心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇一

在孩子3歲開(kāi)始我給他買(mǎi)各種繪本,，帶著孩子一起閱讀,。幼兒園時(shí)期，注意力總是無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中,，看十幾分鐘就開(kāi)始走神,，一會(huì)玩別的走開(kāi)，一會(huì)又不知道開(kāi)始想什么,。每天睡前也是盡可能的去講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事入睡,。

小學(xué)開(kāi)始，孩子開(kāi)始認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的字了,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束,，生活常用字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多，加上拼音,，基本可以閱讀無(wú)障礙了,。我試著買(mǎi)一些知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)類(lèi)的書(shū)籍《希利爾人文啟蒙系列》，這套書(shū)有藝術(shù)史、世界史還有講世界地理,，可能美國(guó)歷史和我們相距太遠(yuǎn),，世界地理講了很多國(guó)家，在孩子腦海沒(méi)有其他各個(gè)國(guó)家的概念,，我在講給他的時(shí)候,，他還可以專(zhuān)注的聽(tīng)，但是慢慢我叫他自己閱讀,，各種困難就有了,，孩子對(duì)課外閱讀越來(lái)越?jīng)]有興趣。這學(xué)期幾次語(yǔ)文考試,，因?yàn)殚喿x量的不足,，閱讀已經(jīng)給他的成績(jī)拖了后腿，組詞造句,，閱讀理解部分失分非常嚴(yán)重,。

我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，根據(jù)他對(duì)手工數(shù)學(xué)的愛(ài)好舉例,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和孩子說(shuō)：“《語(yǔ)文》想要提高成績(jī)一定是要靠大量閱讀的積累才行,。《語(yǔ)文》就是一個(gè)工具,，就像我們用的起子,，沒(méi)有起子再小的螺絲也擰不下來(lái)。咱們閱讀,，不只是為了掌握更多知識(shí),，當(dāng)你的理解能力不足時(shí)，以后做《數(shù)學(xué)》《物理》《化學(xué)》題目都讀不懂,，你再厲害，是不是也做不對(duì)呢?”他也意識(shí)到了這點(diǎn),，理解了我說(shuō)的話(huà),。

這學(xué)期開(kāi)始，每天叫孩子讀一兩個(gè)有注音的成語(yǔ)故事,，第一遍斷句總是不好這也會(huì)誤導(dǎo)文字的理解,，然后我再給他讀一遍，他聽(tīng)了果然覺(jué)得有差距,，然后他再讀一遍就要好很多?，F(xiàn)在去圖書(shū)館，我叫他自己找自己有興趣的圖書(shū),，拿回家也會(huì)迫不及待的看起來(lái),。昨天在讀《田忌賽馬》這個(gè)故事時(shí)又發(fā)現(xiàn)一個(gè)好方法，他讀一遍,，我讀一遍,，然后我開(kāi)始組織語(yǔ)言講一遍這個(gè)故事,，他聽(tīng)完也跟著自己講一遍，這樣不但深刻理解了故事含義,，也對(duì)以后寫(xiě)文章會(huì)有所幫助,。

總而言之，和孩子一起閱讀是一件困難又很快樂(lè)的事,，每個(gè)小朋友都有極強(qiáng)的個(gè)性,，只有做父母的耐心尋找解決之道，一定可以叫孩子愛(ài)上閱讀,。父母是孩子最好的老師,，因?yàn)橐霭駱樱乙裁刻煸诳臻e時(shí)看看書(shū),，也許到了我們這個(gè)年紀(jì),，讀書(shū)已經(jīng)不能改變自己的人生，但是讀書(shū)一定可以改變我們的心態(tài)和對(duì)生活的重新定義,。堅(jiān)持做一件事,，一定會(huì)從量變到質(zhì)變的!

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇二

隨著教育水平的提高和教育市場(chǎng)的發(fā)展，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越注重孩子的教育問(wèn)題,。尤其是在選擇學(xué)?；蚴墙逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，他們往往會(huì)陪伴孩子一起上課,、完成作業(yè),，這就是所謂的“陪讀家長(zhǎng)”。在陪伴孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中,，陪讀家長(zhǎng)也會(huì)有一些得失,，下面就來(lái)分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：陪讀家長(zhǎng)的得益

首先,，陪讀家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的學(xué)情和學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。其次,，陪讀家長(zhǎng)可以更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，避免孩子在課堂上浪費(fèi)時(shí)間，還可以及時(shí)與老師,、班主任交流,，了解班級(jí)和學(xué)校的情況，從而更好地幫助孩子長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。最重要的是,，陪讀家長(zhǎng)可以增加家庭的親子互動(dòng)，促進(jìn)家庭和諧，增強(qiáng)家庭氛圍的融洽程度,。

第三段：陪讀家長(zhǎng)的不足之處

然而,，陪讀家長(zhǎng)也有一些不足之處。首先,，陪讀家長(zhǎng)很容易成為孩子的“影子”,，容易讓孩子在學(xué)習(xí)中過(guò)度依賴(lài)自己，而忽略了自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。其次,，陪讀家長(zhǎng)可能會(huì)影響孩子的情緒體驗(yàn)，使孩子在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生壓力感,，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上面臨心理挫折,。另外，陪讀家長(zhǎng)也可能會(huì)失去與孩子的親密感,，因?yàn)檫^(guò)多的時(shí)間和孩子在一起,，可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)孩子的不適感。

第四段：陪讀家長(zhǎng)的適當(dāng)與否

那么,，應(yīng)該如何成為一位好的陪讀家長(zhǎng)呢,？首先，確保陪讀時(shí)間的適當(dāng)和合理,，不要讓旁人的觀(guān)念干擾或者過(guò)多的介入,。同時(shí)，盡量讓孩子自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題,，使學(xué)習(xí)成為一個(gè)自主的過(guò)程,。其次,，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子的獨(dú)立性和個(gè)性,，不要通過(guò)陪讀的方式來(lái)讓孩子在自己的觀(guān)念下進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后,，家長(zhǎng)要有目的性和計(jì)劃性地陪讀，確保有良好的學(xué)習(xí)效率和成果,，不要讓努力的陪讀不給孩子帶來(lái)實(shí)際的幫助。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),，陪伴孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，不過(guò)陪讀家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到自己的角色和作用,，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行陪伴和引導(dǎo)。最重要的是,，要孩子主導(dǎo)、家長(zhǎng)適度,，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自主和獨(dú)立,，收獲純自發(fā)的成長(zhǎng)和樂(lè)趣。

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇三

假期是孩子們放松心情,，放飛夢(mèng)想的寶貴時(shí)間,，也是家長(zhǎng)們可以多陪伴孩子的時(shí)刻。為了更好地與孩子互動(dòng),，很多家長(zhǎng)選擇陪讀,，共同度過(guò)愉快而有意義的假期。在這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)們也深深地感受到了陪讀的意義與樂(lè)趣,。以下是我對(duì)假期家長(zhǎng)陪讀的心得體會(huì)。

首先,，假期家長(zhǎng)陪讀讓我更了解孩子的學(xué)業(yè)狀況,。平時(shí)工作繁忙，我很難抽出時(shí)間親自參與孩子的學(xué)習(xí),。假期陪讀則提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，我可以親眼目睹孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而更好地了解他們的學(xué)業(yè)情況,。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和不足,，也意識(shí)到了自己在教育上的不足之處。通過(guò)陪讀,，我能夠更加有針對(duì)性地幫助他們,，針對(duì)問(wèn)題提供更好的解決方案，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到更好的指導(dǎo),。

