光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

個人課題研究工作計劃幼兒園篇一

(一)實驗假設

由于情感教育具有滲透性，能夠通過語文教學將文中所承載的情感溶進學生的血液,，成為學生的情感,。我們通過研究小學語文教學中的情感教育，可以對學生起到的熏陶作用,，可以培養(yǎng)學生的審美情趣,，可以調控學生的情感。因此,，在小學語文教學中開展情感教育有助于學生內化情感,，并在情感的滲透和驅使下去發(fā)現美，感受美,，從而提高他們的審美能力,，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操,，提升他們的思想境界,，建立一個生愛學,、師樂教的良好教學氛圍，更好地激發(fā)學生的學習興趣,，提高語文教學效果,。

(二)理論依據

1、人文主義教學理論認為,，人的行為分為技能,、認知和情感三個主要方面，三者是不可分割的整體,，情感活動是心理整體技能的基礎和動力,，教學的各個環(huán)節(jié)必須考慮學生情感、態(tài)度等認為因素,，其事情干問題放在教學過程的首要地位,。

2、發(fā)展教學理論強調,，教學進兒童的一般發(fā)展，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展,，要求使學生理解學習過程,，教育他們學習方法，讓學生過豐富的他點生活,、情感,、機制品質都得到發(fā)展。

3,、近一年的實驗以及有關教育科學和心理科學和研究,，都已表明，良好的環(huán)境和科學的教育明顯有力兒童心理素質的發(fā)展,，特別是兒童的心理品質,，心理能力爭處于形成的過程中，之以科學,，系統(tǒng)的心理品質,，心理能力培養(yǎng)，就能鞏固有效地促進個性的完善,，人格的健全,。

1、與語文教學相關的問題,。

2,、課堂教學中創(chuàng)設教學情境，誘發(fā)情感共鳴,，傳達情感,，增加情感體驗,，塑造健康人格。

3,、通過課堂教學的研究,、教學中情感教育的資料搜集、整理,、分類形成論文,。

4、推廣本課題在教學中的應用,。

與語文教學中情感教育相關資料的搜集,，與語文教學中情感教育相關資料的分類，課堂教學情感化,，學生在課堂教學中和生活中誘發(fā)情感共鳴,，塑造健康人格。

1.發(fā)現每一個學生的“閃光點”,。鼓勵學生將自己的習作讀與人聽,，與他人分享習作的快樂。引導學生在讀自己與他人的習作中,，發(fā)現自己與他人習作中的“閃光點”,，欣賞習作，培養(yǎng)習作興趣和自信心,。引導學生在欣賞中互相學習,，感悟表達。

2.每完成一篇習作都要引導學生修改,。培養(yǎng)學生樂于修改的良好態(tài)度和興趣;培養(yǎng)學生在自我修改與相互修改中提高作文能力,。對學生的修改及時作出評價。

培養(yǎng)學生在日常生活和學習中積累素材和語言材料,。開展語文綜合實踐活動,開辟習作園地,展示學生作品,組織或讓學生自行向報刊雜志投稿,。

4.采用學生自評、互評,、家長評,、教師評等多種評價方式。

5.建立學生習作檔案,，對學生的評價主要采取形成性評價與定性評價的方式,。

6.培養(yǎng)學生對習作的欣賞與修改的同時，促進學生學習方式在各學科領域轉變,。培養(yǎng)學生主動學習,，勤于思考，樂于探究，合作交流以及收集與處理信息等能力,。建立民主,、平等、互助的新型師生關系,，營造良好育人環(huán)境,。

(一)研究的對象

以中高年級學生為研究對象。在實驗的前一階段,，以三年級45名學生為研究對象,。

(二)研究的方法

行動研究法、資料收集法,、個案分析,、文獻。

(三)研究的步驟

1,、準備階段

在理論學習,、集體討論的基礎上，確立課題內容,，聘請有關專家進行指導設計研究方案,，明確研究思路，填報科研課題申報表,，成立課題研究工作小組,。

2、總結階段

圍繞本課題組織校本教研活動,，并對實施情況進行總結，不斷充實實施方案,。

個人課題研究工作計劃幼兒園篇二

研究課題：《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了提高自己課堂教學中的實效性，真正做到向課堂教學要質量,，本學期特制定個人課題研究計劃：

