問題,，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量?，F(xiàn)就本期工作作以下總結,。

1、組織xx年校冬運會

2,、組織兩次送教下鄉(xiāng)和迎接縣送教到我?；顒?/p>

3、組織教師參加城東北協(xié)作區(qū)的研討活動

4,、組織全校教師兩次參加省專家組來我校聽課和講座活動

5,、組織了全校學生體育達標測試工作

1、在短時間內完成了各年級各科教師聘任工作,，做到了超前謀劃,，為全校順利開學作好前期準備。

2,、及時排了課表,，做到了開學第一開就能按新課表、新作息時間上課,，按部頒計劃開齊,、開足課程。

3,、做好了新生報名及新生,、四六年級分班落班工作。

4,、做好了新生及插班生報名落班工作,。核對了各班人數(shù),，了解各班人數(shù)分布情況。并配合資料室做好學生的建檔工作,。

5,、教導、教研,、教研組,、備課組工作計劃，及時出臺,，并按計劃正常開展活動,。

6、召開了教研組長,、課題組長專題會議,，明確本期的教研工作任務，教研工作的重點,。

7,、強化畢業(yè)班工作的管理

8、召開了新調教師和代課教師專題會議,，學習學校教育教學的若干規(guī)定,，促進教育教學的有序開展。

9,、語文教研組本期著力進行了語文備課改革工作,，期初各備課組長制訂出備課方案，確定主備人,，主持學習,、交流、研討工作,。撰寫教案,，備課組集體研討后定稿，然后匯編成冊,，形成《宿松縣實驗小學年級語文教研集》,，集子里不但有教案,，還有反思,、校內公開課的說課稿、備課說課稿,，研討與評課的記錄等等,。這項改革有力地推動了小語課堂教學改革，為我校的語文教學研究工作積累了豐富的材料,。

10,、組織了三次教學檢查,，加強了備課和作業(yè)的管理力度。

11,、冬運會如期舉行,。通過我們全校師生的共同努力，體育教研組的辛勤準備,，整個運動會氣氛熱烈,、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風貌,，成為學校工作的一次成功檢閱,，尤其值得關注的是，運動員積極參賽,，頑強拼搏,，賽出了風格，賽出了水平,，取得了優(yōu)異成績,，也在比賽中體驗到了體育運動的快樂。

12,、組織了全校學生體育達標測試工作,。

13、省級課題研究正在按計劃和方案有序實施,。多次召開課課組專題會議,。《網(wǎng)絡資源在小學語文作文教學中的運用》組織了系列活動：舉行了第四屆學生網(wǎng)絡作文比賽和第二屆教師博客比賽,。同時編制了第五期,、第六期《小學生網(wǎng)絡習作選》。通過幾年努力課題研究如期完成,，申報結題材料已經(jīng)按期上報,。

14、語數(shù)英教研組精心地組織了送教下鄉(xiāng)活動,。這次送教三節(jié)課：語文邵雙梅,、數(shù)學唐小亮和英語教師楊華娟所授課，受到了所到程嶺,、洲頭等幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn),、學校的廣大教師的熱烈歡迎和熱情接待，讓送課和聽課的教師倍受啟發(fā),，頗具感悟,，取得了良好的社會效益。也體現(xiàn)出了我校年青教師的豐采,，同時促進了校際之間的交流,。

針對上述問題,，后階段我們將重點抓以下幾項工作：

(1)繼續(xù)加強備講批輔工作，特別要加強聽課,、備課,、學生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結果公布于眾,。

(2)加強以聽課,、評課為主的教研活動。

(3)繼續(xù)加強教學質量檢測的力度,。

(4)繼續(xù)開展“四十歲以上教師的經(jīng)驗交流活動”,，提高教師的教育教學水平。

在過去的一學期里,，我們教導處團結一心,，開拓進取，積極配合學校各項工作,，認真開展豐富多彩的校本教研活動,。盡管如此，我們的教導處工作還是存在著一些不足之處,。我們將在盤點xx的同時,，以更加積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃xx的工作,，我們要進一步樹立信心,，理清思路，勤奮工作,，創(chuàng)造實小新的輝煌!

小學教研工作計劃篇七

全面貫徹黨的教育方針,，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革,，以師生為本,，以創(chuàng)新求勝，以提高師資整體素質,，打造一支名師（骨干教師）為核心,，以提高課堂教學效率為重點。堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質教育,，努力把學生培養(yǎng)成“誠實、強健,、發(fā)奮,、創(chuàng)新”的社會主義新人,。

努力實施十大工程,，打造一支有名教師為龍頭的高素質的教師隊伍,；培育德行高尚，基礎扎實,，全面發(fā)展,，特長明顯的鎮(zhèn)田學子。為將來打造名校夯實基礎,。

1,、實施和諧有序的“立體化”管理工程

2、實施名教師,、骨干教師打造工程,；

3、實施培育新教師成長的藍青工程,；

4,、實施教職工全員全程績效評價工程；

5,、實施高效魅力課堂工程,；

6、實施感恩教育工程,；

7,、實施依托社區(qū)資源進行特長培養(yǎng)的才子工程；

8,、實施家校合教工程,；

9、實施科研興校的品牌工程,；

10,、班級文化精品建設工程。

1,、完善制度,，人文管理，構建和諧有序校園

要加強對教學全過程的研究,，首先要加強對教學管理的研究,。教學管理是否到位，在很大程度上影響著學校教育教學的效果,。

學校教導處要緊緊圍繞有效的教學管理,，以新課程理念為指導，采取有效措施,，規(guī)范教師的教學行為,，改進學校教學管理，努力向管理要質量，向課堂要效益,。本年度要在認真總結 “鳳崗鎮(zhèn)基礎教育質量管理年”活動有效經(jīng)驗的基礎上,，深刻反思，以教學質量為生命力,，有效開展學校各項教學管理工作,。根據(jù)上一年度“鳳崗鎮(zhèn)基礎教育質量管理年”中本校存在的一些問題，擬繼續(xù)完善,、充實“立體化”管理模式,，讓多元管理顯實效：

“教育者不是工匠，學生們不是沒有生命的工業(yè)產品,。教育者而是農民,，學生是培育出的千姿百態(tài)的麥苗”。因此,，學校的管理是復雜的,，為了向“管理”要“質量”，我們將繼續(xù)完善“立體化”管理模式：

a,、分層管理與項目管理相結合,。分層管理則是縱向的角色定位。在學校管理體系中,，校長專責決策,，教導主任負責組織，年級具體執(zhí)行,。項目管理是橫向的工作分攤,，它是將各項工作進行分項，每一項工作由一位教師去承擔或由教師輪流承擔,，分散工作量,，讓教師“人人有事做，事事有時做”,。兩者的結合,，形成了學校立體化管理的核心。

b,、目標管理與項目管理相結合,。目標管理主要是對每個教師的教學定出目標，按達標情況對教師進行考評獎勵,。如對學生的德育達標率,，后進生轉化率，成績優(yōu)秀率,、合格率等定出標準,，讓老師有目標去完成。兩者的結合，讓“縱橫”相交,，“縱”是每個教師有目標,，“橫”是每個教師有任務，讓教師找到了工作的著力點,。

c,、精細管理與模糊管理相結合,。在學校實施立體管理的具體操作中,，我們主張以制度管理的精細化與民主管理的模糊化為原則，實現(xiàn)精細管理與模糊管理相結合,。讓教職員工在制度規(guī)劃的區(qū)域內,，最大限度的發(fā)揮的他們的創(chuàng)造性與自主性，讓學校的管理在“嚴”,、“寬”中找到結合點,。

d、制度管理與民主管理相結合,。為了進一步加強學校的內部管理,，我們完善了學校《教職工考勤及出差制度》,、《教研獎勵方案》,、《教職工崗位達標獎勵制度》、《優(yōu)秀科,、級組考評制度》,、《文明班評比制度》等制度，有力地保障了學校的正常,、高效運作,。為了發(fā)揚民主，我們設立了“校長信箱”及監(jiān)督電話,，成立了家長委員會,，通過召開家長會、學生代表座談會,、教師代表座談會,、發(fā)放“征詢意見表”等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議,。此外,，工會還每月組織教師書寫提案，征求意見和建議,，而學校也會對每一個提案做出處理答復,。

e、制度管理與人文管理的結合。學校在強調制度管理的嚴肅性的同時,，將“以師生為本”的辦學理念內化于學校管理體系中,，不斷強化人性化管理的意識，實施制度管理與人文管理相結合,，不斷調動教師工作積極性,。如每月教師有半天帶薪假，“特事特辦”等措施,，讓教師在制度管理與關懷中找到緩沖點,。

f、現(xiàn)代管理與傳統(tǒng)管理相結合,。為提高工作效率,，我們自主開發(fā)了鎮(zhèn)田通管理系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡強化管理,，實現(xiàn)了辦公無紙化與管理網(wǎng)絡化,。利用鎮(zhèn)田通管理系統(tǒng)，日常的工作安排和信息交流都可以非常方便的通過網(wǎng)絡進行,。此外,，對教職員工的考核評價、意見征詢,、評優(yōu)選舉等都可以通過網(wǎng)絡進行,。學校遇到較重要的事情時才集中全體教師開會，印發(fā)書面文件?，F(xiàn)代化管理手段與傳統(tǒng)管理相結合,，讓管理效益更高效。

