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數(shù)學(xué)日記四年級篇一

數(shù)學(xué)是一門學(xué)科,，以邏輯思維和精確計(jì)算為特色，涵蓋了代數(shù),、幾何,、數(shù)論、統(tǒng)計(jì)等多個(gè)分支,。數(shù)學(xué)的應(yīng)用極其廣泛,，從科學(xué)到工程再到社會各個(gè)領(lǐng)域，都有其重要的作用,。而本篇文章,，將會介紹我對于數(shù)學(xué)日記的心得體會。

第二段：數(shù)學(xué)日記的概述

什么是數(shù)學(xué)日記呢,？數(shù)學(xué)日記是針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而開設(shè)的記錄本,，可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)和理解自己的學(xué)習(xí)過程,。在數(shù)學(xué)日記中，學(xué)生會記錄下每個(gè)數(shù)學(xué)問題的解法,，難點(diǎn)分析以及自己的思考過程,。通過數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以更好地跟蹤自己的學(xué)習(xí)過程,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題,，并及時(shí)糾正。另外,，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生將自己掌握的知識點(diǎn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)積累,，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段：數(shù)學(xué)日記的好處

數(shù)學(xué)日記之所以受到很多學(xué)子的歡迎,，還有一個(gè)很重要的原因就是它給學(xué)生帶來了很多好處,。首先，數(shù)學(xué)日記可以幫學(xué)生刻意練習(xí),，形成思考問題的習(xí)慣,。其次，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的總結(jié)和歸納,，從而加深對知識點(diǎn)的記憶,。此外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生補(bǔ)充自己需要掌握的一些知識,，通過與書本上的例題相對照,，找到自己的不足之處，并及時(shí)改正,。

第四段：我的數(shù)學(xué)日記心得體會

在我個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，數(shù)學(xué)日記也起到了很大的作用。在我學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)的時(shí)候,，我總會利用數(shù)學(xué)日記進(jìn)行記錄和總結(jié),，將每個(gè)知識點(diǎn)的相關(guān)示例題、應(yīng)用題,、注意事項(xiàng)等都進(jìn)行記錄,。在學(xué)完每個(gè)知識點(diǎn)之后,，我會回過頭來再看一遍我的數(shù)學(xué)日記,，檢查自己是否有所遺漏,，并重新整理自己的解題思路。在數(shù)學(xué)課堂上,，我會用我的數(shù)學(xué)日記對老師講解的每一個(gè)問題進(jìn)行記錄,，并在課后進(jìn)行思考與總結(jié)，以鞏固自己的知識點(diǎn)。

第五段：總結(jié)

在總結(jié)和回顧自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程時(shí),，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)日記的重要作用,。通過數(shù)學(xué)日記，不僅可以更好地跟蹤自己的學(xué)習(xí)歷程,，還可以幫助自己提高對知識點(diǎn)的理解和掌握程度,。通過總結(jié)和分析自己的學(xué)習(xí)過程，找到自己的不足之處,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，并最終提高自己的數(shù)學(xué)水平,，這是我在數(shù)學(xué)日記中得到的最大收獲,。

數(shù)學(xué)日記四年級篇二

一天，小明要去交電費(fèi),，突然發(fā)現(xiàn)電力公司為了鼓勵(lì)節(jié)約用電,，修改了以前收費(fèi)的方法，變成了：每月用電不超過100千瓦時(shí),，按每千瓦時(shí)0.52元收費(fèi),，每月用電超過100千瓦時(shí)，超過部分按每千瓦時(shí)0.6元收費(fèi),。

這可把小明害苦了,，要知道，他對數(shù)學(xué)一竅不通??！沒辦法，她只好回家慢慢算了,。小明家十月份用電共121千瓦時(shí),，該如何算呢？這時(shí),，小明的妹妹小紅回來了,。她看哥哥愁眉苦臉的，就問他怎么了……終于搞清楚事情了以后,，小紅決定幫幫這個(gè)“數(shù)學(xué)白癡”,。她坐下來，耐心地為小明講解：“我們家一個(gè)月用電超過了100千瓦時(shí),，121-100=21（千瓦時(shí)）21×0.6=12.6（元）超過的千瓦時(shí)要交12.6元,，再算100×0.52=52（元），然后把五十二元加上十二點(diǎn)六元就等于六十四點(diǎn)六元了,，多簡單?。∧阆氲侥娜チ?”“喔，原來是這樣啊,，我還以為有多復(fù)雜呢!”小明恍然大悟,。

最后，小明終于順利地把電費(fèi)給交了,。當(dāng)他看到有人在電力公司門口焦急地計(jì)算自己該交多少錢時(shí),，小明就熱心地跑過去，指導(dǎo)他怎樣算,。小明愉快地想：教別人的感覺不懶?。】磥硪院笪业谩案念^換面”,，重新學(xué)數(shù)學(xué)啦,！

數(shù)學(xué)日記四年級篇三

最近我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識，分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識已經(jīng)不僅僅是幾分之幾,。而是用圖來表示分?jǐn)?shù),，比如說一個(gè)圓形，平均分成四塊,，每一塊就是圓形的四分之一,。我們還學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)就是分母比分子小或分母分子相同,，而真分?jǐn)?shù)就是分母比分子大,。所以假分?jǐn)?shù)就大于1，而真分?jǐn)?shù)就小于1,。

