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小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇一

2,、學(xué)生做單手拋接球練習(xí),，注重手型動作，做到球在手里不滾動,，兩腳不動;

3,、學(xué)生做左右手交替拍球接球練習(xí)，動作要獨立完整,，兩腳不動;

4,、學(xué)生做單手連續(xù)拍球接球練習(xí)，動作輕盈,，接球要穩(wěn),，雙腳不動;

5、學(xué)生做單手連續(xù)向下拍球練習(xí),，注重手型動作,，體會手粘貼球的感覺，并反復(fù)練習(xí);

1,、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲的方法和規(guī)則;

2,、學(xué)生在教師口令指揮下分組;

3、學(xué)生積極參與比賽;

4,、小組成員互相加油,。

5、認(rèn)真聽取教師點評,。

組織：xxx

組學(xué)生按上圖呈“u”型站立指定位置,，每次集中聚集后再回到各自位置。

組織：多樣接力

結(jié)束部分

一,、放松活動;

二,、課堂小結(jié);

三,、師生再見;

四、回收器材,。

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生做各種泳姿動作及自編太極操;

2、教師總結(jié)本次課的情況;

3,、師生再見;

4,、回收器材。

1,、學(xué)生認(rèn)真跟著老師做放松活動;

2,、學(xué)生認(rèn)真聽講教師總結(jié);

3、師生再見;

4,、回收器材,。

四列橫隊

(體操隊形)

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇二

副教材：活動性游戲“狼追羊”、“推掌'

授課教師：xxx

使用教材：人教版九義小學(xué)體育教學(xué)大綱一年級

教學(xué)內(nèi)容：

1,、跑幾步,，單腳起跳,，雙腳落地跳遠(yuǎn),；

2,、活動性游戲：“狼追羊”,、“推掌”、“抓尾巴”等,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步掌握跑幾步,，單腳起跳,，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng),，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力,。

2、通過系列游戲活動,，提高身體的靈巧性,，培養(yǎng)團結(jié)友愛，不怕困難的精神

3,、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,，增強參與群體活動的樂趣。

4,、運動量適宜,，練習(xí)密度預(yù)計45％，平均心率預(yù)計135－140／分

教學(xué)重點：單腳起跳,，雙腳落地,。

教學(xué)難點：踏跳準(zhǔn)確,、有力；落地輕巧,。

教學(xué)方法：故事化,、形象化、游戲化等,。

教具準(zhǔn)備：錄音機一臺,、動物頭像七個、小紅若干朵,。

教學(xué)過程：

一,、思想動員說明

（一）集隊、報告人數(shù),；

（二）師生問好,；

（三）宣布課內(nèi)容、目標(biāo),。

目標(biāo)：

1,、集合快、靜,、齊,；

2、注意力集中,、精神飽滿,；

教法：

1、教師語言啟發(fā)引導(dǎo),，以春游活動形式引入課題,；

2、老師宣布課內(nèi)容,、目標(biāo),，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣,，調(diào)動積極性,。

組織：四列橫隊

學(xué)法：

1、體育委員整隊,，向老師報告人數(shù),；

2、師生相互問好,；

3,、學(xué)生在老師語言引導(dǎo)下進入角色；

4,、認(rèn)真聽老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo),。

時間：3分鐘

二,、隊列練習(xí)：

（一）立正、稍息,、看齊,；

（二）原地踏步――立定。

目標(biāo)：聽指揮,，步調(diào)一致,，朝氣蓬勃。

教法：

1,、教師提示動作要領(lǐng),。

2、口令指揮學(xué)生練習(xí),。

3,、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮,，隊列整齊,，步

調(diào)一致。

4,、表揚激勵,。

組織：四列橫隊。

學(xué)法：

1,、認(rèn)真聽老師提示,。

2、集體在教師口訣指揮下做動作,。

3,、在教師語言激勵下動作準(zhǔn)確整齊，精神振奮,。

時間：2分鐘,。

三、出發(fā)

