當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來分析問題的根源,，并提出解決方案,。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評估以及市場的需求等,，以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一對一幫扶方案小學(xué)篇一

為促進(jìn)青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展,，縮短新教師的探索周期,，發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與戎盼嬌老師開展了新老教師結(jié)對幫扶活動,，為使雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定新老教師結(jié)對活動計(jì)劃,。

規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃,，理論學(xué)習(xí)心得交流,，展示課教案及教學(xué)簡介,，聽課指導(dǎo)與簡要評點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃,，論文撰寫等內(nèi)容,。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己,，把經(jīng)驗(yàn)傳授給戎盼嬌老師,，又可以讓她從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,，增強(qiáng)師德修養(yǎng),、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng),。在這過程中,，確確實(shí)實(shí)讓她有所收獲，交流心得,，相互切磋,。

1、教書育人,，為人師表,，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),，樹立高尚的師德形象,。在師德、工作態(tài)度,、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為其做出榜樣,。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對戎老師的輔導(dǎo)工作,。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo),，在備課、上課,、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo),；平時(shí)經(jīng)常互相聽課，并及時(shí)點(diǎn)評,。

3,、每學(xué)期至少為戎老師上兩堂教學(xué)示范課。

4,、兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié),，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課,。通過課題研究、案例分析,、公開課教學(xué)研究等活動,，使雙方都有新的提高。

一對一幫扶方案小學(xué)篇二

在我課堂教學(xué)路面的逐漸,，十分有幸的拜玫瑰花初中優(yōu)秀老師,、濟(jì)南教學(xué)能手——趙勇為師傅。為了更好地提升自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，累積豐富多彩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成“一年達(dá)標(biāo),，二年成材”的總體目標(biāo),，現(xiàn)制訂愛徒方案如下所示：

1、品德教育為本,，最先要學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師傅優(yōu)質(zhì)的師德師風(fēng),，學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師傅的工作責(zé)任心。

2,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)體育課程的常識和工作經(jīng)驗(yàn)：如何備課,，怎樣授課，怎樣改善等,。

3,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師傅教學(xué)研究的'優(yōu)秀核心理念，不斷提高自身的師德建設(shè)水準(zhǔn),。

1,、多學(xué)習(xí)培訓(xùn)體育課程層面的優(yōu)秀書籍中的教育教學(xué)理論、教育資訊,，以優(yōu)秀的理論修養(yǎng)自身,，揣測課堂教學(xué)方法，推進(jìn)觀念,。

2,、每一個(gè)月邀約老師傅來聽自身的一節(jié)課,，每一個(gè)月也最少去聽老師傅的一節(jié)示范課，在溝通交流中提升核心理念,。課后練習(xí)積極找?guī)煾禍贤ń涣?，請老師傅?qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出的不夠，寫出思考以提升自己的教學(xué)教育理念和課堂教學(xué)方法,，在日后的課堂教學(xué)實(shí)踐活動中不斷完善,。

3、邀約老師傅指導(dǎo)備課教案,，每學(xué)期上一節(jié)校園內(nèi)報(bào)告課,。

4、常常和師父溝通交流,，討論在教育科研上的疑慮和念頭,。

5,、同時(shí)進(jìn)行教育科研中的研究和探究,，累積實(shí)例、畢業(yè)論文素材內(nèi)容,。編寫實(shí)例和畢業(yè)論文時(shí)為老師傅求教,，請老師傅指導(dǎo)，平常碰到哪些教育科研之中的問題沒法處理,，積極和老師傅溝通交流,。

1、制訂愛徒培養(yǎng)計(jì)劃,。

2,、與老師傅溝通交流體育課程中的念頭。

3,、傾聽老師傅的課并寫下上課分析,，向老師傅學(xué)習(xí)交流。

4,、邀約老師傅上課,、評課記錄并請老師傅具體指導(dǎo)存在的不足。

5,、常常電話聯(lián)系,，與老師傅學(xué)習(xí)交流中的疑惑。

6,、寫備課教案,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等請師傅具體指導(dǎo),。

7,、邀約老師傅聽學(xué)年的報(bào)告課,、評課記錄并且做好學(xué)期總結(jié)。

（一）基本情況：

自己,，20xx年畢業(yè)于魯東大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè),，現(xiàn)出任孫莊學(xué)校體育課堂教學(xué)工作中。

（二）優(yōu)點(diǎn)和薄弱點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)：

1,、年青有活力,，肯艱苦奮斗。

2,、有明顯地自身提升的心愿,。

3、上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視年輕教師的塑造,，為大家拓寬渠道,，確保了年輕教師能成長的良好氛圍。

欠缺層面：

1,、新課改理念和教育科研專業(yè)基礎(chǔ)理論水準(zhǔn)較低,。

2、教案設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意,。

3,、課堂教學(xué)解決工作能力有待提高。

4,、師德建設(shè)能力不足,，應(yīng)向老師傅學(xué)習(xí)培訓(xùn)怎樣科學(xué)合理地科學(xué)研究課堂教學(xué)，奠定教科研之途,。

（三）自身期待：

1,、根據(jù)師徒結(jié)對，拜師,，全面提高教學(xué)課堂水準(zhǔn),，提高立德樹人的工作能力。

2,、根據(jù)師徒結(jié)對,，提升職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)課題研究水準(zhǔn),。

3,、積極開展文化教育課題研究，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，累積思考,，用心編寫備課教案、教學(xué)心得,、教學(xué)論文,。

一對一幫扶方案小學(xué)篇三

我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長,，積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,，為我校創(chuàng)造良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,。工作計(jì)劃如下：

促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展，提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平,。

(一),、與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的前提,。只有感情上產(chǎn)生共鳴,，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。在平時(shí)的交往中,，骨干教師既是指導(dǎo)老師,，更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行,，青年教師也樂于提出一切在教學(xué)中所遇到的問題來共同探討,，從而獲得進(jìn)步。此外,，骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學(xué)工作,，把他的困難當(dāng)作自己的困難，并且適時(shí)提出一些教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)安排，幫助青年教師從整體上把握教學(xué)的過程及教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),。

(二),、有針對性進(jìn)行指導(dǎo)

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的,。每一個(gè)青年教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價(jià)來對待,。首先,，要肯定他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵,，增強(qiáng)其教學(xué)自信心,，使其對教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后,，還要指出教學(xué)中的不足,。如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足較多，一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點(diǎn),，一次僅指出其一二個(gè)不足并需求其改正,，效果要好得多。青年教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過程的,，不能要求過急,，要記住欲速則不達(dá)的道理。

骨干教師要幫助青年教師認(rèn)真分析教材,，仔細(xì)研究教參,，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到,，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且常在教學(xué)中使用形式新穎的教學(xué)方法,。這就表明,，他的教材分析能力有了較大的提高。

(三),、互相聽課學(xué)習(xí)

開學(xué)初,，抄寫對方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時(shí)間,，定期分析教材,，分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)的'內(nèi)在聯(lián)系,，提出具體的教學(xué)方案,。聽課結(jié)束后，先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的,，為什么要這樣設(shè)計(jì),，再與對方分析與評論。

一對一幫扶方案小學(xué)篇四

為充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用,，有效地將學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動成果融入到學(xué)校教育的全過程,，以人為本，促進(jìn)學(xué)生黨員全面發(fā)展,，建設(shè)和諧校園,。真正體現(xiàn)“黨員受教育、群眾得實(shí)惠”的科學(xué)發(fā)展觀要求,。經(jīng)研究決定,，在全校學(xué)生黨員中開展“一對一”結(jié)對幫扶活動。

通過“一對一”結(jié)對幫扶活動,，各位學(xué)生黨員要深入了解幫扶對象在學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難,，使被幫扶對象激發(fā)努力學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情和自覺性，盡力做到在學(xué)習(xí),、生活中幫扶,，更要在精神上鼓舞他們,，幫助他們堅(jiān)定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學(xué)業(yè),。

