為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

一對(duì)一幫扶指導(dǎo)方案篇一

為促進(jìn)貧困（學(xué)困）學(xué)生健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)，我園開(kāi)展教師“一對(duì)一,，一對(duì)多”的幫扶活動(dòng),。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，幫扶教師做出如下承諾：

1.幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,，從學(xué)習(xí),、生活,、情感上幫扶,，確保自己所幫扶的貧困學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教,、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo),、心靈上有人安慰，安心學(xué)習(xí),、生活舒適、情感溫馨,。

2.幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童，家庭,、學(xué)習(xí)、生活情況,，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì),、人口、貧困兒童父母或第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

3.幫扶教師要熟記自己幫扶的兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人,，每周給貧困兒童提供條件和其父母通話，每月幫扶教師要保證和其父母通話一次,，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí),、生活情況。

4.幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài),，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題,，給予關(guān)愛(ài)，并做好談心記錄,。同時(shí)要做到定期家訪并做好記載。

5.在日?；顒?dòng)中要照顧幫扶兒童,，組織各類(lèi)活動(dòng)要讓貧困兒童有更多的參與機(jī)會(huì)。在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致的教他們自主的生活,、自護(hù)自救的知識(shí),，讓貧困兒童也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

6.幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的貧困兒童,，應(yīng)在班上組織開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),，讓成績(jī)好的學(xué)生幫扶他們搞好學(xué)習(xí)績(jī)。

7.幫扶兒童在園期間,，如發(fā)現(xiàn)其生病,，幫扶教師要立即送其到醫(yī)院就診，嚴(yán)重時(shí)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,。

8.幫扶兒童如是住校的,，幫扶教師要經(jīng)常與其交流、溝通,，掌握他們的思想,、生活情況；如非住校的兒童,，幫扶教師應(yīng)定期走訪,，與監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。

幫扶教師（簽名）：

xx幼兒園

2018/3/3

xx幼兒園 2018年3月3日

一對(duì)一幫扶指導(dǎo)方案篇二

“一對(duì)一”幫扶指導(dǎo)方案

一、幫扶目標(biāo)

規(guī)范被幫扶教師的教學(xué)行為，提升被幫扶教師教書(shū)育人水平,。通過(guò)幫扶使教師從慢慢熟悉教育教學(xué)工作到能勝任教育教學(xué)工作,，迅速成長(zhǎng)為骨干教師，成長(zhǎng)為教學(xué)名師,。

二,、幫扶對(duì)象

老師

三、幫扶要求

（一）幫扶教師必須全程參加培訓(xùn)

（二）幫扶期間,，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律,，認(rèn)真聽(tīng)課，并做好記錄,。

（三）按時(shí)完成各項(xiàng)幫扶任務(wù),，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。

四,、幫扶內(nèi)容：

（一）政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線,、方針、政策和時(shí)事政治等,。

（二）教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等,。

（三）教學(xué)基本技能：

1.書(shū)寫(xiě)能力：含鋼筆字、粉筆字,、板書(shū)設(shè)計(jì)等,。2.語(yǔ)言表達(dá)能力（含普通話）3.備課與說(shuō)課 4.課堂教學(xué)能力 5.現(xiàn)代教育技術(shù)能力 6.教學(xué)分析、總結(jié)能力

7.專業(yè)技能：實(shí)驗(yàn)及其它的專業(yè)技能,。

8.教育科研能力：含選題,、立項(xiàng)、開(kāi)題,、過(guò)程研究,、總結(jié)及論文撰寫(xiě)。

五,、幫扶措施

（一）搞好“傳,、幫、帶”,?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功,；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng),。學(xué)師德、學(xué)技能，先聽(tīng)課后上課,，教師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,，掌握講課技巧，不斷提高授課水平,。教師要詳寫(xiě)教案，分課時(shí)備課,，教案必須經(jīng)審閱簽字后方可使用,。指導(dǎo)老師應(yīng)公開(kāi)教案，公開(kāi)課堂,，以便于教師學(xué)習(xí),。幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法,。

（二）實(shí)行跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)制度,。為使教師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識(shí)和技能結(jié)構(gòu),，能夠指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本學(xué)科本專業(yè)的基本題目,，要求教師通讀教學(xué)大綱和教材，做完教材上要求的全部練習(xí),，形成自己對(duì)本專業(yè)教學(xué)的初步認(rèn)識(shí),，盡快成長(zhǎng)。