成立評價中心,，完善評價體制,，爭取全面準確評價教師，調動教師積極性,。

2,、立足“有效”，加強常規(guī),，全面落實“十字”方針

全面落實教學工作“十字”方針,。即備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“平”,，輔導要“細”，負擔要“輕”,，質量要“高”,。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發(fā)展道路,，開發(fā)校本課程,，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),。

為了減輕常規(guī)檢查工作量,，語數(shù)英常規(guī)檢查方面，對有實力班科,、有信譽班科實行免檢（或抽檢）政策,，免檢（或抽檢）條件是:a,班科成績超鎮(zhèn)平均分2分以上,；b,近一年常規(guī)檢查均為優(yōu)秀,；c，學校公認負責任教師,；d,，科組比例不超過30%；e,，家長,、學生投訴記錄為零。

a. 備課：實行分層管理備課,；

c. 作業(yè)：當前特別要加強對學生作業(yè)有效性的研究,。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思,，做到有練必選,、有發(fā)必收、有收必改,、有錯必糾,、有練必評。引導教師下“題?！本x作業(yè),，提高作業(yè)布置的“質”，控制作業(yè)布置的“量”,。教務處要對教師作業(yè)布置和批改有明確的監(jiān)管措施,。對各科單元測試卷、期終復習卷,、考試卷建立審核制度,，未經(jīng)教務處審核,，文印室不予謄印，以切實提高練習和測試的有效性,。要引導教師以“教好每個學生”為己任,，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的重點,，切切實實地提高各年級的學科合格率,。

考核：校行政和教導處要結合學校實際，進一步完善學校教學質量管理要求和考核辦法,，對教師教學質量,、學生學習成績進行全過程監(jiān)控，對教學質量較差的學科教師,，要及時了解情況,，分析其中原因，提出整改要求,，并進行跟蹤聽課,，促使其提高。教學質量考核辦法既要關注結果,，也要注重過程,，逐步健全學校教學質量考核機制，實施教學質量監(jiān)控跟蹤管理,，對薄弱班科,，我們要采取多找原因，多幫助的策略,，每月堅持對備課進行指導,，教導處、教學骨干隨堂聽課,，協(xié)助研究教學策略,；實施目標管理，每月對照達標目標進行“月月清”考評,，考評結果在常規(guī)檢查時反饋到教導處,；單元達標目標如下表：

學科/年級 語文 數(shù)學 英語

五年級 六年級 一年級 二年級 三年級 四年級

目標平均分 87 88 94 95 93 89

e. 輔導：規(guī)范作息時間，嚴格按照市局《關于進一步規(guī)范義務教育階段中小學作息時間的意見》精神,，嚴格控制學生在校超長時間輔導,，嚴禁拖堂。保證學生身心健康發(fā)展,，保障學生上學,、放學的安全。

f. 聽課：繼續(xù)堅持教師聽課制度,，行政分配到各科組聽課,，每月上交反饋表,，對推門課進行評價。即教師每學期每人不少于20節(jié),，學科組長不少于25節(jié),，校長不少于30節(jié)，教導主任不少于40節(jié),，并及時召開教師和學生座談會,，及時解決教師課堂教學中存在的問題。

3,、分清層次,，突出重點，抓好教師專業(yè)培訓 ,。

b. 以教導開放日為契機,，以打造高素質教師隊伍為主題形式向全鎮(zhèn)開放學校教學與管理。

周次 負責人 專題 周次 負責人 專題

2 王桂群 學校工作計劃 11 鄧景忠 師德培訓

4 自行報名 教師招牌菜（心理輔導） 12 全體教師 讀書反思

5 全體教師 讀書反思 13 自行報名 教師招牌菜（班級事務）

6 自行報名 教師招牌菜（教學新招） 14 全體教師 讀書反思

7 全體教師 讀書反思 15 自行報名 教師招牌菜（后進生管理）

8 自行報名 教師招牌菜（班干培養(yǎng)） 16 全體教師 讀書反思

9 全體教師 讀書反思 17 機動

10 全體教師 期中小結 18 全體教師 期末總結

20 王桂群 師德培訓

d. 繼續(xù)開展名言警句警示活動,，開展心理學,、教育學論壇，幫助代課教師調入考核,。

f. 繼續(xù)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，要積極發(fā)揮學科帶頭人,、骨干教師的專業(yè)引領作用,，使他們成為課改信息的'傳播者，新教師的幫助者,，學科改革的帶動者,，并在學校教學活動中起到帶頭和典型引路作用。學校將采取多種途徑廣開教師培訓之路,，加強聽課評課的力度,，并積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動,，搭建各級教師成長成功的平臺,。建立骨干教師成長檔案，爭取通過“星級評比制度”評價教師,。

g. 聘請專家學者來校做講座或者上示范課,， 開展對外開放的教研活動，加強教學交流,，借助外力拓寬教研渠道,，提升教研質量。積極采取走出去請進來的方式,，爭取與一間示范性的兄弟學?！敖Y隊子”,，開展教師培養(yǎng)與教研。

h. 以“教師素質提高年”為契機,，積極開展 “讀經(jīng)典著作,，做學者型教師”活動，創(chuàng)設良好讀書氛圍,，搭建良好的讀書平臺,，讓讀書成為習慣，讓校園洋溢書香,。認真寫好不少于2萬字的讀書筆記,。組織教師參加專業(yè)知識考試，提升教師自身文化修養(yǎng),。組織開展教師教學業(yè)務培訓,，采取“以賽代評”的方式進行教學業(yè)務考評，開展“五個一”教研活動,，即每人每月閱讀一份以上教育期刊,，每人每月閱讀一本教育理念書籍或文學著作并寫讀后感，每人每學期上一次教改課,，每人每學期寫一份優(yōu)質教案,，每人每學期寫一篇教研專題論文。設立“讀書日”——每周一下午4：20-5：30為教師,、學生讀書時間,。通過培訓，改進教師教學行為,，進一步提升教師適應新課改的能力,。

i. 堅持長期對師生進行教學、信息技術應用,、普通話,、書法等基本功的培訓。

4,、科研促教,、教研興校，打造教育科研品牌

學校形成教導處,、教研組,、各科教師三位一體的教育科研合力。研究,、指導,、服務是教導主任、教研組長的兩大任務,，要爭取做到研究深入,，指導到位,，服務真誠。教研人員和各教研組長要為教研活動出點子,、想辦法,，不斷提升學校教師的教科研能力，促進教科研工作的發(fā)展,。

a. 教研活動以課堂教學觀摩及研討為主,，在講課的基礎上，進行研討評議,，重視研討活動的實效性,，定期開展教研活動，通過教研活動,，促使每個教師向“研究型,、學者型、專家型,、創(chuàng)新型”的“五型”教師轉化,，以適應新時期的教育教學的需要。利用“中人錄編播一體機”實現(xiàn)對各科老師課堂教通過教研教改活動,，對錄課教師給予獎分,；改革舊的教學方法，努力樹立以學生為主的教學意識,，推廣符合新課標準的先進的教學方法,，努力創(chuàng)出適合本校本學科實際情況的教學特色，力爭能推出鎮(zhèn)或區(qū),、市級的教學能手或學科帶頭人,，帶動我校的教育教學。

b. 本學期,，我們將繼續(xù)以科教辦制定的《魅力課堂》為主課題，確立本?？蒲姓n題,，開展教科研活動，各學科組,、各任課教師制訂適當本學科,、本人特點的子課題，大力開展課堂教學研究,，向40分鐘要質量,。要求每個教師有自己的實驗課題，在實施過程中,，要認真做好記錄,，寫出心得體會,，不斷總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新,?；顒右獓@提高教育教學質量，提高學生素質為宗旨,，努力在優(yōu)化課堂教學方面創(chuàng)出一套科學合理的新路子,。

