心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

家長陪讀心得體會篇一

在孩子3歲開始我給他買各種繪本,，帶著孩子一起閱讀。幼兒園時期,，注意力總是無法長時間集中，看十幾分鐘就開始走神,，一會玩別的走開,，一會又不知道開始想什么,。每天睡前也是盡可能的去講一個簡短的小故事入睡。

小學(xué)開始,，孩子開始認(rèn)識越來越多的字了，一個學(xué)期結(jié)束,，生活常用字已經(jīng)認(rèn)識了很多，加上拼音,，基本可以閱讀無障礙了。我試著買一些知識性強(qiáng)的學(xué)習(xí)類的書籍《希利爾人文啟蒙系列》，這套書有藝術(shù)史,、世界史還有講世界地理，可能美國歷史和我們相距太遠(yuǎn),，世界地理講了很多國家，在孩子腦海沒有其他各個國家的概念,，我在講給他的時候，他還可以專注的聽,，但是慢慢我叫他自己閱讀，各種困難就有了,，孩子對課外閱讀越來越?jīng)]有興趣。這學(xué)期幾次語文考試,，因為閱讀量的不足，閱讀已經(jīng)給他的成績拖了后腿,，組詞造句，閱讀理解部分失分非常嚴(yán)重,。

我意識到問題的嚴(yán)重性，根據(jù)他對手工數(shù)學(xué)的愛好舉例,，語重心長地和孩子說：“《語文》想要提高成績一定是要靠大量閱讀的積累才行。《語文》就是一個工具,，就像我們用的起子，沒有起子再小的螺絲也擰不下來,。咱們閱讀，不只是為了掌握更多知識,，當(dāng)你的理解能力不足時，以后做《數(shù)學(xué)》《物理》《化學(xué)》題目都讀不懂，你再厲害,，是不是也做不對呢?”他也意識到了這點，理解了我說的話,。

這學(xué)期開始，每天叫孩子讀一兩個有注音的成語故事,，第一遍斷句總是不好這也會誤導(dǎo)文字的理解，然后我再給他讀一遍,，他聽了果然覺得有差距，然后他再讀一遍就要好很多?，F(xiàn)在去圖書館，我叫他自己找自己有興趣的圖書,，拿回家也會迫不及待的看起來,。昨天在讀《田忌賽馬》這個故事時又發(fā)現(xiàn)一個好方法,，他讀一遍,，我讀一遍，然后我開始組織語言講一遍這個故事,，他聽完也跟著自己講一遍，這樣不但深刻理解了故事含義,，也對以后寫文章會有所幫助。

總而言之,，和孩子一起閱讀是一件困難又很快樂的事，每個小朋友都有極強(qiáng)的個性,，只有做父母的耐心尋找解決之道，一定可以叫孩子愛上閱讀。父母是孩子最好的老師,，因為要做榜樣，我也每天在空閑時看看書,，也許到了我們這個年紀(jì)，讀書已經(jīng)不能改變自己的人生,，但是讀書一定可以改變我們的心態(tài)和對生活的重新定義。堅持做一件事,，一定會從量變到質(zhì)變的!

家長陪讀心得體會篇二

隨著教育水平的提高和教育市場的發(fā)展，現(xiàn)在的家長越來越注重孩子的教育問題,。尤其是在選擇學(xué)校或是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時,，他們往往會陪伴孩子一起上課、完成作業(yè),，這就是所謂的“陪讀家長”。在陪伴孩子學(xué)習(xí)過程中,，陪讀家長也會有一些得失，下面就來分享一些個人的心得體會,。

第二段：陪讀家長的得益

首先,，陪讀家長可以更好地了解孩子的學(xué)情和學(xué)習(xí)情況,，及時解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題。其次,，陪讀家長可以更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免孩子在課堂上浪費時間，還可以及時與老師,、班主任交流,，了解班級和學(xué)校的情況,，從而更好地幫助孩子長時間的學(xué)習(xí)和成長,。最重要的是，陪讀家長可以增加家庭的親子互動,，促進(jìn)家庭和諧，增強(qiáng)家庭氛圍的融洽程度,。

第三段：陪讀家長的不足之處

然而，陪讀家長也有一些不足之處,。首先，陪讀家長很容易成為孩子的“影子”,，容易讓孩子在學(xué)習(xí)中過度依賴自己，而忽略了自己的獨立思考和解決問題的能力,。其次，陪讀家長可能會影響孩子的情緒體驗,，使孩子在成長和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生壓力感，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上面臨心理挫折,。另外，陪讀家長也可能會失去與孩子的親密感,，因為過多的時間和孩子在一起，可能會產(chǎn)生對孩子的不適感,。

第四段：陪讀家長的適當(dāng)與否

那么,，應(yīng)該如何成為一位好的陪讀家長呢,？首先，確保陪讀時間的適當(dāng)和合理,，不要讓旁人的觀念干擾或者過多的介入。同時,，盡量讓孩子自主學(xué)習(xí)和解決問題，使學(xué)習(xí)成為一個自主的過程,。其次，家長要認(rèn)識到孩子的獨立性和個性,，不要通過陪讀的方式來讓孩子在自己的觀念下進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后,，家長要有目的性和計劃性地陪讀，確保有良好的學(xué)習(xí)效率和成果,，不要讓努力的陪讀不給孩子帶來實際的幫助。

第五段：總結(jié)

總的來說,，陪伴孩子成長和學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，不過陪讀家長也要認(rèn)識到自己的角色和作用,，有計劃、有目的地進(jìn)行陪伴和引導(dǎo),。最重要的是，要孩子主導(dǎo),、家長適度，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗到自主和獨立,，收獲純自發(fā)的成長和樂趣。

家長陪讀心得體會篇三

假期是孩子們放松心情,，放飛夢想的寶貴時間,，也是家長們可以多陪伴孩子的時刻,。為了更好地與孩子互動,，很多家長選擇陪讀，共同度過愉快而有意義的假期,。在這個過程中，家長們也深深地感受到了陪讀的意義與樂趣,。以下是我對假期家長陪讀的心得體會。

