總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
小學教研工作總結篇一
回首這個學期品德教研組的工作,，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、踏踏實實,，根據(jù)開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃,，以新課程的基本理念為指導,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究,，小學品德學科教研工作總結,。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方,，為了在今后的'工作中揚長避短,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
1、學習理論,，更新教育觀念,。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜志,，如：《小學德育研究》,。我們利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習,、擴展的空間,。通過學習，老師們確立了新的教學觀念,，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為,，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2,、充分利用網(wǎng)絡資源,，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力,，把解放的時間用于"磨好課",。備課突出學生的主體性,，突出學生活動、合作學習,、探究方式,，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。
3,、立足課堂教學,。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一,，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標,。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂,，結合品德學科的特點,，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中,，滲透到具體的教學行為中,。在學期末的縣學科檢測考試中,，據(jù)學生反饋情況較好,。
4、教學實踐與科研相結合,，提高教學質量,。這個學期，我們教研組進行了"整合教育教學資源,，構建和諧教育教學模式"的系列探研討,，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔任了語數(shù)教學,，有的還兼班主任工作,，但依然能在品德的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲,。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣,、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來,。
今后,，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐,，更好地推進教學改革,，推進素質教育，更新教學理念,，進一步提高教育的針對性,、實效性,，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚,。
小學教研工作總結篇二
一個暑期的教育工作很快就要結束了,，回顧這一暑期的工作。開始的時候,，接觸到這個職位心里就十分緊張,，感覺自己的身上有一種職責，一種不明的使命感,。所以有點擔心,，但又想有什么事做不好呢只要用心了絕對能夠做好。于是決定好好的做好自己應當做的,，要么不做,，要么就做到不讓自己后悔。
第一天就開始了暑假培訓的第一節(jié)課—四年級數(shù)學,。我是主要負責小學的數(shù)學（除六年級以外）,。第一天的課算是成功。上課的時候學生舉手回答提都還比較進取,，午時的作業(yè)完成的不錯,，這就證明了今日學生們系搜知識還能夠。就這樣,，每隔一天就會接觸不一樣的年級,，不一樣的學生，自然心里的感受是不一樣的,。
就從二年級開始,，里面總共有7位學生。每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點,，但他們共同的第一點就是需要教師的鼓勵,。因為他們受到了鼓勵后就會對學習有更大的進取性，第二點就是自覺性大多都不高,。在對他們的教育中,，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個比較聰明的學生（也有點靦腆）,，在上課理解新的知識能夠較快的掌握,，做作業(yè)時做的即快，并且準確率也蠻高,。他與其他學生最不一樣的一點是他有自覺性,，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比,，他的自覺性就較差,，需要教師時不時的叮囑。他上課能夠認真聽講,，作業(yè)完成卻不是蠻夢想,。我想他應當在教師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的,。僅有有了學習的進取性和自主性才能夠繼續(xù)學習好,。二年級的學生接觸學習不蠻久，所以要提高他們對學習的自主性,，對他們多進行鼓勵,。
對三年級的教育總讓我感到歡樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年,。然而里面也有一個讓我頭疼的學生,。她叫夏麗君，一個看起來是二年級的學生,。她上課極容易開小差,，所以對知識的掌握比其他學生也較慢。所以,，在午時的作業(yè)輔導后有時會出題目給她回家做,，對知識進行進一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業(yè)會回家做完,，并且完成的還能夠,。
四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍,，一個比較聰明但又十分沉默的學生,。第一天上課回答問題比別的學生也沒那么進取。是說比較靦腆還是……在經(jīng)過幾次的談話后（雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚）有所改善,。上課能夠進取的舉手,，不懂的也會來問教師。期望在以后的學習能夠在堅持的基礎上得到提高,。
五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象,。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了,，便下了決心必須得讓你改變態(tài)度,。在教學的過程中與她會有些小摩擦，但此刻的她比較聽我的話,，并且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了,。用心了,，就會有回報——我堅信,。
此刻剛接手的六年級雖然接觸的時間不長,，但我們之間也變得比較熟悉,。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩,，認認真真聽講,。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有點不自然,。
對于所有的年級的學生我認為作為一個教師必須要有的就是一顆職責心和耐心,。對于年級小的學生們要經(jīng)常性的鼓勵，大年級的學生既要一時嚴厲一時松,。對于我自己,，在這次教育中，我覺得自己不足的一點就是對學生不太嚴,，讓一些高年級的學生不好服從,，以后教學的時候必須要松弛有度，才能更好的管理學生,。其次的是,，這次教育不僅僅鍛煉了自己的表達本事，最重要的是在與學生的交流中自己感受到的那種歡樂,。
小學教研工作總結篇三
一個學期來,，數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，完善和改進教學方法和手段,，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻。
“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”,。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此,，本學期學校根據(jù)實際情況,，立足校本，挖掘校本資源,，發(fā)揮學校骨干教師作用,，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力,，目標明確,，形式多樣。
1,、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,，組織教師認真學習討論，更新觀念,，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質,，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型,、科研型轉變。
2,、為加強修養(yǎng),，提高素質，我們教研組利用每個星期三業(yè)務學習的時間組織教師進行網(wǎng)絡培訓,，學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,，了解教研課改信息，善學才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文。幾年來,，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎,。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結,。為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學期，我們組繼續(xù)按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課,、我為人人開一課”活動,，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結,、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課,，及時反饋,，如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透,。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討。教師從理論學習到實踐研討,，從集體備課到聽課,、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展,。
