范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師演講材料篇一

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),?！蔽蚁耄@只是夸美紐斯的溢美之辭而已,。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚,，而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人,，為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上,。

教師是辛勤的園丁嗎?園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局,，其中有大量的造作痕跡,。教師如果像園丁一樣，勤勞地按照自己的標準去限制學(xué)生的好奇心,、求異個性或者獨立精神,，那上演的將是一幕悲劇。

教師是人類靈魂的工程師嗎?工程師的工作對象是無生命的,、冷冰冰的物質(zhì)材料。而教師面對的卻是活生生的,，正在成長的,、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導(dǎo)人,，顯然是不合適的,。

教師應(yīng)該完全不同于人們的傳統(tǒng)認識。那么,，你會問：“教師究竟是什么呢?”

教師應(yīng)該是一個熱心的人,，是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因為穩(wěn)定的薪酬和較長的假期，才選擇教育工作的人,。他(或她)是一個能從其教學(xué)工作中體驗到快樂的人,。他(或她)一定了解所教的學(xué)科，并能在教學(xué)中激勵學(xué)生不斷進步,，同時保護他們的好奇心,，給予他們適當?shù)闹笇?dǎo)。

教師總是不斷地鉆研他所教的學(xué)科以及與這學(xué)科相關(guān)的知識,，他會不停地學(xué)習(xí),，并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學(xué)科的一部分,。他不能只有一個刻板的,，有限的內(nèi)心世界，他必須富有創(chuàng)造性，有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識,。他必須對許多事物及其內(nèi)在關(guān)系保持好奇心,。他應(yīng)對所教學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)系非常熟悉。他喜歡那些不斷進步的學(xué)生,，并且喜愛所有的學(xué)生,。

教師不僅能增進學(xué)生的理解，更是一個能影響學(xué)生行為的人,。他能與家長和學(xué)生保持很好的關(guān)系,。他能判斷學(xué)生的不同個性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教學(xué)方法。他通過自身對學(xué)科的投入精神來激勵學(xué)生,，并使學(xué)生產(chǎn)生超過老師的愿望,。他最終使學(xué)生明白只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會,。

也許將來的某一天,，學(xué)生會說：“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的?！?/p>

我心目中的教師就是這樣的老師,。

大地陷入了一片陰霾，蒼藍的天空霎時間烏云密布,，頃刻間,，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加,，令萬物絕望的氣息四下里蔓延開來......

然而,，就像黑暗與光明同在，善良與邪惡并存一般,，有令人們絕望的暴風(fēng)雨,，便一定會有讓人們重獲希望的事物。雨漸漸停了,，云悄悄散了,，空氣緩緩清新了，屋檐上僅剩的些許雨水頗有節(jié)奏地滴在地上,，著實令人身心愉悅,。當一切恢復(fù)平靜時，天空中出現(xiàn)了一座七彩的虹橋,，赤橙黃綠青藍紫,，每一種色調(diào)都像神派來的天使一樣，精心地裝點著碧藍的蒼穹,，輕柔地撫平人們恐懼的心......美麗總是那么令人向往,，于是,，萬物不由自主地抬起了頭，將絢爛的彩虹安置在心間,。

與此同時,，虹橋下的石拱橋感慨頗深，它只是一座普通的橋,，溝通者河的兩岸,，連結(jié)著一個人與令一個人，多少年來,，任憑風(fēng)吹云打,，嚴寒酷暑，它都毫無怨言,，沉默過后依舊沉默,，唯一痛心的是，盡管每個人都與它接觸過,，盡管它給每個人都帶來了便利,，但沒有人注意到它的存在，而此刻,，彩虹一出現(xiàn),，便獲得了所有人的欣賞甚至敬仰。待遇的如此不同令兩座橋都陷入了沉思,，于是,，一段橋與橋之間的對話便展開了......

彩虹說：“我的大地的姐妹，你的生命比我長久,。”

石拱橋說：“你那樣美,，你在人們的記憶中必然是永恒的,。”

毋庸置疑,，虹橋雖美,，但渴望一段漫長的人生路。石拱橋雖能長久,，但驚羨虹橋能為人們制作世間最迷離的夢境,。

十幾分鐘后，彩虹已消逝不見,，若干年后,，石拱橋仍然寂寞地活著......無數(shù)次我都在沉思，其實虹橋與石拱橋無不在演繹著我們的人生,，扮演著人類的角色,。

有人愿像彩虹一樣,，雖生命稍縱即逝，但美麗永駐人間;有人愿像石拱橋一樣堅不可摧,，擁有頑強的生命力,，并以此為人們默默奉獻，縱使心里明白：被踩過一千次,，一萬次,，也不會成為人們記憶的一小部分，但仍是日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，永久地活著，永久地燃燒著自己......

