作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)絕句教案書(shū)寫(xiě)格式篇一

1,、學(xué)會(huì)詩(shī)中生字“鸝”“鷺”,，能正確理解“窗含”、“千秋雪”,、“門(mén)泊”,、“萬(wàn)里船”。

2,、能正確流利有感情的朗讀,、背誦《絕句》。

3,、借助貼圖,，難詞質(zhì)疑，理解詩(shī)句的意思,，感受詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)的感情,，培養(yǎng)審美情趣。

4、通過(guò)本課學(xué)習(xí),，激起學(xué)生課外閱讀古詩(shī)的興趣,，并提高鑒賞能力，同時(shí)引發(fā)學(xué)生萌動(dòng)詩(shī)情,，動(dòng)手嘗試寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春天的詩(shī),。

準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句,，感受詩(shī)歌表達(dá)的愉悅之情,。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”,、“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思,。

2、品讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)感,。

教師：制作《絕句》貼圖，配樂(lè)磁帶,。

學(xué)生：查找詩(shī)人資料和已學(xué)過(guò)的作品,，查找“絕句”的定義。

一課時(shí),。

一,、談話激趣，揭題解題,。

1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)嚴(yán)寒的冬天過(guò)去的時(shí)候,，什么季節(jié)來(lái)臨了？春天是什么樣的,？

2,、是呀，春天萬(wàn)物復(fù)蘇,、繁華似錦,，到處都充滿了生機(jī)！今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī),，這就是——（揭題齊讀）

3,、引導(dǎo)學(xué)生解題，介紹絕句與杜甫的資料,。

4,、教師簡(jiǎn)介.寫(xiě)作背景。

二、初讀詩(shī)句,，讀準(zhǔn)字音,、學(xué)會(huì)生字。

過(guò)渡：同學(xué)們,，聽(tīng)了老師的介紹,，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？

1,、學(xué)生按要求自學(xué),。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句,，學(xué)會(huì)生字）

2,、檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字：“鸝”“鷺”,。指名讀,，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生描紅,。

（2）指名讀詩(shī)正音,。

三、精讀詩(shī)句,，理解詩(shī)意,、體會(huì)詩(shī)情。

（一）借助貼圖,，理解詩(shī)意,。

1、學(xué)生默讀,，用筆畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)到的景物,。

2、匯報(bào)交流,，教師出示景物圖,。

3、指名學(xué)生貼圖,，說(shuō)說(shuō)理由,，以引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句含意。

4,、出示整圖,，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情,。

（二）引導(dǎo)質(zhì)疑,，突破難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀到這兒,，古詩(shī)中還有那些地方,，你們弄不懂的？

2,、交流釋疑,。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“窗含”、“千秋雪”,、“萬(wàn)里船”,。

“萬(wàn)里船”：為什么說(shuō)是萬(wàn)里？

3,、理解詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪,，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，指名說(shuō),。

4,、教師小結(jié)：詩(shī)人正是透過(guò)窗戶看到了近處的——，遠(yuǎn)處的`——（相機(jī)板書(shū)：近景,、遠(yuǎn)景）

（三）誦讀詩(shī)句,，體會(huì)語(yǔ)感。

1,、既然是古詩(shī),，就要讀出古詩(shī)的韻味。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀出韻味,？

2,、同桌誦讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感,，嘗試用斜線畫(huà)出詩(shī)句中的停頓,。

3、指名同桌匯報(bào)：一生讀,，一生板演,。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4,、男女生按標(biāo)記賽讀、背誦,。

5,、配樂(lè)齊背古詩(shī)。

四,、拓展練習(xí),，嘗試作詩(shī)。

1、引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩(shī),，并試著說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了春天的什么景物,。

2、引導(dǎo)詩(shī)歌寫(xiě)法：這些春天的詩(shī)告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物,，比如春雨,、春潮、春柳,，就能寫(xiě)出春天的蓬勃生機(jī),。

3、出示有關(guān)春景圖二幅,。

同學(xué)們,，其實(shí)在我們的身邊就有春天，你們看——（貼圖）

這是——這是——這些都是春姑娘的使者,，看看圖,，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來(lái)當(dāng)名小詩(shī)人,，寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的春天,，好嗎？可以寫(xiě)兒歌這類(lèi)現(xiàn)代詩(shī),，也可以模仿絕句寫(xiě)一寫(xiě)古體詩(shī),，題目自定。

小詩(shī)人們準(zhǔn)備好了嗎,？好,！開(kāi)始！

4,、學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌,。（可播放一段古典音樂(lè)）

五、布置作業(yè),，讓學(xué)生自選兩項(xiàng),。

1、背誦并默寫(xiě)《絕句》,。

2,、收集杜甫的其他作品，準(zhǔn)備在早晨會(huì)的古詩(shī)園地向全班同學(xué)介紹,。

3收集其他詩(shī)人描寫(xiě)春天的詩(shī)作,，準(zhǔn)備參加“春之聲”賽詩(shī)會(huì)。

4,、把你已經(jīng)創(chuàng)作好的春天的詩(shī),，向本班“春之聲”詩(shī)刊投稿,。

小學(xué)絕句教案書(shū)寫(xiě)格式篇二

1、指導(dǎo)學(xué)生流利,、有感情地朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī)。

2,、了解古詩(shī)中項(xiàng)羽這個(gè)人物,，體會(huì)其性格特點(diǎn)

3、通過(guò)對(duì)詩(shī)人思想感情的解讀,，使學(xué)生體會(huì)詩(shī)人所肯定的價(jià)值取向,，樹(shù)立正確的人生觀和 價(jià)值觀。

