在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

思想道德與法治心得體會(huì)篇一

人生如同一張白紙,，我們成長的過程就是在給這張白紙著色的`過程，我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上,。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙,，上頭滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片,；更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩,，這張紙就早早飄零！

法律仿佛是一張無形的網(wǎng),，看似虛若無物,，無聲無影，但卻與我們的生活密切相關(guān),。當(dāng)一個(gè)邪惡的念頭剛剛閃過,，法律無形的雙手便悄悄地靠近，當(dāng)法律有大網(wǎng)在你身后展開,，這就說明你觸碰了法律的底線,。

為了幫忙我們?cè)鰪?qiáng)法制意識(shí)，提高自我保護(hù)本事,，我們聽了王警官帶來的法制教育講座,。

這次的演講主題是：增強(qiáng)法制意識(shí)，提高自我保護(hù)本事,。王警官那生動(dòng)的演講,，引起了我的思考，更讓我感到震撼的是…...

此刻,，青少年的犯罪情景越來越多,，此刻中國一年就有兩萬多個(gè)。聽到這兒,，我不禁感嘆了,，青少年是祖國的未來呀！如果青少年就不把“法”看在眼里,，那中國的未來會(huì)是什么樣貌少年強(qiáng)則中國強(qiáng)?。「屛腋械襟@訝的是，青少年犯罪年齡越來越低,，初中生較多,，這是為什么因?yàn)槌踔猩话闶亲∽x，沒有了家長的監(jiān)督,，教師也不可能時(shí)時(shí)刻刻看著你,，所以，自覺性就松懈了,，再加上有的壞學(xué)生還影響了一些意志不堅(jiān)定的學(xué)生,，所以，犯罪的可能性更大了,，其次,，初中生的壓力沒有高中生大，有時(shí)間玩,，有時(shí)間上網(wǎng)吧,，網(wǎng)絡(luò)也有些不健康的東西，好奇心使勁促使自我去看,，可換來的,，卻是犯罪之路。更讓人心寒的是青少年犯罪的手段越來越殘忍,，從小偷小摸,，到拿刀恐嚇，最終還殺人放火,！這些孩子走上犯罪道路,，80%與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)！是啊,，此刻的游戲大多是打打殺殺,，一不留神，就會(huì)沉入“泥潭”之中,。我想這也是為什么教師要求大家遠(yuǎn)離“網(wǎng)游”的原因吧,。

思想道德與法治心得體會(huì)篇二

圍繞教研員xxx主任提出的教研主題“提升學(xué)生思辯力的議題式德法課”和二年級(jí)研修主題“后疫情時(shí)代的環(huán)保教誨”，本次片區(qū)研修采用同課異構(gòu)的方式,，由三位教師出示了《我的苦與樂》這一框題。經(jīng)過三所學(xué)校的德法教研團(tuán)隊(duì)的精心準(zhǔn)備和三位教師的精巧構(gòu)思,，呈現(xiàn)了三節(jié)風(fēng)格迥異的課堂,，讓我這名師真切的感遭到了同課異構(gòu)的魅力。

6xxx老師又一次精準(zhǔn)抓住矛盾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思辯,，“街上傳單這種浪費(fèi)是印傳單的人形成的嗎”,？學(xué)生們各抒己見，最終得出了印傳單是正常的宣傳活動(dòng)，并不是浪費(fèi)行為,，而收到傳單的人的隨手亂扔才是浪費(fèi)現(xiàn)象,。

xxx老師這節(jié)課上的兩個(gè)精準(zhǔn)的思辯點(diǎn)的抓取也令我豁然開朗，原來開啟德法課堂上學(xué)生思辯力的鑰匙,，就在老師們的`話語中,，是教師備課時(shí)的完全準(zhǔn)備，也是教師對(duì)課堂上學(xué)生分享交流的細(xì)節(jié)的抓取和智慧生成,。有了教師的精準(zhǔn)抓取和引導(dǎo),，孩子們?cè)谡n堂上頻出金點(diǎn)子，課堂氛圍也越發(fā)強(qiáng)烈熱鬧,，學(xué)生的課堂主動(dòng)性更是得到了極大地提升,。

這一次的片區(qū)研修，不僅在備課,、磨課,、上課環(huán)節(jié)注意扣準(zhǔn)“思辨力”這一主題，評(píng)課環(huán)節(jié),，從青年教師到學(xué)科委員會(huì)教師,，再到xxx主任，更是緊抓教師課堂上抓準(zhǔn)的思辨力生成點(diǎn)進(jìn)行深入分析,。引導(dǎo)我們師在以后的德法課堂上,，不僅要對(duì)可能出現(xiàn)的思辨點(diǎn)進(jìn)行有效預(yù)設(shè)，還要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的聲音,，精準(zhǔn)出擊,，抓準(zhǔn)學(xué)生分享交流過程中產(chǎn)生的極具思辨力的點(diǎn)，并智慧地進(jìn)行課堂生成,。

思想道德與法治心得體會(huì)篇三

大家知道,，國有國法，家有家規(guī),，校有校紀(jì),，沒有規(guī)矩不成方圓。一所學(xué)校沒有嚴(yán)格的規(guī)定,，就不能得到長久的發(fā)展,。新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》已經(jīng)實(shí)施了，新的《小學(xué)生守則》共有十條,，這十條,，作為小學(xué)生要人人會(huì)牢記，并且所有同學(xué)都要按照《小學(xué)生守則》的要求去做,，新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共有二十條,，同樣要學(xué),，并且要按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范自己的行為,，養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)做講文明,、講禮貌,，各方面素質(zhì)都得到發(fā)展的好學(xué)生。

