當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

如何認(rèn)識(shí)新方位思想道德與法治心得體會(huì)篇一

大學(xué)生活是每個(gè)學(xué)生人生中的重要階段,，其中思想道德法治教育的重要性無可忽視,。作為一名大一學(xué)生，我不僅在課堂上接受著關(guān)于思想道德法治的教育,，同時(shí)也在生活中逐漸形成自己的思想觀念和價(jià)值觀,。在這一年的學(xué)習(xí)生活中，我深深感受到了思想道德法治對(duì)大學(xué)生的重要性,，并從中體會(huì)到了許多心得與體會(huì),。

首先，思想道德法治是大學(xué)生人格塑造的重要基石,。大學(xué)是一個(gè)成才的搖籃,，每個(gè)學(xué)生在這里都在成長(zhǎng)、改變,，而人格塑造則是這個(gè)過程中至關(guān)重要的一部分,。思想道德法治教育不僅使我們了解了社會(huì)道德規(guī)范和法律法規(guī)，還引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。只有擁有正確的思想觀念和道德意識(shí)，我們才能在成長(zhǎng)的道路上不斷完善自己的人格,，成為有道德,、負(fù)責(zé)任和積極向上的人,。例如，在學(xué)習(xí)中,，當(dāng)我們面對(duì)考試的壓力和誘惑時(shí),，思想道德法治教育會(huì)提醒我們遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不作弊,、不抄襲,，以誠實(shí)守信的態(tài)度去面對(duì)挑戰(zhàn)。

其次,，思想道德法治是大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的指南,。在大學(xué)生活中，我們需要面對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)和工作任務(wù),，而思想道德法治就像是一面明鏡,，給予我們正確的方向和指引。通過學(xué)習(xí)《馬克思主義哲學(xué)原理》,、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程,，我了解到學(xué)習(xí)是一種自覺的行為，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，用積極的態(tài)度面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。同時(shí),，我也明白了工作是一種負(fù)責(zé)任的行為,，我們要尊重他人、勤勉工作,，追求實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。例如,，在學(xué)生工作中,，作為一名班級(jí)的管理者，我始終堅(jiān)持公正公平,，秉持真實(shí),、善良的原則與同學(xué)們建立良好的關(guān)系，并與同學(xué)們一起完成各項(xiàng)任務(wù),。

再次,，思想道德法治是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的保證。大學(xué)生要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng),，通過參與社會(huì)實(shí)踐,，將思想道德法治的教育真正轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)和實(shí)踐。在大一這一年里,，我積極參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，例如到社區(qū),、農(nóng)村進(jìn)行志愿服務(wù)。通過實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了思想道德法治對(duì)社會(huì)的重要作用,。它引導(dǎo)我們關(guān)心他人、關(guān)愛弱勢(shì)群體,，鼓勵(lì)我們奉獻(xiàn)社會(huì),、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。實(shí)踐中,，我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，并堅(jiān)信只有通過真實(shí)的行動(dòng)，我們才能真正體會(huì)到思想道德法治的深刻內(nèi)涵和力量,。

最后,，思想道德法治是大學(xué)生的精神支柱。大學(xué)生活中,，我們會(huì)面對(duì)諸多挑戰(zhàn)和困惑,，而思想道德法治教育則為我們提供了堅(jiān)實(shí)的精神支持。在大一這一年里,，我先后遇到了課業(yè)壓力,、人際關(guān)系等問題，在這些困難面前,，思想道德法治教育始終鼓勵(lì)我保持樂觀積極的心態(tài),，用正確的思想和行為去應(yīng)對(duì)。通過思想道德法治教育,，我懂得了要寬容他人,、理解他人，尊重他人的不同意見和觀點(diǎn),。這樣的精神支柱,，讓我在面臨挫折時(shí)能夠堅(jiān)持到底，在困難面前能夠逐漸成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

總之,，大一的思想道德法治教育給予我很多心得和體會(huì)。它是我人格塑造的基石,，是學(xué)習(xí)和工作的指南,，是社會(huì)實(shí)踐的保證，也是我人生道路的精神支柱,。通過大一這一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我明白了思想道德法治對(duì)于大學(xué)生的重要性，并且愿意在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)堅(jiān)持這些原則和價(jià)值觀,，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同進(jìn)步不斷努力,。