1,、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點,，嚴格按照課程計劃,，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊,、開足、教好”,，促進學生全面發(fā)展,，把教研工作做細、做實,，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度,。
2、加強對教師的教學行為的'管理,，特別是學生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改及時,、認真,、細致,、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思,，適時地采取補救措施,，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
伴隨著新世紀的腳步,，我國基礎教育課程改革已全面啟動,。我校借課改之東風，揚帆啟航,，駛向理想的彼岸,。
1、突出課改實驗,。組織教師學習教學理論,，深入課堂實驗，及時地總結教學經(jīng)驗,，
2,、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”,；導起學生“有層次”,；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案,，為寫教案而搬,、抄教案集，教師通過分工協(xié)作,，達到資源共享,，即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備,。
3,、開發(fā)學校資源。為了加快學校信息化建設進程,，充分開發(fā),、有效利用教學資源，同時規(guī)范檔案資料管理,。
4,、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育,，促進其良好學習習慣的形成,，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀,、質量觀,，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質量,。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差,，促進全體學生的全面發(fā)展。
我們要以飽滿的精神,，開拓積極,，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
小學教研工作總結篇四
回首一學期的教學工作,，忙碌中感受充實,，辛苦中體驗甘甜。在上級領導的關心和幫助下,，在各位英語老師的共同努力下,，積極開展教科研活動，抓教學常規(guī)管理,，認真落實教研組計劃,，井然有序地完成了各項任務。現(xiàn)對我們學校英語教研組的工作作簡要匯報：
認真領會《小學英語課程標準》的精神,，認真鉆研教材,，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，結合英語教學的特點,，切實提高學生的英語水平,。同時，為了能更好地提高英語教學質量,，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，為提高教學質量提供保障。在備課中,，能嚴格按照學校的要求,，做到手寫教案，并能做到清晰,、規(guī)范,，備過程、備方法,、備教材,、備學生，做到“心中二,、抓好教研組業(yè)務工作,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。
1、本學期,，我們的工作重點之一就是教師的專業(yè)成長,。為了提高教師的專業(yè)水平，我們每周都有一次有主題,、目標明確的教研活動,。我們通常集體鉆研教材、集體探討教法,、集體備課,，課中認真聽，課,、思考,，課后認真討論教學得失、回顧小結互相聽課,、取長補短,。在教學中充分利用各種教學手段。圍繞“目標要準確,，方法要得當,，訓練要落實”的活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高,。
2,、積極響應“結對成長”幫扶活動。
為了讓新老師和跨學段老師們在短期內(nèi)能快速成長起來,，學校開展了“結對成長”幫扶活動,。每周都有指導教師為青年教師上示范課，青年教師為指導教師上匯報課,，指導教師及時給與評課和指導性意見,，并要求青年教師在下一堂課上有明顯改善。
我組三位青年教師,，通過該活動,，課堂教學的水平明顯提升，課堂駕馭能力得到改善,，對課程的把握也更加準確,。
3、本學期我們英語組教師“走出去”,，參與名師之路小學英語教材整合暨閱讀版塊教學示范課的學習培訓,。
語課堂教學提供了更為豐富、有效的教學手段,。前去參與培訓的老師受益良多,。
英語教研組積極探索自然拼讀教學和繪本閱讀,，大大提升了低段學生對英語的濃厚興趣。通過這種教學,，我們給學生滲透了一種通過讀輔音,、元音音素達到自主拼讀英語單詞的方法,，并在繪本閱讀中將詞匯運用,，強化了語音與詞義的結合訓練，也為學生提供了豐富的語言素材和營造了英語語言氛圍,；三四年級,，推qc行家庭朗讀行動。讓學生在家里通過或者微信群,，推送朗讀語音進行展示,，教師根據(jù)課余時間能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情,。
本學期,，通過“結對成長”骨干教師引領幫扶活動，我組老師們都積極參與聽課,、評課,，對教材重難點的把握更加準確，課堂駕馭和調(diào)控能力更加突出,，課堂教學的.手段的方法也逐漸豐富多樣,，課堂教學的效果明顯提升。我組王寧,、賀小佳老師參與校級教壇新秀評選活動,，并分別取得了校級教研新秀和教壇新秀第二名的成績。王寧老師被推選參加區(qū)級教壇新秀比賽,，也順利被評委高新區(qū)教壇新秀,。
本學期，英語教研組本著開展有利于學生身心發(fā)展和英語學習習慣與興趣培養(yǎng)的原則,，在三,、四年級中開展了講故事比賽和規(guī)范書寫兩30項活動。分別有幾名同學獲獎,。通過以上兩次活動的舉辦,，同學們樹立了英語學習的自信，通過登臺亮相,，鍛煉了膽量和勇氣,。通過書寫比賽，同學們意識到了英文書寫的重要性,，并增強了學生形成良好英語學習習慣的意識,。
小學教研工作總結篇五
一學期以來,，我校在縣教育局、中心校的直接領導下,，緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改實驗為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結。
本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學銜接”和“小學生素質教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐,、采用案例分析,、課題中期小結,、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質,，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長。
為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài),；觀看優(yōu)秀教學錄相,，并進行討論評析，取人之長,，補已之短,；開設教學研討課，集中評課,，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設語文教研課15節(jié)，數(shù)學教研課13節(jié),，英語教研課5節(jié),，技能科教研9節(jié)。促進派了教學研討的實效性,。
在教學管理中,，我們力求向管理要質量。建立教學質量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學科,、年級分類，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結合,，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度,。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質量的提高,。
落實年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促，每位教師最少聽6節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。
學生的特長方面的發(fā)展,，是展示教研成果的一個重要渠道,。我校緊抓特長生培養(yǎng)，開設了“文學社”“書法興趣小組”“數(shù)學思維興趣小組”等第二課堂活動,，鼓勵學生積極參與,，開展豐富多彩的活動，調(diào)動了學生學習積極性,，促進了學生的全面發(fā)展,，濃厚了學校的教研氣氛，豐富了學生的課余生活,。本學期,，我校特長生的培養(yǎng)，濃厚了學校的學習氛圍,，豐富了學生的課余生活,，推進了學校的教研成效。
為了了解最新教研動態(tài),，進一步提高教研水平,，我校加強與兄弟學校的交流，選派優(yōu)秀青年教師到縣參與教學研討會,，并在兄弟學校中開設教學觀摩課,。在星河小學老師開設的五年級語文課《地震中的父與子》，二年級語文《藍樹葉》,，二年級數(shù)學《觀察物體》,，三年級數(shù)學課〈搭配中的學問〉均獲提高。在展示我校教學成果的同時,，我校教師積極學習了兄弟學校的教育教學經(jīng)驗,，了解隨時隨地新教學動態(tài)，更新了教育教學理念,，提高了教研水平,。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,、定期開設教師論壇，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果（教后反思,、案例分析,、教學隨筆、教育感悟）在論壇上進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面，促進共同提高,，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學質量的提高,。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處,，改進不足，以教研為先導,，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。