隨著改革開放的不斷深入,，各種思潮的涌現(xiàn),，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了,，網(wǎng)吧,、游戲廳，你們可知道有多少人因你們而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路!現(xiàn)在,，便有許多的不良同學(xué)：有的同學(xué)愛打架或偷別人的錢財(cái),。小小的年紀(jì)，就粘上了許多惡習(xí),。走出校園,，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路,，受到了法律的制裁,。他們最后走上這一步，并不是一步走成的,，其實(shí)他們就是在你們這個(gè)階段,、你們這個(gè)年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的,。因此,，這的確應(yīng)該引起我們的高度重視。我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí),，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生,。

大地蘇醒，春風(fēng)又綠,。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田,。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹,，我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧。

思想道德與法治心得體會(huì)篇四

對(duì)青少年進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,，多年的實(shí)踐告訴我們,，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行法制教育必須遵循學(xué)生成長的規(guī)律，采取多種形式,，分層實(shí)施才能提高教育效果,，增強(qiáng)學(xué)生自我約束能力。

近段時(shí)間,，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng),。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論，通過學(xué)習(xí),，本人受益非淺,，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

（一）區(qū)分層次,，繼續(xù)上好法制課,。在全縣小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生中開設(shè)法律常識(shí)課，列入課表,。要做到有計(jì)劃,、有課時(shí)、有教師,、有教材,，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法,、用法成為學(xué)生的自覺行動(dòng),。同時(shí)，要按教學(xué)大綱和教材的要求,，有計(jì)劃,、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識(shí)教育，幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)和法律觀念,，增強(qiáng)他們分辨是非的能力,，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

（二）形式多樣,，提高法制教育效果,。一是舉辦主題班隊(duì)會(huì)、開展社會(huì)調(diào)查,、知識(shí)競(jìng)賽,、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，是學(xué)校開展法制教育的重要形式,。我們要充分利用這些形式,，通過宣講法律故事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教育效果,。二是開展社區(qū)教育活動(dòng)。要依靠村委會(huì)協(xié)助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動(dòng),，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育,，特別是做好對(duì)“行為偏常”學(xué)生的幫教工作,，努力切斷青少年違法犯罪的源頭,，確保學(xué)生不出問題。

（三）突出重點(diǎn),，提高法制教育針對(duì)性,。對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，除進(jìn)行必要的法律知識(shí)教育,，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外,，十分重要的一點(diǎn)，就是要根據(jù)青少年的特點(diǎn),，開展有針對(duì)性的教育,，對(duì)少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶，預(yù)防和減少犯罪,。一是要求各中學(xué)根據(jù)各自實(shí)際情況,，發(fā)動(dòng)教師對(duì)全體學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握,，對(duì)有不良行為的學(xué)生,，及時(shí)與家長聯(lián)系，互通信息,，同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師結(jié)對(duì)幫扶,，防患于未然,。二是做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán),。

在學(xué)習(xí)了有關(guān)法律知識(shí)后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在沒有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長,。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人,，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。

在學(xué)法過程中,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)生活中,，教師要平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教,。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,，多了解，和學(xué)生們主動(dòng)溝通,，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題,。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò),。在這個(gè)過程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過程,，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育,。

對(duì)于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí),，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能,。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本,。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課,，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。讓我們與(）法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師,。

思想道德與法治心得體會(huì)篇五

我懵懵懂懂的進(jìn)入了初中,，《道德與法治》告知了我怎樣度過中學(xué)時(shí)代。中學(xué)時(shí)代是人生進(jìn)展的一個(gè)新階段,，為我們一生奠定重要的根底,；中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，為我們的人生長卷打上越發(fā)豐盛而厚實(shí)的底色,。通過學(xué)習(xí)我明白了,，面對(duì)中學(xué)生活，我們應(yīng)把握機(jī)遇,，從點(diǎn)滴做起,。我還明白了，少年有夢(mèng),，不應(yīng)止于心動(dòng)更要付諸行動(dòng),，不懈的追夢(mèng)圓夢(mèng)，才干變化生活,，變化我們自己,。努力是幻想與現(xiàn)實(shí)之間的'橋梁。

進(jìn)入初中,，我們也進(jìn)入了青春期,，《道德與法治》告知我青春是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是人生畫卷中最華美的篇章。我們應(yīng)當(dāng)用汗水書寫難忘的故事,，用淚水記錄成長的悲歡,，用發(fā)明見證生命的喜悅。中國正大步走向法治時(shí)代,，我們須要主動(dòng)適應(yīng)法治時(shí)代的要求,。我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)更多法律學(xué)問，自覺增添法律意識(shí),，在學(xué)法中懂法,。要學(xué)會(huì)依法辦事，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律武器,，維護(hù)自身的合法權(quán)益，讓法律庇護(hù)我們安康成長,。在《道德與法治》學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我收獲了更多成長的喜悅,，我更樂于學(xué)習(xí)這門學(xué)科,。

思想道德與法治心得體會(huì)篇六

3月24日，在潘南小學(xué)舉行了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動(dòng),?；顒?dòng)中，來自不同學(xué)校的三位老師以同課異構(gòu)的方式,，展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學(xué)生思辨力,。