c. 積極開展集體備課，按鎮(zhèn)科教辦的備課流程進行備課我們要求教師每周要有2次集體備課,，備課做到六定：定人員,、定時間、定地點,、定課題,、定中心發(fā)言人、定研究重點,，采取“一說,、二議、三定,、四行,、五修”的方式開展備課研討，充分發(fā)揮集體的智慧和力量,，彌補教師個人備課過程中的不足,，拓展教學思路，探索如何提高40分鐘的教學質量,，達到資源共享,，實現(xiàn)真正意義上的同伴互助。

d. 圍繞新課標下的課堂教學這一課題,，各學科組推出一,、兩位教師重點研究，教導處將安排匯報課供其他教師觀摩學習,。

e. 每位教師按教辦要求出單元測試卷,，并建立試卷庫；

f.做好教師的論文收集,、評選和推薦工作,。

5、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展特長,，全面推進素質教育

a. 積極開展各種教職工文體活動，增強教師凝聚力。按校訓要求設立“強健日”,。發(fā)揮自身優(yōu)勢,，深化學校發(fā)展的內涵，以“強健日”及“兒童課間大世界”為突破點大力營造鎮(zhèn)田特色的體育藝術校園氛圍,。完善“強健日”的管理,，每周二下午5：00后教職工、學生必參加健身運動,。

b. 完善師生“寫字方案”及落實工作,，繼續(xù)開展“寫一手好字”活動，

c. 一年級建立學生成長檔案,；

d. 加強外語口語課質量管理,，創(chuàng)設校園英語口語交流環(huán)境。

e. 做好第二課堂的規(guī)劃工作,，扎實開展第二課堂活動,，落實檢查制度，努力使第二課堂有實效,，每學期保證有校級代表小組,。

6、夯實基礎,，營造氛圍,，努力打造特色科組

各科組開展專題活動；

語文科組：讀書活動,；詩詞背誦,；出版《鎮(zhèn)田小學校刊》,；寫字實驗教學,；習作教學；課前三分鐘口頭作文或詩文積累活動,。

藝術科組,；寫字實驗教學，第二課堂匯報

體育科組：教職工活動的開展,；兒童活動大世界的開展,；廣播體操；學生籃球比賽,；晨跑；體育衛(wèi)生教育,；體育工作扎根雁田就應該把雁田傳統(tǒng)的籃球目項做實做強,，以體育科組為軸，以班科任為主，全面開展“zba”活動,。以本地生為培養(yǎng)對象,，從一年級起就按班級成立籃球隊，每個籃球隊按自己的風格,、目標給球隊命名,，模仿nba或cba賽制大力塑造鎮(zhèn)小球隊品牌，在資金,、人員,、管理、安全方面多爭取村委給予支持,，在兩個假期大力開展籃球夏令營,、冬令營活動。由體育科制定具體實施方案,。

綜合科組：繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術實驗學校的各項工作,，完善鎮(zhèn)田通的使用，爭取創(chuàng)建成特色科組,。

7,、其它方面

a、做好家長開放周活動

b,、“綠色學?！眲?chuàng)建規(guī)劃，提倡綠色環(huán)境綠色校園綠色人際,。

c,、積極開展語文文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，進一步提升學校語言文字工作整體水平,，做好迎接“東莞市語言文字示范?！痹u估工作。

d,、做好迎接教育強鎮(zhèn)復評工作,。

e,、做好招生工作及畢業(yè)班考核工作,；

f、教導處做好服務工作,；

小學教研工作計劃篇八

本學期我校英語組將以鎮(zhèn),、校工作計劃為依據(jù);以搞好常態(tài)化教學,，提高課堂教學效率為中心，以提高教研質量和教學質量為目標,，增強學習意識,、教科研意識、質量意識、合作意識,、以新課程改革為契機,，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力為重點,，不斷深化教學改革，全面提高我校英語組教師的工作水平,。通過教學研究,，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職,，全身心地投入到教學,、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中,，個性得到充分的發(fā)展,，使“后進生”能夠順利摘帽。開展實效,、和諧的教研活動,，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況,，改進以往做得不夠的地方,，為進一步提高我校的英語教學質量上一個新的臺階而扎實工作。

1,、深入學習《英語課程標準》,，認真進行教材分析、教學模式探討及教法,、學法的研究工作,。

2、積極開展反思型教研活動,，提高課堂教學質量,。

3、以“有效課堂---初探新課程會話教學”為主題,，展開磨課活動,。

4、探索小課題實踐研究,，以課堂為主陣地,，積極探索、注重實效性,，及時結題,。

5.努力提高英語教學質量,，爭取六年級畢業(yè)考試取得良好的成績,。

1,、備課、上課,。認真鉆研新課標,、教材，分析學生實際,，備課時認真制定教學目標,，設計教學過程，確定教學方法,，選擇教學媒體,，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細節(jié)反思過渡，突出針對性及實效性,，提高教師的反思能力,，以教學反思提升備課、上課內涵,。突出板書設計和課后練習設計,。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心,，發(fā)揮其主動性和積極性,。

2、做好傳,、幫,、帶，進行互相聽課,，推進全體英語教師專業(yè)水平的提升,。

3、常規(guī)校本教研活動,。每位教師上一節(jié)評估課,。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習,、團隊磨課,、案例研討、聽課備課等,。做到有計劃,、有活動、有記錄,、有總結,、有發(fā)言人,，內容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思,、有所說,、有所得。

4,、積極參加各項活動,。根據(jù)鎮(zhèn)校教研處和縣、相關教研計劃,，我們組將積極參加各項英語競賽活動,。

5、教師自身素質的提高,。通過各種形式的學習,、討論，不斷提高自己的教育理論水平,、專業(yè)知識水平,、教學能力和教科研水平。積極參加課題研究工作,，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學,，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平,。

二月份

各班科制定教學計劃,。

學習如何落實好備課、學生作業(yè)格式要求等,。

三月份

1.學習本學期英語科組工作計劃,。

2.認真學習“小學英語課堂教學常規(guī)”。

3,、做好傳,、幫、帶,，教師之間互相聽課,，互相傳授經(jīng)驗，推動整體提高,。

四月份

1.主題研討活動,，主題——“什么是有效的課堂教學”。

組織英語教師觀看小學英語優(yōu)質課錄像及研討學習活動,。

教學案例交流,。

五月份

1、做好期中復習和質量分析,。

2,、各級科開展英語比賽活動,，并制定好活動方案。

六月份

1,、組織學生參加“希望之星”英語才能展示活動,。

2、英語課題組接受縣教研室的小課題結題驗收,。

七月份

1,、抓好期末英語復習工作。

2,、撰寫教學論文。

3,、上交教學工作總結,。

小學教研工作計劃篇九

以課改理念為指導，以推進課程改革,、全面實施素質教育為重點,，深化教學研究，提高教研質量,，改善評價體系,，強化教學管理，促進教師發(fā)展,。抓好教學質量和面向全體,，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度,，有效提高備課組教師的業(yè)務素質,，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

根據(jù)教導處工作計劃和數(shù)學教研組計劃,，本學期我們備課組全體成員將進一步學習,，更新觀念，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平,，注重學生自主學習能力的.培養(yǎng),，開展新課程改革。做到勤學習,、重研究,、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系,，提高自身的教育教學水平,。

（一）加強理論學習，轉變教學觀念

利用每周四的備課組（教研組）活動時間,，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經(jīng)驗,，提高教師的教學業(yè)務水平,，倡導數(shù)學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑,、主動發(fā)展的教育環(huán)境,，提供給學生充分發(fā)展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī),，提高教學效益

在日常教學中,，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程,、新理念”下的課堂教學,，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法,，提高備課質量,，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備,、個人能根據(jù)班級實際加以調整,、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的,、深層次的,、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課,。合理安排每一個教學內容和教學環(huán)節(jié),，真正做到有的放矢，教學有針對性,、教學有成效,。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素,，充分激發(fā)學生對新知識的興趣,，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學,、能動地學,，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)現(xiàn),，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施,。

（三）做好常規(guī)工作，注重質量監(jiān)控

配合教導處做好期中,、期末,、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié),，進行分析,、講評,，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致的分析，尋找存在質量問題的原因,，提出扎實有效的改進措施,；開好教學質量分析會，總結經(jīng)驗,，找出差距,，分析原因，促進提高,。

（四）做好拉差培優(yōu)工作,，全面提高質量

從思想上、習慣上,、學習上關心學生,，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上,、習慣上、學習上有不同的提高,。根據(jù)自己備課組的實際情況確定主題,，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作，根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點,，對他們多鼓勵,，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生,，尤其對學習困難學生加以關注和研究,。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進,?！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺,，同時落實“一幫一”結對子幫教活動,，全面提高教學質量。

