心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

賽課心得體會(huì)篇一

賽課會(huì)作為一種教學(xué)競(jìng)賽,，旨在提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平,。近日，我參加了一場(chǎng)賽課會(huì),，并深感收獲頗豐,。以下是我對(duì)這次賽課會(huì)的心得體會(huì)。

首先,，賽課會(huì)是一種提升教學(xué)能力的有效途徑,。在這次賽課會(huì)中，我看到了許多來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師們的精彩課堂,。他們的教學(xué)方式和方法多樣化,，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高,。通過(guò)觀摩他們的課堂,，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)上的不足之處，并增強(qiáng)了改進(jìn)教學(xué)的決心,。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，我能夠提升自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的教育,。

其次，賽課會(huì)是一種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái),。在賽課會(huì)中,，教師們不僅僅是展示自己的教學(xué)成果，更是分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在我與其他教師的交流中,，我得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中,，有些教師在激發(fā)學(xué)生興趣方面有獨(dú)到之處,，有些教師在教育方法上有獨(dú)特見解。這些經(jīng)驗(yàn)的交流使我開闊了思路,，提供了一些新的思路和方法來(lái)處理教學(xué)中的問題,。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)將自己的一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師,，以期能對(duì)他們的教學(xué)產(chǎn)生啟發(fā),。

再次，賽課會(huì)是一種教育理念進(jìn)步的推動(dòng)力,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。在賽課會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)許多教師積極嘗試新的教學(xué)方法和理念,，取得了顯著的成效,。這使我意識(shí)到，要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，教師必須與時(shí)俱進(jìn),，關(guān)注教育理念的更新。只有不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，才能適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。因此,，賽課會(huì)對(duì)于推動(dòng)教育理念的進(jìn)步具有重要意義,。

此外，賽課會(huì)還是一種教師自我評(píng)估的機(jī)會(huì),。在賽課會(huì)中,，教師們不僅要接受他人的評(píng)判，也要審視自己,，找出自己的不足之處,，并下定決心改進(jìn)。這種自我評(píng)估的過(guò)程可以幫助教師認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，理清自己的發(fā)展方向。只有正視自己的問題,，并主動(dòng)采取行動(dòng)來(lái)改進(jìn),，才能成為一位優(yōu)秀的教育者。因此,，賽課會(huì)是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑,。

綜上所述，賽課會(huì)是一種提升教學(xué)能力,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、促進(jìn)教育理念進(jìn)步、進(jìn)行自我評(píng)估的重要機(jī)會(huì),。通過(guò)參加賽課會(huì),，我嘗到了教學(xué)的甜頭，并對(duì)教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。我相信,，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念,，為學(xué)生提供更好的教育。

賽課心得體會(huì)篇二

人生的真諦從來(lái)都不在別處，就在日常一點(diǎn)一滴的奮斗里,。那悄然而逝的時(shí)間,，那參與過(guò)的活動(dòng)，收藏了記憶沉淀的芳香,，任寒風(fēng)吹過(guò)依然向陽(yáng),，落紅散盡依舊溫潤(rùn)。幸運(yùn)地,，能夠參加這次桐鄉(xiāng)市第四屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師素養(yǎng)大賽,。回顧整個(gè)賽課過(guò)程,，從接到教學(xué)內(nèi)容到著手準(zhǔn)備再到磨課,，最后能夠完整地呈現(xiàn)這堂課。在這不到一個(gè)星期時(shí)間里,，我真正體驗(yàn)到磨課就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，這個(gè)成長(zhǎng)來(lái)源于學(xué)校所賦予的機(jī)會(huì)及磨課教師的幫助，讓我獲益匪淺,。

遇見,，研讀定方向

本次賽課的上課內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第十課《在牛肚子里旅行》，是一篇有趣的科普小品文,。本單元的人文主題是“乘著想象的翅膀,，游歷奇妙的童話王國(guó)”，選編了不同作家,、不同風(fēng)格的中外童話,，為落實(shí)本單元的語(yǔ)文要素“感受童話豐富的想象”，教師需要設(shè)計(jì)好階梯式的教學(xué),，從縱向的深度進(jìn)行點(diǎn)滴滲透,。

基于此，我把《在牛肚子里旅行》一課的教學(xué)目標(biāo)定位為：1,。認(rèn)識(shí)“嚼,、咽”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“答,、應(yīng)”等3個(gè)多音字,，會(huì)寫“旅”1個(gè)字。2,。能畫出紅頭在牛肚子里的旅行的路線圖,。3。能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情,，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣,，并能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句,，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。

求索,，梳理明思路

確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)后,，我開始著手準(zhǔn)備教案設(shè)計(jì)?；谇皟烧n《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》,，學(xué)生對(duì)童話題材有了一定的感性認(rèn)識(shí)，初步感知童話的基本特點(diǎn),，以及童話中豐富的想象,。本節(jié)課我以“朋友就是能在生活中互幫互助”這個(gè)話題引出“青頭和紅頭這對(duì)童話界的好朋友”，并設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)生字,，梳理課文脈絡(luò)”“繪制圖形,，講清旅行路線”“品讀對(duì)話，體驗(yàn)驚險(xiǎn)場(chǎng)面”三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，環(huán)環(huán)相扣,，由淺入深，再現(xiàn)故事中的重要場(chǎng)景,，感受青頭和紅頭之間的深厚友誼,。

不懼，打磨巧引導(dǎo)

理清思路,，找準(zhǔn)定位后,，我開始著手備課和磨課。第一次設(shè)計(jì)時(shí),，我以分享旅行經(jīng)歷導(dǎo)入新課,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題。接著,，采用“自學(xué)”,、“互學(xué)”“展學(xué)”的方式展開教學(xué),。試教下來(lái),，雖然本課緊扣“旅行”這條主線，串聯(lián)起“旅行”質(zhì)疑,，“畫旅行路線圖”“品讀旅行中對(duì)話”“感悟旅行驚險(xiǎn)場(chǎng)面”三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，點(diǎn)面結(jié)合，梯度進(jìn)行,。但是,，也存在著一些問題。一是學(xué)習(xí)活動(dòng)提示語(yǔ)太長(zhǎng),，存著指向不明確的問題,。二是教學(xué)內(nèi)容過(guò)多,，教學(xué)容易趕場(chǎng)，難以突出重點(diǎn),。

于是,，在教務(wù)處朱老師、三年級(jí)教研組長(zhǎng)黃老師,，以及各聽課教師的幫助下,，我重構(gòu)教學(xué)框架。我們決定以“朋友”這個(gè)話題引出“青頭和紅頭這對(duì)好朋友”,，并以“尋找青頭和紅頭是非常要好的朋友的語(yǔ)句”“分角色有感情品讀青頭和紅頭的'對(duì)話”“感受青頭和紅頭深厚的友誼”,，這樣的活動(dòng)化設(shè)計(jì)推進(jìn)課堂教學(xué)，由淺入深一步步引領(lǐng)孩子進(jìn)入跌宕起伏的故事情節(jié),，體會(huì)人物的心情,，感受好朋友之間的深厚友誼。前后經(jīng)歷了五次改稿,，三次試教,，最終定稿。

