作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

快樂的幼兒園教案反思篇一

教學目標：

1．通過討論,、設計、交流的方式知道要度過一個快樂,、安全,、有意義的假期。

2．嘗試制定假期合理計劃表,，積累按計劃做事的經(jīng)驗,。

3．樂意表述自己的想法

教學準備：

1．寒假教學圖片若干；每人一張計劃表,、一支筆

2．一年級小學生視頻

教學過程：

1．激活經(jīng)驗,，引發(fā)興趣

關鍵設問：

（1）很快，我們就要迎來一個假期,，你們猜猜看,，是什么假期？

（2）以往的寒假里,。你們感到最快樂,、有趣的事情是什么？

2．分享,、交流,，提高表達能力

關鍵設問：

（1）說一說：今年快樂的寒假快到了，你們打算做哪些有趣,、有意義的事情,。

（2）分一分：幫助幼兒把寒假中快樂的教學粗略分類（旅游、玩耍,、走親戚,、做家務、學習等）

3．設計,、分享,，提高計劃能力

（1）選一選：引出教學安排表，幼兒自主設計自己的寒假教學安排

（2）說一說：設計想法與同伴交流

（3）比一比：抽樣分享,；兩份計劃安排上有什么不一樣,？

要點：師幼、幼幼互動：在寒假里不僅安排玩的,，還要合理安排一些運動,、學習，這樣我們的寒假才會更有意思,，更快樂――讓寒假教學安排表更為適宜,、合理。

4．經(jīng)驗拓展，注意事項的討論

（1）在快樂寒假實施我們安排的教學時,，還需要注意什么？

（2）出示玩鞭炮：安全,；出示看電視：適度

總結：回家后,，和爸爸媽媽再修訂、完善我們的寒假計劃,，勞逸結合度過一個快樂,、有意義的寒假吧。

快樂的幼兒園教案反思篇二

設計意圖：

本班的幼兒對歌曲很感興趣,，所以我想通過這節(jié)活動,，讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術細胞?！傲乱蝗諆和?jié)”即將來臨,。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學會唱這首歌的基礎上,，也能給他們帶來幸福,。

活動目標：

1、學會用輕松,、愉快的歌聲演唱歌曲,，體驗小朋友歡度六一愉快心情。

2,、喜歡和同伴參加活動,，感受節(jié)日的氣氛。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、能唱準曲調,，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

物質準備：音樂《快樂的六一》,；圖譜拼接卡

經(jīng)驗準備：了解六月一日兒童節(jié),；組織幼兒參與幼兒園六一節(jié)的環(huán)境布置，帶領幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境,，感受節(jié)日到來的喜氣氣氛,。

活動重點：

學唱歌曲并能創(chuàng)編動作,。

活動過程：

一、談話引入

二,、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快,、喜慶的氣氛。

1,、引導幼兒回憶歌曲名稱,，說說歌里唱了些什么。

2,、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”,，告訴幼兒六一節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日。

3,、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗誦歌詞,，注意切分音符。

三,、學唱新歌

1,、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

2,、整體跟唱歌曲,。引導幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時要輕巧,，有跳躍感

四,、完整演唱歌]曲，幼兒可自己做動作隨樂演唱,。

活動延伸：

引導幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂隊,，體驗合作交流帶來的樂趣。

快樂的幼兒園教案反思篇三

1,、在初步嘗試觀察記錄的同時進一步學習畫折線,、波浪線、螺旋線三種曲線,。

2,、提高手的控制能力，進一步增加繪畫興趣

1,、電腦制成的動畫：螃蟹,、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡,。

2,、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干,。

3,、每組一盒漿糊，毛巾若干,。

1,、放電腦動畫，引起幼兒興趣,。

2、引導幼兒用徒手描繪各種小動物留下的不同痕跡,。

3,、幼兒作畫，老師巡回指導,。

4,、欣賞作品，評價,。

1,、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢,？請你回去問問爸爸媽媽或到書上網(wǎng)上去找找,。找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的.觀察記錄水平及對繪畫的不同角度的理解等,。