這里所提到的“思辨力”，就是思考辨析能力,，指通過分析,、推理、判斷對(duì)事物情況,、類別,、事理的辨別分析，它在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著重要角色,，在后疫情時(shí)代,，提升學(xué)生思辨力顯得尤其重要。通過三堂課的學(xué)習(xí),，我對(duì)提升學(xué)生思辨力有了一些拙見,。

學(xué)生思辨力的提升不是通過教師的說教來實(shí)現(xiàn)的，傳統(tǒng)德法課中“這樣對(duì)不對(duì)”“怎樣做才對(duì)”等問題模式不能讓學(xué)生產(chǎn)生有效的思考,，更不可能提升學(xué)生的思辨力,。學(xué)生應(yīng)該在具體的問題情境中，通過獨(dú)立的思考或者和同伴思維的碰撞，層層分析,，辯證看待問題,，來提升自己的思辨能力。教師在課堂中需要做的,，就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿矛盾沖突的情境,，通過多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生投入到矛盾情境中去,，通過辯證地分析和理性地思考,，來剖析問題，從不同角度去看待問題,。經(jīng)過思考以后學(xué)生的看法不再是簡(jiǎn)單的對(duì)不對(duì),，而是能從多方面的角度出發(fā)，提出不同的觀點(diǎn),，客觀理性看待問題,。在蓮池學(xué)校鞏革老師的課上，我就看到了這種情境的創(chuàng)建,，讓學(xué)生思考一些具體情境“算不算浪費(fèi)”,，引導(dǎo)學(xué)生克服看到用紙就覺得是浪費(fèi)的思維窠臼，正確看待紙張的使用,。

問題矛盾情境的創(chuàng)建,，往往很難預(yù)設(shè)，這就需要教師在課堂中留心學(xué)生的發(fā)言,，抓住學(xué)生回答中的關(guān)鍵點(diǎn),，展開思辨的討論。以《我的苦與樂》這個(gè)課題為例,，傳統(tǒng)教學(xué)中只需要引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的珍貴,，認(rèn)識(shí)到生活中各種紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的危害，培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙張,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，但在“提升學(xué)生思辨力”主題的引導(dǎo)下，這節(jié)課在以上基礎(chǔ)之上,，還應(yīng)該更加深入,，讓學(xué)生能更深入思考“浪費(fèi)”等概念，進(jìn)而對(duì)生活中各種現(xiàn)象加以理性辯證地對(duì)待,。一些大量使用紙張的現(xiàn)象到底應(yīng)不應(yīng)該都?xì)w為浪費(fèi)呢?我覺得不是的,。浪費(fèi)是在滿足使用需求之外的無意義使用，這一點(diǎn)值得在課上通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題情境來加以思考辨析,。第三堂課上,，學(xué)生回答感冒了大量使用衛(wèi)生紙擦鼻涕是浪費(fèi)現(xiàn)象,，教師一帶而過，沒有通過這個(gè)點(diǎn)來展開辨析,，我覺得是錯(cuò)失良機(jī),。可以通過這個(gè)點(diǎn)來把學(xué)生引入到浪費(fèi)是必要使用以外的無意義使用這一概念的思考辨析上來,。

道德與法治課要想能夠切實(shí)對(duì)學(xué)生的生活乃至人生有所意義,，就必須要克服傳統(tǒng)的讓學(xué)生看看圖，說說對(duì)不對(duì),，談?wù)剳?yīng)該怎樣做這種模式,，把學(xué)生引入到更廣闊的真實(shí)生活中去，在真實(shí)生活各種充滿矛盾沖突的情境中,，去思考,，去辨析，去客觀冷靜分析問題,。教師必須摒棄道德與法治課就是教給學(xué)生道理這個(gè)觀念,，而是把提升學(xué)生認(rèn)知能力，尤其是思辨力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn),，通過幫助學(xué)生提高能力來使學(xué)生獲得知識(shí),，形成認(rèn)知。

學(xué)習(xí)思想道德與法治心得體會(huì)（精選篇2）

思想道德與法治心得體會(huì)篇七

從新學(xué)期開始,，八年級(jí)第二冊(cè)《道德與法治》教材版本的暫時(shí)更新讓我有些意想不到。因?yàn)槲覀兩蠈W(xué)期還是廣東教育版,，新學(xué)期一開始就變成了人類教育版,。就在我又餓又無助的時(shí)候，今天的新教材在線培訓(xùn)就像一場(chǎng)寶貴的春雨,，及時(shí)滋潤了我渴望的心,。

讓我站在網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中"高處"掌握教科書的主題、概念和框架：憲法精神是貫穿整本書的紅線,，指揮整本書的靈魂,。本書應(yīng)以憲法教育為核心，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的公民意識(shí)和國家意識(shí),；教科書采用總框架結(jié)構(gòu),，就像一篇文章，思維特別清晰,，這一切似乎讓我控制教科書,，戰(zhàn)略意識(shí)。

我最贊賞的還是本書很貼近青少年實(shí)際,，遵循知識(shí)邏輯和生活邏輯相結(jié)合的原則,，教材建構(gòu)"基于生活-反思生活-回歸生活"路徑。這將增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們?cè)诮虒W(xué)過程中不會(huì)感到抽象和無聊,。

同時(shí),，這次培訓(xùn)也給了我很大的啟發(fā)：在教科書的研究中，我愿意努力工作,。仔細(xì)思考,，逐層分析，多思考,，勤奮思考,，既不能理所當(dāng)然，也不能迷信權(quán)威或遵守規(guī)則,。