磨課的過(guò)程是繁瑣細(xì)碎的,，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì),，不斷地打磨課堂用語(yǔ)，力求找到最適合自己的教學(xué)流程,。一次次的試教,，一次次的反復(fù)推敲，終于在大家的幫助和點(diǎn)撥下,，我感覺自己胸有成竹了,。

堅(jiān)守，實(shí)戰(zhàn)迎蛻變

磨課的過(guò)程,，讓我經(jīng)歷從“手中有案”到“心中有案”的蛻變,，從力求把教案設(shè)計(jì)得滴水不漏，詳細(xì)地記下每一句話,，每一個(gè)動(dòng)作,，甚至每一個(gè)表情，到教案裝在心中,，始終關(guān)注學(xué)生,，依學(xué)而教，順學(xué)而導(dǎo),。在正式的賽課過(guò)程中,，我一直牢牢地把握教學(xué)目標(biāo)，眼中有孩子,，根據(jù)學(xué)生的回答確定講授內(nèi)容的多寡,、難易,、深淺，以此激發(fā)學(xué)生求知欲的魅力,，給予學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì),。

期許，感恩待發(fā)展

王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè),、大學(xué)問者,，必經(jīng)過(guò)三種之境界?！闭Z(yǔ)文教學(xué)也有三種不同的境界：“萬(wàn)籟此都寂,，只余鐘磬石”，此第一境界也,；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,，誰(shuí)家新燕啄春泥”，此第二境界也,；“滿園春色關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來(lái)”，此第三境界也,。

回望這些心路歷程,，我的教學(xué)也經(jīng)歷著：第一境界，老師講,，學(xué)生聽,；第二境界，老師啟發(fā)誘導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度,；第三境界，師生在活動(dòng)化教學(xué)中合作探究,，共同探求,、創(chuàng)造的過(guò)程。

磨課的過(guò)程是煎熬的,，卻也是一份記錄著蛻變的快樂,，是一份同甘共苦的幸福。經(jīng)過(guò)這次上課,，我也意識(shí)到了自己的很多不足,，在日后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)努力改進(jìn),。感恩三年級(jí)教研組的老師和師父?jìng)優(yōu)槲页砷L(zhǎng)的付出,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

賽課心得體會(huì)篇三

從上個(gè)月參加全國(guó)性的小學(xué)音樂課觀摩課學(xué)習(xí)和之后的區(qū)組織的音樂課賽課以來(lái),，我對(duì)小學(xué)音樂課程新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)到自己之前的傳統(tǒng)音樂教學(xué)課堂真的不再適應(yīng)現(xiàn)代審美教育了。賽課結(jié)果不重要,，重要的是我參與了,，努力了，實(shí)踐過(guò),。我相信我的教學(xué)會(huì)越來(lái)越進(jìn)步,，至少不會(huì)給自己的職業(yè)生涯留下遺憾。

從十月份就接到通知說(shuō)12月份教學(xué)比賽的事,，說(shuō)實(shí)在的,，作為經(jīng)驗(yàn)不足的自己，心里真的很忐忑,，很害怕自己的成績(jī)會(huì)很糟糕,，感覺面子里子都過(guò)不去，這感覺從抽簽到備課,、磨課,，再到最后的賽課這一期間更強(qiáng)烈。這個(gè)過(guò)程對(duì)于一個(gè)執(zhí)教老師來(lái)說(shuō),，是一次又一次的磨練,。之前也挺過(guò)很多優(yōu)秀教師的課，但是到自己操作就每每遇到諸多的困難,，真是“聽不如看,，看不如上，上不如賽,，老師只有在賽課過(guò)程中,，真正得到收獲，提高速度也會(huì)加快,。

賽課這一過(guò)程雖然有辛苦,，有失誤。但是,，只有走出去,，才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)提高,。我也親身感受到了,。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給于我的支持和幫助，讓我對(duì)音樂課教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí),，教學(xué)能力有了提升,。

課堂的開放就決定：閉門造車、井底之蛙是斷不可取的,。這次觀摩和親身的賽課,，我深有感觸,。不是說(shuō)一堂課，我認(rèn)真準(zhǔn)備了,，認(rèn)真上了,，就行了。這樣的課堂不會(huì)是最精彩的,，也不可能是與時(shí)俱進(jìn)的,，特別是對(duì)孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會(huì)在發(fā)展,，孩子在變化,，他們的意識(shí)也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把最新的知識(shí)教給他們，要敢于走出去,。通過(guò)和實(shí)驗(yàn)校的老師接觸,，聽取指導(dǎo)教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個(gè)”井底之蛙“視野變得開闊了,，教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動(dòng)了,，也能上出精彩來(lái)了。

教到老,，學(xué)到老,，如果有機(jī)會(huì)，我覺得我還應(yīng)該在不斷地走出去學(xué)習(xí),，磨練自己,，充實(shí)自己，努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師,。

賽課心得體會(huì)篇四

賽課是近年來(lái)越來(lái)越受歡迎的教學(xué)模式,，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度,。我曾經(jīng)參加了幾次賽課,，這些經(jīng)歷讓我受益匪淺，真正感受到了賽課給予我的成長(zhǎng)與啟示,。在這篇文章中,，我將分享自己以往在賽課中的心得體會(huì)，以期對(duì)大家有所啟發(fā)。

第二段：比較結(jié)果

賽課比賽的結(jié)果可能是一個(gè)好的評(píng)價(jià),，但往往不只是這些。通過(guò)與其他人的比較,，我可以了解自己的優(yōu)劣之處,，這些可以幫助我尋求進(jìn)一步發(fā)展。賽課讓我更加深入了解自己,，同時(shí)也了解了其他的參賽者,。在這個(gè)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)看到各種人的各種方法和技巧,，能夠借鑒并學(xué)習(xí)到強(qiáng)項(xiàng),。

第三段：鍛煉能力

參加賽課，我不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力,，還鍛煉了我應(yīng)對(duì)壓力和克服挑戰(zhàn)的能力,。在賽課過(guò)程中，我必須思考,、準(zhǔn)備和積極參與,，這些活動(dòng)讓我具備了更強(qiáng)的批判性思考和溝通能力，這些技能不僅在學(xué)術(shù)方面有用,，還可以在日常生活中使用,。而對(duì)于提高我的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力，也起到了積極的促進(jìn)作用,。

第四段：提升知識(shí)技能

參加賽課可以促進(jìn)知識(shí)的積累和技能的提高,。賽課常常要求參賽者涉及到豐富的主題和知識(shí)領(lǐng)域，這為我?guī)?lái)了新的想法和見解,，同時(shí)也加深了我對(duì)某些特定主題的理解和認(rèn)識(shí),。此外，參加賽課也給我提供了鍛煉技能的機(jī)會(huì),，例如辯論技巧,、團(tuán)隊(duì)合作等。

第五段：總結(jié)