1,、學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生；

2,、特困家庭的學(xué)生（因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生）,；

3、心理困難及有其他方面存在問題的學(xué)生,。

1,、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)。學(xué)生黨員要主動與學(xué)生所在班級班長聯(lián)系,，定期跟蹤了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況,，針對幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題制定相應(yīng)幫扶措施，指導(dǎo)幫助幫扶學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

2,、物質(zhì)上救濟(jì),。盡個(gè)人所能，給幫扶學(xué)生在校學(xué)習(xí)一定的經(jīng)濟(jì)支持,、生活或?qū)W習(xí)用品支持,。

3、生活上關(guān)心,。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心,，了解其心理、家庭情況,，盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖,；同時(shí)，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想,，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì),，刻苦學(xué)習(xí)的決心。

4,、思想上解惑。鑒于有些幫扶學(xué)生的家庭情況特殊,，有的是父母長年患病,，無經(jīng)濟(jì)來源,；有的是單親家庭,，有的甚至是孤兒,。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,。要幫助他們克服與同學(xué)的相處之中的自卑心理,，樹立自信心，自立自強(qiáng),；要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,，貧困是暫時(shí)的,，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,。經(jīng)常找?guī)头鰧W(xué)生談心，與他們交流,，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的`動力，使他們保持積極向上的健康心理,。

3,、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學(xué)生黨員都要真誠地做好幫扶解困工作,；

以及思想狀況,，深入做好幫扶學(xué)生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學(xué)從思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶,，讓學(xué)生感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，為。

5,、各學(xué)院（部）黨委按照“一對一”結(jié)對幫扶的要求,，負(fù)責(zé)幫扶對象原則上為本學(xué)院（部）的學(xué)生,。

各學(xué)院（部）于20xx年4月11日前,，將結(jié)對幫扶名單（見附件1）,，7月11日前上交一份不少于1000字的結(jié)對幫扶情況總結(jié)至基層單位領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

一對一幫扶方案小學(xué)篇五

二,、活動地點(diǎn)：xx村

三、活動時(shí)間：xx年7月14日至15日

農(nóng)村問題仍將是黨和全國在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)工作的重心,，是國家經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展工作的重中之重。農(nóng)村教育觀念,、素質(zhì)普遍落后。當(dāng)代大學(xué)生是國家未來建設(shè)的棟梁,，同時(shí),，正是風(fēng)華正茂的時(shí)代,，他們沒有忘記自我的使命,，沒有忘記我們國家的基礎(chǔ)是人民群眾,，進(jìn)取為人民服務(wù),。

xx年暑假期間，我院政法系響應(yīng)院團(tuán)委關(guān)于開展xx年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的通知,，紛紛組織三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，到農(nóng)村踐行大學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀，同時(shí),，對隊(duì)員自我也是一次成長、鍛煉,。我們小分隊(duì)組織的本次三下鄉(xiāng)活動的資料能夠說豐富多彩!每位隊(duì)員獻(xiàn)出一份愛心，到偏僻山區(qū),，帶去了農(nóng)民最需要的信息,，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展輸入了新鮮的血液和新鮮的造血細(xì)胞,，調(diào)查農(nóng)村老百姓普遍關(guān)注的經(jīng)濟(jì)問題,；走進(jìn)村中兒童的家庭，作為他們的臨時(shí)教師,，給他們帶去了新的科學(xué)學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn),，督促他們做好假期作業(yè)；異常是走進(jìn)農(nóng)村留守兒童身邊,，了解他們幼細(xì)心靈的所思所想，給予他們精神的鼓勵并進(jìn)行假期學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，對那些積極向上,、樂觀對待所面臨的困難的、品學(xué)兼優(yōu),、孝敬的留守兒童納入我們“一幫一”啟明星導(dǎo)航活動之中,；走進(jìn)文化流失嚴(yán)重甚至匱乏的地區(qū)，帶去豐富多彩的活動,。走進(jìn)農(nóng)村積極開展孝敬父母、關(guān)愛老人,、自立自立、發(fā)奮成才并進(jìn)行你對父母知多少的問卷調(diào)查等形式多樣活動,。

我隊(duì)是由政法系關(guān)注農(nóng)村問題的青年學(xué)生自發(fā)組織的一個(gè)義務(wù)服務(wù)小分隊(duì),。主要致力于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的人權(quán)提高和具體問題的.小范圍解決，學(xué)會以農(nóng)村調(diào)研和支農(nóng)實(shí)踐為主線開展相關(guān)活動,。小分隊(duì)自xx年1月22日組建以來,，現(xiàn)有隊(duì)員17名,。多次得到院團(tuán)委,、政法系,、學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo),，組織,、交流等形式幫忙隊(duì)員提高學(xué)術(shù)調(diào)研和理論水平。組織下鄉(xiāng)實(shí)踐活動是大家深入到農(nóng)村的最底層,，來提高隊(duì)員的實(shí)踐本事。組建一年來,，足跡遍及許多小山村、貧窮人家,，被院團(tuán)委評為優(yōu)秀小分隊(duì)。并受到所在當(dāng)?shù)卮迕竦拇罅χС?。我?duì)在院團(tuán)委、政法系,、學(xué)生社團(tuán)的關(guān)懷下正朝著更實(shí)、更強(qiáng),、更大的方向發(fā)展,。同時(shí)，我們看到三下鄉(xiāng)活動形式豐富多彩,，支農(nóng)氛圍濃厚,，所以,，期望與大家相互交流學(xué)習(xí),，共同提高,，使我隊(duì)今后三下鄉(xiāng)水平更上一個(gè)臺階。

四,、活動目的

在本次三下鄉(xiāng)中,，重點(diǎn)發(fā)揮我們師范生的專業(yè)優(yōu)勢，組織隊(duì)員深入農(nóng)村,，能與他人分享自我的下鄉(xiāng)感受，而非下鄉(xiāng)隊(duì)員對于暑假下鄉(xiāng)活動充滿了好奇,。各下鄉(xiāng)隊(duì)員之間也期望能夠交流彼此的收獲與經(jīng)驗(yàn)。而本次交流和調(diào)查為隊(duì)員和當(dāng)?shù)卮迕窆┙o了一個(gè)交流的平臺,，經(jīng)過交流和調(diào)查,，一方面整合我隊(duì)三下鄉(xiāng)隊(duì)員的資源,，促進(jìn)他們進(jìn)取支農(nóng),、下鄉(xiāng)交流和溝通,，推動下鄉(xiāng)工作的更好開展,；加強(qiáng)各個(gè)隊(duì)員之間學(xué)習(xí)交流、提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。另一方面推動新農(nóng)村建設(shè)不斷向前發(fā)展,，提高農(nóng)村對教育的認(rèn)識,，弘揚(yáng)孝敬父母、關(guān)愛老人的傳統(tǒng)美德教育活動,。

五、會議主題

1,、各隊(duì)相互交流下鄉(xiāng)成果,，三下鄉(xiāng)理念,，三下鄉(xiāng)特色,、重點(diǎn)所在以及涉及范圍,；

2,、討論我們下鄉(xiāng)過程中存在的困難、困惑以及下鄉(xiāng)中的不足,；

3,、盡心盡力用愛心傳遞服務(wù),，真心真意促農(nóng)和諧,。

六,、交流流程

第一階段：準(zhǔn)備階段(xx年7月13日8：30——9：00)

1,、彼此交流去年下鄉(xiāng)取得的成果(8：30——8：50)

2,、滿懷信心討論今年的下鄉(xiāng)近況(8：50——)

第二階段：下鄉(xiāng)代表介紹(9：00——9：30)