1,、了解宋代的詞派(婉約與豪放),，把握此詩(shī)的婉約風(fēng)格。

2,、能夠理解全詩(shī)的意思,，有感情地朗讀古詩(shī)，并且背誦

3,、對(duì)項(xiàng)羽,、李清照有一定的了解

結(jié)合時(shí)代背景，把握詩(shī)人復(fù)雜情感,，提高鑒賞詩(shī)歌的能力,。

1、搜集有關(guān)李清照,、項(xiàng)羽和南宋的歷史資料,。

2、準(zhǔn)備《月光》這首歌

一,、課程導(dǎo)入

1,、音像導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

師：同學(xué)們,，你們有聽(tīng)過(guò)《月光》這首歌嗎?(課堂假設(shè),，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)嗎，那讓我們來(lái)細(xì)細(xì)傾聽(tīng),，聽(tīng)過(guò)了是嗎?那讓我們?cè)倩匚兑幌? 播放歌曲 師：正如這首歌詞中所唱得‘這紅塵的戰(zhàn)場(chǎng),，千軍萬(wàn)馬，有誰(shuí)能稱(chēng)王’,，秦末漢初這是一個(gè)諸侯爭(zhēng)霸,，戰(zhàn)火彌漫的年代，這是一個(gè)爾虞我詐,，兒女情長(zhǎng)被無(wú)情割裂的年代,。

學(xué)生回答

2、人物介紹,，深入感悟

師：老師喜歡的是其中的項(xiàng)羽,，就是歷有名的“西楚霸王”項(xiàng)羽。他是一位具有創(chuàng)奇性色彩的英雄,，有哪一位同學(xué)了解項(xiàng)羽的傳奇故事,。

學(xué)：回答

師：項(xiàng)羽是一位悲劇性的英雄，他的性格具有復(fù)雜矛盾性,，他具備亂世梟雄的霸道和任性,，往往剛愎自用，不聽(tīng)人言,，同時(shí)又帶著末世后主的優(yōu)柔寡斷,，婦人之仁。既有著武林俠客的豪氣干云的偉男子性格,，同時(shí)也有著細(xì)膩溫柔,，為情所困的情種性格，正是多種的復(fù)雜性,，為我們展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉真實(shí)的項(xiàng)羽形象,，為后人所詩(shī)頌。

項(xiàng)羽在年少時(shí)便能力能扛鼎,，擁有超人般的壯志雄心(一次,，秦始皇出巡在浙江時(shí)，項(xiàng)羽見(jiàn)其車(chē)馬儀儀威風(fēng)凜凜,，便對(duì)項(xiàng)梁說(shuō)：“我可以取代他!“確實(shí),，他最后做到了，了秦王朝)

二,、成語(yǔ)拓展,，導(dǎo)入深入

師：同學(xué)們知道“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)嗎?有哪位同學(xué)可以可以講一下 學(xué)生回答

從這里我們可以充分感受到項(xiàng)羽作為一名亂世梟雄的殺伐決斷的英勇。然而從鴻門(mén)宴,，我們又能看到他的剛愎自用,，婦人之仁。正是因?yàn)樗麤](méi)有聽(tīng)謀士范增的`話,，從而錯(cuò)失了借鴻門(mén)宴殺劉邦的機(jī)會(huì),，最終導(dǎo)致了項(xiàng)羽的悲劇命運(yùn)。

項(xiàng)羽與虞姬的愛(ài)情故事(備用,，俠骨柔情) 總的一句話,，項(xiàng)羽是一位頂天立地的傳奇性英雄，就連他的死都是那樣的悲劇,，在被敵軍追趕到烏江邊時(shí),，其實(shí)他本可以渡過(guò)烏江來(lái)逃生的,，可是他不茍且偷生，無(wú)臉見(jiàn)江東父老,，最終選擇烏江自刎,，死也死得如此慘烈。

1,、朗誦全詩(shī),，把握古詩(shī)的節(jié)奏 先由老師朗誦，再請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗誦,，隨后老師在黑板上 劃分全詩(shī)朗誦的節(jié)奏,。生當(dāng)/作/人杰，死亦/為/鬼雄,。 至今/思/項(xiàng)羽,，不肯/過(guò)/江東。 全體同學(xué)有感情的朗誦,。讀出豪放之氣,。

2、疏通字詞,，解釋全詩(shī) 先有老師解釋重點(diǎn)詞語(yǔ),，再由學(xué)生自由討論詩(shī)的意思，最后抽學(xué)生來(lái)嘗試解釋每一句的意思,，老師最后說(shuō)出正確的意思,。 生當(dāng)作人杰。句意：人活著要做人中豪杰,。

人杰：人中豪杰 死亦為鬼雄,。

句意：死了也要成為鬼中英雄

鬼雄：鬼中英雄。至今思項(xiàng)羽,，

句意：到現(xiàn)在仍然思念項(xiàng)羽

思：思念 不肯過(guò)江東

句意：思念他不愿意回老家

不肯：不愿意 江東：江南的東部(項(xiàng)羽的老家)

3,、理解全詩(shī)的感情基調(diào) 豪邁悲壯

4、詩(shī)人簡(jiǎn)介：李清照,，號(hào)易安居士,，宋代女詞人，婉約派代表詩(shī)人,，有“千古第一才女”之稱(chēng),，她經(jīng)歷了北宋末年的戰(zhàn)亂，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難,，頗有感觸,，有《易安詞》留世。

5,、知識(shí)點(diǎn)拓展 了解“婉約”與“豪放”的區(qū)別

方案二,、語(yǔ)言闡述,。婉約就是話語(yǔ)含蓄柔美的意思，比如當(dāng)你認(rèn)為一個(gè)人的說(shuō)法不對(duì)時(shí),，直接的說(shuō)：“你的觀點(diǎn)是不對(duì)的,。”那么委婉含蓄地就說(shuō)：“我認(rèn)為你的觀點(diǎn),，我們可以再討論一下?！?/p>