如何認(rèn)識(shí)新方位思想道德與法治心得體會(huì)篇二

教育對(duì)于種子是陽光，對(duì)于樹林是水,，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子,，能讓人該過自新，要是盜賊,、人犯,，從小接受過法制教育，有著滿心道德,，那他們還會(huì)成為罪犯嗎,？由此說明，法制教育是不可忽視的,。所以,，我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人，就像‘沒有規(guī)矩,，不成方圓’,，它教會(huì)我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》,，員工要遵守公司條例,，而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī),，正是“國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)”。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī),，不吸煙,，不喝酒，不打人和小偷小摸,。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降,，也浪費(fèi)金錢；吸煙喝酒有害身體,，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救,，城市不能隨便放鞭炮等等,。

所以，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育,，做個(gè)有文化,、講文明的國(guó)之棟梁。犯罪,，犯法它們是兄弟,？不,，不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語,。

犯法,，我們無時(shí)無刻不在做，它是我們每個(gè)人都做過的一件事,。

而犯罪呢,！它是一顆長(zhǎng)滿刺的玫瑰，美麗誘人,，但是會(huì)讓我們流血流淚,。

不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關(guān)系,?！痹诖耍乙獓?yán)肅地告訴你：“不,，你說錯(cuò)了,。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火,、搶劫,、投毒、故意傷害造成他人重傷,?！?/p>

不也不要滿不在乎地說：“我一定不會(huì)做這些事情?！币?yàn)?，就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧。

曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過：毒品有什么了不起,，我一定能抵制它,，那寫吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是,，又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出毒品的魔掌中呢,？不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗驮谖覀兩磉呇?。說不定,，在無意中，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活,。

面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄,，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急,。

如何認(rèn)識(shí)新方位思想道德與法治心得體會(huì)篇三

20xx年10月16日,我很榮幸的參加了在衡水第八中學(xué)舉辦的“義務(wù)教育新教材（七年級(jí)道德與法治新教材）的培訓(xùn)”,。聽了由天津?qū)＜依蠋煿鵻x的講座,學(xué)習(xí)了人教版初中七年級(jí)政治課標(biāo)修訂教材總體介紹,受益不淺,感受頗深.現(xiàn)就學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受做以匯報(bào)。

1,、突出背景,，強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，注重應(yīng)用,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自然的,，水到渠成的，使教材具有“親和力”,。

2,、改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式，以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,，堅(jiān)持“四基”不動(dòng)搖,，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

4,、重視思想方法,，立足學(xué)生發(fā)展，提高教科書的“思想性”,。

5,、加強(qiáng)不同領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系，突出教科書的聯(lián)系性,。

6,、體現(xiàn)政治學(xué)科的科學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵，反映政治學(xué)科在其它科學(xué)和文化進(jìn)步中的作用,。

7,、積極探索政治課程與信息技術(shù)的整合，適當(dāng)體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用,。

8,、體現(xiàn)層次性和選擇性，將配套教材作為教材建設(shè)的有機(jī)組成部分,。課程性質(zhì)變化主要體現(xiàn)有兩個(gè)方面：

1,、以學(xué)生生活為基礎(chǔ)；

2,、以學(xué)生道德、法治發(fā)展為根本目的。

1,、調(diào)整結(jié)構(gòu),、增減內(nèi)容，構(gòu)建符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書體系,，合理的結(jié)構(gòu)體系是教科書育人的載體,，通過教科書的體系結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以看到道德與法治是如何構(gòu)成的,，浩如煙海的學(xué)科知識(shí)是如何被選擇和組織起來的,。因此，教科書的體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建,，體現(xiàn)了教科書的育人價(jià)值,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟道德與法治研究的“基本套路”,，加深對(duì)政治核心內(nèi)容的理解，在教科書編寫過程中,，我們特別注意挖掘課本核心知識(shí)蘊(yùn)含的思維教育價(jià)值,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),，使學(xué)生從中體會(huì)課程的學(xué)習(xí)方法,，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)“基本套路”。從而體現(xiàn)教學(xué)的育人價(jià)值,。

3,、反映背景、重視過程,、加強(qiáng)應(yīng)用,，使學(xué)生獲得的基本思想使學(xué)生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標(biāo)，也是提升學(xué)生道德素養(yǎng)的重要標(biāo)志,。

