總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認識,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇一

“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照,，精神上缺乏關(guān)懷,，學(xué)習(xí)上缺乏管理,。同時,，由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，加之“留守學(xué)生”隊伍日益增大，學(xué)校對校外“留守生”的教育和管理鞭長莫及,。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí),、生活、心理和品行等方面的問題,。這引起了學(xué)校及社會的關(guān)注和重視,。特別縣教育局及關(guān)愛工程辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)愛留守學(xué)生工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛留守學(xué)生工作當(dāng)作大事要事來抓,，成立了關(guān)愛班子,，派專人進行調(diào)研工作，對留守學(xué)生情況進行了細致的調(diào)查摸底統(tǒng)計,?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳,?！焙⒆邮俏磥恚⒆邮窍Ｍ?，能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍天下,，讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的生活,，健康的成長才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，為此,，近一年來,，我校在加強留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作：

首先，建立“留守生”專項檔案,。通過班主任認真調(diào)查摸底,，掌握學(xué)生信息，摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況,。包括：學(xué)生方面（姓名,、性別、出生年月,、聯(lián)系電話等）,，監(jiān)護人方面（姓名、聯(lián)系電話）,，家長方面（姓名,、務(wù)工地址、聯(lián)系電話）,。建立“留守生”情況檔案,。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，分析問題行為的成因,、制定策略,、選擇方法，提高工作的針對性和有效性,。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué),、留守學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊、留守學(xué)生在校沒有嚴重的違紀(jì)現(xiàn)象,、留守學(xué)生假期無安全事故,。并要求各班做好以下四方面的工作：

1、班委設(shè)立關(guān)愛委員,，明確職責(zé)分工,。

建立關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組，讓班委成為老師的眼睛和耳朵,，由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素,，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通，卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談,，所以設(shè)立關(guān)愛委員和關(guān)愛小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動態(tài),，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流，把學(xué)校,、老師對學(xué)生的關(guān)愛融入學(xué)生中去,。

2、施之以愛,，曉之以理,，動之以情，排憂解難

（1）老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾,，著重進行矯治和幫助，并及時的給予解決,，如留守學(xué)生張某同學(xué),，母親60多歲，神志不太清楚,，且喪失勞力,，生活很困難，學(xué)校千方百計給他經(jīng)濟上救助,。對于行為習(xí)慣較差,、有心理障礙的留守學(xué)生，數(shù)十次賴心地與他們談心,，使少數(shù)留守學(xué)生改正缺點,，不斷進步,。

（2）在班上開展愛心排憂解難活動，讓學(xué)生相互之間提出困難,，由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決,，如班集體開展“一人幫一餐”活動，解決了因父母寄錢不及時而沒飯吃的同學(xué)的臨時生活困難等,，使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。始終使班級是一個團結(jié),，互助，友愛,，融洽的大家庭,，讓學(xué)生感覺到溫暖。

（3）多表揚,，少批評,，樹榜樣。

（4）組織周末興趣活動小組,，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末,，使他們生活愉快、充實,，使他們感到家的溫馨,，愛的延續(xù)。

（5）開展青春期教育和咨詢活動,，幫助他們度過了煩惱的青春期。

（6）通過讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計自己的“三閑”（閑話,、閑思和閑事）,，培養(yǎng)他們自我管理能力，使他們把更多的時間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動,。

（7）指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進行品行修養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)自律好榜樣,；二是銘記自律好警句；三是關(guān)鍵時刻換位想,；四是時時事事省自身,，做一個有修養(yǎng)品德高尚的人。

3,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。

留守學(xué)生缺乏傾訴對象,，加上敏感又容易受傷害的性情，很容易讓他們在學(xué)習(xí)面前彷徨,，憂郁,，因此，對學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要,。因此,，要加強科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流，結(jié)合“三聯(lián)三幫”實行了科任教師負責(zé)制度：一名老師對班上五名留守學(xué)生進行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),，并及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，建立進步退步情況表，適時地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進步,。

4,、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導(dǎo),、教師,，特別是班主任，對留守學(xué)生要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。留守學(xué)生患病時，及時送他們?nèi)ピ\治,，并悉心照料他們,；留守學(xué)生有壓抑時，努力幫他們排憂解難,，讓他們健康快樂成長,。并對學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,；班級活動上也鼓勵他們積極參與,，使其愉悅身心，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,，又培養(yǎng)了他們獨立生活的能力,。從而引導(dǎo)鼓勵他們努力學(xué)習(xí),，自愛自強，做一名合格的'社會義建設(shè)者和接班人,。

建立留守學(xué)生家長,、監(jiān)護人與學(xué)校的聯(lián)系制度。我們制定了住宿生談話制度,、定期家訪制度,、電話訪問制度、網(wǎng)絡(luò)談話制度,、書信往來制度等,，多渠道、多形式地幫助和指導(dǎo)外出務(wù)工的家長,，使其進一步了解對子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,，幫助、督促家長履行監(jiān)護職責(zé),，讓孩子體會到父愛,、母愛。四,、校積極開展活動,，堅持正面教育引導(dǎo)，促進“留守學(xué)生”的管理,。

1,、開展“五自”教育。對留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣,，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況,，認真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”,，力求治本,，堅持正面引導(dǎo)、激勵,、輔以嚴格要求,，培養(yǎng)他們“自覺、自理,、自律,、自強,、自信”的能力,。班級定期召開主題班會或個別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，開展“比,、學(xué),、趕、幫,、超”活動,，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。

