心得體會是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

賽課心得體會篇一

觀看比賽并不是一件簡單的事情,，尤其是對于新手來說,。本人在參加觀賽課之后，收獲頗豐,。我體驗(yàn)到了球迷的激情,，了解了比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。今天,，我將分享我關(guān)于觀賽課的心得體會,。

第二段：激情的球迷

在現(xiàn)場觀看比賽的過程中，我深深被球迷們的熱情所感染,。無論主隊(duì)或客隊(duì)得分,，球迷們總是揮舞著手中的旗幟和各種打氣器，發(fā)出高呼和鼓掌,，將整個場館點(diǎn)燃了熱情的火焰。他們身上充滿了力量和活力,。此時,，我深刻感受到了共同支持同一條戰(zhàn)線上時，自己內(nèi)心深處的激情也被激起,。

第三段：了解比賽的規(guī)則

在觀賽課上,，老師非常詳細(xì)地講解了比賽規(guī)則。比如籃球,，關(guān)于犯規(guī),、規(guī)則，籃板球動作的判定等等都進(jìn)行了全面講解,。當(dāng)然在現(xiàn)場不同于課堂板書,，現(xiàn)場裁判的判定會更為重要，但是有了一個基礎(chǔ)的認(rèn)識,，自己在觀賽之余發(fā)表評論的時候,，有的放矢。

第四段：戰(zhàn)術(shù)和技巧

職業(yè)運(yùn)動員們之間飛快的協(xié)作,、極強(qiáng)的異動和默契交流,，在場外并非那么容易觀察,。但老師對比賽雙方戰(zhàn)術(shù)的講解，讓我們知道了球場上為何會有這樣那樣的行動,，并且更加深入了解到運(yùn)動員的技術(shù)特點(diǎn),。讓我們在比賽中發(fā)現(xiàn)更多精彩瞬間。

第五段：心得體會

觀賽課對我影響很大,，我體會到了新鮮的舞臺所帶來的刺激,。不再對體育比賽如同無頭蒼蠅，對籃球等項(xiàng)目有了更多的了解和感悟,。還有,，我從課堂上收獲的知識，通過各種媒體平臺和朋友討論,，更有了思想和想法的碰撞和提升,。相信在以后的生活中，通過更多的賽事觀看和了解,，我會變得更加自信和精彩,。

總結(jié)：

總之，參加觀賽課是一個非常愉悅和愉快的體驗(yàn),。借著今次的機(jī)會,，我也了解到更多體育比賽與各式各樣的技巧。體育比賽正如人生路上的重要一部分,，一直激勵著我們找到最好的自己,。我在觀賽課中的收獲，也希望能夠在課后得到全方位的提升和運(yùn)用,。

賽課心得體會篇二

首先是課前的準(zhǔn)備,。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受，平時上課耐心就精心備課,，沒心情就草草了事,，有時滿心歡喜想盡心盡力好好設(shè)計(jì)，卻總遇到攔路虎,，但通過這次賽課,，我重新定位備課在我心中的地位。因?yàn)檫@次賽前的準(zhǔn)備是我上課以來備課最認(rèn)真的一次,，付出了自然就有收獲,。在賽前的磨課過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組老師一次次指導(dǎo)我,，幫助我,，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長,，每一次磨課都是一次蛻變,，我在一次次磨課中不斷進(jìn)步,，不斷成長。在磨課中,，我一次次試講,，一次次修改，為了能展示較完美的一節(jié)課,，我修改教案,，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨,，有希望與欣喜,。然而，這是一個追求完美的過程,，雖忙碌但也充實(shí),，快樂。

第二是在賽課過程,，在賽課的過程中,，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢,，在聽課過程中,，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì),，智慧地引導(dǎo)而嘆服,，真的是受益匪淺。各個學(xué)校的老師都各顯其能,，使我置身于課堂而不能自拔,。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,，更多的采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐的能力,。這使我感觸頗多。

最后是賽課后,，賽課結(jié)束后,，教科所教研專家的評課和講座更是讓我記憶猶新,。有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數(shù)老師是在教教材，而不是用教材教”聽完這句話,，我在心底進(jìn)行了深深的反思,，確實(shí)如此。我總埋怨學(xué)生不爭氣,，我講過的東西老是忘記,，其實(shí)這不是他們的原因，而是我自身存在的問題,，于是我結(jié)合資料,，有以下幾點(diǎn)反思：