1,、介紹下鄉(xiāng)的隊(duì)員(9：00——9：10)

2,、交流下鄉(xiāng)概況(活動舉辦的意義和目的)(9：10——9：30)

3,、隊(duì)員發(fā)言,，征集信息(9：30——10：00)

第三階段：分組討論

1,、自由交流時(shí)間(10：00——10：20)

交流話題：(1)這次下鄉(xiāng)所產(chǎn)生的影響

(2)這次下鄉(xiāng)所遇到的困難,，我們該如何解決這些問題

(3)大學(xué)生下鄉(xiāng)該做哪些方面的準(zhǔn)備

2,、最終總結(jié)(10：20——10：40)

第四階段：小隊(duì)隊(duì)長總結(jié)工作

第五階段：確定明天出發(fā)的具體時(shí)間、集合地點(diǎn)及其注意的事項(xiàng),。

第六階段：晚休

七,、時(shí)間安排

由隊(duì)長孫連忠及部分隊(duì)員參與活動策劃

資料準(zhǔn)備，爭取活動經(jīng)費(fèi),，其他準(zhǔn)備

3.實(shí)施階段：xx年7月14日至15日(周六,、周日)

4.總結(jié)階段：xx-7-15——xx-7-27

整理交流成果,、總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),，向隊(duì)員代表發(fā)總結(jié)

八,、人員安排

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：龐維剛、董萊紅

主持：陳寧策劃：孫連忠

外聯(lián)聯(lián)系人：韓澤升資料整理：蘇曉成,、李芳霞

會場布置：李寧宣傳：郭宏溶

記錄員：劉樂樂,、王富強(qiáng)協(xié)調(diào)：孫連忠、李寧

一對一幫扶方案小學(xué)篇六

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),，提高教師隊(duì)伍整體水平,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用,，促進(jìn)新教師快速成長以應(yīng)新的工作崗位,，實(shí)行師帶徒,、徒拜師學(xué)藝的方法,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，特制定一對一的以老帶新,、以熟帶生,、互學(xué)共進(jìn)的一對一結(jié)對幫扶實(shí)施方案,。

一,、結(jié)對幫扶活動目標(biāo)

通過以老帶新,、結(jié)對幫扶的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu),，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要,。

二,、結(jié)對幫扶內(nèi)容

（一）班級管理方面

（二）教學(xué)業(yè)務(wù)方面：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)我校制定的常規(guī)教學(xué)及檢查要求。認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，了解課的結(jié)構(gòu)（課型不同,，課的結(jié)構(gòu)也不同）,，突出每節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn),，尋找突破方法,，設(shè)計(jì)好板書及教學(xué)媒體的運(yùn)用。布置適量作業(yè),、認(rèn)真批改,、重視個(gè)別輔導(dǎo)等,。

2.課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)擺正教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，注重師生雙邊,、多邊活動的過程,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，注重多種教學(xué)手段運(yùn)用,。

五,、幫扶雙方職責(zé)

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)

1.全面關(guān)心新教師的成長，帶思想,、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù),。2.課堂向新教師開放。

3.全面跟蹤新教師的課堂,，課后及時(shí)交換意見。

4.不定期地檢查新教師的作業(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo),。

（二）被指導(dǎo)教師（新教師）職責(zé)

1.明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,，不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟,。

2.備課（課時(shí)教案）采用紙質(zhì)備課,，每上完一篇課文（或一小節(jié)）認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

3．認(rèn)真聽課,，寫好記錄,，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué),。

2016年9月

一對一幫扶方案小學(xué)篇七

中學(xué)生的逆反心理如不加以重視和疏導(dǎo)，后果將難以想見,。高中時(shí)期是中學(xué)生發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期，它是中學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)形成的重要階段,。因此,，認(rèn)真研究中學(xué)生生逆反心理的成因，尋找積極的疏導(dǎo)方法,，不僅具有廣泛的社會價(jià)值,，而且對學(xué)生的健全人格精神的培養(yǎng)具有重要意義,。

1、不斷“充電”,，提高自身修養(yǎng),。教師多學(xué)一些心理學(xué)知識。

2,、邀請家長參加參加有關(guān)的知識講座,。

3,、邀請有關(guān)心理問題輔導(dǎo)專家,。

4,、收集有關(guān)逆反心理的一些案例。

（一）開辦學(xué)生逆反心理知識講座,，并邀請家長參加，讓學(xué)生和家長充分認(rèn)識到逆反心理,，并通過講座能了解自己的心理狀態(tài)的種類及其成因,，為正確引導(dǎo)學(xué)生的逆反心理鋪平道路,，并讓學(xué)生能夠進(jìn)行批評與自我批評,，使學(xué)生逆反心理輔導(dǎo)活動達(dá)到最好的效果。

（二）向?qū)W生分析事例,，形象直觀地讓學(xué)生了解什么是逆反心理,，該如何應(yīng)對才能正確化解逆反心理,。

做父母的很多人都有這樣的體會：孩子十五六歲時(shí),，總和父母對著干，有的能持續(xù)好幾年,，你讓他（她）往東，他（她）偏往西；你不允許他這樣做,，反而使他增強(qiáng)了這樣做的欲望,。這種“你要我這樣，我偏要那樣”的逆向反應(yīng)在有的孩子身上表現(xiàn)明顯,，常把母親氣哭,，把父親氣得渾身發(fā)抖,；有的孩子這種逆反行為較弱,，但一般父母都能感覺到這種“作對”。精神分析理論把這段時(shí)期稱為“仇親期”,，而在心理學(xué)上則稱為“逆反心理”。

逆反心理有一定的好處,，十二三歲的青少年處在生理發(fā)育的高峰期,，也是心理發(fā)展的劇變時(shí)期。這個(gè)時(shí)期是兒童向成人過渡的心理“斷乳期”,，他們不再像兒時(shí)那樣依戀父母，也不再像小學(xué)生那樣把教師看作是至高無上的權(quán)威,，甚至連書本上的知識也敢于懷疑,。這樣的心理品質(zhì),，如果能悉心保護(hù)，正確引導(dǎo),，有利于獨(dú)立創(chuàng)造性的發(fā)展,。

學(xué)生產(chǎn)生的“逆反心理”，應(yīng)該說是他們心理上的“突破”,。當(dāng)他們心理上一“突破”,，表現(xiàn)出來的就不再是過去的聽話,、順從,，而是勇敢和冒險(xiǎn)?，F(xiàn)代社會充滿著競爭，從小培養(yǎng)好勝,、敢闖的心理品質(zhì)有利于形成開拓、進(jìn)取的個(gè)性,。

“逆反心理”有時(shí)就是針對傳統(tǒng)思想的束縛而產(chǎn)生的,。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為是這樣的，而具有“逆反心理”的中學(xué)生偏偏認(rèn)為是那樣的,。雖然有時(shí)可能鉆牛角尖或失之偏頗，但更多的時(shí)候卻是學(xué)生求異思維的表現(xiàn),，獨(dú)辟溪徑從其它角度來觀察和分析問題。自古以來,，科學(xué)家的創(chuàng)見,，改革家的新思路,，發(fā)明家的新工藝,，往往都是求異思維的結(jié)晶。

通過對案例分析,，站在科學(xué)的立場上分析逆反心理,，使學(xué)生更容易接受逆反心理的輔導(dǎo),，并且讓學(xué)生最大限度地控制自己的逆反心理,，學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會換位思考,。