快樂的幼兒園教案反思篇四

活動目標：

1,、認識到火災的`危害，不玩火遠離火,。

2,、學習火災的基本自救方法。

3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4,、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容,。

活動準備：

1,、滅火器圖片

2、火災自救圖片

活動過程：

一,、談話導入,。

教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎？

教師：放寒假了,，大家都會在家里過年,，小朋友們你們喜歡過年嗎？

教師：那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年,？怎樣做呢,？

引導幼兒回答教師小結：

哦，原來過年的時候大家都會穿上新衣服,，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西,；還會一起放鞭炮、放煙花,；還有的會去外婆外公,、親人家玩呢等。

二,、認識火災的危害

引導幼兒回答（著火）教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢,？

教師小結：會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著,、把很多東西也燒著,、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人,、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等,。

三、火災的自救方法,。

教師：如果著火了怎么辦呀,？

教師：在屋里著火了要怎么做呢？

教師：我們在屋里著火了的話,，我們就要趕緊跑出屋外,。我們應該怎樣樣跑出去呢？

教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去,。

教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器,。

教師：火如果很大的話,，我們應該怎么做？

教師：我們應該馬上的跑,，跑到?jīng)]有火的地方去,，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火,。

教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔,；他們正在火災的地方救火呢,。

教師小結：所以小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭,，我們因該自己想辦法逃出去,，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開,。

四,、結束部分。

教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災,，所以小朋友們更該注意安全,；遠離火、不玩火,、要在大人指導下才能玩煙花,。不可在室內玩火，不可在室內玩煙火,，小朋友也不能在廚房里玩耍。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神,，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn),、去探索,、去嘗試、去判斷,，讓孩子們成為活動的主人,。

快樂的幼兒園教案反思篇五

1、讓小朋友們了解圣誕老人,、圣誕樹的由來,，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié),。

2,、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日,，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進行對比,，感受中西節(jié)日的不同。

3,、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏,，嘗試進行打擊樂配器。

4,、通過嘗試制作裝飾圣誕樹,、圣誕老人,，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節(jié)日的`喜悅,。

1,、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。

2,、收集有關圣誕布置的裝飾品,、食品、卡片,、圖片等進行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設,。

3、鈴兒響叮當vcd碟片,、多媒體課件,。

4、剪刀,、膠水,、抹布、操作作業(yè)紙,、彩色皺紋紙,、圖片、拉花等廢舊材料,。

1,、激發(fā)幼兒學習的興趣，引出圣誕節(jié)由來,。

介紹圣誕節(jié)的由來,，初步了解圣誕節(jié)的由來。

2,、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗,，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。

1,、播放媒體課件,，了解圣誕老人的傳說。

(1) 圣誕老公公是誰?