（一）慢跑去“公園”,。

目標(biāo)：

1,、身體進入準(zhǔn)備狀態(tài)。

2,、情緒進入興奮狀態(tài)。

教法：

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”,。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢,。

組織：成兩路縱隊繞場跑,。

學(xué)法：

1,、在教師帶領(lǐng)下慢跑。

2,、在教師口訣提示下,，注意做好正確的跑步姿勢。

時間：3分鐘,。

四,、到達公園

（一）參觀“動物園”，做仿生練習(xí)：

1,、虎行,；2、鴨行,；3,、雞行；4,、鶴行,；5、蛙行,；6,、袋鼠跳；7,、雁飛

目標(biāo)：

1,、提高身體各部分的活動能力；

2,、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,。

教法：

1、教師依次出示動物頭像,；

3,、教師巡視觀察，表揚鼓勵,，激發(fā)興趣,。

組織：圓內(nèi)散點。

學(xué)法：

1,、學(xué)生根據(jù)教師出示的動物頭像,，在老師語言啟發(fā)引導(dǎo)下，依次做仿生練習(xí),。

2,、動作形象，情緒飽滿,，課堂氣氛活躍,。

時間：6分鐘

（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動

學(xué)習(xí)跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn),。

1,、一步踏跳，雙腳落地,；

2,、走2－3步，單腳起跳,，雙腳落地,；

3、助跑3－5步,，單腳起跳,，雙腳落地；

重點：單腳起跳,，雙腳落地,。

難點：踏跳準(zhǔn)確、有力,；落地輕巧,。

目標(biāo)：

1、初步掌握跑幾步,，單腳起跳,，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作；

2,、發(fā)展彈跳素質(zhì),，提高能力。

教法：

1,、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入,；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作,，簡介踏跳區(qū)概念,，提示重、難點,；

4,、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣,；

5,、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快,；

6、“小羊”自練,，“羊媽媽”巡視指導(dǎo),，反饋信息，矯正回授,，鼓勵進?。?/p>

7,、請一位“小羊”示范正確動作,，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析,；

8,、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花,；

9,、歸納小結(jié)。

組織：圓上散點

學(xué)法：

1,、認(rèn)真聽講故事,，在教師語言引導(dǎo)下進入角色；

2,、教師講解動作要領(lǐng),，注意觀察，齊讀動作口訣,；

3,、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習(xí)；

4,、自己體會動作,；

5、兩人一組互幫互學(xué),、互檢互評,；

6、示范正,、誤動作,，對比分析；

8,、相互鼓勵,。

時間：16分鐘

（三）、活動性游戲：

1、狼追羊,；2,、摸尾巴；3,、推掌,；4、織布機,；5,、打手背。

方法：一學(xué)生扮演“狼”,，其余學(xué)生扮演“小羊”,。“小羊”

在草地上（圓內(nèi)）兩人一組做“狼追羊

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇三

1,、左（右）轉(zhuǎn)彎走

2,、游戲：雙人倒走 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生形成站立,、行進的正確姿勢和良好習(xí)慣,。

2、通過隊形隊列,，讓學(xué)生養(yǎng)成動作正確,、反應(yīng)迅速、整齊一致,、服從集體,、聽從指揮的良好作風(fēng)。

3,、通過游戲,，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力，提高有氧耐力,，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),。 教學(xué)過程：

一、開課

1,、集合整隊

2,、師生問好

3、宣布課的內(nèi)容

二,、行課

1,、教師講解左（右）轉(zhuǎn)彎走的動作方法并作示、范

2,、學(xué)生分組練習(xí)

3,、教師個別指導(dǎo)

4,、集體講評，教師糾正錯誤的動作

5,、做游戲：雙人倒走 a,、教師講解游戲規(guī)則 b、組織學(xué)生進行游戲活動

三,、結(jié)課

1,、集合整隊

2、組織學(xué)生做放松操

3,、教師小結(jié)

4、師生再見

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇四

學(xué)會奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一,。根據(jù)二年級學(xué)生的心理,、生理上的特點，個別差異的需求,，我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在歡樂中學(xué)會簡單的奔跑動作,，為進一步提高跑的技能打好基礎(chǔ),。