其次,，假期家長(zhǎng)陪讀促進(jìn)了家庭成員之間的溝通與交流。繁忙的生活讓我和孩子們之間的交流變少,，假期家長(zhǎng)陪讀則為我們提供了一個(gè)聚在一起的機(jī)會(huì),。我們一起討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，共同解決困難,，互相鼓勵(lì)和支持,。這不僅拉近了親子關(guān)系,，也增進(jìn)了我們之間的相互理解和信任。在這個(gè)過(guò)程中,，我們一起嬉笑,、一起努力，共同度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而愉快的假期,。

第三,，假期家長(zhǎng)陪讀培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，孩子們習(xí)慣了依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的幫助和指導(dǎo),。但是在陪讀中，我刻意讓孩子們自己思考,、解決問(wèn)題,，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的親身經(jīng)歷,，孩子們逐漸培養(yǎng)起了自主學(xué)習(xí)的能力,，不再害怕和依賴(lài)他人，而是能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,。這不僅是學(xué)業(yè)上的成長(zhǎng),，也是個(gè)性上的成熟和進(jìn)步。

第四,，假期家長(zhǎng)陪讀提供了開(kāi)展豐富活動(dòng)的機(jī)會(huì),。陪讀并不僅僅是坐在孩子旁邊監(jiān)督學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)其他方式幫助他們豐富假期生活,。我和孩子們一起游覽名勝古跡,，探究大自然的奧秘，參觀(guān)博物館和藝術(shù)展覽,。通過(guò)這些活動(dòng),，我們不僅加深了對(duì)知識(shí)和文化的了解，也增進(jìn)了親子之間的感情,。這樣的孩子陪同活動(dòng)是孩子們幸福的來(lái)源,。

最后，假期家長(zhǎng)陪讀讓我重新認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)和價(jià)值,。陪讀過(guò)程中,，我看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，看到他們眼中的驕傲和自信,。我深切感受到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步是毋庸置疑的事實(shí),，這讓我對(duì)他們的未來(lái)充滿(mǎn)了信心。同時(shí),，陪讀過(guò)程也讓我意識(shí)到,，孩子的成長(zhǎng)和價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，更體現(xiàn)在他們的思維能力,、創(chuàng)造力和個(gè)性魅力上,。這讓我更加注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，激勵(lì)他們發(fā)揮潛力,，追求自己的夢(mèng)想,。

綜上所述，假期家長(zhǎng)陪讀不僅讓我更了解孩子的學(xué)業(yè)狀況,，促進(jìn)家庭成員之間的溝通與交流,，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力，提供了開(kāi)展豐富活動(dòng)的機(jī)會(huì),，也讓我重新認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)和價(jià)值,。這個(gè)過(guò)程不僅讓孩子們受益，更讓我們家庭從中獲得了親情的滋潤(rùn)和成長(zhǎng)的愉悅,。我相信,，在今后的陪讀中，我們會(huì)繼續(xù)傾注心血,，與孩子共同成長(zhǎng),，讓假期變得更加有意義和充實(shí)。

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇四

今年暑假期間,，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，為進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高文字和閱讀能力,，我陪兒子閱讀了《活了一萬(wàn)次的貓》和《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這兩本書(shū),，共同感受了兩本書(shū)中主人公的變化無(wú)常和喜怒哀樂(lè)，分享了讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,。通過(guò)親自參與,，使我感受頗深，在此,，談點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí),。

在我一貫的思維里，認(rèn)為孩子教育重點(diǎn)在學(xué)校,，有老師管理就足夠了,，家長(zhǎng)只要照顧好孩子的衣食冷暖就行了。通過(guò)此次和孩子零距離的接觸,，他的調(diào)皮,、不專(zhuān)心以及需要不停的督促引導(dǎo)，使我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)那種片面的認(rèn)識(shí)是多么不靠譜,，也使我感受到孩子童年教育是多么難,，更使我聯(lián)想到老師在學(xué)校同時(shí)管理那么多孩子是多么辛苦,。我深深地認(rèn)識(shí)到，孩子的教育需要家庭和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任,，家長(zhǎng)的適當(dāng)參與是孩子接受教育不可缺的一部分,。

通過(guò)和孩子一起閱讀，我感覺(jué),，一方面能激發(fā)他的閱讀興趣,，使他很快進(jìn)入狀態(tài)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)和理解能力,，另一方面,，大人可以隨時(shí)感受到孩子的思想變化，掌握孩子學(xué)習(xí)方面存在的缺點(diǎn)和短板,，了解他的興趣愛(ài)好,，了解他在哪些方面需要加強(qiáng)。其次,，通過(guò)切身參與,，可以增強(qiáng)和孩子的交流，拉近和孩子的距離,，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情和親情,，引導(dǎo)和教育孩子如何做人。

平時(shí)在學(xué)校,，孩子接受的主要是必修課程學(xué)習(xí)教育,，雖然也有語(yǔ)文課，但側(cè)重點(diǎn)不同,，有一定的局限性,，閱讀量和面比較狹隘，風(fēng)格也比較單一,。因此,，利用暑假和寒假期間，適當(dāng)給孩子安排各種風(fēng)格的課外閱讀,，不僅可以提高孩子的語(yǔ)言文字能力,，也可以陶冶情操，增強(qiáng)孩子分析思考問(wèn)題的能力,，我感覺(jué)學(xué)校的這種做法值得推廣和堅(jiān)持,，在以后的假期中，建議多安排一些類(lèi)似家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的活動(dòng),，以此來(lái)促進(jìn)孩子全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，隨著家庭教育理念的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的提高,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到家長(zhǎng)陪讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,。作為家長(zhǎng)陪讀的一員，我親身體會(huì)到了陪讀的好處和心得體會(huì),。

首先,，家長(zhǎng)陪讀能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。孩子在學(xué)校里每天面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù),，常常會(huì)因?yàn)榭菰锓ξ抖ヅd趣。然而,，當(dāng)家長(zhǎng)陪讀時(shí),，我會(huì)與孩子共同探討思考，引導(dǎo)他們通過(guò)觀(guān)察,、實(shí)踐和總結(jié)來(lái)獲取知識(shí),。這種親密而愉快的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們不斷探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

其次，家長(zhǎng)陪讀可以建立家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系,。在平時(shí)的陪讀中,，我與孩子的老師進(jìn)行了多次交流，了解了孩子在學(xué)校里的狀態(tài)和表現(xiàn),。通過(guò)與老師的密切合作,，我能更好地理解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo),。同時(shí),，我也能夠更好地了解學(xué)校對(duì)孩子的教學(xué)目標(biāo)和要求，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng),。

第三，家長(zhǎng)陪讀能夠增強(qiáng)親子關(guān)系,。平時(shí)忙于工作的我,，往往無(wú)法陪伴孩子成長(zhǎng)。然而,，在陪讀的過(guò)程中,，我和孩子建立了更多的交流和溝通機(jī)會(huì)。我可以?xún)A聽(tīng)孩子的心聲,，了解他們的想法和需求,。同時(shí)，我也可以通過(guò)陪讀的方式豐富家庭生活,，培養(yǎng)孩子的情感和性格,。這些深入而難得的親子時(shí)刻,，不僅讓孩子感受到了家庭的溫暖和愛(ài)，也使我更加了解孩子的成長(zhǎng)之路,，建立起了更加緊密的親子關(guān)系,。