方案三,、現(xiàn)在我們?cè)傩蕾p一首李清照的一首詩(shī) 如夢(mèng)令 常記溪亭日暮， 沉醉不知?dú)w路,。 興盡晚回舟,， 誤入藕花深處。

6,、理解作品的時(shí)代背景 李清照為什么會(huì)寫(xiě)這首詩(shī)呢,，聯(lián)系李清照當(dāng)時(shí)正處在北宋戰(zhàn)亂的年代 北宋末年，金兵入侵中原,，發(fā)生戰(zhàn)亂,。正值國(guó)家危亡的時(shí)刻，但是李清照的丈夫趙明誠(chéng),，身為知府,，沒(méi)有奮勇抗敵，卻臨陣逃跑,。李清照為丈夫的行為感到羞恥,，同時(shí)腐敗無(wú)能的宋統(tǒng)治者也使李清照憤慨，于是李清照在行至烏江時(shí),，不禁感慨萬(wàn)千,，寫(xiě)下了這首詩(shī)。

7,、理解全詩(shī)的主旨,。從全詩(shī)中可以看出李清照對(duì)項(xiàng)羽有怎樣的評(píng)價(jià)，結(jié)合時(shí)代背景全詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情,。

這首詩(shī)既是對(duì)項(xiàng)羽的歌頌,，又是對(duì)南宋統(tǒng)治者的諷刺，更表達(dá)了李清照高尚的民族氣節(jié)和鏗鏘的表白,。

8,、總結(jié)：老師希望在座的同學(xué)們都懷有遠(yuǎn)大的理想，男生可以做一位像項(xiàng)羽一個(gè)頂天立地的男子漢,，女生可以像李清照一樣做一位富有才氣,、正直的才女,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夏日絕句

李清照

生 人杰 有骨氣

死 鬼雄 有氣節(jié)

小學(xué)絕句教案書(shū)寫(xiě)格式篇三

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天,，

窗含西嶺千秋雪,，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

這首詩(shī)是杜甫764年初夏在成都草堂所作的《絕句四首》中的第三首,，描寫(xiě)了草堂周?chē)娘L(fēng)景,。

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天,?！薄包S鸝”也叫黃鶯，羽毛黃色,，嘴淡紅色,，叫的聲音很好聽(tīng)?！傍Q”就是叫,。“翠”是新綠,。第一句是說(shuō),，新綠的柳枝上有一對(duì)黃鸝在歡唱。草堂周?chē)嗔?，鳥(niǎo)兒成雙成對(duì),，喜慶而又富有生機(jī)?！鞍槨币彩且环N鳥(niǎo),，羽毛白色，腿長(zhǎng),，能涉水捕食魚(yú)蝦,，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《一幅優(yōu)美壯闊的畫(huà)圖——杜甫絕句淺析》?！扒嗵臁?，蔚藍(lán)色的`天空。第二句是說(shuō),，一行白鷺在萬(wàn)里晴空自由自在地飛翔,。這兩句詩(shī)，先寫(xiě)眼前,，再寫(xiě)天上,，由近及遠(yuǎn)，“黃”、“翠”,、“白”,、“青”四種顏色相互映襯,，構(gòu)成一幅色彩鮮明,、生機(jī)勃勃的圖畫(huà),，令人賞心悅目,，同時(shí)也表達(dá)了作者的喜悅心情。

“窗含西嶺千秋雪,，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船,?！薄昂?，包含,。“千秋雪”,，因嶺上的積雪終年不化，故稱(chēng),。詩(shī)人憑窗遠(yuǎn)眺,，岷山的景色仿佛是嵌在窗框中的一幅畫(huà)，頗為壯觀,。再向門(mén)外一看,，見(jiàn)到停泊在岸邊的來(lái)自東吳的船只，寧?kù)o而安詳,?！安础保２??！皷|吳”，指長(zhǎng)江下游,，現(xiàn)在江蘇一帶,。船只沿著岷江，穿三峽,，直達(dá)長(zhǎng)江下游,，暢行千里，令人振奮,?！扒镅笔菑臅r(shí)間上來(lái)說(shuō)的，“萬(wàn)里船”是從空間上來(lái)講的,，景色既美又壯闊,。詩(shī)人身居草堂，思接千載，視通萬(wàn)里,，胸襟多么開(kāi)闊!

小學(xué)絕句教案書(shū)寫(xiě)格式篇四

教學(xué)第一首古詩(shī)《絕句》,。

1、能讀懂古詩(shī)《絕句》,，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思,。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，讀準(zhǔn)多音字泊的字音,；能結(jié)合詩(shī)句理解含、千秋,、泊等詞語(yǔ),。

3、會(huì)背誦,、默寫(xiě)《絕句》,。

4、初步感受古詩(shī)中所描繪的景色,。

（1）說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法,。

（2）揭題，板書(shū)：古詩(shī)二首

（3）教師范讀,。

思考：這兩首詩(shī)寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的景色,？寫(xiě)了哪些景物？

1,、解題：絕句是舊詩(shī)體裁之一,，一首四句。每句五個(gè)字的叫五言絕句,，每句七個(gè)字的叫七言絕句,。有的古詩(shī)按詩(shī)的內(nèi)容列題目，這首詩(shī)就用舊詩(shī)體裁做題目,。

2,、介紹作者：杜甫，唐代詩(shī)人,。這是他重返成都時(shí)寫(xiě)的,。他自幼好學(xué)，七歲就會(huì)吟詩(shī),，他的詩(shī)很有名,。