小學教研工作總結篇六
小學教研工作總結迎著課程改革的浪潮,，順應課程改革的要求,，和著時代的節(jié)拍，我校的新課程改革有序地進行著,?；仡欉@學期緊張、充實,、有序,、奮進的教育教學工作，我們深感欣慰,，因為我們切實地走進了新課改,。這是全體老師積極轉變教學觀念，開拓進取,、大膽創(chuàng)新,、勇于實踐、共同努力,、互相協(xié)作的結果,。
新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機,。我校把組織全體教師學習各科新課程標準有關的課改文章作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容,。每位教師都深深感到新課程標準對教師的要求更高了，不轉變傳統(tǒng)的教學觀念,，不提高自身的知識素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，將很難適應新的教育形勢,。教育形勢的嚴峻,，將使每位教師更好地產(chǎn)生使命感、緊迫感和危機感,。我校全體教師形成共識：要成為一名現(xiàn)代型教師,，必須樹立終身學習的觀念。
新世紀的教師將面臨種種挑戰(zhàn),，為了能適應教育新形勢,，教師必須成為科研型人才。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑,，只有切實改進課堂教學方法,，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展,。本學期,，我校繼續(xù)以“‘自主、合作,、探索的學習方式’研究”為課題融入新課程理念,，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系,，由以講為主轉向合作探究為主,，由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習，由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念,，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經(jīng)驗,、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間,、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中,，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念,。本學期我校繼續(xù)開展現(xiàn)場研討，每一位45周歲以下的老師都開一節(jié)公開課,，課后集中交流,。教師們積極投身于改革大潮中,，大膽實踐、勇于探索,，總結出許多寶貴的經(jīng)驗,。為了推廣和交流這些教改成果，我校還組織教師把新課改的信息和思想及心得體會撰寫成論文,，分別發(fā)表在市級,、cn教育刊物上達6篇，以此傳遞教研動態(tài),，促進我校教研水平的提高,。
我校的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，近年來,，每位教師每年至少訂閱兩種以上的教育刊物,，如《小學語文教師》、《小學語文教師》,、《小學數(shù)學教師》,、《小學教學設計》、《班主任之友》,、《教師博覽》等,，加上學校統(tǒng)一征訂的，如《素質教育博覽》《福建教育》等,，總共有二十多種,，這些教育刊物為教師轉變觀念，改進教法,，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用,。很多教師的素質在不知不覺中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新,，常給學生新鮮感，把課上得有聲有色,，且不斷的加油充電,。大部分教師還能利用課余時間自學電腦基本知識，全校百分之九十的教師熟悉電腦的基本操作方法,，并大部分能熟練地運用多媒體上課,，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果,。我校教師還都自覺地參加進修學習,、業(yè)務培訓，有6位教師在得到大專文憑的基礎上,，又繼續(xù)參加本科的學習,，他們都為了適應素質教育的需要而不斷地給自己的充電,，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘,，一份收獲,，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過,，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處,。今后，我們將一如既往勤勉,，務實地工作,，在教育教學工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！
小學教研工作總結篇七
不忘初心、砥礪前行,，學校領導深刻的認識到：正是由于依托教育科研,，使xx中心小學逐步成長壯大，實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展,。
1,、教育科學研究是提高教師素質最有效、最直接的途徑,。我校從成熟走向成功,，我們深切的感受到：教育問題，首先是教師問題;而教師問題,，首先是教師的素質問題,。要全面提高學校的教育教學質量，必須全面提升教師的綜合素質,，這樣才能保證學校發(fā)展有后勁,，實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展,。而教師素質的提高必須通過卓有成效的開展教育科學研究,。
2、教育思想的更新,、教育觀念的轉變依賴于教育科學研究,。面對新時代，大學校要辦大教育,，學校日益成為面向全社會的開放性系統(tǒng),，逐漸成為學習化組織。學校的教育對象,、管理模式,、教學方法,、教學內(nèi)容,、評估機制都相應的發(fā)生了根本性的變化,。這就要求我們改變舊有的傳統(tǒng)教育觀念,，構建與創(chuàng)造適應社會需要和學生發(fā)展的新型管理模式,、教學模式,，而傳統(tǒng)觀念的改變與更新,、新型管理模式與教學模式的構建與創(chuàng)造都有賴于教育科研的實施與開展。
結合學校各級各類課題研究的開展,，學校教育科研室組織開展了系列科研活動，營造教育科研氛圍，搭建教師參與教育科研活動平臺,。
1、提高教師基本技能的活動,。組織教師參加“學區(qū),、縣教師教學基本功比賽”十五人參加學區(qū)評比,，獲得一等獎的共有10人,，二等獎的有4人，三等獎的1人;隨后14人推薦參加縣基本功評比中,，楊錦旭,、胡建歐、胡小飛,、王文素,、盧亞琴6等獲得縣一等獎，其他8人也獲得了縣二,、三等獎,。
2、更新教育觀念,、改革傳統(tǒng)教學模式的科研示范活動,。主要組織開展了“師徒結對匯報課”、“骨干教師創(chuàng)新教學模式觀摩課”,、“優(yōu)秀學科帶頭人示范課”,、“高級職稱教師觀摩課”、“學科共同體展示活動”等80余節(jié)公開課活動,。
3,、積極承辦縣級各種大型的科研活動，4月4日,，永嘉縣小學英語六年級復習策略研討會暨全縣英語教研組長會議在我校雅悅報告廳隆重舉行;4月19日永嘉縣小學語文“聚焦核心素養(yǎng)的統(tǒng)編教材90學時初級培訓暨永嘉縣十三五小學語文高級研修班與青年骨干班培訓活動在我校開展,。縣語文研訓員王建群,、英語教研員孫真慧老師,、帶領全縣語文、英語骨干,、青年老師,、匯聚一堂,，以課為引，交流學習,，思維碰撞,，以專家引領為契機，學習進步,，收獲成長,。
為了把教育科研和教學改革不斷引向深入，使廣大教師始終保持從事教育科研和教學改革的極大熱情,，學校建立了有效的獎勵、導向機制：
1,、重新建立和完善了教師教學工作評價,、考核機制，增大了教育科研和教學改革在考核體系中的權重,，把從事教育科研的能力,、取得成果程度作為教師晉級、評職,、評先的重要依據(jù)和條件,。學校評職、評先,、獎勵晉級向科研骨干傾斜,，利用政策導向激勵教師參與教科研的積極性。
2,、學校制定并完善了《xx中心小學教育教學成果考核評分細則(20xx版試行)》,、《教研組評選考評細則》、《最美教師評選方案》,、《優(yōu)秀教案評比辦法》,，明確了評選標準和評選辦法，加大了獎勵,、表彰力度,。
3、加大科研經(jīng)費投入,，確?？蒲许樌M行，學校在資金困難的情況下能把有限的資金投入到教科研上,，促進了學校教育科研的發(fā)展,，五年一輪年均自主選課90學時以上的老師不少于30%，年均有效學分不少于75分,，每年科研經(jīng)費投入超過公用經(jīng)費10%以上,。
教育科研更新了教師的教育思想和教育觀念,，煥發(fā)了全體教師旺盛的工作干勁和熱情，使學校的教育教學呈現(xiàn)蒸蒸日上的局面,。
1,、本學期我校先后榮獲20xx永嘉縣第二批校本研訓示范校，溫州市第三批校本研訓示范校的稱號,，這與我校全體老師兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研、團結一心,、砥礪進取是分不開的,。
2、教師科研成果顯著,，20xx年上半年我校共有市級課題立項4個,，縣級課題立項11個;陳富民老師的精品課程獲得市級二等獎、鄭偉老師的微調(diào)研榮獲市級二等獎;共選送52篇優(yōu)秀論文,，其中有16篇論文獲得縣一等獎,，11篇論文獲得縣二等獎，15篇論文獲得縣三等獎;共選送26篇優(yōu)秀的案例,、課例參加評比,，其中有10篇獲得縣一等獎，7篇獲得縣二等獎,，8篇獲得縣三等獎,。共有31篇教學設計參評也獲得了優(yōu)異的成績，這與老師的科研意識與科研素養(yǎng)的提高密不可分,。
3,、教師科研素養(yǎng)顯著提高。百分之九十45周歲以下的老師都有自己的科研成果,，有的開展課題研究,、有的參與課堂教學改革實驗、有的撰寫論文,、案例,、教學設計等，每年都有20%以上的教師撰寫的論文或科研報告在各級刊物上發(fā)表或獲得獎勵,。