首先,，假期家長陪讀讓我更了解孩子的學(xué)業(yè)狀況。平時工作繁忙,，我很難抽出時間親自參與孩子的學(xué)習(xí)。假期陪讀則提供了一個很好的機(jī)會,，我可以親眼目睹孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而更好地了解他們的學(xué)業(yè)情況,。我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和不足，也意識到了自己在教育上的不足之處,。通過陪讀，我能夠更加有針對性地幫助他們,，針對問題提供更好的解決方案，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到更好的指導(dǎo),。

其次，假期家長陪讀促進(jìn)了家庭成員之間的溝通與交流,。繁忙的生活讓我和孩子們之間的交流變少，假期家長陪讀則為我們提供了一個聚在一起的機(jī)會,。我們一起討論學(xué)習(xí)中的問題,，共同解決困難,，互相鼓勵和支持。這不僅拉近了親子關(guān)系,，也增進(jìn)了我們之間的相互理解和信任。在這個過程中,，我們一起嬉笑、一起努力,，共同度過了一個充實而愉快的假期。

第三,，假期家長陪讀培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力和解決問題的能力。在平時的學(xué)習(xí)中,，孩子們習(xí)慣了依賴?yán)蠋熀图议L的幫助和指導(dǎo)。但是在陪讀中,，我刻意讓孩子們自己思考、解決問題,，鼓勵他們獨立思考和學(xué)習(xí)。通過這樣的親身經(jīng)歷,，孩子們逐漸培養(yǎng)起了自主學(xué)習(xí)的能力，不再害怕和依賴他人,，而是能夠獨立思考和解決問題。這不僅是學(xué)業(yè)上的成長,，也是個性上的成熟和進(jìn)步。

第四,，假期家長陪讀提供了開展豐富活動的機(jī)會。陪讀并不僅僅是坐在孩子旁邊監(jiān)督學(xué)習(xí),，還可以通過其他方式幫助他們豐富假期生活,。我和孩子們一起游覽名勝古跡,，探究大自然的奧秘，參觀博物館和藝術(shù)展覽,。通過這些活動，我們不僅加深了對知識和文化的了解,，也增進(jìn)了親子之間的感情,。這樣的孩子陪同活動是孩子們幸福的來源,。

最后，假期家長陪讀讓我重新認(rèn)識到孩子的成長和價值,。陪讀過程中，我看到孩子們在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步,，看到他們眼中的驕傲和自信。我深切感受到孩子們的成長和進(jìn)步是毋庸置疑的事實,，這讓我對他們的未來充滿了信心。同時,，陪讀過程也讓我意識到，孩子的成長和價值不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上,，更體現(xiàn)在他們的思維能力、創(chuàng)造力和個性魅力上,。這讓我更加注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，激勵他們發(fā)揮潛力,，追求自己的夢想。

綜上所述,，假期家長陪讀不僅讓我更了解孩子的學(xué)業(yè)狀況,，促進(jìn)家庭成員之間的溝通與交流,，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和解決問題的能力，提供了開展豐富活動的機(jī)會,，也讓我重新認(rèn)識到孩子的成長和價值。這個過程不僅讓孩子們受益,，更讓我們家庭從中獲得了親情的滋潤和成長的愉悅。我相信,，在今后的陪讀中，我們會繼續(xù)傾注心血,，與孩子共同成長，讓假期變得更加有意義和充實,。

家長陪讀心得體會篇四

今年暑假期間，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，為進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高文字和閱讀能力,，我陪兒子閱讀了《活了一萬次的貓》和《時代廣場的蟋蟀》這兩本書，共同感受了兩本書中主人公的變化無常和喜怒哀樂,，分享了讀書帶來的樂趣。通過親自參與,，使我感受頗深，在此,，談點體會和認(rèn)識。

在我一貫的思維里,，認(rèn)為孩子教育重點在學(xué)校，有老師管理就足夠了，家長只要照顧好孩子的衣食冷暖就行了,。通過此次和孩子零距離的接觸，他的調(diào)皮,、不專心以及需要不停的督促引導(dǎo)，使我發(fā)現(xiàn)自己原來那種片面的認(rèn)識是多么不靠譜,，也使我感受到孩子童年教育是多么難，更使我聯(lián)想到老師在學(xué)校同時管理那么多孩子是多么辛苦,。我深深地認(rèn)識到，孩子的教育需要家庭和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任,，家長的適當(dāng)參與是孩子接受教育不可缺的一部分。

通過和孩子一起閱讀,，我感覺,，一方面能激發(fā)他的閱讀興趣,，使他很快進(jìn)入狀態(tài)，增強(qiáng)認(rèn)識和理解能力,，另一方面，大人可以隨時感受到孩子的思想變化,，掌握孩子學(xué)習(xí)方面存在的缺點和短板，了解他的興趣愛好,，了解他在哪些方面需要加強(qiáng)。其次,，通過切身參與，可以增強(qiáng)和孩子的交流,，拉近和孩子的距離，增進(jìn)家長和孩子之間的感情和親情，引導(dǎo)和教育孩子如何做人,。

平時在學(xué)校，孩子接受的主要是必修課程學(xué)習(xí)教育,，雖然也有語文課，但側(cè)重點不同,，有一定的局限性，閱讀量和面比較狹隘,，風(fēng)格也比較單一。因此,，利用暑假和寒假期間，適當(dāng)給孩子安排各種風(fēng)格的課外閱讀,，不僅可以提高孩子的語言文字能力，也可以陶冶情操,，增強(qiáng)孩子分析思考問題的能力，我感覺學(xué)校的這種做法值得推廣和堅持,，在以后的假期中，建議多安排一些類似家長和孩子互動的活動,，以此來促進(jìn)孩子全面發(fā)展，健康成長,。

家長陪讀心得體會篇五

近年來，隨著家庭教育理念的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)狀況的提高,，越來越多的家長開始意識到家長陪讀對孩子成長的重要性。作為家長陪讀的一員,，我親身體會到了陪讀的好處和心得體會。

首先,，家長陪讀能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力,。孩子在學(xué)校里每天面對繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，常常會因為枯燥乏味而失去興趣,。然而，當(dāng)家長陪讀時,，我會與孩子共同探討思考，引導(dǎo)他們通過觀察,、實踐和總結(jié)來獲取知識。這種親密而愉快的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們不斷探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，從而提高他們的學(xué)習(xí)動力,。

