在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇一

數(shù)學(xué)是一門(mén)學(xué)科,，以邏輯思維和精確計(jì)算為特色,，涵蓋了代數(shù)、幾何,、數(shù)論,、統(tǒng)計(jì)等多個(gè)分支。數(shù)學(xué)的應(yīng)用極其廣泛,，從科學(xué)到工程再到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,，都有其重要的作用。而本篇文章,，將會(huì)介紹我對(duì)于數(shù)學(xué)日記的心得體會(huì),。

第二段：數(shù)學(xué)日記的概述

什么是數(shù)學(xué)日記呢？數(shù)學(xué)日記是針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而開(kāi)設(shè)的記錄本,，可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)和理解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在數(shù)學(xué)日記中，學(xué)生會(huì)記錄下每個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解法,，難點(diǎn)分析以及自己的思考過(guò)程,。通過(guò)數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以更好地跟蹤自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,，并及時(shí)糾正。另外,，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生將自己掌握的知識(shí)點(diǎn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)積累,，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段：數(shù)學(xué)日記的好處

數(shù)學(xué)日記之所以受到很多學(xué)子的歡迎,，還有一個(gè)很重要的原因就是它給學(xué)生帶來(lái)了很多好處,。首先，數(shù)學(xué)日記可以幫學(xué)生刻意練習(xí),，形成思考問(wèn)題的習(xí)慣。其次,，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的總結(jié)和歸納,，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。此外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生補(bǔ)充自己需要掌握的一些知識(shí),，通過(guò)與書(shū)本上的例題相對(duì)照,，找到自己的不足之處，并及時(shí)改正,。

第四段：我的數(shù)學(xué)日記心得體會(huì)

在我個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，數(shù)學(xué)日記也起到了很大的作用。在我學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，我總會(huì)利用數(shù)學(xué)日記進(jìn)行記錄和總結(jié),，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)示例題、應(yīng)用題,、注意事項(xiàng)等都進(jìn)行記錄,。在學(xué)完每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，我會(huì)回過(guò)頭來(lái)再看一遍我的數(shù)學(xué)日記,，檢查自己是否有所遺漏,，并重新整理自己的解題思路。在數(shù)學(xué)課堂上,，我會(huì)用我的數(shù)學(xué)日記對(duì)老師講解的每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行記錄,，并在課后進(jìn)行思考與總結(jié)，以鞏固自己的知識(shí)點(diǎn),。

第五段：總結(jié)

在總結(jié)和回顧自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí),，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)日記的重要作用。通過(guò)數(shù)學(xué)日記,，不僅可以更好地跟蹤自己的學(xué)習(xí)歷程,，還可以幫助自己提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。通過(guò)總結(jié)和分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，找到自己的不足之處,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并最終提高自己的數(shù)學(xué)水平,，這是我在數(shù)學(xué)日記中得到的最大收獲,。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇二

一天，小明要去交電費(fèi),，突然發(fā)現(xiàn)電力公司為了鼓勵(lì)節(jié)約用電,，修改了以前收費(fèi)的方法,，變成了：每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí),，按每千瓦時(shí)0.52元收費(fèi)，每月用電超過(guò)100千瓦時(shí),，超過(guò)部分按每千瓦時(shí)0.6元收費(fèi),。

這可把小明害苦了，要知道，他對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通?。](méi)辦法,，她只好回家慢慢算了,。小明家十月份用電共121千瓦時(shí),，該如何算呢,？這時(shí)，小明的妹妹小紅回來(lái)了,。她看哥哥愁眉苦臉的，就問(wèn)他怎么了……終于搞清楚事情了以后,，小紅決定幫幫這個(gè)“數(shù)學(xué)白癡”,。她坐下來(lái)，耐心地為小明講解：“我們家一個(gè)月用電超過(guò)了100千瓦時(shí),，121-100=21（千瓦時(shí)）21×0.6=12.6（元）超過(guò)的千瓦時(shí)要交12.6元,，再算100×0.52=52（元），然后把五十二元加上十二點(diǎn)六元就等于六十四點(diǎn)六元了,，多簡(jiǎn)單?。∧阆氲侥娜チ?”“喔,，原來(lái)是這樣啊,，我還以為有多復(fù)雜呢!”小明恍然大悟,。

最后,，小明終于順利地把電費(fèi)給交了,。當(dāng)他看到有人在電力公司門(mén)口焦急地計(jì)算自己該交多少錢(qián)時(shí)，小明就熱心地跑過(guò)去,，指導(dǎo)他怎樣算,。小明愉快地想：教別人的感覺(jué)不懶啊,！看來(lái)以后我得“改頭換面”,，重新學(xué)數(shù)學(xué)啦！

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇三

最近我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí),，分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)已經(jīng)不僅僅是幾分之幾,。而是用圖來(lái)表示分?jǐn)?shù),，比如說(shuō)一個(gè)圓形,，平均分成四塊,，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),。假分?jǐn)?shù)就是分母比分子小或分母分子相同,，而真分?jǐn)?shù)就是分母比分子大。所以假分?jǐn)?shù)就大于1,，而真分?jǐn)?shù)就小于1,。

比如說(shuō)有兩個(gè)一樣的圖形，每個(gè)圖形都平均分成兩份,，第一的圖形涂了兩個(gè)格子(一分之一),，而第二個(gè)圖形只涂了一個(gè)格子(二分之一)。