4,、發(fā)揮章節(jié)引言的“先行組織者”和章小結(jié)的“概括提升”作用，體現(xiàn)知識(shí)的整體性,。引言是全單元（課）起始的序曲,，是全章內(nèi)容的引導(dǎo)性材料。好的引言,，對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)基本思想教學(xué)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力等都有重要作用,。為更好地發(fā)揮章引言的作用,，修訂版教科書著重從本單元內(nèi)容的引入,、本課內(nèi)容的概述等角度組織相關(guān)內(nèi)容。在具體處理中,，結(jié)合具體內(nèi)容以自然的方式引入,。

5、加強(qiáng)探究,、重視“綜合與實(shí)踐”,，積累道德與法治活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)修訂版教科書非常重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上努力體現(xiàn)政治思維規(guī)律,，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，給學(xué)生一條觀察事物（情景）,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的線索,。教科書從知識(shí)內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò)、核心概念,、思想方法,、學(xué)習(xí)過程等方面考慮，在一些關(guān)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置“思考”“探究”“歸納”等欄目,，使他們通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、比較,、歸納,、猜想、推理,、反思等理性思維活動(dòng),，促使學(xué)生領(lǐng)悟政治的本質(zhì)，提高思維能力,，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

6,、努力構(gòu)建較為完善的訓(xùn)練系統(tǒng),。要經(jīng)過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到對(duì)內(nèi)容理解的逐步深入,，雙基的落實(shí),，能力的提高。正文,、習(xí)題是一個(gè)整體,，習(xí)題是正文的自然延續(xù),，是通過訓(xùn)練幫助學(xué)生理解正文內(nèi)容的。例子習(xí)題整體考慮,，加強(qiáng)基礎(chǔ)題,，注意題量、梯度,。教科書的習(xí)題與中考題的定位不同，但教科書的習(xí)題可以兼顧中考（越往后可以兼顧的內(nèi)容越多）,，但絕不等同于中考題,，注意了對(duì)中考題進(jìn)行加工和改造，以訓(xùn)練本節(jié)（單元）的核心知識(shí),。

1,、把整個(gè)學(xué)段看作一個(gè)整體。

2,、“理解道德與法治”是教好本學(xué)科的前提,。

3、提高研究教材的水平“教教材”與“用教材教”并重,。

4,、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

總之,，教師要不斷深入鉆研教材,，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn),，把教材內(nèi)化為自己的東西,，要強(qiáng)調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材,，必須對(duì)教材有全面準(zhǔn)確的理解,，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向．只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。

如何認(rèn)識(shí)新方位思想道德與法治心得體會(huì)篇四

陽光春日，萬物欣欣以向榮,。在這充滿生機(jī)與活力的大好春光里,，第五片區(qū)道德與法治研修活動(dòng)帶著學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究、老師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)在xxx展開,。

首先,，非常榮幸能夠在這次片區(qū)研修活動(dòng)中出課，在磨課的進(jìn)程中由衷感謝耿校和xxx的指導(dǎo)和幫助,，讓我能夠找到課堂教學(xué)中存在的問題,，并能有針對(duì)性地逐步改正自己的教學(xué),，讓自己發(fā)展和前進(jìn)。通過此次出課,，我對(duì)“學(xué)為中心,，素養(yǎng)為本”的教學(xué)宗旨有了初步的熟悉，正如耿校所說教學(xué)就是“喚醒和激勵(lì)”,，要喚醒學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生研究的主動(dòng)性，教師本身就要做一個(gè)充滿活力和激情的人,，能夠以自己對(duì)學(xué)科的酷愛感染學(xué)生,，而不是以教師的思惟牽著學(xué)生走。學(xué)生“負(fù)義務(wù),，有愛心的生活”這一學(xué)科素養(yǎng)的提升,，不是靠教師的知識(shí)灌輸就可以實(shí)現(xiàn)的，而是以問題為引導(dǎo),，讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn),，在表達(dá)中對(duì)比考慮。此外,，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者,，要對(duì)學(xué)生的回答舉行總結(jié)和提升，而不是流于重復(fù)學(xué)生回答這樣淺層的階段,，這種課堂的掌控需要在平時(shí)的課堂中磨煉,。