新學(xué)期,，新教材，新挑戰(zhàn),，雖然我不能熟悉,，但不能說，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，真的很棒,。當(dāng)然，探索學(xué)習(xí)之路并沒有盡頭——我會(huì)不懈努力,，只是為了更好,！

思想道德與法治心得體會(huì)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家中午好,！

我今天給大家演講的題目是——誠信道德我們的未來！

當(dāng)春回大地的時(shí)候,，重談道德誠信的話題,，感覺既熟悉又陌生。畢竟,，道德誠信在我們生活中與我們緊緊相隨,，每時(shí)每刻都不曾分離，道德與人類同生,，誠信與社會(huì)同生,。

說到誠信，我想起小時(shí)候聽到的“狼來了”的故事,，從中懂得了做人要誠實(shí),，不能說謊。

凡此種種,，讓人感覺道德巳被扭曲,，人進(jìn)已經(jīng)喪失,。

假如長此下去，可以設(shè)想：世態(tài)炎涼,，人間冷淇,，社會(huì)大亂，人心變態(tài),，身臨其境,，人人自危。無數(shù)先烈壯士用生命和鮮血換來的成果將毀于一旦,，這可不是危言聳聽,。善良的群眾呼喚著正義現(xiàn)身，呼喚著良知發(fā)現(xiàn),，更呼喚著道德回歸,。

魯迅先生曾說過：“中國欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人,，人立而后凡事舉,。”“立人”的意思便是要完善人的思想和道德修養(yǎng),。人的道德修養(yǎng)并不是與生俱來的,，而是靠后天不斷完善的。

曾經(jīng)有位記者訪問一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家,，“教授,，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”,，教授回答說：“在幼兒園,。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西,，比如說，有好東西要與朋友分享,、要謙讓,、吃飯前要洗手……”聽到這里記者漠然了！

我們從小接受社會(huì)公共道德的教育,，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談社會(huì)公德,。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒,、飲料瓶,，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢,！

難道我們都是“語言的巨人,，行動(dòng)的矮子”么,？”我們接受社會(huì)公共道德教育，自己卻吝于履行,、甚至反其道而行之,，這跟從來沒有接受社會(huì)公共道德教育有什么區(qū)別！所以我們要實(shí)踐社會(huì)公共道德,，就要從這“知行合一”上下功夫,、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為,。

每一個(gè)人都渴望擁有美好的明天,，生活在鮮花盛開的大地渴望不是等待，幸福美滿的生活必須創(chuàng)造和擁有以人與人的道德標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)志的精神文明和物質(zhì)文明,。加強(qiáng)法制建設(shè),，遵守市民公約，請(qǐng)相信,，藍(lán)天,、白云、陽光,、雨露,、幸福。和平將永遠(yuǎn)與我們同在,。

我記得經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾說過www．,，誠信是在于量的，每個(gè)人都從自己開始改善信譽(yù),，形成量的積累,，才能造成一個(gè)誠信的社會(huì)。是的,，千萬棵沐浴在誠信的雨露中的樹木,，必將構(gòu)成一片誠信的森林，為自己,，也為國家的生命和成長,，撐起一片明媚的天空,。

所以我們不必埋怨這個(gè)社會(huì)的公共道德水平不高,；不必怨艾自己的力量太單薄,，對(duì)社會(huì)的影響不大,。試想一下,，面包里的酵母不是很少嗎,？可是,，單憑這一點(diǎn)酵母，不是就把面包發(fā)起來了么,。我們每一位同學(xué)都應(yīng)該做這個(gè)時(shí)代的酵母，讓面包發(fā)起來,！

同學(xué)們,，讓我們每個(gè)人都像愛惜生命一樣,，珍惜自己的誠信和做人的道德,，我堅(jiān)信,，我們的祖國必將如繁茂的森林永遠(yuǎn)繁榮，永遠(yuǎn)強(qiáng)大,，永遠(yuǎn)年輕,。讓我們堅(jiān)守誠信堅(jiān)守道德,，致力建設(shè)和諧的社會(huì),，做一個(gè)誠實(shí)的人。做個(gè)有良好道德修養(yǎng)的人,。

做人需要道德,，道德贏來尊嚴(yán),。

做人需要誠信,，誠信贏得未來

我的演講完畢,！謝謝大家！

思想道德與法治心得體會(huì)篇九

做好“新課標(biāo)”下的道德與法治教學(xué)工作,，至關(guān)重要的就是要不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，但從當(dāng)前一些教師來看，在教學(xué)目標(biāo)方面還比較單一,。比如一些教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中,，還沒有深刻認(rèn)識(shí)到道德與法治教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用，也沒有將其與“立德樹人”教育目標(biāo)以及“素質(zhì)教育觀”進(jìn)行有效結(jié)合,，“應(yīng)試教學(xué)”思想仍然存在,；還有一些教師在教學(xué)過程中缺乏對(duì)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，還沒有從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí),、探索意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)等諸多方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，直接導(dǎo)致道德與法治教學(xué)目標(biāo)比較單一,，還不適應(yīng)“新課標(biāo)”的要求,，這已經(jīng)成為制約道德與法治教學(xué)有效性的重要因素，需要引起教師重視,，并在教學(xué)過程中認(rèn)真加以改進(jìn),。