課題研究的主要目的：

2,、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結構,，提高教學效率,。

課題研究的主要內容：

本學期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

（1）學習學校課題組的總計劃。

（2）寫好《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃,。

（3）撰寫個人課題研究計劃,。

四月份：

（1）加強理論學習，認真鉆研有關《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識,。

五月份：

（1）繼續(xù)加強理論知識的學習,，不斷提高研究水平。

六月份：

個人課題研究工作計劃幼兒園篇三

研究課題：《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學中的實效性,，真正做到向課堂教學要質量,，本學期特制定個人課題研究計劃：

課題研究的主要目的：

1、通過《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗,，總結并形成農村小學現代遠程教育模式三網絡資源的教學應用方法,。

2、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學結構,，提高教學效率。

課題研究的主要內容：

探索農村小學現代遠程教育模式三的教學方法,，全面提高自己在網絡條件下信息收集,、分析、整合,、應用的能力,，促進自身素質的提高。

3,、本學期我準備重點學習模式三網絡資源教學應用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”,。

本學期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

(1)學習學校課題組的總計劃。

(2)寫好《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃,。

(3)撰寫個人課題研究計劃,。

四月份：

(1)加強理論學習，認真鉆研有關《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識,。

(2)認真閱讀課題有關老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結。

五月份：

(1)繼續(xù)加強理論知識的學習,，不斷提高研究水平,。

(2)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結,。

(3)及時收集,、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿,、評課內容等,。

(4)整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況,，寫出心得體會上傳個人博客,。

六月份：

(1)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結,。

(2)及時收集,、整理課題組上課教師的教學設計,、說課稿、評課內容等,。

(3)撰寫個人課題小結,，并參加校課題小結交流。

個人課題研究工作計劃幼兒園篇四

研究課題：優(yōu)化學生自主探究學習方式,，提高數學學習的有效性本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動,，優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數學學習的有效性,。真正做到向課堂教學要質量,，本學期特制定個人課題研究計劃：

新學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?，結合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學生學習方式,，提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā),，結合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究,。在上學期理論學習的基礎上,，采用多種形式，如：自主學習,、開設研究課,、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平,，并增加教學實踐次數,。

1、樹立起教師在自主學習中的作用,，培養(yǎng)學生在數學課堂上自主學習,，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導策略,，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。

3、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強,，自主學習的能力得到提高,、自主學習的習慣以及自主學習的品質得到培養(yǎng)。

1,、端正思想,，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現代教學理論，認真學習《義務教育全日制小學數學教學大綱》（試用修訂版）互相探討,，共同提高,，寫好學習心得，并使之服務于實踐,。

2,、充分挖掘教材的實踐活動因素，數學本身源于人類的社會實踐活動,，在運用數學教材學習過程中,，我們應該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數學,，學好數學。

3,、對現有教材可作適當改組,，創(chuàng)造地運用教材,，盡量增加計量,、統(tǒng)計知識的教學,，為學生提供更多的理解現實生活的工具,。

4,、貫徹自主探究學習觀點,，搞好課堂教學,。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為學生留有探索與思考的余地,，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體,。

5,、注重學具的操作,，培養(yǎng)學生的自主探究的能力,。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學生具有愛玩,、愛動的思維特點,，創(chuàng)設合理的適時的動手操作活動,，給學生提供動手的機會,，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力,。

三月份：

1、學習課題組課題總方案

2,、制定個人課題研究方案

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記,。

（4）積極參加培訓,，學習,、開通課題研究個人博客,。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記,。

（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

（1）撰寫個人子課題總結,，并及時與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文,。

（3）整理個人子課題研究資料,。

個人課題研究工作計劃幼兒園篇五

二,、研究的課題：小學語數學科教學中學生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三,、個人子課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

四,、研究目的：

(1)探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會,，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情,，讓學生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣,。

(2)在實驗的過程中,，學習、培訓,、提高自己,、豐富自己,，成為學習型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