其次，家長陪讀可以建立家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系,。在平時的陪讀中，我與孩子的老師進(jìn)行了多次交流,，了解了孩子在學(xué)校里的狀態(tài)和表現(xiàn)。通過與老師的密切合作,，我能更好地理解孩子的學(xué)習(xí)特點和需求,，針對性地提供幫助和指導(dǎo)。同時,，我也能夠更好地了解學(xué)校對孩子的教學(xué)目標(biāo)和要求，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng),。

第三，家長陪讀能夠增強(qiáng)親子關(guān)系,。平時忙于工作的我，往往無法陪伴孩子成長。然而,，在陪讀的過程中，我和孩子建立了更多的交流和溝通機(jī)會,。我可以傾聽孩子的心聲，了解他們的想法和需求,。同時，我也可以通過陪讀的方式豐富家庭生活,，培養(yǎng)孩子的情感和性格。這些深入而難得的親子時刻,，不僅讓孩子感受到了家庭的溫暖和愛，也使我更加了解孩子的成長之路,，建立起了更加緊密的親子關(guān)系。

第四,，家長陪讀能夠培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力。在陪讀過程中,，我強(qiáng)調(diào)讓孩子自己思考和解決問題，鼓勵他們獨立思考并找到解決問題的方法,。這種過程不僅可以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力,。當(dāng)孩子能夠獨立思考并解答問題時，他們會更有自信和積極性地面對學(xué)習(xí)和生活中的困難,，也能夠更好地適應(yīng)社會競爭的環(huán)境。

最后,，家長陪讀在孩子成長中扮演著重要的角色,。我深刻認(rèn)識到,，家長既是孩子的指導(dǎo)者,，也是他們的朋友和引路人。在孩子成長的道路上,，家長的陪伴具有不可替代的作用。通過陪讀,，我深刻體會到了父母教育子女的重要性和艱辛。只有以身作則,，引導(dǎo)和關(guān)心他們的成長，我們才能夠為他們創(chuàng)造一個充滿愛和關(guān)懷的成長環(huán)境,。

總之，家長陪讀孩子是一項具有深遠(yuǎn)意義的工作,。它不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力,，建立家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)親子關(guān)系,，培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力，還能夠成為引路人,，引導(dǎo)孩子健康成長。作為家長,，我們應(yīng)該認(rèn)識到陪讀對孩子成長的重要性,，積極投入其中，為孩子的成長貢獻(xiàn)我們的力量,。

家長陪讀心得體會篇六

近年來,，隨著教育觀念的不斷進(jìn)步,，越來越多的家長選擇參與孩子的學(xué)習(xí)，進(jìn)行陪讀,。陪讀作為一種親子互動的方式,，既利于孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展,，又加深了家庭的親子關(guān)系,。作為一位家長,，我深有體會地參與了孩子的陪讀,，通過這一過程,，我收獲了很多感悟和體會,。

首先,，陪讀讓我深刻體會到付出的辛苦和耐心,。陪讀不僅僅是坐在孩子旁邊看書,，更有著許多輔導(dǎo)的工作要做,。孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度各不相同,，需要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。有時候,，孩子對某個知識點理解困難，需要不斷解答疑惑,；有時候,，孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒,，需要進(jìn)行鼓勵和激勵,。這些都需要家長付出時間和耐心,。通過陪讀,，我明白了孩子學(xué)習(xí)的道路是漫長而艱辛的,，需要家長給予足夠的關(guān)心和支持,。

其次,，陪讀讓我更加了解孩子的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好,。陪讀期間,，我觀察到孩子在不同科目上的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力,。有些科目孩子表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，理解力較強(qiáng)，對于這樣的科目,，家長應(yīng)該給予更多的引導(dǎo)和支持,，鼓勵孩子進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),；而對于一些孩子較為困難的科目,，家長可以通過與孩子的交流，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法和策略,，幫助孩子克服困難。此外,，陪讀過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣愛好,，例如繪畫,、音樂等,，這讓我更好地了解孩子的內(nèi)心世界，為其后續(xù)培養(yǎng)提供了方向,。

再次，陪讀讓我體會到了教育的重要性,。作為家長，我們有責(zé)任為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源,。陪讀的過程中,，我深感家庭教育的重要性,。家庭教育是孩子性格培養(yǎng),、知識積累和生活技能培養(yǎng)的重要途徑,，通過陪讀，我深感到自己對孩子的影響力以及家庭對孩子成長的重要作用,。同時,，陪讀還讓我深刻認(rèn)識到教育不僅僅是傳遞知識,，更是培養(yǎng)孩子的人文關(guān)懷,、社交能力等綜合素質(zhì)的過程,。由此，我有了更加深刻的教育觀念,，在教育孩子時注重培養(yǎng)其多方面的能力,。

最后，陪讀讓我明白了家庭的重要性,。在孩子的成長過程中,，家庭是孩子心靈港灣。通過陪讀,，我和孩子建立了更加密切的親子關(guān)系,，更深入地了解了孩子的內(nèi)心。家庭是孩子感受到愛與溫暖的地方，通過陪讀,，我傳遞給孩子的不僅是學(xué)習(xí)上的支持,，更是家庭關(guān)愛的力量。與孩子共同度過學(xué)習(xí)時光,，讓我們的家庭更加團(tuán)結(jié)和諧，增強(qiáng)了家庭成員之間的溝通和信任,。

總之,，家長陪讀是一種既親子互動，又有教育意義的方式,。通過陪讀,，我體會到了自己的付出和努力，更了解了孩子的學(xué)習(xí)特點和興趣,，明白了教育的重要性,，并加深了家庭的親子關(guān)系。陪讀不僅僅是在學(xué)習(xí)上給予孩子的幫助,，更是在情感上傳遞的關(guān)愛和溫暖,。在今后的陪讀中，我將繼續(xù)用心陪伴孩子的成長,，為他們的學(xué)習(xí)和未來奠定堅實的基礎(chǔ),。

家長陪讀心得體會篇七

很長時間以來，我一直想給孩子找一個學(xué)習(xí)音樂的地方,。因為音樂可以陶冶人的情操,，促進(jìn)人的思維鍛煉。將來還可作為一項愛好或技能伴隨孩子的一生,。但找了幾個地方都不太合適,。有的學(xué)校教學(xué)方法不太適合孩子。對于初入門學(xué)習(xí)音樂的低齡兒童來說,，沒有培養(yǎng)出孩子對音樂的興趣,，卻讓孩子去死記硬背生硬枯燥的音符，休止符等各種單調(diào)的樂理知識,。這些對大人來說都不是輕而易舉能做到的事情,，何況小孩子呢?因此給孩子換了幾個地方都沒學(xué)成，有的不收,，有的甚至報了名上了課,，卻沒有辦法繼續(xù)下去而退了學(xué)。求學(xué)無門,，我心里非常著急,。