1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法,，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型,、不同的內(nèi)容,，就會有不同的授課方法。在備課過程中,，必須要考慮到學(xué)生對課文所描述的對象熟不熟悉,，能否理解課文的內(nèi)容。我們在課堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲,。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨,，做好設(shè)計(jì)。只有這樣,，才有可能上好每一節(jié)課,。

2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣,，如何激起學(xué)生的熱情,。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍,，他們的注意力就會集中在課堂中,，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應(yīng),，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果,。

3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。目前,，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時間和空間,。在課堂中,，盡可能讓學(xué)生自己去解決問題,，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會的。例如小組間進(jìn)行競賽,，分任務(wù)完成老師提出的問題,，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

4.要重視課堂中的教學(xué)用語,，力求生動活潑,，簡明精煉，多做師生間的情感交流,。多說些賞識性的語言,，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽,，有利于開展教學(xué)活動,。

5.讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)習(xí)的主體,。教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)知的，心理的,，生理的,，情感的，行為的等方面的因素,，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，融入自己的主見于主動發(fā)展中,。

賽課心得體會篇三

11月8日,，我有幸參加了本次區(qū)進(jìn)修校組織的青年語文教師賽課，上了人教版語文四年級上冊第21課《搭石》,。知道要參加賽課的那一刻,，我心里打起了退堂鼓，已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我,，能否擔(dān)起這個重任,？曾經(jīng)猶豫過，但是轉(zhuǎn)念一想,，這也是對自己的一次鍛煉,，如此難得的一個學(xué)習(xí)機(jī)會,，為什么不好好把握,？于是，在王蘭老師的指導(dǎo)下,，我開始了我的賽課之路,。一開始攔在我面前的,，就是選課這一難題。選課看起來很簡單,，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何,。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時，在選課時,，要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上,，這樣，對于課時的劃分比較容易掌握,。其次,，在題材選擇上，要兼顧自己的比較擅長的文體,，更利于一堂課的發(fā)揮,。在這兩個問題上，我糾結(jié)了很久,，雖然可以選擇其他版本教材,，但我覺得，作為一個新老師來說,，選擇比較熟悉的人教版教材,，更容易掌握和運(yùn)用。結(jié)合自身實(shí)際,，我選擇了人教版四年級上冊第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容,。在確定了內(nèi)容之后，就是教案的書寫,。在動筆之前,，我思考了很多，這堂課該怎么上,？我想達(dá)到怎樣的目的,？怎樣的教學(xué)方式才適合四年級的學(xué)生？許多的問題糾結(jié)于腦海中,，不知所措,。最后，我決定拋開一切,，從原點(diǎn)開始,。我把自己當(dāng)成學(xué)生，拿起教材,，邊讀邊想：如果我是學(xué)生,，我希望從這節(jié)課中了解些什么，我應(yīng)該學(xué)懂些什么。帶著這樣的目的,，我再次研究教材,。

第一次，我將本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在《搭石》,，并寫出了第一份教案,。在書寫教案時，我遇到一個難題：怎樣來理解體會重點(diǎn)句,，即人們走搭石的句子,，而本句的重點(diǎn)又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾,、人影綽綽”三個四字詞語上,，而怎樣理解這三個詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂,，我發(fā)現(xiàn),，用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個詞,，從而體會課文內(nèi)容,。于是，我將這樣的設(shè)計(jì)放入教案中并在四年級一班做了第一次試講,。然而,，這次試講的效果不太理想，老師們給我提出了很多的建議：