(2) 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

2,、播放媒體課件,，了解圣誕樹的傳說。

(1)老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

3,、圣誕節(jié)與春節(jié)的對比,。

(1)從顏色、吉祥物,、吃,、穿,、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距

4,、 欣賞歌曲《圣誕快樂》

(1)感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏,，嘗試進行打擊樂的配器。

區(qū)域一：美工(1)用畫一畫,、剪一剪,、貼一貼的方式制作圣誕樹

區(qū)域二：手工(1)做馴鹿拉的圣誕老人。

區(qū)域三：折紙(1)幼兒通過看流程圖,，嘗試折圣誕帽,。

區(qū)域四：繪畫(1)畫畫心目中的圣誕節(jié)。

區(qū)域五：科常(1)通過各個方面進行圣誕節(jié)與春節(jié)的對比,，進一步學習,、感知。

區(qū)域六：排圖講故事(1)通過理解,、閱讀故事中的文字,，將圖片貼在相應的位置上。

活動三：請“圣誕老人”給小朋友發(fā)放禮品,，同小朋友一起做游戲,，在愉快的情緒中結束。

活動延伸：回家把圣誕節(jié)的由來講給爸爸媽媽聽,。

快樂的幼兒園教案反思篇六

1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,，感受雞寶寶的可愛,。

2、啟發(fā)幼兒用自然,、好聽的聲音演唱歌曲,。

1、課件：圖片-小雞出殼,。

2,、小雞毛絨玩具一個。

一,、導入

演示課件（小雞出殼）,，引出課題。

教師說：篤篤篤,，咦,，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來,，小小蛋兒要開門,！

二,、展開

1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開,。

2,、通過提問與感知活動，學習歌詞,，感受歌曲旋律,。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來,？小雞從蛋殼里出來是什么樣的`,？

（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸,，感知毛茸茸,、胖乎乎的樣子）

提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的,？

（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）

3,、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調,，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,，模仿小雞叫,、吃米、扇翅的動作,，表現(xiàn)雞寶寶的可愛,。

4、集體游戲

能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,，掌握三處長短音的唱法,，完整學唱歌曲。

（重點練習三處長短音的唱法）

5,、變換游戲玩法,。

全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,，邊游戲邊演唱歌曲,。

（做小雞的幼兒可不斷輪換）

三、結束

簡單評價幼兒的表現(xiàn),，帶領幼兒戶外活動,。

教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧,。

請幼兒感知實物,，親身體會小雞出殼的情景,。

快樂的幼兒園教案反思篇七

活動目標

1、讓幼兒了解不高興,、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

2,、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒,，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準備

1,、趣味練習：鏡子里的我

2,、水彩筆，畫紙,。

活動過程

一,、自由游戲

教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的,。

教師以同伴的身份參與游戲,，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒,。

二,、回憶：我快樂嗎？

1,、游戲活動結束后,，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

說一說高興的事。

說一說不高興的事,。

2,、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法,。

三,、談話：怎樣使自己快樂起來

1,、讓幼兒談談生氣,、傷心和高興時的.感受，使幼兒知道笑比哭好,，告訴他們要盡量使自己快樂起來,。

2、設計不同的情緒情境,，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒,、使自己快樂起來的方法。

（1）不高興時：

做自己喜歡的事,。如和好朋友一起玩,，和家人外出游玩,，想想高興的事等。

（2）生氣時：

可以大聲唱歌,，可以把心事告訴朋友,、老師或爸爸媽媽等。

（3）害怕時：可以請求別人的幫助,，聽音樂轉移注意力等,。

3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試,，以保持好的心情,。

三、表達

趣味練習：鏡子里的我

鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒,，并與小朋友們分享,。

快樂的幼兒園教案反思篇八

1、讓幼兒了解不高興,、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

2,、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒,，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

1,、趣味練習：鏡子里的我

2,、水彩筆，畫紙,。

一,、自由游戲

教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的,。

教師以同伴的身份參與游戲,，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒,。

二,、回憶：我快樂嗎？

1,、游戲活動結束后,，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

說一說高興的事。

說一說不高興的事,。

2,、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

三,、談話：怎樣使自己快樂起來

1,、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受,，使幼兒知道笑比哭好,，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

2,、設計不同的情緒情境,，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法,。

（1）不高興時：

做自己喜歡的'事,。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩,，想想高興的事等,。

（2）生氣時：

可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友,、老師或爸爸媽媽等,。

（3）害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等,。

3,、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情,。

三,、表達

趣味練習：鏡子里的我

鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享,。

快樂的幼兒園教案反思篇九

活動目標：

1,、能大膽地和別人進行交談。

2,、體驗關心集體,、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設計意圖：

在與我班孩子的共同生活中,，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避,，于是我設計了這個活動——我快樂,，通過引入幼兒進入情景,，講講說說,、分析討論、采訪等形式,，讓幼兒去感受關心集體,、幫助別人是一件快樂的事,。

活動準備：

幻燈片、筆,、紙

活動過程：

一,、出示小樹葉，導入情景：

1,、出示第一張幻燈片,，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,，讓它去找找誰是快樂的小動物,，你們愿意和它一起去嗎?”