其次，我認(rèn)真觀看了xxx和xxx的出課,，兩位老師在教學(xué)時(shí)都充滿對(duì)教學(xué)的`熱情和對(duì)學(xué)生的熱愛,，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握都非常明晰，了然于心,。xxx在課堂上化作紙精靈,，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)充滿童話色彩的課堂，在教學(xué)時(shí)將生活中浪費(fèi)的紙量化,，讓學(xué)生對(duì)浪費(fèi)有直觀的認(rèn)識(shí),，讓孩子在與紙精靈的互動(dòng)中懂得節(jié)約紙、愛惜紙,。xxx在課堂中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的浪費(fèi)行為出發(fā),，思考紙浪費(fèi)帶來的危害和節(jié)約紙的好方法，最后倡議書的處理讓孩子們能夠做節(jié)約紙的宣傳員,，更好地節(jié)約用紙,，讓思想變?yōu)樾袆?dòng)。

最后,，學(xué)生是研究的主人,，也是課堂的主人,。沒有完美的課堂，但好的課要能夠激發(fā)學(xué)生的研究自主性和研究后實(shí)踐的主動(dòng)性,，讓學(xué)生在問題中思考辨析,，在問題中尋找真正屬于自己的知識(shí)。

如何認(rèn)識(shí)新方位思想道德與法治心得體會(huì)篇五

3月24日,，在潘南小學(xué)舉行了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動(dòng),。活動(dòng)中,，來自不同學(xué)校的三位老師以同課異構(gòu)的方式,，展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學(xué)生思辨力。

這里所提到的“思辨力”,，就是思考辨析能力，指通過分析,、推理,、判斷對(duì)事物情況、類別,、事理的辨別分析,，它在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中扮演著重要角色，在后疫情時(shí)代,，提升學(xué)生思辨力顯得尤其重要,。通過三堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)提升學(xué)生思辨力有了一些拙見,。

學(xué)生思辨力的提升不是通過教師的說教來實(shí)現(xiàn)的,，傳統(tǒng)德法課中“這樣對(duì)不對(duì)”“怎樣做才對(duì)”等問題模式不能讓學(xué)生產(chǎn)生有效的思考，更不可能提升學(xué)生的思辨力,。學(xué)生應(yīng)該在具體的問題情境中,，通過獨(dú)立的思考或者和同伴思維的碰撞，層層分析,，辯證看待問題,，來提升自己的思辨能力。教師在課堂中需要做的,，就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿矛盾沖突的情境,，通過多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生投入到矛盾情境中去,，通過辯證地分析和理性地思考,，來剖析問題，從不同角度去看待問題,。經(jīng)過思考以后學(xué)生的看法不再是簡(jiǎn)單的對(duì)不對(duì),，而是能從多方面的角度出發(fā),，提出不同的觀點(diǎn)，客觀理性看待問題,。在蓮池學(xué)校鞏革老師的課上,，我就看到了這種情境的創(chuàng)建，讓學(xué)生思考一些具體情境“算不算浪費(fèi)”,，引導(dǎo)學(xué)生克服看到用紙就覺得是浪費(fèi)的思維窠臼,，正確看待紙張的使用。

問題矛盾情境的創(chuàng)建,，往往很難預(yù)設(shè),，這就需要教師在課堂中留心學(xué)生的發(fā)言，抓住學(xué)生回答中的關(guān)鍵點(diǎn),，展開思辨的討論,。以《我的苦與樂》這個(gè)課題為例，傳統(tǒng)教學(xué)中只需要引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的珍貴,，認(rèn)識(shí)到生活中各種紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的危害,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙張，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，但在“提升學(xué)生思辨力”主題的引導(dǎo)下,，這節(jié)課在以上基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該更加深入,，讓學(xué)生能更深入思考“浪費(fèi)”等概念,，進(jìn)而對(duì)生活中各種現(xiàn)象加以理性辯證地對(duì)待。一些大量使用紙張的現(xiàn)象到底應(yīng)不應(yīng)該都?xì)w為浪費(fèi)呢?我覺得不是的,。浪費(fèi)是在滿足使用需求之外的無意義使用,，這一點(diǎn)值得在課上通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題情境來加以思考辨析。第三堂課上,，學(xué)生回答感冒了大量使用衛(wèi)生紙擦鼻涕是浪費(fèi)現(xiàn)象,，教師一帶而過，沒有通過這個(gè)點(diǎn)來展開辨析,，我覺得是錯(cuò)失良機(jī),。可以通過這個(gè)點(diǎn)來把學(xué)生引入到浪費(fèi)是必要使用以外的無意義使用這一概念的思考辨析上來,。