2,、開展“五個一”活動,。具體內(nèi)容是“改正一個缺點，做一件好事,，交一份滿意答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”,。

3,、提出“五個一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工,、經(jīng)商的家長每周一個電話,，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次,，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次。

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇二

認真建立“留守學(xué)生”檔案,。通過班主任認真調(diào)查摸底,，掌握學(xué)生信息，摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況,。包括：學(xué)生方面（姓名,、性別、出生年月,、聯(lián)系電話等）,，監(jiān)護人方面（姓名、地此,、聯(lián)系電話）,，家長方面（姓名、務(wù)工地址,、聯(lián)系電話）,。建立護安小學(xué)“留守學(xué)生”情況檔案。檔案的建立,，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,，分析問題行為的成因、制定策略,、選擇方法,，提高工作的針對性和有效性,。學(xué)校要求班主任努力做到：“留守學(xué)生”不輟學(xué)、“留守學(xué)生”在班里學(xué)習(xí)不掉隊,、留守學(xué)生在校沒有嚴重的違紀(jì)現(xiàn)象,、留守學(xué)生假期無安全事故。并要求各班做好以下四方面的工作：

1,、班級設(shè)立關(guān)愛小組,，明確職責(zé)分工

2、豐富活動載體,，親情關(guān)愛

（1）老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾，著重進行矯治和幫助,，并及時的給予解決,。對于行為習(xí)慣較差、有心理障礙的留守學(xué)生,，多次耐心地與他們談心,，使留守學(xué)生改正缺點，不斷進步,。

級是一個團結(jié),，互助，友愛,，融洽的大家庭,，讓學(xué)生感覺到溫暖。

（3）多表揚,，少批評,，樹榜樣。每周民主評選一次五星學(xué)生,，有意思地讓他們上光榮榜,，同時讓每人做一個“座右銘”，上面的內(nèi)容之一是自己的兩個榜樣,，一是自己最崇敬的人,，作為終身榜樣，二是班上的同學(xué),，作為身邊的榜樣,。

（4）組織周末興趣活動小組，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末,，使他們生活愉快,、充實，使他們感到家的溫馨，愛的延續(xù),。

（5）開展青春期教育和咨詢活動，幫助他們度過了煩惱的青春期,。（6）通過讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計自己的“三閑”（閑話,、閑思和閑事），培養(yǎng)他們自我管理能力,，使他們把更多的時間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動,。

（7）指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進行品行修養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)自律好榜樣；二是銘記自律好警句,；三是關(guān)鍵時刻換位思考,；四是時時事事省自身，做一個有修養(yǎng)品德高尚的人,。

3,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對象,，加上敏感又容易受傷害的性情,，很容易讓他們在學(xué)習(xí)面前彷徨，憂郁,，因此,，對學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要。因此,，加強科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流,，實行科任教師負責(zé)制度：一名老師對班上兩名留守學(xué)生進行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，并及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，建立進步退步情況表,，適時地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。

師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠,。為“留守學(xué)生”營造一種“家庭式”的平等、民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。定期舉行“留守學(xué)生”座談會，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

建立留守學(xué)生家長,、監(jiān)護人與學(xué)校的聯(lián)系制度。我們制定了住宿生談話制度,、定期家訪制度,、電話訪問制度、書信往來制度等，多渠道,、多形式地幫助和指導(dǎo)外出務(wù)工的家長,，使其進一步了解對子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，幫助,、督促家長履行監(jiān)護職責(zé),，讓孩子體會到父愛、母愛,。

2,、開展“五個一”活動。具體內(nèi)容是“改正一個缺點,，做一件好事,，交一份滿意答卷，為學(xué)校添一份光彩,，做一名合格中學(xué)生”,。

3、提出“五個一”要求,。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工,、經(jīng)商的家長每周一個電話，每月一封信,，每月與班主任聯(lián)系一次,，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次,。

“留守生”是特定時代下的產(chǎn)物,，他們長期存在，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長期性,。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題,，關(guān)系到這些孩子的健康成長，關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì),，更關(guān)系到我們這個社會的和諧和可持續(xù)發(fā)展,。“留守學(xué)生”的教育與管理工作是一項系列的社會工程,。學(xué)校,、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣,，在德,、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展,，成為新世紀(jì)合格的主人,。只要我們以“關(guān)愛,、尊重、科學(xué)”為前提,，工作中做到“愛心,、細心、耐心,、匠心,、恒心”，采取疏導(dǎo),、啟發(fā)等方法，曉之以理,，動之以情,，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇三

我鎮(zhèn)是一個農(nóng)業(yè)鎮(zhèn),，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱,，大批青壯年農(nóng)民外出打工，致使大批未成年子女留守在家,，其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家,、外公外婆家，少數(shù)寄托在遠親近鄰家,。就我們學(xué)校而言,，共有學(xué)生483名，留守學(xué)生就有358名,，占學(xué)生總數(shù)的74%,。

面對這一特殊群體，學(xué)校做了一些工作,，盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，從生活上關(guān)愛他們。

1,、從20xx年秋季起,，辦起了學(xué)生食堂，主要解決留守學(xué)生的午餐問題,。

2,、建立了留守學(xué)生個人檔案，班主任或任課教師對這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)心,，在一定程度上彌補他們情感上的缺失,，使之得到母愛或父愛。

3,、在學(xué)生中開展“手拉手,、一幫一”活動，使留守學(xué)生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時，與同學(xué)共同學(xué)習(xí),，共同成長,。