二、指導(dǎo)思想：

興趣是最好的老師,，運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生和終身鍛煉的前提,，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動性才能使學(xué)生自覺、積極的進行體育鍛煉,，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運用,，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位,。情境教學(xué)貫穿整堂課，充分體現(xiàn)“樂中學(xué),，學(xué)中樂”的現(xiàn)代教育思想,。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點奔跑的應(yīng)變能力,、靈敏性,、柔韌性

教學(xué)難點：協(xié)調(diào)、合作意識,。

四,、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績,、身體素質(zhì)普遍較好,。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎(chǔ)較差,，但是班風(fēng)活潑,，班級紀(jì)律性較強，班風(fēng)凝聚力,、榮譽感強,，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力,。

五,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，體驗快樂體育。

2,、技能目標(biāo)：認(rèn)真上好體育課,，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏,，柔韌等身體素質(zhì),，增強學(xué)生的體能。

3,、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度,。

六、課的流程：

本課以學(xué)生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂,，從“兔寶寶早起勤鍛煉―――建設(shè)家園―――大灰狼抓小兔子―――歡慶勝利”的這樣一個流程,，內(nèi)容密切聯(lián)系，達到提高學(xué)生的奔跑能力,、靈敏,、柔韌等身體素質(zhì)。

七,、教法學(xué)法：

1,、教法：

1）主題式情境教學(xué)法。

讓學(xué)生入景動情,，明理知味,。用情境激發(fā)興趣，使學(xué)生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，獲得最佳注意力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

2）自主探究法。

在練習(xí)中,，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性,，變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學(xué)生,，讓學(xué)生在實踐中開動腦筋,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力,，從而增強合作意識,、創(chuàng)造性能力。

2,、學(xué)法指導(dǎo)：

本課根據(jù)小學(xué)生身心特點,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動中能真正認(rèn)識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念,，懂得關(guān)心、愛護別人,。通過觀察引導(dǎo)――誘導(dǎo)表達――練習(xí)模仿――設(shè)疑――自練――師生共同參與――互相評價,、互相激勵的過程，使本課的重,、難點得到解決,，并讓學(xué)生充分享受體育所帶來的快樂。

八,、教學(xué)效果預(yù)測：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，能認(rèn)真參與各項練習(xí)，活動積極性高,，課堂氣氛活躍,，師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、實踐性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

九,、本課特色：

1、音樂貫穿整堂課,。

2,、故事情節(jié)貫穿整堂課。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇五

一,、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生,。他們的天性是喜歡玩,、好奇心強、爭搶好勝模仿力強,、喜歡表現(xiàn),，但好動，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性,、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化,。當(dāng)別人不如自己時,，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,，針對他們喜歡游戲,、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式,，以繩激趣,，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

二,、教學(xué)理念

由此,，在設(shè)計理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生,，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字,，做到人人享有體育,，人人都有進步，人人擁有健康,。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,，以此來增強學(xué)生的自信心,，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié),、合作精神,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級學(xué)生的特點,，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感、態(tài)度,、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉,，增強團隊合作意識和競爭意識,。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì),，促進智力開發(fā)。

3,、本節(jié)課的重難點： 重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能,。

難 點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法,，做到自主學(xué)練和合作鍛煉,。場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩,、錄音機一臺,。

四,、教法,、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達成以上目標(biāo)，突破重,、難點,，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是： 教 法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法,、演示法,、練習(xí)法、激勵法等,。學(xué) 法：觀察法,、嘗試法、游戲法,、合作法,、競賽法、展示法等,。

五,、教學(xué)程序

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說,，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,，我將以“跳繩王國”為主情景,，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來,。