比如說有兩個(gè)一樣的圖形,，每個(gè)圖形都平均分成兩份，第一的圖形涂了兩個(gè)格子(一分之一),，而第二個(gè)圖形只涂了一個(gè)格子(二分之一),。

這兩個(gè)圖形可以用真分?jǐn)?shù)來形容，那就是四分只一,，用假分?jǐn)?shù)來形容就是二分之三,。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分?jǐn)?shù),，帶分?jǐn)?shù)是由一個(gè)整數(shù)和一個(gè)真分?jǐn)?shù)的組合而成的,。

假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)，而帶分?jǐn)?shù)也可以化為假分?jǐn)?shù),。假分?jǐn)?shù)如何化成帶分?jǐn)?shù)呢?就用它的分子除于它的分母,，再從上念到下。比如說是三分之七的話,，那化成二又三分之一,。商就是那個(gè)整數(shù),，而除數(shù)就是分母，余數(shù)就是分子,。所以就是二又三分之一,。

我們還學(xué)了分?jǐn)?shù)和除法，被除數(shù)除于除數(shù)就等于除數(shù)分之被除數(shù),。

數(shù)學(xué)日記四年級篇四

我一直以來都是一個(gè)比較好學(xué)的孩子,，但是當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)這門科目時(shí)，我變得有些力不從心,。之前我一直覺得數(shù)學(xué)只是一些公式的堆砌,，毫無意義，但是在經(jīng)過老師的耐心教導(dǎo)和我自己的努力下,，我漸漸地喜歡上了這門學(xué)科,，也體會到了數(shù)學(xué)對于我們生活的重要性。

第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的苦悶

一開始,，我對數(shù)學(xué)非常苦悶,。據(jù)說這門學(xué)科需要的不僅僅是記憶,，還需要悟性和思考力?？晌颐看卧谡n堂上聽老師講解后,，往往感覺模糊不清，不知道如何下筆,，結(jié)束后才想起自己所犯的錯(cuò)誤,，有時(shí)候需要花費(fèi)很長時(shí)間些時(shí)重新做一遍，對我來說是非常浪費(fèi)時(shí)間和精力的,。

第三段：對數(shù)學(xué)的感悟

慢慢地,，我開始意識到數(shù)學(xué)的重要性。它不僅在我們?nèi)粘Ｉ畹拇笮∈轮杏羞\(yùn)用,，而且在今天的社會中,，很多重要的研究成果都是建立在數(shù)學(xué)之上的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我開始了解到它的奧秘,，并體會到了困難所帶來的挑戰(zhàn)，慢慢地喜歡上了解題,，并且對于錯(cuò)誤的思考和解答進(jìn)行反思,。通過反復(fù)的練習(xí)和鞏固，我才發(fā)現(xiàn)自己在解題方面變得越來越嫻熟,。

第四段：數(shù)學(xué)讓我變得更好

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以后,，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了一些改變,，比如說，更加注重細(xì)節(jié)和思考的完整性,，思考問題的分析能力也更加敏銳,。在原本的學(xué)科中，我可能會選擇照本宣科,，但是現(xiàn)在我開始慢慢地喜歡自己思考,，習(xí)慣于用不同的方法來解答問題，也更加主動(dòng)地向老師和同學(xué)請教,。

第五段：結(jié)論

總的來說,，數(shù)學(xué)雖然是一門看似晦澀難懂的學(xué)科，但是對于我們這些學(xué)習(xí)的年輕人來說是非常重要的,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能讓我們更加深入的理解這個(gè)世界,，而且還能夠有助于我們在今后的人生道路上更好的前進(jìn)。盡管學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有時(shí)候還是比較困難,，但是只要肯下功夫,，相信還是會受到很多收獲和驚喜的。

數(shù)學(xué)日記四年級篇五

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式,，它旨在通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高教學(xué)效益,。

“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”傳承的僅僅是一種思想，并不是具體的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我一直努力探索者,、實(shí)踐著、思考著,，我們要讓“它”真正發(fā)揮其作用,。不要讓自己的思維局限在已有的導(dǎo)學(xué)案中，不要被學(xué)案牽著鼻子走,，為了學(xué)案而學(xué)案,，既要利用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，又要靈活運(yùn)用學(xué)案,。既要發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用,，又要發(fā)揮學(xué)生的自主探究作用。讓課堂成為學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂園,。

課堂教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過程,，課堂教學(xué)更具有生成性與不確定性，因此我們要在學(xué)案中對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行更多的預(yù)設(shè),，出現(xiàn)的“機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)”或是“設(shè)想環(huán)節(jié)”,，即在學(xué)案中體現(xiàn)“備學(xué)生”,。課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不是為了限制其生成性，而是為了使這種生成更具有方向感,，更富有成效性,。我們在使用學(xué)案時(shí)要更多地為學(xué)生的“學(xué)”而預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)學(xué)生會提出什么問題、喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式,、生活有怎樣的體驗(yàn),、探究會有哪些答案、練習(xí)會出現(xiàn)什么錯(cuò)誤……在此基礎(chǔ)上教師怎樣肯定,、鼓勵(lì),、引導(dǎo)、矯正等等,。