總之,，賽課是一種非常有益的教學(xué)模式,。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在個(gè)人生活中，賽課都可以幫助學(xué)生在各個(gè)方面得到更好的發(fā)展,。通過(guò)參與賽課,，我們可以拓展自己的視野并學(xué)習(xí)到新的技能。我希望能夠多次參加賽課,，挑戰(zhàn)自己的極限,，提高自己的能力，切實(shí)地將賽課的收獲和啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中。

賽課心得體會(huì)篇五

10月26日至27日,，xxx市xxx年初中班會(huì)課賽課決賽在xxx一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期舉行并圓滿完成,。來(lái)自全市10個(gè)教育視導(dǎo)片的班主任代表以借班上課形式，與初一年級(jí)學(xué)生共同完成了各自設(shè)計(jì)的主題班會(huì)課活動(dòng),。

這次初中班會(huì)課賽課,，是根據(jù)xxxx市教育局宣教處、xxxx市教科所,、xxxx市中學(xué)德育專委會(huì)關(guān)于“xxxx市xxx年初中班會(huì)課賽課活動(dòng)方案”,，在xxx市單設(shè)初中、高完中和九年制學(xué)校的初中段開展的一次賽課活動(dòng),。整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格按照《方案》要求實(shí)施,，從教育局發(fā)文通知，到各校初賽,、片區(qū)預(yù)賽,、全市決賽，具體組織工作由xxx市教育局宣傳教育科負(fù)責(zé),，并聘請(qǐng)了xxx市教研培訓(xùn)中心,、xxx一中、川師大第二外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校資深教師擔(dān)任評(píng)委,，協(xié)助工作,，評(píng)出特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)3名，并推薦獲特等獎(jiǎng)教師參加xxxx市決賽,。

在這次活動(dòng)中,，我們結(jié)合前二屆主題班會(huì)課賽課進(jìn)行反思，對(duì)班會(huì)課的開展有一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí),，現(xiàn)概括為以下幾個(gè)方面：

1,、班會(huì)課是學(xué)校德育活動(dòng)的有效途徑，加強(qiáng)班會(huì)課建設(shè)對(duì)于提高德育工作的質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，具有重要作用。主題班會(huì)課的內(nèi)容,，要“貼近實(shí)際,、貼近生活、貼近未成年人”,。本次賽課主題“增強(qiáng)安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù)”,、“節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)”,、“建設(shè)文明xxxx,，創(chuàng)造美好生活”等，都很有針對(duì)性,，從而增強(qiáng)了教育的實(shí)效性,。

2、班會(huì)課采用課堂活動(dòng)形式實(shí)施,，就要按照新課程改革的理念及要求去考慮,。在方案設(shè)計(jì),、過(guò)程實(shí)施,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，除了遵循德育規(guī)律和學(xué)生實(shí)際外,，還要特別注重感情,、態(tài)度、價(jià)值觀,、過(guò)程與方法,、知識(shí)與能力的統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與活動(dòng)效果的一致性,，盡可能地避免“花架子”和流于“熱鬧”的表面形式,。

3、實(shí)施主題班會(huì),，要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,，讓學(xué)生真正成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和參與者,。例如,，情景的設(shè)置、矛盾的引發(fā),、不同觀點(diǎn)思想的交鋒,、探索問題、提出問題,、解決問題等,，都要讓學(xué)生充分發(fā)揮其主動(dòng)性、主體性,。教師的作用主要在于引導(dǎo),、調(diào)控，并以參與者的身分融入其中,，而不是單向的“灌輸”,、“說(shuō)教”,。

4、開展班會(huì)活動(dòng)課要有計(jì)劃性和延續(xù)性,。一是根據(jù)學(xué)年,、學(xué)期的常規(guī)活動(dòng)，如節(jié)假日確定主題開展活動(dòng);二是選擇主題活動(dòng),，如社會(huì)熱點(diǎn)問題,、學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、焦點(diǎn)問題等;三是選擇某些主題內(nèi)容,，通過(guò)活動(dòng)的開展在當(dāng)前影響學(xué)生,，并延續(xù)下去影響學(xué)生終生，例如“親情溝通”,、“感恩行動(dòng)”等,，幾乎是生活中人人都要涉及到的，不管學(xué)生將來(lái)走到哪里或?qū)?lái)做什么,，親情,、恩情將永遠(yuǎn)存在，不可回避,。因此,，選擇這些內(nèi)容，并通過(guò)生動(dòng)鮮活的班會(huì)活動(dòng)形式凸顯出來(lái),，讓學(xué)生在參與中感悟,，在過(guò)程中體驗(yàn)，還能夠生成為新的教育內(nèi)容,，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

5、要加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的管理與指導(dǎo),。目前,，新一輪課程改革正在不同程度地推進(jìn)，新理念,、新方法,、新技術(shù)對(duì)學(xué)科教育教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，而作為德育系列的班會(huì)課,，還存在在各自為“營(yíng)”的現(xiàn)象,。因此，加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的管理與指導(dǎo),，使班會(huì)課建設(shè)與學(xué)科課改同步并相互融合,，是學(xué)校德育工作面臨的新課題。

賽課心得體會(huì)篇六

為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研,，學(xué)校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、 積極動(dòng)員,、精心準(zhǔn)備：

1,、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員,，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課分成了三個(gè)層次：學(xué)校青年骨干教師示范課,、35歲以下青年教師賽課,、新上崗的教師合格課。

3,、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作,，擬訂了20xx年下學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則,。

二,、 積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)

1,、賽課分成三個(gè)階段：

第一階段：學(xué)校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課,。

第二階段：學(xué)校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

第三階段：學(xué)校3位20xx年上崗的教師上了 3節(jié)合格課 ,。

2,、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真參賽,。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件,、編制了精小的課堂練習(xí),。

3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論,，課后評(píng)議,。

4、教師聽課評(píng)課比較積極,，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí),，對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。

三,、 積極總結(jié),、認(rèn)真反思

1,、取得的成績(jī)：

a、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢,，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性,。

b,、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過(guò)手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案,、習(xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè),、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用,。

c,、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。如朗讀,、小組討論、自主完成練習(xí),、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),、全班交流等。曹云,、李天生,、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間,，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

d,、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件,，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷,、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富,，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密,，富有較強(qiáng)吸引力,。

e、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái),，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高,。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng),。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流,。增強(qiáng)了教研組,、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。

2,、存在的問題和不足：

a,、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用,。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過(guò)組內(nèi)說(shuō)課,、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡(jiǎn)案,，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想,。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè),。

b,、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分,。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分,。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞,，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手,，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶,。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問一答,，沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

c,、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng),。“授之以魚,，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看,，一些教師沒有對(duì)此引起足夠的重視,，或是沒有有意識(shí)地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。

d,、通過(guò)賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí),、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié),。在本次賽課活動(dòng)中,，教師都是青年教師,，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高,，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助,。由于賽程較集中，評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流,，教研組的討論還不夠深入,，對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。

e,、個(gè)別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng),，沒有按照要求參加聽課、評(píng)課,。個(gè)別教師的課過(guò)分依賴于課件,，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,。