（二）旅游第一站------“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動,。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩,、踩”游戲,，讓學(xué)生進一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng),、靈敏運動能力,。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧,！里面有很多的小動物,，還有尾巴呢，我們來比賽一下,，誰抓到的尾巴最多,？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主體活動,，要求學(xué)生通過兩人一組,，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”,，想方設(shè)法保護好“尾巴”,；另一人使勁去抓它；并輪流活動,。教師邊指導(dǎo),，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動,?；顒又校瑢W(xué)生興致盎然,，奔跑,、躲閃，循環(huán)反復(fù),，在輕松愉快的情景中,，達到了一定的鍛煉強度,。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式,，促其思,，啟其智，煉其身,。首先,，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進行展示和交流,。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,，組成新小組進行有序跑跳練習(xí)、展示,，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué),、練氛圍中，享受體育活動的快樂,，陶冶身心,。

（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),，進行課堂小結(jié),，評價，頒獎,，滲透德育美育教育,。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”思想理念,，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，并及時鼓勵表揚,，促進學(xué)生身心發(fā)展,，提高教學(xué)效果。

課后反思

跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價值,。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生,，從學(xué)校實際出發(fā),，略談“跳繩”這一教學(xué)活動。

小學(xué)生的天性是喜歡玩,、好奇心強,、爭搶好勝的,。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力,，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用,。我在教學(xué)《跳繩》一課，采用情境教學(xué)法,、設(shè)疑法,、演示法、練習(xí)法,、激勵法,、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動物跳，然后,，布置小動物學(xué)跳繩,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚,，有時作出驚呀的表情,，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學(xué)生對跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對學(xué)生的進步,，我深感成功的快樂。

體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競賽法,、動機遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法,，是新課改對教師的基本要求,。

總之，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo),，通過自主,、合作、探究方式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：單腳跳,、雙腳跳、正跳,、反跳等十幾種方法,，了解了跳繩的基本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系：培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。達到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力目的,。使學(xué)生獲得了成功感與自信心,。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇六

籃球運動是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的.運動項目，經(jīng)常從事籃球運動,，可以使人體在靈敏,、力量、柔韌,、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展,。通過教學(xué)，不僅促進了兒童身體動作準(zhǔn)確性,、靈活性,、協(xié)調(diào)性,，以及動作能力的發(fā)展,；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，他們具有模仿能力強,、好奇心強，且自我約束能力差,、精神不易集中的年齡特征,，但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過小籃球游戲活動，熟悉球性,，提高控球能力,，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術(shù)，學(xué)會在游戲中運用技術(shù),。

2,、技能目標(biāo)：學(xué)生主動參與運球游戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成能力,；發(fā)展反應(yīng)速度,、靈敏協(xié)調(diào)能力。

3,、情感目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價,；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅,。

4、個性發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,、頑強拼搏,、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺,、自律,、自強，并不乏個性的張揚,。

根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法,、嘗試探究法,、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。

一,、開始,、準(zhǔn)備部分10′

（一）首先體育委員以“快,、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后,，師生問好,，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求（設(shè)計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

（二）準(zhǔn)備活動

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場跑1圈,。

2、球操,。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié)：上肢運動,，腹背，體轉(zhuǎn)運動,，正,、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運動,。

（設(shè)計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運動狀態(tài),，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷,。）

二,、基本部分25′教師語言引導(dǎo)：籃球明星姚明、nba籃球明星大家非常熟悉,，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時扎實的基本功訓(xùn)練和同伴的相互配合,。引出主教材。

（設(shè)計意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動興趣,，發(fā)展學(xué)生個性,。）

（一）耍球游戲：

1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球,，環(huán)繞交接球,，原地兩手交換推滾球。

2,、學(xué)生進行耍球練習(xí),。

（設(shè)計意圖：教師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,。）

（二）原地運球游戲：

1,、原地高、低運球：

先讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習(xí),。教師巡視,，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情況,。教師再講解示范高、低運球按拍球方法,。學(xué)生練習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。然后學(xué)生展示,，比一比誰的運球技術(shù)水平高，看一看誰的運球技術(shù)動作優(yōu)美,。組織學(xué)生自評,、互評、教師點評,。