我們不要成為前者,，因為生命的意義需要時間去體味,，美麗的一瞬雖滿足了別人，但將自己遺忘了,。我們亦不要成為后者,，因為付出了辛勤與汗水，給別人帶來便利的同時,，我們有理由,，有權(quán)利去要求得到回報。不然,，橋便不愿做橋,，至少得到肯定所給予的慰藉它渴望擁有。我們要做的到的是：有彩虹橋短暫的一瞬,，美得讓世間過目不忘,，變瞬間為永恒;同樣要有石拱橋長久的生命，讓永恒一直永恒......

所以多創(chuàng)造美,，多珍愛生命里的每一分鐘,，讓美豐富，讓美持久,，這樣,，便不用去驚羨別人的鮮花與掌聲，因為你已是世界上最快樂,，最富有的了!

同學(xué)們,，早上好。下周的就是我們的期末考試,。也許同學(xué)們期末考試的大致情況已經(jīng)在平時的學(xué)習(xí)中決定了,，但是如果在這周內(nèi)有一個合理的安排，也還是能收獲很多的,。也許以我的資質(zhì)還不足以和同學(xué)們談什么學(xué)習(xí)方法,，也許一些同學(xué)的復(fù)習(xí)方法比我優(yōu)越,，但在這里，我謹談?wù)勎业囊恍└邢搿?/p>

學(xué)期將近尾聲,，這將是一個相對而言比較累的時期,，我想講的第一點就是要有一個良好的心理素質(zhì)。我們要以一顆堅韌的心去面對挑戰(zhàn),，不把考試看得太重,，也不要把考試看得太輕。我們現(xiàn)在處在一個比較高的壓力下,，我們都很想停下來歇一歇,，緩一緩。而在這種情況下,，我們更需要以頑強的意志去戰(zhàn)勝困難,。一些朋友常對我說：“要耐得住氣?！边@說得很對,，越是艱巨的挑戰(zhàn)，越需要屏息沖到底,。我們應(yīng)該堅信,，我們都是酵母菌，缺氧的環(huán)境打不倒我們,，富氧的環(huán)境中,，我們更能頑強的生存。

剩下的時間只有一周了,，我們應(yīng)該明確一點：最后的復(fù)習(xí)應(yīng)該已經(jīng)展開了,。怎樣進行合理的復(fù)習(xí)呢?我想每個人都應(yīng)該有自己的絕招。我謹談幾點想法：

1.復(fù)習(xí)應(yīng)該有計劃有條理地進行

就我個人而言,，我制定了一些粗線條的計劃,，比如在這段時期集中做一些課外練習(xí)來達成對課內(nèi)知識的補充;在下一段時期對基礎(chǔ)知識進行梳理和歸納，加深理解,。我覺得一份符合自己情況的計劃，會對復(fù)習(xí)效率的提高有不小的幫助,。

2.復(fù)習(xí)應(yīng)該突破重點,、兼顧全局

在復(fù)習(xí)的時候，需要明確自己的弱點,，集中突破,，同時也不能因點失面，因小失大,。無論是在復(fù)習(xí)中,，還是在考試中,，這一點都非常重要，這是一個策略性的問題,。比如我在復(fù)習(xí)或考試時,，常常會估算一下剩余時間與剩余工作量。如果時間有多,，我會在重點上多花一點時間;如果時間緊,，我一般會加快速度，有時甚至?xí)雎源我?，采用跳躍式復(fù)習(xí)法,。

壓力越來越大，學(xué)習(xí)越來越忙,，可能一些同學(xué)會過度重視學(xué)習(xí)而忽視了身體,。從哲學(xué)觀點來看，身體是物質(zhì)的存在,，而學(xué)習(xí)是精神的拓展,。注重精神的拓展而忘了物質(zhì)的存在顯然是本末倒置?！洞髮W(xué)》中有一句話叫：“其本亂而末治者,，否矣?！币粯邮挛锏母竞茉愀舛哪┕?jié)很有條理,，這是不對的。我有一個朋友,，他每個周末都去龍井山上騎車,，他告訴我，騎車回來,，腦子就像換過一樣,，異常清醒。體育鍛煉不僅強健了我們的體魄,，也幫助我們有一個更高的效率,。雖然學(xué)習(xí)很忙，我還是希望同學(xué)們每天能抽出哪怕是一小段時間來進行體育鍛煉,。

我相信,，良好的心態(tài)，有條理的復(fù)習(xí),，強健的體魄,，清晰的思路一定會讓大家在期末考中取得好成績。

謝謝大家!