一個偶然的機(jī)會，我接觸到了曉雯音樂學(xué)校。在老師熱情的介紹下,，我被這個學(xué)校正規(guī)的教學(xué)方法和人性化的教學(xué)理念打動了.比如學(xué)生的錯誤在于老師,，學(xué)音樂的孩子不會變壞，只有堅持不住的家長,沒有教不會的學(xué)員等,。于是給孩子報了名,，參加了學(xué)習(xí)。

一開始,，學(xué)習(xí)相對枯燥,，孩子不愿意去，有抵觸情緒,，上課時動個不停,，一會頭疼一會肚子疼。但任課的鮑老師不氣餒,，非常有耐心的對待孩子們,。對孩子們從來沒有過教訓(xùn)，體罰,，瞧不起等,，從來都是鼓勵，對于孩子們做的不好的地方,，老師一邊指出錯誤的地方,，同時也用持之以恒的鼓勵溫暖著孩子的心，增強(qiáng)著我們家長的信心,。在教學(xué)方法方面,，因為學(xué)生基本都是四到六歲的低齡兒童，老師在講解樂理知識時采用擬人化,，把復(fù)雜的知識分解成簡單易懂的比喻,，比如說二分音符是豆芽，四分休止符是彈簧,，在打拍子里加入各種水果,，讓孩子們充分開動腦筋去想去記去唱。

針對孩子注意力集中時間短的問題,，學(xué)校老師就采取游戲的方法,，寓教于樂。比如剛開始學(xué)習(xí)音符時,，孩子們分不清哪個音符在哪條線上,，哪個線上是哪個音符。老師就讓孩子們排成一排,，每個孩子代表一個音符,，然后指著黑板上的音符唱,，唱到哪個音符，代表這個音符的孩子就蹲一下,，這樣一來,，大家馬上就活躍開了，一邊唱一邊蹲,，此起彼伏,，笑聲連連?；卮鹫_的孩子就指出回答錯誤的孩子的錯誤,，回答錯誤的孩子為了回答好，就愈加努力的去記,，小孩子之間的競爭激勵的孩子們更加認(rèn)真了。這樣孩子們在玩的過程中不知不覺的就把音符記牢了,。有的時候?qū)W習(xí)節(jié)拍,，老師就教孩子們用腳打拍子，孩子們跟著音樂一邊蹦一邊打拍子,，歡聲笑語使整個教室溫暖如春,，再也不冷了。再比如大家集體拉手唱歌啦,，搖著手鈴鼓打拍子啦比比皆是,。

在老師的指導(dǎo)下，我讓孩子每天在家里都把上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容彈上幾遍,，時間不長,，但是持之以恒。所謂溫故而知新,，同時經(jīng)常在車?yán)锛凹依锓鸥n程配套的vcd,，做到耳熟能詳。經(jīng)過練習(xí),，孩子彈的熟練了,，手指也更加靈活了。到了課堂上回課時,，老師就經(jīng)常表揚他,，這樣就讓孩子產(chǎn)生了更大的興趣，形成了一種良性循環(huán),。

來到了曉雯音樂學(xué)校,，猶如來到了一個溫暖熱鬧的大家庭，在這里孩子們開心的學(xué)習(xí),，玩樂,，成長,，豐富的業(yè)余活動又增強(qiáng)了孩子的社交能力，培養(yǎng)了孩子活潑大方的性格,。

今年孩子在幼兒園班級聯(lián)歡會上,，彈奏了兩首歌，歡樂頌和粉刷匠,，一下子震驚四座,，很多家長都問我孩子在哪學(xué)的，彈的那么好,，在校園里也經(jīng)常有家長指著我兒子說,，這就是那個彈琴彈的好的孩子，經(jīng)過了這些,，孩子的自信心增強(qiáng)了,，膽子也大了。

到了現(xiàn)在,，孩子越來越喜歡上曉雯音樂學(xué)校了,，經(jīng)常是來了就不愿意走。有的時候早上剛起床就去彈琴,。聽著他叮叮咚咚敲擊鍵盤的音樂聲,，我感到無比欣慰，高興之余也感謝曉雯音樂學(xué)校,，作為孩子音樂的啟蒙人,，音樂路上的帶路人，也許你們所做出的努力,，所付出的勞動會影響孩子的一生,，會讓孩子終生受益。

家長陪讀心得體會篇八

近年來,，隨著教育水平的提高和教育資源的日益豐富,，中國的家長陪讀現(xiàn)象逐漸興起。家長陪讀不僅是對孩子們教育的投入,，更是家長們對孩子成長之路的關(guān)心和呵護(hù),。在陪讀的過程中，家長們不僅收獲了許多感悟和心得,，也感受到了成長和進(jìn)步,。下面將從情感溝通、學(xué)業(yè)改進(jìn),、家庭關(guān)系,、成長意義和未來規(guī)劃等五個方面，闡述家長陪讀感悟心得體會,。

首先,，陪讀過程中的情感溝通是無價的,。在孩子們的成長道路上，家長陪讀不僅僅是陪伴著孩子們,，更是建立情感的橋梁,。陪讀的過程中，家長們能夠與孩子們近距離接觸,，傾聽他們的心聲,，理解他們的需求。家長們通過陪讀,，不僅更加了解孩子們的興趣愛好,，還深入了解他們的一舉一動、一言一行,。這種情感溝通讓家長們更有耐心,、更有責(zé)任心，能夠更好地為孩子們的成長提供支持,。

其次,，陪讀對學(xué)業(yè)改進(jìn)起到了重要的作用。在陪讀的過程中,，家長們可以更加詳細(xì)地了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子們的問題并及時解決,。不僅如此,，家長們還可以通過陪讀，與老師進(jìn)行有效的溝通和合作,。這樣,，家長們就能夠及時了解到孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，提前發(fā)現(xiàn)和解決問題,。家長陪讀的改進(jìn)措施不僅包括幫助孩子們解決學(xué)習(xí)難題,，還有更重要的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力,。