2,、運球看數(shù)報數(shù)：

學(xué)生原地做左、右手,、高低交替結(jié)合的運球練習(xí),，看老師手勢，報出數(shù)字,。要求：抬頭運球,，用手的感覺控制球和兩手都能運球。

（設(shè)計意圖：通過原地高,、低運球,，讓學(xué)生熟悉球性，提高控球能力,。）

（三）行進間運球練習(xí)：

（設(shè)計意圖：初步掌握行進間運球的基本技術(shù),，發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力,。）

（四）行進間直線運球接力比賽：

學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊,，由每隊排頭運球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進行,，以用時短,，失誤少的小組為優(yōu)勝組。

（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲,，增強學(xué)生的集體主義精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,。）

三,、結(jié)束部分5′

（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下,，師生進行呼吸放松整理活動,。

（設(shè)計意圖：借著優(yōu)美,、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài),。）

（二）教師用概括激勵的語言綜合評價

（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。）

（三）宣布下課,，師生再見,，在老師的指導(dǎo)下，送還器材

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣,。）

場地器材：小籃球33個圓木柱4個錄音機1臺

本節(jié)課練習(xí)密度：約為40%—45%

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇七

水平二

積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法,。

游戲：障礙賽跑

學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力對學(xué)習(xí)障礙賽跑的影響,。

一、游戲活動,，積極參與

1,、組織學(xué)生集隊、隊列練習(xí),。

2,、組織學(xué)生利用跳繩進行準(zhǔn)備活動。

3,、組織學(xué)生柔韌練習(xí),。

1、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù),。

2、在小組長的帶領(lǐng)下進行裂隊,、并隊走,。

3、每人一根繩子進行慢跳,、交叉跳,、繩操和定數(shù)跳。

4,、聽口令進行柔韌練習(xí),。

組織：六列橫隊、小組分散

二,、嘗試練習(xí),，體驗成功

1、布置學(xué)生取器材,，并提出布置場地的要求,。

2,、組織學(xué)生在組長的組織下嘗試過障礙。

3,、提示學(xué)生調(diào)整障礙,。

4、組織學(xué)生進行障礙游戲,，并作好小結(jié),。

1、按要求取器材,，并把場地布置好,。

2,、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習(xí),，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲,。

3,、在小組長的帶領(lǐng)下調(diào)整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準(zhǔn)備,。

4,、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽,。

5,、總結(jié)自己小組過障礙跑的情況。

組織：分三大組進行

三,、放松身體,、愉悅身心

兒童健美操：(自編的)

組織：成四列橫隊，散開—走

1,、課后小結(jié)

2,、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：跳箱,、凳子,、墊子

課后小結(jié)：這堂課重點是培養(yǎng)學(xué)生在艱苦的條件下和同伴一起完成練習(xí)任務(wù).通過各種障礙的`設(shè)置提高任務(wù)的難度.讓同學(xué)跟勇敢的和同伴在艱苦的條件發(fā)展奔跑能力.

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇八

本課以樹立健康第一，學(xué)生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的'興趣,、實踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中,，充分發(fā)揮主觀能動性,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作,，學(xué)會創(chuàng)新,。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己,、展示自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅,。

排球項目是中學(xué)體育教材之一,，深受廣大女生喜愛的運動，其中墊球和傳球技術(shù)學(xué)生在初中和高中階段有過介紹和練習(xí),，所以對墊球和傳球技術(shù)都有所不同程度的了解和掌握,。

然而在正面雙手墊球和上手傳球技術(shù)中，學(xué)生最難掌握的就是在墊球和傳球時對傳出球來的準(zhǔn)確性及全身協(xié)調(diào)的用力,。本課著重解決墊球和傳球正確性及傳墊球給對方的準(zhǔn)確性,，為往后的一傳二傳手做好充分的準(zhǔn)備。通過建立正確的技術(shù)動作概念,，運用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，使大部分學(xué)生能正確合理的運用該項技術(shù),，為進一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個扎實的基礎(chǔ)。

高三女生應(yīng)該具備一定的觀察,、分析,、解決問題的能力，且排球是深受大部分女生喜愛的項目,。對排球的基本技術(shù)也有一定的基礎(chǔ),，有較強的表現(xiàn)欲和求知欲。