在課堂上,，一些學(xué)困生會出現(xiàn)一些問題?？伤麄兇嬖诘膯栴}在我們看來也許并不是問題,，可能并不會作為重點(diǎn)在課堂上進(jìn)行講解，這樣一些后進(jìn)生的問題越積越多,，小問題得不到解決也就演變成了大的問題,，致使他們與其他同學(xué)的差距越來越大，而對學(xué)習(xí)失去了信心,。從另外一個(gè)角度講，即使我們發(fā)現(xiàn)了后進(jìn)生的問題,，但他們的問題可能只是一些粗心或者基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題,，如果這些小的問題也一一拿出來在課堂上講解，那課堂效率也會大大降低的,。利用“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”很有效地解決了這樣的問題,。在實(shí)踐導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的過程中，我利用 “兵教兵,、兵練兵”達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。課堂上由于學(xué)生人數(shù)較多，無法一一照顧到,，這樣二人小組中的組長就能很好地發(fā)揮其作用,，組長及時(shí)檢查組員的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)組員的問題并幫助改正,、講解,。同時(shí)，在講解的過程中,，組長的思路更清晰,，語言表達(dá)能力會更強(qiáng),。逐漸會養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。組員在自學(xué)過程中遇到困難,，也可及時(shí)請教組長。這樣,，組員與組長在學(xué)習(xí)過程中,，會達(dá)到共同進(jìn)步的結(jié)果。所以,，簡單的問題在二人小組中發(fā)現(xiàn),，就可以由組長有針對性地解決掉了，而教師要講的則是絕大多數(shù)人都難以突破的重點(diǎn)和難點(diǎn),。這樣目的明確地進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會輕易地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，重點(diǎn)講解之后,，還應(yīng)該讓學(xué)生以二人小組再復(fù)述一下,，這樣才能保證他們對教學(xué)重點(diǎn)掌握得好、掌握得牢,。

如何進(jìn)行捆綁性評價(jià),，既做到公平合理，又能發(fā)揮每一個(gè)小組成員的積極性,，提高小組合作的效率,，是利用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的又一個(gè)難點(diǎn)。為了提高小組合作的積極性和效率,，我采取了相應(yīng)的激勵(lì)措施,， 我在課堂上根據(jù)學(xué)生的發(fā)言狀況，及時(shí)加星,。比如,，小組中的一名學(xué)生主動(dòng)發(fā)言了，就加一顆星,，如果發(fā)言質(zhì)量高,，再加一顆星，如果聲音洪亮,，再加一顆星,，也就是說，每個(gè)學(xué)生的發(fā)言都會給小組加星,。另外,，如果中等學(xué)生和學(xué)困生能夠在課堂上積極發(fā)言，就給翻倍加星,?？荚u小組合作的效率高與低取決于每單元的小測驗(yàn),，測驗(yàn)完后，總分進(jìn)入前5名的小組以及進(jìn)步幅度明顯大的小組每組加兩顆星,，組員有明顯進(jìn)步的同樣翻倍加星,，根據(jù)組里得星情況做到一星期一小結(jié)，一個(gè)月一獎(jiǎng)勵(lì),，有了這樣的特殊規(guī)定,，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，組長就會時(shí)刻關(guān)注自己組員的學(xué)習(xí)狀況,，并努力讓自己的組員真正弄懂弄會,，好給他們小組多多加星。為了做到公開,、公平,、公正，每天數(shù)學(xué)課后會由四個(gè)小隊(duì)長交叉把各小隊(duì)里每組的得星情況記錄在專門的本上,，并寫好日期,。

總之，在新課程自由,、嶄新的天空下,，我們面臨著思維模式、觀念行為等的多重改變,，我要不斷吸取新知識,、學(xué)習(xí)新技術(shù)、探索新方法,，我愿和我的同伴們一起在學(xué)習(xí)中成長,，在合作中成長，在實(shí)踐中成長,。愿我的孩子們在學(xué)習(xí)中享受快樂,，在快樂中健康成長,。

數(shù)學(xué)日記四年級篇六

數(shù)學(xué)是一門讓人充滿熱情又讓人頭痛的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個(gè)人都會有不同的體驗(yàn)和收獲,。最近,，我們班開展了一次有趣的活動(dòng)——數(shù)學(xué)日記寫作。通過寫數(shù)學(xué)日記,，我不僅體會到了數(shù)學(xué)的有趣之處,，還提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。下面,，我將分享我的心得體會,。

第一段：數(shù)學(xué)日記的初次體驗(yàn)

作為一個(gè)對數(shù)學(xué)充滿恐懼的學(xué)生,，我一開始對數(shù)學(xué)日記持有懷疑的態(tài)度。然而,，在老師的引導(dǎo)下,，我默默開始嘗試寫數(shù)學(xué)日記。這一次,，我選擇了講述解代數(shù)方程的過程,。在寫作的過程中，我嘗試著運(yùn)用語言描述數(shù)學(xué)問題,，通過文字來表達(dá)數(shù)學(xué)的邏輯,。雖然開始時(shí)感到困難和不知所措，但通過不斷琢磨和修改,，我漸漸找到了感覺,。在這次初次體驗(yàn)中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)與語言的巧妙結(jié)合,。