這兩個(gè)圖形可以用真分?jǐn)?shù)來(lái)形容,，那就是四分只一,，用假分?jǐn)?shù)來(lái)形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來(lái)形容,。這是帶分?jǐn)?shù),，帶分?jǐn)?shù)是由一個(gè)整數(shù)和一個(gè)真分?jǐn)?shù)的組合而成的。

假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù),，而帶分?jǐn)?shù)也可以化為假分?jǐn)?shù),。假分?jǐn)?shù)如何化成帶分?jǐn)?shù)呢?就用它的分子除于它的分母，再?gòu)纳夏畹较?。比如說(shuō)是三分之七的話,，那化成二又三分之一。商就是那個(gè)整數(shù),，而除數(shù)就是分母,，余數(shù)就是分子。所以就是二又三分之一,。

我們還學(xué)了分?jǐn)?shù)和除法,，被除數(shù)除于除數(shù)就等于除數(shù)分之被除數(shù)。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇四

我一直以來(lái)都是一個(gè)比較好學(xué)的孩子,，但是當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)這門(mén)科目時(shí),，我變得有些力不從心。之前我一直覺(jué)得數(shù)學(xué)只是一些公式的堆砌,，毫無(wú)意義,，但是在經(jīng)過(guò)老師的耐心教導(dǎo)和我自己的努力下，我漸漸地喜歡上了這門(mén)學(xué)科,，也體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)于我們生活的重要性,。

第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的苦悶

一開(kāi)始,，我對(duì)數(shù)學(xué)非常苦悶,。據(jù)說(shuō)這門(mén)學(xué)科需要的不僅僅是記憶,，還需要悟性和思考力?？晌颐看卧谡n堂上聽(tīng)老師講解后,，往往感覺(jué)模糊不清，不知道如何下筆,，結(jié)束后才想起自己所犯的錯(cuò)誤,，有時(shí)候需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間些時(shí)重新做一遍，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常浪費(fèi)時(shí)間和精力的,。

第三段：對(duì)數(shù)學(xué)的感悟

慢慢地,，我開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。它不僅在我們?nèi)粘Ｉ畹拇笮∈轮杏羞\(yùn)用,，而且在今天的社會(huì)中,，很多重要的研究成果都是建立在數(shù)學(xué)之上的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我開(kāi)始了解到它的奧秘,，并體會(huì)到了困難所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，慢慢地喜歡上了解題,，并且對(duì)于錯(cuò)誤的思考和解答進(jìn)行反思,。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和鞏固，我才發(fā)現(xiàn)自己在解題方面變得越來(lái)越嫻熟,。

第四段：數(shù)學(xué)讓我變得更好

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以后,，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了一些改變，比如說(shuō),，更加注重細(xì)節(jié)和思考的完整性,，思考問(wèn)題的分析能力也更加敏銳。在原本的學(xué)科中,，我可能會(huì)選擇照本宣科,，但是現(xiàn)在我開(kāi)始慢慢地喜歡自己思考，習(xí)慣于用不同的方法來(lái)解答問(wèn)題,，也更加主動(dòng)地向老師和同學(xué)請(qǐng)教,。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)雖然是一門(mén)看似晦澀難懂的學(xué)科,，但是對(duì)于我們這些學(xué)習(xí)的年輕人來(lái)說(shuō)是非常重要的,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能讓我們更加深入的理解這個(gè)世界，而且還能夠有助于我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞细玫那斑M(jìn),。盡管學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有時(shí)候還是比較困難,，但是只要肯下功夫,，相信還是會(huì)受到很多收獲和驚喜的。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇五

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式,，它旨在通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高教學(xué)效益,。

“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”傳承的僅僅是一種思想，并不是具體的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我一直努力探索者、實(shí)踐著,、思考著,，我們要讓“它”真正發(fā)揮其作用。不要讓自己的思維局限在已有的導(dǎo)學(xué)案中,，不要被學(xué)案牽著鼻子走,，為了學(xué)案而學(xué)案，既要利用學(xué)案進(jìn)行教學(xué),，又要靈活運(yùn)用學(xué)案,。既要發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的自主探究作用,。讓課堂成為學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)園,。

課堂教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，課堂教學(xué)更具有生成性與不確定性,，因此我們要在學(xué)案中對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行更多的預(yù)設(shè),，出現(xiàn)的“機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)”或是“設(shè)想環(huán)節(jié)”，即在學(xué)案中體現(xiàn)“備學(xué)生”,。課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不是為了限制其生成性,，而是為了使這種生成更具有方向感，更富有成效性,。我們?cè)谑褂脤W(xué)案時(shí)要更多地為學(xué)生的“學(xué)”而預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)提出什么問(wèn)題,、喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式、生活有怎樣的體驗(yàn),、探究會(huì)有哪些答案,、練習(xí)會(huì)出現(xiàn)什么錯(cuò)誤……在此基礎(chǔ)上教師怎樣肯定、鼓勵(lì),、引導(dǎo),、矯正等等。