（三）通過一些活動,，強(qiáng)化對學(xué)生逆反心理的教育和幫助，使學(xué)生在活動中正確認(rèn)識問題,，進(jìn)行換位思考,，從而達(dá)到正確引導(dǎo)學(xué)生逆反心理的目的,。

a,、活動一

〈一〉演一演

1,、演員：一名教師扮演一名學(xué)生媽媽并與該學(xué)生合演小品

2,、背景：一個(gè)家庭環(huán)境的設(shè)置

3,、內(nèi)容：

一個(gè)孩子感冒了,，把鼻涕擦在袖子上,，媽媽指斥他不要這樣擦鼻涕,，而應(yīng)用紙巾擦,，孩子不但不聽，反而多擦兩下,，媽媽氣得想打他，可忍住了,。不久，媽媽又叫孩子幫著掃地,，孩子說他不想掃地,。媽媽無可奈何,，只好叫他給自己倒杯水，可孩子卻裝出不舒服的樣子坐在沙發(fā)上,。媽媽再也忍不住了,，拉起孩子的小手一掌打下去,，孩子生氣了,，跑進(jìn)自己的房間把門鎖上。媽媽傷心地坐在一旁,，顯得很無奈,。

〈二〉評一評

看完小品后，各班班主任組織好自己班的學(xué)生和家長進(jìn)行討論：

1,、這小品中的孩子心理有什么問題？

2,、是什么原因引起這孩子的心理如此叛逆,？

3,、各班班主任把討論結(jié)果呈遞給校長,，校長小結(jié)引起孩子叛逆心理的原因：

（1）家長與孩子缺乏溝通,，缺乏對孩子的尊重。

（2）孩子受到過分的溺愛保護(hù),，使他們接受不了別人的批評,。

（3）孩子對家庭對父母不滿意,，認(rèn)為家庭缺乏平等民主。

（4）孩子在情感上缺乏滿足感,。

〈三〉議一議

針對以上問題,，我們一起議一議如何防止和消除孩子的逆反心理,。

1,、各班組成小組進(jìn)行討論。

2,、班主任代表、家長代表,、學(xué)生代表各兩名上臺發(fā)言,。

3、請心理專家作總結(jié)性發(fā)言：

（1）正確理解和對待孩子的逆反行為,。叛逆心理在每個(gè)孩子的成長過程中都會有，只是多少的問題,。這個(gè)問題需要教師、家長,、孩子三方面的協(xié)調(diào)。不要給孩子不斷施壓,，使得他們的心理上負(fù)擔(dān)日益嚴(yán)重,，叛逆心理與日俱增,，以致做出一些偏激的行為,。教師應(yīng)該在愛和理解的基礎(chǔ)上，將知識傳授給學(xué)生。讓學(xué)生以教師為榜樣,，學(xué)會愛他人愛集體。作為父母也應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的空間。

（2）尊重學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,。學(xué)生雖然是小孩,，但是他們也有獨(dú)立的人格,。教師與學(xué)生,，父母與孩子之間要建立一種親密的平等的朋友關(guān)系,，要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。孩子遇到困難失敗時(shí),，要幫助他們分析原因,，明辨是非，以正確的態(tài)度去對待,。當(dāng)然，對孩子的不合理要求和不良行為家長不能過于遷就,，要通過適當(dāng)?shù)恼f服,、誘導(dǎo)的方法進(jìn)行疏導(dǎo)。

（3）懂得表揚(yáng)學(xué)生,。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)不但可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),，激勵其進(jìn)取和自信,，而且還會起到對學(xué)生思想行為的導(dǎo)向作用,。所以作為教師父母要做好學(xué)生的貼心人,，，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)微的進(jìn)步,，了解他們的長處和優(yōu)點(diǎn),。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，不論大小，都要給予肯定和表揚(yáng),。有時(shí)這一細(xì)微的表揚(yáng)也會起到很大的作用,，有時(shí)甚至?xí)淖兤湟簧?/p>

（4）以靜制動,。當(dāng)學(xué)生遇到違反紀(jì)律或與教師“頂?！睍r(shí)，教師要適當(dāng)?shù)厥褂枚虝旱某聊?，自己既有了理清思路,，選擇措辭和觀察學(xué)生反應(yīng)的機(jī)會,，又可讓學(xué)生有思考反省自己的機(jī)會,。這樣的“冷處理”,，能夠緩和氣氛，使學(xué)生冷靜理智,，從而接受老師的教育,。有時(shí)候,，用沉默可替代對學(xué)生的直接批評。

（5）善于傾聽，建立良好關(guān)系,。不管孩子的想法是否正確,，教師,、父母都應(yīng)該讓小孩把自己的想法表達(dá)出來,。多聽聽孩子說話,，當(dāng)他們認(rèn)為老師,、父母親是可親近的,，可信任的時(shí)候,，就會暢所欲言,。當(dāng)他們的想法子與自己的想法子不一致時(shí),，也不可一口否認(rèn)，而應(yīng)說出自己的想法,，并對他加以輔導(dǎo),，最后達(dá)成一致。

（6）學(xué)生心理健康教育要滲透在學(xué)校教育的全過程中,。除了與思想品德課有機(jī)結(jié)合進(jìn)行外,，還可通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動,，讓學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

b,、活動二

為了測試各學(xué)生的逆反心理強(qiáng)烈程度,，向每位學(xué)生派發(fā)以下測試表,，通過測試,，對班中逆反心理較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行一系列的輔導(dǎo)。

1,、你不喜歡按照別人說的去做嗎,？

2、你是否認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章制度都是不合理的,，應(yīng)該廢除,？

3,、如果父母再次叮囑同一件事,，你就感到厭煩嗎？

4,、你欣賞與老師對著干的同學(xué)嗎,？

5,、你經(jīng)?？紤]事情的反面嗎,？

6,、你是否對班干部指手劃腳很討厭,，而故意不按他的要求去做,？

7,、老師和父母是要你用功學(xué)習(xí),，你越是不想學(xué)嗎？

8,、老師的話很多都是有漏洞有問題的嗎,？

9、你喜歡與眾不同嗎,？

10、違反學(xué)校里的某些規(guī)定使你感到一種快樂嗎,？

11,、別人的批評常常引起你的反感和憤怒嗎,？

12,、你是否認(rèn)為老師有很多缺點(diǎn)和錯誤？

13,、對別人不敢干的事你特別想嘗試一下嗎？

14,、你喜歡搞一些被捉弄者痛苦或憤怒的惡作劇嗎？

15,、你是否覺得父母和老師不應(yīng)該為一些小事大驚小怪,、小題大做？

16,、對批評你的人,，你都感到討厭和惱恨嗎,？

17,、你是否認(rèn)為冒險(xiǎn)是一種極大的快樂,？

18、對你感到?jīng)]意思的事,，別人怎么說也不會好好去干嗎,？

19,、你特別愛做令人大吃一驚的事嗎,？

20,、你總是對老師表揚(yáng)的同學(xué)感到反感,，不想理那個(gè)同學(xué)嗎,？

21,、你喜歡做一些能引起很多同學(xué)注意的事嗎？

22,、你討厭那些當(dāng)班干部的同學(xué)嗎,？

23,、你認(rèn)為上課時(shí)出現(xiàn)一些沒有意料到的情況令人開心嗎？

每位同學(xué)只需答‘是’與‘否’：‘是’越多,，逆反心理越強(qiáng),。此類學(xué)生越要進(jìn)行逆反心理的輔導(dǎo),。

逆反在多數(shù)情況下是不利于教育順利進(jìn)行的,，但卻反映了青少年的一些良好的心理品質(zhì)。教師和家長應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們迸發(fā)出的思想火花,，悉心保護(hù)和大力引導(dǎo)這些有益的心理，促進(jìn)青少年的健康發(fā)展,。

教育是教與學(xué)的互動,，學(xué)生的逆反心理避免和消除了,，配合的.主動性和積極性提高了，教育目標(biāo)也就不難實(shí)現(xiàn)了,。

一對一幫扶方案小學(xué)篇八

一、幫扶目標(biāo)