（五）抓校本研修,，促專業(yè)發(fā)展

備課組教師要積極學習各方面的理論知識,，積極撰寫教育教學隨筆、反思,、教學案例,，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡環(huán)境的教學,、研究,、學習模式,，與他人多交流、多互動,，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論,。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息，參加現(xiàn)代信息技術培訓,，進一步學習課件,、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學服務,。

（六）積極參與各種比賽,、開展課外活動

根據(jù)教導處的工作計劃，進行口算,、數(shù)學報,、數(shù)學知識競賽。

1,、教學研討課：

周淑芝 《可能性》 （三年級） 17周

蔣勇 《條形統(tǒng)計圖》（四年級） 14周

盧成善 《可能性》 （五年級） 15周

錢方理 《統(tǒng)計圖》 （六年級） 17周

附：除六年級外,，其余時間可視教研組具體安排做適當調整。

2,、集體備課討論：

內容同上,，時間提前一周。

3,、主題交流：

周淑芝 《創(chuàng)設學習統(tǒng)計與概率的高效課堂》

盧成善 《小學階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》

蔣勇 專題講座

錢方理 專題講座

附：具體時間視教研組活動安排

小學教研工作計劃篇十

為了全面實施素質教育,，進一步深化課題改革，不斷提升辦學理念及辦學水平,，切實提高教師的綜合素質,，確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教文體局的戰(zhàn)略戰(zhàn)策和我校的整體思路,，特制定如下工作計劃,。

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室,、學校教導處工作計劃的指導下,，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，堅持以新課程的深入實施為契機,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心,，以提高教學質量為重點,，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子,。

1,、加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng),。為了促進我校教師成長,，使大批教師的理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度,，加強學習管理,。每學年讀好一本教育專著（每學期學習筆記不少于1000字）,每月學1篇理論文章（每篇學習筆記不少于300字）。

在學習內容上,，做到三個必須：必須是先進的教育思想,；必須與教學實際相結合；必須有利于提高教學效率,。

在學習管理上,，保證每周2課時的學習時間，不遲到,、不早退,。

2、加強常規(guī)管理,，提高教學質量,。教研處定期或不定期地抽查教師的備、講,、改、導,、查各項工作,。

備課：要求各位教師認真鉆研教材，結合實際,，設計個性化教案,，有自己的教學特色。各備課組教師要加強交流,，集思廣益,，取長補短，建立集體備課制度,。每周開展一次集體備課,，每次活動不少于兩課時，集體備課要做到“五定”：定時間,、定地點,、定內容、定主備人、定記錄人,。每學期不少于14節(jié),，教案內容包括教學課題、教學目標,、重點難點,、教學方法、教具,、教學過程,、板書設計、作業(yè)布置,，教學后記等,，教研組將定期對其進行檢查,每個年級評出a、b,、c三個等級,。

上課：向40分鐘要質量，每位老師要建立自己的課堂標準,，在課堂教學中,，充分發(fā)揮教師“三者”的作用，認真實施教學方案,。一方面要避免教學的隨意性,，另一方面又要隨時準備根據(jù)學生學習需求調整教學方案，處理好預設與生成的關系,。讓自己的每一節(jié)課成為學生喜歡,、教學效率高的課。

作業(yè)：作業(yè)的選擇要精,、實,、活，反對繁,、難,、怪，反對重復作業(yè)和機械訓練,，作業(yè)類型要多樣化,，要結合學科特點、教學內容和學生實際,，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè),。作業(yè)的量要適度，既要重視基礎性,，又要聯(lián)系生活,，具有應用性,，以促進學生創(chuàng)新能力和實踐應用能力的提高。作業(yè)批改要及時,、格式書寫要規(guī)范,，作業(yè)評價以等遞形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性,。

聽課：根據(jù)學校教學計劃,，安排好聽課、評課活動,，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高,。本學期繼續(xù)實行“推門聽課”制度。各備課組教師之間要經(jīng)常交流,，互相聽課,。要求每學期每位教師聽課10節(jié)以上，并要邊聽邊思,，及時評注,。

輔導：輔導要貫徹因材施教，因人制宜的原則,。輔導學生應耐心,，鼓勵質疑問難，對學生的提問要循循善誘,，不隨意斥責,，杜絕譏諷、挖苦學生,。以正面誘導和鼓勵為主,，幫助學生樹立學習信心。

檢測：改進檢測的方法,，對學生進行多方位評價,，形式和手段可多樣化。各年級要統(tǒng)一做好單元檢測工作,，備課組長要統(tǒng)一教學進度，抓好單元達標檢測,，嚴格考核,，及時做好檢測分析，查漏補缺工作,。

3,、教研活動保證每雙周活動一次，交流,、反思,、總結教學情況，通過教學研討、教學觀摩,、說課,、評課、教學反思與交流,、案例分析,、問題會診等途徑，使教師在觀念上達成共識,，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,，把解決教學實際問題作為校本教研的核心。每次活動要求全體教研組成員準時參加,，不準無故缺席,，并做好詳細記錄。

4,、結合教學實踐,，學習教育理論，與同行探討,，向專家請教,，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)水平。每位數(shù)學教師每學期撰寫一篇教學案例,，記一次教育故事,，每單元寫一篇教學反思。

5,、數(shù)學競賽,。以班級為單位開展數(shù)學知識競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍,。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學活動,。

6、加強年輕教師的培養(yǎng),，以傳,、幫、帶的形式,，盡快讓年輕教師成長起來,，在適當?shù)臅r候組織年輕教師開展成長匯報課，以提高年輕教師的業(yè)務素質,。本學期舉行“十佳教學標兵”評選,，為優(yōu)秀中青年教師健康成長創(chuàng)造機會和條件，全面提高教師的素質,。

7,、積極參與課題研究,，已立項的課題做好有關實施工作，堅持課題研究與教學相結合,。

小學教研工作計劃篇十一

本學期,，我們全組教師繼續(xù)突出“目標清晰化，過程精細化,，成果最大化”的思想,，站得高、看得遠,、想得深,、做的`實，把數(shù)學教研工作推上一個新的臺階,。

在上學期的數(shù)學教研工作中,，雖然取得了一定的成績，但在把理念轉化成行為的過程中,，更偏重于知識育人,，而缺乏文化育人，我們數(shù)學組將在大家的共同努力下,，人人都能成為有思想的教育工作者,。

穩(wěn)步提高教學質量，從多方位,、多角度對學生進行評價,，讓素質教育落到實處。穩(wěn)步提高教師隊伍,，加強備課管理,。開展豐富的數(shù)學學科活動，強化學科特色,，扎實推進,， 努力提高教學質量。

工作重點及措施：

1,、每月教研組檢查教案,、作業(yè)一次，杜絕無視進度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實效。要有板書設計,，要有課后反思；作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準確,，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

2,、每月從以下幾方面進行考核：參加研究課的態(tài)度；學生作業(yè)的情況,；教師備課的情況,；參加組內教研活動的情況；資料提交的完成情況,；教學事故以及教研成果等方面進行考核,。

3、提高教師育人的整體意識,，變知識育人為文化育人,，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。這方面,，教研組要做好三個引領：理念引領,、思路引領、方法引領,。主要措施是教研組牽頭加強理論學習,、聽課等。

4,、教研組每次活動要有內容,、有主題，每次都要有主講人,、記錄人,，人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人,，每次活動要早安排,，早策劃，要起到研究促進步的目的,。這是今年狠抓教研,、促進有效課堂教學的重點工作。

5,、在學校的統(tǒng)一部署下,，繼續(xù)開展一人一課活動，突出新課標理念,、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,，進行“研,、講、評,、議”一條龍教研活動,，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益,，提高教師的授課質量,，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關,，打造優(yōu)質課堂,。把教研組建成教師成長的搖籃、教育科研的陣地,、學科教學質量的保證,。

6、教研組將不定期進行隨堂聽課,，主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果,，這個學期要求每位教師聽課10節(jié)。