道德與法治課要想能夠切實(shí)對(duì)學(xué)生的生活乃至人生有所意義,，就必須要克服傳統(tǒng)的讓學(xué)生看看圖，說說對(duì)不對(duì),，談?wù)剳?yīng)該怎樣做這種模式,，把學(xué)生引入到更廣闊的真實(shí)生活中去，在真實(shí)生活各種充滿矛盾沖突的情境中，去思考,，去辨析,，去客觀冷靜分析問題。教師必須摒棄道德與法治課就是教給學(xué)生道理這個(gè)觀念,，而是把提升學(xué)生認(rèn)知能力,，尤其是思辨力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，通過幫助學(xué)生提高能力來使學(xué)生獲得知識(shí),，形成認(rèn)知,。

如何認(rèn)識(shí)新方位思想道德與法治心得體會(huì)篇六

隨著教研的深入，結(jié)合我們德法課本身的性質(zhì),，我們認(rèn)識(shí)到“議題式”并不單單是整節(jié)課教師提出一個(gè)個(gè)問題,，讓學(xué)生思考、回答,，而更多的是要讓孩子圍繞一個(gè)話題,，展開課堂的研究、交流,。那么針對(duì)《我的苦與樂》這一框題,，怎樣來體現(xiàn)我們這一研修主題呢？通過教研,，我們從課本中兩個(gè)小朋友對(duì)待紙張不同地表現(xiàn)入手，引發(fā)學(xué)生思考,，生活中,，哪些行為是浪費(fèi)紙張的行為？哪些行為是節(jié)約用紙的行為,？教會(huì)孩子去辨析自己的行為是對(duì)還是錯(cuò),。如果當(dāng)孩子提到研究中浪費(fèi)紙張的行為時(shí)，我們就順勢(shì)引導(dǎo)全班學(xué)生圍繞著現(xiàn)實(shí)生活中,，自己或他人浪費(fèi)紙張的行為,，去思考、去辨析,。在整個(gè)過程中,，就需要教師的提升、引領(lǐng),，拋出重點(diǎn)問題引發(fā)孩子繼續(xù)去思考,、分析，更多的'去辨析自己的行為,。在整個(gè)教學(xué)過程中,，對(duì)教師基本功也提出了更高的要求。教師要善于聯(lián)系生活，找出能引起學(xué)生思辨點(diǎn)的話題,，引發(fā)學(xué)生思考,、辨析，通過自己的觀察,、探究和交流,，結(jié)合不同的視角，“問—思—辨”相結(jié)合,，最終得出自己的結(jié)論,，并勇敢地表達(dá)出來。但是,，我們也發(fā)現(xiàn),，在教學(xué)中過多的想呈現(xiàn)對(duì)學(xué)生思辨力的培養(yǎng)，對(duì)于二年級(jí)的研修主題“后疫情時(shí)代小學(xué)生公共環(huán)保意識(shí)的提升”在課堂上的引導(dǎo)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

當(dāng)然,，對(duì)于這一主題的探討我們也是剛剛起步，還需要在后續(xù)的研修中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積累成果,。隨著片區(qū)研修展示活動(dòng)的結(jié)束，新一輪的研修即將開啟,，期待與五片區(qū)的所有老師同行,。

如何認(rèn)識(shí)新方位思想道德與法治心得體會(huì)篇七

陽光春日，萬物欣欣以向榮,。在這彌漫生機(jī)與活力的大好春光里,，第五片區(qū)道德與法治研修活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)問的探索、教師對(duì)課堂的細(xì)心設(shè)計(jì)在潘南小學(xué)展開,。

首先,，格外榮幸能夠在這次片區(qū)研修活動(dòng)中出課，在磨課的過程中由衷謝謝耿校和趙教師的指導(dǎo)和幫忙,，讓我能夠找到課堂教學(xué)中存在的問題,，并能有針對(duì)性地逐步改過自己的教學(xué)，讓自己成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn),。通過此次出課,，我對(duì)"學(xué)為中心，素質(zhì)為本的教學(xué)宗旨有了初步的認(rèn)識(shí),，正如耿校所說教學(xué)就是"喚醒和激勵(lì),，要喚醒學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師本身就要做一個(gè)彌漫活力和激情的人,，能夠以自己對(duì)學(xué)科的熱愛感染學(xué)生，而不是以老師的思維牽著學(xué)生走。學(xué)生"負(fù)責(zé)任,，有愛心的生活這一學(xué)科素質(zhì)的提升,，不是靠老師的學(xué)問灌輸就可以實(shí)現(xiàn)的，而是以問題為引導(dǎo),，讓學(xué)生從生活中去發(fā)覺,，在敘述中對(duì)照思量。此外,，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者,，要對(duì)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行總結(jié)和提升，而不是流于重復(fù)學(xué)生答復(fù)這樣淺層的階段,，這種課堂的'掌控須要在平常的課堂中磨煉,。