3、初讀古詩(shī),。

（1）自由讀,，拼讀生字音節(jié),，觀察插圖，想想哪些地方你能讀懂,。

（2）檢查自學(xué)效果,。認(rèn)讀生字和多音字泊。

（3）指名朗讀古詩(shī),，說(shuō)說(shuō)哪些地方學(xué)懂了,。

4、再讀古詩(shī),，逐句理解,。

（1）理解第1句。

問(wèn)：鳴是什么意思,？翠柳指什么,？鳴翠柳怎么理解？

回答后,，教師小結(jié)：黃鸝,，鳥(niǎo)的名稱(chēng)，又叫黃鸝,，這句的意思是：兩只黃鸝在翠綠色的柳叢中一唱一和地叫著,。

（2）理解第2句。

問(wèn)：一行是什么意思,？青天指什么,？上青天怎樣理解,？

回答后教師小結(jié)：白鷺是一種頸和腿都很長(zhǎng)的白色水鳥(niǎo),。青天：藍(lán)色的天空。這句詩(shī)的意思是：一群白鷺在藍(lán)色的天空中排成一字形飛翔,。

（3）理解第3句,。

問(wèn)：窗含是什么意思？千秋雪指什么,？

回答后教師小結(jié)：窗含,，從屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含著,。也就是窗柜里圍著的景物,。千秋指好多年。這句詩(shī)的意思是：從窗口可以看見(jiàn)岷山終年不化的積雪,。

（4）理解第4句,。

問(wèn)：泊是什么意思？萬(wàn)里船指什么,？

回答后教師小結(jié)：泊是船在岸邊?？康囊馑肌|吳是指古代吳國(guó)所在地，指長(zhǎng)江中下游一帶,，在我國(guó)東部,。這句的意思是：門(mén)外江邊停靠著遠(yuǎn)航東吳,，行程萬(wàn)里的船只,。

5、自由讀古詩(shī),，同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,。

6、指名朗讀古詩(shī),，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,。

小學(xué)絕句教案書(shū)寫(xiě)格式篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),，感受韻律美。

2,、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義,，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛(ài)。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)19頁(yè),。

2,、掛圖《絕句》。

3,、語(yǔ)言磁帶,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

2,、啟發(fā)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī),。

(1)教師以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容,。

(2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩(shī)的第一句話進(jìn)行概括,，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞,。

3、完整地欣賞古詩(shī),。

(1)這四副圖連起來(lái)就變成了一首優(yōu)美的詩(shī),，題目叫《絕句》，大家來(lái)欣賞一下吧,。

(2)播放錄音,，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》,。

(3)引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境,。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī),。

5,、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。

教學(xué)反思：

3.大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》,。

2,、能認(rèn)真傾聽(tīng)，讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房",。

3,、理解兒歌內(nèi)容,，感受語(yǔ)言的趣味性,。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地,。

2、教師示范用的紙,、筆,，小石頭若干,。

3、幼兒用書(shū)18頁(yè),。

4,、語(yǔ)言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

繞口令的形式,，流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房",。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

(1)小朋友,，老師手上拿的是什么?

活動(dòng)反思：

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子,，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,，邊用小石子在地上作畫(huà)，體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性,，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣,。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了,。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,，致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性,。

4.大班語(yǔ)言教案夢(mèng)姐姐的花籃教案反思

活動(dòng)背景：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué),。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的,，甚至是不著邊際的想象,。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力,?；顒?dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，理解散文,，感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境,。并且通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,，大膽地表達(dá)自己的所思,、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,，感受作品的語(yǔ)言美,，意境美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文詩(shī),，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,，充滿幻想的意境,。

2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系,。

3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,，表達(dá)自己的感受,，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

4,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃,，有關(guān)此散文的flash以及ppt活動(dòng)過(guò)程：

1,、以"夢(mèng)"的話題展開(kāi)提示性談話。

師：孩子們,，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答,。)師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,，晚上睡覺(jué)的時(shí)候)師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),，有的夢(mèng)是快樂(lè)的，有的夢(mèng)是不快樂(lè)的,。

(ppt)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,，還有個(gè)漂亮的花籃,，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了,。

(好聽(tīng)，優(yōu)美,。)師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨,、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué),。

2,、分段欣賞。

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。

師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花,，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,，火紅的果子,，火紅的晚霞……3、共同看ppt,閱讀散文詩(shī),。

師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美,，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,。

師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙,、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(ppt)5,、互動(dòng)游戲,，與他人共享美的體驗(yàn)。

師：聽(tīng),，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng),。(放音樂(lè),，教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子,。你們呢?在你的夢(mèng)中,，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),，也可以跟后面的客人老師分享一下。

(自然結(jié)束)附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里,，住著美麗的夢(mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,，籃里裝滿五顏六色的花朵,。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的,，可是每天夜晚,，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái),。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花,。于是,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),，金黃的田野,，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬,。

小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué),。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,，火紅的果子,，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,，所以,，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

活動(dòng)反思：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué),。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,，可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,，通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng),，不僅讓幼兒在ppt畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思,、所想,。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩,，讓幼兒通過(guò)視,、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境,。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,，一改一聽(tīng),、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式,。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情,。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文,。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象,、大膽表述的機(jī)會(huì),，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的,。在老師的幫助下,，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,，幼兒的思維不是很開(kāi)闊,，聯(lián)想到的事物有類(lèi)同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),，那仿編出來(lái)的效果可能還要好,。

小學(xué)絕句教案書(shū)寫(xiě)格式篇六

《絕句》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香,。

泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦。

《絕句》

堂西長(zhǎng)筍別開(kāi)門(mén),，塹北行椒卻背村,。

梅熟許同朱老吃，松高擬對(duì)阮生論,。

《絕句》

作魚(yú)梁云復(fù)湍,，因驚四月雨聲寒。

青溪先有蛟龍窟,，竹石如山不敢安,。

《絕句》

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天,。

窗含西嶺千秋雪,，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

《絕句》

條條藥甲潤(rùn)青青,，色過(guò)棕亭入草亭,。

苗滿空山慚取譽(yù),，根居隙地怯成形。

[杜甫絕句]