五,、課題研究的主要內容：

小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

六,、研究措施：

1,、轉變觀念,，認真系統(tǒng)地學習有關的理論,。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章,，在學習中提高認識,，在學習中轉變陳舊的觀念。

2,、加強學習， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯系實際,， 認真?zhèn)湔n,、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析,。

4、實事求是,， 注重課題研究過程,，在學校研究計劃安排下,，每學期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

七、工作安排：

二月份：

(1)學生交流與合作能力現狀調查分析,。針對學生開展調查研究,，精心設計調查問卷,，進行科學,、合理地分析總結,。

( 2)學習課題組課題總方案,。

(3)學習課題組子課題計劃,，明確研究內容,。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三月份：

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學生個人跟蹤檔案,。

(3)在語文課題組內聽課,。

(4)積極參加培訓,，學習,、開通課題研究個人博客,。

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記,。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

(1)學習課題理論專題講座,，做好筆記,。

(2)通過課堂教學,，嘗試新的教學方法,。

(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流,，及時總結課題研究經驗與教訓。

(4)上一堂課題研討課,。

(5)注意及時收集,、整理,、上傳資料,。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結,，并及時與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文,。

(3)整理個人子課題研究資料,。

個人課題研究工作計劃幼兒園篇六

個人子課題：英語教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

（1）探索在英語學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的'途徑和方法,。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會,，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情,，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣,。

（2）在實驗的過程中,，學習,、培訓,、提高自己,、豐富自己,，成為學習型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學英語動態(tài)分層教學之探究

1、轉變觀念,，認真系統(tǒng)地學習有關的理論,。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章,，在學習中提高認識,，在學習中轉變陳舊的觀念。

2,、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯系實際,，認真?zhèn)湔n,、精心設計教學過程,，進行踏實細致地調查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在學校研究計劃安排下,，每

學期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

三月份：

（1）學生交流與合作能力現狀調查分析,。針對學生開展調查研究,，精心設計調查問卷,，進行科學、合理地分析總結,。

（2）學習課題組課題總方案。

（3）學習課題組子課題計劃,，明確研究內容。

（4）制定個人課題研究計劃,。

四月份：

（1）在英語課題組內聽課,。

（2）積極參加培訓,，學習,、開通課題研究個人博客,。

五月份：

（3）積極參與課題組開展的專題研討課。

六月份：

（1）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（2）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記,。

（3）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

七月份：

（1）學習課題理論專題講座，做好筆記,。

（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法,。

（3）認真撰寫教學反思,，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓,。

（4）上一堂課題研討課,。

個人課題研究工作計劃幼兒園篇七

當前閱讀教學中普遍重視了讀的問題，學生基本上在課堂上讀了起來,，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學時教師有讀無導，學生有讀無效,，從理論上講,，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解,，但多數絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應有的引導、指導和講解的讀,。宋代學者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,。“讀而不思則罔”有些深奧的課文,，如果離開教師適當的引導和精講,，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學中的度,，要有辯證的觀點，而不是盲目地讀,、讀,、讀。閱讀教學出現效果不明顯的狀況,，從實踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個層面上讀,，不能讓學生讀出滋味,，讀出情味，讀出韻味來,。

在閱讀教學中有效引導學生讀思結合,，讀導結合，教給方法,。

的人格,、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng),。

課題研究的主要內容：

在農村現代遠程教育模式一教學方法的研究中,，引導學生：

1、提高了自我教育能力,。

2,、提高了合作交往的能力。

3、提高了承受挫折的能力,。

4,、提高了分析、解決問題的能力,。

教師要針對教學需要,，認真查閱和分析光盤教學資源，結合教學內容和教學過程,，運用教學設計及相關教學理論,，選擇、整合,、運用光盤資源,，促進師生互動，推動教學方式的變革,。利用光盤開展教學活動,，教師必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合,，組織課堂教學活動,，改進教與學過程。開展多種形式的教學活動,。