3,、賽課結(jié)果及其獎(jiǎng)勵(lì)：

本次賽課呈現(xiàn)出許多亮點(diǎn)：

1．教學(xué)思想、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變,。

從這次賽課活動(dòng),，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學(xué)方式,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，能針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)對(duì)象采用有效的教學(xué)方法，“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念在課堂上得到充分的體現(xiàn),。

2．精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備充分,。

幾乎所有參賽教師能合理,、科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)完成了課堂的教學(xué)任務(wù),。教師精神飽滿,，教態(tài)自然，在教學(xué)的過(guò)程中充滿了活力和激情,，由此從學(xué)生課堂表現(xiàn)來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā),，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈、和諧,，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂,，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在關(guān)注知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法的同時(shí)在教學(xué)中更注重情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)達(dá)成,，寓德于教。

3．能將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機(jī)地整合,。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用,，為我們提高課堂知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高課堂教學(xué)效果展現(xiàn)美好前景,。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。幾乎所有使用的課件材料都是自己動(dòng)手制作的,，使課堂豐富多彩,，同時(shí)能注重對(duì)教學(xué)資源的收集和整合，對(duì)課堂教學(xué)任務(wù)的完成起到了很好的促進(jìn)作用,。

4．能體現(xiàn)“面向全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。

這些賽課的共同特點(diǎn)是在教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程中體現(xiàn)了注重學(xué)生動(dòng)腦想,、動(dòng)口說(shuō),、動(dòng)手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，注重引導(dǎo)學(xué)生盡可能的參與教學(xué)的全過(guò)程，在過(guò)程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。參賽教師大多注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

四,、在本次賽課過(guò)程中也暴露了一些問題,，應(yīng)該引起我們的重視：

1．課改精神體現(xiàn)的不強(qiáng)。

在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多,，少數(shù)教師講解空洞,，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，課堂氣氛沉悶,。課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分，沒有將“導(dǎo)學(xué)案”,、“小組合作學(xué)習(xí)”,、“信息技術(shù)”有機(jī)地融合在課堂教學(xué)中，沒有很好地體現(xiàn)新課改精神,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2．組內(nèi)相互學(xué)習(xí),、交流和研討的氛圍不夠濃,。

本次校內(nèi)青年教師賽課，課堂上除了幾位評(píng)委之外,，同學(xué)科組內(nèi)教師相互聽課的寥寥無(wú)幾,，更談不上通過(guò)賽課活動(dòng)組員間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互交流,，共同提高了,。

3．教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。

建議參賽教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練和積累,，厚積薄發(fā),，要注重學(xué)習(xí)，尤其是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和理念,，積極參加集體備課和教學(xué)研究,，學(xué)會(huì)合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)作為提高自己教學(xué)能力和水平的平臺(tái),，不斷磨練,，不斷進(jìn)步。

4．教學(xué)研究和反思不夠,。

對(duì)課堂教學(xué)效益不高缺乏研究和反思,，有些低效、無(wú)效的方法在不斷重復(fù),，建議參賽教師要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)得失,，要做反思型和研究型的教師。 長(zhǎng)江后浪推前浪,一代新人在成長(zhǎng),。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長(zhǎng),，我們相信我校教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)越來(lái)越高，南京市天景山中學(xué)的明天也會(huì)越來(lái)越好,。

賽課心得體會(huì)篇七

11月28日上午,，“阜陽(yáng)市小學(xué)國(guó)學(xué)教育教研活動(dòng)之磨課活動(dòng)”在太和縣一小的多媒體教室成功舉辦。本次磨課活動(dòng)參與者有來(lái)自阜陽(yáng)教育局周鵬主任帶領(lǐng)的名師團(tuán)隊(duì),、王成杰名師工作室全體成員,、以及相關(guān)年級(jí)的老師和學(xué)生。整個(gè)磨課活動(dòng)共分為四個(gè)階段：名師引領(lǐng),、分組評(píng)課議課,、匯報(bào)交流、專家評(píng)課等,。參課老師受益匪淺,。

太和一小的付莉老師和阜陽(yáng)市北城小學(xué)葉慧老師分別給大家展示了精彩的國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)。國(guó)學(xué)經(jīng)典文化是我國(guó)古代先賢的智慧，博大精深,，給我們現(xiàn)代人帶來(lái)很多啟示,。可是在教學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí),，老師們卻不知所措,，往往是把古文上成背誦課或者“一言堂”——枯燥無(wú)味。然而,，今天兩位老師卻給我們展示了不一樣的課堂,，真正地走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)生活,。如：付莉老師的教學(xué)采用創(chuàng)設(shè)情境,，教學(xué)行大禮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣,；有梯度教學(xué),，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣,，層層深入,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古文的方法等等。還有葉慧老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出輕松的課堂,，讓學(xué)生在此自由發(fā)揮,。上課伊始，葉老師通過(guò)大量的數(shù)字告訴學(xué)生老子的《道德經(jīng)》被譯成外文,，帶給學(xué)生深深地震撼,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣。課堂上,，葉老師注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，尊重每一位學(xué)生，教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,，課件出示相關(guān)句子,，配以相關(guān)文字和插入相關(guān)視頻，更直觀的理解句子的含義,，并結(jié)合生活讓學(xué)生談感受,，葉老師適時(shí)贊揚(yáng)并小結(jié)，真讓我們享用了一場(chǎng)豐盛的教學(xué)大餐,！他們的教學(xué)為我們一線教師在教學(xué)古文指明了方向,。

課堂教學(xué)結(jié)束后，阜陽(yáng)市教育局周鵬主任給前來(lái)觀摩的老師分了兩組,，進(jìn)行評(píng)課議課，并提出評(píng)課時(shí)抓住“老師們選材是否合適？教學(xué)目標(biāo)是什么,？”進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)課議課,。老師們也踴躍參加，各抒己見,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感言,。

在王成杰主任的主持下，兩組各派一位代表上臺(tái),，就本組評(píng)課議課的內(nèi)容展示并講解給大家,，代表們針對(duì)不同的課進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。

最后,，周主任做了總結(jié)兩位老師成功教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：作為老師,，首先有責(zé)任有義務(wù)把課上好！其次,，得法于課本,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)；選材上切合學(xué)生實(shí)際,，關(guān)注全體學(xué)生,；在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要以標(biāo)扣本順學(xué)情等等,。

整個(gè)活動(dòng)地開展,，從聽、評(píng),、議到展,、結(jié)，我們每位觀摩老師都親自參與,，親身感受,，與名師零距離接觸，聆聽專家的精彩點(diǎn)評(píng),，可謂是不虛此行,，收獲頗豐！

賽課心得體會(huì)篇八

一個(gè)人會(huì)走的很快,，但一群人會(huì)走的很遠(yuǎn),，我慶幸自己加入了這樣的集體。在準(zhǔn)備各級(jí)別賽教的日子里,，挑燈夜戰(zhàn)已然是這段時(shí)間自己的寫照,，而我的同事們呢？從校長(zhǎng)到學(xué)校其他老師,，在我迷茫,、無(wú)助的時(shí)候總是向我伸出援助之手,，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和手把手的耐心指導(dǎo)給了我莫大的信心和鼓勵(lì)。在我教育工作道路上能擁有如此優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)做后盾是我人生之大幸,，也是我在教育道路上不斷積極進(jìn)取的動(dòng)力,。