小學(xué)絕句教案書(shū)寫(xiě)格式篇七

教材分析：

本單元包括三部分內(nèi)容：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn),、剪一剪等。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ),，對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

學(xué)情分析：

軸對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換,。二年級(jí)學(xué)生的能力差別比較大,，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有不同的層次,，對(duì)空間圖形的理解水平參差不平,，針對(duì)這一實(shí)際情況，對(duì)不同的學(xué)生課時(shí)目標(biāo)也應(yīng)有不同的要求,。本單元的平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)知識(shí)的綜合運(yùn)用，有利于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的變換,，發(fā)展他們的空間觀念,。教學(xué)時(shí)，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式,，讓學(xué)生觀察日常生活中所熟悉的物體,，注重實(shí)踐活動(dòng)的豐富多樣性，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念,，使學(xué)生能在不同數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)可以獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形；結(jié)合實(shí)例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

2、數(shù)學(xué)思考：通過(guò)觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,，能有條理地表達(dá)圖形的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀念,。

3,、問(wèn)題解決：經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

4,、情感態(tài)度：通過(guò)觀察,、操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

教學(xué)重點(diǎn)：

從實(shí)物對(duì)稱(chēng)抽象出軸對(duì)稱(chēng)圖形,，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力,。

第四課時(shí)

單元綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、整理和練習(xí)圖形和變換,，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合作交流互相幫助的合作意識(shí),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

畫(huà)平移的后的圖形

教學(xué)過(guò)程：

一、數(shù)平移距離

1,、觀察43頁(yè)第一題,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么樣數(shù)平移的距離。

2,、動(dòng)手涂顏色,。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么樣找到那條船的,。

二,、畫(huà)平移后的圖形,。

1、先讓學(xué)生給43頁(yè)第二題的四個(gè)點(diǎn)標(biāo)上記號(hào),。

2,、問(wèn)學(xué)生，圖形移動(dòng)3格上邊的點(diǎn)移動(dòng)幾格,？圖形的大小還是保持原來(lái)的樣子嗎,？

3、學(xué)生討論,，該怎么樣畫(huà)平移后的圖形,。

4、學(xué)生匯報(bào)方法,。

5、老師總結(jié)：先找好四個(gè)點(diǎn)移動(dòng)后的位置,，再把四個(gè)點(diǎn)連起來(lái)就可以得到一個(gè)平移后的圖形,。

6,、學(xué)生自己動(dòng)手完成第2題的兩個(gè)要求,。

7、獨(dú)立完成44頁(yè)第5題,。

三,、判斷練習(xí)

1、判斷哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移和旋轉(zhuǎn),。

2,、判斷哪些角是直角，銳角和鈍角,。

四,、動(dòng)手操作

1、自己動(dòng)手或小組合作完成45頁(yè)的做一做,。

五,、動(dòng)手完成剪一剪,。自學(xué)剪一剪,，在全班展示作品,。

教學(xué)反思：

結(jié)合動(dòng)手操作,，才能讓學(xué)生更好的理解平移現(xiàn)象,。強(qiáng)調(diào)無(wú)論怎么平移，方向是不變的這個(gè)道理,。

小學(xué)絕句教案書(shū)寫(xiě)格式篇八

一,、培養(yǎng)自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)學(xué)生

二,、培養(yǎng)熱愛(ài)古文的儒雅學(xué)生

依據(jù)上述兩點(diǎn),，結(jié)合我班實(shí)際，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意了以下兩點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)

1,、正確,、流利、有感情地朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī),。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累古詩(shī)的興趣,，能背誦一到兩首杜甫的詩(shī),、描寫(xiě)春天的詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、對(duì)詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪”的理解,。

2、想象詩(shī)歌所描繪的景象,，體會(huì)詩(shī)人的暢快心情,，有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1,、收集有關(guān)杜甫的資料,。

2、背誦一到兩首杜甫的詩(shī),。

教師準(zhǔn)備：

圖片資料：有關(guān)春天的圖景,、《絕句》描寫(xiě)的景象圖。

文字資料：杜甫其它詩(shī)句,，如《春望》,、《遲日山江山麗》等。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)古詩(shī),、導(dǎo)入新課

1、在音樂(lè)的伴奏下,，欣賞春天的圖畫(huà),，復(fù)習(xí)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

你看到了什么,？想到了什么,？這幅畫(huà)可以有我們學(xué)過(guò)的哪一首古詩(shī)來(lái)描繪呢,？

2、生交流,，看圖片背誦《宿新市徐公店》,、《村居》、《春曉》等,。

二,、范讀古詩(shī)、了解背景

1,、畫(huà)面配樂(lè)范讀,，整體感知。

2,、了解詩(shī)人及寫(xiě)作背景,。

（1）學(xué)生簡(jiǎn)介杜甫。

（2）視頻播放杜甫及其草堂,，教師解說(shuō),。

三、初讀古詩(shī),、學(xué)習(xí)生字

1,、提出要求：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音,，讀通詩(shī)句,。

2、自讀古詩(shī),。

3、檢查效果,。

（1）認(rèn)讀生字,，口頭組詞。

（2）,、指生讀詩(shī),。（評(píng)價(jià)：第一次讀就讀得這么好，真不錯(cuò)?。?/p>

四,、細(xì)讀古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)境

學(xué)習(xí)第一句

2,、指生回答,，相機(jī)板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)：黃鸝、白鷺,、翠柳,、青天等,。