此外,，陪讀還對家庭關(guān)系起到了積極的推動作用。陪讀的過程中,，孩子們和父母之間建立了一種特殊的親密關(guān)系,，這種關(guān)系不僅僅是親子關(guān)系，更是一種朋友式的親情,。家長陪伴著孩子們,，一起經(jīng)歷著孩子們的成長，分享著彼此的快樂和悲傷,，更加深化了家庭成員之間的情感聯(lián)系,。這種親密關(guān)系不僅對孩子們的成長有著積極的影響,，也使家庭成員之間更加團(tuán)結(jié)和諧。

再次,，陪讀對孩子們的成長意義非凡,。孩子們的成長離不開家長的陪伴，家長通過陪讀讓孩子們感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛,。這種成長意義不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，還體現(xiàn)在孩子們的德性修養(yǎng)上。在陪讀的過程中,，家長們可以傳授給孩子們的不僅僅是學(xué)習(xí)方法,，更是積極向上的人生態(tài)度和正確價值觀。這種影響將伴隨著孩子們的一生,，成為他們成長道路上的堅實支持,。

最后，陪讀也使家長們對未來有了更明確的規(guī)劃,。通過陪讀,，家長們對孩子們的興趣愛好、發(fā)展方向和性格特點有了更加深入的了解,，可以根據(jù)這些了解提供更加有針對性的教育和引導(dǎo),。同時，家長們也會對孩子們的未來進(jìn)行一系列的規(guī)劃,，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和生活目標(biāo),，幫助孩子們更好地發(fā)展自己。

總之,，家長陪讀是一種既充實又有意義的經(jīng)歷,，通過陪讀，家長們從中收獲了許多感悟和心得,。無論是情感溝通,、學(xué)業(yè)改進(jìn)、家庭關(guān)系,、成長意義還是未來規(guī)劃,，家長陪讀都起到了推動和促進(jìn)的作用。相信在不久的將來,，更多的家長將會參與到孩子們的成長中,，陪伴他們一起探索人生的奧秘。

家長陪讀心得體會篇九

你知道家長陪讀

心得體會

很長時間以來,，我一直想給孩子找一個學(xué)習(xí)音樂的地方。因為音樂可以陶冶人的情操,，促進(jìn)人的思維鍛煉,。將來還可作為一項愛好或技能伴隨孩子的一生,。但找了幾個地方都不太合適。有的學(xué)校教學(xué)方法不太適合孩子,。對于初入門學(xué)習(xí)音樂的低齡兒童來說,，沒有培養(yǎng)出孩子對音樂的興趣，卻讓孩子去死記硬背生硬枯燥的音符,，休止符等各種單調(diào)的樂理知識,。這些對大人來說都不是輕而易舉能做到的事情，何況小孩子呢?因此給孩子換了幾個地方都沒學(xué)成,，有的不收,，有的甚至報了名上了課，卻沒有辦法繼續(xù)下去而退了學(xué),。求學(xué)無門,，我心里非常著急。

一個偶然的機(jī)會,，我接觸到了曉雯音樂學(xué)校,。在老師熱情的介紹下，我被這個學(xué)校正規(guī)的教學(xué)方法和人性化的教學(xué)理念打動了.比如學(xué)生的錯誤在于老師,，學(xué)音樂的孩子不會變壞,，只有堅持不住的家長,沒有教不會的學(xué)員等。于是給孩子報了名,，參加了學(xué)習(xí),。

一開始，學(xué)習(xí)相對枯燥,，孩子不愿意去，有抵觸情緒,，上課時動個不停,，一會頭疼一會肚子疼。但任課的鮑老師不氣餒,，非常有耐心的對待孩子們,。對孩子們從來沒有過教訓(xùn)，體罰,，瞧不起等,，從來都是鼓勵，對于孩子們做的不好的地方,，老師一邊指出錯誤的地方,，同時也用持之以恒的鼓勵溫暖著孩子的心，增強(qiáng)著我們家長的信心,。在教學(xué)方法方面,，因為學(xué)生基本都是四到六歲的低齡兒童,，老師在講解樂理知識時采用擬人化，把復(fù)雜的知識分解成簡單易懂的比喻,，比如說二分音符是豆芽,，四分休止符是彈簧，在打拍子里加入各種水果,，讓孩子們充分開動腦筋去想去記去唱,。

針對孩子注意力集中時間短的問題，學(xué)校老師就采取游戲的方法,，寓教于樂,。比如剛開始學(xué)習(xí)音符時，孩子們分不清哪個音符在哪條線上,，哪個線上是哪個音符,。老師就讓孩子們排成一排，每個孩子代表一個音符,，然后指著黑板上的音符唱,，唱到哪個音符，代表這個音符的孩子就蹲一下,，這樣一來,，大家馬上就活躍開了，一邊唱一邊蹲,，此起彼伏,，笑聲連連?；卮鹫_的孩子就指出回答錯誤的孩子的錯誤,，回答錯誤的孩子為了回答好，就愈加努力的去記,，小孩子之間的競爭激勵的孩子們更加認(rèn)真了,。這樣孩子們在玩的過程中不知不覺的就把音符記牢了。有的時候?qū)W習(xí)節(jié)拍,，老師就教孩子們用腳打拍子,，孩子們跟著音樂一邊蹦一邊打拍子，歡聲笑語使整個教室溫暖如春,，再也不冷了,。再比如大家集體拉手唱歌啦，搖著手鈴鼓打拍子啦比比皆是,。

在老師的指導(dǎo)下,，我讓孩子每天在家里都把上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容彈上幾遍，時間不長，但是持之以恒,。所謂溫故而知新,，同時經(jīng)常在車?yán)锛凹依锓鸥n程配套的vcd，做到耳熟能詳,。經(jīng)過練習(xí),，孩子彈的熟練了，手指也更加靈活了,。到了課堂上回課時,，老師就經(jīng)常表揚他，這樣就讓孩子產(chǎn)生了更大的興趣,，形成了一種良性循環(huán),。

來到了曉雯音樂學(xué)校，猶如來到了一個溫暖熱鬧的大家庭,，在這里孩子們開心的學(xué)習(xí),，玩樂，成長,，豐富的業(yè)余活動又增強(qiáng)了孩子的社交能力,，培養(yǎng)了孩子活潑大方的性格。