1,、學校領導要帶頭參與教育科研,，才能極大的激發(fā)教師投身教育科研、教學改革的積極性。
2,、學校的教育科研工作必須務本求實,，與學校教育教學緊密結合,，才能具有旺盛的生命力。
3,、學校要為教師營造參與教育科研的良好氛圍、寬松環(huán)境,，激勵教師勇于進行教學改革,，盡力減輕教師因為進行教學改革所遇到的各種壓力和困惑，這樣教師才會自覺,、自愿地參與科研活動,，才能在教育教學過程中積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，形成科學的工作態(tài)度，自覺地使自己由被動的教書匠盡快成為研究型教師,。
4,、學校應確立科研發(fā)展遠景規(guī)劃，教科研室要制定具體,、詳盡實施方案，學校要對教育科研工作進行科學化,、規(guī)范化管理,，尤其是課題研究的過程管理和督導，同時為教育科研提供物質保證,，才能保證科研見成效,、出成果，推動學校整體工作開展,。
5,、完善激勵機制。要對教師的教育科研成果以制度化的形式給予精神上的表彰和物質上的獎勵,。
6,、學校教科研的目的是服務于教育教學，參與科研的人員是教師,，所以要充分發(fā)揮“校本培訓”的作用,，形成“校本科研”的科研態(tài)勢。
7,、要充分發(fā)揮教研組的基層教研,、科研功能，不斷吸納教育教學中的具體問題參與科研活動,，在解決具體教育教學問題中提高教師的科研素養(yǎng),。
小學教研工作總結篇八
一年來，我處的綜合實踐活動教研工作以理順教研組織為起點,，以規(guī)范教師業(yè)務為基點,、以學科技能考查為重點,，以加強理論學習促提高，以開足上好為目標,，使綜合實踐活動課程的實施逐步深入?，F(xiàn)把這一年來的工作簡單梳理如下：
1、理順教研組織,。學期初,，根據(jù)各校上報的任課教師統(tǒng)計表，理順綜合實踐活動的教研組織,，完善該學科教研運行機制,，建立起上下通暢、職責明確,、人盡其責的教研網(wǎng)絡,，努力發(fā)揮教研的針對性、有效性,。
2．規(guī)范教師業(yè)務,。本學年，在備課上要求教師結合教學實際和班級情況對下發(fā)的教學通案進行二次修改,，使備課具有實效性,。學生作業(yè)要求教師統(tǒng)一用紙，作業(yè)內(nèi)容設計合理科學,，全批全改,，裝訂規(guī)范。在業(yè)務月查時,，及時把檢查情況通報給任課教師,，并把教師的業(yè)務積分納入教學業(yè)務積分評估之中。
3．學科技能考查,。為了掌握教師對本學科的的課堂教學情況,，在期末考試前對3---6年級全體學生進行學科技能考查。使這門學科引起教師們的重視,，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,，逐步提高教師對綜合實踐活動教材的實施水平。
4．加強理論學習,。在上半年征集并評選綜合實踐活動的優(yōu)秀教學論文和教學設計,，積極鼓勵帶本學科的教師把自己在課程實施中好的想法、做法,、困惑等情況真實的寫出來,，不斷提高教師的課堂教學水平。老師們積極參與本次活動,，并在區(qū)級論文,、案例評選中均獲一,、二等獎，并有2篇論文推薦到市教研室參評,。
5．舉行講課比賽,。為了使綜合實踐活動課堂教學順利實施，在9月份舉行全處綜合實踐活動講課比賽,，為教師搭建平臺,，使教師們的課堂教學中的問題充分暴露；同時選派部分教師去區(qū)級比賽觀摩,，認真學習,，汲取其他教師課堂教學中的優(yōu)點，為自己的課堂教學服務,。
6．課前調(diào)講活動,。為了和教師進行課堂教學情況的面對面的互動交流與點評指導，我們本學年進行了兩次課前調(diào)講活動,。通過課前調(diào)講這種形式,，簡潔高效，交流了教學中的問題以及處理方法,，切磋了教學技藝,，收到了很好的效果。
明年的工作打算
1．加強學習,。任課教師和我自身都要深入學習指導綱要和相關材料，提高理論深度和高度,，從而促進該門課程的更好的實施,。
2．深入課堂。雖說通過幾次培訓,，教師對這門課程如何上課已有大體思路,，但離構建高效課堂還有很大的差距，只有下一步深入課堂,、研究課堂,，才能做到上好這門課程。
3．加強抽測,。綜合實踐活動不僅要開足,、開齊，下一步是要上好,。通過學生技能抽測,，促進和監(jiān)控老師的課堂教學，使老師們能從課堂教學的五個教學框架出發(fā),，認真對待每一節(jié)課,。
小學教研工作總結篇九
本學期,，馬寨中心校依據(jù)區(qū)教研室、中心校整體工作思路,，結合鎮(zhèn)屬學校實際重點做了以下工作：
中心校一直比較重視“學習型”隊伍建設,。學期中仍堅持把“多彩課堂文化”理念的學習放在首位，堅持利用網(wǎng)絡資源,、教導主任沙龍活動,、教育博客、中心校聆聽花開欄目專題學習（校長,、中心校人員全參與）,、校長論壇、工作例會等多種方式組織學校管理人員,、業(yè)務領導學習“多彩課堂文化”的理念及“高效課堂”相關理論知識等,。豐富的學習內(nèi)容，專業(yè)的引領,，提升了鎮(zhèn)屬各校管理人員及業(yè)務領導的學習力,，促進了學校教育教學管理水平。
附：本學期教導主任論壇（月）主題主要有：《關注的力量》,、學習貫徹局《九條規(guī)定》,、《高效課堂新論》、《五步三查模式運用及導學案的編制使用等》等,。中心校聆聽花開欄目（周學習）本期主要學習的內(nèi)容有：《一所小學的教育“重建”》,、《做黨和人民滿意的好老師》、《“專注”的力量》,、劉子科局長在今年的區(qū)教育教學工作會議上的《聚焦質量,，求真務實，全面提升“多彩教育”內(nèi)在品質》的重要講話,、二七區(qū)出臺的《關于進一步提升中小學教學質量的九條意見》,、中國教師報刊登的《高效課堂新論》、《遼寧日報》頭版《老師,，請不要這樣講中國》,、《毛杰局長在20xx年鄭州市課程與教學工作會議上的講話》、《田局長在20xx年全市課程與教學工作會上的講話》,、竇桂梅的《聽課,、評課、寫課的專業(yè)管理（上,、下）》,、《換個方向做第一》、《辦學校與辦教育，兩者的區(qū)別在哪里》,、《網(wǎng)絡時代與未來課堂變革》,、《大數(shù)據(jù)告訴你，好老師對學生的影響有多大》等,。
學期初能制定學校教學教科研工作計劃,。繼上學年進行的“五步三查”高效課堂模式運用聽評課活動，本學期（20xx年11月）中心校又舉行了鎮(zhèn)級中,、小學,、幼兒園的語文、數(shù)學學科優(yōu)質課評比活動,。開學初（20xx年9月28日-29日）逐校調(diào)研,，重點抽查了部分年級學科課程綱要編寫、及綱要分享課教學設計,、語文,、數(shù)學學科教案、導學案,、作業(yè)情況等,。對新教師課堂教學進行跟蹤聽課，零距離指導,；學期中,，輔導站成員分散入校隨機聽課；組織小學骨干教師到馬寨一中觀摩有效使用導學案的優(yōu)秀課例,；期末（20xx年12月10日-18日）中心校輔導站又集中下校聽課,。重點查看了教師導學案使用及課堂教學流程執(zhí)行情況。每次調(diào)研都能及時總結,，及時反饋,。
從期末隨機調(diào)研情況看，導學案使用相對較好的有：水磨小學（楊曉征）,、培育（張玲玲）、張砦（張逸瓊）,、燕蓉（裴娛瑩）,。小組建設完善，小組合作學習運用較自然的有培育小學的王浩如老師,。課堂上,，教師能讓學生借助導學案展開自主、合作探究式學習,，敢于放手,，給學生以展示。馬寨一中學科教師教案能呈現(xiàn)學校教學流程，大多數(shù)教師課堂教學也呈現(xiàn)了前期中心校倡導的的“五步三查”教學流程之模式,。整體看導學案使用情況,，各校都有行動，且有一定的效果,學科教師教學觀念有一定的轉變,。當然,，從隨堂聽課我們也發(fā)現(xiàn)了些許問題：也有個別教師課堂上未使用導學案。部分學科教師導學案使用操作不夠自如,?；蛴械倪\用導學案較生硬，幾乎將其當成擺設,。有老師快下課,，才開始使用導學案，只是為了完成達標檢測,，其利用價值不大,。或合作探究,、與自主學習生硬割裂,。或評價不能及時跟進,，或評價不全面,。或課標細化不妥,，或忽視學生良好學習習慣的培養(yǎng)等,，或學習小組建設還不夠完善，小組合作學習流于形式（大部分學校都存在此問題）,?；虼嬖谳^突出的問題：部分教師課堂教學顯示：教、學,、評不一,。
另外，學期中,，中心校還征集了各校在“五步三查”模式運用方面的突出問題,。
從本期常規(guī)調(diào)研及集中調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一系列問題中，我們清醒地認識到：
1.導學案的使用不應只是表面形式,，更應是教師教學理念及學生學習方式的轉變,。因此，我們的學校還應加強對課標學習的再培訓,，要堅持不斷地組織豐富多樣的學科教學研討,，提升學科教師設計教學的能力。對五步三查模式的學習運用等培訓還需再重視。要引導教師重視二次備課及課后反思等,，在自我反思中不斷成長,。
2.要扎實落實“五步三查”高效課堂教學模式，并不斷實踐,。要精心設計導學案,，真正實現(xiàn)“目標——教學——評價”一致性，以增強課堂教學的目標意識,，提高課堂教學的實效性,。
3.調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)比較集中的問題是小組建設，如：如何持續(xù)小組評價及評價結果如何運用,？如何加強學生自學方法的指導,，自學時間的自我約束等等，有待后期再研究,。
4.要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),，從每一節(jié)課做起。
繼20xx.12培育的美術學科,、水磨小學的語文學科,、一中的體育學科被評為區(qū)名學科之后，中心校繼續(xù)引領學校扎實做好學科建設工作,。本學期期末,，在名學科建設方面成績較為突出，名學科建設發(fā)展優(yōu)勢更具明顯的有：培育的美術,、體育,，燕蓉希望小學、閆家咀小學的體育學科,，水磨小學,、劉胡垌小學的語文學科，均申報了區(qū)級名學科的評選,。王莊,、張砦小學雖然期初也有各自的名學科建設計劃等，但在付諸實踐及成效方面還需多努力,。
（1）開學初舉行了《課程綱要》分享課的課堂教學展示活動,。根據(jù)各校擇優(yōu)上報的優(yōu)秀課例，中心校進行了評比,，評出語文,、數(shù)學,、英語學科課程綱要分享課一等獎共12節(jié)次,。
（2）舉行了鎮(zhèn)級小學數(shù)學青年教師基本功比賽。20xx年10月20日下午，中心校在培育小學錄播教室組織開展了小學數(shù)學青年教師基本功比賽（課標理論及教學設計的考試）,。來自全鎮(zhèn)各小學擇優(yōu)選拔的教師參加了測試,。本次活動取得一等獎的6位教師被推薦參加區(qū)級比賽。此活動為提升馬寨鎮(zhèn)小學數(shù)學青年教師的專業(yè)素養(yǎng)及基本功等奠定了基礎,。