在我參加決賽后，我與當(dāng)天的其他參賽老師交流后得知：他們都參加過(guò)多次賽教活動(dòng),，為了提高自己的教育教學(xué)水平,，他們會(huì)每天堅(jiān)持各類學(xué)習(xí)，比如研讀教材,、觀看優(yōu)秀課例,、經(jīng)常參與公開課教學(xué)活動(dòng)并及時(shí)反思自己的教學(xué)過(guò)程，至于平時(shí)備課就更不用說(shuō)了,。在說(shuō)課環(huán)節(jié)中,，老師們精彩的說(shuō)課更是讓我大開眼界，讓我深刻感受到人外有人,，山外有山,。這次賽教活動(dòng)讓我深刻地意識(shí)到自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富、專業(yè)技能功底不夠扎實(shí),，終身學(xué)習(xí)才是提升自身素養(yǎng)的關(guān)鍵,。

蕓蕓教師，各有千秋,。要在高手如云的賽教活動(dòng)中獨(dú)樹一幟,，一定要另辟奇徑。所謂“奇徑”,，就是自己日積月累中形成的獨(dú)有的教學(xué)特色,，就是在課堂教學(xué)中有吸引力、有凝聚力,、有感染力的教學(xué)藝術(shù),。教師需逐步提煉、逐步提升,、逐步完善,，然后在日常保教活動(dòng)中加以綜合運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的`積極性和創(chuàng)造性,。

經(jīng)歷這次賽教活動(dòng),，首先我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足。其次,，我也認(rèn)識(shí)到想要做一位優(yōu)秀的幼兒老師,，今后還需要刻苦的磨礪，不斷提升自己的各項(xiàng)能力,。因此,，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路,、新策略，在與幼兒共同生活學(xué)習(xí)的過(guò)程中,、在與新課程的親密接觸中,，使我的教育教學(xué)工作煥發(fā)新的生命力,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。我將以飽滿的熱情,、堅(jiān)定的信念和求知的殷切態(tài)度去迎接未知的挑戰(zhàn),！

賽課心得體會(huì)篇九

賽課課是一種以比賽形式進(jìn)行的授課活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與和競(jìng)爭(zhēng),。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的才華，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和能力,。作為一名參加過(guò)賽課課的學(xué)生,，我深深地感受到了其中的樂趣和收獲。在本文中,，我將分享我的賽課課心得體會(huì),。

第二段：賽課課的特點(diǎn)

賽課課的最大特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)既是對(duì)知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),，也是對(duì)能力的競(jìng)爭(zhēng),。在這種競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生可以鍛煉自己的自信心和勇氣,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),，由于賽課課的授課方式和內(nèi)容都比較新穎和有趣,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)習(xí)的樂趣,。

第三段：賽課課的優(yōu)勢(shì)

賽課課的優(yōu)勢(shì)在于它可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心,。參加賽課課的學(xué)生可以在比賽中不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和技巧，在競(jìng)爭(zhēng)中錘煉自己的意志和耐力,。同時(shí),，賽課課也是一種互動(dòng)式的教育活動(dòng)，可以為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的平臺(tái),，讓他們可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。

第四段：賽課課的啟示

賽課課的成功之處在于它以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主動(dòng)性,，這給我們教育工作者提供了很大的啟示,。我們應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長(zhǎng),，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，盡可能地創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生可以充分展示自己的才華和能力,。

第五段：總結(jié)

在賽課課的活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，表現(xiàn)出自己的才華和風(fēng)采,。這種活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，還可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心,。這給我們教育工作者提供了很大的啟示,，讓我們更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，創(chuàng)造更多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，滿足學(xué)生的探索和發(fā)展需要,。

賽課心得體會(huì)篇十

作為全縣暑假全員教師培訓(xùn)的一個(gè)繼續(xù)，9月xx日至9月xx日,，在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的禮堂舉行了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。

這次語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，共進(jìn)行了3天,，聽課人數(shù)共有1000余人次,。在全縣選拔了四名優(yōu)秀的教學(xué)骨干進(jìn)行了課堂展示。語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教師的教學(xué)能力,、業(yè)務(wù)水平,、文化修養(yǎng)、教育觀點(diǎn),、師德和思想素質(zhì)的綜合表現(xiàn),，執(zhí)教老師盡顯其能，盡揮其才,，給參加活動(dòng)的老師留下深刻的印象,。歸納起來(lái)主要體現(xiàn)五個(gè)特點(diǎn)：

在教學(xué)活動(dòng)中，教師注重創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在這種情境中主動(dòng)去獲取知識(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教導(dǎo)主任安淑玲執(zhí)教《秋天》,，她利用小紅花,、印章、簽名小作家等手段激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,?！墩?qǐng)別難過(guò)》這節(jié)課曹亞琴利用汶川大地震這一個(gè)真實(shí)事情來(lái)激起學(xué)生安慰的欲望，〈七顆鉆石〉牛小麗老師利用學(xué)生介紹自己讀的童話來(lái)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，〈我的戰(zhàn)友邱少云〉劉圣印老師讓學(xué)生向老師問好,，喚醒學(xué)生內(nèi)心表現(xiàn)的欲望,。

師生關(guān)系良好才能保證教學(xué)質(zhì)量。很難想象不受學(xué)生歡迎的老師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；對(duì)學(xué)生麻木不仁的老師能讓學(xué)生認(rèn)真聽他講課,。融洽的師生關(guān)系是學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的催化劑，它使老師樂意教,，學(xué)生樂意學(xué),，相輔相成，互相促進(jìn),，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。

這四位教師們都不是高高在上的說(shuō)教，都擺正了自己在師生關(guān)系中的位置,，突出地體現(xiàn)了教師是教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)者、組織者和實(shí)踐者,。在〈秋天〉這一課中表現(xiàn)尤為突出,，我們可以看到一個(gè)教師的教學(xué)語(yǔ)言的魅力與藝術(shù)。整個(gè)課堂的教學(xué)語(yǔ)言充滿了激勵(lì)性,。如：“會(huì)學(xué)習(xí)的孩子知道老師一寫字,，就聚精會(huì)神的看”、“感覺她讀的對(duì),，就全班跟著讀”“拿起課本讀書,、放下課本聽同學(xué)們說(shuō)”、“老師真愿意聽她讀書的聲音”“誰(shuí)讀得好,，老師給他印朵小紅花,，說(shuō)得好，給他簽個(gè)小作家”等,。

這次的四節(jié)課,，執(zhí)教者都能認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，采取多種教學(xué)方法，多種練習(xí)形式進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí),，掌握學(xué)習(xí)方法。能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由淺入深,，由易到難，層層遞進(jìn),，逐步提高,，語(yǔ)文基本功訓(xùn)練得扎實(shí)有效,。