4、開展“做愛心媽媽”活動,，全校13名女教師和16名男教師愛人都分別對口幫扶2至3名留守學(xué)生,，在一定程度上彌補了他們情感上的缺失，使之得到母愛和父愛,。

5,、父母、孩子間通信――架起一座心靈的橋梁

為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖,，減少親情缺失,，我們經(jīng)常組織留守兒童給遠在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過寫信來匯報自己的學(xué)習(xí),、生活情況,，表達對父母的理解與問候。信的`內(nèi)容主要包括：對父母的思念之情,，我的一件高興的事,，我的進步等?；顒忧?，由班主任向?qū)W生講解他們父母在外務(wù)工的艱辛，讓他們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會來之不易,，使他們從小樹立遠大志向,，在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動的條件下努力學(xué)習(xí),，照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶,，做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活，發(fā)揚中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德,。

我們還和學(xué)生家長聯(lián)系,，要求家長要多給孩子打電話、寫信,，做到一個周打一次電話,，半個月寫一次信，通過電波,、信件這些媒介,，傳達親情，教育孩子,。

存在的問題：

1,、家庭教育幾乎一片空白,。

監(jiān)護人是祖父母、外祖父母的,，其本身教育程度有限,，還要參加生產(chǎn)勞動，有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子,，可謂身心疲憊,，力不從心，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū),。

監(jiān)護人是其他親屬的,，往往“深不是，淺不是”,，無從下手,，因而只顧吃、穿,，而不管學(xué)習(xí)與思想教育,。

2,、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié),。

由于留守學(xué)生的父母在外，往往長輩或親屬監(jiān)管不力,，因而這些學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問題時,，學(xué)校難以與家長及時交流溝通，無法形成教育合力,。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒有什么人在家里,，社會教育這個網(wǎng)絡(luò)是比較疏漏的，只是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn),，顯得孤立無援,，蒼白無力。

基于上述原因,，從而導(dǎo)致一些留守學(xué)生生活散漫,，紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣差,，情緒不穩(wěn)定，自我封閉,，性格孤僻,，自卑感重，十分不利于他們健全人格的形成,。

教育對策淺探：

1,、發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用,。

關(guān)注留守學(xué)生，學(xué)校責(zé)無旁貸,。平等對待他們,，在學(xué)習(xí)上給予更多的鼓勵，在生活中給予更多的關(guān)愛,。還可發(fā)揮團隊組織的教育帶動作用,，通過豐富多彩的活動，豐富其業(yè)余生活,，引導(dǎo)其健康成長,。

2、加強與家長的聯(lián)系溝通,，形成合力,。

充分利用現(xiàn)代通訊的便利條件，讓家長及時了解孩子的思想動態(tài),、學(xué)習(xí)狀況,，建議家長節(jié)假日盡量與子女團圓，讓他們享受家的溫暖,。

3,、充分利用社會力量，加強對留守學(xué)生的管理,。

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇四

針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)生活,、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑,，通過面談,、電話等方式進行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下：

1.對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng),。結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進入大學(xué)校園,，一切都很新鮮，有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來,，感覺上了大學(xué)管自己的人少了,，很自由，但同時又感到很失落,，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時間,。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,。學(xué)生有求知欲望,，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位,。很多同學(xué)甚至還停留在,，上了大學(xué),，只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法,。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同,，大學(xué)講授的課程門數(shù)較多；每堂課講授的內(nèi)容和知識點也比較多,；有些課程有作業(yè),，有些課程沒有作業(yè)，平時又沒有考試,，學(xué)生們無法適應(yīng),，不知道如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時,，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂,，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。

4.對專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識感到非常茫然,。由于進校后,，這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識,，很茫然,，非常想知道本專業(yè)的一些情況。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。我所指導(dǎo)的這個班級,，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍,，而且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的,。所以，學(xué)生的基礎(chǔ)不同,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)

在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，在與同學(xué)交流的時候,，就對同學(xué)說過,，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識,、能力,、素質(zhì)體系。

具備和擁有好的學(xué)業(yè),，才會有好的就業(yè),、好的職業(yè)。

1.要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進行總體規(guī)劃,。站在大學(xué)校園門口,，同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè),。進入大學(xué)后，我們究竟應(yīng)該干什么,？還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長,，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分,、自由學(xué)習(xí)的時期，過了這個階段就再也難找了,。參加工作后,，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情,。因此,，決不可以為學(xué)的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí),。同學(xué)們要根據(jù)社會需要,、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo),。并根據(jù)確立的目標(biāo),，做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,，及早準(zhǔn)備,，付諸行動。為此,，我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進行規(guī)劃,，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看,，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計劃,，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計劃，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè),，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么,、怎么學(xué)、什么時候?qū)W等問題,，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè),，為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢,，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會,，獲得成功。

2.對學(xué)生分類指導(dǎo),。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),，將學(xué)生分為兩類,，一類是準(zhǔn)備考研究生，一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作,。針對不同的學(xué)生進行分類指導(dǎo),，對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必須學(xué)好基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學(xué),、英語,、無機化學(xué)，有機化學(xué)等,，在大三和大四,，必須學(xué)好專業(yè)課程；同時在大學(xué)期間必須通過國家英語四級考試,；對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生,，要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力,，要求至少考到英語四級,、計算機二級等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備,。

3,、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法,。針對學(xué)生們對數(shù)學(xué),、英語、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象,，傳授一些學(xué)習(xí)方法,，同時鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生如何選報選修課程,。將學(xué)院列出來可以選修的課程一一進行介紹,，分析每門課主要講述的內(nèi)容和特點，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程,，讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來選,。