首先課程的設(shè)計(jì)還不夠合理,，還需要再鉆研,。

其次，在設(shè)計(jì)上,，對讀的訓(xùn)練還不夠,；老師的語言不夠精煉，提示語不夠豐富等等,。

結(jié)合老師們的意見,，我對教案做了第一次的修改。然而,，接下來在育才小學(xué)的試講之后,，莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個硬傷，對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不夠深,，課時的劃分是最大的問題,。對于精讀課文的第一課時，有一個基本的環(huán)節(jié),，而我這堂中,，忽略的最重要的兩個,，檢查預(yù)習(xí)，即對生字新詞的把握及對課文內(nèi)容的感知,。于是，帶著這兩位老師的意見,，我對教案做了第三次修改,，這次修改可以說是一個“大手術(shù)”，幾乎推翻以前的一切,，重新來過,。重新確立了本課的教學(xué)重點(diǎn)，詞語的識記,、課文內(nèi)容的把握,。在經(jīng)過兩天的修改之后，我又到育才小學(xué)做了第二次試講,，這次,，點(diǎn)評老師是張校長和莫主任。她們首先肯定了我對課時的把握,，也提出了更多更具體的意見：比如對詞語的理解比較表面,，不夠深入；對孩子們讀書的訓(xùn)練也不夠到位,，只是蜻蜓點(diǎn)水的讀了,，并沒有指導(dǎo)孩子讀出感情；對學(xué)習(xí)方法的滲透不夠到位等等,。帶著兩位老師的意見,，我對教案再次做了一定的修改，定下了最終上課的程序,。上課前,，王蘭老師再三的說，我一定要克服語言羅嗦,、重復(fù)學(xué)生話的習(xí)慣,，讓語言更加的精煉。就這樣,，帶著大家的期望,，我站上了賽課的講臺，順利的上完了這節(jié)課,。也許這堂課的成績并不理想,，但我覺得，那并不是最重要的,，最重要的是,，我從中學(xué)習(xí)到了在隨堂課中學(xué)不到的許多東西，我知道了精讀課文的第一課時究竟該怎樣上，這是我最大的收獲,。

從這次賽課中收獲的東西,，將使我這一生都受益！

賽課心得體會篇四

近日,，我參與了一場賽課活動,，這是我第一次面臨如此嚴(yán)峻的教學(xué)比賽。整個過程令我備感壓力,，卻也收獲頗豐,。我想通過這次比賽，不僅提高自身教學(xué)的水平,，亦能傳授給學(xué)生更多有效的學(xué)習(xí)技巧,。

篇二：籌劃與準(zhǔn)備

為了在比賽中取得好成績，我首先研究了賽事規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn),。然后,，我反復(fù)查閱教材、查找資料,，設(shè)計(jì)了一堂適合賽課要求的教學(xué)方案,。此外，我還制作了精彩的PPT,，豐富的教學(xué)媒體使我的課堂更加生動有趣,。

篇三：理論與實(shí)踐的結(jié)合

在進(jìn)行教學(xué)時，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況,。我采用了啟發(fā)式教學(xué)的方法,，讓學(xué)生提出問題并進(jìn)行思考，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。同時,，我結(jié)合了理論與實(shí)踐，通過案例分析和小組討論,，讓學(xué)生親身參與到解決問題中來,，培養(yǎng)了他們的動手能力。

篇四：遇到的困難與戰(zhàn)勝

在賽課過程中,，我遇到了許多困難,。首先，時間緊迫,，讓我無法按計(jì)劃完成教學(xué),。此外，有些學(xué)生思維遲鈍,，對新知識難以接受,。然而,，我沒有氣餒，通過及時調(diào)整教學(xué)策略和靈活應(yīng)對,，我成功地解決了這些問題,。

篇五：從中收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)

通過這次賽課，我不僅感受到了教學(xué)的樂趣,，也深刻地認(rèn)識到了自身的不足之處,。我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生,。我將繼續(xù)努力,，以更高的要求和更豐富的授課方式,，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

賽課心得體會篇五

賽課課程指的是一種學(xué)習(xí)模式,，通過競賽的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我在參加賽課課程之前，已經(jīng)聽到了很多賽課的好處,，比如能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)動力、提升學(xué)習(xí)成績等等,。因此,，我非常想要體驗(yàn)一下這種學(xué)習(xí)方式，看看賽課到底有多么神奇,。

第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷及發(fā)現(xiàn)

在參加賽課課程的過程中,，我發(fā)現(xiàn)競賽的方式確實(shí)能夠有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性。比如在一次歷史賽課中,，老師將我們分成若干小組,，讓我們通過搶答方式回答問題。這種方式不僅能夠增強(qiáng)競爭意識,，還能夠讓學(xué)生在搶答的過程中更深入地思考問題,，從而更好地掌握知識點(diǎn)。不過,，這種學(xué)習(xí)方式也有一些缺點(diǎn),，比如可能會讓一些學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，或者過于追求高分而忽略了知識的本質(zhì),。

第三段：與同學(xué)的互動及合作

在賽課課程中,，同學(xué)之間的互動與合作意義重大。比如在一次數(shù)學(xué)賽課中,，老師讓我們分為兩組,，要求每個小組依次回答問題,。在這個過程中，我們不僅需要互相交流,，還需要共同協(xié)作,、互幫互助，才能在一定的時間內(nèi)完成任務(wù),。這種合作學(xué)習(xí)的方式既能夠促進(jìn)個人能力的提高,，又能夠增強(qiáng)班級之間的凝聚力。