第二段：數(shù)學(xué)日記的價(jià)值所在

通過數(shù)學(xué)日記,，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一種表達(dá)的方式，更是一種提高自己數(shù)學(xué)思維能力的途徑,。在寫數(shù)學(xué)日記的過程中,，我不得不反思自己的學(xué)習(xí)，去總結(jié)和歸納知識點(diǎn),。這樣一來,，我不僅可以更好地理解數(shù)學(xué)問題，還可以更深入地分析解決問題的過程,。尤其是在寫日記時(shí),，我會將問題的思考過程逐一記錄下來，并清晰地表達(dá)我是如何得到答案的,。這種思維反思的過程不僅讓我更好地掌握了知識,，還鍛煉了我的邏輯思維和表達(dá)能力。

第三段：數(shù)學(xué)日記的鼓勵(lì)與反思

在寫作數(shù)學(xué)日記的過程中,，我慢慢發(fā)現(xiàn),，這種方式可以極大地激勵(lì)我對數(shù)學(xué)的興趣。每次寫完一篇日記,，我感到一種成就感,，更有動(dòng)力去探索更深層次的數(shù)學(xué)知識。而且,，數(shù)學(xué)日記也為我提供了一個(gè)反思自己學(xué)習(xí)的機(jī)會,。通過回顧寫過的日記，我可以看到自己在哪些地方還存在不足和問題。這種反思可以幫助我找出自己的學(xué)習(xí)方法和策略上的不足,，并加以改進(jìn),。

第四段：展示數(shù)學(xué)思維的交流平臺

在班級里，我們經(jīng)常會相互交流自己的數(shù)學(xué)日記,。這是一個(gè)非常有益的交流平臺,，讓我們互相學(xué)習(xí)和借鑒。每次聽到同學(xué)們分享自己的思考和解題過程,，我都能夠受到啟發(fā),。他們的不同思路和解法給了我新的思維角度，讓我看到了數(shù)學(xué)的廣闊和多樣,。通過數(shù)學(xué)日記的交流展示,，我收獲了更大的知識和思維的寬度。

第五段：數(shù)學(xué)日記的啟示

通過參與數(shù)學(xué)日記的寫作,，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力與重要性,。數(shù)學(xué)日記提供了一種開放的思維方式，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。通過文字描述解題思路,，我們可以提高自己的分析和解決問題的能力。而且,，數(shù)學(xué)日記也是一個(gè)個(gè)人成長的過程,，讓我們不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。無論是對于數(shù)學(xué)愛好者還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者來說,，寫數(shù)學(xué)日記都是一種寶貴的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會,。

通過這次數(shù)學(xué)日記的寫作，我體會到了數(shù)學(xué)的趣味性和深度,。數(shù)學(xué)不再是單調(diào)的運(yùn)算而是充滿了創(chuàng)造力和樂趣的學(xué)科,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會繼續(xù)堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記,，通過文字感受數(shù)學(xué)的美妙，并不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維能力,。

數(shù)學(xué)日記四年級篇七

數(shù)學(xué)日記其實(shí)和平常寫日記是一樣的,，只不過記錄的是和數(shù)學(xué)有關(guān)的事情，可以記錄身邊的數(shù)學(xué)小故事;可以寫在生活中用到數(shù)學(xué)的情況;可以寫你看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，想到的數(shù)學(xué)問題;可以編寫與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事;可以介紹在書上看到的數(shù)學(xué)知識,，包括趣味數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)故事,、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹,，數(shù)學(xué)游戲的玩法等等;可以寫出自己對一道數(shù)學(xué)題的解答思路;也可以寫你對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得以及學(xué)習(xí)方法等等,。

“數(shù)學(xué)日記”是讓學(xué)生以日記的形式評價(jià)記錄自己的學(xué)習(xí)情況,。它不僅可用于評價(jià)學(xué)生對知識的理解，而且可用于評價(jià)學(xué)生的思維方式;不僅可以對他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，而且可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度,、困難之處和感興趣之處。同時(shí),，教師還可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記來獲得學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些信息,，便于及時(shí)評價(jià)學(xué)生和調(diào)整教學(xué)策略。

數(shù)學(xué)日記所包含的內(nèi)容是豐富多彩的,，可以說只要是有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,、技能、意志,、情感,、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn),、實(shí)踐都是數(shù)學(xué)日記所要寫的內(nèi)容,。具體說來，主要有以下幾個(gè)方面：

1,、課堂日記

主要是學(xué)生對自己課堂學(xué)習(xí)情況的記錄,。通常會記錄下學(xué)生在上課時(shí)對知識技能的掌握情況、聽講情況,、合作情況,、思維情況、創(chuàng)新情況,、應(yīng)用情況,。

例如：今天我們學(xué)習(xí)了“三角形”，知道了什么叫三角形,，三角形的特征,，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用等。這節(jié)課,，我學(xué)得最好的地方是三角形的特征,，還有一個(gè)地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個(gè)鈍角，不能三個(gè)角都是鈍角呢?我問了其他幾個(gè)同學(xué),，他們也不會,，明天我得再請老師給我講一講。你看,，有問題就是好,，它能讓我想得多，把所學(xué)知識理解得透徹。

2,、思維日記

要記錄學(xué)生上課,、作業(yè)、解決問題時(shí)的思維過程,。

3,、合作日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn),、 互相學(xué)習(xí),、合作交流的情況。