7,、繼續(xù)搞好小學數(shù)學沙龍活動,，鼓勵教師積極參與。

二月份：

1,、制定并通過教研組工作計劃,；

2、制定各年級數(shù)學教學計劃,，并檢查修訂,；

3、學習《數(shù)學課程標準》,；

4,、進行教案檢查。

三月份：

1,、教研組內進行聽課,、評課活動；

2,、作業(yè)檢查,；

3、觀看教學錄相,；

4,、開展一人一課教學活動。

四月份：

1、繼續(xù)開展一人一課教學活動,；

2,、舉行教學研討；

3,、優(yōu)秀作業(yè)展覽；

4,、開展課題研討活動,，積極撰寫論文。

五月份：

1,、繼續(xù)開展一人一課教學活動,；

2、組織數(shù)學教師業(yè)務學習,；

3,、研討數(shù)學教學中存在的問題；

4,、進行數(shù)學實踐活動研究,。

六月份：

1、期末復習研討活動,；

2,、期末考試，質量分析,；

3,、教案檢查；

4,、案例,、課后反思等收集、交流,；

5,、教研組工作總結。

小學教研工作計劃篇十二

一,、指導思想：

本學期小學數(shù)學教研組工作將遵照學校工作安排和學校教學教研安排,，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標,，以提高教學有效性,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點,，深化開展教學探討，仔細搞好教學探討,、教學指導和教學服務,，切實加強教學管理，扎實有效開展教研活動，促進老師,、學生共同發(fā)展,。

二、基本狀況分析

理科組共有老師18人,，其中專職老師18人,，中青年女老師占總數(shù)的60%，區(qū)級優(yōu)質課老師占50%,，市級優(yōu)質課老師占30%,，勤學好問是理科組的強勢，刻苦鉆研是他們一貫的作風,，正因為如此,，再加上市級優(yōu)質課老師的帶動，我校理科組的教研正朝有效,、有序化發(fā)展,。

三、工作目標

1,、加強“教材怎樣整合處理”的研討,，提高課堂教學效率，形成老師樂教,、學生樂學的良好氛圍,。

2、進一步深化課堂教學改革,，提高課堂教學效率,。

3、轉變老師的教學觀念,。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施,，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新,，教學方式不變更,，教改就將流于形式。所以老師必定要更新教學觀念,，以先進的教學理念武裝自己,，才能指導平常的教學工作。

4,、搞好教法,、學法探討，提高學生的學習品質和實力

5,、依據(jù)各年級段的學生特點,，變更學生的學習方式。

6、實行集體備課制度,，切實有效的運用“三生”課堂教學理念教學,。

四、詳細工作：

（一）加強學習,、提高相識,。

1、本學期,數(shù)學組全體老師將接著圍繞“利用優(yōu)課,，促進教學內容創(chuàng)新以及促進新型教學模式運用”這一主題綻開探討,，激勵組內老師依據(jù)本班學生學習特點自主培育新型教學模式，主動為推動素養(yǎng)教化創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件,。

3、在學習理論,、總結閱歷基礎上,，組織老師進一步開展教改反思，撰寫教化教學論文,。激勵組內老師參與各級各類論文大賽及發(fā)表論文,。

（二）加強教化教學常規(guī)管理，提高教學實效,。

1,、接著加強教研共案的學習活動。

強化每周一次的教研活動,。以備課組為單位,，關注日常教學，重視課后閑聊式的學習研討,，重點加強對教材的探討和教學活動的設計,，剛好反思實踐過程中的得與失。每周實行一次集體學習探討,，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人、定時間,、定地點,。

2、推行聽課制度

每人每學期要上好一堂高質量的試驗課,，主動開展備課組內相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組聽課等活動,，共同探討真實的數(shù)學課堂,，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和實力，逐步變更老師內在的一些觀念,。

3,、加強常規(guī)管理制度

每月進行常規(guī)檢查（包括老師的備課、反思,、學生的作業(yè),。）對檢查狀況進行分析，以便能更好地指導下階段的教化教學工作,。

4,、加強遠程教化資源的運用

利用遠程教化資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導”欄目為學生學習開拓了一個嶄新領域。既豐富了學問又更新了學習方式,，在學問方面,，教學方法上大彌補了過去傳統(tǒng)教學中的不足之處。

5,、充分利用“班班通”資源,，提高課堂教學效率。

（三）發(fā)揮教研群體作用,，提高教研實效,。

主動開展學校教研組活動，每周星期三開展數(shù)學教研活動,。做到教研活動常?；ｎ}化和系列化,。做到教研與科研相結合,，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年老師與教研活動相結合,。

1,、教研活動常常化,。依據(jù)教研組的詳細狀況制訂切實有效的實施措施,，教研活動的重點應當放在課堂教學。實施“開放的課堂”,，老師間相互聽課評論溝通,，促使每位老師上好“家常課”。組內老師校內聽課不得少于10節(jié),。

2,、教研活動專題化。針對教研組的詳細問題,，擅長發(fā)覺數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié),，研討在實際教學中的解決方法,，集思廣益、溝通探討,，促使廣闊參加老師有所收獲,。

五、詳細措施：

1,、接著深化課堂教學探討,，推動課堂教學改革。通過每周一次的全組教學研討,，全組老師參加溝通,，授課老師剛好反思，再綻開網(wǎng)上探討的集體備課形式,，加快課改速度,，提高課堂教學效率。

2,、扎實開展培優(yōu)補差工作,。

針對學校實際狀況，仔細開展提優(yōu)補差工作,。要求提優(yōu)工作有安排、有內容,、定時間,、有實效，補差工作有對象,、有措施,、有提高。為了使每一個學生都能學有所用,、學有所長,，我們安排將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導,。

3,、進一步發(fā)揮教研組功能。努力改進探討活動的形式,，注意提高教研實效,，不斷提高教學探討和業(yè)務管理水平。力求做到探討專題化,、活動制度化,、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課,、說課,、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,，提倡一課多作，加強評課,、切磋環(huán)節(jié),，提高探討含量。努力探究改革課堂教學評價體系,、評價指標及其評價過程,，發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵,、調控作用,。

4、仔細重視抓好教科研,。全體老師應樹立科研興教思想,、自覺參加教科研實踐?？梢砸罁?jù)教學中實際狀況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教育處申報備案,。根據(jù)學習、實踐,、總結,、檢驗的流程進行教學探討。在此基礎上撰寫專題教學論文,。

5,、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課,、上課,、反思、教學論文的指標,。加強青年老師的指導和培育,。

6、發(fā)揮名師作用,。對己獲得市,、區(qū)學科帶頭人、教學骨干稱號的老師,，組織他們公開教學觀摩,、展示活動，也可以結合其教學理念,、組織教學的一些做法,，等一些勝利的閱歷進行講座，起到傳,、幫,、帶作用,。從而培育和造就更多的名老師，并不失時機向上級主管部門舉薦學科教學能手,，推動老師隊伍建設,。

六、活動支配

九月

1,、制定溝通各種安排

2,、學教學常規(guī)

3、月工作自查

十月

1,、業(yè)務學習

2,、開展數(shù)學教研組活動

3、智力競賽

4,、優(yōu)質課講課活動

5,、月工作自查

十一月

1、組織期中考試

2,、開展老師講課,、評課、說課活動

3,、校內評比專題論文

4,、月工作自查

十二月

1、組織老師學習課改理念

2,、業(yè)務學習

3,、接著開展聽課、評課活動

4,、月工作自查

元月

1、寫好各學科復習安排

2,、教研活動,，集體備課

3、寫各種總結

七,、教研支配

雙溝鎮(zhèn)民族小學20__-20__年秋（理科）

教研活動支配

月份

周次

學科

主講人

活動形式

探討專題

負責人

地點

九月

2

理

安排通過

“三生”課堂教化理念

辦公室

2

數(shù)學

研討課

小組合作探究提升學習效果

教室

3

理

理論學習

《新學期如何開展教學工作》

辦公室

4

數(shù)學

研討課

小組合作探究提升學習效果

教室

實行課內比教學活動.