平常怎么上，觀摩課就怎么上,。一不上重復(fù)課,，不給學(xué)生預(yù)先囑咐一些什么。二是不為這一節(jié)課單獨(dú)精心制作一些什么花活,，為觀摩課而去作秀,。上一節(jié)實(shí)實(shí)在在課，在實(shí)實(shí)在在中體現(xiàn)講課教師對(duì)新課程新理念的理解和實(shí)踐,，展示自己的風(fēng)采,，證實(shí)自己的'專業(yè)成長(zhǎng)。

因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中的課本來(lái)就有缺憾,，就有不足,，有待完善，存在這樣那樣的問題,，是很正常的,。這些教師課堂教學(xué)充分展示了他們勇于追求和不竭探索的成果，同時(shí)也有三點(diǎn)不足之處：首先是要進(jìn)一步端正教學(xué)思想,，明確閱讀教學(xué)應(yīng)定位在學(xué)生以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為核心,，在聽說(shuō)讀寫綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累和運(yùn)用語(yǔ)言。我們語(yǔ)文教師關(guān)注較多的是學(xué)生的說(shuō)和讀,，聽和動(dòng)筆寫很少,，還不能全面體現(xiàn)語(yǔ)文訓(xùn)練的綜合性。其次是師生兩“主”的作用有待進(jìn)一步發(fā)揮,，在講解,、提問、板書,、總結(jié)仍有存在越俎代庖,，我行我素的“牽著學(xué)生鼻子走路”的現(xiàn)象。第三要努力去探索,、深化,，構(gòu)建多元的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)出屬于自己的教學(xué)模式,。

總之,，這四節(jié)課充分展示了每位教師扎實(shí)的基本功，各有特色,，都取得了較好的教學(xué)效果,。

賽課心得體會(huì)篇十一

賽課課程指的是一種學(xué)習(xí)模式，通過(guò)競(jìng)賽的形式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在參加賽課課程之前,，已經(jīng)聽到了很多賽課的好處,，比如能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,、提升學(xué)習(xí)成績(jī)等等,。因此，我非常想要體驗(yàn)一下這種學(xué)習(xí)方式,，看看賽課到底有多么神奇,。

第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷及發(fā)現(xiàn)

在參加賽課課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽的方式確實(shí)能夠有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性,。比如在一次歷史賽課中,，老師將我們分成若干小組，讓我們通過(guò)搶答方式回答問題,。這種方式不僅能夠增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，還能夠讓學(xué)生在搶答的過(guò)程中更深入地思考問題，從而更好地掌握知識(shí)點(diǎn),。不過(guò),，這種學(xué)習(xí)方式也有一些缺點(diǎn)，比如可能會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理,，或者過(guò)于追求高分而忽略了知識(shí)的本質(zhì)。

第三段：與同學(xué)的互動(dòng)及合作

在賽課課程中,，同學(xué)之間的互動(dòng)與合作意義重大,。比如在一次數(shù)學(xué)賽課中，老師讓我們分為兩組,，要求每個(gè)小組依次回答問題,。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要互相交流,，還需要共同協(xié)作,、互幫互助，才能在一定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。這種合作學(xué)習(xí)的方式既能夠促進(jìn)個(gè)人能力的提高,，又能夠增強(qiáng)班級(jí)之間的凝聚力。

第四段：學(xué)習(xí)價(jià)值與感悟

通過(guò)參加賽課課程,，我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,。賽課能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，也能夠讓我們通過(guò)與優(yōu)秀同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng),，不斷提高自己的能力,。在這個(gè)過(guò)程中，我也明白了學(xué)會(huì)合作、協(xié)同是非常重要的一部分,，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中,，你不僅要自己取得好成績(jī)，還要保證整個(gè)小組的成績(jī)最好,。這種鮮明的合作精神和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式,，讓我在課堂內(nèi)外都有了更高的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段：總結(jié)和展望

賽課課程讓我更好地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況,，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,。參加賽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。但需要注意的是，這種學(xué)習(xí)方式并不適用于所有的學(xué)生,，因?yàn)橛行W(xué)生可能并不適合這種競(jìng)爭(zhēng)的方式,。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠繼續(xù)深入地了解,、實(shí)踐和體驗(yàn)賽課的學(xué)習(xí)模式,，讓自己更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

賽課心得體會(huì)篇十二

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終,，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng),，分量也最重。培養(yǎng)學(xué)生正確而迅速的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石,。所以，在小學(xué)階段,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要,。新的課程教材實(shí)施以來(lái)，由于教學(xué)內(nèi)容多,，課時(shí)減少,，課堂上計(jì)算的訓(xùn)練時(shí)間明顯減少。通過(guò)我校計(jì)算教學(xué)的磨課,，使自己進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：目前在計(jì)算教學(xué)方面主要存在三個(gè)問題：一是由于教學(xué)內(nèi)容多,，課時(shí)減少，許多老師忽視了基本的口算訓(xùn)練,。二是許多老師感到計(jì)算教學(xué)枯燥無(wú)味,，無(wú)話可講，缺少合理,、靈活的解題技能的指導(dǎo),。三是學(xué)生計(jì)算技能、技巧、分析綜合能力差,，計(jì)算正確率低,，總體速度慢且計(jì)算速度大。為盡快改變這一局面,，提高學(xué)生的計(jì)算能力,，總結(jié)出了以計(jì)算著眼，口算著手,，加強(qiáng)課堂內(nèi)計(jì)算教學(xué),，探尋提高學(xué)生計(jì)算能力的有效途徑與方法，摸索課堂內(nèi)計(jì)算教學(xué)的基本模式,。

我們依據(jù)教學(xué)大綱,，對(duì)計(jì)算教學(xué)提出內(nèi)容、要求,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了探討與研究,。并選擇了我校三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容《有余數(shù)的除法2》，由老師先后兩次執(zhí)教示范,。我們的基本做法是：

口算是筆算的基礎(chǔ),，任何筆算四則計(jì)算，實(shí)際上都是分解成一群基本口算題進(jìn)行運(yùn)算的,。專家研究表明,，如果基本口算熟練的學(xué)生，筆算速度就快,，正確率也高,。筆算四則計(jì)算的熟練程度是受基本口算的數(shù)量程度所制約。因此,，計(jì)算教學(xué)中，口算能力的培養(yǎng)十分重要,。

（1）堅(jiān)持每節(jié)課1-2分鐘的基本口算訓(xùn)練,。口算的技能,、技巧的形成和熟練程度,，不是一朝一夕可以一蹴而就的，需要在教學(xué)中長(zhǎng)期不懈地訓(xùn)練,，所以我們規(guī)定了每節(jié)數(shù)學(xué)課必須在開始時(shí)安排1-2分鐘地口算基本訓(xùn)練,。

（2）口算內(nèi)容有計(jì)劃，要求有層次,?？谒愕膬?nèi)容必須有計(jì)劃、有目的地安排。新,、舊知識(shí)必須交……混合訓(xùn)練,，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀及大綱對(duì)計(jì)算內(nèi)容的不同要求、分層要求學(xué)生達(dá)到一定的口算速度,，制訂相應(yīng)的口算量表,。