當(dāng)前一些教師在教學(xué)過程中不重視教學(xué)方法創(chuàng)新,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，比如個(gè)別教師在教學(xué)的過程中,，還沒有把“以人為本”作為重要的教學(xué)理念,，因而導(dǎo)致教學(xué)方法缺乏對(duì)學(xué)生的有效教育和引導(dǎo)，特別是在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面不夠到位,，導(dǎo)致學(xué)生盡管在知識(shí)上有所收獲,，但卻沒有落實(shí)到具體的實(shí)踐中去；還有一些教師不重視案例教學(xué)的應(yīng)用,，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解不夠深入,，甚至很多教師采取說教式、理論式和灌輸式的教學(xué)方法,。此外,，互動(dòng)教學(xué)方法、探究教學(xué)方法以及調(diào)查研究等方面也沒有得到廣泛應(yīng)用,。

對(duì)于開展道德與法治教學(xué)來說,，健全和完善的教學(xué)體系具有很強(qiáng)的保障性。但目前一些教師在構(gòu)建道德與法治教學(xué)體系方面不夠到位,，比如一些教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，信息化教學(xué)體系相對(duì)比較薄弱，在推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方面缺乏深入的研究和探索,，教育信息化水平相對(duì)比較薄弱,，特別是多媒體ppt技術(shù)、希沃白板技術(shù)以及“微課”等的應(yīng)用不夠到位,。初中道德與法治教學(xué)體系不夠完善還表現(xiàn)為,，一些教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效融合,，特別是“走教案”的教學(xué)模式相對(duì)較多,，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以及應(yīng)用生活化教學(xué)等諸多方面不夠系統(tǒng)等等,。

初中道德與法治教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，要嚴(yán)格按照“新課標(biāo)”的要求進(jìn)行，同時(shí)還要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，重中之重的就是要將道德與法治教學(xué)作為落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)的重要平臺(tái)，教師要牢固樹立責(zé)任意識(shí)和戰(zhàn)略思維,，通過推動(dòng)道德與法治教學(xué)模式創(chuàng)新,，努力在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面下功夫。這就要求教師在具體的教學(xué)過程中，一定要對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入的研究和分析,，特別是要針對(duì)學(xué)生道德與法治存在的薄弱環(huán)節(jié)，在向?qū)W生傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)要強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì),，比如在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐，切實(shí)做到學(xué)法、懂法,、守法,、用法；同時(shí)也要在教學(xué)活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神以及遵章守紀(jì)意識(shí)。

眾所周知,，在開展教學(xué)活動(dòng)過程中，科學(xué)的方法能夠事半功倍,。由于道德與法治教學(xué)具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn),，因而必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生能夠做到“知行合一”,。在具體的實(shí)施過程中,，教師要牢固樹立“以人為本”的教學(xué)理念，將理論與實(shí)踐相結(jié)合作為重要的教學(xué)方法,，比如在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)方面,，不僅要讓學(xué)生了解什么樣的言行是講道德的，而且也要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于具體實(shí)踐當(dāng)中,，使學(xué)生能夠做到“知行合一”,。要更加高度重視“案例教學(xué)法”的應(yīng)用，以此加深學(xué)生的理解,，比如對(duì)于法治教育來說,，可以將社會(huì)上的不法行為作為“反面案例”，使學(xué)生了解違法的危害等等,。要更加高度重視互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用,，都可以采取“對(duì)分課堂”的方式，在對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行講解之后,，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),。

初中道德與法治教師在具體的教學(xué)活動(dòng)過程中，要進(jìn)一步健全和完善教學(xué)體系,，努力使教學(xué)活動(dòng)更具有規(guī)范化和系統(tǒng)性,，同時(shí)還要在趣味性方面實(shí)現(xiàn)突破，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式,，在課堂教學(xué)過程中,，運(yùn)用多媒體ppt技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，使其更具有直觀性,、演示性和趣味性,，這就需要加入更多的音頻、視頻乃至flash動(dòng)畫元素,，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境,。要在構(gòu)建“生活化”教學(xué)體系方面下功夫，比如在開展具體的教學(xué)活動(dòng)過程中,，可以培養(yǎng)學(xué)生“孝”文化,，并且引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。要更加高度重視“游戲化”教學(xué)體系建設(shè),，比如在具體的教學(xué)活動(dòng)過程中,，可以通過“角色游戲”的方式進(jìn)行，能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更加透徹,。

綜上所述,，要想做好“新課標(biāo)”下初中道德與法治教學(xué)工作，至關(guān)重要的就是要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，特別是要將其與落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)進(jìn)行有效結(jié)合,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，積極探索更加符合學(xué)生實(shí)際,、更加有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式,。教師在具體的教學(xué)過程中，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，著眼于破解存在的問題,，運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，重點(diǎn)要在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、創(chuàng)新教學(xué)方法,、完善教學(xué)體系等方面取得突破，推動(dòng)初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升,。

思想道德與法治心得體會(huì)篇十

道德與法治建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的兩個(gè)車輪,，兩者相輔相成，缺一不可,。對(duì)于學(xué)校來說,，上好《道德與法治》課是創(chuàng)建校園文明的基本條件。就目前學(xué)校狀況來說,，有些學(xué)校出現(xiàn)了幾個(gè)男孩圍攻一個(gè)女孩子,，而女孩子無力反抗,。有些學(xué)校老師不敢管學(xué)生，學(xué)生在學(xué)校拉幫拉派,，還有的學(xué)生不能尊老愛幼,，致使學(xué)校校園風(fēng)氣不景氣，因此,，上好《道德與法治》課是何等重要?。∧敲?，如何上好《道德與法治》課？本人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)看法,。