第四段：學(xué)習(xí)價(jià)值與感悟

通過參加賽課課程,，我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,。賽課能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，也能夠讓我們通過與優(yōu)秀同學(xué)的競爭,，不斷提高自己的能力,。在這個過程中，我也明白了學(xué)會合作,、協(xié)同是非常重要的一部分,，因?yàn)樵谶@個過程中，你不僅要自己取得好成績,，還要保證整個小組的成績最好,。這種鮮明的合作精神和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式，讓我在課堂內(nèi)外都有了更高的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動力,。

第五段：總結(jié)和展望

賽課課程讓我更好地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況,，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。參加賽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式,，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但需要注意的是,，這種學(xué)習(xí)方式并不適用于所有的學(xué)生,，因?yàn)橛行W(xué)生可能并不適合這種競爭的方式。希望在未來的學(xué)習(xí)過程中,，能夠繼續(xù)深入地了解,、實(shí)踐和體驗(yàn)賽課的學(xué)習(xí)模式，讓自己更好地成長和進(jìn)步,。

賽課心得體會篇六

的教態(tài),，讓我深有感觸，想想自己,，真的需要多去吸取這些好的東西,。

每一次的公開課和賽課對于上課老師來說都是一件痛并快樂著的事情。痛是因?yàn)橐淮未蔚脑嚿?、評課,、修改將老師的上課激情消磨殆盡,，但即使這樣，上課前仍然處于焦慮的狀態(tài)中,。而上完后又會發(fā)現(xiàn)存在太多的問題,，有的沒有預(yù)設(shè)到，有的預(yù)設(shè)到了卻沒有處理好,，所以每次上課結(jié)束都會懊惱不已,。但這個過程卻又是那么充滿誘惑的吸引著我。每一次的上課,，讓我獲得了比平時更多的收獲和提高,，在每一次與理想的差距中，我尋找著自己的不足,，彌補(bǔ)著各式各樣的缺點(diǎn),。或許我并不是一名在教學(xué)上充滿靈氣的教師,，但我會努力做一名勤奮的教師,。

今天的課完成的.并不理想,。首先,，最直接的反映就是我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容過多。說明對于整節(jié)課的安排不夠緊湊,。該放的時候,，沒有將時間控制好，而該收的時候又太拖沓,，致使整節(jié)課顯得不夠完整,。

其次，我對于課堂上突發(fā)性問題,，處理的不是很到位,。在課堂上出現(xiàn)這種生成性的問題時，說明我在課前對于幼兒的預(yù)設(shè)準(zhǔn)備還不夠充分,，我想即使這是在賽課,，也不能改變一節(jié)課它本身的目的，就是讓幼兒能收獲到正確的知識,，所以當(dāng)幼兒出現(xiàn)了錯誤,，老師也一樣要及時給予指導(dǎo)和糾正。

再者,，教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),。平時上課很少注意到這樣的小細(xì)節(jié)，但往往就是老師不經(jīng)意間的語言,，卻影響了學(xué)生對于知識的準(zhǔn)確理解,，變的概念模糊,。特別是語文老師的語言，來不得一點(diǎn)的馬虎和隨性,。什么叫嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、為什么要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)該是我今天最大的收獲,。

每次上課,，總是在尋找有沒有更多的教學(xué)方法和教學(xué)游戲？怎樣能讓幼兒在快樂中學(xué)到更多,，掌握更多的知識,？這是我最迫切、最需要的東西,，而如何去管理一個班級,，如何去引導(dǎo)和好的教育方法，是我需要向她們?nèi)フ埥?、學(xué)習(xí)的,。

這次的賽課，讓我看到了自己的不足,，課堂的準(zhǔn)備工作和教學(xué)的豐富多彩,，是我今后工作當(dāng)中需要不斷進(jìn)取和鉆研的，雖然這次我上的課不是特別好,，但是我在這個過程中又成長了許多,，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶深刻的,，同時,，我也希望以后能多開展一些有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓我能在實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到更多寶貴的知識,，我會在今后的工作當(dāng)中更加努力,，以飽滿熱情的工作態(tài)度，上好每一天班,！