教師演講材料篇二

教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié),。它的事業(yè),，從表面來看雖然平凡,，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。那你知道哪些教師演講主題材料?下面本站小編為你整理了幾篇教師演講主題材料,，希望對你有幫助,。

金色的九月，金色的陽光,，在這金色的季節(jié)里,，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節(jié)。

辛勤的老師,，伴隨我走過了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和,，暢游書中的海洋,。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影,，他們在這六尺講臺上流過無數(shù)滴汗水,，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個不停,，寫過無數(shù)個春夏秋冬,，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中,，他們將自己所有的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們,，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己,，照亮了無數(shù)個學(xué)生,。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師,，她永遠都像冬日里的暖陽,，溫暖著我的心。她就是我的班主任,。她和藹可親,，給了我們母親一般的愛;她知識淵博，幽默風(fēng)趣;她工作嚴謹,，教學(xué)經(jīng)驗也非常豐富,。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師,。

四年級剛開學(xué)，廖老師就開始讓我們寫

日記

作文

什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前,，可是沒有一個人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話,，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的,，每一次,，老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星)，幾句鼓勵的

評語

老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量,，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理,。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵,。

一個個辛勤的園丁,，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師,，我的好老師,，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌,，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈,。值此教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師,，教師節(jié)快樂!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好!

今天我演講的題目是《我的青春——我的中國夢》也許那時正值青春,，讓我不明白什么是青春，致使夢想未能因青春而更加美麗。在青春的漸行漸遠中,，意識到過去的自己曾經(jīng)揮霍過多么彌足珍貴的東西,。原本以為自己要在惋惜和懊悔中度過已現(xiàn)黃花的青春，中國夢的闡釋,，讓我明白來日猶可追,。這是華夏兒女共同的夢想，猶如一陣春風(fēng),，吹開了千里冰河;恰似一場春雨,，滋潤了干枯幼苗,。霎時間傳遍了大江南北,，長城內(nèi)外;是她凝聚起了華夏兒女的共同意志,，承載起中華民族的美好期盼。

經(jīng)濟全球化,，曾經(jīng)浩瀚廣博的地球,，成為一個村。機會和困難同在,、機遇與挑戰(zhàn)并存,，作為新時代締造者的我們，仿佛佇立于長江入?？?，沒有云遮霧障的光環(huán)與靈氣，也沒有松石壁立的風(fēng)骨與氣節(jié),，只有水氣一色,，浩蕩無垠的波濤，給中華兒女鋪開“直掛云帆濟滄?！钡膫ゴ髩粝?。

憶往昔“雄關(guān)漫道真如鐵”，新中國經(jīng)歷了五十多年的崢嶸歲月,，六十五年,，可使一位襁褓中的嬰兒變成須發(fā)如銀的老人。在六十五年的征程上,，勁厲的寒風(fēng)也曾在時斷時續(xù)的頹壁殘垣間呼嘯;淡淡的夕照,，荒涼的曠野也曾讓追溯歷史的我，觸目驚心,。但,，在追尋高遠“夢想”的歷史長河中，中華民族的偉大精神更象一條涓涓細流,，將奔騰不息的生命付諸遠方大海的期盼;像一位鄉(xiāng)間母親,，默默培養(yǎng)起一代又一代為生活,、事業(yè)奮斗的孩子。也正是這些孩子,，以他們的智慧和汗水在人生的琴鍵上彈奏出時代精神的最強音,。

北京奧運的壯樂繞梁未絕，抗震救災(zāi)的戰(zhàn)歌記憶猶新,，那些為國爭光的勇士，那些為國捐軀的英烈都是我最好的榜樣,。精神已繪就夢的方向,，追尋“中國夢”的腳步已經(jīng)邁起;在這萬事俱備，也不欠東風(fēng)的時代,，我們肯定能創(chuàng)造出無愧青春,，無愧時代的嶄新樂章。那一刻,，我的青春開始沸騰,，我的生命開始燃燒，我找到了要為之而奮斗的那個夢!