例如:今天,，我又沒有認(rèn)真聽講,，所以上交作業(yè)做得那么慢。不會的題,，我就去問同位同學(xué),，他有點(diǎn)不想講，這我知道,，是因?yàn)檫@幾天我一個(gè)勁的問他題,，把他問煩的緣故，我不怨他,。唉!今后一定得認(rèn)真聽講,。于是我就去問劉曉萍，她給我講得非常細(xì),。交上作業(yè),，老師夸我做得好，我非常高興,。其實(shí),，老師應(yīng)該夸那位同學(xué)，至于是哪一位同學(xué),，我想大家已經(jīng)知道了,。

4、生活日記

主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣,、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景,，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。

例如：今天中午,，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油,，給了我一張10元的錢。我買了之后,，售貨員找給我6元3角錢,?；丶业穆飞希宜懔怂悖?千克醬油1元6角錢,，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢,，一共花了4元7角錢,，10元-4元7角：5元3角，應(yīng)該找給我5元3角錢,，他多找給我1元錢,。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說：“你真誠實(shí),，是個(gè)好學(xué)生!”啊!我用數(shù)學(xué)啦,，數(shù)學(xué)的作用好大呀!

5、情感日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況,。

6,、考試日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況,。

例如：今天,，我們考試完了，成績也下來了,，我估計(jì)能考90分以上,，誰知才考了87分。我都是馬虎做錯(cuò)的,。如：“一個(gè)整數(shù)的末尾添上兩個(gè)0,，原來的數(shù)就擴(kuò)大100倍?！边@個(gè)判斷題是錯(cuò)的,，因?yàn)樵?的末尾添上兩個(gè)0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點(diǎn),。以后一定要仔細(xì)分析,，全面考慮問題。

數(shù)學(xué)日記四年級篇八

通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,溝通教師與學(xué)生的交流,真正建立一種民主平等的師生關(guān)系,可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式,看到學(xué)生的解題思路,、推理過程,、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題,這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,更有利于提高教師自己對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。下面,請看我班部分學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”,。

老師,因?yàn)槟憬裉熘v的內(nèi)容很快被我接受,在練習(xí)中得到了十個(gè)笑臉,在作業(yè)中我只選了兩道題,自己又預(yù)習(xí)了下一節(jié)課的內(nèi)容,并做了練一練,你看看全對了嗎?小小建議:優(yōu)生可以不留書面作業(yè),。

今天上課時(shí),我只顧玩手中的小玩具,忘記專心聽講,可老師沒有在課堂上批評我,但給我的“懲罰”讓我很受用?！拔某?你做橫著的第二道”,這簡短的話語打斷了我玩的興致,走上講臺做了好幾遍怎么也商不對,看著別的同學(xué)高興地下去;我更著急了,老師的暗示和同學(xué)們的提示也沒能順利做出,只聽到底下同學(xué)說“咦,數(shù)學(xué)高手怎么了?”我很難看的回到座位上,。是自己的驕傲讓自己出丑,老師我今后保證:專心聽講,。這個(gè)教訓(xùn)記憶深長。

“冷落我比揍我或者批評我都難受,。我錯(cuò)了,老師;別不理我”,。那天的鋼筆水是我故意放到您的課本上的,覺得好玩卻弄了你一身,是我太調(diào)皮了,玩笑開大了,我想在班會上做檢討,保證以后不再讓你不省心。 手中一一翻閱他們的日記,用紅筆一一寫下對學(xué)生的期盼,成了我每天必備的“零食”;是日記這無聲的話筒傳達(dá)了孩子們的心聲,表達(dá)了他們的愛,。

數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式,很容易的被學(xué)生接受認(rèn)可,。形式單一的訓(xùn)練作業(yè),沒有把師生雙方的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來。因?yàn)榭膳碌牟粌H僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè),更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡,逐漸失去對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。所以鼓勵(lì)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記,使他們的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩和人情味,并通過數(shù)學(xué)日記這個(gè)橋梁,溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系,通過數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),。

數(shù)學(xué)日記就是生活日記,是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。在教學(xué)新課時(shí)我們常常會利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生會從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活,激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會的興趣,。

心理學(xué)家羅杰斯說過:“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系?！蓖ㄟ^學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,溝通教師與學(xué)生的交流,真正建立一種民主平等的師生關(guān)系,可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式,看到學(xué)生的解題思路,、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題,這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,更有利于提高教師自己對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力,。

學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)通過數(shù)學(xué)日記寫下來,學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里有歡喜,、有困惑、有笑聲,、也有憂愁,無語的宣泄出來,、記錄下來;讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生敞開心扉的場所,也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。

引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,深化數(shù)學(xué)知識,從而達(dá)到開拓?cái)?shù)學(xué)興趣的目的;再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的,、看到的以小日記的形式記錄下來,從而擴(kuò)大學(xué)生視野,讓“數(shù)學(xué)日記”成為蘊(yùn)育知識的搖籃,。

在教學(xué)中我找到了更好地交流驛站,在生活中我找到了更好地幫助辦法,一句句真實(shí)的話語,一條條寶貴的建議,讓我在今后的教學(xué)中更加努力,因?yàn)槲覑圻@群可愛的孩子!