第四，家長(zhǎng)陪讀能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。在陪讀過(guò)程中,，我強(qiáng)調(diào)讓孩子自己思考和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考并找到解決問(wèn)題的方法,。這種過(guò)程不僅可以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,，也能夠培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子能夠獨(dú)立思考并解答問(wèn)題時(shí),，他們會(huì)更有自信和積極性地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難,，也能夠更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。

最后,，家長(zhǎng)陪讀在孩子成長(zhǎng)中扮演著重要的角色,。我深刻認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)既是孩子的指導(dǎo)者,，也是他們的朋友和引路人,。在孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)的陪伴具有不可替代的作用,。通過(guò)陪讀,，我深刻體會(huì)到了父母教育子女的重要性和艱辛。只有以身作則,，引導(dǎo)和關(guān)心他們的成長(zhǎng),，我們才能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。

總之,，家長(zhǎng)陪讀孩子是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作,。它不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，建立家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系,，增強(qiáng)親子關(guān)系,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，還能夠成為引路人,，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到陪讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,，積極投入其中,，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們的力量。

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，隨著教育觀(guān)念的不斷進(jìn)步,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇參與孩子的學(xué)習(xí),，進(jìn)行陪讀。陪讀作為一種親子互動(dòng)的方式,，既利于孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展,，又加深了家庭的親子關(guān)系。作為一位家長(zhǎng),，我深有體會(huì)地參與了孩子的陪讀,，通過(guò)這一過(guò)程，我收獲了很多感悟和體會(huì),。

首先,，陪讀讓我深刻體會(huì)到付出的辛苦和耐心。陪讀不僅僅是坐在孩子旁邊看書(shū),，更有著許多輔導(dǎo)的工作要做,。孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度各不相同,，需要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),。有時(shí)候，孩子對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難,，需要不斷解答疑惑,；有時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒,，需要進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì),。這些都需要家長(zhǎng)付出時(shí)間和耐心。通過(guò)陪讀,，我明白了孩子學(xué)習(xí)的道路是漫長(zhǎng)而艱辛的,，需要家長(zhǎng)給予足夠的關(guān)心和支持。

其次,，陪讀讓我更加了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,。陪讀期間，我觀(guān)察到孩子在不同科目上的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,。有些科目孩子表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，理解力較強(qiáng)，對(duì)于這樣的科目,，家長(zhǎng)應(yīng)該給予更多的引導(dǎo)和支持,，鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)；而對(duì)于一些孩子較為困難的科目,，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子的交流,，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助孩子克服困難。此外,，陪讀過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà),、音樂(lè)等,，這讓我更好地了解孩子的內(nèi)心世界，為其后續(xù)培養(yǎng)提供了方向,。

再次,，陪讀讓我體會(huì)到了教育的重要性。作為家長(zhǎng),，我們有責(zé)任為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源,。陪讀的過(guò)程中，我深感家庭教育的重要性,。家庭教育是孩子性格培養(yǎng),、知識(shí)積累和生活技能培養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)陪讀,，我深感到自己對(duì)孩子的影響力以及家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用,。同時(shí)，陪讀還讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳遞知識(shí),，更是培養(yǎng)孩子的人文關(guān)懷,、社交能力等綜合素質(zhì)的過(guò)程。由此,，我有了更加深刻的教育觀(guān)念,，在教育孩子時(shí)注重培養(yǎng)其多方面的能力。

最后,，陪讀讓我明白了家庭的重要性,。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭是孩子心靈港灣,。通過(guò)陪讀,，我和孩子建立了更加密切的親子關(guān)系，更深入地了解了孩子的內(nèi)心,。家庭是孩子感受到愛(ài)與溫暖的地方,，通過(guò)陪讀，我傳遞給孩子的不僅是學(xué)習(xí)上的支持,，更是家庭關(guān)愛(ài)的力量,。與孩子共同度過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)光，讓我們的家庭更加團(tuán)結(jié)和諧,，增強(qiáng)了家庭成員之間的溝通和信任,。

總之，家長(zhǎng)陪讀是一種既親子互動(dòng)，又有教育意義的方式,。通過(guò)陪讀,，我體會(huì)到了自己的付出和努力，更了解了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,，明白了教育的重要性,，并加深了家庭的親子關(guān)系。陪讀不僅僅是在學(xué)習(xí)上給予孩子的幫助,，更是在情感上傳遞的關(guān)愛(ài)和溫暖,。在今后的陪讀中，我將繼續(xù)用心陪伴孩子的成長(zhǎng),，為他們的學(xué)習(xí)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇七

很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我一直想給孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的地方,。因?yàn)橐魳?lè)可以陶冶人的情操,，促進(jìn)人的思維鍛煉。將來(lái)還可作為一項(xiàng)愛(ài)好或技能伴隨孩子的一生,。但找了幾個(gè)地方都不太合適,。有的學(xué)校教學(xué)方法不太適合孩子。對(duì)于初入門(mén)學(xué)習(xí)音樂(lè)的低齡兒童來(lái)說(shuō),，沒(méi)有培養(yǎng)出孩子對(duì)音樂(lè)的興趣,，卻讓孩子去死記硬背生硬枯燥的音符,，休止符等各種單調(diào)的樂(lè)理知識(shí),。這些對(duì)大人來(lái)說(shuō)都不是輕而易舉能做到的事情，何況小孩子呢?因此給孩子換了幾個(gè)地方都沒(méi)學(xué)成,，有的不收,，有的甚至報(bào)了名上了課，卻沒(méi)有辦法繼續(xù)下去而退了學(xué),。求學(xué)無(wú)門(mén),，我心里非常著急。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我接觸到了曉雯音樂(lè)學(xué)校,。在老師熱情的介紹下，我被這個(gè)學(xué)校正規(guī)的教學(xué)方法和人性化的教學(xué)理念打動(dòng)了.比如學(xué)生的錯(cuò)誤在于老師,，學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞,，只有堅(jiān)持不住的家長(zhǎng),沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)員等。于是給孩子報(bào)了名,，參加了學(xué)習(xí),。

一開(kāi)始，學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，孩子不愿意去,，有抵觸情緒,，上課時(shí)動(dòng)個(gè)不停，一會(huì)頭疼一會(huì)肚子疼,。但任課的鮑老師不氣餒,，非常有耐心的對(duì)待孩子們。對(duì)孩子們從來(lái)沒(méi)有過(guò)教訓(xùn),，體罰,，瞧不起等，從來(lái)都是鼓勵(lì),，對(duì)于孩子們做的不好的地方,，老師一邊指出錯(cuò)誤的地方，同時(shí)也用持之以恒的鼓勵(lì)溫暖著孩子的心,，增強(qiáng)著我們家長(zhǎng)的信心,。在教學(xué)方法方面，因?yàn)閷W(xué)生基本都是四到六歲的低齡兒童,，老師在講解樂(lè)理知識(shí)時(shí)采用擬人化,，把復(fù)雜的知識(shí)分解成簡(jiǎn)單易懂的比喻，比如說(shuō)二分音符是豆芽,，四分休止符是彈簧,，在打拍子里加入各種水果，讓孩子們充分開(kāi)動(dòng)腦筋去想去記去唱,。