作為一名普通的教師,，也許我的愛和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿陽光,，但我會努力讓他們享受愛的雨露和陽光;我沒有富足的財力，讓孩子們在無憂中成長,，但我會以我最誠摯的心,，讓他們飽含期盼的眼中不再有過多的淚光;我不是太陽，但我和我的同伴們會用信心點亮火把,，蓮山

課件

中國夢是與中國每個人的夢，中國夢圓要靠每個人的努力來實現(xiàn),。為了偉大的中國夢,，我們每一個人都要努力做好本職工作，發(fā)出自己的光和熱,。作為教育戰(zhàn)線上一名工作者,，面對是今日的花朵、未來的棟梁,，讓他們健康成長,，是我們義不容辭的責(zé)任。為提高教學(xué)質(zhì)量,，我一定要虛心向經(jīng)驗資深的教師請教,，向先進教師學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，腳踏實地,，干好自己的本職工作,，還要認真學(xué)習(xí)先進的教育理論和經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,，把每一堂課,、每一本作業(yè)同早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，同實現(xiàn)中國夢聯(lián)系起來,，把愛貫穿在每一個環(huán)節(jié),，用心去體會學(xué)生的每一個眼神，每一個舉動,，每一句言語,，及時引導(dǎo)，我的心中,，不會再有優(yōu)差生,，讓他們自愛自信、活潑好學(xué),，不讓圓夢的主人心靈中的再有陰霾,，讓“人類靈魂工程師”的作品不帶瑕疵。

我要用青春鑄就我的中國夢,，因為青春是一首永不言敗的詩,，青春是一篇樸素自然的詞，多少人用自己的青春熱血抒寫出一個個華彩絢麗的中國夢,，有多少人用自己的夢想為中華之崛起搭臺,。奧斯特洛夫斯基說過“這就是青春：充滿著力量，充滿著期待,、志愿,，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望,、信心,。” 我甘愿做鋪路的石子,，燃燒的蠟燭,，用我的青春實現(xiàn)我的中國夢，用我的中國夢為我的祖國添光增彩,。

謝謝大家!

當我一次次看著初升的太陽,，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱,，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔,。

孩子，我愛你們!我的夢境,，有你們而美麗多彩,。我的心情，有你們而舒暢明亮,。我的靈魂,，有你們而純潔高尚。

孩子,，我愛你們!在美麗的童話世界里,，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑,、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們,。我們在一起,，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光,。我們將做上愛海方舟,，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空,、綠綠的草原,、靜靜的湖水。然后,，我領(lǐng)著你們穿越時空隧道,，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié),。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐,、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,，我們的童心在愉快的歌聲中放飛,，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。

孩子,，我愛你們!在一往無際的知識海洋里,，我們擁抱大海，和大海歌唱,，和大海歡騰,。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想,，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣,，教會你們做人的道理,。讓你們每天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范,。我將教給你們在寓教于樂中,，學(xué)會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們“人”字怎么寫,，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,，相互支撐、相互依靠,，從而教會你們明白團結(jié)友愛的道理,。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長,，才有我們娃娃們的笑臉,，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心,。我還要告訴你們,，一年有春、夏,、秋,、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山,。告訴你們春天來了,，草綠了，花開了,。夏天來了,，太陽大大的，天氣熱熱的,，在樹蔭下玩很涼快,，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了,，大地金黃金黃的,，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家,，臉上都堆著豐收的笑,。冬天來了，雪花大大的,，火爐暖暖的,，我們的小臉紅彤彤的。

孩子,，我愛你們!我還會教會你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識,，明白許許多多做人的淺顯道理,，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,，當你們將學(xué)到的春,、夏、秋,、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺,、奶奶、外公,、外婆聽的時候,，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺,、奶奶,、外公、外婆都夸你有出息,，有本領(lǐng),。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我,，向小鳥一樣的，“老師好!老師好”的叫過不停時,，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來,。還讓我感到欣慰的是，從你們身上,，我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機,。

孩子，我愛你們!作為一名幼兒教師,，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛我們的每一個孩子,，讓孩子們沐浴愛的陽光,，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放,。