十月

5

理

理論學習

《如何創(chuàng)新教學方法》

辦公室

6

數(shù)學

研討課

小組合作探究提升學習效果

教室

7

理

理論學習

如何小組合作探究提升學習效果

辦公室

8

數(shù)學

研討課

小組合作探究提升學習效果

教室

接著開展課內比教學活動

十一月

9

理

理論學習

小組合作探究提升學習效果

辦公室

10

數(shù)學

研討課

小組合作探究提升學習效果

教室

11

美術

錄像課

小組合作探究提升學習效果

辦公室

12

數(shù)學

研討課

小組合作探究提升學習效果

教室

1.實行期中考試2.做好打算迎接鎮(zhèn)教學大檢查

十二月

13

理

理論學習

小組合作探究提升學習效果

辦公室

14

科學

研討課

小組合作探究提升學習效果

教室

15

美術

錄像課

小組合作探究提升學習效果

辦公室

16

數(shù)學

復習課

小組合作探究提升學習效果

教室

1.做好打算迎接區(qū)教學大檢查2.做好老師和學生作業(yè)評比活動

小學教研工作計劃篇十三

小學教研工作要進一步貫徹落實局黨委提出的“站在高起點,瞄準大目標”的.要求,，按照“夯實基礎、注重創(chuàng)新,、生動活潑,、全面發(fā)展”的教研思路，進一步樹立為基層,、為教師服務的意識,以校本教研為主陣地，以百名教師下鄉(xiāng)支教為契機,面向基層,，突出特色,，力爭教學改革取得新突破,。

一、加強教學管理,，完善教學評價制度,，全面提高教學質量。

加強管理,，改革評價,。

進一步強化“教學中心”觀念，深入課堂聽課,、評課，深入教研組參加專題研討活動,，及時了解教學第一線信息,，幫助教師解決課改實驗中遇到的困難。落實《即墨市小學教學常規(guī)》,，實施教學質量評估，優(yōu)化教學過程,，倡導備實在教案，上扎實而有趣的課,，布置適量而有針對性的作業(yè),，做到提高課堂教學效率，減輕學生課外作業(yè)負擔,。開展適用,、高效的備課和分層次、有針對性布置作業(yè)的評選活動,。從本學期開始，在小學一,、三年級的部分學科進行備課改革實驗,。通過對學生進行學業(yè)水平測試、各科競賽和能力習慣的綜合評價,，評選即墨市小學教學先進學校,，先進單位。

加強教學質量監(jiān)控,，把好教學質量關,。

教學改革的目的就是為了全面提高教學質量,，提高學生的綜合素質和能力，因此,，在教改中一方面要抓好過程性評價,，如課堂反饋、作業(yè)檢查,、單元測評,、期中檢測，建立學生成長檔案等,。另一方面要抓好階段性測評,，如期末檢測、考級達標活動等,。要克服單純追求分數(shù)的傾向,，推行學生自愿申請二次考試制度和教學成績評價等級制度。

打好基礎,，養(yǎng)成良好習慣,，培養(yǎng)興趣和能力，全面提高教學質量,。

1,、從本學期開始，全市各小學一定要從小學生的讀寫姿勢,、正確的握筆運筆入手,，落實好“三個一”;切實抓好學生課前認真準備的習慣、專心聽講的習慣,、課堂提問習慣,、作業(yè)習慣、預習和復習習慣,、文具的使用和整理習慣等一般學習習慣的培養(yǎng)和各學科良好學習習慣的培養(yǎng),。

2、繼續(xù)開展大閱讀活動,，開展古詩文誦背等活動,為學生一生的發(fā)展做好積累,。從寫字,、閱讀,、背誦、計算等能力的培養(yǎng)及學生對各科的學習興趣抓起,。11-12月全市進行能力抽測,。

從學期初開始，根據(jù)《即墨市首屆小學生國學經(jīng)典古詩文精粹誦背活動方案》的要求,，在全市小學生中開展古詩文誦背活動;10月下旬各小學以班,、校為單位舉行古詩文誦背比賽;11月中旬各鎮(zhèn)教委辦,、實驗小學舉行舉行古詩文誦背比賽;12月中旬舉行即墨市小學生古詩誦背比賽;07年4月在墨河公園舉行大型古詩文誦背活動成果展示暨表彰大會。

3,、07年5月,，舉行語文、數(shù)學,、英語,、綜合等四科學生競賽，培養(yǎng)學生競

爭意識,，抓好后進生,，帶好中間生，培養(yǎng)好尖子生,。

二,、以教研活動為載體,指導教師教學，為教學工作服務,促進全市小學教師整體教學水平的提高,。

1,、深入基層開展區(qū)域性教研活動，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平,。

06—07學年度,，我們將繼續(xù)抓住百名教師下鄉(xiāng)支教這一有利時機，充分發(fā)揮他們的骨干作用,，深入村級小學,，聽課、研究,、評課,、交流，搞好校本教研活動,，讓優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)送教與下鄉(xiāng)支教的教師出觀摩課結合起來,，開展好區(qū)域性的農村小學教研活動。一是今年11月和07年4月分別召開下鄉(xiāng)支教教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師課堂教學研討會,。二是組織實驗小學及課改試點單位優(yōu)秀教師到農村送教,，推廣經(jīng)驗，傳送教改信息,。三是組織校際之間開展教學改革“手拉手”活動,，讓校與校之間同臺授課，相互切磋,，相互促進,，共同提高。四是舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學教學開放日活動,，為廣大農村小學教師,，尤其是村級小學教師創(chuàng)造學習機會。

2,、推廣名師教學經(jīng)驗,，發(fā)揮名師模范作用。

繼續(xù)在全市推廣即墨市勞模,、即墨名師通濟小學于紅花老師的小學語文生活化作文教學等教學經(jīng)驗,。爭取每個單位都有實驗點校、班級和教師,，及時發(fā)現(xiàn)典型,，總結推廣。

3,、開展冬季教學大練兵活動,，舉行全市中青年教師教學基本功比賽活動。

繼續(xù)搞好每兩年一屆的即墨市小學中青年教師教學基本功比賽,為中青年教師創(chuàng)造良好的成長氛圍,06年10月將組織好小學各科中青年教師教學比賽活動,。

4,、舉行即墨市小學教學能手的評選活動

為了提高廣大教師鉆研業(yè)務的積極性,，今年下半年教研室將組織舉行即墨市小學教學能手評選活動,。本次教學能手評選活動要求組織嚴密，透明度高,。評選工作計劃分初評和復評兩個階段,，初評按積分辦法進行,，初評結果在各單位進行公示。在復評中成立評委會,，采取審查證件和集中講課的辦法進行,。整個評選過程要做到公正,、公平,、公開，使評選活動起到提高教師的教學能力,、水平的作用和激勵教師的作用,。

5、層層選拔,，有計劃的組織上好公開課

本學期共舉行公開課19節(jié),，均安排在11月份，分別以聯(lián)片組為單位與各學科教學研究重點結合,，其中：語文4節(jié),，數(shù)學4節(jié)，英語3節(jié),，品德3節(jié),，科學2節(jié)，綜合實踐3節(jié),。

三,、以各種培訓為途徑，認真搞好新教材的掌握和使用工作,。

師資水平的高低在課改實驗中起著關鍵的作用,。06--07年要繼續(xù)抓好一至五年級教材培訓工作。教研室將利用寒暑假進行幾次大型的集中培訓,，通過請專家做輔導報告,，組織教師觀摩示范課,教研員講析新教材等活動,促進教師盡快地掌握新教材,用好新教材。學期中將定期對實驗教師進行培訓,，采取集體備課,、集中聽課、任務性說課,、參與式評課,、分析教學案例、討論教學中遇到的實際問題等形式,，把培訓與教研緊密結合進行,。我們還將對全市未參加新課程標準考試的教師和領導干部進行考試。每月至少要自行組織一至兩次培訓活動,，要注重培訓的實效,。在實驗過程中應及時總結與反思，建立健全實驗檔案,，為以后的教學改革積累經(jīng)驗,。06年9月我們將舉行小學各學科骨干教師培訓班。

四,、搞好課題研究,，促進教學改革的深入發(fā)展。

1,、加大專題研究力度,，不斷總結研究成果。

本學期我們將繼續(xù)鞏固、完善和推廣過去的教研成果,，對現(xiàn)在承擔實驗的國家,、省、市級教研課題,，加大研究力度,，爭取早日結題。

在繼續(xù)深化原有課題研究的基礎上,，今年要結合課程改革實驗重點進行以下幾個專題的研究：

自主,、合作、探究等學習方式的研究;

學生評價問題的研究;

中高年級閱讀教學的研究;

開展研究性學習活動的研究;

小學數(shù)學培養(yǎng)六項能力的研究;

低年級生活化作文教學改革實驗,。

小學英語教育有效性的研究

2,、加強學段教學研究，探討各學科教學銜接,。

06—07學年度,，我市將深入研究各學段的教學策略，明確各學段的教學工作重點,。面向全體,，尊重差異，進一步明確各學段的教學內容和教學目標,，遵循教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，以養(yǎng)成教育為重點，以激發(fā)興趣為動力,，以創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)為核心,，以學會學習貫穿全過程。在05年召開小學低年級和幼兒教育教學銜接研討會的基礎上,06年下半年探討小學高年級與初中教學銜接問題,舉行即墨市小學高年級與初中教學銜接研討會,。

四,、深化教研職能改革，做好教學管理,、研究,、指導、服務工作,。

1,、發(fā)揮教學管理網(wǎng)絡和教研網(wǎng)絡的作用。

06-07學年度,，我們將繼續(xù)探討全市建立由教研室分管主任——教委辦副主任——小學校長組成的教學研究管理網(wǎng)絡,。建立由市中心教研組----教研聯(lián)組----各鎮(zhèn)教研組----學校教研組構成的四級教研網(wǎng)絡體系，發(fā)揮7個教研聯(lián)組的作用,，逐步形成由教研員牽頭,，以聯(lián)組組長為中堅,，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員為骨干，以廣大教師為主體的教研隊伍,。