針對(duì)孩子注意力集中時(shí)間短的問(wèn)題,，學(xué)校老師就采取游戲的方法，寓教于樂(lè),。比如剛開(kāi)始學(xué)習(xí)音符時(shí),，孩子們分不清哪個(gè)音符在哪條線(xiàn)上，哪個(gè)線(xiàn)上是哪個(gè)音符,。老師就讓孩子們排成一排,，每個(gè)孩子代表一個(gè)音符，然后指著黑板上的音符唱,，唱到哪個(gè)音符,，代表這個(gè)音符的孩子就蹲一下，這樣一來(lái),，大家馬上就活躍開(kāi)了,，一邊唱一邊蹲，此起彼伏,，笑聲連連,?；卮鹫_的孩子就指出回答錯(cuò)誤的孩子的錯(cuò)誤，回答錯(cuò)誤的孩子為了回答好,，就愈加努力的去記,，小孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的孩子們更加認(rèn)真了。這樣孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中不知不覺(jué)的就把音符記牢了,。有的時(shí)候?qū)W習(xí)節(jié)拍,，老師就教孩子們用腳打拍子，孩子們跟著音樂(lè)一邊蹦一邊打拍子,，歡聲笑語(yǔ)使整個(gè)教室溫暖如春,，再也不冷了。再比如大家集體拉手唱歌啦,，搖著手鈴鼓打拍子啦比比皆是,。

在老師的指導(dǎo)下，我讓孩子每天在家里都把上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容彈上幾遍,，時(shí)間不長(zhǎng),，但是持之以恒。所謂溫故而知新,，同時(shí)經(jīng)常在車(chē)?yán)锛凹依锓鸥n程配套的vcd,，做到耳熟能詳。經(jīng)過(guò)練習(xí),，孩子彈的熟練了,，手指也更加靈活了。到了課堂上回課時(shí),，老師就經(jīng)常表?yè)P(yáng)他,，這樣就讓孩子產(chǎn)生了更大的興趣，形成了一種良性循環(huán),。

來(lái)到了曉雯音樂(lè)學(xué)校,，猶如來(lái)到了一個(gè)溫暖熱鬧的大家庭,，在這里孩子們開(kāi)心的學(xué)習(xí),，玩樂(lè)，成長(zhǎng),，豐富的業(yè)余活動(dòng)又增強(qiáng)了孩子的社交能力,，培養(yǎng)了孩子活潑大方的性格。

今年孩子在幼兒園班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上,，彈奏了兩首歌,，歡樂(lè)頌和粉刷匠，一下子震驚四座,，很多家長(zhǎng)都問(wèn)我孩子在哪學(xué)的,，彈的那么好,，在校園里也經(jīng)常有家長(zhǎng)指著我兒子說(shuō)，這就是那個(gè)彈琴?gòu)椀暮玫暮⒆?，?jīng)過(guò)了這些,，孩子的自信心增強(qiáng)了，膽子也大了,。

到了現(xiàn)在,，孩子越來(lái)越喜歡上曉雯音樂(lè)學(xué)校了，經(jīng)常是來(lái)了就不愿意走,。有的時(shí)候早上剛起床就去彈琴,。聽(tīng)著他叮叮咚咚敲擊鍵盤(pán)的音樂(lè)聲，我感到無(wú)比欣慰,，高興之余也感謝曉雯音樂(lè)學(xué)校,，作為孩子音樂(lè)的啟蒙人，音樂(lè)路上的帶路人,，也許你們所做出的努力,，所付出的勞動(dòng)會(huì)影響孩子的一生，會(huì)讓孩子終生受益,。

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇八

近年來(lái),，隨著教育水平的提高和教育資源的日益豐富，中國(guó)的家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象逐漸興起,。家長(zhǎng)陪讀不僅是對(duì)孩子們教育的投入,，更是家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)之路的關(guān)心和呵護(hù)。在陪讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)們不僅收獲了許多感悟和心得,，也感受到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面將從情感溝通,、學(xué)業(yè)改進(jìn),、家庭關(guān)系、成長(zhǎng)意義和未來(lái)規(guī)劃等五個(gè)方面,，闡述家長(zhǎng)陪讀感悟心得體會(huì),。

首先，陪讀過(guò)程中的情感溝通是無(wú)價(jià)的,。在孩子們的成長(zhǎng)道路上,，家長(zhǎng)陪讀不僅僅是陪伴著孩子們，更是建立情感的橋梁,。陪讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)們能夠與孩子們近距離接觸，傾聽(tīng)他們的心聲,，理解他們的需求,。家長(zhǎng)們通過(guò)陪讀,，不僅更加了解孩子們的興趣愛(ài)好，還深入了解他們的一舉一動(dòng),、一言一行,。這種情感溝通讓家長(zhǎng)們更有耐心、更有責(zé)任心,，能夠更好地為孩子們的成長(zhǎng)提供支持,。

其次，陪讀對(duì)學(xué)業(yè)改進(jìn)起到了重要的作用,。在陪讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)們可以更加詳細(xì)地了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題并及時(shí)解決,。不僅如此,，家長(zhǎng)們還可以通過(guò)陪讀，與老師進(jìn)行有效的溝通和合作,。這樣,，家長(zhǎng)們就能夠及時(shí)了解到孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，提前發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。家長(zhǎng)陪讀的改進(jìn)措施不僅包括幫助孩子們解決學(xué)習(xí)難題,，還有更重要的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

此外,，陪讀還對(duì)家庭關(guān)系起到了積極的推動(dòng)作用。陪讀的過(guò)程中,，孩子們和父母之間建立了一種特殊的親密關(guān)系,，這種關(guān)系不僅僅是親子關(guān)系，更是一種朋友式的親情,。家長(zhǎng)陪伴著孩子們,，一起經(jīng)歷著孩子們的成長(zhǎng)，分享著彼此的快樂(lè)和悲傷,，更加深化了家庭成員之間的情感聯(lián)系,。這種親密關(guān)系不僅對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響，也使家庭成員之間更加團(tuán)結(jié)和諧,。

再次,，陪讀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)意義非凡。孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴,，家長(zhǎng)通過(guò)陪讀讓孩子們感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。這種成長(zhǎng)意義不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，還體現(xiàn)在孩子們的德性修養(yǎng)上,。在陪讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)們可以傳授給孩子們的不僅僅是學(xué)習(xí)方法，更是積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān),。這種影響將伴隨著孩子們的一生,，成為他們成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)實(shí)支持。

最后,，陪讀也使家長(zhǎng)們對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃,。通過(guò)陪讀，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的興趣愛(ài)好,、發(fā)展方向和性格特點(diǎn)有了更加深入的了解,，可以根據(jù)這些了解提供更加有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。同時(shí),，家長(zhǎng)們也會(huì)對(duì)孩子們的未來(lái)進(jìn)行一系列的規(guī)劃,，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活目標(biāo),，幫助孩子們更好地發(fā)展自己,。