二月份：

1,、制定個人工作計劃。

2,、上好一節(jié)課題研究課,。

3,、做好光盤的下載和教學研究工作,。

三月份：

1,、豐富博客內容,，利用向課題組教師學習。

2,、上好課題研究課,。

3,、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點,，找出不足,。

四月份：

1、認真學習和鉆研《農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究》,。

2,、寫好課題研究論文。

3,、閱讀教師的教案和說課稿,，做好聽課記錄。

五月份：

1,、繼續(xù)開展課題活動,。

2、上傳課題組教師評課內容到自己博客上,。

3,、針對教學中的不足進行改正,。

六月份

1,、聽課題組工作總結匯報。

2,、寫好個人課題組工作小結。

3,、整理收集各項研究成果。

個人課題研究工作計劃幼兒園篇八

一,、任教學科：三年級語文

三、指導思想：

學期伊始,，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇拢覍恼n題研究的實際出發(fā),，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究,。在上學期理論

學習

四、研究目標：

1,、通過課題研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)積極,、融洽的師生關系，形成良好的學習動力系統(tǒng),，實現師生綜合素質的和諧發(fā)展,。

2,、通過課題的研究，構建體現和諧課堂教學環(huán)境的操作模式,，減輕學生負擔,。

3、通過課題的研究,，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高,，達到整體教育教學質量的提高,。

五,、研究內容：

1、轉變教師的傳統(tǒng)教學觀念,，努力提高師德素質和教師備課,、上課、輔導等常規(guī)教學能力,。

2,、提升教師調控課堂教學的能力，運用精彩的課堂教學設計培養(yǎng)和調動學生的學習積極性,，營造和諧,、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率,。

3,、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式,，設計靈活多樣的學

生活

六、研究措施：

1,、認真系統(tǒng)地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識,。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章,，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的.觀念,，并撰寫好學習筆記,、

心得體會

2,、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃,、有目的,、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集

關于

3,、 注重課題研究過程,，在學校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課,、聽課和評課工作,。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

4,、聯系實際，認真?zhèn)湔n,、精心設計教學過程，搞好課堂教學,，營造一個寬松的學習環(huán)境,。

性的作業(yè)。

6,、增進教師與學生情感的交流與共鳴,。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作,，使教師成為學生學習上的引導者,、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴,，減輕學生負擔,。

七、具體工作安排：

九月份：

（1）學習課題組的總計劃,。

（2）撰寫個人課題研究計劃,。

（3）對學生、教師現狀調查分析,。針對學生,、家長開展調查研究，精心設計調查問卷,，進行科學,、合理地分析總結。

（4）課題組理論學習

十月份：

1,、課題組成員上,、聽、評研究課,。

2,、（3）加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記。 十一月份：

1,、課題組成員上,、聽、評研究課,。

2,、，召開課題研討會,，修正完善,，總結經驗教訓

十二月份：

1、課題組觀看優(yōu)秀教學錄象,，并對錄像中課例進行點評,。

2、課題研究匯報

一月份：,。

1,、課題組研究反思活動。

2,、本學期課題研究情況反思與總結,。

3、收集,、整理相關研究工作,。

九月份：

（1）學習課題組課題總方案。

（2）積極參加學習,、認真做好學習筆記,。

十月份：

（1）制定個人課題研究計劃。

（2）注意及時收集,、整理,、上傳資料。

（3）加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記,。

十一月份：

（1）通過課堂教學，認真的探索目標教學與實現三維目標的內在聯系,。

（2）積極的參與課題研究課的研究,，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結果,，不斷的改進課堂教學的策略,，提高課堂效益。

（3）認真撰寫教學反思,，與同伴交流,，及時總結課題研究經驗與教訓,。

（4）注意及時收集、整理,、上傳資料,。

十二月份

（1）認真撰寫教學反思，與同伴交流,，及時總結課題研究經驗與教訓,。

（2）注意及時收集、整理,、上傳資料,。

元月份：

（1）撰寫個人課題總結，撰寫課題研究論文,，并及時與課題組成員交流

（2）整理,、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理,。

一,、任教學科：數學

二、研究的課題：《如何打造小學數學高效課堂》

三,、研究目標：

1,、確立《如何打造小學數學高效課堂》為本教學研究的基本理念,，積極參加教學研究,。

2、探索在數學學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法,。在數學學科教學中給予學生更多交流與合作的機會,，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣,。