春種一粒粟,，秋收萬顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育,、民族振興的希望靠教育,。孩子，我愛你們!為表達我的此時此刻心情,，我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍天,，算作我們獻給天下孩子的一份禮物,。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟梁,，祝福我們偉大的祖國日新月異,，更加繁榮昌盛。

教師演講材料篇三

__年很漫長,，它占據(jù)了人生的4分之1,，更占據(jù)了人生精力最旺盛時期的2分之1;__年很短暫，猶如彈指一揮間,，從教__年來的一幕幕,，時常浮現(xiàn)在腦海，晃如昨天發(fā)生的一般;__年,，我把人生最黃金的青春時段獻給了教育事業(yè),。回首往事,。雖青春流逝,，可我無怨無悔。

一,、曾經(jīng)的彷徨

小時候,，家里貧窮，大哥小學(xué)都沒有畢業(yè),，就綴學(xué)幫助家里,，二哥初中畢業(yè)，原本復(fù)讀一年,，也滿有希望考上學(xué)校的,，也因為窮而放棄了。能考上師范專業(yè),，成為了當時家里人的希望,，也成為我那時的人生目標，因為師范校有生活補貼,，節(jié)約一點的話不用家里承擔較多的費用,。貧家孩子早當家，三年的師范學(xué)習(xí)依然刻苦,。畢業(yè)后,，我分配到__，那是津西最偏遠的一個貧窮小鎮(zhèn),，交通閉塞,。當我提前幾天來到一個偏遠的村小時，眼前的一切比我糟糕的想像還要糟糕：幾間教室破舊不堪,，桌椅高低不齊,，巴掌大的黑板“黑”“白”相間,，屋頂還有漏水的痕跡。幾個在校園玩耍的小孩泥猴似的,，只看見眼珠子骨碌骨碌的轉(zhuǎn),，見到我這個陌生的人，一溜煙的全跑了,。晚上,，睡在簡陋的竹床上，竹床發(fā)出的咯吱咯吱聲和窗外松樹林的嗚嗚聲交織在一起,，讓人不由得捂上被子,，縮成一團。那一刻,，讓我這個血氣方鋼,，一米七五的小伙子也彷徨了，這,，就是我踏入人生新旅程的地方,。

二、成長的足跡

開學(xué)的第一天,，讓我對自己的選擇和自己從事的職業(yè)有了深刻的認識,。第一次站在講臺上，臺下二十多個穿著樸素的農(nóng)村孩子,，雖然身上臟兮兮的,，眼神卻充滿了渴求，充滿了對老師的崇拜,。窗外，擠滿了學(xué)生家長,，一個個伸長了脖子往教室張望,。當我用普通話向孩子們介紹自己時，我看見了孩子們和家長們眼中的疑惑(因為當時的農(nóng)村幼兒園教學(xué)大多都是用四川話教學(xué)),。那一刻,，我深深的感到自己肩負的使命，更深深的知道老師影響的是一代人,。之前的那一點點彷徨,，那一點點的失落隨風(fēng)飄散。之后,。我把所有的心思放在教學(xué)上,。早上，我早早的站在校門口,，從家長手中接過孩子的小手,，一起走進教室;課堂上,，親切的語言，動人的小故事,，適當?shù)奶釂?，把孩子們的注意力深深地吸引到課本知識中，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ角鬅o盡的知識海洋,。課間,，操場上，有我和孩子捫一起玩耍的身影,，朋友似的師生情誼在無聲無息中根深蒂固,。晚上，燈光下,，批改作業(yè),，書寫教案，為明天的教學(xué)工作做好準備,。教學(xué)是一門藝術(shù),，教無定法。要想成為一名合格的人民教師,，必須不斷的提高自己,。每一次的教研學(xué)習(xí)，我都認認真真參加,，虛心的學(xué)習(xí),，認真聽取老師們對自己課堂中不足的建議，在教學(xué)中不斷的完善自己,，提高自己,。利用學(xué)校安排外出聽課、學(xué)習(xí)的機會學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。一分耕耘一分收獲,，我和學(xué)生們一起成長起來了。