3、理解詞語(yǔ),，感受詩(shī)句的聲音美和色彩美,。

（1）通過(guò)看圖片，做動(dòng)作理解“黃鸝”,、“白鷺”“鳴”,、“上”等詞。

（2）通過(guò)給圖畫(huà)配顏色理解“青天”,、“翠柳”等詞,。

（3）播放動(dòng)畫(huà)

4、再次練習(xí)朗讀,、指名讀,、指導(dǎo)讀、男女生賽讀,、師生合作讀,。

5、啟發(fā)聯(lián)想,。

過(guò)渡：讀著這兩行詩(shī),，老師又想起了一些相似的詩(shī)詞，你聯(lián)想到了什么呢,？

6,、生交流，老師指導(dǎo),。然后出示句式：

7,、生表演讀：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天,。

學(xué)習(xí)第二句

1,、生自讀詩(shī)句找景色。（板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)：山,、船）

3,、教師借助課件、實(shí)物（相框）等相機(jī)指導(dǎo)理解含,、泊等詞,。

4、談話表演理解第二句詩(shī),。

（1）你們猜猜這西嶺上的積雪大概有多少年了,？

根據(jù)學(xué)生的回答解釋“千秋雪”。

（2）門(mén)前停泊的船打算到什么地方去？從這兒出發(fā)遠(yuǎn)不遠(yuǎn),？大概有多遠(yuǎn),？

指生扮演小船家和教師表演。

5,、指導(dǎo)朗讀,。

6、啟發(fā)聯(lián)想,。

（2）想像畫(huà)面,，描述畫(huà)面。（相機(jī)板書(shū)：有動(dòng)有靜）

五,、指導(dǎo)朗讀,，背誦古詩(shī)

1、課件出示《春望》,，師范讀,。

2、齊讀《絕句》,。

3,、播放古詩(shī)完整動(dòng)畫(huà)，生看畫(huà)面表演,、背誦,。

4、唱古詩(shī),。

六,、體會(huì)寫(xiě)法、總結(jié)學(xué)法

1,、出示：兩個(gè)對(duì)一行

2,、詩(shī)句中還有哪些地方是對(duì)仗的，找出來(lái)讀一讀,。

根據(jù)學(xué)生的回答課件出示詩(shī)文中的對(duì)偶詞語(yǔ),。

黃鸝對(duì)白鷺、鳴對(duì)上,、翠柳對(duì)青天、窗以門(mén)等等,。

3,、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

根據(jù)學(xué)生的回答,，教師引導(dǎo)小結(jié),。

板書(shū)：讀——想——說(shuō)——誦——演

七、課外延伸,，布置作業(yè)

1,、用上述方法學(xué)習(xí)杜甫的另一首《絕句》,。

遲日江山麗，春風(fēng)花草香,。

泥融飛燕子,，沙曖睡鴛鴦。

2,、交流課前收集的杜甫寫(xiě)的詩(shī),。

3、自選作業(yè)（二選一）

（1）給古詩(shī)配上一幅畫(huà)（也可任選一句你喜歡的詩(shī)配畫(huà),。）

（2）課外學(xué)習(xí)杜甫的其它古詩(shī)或者是描寫(xiě)春天的古詩(shī),。

板書(shū)設(shè)計(jì)

有????????????????? 絕??? 句????????? 有

聲???? 青? 天（簡(jiǎn)筆畫(huà)）?? 白? 鷺（簡(jiǎn)筆畫(huà)）??? 動(dòng)

有???? 翠? 柳（簡(jiǎn)筆畫(huà)）?? 黃? 鸝（簡(jiǎn)筆畫(huà)）??? 有

色???? 千秋雪（簡(jiǎn)筆畫(huà)）?? 萬(wàn)里船（簡(jiǎn)筆畫(huà)）??? 靜

小學(xué)絕句教案書(shū)寫(xiě)格式篇九

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)李清照高尚偉大的愛(ài)國(guó)精神,，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó),、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。

2,、在古詩(shī)教學(xué)中將復(fù)雜的歷史背景運(yùn)用多媒體加以介紹,，使同學(xué)入情入境，深入理解詩(shī)句的含義,。

3,、鼓勵(lì)同學(xué)查資料，討論,，自讀自悟,，促進(jìn)同學(xué)綜合素質(zhì)的全面提高。

課前準(zhǔn)備

通過(guò)閱讀,、上網(wǎng)查資料,，了解有關(guān)南宋的歷史和李清照的生平和項(xiàng)羽的有關(guān)資料，將收集的資料與同學(xué)交流,。

教學(xué)流程

一,、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)興趣,，了解歷史背景,。

1、播放《射雕英雄傳》片段

（蕩氣回腸的音樂(lè),，激烈嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)局面給同學(xué)以強(qiáng)烈的震撼）

2,、師導(dǎo)入：剛才，同學(xué)們看到的是電視劇《射雕英雄傳》的`片段,，雖然是武俠片,，可是它反映了中華民族歷史上一段屈辱的歷史。由于金兵大肆入侵中原，北方人民生活在水深火熱之中,，多少人妻離子散,，家破人亡；多少人飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦,，這其中就有一位著名的女詞人李清照,。同學(xué)們通過(guò)查資料，已經(jīng)了解了一些南宋的歷史和李清照的生平,，誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹,。