規(guī)范被幫扶教師的教學(xué)行為,，提升被幫扶教師教書育人水平。通過幫扶使教師從慢慢熟悉教育教學(xué)工作到能勝任教育教學(xué)工作,，迅速成長為骨干教師,，成長為教學(xué)名師,。

二,、幫扶對象

老師

三、幫扶要求

（一）幫扶教師必須全程參加培訓(xùn)

（二）幫扶期間，自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律,，認(rèn)真聽課,，并做好記錄,。

（三）按時(shí)完成各項(xiàng)幫扶任務(wù),，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。

四,、幫扶內(nèi)容：

（一）政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線,、方針,、政策和時(shí)事政治等,。

（二）教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等,。

（三）教學(xué)基本技能：

7.專業(yè)技能：實(shí)驗(yàn)及其它的專業(yè)技能,。

8.教育科研能力：含選題,、立項(xiàng),、開題,、過程研究、總結(jié)及論文撰寫,。

五,、幫扶措施

（一）搞好“傳,、幫,、帶”,。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,；“幫”即幫助熟悉教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功,；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng),。學(xué)師德,、學(xué)技能,，先聽課后上課,，教師每周至少聽兩節(jié)課,，掌握講課技巧,，不斷提高授課水平。教師要詳寫教案,，分課時(shí)備課，教案必須經(jīng)審閱簽字后方可使用,。指導(dǎo)老師應(yīng)公開教案，公開課堂,，以便于教師學(xué)習(xí)。幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法,。

（二）實(shí)行跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)制度。為使教師盡快熟悉本學(xué)科教材,，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu),，能夠指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決本學(xué)科本專業(yè)的基本題目,，要求教師通讀教學(xué)大綱和教材,，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對本專業(yè)教學(xué)的初步認(rèn)識,，盡快成長。

（三）抓好備課,、說課,、聽課、評課等基本環(huán)節(jié),。要求教師積極參加集體備課,，隨時(shí)交流見解和經(jīng)驗(yàn),，積極開動腦筋,，大膽提出自己的見解和問題,，促進(jìn)老教師更深入地思考問題,，把備課提高到一個(gè)新水平,。在授課后,，寫好教后記,。各備課組經(jīng)常聽教師的課，聽課后備課組長及時(shí)組織評議,，肯定成績,，找出不足,，及時(shí)糾正,，幫助教師不斷進(jìn)步,。

（四）建立考核檔案。對教學(xué)常規(guī),、教學(xué)基本功,、學(xué)科基本功等量化計(jì)分,，記入教師的業(yè)務(wù)檔案,。開展優(yōu)秀課件,、優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀論文,、優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)技能展示評比等活動,，使教師在實(shí)踐中得到鍛煉和提高,。

六,、考核評價(jià)

（一）筆記,、心得體會、讀書體會,、師德教育等記錄按10%計(jì)入考評。

（二）完成聽課情況按15%記入總分,。

（三）參加集體備課按15%記入總分。

（四）教學(xué)基本技能按20%計(jì)入總分,。

（五）聽課指導(dǎo)成績按30%計(jì)入總分。

（六）團(tuán)結(jié)協(xié)作分按5%計(jì)入總分（為體現(xiàn)教師之間協(xié)作精神）

（七）教學(xué)科研按5%計(jì)入總分

以上七項(xiàng)得分合計(jì)在80分以上為合格,，不合格的教師將在低于80分的項(xiàng)目中進(jìn)行補(bǔ)考，直到補(bǔ)考合格為止,。

一對一幫扶方案小學(xué)篇九

“5·25是取自“我愛我”的諧音，意為關(guān)愛自己心理的成長和健康,。長久以來,，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情,?！靶睦斫】敌袆尤铡被顒泳褪且岢珜W(xué)生愛自己，珍愛自己的生命,，把握自己的機(jī)會,，為自己創(chuàng)造更好的成才之路,，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會。因?yàn)樾睦斫】档牡谝粭l標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識自己,、接納自己，能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,，樂觀自信,。因此,，有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動日作為契機(jī)，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動,。我們選擇5·25，就是要倡導(dǎo)每一位教育者,、家長和學(xué)生都一起來關(guān)注心理健康,；倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己,，才能愛別人,，只有愛自己,，才能讓別人更好地愛你”。讓我們每一個(gè)人用心去感受生命的`活力,、去體會真情的溫暖,、去享受健康的快樂,！

為促進(jìn)中學(xué)生心理健康,，配合學(xué)校心理健康教育開展,，同時(shí)也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,，特開展本次心理健康活動日。本次活動以宣傳心理學(xué)知識來擴(kuò)大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理,，親近心理,。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的,，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，讓學(xué)生心身和諧健康成長,。

快樂成長，從心開始

5月25日（星期二）

1,、國旗下的講話——關(guān)于“5.25心理健康活動日”

2、“5·25”活動系列宣傳板報(bào)

3、心理測驗(yàn)（七年級學(xué)生）

4,、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”（分發(fā)彩色便簽紙，各年級段學(xué)生自由表達(dá)美好心愿——自己的心愿或是對九年級學(xué)生的美好祝愿）

5,、搜集并張貼勵志、提示,、警示等方面的心理宣傳標(biāo)語

6,、“快樂成長，從心開始”全校師生現(xiàn)場簽名活動

7,、欣賞心理影片

8、心理健康活動日總結(jié)反饋課

一對一幫扶方案小學(xué)篇十

為貫徹落實(shí)學(xué)校黨委“一四”戰(zhàn)略目標(biāo),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、指導(dǎo),，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處《關(guān)于對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶的`通知》（湘一師教通〔20xx〕101號）,，制定本方案,。

幫扶對象：每學(xué)期補(bǔ)考后有一門及以上課程學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。

幫扶人員：相關(guān)課程教師、輔導(dǎo)員,、班導(dǎo)師、教師黨員作為幫扶教師,。有較好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能承擔(dān)公共課或?qū)I(yè)課幫扶的同級或高年級學(xué)生,、學(xué)生黨員作為朋輩幫扶,。

1、學(xué)院成立專門的學(xué)習(xí)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)學(xué)院全面的學(xué)習(xí)幫扶工作,。具體幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組長：劉立勇滿君豐

副組長：何向陽陳奕

成員：岳珂娟張燕麗黃悅王玉輝曾玢石

2,、依據(jù)專業(yè)差別,，分別為幫扶對象指定幫扶教師和朋輩幫扶,，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供一對一幫扶輔導(dǎo),。優(yōu)先安排院領(lǐng)導(dǎo)、中共黨員作為幫扶人員,，了解被幫扶對象的學(xué)習(xí)情況,、有計(jì)劃有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)幫扶。具體幫扶對象安排表見附錄,。

3,、對教師幫扶過程進(jìn)行定期檢查。每學(xué)期期初,、期中和期末分別對教師幫扶情況和相關(guān)記錄情況進(jìn)行檢查，對于幫扶效果好的教師進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵,，并在評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮。對于幫扶效果差的老師提出批評,。

4,、幫扶人需要從知識內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行幫扶,，采取多幫助,、多鼓勵方式,，并做好幫扶工作記錄,。

5,、系統(tǒng)安排學(xué)生輔導(dǎo)答疑時(shí)間,。要求各教學(xué)系制定學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間值班表,，每個(gè)任課教師至少在每個(gè)星期需要值班半天,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)答疑服務(wù)。

6,、建立家校聯(lián)系機(jī)制。在每個(gè)學(xué)習(xí)期末考試結(jié)束后,，學(xué)工辦將學(xué)生掛科情況及時(shí)通知給家長，對于學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生及時(shí)與家長聯(lián)系,，提升家校協(xié)同育人機(jī)制。

一對一幫扶方案小學(xué)篇十一

為促進(jìn)貧困（學(xué)困）學(xué)生健康,、快樂成長，我園開展教師“一對一,，一對多”的幫扶活動,。為了將這項(xiàng)活動做好,，幫扶教師做出如下承諾：