三,、無悔的選擇

作為一名教師,，最大的安慰莫過于自己的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的愛戴。學(xué)生的每一句問候,，都會深深烙印在我的心靈深處,。每一個，學(xué)生那一件件親手做的稚嫩的小禮物,，都會拉近彼此間的心靈距離,。二十年的教學(xué)生涯，送走了一批又一批的學(xué)生。不時的,，有學(xué)生提著糖果,，回到母校，和我談?wù)撨M入中學(xué),，高中甚至大學(xué)學(xué)習(xí)的心得,，分享學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣;回憶一起生活時的點點滴滴;交流自己工作后創(chuàng)業(yè)的艱苦心酸，奮斗歷程;暢談自己的人生夢想,，對生活的憧憬;訴說自己在生活,、工作中的苦惱……那時，我就會感覺到無比的幸福,，無比的自豪,，那種幸福感是物質(zhì)所無法帶來的，會讓我感覺到所有的艱苦付出都是那么的微不足道,，當初的選擇是那么的無怨無悔,。

記得有人這樣贊美老師：如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇,，贊美大海的寬廣和深遠,，并把它獻給您-----我的胸懷博大、知識精深的老師,。在我朝氣蓬勃的青春歲月,，我選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠點燃著大山的希望,，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義-----甘于平凡,，甘于清苦，甘于奉獻,，讓自己的人生價值得到最大的燃燒,。值此__年，我更加堅定：我將與大家一路同行,，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦,。一生無怨無悔,。

教師演講材料篇四

尊敬的各位教師,，大家好：

在學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡后。覺得她們的救人不在于偶然,，是無處不在的責(zé)任心所致,。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家,，我們要像她們那樣,，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛,，熱愛教育事業(yè),。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

一、立足本質(zhì),，對學(xué)生獻出一片愛心,。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師,，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個完善的教師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí),，我深刻體會到，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字,。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈,。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學(xué)生做錯了事的時候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因,。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長,。

二,、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。

最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng),，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點：第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負責(zé)的精神,。最美老師，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心,、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé),，敢于擔當?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí),，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當作社會責(zé)任，把工作當作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的,、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是學(xué)習(xí)樂于助人,、至善大愛的精神,。最美教師，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅守著可以沒有大師，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚大愛精神,，本著愛人民、愛社會,、愛他人的博大情,，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心,，人人向往的幸福之城,。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻、團結(jié)互助的精神,。最美教師,，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。

所以我們要以她們?yōu)榘駱樱P(guān)心愛護每一個學(xué)生,，做到一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，我們面對的學(xué)生特殊,，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘，對學(xué)生要耐心細致的去做,，去為這些學(xué)生服務(wù),。

就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負責(zé)的精神,，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人,、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻,、團結(jié)互助的精神,。

總之，我要以優(yōu)秀教師最美教師為榜樣,，加強理論學(xué)習(xí),，提高理論水平，更新觀念,，努力鉆研業(yè)務(wù),，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻,。

教師演講材料篇五

親愛的老師和同學(xué)們：

大家好,！

今天我們國家演講的題目是——感恩老師！

九月的秋天是收獲的季節(jié),，是感恩的季節(jié),，是老師的季節(jié),。今天，我們迎來了--個教師節(jié),。在此,，向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候！祝你身心健康幸福,，家庭幸福,！

教師節(jié)——這是一個激動人心而又神圣的日子，因為教師節(jié)不僅僅是贊美老師,，更重要的是,，她謳歌了一個輝煌的、靈魂建設(shè)的職業(yè),。

老師是個普通的名字,，但是今年，名字很重,。這個名字給了我們太多,。每個人的成長和才華都離不開教師的培養(yǎng)；社會的每一次進步和更新都充滿了教師的辛勤勞動和奉獻,。從開學(xué)第一天起,，我們學(xué)校的每一次進步和成功都浸透了老師們的辛勤勞動和汗水，都來自于老師們的培養(yǎng)和努力,。引導(dǎo)的是老師的手,，鼓勵的是老師的眼，指正的是老師的聲,，呼喚的是老師的心,，激勵的是老師的人格。

教師不是雕塑家,，但他們塑造了世界上最珍貴的藝術(shù)作品,；老師不是偉人，但老師充滿了學(xué)生熾熱的目光,。教師這個職業(yè)是高尚的,，是無價的。有人把老師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，甘愿做云梯,，獻身教育,，在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人,。他們興教育人,，筆尖耕耘桃李地,，墨水澆開智慧花。同學(xué)們,，師恩難忘,，難忘師恩，今天,，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語,，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片,，也許是集體為老師們開一個簡短班會。趕快動手吧,，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿,，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中,。擁有一顆感恩的心,，我們會懂得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心,，我們就會擁有快樂,，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法,，可以為這個特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩,。

讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師,，您辛苦了,！老師，節(jié)日快樂,！

教師演講材料篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師、同學(xué)們：

大家好,！今天我演講的題目是《光榮的稱號,，崇高的使命》。

人民教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳播者,，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個光榮的稱號,，又是一個崇高的使命,。古往今來，有多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號,，又有多少仁人志士肩負著這個崇高的使命,。有的人說教師像蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,；有的人說教師像園丁,，灑下汗水，澆開花朵,；有的人說教師像粉筆,，奉獻自我，成就他人,；有的人說教師像航燈,，指明方向，照亮前程,；也有的人說教師像春蠶,，吃的是綠葉，吐的是銀絲,；還有的人說教師像黃牛,，吃的是青草，擠的是甘奶,。

平凡之中見偉大,，普通之中見崇高，細微之處見真情,，危難之時見精神,。冰心老人曾說:“教師工作是既光榮又辛苦的職業(yè)”。作為一名光榮的人民教師,，我們一定要有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺,，攜兩袖清風(fēng),，要甘于寂寞、樂于清貧,，要有崇高的人生追求,，高尚的師德情操，強烈的責(zé)任意識,，無私的奉獻精神,。

人民教師使命崇高，責(zé)任重大,。師者,，所以傳道、授業(yè)、解惑也,。江澤民同志指出:“人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識,，傳承民族精神，弘揚愛國主義,為祖國和人民培養(yǎng)合格人才,?！奔热徽f為人類傳播文明，為社會培養(yǎng)人才是教師的崇高使命,，那么愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表則是教師職業(yè)的本質(zhì)特征,。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì),。無才無德,，學(xué)生厭惡你,；有才無德,，學(xué)生敬畏你；有德無才,，學(xué)生同情你,；德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生擁戴你,。教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。弘揚高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時期教育工作的首要任務(wù),，也是加強新時期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的,，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育,；師德與師風(fēng)是密不可分的，只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng),。我們要正確認識教師所肩負的教書育人的重要責(zé)任,，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置，強化師德師風(fēng)教育,，加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生的成人和成才,。俄羅斯著名教育家烏申斯基說：“教師個人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮,、什么樣的獎懲都代替不了的,。”在學(xué)校,，教師是學(xué)生的表率,，是學(xué)生的典范，是學(xué)生的楷模,，其言行舉止,，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。正如杜甫所言：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲?！?/p>

教育部部長周濟同志提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”,。“沒有愛就沒有教育”,，“沒有責(zé)任就辦不好教育”,。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。愛是無形的力量,，愛是師德的核心,，愛是教育的靈魂，是教育的.橋梁,，是教育的推動力,，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師,，愛只是一個最淺層次的要求,，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德,，社會就會淪落,，沒有師德，教育就會沒落――師德是愛,，更是一種責(zé)任,！如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就不會明確自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史重任,，那就辦不好教育，育不好學(xué)生,。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個完善的教師,。”“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生,，對學(xué)生負責(zé),。古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過,，教不嚴,，師之惰”。

用愛心教會學(xué)生負責(zé)任,，用責(zé)任喚起我們的愛心,。讓我們銘記愛與責(zé)任,，在我校切實加強師德師風(fēng)建設(shè),，大力弘揚高尚的師德師風(fēng)的熱潮中釋愛心、講奉獻,、比責(zé)任,、育新人！愛就是責(zé)任,，愛就是奉獻,，讓我們的愛灑滿校園的每個角落，讓我們的愛溫暖更多學(xué)生的心靈,，讓我們的愛造就社會的有用之材,。

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教師演講材料篇七

大家上午好：

我是xx小學(xué)的解xx,。很高興有這個機會在這里和大家交流.。從99年參加工作到現(xiàn)在有17個年頭了,，我也從毛頭小伙向中年人的行列邁進了,，回首過往，有很多唏噓，下面我從以下幾點談?wù)勛约航诘囊稽c心得,。