三、和學(xué)生交朋友,，做學(xué)生的良師益友

剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生,，對大學(xué)校園的一切都很陌生，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然,。在與學(xué)生第一次見面時,，首先和同學(xué)們說的是,，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。

同時,，以我多年的學(xué)習(xí),、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活；作為朋友,，我們可以互相交流和學(xué)習(xí),。

四、曉之以理,，動之以情,，關(guān)心愛護學(xué)生，全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量

由于所知道班級同學(xué)都來自大慶,，家庭條件相對比較優(yōu)越,，但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得輕松了，拿著父母的錢,，開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲,，請同學(xué)吃飯，攀比穿用,，每天想著吃喝玩樂,，對學(xué)習(xí)一點兒也不上心。面對這些現(xiàn)象,，我就和同學(xué)們講,，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜,，懂得感恩,，學(xué)會生活，人生要有追求,，將來要靠自己的能力去賺錢,。上大學(xué)不是目的，這只是人生萬里長征的起點,，怎樣掌握好專業(yè)知識,，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應(yīng)該做的,。講了這些之后,，對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通,，隨時掌握，對于有進步的學(xué)生給予表揚，對于落后的學(xué)生,，分析并找出落后原因,，多鼓勵。

五,、分析專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想

由于低年級學(xué)生還沒有進入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對專業(yè)認識了解得還很少,。針這種情況,，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識，這些知識之間有什么關(guān)系,，對于今后走向社會起到什么樣的作用等,，以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生,，幫助他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性,。從而幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用,，目的明確,。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正,，學(xué)習(xí)才有方向,，才能更好地學(xué)習(xí)。

六,、漸進式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

大學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性,。如何合理地計劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對于將來達到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用,。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在具體的指導(dǎo)過程中,，遵循漸進式的指導(dǎo)原則,，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發(fā)展的最終目的,。

如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中,，我的指導(dǎo)計劃是這樣安排的。第一次,，

在簡單地相互認識之后,，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計劃，然后共同探討這些論題,；第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別,；第三次,，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊,；第四次,，向?qū)W生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響,；第五次，講解如何進行期末考試復(fù)習(xí)等,。

總之,，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自己學(xué)到了許多的新東西,，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責(zé)的必要性,。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重,，我的工作還存在諸多不足,，如20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試中，我所帶班級的同學(xué),，有19人次《大學(xué)外語》不及格,，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機化學(xué)》不及格,；很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣,，上課聽課效果差；上自習(xí)期間,，學(xué)習(xí)效果差等,。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改進和完善。

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇五

“留守”的孩子,，生活上缺乏關(guān)照,，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理,。同時,，由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，加之“留守學(xué)生”隊伍日益增大,，學(xué)校對校外“留守生”的教育和管理鞭長莫及,。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活,、心理和品行等方面的問題,。這引起了學(xué)校及社會的關(guān)注和重視,。特別縣教育局及關(guān)愛工程辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)愛留守學(xué)生工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛留守學(xué)生工作當(dāng)作大事要事來抓,，成立了關(guān)愛班子,，派專人進行調(diào)研工作，對留守學(xué)生情況進行了細致的調(diào)查摸底統(tǒng)計,?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳,?！焙⒆邮俏磥恚⒆邮窍Ｍ?，能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍天下,，讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的生活,，健康的成長才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù),，為此，近一年來,，我校在加強留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作：

首先,，建立“留守生”專項檔案。通過班主任認真調(diào)查摸底,，掌握學(xué)生信息,，摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括：學(xué)生方面（姓名,、性別,、出生年月、聯(lián)系電話等）,，監(jiān)護人方面（姓名,、聯(lián)系電話），家長方面（姓名,、務(wù)工地址,、聯(lián)系電話）。建立“留守生”情況檔案,。檔案的建立,，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，分析問題行為的成因,、制定策略,、選擇方法，提高工作的針對性和有效性,。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué),、留守學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊,、留守學(xué)生在校沒有嚴重的違紀(jì)現(xiàn)象、留守學(xué)生假期無安全事故,。并要求各班做好以下四方面的工作：

1,、班委設(shè)立關(guān)愛委員,，明確職責(zé)分工,。建立關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組，讓班委成為老師的眼睛和耳朵,，由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素,，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通，卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談,，所以設(shè)立關(guān)愛委員和關(guān)愛小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動態(tài),，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流，把學(xué)校,、老師對學(xué)生的關(guān)愛融入學(xué)生中去,。

2、施之以愛,，曉之以理,，動之以情，排憂解難

（1）老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾,，著重進行矯治和幫助，并及時的給予解決,，如留守學(xué)生張某同學(xué),，母親60多歲，神志不太清楚,，且喪失勞力,，生活很困難，學(xué)校千方百計給他經(jīng)濟上救助,。對于行為習(xí)慣較差,、有心理障礙的留守學(xué)生，數(shù)十次賴心地與他們談心,，使少數(shù)留守學(xué)生改正缺點,，不斷進步。

（2）在班上開展愛心排憂解難活動,，讓學(xué)生相互之間提出困難,，由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決，如班集體開展“一人幫一餐”活動,，解決了因父母寄錢不及時而沒飯吃的同學(xué)的臨時生活困難等,，使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。始終使班級是一個團結(jié),，互助，友愛,，融洽的大家庭，讓學(xué)生感覺到溫暖,。