1.幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,，從學(xué)習(xí),、生活,、情感上幫扶，確保自己所幫扶的貧困學(xué)生生活上有人照料,、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo),、心靈上有人安慰,，安心學(xué)習(xí)、生活舒適,、情感溫馨。

2.幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童,，家庭、學(xué)習(xí),、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì),、人口,、貧困兒童父母或第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料,。

3.幫扶教師要熟記自己幫扶的兒童家長或監(jiān)護(hù)人的電話,，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周給貧困兒童提供條件和其父母通話,，每月幫扶教師要保證和其父母通話一次,，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí),、生活情況,。

4.幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學(xué)習(xí)上,、生活上是否有困難,，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動態(tài),，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛,，并做好談心記錄,。同時(shí)要做到定期家訪并做好記載。

5.在日?；顒又幸疹檸头鰞和?，組織各類活動要讓貧困兒童有更多的參與機(jī)會。在實(shí)踐活動中細(xì)致的教他們自主的生活,、自護(hù)自救的知識,，讓貧困兒童也能健康快樂的成長,。

6.幫扶教師對學(xué)習(xí)成績欠佳的貧困兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動,，讓成績好的學(xué)生幫扶他們搞好學(xué)習(xí)績,。

7.幫扶兒童在園期間，如發(fā)現(xiàn)其生病,，幫扶教師要立即送其到醫(yī)院就診，嚴(yán)重時(shí)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

8.幫扶兒童如是住校的,，幫扶教師要經(jīng)常與其交流、溝通,，掌握他們的思想、生活情況,；如非住校的兒童，幫扶教師應(yīng)定期走訪,，與監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。

幫扶教師（簽名）：

xx幼兒園

2018/3/3

xx幼兒園 2018年3月3日

一對一幫扶方案小學(xué)篇十二

“一對一”幫扶即“由一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與在學(xué)業(yè)成績,、日常管理等方面上暫時(shí)相對落后的后進(jìn)同學(xué)結(jié)成對子”，起到互相促進(jìn),、爭取共同進(jìn)步的目的,。此活動是學(xué)業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)中心在新形勢下探討學(xué)生教育并正逐漸走向成熟的有效方式,，為確定和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并使之能走向成熟,，制定本細(xì)則,。

1,、活動以班級為基本單位。

2,、被幫扶人為上一學(xué)期智育排名后20%,，有積欠學(xué)分等情況的學(xué)生，班級也可以根據(jù)學(xué)生具體情況斟酌被幫扶名單,。

3,、幫扶人為上一學(xué)期智育排名前40%者,，特殊情況可適量放寬，同等條件下,，入黨積極分子、班委,、學(xué)生會干部優(yōu)先考慮,。

4,、特殊狀況同學(xué)由班主任擇人予以幫扶,。

1,、新學(xué)期綜合測評完成后,，各班班主任與班委研究商討,，確定幫扶“對子”成員，制定幫扶計(jì)劃。

2,、班主任召開以幫扶活動為主題的幫扶人與幫扶人見面會，做好雙方思想工作,，討論制定針對性的幫扶計(jì)劃和方案,。

3、按照幫扶計(jì)劃與方案實(shí)施系統(tǒng)的幫扶活動,。

4,、在新學(xué)期根據(jù)幫扶活動實(shí)施效果評選出幫扶活動優(yōu)秀典型人物,，以年級為單位完成幫扶總結(jié)上報(bào)學(xué)工辦（以幫扶先進(jìn)事例為主,、電子檔）,。

5、學(xué)工辦組織幫扶活動總結(jié)會,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定新的幫扶計(jì)劃,。

一、幫扶人責(zé)任義務(wù)

1,、根據(jù)被幫扶人的具體情況,，與被幫扶人溝通后制定有效的幫扶計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，做好平時(shí)的幫扶記錄,。

2,、本著自愿互利、共同進(jìn)步的原則,，尊重被幫扶人的心理感受和實(shí)際需求,，耐心,、有效地幫助對方解決學(xué)習(xí)和生活上存在的問題,。不保留隱瞞、不誤導(dǎo)搪塞,。

3、幫扶工作不局限于考前的針對性復(fù)習(xí),，重點(diǎn)在于通過長久的共同學(xué)習(xí)，幫助被幫扶人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法,。

4,、定期和班主任溝通被幫扶人的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài),，幫助其卸下思想包袱，更加輕松自信地提高成績,。

二、被幫扶人責(zé)任義務(wù)

1,、坦誠地告知幫扶人自己存在的學(xué)習(xí)困惑,，共同制定幫扶計(jì)劃,。在幫扶過程中不斷反饋?zhàn)约旱?學(xué)習(xí)心得,，有利于幫扶人調(diào)整幫扶內(nèi)容。

2,、珍惜“一幫一”的幫扶機(jī)會,，積極主動地向幫扶人學(xué)習(xí)求教,。不半途而廢,，不敷衍依賴,。

3,、制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，通過每次考試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。不斷彌補(bǔ)遺留學(xué)分的不足,、改善偏科情況,，有意識地提高自己的學(xué)習(xí)方法,、自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五,、獎懲措施

1,、每一學(xué)期針對上一學(xué)期幫扶活動成果,，召開幫扶活動總結(jié)會議,，鼓勵先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。

2,、獎項(xiàng)設(shè)置

評定標(biāo)準(zhǔn)綜測加分

被幫扶人智育名次提高25名及以上或無遺留學(xué)分2×10

被幫扶人智育名次提高15名及以上或減少80%遺留學(xué)分2×8

被幫扶人智育名次提高10名及以上或減少60%遺留學(xué)分2×6

被幫扶人智育名次提高5名及以上或減少50%遺留學(xué)分2×4

六,、本條例至頒布之日起生效,，未盡事宜另行通知。

七,、學(xué)業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)中心會不定期組織優(yōu)秀學(xué)生集中輔導(dǎo)，以通知為準(zhǔn),。

八、大一新生也可以參與幫扶計(jì)劃，根據(jù)自身情況認(rèn)為需要學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的可自行聯(lián)系大二學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對子,，解決學(xué)習(xí)上存在的難點(diǎn)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，以更好的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,。獎勵標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)期結(jié)束獲得特等,、一等,、二等、三等獎學(xué)金依次對照文件第五條第2款獎勵標(biāo)準(zhǔn),。

一對一幫扶方案小學(xué)篇十三

“提高自信心”團(tuán)體心理活動

培養(yǎng)健康心理,，勇于挑戰(zhàn)自己

當(dāng)代大學(xué)生的心理健康不僅影響著我們的發(fā)展,，也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,，更關(guān)系到國家人才的培養(yǎng),。心理素質(zhì)作為整個(gè)精神活動的基礎(chǔ),，對我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的，他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展,，滲透到大學(xué)生的一切活動中,。自信心作為心理素質(zhì)的重要組成部分，重要性可見非同一般,。自信心是一種積極有效的表達(dá)自己價(jià)值,、自己尊重,、自己理解的意識特征和心理狀態(tài),。自信心的個(gè)體差異不同程度地影響著學(xué)習(xí),、競賽、就業(yè)和成就等多方面,。自信心是健康心理的需要，也是人際交往的需要,，自信心使人勇敢,、果斷和謙虛,。

1、使同學(xué)們能夠以全新的面貌面對大學(xué)生活

2,、培養(yǎng)同學(xué)們的健康心理，正視生活中所碰到的一切

3,、培養(yǎng)同學(xué)們的自信心

4、促進(jìn)同學(xué)們之間的.交流

5,、培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

6,、增強(qiáng)班級的凝聚力

xx年12月20日下午1：00——4：00

學(xué)校東大操場足球場區(qū)