我們的職業(yè)是人民教師,，大家想一想，前面加“人民”兩字的職業(yè)不算多,，“人民教師”,，“人民警察”….這也印證了教師職業(yè)的特殊性。盡管捷克教育家夸美紐斯說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,，但我們也曾經(jīng)僅僅只有些許的心理安慰,。曾幾何時，“家有三斗糧,，不當孩子王”也是我們這個群體尷尬社會地位的真實寫照,。過去走到哪里，別人問我的職業(yè),，都不好意思說我是老師,，但現(xiàn)在不同了，這幾年政府接連給公職人員調(diào)高工資,，我們教師的平均工資要高于普通公職人員了,，并且因為我們還有兩個假期，所以現(xiàn)在提起自己的職業(yè)時,，從別人羨慕的目光和話語里,，我也增強了職業(yè)認同感。

去年的一天,，我和朋友兩家去市內(nèi)一家自助餐廳吃飯,，約好朋友先去，我領(lǐng)孩子到門口后服務(wù)生不讓進去,，碰巧朋友忘帶手機了,，正不知所措時，女服務(wù)生主動說她領(lǐng)孩子進去找,，找了一圈也沒找到,，回來后她給我搬來凳子，端來瓜子,，和我攀談起來,。原來是曾教過的學(xué)生，我享受到的優(yōu)待使我心里暖暖的,。還有一次坐車碰到讓座的也是曾經(jīng)的學(xué)生,，這樣的事情還有很多。現(xiàn)在我所教的班級去年開家長會,，散會后幾個家長圍住我問“六年級您還教孩子們嗎,？”我說這要聽學(xué)校安排,，家長們對我說：“孩子愿上您的課，您風(fēng)趣幽默,，還經(jīng)常教給孩子們很多課外知識和做人的道理,。”聽了這些心里面很感動,。我深深感覺到別人對自己的尊重所帶來的欣慰,。

高中時讀過一篇文章，寫日本人在工廠做工如何兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，對我觸動很深。而我們國人有很多時候如同胡適先生寫的《差不多先生》里的差不多先生,，對工作差不多就行,。這導(dǎo)致我們很多國產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量很差，不過現(xiàn)在情況有了改變,，我們的手機,，汽車質(zhì)量都在不斷進步。在我們老師身上,，敬業(yè)更多的折射在學(xué)生的評價上,，將來提起老師說，“很好的一位老師,，認真負責(zé),，關(guān)愛學(xué)生”“這個老師，不學(xué)無術(shù),，就會罵人,。”高下立判,。

目前我們處于歷史上的黃金時代,，經(jīng)濟和社會地位都有提高,。但居安思危,，未雨綢繆的意識還是要有的。前想二十年,，物資,，供銷系統(tǒng)多紅火；十年前不可一世的糧食系統(tǒng)也走向沒落,?？逻_膠卷、諾基亞手機曾分別是各自行業(yè)的代名詞,，如今倒閉的倒閉,，兼并的兼并,。這提醒我們隨著信息時代的發(fā)展，我們教師也不能固步自封,，要有終身學(xué)習(xí)的意識,，避免被社會前進的車輪甩在身后。

以上是我的一點淺陋之見,，一家之言,，希望同仁批評指正。

教師演講材料篇八

總經(jīng)理的使命是什么,？是下命令,？是出錢？還是蓋印章,？

李總,，早期的創(chuàng)業(yè)家,，在苦學(xué)出身背景下,，形成其錙銖必較的心態(tài)。對李總來說,，員工是公司資產(chǎn)的一部分,。因此,，他把員工視為自己的擁有物,，視為員工都要靠公司吃飯，呼之即來,，揮之即去,。在這種“員工即下人”的心態(tài)下，李總的雙眼隨時盯著員工轉(zhuǎn),，深怕自己一疏忽，員工就會偷懶,。所以,，李總根本就不讓員工有一絲喘息的機會,。另外，“順我意者昌,，逆我意者亡”更是李總挑選,、評判員工的重要依據(jù)。因此員工生存的最佳法則就是“只能順毛理,，不能逆毛刷,。”,，整個公司成為一言堂,。表面上部屬心悅誠服，好像李總是國王,，實際上卻想盡辦法扯后腿,，占公司便宜,，逮到機會就貪。

隨著時代的復(fù)雜化,，單一的角色已不足以應(yīng)付變局，因此，集創(chuàng)造者、策略的制定者、戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行者,、企業(yè)的守護神,、團體的激勵者,、問題與困難的終結(jié)者等諸多角色于一身,，成為現(xiàn)代總經(jīng)理的神圣使命,。