今年孩子在幼兒園班級聯(lián)歡會上,，彈奏了兩首歌,，歡樂頌和粉刷匠，一下子震驚四座,，很多家長都問我孩子在哪學(xué)的,，彈的那么好，在校園里也經(jīng)常有家長指著我兒子說,，這就是那個彈琴彈的好的孩子,，經(jīng)過了這些，孩子的自信心增強(qiáng)了,，膽子也大了,。

到了現(xiàn)在，孩子越來越喜歡上曉雯音樂學(xué)校了,，經(jīng)常是來了就不愿意走,。有的時候早上剛起床就去彈琴,。聽著他叮叮咚咚敲擊鍵盤的音樂聲,，我感到無比欣慰，高興之余也感謝曉雯音樂學(xué)校,，作為孩子音樂的啟蒙人,，音樂路上的帶路人，也許你們所做出的努力,，所付出的勞動會影響孩子的一生,，會讓孩子終生受益,。

犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級——小學(xué)四年級，十年來,，各種“陪讀”的情況都有,，不單單是晨風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實。從陪做作業(yè)到陪理書包,，從陪上興趣班到陪彈琴,，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況,。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了,，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯的,。具體心得如下：

一,、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀,。

盡管是四年級的孩子了,，仿佛已經(jīng)懂了很多東西，但畢竟還是孩子,，所以,，首先在一些技巧和經(jīng)驗方面，肯定是不如大人的,，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的,，同時，在做事情的過程中,，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式,，即使在你心里，你覺得這事其實就是這么回事,，但對于孩子,，換了個形式，感覺就是完全不一樣的,。舉例說明：本來你是為了監(jiān)督他做作業(yè),，然后坐在他對面看自己的書，你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他,，他是不得不被你監(jiān)督,，可是，如果換個形式,，對他說：“兒子,，我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣，問：“比什么?”，然后告訴他：“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個任務(wù)……(把你自己定的目標(biāo)告訴他),，你的任務(wù)是做完自己的作業(yè),，我們看誰在規(guī)定的時間里先完成?”這樣，孩子的興趣會大大提高,，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他,，避免未來產(chǎn)生抵觸和依賴兩種不良的情緒。而且,，可以許諾孩子贏的人有獎勵,，前面兩次可以故意讓他贏，以激勵他的興趣,，然后適當(dāng)?shù)貢r候自己贏,，讓他輸，給點挫折,，激起他更多的興趣,。這個方法其實不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中,，效果非常不錯,。

二、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀,。

之所以陪讀,，除了解決類似“眼面前”的短期任務(wù)，還有個觀察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的,，所以,，目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來不陪讀。正是因為這個目的,，在陪讀的過程中,，家長不能夠以“等上初中”或者“等上高中”就好了為目標(biāo)，而要從一開始就主動有目標(biāo),，有個計劃,，準(zhǔn)備要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么時候,。有了這個目標(biāo),，你就不會是簡單地“監(jiān)督”和“陪”了，而是會在陪的過程中,，注意觀察孩子的主要問題在哪里,，然后針對孩子的問題給些建議，然后重點地讓孩子改正,，給孩子鼓勵,，讓他(她)明白自己其實完全是可以做到的。

當(dāng)然,，這個“明白”的過程也可以“游戲化”一些,，比如你覺得經(jīng)過一段時間的努力，孩子的狀況有好轉(zhuǎn)了,，就可以某次借故正好有應(yīng)酬或者要加班,，向孩子“請假”，說今天不能一起完成競賽游戲了,，看來只能他(她)獨自完成了,，孩子會因為這個變化產(chǎn)生新鮮感，會激起某種興趣,，家長也正好借記檢驗一下成果,，然后給孩子一個積極的鼓勵。如果效果好,，逐步增加次數(shù),，直至不再陪;如果效果不好，觀察或者詢問,，發(fā)現(xiàn)問題,，繼續(xù)制定計劃，有針對性地改正,，直到完全解決,。這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,，然后幫助他一起改正和解決問題,，樹立他的自信心，讓他知道,，他是完全可以自己做好的,。這對于孩子的未來成長很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴,，因為知道這是一定要家長陪的,，所以，從一開始就下了很大的決心,，剛開始的幾堂課,，很認(rèn)真地跟著一起聽樂理，看指法,。

后來,，我就覺得這不是個辦法，長此以往下去,，就變成我上課了,，而且,，他因為有大人上也產(chǎn)生了依賴。后來,，我有一次特意沒去,，然后回來就說要請教他，因為那天的課沒上,，他興致高昂,，當(dāng)起了“小老師”，給我講了那天的課堂內(nèi)容,，我極大地鼓勵他,，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了，因為你不僅上課,，還有練習(xí),，媽媽根本就不練習(xí)，怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿足,，不僅上課自己去上了,，還會抓緊練習(xí)，每次都會問我：“媽媽,，你是不是已經(jīng)跟不上我的進(jìn)度了?!”我說：“是的,，媽媽現(xiàn)在最多是能聽出來你彈的不流暢了，但是錯在指法上還是樂理上,，媽媽已經(jīng)分不出了,，所以，必須靠你自己了,?！?/p>

從那以后，兒子彈琴我再沒陪過,，但每周他會興致勃勃地演奏給我聽,。同理可得，在學(xué)習(xí)其他功課和知識的過程中,，這個方法也很有效,。

三、不僅僅是陪讀,。

對于孩子的成長,，不僅僅是做功課，學(xué)習(xí),，讀書方面需要我們家長陪,，很多時候，甚至整個人生,，他們都需要我們陪!但這個陪,，一定只是“陪”,，而不是替代，也不是“監(jiān)督”,。我們之所以陪,，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會和你一起面對”，會幫助他們解決一些事情,，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的,，爸爸媽媽只是幫忙,，幫助他們面對，但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決,。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”,，做什么事情都是因為“我爸爸媽媽讓我這么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了!”“你快點給我把作業(yè)做完”這樣的語言,，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的,，而是為了完成家長的任務(wù)。

以此類推,，生活中孩子的很多問題和安排,，我們家長都會有這種包辦替代的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長,，培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力,。其實，“和孩子一起成長”不是一句簡單說說的