（3）在區(qū)組織的語文,、數(shù)學、英語,、音樂,、科學等學科的課堂達標評優(yōu)活動中，中心校積極組織教師參與,，王省委連偉軍,、張晨虹、鄭麗娜,、郭金峰,、馬智平、殷笑梅,、張攀等進入了區(qū)達標評優(yōu)活動的說課環(huán)節(jié),。其中，殷笑梅老師被推薦參加市級小學英語教師技能比賽,。
（4）積極組織教師參加區(qū)教研室組織的各項活動,。在小學語文、數(shù)學,、英語等學科作業(yè)設計評選活動中,，積極組織教師精心設計學科作業(yè)方案。擇優(yōu)上交區(qū)教研室11份,。其中語文學科培育小學張玲玲的《畫家鄉(xiāng)》,、張砦小學張逸瓊設計的《鳥的天堂》、數(shù)學學科培育馬智平設計的《幾分之幾》,、水磨小學王亞輝設計的《分數(shù)的認識：幾分之一》等被推薦參加市級評比,。
活動中，我們發(fā)現(xiàn)參賽的青年教師頗有上進心,，但是如何將新的教學理念融入到自己的教學設計中,，融入到課堂教學中，如何真正實現(xiàn)“目標——教學——評價”一致性等,，還有待再學習,，再探索，也更需要我們給其提供交流展示的大舞臺,。
(5)重視期末復習,。為落實“有效教學”的理念,，從而使期末復習更具有科學性、針對性,，中心校工作例會作了相關安排,，輔導站也對學校提出了相關要求。鎮(zhèn)屬培育,、張砦小學等各校相繼舉行了復習經(jīng)驗交流會或復習觀摩課活動,，有一定的實效。
本學期末,，中心校要求各校在中心校學期初給定的學業(yè)評價方案的基礎上,，嘗試建立全新評價體系，注重過程性評價,。期末,，各校均制定了各自學校的學科學業(yè)自評價方案。從本期末上交的自評價方案情況可看出:各校的學業(yè)評價理念正在發(fā)生著變化,，多元有趣的評價取代了以往比較單一的評價方式,，重過程性評價成了學校的共性，評價育人的功能有所增強,。學業(yè)評價方面比較突出的有：培育小學,、張砦小學、王莊小學等學校,。為使評價更具效用,，培育小學一直在與沙盤教育創(chuàng)始者姚柯煒團隊聯(lián)手研究沙盤教育評價，目前仍在實踐中探索著,。
存在問題：部分學校只重視區(qū)評價學科,，忽視自評價學科，特別是缺乏關注小學科的過程性評價,即時性評價缺乏記錄和積累,。部分學校從領導到教師沒有真正認識到評價本身也是一種教育,，是為了促進人的發(fā)展且極具激勵性作用的，而是把自評價當成一種負擔,，應付了事,，因此計劃不夠周全(從本期末鎮(zhèn)屬各校上交的自評價方案情況可看出)。另外,，現(xiàn)在部分學校所進行的自評價機制還不夠成熟,，相關學科的更有效評價仍在探索中。因此,，在評價改革方面,，我們學校還需在思想上重視，我們的領導和老師還需要明白：評價是為了診斷教師的教和學生的學,，是為了促進人的發(fā)展,，更好地改進我們后期的教學與管理,！因此，改革評價還需我們再重視,，再探索。
為引起各校重視評價改革,，在中心校20xx年最后一期校長論壇中,，專題交流了關于“學業(yè)質量評價改革”。今后,，中心校將會加大此方面的管理,，要求鎮(zhèn)屬各校不斷修正、完善和優(yōu)化學校自評價方案,，摸索出適合各自學校實際的學業(yè)評價改革方案,，最終形成各校各具特色的改革成果。
時刻掌握,。能認真落實局九條規(guī)定,，堅持以會代訓，堅持月總結,，月匯報制度,。時刻掌控各校教學狀態(tài)。我們不僅重視校內(nèi)學習交流,，也重視外出學習,。特別是對英語、音樂,、美術,、體育等更具特性的學科，中心校能夠指派專人負責,，認真落實各校教師參研情況,，從而督促學科教師及時參加區(qū)教研室組織的更專業(yè)的學科業(yè)務指導。
積極引領,。為落實好“備,、教、批,、輔,、考”等常規(guī)工作，努力提高課堂效益,，中心校不斷引領學校完善課堂理論體系,，積極在小學開展課堂教學模式的探索實驗（如前述）。鎮(zhèn)屬各校也能圍繞此重點組織校內(nèi)教研活動,。從學習模式入手,，在實施中研討交流,，反饋實施中的問題，再改進,，力促“教”與“學”課堂教學方式的變革,，力促課堂教學質量的提高。
深入一線,。我們一直倡導求真務實抓教學,。學期中，中心校輔導站成員堅持深入教學第一線,，采用分散入校,，隨機調(diào)研與期初、期末集中調(diào)研相結合之方式,，查看鎮(zhèn)屬各校常規(guī)教學管理,，落實各校教學及校本教研活動開展情況，查看教師備課,、上課,、作業(yè)布置及批改等。
及時反饋,。為使教學管理常規(guī)化,，中心校主要采取下校調(diào)研、隨機查看學科教師備課,、聽課,、作業(yè)批改等情況，以及時發(fā)現(xiàn)問題,，現(xiàn)場反饋,，從而促使學校及時改進教學常規(guī)管理，促進教學質量的提高,。鎮(zhèn)屬學校則對教師日常教學同樣采取定期檢查,。中心校輔導站成員能將調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題（如備課、上課,、作業(yè)批改等問題）,，及時反饋給學校、教師,。對其有記錄,，有反饋，并將過程性評價納入對學校的教學考核,。對部分學校教學常規(guī)管理工作及個別教師課堂教學存在問題的,，都能隨機給予耐心的指導和幫教。
重視檢測,。每學期期末,，中心校都能認真組織小學語文,、數(shù)學、英語學科期末檢測,，并及時做好質量分析,。學期中能督促學校做好校內(nèi)期中檢測等。本學期（20xx年11月）區(qū)教研室對小學四年級語文,、數(shù)學學科進行了抽測,，中心校能認真落實，嚴密組織相關學科抽測工作,。我鎮(zhèn)整體成績良好。
數(shù)學：相對成績較好的學校有：閆家咀（-1.07）,、王莊（-2.09）,、張砦（-3.58）、其次是劉胡垌（-5.2）,、培育（-6.58）,；差距較大的有燕蓉（-11.88）、水磨（-9.41）,。
語文：成績相對較好的是培育（-12.5）,，較差的是劉胡垌（-23.08），其他學校成績均在負差15分以上,。具體：水磨（-16.75）王莊（-18.75）閆家咀（-18.83）,、張砦（-16.58）燕蓉（-15.18）.抽測成績雖在三鄉(xiāng)成績中良好，但是與原始成績相比均下降,，還需我們多努力,。）
另外，我們比較重視學科能力競賽活動,。依據(jù)中心校20xx-2015學年度上期工作計劃,，馬寨鎮(zhèn)中心學校分別于20xx年11月3日、11月17日下午兩次在培育小學舉行“馬寨鎮(zhèn)六年級學生語文學科能力競賽”活動,。競賽由中心校輔導站統(tǒng)一組織進行,。競賽以六年級學生現(xiàn)有知識水平為基礎，綜合考查學生的語用能力,。重點考查范圍為聽力,、積累與運用、理解與感悟,。參賽者是鎮(zhèn)屬各小學校內(nèi)選拔,、推薦的部分六年級在校生。六年級全體語文任課教師隨參賽學生同時進場參加考試,。競賽之后,，密封評卷,。綜合兩次競賽活動我們分別評出團體一二等獎、優(yōu)秀學生,、優(yōu)秀輔導學生若干,。每次活動我們都集輔導教師為一處，共同交流輔導中的經(jīng)驗,、困惑等,。
鎮(zhèn)屬各校在嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊國家,、地方課程的基礎上,，各校根據(jù)實際也開發(fā)了各具特色的校本課程。在20xx年1月5日——1月9日,，二七區(qū)以“共同體”為牽頭單位組織的課博會中,，中心校要求鎮(zhèn)屬各校重視此活動，并不斷督促學校能認真對待,，精心準備,，積極參與展示，參與學習觀摩（在學校教學人員緊張情況下,，各校仍先后派出教師學習觀摩共計45人次）,。中心校輔導站成員也參與了幸福路、春暉,、藝術三個共同體的學習觀摩活動,。展示活動中，鎮(zhèn)屬各校均積極參與了形式不一的展示,，展示了學校在國家課程校本化實施,、校本課程的開發(fā)與實施等方面所整理的有形成果，其中,，在“幸福路共同體”課博會中,，鎮(zhèn)屬培育小學展示了課例(校本課程《剪彩童年》——雙“喜”)、特色展板（6版）,、校本課程等,，展示的資料也較為豐富，成效突出,。閆家咀小學在隴西共同體也特別展示了自己的“定向越野”校本課程,，有教師介紹，有版面,，有學生發(fā)言,，有紙質資料展示等,也有一定的成效。
本次活動，既是展示,，但是我們收獲更多的是學習,。活動結束后,，中心校要求各校進行了及時總結與反思,，反思我們學校課程建設工作，我們思考的更多的是不足,。部分學校的校本課程開設種類還相對單一,，科目相對單調(diào)。如何根據(jù)學生意愿,，充分尊重和滿足學生的差異性特點和多樣化需求,，選擇開設校本課程？如何設置更為合理的校本課程總體框架,？如何為廣大學生提供更多的課程選擇權利,，如何有序實施校本課程？如何讓校本課程的開發(fā)更有助于學生的個性發(fā)展,？等等諸多問題,，這一切都還需要我們多研究,，多實踐,，多努力！遵循學生需要,，開發(fā),、實施校本課程，努力讓校本課程走向生本課程,，還需我們再完善已有校本課程,，再持久努力！
20xx年鄭州市第六屆網(wǎng)絡作文大賽開賽以來,，馬寨中心校就積極引領學校組織學生參賽,，中心校時云峰校長在暑期中、本學期開學初的校長會議上數(shù)次進行強調(diào),，中心校輔導站也數(shù)次利用校訊通要求學校積極組織學生參賽,，在大賽中發(fā)出各自學校的聲音，秀出孩子們的風采,。本學期開學初,，中心校專期以簡報（20xx簡報第十六期（網(wǎng)絡作文參賽情況統(tǒng)計））形式通報了鎮(zhèn)屬各校參賽情況，對培育,、一中,、水磨參賽情況良好，參賽人員多，發(fā)布參賽作品也相對多,，輔導教師能夠積極參與點評進行了通報表揚,。也對各校提出了新要求。由于重視,，本次大賽取得了一些成績：20xx年鄭州市第六屆中小學生網(wǎng)絡作文比賽,，我鎮(zhèn)中小學生合計獲獎24人次。其中獲一等獎4人次,，二等獎5人次,，三等獎15人次，優(yōu)秀輔導教師6人次,。（其中,，培育：網(wǎng)絡作文大賽市一等獎3人次，二等獎3人次,，三等獎15人次,，輔導教師5人。馬一：一等獎1人,，二等獎2人,，輔導教師1）。
20xx年11月26日下午,，二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)中心校特在培育小學錄播室成功舉行了中小學生“我讀書,、我快樂”學生讀書成果展示活動。本次展示活動主要分為靜態(tài)展示和動態(tài)展示兩個時段,。各校均比較重視,。活動前,，各校積極準備,，活動中充分，積極參與展示,。學期中,，中心校還舉行了鎮(zhèn)級趣味運動會比賽，20xx迎元旦美術繪畫,、書法,、手工制作比賽、科技創(chuàng)新比賽等,。系列活動,，為廣大學生搭建了展示風采的舞臺。