在課堂上,，一些學(xué)困生會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,?？伤麄兇嬖诘膯?wèn)題在我們看來(lái)也許并不是問(wèn)題，可能并不會(huì)作為重點(diǎn)在課堂上進(jìn)行講解,，這樣一些后進(jìn)生的問(wèn)題越積越多,，小問(wèn)題得不到解決也就演變成了大的問(wèn)題，致使他們與其他同學(xué)的差距越來(lái)越大,，而對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,。從另外一個(gè)角度講，即使我們發(fā)現(xiàn)了后進(jìn)生的問(wèn)題,，但他們的問(wèn)題可能只是一些粗心或者基礎(chǔ)不扎實(shí)的問(wèn)題,，如果這些小的問(wèn)題也一一拿出來(lái)在課堂上講解，那課堂效率也會(huì)大大降低的,。利用“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”很有效地解決了這樣的問(wèn)題,。在實(shí)踐導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的過(guò)程中，我利用 “兵教兵,、兵練兵”達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。課堂上由于學(xué)生人數(shù)較多，無(wú)法一一照顧到,，這樣二人小組中的組長(zhǎng)就能很好地發(fā)揮其作用,，組長(zhǎng)及時(shí)檢查組員的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)組員的問(wèn)題并幫助改正,、講解,。同時(shí)，在講解的過(guò)程中,，組長(zhǎng)的思路更清晰,，語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)更強(qiáng)。逐漸會(huì)養(yǎng)成細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。組員在自學(xué)過(guò)程中遇到困難，也可及時(shí)請(qǐng)教組長(zhǎng),。這樣,，組員與組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)達(dá)到共同進(jìn)步的結(jié)果,。所以,，簡(jiǎn)單的問(wèn)題在二人小組中發(fā)現(xiàn)，就可以由組長(zhǎng)有針對(duì)性地解決掉了,，而教師要講的則是絕大多數(shù)人都難以突破的重點(diǎn)和難點(diǎn),。這樣目的明確地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)輕易地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，重點(diǎn)講解之后,，還應(yīng)該讓學(xué)生以二人小組再?gòu)?fù)述一下,，這樣才能保證他們對(duì)教學(xué)重點(diǎn)掌握得好、掌握得牢,。

如何進(jìn)行捆綁性評(píng)價(jià),，既做到公平合理，又能發(fā)揮每一個(gè)小組成員的積極性,，提高小組合作的效率,，是利用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的又一個(gè)難點(diǎn)。為了提高小組合作的積極性和效率,，我采取了相應(yīng)的激勵(lì)措施,， 我在課堂上根據(jù)學(xué)生的發(fā)言狀況，及時(shí)加星,。比如,，小組中的一名學(xué)生主動(dòng)發(fā)言了，就加一顆星,，如果發(fā)言質(zhì)量高，再加一顆星,，如果聲音洪亮,，再加一顆星，也就是說(shuō),，每個(gè)學(xué)生的發(fā)言都會(huì)給小組加星,。另外，如果中等學(xué)生和學(xué)困生能夠在課堂上積極發(fā)言,，就給翻倍加星,。考評(píng)小組合作的效率高與低取決于每單元的小測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)完后,，總分進(jìn)入前5名的小組以及進(jìn)步幅度明顯大的小組每組加兩顆星，組員有明顯進(jìn)步的同樣翻倍加星,，根據(jù)組里得星情況做到一星期一小結(jié),，一個(gè)月一獎(jiǎng)勵(lì)，有了這樣的特殊規(guī)定,，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，組長(zhǎng)就會(huì)時(shí)刻關(guān)注自己組員的學(xué)習(xí)狀況，并努力讓自己的組員真正弄懂弄會(huì),，好給他們小組多多加星,。為了做到公開(kāi)、公平,、公正,，每天數(shù)學(xué)課后會(huì)由四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)交叉把各小隊(duì)里每組的得星情況記錄在專門(mén)的本上,，并寫(xiě)好日期。

總之,，在新課程自由,、嶄新的天空下，我們面臨著思維模式,、觀念行為等的多重改變,，我要不斷吸取新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技術(shù),、探索新方法,，我愿和我的同伴們一起在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在合作中成長(zhǎng),，在實(shí)踐中成長(zhǎng),。愿我的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇六

數(shù)學(xué)是一門(mén)讓人充滿熱情又讓人頭痛的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有不同的體驗(yàn)和收獲,。最近,，我們班開(kāi)展了一次有趣的活動(dòng)——數(shù)學(xué)日記寫(xiě)作。通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，我不僅體會(huì)到了數(shù)學(xué)的有趣之處,，還提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。下面,，我將分享我的心得體會(huì),。

第一段：數(shù)學(xué)日記的初次體驗(yàn)

作為一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)充滿恐懼的學(xué)生，我一開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)日記持有懷疑的態(tài)度,。然而,，在老師的引導(dǎo)下，我默默開(kāi)始嘗試寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,。這一次,，我選擇了講述解代數(shù)方程的過(guò)程。在寫(xiě)作的過(guò)程中,，我嘗試著運(yùn)用語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)問(wèn)題,，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)數(shù)學(xué)的邏輯。雖然開(kāi)始時(shí)感到困難和不知所措,，但通過(guò)不斷琢磨和修改,，我漸漸找到了感覺(jué)。在這次初次體驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)與語(yǔ)言的巧妙結(jié)合,。

第二段：數(shù)學(xué)日記的價(jià)值所在

通過(guò)數(shù)學(xué)日記,，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一種表達(dá)的方式，更是一種提高自己數(shù)學(xué)思維能力的途徑,。在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,，我不得不反思自己的學(xué)習(xí)，去總結(jié)和歸納知識(shí)點(diǎn),。這樣一來(lái),，我不僅可以更好地理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，還可以更深入地分析解決問(wèn)題的過(guò)程,。尤其是在寫(xiě)日記時(shí),，我會(huì)將問(wèn)題的思考過(guò)程逐一記錄下來(lái)，并清晰地表達(dá)我是如何得到答案的,。這種思維反思的過(guò)程不僅讓我更好地掌握了知識(shí),，還鍛煉了我的邏輯思維和表達(dá)能力。