總之,，家長(zhǎng)陪讀是一種既充實(shí)又有意義的經(jīng)歷,，通過(guò)陪讀,，家長(zhǎng)們從中收獲了許多感悟和心得,。無(wú)論是情感溝通,、學(xué)業(yè)改進(jìn),、家庭關(guān)系,、成長(zhǎng)意義還是未來(lái)規(guī)劃,，家長(zhǎng)陪讀都起到了推動(dòng)和促進(jìn)的作用。相信在不久的將來(lái),，更多的家長(zhǎng)將會(huì)參與到孩子們的成長(zhǎng)中,，陪伴他們一起探索人生的奧秘。

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇九

你知道家長(zhǎng)陪讀

心得體會(huì)

很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，我一直想給孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的地方。因?yàn)橐魳?lè)可以陶冶人的情操,，促進(jìn)人的思維鍛煉,。將來(lái)還可作為一項(xiàng)愛(ài)好或技能伴隨孩子的一生。但找了幾個(gè)地方都不太合適,。有的學(xué)校教學(xué)方法不太適合孩子,。對(duì)于初入門(mén)學(xué)習(xí)音樂(lè)的低齡兒童來(lái)說(shuō)，沒(méi)有培養(yǎng)出孩子對(duì)音樂(lè)的興趣,，卻讓孩子去死記硬背生硬枯燥的音符,，休止符等各種單調(diào)的樂(lè)理知識(shí)。這些對(duì)大人來(lái)說(shuō)都不是輕而易舉能做到的事情,，何況小孩子呢?因此給孩子換了幾個(gè)地方都沒(méi)學(xué)成,，有的不收,，有的甚至報(bào)了名上了課，卻沒(méi)有辦法繼續(xù)下去而退了學(xué),。求學(xué)無(wú)門(mén),，我心里非常著急。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我接觸到了曉雯音樂(lè)學(xué)校,。在老師熱情的介紹下，我被這個(gè)學(xué)校正規(guī)的教學(xué)方法和人性化的教學(xué)理念打動(dòng)了.比如學(xué)生的錯(cuò)誤在于老師,，學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞,，只有堅(jiān)持不住的家長(zhǎng),沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)員等。于是給孩子報(bào)了名,，參加了學(xué)習(xí),。

一開(kāi)始，學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥,，孩子不愿意去,，有抵觸情緒，上課時(shí)動(dòng)個(gè)不停,，一會(huì)頭疼一會(huì)肚子疼,。但任課的鮑老師不氣餒，非常有耐心的對(duì)待孩子們,。對(duì)孩子們從來(lái)沒(méi)有過(guò)教訓(xùn),，體罰，瞧不起等,，從來(lái)都是鼓勵(lì),，對(duì)于孩子們做的不好的地方，老師一邊指出錯(cuò)誤的地方,，同時(shí)也用持之以恒的鼓勵(lì)溫暖著孩子的心,，增強(qiáng)著我們家長(zhǎng)的信心。在教學(xué)方法方面,，因?yàn)閷W(xué)生基本都是四到六歲的低齡兒童,，老師在講解樂(lè)理知識(shí)時(shí)采用擬人化，把復(fù)雜的知識(shí)分解成簡(jiǎn)單易懂的比喻,，比如說(shuō)二分音符是豆芽,，四分休止符是彈簧，在打拍子里加入各種水果,，讓孩子們充分開(kāi)動(dòng)腦筋去想去記去唱,。

針對(duì)孩子注意力集中時(shí)間短的問(wèn)題，學(xué)校老師就采取游戲的方法，寓教于樂(lè),。比如剛開(kāi)始學(xué)習(xí)音符時(shí),，孩子們分不清哪個(gè)音符在哪條線(xiàn)上,，哪個(gè)線(xiàn)上是哪個(gè)音符,。老師就讓孩子們排成一排，每個(gè)孩子代表一個(gè)音符,，然后指著黑板上的音符唱,，唱到哪個(gè)音符，代表這個(gè)音符的孩子就蹲一下,，這樣一來(lái),，大家馬上就活躍開(kāi)了，一邊唱一邊蹲,，此起彼伏,，笑聲連連?；卮鹫_的孩子就指出回答錯(cuò)誤的孩子的錯(cuò)誤,，回答錯(cuò)誤的孩子為了回答好，就愈加努力的去記,，小孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的孩子們更加認(rèn)真了,。這樣孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中不知不覺(jué)的就把音符記牢了。有的時(shí)候?qū)W習(xí)節(jié)拍,，老師就教孩子們用腳打拍子,，孩子們跟著音樂(lè)一邊蹦一邊打拍子，歡聲笑語(yǔ)使整個(gè)教室溫暖如春,，再也不冷了,。再比如大家集體拉手唱歌啦，搖著手鈴鼓打拍子啦比比皆是,。

在老師的指導(dǎo)下,，我讓孩子每天在家里都把上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容彈上幾遍，時(shí)間不長(zhǎng),，但是持之以恒,。所謂溫故而知新，同時(shí)經(jīng)常在車(chē)?yán)锛凹依锓鸥n程配套的vcd,，做到耳熟能詳,。經(jīng)過(guò)練習(xí)，孩子彈的熟練了,，手指也更加靈活了,。到了課堂上回課時(shí)，老師就經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，這樣就讓孩子產(chǎn)生了更大的興趣,，形成了一種良性循環(huán),。

來(lái)到了曉雯音樂(lè)學(xué)校，猶如來(lái)到了一個(gè)溫暖熱鬧的大家庭,，在這里孩子們開(kāi)心的學(xué)習(xí),，玩樂(lè)，成長(zhǎng),，豐富的業(yè)余活動(dòng)又增強(qiáng)了孩子的社交能力,，培養(yǎng)了孩子活潑大方的性格。

今年孩子在幼兒園班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上,，彈奏了兩首歌,，歡樂(lè)頌和粉刷匠，一下子震驚四座,，很多家長(zhǎng)都問(wèn)我孩子在哪學(xué)的,，彈的那么好，在校園里也經(jīng)常有家長(zhǎng)指著我兒子說(shuō),，這就是那個(gè)彈琴?gòu)椀暮玫暮⒆?，?jīng)過(guò)了這些，孩子的自信心增強(qiáng)了,，膽子也大了,。

到了現(xiàn)在，孩子越來(lái)越喜歡上曉雯音樂(lè)學(xué)校了,，經(jīng)常是來(lái)了就不愿意走,。有的時(shí)候早上剛起床就去彈琴。聽(tīng)著他叮叮咚咚敲擊鍵盤(pán)的音樂(lè)聲,，我感到無(wú)比欣慰,，高興之余也感謝曉雯音樂(lè)學(xué)校，作為孩子音樂(lè)的啟蒙人,，音樂(lè)路上的帶路人,，也許你們所做出的努力，所付出的勞動(dòng)會(huì)影響孩子的一生,，會(huì)讓孩子終生受益,。

犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級(jí)——小學(xué)四年級(jí)，十年來(lái),，各種“陪讀”的情況都有,，不單單是晨風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí)。從陪做作業(yè)到陪理書(shū)包,，從陪上興趣班到陪彈琴,，從陪到不陪再到陪,，也是出現(xiàn)過(guò)反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了,，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利,，效果還是不錯(cuò)的。具體心得如下：