其次，我仔細(xì)觀察了鞏教師和胡教師的出課,，兩位教師在教學(xué)時(shí)都彌漫對(duì)教學(xué)的熱烈和對(duì)學(xué)生的熱愛,，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握都格外明晰，了然于心,。鞏教師在課堂上化作紙精靈,，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)彌漫童話色彩的課堂，在教學(xué)時(shí)將生活中浪費(fèi)的紙量化,，讓學(xué)生對(duì)浪費(fèi)有直觀的認(rèn)識(shí),，讓孩子在與紙精靈的互動(dòng)中懂得節(jié)省紙、愛護(hù)紙,。胡教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的浪費(fèi)行為出發(fā),，思量紙浪費(fèi)帶來的危害和節(jié)省紙的好辦法，最后建議書的處理讓孩子們能夠做節(jié)省紙的宣揚(yáng)員,，更好地節(jié)省用紙,，讓思想變?yōu)樾袆?dòng),。最后,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是課堂的主人,。沒有完善的課堂,，但好的課要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)后實(shí)踐的積極性，讓學(xué)生在問題中思量辨析,，在問題中尋覓真正屬于自己的學(xué)問,。

如何認(rèn)識(shí)新方位思想道德與法治心得體會(huì)篇八

本次加入道德與法治的研修活動(dòng)，自己在磨課的進(jìn)程中學(xué)到了很多,，讓我更加深入的了解了這門學(xué)科,，體會(huì)到了在道德與法治課堂上的樂趣。

4小組合作交流應(yīng)該如何讓這些不用的紙?jiān)倮茫瑢W(xué)生們討論特別劇烈,，交流了許多小訣竅,，出乎我的意料。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，我又借機(jī)補(bǔ)充,，激發(fā)學(xué)生考慮，讓學(xué)生把這些小訣竅應(yīng)用到自己的實(shí)際生活中去,。最后環(huán)節(jié),，出示國(guó)家的相干法令和政策，讓節(jié)約用紙上升到更高層次,，學(xué)生熟悉到節(jié)約用紙是我們每個(gè)人的義務(wù),。

反思自己的這節(jié)課，在對(duì)課堂駕馭的能力上,，還有待提高,，教學(xué)機(jī)智應(yīng)變能力還有很大的進(jìn)步空間，以后還應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，提高自己處理課堂突發(fā)情況的能力,，在課堂評(píng)價(jià)上也有許多不足，還需要在教學(xué)中不斷磨練,。研究是無止境的,，對(duì)于一個(gè)老師來說，要研究的還有許多,，只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能提高自己的教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)水平,。在今后的工作中,，我會(huì)更加努力，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的德法老師,。

如何認(rèn)識(shí)新方位思想道德與法治心得體會(huì)篇九

對(duì)青少年進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,，多年的實(shí)踐告訴我們，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行法制教育必須遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取多種形式,，分層實(shí)施才能提高教育效果，增強(qiáng)學(xué)生自我約束能力,。

近段時(shí)間,，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,，通過學(xué)習(xí),，本人受益非淺,，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

（一）區(qū)分層次,，繼續(xù)上好法制課,。在全縣小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生中開設(shè)法律常識(shí)課，列入課表,。要做到有計(jì)劃,、有課時(shí)、有教師,、有教材,，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法,、用法成為學(xué)生的自覺行動(dòng),。同時(shí)，要按教學(xué)大綱和教材的要求,，有計(jì)劃,、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識(shí)教育，幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)和法律觀念,，增強(qiáng)他們分辨是非的能力,，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

（二）形式多樣,，提高法制教育效果,。一是舉辦主題班隊(duì)會(huì)、開展社會(huì)調(diào)查,、知識(shí)競(jìng)賽,、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，是學(xué)校開展法制教育的重要形式,。我們要充分利用這些形式,，通過宣講法律故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教育效果,。二是開展社區(qū)教育活動(dòng),。要依靠村委會(huì)協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng)做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動(dòng)，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育,，特別是做好對(duì)“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作,，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問題,。