第一組織者：

主要組織者：

1,、第一個(gè)游戲：“我的位置”

2,、第一個(gè)游戲：“敞開心扉”

3,、第一個(gè)游戲：“嘴巴,、手指不一樣”

4,、第一個(gè)游戲：“玫瑰開花”

5,、自由游戲環(huán)節(jié)

南孚電池兩節(jié)共4元

策劃書附錄：

1、我的位置：要求成員排成一排,，站在場地中間,，按照領(lǐng)導(dǎo)者指令迅速找到自己的位置,。如：按身高又搞到低排序,、按學(xué)號從小到大或從大到校行動遲疑或緩慢者接受懲罰,。

2,、敞開心扉：成員分成內(nèi)外兩圈,，兩兩相對，內(nèi)圈的成員向外圈的成員說出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，然后互換角色；內(nèi)圈成員按順時(shí)針移動一個(gè)位置,，重復(fù)以 上環(huán)節(jié)。

3,、嘴巴,、手指不一樣：成員在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下鼓掌打節(jié)奏的同時(shí),，輪流說出一個(gè)數(shù)字,，同時(shí)還要伸出手指示意,。要求速度要快，手指示意的和嘴巴說出的數(shù)字不能一樣,，否則接受懲罰,。

4,、玫瑰開花：所有的同學(xué)站在一起,，有組織者發(fā)號施令即玫瑰花開幾瓣,，開幾瓣則幾個(gè)同學(xué)抱在一起，抱在一起的人數(shù)需和玫瑰花的瓣數(shù)相同,，沒有抱在一起的人或是抱在一起的人數(shù)不對的都被淘汰，直至剩下最后幾個(gè)人即為最后贏家,。

5、自由游戲環(huán)節(jié)現(xiàn)場出節(jié)目現(xiàn)場表演,，具體規(guī)則需看情況而定。

一對一幫扶方案小學(xué)篇十四

組長：王小兵,、曹文明

副組長：李闖,、朱紀(jì)紅,、黃飛,、趙曉軍

成員：學(xué)工辦主任,、各教研室主任、副主任,、全體輔導(dǎo)員、全體班主任

本次學(xué)業(yè)充分發(fā)揮教研室教學(xué)指導(dǎo)作用,，積極幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃,，商學(xué)院學(xué)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍統(tǒng)籌管理,，各教研室負(fù)責(zé)人以一對一的形式幫扶學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生,。

1,、幫助學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生提高專業(yè)課成績,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2,、在日常學(xué)習(xí)、期末復(fù)習(xí),、等級考試等方面向幫扶對象提供指導(dǎo)和幫助,。

1,、確定幫扶對象,。原則上是學(xué)業(yè)預(yù)警與留級的'同學(xué),，有學(xué)業(yè)困難的學(xué)生可自愿申請,。

2、填寫學(xué)業(yè)幫扶登記表,。幫扶者和幫扶對象確定幫扶目標(biāo),、制定幫扶計(jì)劃，填寫《湖南工學(xué)院學(xué)業(yè)困難學(xué)業(yè)幫扶登記表》,，學(xué)院統(tǒng)一匯總幫扶情況,。

4,、指導(dǎo)管理,。工作小組全程全面指導(dǎo)本學(xué)院學(xué)業(yè)幫扶活動的開展,，各教研室,、學(xué)工辦,、全體班主任負(fù)責(zé)日常督查及管理。

5,、定期考核,。輔導(dǎo)員在開展學(xué)業(yè)幫扶時(shí)應(yīng)詳細(xì)記錄幫扶對象的學(xué)業(yè)情況,，并在幫扶過程中全程了解幫扶情況,，在期末考試成績出來后做好成績分析工作,，對整個(gè)學(xué)期的幫扶情況進(jìn)行考核,。

6,、每學(xué)期期末成績出來后,，應(yīng)及時(shí)做好本期學(xué)業(yè)幫扶考核和總結(jié)，及時(shí)總結(jié)本期的《湖南工學(xué)院學(xué)業(yè)困難學(xué)業(yè)幫扶記錄表》（紙質(zhì)檔及電子檔）,、《湖南工學(xué)院學(xué)業(yè)困難學(xué)業(yè)幫扶考核表》（紙質(zhì)檔及電子檔掃描件）,、學(xué)院學(xué)業(yè)幫扶情況總結(jié)（紙質(zhì)檔簽章及電子檔）。

7,、學(xué)業(yè)困難學(xué)業(yè)幫扶活動可每學(xué)期持續(xù)開展，結(jié)對情況可在每學(xué)期期初進(jìn)行調(diào)整,，期初調(diào)整后應(yīng)及時(shí)將結(jié)對情況報(bào)告給工作小組。

1,、提高認(rèn)識，加強(qiáng)指導(dǎo),。確保學(xué)業(yè)幫扶要落到實(shí)處,，不能流于形式,。

2,、精心組織,、強(qiáng)化管理。學(xué)工辦組織安排,，細(xì)化輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)及輔導(dǎo)內(nèi)容,，教研室,、班主任、學(xué)生志愿者輔導(dǎo)學(xué)業(yè),，按計(jì)劃有序開展專項(xiàng)輔導(dǎo)工作。

3,、被幫扶者在幫扶者補(bǔ)課期間需認(rèn)真聽講，嚴(yán)格遵守輔導(dǎo)紀(jì)律,。

一對一幫扶方案小學(xué)篇十五

為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中,、四中,、五中全會精神，落實(shí)《自治區(qū)黨委關(guān)于貫徹中央扶貧開發(fā)工作重大決策部署堅(jiān)決打贏“十三五”脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》（桂發(fā)〔20xx〕15號）和《自治區(qū)人民政府脫貧攻堅(jiān)教育幫扶實(shí)施方案》總體部署,，大力推進(jìn)教育公平,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，更好地發(fā)揮教育在扶貧開發(fā)中的作用,，逐步縮小我區(qū)各中小學(xué)（幼兒園）之間辦學(xué)水平差距,，推動我區(qū)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展,，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于確實(shí)做好中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對幫扶工作的通知》（桂教基教〔20xx〕39號）精神,，結(jié)合我區(qū)實(shí)際,，特制定本方案,。

通過開展全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對幫扶活動，以優(yōu)補(bǔ)差、以強(qiáng)帶弱，傳輸先進(jìn)教育理念、管理經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法,，建設(shè)健康向上的校園文化,，有效提高各校師資隊(duì)伍素質(zhì)，提升各校辦學(xué)水平和質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)校際差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校均衡發(fā)展。

（一）中學(xué)

沙埠中學(xué)：那彭中學(xué)久隆中學(xué)：康熙嶺中學(xué)

黃屋屯中學(xué)：麗光學(xué)校那思中學(xué)：尖山中學(xué)

那麗中學(xué)：大番坡學(xué)校

（二）小學(xué)（幼兒園）實(shí)行城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶

每所城區(qū)小學(xué)（幼兒園）分別與1至2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（幼兒園）結(jié)對,，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)扶持1至2所村級小學(xué),。

欽州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：麗光學(xué)校,、大番坡學(xué)校

欽州市人和小學(xué)：那彭鎮(zhèn)中心小學(xué)

欽州市白石湖小學(xué)：久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)

欽州市第一小學(xué)：康熙嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)

欽州市第二小學(xué)：黃屋屯鎮(zhèn)中心小學(xué)

欽州市第三,、十小學(xué)：沙埠鎮(zhèn)中心小學(xué)、尖山鎮(zhèn)中心小學(xué)

欽州市第四小學(xué)：那麗鎮(zhèn)中心小學(xué)

欽州市第五小學(xué)：那思鎮(zhèn)中心小學(xué)