一,、以大人的智慧,、孩子的方式去陪讀。

盡管是四年級(jí)的孩子了,，仿佛已經(jīng)懂了很多東西,，但畢竟還是孩子,，所以,，首先在一些技巧和經(jīng)驗(yàn)方面，肯定是不如大人的,，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的,，同時(shí)，在做事情的過(guò)程中,，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式,，即使在你心里，你覺(jué)得這事其實(shí)就是這么回事,，但對(duì)于孩子,，換了個(gè)形式，感覺(jué)就是完全不一樣的,。舉例說(shuō)明：本來(lái)你是為了監(jiān)督他做作業(yè),，然后坐在他對(duì)面看自己的書(shū)，你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他,，他是不得不被你監(jiān)督,，可是，如果換個(gè)形式,，對(duì)他說(shuō)：“兒子,，我們來(lái)場(chǎng)比賽怎么樣?”他肯定馬上來(lái)了興趣，問(wèn)：“比什么?”,，然后告訴他：“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……(把你自己定的目標(biāo)告訴他),，你的任務(wù)是做完自己的作業(yè)，我們看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里先完成?”這樣,，孩子的興趣會(huì)大大提高,，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他，避免未來(lái)產(chǎn)生抵觸和依賴(lài)兩種不良的情緒,。而且,，可以許諾孩子贏(yíng)的人有獎(jiǎng)勵(lì),，前面兩次可以故意讓他贏(yíng)，以激勵(lì)他的興趣,，然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏(yíng),，讓他輸，給點(diǎn)挫折,，激起他更多的興趣,。這個(gè)方法其實(shí)不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中,，效果非常不錯(cuò),。

二、目前的陪讀是為了接下來(lái)的不陪讀,。

之所以陪讀,，除了解決類(lèi)似“眼面前”的短期任務(wù)，還有個(gè)觀(guān)察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的,，所以,，目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來(lái)不陪讀。正是因?yàn)檫@個(gè)目的,，在陪讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)不能夠以“等上初中”或者“等上高中”就好了為目標(biāo)，而要從一開(kāi)始就主動(dòng)有目標(biāo),，有個(gè)計(jì)劃,，準(zhǔn)備要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么時(shí)候,。有了這個(gè)目標(biāo),，你就不會(huì)是簡(jiǎn)單地“監(jiān)督”和“陪”了，而是會(huì)在陪的過(guò)程中,，注意觀(guān)察孩子的主要問(wèn)題在哪里,，然后針對(duì)孩子的問(wèn)題給些建議，然后重點(diǎn)地讓孩子改正,，給孩子鼓勵(lì),，讓他(她)明白自己其實(shí)完全是可以做到的。

當(dāng)然,，這個(gè)“明白”的過(guò)程也可以“游戲化”一些,，比如你覺(jué)得經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的狀況有好轉(zhuǎn)了,，就可以某次借故正好有應(yīng)酬或者要加班,，向孩子“請(qǐng)假”，說(shuō)今天不能一起完成競(jìng)賽游戲了,，看來(lái)只能他(她)獨(dú)自完成了,，孩子會(huì)因?yàn)檫@個(gè)變化產(chǎn)生新鮮感,，會(huì)激起某種興趣，家長(zhǎng)也正好借記檢驗(yàn)一下成果,，然后給孩子一個(gè)積極的鼓勵(lì),。如果效果好，逐步增加次數(shù),，直至不再陪;如果效果不好,，觀(guān)察或者詢(xún)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，繼續(xù)制定計(jì)劃,，有針對(duì)性地改正，直到完全解決,。這才是陪讀的真正目的,，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后幫助他一起改正和解決問(wèn)題,，樹(shù)立他的自信心,，讓他知道，他是完全可以自己做好的,。這對(duì)于孩子的未來(lái)成長(zhǎng)很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴,，因?yàn)橹肋@是一定要家長(zhǎng)陪的,，所以，從一開(kāi)始就下了很大的決心,，剛開(kāi)始的幾堂課,，很認(rèn)真地跟著一起聽(tīng)樂(lè)理，看指法,。

后來(lái),，我就覺(jué)得這不是個(gè)辦法，長(zhǎng)此以往下去,，就變成我上課了,，而且，他因?yàn)橛写笕松弦伯a(chǎn)生了依賴(lài),。后來(lái),，我有一次特意沒(méi)去，然后回來(lái)就說(shuō)要請(qǐng)教他,，因?yàn)槟翘斓恼n沒(méi)上,，他興致高昂，當(dāng)起了“小老師”,，給我講了那天的課堂內(nèi)容,，我極大地鼓勵(lì)他,，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了，因?yàn)槟悴粌H上課,，還有練習(xí),，媽媽根本就不練習(xí)，怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿(mǎn)足,，不僅上課自己去上了,，還會(huì)抓緊練習(xí)，每次都會(huì)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)闶遣皇且呀?jīng)跟不上我的進(jìn)度了?!”我說(shuō)：“是的,，媽媽現(xiàn)在最多是能聽(tīng)出來(lái)你彈的不流暢了,，但是錯(cuò)在指法上還是樂(lè)理上，媽媽已經(jīng)分不出了,，所以,，必須靠你自己了?！?/p>

從那以后,，兒子彈琴我再?zèng)]陪過(guò)，但每周他會(huì)興致勃勃地演奏給我聽(tīng),。同理可得,，在學(xué)習(xí)其他功課和知識(shí)的過(guò)程中，這個(gè)方法也很有效,。

三,、不僅僅是陪讀。

對(duì)于孩子的成長(zhǎng),，不僅僅是做功課,，學(xué)習(xí)，讀書(shū)方面需要我們家長(zhǎng)陪,，很多時(shí)候,，甚至整個(gè)人生，他們都需要我們陪!但這個(gè)陪,，一定只是“陪”,，而不是替代，也不是“監(jiān)督”,。我們之所以陪,，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會(huì)和你一起面對(duì)”，會(huì)幫助他們解決一些事情,，但一定要讓孩子知道,，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙,，幫助他們面對(duì),，但最終還是要靠他們自己的力量來(lái)徹底解決,。不要讓孩子覺(jué)得“讀書(shū)是為了讓父母開(kāi)心或者滿(mǎn)意”，做什么事情都是因?yàn)椤拔野职謰寢屪屛疫@么做的”,，父母更不要用“你幫我把書(shū)讀讀好就行了!”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語(yǔ)言,，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長(zhǎng)的任務(wù),。

以此類(lèi)推,，生活中孩子的很多問(wèn)題和安排，我們家長(zhǎng)都會(huì)有這種包辦替代的“越權(quán)”,，而不是真正地“陪”孩子成長(zhǎng),，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其實(shí),，“和孩子一起成長(zhǎng)”不是一句簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)的

口號(hào)