（3）多表揚,，少批評，樹榜樣,。

（4）組織周末興趣活動小組，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末,，使他們生活愉快,、充實,，使他們感到家的溫馨，愛的延續(xù),。

（5）開展青春期教育和咨詢活動,，幫助他們度過了煩惱的青春期,。

（6）通過讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計自己的“三閑”（閑話,、閑思和閑事）,，培養(yǎng)他們自我管理能力，使他們把更多的時間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動,。

（7）指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進行品行修養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)自律好榜樣；二是銘記自律好警句,；三是關(guān)鍵時刻換位想；四是時時事事省自身,，做一個有修養(yǎng)品德高尚的人。

3,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對象,，加上敏感又容易受傷害的性情,，很容易讓他們在學(xué)習(xí)面前彷徨，憂郁,，因此，對學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要,。因此，要加強科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流，結(jié)合“三聯(lián)三幫”實行了科任教師負責(zé)制度：一名老師對班上五名留守學(xué)生進行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),，并及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，建立進步退步情況表,，適時地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進步,。

4、生活上優(yōu)先照顧,。領(lǐng)導(dǎo),、教師,，特別是班主任，對留守學(xué)生要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。留守學(xué)生患病時,，及時送他們?nèi)ピ\治,，并悉心照料他們；留守學(xué)生有壓抑時,，努力幫他們排憂解難,，讓他們健康快樂成長。并對學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo),，讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,；班級活動上也鼓勵他們積極參與,，使其愉悅身心，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,，又培養(yǎng)了他們獨立生活的能力,。從而引導(dǎo)鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，自愛自強,，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人,。

大力營造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”管理制度,。我們力求給每一個留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛，生活上給予照顧,，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助,，公正地對待每一位留守學(xué)生，讓每個“留守生”感受到師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠,。為“留守學(xué)生”營造一種“家庭式”的平等、民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。定期舉行“留守學(xué)生”座談會，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

建立留守學(xué)生家長,、監(jiān)護人與學(xué)校的聯(lián)系制度。我們制定了住宿生談話制度,、定期家訪制度,、電話訪問制度、網(wǎng)絡(luò)談話制度,、書信往來制度等,，多渠道、多形式地幫助和指導(dǎo)外出務(wù)工的家長,，使其進一步了解對子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,，幫助、督促家長履行監(jiān)護職責(zé)，讓孩子體會到父愛,、母愛,。

1、開展“五自”教育,。對留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣,，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況，認真分析學(xué)生的心理狀況,，注重“心育”,，力求治本，堅持正面引導(dǎo),、激勵,、輔以嚴格要求，培養(yǎng)他們“自覺,、自理,、自律、自強,、自信”的能力,。班級定期召開主題班會或個別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”活動，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣,。

2、開展“五個一”活動,。具體內(nèi)容是“改正一個缺點,，做一件好事，交一份滿意答卷,，為學(xué)校添一份光彩,，做一名合格中學(xué)生”。

3,、提出“五個一”要求,。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長每周一個電話,，每月一封信,，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次,。

“留守生”是特定時代下的產(chǎn)物,，他們長期存在，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長期性,。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題,，關(guān)系到這些孩子的健康成長，關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì),，更關(guān)系到我們這個社會的和諧和可持續(xù)發(fā)展,。“留守學(xué)生”的教育與管理工作是一項系列的社會工程,。學(xué)校,、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣,，在德,、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展,，成為新世紀(jì)合格的主人,。只要我們以“關(guān)愛、尊重,、科學(xué)”為前提,，工作中做到“愛心、細心,、耐心,、匠心、恒心”,，采取疏導(dǎo),、啟發(fā)等方法，曉之以理,，動之以情,，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。

關(guān)愛留守兒童簡報

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童簡報

社區(qū)關(guān)愛留守兒童簡報

小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

關(guān)愛社區(qū)留守兒童簡報

愛心媽媽關(guān)愛留守兒童簡報

關(guān)愛留守兒童暖冬行動簡報

關(guān)愛留守兒童活動簡報

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇六

為了切實解決留守兒童在學(xué)習(xí),、生活,、生理、心理等方面存在的困難和問題,，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境,，我局認真開展留守兒童關(guān)愛活動，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

我局十分重視對留守兒童的幫扶工作,，我局成立了班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進行幫扶工作,，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長,。

局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),，擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。目前，我局共結(jié)成幫扶對子23個,。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪,，幫助其家庭解決困難,，指導(dǎo)委托監(jiān)護人加強和改進對留守兒童的教育管理;每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的.情況和教育管理孩子的方法,，并征詢意見;每一個月與留守兒童開展一次活動,，開展學(xué)習(xí)、生活,、心理等方面的幫扶,。關(guān)愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護,，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日,。活動中,，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次,，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套,。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校與家長的事,，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境,，是家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認識,，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,，受到同樣的關(guān)愛，把健康成長落實到每一個孩子身上,。

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇七

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，外出經(jīng)商、農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守孩子”這一特殊群體,。

為了給這些留守學(xué)生營造一個健康成長的良好環(huán)境，從20xx年起,，我校就在全校范圍內(nèi)啟動“留守學(xué)生關(guān)愛工程”,，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守教育管理工作總結(jié)如下。

通過對留守學(xué)生問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守學(xué)生營造了健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制,，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì),。

（一）建立健全機制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度,。

學(xué)校成立了以王烏玉校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃,，實施了“留守學(xué)生”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立了每個留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、實施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生的制度,。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守學(xué)生的成長日記,，讓留守學(xué)生在老師同學(xué)的'集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