3、在實驗的過程中,，學習,、聽課、提高自己,、豐富自己,，成為學習型的教師，走教師

專業(yè)

4,、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現,、解決課改中的問題,，以教研促教改。

5,、課題研究要面向學生,，以人為本，關注人的全面發(fā)展,。

四,、研究措施：

1、轉變觀念,，認真系統(tǒng)地學習有關的理論,。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識,，在學習中轉變陳舊的觀念,。

2、加強學習,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程,，進行踏實細致地調查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在學校教研安排下，每學期上好課題研討課《如何打造小學數學高效課堂》,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

七,、研究方法：

1,、表揚激勵不可少

其它學科，由于數學思維的發(fā)散性,，學生常常會提出一些意料之外的問題,。若這些問題有道理，教師就要不失時機地適當啟迪,，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲望,。

2、關注課堂關注學生

教師在上課過程中要時刻注意對每一位學生察其言、觀其行,，分析原因,。根據學生的言行調整教學活動。如當教師的教學計劃與學生的實際有一定的距離,，或教師設計的題目過難或過易時,，就應及時調節(jié)難度，以達到預期目的,。

3,、注意課堂提問的策略

課堂提問是及時獲得反饋信息的一種手段。為判斷學生是否真正掌握了所學知識,，掌握的程度如何,，教師應從多方面進行形式多樣的提問或練習，以便掌握反饋信息,，檢查教學效果,。為使反饋信息更準確。全面,，提問對象應盡量涉及好,，中，差各個層次的學生,。最好多提問中等生和學習困難生,，這樣得到的反饋信息較富有代表性。若怕浪費時間,，怕麻煩,，只提問優(yōu)生冷淡中等生，忽略學習困難生,，就可能以偏概全,，因此得不到真實的反饋而出現誤差,。同時若個別

同學

4、把好課堂練習關

數學課堂上的書面練習是必不可少的。學生在課堂上做筆頭練習時,，教師應盡量在有限的時間內走下去巡視,，了解學生掌握知識的情況，發(fā)現問題查找原因,，尋求補救措施,，及時矯正。

5,、精選練習,，及時批改

學生的課后練習要精心挑選，難度分布呈梯度,，即面向全體又照顧個別,。為使信息反饋及評價矯正及時，學生的書面作業(yè)應當天批閱,，當天或第二天及時矯正,；對于測試試卷也應及時批改，及時講評,。這樣才能使學生的錯誤與偏差按時得到糾正,，充分發(fā)揮測試的“反撥作用”。多對學習困難生采取激烈措施,，使他們逐漸樹立信心,。

個人課題研究工作計劃幼兒園篇九

數學

四年級

農村現代過程遠程教育教學方法的研究

農村現代遠程教育模式三教學方法的研究

經過對這個課題的研究，總結并構成適合農村小學遠程教育模式三的教學應用方法,，以及優(yōu)化課堂教學效率,，提高教學效果。

課題研究的主要資料：探索農村小學現代遠程教育模式三的'教學方法,，利用網絡資源,，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習,，充分發(fā)揮出“雙主互動”,、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農村現代遠程教育模式三的教學方法,。

九月份：1,、寫好《農村現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；

2,、寫好課題組個人子課題計劃,；

3、將計劃上傳到教師博客,，并豐富博客資料,；

4,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結,；

十月份：1,、課題組成員加強理論學習，提高研究水平,；

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；

3,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結；

4,、認真準備課題研討課,。

十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結,；

2、召開課題組會議,，交流總結,，討論研究中遇到的問題及研究方向；

3,、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網站，充實教師博客,。

十二月份：1,、課題組成員加強理論學習，提高研究水平,；

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；

3,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結；

元月份：1,、寫好課題組子課題小結,；

2,、寫好個人課題小結,，并進行交流；

3,、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議，并及時上傳到博客；

4,、寫好課題研究論文,，并進行交流。

個人課題研究工作計劃幼兒園篇十

1,、摸索出藝術特色走廊環(huán)境的教育功能,。

2、力爭建構彰顯本校藝術特色的校園走廊環(huán)境,。

課題研究內容：

學生的年齡特點不同,，結合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術性設計和裝飾,，可設計不同主題內容,。