課已經(jīng)上完了,，無論結(jié)果如何，賽課對于我來說已經(jīng)達(dá)到了它本身的目的,，帶著新的收獲,，開始新的工作。

賽課心得體會篇七

人生的真諦從來都不在別處,，就在日常一點(diǎn)一滴的奮斗里,。那悄然而逝的時間，那參與過的活動,，收藏了記憶沉淀的芳香,，任寒風(fēng)吹過依然向陽,，落紅散盡依舊溫潤。幸運(yùn)地,，能夠參加這次桐鄉(xiāng)市第四屆小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽,。回顧整個賽課過程,，從接到教學(xué)內(nèi)容到著手準(zhǔn)備再到磨課,，最后能夠完整地呈現(xiàn)這堂課。在這不到一個星期時間里,，我真正體驗(yàn)到磨課就是一個成長的過程,，這個成長來源于學(xué)校所賦予的機(jī)會及磨課教師的幫助，讓我獲益匪淺,。

遇見,，研讀定方向

本次賽課的上課內(nèi)容是小學(xué)三年級上冊第三單元第十課《在牛肚子里旅行》，是一篇有趣的科普小品文,。本單元的人文主題是“乘著想象的翅膀,，游歷奇妙的童話王國”，選編了不同作家,、不同風(fēng)格的中外童話,，為落實(shí)本單元的語文要素“感受童話豐富的想象”，教師需要設(shè)計(jì)好階梯式的教學(xué),，從縱向的深度進(jìn)行點(diǎn)滴滲透,。

基于此,，我把《在牛肚子里旅行》一課的教學(xué)目標(biāo)定位為：1,。認(rèn)識“嚼、咽”等8個生字,，讀準(zhǔn)“答,、應(yīng)”等3個多音字，會寫“旅”1個字,。2,。能畫出紅頭在牛肚子里的旅行的路線圖。3,。能體會青頭和紅頭對話時的心情,，分角色朗讀課文時能讀出相應(yīng)的語氣，并能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句,，能體會到它們之間的真摯友情,。

求索，梳理明思路

確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)后,，我開始著手準(zhǔn)備教案設(shè)計(jì),?；谇皟烧n《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》，學(xué)生對童話題材有了一定的感性認(rèn)識,，初步感知童話的基本特點(diǎn),，以及童話中豐富的想象。本節(jié)課我以“朋友就是能在生活中互幫互助”這個話題引出“青頭和紅頭這對童話界的好朋友”,，并設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)生字,，梳理課文脈絡(luò)”“繪制圖形，講清旅行路線”“品讀對話,，體驗(yàn)驚險(xiǎn)場面”三個學(xué)習(xí)活動,，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深,，再現(xiàn)故事中的重要場景,，感受青頭和紅頭之間的深厚友誼。

不懼,，打磨巧引導(dǎo)

理清思路,，找準(zhǔn)定位后，我開始著手備課和磨課,。第一次設(shè)計(jì)時,，我以分享旅行經(jīng)歷導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題,。接著,，采用“自學(xué)”、“互學(xué)”“展學(xué)”的方式展開教學(xué),。試教下來,，雖然本課緊扣“旅行”這條主線，串聯(lián)起“旅行”質(zhì)疑,，“畫旅行路線圖”“品讀旅行中對話”“感悟旅行驚險(xiǎn)場面”三個學(xué)習(xí)活動,，點(diǎn)面結(jié)合，梯度進(jìn)行,。但是,，也存在著一些問題。一是學(xué)習(xí)活動提示語太長,，存著指向不明確的問題,。二是教學(xué)內(nèi)容過多，教學(xué)容易趕場,，難以突出重點(diǎn),。

于是，在教務(wù)處朱老師、三年級教研組長黃老師,，以及各聽課教師的幫助下,，我重構(gòu)教學(xué)框架。我們決定以“朋友”這個話題引出“青頭和紅頭這對好朋友”,，并以“尋找青頭和紅頭是非常要好的朋友的語句”“分角色有感情品讀青頭和紅頭的'對話”“感受青頭和紅頭深厚的友誼”,，這樣的活動化設(shè)計(jì)推進(jìn)課堂教學(xué)，由淺入深一步步引領(lǐng)孩子進(jìn)入跌宕起伏的故事情節(jié),，體會人物的心情,，感受好朋友之間的深厚友誼。前后經(jīng)歷了五次改稿,，三次試教,，最終定稿。

磨課的過程是繁瑣細(xì)碎的,，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì),，不斷地打磨課堂用語，力求找到最適合自己的教學(xué)流程,。一次次的試教,，一次次的反復(fù)推敲，終于在大家的幫助和點(diǎn)撥下,，我感覺自己胸有成竹了,。