4,、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師,、留守學(xué)生,，監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。

5,、建立了關(guān)愛留守學(xué)生的應(yīng)急機制,。

學(xué)校建立了留守學(xué)生、學(xué)校,、家長（監(jiān)護人）,、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。層層簽訂了安全責(zé)任書,，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6,、注重對留守學(xué)生的心理健康教育,。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守學(xué)生,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課,，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

7,、開展獻愛心活動。為了確保留守學(xué)生生活能與其他孩子一樣,，能有很好的生活,，能健康地成長，我校團委組建多個社團,，多次開展關(guān)愛留守學(xué)生活動,，贈送學(xué)習(xí)用品等，這樣一來,，解決了他們的后顧之憂,，在校玩得開心，學(xué)得有勁,，同時,，也增強了他們的自信心。

8,、開展一系列活動,。為了豐富留守學(xué)生課余生活，培養(yǎng)留守學(xué)生自立,、自信,、自強、自尊等能力,，我校開展了一系列豐富多彩的活動,，卡拉ok比賽、疊被子比賽,、經(jīng)典朗誦比賽,，書畫手抄報比賽，親情寫信比賽等,，這些活動,，促進了留守學(xué)生健康成長。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力,。

1、加強與留守學(xué)生父母或監(jiān)護人的交流與溝通,。

2,、著手加強同社區(qū),、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責(zé),，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1,、加強了對住宿學(xué)生的管理,。

2、加強了對貧困留守的資助工作,。

對留守學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

3、整治校園周邊環(huán)境,。

4,、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機制。

5,、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,。

學(xué)校每期進行一次“留守學(xué)生”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會,、座談會,、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法,，新措施,，不斷提高留守學(xué)生教育管理水平。

通過這些措施,，確保了留守學(xué)生都能進行有針對性的教育,，同時，還要不斷地查漏補缺,，更進一步推進我校留守學(xué)生關(guān)愛工作,，使我校留守學(xué)生工作邁向一個新的臺階。

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇八

根據(jù)教育局關(guān)愛“留守學(xué)生”的工作意見,，結(jié)合我校工作實際,，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會，服務(wù)外出務(wù)工人員,，關(guān)愛留守學(xué)生健康成長,，我校做出了一定的努力，為更好地開展好“關(guān)愛留守學(xué)生”活動，消除不穩(wěn)定和不和諧因素,，使留守學(xué)生健康成長特作如下總結(jié)：

一,、建立和健全了“關(guān)愛留守學(xué)生”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的布置安排下開展各種“關(guān)愛留守學(xué)生”活動,。

二,、認真分析了我校留守學(xué)生現(xiàn)狀，分別進行座談,、咨詢，了解其不同心理,，根據(jù)不同的情況進行了不同的關(guān)愛教育,。

三、“關(guān)愛留守學(xué)生”小組分級包班,，協(xié)助班主任把留守學(xué)生編入到本班學(xué)習(xí)小組中,，帶領(lǐng)他們積極參加活動，發(fā)揮其特長,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使其在校得到家庭般的溫暖,。使每一個留守學(xué)生有所成,。

四、每班開展了“一幫一”活動,，使每一個班干部幫扶一個留守學(xué)生,，從學(xué)習(xí)上、生活上進行照顧和關(guān)愛,，使他們得到了溫暖,。

五、“十一”假中我們組織安排每一個留守學(xué)生完成一副小制作和一次社會調(diào)查以及書畫展,。通過這些活動減輕了留守學(xué)生在假期呈現(xiàn)的孤獨感,，并對他們的活動成果進行評獎，培養(yǎng)了他們良好的特長技能,。

六,、學(xué)校組織了一次“留守學(xué)生法制報告會”，教育留守學(xué)生學(xué)法,、知法,、懂法、守法,。增強了法制觀念,，增強了法律意識，學(xué)生了自我保護的能力。

七,、組織開展“托管家長”培訓(xùn)活動,，指導(dǎo)留守學(xué)生書寫“致遠方父母一封信”。向父母匯報在學(xué)校,、社會的關(guān)愛下健康成長的過程,，這樣使外出務(wù)工的家長放心。

八,、本期末我校舉行了一次“十佳留守學(xué)生”評選活動,，被評上的學(xué)生除在學(xué)校進行公示外，還給遠方的留守學(xué)生父母發(fā)喜訊,，學(xué)校還給予“十佳留守學(xué)生”一定的物質(zhì)獎,。這些活動大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和濃厚的特長興趣。

本期在“關(guān)愛留守學(xué)生”工作中作出了一定的成績,，但還不夠,，因為留守學(xué)生缺乏家庭教育和母愛教育，很大程度上存在關(guān)孤獨感,，我們將在今后工作中積極開展關(guān)愛活動,，得讓其在校安心學(xué)習(xí)，健康成長,，全面提高我校教育教學(xué)新水平,。

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇九

我校在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，切實加強了留守學(xué)生的教育和管理,，把關(guān)愛留守學(xué)生工作當(dāng)作全校大事要事來抓,，成立了關(guān)愛班子，派專人進行調(diào)研工作,，對留守學(xué)生情況進行了細致的調(diào)查摸底統(tǒng)計,。孩子是未來，孩子是希望,，能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍天下,，讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的生活,，健康的成長才是我們教育工作者的責(zé)任和義務(wù),，現(xiàn)就加強留守學(xué)生教育與管理等方面總結(jié)如下：