學(xué)校不光用《道德與法治》課本書來教學(xué)生,，而且還要用傳統(tǒng)美德融于課堂教學(xué)之中，德育教育要有長期性,，要時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生,，樹德育人，為了起到潛移默化的作用,，我校在幾百米的圍墻內(nèi)壁上,，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容和畫全都刻在上面。學(xué)生隨處可見,，既有形象性,，又有可視性。在班級(jí)里,，每周我利用班班通讓學(xué)生看一節(jié)傳統(tǒng)美德小故事,，如《孔融讓梨》，《烏鴉反哺》,，通過故事,，讓學(xué)生明白禮讓，孝順是美德,。結(jié)合當(dāng)前實(shí)際,，由于我校處在農(nóng)村，一些男孩嬌生慣養(yǎng),，平時(shí)班級(jí)掃地都是家長替掃,。為了教育學(xué)生，感化家長,。我班開展了我為家長洗一次腳活動(dòng),。班級(jí)所有的家長都來到學(xué)校，學(xué)校為他們準(zhǔn)備了毛巾,、盆,、香皂,。這次活動(dòng)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，看那位學(xué)生做的好,?；顒?dòng)結(jié)束后，家長們含著淚說：我這是第一次孩子給我洗腳,，我好幸福,。孩子們洗腳后明白了，孝順父母是自己的義務(wù),。通過這次活動(dòng),，我校其他班級(jí)也做了這項(xiàng)活動(dòng)。家長們反應(yīng)非常滿意,。對(duì)學(xué)校的做法大加贊揚(yáng),。傳統(tǒng)美德博大精深，還要挖掘外地的資源,。我校利用研學(xué)活動(dòng),，與活動(dòng)社聯(lián)系，到一些傳統(tǒng)美德濃厚的地方去學(xué)習(xí),，每年兩次,，豐富了學(xué)生的視野，教育了學(xué)生,，起到了很好的作用,。

小學(xué)生違規(guī)的行為非常多，教育要得法,，不得重罰,。采取巧當(dāng)?shù)姆椒ǎ芷鸬绞掳牍Ρ兜淖饔?。我班一年?jí)里,，時(shí)常有同學(xué)丟失東西，開始我沒在意,，不料,，有一個(gè)同學(xué)帶的二十元錢不翼而飛。翻包是不行的,，丟失錢的同學(xué)哭的很兇,。我自己拿出二十元給她，她才止住哭聲,。為了班級(jí)以后不再發(fā)生此類事件,，在班會(huì)上我講了一個(gè)我從前經(jīng)歷的故事，我有一個(gè)校友,，本來學(xué)習(xí)還可以,，一次,，他撿到一支筆，沒有交給老師,，給了他的媽媽,，受到了媽媽的表揚(yáng)，后來,，他拿了同桌的5元錢,，給了他媽媽，他媽媽給他買了許多糖,。習(xí)慣養(yǎng)成了好吃懶做,。不講學(xué)習(xí)，光講偷人,。學(xué)習(xí)跟不上,，就輟學(xué)在家。在家也不安分,，買東西沒有錢就偷人家，開始偷羊,，最后偷牛,，在與別人爭(zhēng)執(zhí)過程中用刀捅死別人，被判死刑,，在臨刑時(shí),，要和他媽見一面，要吃一口奶,，結(jié)果,，咬掉了xxx。他含淚說要不是他媽他不會(huì)有這下場(chǎng),。人生短暫,，如果做錯(cuò)事，不及時(shí)糾正,，后果難以想象,。我講完后，我叫每位同學(xué)發(fā)言,，如果是我,，怎么辦？同學(xué)們發(fā)言很好,，接著,，我講我班同學(xué)丟失20元，難道這20元會(huì)跑嗎,？你拾到你該怎么辦,？第二天,，拿錢的同學(xué)主動(dòng)找到我，把20元交到我手里,。我表揚(yáng)了他,。

《道德與法治》課有些可以用情景體驗(yàn)法，交通規(guī)則,，本來學(xué)生交通安全意識(shí)淡薄,，為了讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，我校動(dòng)用關(guān)系網(wǎng),，有一位家長在交警隊(duì)有親戚,，我們每學(xué)期組織一次參觀交警隊(duì)活動(dòng)，每次抽10位同學(xué)跟著警察上班一次,?；貋砗蟀缪萁巧@小交警,，從此以后,，校園充滿了正能量。人人講平安,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)先,。

校園文明創(chuàng)建需要人人參與，要把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,，面對(duì)校園出現(xiàn)男生欺負(fù)女生,，強(qiáng)者欺負(fù)弱小，我們要用英雄榜樣激勵(lì)學(xué)生敢出來當(dāng)英雄,。通過影視教育,，《小兵張嘎》、《王二小》,、《小號(hào)手》,、《自古英雄出少年》。學(xué)生明白自己也可以當(dāng)英雄,。我校還設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)資金,，見義勇為者最高可以拿到100元，方案實(shí)施后,，管事的人多了,，找事的人少了，老師也清閑了,，校園良好風(fēng)氣日益提高,。

校園文明，我們教師要身先士卒,，要學(xué)生做到,，我們應(yīng)該做到,。違反法律的我們不做，有些教師課堂上講的多么多么好,，課下侮辱女生,，甚至喪失人性，淪為囚犯,。給學(xué)校帶來負(fù)面影響,，給學(xué)生帶來一生的`痛苦。違反道德的,，我們也不做,。目前，經(jīng)濟(jì)利益誘惑力很大,，一些教師,，課堂上不講，課下補(bǔ)習(xí)班里講,，辦小飯桌收益很大,，還美其名曰：家長愿意。錢增加了,，可教師德行降了,。孰輕孰重，不言而喻,。學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)縮影，學(xué)校的一點(diǎn)變化,，也會(huì)影響社會(huì)的某些改變,。我們教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，方向要正確,。