（三）突出重點(diǎn),，提高法制教育針對(duì)性。對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育,，除進(jìn)行必要的法律知識(shí)教育,，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外，十分重要的一點(diǎn),，就是要根據(jù)青少年的特點(diǎn),，開展有針對(duì)性的教育，對(duì)少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,，預(yù)防和減少犯罪,。一是要求各中學(xué)根據(jù)各自實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)教師對(duì)全體學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查,，對(duì)父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握,，對(duì)有不良行為的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，互通信息,，同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師結(jié)對(duì)幫扶,，防患于未然。二是做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,，是預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán),。

在學(xué)習(xí)了有關(guān)法律知識(shí)后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé),。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人,。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng),。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人,，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。

在學(xué)法過程中,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)生活中,，教師要平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教,。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,，多了解，和學(xué)生們主動(dòng)溝通,，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題,。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò),。在這個(gè)過程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過程,，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。

對(duì)于教師本身,，一要注重自己的師德學(xué)習(xí),，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中,，這兩點(diǎn)是教師的為師之本,。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,，多聽一下優(yōu)秀教師的課,，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與(）法同行,，做一名讓人民滿意的合格的人民教師,。

如何認(rèn)識(shí)新方位思想道德與法治心得體會(huì)篇十

剛步入中學(xué)的我們，接觸了一門新學(xué)科《道德與法治》,?！兜赖屡c法治》的學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)我們青少年身心安康進(jìn)展，有利于我們青少年樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀和世界觀,。

作為青少年的我們就像一棵樹，不能長(zhǎng)歪,，一旦長(zhǎng)歪就很難扶起,。惟獨(dú)仔細(xì)學(xué)習(xí)《道德與法治》，我們明辨是非的能力,、自我防備的意識(shí)和能力才會(huì)不斷增添,，我們的學(xué)習(xí)和生活才會(huì)不受或少受外界不良因素的影響，我們自身的權(quán)利和利益才得以實(shí)現(xiàn)和維護(hù),。通過一年的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了我國(guó)是一個(gè)法治的國(guó)家，那什么是法治呢,？法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理,，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)，法律至上,，要求任何組織和個(gè)人都要順從法律,，恪守法律，依法辦事,。法治格外重要,，它助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明,、社會(huì)公平,、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。同時(shí)我也明白了道德與法治的關(guān)系：在法治時(shí)代,，并不否定道德的重要性,。道德水平的`提高有利于人們?cè)鎏碜穹ㄊ胤ǖ囊庾R(shí)和自覺性,，有助于社會(huì)主義國(guó)家法治文化環(huán)境的形成。

作為青少年的我們,，不僅是法治中國(guó)建立的受益者,，我們更應(yīng)當(dāng)成為參加者和推進(jìn)者，同時(shí)也要樹立正確的價(jià)值觀和人生抱負(fù),，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)出自己的一份力量,！

如何認(rèn)識(shí)新方位思想道德與法治心得體會(huì)篇十一

做好“新課標(biāo)”下的道德與法治教學(xué)工作，至關(guān)重要的就是要不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，但從當(dāng)前一些教師來看,，在教學(xué)目標(biāo)方面還比較單一。比如一些教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中,，還沒有深刻認(rèn)識(shí)到道德與法治教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用,，也沒有將其與“立德樹人”教育目標(biāo)以及“素質(zhì)教育觀”進(jìn)行有效結(jié)合，“應(yīng)試教學(xué)”思想仍然存在,；還有一些教師在教學(xué)過程中缺乏對(duì)學(xué)生主體作用的發(fā)揮,，還沒有從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)、探索意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)等諸多方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，直接導(dǎo)致道德與法治教學(xué)目標(biāo)比較單一，還不適應(yīng)“新課標(biāo)”的要求,，這已經(jīng)成為制約道德與法治教學(xué)有效性的重要因素,，需要引起教師重視，并在教學(xué)過程中認(rèn)真加以改進(jìn),。

當(dāng)前一些教師在教學(xué)過程中不重視教學(xué)方法創(chuàng)新,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，比如個(gè)別教師在教學(xué)的過程中,，還沒有把“以人為本”作為重要的教學(xué)理念,，因而導(dǎo)致教學(xué)方法缺乏對(duì)學(xué)生的有效教育和引導(dǎo)，特別是在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面不夠到位,，導(dǎo)致學(xué)生盡管在知識(shí)上有所收獲,，但卻沒有落實(shí)到具體的實(shí)踐中去；還有一些教師不重視案例教學(xué)的應(yīng)用,，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解不夠深入,，甚至很多教師采取說教式、理論式和灌輸式的教學(xué)方法,。此外,，互動(dòng)教學(xué)方法、探究教學(xué)方法以及調(diào)查研究等方面也沒有得到廣泛應(yīng)用。