本學年成績：科研課題獲獎：20xx年鄭州市基礎教育教學成果獎申報4項,，20xx年申報鄭州市重點課題2項,，批準2項,；一般課題42項，批準10項,。參加鄭州市兩評獲獎共14項：其中市成果重點課題成果一等獎1項,。一般課題成果一等獎2項、二等獎6項,、三等獎3項,、優(yōu)秀獎2項;教育科研論文共獲獎20項：其中一等獎5項、二等獎10項,、三等獎5項,。20xx年鄭州市中小學校本教研成果申報9項。
大部分學校較重視利用各種媒體加強對“多彩課堂文化”建設得宣傳,，能利用鄭州市教育博客,、“多彩課堂文化”博客圈、“多彩期刊”等陣地積極進行交流研討,。有多位教師的博文在“多彩課堂文化”博客圈中被推薦為精文,。鎮(zhèn)屬各校積極參與多彩投稿，精品多,。20xx年度,，我鎮(zhèn)教師在《多彩》期刊共發(fā)表文稿44篇。在鄭州市第八屆教育博客大賽中,，在中心校校長時云峰的大力倡導,，積極引領下，馬寨鎮(zhèn)中心校積極組織鎮(zhèn)屬學校廣大教師廣泛參與,，勤奮寫博,。我們的老師在忙碌的學習,、工作之余,，在博園中與大家盡情分享著學習的快樂，教育的感悟,，工作中的點滴,，生活的多姿。忙碌著,，也快樂著,；付出了，也終有收獲,。另外,，我們也重視在省市級報刊、電臺,、大河網(wǎng),、映象網(wǎng)中對學校的教育教學改革等進行宣傳，為二七教育增姿添彩。
1.教師在區(qū)級以上課堂教學評比活動中獲獎情況,。共獲獎18人次,。其中省級獎1人次，市級獎5人次,，區(qū)級獎12人次,。）
張保健：農(nóng)村遠程教育優(yōu)質課市一等獎,，20xx年二七區(qū)“第三屆多彩課堂文化節(jié)”活動：劉琳琳執(zhí)教的《長方形的面積》張奎執(zhí)教的《月球之謎》,、陳寧《找規(guī)律》、馬智平《三角形的內(nèi)角和》均獲區(qū)二等獎,，王晶晶的研討課一等獎,；田園杯課堂教學觀摩研討課臧喜榮、李金鎖獲一等獎,，呂蘭香,、張英剛獲二等獎,20xx.
2.各學科競賽獲獎情況統(tǒng)計：中小學共計獲獎41人次。
20xx年鄭州市第六屆中小學生網(wǎng)絡作文比賽,，我鎮(zhèn)中小學生合計獲獎24人次,。其中獲一等獎4人次，二等獎5人次,，三等獎15人次,，優(yōu)秀輔導教師6人次。（其中,，培育：網(wǎng)絡作文大賽市一等獎3人次,，二等獎3人次，三等獎15人次,，輔導教師5人,。馬一：一等獎1人，二等獎2人,，輔導教師1）
省教育廳,、學友園教育傳媒集團、北京華人少年兒童文化教育交流會聯(lián)合組織的“第十四屆華人少年作文比賽”,，7人次獲優(yōu)秀獎,。
20xx年區(qū)“飛上藍天”折紙飛機競賽活動:獲獎我鎮(zhèn)7名學生分獲二、三等獎,。培育榮獲優(yōu)秀組織特等獎,。
積極組織參加第四屆“暑假讀一本好書”暑期讀書征文活動，3名學生獲獎,。
3.在鄭州市第八屆教育博客大賽中,，馬寨中心校榮獲本次大賽優(yōu)秀組織獎,，多位教師分獲不同獎項。中心校副校長臧喜賓喜獲管理類金獎,，鎮(zhèn)屬學校常建偉,、曹舒展、王建功均獲學習類銀獎,，張文枝獲管理類銀獎,，申朝輝等十三位老師分獲不同類別的優(yōu)秀獎，賀歡歡老師被評為博客新秀,，王建功老師被評為微達人,。
綜觀本學期以來學校的教學教研工作，我們的教師在研讀課標,，解讀教材,，研究學生，研究課堂,，有效教學等方面做得還很不夠,，有一定差距；我們的學校在改革課堂教學,，實施五步三查高效課堂,、有效落實作業(yè)建設、進行行之有效的學業(yè)評價,、真正有效實施校本課程等諸多方面,，還需要我們持久努力。
小學教研工作總結篇十
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧,?？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的小學教研工作總結,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。
本學期小學教研室按照20xx—20xx學年度市教育工作會議的工作部署和上級教研部門的有關工作安排,，在上級教育行政、教研部門的領導和指導下,，立足我市小學課程改革工作的實際,，開展各項教研活動，切實提高教研工作效益,，努力促進我市小學教育教學質量的進一步提高,。積極推進基礎教育課程改革實驗,，充分發(fā)揮小學教研室的職能作用，有針對性地組織開展扎實有效教學研究活動,，一學期來主要做好以下幾個方面的工作,。
為保證教材培訓質量，幫助基層教師更好地把握新教材,、用好新教材，新學期我們強化了“研訓一體化”模式,，改進教材培訓形式和培訓內(nèi)容,。
分片區(qū)全員培訓。我室組織對六年級語文,、數(shù)學,、綜合實踐活動,、品德與社會,、科學,、藝術、英語等學科任課教師分片區(qū)培訓,，主講教研員分別在進修學校,、國專小學,、水頭中心小學,、詩山中心小學進行培訓，方便了參訓教師,，擴大了參與面,，共培訓了28場次，參訓的教師達到1885人次,，基本達到全員培訓,。其中品德與社會、科學,、藝術,、英語等非語數(shù)學科以課堂教學為載體開展培訓，把理解和使用教材,，課標理論和教學實際有機結合起來,，提高了培訓實效,。
問題討論式培訓。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學,、市直小學還組織開展了對非“起始年段”的'教材培訓,，由學科帶頭人或骨干教師培訓主持，參訓教師圍繞使用教材中存在的主要問題開展研討,，在同伴互助中解決了實際問題,。
校本教研活動應該立足實際，從真實的教學問題出發(fā),，組織教師積極開展研討活動,，努力提高活動效益，不斷促進我市教師的專業(yè)成長,。本學期,，我們認真落實了《國家以校為本教研制度建設項目實驗區(qū)南安市20xx年行動計劃》，努力推進我市教師研修制度建設,。
1,、重心下移，開展常規(guī)研討活動,。
我們認真處理好繼承與創(chuàng)新的關系,，繼續(xù)開展“同上一節(jié)課”、“集體備課”,、“骨干教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動,。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移,，活躍二,、三級教研，拓寬了參與面,，提高了參與度,。
十一月份，在東田中心小學開展有效教學支持志愿活動,，東田中心小學100多位教師參加了此次活動,，柳城小學泉州市學科帶頭人陳聰穎、陳靈愛兩位老師送課下鄉(xiāng),，并與東田中心小學相關學科教師進行對話,，充分發(fā)揮了學科帶頭人的輻射作用。
十二月份省示范小學國專中心開展了教學開放周活動,。英都,、詩鐘、康美,、豐州中心小學開展示范校,、課改基地校教學“開放周”活動。
十二月下旬官橋,、東田,、美林、羅東,、碼頭中心小學開展了教學片研討活動,，所屬片區(qū)100多位教師參加了研討活動。
2,、突出重點,，舉行專題研討活動。
我們抓住新課程改革進程中的焦點問題,，組織開展區(qū)域性教學專題研討活動,，集中力量攻堅克難，促進新課程實驗的順利推進,。
九月下旬,，我們針對我市課程計劃實施中的難點，就校本課程的研發(fā)實施在翔云中心小學開展了研討活動,，內(nèi)容有課堂教學觀摩,，經(jīng)驗介紹和專題發(fā)言，校本課程開發(fā)成果展覽,，體現(xiàn)了充分利用山區(qū)校本課程資源等特色,，146位教師參加了研討活動。
十月下旬,，我們針對學校課堂存在忽視教學過程有效性的問題,，在侖蒼中心小學、康美中心小學和霞美中心小學開展了“關注教學過程,，提高課堂實效”各學科（語文,、數(shù)學、思品,、藝術,、科學、英語）專題研討活動,，316位教師參與了研討活動,，課堂教學觀摩、評課和教研員專題發(fā)言等豐富的內(nèi)容使他們受益匪淺,。
十一月份,，我們采用借班上課形式，在實驗小學,、第一小學開展了語文,、數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動,，31個單位選送語文課參賽，29個單位選送數(shù)學課參賽,，共評出一等獎12名,，為優(yōu)秀教師的成長提供了平臺，有力地推動各單位校本教研活動,，促進了語數(shù)學科課程的有效實施,。
十一月份，我們組織指導了第一實驗小學劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學品德與生活,、品德與社會課堂教學優(yōu)質課評選活動獲得二等獎,。
十二月下旬，在金淘中心小學召開校本教研現(xiàn)場研討活動,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學,、市直小學70多位校長、老師觀摩了活動,，黃橋明校長還進行了校本教研專題發(fā)言,。
20xx年元月份，我們以小學教育研究會為在載體,，在市教師進修學校召開市小學教育專業(yè)委員會第十二屆學術年會,。在此之前，進行“加強教學監(jiān)控,，提高教學質量”為主題的論文評選活動,，共評選出一、二,、三等獎論文37篇,，其中三篇優(yōu)秀論文作者在會上交流。
3,、提高質量,，實化課題實驗研究。
認真做好綜合實踐活動課題研究工作,。今年四月,，我校申報的小學“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”課題，已通過教育部綜合實踐活動項目組評審立項,。我們組織課題組按照課題實驗方案扎實開展實驗活動,，努力探索我市小學綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗的有效途徑。十一月份舉行開題儀式,，并以金淘和康美中心小學為基地開展實驗活動,。20xx年12月27—30日，全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會“十一五”研究項目福建分課題開題暨綜合實踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學吳曉玲老師執(zhí)教的《制作不倒翁》和詩山燕山中心小學葉靖穎老師執(zhí)教的《釘紐扣》）兩節(jié)課均獲得“一等獎”,。選送的17篇論文,、案例有13篇獲得一等獎，4篇獲得二等獎,。這些優(yōu)異成績與各級專家,、領導的重視和支持是分不開的,，標志著我市幾年來實施綜合實踐活動課程扎實有效,，在行動研究上邁出了可喜的一步。