堅(jiān)守，實(shí)戰(zhàn)迎蛻變

磨課的過程,，讓我經(jīng)歷從“手中有案”到“心中有案”的蛻變,，從力求把教案設(shè)計(jì)得滴水不漏，詳細(xì)地記下每一句話,，每一個動作,，甚至每一個表情，到教案裝在心中,，始終關(guān)注學(xué)生,，依學(xué)而教，順學(xué)而導(dǎo),。在正式的賽課過程中，我一直牢牢地把握教學(xué)目標(biāo),，眼中有孩子,，根據(jù)學(xué)生的回答確定講授內(nèi)容的多寡、難易,、深淺,，以此激發(fā)學(xué)生求知欲的魅力，給予學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會。

期許,，感恩待發(fā)展

王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè),、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界,?！闭Z文教學(xué)也有三種不同的境界：“萬籟此都寂，只余鐘磬石”,，此第一境界也,；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”,，此第二境界也,；“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”,，此第三境界也,。

回望這些心路歷程，我的教學(xué)也經(jīng)歷著：第一境界,，老師講,，學(xué)生聽；第二境界,，老師啟發(fā)誘導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)態(tài)度；第三境界,，師生在活動化教學(xué)中合作探究,，共同探求、創(chuàng)造的過程,。

磨課的過程是煎熬的,，卻也是一份記錄著蛻變的快樂，是一份同甘共苦的幸福,。經(jīng)過這次上課,，我也意識到了自己的很多不足，在日后的教學(xué)過程中也會努力改進(jìn),。感恩三年級教研組的老師和師父們?yōu)槲页砷L的付出,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

賽課心得體會篇八

從上個月參加全國性的小學(xué)音樂課觀摩課學(xué)習(xí)和之后的區(qū)組織的音樂課賽課以來,，我對小學(xué)音樂課程新課標(biāo)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到自己之前的傳統(tǒng)音樂教學(xué)課堂真的不再適應(yīng)現(xiàn)代審美教育了,。賽課結(jié)果不重要,，重要的是我參與了,，努力了，實(shí)踐過,。我相信我的教學(xué)會越來越進(jìn)步,，至少不會給自己的職業(yè)生涯留下遺憾。

從十月份就接到通知說12月份教學(xué)比賽的事,，說實(shí)在的,，作為經(jīng)驗(yàn)不足的自己，心里真的很忐忑,，很害怕自己的成績會很糟糕,，感覺面子里子都過不去，這感覺從抽簽到備課,、磨課,，再到最后的賽課這一期間更強(qiáng)烈。這個過程對于一個執(zhí)教老師來說,，是一次又一次的磨練,。之前也挺過很多優(yōu)秀教師的課，但是到自己操作就每每遇到諸多的困難,，真是“聽不如看,，看不如上，上不如賽,，老師只有在賽課過程中,，真正得到收獲，提高速度也會加快,。

賽課這一過程雖然有辛苦,，有失誤。但是,，只有走出去,，才會成長，才會提高,。我也親身感受到了,。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給于我的支持和幫助，讓我對音樂課教學(xué)有了重新的認(rèn)識,，教學(xué)能力有了提升,。

課堂的開放就決定：閉門造車、井底之蛙是斷不可取的,。這次觀摩和親身的賽課,，我深有感觸。不是說一堂課,，我認(rèn)真準(zhǔn)備了，認(rèn)真上了，就行了,。這樣的課堂不會是最精彩的,，也不可能是與時俱進(jìn)的，特別是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的,。社會在發(fā)展,，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新,。我們作為老師必須要不斷地學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，把最新的知識教給他們,，要敢于走出去,。通過和實(shí)驗(yàn)校的老師接觸，聽取指導(dǎo)教師的意見,，使我茅塞頓開,，我很感謝他們，讓我這個”井底之蛙“視野變得開闊了,，教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化了,。課堂生動了，也能上出精彩來了,。

教到老,，學(xué)到老，如果有機(jī)會,，我覺得我還應(yīng)該在不斷地走出去學(xué)習(xí),，磨練自己，充實(shí)自己,，努力成為一位與時俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師,。

賽課心得體會篇九

為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長,。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下,，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”,，但通過這么幾個月的共同學(xué)習(xí),，特別是這一次帶著黃莉磨課的過程，使我深刻體會到做師傅,，真的是一門學(xué)問,。因?yàn)椋胱龊眠@個師傅,，不僅是一門技術(shù),，更是一門藝術(shù),。