2、逐一出示后面的幻燈片,，引出小樹葉與他們的對話：

——好,，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎?”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我,，所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看,。(依次引出小青蛙和小狗,。)

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂!”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎?”小狗說：“我每天為主人看門,，我很快樂!”

二,、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙,、小狗,。)

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂,。

你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友,、老師、阿姨是不是快樂的?”

好,，我們去采訪一下!

三,、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

1,、采訪問題：如：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

2,、每位幼兒自己也是被采訪對象。

3,、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果,。

四、全班分享交流采訪結果：

鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理,。

快樂的幼兒園教案反思篇十

通過開展慶祝六一兒童節(jié)系列活動,，使幼兒在積極的參與中體驗健康、自信,、參與,、合作的快樂，從而度過一個幸福,、難忘的六一兒童節(jié),，使孩子真正成為節(jié)日的主人。

1,、活動主題：健康自信參與合作

2,、宣傳口號：健康的身體是快樂的源泉;自信是成功的動力;參與是鍛煉自我的表現(xiàn)

1、召開家長代表會,，征求六一活動創(chuàng)意和意見,。

2、制定幼兒園六一活動方案,。

3,、以班級為單位，制定班級親子活動方案

一,、幼兒創(chuàng)意繪畫比賽

各班根據(jù)幼兒年齡特點進行命題作畫,，題目的擬定可以結合季節(jié)、六一節(jié)日,、環(huán)保等為主題,，教師和幼兒一起評選，引導幼兒根據(jù)作品評出創(chuàng)意獎,、繪畫技巧獎等獎項,，把幼兒的作品張貼到看板上，組織全園幼兒進行繪畫長廊欣賞,，可以請不同的繪畫作者講解自己的作品,。活動的目的是進一步提高幼兒的動手能力,、想像能力,、小肌肉群的協(xié)調能力及審美能力。

二,、幼兒講故事比賽

1,、各班根據(jù)今學期開展的每日講故事活動，每班挑選出6名幼兒參加幼兒園的講故事比賽,，評出一等獎2名,，二等獎3名,，三等獎5名。

2,、各班根據(jù)這一學期家長講故事的情況，確定各班入圍家長3名,，參加全園優(yōu)秀故事家長的評選,。

活動的目的是激發(fā)幼兒參與、表現(xiàn)的機會,，提高幼兒的`語言表達能力;提高家長參與幼兒園各種活動的意識,，促進家園溝通。

三,、家園大聯(lián)歡

各班根據(jù)幼兒的年齡特點,、特長及日常教學中的知識，選擇適合孩子的節(jié)目,，包括舞蹈,、律動、角色故事,、童謠,，同時鼓勵家長積極和孩子共同表演形式多樣的節(jié)目，教師也根據(jù)自身的特長,，表演適合孩子的節(jié)目,。活動的目的是通過我自信,、我快樂聯(lián)歡活動,，給每個孩子提供一個充分展示自己的平臺，家長和老師共同參與六一兒童節(jié)的聯(lián)歡,，為孩子們獻上祝福,，搭建起家園溝通的橋梁。

(四)我的節(jié)日我做主,，快樂自主的班級活動

大班

1,、利用廢舊材料親子制作服裝活動

2、服裝展示及狂歡活動

3,、感恩活動(孩子對家長說甜甜話,，家長表達對孩子的節(jié)日祝福)

中班：

1、家長代表及教師發(fā)言,，表達對孩子的節(jié)日祝福,，并對幼兒進行感恩教育

2、親子制作《小禮盒》,，送給父母表達對父母的感恩之情

3,、分享活動(家長自備各種食品,，家長和孩子一起聚餐，體驗分享的快樂