一、建立留守學(xué)生檔案,，加強留守學(xué)生管理

認真建立“留守學(xué)生”檔案,。通過班主任認真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息,，摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況,。包括：學(xué)生方面（姓名、性別、出生年月,、聯(lián)系電話等）,，監(jiān)護人方面（姓名、地此、聯(lián)系電話）,，家長方面（姓名、務(wù)工地址,、聯(lián)系電話）,。建立護安小學(xué)“留守學(xué)生”情況檔案,。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，分析問題行為的成因,、制定策略,、選擇方法,，提高工作的針對性和有效性,。學(xué)校要求班主任努力做到：“留守學(xué)生”不輟學(xué),、“留守學(xué)生”在班里學(xué)習(xí)不掉隊、留守學(xué)生在校沒有嚴重的違紀(jì)現(xiàn)象、留守學(xué)生假期無安全事故,。并要求各班做好以下四方面的工作：

1,、班級設(shè)立關(guān)愛小組，明確職責(zé)分工

建立關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組,，讓班委成為老師的眼睛和耳朵,，由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通,，卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談,，所以設(shè)立關(guān)愛小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動態(tài),，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流,，把學(xué)校,、老師對學(xué)生的關(guān)愛融入學(xué)生中去,。

2,、豐富活動載體，親情關(guān)愛

（1）老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾，著重進行矯治和幫助,，并及時的給予解決,。對于行為習(xí)慣較差、有心理障礙的留守學(xué)生,，多次耐心地與他們談心,，使留守學(xué)生改正缺點，不斷進步,。

級是一個團結(jié),，互助，友愛,，融洽的大家庭,，讓學(xué)生感覺到溫暖。

（3）多表揚,，少批評,，樹榜樣。每周民主評選一次五星學(xué)生,，有意思地讓他們上光榮榜,，同時讓每人做一個“座右銘”，上面的內(nèi)容之一是自己的兩個榜樣,，一是自己最崇敬的人,，作為終身榜樣,，二是班上的同學(xué)，作為身邊的榜樣,。

（4）組織周末興趣活動小組,，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末，使他們生活愉快,、充實,，使他們感到家的溫馨，愛的延續(xù),。

（5）開展青春期教育和咨詢活動,，幫助他們度過了煩惱的青春期。（6）通過讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計自己的“三閑”（閑話,、閑思和閑事）,，培養(yǎng)他們自我管理能力，使他們把更多的時間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動,。

（7）指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進行品行修養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)自律好榜樣,；二是銘記自律好警句；三是關(guān)鍵時刻換位思考,；四是時時事事省自身,，做一個有修養(yǎng)品德高尚的人。

3,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。留守學(xué)生缺乏傾訴對象，加上敏感又容易受傷害的性情,，很容易讓他們在學(xué)習(xí)面前彷徨,，憂郁，因此,，對學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要。因此,，加強科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流,，實行科任教師負責(zé)制度：一名老師對班上兩名留守學(xué)生進行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，并及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，建立進步退步情況表,，適時地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。

4,、生活上優(yōu)先照顧,。領(lǐng)導(dǎo)、教師,，特別是班主任,，對留守學(xué)生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。留守學(xué)生患病時,，及時送他們?nèi)ピ\治,，并悉心照料他們；留守學(xué)生有壓抑時,，努力幫他們排憂解難,，讓他們健康快樂成長。并對學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo),，讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,；班級活動上也鼓勵他們積極參與，使其愉悅身心,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,，又培養(yǎng)了他們獨立生活的能力。從而引導(dǎo)鼓勵他們努力學(xué)習(xí),，自愛自強,，做一名合格的`社會義建設(shè)者和接班人。

二,、營造良好環(huán)境,，制定管理制度

師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠,。為“留守學(xué)生”營造一種“家庭式”的平等,、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。定期舉行“留守學(xué)生”座談會,，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

三,、多方密切配合,，共建教育體系

建立留守學(xué)生家長、監(jiān)護人與學(xué)校的聯(lián)系制度,。我們制定了住宿生談話制度,、定期家訪制度,、電話訪問制度、書信往來制度等,，多渠道,、多形式地幫助和指導(dǎo)外出務(wù)工的家長，使其進一步了解對子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,，幫助,、督促家長履行監(jiān)護職責(zé)，讓孩子體會到父愛,、母愛,。

四、堅持教育引導(dǎo),，促進留守的管理

1,、開展“五自”教育。對留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣,，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況,，認真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”,，力求治本,，堅持正面引導(dǎo)、激勵,、輔以嚴格要求,，培養(yǎng)他們“自覺、自理,、自律,、自強、自信”的能力,。班級定期召開主題班會或個別交流,，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展“比,、學(xué),、趕、幫,、超”活動，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣,。

2,、開展“五個一”活動。具體內(nèi)容是“改正一個缺點,，做一件好事,，交一份滿意答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”,。

3,、提出“五個一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工,、經(jīng)商的家長每周一個電話,，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次,，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次。

“留守生”是特定時代下的產(chǎn)物,，他們長期存在,，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題,，關(guān)系到這些孩子的健康成長,，關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì)，更關(guān)系到我們這個社會的和諧和可持續(xù)發(fā)展,?！傲羰貙W(xué)生”的教育與管理工作是一項系列的社會工程。學(xué)校,、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛,，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德,、智,、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人,。只要我們以“關(guān)愛,、尊重、科學(xué)”為前提,，工作中做到“愛心,、細心、耐心,、匠心,、恒心”，采取疏導(dǎo),、啟發(fā)等方法,，曉之以理，動之以情，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生,。