1.游戲法

通過游戲帶動學(xué)生的氣氛,，及培養(yǎng)球感2.評價教學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生自評、互動,，教師參與其中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見,，培養(yǎng)互助合作精神,。

3.比賽法

通過比賽讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和缺點知道自己那里不足，以進一步改進自己的不足,。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇九

一,、教學(xué)目標(biāo)及重難點：

1、教學(xué)隊列,，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。

2、掌握基本體操,、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑、定時跑,、立定跳遠(yuǎn),、實心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練,、小籃球比賽等,。

4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性,、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。

5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量,。

教學(xué)重點：

1、教學(xué)隊列,，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí),。

2,、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑,、定時跑、立定跳遠(yuǎn),、實心球,、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等,。

教學(xué)難點:

1,、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。

2,、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量,。

二,、基本任務(wù)與教材分析：

(一)教材基本主要任務(wù)和要求

在《課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué),，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),?！苯虒W(xué)要求：

1、通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動作,，跑步的基本方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)方法， 發(fā)展學(xué)生跳躍能力,，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣,。

2、 通過游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神,。

3,、 讓學(xué)在特定的情境中通過觀察、體驗,、掌握學(xué)習(xí)的方法,。使學(xué)生熱愛體育運動，并能樂意接受教師的指導(dǎo),，從而體驗成功,。

4、 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

5 、進一步學(xué)會一些基本運動,、游戲,、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。

6,、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律,，與同學(xué)團結(jié)合作

(二)教材分析

小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳,、投)，體操、游戲,、小籃球等基礎(chǔ)項目,，以便使學(xué)生跑、跳,、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。

授課時數(shù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本學(xué)期共講19周,，每周體育授課為3學(xué)時,，共60學(xué)時。每個學(xué)期實際上課定為16周,，共48學(xué)時,。上課過程中，若因場地,，天氣條件等因素的影響,，將臨時調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊列,，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。配以基本體操,、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑、定時跑,、立定跳遠(yuǎn),、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練,、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起,，原地抱膝跳,，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性,、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量,。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球,、隊列隊形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,。及時對學(xué)生進行評價,，根據(jù)實際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評價記錄袋。

三,、課時安排：

每課3課時,，共48課時

四、教學(xué)措施及注意的問題：

(1)采用主題教學(xué),、情景教學(xué)等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,。教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度,，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造,。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化,，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志,。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫好教案。

(3)根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場地,、器材及教學(xué)用具。

(4)教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用,，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好密度和運動量,。

(5)認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并不斷改進教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇十

一,、教學(xué)內(nèi)容：

1,、排球正面雙手墊球、2,、彎道跑

二,、本課目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會技能，體驗到成功與快樂

三,、教材分析：

排球是高中普遍開展的體育項目,，因其健身與娛樂性相結(jié)合的活動形式，吸引著高中學(xué)生（尤其是女生）,，對抗性與籃球足球等項目相比,，隔網(wǎng)運動不容易造成運動損傷。排球是一項集體的運動,，要求很高的團隊協(xié)作精神,，因此，通過參加排球運動,，可以培養(yǎng)大家的集體主義精神,，在團隊中同學(xué)學(xué)會互幫互助，正確處理角色關(guān)系,，鍛造了集體的凝聚力,。墊球是排球的基礎(chǔ)動作，在排球運動中具有很重要的作用,。對初學(xué)者,，或者是在基層的訓(xùn)練與比賽中，墊球質(zhì)量的好壞,，直接影響著比賽或訓(xùn)練的成績,。排球墊球技術(shù)動作比較簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較快,，且有很強的實用性,。

彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項目的徑賽項目中很重要的技術(shù)，彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握,，在一定程度上影響著彎道項目的運動成績。因此,，彎道跑技術(shù)的教學(xué)在田徑教學(xué)與訓(xùn)練在中有很重要的意義,。