一.研究步驟：

達成目標及研究內容：學習有關理論，分析本校藝術教育和校園走廊文化現狀,，進行有關校園走廊文化建設的調查,，明確發(fā)展目標，制定課題方案,。

二.研究措施：

1.自身加強業(yè)務學習,、提升理論水平、收集有關藝術特色校園走廊文化建設的理論和經驗文章,，切實轉變教育觀念,，認識藝術特色校園文化建設的必要性、重要性,，主動,、自覺地開展課題研究工作。

2.落實走廊環(huán)境創(chuàng)設研究方案,，開展多種形式的活動成果展示與交流會,。

3、尋找藝術特色走廊文化建設的有效途徑,，學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設應讓學生積極參與,，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,，注重整體的藝術效果,。一方面以學校《貝殼苑》校本課程為指引,，使各種小貝殼成為藝術想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點走廊。

各年級學生的年齡特點不同,，可以結合學校的各項研究活動,，體現各學科的特點及學科的整合,，設計不同主題的走廊、過道,，如小小書畫家長廊,、科技長廊、海防長廊等,，使其散發(fā)濃濃的藝術氣息;使學生在濃郁的藝術氛圍中開闊視野,，提高自身審美能力。

個人課題研究工作計劃幼兒園篇十一

一,、指導思想：

本學期美術小課題的教科研活動要以學?！耙粋€中心，兩個基本點”的思想為指導,，即以“課題研究為中心,，體現學生自主學習與信息技術”兩個基本點，在美術教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段,，體現以學生發(fā)展為本的理念,，遵循學生的認識規(guī)律，注重教學的實踐性與開放性,。通過美術學科的教育教學活動,，教會學生本學科的自學方法，養(yǎng)成終身學習的習慣從實際出發(fā),，努力探索出一套科學的,、行之有效的研究思路和模式。

二,、課題研究的主要內容：

在研究中關注學生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學生自主學習的能力，改變學生的學習方式,，在利用多媒體資源,，提高課堂教學效率，全面培養(yǎng)與提高學生學習效率,。

三,、具體安排：

三月份：

1、參加課題組會議,，討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃,。

2、整理上學期的美術小課題資料及本學期的計劃,，保存,。

四、五月份：

1,、推薦理論學習書籍及相關學科專業(yè)書籍,，學習過程中要求記錄學習心得,，并適時交流,。

2,、備課組教材研讀活動。

3,、組織參加文學藝術作品大賽,。

六、七月份：

1,、參加課題研討活動：分析研討課,，學生學習效果分析、教學設計與課題研究的相關性分析,。

2,、參加理論學習。

3,、根據研究主題,，上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思,。

個人課題研究工作計劃幼兒園篇十二

一,、研究的課題：《小學語文誦讀教學研究》。

二,、研究目的：經過參與課題研討課活動,、撰寫論文、教學設計,、研究心得等多種方式,，探索出相關誦讀教學的有效策略，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣,，使學生在良好的誦讀中積累知識,，陶冶情操，塑造人格,，并使自我在課題實驗過程中迅速成長,。

三、研究措施：

1,、轉變觀念,，認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章,，在學習中提高認識,，在學習中轉變陳舊的觀念。

2,、加強學習,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內外誦讀教學方面先進文章,，盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯系實際,，認真?zhèn)湔n,、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析,。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在課題組研究計劃安排下,，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自我的理解和研究本事。

四,、本年度具體工作安排計劃：

十一月份：

(1)學生誦讀現狀調查分析,。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷,，進行科學,、合理地分析。

(2)學習課題組課題總,。

(3)制定個人課題研究計劃,，明確研究資料。

(4)參加課題研討活動,。

十二月份：

(1)建立學生個人跟蹤檔案,。

(3)參加課題研討活動。

(4)進取參加培訓,，學習,、豐富個人博客。

一月份：

(1)進取參與課題組開展的專題研討課,。

(2)進取參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課心得體會。

(3)加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記,。

(4)撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

(5)總結本學期課題研究成果,，找出不足,。