第三段：數(shù)學(xué)日記的鼓勵(lì)與反思

在寫(xiě)作數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,，我慢慢發(fā)現(xiàn),，這種方式可以極大地激勵(lì)我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。每次寫(xiě)完一篇日記,，我感到一種成就感,，更有動(dòng)力去探索更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)。而且,，數(shù)學(xué)日記也為我提供了一個(gè)反思自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)回顧寫(xiě)過(guò)的日記,，我可以看到自己在哪些地方還存在不足和問(wèn)題,。這種反思可以幫助我找出自己的學(xué)習(xí)方法和策略上的不足，并加以改進(jìn),。

第四段：展示數(shù)學(xué)思維的交流平臺(tái)

在班級(jí)里,，我們經(jīng)常會(huì)相互交流自己的數(shù)學(xué)日記。這是一個(gè)非常有益的交流平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)和借鑒,。每次聽(tīng)到同學(xué)們分享自己的思考和解題過(guò)程，我都能夠受到啟發(fā),。他們的不同思路和解法給了我新的思維角度,，讓我看到了數(shù)學(xué)的廣闊和多樣。通過(guò)數(shù)學(xué)日記的交流展示,，我收獲了更大的知識(shí)和思維的寬度,。

第五段：數(shù)學(xué)日記的啟示

通過(guò)參與數(shù)學(xué)日記的寫(xiě)作，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力與重要性。數(shù)學(xué)日記提供了一種開(kāi)放的思維方式,，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。通過(guò)文字描述解題思路，我們可以提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力,。而且,，數(shù)學(xué)日記也是一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，讓我們不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,。無(wú)論是對(duì)于數(shù)學(xué)愛(ài)好者還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記都是一種寶貴的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)日記的寫(xiě)作,，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的趣味性和深度,。數(shù)學(xué)不再是單調(diào)的運(yùn)算而是充滿了創(chuàng)造力和樂(lè)趣的學(xué)科。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，通過(guò)文字感受數(shù)學(xué)的美妙,，并不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維能力,。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇七

數(shù)學(xué)日記其實(shí)和平常寫(xiě)日記是一樣的，只不過(guò)記錄的是和數(shù)學(xué)有關(guān)的事情,，可以記錄身邊的數(shù)學(xué)小故事;可以寫(xiě)在生活中用到數(shù)學(xué)的情況;可以寫(xiě)你看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，想到的數(shù)學(xué)問(wèn)題;可以編寫(xiě)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事;可以介紹在書(shū)上看到的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括趣味數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)故事,、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹,，數(shù)學(xué)游戲的玩法等等;可以寫(xiě)出自己對(duì)一道數(shù)學(xué)題的解答思路;也可以寫(xiě)你對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得以及學(xué)習(xí)方法等等,。

“數(shù)學(xué)日記”是讓學(xué)生以日記的形式評(píng)價(jià)記錄自己的學(xué)習(xí)情況。它不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，而且可用于評(píng)價(jià)學(xué)生的思維方式;不僅可以對(duì)他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，而且可以像和自己談心一樣寫(xiě)出他們自己的情感態(tài)度、困難之處和感興趣之處,。同時(shí),，教師還可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記來(lái)獲得學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些信息，便于及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生和調(diào)整教學(xué)策略,。

數(shù)學(xué)日記所包含的內(nèi)容是豐富多彩的,，可以說(shuō)只要是有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)、技能,、意志,、情感,、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn),、實(shí)踐都是數(shù)學(xué)日記所要寫(xiě)的內(nèi)容,。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

1,、課堂日記

主要是學(xué)生對(duì)自己課堂學(xué)習(xí)情況的記錄,。通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽(tīng)講情況,、合作情況,、思維情況、創(chuàng)新情況,、應(yīng)用情況,。

例如：今天我們學(xué)習(xí)了“三角形”，知道了什么叫三角形,，三角形的特征,，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用等。這節(jié)課,，我學(xué)得最好的地方是三角形的特征,，還有一個(gè)地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個(gè)鈍角，不能三個(gè)角都是鈍角呢?我問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué),，他們也不會(huì),，明天我得再請(qǐng)老師給我講一講。你看,，有問(wèn)題就是好,，它能讓我想得多，把所學(xué)知識(shí)理解得透徹,。

2,、思維日記

要記錄學(xué)生上課、作業(yè),、解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程。

3,、合作日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助,、互相促進(jìn)、 互相學(xué)習(xí),、合作交流的情況,。

例如:今天，我又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,，所以上交作業(yè)做得那么慢,。不會(huì)的題，我就去問(wèn)同位同學(xué)，他有點(diǎn)不想講,，這我知道,，是因?yàn)檫@幾天我一個(gè)勁的問(wèn)他題，把他問(wèn)煩的緣故,，我不怨他,。唉!今后一定得認(rèn)真聽(tīng)講。于是我就去問(wèn)劉曉萍,，她給我講得非常細(xì),。交上作業(yè)，老師夸我做得好,，我非常高興,。其實(shí)，老師應(yīng)該夸那位同學(xué),，至于是哪一位同學(xué),，我想大家已經(jīng)知道了。