（3）口算形式、方法多樣化,。在教學(xué)中,，凡需要計(jì)算的，盡量與口算訓(xùn)練結(jié)合,，能口算的堅(jiān)持讓學(xué)生口算,。不僅如此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中,，采用多種多樣形式交替進(jìn)行口算訓(xùn)練,，強(qiáng)化訓(xùn)練速度、密度,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（1）遵循認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生充分感知理解算理,。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主,，尤其是低中年級(jí)學(xué)生更為突出。在教學(xué)中,，我們通過(guò)形象直觀使學(xué)生充分感知,，理解算理。不僅讓學(xué)生知其然,，更重要的然他們知其所以然,。

（2）運(yùn)用“遷移”規(guī)律，促進(jìn)計(jì)算法則的掌握,。在計(jì)算法則教學(xué)中,，主義喚起學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的回憶，尋找新舊知識(shí)的最佳結(jié)合點(diǎn),，運(yùn)用舊知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)新法則,。例如小數(shù)加減法法則學(xué)習(xí)，課建立在加減法法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解,。

（3）重視算法指導(dǎo),，在計(jì)算的合理性、靈活性上下功夫,。在講情算理,、揭示規(guī)律的同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生解題的技能、技巧,，使解題過(guò)程既正確,，又合理。培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣,，靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算法則,、定律，使解題過(guò)程最憂化,。

（1）新授內(nèi)容重點(diǎn)練,。課堂內(nèi)應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，以便及時(shí)鞏固新知,。

（2）基本內(nèi)容方法練,。在一堂課內(nèi)必須組織二次獲多次基本練習(xí)。做到：小步子,、多反饋,、高密度，及時(shí)糾錯(cuò),，加強(qiáng)指導(dǎo),。

（3）易錯(cuò)內(nèi)容針對(duì)練。學(xué)生剛學(xué)新法則后,，經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種錯(cuò)誤,，我們建立錯(cuò)題庫(kù)，設(shè)計(jì)各種易錯(cuò)題,，讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),，以進(jìn)一步鞏固新知。

（4）新,、舊知識(shí)結(jié)合練,。課內(nèi)還應(yīng)答適當(dāng)結(jié)合新、句知識(shí)進(jìn)行練習(xí),，以達(dá)到融會(huì)貫通,。

總之，這次的磨課讓我收獲很多,，讓我在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上又前進(jìn)了一步，但值得我去思考和摸索的問題還有很多很多,，在今后的教學(xué)中我還會(huì)不斷琢磨,，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好,。

賽課心得體會(huì)篇十三

在我參與的教育界比賽中,，最令我難忘的是一次主題賽課的經(jīng)歷,。主題賽課是一種以創(chuàng)意和實(shí)踐為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的綜合能力和應(yīng)變能力,。通過(guò)該比賽,，我不僅增強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)的理解，還了解了如何創(chuàng)造一個(gè)有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第二段：比賽準(zhǔn)備

在主題賽課的準(zhǔn)備階段,，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的主題——環(huán)保。我設(shè)計(jì)了一節(jié)和環(huán)保相關(guān)的科技課,，內(nèi)容既有理論知識(shí)的傳授,，又有實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)和小組討論,，我希望學(xué)生能夠加深對(duì)環(huán)保問題的了解,，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問題的能力。

第三段：比賽表現(xiàn)

比賽當(dāng)天,，我精心準(zhǔn)備了教案和課件,。我采用了多媒體展示的方式，通過(guò)圖片,、視頻等形式,，呈現(xiàn)給學(xué)生環(huán)保問題的現(xiàn)狀和解決方案。在課堂上,，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論,，鼓勵(lì)他們提出問題和思考，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,。在實(shí)踐環(huán)節(jié),，我組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)?？萍嫉镊攘?。

第四段：收獲與反思

在這次比賽中，我深刻體會(huì)到了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)能力的提升,。通過(guò)主題賽課,，學(xué)生們不僅對(duì)環(huán)保問題有了深入的了解，還獲得了實(shí)踐技能和思考能力,。他們?cè)谛〗M討論中交流并集思廣益,，共同解決問題。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提高的地方,。在比賽中，我的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格,，有時(shí)候會(huì)使得課堂進(jìn)度拖慢,。此外,，我還需要更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們?cè)趯?shí)踐操作中更加主動(dòng)地探索,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次主題賽課的經(jīng)歷,，我收獲頗多。首先,，我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)于實(shí)踐性學(xué)習(xí)的渴望和熱情,，他們更喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和解決問題。其次,，我得到了鍛煉自己能力的機(jī)會(huì),，尤其是在時(shí)間控制和課堂互動(dòng)方面。最后,，我深深感受到了教學(xué)帶來(lái)的喜悅和成就感,。作為一名教師，我希望能夠繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。

賽課心得體會(huì)篇十四

從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來(lái),，我就對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要經(jīng)歷了,，嘗試了,，我的教學(xué)人生就會(huì)變得更精彩，教學(xué)生涯就不會(huì)留下遺憾,。

從抽簽到備課,、磨課，再到最后的賽課,，這個(gè)過(guò)程對(duì)于一個(gè)執(zhí)教老師來(lái)說(shuō),，是一次又一次的磨練。聽不如看,，看不如上,，上不如賽，老師只有在賽課過(guò)程中,，收獲才會(huì)大,，提高的速度才快。雖然不免有失誤,，不免有心酸的時(shí)候,。但是，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢,？每一次賽課,，過(guò)程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲,。只有走出去,，才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)提高,。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)能力有了提升,。

現(xiàn)在的社會(huì)是開放的',，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的,。這次賽課,，我深有感觸。不是說(shuō)一堂課,，我認(rèn)真準(zhǔn)備了,，認(rèn)真上了，就行了,。這樣的課堂不會(huì)是最精彩的,，也不可能是與時(shí)俱進(jìn)的，特別是對(duì)孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的,。社會(huì)在發(fā)展,，孩子在變化，他們的意識(shí)也在不斷地更新,。我們作為老師必須要不斷地學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把最新的知識(shí)教給他們,，要敢于走出去,。通過(guò)和實(shí)驗(yàn)校的老師接觸，聽取指導(dǎo)教師的意見,，使我茅塞頓開,，我很感謝他們，讓我這個(gè)“井底之蛙”視野變得開闊了,，教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化了,。

教到老，學(xué)到老,，如果有機(jī)會(huì),，我覺得我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)技能，磨練自己,，充實(shí)自己,，努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師,。

賽課心得體會(huì)篇十五

第一段：引言（約200字）

主題賽課是一項(xiàng)非常有意義的教學(xué)活動(dòng)，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且能夠提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。在參加主題賽課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它對(duì)我的成長(zhǎng)和教學(xué)理念的影響,。本文將從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度,，分享我在主題賽課中的心得體會(huì)。

第二段：理論支持（約200字）

主題賽課注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí),。在參加主題賽課之前,，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了相關(guān)的教學(xué)理論和方法。我了解到,，主題賽課是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等理念構(gòu)建而成的。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力,。同時(shí)，主題賽課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維,，通過(guò)學(xué)生自主規(guī)劃和開展實(shí)踐活動(dòng),，幫助他們解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