四、教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

教學(xué)重點：排球墊球：上肢 ：,；“插 ,、夾,、提”；下肢“移,、蹬,、跟”。

彎道跑： 身體內(nèi)傾,，外側(cè)擺動幅度大于內(nèi)側(cè),，內(nèi)膝外展，外膝內(nèi)扣,。

教學(xué)難點：排球墊球：上肢下肢協(xié)調(diào)用力 彎道跑： 不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)

突破方法：排球墊球：分解練習(xí),，徒手練習(xí)，將動作分解為幾個部分,，合作練習(xí)

彎道跑： 在籃球場地進行不同彎度的彎道跑練習(xí)

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇十一

如何讓每一節(jié)體育課達到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)？課堂教學(xué)設(shè)計就顯得尤為重要,，我個人認(rèn)為必須做到以下五點：

一,、教學(xué)目標(biāo)要明確

教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，首先要考慮到學(xué)生有沒有效益的直接依據(jù)是學(xué)生獲得了多少進步或發(fā)展,。其次教師制定的目標(biāo)必須是可以評價的,、具體而明確。最后,，目標(biāo)達成度應(yīng)該是讓多數(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)都能達到,。

二、練習(xí)方法要多樣

體育教學(xué)中常見的教學(xué)方法有很多種,，但過于普遍單一,，學(xué)生練習(xí)興趣不是很深厚。所以在實際教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容的特點,、學(xué)生的年齡特征、心理特征等因素,，對教學(xué)方法進行比較,，并要此基礎(chǔ)上進行選擇和組合。

三,、學(xué)生練習(xí)要精練

課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)運動技能服務(wù)的,，只有通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識，才能成技能和技巧,，所以課堂要精心設(shè)計,。

1、高質(zhì)量的課堂練習(xí)設(shè)計要有一定的數(shù)量和質(zhì)量,。一般在技術(shù)動作的開始階段進行練習(xí)設(shè)計時要保持學(xué)生精練并練好,，要確保學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識和技能,；在運動技術(shù)動作的提高階段，要本著發(fā)展學(xué)生的智力,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，促進進一步優(yōu)化為重點，不可只重數(shù)量而輕質(zhì)量,。

2,、課堂的練習(xí)設(shè)計要有層次、有坡度,、有變化,、有發(fā)展，要避免不必要的重復(fù)練習(xí),，同時要循序漸進,，由易到難。

3,、課堂練習(xí)設(shè)計要針對性,，不要面面俱到，不要平均用力,，要重點技能重點練,，難點內(nèi)容反復(fù)練，對于學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤動作,，要設(shè)計一些正誤動作的對比,，以此讓學(xué)生盡快糾正自己的技術(shù)動作，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)的知識技能,。

四,、教學(xué)設(shè)計要新意

五、教材構(gòu)思要巧妙

一節(jié)課是由多個環(huán)節(jié)組成的,。所以在進行課堂教學(xué)設(shè)計時應(yīng)注意環(huán)節(jié)瀑布的過渡,，使整堂課的設(shè)計顯現(xiàn)出流暢性。只有經(jīng)過經(jīng)過教師巧妙的構(gòu)思,，使課堂上的所有練習(xí)都圍繞主體教材進行設(shè)計的,，都是為主教材和教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，從而使教學(xué)流程,、教師的教法,、學(xué)生的學(xué)法成為一個融合的整體。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇十二

新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展,，因此本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的基本理念,。在體育課程標(biāo)準(zhǔn)五大領(lǐng)域目標(biāo)中，針對二年級學(xué)生的實際情況,，以運動參與,、身體健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù),，來確定本課的教學(xué)目標(biāo),。以教學(xué)目標(biāo)的達成為主線，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求為中心,。教學(xué)過程的設(shè)計,，嘗試運用童話般的“情境教學(xué)”。