（三）抓好備課,、說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課等基本環(huán)節(jié),。要求教師積極參加集體備課,，隨時(shí)交流見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，大膽提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題,，促進(jìn)老教師更深入地思考問(wèn)題，把備課提高到一個(gè)新水平,。在授課后,，寫(xiě)好教后記。各備課組經(jīng)常聽(tīng)教師的課,，聽(tīng)課后備課組長(zhǎng)及時(shí)組織評(píng)議,，肯定成績(jī)，找出不足,，及時(shí)糾正,，幫助教師不斷進(jìn)步。

（四）建立考核檔案。對(duì)教學(xué)常規(guī),、教學(xué)基本功,、學(xué)科基本功等量化計(jì)分，記入教師的業(yè)務(wù)檔案,。開(kāi)展優(yōu)秀課件,、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文,、優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)技能展示評(píng)比等活動(dòng)，使教師在實(shí)踐中得到鍛煉和提高,。

六,、考核評(píng)價(jià)

（一）筆記、心得體會(huì),、讀書(shū)體會(huì),、師德教育等記錄按10%計(jì)入考評(píng)。

（二）完成聽(tīng)課情況按15%記入總分,。

（三）參加集體備課按15%記入總分,。

（四）教學(xué)基本技能按20%計(jì)入總分。

（五）聽(tīng)課指導(dǎo)成績(jī)按30%計(jì)入總分,。

（六）團(tuán)結(jié)協(xié)作分按5%計(jì)入總分（為體現(xiàn)教師之間協(xié)作精神）

（七）教學(xué)科研按5%計(jì)入總分

以上七項(xiàng)得分合計(jì)在80分以上為合格,，不合格的教師將在低于80分的項(xiàng)目中進(jìn)行補(bǔ)考，直到補(bǔ)考合格為止,。

一對(duì)一幫扶指導(dǎo)方案篇三

馬良鎮(zhèn)小學(xué)教師與學(xué)生“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)方案

為加強(qiáng)我校教師師德建設(shè),，解決我校單親兒童、留守兒童和孤兒等特殊學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,，把“教師師德教育”的要求落到實(shí)處,。我校結(jié)合實(shí)際制定教師“一對(duì)一”幫扶特殊學(xué)生實(shí)施方案.一、目標(biāo)要求

在“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng)中,，要牢牢把握師德要求,，引導(dǎo)教師帶著深厚的感情到我校學(xué)生中三個(gè)特殊群體之中去，在幫扶過(guò)程中使學(xué)生受教育,、強(qiáng)素質(zhì),，傾聽(tīng)他們意見(jiàn)和建議。深入了解他們的困難,，了解他們的愿望,，為他們排憂解難，使他們切實(shí)感受到學(xué)校的溫暖,。

二,、具體安排

“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng),，從2015年4月。

1.參加范圍 ：我校全體教師參加“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng),。

2.幫扶對(duì)象 ：我校單親兒童,、留守兒童和孤兒等特殊學(xué)生。

3.主要任務(wù)措施,。

“一對(duì)一”幫扶單親兒童,，重點(diǎn)解決他們?cè)谛W(xué)習(xí)、生活中存在的困難,，通過(guò)談心,、談話等方式引導(dǎo)他們樹(shù)立自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)的理想信念,，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)和社會(huì)；

“一對(duì)一”幫助留守學(xué)生,，開(kāi)展心理輔導(dǎo),、留守學(xué)生活動(dòng)、做代理爸爸媽媽等活動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,；

“一對(duì)一”幫助解決孤兒思想問(wèn)題,，通過(guò)深入到這部分學(xué)生中去，摸清他們的思想脈搏,，采用思想教育,、心理健康輔導(dǎo)、談心談話等方式,，不斷改進(jìn)他們的思想狀況,，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。同時(shí)，引導(dǎo)他們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí),、掌握技能的自覺(jué)性和主動(dòng)性,，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的優(yōu)秀小學(xué)生。

4.工作方式 ：教師確定幫扶對(duì)象后,，要主動(dòng)與幫扶對(duì)象對(duì)接,，積極了解幫扶對(duì)象的基本情況及主要困難。選擇

一,、兩項(xiàng)實(shí)際困難,，以個(gè)人名義幫助解決；個(gè)人解決不了的,，向?qū)W校匯報(bào),，由學(xué)校統(tǒng)籌解決,。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)由領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，教師與幫扶對(duì)象均采取實(shí)名制,，明確幫扶對(duì)象的聯(lián)系方式,，統(tǒng)一報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

2.發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的主體作用

領(lǐng)導(dǎo)小組明確在開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng)中的具體責(zé)任,，提供必要條件,，抓好工作落實(shí)。引導(dǎo)教師增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),、服務(wù)意識(shí),，積極參與，切實(shí)受到教育,，激勵(lì)自己做好本職工作,。