口號

新來的校長要求老師們輪流去陪讀,。所謂陪讀,，其實就是晚托班監(jiān)督，幾個小朋友在那里寫作業(yè),。一個叫張娜的小女孩很活躍,。觀察了她幾分鐘，我就判斷出她是多動癥,。無法坐穩(wěn)一分鐘,，(老家俗語叫陀螺屁股)也無法做到持續(xù)一分鐘不講話。語言很生動,，語氣呀,，神態(tài)呀，都非常出色,，東扯西拉,，顧盼生情。不時地跟后座一個小男生飛個媚眼,，撒個嬌,，撅個嘴，發(fā)個狠,，許個愿什么的,。看她的家校聯(lián)系本上有她媽媽的簽名“劉慧”,，愣了一下,。記得前幾天被臨時叫去給某小女孩報聽寫,，報完之后應(yīng)邀簽其媽媽的名，就是劉慧,。那天感覺小女孩還很聽話很乖呀,。今天這是怎么了。

不過這疑惑也沒有太放在心上,。后來我問她：“今天要不要老師替你媽媽簽名?”她說不要,，還好像有些驚訝的樣子。不多久,，劉慧來接她了,，很普通的中年勞動婦女，也沒有跟我打招呼,。聽她們的對話,，知道小女孩還有個弟弟,，那么她應(yīng)該是農(nóng)民工子弟了,。難怪在街道二小讀書，我的孩子當(dāng)年在沒有轉(zhuǎn)戶口時,，也無法就近入學(xué),，而只能進(jìn)街道二小。

不久,，又有一個文靜的小女孩進(jìn)來寫作業(yè),。她的家校本上有她母親的簽名，”劉慧“,。啊?原來這才是那天讓我報聽寫的小孩子,，真是無巧不成書呀。這個小女孩上的是民辦小學(xué),，收費很高,。問她為什么不讓她媽媽簽名，她的解釋是她媽媽有一天簽煩了,，從此后就再不簽名了,。這個小女孩看上去很文靜聽話，但是成績也不怎么好,。

其實也沒有什么可以大驚小怪的,。正常家庭、學(xué)業(yè)順利的小孩子,，恐怕也不會到這個教室里來,。下午還有一個高三藝考生，聽說鋼琴彈得很好,，全市第二名,，要報考上師大藝術(shù)系,，擔(dān)心文化課過不了三百分，來這里補習(xí)一下,。教語文的章老師后來對我說,，真不知道她家長怎么想的。不到兩個月時間,，語文也許可以對付著提點分,，英語和數(shù)學(xué)補得起來嗎。

家長陪讀心得體會篇十

現(xiàn)如今的教育環(huán)境越來越注重家長對孩子學(xué)習(xí)的陪伴和指導(dǎo),，家長陪讀已經(jīng)成為家庭教育的重要組成部分,。作為一個家長，我也親身經(jīng)歷了陪讀的過程,，對于這段經(jīng)歷,，我深感感悟良多。

第二段：陪讀的意義與收獲

陪讀不僅僅是陪孩子聽課,，更是與孩子共同成長的過程,。通過陪讀，我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣,，可以及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時采取措施予以解決,。同時,，陪讀也增進(jìn)了與孩子之間的親密關(guān)系，讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持,。

第三段：陪讀中的困擾和挑戰(zhàn)

雖然陪讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@,，但其中也存在許多困擾和挑戰(zhàn)。首先,，陪讀需要我付出大量的時間和精力,，不僅要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，還要因應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)情況,，隨時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,。此外，陪讀還要求我具備較高的學(xué)科知識和教育意識,，以便能夠給孩子提供精準(zhǔn)的指導(dǎo),。同時，陪讀還需要我在家庭,、工作和陪伴孩子之間保持平衡,，這對于我來說是一大挑戰(zhàn)。

第四段：陪讀的反思和調(diào)整

在陪讀的過程中，我反思自己的陪伴方式和教育方法,，發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方,。首先，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于著急和緊張,，容易對孩子施加過大的壓力,，使得他們感到不愉快。因此,，我開始學(xué)會放松自己,，給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和空間。其次,，我發(fā)現(xiàn)自己在陪讀中偶爾會依賴解答問題的方式來指導(dǎo)孩子,，而忽略了培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。因此,，我開始鼓勵孩子去思考,、提問和嘗試解決問題，給予他們更多發(fā)揮的機(jī)會,。通過這些調(diào)整,，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高,。

第五段：陪讀給我?guī)淼某砷L

通過陪讀的實踐,，我不僅讓孩子得到了學(xué)習(xí)上的提升,，也讓自己在教育和家庭教育方面得到了成長,。陪讀鍛煉了我的耐心和智慧，教會了我如何與孩子進(jìn)行有效的交流和溝通,。陪讀也激發(fā)了我的求知欲和學(xué)習(xí)動力,，讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)方式和職業(yè)期望。通過陪讀,，我也結(jié)識了許多其他家長,，相互交流經(jīng)驗和心得，促進(jìn)了我個人的成長和思考,。

總結(jié)：

陪讀是一段充滿挑戰(zhàn)和困擾,，但又充滿希望和驚喜的經(jīng)歷。通過陪讀,，我更加了解孩子的需求和成長,，也讓自己得到了成長和提升。我們作為家長,，應(yīng)該積極參與陪讀,，用愛和關(guān)懷為孩子的成長助力，共同創(chuàng)造更美好的未來。

家長陪讀心得體會篇十一

看到老師布置的讓家長寫篇陪讀心得體會后,，我深深地的反思在這三年里我有沒有陪過兒子認(rèn)真的讀過書呢?答案是肯定的：“我曾經(jīng)陪兒子認(rèn)真的讀過,。”