4,、生活日記

主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣,、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),。

例如：今天中午,，媽媽讓我買(mǎi)1元5角錢(qián)的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢(qián),。我買(mǎi)了之后,，售貨員找給我6元3角錢(qián)?；丶业穆飞?，我算了算：1千克醬油1元6角錢(qián)，2千克就是3元2角錢(qián),，再加上買(mǎi)白糖的1元5角錢(qián),，一共花了4元7角錢(qián)，10元-4元7角：5元3角,，應(yīng)該找給我5元3角錢(qián),，他多找給我1元錢(qián)。我又回去找售貨員,，他邊把多找的錢(qián)收回去邊說(shuō)：“你真誠(chéng)實(shí),，是個(gè)好學(xué)生!”啊!我用數(shù)學(xué)啦，數(shù)學(xué)的作用好大呀!

5,、情感日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況,。

6,、考試日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況,。

例如：今天,，我們考試完了，成績(jī)也下來(lái)了,，我估計(jì)能考90分以上,，誰(shuí)知才考了87分。我都是馬虎做錯(cuò)的,。如：“一個(gè)整數(shù)的末尾添上兩個(gè)0,，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大100倍?！边@個(gè)判斷題是錯(cuò)的,，因?yàn)樵?的末尾添上兩個(gè)0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點(diǎn),。以后一定要仔細(xì)分析,，全面考慮問(wèn)題。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇八

通過(guò)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,溝通教師與學(xué)生的交流,真正建立一種民主平等的師生關(guān)系,可以從學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問(wèn)題的方式,看到學(xué)生的解題思路,、推理過(guò)程,、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問(wèn)題,這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。下面,請(qǐng)看我班部分學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”,。

老師,因?yàn)槟憬裉熘v的內(nèi)容很快被我接受,在練習(xí)中得到了十個(gè)笑臉,在作業(yè)中我只選了兩道題,自己又預(yù)習(xí)了下一節(jié)課的內(nèi)容,并做了練一練,你看看全對(duì)了嗎?小小建議:優(yōu)生可以不留書(shū)面作業(yè),。

今天上課時(shí),我只顧玩手中的小玩具,忘記專心聽(tīng)講,可老師沒(méi)有在課堂上批評(píng)我,但給我的“懲罰”讓我很受用?！拔某?你做橫著的第二道”,這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)打斷了我玩的興致,走上講臺(tái)做了好幾遍怎么也商不對(duì),看著別的同學(xué)高興地下去;我更著急了,老師的暗示和同學(xué)們的提示也沒(méi)能順利做出,只聽(tīng)到底下同學(xué)說(shuō)“咦,數(shù)學(xué)高手怎么了?”我很難看的回到座位上,。是自己的驕傲讓自己出丑,老師我今后保證:專心聽(tīng)講。這個(gè)教訓(xùn)記憶深長(zhǎng),。

“冷落我比揍我或者批評(píng)我都難受,。我錯(cuò)了,老師;別不理我”。那天的鋼筆水是我故意放到您的課本上的,覺(jué)得好玩卻弄了你一身,是我太調(diào)皮了,玩笑開(kāi)大了,我想在班會(huì)上做檢討,保證以后不再讓你不省心,。 手中一一翻閱他們的日記,用紅筆一一寫(xiě)下對(duì)學(xué)生的期盼,成了我每天必備的“零食”;是日記這無(wú)聲的話筒傳達(dá)了孩子們的心聲,表達(dá)了他們的愛(ài),。

數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式,很容易的被學(xué)生接受認(rèn)可。形式單一的訓(xùn)練作業(yè),沒(méi)有把師生雙方的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來(lái),。因?yàn)榭膳碌牟粌H僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè),更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡,逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。所以鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,使他們的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩和人情味,并通過(guò)數(shù)學(xué)日記這個(gè)橋梁,溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系,通過(guò)數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。

數(shù)學(xué)日記就是生活日記,是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁,。在教學(xué)新課時(shí)我們常常會(huì)利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活,激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣,。

心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系,?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,溝通教師與學(xué)生的交流,真正建立一種民主平等的師生關(guān)系,可以從學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問(wèn)題的方式,看到學(xué)生的解題思路、推理過(guò)程,、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問(wèn)題,這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力,。

學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)通過(guò)數(shù)學(xué)日記寫(xiě)下來(lái),學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里有歡喜、有困惑,、有笑聲,、也有憂愁,無(wú)語(yǔ)的宣泄出來(lái)、記錄下來(lái);讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生敞開(kāi)心扉的場(chǎng)所,也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁,。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,深化數(shù)學(xué)知識(shí),從而達(dá)到開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)興趣的目的;再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的,、看到的以小日記的形式記錄下來(lái),從而擴(kuò)大學(xué)生視野,讓“數(shù)學(xué)日記”成為蘊(yùn)育知識(shí)的搖籃。

在教學(xué)中我找到了更好地交流驛站,在生活中我找到了更好地幫助辦法,一句句真實(shí)的話語(yǔ),一條條寶貴的建議,讓我在今后的教學(xué)中更加努力,因?yàn)槲覑?ài)這群可愛(ài)的孩子!