陶行知老先生曾經(jīng)說過：真教育,，是心心相映的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能達(dá)到心的深處,！偉大文學(xué)家雨果說：笑就是陽光，它能消除人臉上的冬色,。沒有愛就沒有教育,，作為教師，只有擁有一顆愛心才能教育好學(xué)生,。我認(rèn)為上好《道德與法治》課的秘訣是真誠的愛每一個(gè)孩子,，當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平，學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛。平時(shí)我在上《道德與法治》課時(shí)特別注重后進(jìn)生,，因?yàn)樗麄兙拖窀煽实柠溍?，更需要雨露的澆灌，其?shí)他們的身上有許多的優(yōu)點(diǎn),，需要我們教師不斷地去挖掘,，去發(fā)現(xiàn)。我班的任文樂同學(xué)就是不愛學(xué)習(xí),，上課總是擺弄一些小東西,，甚至和前后桌說話，前不久還和同年級(jí)的學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾打起來,，這樣的孩子就應(yīng)該放棄對(duì)她的教育嗎,？不是的，其實(shí)她的身上還是有許多優(yōu)點(diǎn)的,，比如說：唱歌,、跳舞、體育,，這些都是她的特長,，于是我抓住對(duì)她教育的契機(jī)。從而讓她感覺到自己在班級(jí)中的價(jià)值,，我想她自身的缺點(diǎn)也會(huì)逐一改掉,，期待著她有更大的進(jìn)步。

我作為一名《道德與法治》課教師,，感受最深,、領(lǐng)悟最深的，也是最成功的感言,，就是：溝通,，從尊重開始，用愛與學(xué)生交流。只有在溝通過程中,，心靈與心靈的對(duì)話中,，心與心才能交融，情與情才能共鳴,，老師的愛才能真正溫暖每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心,，激起學(xué)生對(duì)老師的尊敬、愛戴之情,，從而信任老師,，樂于接受老師的教導(dǎo)。孩子是未來,，孩子是希望,，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的人格去影響孩子,。我想只要我們真誠地捧著一顆愛心,，真心對(duì)待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談,，那么,，《道德與法治》課教育就能更上一層樓。

總之,，《道德與法治》課是靈魂,，學(xué)校教育不可缺少，想創(chuàng)建文明校園,，必須上好《道德與法治》課,。

思想道德與法治心得體會(huì)篇十一

"百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,。"到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

對(duì)于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述,。孔子提出："躬自厚而薄責(zé)于人",，"以身立教,，為人師表"等,；著名教育家葉圣陶先生說過："教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。"也說過："教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。"人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,，一個(gè)民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識(shí),，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對(duì)教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的`談吐,，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí),，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖、舒暢,、輕松,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,，尊敬感,。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì),。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

本學(xué)期,，我校依然把加強(qiáng)對(duì)少年兒童的法制教育,、預(yù)防和減少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明建設(shè),、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中,，廣泛動(dòng)員教師、學(xué)生家長和組織全社會(huì)力量,，開展法制宣傳教育工作,，現(xiàn)就我校本學(xué)期的法制教育工作作如下小結(jié)：

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),、認(rèn)識(shí)到位,，制定宣傳教育齊抓共管的機(jī)制，為做好學(xué)校法制教育提供重要保障,。

我校法制教育主要由德育處組織實(shí)施,，動(dòng)員組織學(xué)校教師、家長積極參與法制宣傳教育,，形成齊抓共管的局面,。并將學(xué)校法制宣傳教育列入教師的考核目標(biāo),，形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署、檢查考核制度,，明確各位教師的責(zé)任,；從組織領(lǐng)導(dǎo)、健全制度,、注重教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進(jìn)行布置,，動(dòng)員社會(huì)各界參與，形成了較濃厚的氛圍,。

聘請(qǐng)東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座,，講解相關(guān)的法律法規(guī)。經(jīng)過多年的實(shí)踐,，我校建立健全了學(xué)校法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,，形成了校長監(jiān)督、司法行政部門指導(dǎo),、德育處組織班級(jí)具體實(shí)施,、師生共同參與、全社會(huì)各方面配合的工作格局,。實(shí)踐證明,，這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制符合客觀實(shí)際，是開展學(xué)校法制教育,，預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障,。

二、以充分利用好學(xué)校主陣地的資源,，加強(qiáng)法制宣傳教育,。

以學(xué)校為主陣地，突出對(duì)學(xué)生從正面加強(qiáng)法制宣傳教育,。使與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及,。充分利用課堂進(jìn)行法制教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育法》,、《國旗法》,、《國徽法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《未成年人保護(hù)法》,、等法律法規(guī)。通過講解這些法律,、法規(guī),，使學(xué)生了解了我國法制體系，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念,、法制觀念,。能夠自覺地用法律法規(guī)來約束自己,，用法律法規(guī)來保護(hù)自己。