二,、教材,、學(xué)情分析

立定跳遠(yuǎn)是低年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容，教學(xué)重點是兩腳同時起跳,，落地平穩(wěn),。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題：1、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢,，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ),。2、學(xué)會輕巧落地的方法,，增強安全參與體育鍛煉意識,，提高自我保護的意識和能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點,，如果一味的跑和跳,，會使學(xué)生感到厭煩，不愿意學(xué),。據(jù)觀察了解,，小學(xué)生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿,，以“小青蛙”來命名立定跳遠(yuǎn)。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習(xí)手段,，讓學(xué)生帶著他們各自喜愛的角色去練習(xí),，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進行,，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與,。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人,，青蛙是捕捉害蟲的能手,，我們都應(yīng)該知道保護它。

三,、

根據(jù)本課特色,，設(shè)計了情境化、游戲化的教學(xué)形式,。自主參與,、小組活動和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。結(jié)合課標(biāo)中,運動參與目標(biāo)水平一:“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,，對體育課表現(xiàn)出興趣,，樂于參加各種游戲活動的精神”。在本堂課操作中,，課設(shè)計力求培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲活動,，能在情境化的游戲活動中進行模仿、跳躍和移動,，能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)造精神,。而根據(jù)身體健康目標(biāo)水平一：“發(fā)展體能，發(fā)展柔韌,，反應(yīng),，靈敏和協(xié)調(diào)能力等要求”。在本課堂練習(xí)中學(xué)生在進入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進行移動和模仿練習(xí),，達到了發(fā)展柔韌,、協(xié)調(diào)和靈敏等課標(biāo)的精神。而本課設(shè)計體現(xiàn)出能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應(yīng)目標(biāo)：“具有良好的合作精神和體育道德,，在體育活動中尊重他人”,。

體育健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計自我展示,，自我體驗的機會,，以完成運動參與，身體健康,，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),。

四、本課的教師角色

新課程倡導(dǎo)教師做學(xué)生的伙伴,、平等的首席,。本課教師角色就經(jīng)歷了授獎的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務(wù)者——詮釋善良與歡樂等角色。生生之間,、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主,。在歡樂的游戲情境中，民主、平等,、合作學(xué)習(xí)的氛圍猶如七彩的童話珍存于孩子的心間,。

五、課的流程

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計例篇十三

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,，在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性,，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念,，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析,，學(xué)情分析,，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的運動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進行靈活的處理,，以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點,，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),、獨立思考,，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

自然跑和爬行對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展體能，力量,、速度,、靈敏等身體素質(zhì)起著重要作用，培養(yǎng)了果敢,、機敏,、頑強等心理品質(zhì)，通過教師引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神,，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他運動項目奠定重要基礎(chǔ)。

水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,，缺乏順序性。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強,，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力較明顯,，并且運動系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多,，肌肉纖維較細(xì),，收縮功能較弱，耐力差,，易疲勞,，在教學(xué)中要多變換練習(xí)內(nèi)容。

【知識與技能】

改進50米×8往返跑技術(shù)動作并進行教學(xué)比賽;進一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作,，投籃的準(zhǔn)確性,。

【過程與方法】

發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和身體協(xié)調(diào)性,、靈敏性,。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

【重點】

腳蹬地方法正確,，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬伸,，三翻撥,。

【難點】

上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。

教法：講解示范法,、糾正錯誤法,、觀察評價法、游戲法

學(xué)法：探究法,、觀察法,，分組練習(xí)法

(一)開始部分

1,、課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù),，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝,，安排見習(xí)生。然后我運用與學(xué)生交流的形式導(dǎo)入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進行導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識,。

【教學(xué)意圖】

教師利用導(dǎo)入的形式進行課題的引出，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

2,、隊列隊形練習(xí)：原地踏步走,、立定

【教學(xué)意圖】

促進學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。隊列練習(xí)進一步集中學(xué)生的注意力,，使身心都做好上課準(zhǔn)備。

(二)準(zhǔn)備部分

1,、模仿勞動操

方法：全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下,，模仿農(nóng)民勞作時的動作進行熱身活動。

2,、輔助性練習(xí)：

(1)正,、側(cè)壓腿。

(2)活動膝關(guān)節(jié),。

(3)活動踝腕關(guān)節(jié),。

【教學(xué)意圖】

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱身活動,，不僅中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性,，加大關(guān)節(jié)靈活性,，也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。