各單位還嚴格按照立項課題的實驗計劃,，扎實開展研究活動,，切實提高課題研究質量，部分單位還申報了20個課程改革專題支持項目,。我們繼續(xù)實行教研員掛鉤基層學校課題研究制度,，組織教研員參與學校課題研究和進行專題項目支持。
本學期,，我們認真落實了《南安市義務教育階段教學質量監(jiān)控意見（試行）》有關要求,，做好小學教學質量監(jiān)控工作。
十月至十一月份,，認真擬訂教學質量專題調(diào)研計劃,，組織人員深入12所學校開展新課程教學專題調(diào)研活動，進行聽課,、檢查教案和學生作業(yè),，學生測試和教師、學生座談,，比較詳細地了解了基本情況,，認真撰寫了調(diào)研報告，為教育行政部門提供決策依據(jù),。
十二月中旬,，我室配合初幼科進行為期兩天的常規(guī)檢查，每半天檢查一所學校,，受檢學校有柳城小學,、詩山霞錦中心小學、官橋崇文中心小學,、侖蒼中心小學,、柳城榕橋中心小學、豐州西華中心小學,、羅東羅英中心小學,、省新檀林中心小學。檢查內(nèi)容有制度建設、教學常規(guī),、教育科研,、教學質量。通過檢查,，了解了一些情況,，發(fā)現(xiàn)了一些問題，有效促進學?？茖W管理,，推進提高教學質量。
我室認真組織教研員做好全市一至六年級語文,、數(shù)學,，三至六年級英語期末教學質量檢測命題及質量分析工作。
南安市教師進修學校小學教研室
20xx年12月
小學教研工作總結篇十一
篇一：2015小學教學教研工作總結
太平小學校教研工作總結
15,、7 為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化,、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化,、科學化和有序化,，努力提高教師教學教研水平，提高教學質量,，辦人民滿意的教育,，我校積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標,，以課堂教學為主陣地,，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī),，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中,，從而提高了學校教育教學質量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：
一,、扎實開展教學常規(guī)管理工作,，促進教研質量的提升
加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證,。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路,。嚴格按部頒課程計劃要求開好課,、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,。
1,、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備,、上,、批、輔,、評的各環(huán)節(jié),，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期,，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導,，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查,、有記載,、有總結反饋、有整改意見,。全面落實教學工作的“十字”方針,，即備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“嚴”，輔導要“細”,，負擔要“輕”,，質量要“高”。教師的備課做到備教法,，備學生,，備板書，備練習,。做到先備課,、再上課，杜絕照抄,、照搬教案集現(xiàn)象,。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析）、有“三維”目標,、有教學重難點,、有教學設想,、有教具準備、教學時數(shù),、教學過程,、教學小結、板書設計,、教學體會等環(huán)節(jié),。開展課前說課、聽評課活動,，促進備課,，講課質量的提高。
2,、加強教學質量監(jiān)控,，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度,。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時,，組織教師認真探討、總結教學失誤所在,，及時補救,，努力實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況,，及時反饋,，及時指導，注重各學科成績的實質性提高,。
3,、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育,。教師全面關心學生,，尊重學生，學會傾聽,，學會賞識,。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先,、激勵優(yōu)先,、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先,。同時與家訪活動緊密結合起來,，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
通過嚴肅認真,、細致具體的工作,，我們把教學常規(guī)落實到了實處,，學校的教學質量也在穩(wěn)步上升。
二,、抓實課堂教學,，提高課堂教學效果
1、開展學科教研組活動,，優(yōu)化課堂教學,。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組,，各組成員在教研組長的組織下,，開展了聽課評課活動、教學研討活動,。鼓勵教師積極參加中心校教研活動,。在中心校教研中，我校楊文強老師獲得了優(yōu)異的成績,。
2,、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升,，學校繼續(xù)建立師德師風建設的長效機制,，建立重能力、重實績,、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好,、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧,。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學習型校園,。堅持集中業(yè)務學習制度,，充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討,，領會其精神實質,，把握教改方向，明確課程改革的目標任務,，用課程標準中闡明的教育教學新理念,，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材,，使教材有利于學生積極探索,，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務知識,，讓先進的教育思想,、教學方法及時來到教師身邊,，不斷給教師充電、加壓,，利用一切可利用的機會,，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功,，不斷提高教師的業(yè)務素質,。學期末學校對教師的業(yè)務學習情況進行檢查與考評。
三,、繼續(xù)深化教育教學改革,，優(yōu)化教學過程。
在全體教師明確了課程標準之后,，要求教師將素質教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中,。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，引導學生主動參與,，親身實踐，獨立思考,，合作探究,，從而實現(xiàn)學習方式的轉變，改變單一的記憶,，接受,，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力,。
四,、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展,。
繼續(xù)完善校本教研制度,，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際,，完善相關制度,，把短期計劃與長期規(guī)劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動,，重視理論學習,，注重教材研究，加強教法研討,。重視綜合實踐活動課程的研究與實施,，結合地域優(yōu)勢,，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程,。
各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心,，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究,，讓課題從教學中來,，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價值的的課題研究深入下去。
五,、開展形式多樣的學科競賽活動,，促進學生素質全面發(fā)展。
我校結合實際開展了誦讀競賽,、小作文競賽,、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包括活動目的,、活動內(nèi)容,、活動時間、指導教師,、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活,，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質的提高,。我校五年級黃毓祥,、黃翠婷、六年級黃杰坤同學在參加中心校數(shù)學競賽中分獲一,、二、三等獎,。
成績的取得固然令人可喜,，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
一,、存在的不足之處,。
1、學科教研氛圍不夠深厚,，多數(shù)流于形式,，效果不明顯。
2,、教師的教育思想,、教學方法,、手段比較落后。
3,、教師的奉獻精神,、敬業(yè)精神還不夠，工作被動,。平時不愿主動學習,，不勤于動筆、反思,，業(yè)務水平低,。
二、今后努力的方向,。