新來(lái)的校長(zhǎng)要求老師們輪流去陪讀。所謂陪讀,，其實(shí)就是晚托班監(jiān)督,，幾個(gè)小朋友在那里寫(xiě)作業(yè)。一個(gè)叫張娜的小女孩很活躍,。觀(guān)察了她幾分鐘,，我就判斷出她是多動(dòng)癥。無(wú)法坐穩(wěn)一分鐘,，(老家俗語(yǔ)叫陀螺屁股)也無(wú)法做到持續(xù)一分鐘不講話(huà),。語(yǔ)言很生動(dòng)，語(yǔ)氣呀,，神態(tài)呀,，都非常出色，東扯西拉,，顧盼生情,。不時(shí)地跟后座一個(gè)小男生飛個(gè)媚眼，撒個(gè)嬌,，撅個(gè)嘴,，發(fā)個(gè)狠，許個(gè)愿什么的,?？此募倚Ｂ?lián)系本上有她媽媽的簽名“劉慧”，愣了一下,。記得前幾天被臨時(shí)叫去給某小女孩報(bào)聽(tīng)寫(xiě),，報(bào)完之后應(yīng)邀簽其媽媽的名，就是劉慧,。那天感覺(jué)小女孩還很聽(tīng)話(huà)很乖呀,。今天這是怎么了。

不過(guò)這疑惑也沒(méi)有太放在心上,。后來(lái)我問(wèn)她：“今天要不要老師替你媽媽簽名?”她說(shuō)不要,，還好像有些驚訝的樣子。不多久，劉慧來(lái)接她了,，很普通的中年勞動(dòng)?jì)D女,，也沒(méi)有跟我打招呼。聽(tīng)她們的對(duì)話(huà),，知道小女孩還有個(gè)弟弟,，那么她應(yīng)該是農(nóng)民工子弟了。難怪在街道二小讀書(shū),，我的孩子當(dāng)年在沒(méi)有轉(zhuǎn)戶(hù)口時(shí),，也無(wú)法就近入學(xué)，而只能進(jìn)街道二小,。

不久,，又有一個(gè)文靜的小女孩進(jìn)來(lái)寫(xiě)作業(yè)。她的家校本上有她母親的簽名,，”劉慧“,。啊?原來(lái)這才是那天讓我報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的小孩子，真是無(wú)巧不成書(shū)呀,。這個(gè)小女孩上的是民辦小學(xué),，收費(fèi)很高。問(wèn)她為什么不讓她媽媽簽名,，她的解釋是她媽媽有一天簽煩了,，從此后就再不簽名了。這個(gè)小女孩看上去很文靜聽(tīng)話(huà),，但是成績(jī)也不怎么好,。

其實(shí)也沒(méi)有什么可以大驚小怪的。正常家庭,、學(xué)業(yè)順利的小孩子,，恐怕也不會(huì)到這個(gè)教室里來(lái)。下午還有一個(gè)高三藝考生,，聽(tīng)說(shuō)鋼琴?gòu)椀煤芎?，全市第二名，要?bào)考上師大藝術(shù)系,，擔(dān)心文化課過(guò)不了三百分，來(lái)這里補(bǔ)習(xí)一下,。教語(yǔ)文的章老師后來(lái)對(duì)我說(shuō),，真不知道她家長(zhǎng)怎么想的。不到兩個(gè)月時(shí)間,，語(yǔ)文也許可以對(duì)付著提點(diǎn)分,，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)補(bǔ)得起來(lái)嗎。

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇十

現(xiàn)如今的教育環(huán)境越來(lái)越注重家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的陪伴和指導(dǎo),，家長(zhǎng)陪讀已經(jīng)成為家庭教育的重要組成部分,。作為一個(gè)家長(zhǎng),，我也親身經(jīng)歷了陪讀的過(guò)程，對(duì)于這段經(jīng)歷,，我深感感悟良多,。

第二段：陪讀的意義與收獲

陪讀不僅僅是陪孩子聽(tīng)課，更是與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程,。通過(guò)陪讀,，我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣,，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，并及時(shí)采取措施予以解決。同時(shí),，陪讀也增進(jìn)了與孩子之間的親密關(guān)系,，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。

第三段：陪讀中的困擾和挑戰(zhàn)

雖然陪讀給我?guī)?lái)了很多收獲,，但其中也存在許多困擾和挑戰(zhàn),。首先，陪讀需要我付出大量的時(shí)間和精力,，不僅要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍,，還要因應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,。此外,，陪讀還要求我具備較高的學(xué)科知識(shí)和教育意識(shí)，以便能夠給孩子提供精準(zhǔn)的指導(dǎo),。同時(shí),，陪讀還需要我在家庭、工作和陪伴孩子之間保持平衡,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn),。

第四段：陪讀的反思和調(diào)整

在陪讀的過(guò)程中，我反思自己的陪伴方式和教育方法,，發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方,。首先，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過(guò)于著急和緊張,，容易對(duì)孩子施加過(guò)大的壓力,，使得他們感到不愉快。因此,，我開(kāi)始學(xué)會(huì)放松自己,，給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在陪讀中偶爾會(huì)依賴(lài)解答問(wèn)題的方式來(lái)指導(dǎo)孩子,，而忽略了培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。因此，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子去思考,、提問(wèn)和嘗試解決問(wèn)題,，給予他們更多發(fā)揮的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些調(diào)整,，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了提升,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

第五段：陪讀給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)

通過(guò)陪讀的實(shí)踐,，我不僅讓孩子得到了學(xué)習(xí)上的提升,，也讓自己在教育和家庭教育方面得到了成長(zhǎng)。陪讀鍛煉了我的耐心和智慧,，教會(huì)了我如何與孩子進(jìn)行有效的交流和溝通,。陪讀也激發(fā)了我的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)方式和職業(yè)期望,。通過(guò)陪讀,，我也結(jié)識(shí)了許多其他家長(zhǎng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)和心得,，促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)和思考,。

總結(jié)：

陪讀是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和困擾，但又充滿(mǎn)希望和驚喜的經(jīng)歷,。通過(guò)陪讀,，我更加了解孩子的需求和成長(zhǎng)，也讓自己得到了成長(zhǎng)和提升,。我們作為家長(zhǎng),，應(yīng)該積極參與陪讀，用愛(ài)和關(guān)懷為孩子的成長(zhǎng)助力,，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái),。

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇十一

看到老師布置的讓家長(zhǎng)寫(xiě)篇陪讀心得體會(huì)后，我深深地的反思在這三年里我有沒(méi)有陪過(guò)兒子認(rèn)真的讀過(guò)書(shū)呢?答案是肯定的：“我曾經(jīng)陪兒子認(rèn)真的讀過(guò),?！?/p>

自從孩子在培新小學(xué)就讀后，我才知道學(xué)校一直在開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng),。我作為一名家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校的這一活動(dòng)非常的可行,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)育起到了決定性的幫助。一年級(jí)孩子要讀的書(shū)單下來(lái)了,，我和他母親迫不及待的到書(shū)店去給他買(mǎi)回了必讀的書(shū)。孩子拿到新書(shū)也非常的的高興。那時(shí)的書(shū)基本都是帶拼音的讀物,，孩子拿著書(shū)看著書(shū)里的插圖異常的高興,。我慢慢的引導(dǎo)他讓他把看的的圖畫(huà)給我講一講，說(shuō)一說(shuō),。剛開(kāi)始他也就只能說(shuō)圖上畫(huà)的是什么,，在干什么確說(shuō)不明白。我告訴他要想知道畫(huà)的到底是什么,，可以看看圖畫(huà)下面的字,。當(dāng)時(shí)我還很擔(dān)心，因?yàn)樵谀木渥又杏袔讉€(gè)比較生僻的字和詞孩子不認(rèn)識(shí),?？墒钱?dāng)孩子讀后確讓我大吃一驚，因?yàn)槟切┳炙ㄟ^(guò)上面的拼音竟然全讀出來(lái)了,。雖然音讀的不是很準(zhǔn)確還有點(diǎn)磕磕巴巴,，但是他的確是讀了出來(lái)。雖然對(duì)有些句子他還是一知半解,，經(jīng)過(guò)我的幫助他還是能明白大概的意思,。看著他對(duì)讀書(shū)有了興趣我也有很大的成就感,。