3.加強(qiáng)督促檢查

我校幫扶實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將隨時(shí)了解掌握活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題,，總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗(yàn)和做法,。同時(shí)要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，全程動(dòng)態(tài)掌握教師參加活動(dòng)的情況,。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),，向幫扶對(duì)象和家庭發(fā)放征求意見(jiàn)表，征求他們對(duì)負(fù)責(zé)幫扶的教師及幫扶情況的意見(jiàn),。5.注意經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在活動(dòng)中我們將認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，并逐步建立健全幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制,，推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入,。

一對(duì)一幫扶指導(dǎo)方案篇四

一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)以應(yīng)新的工作崗位,，實(shí)行師帶徒、徒拜師學(xué)藝的方法,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，特制定一對(duì)一的以老帶新、以熟帶生,、互學(xué)共進(jìn)的一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案,。

一,、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)以老帶新、結(jié)對(duì)幫扶的幫教方式,，使新教師樹(shù)立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,，適應(yīng)新課改的需要。

二,、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容

（一）班級(jí)管理方面

（二）教學(xué)業(yè)務(wù)方面：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)我校制定的常規(guī)教學(xué)及檢查要求,。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，了解課的結(jié)構(gòu)（課型不同,，課的結(jié)構(gòu)也不同），突出每節(jié)課的教學(xué)重,、難點(diǎn),，尋找突破方法，設(shè)計(jì)好板書(shū)及教學(xué)媒體的運(yùn)用,。布置適量作業(yè)、認(rèn)真批改,、重視個(gè)別輔導(dǎo)等,。

2.課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)擺正教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重師生雙邊,、多邊活動(dòng)的過(guò)程,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重多種教學(xué)手段運(yùn)用,。

五,、幫扶雙方職責(zé)

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)

1.全面關(guān)心新教師的成長(zhǎng)，帶思想,、帶作風(fēng),、帶業(yè)務(wù)。2.課堂向新教師開(kāi)放,。

3.全面跟蹤新教師的課堂,，課后及時(shí)交換意見(jiàn)。

4.不定期地檢查新教師的作業(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo),。

（二）被指導(dǎo)教師（新教師）職責(zé)

1.明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師,，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn),，不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。

2.備課（課時(shí)教案）采用紙質(zhì)備課,，每上完一篇課文（或一小節(jié)）認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。

3．認(rèn)真聽(tīng)課，寫(xiě)好記錄,，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。

2016年9月

一對(duì)一幫扶指導(dǎo)方案篇五

“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任,，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)找到能教好學(xué)生的方法”的信念,。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),?！币虼耍P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高。

二,、工作任務(wù)

1,、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因,。

2,、針對(duì)各類(lèi)學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法,、措施使其提高,。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)。

三,、具體工作和措施

1,、根據(jù)學(xué)生開(kāi)學(xué)初的學(xué)習(xí)情況,，各班確定學(xué)困生名單，要求每位教師幫扶一名學(xué)困生,，及時(shí)了解學(xué)困生形成的原因,。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，（2）心理原因，缺乏自信心,，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差,。（4）組織紀(jì)律性差。

2,、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝?huì)產(chǎn)生不理想的教育后果,，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有直接而重大的影響，針對(duì)這類(lèi)學(xué)困生,，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長(zhǎng)溝通,，兩方面共同努力,，提高學(xué)生的成績(jī)。

3,、自信是一個(gè)人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì),，有些學(xué)生他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)多的挫折會(huì)使他們產(chǎn)生挫敗感,，這時(shí)如果家長(zhǎng)和老師給予漠視、諷刺,、挖苦,，他們就會(huì)喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性,，針對(duì)這類(lèi)學(xué)生,，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先,，告訴他們——你們每個(gè)人都很聰明,；其次，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，鼓勵(lì)孩子喊出“我能行”,；最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復(fù)自己的自信,，從而促進(jìn)其他方面的提高,。

4,、對(duì)于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績(jī)好,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí),，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步,。

5．把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師,，使老師在授課過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

6.學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案,，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐,。

7． 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂,、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生,。

8.加強(qiáng)與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計(jì)劃,。使幫扶學(xué)困生工作收到實(shí)效,。

9．對(duì)于各類(lèi)學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及不可取,、不適當(dāng)之處都認(rèn)真,、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時(shí)總結(jié),、改進(jìn),。

10,、學(xué)困生幫扶記錄要按照學(xué)月認(rèn)真進(jìn)行

沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只是沒(méi)找到教好學(xué)生的方法,，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對(duì)于他們,，教師要用一句話、一個(gè)暗示,，給他們關(guān)愛(ài)和信任,，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱,，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí),，滿懷信心地面對(duì)生活,，面對(duì)未來(lái).滎陽(yáng)市城關(guān)鄉(xiāng)第一小學(xué)

2011.9.26