自從孩子在培新小學(xué)就讀后,，我才知道學(xué)校一直在開展“書香校園”活動,。我作為一名家長覺得學(xué)校的這一活動非常的可行，對孩子的成長和發(fā)育起到了決定性的幫助,。一年級孩子要讀的書單下來了,，我和他母親迫不及待的到書店去給他買回了必讀的書。孩子拿到新書也非常的的高興,。那時的書基本都是帶拼音的讀物,，孩子拿著書看著書里的插圖異常的高興。我慢慢的引導(dǎo)他讓他把看的的圖畫給我講一講,，說一說,。剛開始他也就只能說圖上畫的是什么，在干什么確說不明白,。我告訴他要想知道畫的到底是什么,，可以看看圖畫下面的字。當(dāng)時我還很擔(dān)心,，因為在哪句子中有幾個比較生僻的字和詞孩子不認(rèn)識,。可是當(dāng)孩子讀后確讓我大吃一驚,，因為那些字他通過上面的拼音竟然全讀出來了,。雖然音讀的不是很準(zhǔn)確還有點磕磕巴巴，但是他的確是讀了出來,。雖然對有些句子他還是一知半解,，經(jīng)過我的幫助他還是能明白大概的意思?？粗麑ψx書有了興趣我也有很大的成就感,。

第二學(xué)期當(dāng)我把孩子的必讀開外書買回來確發(fā)現(xiàn)有大部分書是沒有拼音的。當(dāng)孩子拿到書后,，看著滿篇的的字,，他的閱讀興趣怎么也提不上來。每當(dāng)讀幾個字就會問：“爸爸,，這個字讀啥?”一會兒“媽媽,，這個字讀啥?”問的人不厭其煩。每次我給孩子講后都會告訴他：“你把那個不認(rèn)識的字的拼音標(biāo)在上面,，后面這個在再出現(xiàn)你就知道讀什么音啦,。”這樣到好，每次遇見那個字都會把書翻到前面去找他標(biāo)的音節(jié),。讓我不免會對學(xué)校在選書時有些抱怨的同時對孩子的記憶力有點頭大.......,。他們知道了格林兄弟知道了安徒生還能記一些生僻難記的外國名人的名字卻不知道老子，孔子.......,。但總的來說孩子的進(jìn)步還是有的,。

現(xiàn)在孩子三年級啦。知識的接觸面廣了,。但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語言表述的好壞,，很多怪話、臟話他們一下就記住了,。求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷,，把讀書的根本意義給歪曲了。他們把讀書放到了次要位置確把買書放在了重點,。每次看到買回來的新書放在那里我作為一名家長我不得不問：“孩子這本書你讀完了嗎?你們學(xué)校組織你們用多久的時間讀書的?”孩子回答：“沒有讀完,，老師說了，沒有讀完的要在家里讀,?！边€有小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下,，讀書的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的,，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣。所以我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀,。

當(dāng)然,，陪孩子讀書不像我寫得那么容易，關(guān)鍵是我們家長要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，同時要有耐心,，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事,，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子,。

家長陪讀心得體會篇十二

最初讓兒子王奕冉學(xué)音樂，一是想要磨一下他的性格,，因為兒子屬于那種活潑,，好動的孩子，所以我想通過學(xué)習(xí)電子琴這種方式先讓他能坐得住,。二是因為我覺得音樂是一種基本素養(yǎng),，不奢望他能把彈琴當(dāng)作一種職業(yè)，只是希望當(dāng)作一種興趣,，一種愛好,。幸而有曉雯系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓兒子在上小學(xué)之前接收了比較專業(yè)的音樂學(xué)習(xí),，而且通過近兩年的學(xué)習(xí),，兒子不僅能在課堂上能坐得住，而且在學(xué)習(xí)的過程中也學(xué)到了很多的音樂知識,，我是看著眼里,，樂在心里：我家的小男子漢也可以有模有樣地坐在琴前彈奏一曲，那種成就感豈是一個“美”字了得,！

曉雯有一句話：“沒有堅持不下來的學(xué)生,，只有堅持不下來的家長?！币徽Z道破陪讀的艱辛?。≌f“艱辛”有點過,，但是用“辛苦”這兩字是不過的,，說實話，對于陪讀,，實在是對家長的考驗,。在結(jié)束了一天的工作后再陪兒子來上課的確是很辛苦，但是陪著上課不是最辛苦的,，最辛苦的是每天要督促兒子彈琴,，視唱，對于課堂上兒子沒有理解的要給他再講一遍,，反復(fù)練習(xí),。這時候我們娘倆的較量就開始了，怎么這樣說呢,，那是因為兒子性子急,，我比他更急，對兒子我要求嚴(yán)格,。所以從一開始接觸電子琴,，兒子受到的批評應(yīng)該和表揚是一樣多的，甚至有時候表揚的時候不如批評多,。靜下心來想的時候,，我也反思，覺得自己對于兒子太苛刻了,，應(yīng)該對他采取循序漸進(jìn)的教育方式,，應(yīng)該坦然地接受他的不解，他的困惑,。于是有一天我就真的這樣做了,，平靜地接受他的錯誤,，耐心地指出他的錯誤，他急的時候我不急,，采取冷處理的做法,，讓兒子自己感悟。結(jié)果效果還真比我大吼大叫要好,。所以我的陪讀心得就是：該緊的時候就緊,，該松的時候就松。什么時候該緊呢,？就是對于他的錯誤正面指出,，絕不敷衍。什么時候松呢,？就是指出錯誤以后就讓他自己體會,，自己改正，他著急的時候不理他,，用事實證明他的錯誤,。孩子雖小，但是也有著自己的自尊心,，我們家長要做的就是在好好保護(hù)他的自尊心的前提下讓他接受自己的錯誤,，改正錯誤，向進(jìn)步前進(jìn),。家長要克服的就是急功近利的想法,，畢竟學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情。

在平時的生活中我也是想法設(shè)法地讓音樂熏陶兒子,，比如說在吃飯的時候放上曉雯的音樂光盤,，讓兒子在優(yōu)美的旋律中飽餐一頓，既有精神層面的食糧也有物質(zhì)方面的食糧,，一舉兩得,，何樂而不為呢？其實通過這種耳熟能詳?shù)姆绞?，也能讓兒子聽出自己彈得和光盤上彈得不一樣的地方,，糾正自己的錯誤。寓教于無形吧,！“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”，給孩子提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，必定會讓學(xué)習(xí)事半功倍的！

感謝兒子對音樂一如既往的熱情,，感謝兒子在我嚴(yán)厲批評下還能保持一份快樂的心情,。所以我覺得陪讀不僅僅讓孩子學(xué)到了音樂方面的知識,，而且在孩子和父母交流方面架起了一座橋梁。我感謝曉雯音樂讓我和兒子始終在一起,，和兒子共同進(jìn)步,。

加油！王奕冉,！媽媽相信你是最棒的,！