3、同學(xué)將收集的資料用實(shí)物投影儀顯示出來(lái)并向大家介紹,。

如同學(xué)介紹不完整,，可補(bǔ)充：

李清照：（1084~約1151）

自號(hào)易安居士，濟(jì)南章丘人,，著名女詞人,。她出身于一個(gè)具有文化保守的士大夫家庭，父親李格非是一位散文家兼學(xué)者,，十八歲時(shí)與太同學(xué)趙明誠(chéng)結(jié)婚,，混后婚后居汴京，生活幸福,。建炎元年,，李清照因靖康之恥南下，建炎三年,，趙明誠(chéng)病逝于金陵,，李清照只身逃難，幾年后轉(zhuǎn)寓臨安,，孤苦伶仃地度過(guò)寂寞的晚年,。

靖康恥：

北宋靖康二年，金兵俘虜了徽宗,、欽宗兩個(gè)皇帝,，北宋王朝在統(tǒng)治一百多年后宣告滅亡，歷史上稱(chēng)這次事變?yōu)椤熬缚抵儭卑傩沼X(jué)得這是一件羞恥的事情,，所以又稱(chēng)“靖康恥”,。

之后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)作了皇帝,，定都臨安（今杭州）,，歷史上稱(chēng)為南宋?！?/p>

（由于本課涉和的歷史背景較復(fù)雜，事先安排同學(xué)收集資料，并利用多媒體加以介紹,，對(duì)同學(xué)理解全詩(shī)大有協(xié)助,，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)的自學(xué)能力。）

二,、用多媒體出示全詩(shī)內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀。

1,、師導(dǎo)語(yǔ)：在那個(gè)國(guó)破家亡,，風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，老百姓生活在水深火熱之中,，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉浸于享樂(lè),，不思恢復(fù)中原，公元1127年,，李清照途經(jīng)當(dāng)年項(xiàng)羽自刎的烏江渡口,，觸發(fā)了她痛國(guó)傷時(shí)的無(wú)限感慨，寫(xiě)下了這首著名的《夏日絕句》,。

2,、用多媒體出示全詩(shī)。

（在激昂的琵琶聲中,，毛筆楷書(shū)的詩(shī)句一一出現(xiàn),，師富有感情地大聲朗讀。）

3,、提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)出老師帶著怎樣的感情讀這首詩(shī)嗎,？（悲憤、激昂）

誰(shuí)來(lái)試著讀一讀,？

4,、請(qǐng)三、五名同學(xué)大聲朗讀,，其他同學(xué)評(píng)一評(píng),，誰(shuí)讀得好，為什么,？

5,、全班同學(xué)有感情地大聲朗讀。

（用多媒體課件,，入情入境,，一下子將同學(xué)帶入詩(shī)中描繪的意境中，因此,，同學(xué)讀得非常有感情,。）

三,、分小組討論，理解詩(shī)句含義,。

1,、理解第一句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄,?！?/p>

同學(xué)討論后發(fā)言：活著要做人中豪杰,；死了,，也要成為鬼中英雄,。

2,、理解“至今思項(xiàng)羽,，不肯過(guò)江東,。”

同學(xué)討論后發(fā)言：至今人們還懷念項(xiàng)羽,，佩服他寧死不肯逃回江東。

3、考慮討論：

（1）“項(xiàng)羽”是什么人？李清照為什么“至今思項(xiàng)羽”,？（說(shuō)說(shuō)項(xiàng)羽的故事,。）

秦朝末年,，統(tǒng)治者的殘酷激起了人民的不滿,，各路豪杰紛紛起義抗秦，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原,，消滅秦軍主力,，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后,，與劉邦爭(zhēng)奪天下,，最終,，項(xiàng)羽兵敗亥下,，退至烏江渡口,。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江,，回到江東,，重振旗鼓,，項(xiàng)羽覺(jué)得自身無(wú)顏再見(jiàn)江東父老,，不肯過(guò)江逃生，便下馬步戰(zhàn),，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處,，最后從容自刎,，時(shí)年31歲。

（2）讀了這段文字,，你理解了項(xiàng)羽為什么“不肯過(guò)江東”嗎,？

師小結(jié)：是啊！項(xiàng)羽活著是西楚霸王,，人中豪杰,，就是死，也要做鬼中英雄,，而決不屈膝投降,。而南宋的那些統(tǒng)治者卻在做什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆欢钨Y料,。

（多媒體放一段有關(guān)的歷史資料）

（3）看完這段介紹,，你又有何感想？

師小結(jié)：雖然岳飛被害的事情發(fā)生在李清照寫(xiě)這首詩(shī)之后,，但假如李清照知道了這件事也一定會(huì)痛罵當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者,。有一首寫(xiě)道“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”反映的就是當(dāng)時(shí)中原人民的狀況,，而另一首詩(shī)“暖風(fēng)熏得游人醉,，直把杭州作汴州”反映的就是狀況，面對(duì)這樣的遺民,，面對(duì)這樣的統(tǒng)治者,，李清照再也忍不住了。

四,、在理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo),。

師過(guò)渡：李清照大聲地呼喊“南宋的統(tǒng)治者?。∧銈?yōu)槭裁床荒芟耥?xiàng)羽那樣……”生接著說(shuō)“南宋的統(tǒng)治者??！你們?yōu)槭裁础?/p>

（詩(shī)句內(nèi)容較簡(jiǎn)單，同學(xué)通過(guò)自學(xué)討論就能理解詩(shī)意,，后面幾道考慮題讓同學(xué)進(jìn)一步理解李清照為什么要寫(xiě)這首詩(shī),。）

五、總結(jié)全詩(shī),，朗讀升華

1,、師總結(jié)：是啊,！一個(gè)封建時(shí)代的弱女子竟有如此的愛(ài)國(guó)情懷,，竟有如此的胸襟和氣魄，實(shí)在令人佩服,。

2,、討論：讀了這首詩(shī)，你懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人？

3,、師小結(jié)：做人要像李清照那樣,，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，做一個(gè)頂天立地的人,。同學(xué)們只有從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大,，才不會(huì)受敵人的欺辱,。讓我們懷著對(duì)李清照的敬仰，讓我們抱著“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”的信念,，再一次大聲有感情地朗讀這首詩(shī)吧！