第二學(xué)期當(dāng)我把孩子的必讀開(kāi)外書(shū)買(mǎi)回來(lái)確發(fā)現(xiàn)有大部分書(shū)是沒(méi)有拼音的,。當(dāng)孩子拿到書(shū)后，看著滿(mǎn)篇的的字,，他的閱讀興趣怎么也提不上來(lái),。每當(dāng)讀幾個(gè)字就會(huì)問(wèn)：“爸爸，這個(gè)字讀啥?”一會(huì)兒“媽媽?zhuān)@個(gè)字讀啥?”問(wèn)的人不厭其煩,。每次我給孩子講后都會(huì)告訴他：“你把那個(gè)不認(rèn)識(shí)的字的拼音標(biāo)在上面,，后面這個(gè)在再出現(xiàn)你就知道讀什么音啦?！边@樣到好,，每次遇見(jiàn)那個(gè)字都會(huì)把書(shū)翻到前面去找他標(biāo)的音節(jié)。讓我不免會(huì)對(duì)學(xué)校在選書(shū)時(shí)有些抱怨的同時(shí)對(duì)孩子的記憶力有點(diǎn)頭大.......,。他們知道了格林兄弟知道了安徒生還能記一些生僻難記的外國(guó)名人的名字卻不知道老子,，孔子.......。但總的來(lái)說(shuō)孩子的進(jìn)步還是有的,。

現(xiàn)在孩子三年級(jí)啦,。知識(shí)的接觸面廣了。但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞,，很多怪話(huà),、臟話(huà)他們一下就記住了,。求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷，把讀書(shū)的根本意義給歪曲了,。他們把讀書(shū)放到了次要位置確把買(mǎi)書(shū)放在了重點(diǎn),。每次看到買(mǎi)回來(lái)的新書(shū)放在那里我作為一名家長(zhǎng)我不得不問(wèn)：“孩子這本書(shū)你讀完了嗎?你們學(xué)校組織你們用多久的時(shí)間讀書(shū)的?”孩子回答：“沒(méi)有讀完，老師說(shuō)了,，沒(méi)有讀完的要在家里讀,。”還有小孩是很貪玩的,，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下,，讀書(shū)的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣,。所以我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀,。

當(dāng)然，陪孩子讀書(shū)不像我寫(xiě)得那么容易,，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事,，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子,。

家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇十二

最初讓兒子王奕冉學(xué)音樂(lè)，一是想要磨一下他的性格,，因?yàn)閮鹤訉儆谀欠N活潑,，好動(dòng)的孩子，所以我想通過(guò)學(xué)習(xí)電子琴這種方式先讓他能坐得住,。二是因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)是一種基本素養(yǎng),，不奢望他能把彈琴當(dāng)作一種職業(yè)，只是希望當(dāng)作一種興趣,，一種愛(ài)好,。幸而有曉雯系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，讓兒子在上小學(xué)之前接收了比較專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)學(xué)習(xí),，而且通過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)，兒子不僅能在課堂上能坐得住,，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也學(xué)到了很多的音樂(lè)知識(shí),，我是看著眼里，樂(lè)在心里：我家的小男子漢也可以有模有樣地坐在琴前彈奏一曲,，那種成就感豈是一個(gè)“美”字了得,！

曉雯有一句話(huà)：“沒(méi)有堅(jiān)持不下來(lái)的學(xué)生，只有堅(jiān)持不下來(lái)的家長(zhǎng),?！币徽Z(yǔ)道破陪讀的艱辛?。≌f(shuō)“艱辛”有點(diǎn)過(guò),，但是用“辛苦”這兩字是不過(guò)的,，說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)于陪讀,，實(shí)在是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)。在結(jié)束了一天的工作后再陪兒子來(lái)上課的確是很辛苦,，但是陪著上課不是最辛苦的,，最辛苦的是每天要督促兒子彈琴，視唱,，對(duì)于課堂上兒子沒(méi)有理解的要給他再講一遍,，反復(fù)練習(xí)。這時(shí)候我們娘倆的較量就開(kāi)始了,，怎么這樣說(shuō)呢,，那是因?yàn)閮鹤有宰蛹保冶人?，?duì)兒子我要求嚴(yán)格,。所以從一開(kāi)始接觸電子琴，兒子受到的批評(píng)應(yīng)該和表?yè)P(yáng)是一樣多的,，甚至有時(shí)候表?yè)P(yáng)的時(shí)候不如批評(píng)多,。靜下心來(lái)想的時(shí)候，我也反思,，覺(jué)得自己對(duì)于兒子太苛刻了,，應(yīng)該對(duì)他采取循序漸進(jìn)的教育方式，應(yīng)該坦然地接受他的不解,，他的困惑,。于是有一天我就真的這樣做了，平靜地接受他的錯(cuò)誤,，耐心地指出他的錯(cuò)誤,，他急的時(shí)候我不急，采取冷處理的做法,，讓兒子自己感悟,。結(jié)果效果還真比我大吼大叫要好。所以我的陪讀心得就是：該緊的時(shí)候就緊,，該松的時(shí)候就松,。什么時(shí)候該緊呢？就是對(duì)于他的錯(cuò)誤正面指出,，絕不敷衍,。什么時(shí)候松呢,？就是指出錯(cuò)誤以后就讓他自己體會(huì)，自己改正,，他著急的時(shí)候不理他,，用事實(shí)證明他的錯(cuò)誤。孩子雖小,，但是也有著自己的自尊心,，我們家長(zhǎng)要做的就是在好好保護(hù)他的自尊心的前提下讓他接受自己的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤,，向進(jìn)步前進(jìn),。家長(zhǎng)要克服的就是急功近利的想法，畢竟學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,。

在平時(shí)的生活中我也是想法設(shè)法地讓音樂(lè)熏陶兒子,，比如說(shuō)在吃飯的時(shí)候放上曉雯的音樂(lè)光盤(pán)，讓兒子在優(yōu)美的旋律中飽餐一頓,，既有精神層面的食糧也有物質(zhì)方面的食糧,，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢,？其實(shí)通過(guò)這種耳熟能詳?shù)姆绞?，也能讓兒子?tīng)出自己彈得和光盤(pán)上彈得不一樣的地方，糾正自己的錯(cuò)誤,。寓教于無(wú)形吧,！“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”,，給孩子提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，必定會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍的！

感謝兒子對(duì)音樂(lè)一如既往的熱情,，感謝兒子在我嚴(yán)厲批評(píng)下還能保持一份快樂(lè)的心情,。所以我覺(jué)得陪讀不僅僅讓孩子學(xué)到了音樂(lè)方面的知識(shí)，而且在孩子和父母交流方面架起了一座橋梁,。我感謝曉雯音樂(lè)讓我和兒子始終在一起,，和兒子共同進(jìn)步。

加油,！王奕冉,！媽媽相信你是最棒的！