第三段：實(shí)踐總結(jié)（約200字）

在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)主題賽課真正開放了學(xué)生的思維，幫助他們從被動(dòng)接受的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)構(gòu)建知識(shí)的角色,。通過(guò)主題賽課,，學(xué)生能夠在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高其實(shí)踐能力,。此外,，主題賽課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，每個(gè)學(xué)生都需要承擔(dān)一定的責(zé)任,，與組員密切合作,，共同完成課程任務(wù)。通過(guò)合作學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

第四段：體會(huì)與收獲（約200字）

參加主題賽課,，讓我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí),。過(guò)去，我往往注重教育的結(jié)果，而忽略了過(guò)程的重要性,。而主題賽課強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式。這讓我意識(shí)到,，重視學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展規(guī)律,，從而能夠更好地引導(dǎo)和促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。同時(shí),，主題賽課讓我深刻體會(huì)到，作為老師,，我應(yīng)該扮演的是引導(dǎo)者和陪伴者的角色,，幫助學(xué)生充分發(fā)掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),。

第五段：展望未來(lái)（約200字）

通過(guò)參加主題賽課,，我對(duì)于教學(xué)的理念進(jìn)行了深刻反思和調(diào)整，也產(chǎn)生了對(duì)未來(lái)教育的新期待,。我希望能夠更好地將主題賽課的理念和方法應(yīng)用于課堂教學(xué)中,，通過(guò)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí)，我也希望能夠在今后的教育工作中不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和條件,。

總結(jié)：

主題賽課作為一種新穎的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。通過(guò)參加主題賽課，我深刻體會(huì)到了它對(duì)我的成長(zhǎng)和教學(xué)理念的影響,。我希望能夠?qū)⒅黝}賽課的理念和方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，并不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和條件,。

賽課心得體會(huì)篇十六

賽課課,，是教師們相互學(xué)習(xí)、交流的活動(dòng),。這項(xiàng)活動(dòng)起源于小學(xué)課堂,，現(xiàn)在已經(jīng)被各種類型的教育機(jī)構(gòu)所采用。賽課課強(qiáng)調(diào)的是教師之間的互動(dòng),，并通過(guò)交流來(lái)提升個(gè)人水平,。在賽課課中，每位教師都可成為分享者和受益者。在我的第一次賽課課里,，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)不可或缺,，也讓我更好地了解了職場(chǎng)上的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第二段：分享經(jīng)驗(yàn)

作為一名初中英語(yǔ)老師,，我在賽課課上分享了我的一堂課,。在分享之前，我做了充分的準(zhǔn)備,，調(diào)整了我的教案,，運(yùn)用新的教學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)單詞的拼寫和發(fā)音,。在我的講解中，其他的教師提出了一些寶貴的意見,，也分享了自己的學(xué)生如何獲得成功的技巧,。在交流中，我意識(shí)到我也能在不斷學(xué)習(xí)中提高我自己的教學(xué)技能,，我也能幫助我的同事們更好地教授他們的課程,。

第三段：提高專業(yè)能力

通過(guò)參加賽課課這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)它不只是一種分享經(jīng)驗(yàn)和的互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),，也是提升我個(gè)人職業(yè)能力的方式,。賽課課讓我認(rèn)識(shí)了許多專業(yè)的知識(shí)，并與專業(yè)教師一起討論,，分享和欣賞他們的敬業(yè)精神,。同時(shí)這一過(guò)程也鞏固了我個(gè)人對(duì)教學(xué)方法和技巧的理解，助我更快地幫助我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到提高,。

第四段：促進(jìn)合作

賽課課的另一個(gè)主旨是鼓勵(lì)教育從業(yè)者之間的聯(lián)合合作,。在賽課課上，我建立起了許多新的關(guān)系,，同時(shí)也與其他同事搭建了更好的交流橋梁,。我們分享了教育資源，提出了專業(yè)建議,，互相學(xué)習(xí),、幫助，在我們職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中開闊了眼界,。

第五段：總結(jié)

賽課課活動(dòng)使我更加自信地面對(duì)職場(chǎng)上的教學(xué),，同時(shí)也讓我更好地了解了和其他教育從業(yè)者一起工作的意義。我學(xué)到了許多新的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,，也跟許多優(yōu)秀的英語(yǔ)教師建立起了聯(lián)系,。我相信這樣的活動(dòng)將持續(xù)地推動(dòng)我不斷地成長(zhǎng),，打造一個(gè)更完善的教育體系。

賽課心得體會(huì)篇十七

國(guó)培校本教研第一段磨課,，已接近尾聲,，通過(guò)磨課我體會(huì)頗深，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

加強(qiáng)集體備課,，老師們?cè)谝粔K備課,，能互相交流，了解參與磨課教師教育教學(xué)動(dòng)態(tài),、知識(shí)現(xiàn)狀,、各自的優(yōu)缺點(diǎn)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，借鑒吸收他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，增長(zhǎng)自己的智慧,，進(jìn)一步提高自己備課的主動(dòng)性。讓授課教師介紹課時(shí)備課的思路,，做好觀課說(shuō)明,，自己把握住教師課堂教學(xué)脈搏，掌握教學(xué)的主線,。提前進(jìn)教室了解學(xué)生,，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，對(duì)提高課堂上師生活動(dòng),、生生互動(dòng)的觀察效果,，有的放矢的進(jìn)行觀課，做好鋪墊,。

在觀課過(guò)程中,，根據(jù)研修組各自的分工，瞄準(zhǔn)自己的觀課點(diǎn),，把握主攻方向 進(jìn)行觀課,，在觀課中，用心靈感悟課堂,，教師的教學(xué)行為,、教學(xué)理念、教育追求是否符合新課標(biāo),，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，精神面貌、學(xué)生的坐姿,、握筆姿勢(shì)等行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，給自己留下了很深的印象，教師的教學(xué)語(yǔ)言，有效提問,，教學(xué)方法,，學(xué)生的學(xué)法，對(duì)自己的課堂教學(xué)具有借鑒意義,。啟發(fā)自己主動(dòng)思考：“假如我來(lái)執(zhí)教這課,，該怎么處理？”

觀課教師 觀課后,， 對(duì)觀察到的這節(jié)磨課,，從不同角度 展開討論，發(fā)表各自的見解 ,，鞏固觀課效果,。 課堂上 執(zhí)教老師好的地方，對(duì)自己起到潛移默化的作用,， 不足之處,，對(duì)自己也是一個(gè) 警示，有則改之無(wú)則加勉,，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,。

磨課，磨出了感動(dòng),，磨出了精彩,，教師交流、師生合作,、生生互動(dòng),，磨出了教師之間、師生之間,、學(xué)生之間的友誼,，為我們進(jìn)一步提高教育教學(xué)藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。磨課是通往教育的幸福之路,，在這條路上,，我們將奮力拼搏、開拓進(jìn)取,，取得更加扎實(shí)的成績(jī),，為了一切孩子，為了孩子的一切,，而作不懈的努力,。