2,、開展菜單式的教研活動，服務教師服務教學

繼續(xù)堅持菜單式教研活動形式,，在學期初由基層單位提出研究的重點或急需解決的問題，教研室根據(jù)全市教研活動安排,，有計劃地給予指導和幫助,，做到服務基層、服務教師,、服務教學,。今年將在備課改革，閱讀與作文教學,，教材的使用等方面進行重點研究和指導,。

五、推廣典型,，打造即墨教育名牌,。

在上學年召開山東省小學語文課題實驗現(xiàn)場會的基礎上，本學年我們主要舉行好以下活動：

1.承辦青島市小學語文生活化作文教學成果展示現(xiàn)場會,。

2.評選即墨市小學教學示范學校和標兵學校,。

3.繼續(xù)搞好實驗四小閱讀評價實驗，力爭在更高層次推廣,。

附：06—07學年度第一學期小學教研重點工作具體安排

八月：

1,、參加青島市級以上各科教材培訓。

2,、組織部分教師參加即墨市公開課出課選拔考試,。

3、制定新學期教研計劃,。

4,、參加青島市教研員培訓會。

九月：

1,、開學情況檢查

2,、下發(fā)教研計劃;下發(fā)基本功和能手評選通知

3、舉行六科共10次教材培訓

4,、到三個鎮(zhèn)研究教材使用情況

4,、參加青島市英語優(yōu)質課比賽

5、參加青島市作文走進生活研討會

十月：

1,、中旬舉行小學青年教師聯(lián)組片教學基本功比賽,，下旬全市決賽公布結果,。

2、到三個片進行小學閱讀與生活化作文和小學數(shù)學六項能力培養(yǎng)研討活動

3,、參加青島市青年教師美文誦讀大賽

4,、參加全國小學語文優(yōu)質課

5、參加青島市小學數(shù)學優(yōu)質課比賽

6,、青島市小學英語教育有效性開題會

7,、青島市小學英語第七屆農村教學研討會

8、小學各學科期中考試命題,。

9,、上報即墨市小學各學科教學能手評選申請表

小學教研工作計劃篇十四

深入貫徹落實《山東省素質教育實施方案》，全面推進“和美校園幸福教育”建設,，以“泰安樹標桿,，全省當示范，全國爭先進”為目標,，以提升質量為核心,，科學傳承、合理借鑒,、有效融合,、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學研究,、教學管理,、科研引領、資源開發(fā),、經(jīng)驗推廣,、教學服務的教研職能，強力“推進教學管理,、課堂改革,、教育技術現(xiàn)代化”三大重點工作，不斷提高教學質量,，努力辦好人民滿意的教育,。

1、深入實施“和美校園幸福教育”建設,，建設一批“幸福教育示范學?！薄?/p>

2,、課堂教學改革推進有舉措,。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構建“一科一?！?。

3,、課程建設有新進展。探索國家課程校本化,、師本化,、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發(fā)展的學校課程新體系,?！傲睂W制與“五四”學制的課程管理有效對接。

4,、教學管理有新突破,。強化學校教學常規(guī)管理，實現(xiàn)不同層級學校教學管理的規(guī)范化,、精細化,、品質化,。

5,、教學質量階段性監(jiān)（檢）測診斷及推進機制建設有新進展，教學質量管理機制日趨完善,，試行增值評價方案,。

6、教學研究有新突破,。實施教研,、考研、題研精細化提升工程,；強化立體教學視導,，教研工作的針對性、實效性進一步提升,。

7,、教育技術現(xiàn)代化有新發(fā)展。著力加強“三通兩平臺”管理與使用,，微課資源庫的充實完善,，微課元素在課堂中的應用。現(xiàn)代管理技術在教學管理中的應用,。

8,、學科骨干教師團隊建設取得新成效，薄弱學校改薄創(chuàng)優(yōu)有新進展,。

9,、教學質量全面提升。小學夯實基礎,，強化基礎知識教學,，培養(yǎng)良好學習習慣,；初中抓好提升，為高中學校輸送優(yōu)質生源,；高中實施好“三年一體化”研究,，加強高考備考方式的創(chuàng)新與精細管理研究，2016年高考再創(chuàng)優(yōu)異成績,；體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點,。

10、市教研室自身管理與建設取得新突破,，建立學習型組織,，全面提升教研素質與教研水平。

（一）抓好課程建設,，持續(xù)提升課程實施水平

1,、引領學校完善三級課程體系建設。加強課程實施能力指導與培訓,，指導學校明確課程實施的基本思路,，提升課程開設質量，提升音樂,、美術,、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設,，切實解決地方課程開設低效問題,。推進研究性學習、社會實踐,、社區(qū)服務等實踐類課程的校本化研究,，解決校本課程開設薄弱的現(xiàn)象。

2,、加強校本課程的開發(fā)與建設,。堅持課程開發(fā)與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法,，提高校本課程開設質量,；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐,，組織開展課程資源評優(yōu)活動,，推動學校課程的特色化、個性化發(fā)展,，打造一批精品學校課程,，彰顯學校的辦學特色。

3,、開展課程實施水平評估,。以省課程實施水平評價為依托,，加強課程實施過程管理，加大對課程實施薄弱環(huán)節(jié)的檢查評估和指導改進力度,，推動課程實施水平不斷提升,。小學、初中重點關注國家課程方案的落實,，關注地方課程開設和校本課程開發(fā)建設,，關注綜合實踐活動課程的開課效果。高中重點放在規(guī)范課程設置,、完善選課走班,、提升教學的質量與效益上。注重教學資料檔案的規(guī)范與建設,，注重課程實施典型經(jīng)驗的挖掘,、提升和推廣。

（二）實施“三四四三”高效課堂,，持續(xù)推進課堂教學改革

實施有效教學,，打造高效課堂。針對學科,、學段特點,，以目標教學為課堂原型,，以學案導學為基礎,，深入研究“自主學習、合作探究,、精講點撥,、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構建“三四四三”高效課堂,?！叭乃娜敝溉齻€階段、四個環(huán)節(jié),、四種課型,、課堂三清。三個階段指課前預習延伸,、課內學習探究,、課后復習鞏固，四個環(huán)節(jié)指課內學習探究中“自主學習-合作探究-精講點撥-檢測鞏固”,，四種課型指各學科立足學科實際和特點,，依據(jù)不同學段教學要求，設計出4種基本課型的操作模式（新授課,、復習課,、練習課,、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清,、課后理清”,。以學科通模為基礎，各學科根據(jù)學科特點,，考慮不同學段學生的思維特點、知識水平及接受能力，設計符合本學科教學實際的課型,。

（三）以課題研究為抓手，加快特色學校創(chuàng)建工作

1,、扎實做好課題研究工作,。以《城鎮(zhèn)化進程中教育發(fā)展研究》課題為抓手，做好相關子課題研究,，重點做好城鎮(zhèn)化進程中教育媒介的現(xiàn)代化研究：一個是教育手段的現(xiàn)代化,，一個是教育內容的現(xiàn)代化。教育手段的現(xiàn)代化就是開放性信息化條件下的教學,；教育內容的現(xiàn)代化就是要優(yōu)化課程體系,。加強教育理念的現(xiàn)代化研究：一個是教師現(xiàn)代化，一個是教育方式的人本化,。加強教育管理的現(xiàn)代化研究：一個是現(xiàn)代學校制度的建立,，一個是現(xiàn)代學校文化的構建。開展好“微型課題”研究,，引導做好影響學科課堂教學質量“關鍵要素”小課題研究并組織好評選工作,。

2、持續(xù)做好主題班會系列化推進工作,。在總結近五年泰安市新道德教育主題班會評選展示的基礎上,，繼續(xù)舉辦主題班會觀摩、評比活動,，推動我市主題班會向主題系列化發(fā)展,，使主題班會成為對學生進行系統(tǒng)教育、鍛煉班主任隊伍的重要渠道和途徑,。

（四）嚴抓教學管理,，為質量提升提供保障

1、抓好“三位一體”（檢查,、指導,、評估）的教學視導。突出“指導”，抓好教學調研,。以薄弱學校,、薄弱學科為調研重點，把送課與調研相結合,，幫助薄弱學校提升管理水平,、教學質量。凸顯“檢查”,，實施好動態(tài)巡查,。把開學、期中檢測等重要節(jié)點納入動態(tài)監(jiān)管范圍,，深入學校不定期巡查,。落實“評價”，組織好常規(guī)視導,。實行推門聽課式視導方式,，落實教育局各學段教育教學評估方案。