欽州市幼兒園：那麗鎮(zhèn)中心幼兒園、大番坡鎮(zhèn)中心幼兒園

欽南區(qū)第一幼兒園：康熙嶺鎮(zhèn)中心幼兒園,、黃屋屯鎮(zhèn)中心幼兒園

（一）各校要充分調(diào)查研究結(jié)對學(xué)校的校情,、教情,、學(xué)情,，找準(zhǔn)辦學(xué)的優(yōu)勢與困惑,，協(xié)助制定結(jié)對學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃及學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃,。

（二）做好先進(jìn)教育理念,、信息資料的傳輸和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,。各校要通過講座,、研討交流等形式為結(jié)對幫扶學(xué)校送去精神食糧，每學(xué)期要派出具有學(xué)校,、班級管理經(jīng)驗(yàn)的人員到結(jié)對學(xué)校指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理工作,，每學(xué)期不少于3次。

（三）深入開展課堂教學(xué)改革工作,。結(jié)對學(xué)校要攜手開展課堂教學(xué)改革,，每學(xué)期到結(jié)對學(xué)校開展集體活動2次以上，集體活動形式以聽課,、上示范課,、舉辦講座、參加教研活動為主,。每學(xué)期互派中青年骨干教師（每個(gè)學(xué)科1人以上）,，指導(dǎo)結(jié)對學(xué)校教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，交流學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期不少于10天,。

（四）開展校園文化建設(shè)幫扶,。每學(xué)期至少開展1次有意義的校園文化活動,，彰顯學(xué)校特色,，交流經(jīng)驗(yàn),。

（五）組織優(yōu)秀學(xué)生與結(jié)對學(xué)校的學(xué)生結(jié)對幫扶,。在思想,、學(xué)習(xí),、生活方面進(jìn)行交流溝通,，通過“手拉手”,、“一幫一”等活動,，促進(jìn)學(xué)生交流互動，共同進(jìn)步,。

（六）要充分發(fā)揮結(jié)對學(xué)校雙方的積極性,。各校要主動與結(jié)對學(xué)校聯(lián)系,、溝通，組織安排好各項(xiàng)活動,，在開展活動的過程中注重自身教師隊(duì)伍建設(shè),，積極增強(qiáng)自身的造血功能。

（七）城區(qū)小學(xué)（幼兒園）要積極為結(jié)對學(xué)?；I措圖書,、儀器,、文體器材,、桌凳、信息技術(shù)設(shè)備等必要的教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和資金支持,，幫助其改善辦學(xué)條件,。

（八）創(chuàng)造性地開展其它形式的幫扶活動。

（九）加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育,，重點(diǎn)加強(qiáng)少數(shù)民族聚居區(qū)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對幫扶工作,。

（一）制定方案階段,。20xx年10月15日前，區(qū)教育局組織制定《欽南區(qū)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對幫扶實(shí)施方案》,。

（二）結(jié)對簽約階段,。20xx年11月15日前,，各結(jié)對幫扶學(xué)校按照“一對幫扶一精準(zhǔn)方案”、“一問題一對策”原則建立結(jié)對幫扶關(guān)系,，并簽訂五年結(jié)對幫扶協(xié)議（20xx—20xx年）,，商定幫扶工作內(nèi)容，制定具體的結(jié)對幫扶方案,，全面啟動結(jié)對幫扶工作,。并將相關(guān)幫扶協(xié)議,、方案報(bào)交區(qū)教育局基礎(chǔ)教育股備案,。

（三）深入實(shí)施階段,。20xx年前,，區(qū)教育局定期或不定期檢查指導(dǎo),，深入推進(jìn)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對幫扶工作,，各結(jié)對學(xué)校根據(jù)幫扶協(xié)議深入開展各項(xiàng)工作。

各校要充分認(rèn)識結(jié)對幫扶工作的重大意義,，把結(jié)對幫扶工作擺上重要議事日程,，精心組織，狠抓落實(shí),，突出成效。

（一）成立欽南區(qū)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),。

（名單見附件）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局基礎(chǔ)教育股,，辦公室主任由傅明兼任。各結(jié)對學(xué)校也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)對該項(xiàng)工作的組織,、協(xié)調(diào)和指導(dǎo),，確保結(jié)對幫扶工作順利進(jìn)行,。

（二）認(rèn)真制訂結(jié)對幫扶工作方案。每學(xué)期初,，各結(jié)對學(xué)校根據(jù)幫扶工作的具體要求,，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前最迫切需要解決的困難和問題,，共同確定本學(xué)期的活動內(nèi)容、活動重點(diǎn),，制訂實(shí)施方案，且根據(jù)方案制訂出詳細(xì)具體的,、可操作性強(qiáng)的活動計(jì)劃及活動安排表,，并報(bào)交教育局基礎(chǔ)教育股備案,。

（三）加強(qiáng)工作督查,。區(qū)教育局對活動的開展情況進(jìn)行跟蹤督查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題督促整改,，對工作不力，措施不到位,，成效不明顯的將予以全區(qū)通報(bào)批評,，確保活動扎實(shí)有效地開展,。

（四）認(rèn)真做好總結(jié)提高工作,。各結(jié)對學(xué)校要做到有計(jì)劃、有活動,、有成效,、有記載、有檔案材料,。每學(xué)期結(jié)束時(shí),，要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，分析成功經(jīng)驗(yàn),，找出存在問題,，提出辦法對策,，書面總結(jié)報(bào)欽南區(qū)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。

一對一幫扶方案小學(xué)篇十六

進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果，切實(shí)發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用,，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨,，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo),，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量,，促進(jìn)全市幼兒教育健康,、持續(xù),、均衡發(fā)展,。

采取形式多樣的幫扶活動,，如開展教學(xué)觀摩,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、送教下鄉(xiāng),、師徒結(jié)對，捐贈等,，促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實(shí)，提高農(nóng)村幼兒教育水平,。同時(shí)，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作,、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師，達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高的目的。

1,、改善辦園條件,。依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入,，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品,，改善幼兒園硬件設(shè)施條件,。

2、提高管理水平,。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo),、交流，或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式,，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法,，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化,、制度化和規(guī)范化建設(shè),、全面提高其管理水平,。

3,、提升教師隊(duì)伍素質(zhì),。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩,、聽課、說課,、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會,，同時(shí),，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動,，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課,、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。

4,、提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢,，通過互贈書畫,、參觀等形式,，加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流,。

1,、幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，要以示范園為龍頭,，以各項(xiàng)交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,，提供專業(yè)支持,，提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性,。

2,、結(jié)對幼兒園要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)一步細(xì)化活動內(nèi)容,、目標(biāo),、方法,、步驟,、人員安排,、措施要求，完成結(jié)對幫扶工作目標(biāo),。

3、結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案,，各類幫扶活動要有計(jì)劃,、有措施,、有記錄、有總結(jié),，分別建檔立卷,，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實(shí)效性,。

被幫扶幼兒園：

1,、配齊配足工作人員,，嚴(yán)格按《綱要》精神實(shí)施活動，禁止小學(xué)化傾向,。

2、教師優(yōu)課率達(dá)30%,，合格率達(dá)100%,。

3,、有專題研究的方案,、計(jì)劃,，有每次研討過程的詳實(shí)資料。

4,、家長工作有計(jì)劃、有豐富多彩的活動,、有總結(jié),，資料健全,。

5,、特色建設(shè)有方案,、有過程,、有成效，資料齊全,。

6,、每學(xué)年有教師論文在省、市級以上發(fā)表或獲獎,。

幫扶幼兒園：

1、每個(gè)月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況,。

2、不定期送教到幫扶單位,，每學(xué)期送教不低于10課時(shí)。

3,、接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí)，做好跟班學(xué)習(xí)老師的后勤服務(wù)工作。

4,、每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座,。

5、幫扶工作有計(jì)劃,、有方案,、有詳細(xì)的過程資料,。

6,、捆綁式考核,。