4,、配樂(lè)朗讀全詩(shī),，讓同學(xué)的思想境界得到進(jìn)一步地升華。

（在激昂的琵琶曲中,，同學(xué)們對(duì)著大屏幕上的詩(shī)句大聲朗讀,，讓這首詩(shī)的字字句句和李清照的精神永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的心中。）

六,、作業(yè)

1,、寫(xiě)一寫(xiě)這首詩(shī)的讀后感。

2,、讀一讀李清照其他的詩(shī)詞,。

（在古詩(shī)教學(xué)中注重“情境交融”，不只能促進(jìn)同學(xué)理解詩(shī)意,，更能協(xié)助他們體會(huì)作者的感情和詩(shī)中的意境,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。）

小學(xué)絕句教案書(shū)寫(xiě)格式篇十

1,、學(xué)會(huì)詩(shī)中生字“鸝”“鷺”,，能正確理解“窗含”、“千秋雪”,、“門(mén)泊”,、“萬(wàn)里船”。

2,、能正確流利有感情的朗讀,、背誦《絕句》。

3,、借助貼圖,，難詞質(zhì)疑，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)的感情,，培養(yǎng)審美情趣,。

4、通過(guò)本課學(xué)習(xí),，激起學(xué)生課外閱讀古詩(shī)的興趣,，并提高鑒賞能力，同時(shí)引發(fā)學(xué)生萌動(dòng)詩(shī)情,，動(dòng)手嘗試寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春天的詩(shī),。

準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句,，感受詩(shī)歌表達(dá)的愉悅之情,。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”,、“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思,。

2、品讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)感,。

教師：制作《絕句》貼圖，配樂(lè)磁帶,。

學(xué)生：查找詩(shī)人資料和已學(xué)過(guò)的作品,，查找“絕句”的定義。

一課時(shí),。

一,、談話激趣，揭題解題,。

2、是呀,，春天萬(wàn)物復(fù)蘇,、繁華似錦，到處都充滿了生機(jī),！今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī),，這就是——（揭題齊讀）

3、引導(dǎo)學(xué)生解題,，介紹絕句與杜甫的資料,。

4、教師簡(jiǎn)介.寫(xiě)作背景,。

二,、初讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音、學(xué)會(huì)生字,。

過(guò)渡：同學(xué)們,，聽(tīng)了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎,？

1,、學(xué)生按要求自學(xué)。（要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通詩(shī)句,，學(xué)會(huì)生字）

2、檢查自學(xué)情況,。

（1）出示生字：“鸝”“鷺”,。指名讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么,。學(xué)生描紅,。

（2）指名讀詩(shī)正音。

三,、精讀詩(shī)句,，理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情,。

（一）借助貼圖,，理解詩(shī)意。

1,、學(xué)生默讀,，用筆畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)到的景物。

2,、匯報(bào)交流,，教師出示景物圖。

3,、指名學(xué)生貼圖,，說(shuō)說(shuō)理由，以引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句含意,。

4,、出示整圖，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意,、體會(huì)詩(shī)情,。

（二）引導(dǎo)質(zhì)疑，突破難點(diǎn),。

1,、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀到這兒,，古詩(shī)中還有那些地方，你們弄不懂的,？

2,、交流釋疑。

“萬(wàn)里船”：為什么說(shuō)是萬(wàn)里,？

3,、理解詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”,，指名說(shuō),。

4、教師小結(jié)：詩(shī)人正是透過(guò)窗戶看到了近處的——,，遠(yuǎn)處的——（相機(jī)板書(shū)：近景,、遠(yuǎn)景）

（三）誦讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感,。

1,、既然是古詩(shī)，就要讀出古詩(shī)的韻味,。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀出韻味,？

2、同桌誦讀詩(shī)句,，體會(huì)語(yǔ)感,，嘗試用斜線畫(huà)出詩(shī)句中的停頓。

3,、指名同桌匯報(bào)：一生讀,，一生板演。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),。

4,、男女生按標(biāo)記賽讀、背誦,。

5,、配樂(lè)齊背古詩(shī)。

四,、拓展練習(xí)，嘗試作詩(shī),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的.古詩(shī)，并試著說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了春天的什么景物,。

2,、引導(dǎo)詩(shī)歌寫(xiě)法：這些春天的詩(shī)告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物,，比如春雨、春潮,、春柳,，就能寫(xiě)出春天的蓬勃生機(jī)。

3,、出示有關(guān)春景圖二幅,。

同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有春天,，你們看——（貼圖）

這是——這是——這些都是春姑娘的使者,，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢,？讓我們拿起筆來(lái)當(dāng)名小詩(shī)人,，寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的春天，好嗎,？可以寫(xiě)兒歌這類(lèi)現(xiàn)代詩(shī),，也可以模仿絕句寫(xiě)一寫(xiě)古體詩(shī)，題目自定,。

小詩(shī)人們準(zhǔn)備好了嗎,？好！開(kāi)始,！

4,、學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌。（可播放一段古典音樂(lè)）

五,、布置作業(yè),，讓學(xué)生自選兩項(xiàng)。

1,、背誦并默寫(xiě)《絕句》,。

2、收集杜甫的其他作品,，準(zhǔn)備在早晨會(huì)的古詩(shī)園地向全班同學(xué)介紹,。

3、收集其他詩(shī)人描寫(xiě)春天的詩(shī)作,，準(zhǔn)備參加“春之聲”賽詩(shī)會(huì),。

4、把你已經(jīng)創(chuàng)作好的春天的詩(shī),，向本班“春之聲”詩(shī)刊投稿,。