下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，對各位新老師給出一些建議：

作為一名新老師,，剛踏出校園的殿堂,，缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對自己的教學(xué)風(fēng)格,，還處于初級的模仿階段,，對能不能完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，按要求上好課,，心里沒底,。各種擔(dān)心，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張,，經(jīng)常會出現(xiàn)心跳加快,、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象,。它會直接影響教師上課效果,。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準(zhǔn)備的課帶來種種危害,，上課前可以跟自己對話：我是最棒的,，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，相信自己,。

有很多新老師可能有這樣的想法：要設(shè)計(jì)一節(jié)課那還不容易,，只要百度一下，教案,、課件分分鐘的事,，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍，模仿模仿,、修改修改,、背背記記應(yīng)該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的,。在這磨課過程中,，黃莉老師就這個問題就有深刻的體會，不要說是在網(wǎng)上下載的教案無法順利上手操作,，包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作,。這是為什么呢？因?yàn)閯e人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計(jì)的適合自己教學(xué)風(fēng)格,、適合上課學(xué)生的專用教案,，這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學(xué)生。所以要想上好一堂課,，必須自己吃透教材,、摸索出每一個環(huán)節(jié),。

在這么多專家面前講如何備課，還是有點(diǎn)班門弄斧,，這里只是向新老師們就備課說一些我的看法,。

1,、備課首先應(yīng)該備教材

備教材就是要深入鉆研教材,，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字,、詞,、句、段,、篇到作者的思路,、課文的主題思想等等，都要做到心中有數(shù),。要勤于思考,，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營養(yǎng)；要反復(fù)地閱讀課文,，深入體會課文中的思想感情,；遇到疑難的問題，可以去請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，和他們一起研究,。二是要吃透課標(biāo)對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用,?？傊酝刚n文,，哪怕是一個字,、一個標(biāo)點(diǎn)也決不放過。這樣,，吃透了教材,，就能合理地定出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),。這次的磨課過程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對教材的鉆研程度改變的,。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容,，體會人物的內(nèi)心情感，理解掌聲的含義,，懂得關(guān)心,、鼓勵他人,。”到后來加上“學(xué)習(xí)通過動作和神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫作方法,?！边@個環(huán)節(jié)，都是隨著對教材鉆研程度改變的,。鐘老師一再跟我們說：語文課“教什么”比“怎么教”更重要,，“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”，什么是“教材內(nèi)容”,。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語文知識,、方法或者語文技能方面的內(nèi)容，教材只是個例子,。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容,。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內(nèi)容”，只是單純教了教材內(nèi)容,。這樣就是沒有吃透教材,，所以備課時深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的,。

2,、其次還要備學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何,，學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難，有什么要求,，在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)什么情況等等,，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時間,，而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

備課是教師的基本功,，基本功的訓(xùn)練要持之以恒,。教師必須注意平時的積累，積累知識，積累經(jīng)驗(yàn)。不論是看書,、看報(bào),、聽課,、參觀、游覽等，隨時隨地做備課的有心人,，不斷地從知識的海洋中,，從生活和教學(xué)的實(shí)踐中,，吸收營養(yǎng)，充實(shí)自己,，提高自己,。

上完一堂課后，并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束,，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關(guān)重要,。有些新教師認(rèn)為上完課就沒事了，很少及時進(jìn)行自我分析,，這種做法,，不利于總結(jié)和提高，勢必影響新教師教學(xué)水平的提高,。因此，在上完第一堂課后,，都必須及時進(jìn)行自我分析,。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現(xiàn)了原定計(jì)劃,，還有什么不足,；哪些沒有實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好，原因是什么,；哪些問題在備課時沒有考慮到,；學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng)；下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等,。分析的結(jié)論記錄下來,，作為下階段備課和上課的參考。

總之,，上一堂好課要用平常心,，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié),，推敲琢磨,，百煉成金。

師徒結(jié)對子也讓我意識到自身的諸多不足,?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”,，我這個師傅 “名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了,。所以我會在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,，也努力充實(shí)自己,。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方,，我也從中學(xué)習(xí)到了不少,，這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福,，是一份榮耀,，我會努力去追尋它。 作為師傅,，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用,，我們的每一個老師都從中收獲良多,。

賽課心得體會篇十

賽課課，是教師們相互學(xué)習(xí),、交流的活動,。這項(xiàng)活動起源于小學(xué)課堂，現(xiàn)在已經(jīng)被各種類型的教育機(jī)構(gòu)所采用,。賽課課強(qiáng)調(diào)的是教師之間的互動,，并通過交流來提升個人水平。在賽課課中,，每位教師都可成為分享者和受益者,。在我的第一次賽課課里，我發(fā)現(xiàn)這對我個人的成長不可或缺,，也讓我更好地了解了職場上的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