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇九

今天上午,，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè),。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到一道很難的題,，我想半天也沒(méi)想出來(lái),，這道題是這樣的：一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是280厘米，寬是40厘米,。以這個(gè)長(zhǎng)方形的一條邊為底,，作一個(gè)高為50厘米的三角形，求這個(gè)三角形的面積,。

我看,，心想：呀！這道題還是有點(diǎn)難度的呀,！可是再難也要做出來(lái)?。∵@時(shí),，我便像爸爸求救,，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸還沒(méi)講完我就恍然大悟,，原來(lái)這題這么簡(jiǎn)單,，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）

100×50÷2=2500（平方厘米）。

看著終于把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對(duì),，心里樂(lè)開(kāi)花,。其實(shí)，任何題目都不怎么難,，只是沒(méi)有動(dòng)動(dòng)腦筋而已,，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，任何題目都是很簡(jiǎn)單的,。

快要開(kāi)學(xué),，我的作業(yè)基本上完成,，也沒(méi)有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好,，讓我們新的學(xué)期,，展翅高飛吧！

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇十

作為一名學(xué)生,，我一直以來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)都抱著一種畏懼的態(tài)度,。數(shù)學(xué)的公式和問(wèn)題總是讓我頭痛不已，無(wú)論我怎么奮力去理解,。然而,，在老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始嘗試用日記的方式記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),。通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和意義，也從中獲得了不少收獲,。

首先,，數(shù)學(xué)日記讓我反思了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題所在。以前,，在遇到困難的時(shí)候,，我往往會(huì)選擇放棄或者逃避。但是,，當(dāng)我開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)日記時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我可以通過(guò)思考和傾訴，找出問(wèn)題的根源,。在日記中,，我可以詳細(xì)記錄下自己遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及我當(dāng)時(shí)的困惑和猶豫。隨著思維的展開(kāi),，我慢慢找到了問(wèn)題所在,，并且開(kāi)始思考解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)日記幫助我對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了全面的回顧和總結(jié),，讓我更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,，并且能有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

其次,，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記讓我更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí),。在寫(xiě)日記的過(guò)程中，我不僅會(huì)反思自己的問(wèn)題,，還會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí),。有時(shí)，在日記中，我會(huì)嘗試用自己的語(yǔ)言和思維方式對(duì)數(shù)學(xué)公式和問(wèn)題進(jìn)行詮釋和解釋,。這樣一來(lái),，不僅加深了自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提高了自己的表達(dá)能力,。通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的美感和邏輯性,。每一次的數(shù)學(xué)思考和解題過(guò)程,，都讓我看到了數(shù)學(xué)的魅力和深度。

另外,，數(shù)學(xué)日記也展示了我的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng),。在數(shù)學(xué)日記中，我會(huì)詳細(xì)記錄自己遇到的問(wèn)題以及我是如何解決它們的,。這樣一來(lái),，我不僅可以看到自己的努力和付出，更可以看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步,。每當(dāng)我翻閱之前的數(shù)學(xué)日記,，我都會(huì)為自己的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)感到驕傲和滿足。數(shù)學(xué)日記就像一本成長(zhǎng)的見(jiàn)證書(shū),，記錄了我一點(diǎn)一滴的努力和付出,。

最后，數(shù)學(xué)日記也讓我跟老師和同學(xué)之間建立了更好的溝通和交流,。通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，我可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并且可以尋求老師的幫助和建議,。有時(shí)候,，我也會(huì)和同學(xué)交流我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，我們會(huì)互相啟發(fā)和幫助,。通過(guò)這種方式,，我逐漸建立了自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義,。

通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，我不僅回顧和總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，更提高了自己的數(shù)學(xué)理解力和表達(dá)能力,。數(shù)學(xué)日記記錄了我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，也讓我與老師和同學(xué)之間建立了更好的交流和溝通。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路并不容易,，但是通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，我發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣和意義，并且收獲了自己沒(méi)有想到過(guò)的東西,。我相信,，只要堅(jiān)持下去,，我一定能在數(shù)學(xué)的世界中找到自己的閃光點(diǎn)。這只是我的數(shù)學(xué)日記,，但對(duì)我來(lái)說(shuō),，它卻是一本關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最好的記錄和見(jiàn)證。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇十一

口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán),，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯能力的有效方法之一,。通過(guò)口算訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高計(jì)算速度,、培養(yǎng)注意力和集中力,，并且在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠更快捷地找到解題方法。通過(guò)長(zhǎng)期的口算練習(xí),，我漸漸發(fā)現(xiàn)口算對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，于是我決定每天堅(jiān)持進(jìn)行口算練習(xí)，以提升自己的數(shù)學(xué)水平,。

二,、 口算練習(xí)的方法

為了更好地提高口算能力，我結(jié)合了多種方法進(jìn)行練習(xí),。首先,，我遵循“由易到難”的原則，先從簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算開(kāi)始,，逐漸增加難度,，以提高計(jì)算的靈活性和準(zhǔn)確性。其次,，我注重速度與準(zhǔn)確度的平衡,。雖然速度是口算的關(guān)鍵，但準(zhǔn)確度同樣重要,。因此,，我在練習(xí)中注重不僅要追求快速，還要保證計(jì)算的準(zhǔn)確,。最后,，我還利用口算方法的多樣性，如心算,、口算豎式,、口算概算等，以提高計(jì)算的多樣性和靈活性,。