對(duì)于開展道德與法治教學(xué)來說,，健全和完善的教學(xué)體系具有很強(qiáng)的保障性,。但目前一些教師在構(gòu)建道德與法治教學(xué)體系方面不夠到位，比如一些教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，信息化教學(xué)體系相對(duì)比較薄弱,，在推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方面缺乏深入的研究和探索，教育信息化水平相對(duì)比較薄弱,，特別是多媒體ppt技術(shù),、希沃白板技術(shù)以及“微課”等的應(yīng)用不夠到位,。初中道德與法治教學(xué)體系不夠完善還表現(xiàn)為,，一些教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效融合,，特別是“走教案”的教學(xué)模式相對(duì)較多,，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以及應(yīng)用生活化教學(xué)等諸多方面不夠系統(tǒng)等等,。

初中道德與法治教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，要嚴(yán)格按照“新課標(biāo)”的要求進(jìn)行，同時(shí)還要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，重中之重的就是要將道德與法治教學(xué)作為落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)的重要平臺(tái)，教師要牢固樹立責(zé)任意識(shí)和戰(zhàn)略思維,，通過推動(dòng)道德與法治教學(xué)模式創(chuàng)新,，努力在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面下功夫。這就要求教師在具體的教學(xué)過程中,，一定要對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入的研究和分析,，特別是要針對(duì)學(xué)生道德與法治存在的薄弱環(huán)節(jié)，在向?qū)W生傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)要強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì),，比如在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐,，切實(shí)做到學(xué)法,、懂法、守法,、用法,；同時(shí)也要在教學(xué)活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、服務(wù)意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神以及遵章守紀(jì)意識(shí),。

眾所周知，在開展教學(xué)活動(dòng)過程中，科學(xué)的方法能夠事半功倍,。由于道德與法治教學(xué)具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn),，因而必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生能夠做到“知行合一”,。在具體的實(shí)施過程中,，教師要牢固樹立“以人為本”的教學(xué)理念，將理論與實(shí)踐相結(jié)合作為重要的教學(xué)方法,，比如在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)方面,，不僅要讓學(xué)生了解什么樣的言行是講道德的，而且也要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于具體實(shí)踐當(dāng)中,，使學(xué)生能夠做到“知行合一”,。要更加高度重視“案例教學(xué)法”的應(yīng)用，以此加深學(xué)生的理解,，比如對(duì)于法治教育來說,，可以將社會(huì)上的不法行為作為“反面案例”，使學(xué)生了解違法的危害等等,。要更加高度重視互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用,，都可以采取“對(duì)分課堂”的方式，在對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行講解之后,，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),。

初中道德與法治教師在具體的教學(xué)活動(dòng)過程中，要進(jìn)一步健全和完善教學(xué)體系,，努力使教學(xué)活動(dòng)更具有規(guī)范化和系統(tǒng)性,，同時(shí)還要在趣味性方面實(shí)現(xiàn)突破，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如教師可以大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式,，在課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體ppt技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì),，使其更具有直觀性,、演示性和趣味性，這就需要加入更多的音頻,、視頻乃至flash動(dòng)畫元素,，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境。要在構(gòu)建“生活化”教學(xué)體系方面下功夫,，比如在開展具體的教學(xué)活動(dòng)過程中,，可以培養(yǎng)學(xué)生“孝”文化，并且引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬父母,。要更加高度重視“游戲化”教學(xué)體系建設(shè),，比如在具體的教學(xué)活動(dòng)過程中,，可以通過“角色游戲”的方式進(jìn)行，能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更加透徹,。

綜上所述,，要想做好“新課標(biāo)”下初中道德與法治教學(xué)工作，至關(guān)重要的就是要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，特別是要將其與落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)進(jìn)行有效結(jié)合,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，積極探索更加符合學(xué)生實(shí)際,、更加有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式,。教師在具體的教學(xué)過程中，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，著眼于破解存在的問題,，運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，重點(diǎn)要在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、創(chuàng)新教學(xué)方法,、完善教學(xué)體系等方面取得突破,，推動(dòng)初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升,。