2,、定期召開教學調度會,。以教研員論壇、校長論壇等活動為載體,，加強交流,，指導學校強化教學過程管理。在各重要節(jié)點組織召開各學段教學工作調度會,，不斷強化質量意識,，調整工作思路，改進工作措施,。

3,、加強教學管理調度,。

（1）,、校際聯(lián)動機制。完善校際交流網(wǎng)絡,，繼續(xù)做好校際干部交流工作,；實施校際、片區(qū)集體備課策略,，開展試題命制,、學科研討、考試分析,、高考備考,、專題研討等活動。

（2）、資源共享機制,。組建中小學期中,、期末試題命題組，高考模擬命題組,、階段考試命題組,，實現(xiàn)教學資源的共享。

（3）,、過程管理機制,。強化三個學段是一個整體的意識，做好學段銜接,。強化每個學段三年,、六年是一個整體，各年級,、各學段的教學內容和能力訓練做到循序漸進,。突出高三一輪、二輪,、三輪復習是一個過程,，統(tǒng)籌考慮，通盤安排,，計劃目標超前設計,，實施過程扎實高效。實施好與學制調整相應的課程培訓工作,。

（4）,、信息反饋機制。嚴格視導管理,，確保視導實效,。嚴格考試管理，做到試題命制“零錯誤,、零修改”,，抓好考試過程跟蹤介入監(jiān)管工作，教研員包片包校,，組織好閱卷,、數(shù)據(jù)分析等工作，做好考試后續(xù)跟蹤分析工作,。

（五）健全教學質量監(jiān)（檢）測機制

1,、健全教育教學質量管理體系。進一步完善以縣為主的教育質量管理體系,。強化質量監(jiān)測中心的職能作用,，建立定期抽測制度,，規(guī)范落實好期中考試、期末考試,、高三模擬考試,、學業(yè)水平考試等為節(jié)點的學業(yè)質量跟蹤制度，實現(xiàn)對每一名學生每一個學科學業(yè)質量發(fā)展狀況的個性化分析與矯正,，建立一級保一級的質量保證體系,；加強試題研究，強化對高考,、初中學業(yè)考試試題的分析,，準確把握試題的特點、考查方式,、考查思路與考查方向,，把握命題規(guī)律、命題角度和命題趨勢,，提高命題質量,，保證監(jiān)測的信度和效度；加強質量監(jiān)測結果的分析評估,，發(fā)揮監(jiān)測結果對學生學習,、教師教學、學校管理的引領和調控功能,。完善以“抽測”為平臺的教學質量動態(tài)評估體系,，引導學校培優(yōu)促尖，不斷完善抽測的方式與方法,，并適度加大抽測成績在教學評估中的比重,。

2、加強學校教育教學質量自我管理,。引領各學校進一步端正認識,，明確責任，建立嚴格的考試管理機制,，制定科學的考試管理辦法,，明確考試的范圍與類別，規(guī)范考試的各個環(huán)節(jié),，加強以“純教風,、正考風、濃學風”為內容的“三風”建設,，確保檢測過程真實，檢測結果可信,，檢測分析有效,。重視對學生的綜合素質評價，既要關注學生的學業(yè)成績，更要關注學生的思想品德,、學習動機,、學習興趣、行為習慣,、創(chuàng)新精神,、實踐能力和人文素養(yǎng)，不斷促進評價機制的科學與完善,。

3,、完善教育教學質量評價機制。進一步完善高中,、初中和小學《教育教學工作評估方案》,，科學設置項目，細化評估記分標準,，完善教育質量和課程實施水平評估體系,，加大對課程開設、課程實施,、課程管理,、課程評價等的檢查指導力度，不斷強化對學校的辦學水平,、課程實施水平,、教學管理水平和教育教學質量等方面進行跟蹤管理，每學年進行1—2次全面的評估,，將結果直接納入對學校的評價,。

（六）優(yōu)化備考方式，進一步提高高考備考工作的科學化水平

1,、加大高三教學專項視導力度,。集中視導與教研員個體調研相結合，切實解決起點偏高,、難度偏大等問題,，把“夯實基礎、調適難度,、突出主體”的備考思路,，貫穿于高三復習的全過程。及時召開視導反饋會,，研究解決視導中發(fā)現(xiàn)的問題,。

2、加強備考工作的研究,。重視優(yōu)秀生培養(yǎng)和特長生的指導,，加強自主招生研究,，加強學科組建設，切實發(fā)揮好備課組長的帶頭作用,；加強高三復習教學的研究,，研究各輪次復習特點與策略，研究新授課,、復習課,、講評課、練習課效益的提高,；發(fā)揮學科骨干教師團隊優(yōu)勢,，加強歷屆高考試題以及復習內容的重組、整合,、模擬試題的研究,，做好研究信息發(fā)布與成果推廣工作；精心組織好高三模擬考試組織與網(wǎng)上閱卷和質量分析工作,，召開備考工作質量分析會,；做好二輪復習綜合訓練題和三輪復習回扣提綱、模擬試題的研制工作,；加強備考工作的精細管理,，切實抓好以階段檢測、問題查擺,、整改方案的制定與落實等環(huán)節(jié)為主要內容的教學質量階段性推進機制的落實,；進一步抓好分類推進工作，實行學生學科發(fā)展揚長補弱任課教師責任制,、組建優(yōu)秀生虛擬班等經(jīng)驗做法,；以階段性教學質量監(jiān)測、分析整改為抓手,，加強高三教學質量的過程管理,。

（七）深入開展教學研究活動，增強活動的針對性和實效性

1,、繼續(xù)實行教研員聯(lián)系學校制度,。加強薄弱學校跟蹤介入指導，繼續(xù)實施教研員蹲點調研制度,，實施“一托二”教研幫扶工程,，實現(xiàn)學科教學能力較薄弱的學校一學期基本改變現(xiàn)狀，一學年“兩率”明顯提升,。繼續(xù)推進對口幫扶學校教研交流力度,，促進優(yōu)秀學校、薄弱學校共同發(fā)展,。

2,、扎實開展集體備課活動,。積極嘗試以“區(qū)域性集體備課,，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式,。各學段由市教研員牽頭，骨干教師參與,，定期組織集體備課,。繼續(xù)做好初中學業(yè)考試科目復習教學的專題集體備課，不斷提高集體備課質量,，實現(xiàn)智慧共享,，資源共用，循環(huán)使用,，螺旋式提升,。

3、推進教育技術現(xiàn)代化,。積極做好微課制作與使用的培訓工作,。指導教師制作微課程視頻并運用于課堂實踐，配合“三四四三”高效課堂建設,，探索微課用于課堂教學的方式,。豐富微課程資源，建立微課資源庫,。強化信息技術在教學中的應用研究,，推進課堂教學中電子白板使用頻度的提高。借助教育部,、教育廳學校管理平臺,，建立學校教學管理平臺，推進學校教學管理的現(xiàn)代化,。引智借力,，推進網(wǎng)絡資源的推廣使用，豐富課程資源,。

（八）加強教研室自身建設,，實現(xiàn)工作引領的新突破

1、加強“六個中心”建設,。抓好課程研究,、課程建設、課程實施與評價,，把教研室建成課程改革研究中心,；抓好教材分析、教法學法指導,、教師的集體備課,、教學研討等工作,，把教研室建設成教學研究指導中心；抓好考試命題與評價研究,，把教研室建成教學質量監(jiān)控中心,；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建設成行政決策參謀中心,；幫助學校謀劃發(fā)展思路,，設計發(fā)展規(guī)劃，指導學校實施好課程改革與建設,，把教研室建設成學校發(fā)展服務中心,；抓好教學典型和經(jīng)驗推動，以活動引領教師專業(yè)發(fā)展,，培植教學研究專家,、課堂教學名家、學校管理大家,，把教研室建設成為教師成長引領中心,。

2、加強自身鍛造,，提升引領水平,。加強學習交流，強化實踐創(chuàng)新,，舉辦“教研論壇”,，把教研室建設成為學習型科室，構筑教研室的“人才高地”,。在教研員中深入開展“五個一工程”,。每人主持或參與一個科研課題的研究，每月讀一本理論書籍,，每年撰寫一篇以上質量較高的論文,，每年舉行一次專題報告會，每年推出一批有影響的學科骨干教師,。進一步完善兼職教研員工作制度,，強化跟蹤指導和實踐鍛煉，不斷提高他們的研究能力和指導水平,，形成自己的專家引領團隊,，努力建設一支專兼職結合的、有思想,、有能力的教研員隊伍,。