三,、 口算練習(xí)的效果

通過(guò)持續(xù)的口算訓(xùn)練，我逐漸感受到口算對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的積極影響。首先,，我的計(jì)算速度明顯提高了,。以前我做一道簡(jiǎn)單的加法題可能需要三四十秒，現(xiàn)在只需要十幾秒鐘就能算出來(lái)了,。這大大提高了我的解題效率和應(yīng)試速度,。其次，我的注意力和集中力也得到了鍛煉,。在口算過(guò)程中,，我需要全神貫注地計(jì)算，這使我學(xué)會(huì)了提高對(duì)數(shù)學(xué)的專注度和注意力,。最重要的是，我的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力也得到了鍛煉和提高,。通過(guò)口算,，我鍛煉了提取問(wèn)題關(guān)鍵信息和運(yùn)用邏輯進(jìn)行推理的能力，這在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)起到了重要作用,。

四,、 口算練習(xí)的困難和應(yīng)對(duì)

盡管口算練習(xí)對(duì)我有很多好處，但在實(shí)踐過(guò)程中,，我也遇到了一些困難,。首先，難題對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)棘手,。有時(shí)候遇到一些復(fù)雜的口算題,，我往往無(wú)從下手，很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題,。其次,，口算過(guò)程中容易出現(xiàn)粗心和疏忽。有時(shí)候因?yàn)樽⒁饬](méi)有集中或者心思不穩(wěn)定,，容易出現(xiàn)粗心的錯(cuò)誤,。面對(duì)這些困難，我嘗試通過(guò)給自己設(shè)定合理的目標(biāo),，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,。同時(shí)，我也加強(qiáng)了對(duì)解題方法的研究和積累,，提高了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,。

五、 口算心得

通過(guò)這段時(shí)間的口算練習(xí),，我深深體會(huì)到了口算對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。它不僅鍛煉了我的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，還提高了我的注意力和邏輯能力。同時(shí),，我也意識(shí)到了口算練習(xí)的困難和挑戰(zhàn),，但是通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我相信我能夠克服困難,，提高我的口算能力,。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行口算練習(xí),，并嘗試將口算能力應(yīng)用到更廣泛的數(shù)學(xué)問(wèn)題中,。通過(guò)不斷的口算練習(xí)，我相信我能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇十二

一天,，我在家玩的.時(shí)候，媽媽說(shuō)：“你能做這一個(gè)題嗎,？我說(shuō)：什么題啊呀,？媽媽說(shuō)121×12=？我算了算,，怎么也算不出來(lái),。只好請(qǐng)教媽媽了，媽媽給我說(shuō)：是這樣算的,，先把數(shù)位對(duì)齊,，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位,，,，位數(shù)多的做被乘數(shù)，位數(shù)少的做乘數(shù),，先用乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的每位數(shù)相乘,，然后用乘數(shù)的十位數(shù)與被乘數(shù)的每位數(shù)相乘，注意（這次的得數(shù)要從十位數(shù)對(duì)齊開(kāi)始算）最后兩個(gè)得數(shù)相加,，就可以算出來(lái)了,，媽媽又說(shuō)：其實(shí)多位數(shù)乘兩位數(shù)很簡(jiǎn)單，只要你一位數(shù)乘多位數(shù)會(huì)做,，然后你把數(shù)位對(duì)齊仔細(xì)一點(diǎn)就絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題了,。我試著按照媽媽說(shuō)的方法去做，結(jié)果一下子就算出來(lái)了,，今天我真高興,，我學(xué)會(huì)了多位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，以后遇見(jiàn)其他的我都會(huì)做了,，今天真開(kāi)心,。

2.算三八二十四

今天晚上,，媽媽姐姐和我一起來(lái)算三八二十四。我們每人出一張牌,，四張牌分別是9.7.8.4.過(guò)了一會(huì)兒,，我就會(huì)用兩種方法做了，一種是9-7=2,，8-2=6,，4×6=24，第二種是7-4=3,，9÷3=3,，8×3=24，媽媽說(shuō)還有第三種,，可是我怎么想也想不出來(lái)啊,，只好請(qǐng)教媽媽了，媽媽說(shuō)還可以這樣算8+4=12,，9-7=2,，12×2=24.今天真開(kāi)心呀，我不僅學(xué)到了加減乘除法的混合運(yùn)算,，也知道了三八二十四可以用不同的方法運(yùn)算。

3.三亞灣

一天,，媽媽帶我去三亞灣海鮮市場(chǎng),。我們來(lái)到一家海鮮店，問(wèn)蝦子多少錢(qián)一斤,，老板說(shuō)35元,，媽媽說(shuō)“買(mǎi)兩斤多少錢(qián)”媽媽問(wèn)我。我說(shuō)35×2=70元,。后來(lái)我們到處逛買(mǎi)了貝殼花了65元,，海螺花了35元，螃蟹花了78元,，回家的路上媽媽問(wèn)我今天一共花了多少錢(qián),？我在那里一個(gè)一個(gè)口算，算了很久總算算出來(lái)了,，媽媽說(shuō)其實(shí)你用下簡(jiǎn)便方法不是更快嗎說(shuō)：65+35=100,，70+78=148，一共就是248元,，這樣是不是比剛才你的方法快多了啊,，我聽(tīng)了直點(diǎn)頭，今天我不但吃到了很多海鮮,，媽媽也教會(huì)了我很多簡(jiǎn)便方法計(jì)算,。