第二段：分享經(jīng)驗(yàn)

作為一名初中英語老師，我在賽課課上分享了我的一堂課,。在分享之前,，我做了充分的準(zhǔn)備，調(diào)整了我的教案,，運(yùn)用新的教學(xué)方法,，同時結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而讓學(xué)生更好地掌握英語單詞的拼寫和發(fā)音,。在我的講解中,，其他的教師提出了一些寶貴的意見，也分享了自己的學(xué)生如何獲得成功的技巧,。在交流中,，我意識到我也能在不斷學(xué)習(xí)中提高我自己的教學(xué)技能，我也能幫助我的同事們更好地教授他們的課程。

第三段：提高專業(yè)能力

通過參加賽課課這個活動,，我發(fā)現(xiàn)它不只是一種分享經(jīng)驗(yàn)和的互動交流的機(jī)會,，也是提升我個人職業(yè)能力的方式。賽課課讓我認(rèn)識了許多專業(yè)的知識,，并與專業(yè)教師一起討論,，分享和欣賞他們的敬業(yè)精神。同時這一過程也鞏固了我個人對教學(xué)方法和技巧的理解,，助我更快地幫助我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到提高,。

第四段：促進(jìn)合作

賽課課的另一個主旨是鼓勵教育從業(yè)者之間的聯(lián)合合作。在賽課課上,，我建立起了許多新的關(guān)系,，同時也與其他同事搭建了更好的交流橋梁。我們分享了教育資源,，提出了專業(yè)建議,，互相學(xué)習(xí)、幫助,，在我們職業(yè)發(fā)展的過程中開闊了眼界,。

第五段：總結(jié)

賽課課活動使我更加自信地面對職場上的教學(xué)，同時也讓我更好地了解了和其他教育從業(yè)者一起工作的意義,。我學(xué)到了許多新的專業(yè)知識和教學(xué)技能，也跟許多優(yōu)秀的英語教師建立起了聯(lián)系,。我相信這樣的活動將持續(xù)地推動我不斷地成長,，打造一個更完善的教育體系。

賽課心得體會篇十一

第一段：引言（約200字）

主題賽課是一項(xiàng)非常有意義的教學(xué)活動,，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且能夠提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在參加主題賽課的過程中,，我深刻體會到了它對我的成長和教學(xué)理念的影響,。本文將從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，分享我在主題賽課中的心得體會,。

第二段：理論支持（約200字）

主題賽課注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識,。在參加主題賽課之前，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了相關(guān)的教學(xué)理論和方法,。我了解到,，主題賽課是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等理念構(gòu)建而成的,。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。同時，主題賽課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維,，通過學(xué)生自主規(guī)劃和開展實(shí)踐活動,，幫助他們解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

第三段：實(shí)踐總結(jié)（約200字）

在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)主題賽課真正開放了學(xué)生的思維，幫助他們從被動接受的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訕?gòu)建知識的角色,。通過主題賽課,，學(xué)生能夠在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，提高其實(shí)踐能力,。此外,，主題賽課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，每個學(xué)生都需要承擔(dān)一定的責(zé)任,，與組員密切合作,，共同完成課程任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,，同時也能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

第四段：體會與收獲（約200字）

參加主題賽課,，讓我對教育有了全新的認(rèn)識,。過去，我往往注重教育的結(jié)果,，而忽略了過程的重要性,。而主題賽課強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式,。這讓我意識到,，重視學(xué)生的個體差異和發(fā)展規(guī)律，從而能夠更好地引導(dǎo)和促進(jìn)他們的成長,。同時,，主題賽課讓我深刻體會到，作為老師,，我應(yīng)該扮演的是引導(dǎo)者和陪伴者的角色,，幫助學(xué)生充分發(fā)掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自我成長,。

第五段：展望未來（約200字）

通過參加主題賽課,，我對于教學(xué)的理念進(jìn)行了深刻反思和調(diào)整，也產(chǎn)生了對未來教育的新期待,。我希望能夠更好地將主題賽課的理念和方法應(yīng)用于課堂教學(xué)中,，通過為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。同時,，我也希望能夠在今后的教育工作中不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和條件,。

總結(jié)：

主題賽課作為一種新穎的教學(xué)方法,，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。通過參加主題賽課,，我深刻體會到了它對我的成長和教學(xué)理念的影響。我希望能夠?qū)⒅黝}賽課的理念和方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，并不斷提升自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和條件。