數(shù)學(xué)日記四年級篇九

今天上午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè),。寫著寫著,，不幸遇到一道很難的題，我想半天也沒想出來,，這道題是這樣的：一個(gè)長方形的周長是280厘米,，寬是40厘米,。以這個(gè)長方形的一條邊為底,，作一個(gè)高為50厘米的三角形,，求這個(gè)三角形的面積。

我看,，心想：呀,！這道題還是有點(diǎn)難度的呀！可是再難也要做出來??！這時(shí),，我便像爸爸求救，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法,，爸爸還沒講完我就恍然大悟,，原來這題這么簡單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）

100×50÷2=2500（平方厘米）,。

看著終于把自己不會的題目一遍又一遍的算對,，心里樂開花。其實(shí),，任何題目都不怎么難,，只是沒有動(dòng)動(dòng)腦筋而已,，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,，任何題目都是很簡單的。

快要開學(xué),，我的作業(yè)基本上完成,，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好,，讓我們新的學(xué)期,，展翅高飛吧！

數(shù)學(xué)日記四年級篇十

作為一名學(xué)生,，我一直以來對數(shù)學(xué)都抱著一種畏懼的態(tài)度,。數(shù)學(xué)的公式和問題總是讓我頭痛不已，無論我怎么奮力去理解,。然而,，在老師的鼓勵(lì)下，我開始嘗試用日記的方式記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會,。通過寫數(shù)學(xué)日記,，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和意義，也從中獲得了不少收獲,。

首先,，數(shù)學(xué)日記讓我反思了自己在學(xué)習(xí)過程中的問題所在。以前,，在遇到困難的時(shí)候,，我往往會選擇放棄或者逃避。但是,，當(dāng)我開始寫數(shù)學(xué)日記時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我可以通過思考和傾訴，找出問題的根源,。在日記中,，我可以詳細(xì)記錄下自己遇到的數(shù)學(xué)問題以及我當(dāng)時(shí)的困惑和猶豫,。隨著思維的展開，我慢慢找到了問題所在,，并且開始思考解決問題的方法,。數(shù)學(xué)日記幫助我對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了全面的回顧和總結(jié)，讓我更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,，并且能有針對性地進(jìn)行改進(jìn),。

其次，寫數(shù)學(xué)日記讓我更好地理解了數(shù)學(xué)知識,。在寫日記的過程中,，我不僅會反思自己的問題，還會對當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí),。有時(shí),，在日記中，我會嘗試用自己的語言和思維方式對數(shù)學(xué)公式和問題進(jìn)行詮釋和解釋,。這樣一來,，不僅加深了自己對數(shù)學(xué)知識的理解，還提高了自己的表達(dá)能力,。通過寫數(shù)學(xué)日記,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的美感和邏輯性。每一次的數(shù)學(xué)思考和解題過程,，都讓我看到了數(shù)學(xué)的魅力和深度,。

另外，數(shù)學(xué)日記也展示了我的學(xué)習(xí)過程和成長,。在數(shù)學(xué)日記中,，我會詳細(xì)記錄自己遇到的問題以及我是如何解決它們的。這樣一來,，我不僅可以看到自己的努力和付出,，更可以看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。每當(dāng)我翻閱之前的數(shù)學(xué)日記,，我都會為自己的不斷進(jìn)步和成長感到驕傲和滿足,。數(shù)學(xué)日記就像一本成長的見證書，記錄了我一點(diǎn)一滴的努力和付出,。

最后,，數(shù)學(xué)日記也讓我跟老師和同學(xué)之間建立了更好的溝通和交流。通過寫數(shù)學(xué)日記,，我可以對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的描述,，并且可以尋求老師的幫助和建議。有時(shí)候,，我也會和同學(xué)交流我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得和體會,，我們會互相啟發(fā)和幫助,。通過這種方式，我逐漸建立了自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義,。

通過寫數(shù)學(xué)日記，我不僅回顧和總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)過程,，更提高了自己的數(shù)學(xué)理解力和表達(dá)能力,。數(shù)學(xué)日記記錄了我的學(xué)習(xí)成長，也讓我與老師和同學(xué)之間建立了更好的交流和溝通,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路并不容易,，但是通過寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣和意義,，并且收獲了自己沒有想到過的東西,。我相信，只要堅(jiān)持下去,，我一定能在數(shù)學(xué)的世界中找到自己的閃光點(diǎn),。這只是我的數(shù)學(xué)日記,，但對我來說,，它卻是一本關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最好的記錄和見證。

數(shù)學(xué)日記四年級篇十一

口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán),，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯能力的有效方法之一,。通過口算訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高計(jì)算速度,、培養(yǎng)注意力和集中力,，并且在解決實(shí)際問題時(shí)能夠更快捷地找到解題方法。通過長期的口算練習(xí),，我漸漸發(fā)現(xiàn)口算對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，于是我決定每天堅(jiān)持進(jìn)行口算練習(xí)，以提升自己的數(shù)學(xué)水平,。

二,、 口算練習(xí)的方法

為了更好地提高口算能力，我結(jié)合了多種方法進(jìn)行練習(xí),。首先,，我遵循“由易到難”的原則，先從簡單的四則運(yùn)算開始,，逐漸增加難度,，以提高計(jì)算的靈活性和準(zhǔn)確性。其次,，我注重速度與準(zhǔn)確度的平衡,。雖然速度是口算的關(guān)鍵,，但準(zhǔn)確度同樣重要。因此,，我在練習(xí)中注重不僅要追求快速,，還要保證計(jì)算的準(zhǔn)確。最后,，我還利用口算方法的多樣性,，如心算、口算豎式,、口算概算等,，以提高計(jì)算的多樣性和靈活性。