4.怎樣便宜

下午,，媽媽叫我去超市買(mǎi)火腿腸，我來(lái)到了賣(mài)火腿腸的地方,，看到了包裝的是4.3元有十根,，旁邊有散裝的4角一根，怎么樣才便宜呢,？我算了算散裝的買(mǎi)十根要4元,，而包裝的要4.3元，所以我就買(mǎi)了散裝的火腿腸,?；丶液笪医o媽媽講了剛才我買(mǎi)火腿腸的經(jīng)過(guò)，媽媽說(shuō)我我長(zhǎng)大了懂得節(jié)約了,，今天真高興啊,。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇十三

最近我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算中有了一些收獲和體會(huì)，我想將這些心得和體會(huì)記錄下來(lái),，希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)口算的同學(xué)們,。在我學(xué)習(xí)口算的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到口算的重要性和優(yōu)勢(shì),，同時(shí)也找到了一些提高口算能力的方法和技巧,。

【主體1 口算的重要性】

口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，它能夠以一種直觀的方式鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力,?？谒悴粌H可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的注意力和觀察能力,。而且,，口算還能夠提高我們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，使我們能夠更加高效地解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

【主體2 口算的優(yōu)勢(shì)】

通過(guò)口算,，我們可以提高我們的大腦運(yùn)算速度，從而更快地解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,。而且,，口算還可以增強(qiáng)我們的記憶力，幫助我們更好地記憶數(shù)學(xué)公式和規(guī)則,。此外,，口算還可以培養(yǎng)我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力，使我們?cè)诿鎸?duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)能夠迅速找到解題的思路和方法,。

【主體3 口算能力提升的方法】

要提高口算能力,，首先要掌握好基本的口算技巧，例如豎式運(yùn)算,、快速乘法口訣等,。其次,，我們可以多進(jìn)行口算訓(xùn)練，每天進(jìn)行一些口算練習(xí),，逐漸提高我們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性,。此外，我們還可以利用口算游戲和口算比賽來(lái)增強(qiáng)我們的口算能力,。通過(guò)這些方法的不斷實(shí)踐和積累,，相信我們的口算能力會(huì)得到顯著的提高。

【結(jié)尾】

通過(guò)口算的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深深體會(huì)到了口算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,，也發(fā)現(xiàn)了許多提高口算能力的方法和技巧。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口算,，不斷提高自己的口算能力,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。同時(shí),，我也希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)口算的同學(xué)們,，共同進(jìn)步?？谒闶且豁?xiàng)需要長(zhǎng)期積累和堅(jiān)持的訓(xùn)練,，相信只要我們勤加練習(xí)和不斷努力，口算能力一定會(huì)得到顯著提升,！

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇十四

數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練,，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。學(xué)生通過(guò)從生活到數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的美妙與和諧,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，在此我就近幾年新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)談幾點(diǎn)感受。

首先,，教師要改變學(xué)科的教育觀,。數(shù)學(xué)多年傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀,，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激,，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣,。”在教學(xué)中教師要抓住時(shí)機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑,、質(zhì)疑,、解疑的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，便能順利地建立數(shù)學(xué)概念，把握數(shù)學(xué)定義,、定理和規(guī)律,。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究,，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué),，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略,。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時(shí)可以讓三個(gè)同學(xué)合作分別去畫(huà)出頂角平分線,、底邊上的高,、底邊上的中線，這是學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)三條線為什么會(huì)是一條線,？證明三角形全等的方法有多種,，為什么 “角邊邊”不能判定兩三角形全等？在學(xué)習(xí)鑲嵌時(shí),，可以提這樣的問(wèn)題,，為什么正三角形、正方形,、長(zhǎng)方形正六邊形可以,，而正五邊形不可以？等等,。這樣學(xué)生通過(guò)不斷地設(shè)疑,，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律,，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”,。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來(lái)說(shuō)，結(jié)論是早就有的,。之所以要學(xué)生去探究,，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、科學(xué)家研究問(wèn)題的方法,，同時(shí)獲取知識(shí)。但是,，敢“放”并不意味著放任自流,，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的完成探究活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí),，教師要予以指導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo),。所以教師要相信學(xué)生的能力,，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口過(guò)程中主動(dòng)積極的學(xué),，千萬(wàn)不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論,。

再次,，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,，每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)動(dòng)手認(rèn)真的去做,，去嘗試,，數(shù)學(xué)教材中有許多數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生在分工合作,，觀察,、記錄,、分析,、描述、討論等過(guò)程中獲得與概念,、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)。千萬(wàn)不要因?qū)嶒?yàn)的條件或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn),，而失去一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),。例如,，將一三角形的硬紙片剪拼成一個(gè)矩形，使這個(gè)矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等,，學(xué)生運(yùn)用硬紙片剪剪,、拼拼，充分地進(jìn)行動(dòng)手,、合作,，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,；在進(jìn)行拋一枚硬幣的實(shí)驗(yàn)研究概率時(shí)就需要學(xué)生合作，一個(gè)學(xué)生反復(fù)拋一枚硬幣,，另一個(gè)學(xué)生記下每次拋硬幣的結(jié)果,，在大量實(shí)驗(yàn)下，得到一組數(shù)據(jù),，利用這組數(shù)據(jù)定性的去分析硬幣正面朝上的概率,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)他們探究新知識(shí)的積極性，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái),，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官,，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也可以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，了解這些知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,，懂得在社會(huì)中如何對(duì)待和應(yīng)用這些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和應(yīng)用能力,。

總之,，數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生活息息相關(guān),。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過(guò)程,，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律,，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識(shí)的最大潛能，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會(huì),。