同時(shí),，利用國旗下講話、黑板報(bào),、等陣地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育,。大量的法律、法規(guī)都是通過這些陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的,，通過組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目,，閱讀法律書籍，使對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容更充實(shí),、更具有說服力,、更加形象生動(dòng)。從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育,，提高他們守法的自覺性,。我校在教育方法上注重傳授法律知識(shí)與提高法律意識(shí)相結(jié)合；法制教育與思想品德教育,、學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合,；普法教育與依法執(zhí)教相結(jié)合；課堂教育與課外教育相結(jié)合,；形成了我校的法制教育特色,。

通過多種形式的法制教育，使與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律,、法規(guī)得到基本普及。

思想道德與法治心得體會(huì)篇十二

剛步入中學(xué)的我們,，接觸了一門新學(xué)科《道德與法治》,。《道德與法治》的學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)我們青少年身心安康進(jìn)展,，有利于我們青少年樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀和世界觀。

作為青少年的我們就像一棵樹,，不能長歪,，一旦長歪就很難扶起。惟獨(dú)仔細(xì)學(xué)習(xí)《道德與法治》,，我們明辨是非的能力,、自我防備的意識(shí)和能力才會(huì)不斷增添，我們的學(xué)習(xí)和生活才會(huì)不受或少受外界不良因素的影響,，我們自身的權(quán)利和利益才得以實(shí)現(xiàn)和維護(hù),。通過一年的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了我國是一個(gè)法治的國家，那什么是法治呢,？法治是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理,，強(qiáng)調(diào)依法治國，法律至上,，要求任何組織和個(gè)人都要順從法律,，恪守法律，依法辦事,。法治格外重要,，它助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明,、社會(huì)公平,、國家長治久安的必由之路。同時(shí)我也明白了道德與法治的關(guān)系：在法治時(shí)代,，并不否定道德的重要性,。道德水平的`提高有利于人們?cè)鎏碜穹ㄊ胤ǖ囊庾R(shí)和自覺性，有助于社會(huì)主義國家法治文化環(huán)境的形成,。

作為青少年的我們,，不僅是法治中國建立的受益者，我們更應(yīng)當(dāng)成為參加者和推進(jìn)者,，同時(shí)也要樹立正確的價(jià)值觀和人生抱負(fù),，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)奉獻(xiàn)出自己的一份力量！

思想道德與法治心得體會(huì)篇十三

圍繞教研員王瑤主任提出的教研主題“提升學(xué)生思辨力的議題式德法課”和二年級(jí)研修主題“后疫情時(shí)代的環(huán)保教育”,，本次片區(qū)研修采用同課異構(gòu)的形式,，由三位教師出示了《我的苦與樂》這一框題。經(jīng)過三所學(xué)校的德法教研團(tuán)隊(duì)的精心準(zhǔn)備和三位教師的精巧構(gòu)思,，呈現(xiàn)了三節(jié)風(fēng)格迥異的課堂,，讓我這名新教師真切的感受到了同課異構(gòu)的魅力。

在教研主題“提升學(xué)生思辨力的議題式德法課”的呈現(xiàn)上,，蓮池學(xué)校的鞏革老師在課堂上巧妙的拋出思辨點(diǎn),，以紙精靈的身份，對(duì)“學(xué)生折紙飛機(jī)”令我很矛盾,，開啟學(xué)生對(duì)是否可以折紙飛機(jī)這一問題的思考與辨析,。一面是孩子們?nèi)粘Ｍ嫠５恼奂堬w機(jī)，一面是節(jié)約用紙,。從學(xué)生日常生活情境中進(jìn)行精準(zhǔn)的設(shè)問,，學(xué)生們很快進(jìn)行了有效交流、討論,，得出了“在不浪費(fèi)的前提下可以折紙飛機(jī)玩”的結(jié)論,。而針對(duì)學(xué)生提出的路上飛灑的廣告宣傳單也是一種極大的浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí),，鞏革老師又一次精準(zhǔn)抓住矛盾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思辨，“街上傳單這種浪費(fèi)是印傳單的人造成的嗎”,？學(xué)生們各抒己見,，最終得出了印傳單是正常的宣傳活動(dòng)，并不是浪費(fèi)行為,，而收到傳單的人的隨手亂扔才是浪費(fèi)現(xiàn)象,。

鞏革老師這節(jié)課上的兩個(gè)精準(zhǔn)的思辨點(diǎn)的抓取也令我豁然開朗，原來開啟德法課堂上學(xué)生思辨力的鑰匙,，就在老師們的話語中,，是教師備課時(shí)的完全準(zhǔn)備,，也是教師對(duì)課堂上學(xué)生分享交流的細(xì)節(jié)的抓取和智慧生成,。有了教師的精準(zhǔn)抓取和引導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上頻出金點(diǎn)子,，課堂氛圍也越發(fā)熱烈,，學(xué)生的課堂積極性更是得到了極大地提升。

這一次的片區(qū)研修,，不僅在備課,、磨課、上課環(huán)節(jié)注意扣準(zhǔn)“思辨力”這一主題,，評(píng)課環(huán)節(jié),，從青年教師到學(xué)科委員會(huì)教師，再到王瑤主任,，更是緊抓教師課堂上抓準(zhǔn)的思辨力生成點(diǎn)進(jìn)行深入分析,。引導(dǎo)我們新教師在以后的德法課堂上，不僅要對(duì)可能出現(xiàn)的思辨點(diǎn)進(jìn)行有效預(yù)設(shè),，還要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的聲音,，精準(zhǔn)出擊，抓準(zhǔn)學(xué)生分享交流過程中產(chǎn)生的極具思辨力的點(diǎn),，并智慧地進(jìn)行課堂生成,。