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇十

大批農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商致使許多未成年人不能隨父母讀書,，成為“留守學(xué)生”?！傲羰貙W(xué)生”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí)、生活,、安全,、健康等方面存在突出問題。為貫徹上級有關(guān)文件精神,，幫助“留守學(xué)生”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守學(xué)生”健康成長，我校開展了以下一系列的工作,。

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，對班級“留守學(xué)生”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、康狀況進行調(diào)查登記,，全面了解“留守學(xué)生”的生存狀況和成長需求，建立“留守學(xué)生”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際,，研究制定切實可行的應(yīng)對措施,，增強工作的針對性和實效性。

我校以師德為出發(fā)點,，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德設(shè)的一個重要組成部分,，在班級內(nèi)、團隊中對留守學(xué)生充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守學(xué)生的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

對于每個人來說,，家是溫暖的',，對于留守學(xué)生來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”,，除了在代辦費、食宿費等方面進行減免,，各班還在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貙W(xué)生：班隊會上給留守學(xué)生更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守學(xué)生位于最前面,，組織一系列活動也讓留守學(xué)生有更多的參與面,，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,，這一切就是讓留守學(xué)生在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)有情況,，實行定期不定期的家訪,，與留守學(xué)生的臨時監(jiān)護人進行深入的交溝通，增進了解,，尋求互助,，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守學(xué)生,。我校還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,，爭取與留守學(xué)生的父母進行直接對話,，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達到學(xué)校,、社會、家庭三位一體,，增強“留守”學(xué)生教育合力,。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé),、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,。我們決心要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，，對他們嚴慈相濟使他們享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，利用“留守”這一資源,，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立,、自強,，自律，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)他們堅韌,、獨立的個性，形成他們健全的人格,，促使他們健康的成長,。

xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇十一

愛是教育的基礎(chǔ)!教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格和心理健康的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中,，他就會自信和自強,。有學(xué)者認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此,，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。”師愛是有原則的,、公正的,、理智的，不是無原則的,、遷就的,、偏袒的，師愛是關(guān)愛性與嚴格要求的有機統(tǒng)一,。然而,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事情,，讓學(xué)生體會到教師的愛則更加困難。師愛必須以教師對學(xué)生的理解為基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的理解包括認識性理解和感情性理解,。前者是指了解學(xué)生的心理狀況，心理行為問題的實質(zhì)以及問題產(chǎn)生的原因;后者是指教師徐展在學(xué)生的角度,，設(shè)身處地的理解他們的憂傷,，痛苦和實際需要。師愛還包含著教師對學(xué)生的無條件的尊重,。特別是有心理行為問題的學(xué)生，自卑感較強,，缺乏自信,，他們更需要教師的體貼信任和鼓勵。師愛是一種巨大的教育力量,。只要教師充分認識到師愛的作用,，切實把握好師愛的分寸，潛心付出,，愛嚴結(jié)合,，就一定能在教育教學(xué)的過程中得到學(xué)生應(yīng)有的回報。

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這里的“心”是對學(xué)生的關(guān)心,、對教育的愛心,。充滿關(guān)愛的心是清泉，滋潤著學(xué)生的心田是鑰匙,，能夠打開學(xué)生心靈的窗戶;充滿關(guān)愛的心更是成功教育的原動力,，有了它才能護送學(xué)生到達成功的彼岸!

1.關(guān)愛每一位學(xué)生心得體會三篇

2.優(yōu)秀指導(dǎo)教師工作總結(jié)

3.導(dǎo)師帶徒個人總結(jié)

4.學(xué)生個人總結(jié)思想學(xué)習(xí)生活工作

6.中學(xué)學(xué)生管理工作總結(jié)

7.初中導(dǎo)師教師工作總結(jié)

8.大學(xué)老師聘期工作總結(jié)

9.高校教師個人聘期總結(jié)

關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)個人教師篇十二

愛是教育的基礎(chǔ)!教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格和心理健康的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中,，他就會自信和自強,。有學(xué)者認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此,，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,?！睅煇凼怯性瓌t的、公正的,、理智的,，不是無原則的、遷就的,、偏袒的,，師愛是關(guān)愛性與嚴格要求的有機統(tǒng)一。然而,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事情,，讓學(xué)生體會到教師的愛則更加困難。師愛必須以教師對學(xué)生的理解為基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的理解包括認識性理解和感情性理解,。前者是指了解學(xué)生的心理狀況，心理行為問題的實質(zhì)以及問題產(chǎn)生的原因;后者是指教師徐展在學(xué)生的角度,，設(shè)身處地的理解他們的憂傷,，痛苦和實際需要。師愛還包含著教師對學(xué)生的無條件的尊重,。特別是有心理行為問題的學(xué)生,，自卑感較強，缺乏自信,，他們更需要教師的體貼信任和鼓勵,。師愛是一種巨大的教育力量。只要教師充分認識到師愛的作用,，切實把握好師愛的分寸,，潛心付出，愛嚴結(jié)合,，就一定能在教育教學(xué)的過程中得到學(xué)生應(yīng)有的回報,。

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@里的“心”是對學(xué)生的關(guān)心、對教育的愛心,。充滿關(guān)愛的心是清泉,，滋潤著學(xué)生的心田是鑰匙,，能夠打開學(xué)生心靈的窗戶;充滿關(guān)愛的心更是成功教育的原動力，有了它才能護送學(xué)生到達成功的彼岸!