三,、 口算練習(xí)的效果

通過持續(xù)的口算訓(xùn)練,，我逐漸感受到口算對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的積極影響。首先,，我的計(jì)算速度明顯提高了,。以前我做一道簡單的加法題可能需要三四十秒，現(xiàn)在只需要十幾秒鐘就能算出來了,。這大大提高了我的解題效率和應(yīng)試速度,。其次，我的注意力和集中力也得到了鍛煉,。在口算過程中,，我需要全神貫注地計(jì)算，這使我學(xué)會了提高對數(shù)學(xué)的專注度和注意力,。最重要的是,，我的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力也得到了鍛煉和提高。通過口算,，我鍛煉了提取問題關(guān)鍵信息和運(yùn)用邏輯進(jìn)行推理的能力,，這在解決實(shí)際問題時(shí)起到了重要作用。

四,、 口算練習(xí)的困難和應(yīng)對

盡管口算練習(xí)對我有很多好處,，但在實(shí)踐過程中，我也遇到了一些困難,。首先,，難題對我來說有點(diǎn)棘手。有時(shí)候遇到一些復(fù)雜的口算題,，我往往無從下手,，很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解決問題。其次，口算過程中容易出現(xiàn)粗心和疏忽,。有時(shí)候因?yàn)樽⒁饬]有集中或者心思不穩(wěn)定,，容易出現(xiàn)粗心的錯(cuò)誤。面對這些困難,，我嘗試通過給自己設(shè)定合理的目標(biāo),，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。同時(shí),，我也加強(qiáng)了對解題方法的研究和積累,，提高了自己的數(shù)學(xué)知識儲備。

五,、 口算心得

通過這段時(shí)間的口算練習(xí),，我深深體會到了口算對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。它不僅鍛煉了我的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性,，還提高了我的注意力和邏輯能力,。同時(shí)，我也意識到了口算練習(xí)的困難和挑戰(zhàn),，但是通過堅(jiān)持不懈的努力,，我相信我能夠克服困難，提高我的口算能力,。在以后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行口算練習(xí)，并嘗試將口算能力應(yīng)用到更廣泛的數(shù)學(xué)問題中,。通過不斷的口算練習(xí),，我相信我能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)日記四年級篇十二

一天,，我在家玩的.時(shí)候，媽媽說：“你能做這一個(gè)題嗎,？我說：什么題啊呀,？媽媽說121×12=？我算了算,，怎么也算不出來,。只好請教媽媽了，媽媽給我說：是這樣算的,，先把數(shù)位對齊,，個(gè)位對個(gè)位，十位對十位,，,，位數(shù)多的做被乘數(shù)，位數(shù)少的做乘數(shù)，先用乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的每位數(shù)相乘,，然后用乘數(shù)的十位數(shù)與被乘數(shù)的每位數(shù)相乘,，注意（這次的得數(shù)要從十位數(shù)對齊開始算）最后兩個(gè)得數(shù)相加，就可以算出來了,，媽媽又說：其實(shí)多位數(shù)乘兩位數(shù)很簡單,，只要你一位數(shù)乘多位數(shù)會做，然后你把數(shù)位對齊仔細(xì)一點(diǎn)就絕對沒問題了,。我試著按照媽媽說的方法去做,，結(jié)果一下子就算出來了，今天我真高興,，我學(xué)會了多位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，以后遇見其他的我都會做了，今天真開心,。

2.算三八二十四

今天晚上,，媽媽姐姐和我一起來算三八二十四。我們每人出一張牌,，四張牌分別是9.7.8.4.過了一會兒,，我就會用兩種方法做了，一種是9-7=2,，8-2=6,，4×6=24，第二種是7-4=3,，9÷3=3,，8×3=24，媽媽說還有第三種,，可是我怎么想也想不出來啊,，只好請教媽媽了，媽媽說還可以這樣算8+4=12,，9-7=2,，12×2=24.今天真開心呀，我不僅學(xué)到了加減乘除法的混合運(yùn)算,，也知道了三八二十四可以用不同的方法運(yùn)算,。

3.三亞灣

一天，媽媽帶我去三亞灣海鮮市場,。我們來到一家海鮮店,，問蝦子多少錢一斤，老板說35元,，媽媽說“買兩斤多少錢”媽媽問我,。我說35×2=70元,。后來我們到處逛買了貝殼花了65元，海螺花了35元,，螃蟹花了78元,，回家的路上媽媽問我今天一共花了多少錢？我在那里一個(gè)一個(gè)口算,，算了很久總算算出來了,，媽媽說其實(shí)你用下簡便方法不是更快嗎說：65+35=100，70+78=148,，一共就是248元,，這樣是不是比剛才你的方法快多了啊，我聽了直點(diǎn)頭,，今天我不但吃到了很多海鮮,，媽媽也教會了我很多簡便方法計(jì)算。

4.怎樣便宜

下午,，媽媽叫我去超市買火腿腸,，我來到了賣火腿腸的地方，看到了包裝的是4.3元有十根,，旁邊有散裝的4角一根,，怎么樣才便宜呢？我算了算散裝的買十根要4元,，而包裝的要4.3元,，所以我就買了散裝的火腿腸?；丶液笪医o媽媽講了剛才我買火腿腸的經(jīng)過,，媽媽說我我長大了懂得節(jié)約了，今天真高興啊,。

數(shù)學(xué)日記四年級篇十三

最近我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算中有了一些收獲和體會,，我想將這些心得和體會記錄下來，希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)口算的同學(xué)們,。在我學(xué)習(xí)口算的過程中,，我逐漸體會到口算的重要性和優(yōu)勢，同時(shí)也找到了一些提高口算能力的方法和技巧,。

【主體1 口算的重要性】

口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，它能夠以一種直觀的方式鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力,?？谒悴粌H可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)我們的注意力和觀察能力,。而且,，口算還能夠提高我們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，使我們能夠更加高效地解決各種數(shù)學(xué)問題。

【主體2 口算的優(yōu)勢】

通過口算,，我們可以提高我們的大腦運(yùn)算速度,，從而更快地解決各種數(shù)學(xué)問題。而且,，口算還可以增強(qiáng)我們的記憶力,，幫助我們更好地記憶數(shù)學(xué)公式和規(guī)則。此外,，口算還可以培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力,，使我們在面對數(shù)學(xué)問題時(shí)能夠迅速找到解題的思路和方法。

【主體3 口算能力提升的方法】

要提高口算能力,，首先要掌握好基本的口算技巧,，例如豎式運(yùn)算、快速乘法口訣等,。其次,，我們可以多進(jìn)行口算訓(xùn)練，每天進(jìn)行一些口算練習(xí),，逐漸提高我們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性,。此外，我們還可以利用口算游戲和口算比賽來增強(qiáng)我們的口算能力,。通過這些方法的不斷實(shí)踐和積累,，相信我們的口算能力會得到顯著的提高。

【結(jié)尾】

通過口算的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深深體會到了口算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,，也發(fā)現(xiàn)了許多提高口算能力的方法和技巧。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口算,，不斷提高自己的口算能力,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。同時(shí),，我也希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)口算的同學(xué)們,，共同進(jìn)步?？谒闶且豁?xiàng)需要長期積累和堅(jiān)持的訓(xùn)練,，相信只要我們勤加練習(xí)和不斷努力，口算能力一定會得到顯著提升,！

數(shù)學(xué)日記四年級篇十四

數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練,，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會的認(rèn)識過程,。學(xué)生通過從生活到數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程,，將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在此我就近幾年新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)談幾點(diǎn)感受,。

首先,，教師要改變學(xué)科的教育觀。數(shù)學(xué)多年傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識的傳授,，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,，美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣,?！痹诮虒W(xué)中教師要抓住時(shí)機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑,、解疑的過程中,，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，便能順利地建立數(shù)學(xué)概念,，把握數(shù)學(xué)定義、定理和規(guī)律,。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,，學(xué)會在實(shí)踐中學(xué),，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略,。例如,，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時(shí)可以讓三個(gè)同學(xué)合作分別去畫出頂角平分線、底邊上的高,、底邊上的中線,，這是學(xué)生會發(fā)現(xiàn)三條線為什么會是一條線？證明三角形全等的方法有多種,，為什么 “角邊邊”不能判定兩三角形全等,？在學(xué)習(xí)鑲嵌時(shí)，可以提這樣的問題,，為什么正三角形,、正方形、長方形正六邊形可以,，而正五邊形不可以,？等等。這樣學(xué)生通過不斷地設(shè)疑,，不斷地質(zhì)疑,，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律,，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”,。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的,。之所以要學(xué)生去探究,，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、科學(xué)家研究問題的方法,，同時(shí)獲取知識。但是,，敢“放”并不意味著放任自流,，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí),，教師要予以指導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo),。所以教師要相信學(xué)生的能力,，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口過程中主動(dòng)積極的學(xué),，千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論,。

再次,，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,，每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候,，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會動(dòng)手認(rèn)真的去做，去嘗試,，數(shù)學(xué)教材中有許多數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),，能使學(xué)生在分工合作，觀察,、記錄,、分析、描述,、討論等過程中獲得與概念,、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識,。千萬不要因?qū)嶒?yàn)的條件或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn),，而失去一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會。例如,，將一三角形的硬紙片剪拼成一個(gè)矩形,，使這個(gè)矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等，學(xué)生運(yùn)用硬紙片剪剪,、拼拼,，充分地進(jìn)行動(dòng)手、合作,，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,；在進(jìn)行拋一枚硬幣的實(shí)驗(yàn)研究概率時(shí)就需要學(xué)生合作,，一個(gè)學(xué)生反復(fù)拋一枚硬幣，另一個(gè)學(xué)生記下每次拋硬幣的結(jié)果,，在大量實(shí)驗(yàn)下,，得到一組數(shù)據(jù)，利用這組數(shù)據(jù)定性的去分析硬幣正面朝上的概率,。通過實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)他們探究新知識的積極性,，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官,，營造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也可以集中學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí)，了解這些知識的實(shí)用價(jià)值，懂得在社會中如何對待和應(yīng)用這些知識,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和應(yīng)用能力,。

總之，數(shù)學(xué)知識和科學(xué)技術(shù),、社會生活息息相關(guān),。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值,，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律,，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識的最大潛能,，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會,。