1,、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實,、抓深,，力求每次活動都要有效果，以教研促教改,，進而實現(xiàn)教學質量的提高,。
2、鼓勵教師加強學習,，努力營造深厚的學習氛圍,。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文,，提高自身的業(yè)務水平,。
總之，一學期來,，我們既有收獲,，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績,。
篇二：2014學年度小學教研工作總結
2014學年度小學教研工作總結
我們六完小小學在上級教育主管部門領導和關懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下:
一,、關注課堂教學,抓好教學質量
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對上期學區(qū)教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結會,制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計導學案,合理安排教學的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學生的知識構建過程,培養(yǎng)學生樂思,、善思的學習習慣,貫徹"先學后教,以學定教,自主學習,當堂訓練"這一課堂教學模式,。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。
二、推進課程改革,實驗好新教材
突出新課程改革工作重點,。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結。
三,、充分發(fā)揮教研活動作用
加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化,、科學化,教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革,、教學業(yè)務的管理,。重點抓備課、教法研討,、命題研究,、質量分析。做到有針對性,有實效性,。同學科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查,。
四,、強化教學常規(guī)管理,規(guī)范教學行為
堅持依法治教,嚴格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理,繼續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求,以加強教學工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學行為,將教學常規(guī)工作落到實處,。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學行為,。
五、搞好考試安排,嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作,。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確?？荚嚨目陀^、真實,、有效,。嚴格考試管理,加強了教師教學質量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學質量分析會,面向全體進行教學質量跟蹤調(diào)查,切實關心每一位學生的成長,全面提高教學質量。
六,、認真組織各級各類教研活動
開展校內(nèi)教師公開課活動,、學區(qū)、校際教師觀摩課活動,。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高,。加強了校際間的教育教學交流。
七,、參加學區(qū)教學檢測班級教學工作緊張有序
參加學區(qū)教學檢測班級教學工作"緊張、有序,、科學,、高效"。根據(jù)義務教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道,、主陣地作用,切實優(yōu)化課堂教學,向40分鐘要效益,。所有老師有質量意識,危機意識,憂患意識,認真研究檢測形勢,認真研究考試策略,千方百計提高參加學區(qū)教學檢測班級的教學質量。
八,、開展校本培訓,提高教師素質
學校著力打造一支崇德尚美,、才高藝精的教師隊伍。學校領導,、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導,。組織青年教師學習教育政策法規(guī),學習師德規(guī)范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀,。學校開指導青年教師鉆研教材,、教法、進行教學改革,提高業(yè)務能力,。學校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰,。
九、重視教學反思,提高教研水平
反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前,、教學中,、教學后三個階段進行反思。教學前,反思教材,、學生,、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時,、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學重心和教學方法,使課堂教學高質,、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經(jīng)驗理論化,。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高,。
十、開展教師討論活動,促進教學交流
一,、重視學情調(diào)查,研究學生情況
學校每月,、期中、期末對學生開展學情調(diào)查,對學情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調(diào)整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和留守學生的調(diào)查,從生活情況,、學習情況,、心理素質多方面進行研究,準確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,"從學生中來,到學生中去",促進學生全面健康成長。
篇三：2013年小學教研工作總結
周村小學2013——2014學年度第一學期
教研工作總結
本學期,，我校在教研室各位同仁的共同努力下,，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質,、提高教學質量為核心,，創(chuàng)新教研模式，加強學校校本教研建設，求真務實,，與時俱進,，不斷提升“研究、指導,、管理,、服務”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效,。
一,、繼續(xù)加強學校教研隊伍建設
為了加強我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設的基礎上,，向各教研組推薦省級骨干教師,、市級教學能手等主要成員，在每次教研活動中,，充分發(fā)揮教研組的作用,，構建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學習,、集體備課,、課例分析、課題研究,、實踐探索等多種活動方式,，對學校有效教研活動進行引領和指導，利用這些骨干教師隊伍的引領與輻射作用,，把全校教研力量整合起來,，提高了教學研究的針對性和實效性，增強了我校教研隊伍的活力,。
本學期,，我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領導進行交流反饋,。通過與教師面對面交流,，了解教師的課堂教學能力、課堂教學效果,，共同探討解決教學中存在的問題,；通過活動的參與，幫助學校提煉經(jīng)驗,，找出問題,，解決問題。
二,、積極開展各項專題教研活動,。
本學期,，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色,，通過活動促進教師綜合素質的提升。主要的專題教研活動有：
1,、開展“同課異構”教學活動,。為進一步推進課堂教學改革，為教師提供一個相互交流,、相互學習的平臺,，我們在開展公開課、示范課,、達標課,、年輕教師匯報課的基礎上，繼續(xù)開展“同課異構”活動,，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍,。在“同課異構”過程中，由同年級同學科教師上同一節(jié)課,，同學科教師和教研組成員參與聽課,，課后教研組成員還要對上課老師在教學內(nèi)容解讀、教材重難點把握,、教師角色定位,、學生學習方式、師生有效互動等等方面進行多角度,、實事求是的點評和研討,。
2、開展優(yōu)秀教師課堂教學展示活動,。為深化教師崗位大練兵活動,，進一步提升教師教學技能和教育教學能力，促進青年教師更快更好地成長,，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學比賽,。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質和風采,。通過這次教學比武,，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設計教學的重要性,，真切體驗到加強自身基本功訓練,，努力提高自身素質的緊迫性。另外,，我們還通過省級骨干教師課堂教學展示活動,，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學風采,，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領作用，還掀起了廣大教師學習先進教學經(jīng)驗的熱潮,。
成員必須通過各種渠道找出問題準確答案,，及時解答教師的問題。現(xiàn)在,，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題,、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡教研已經(jīng)取得明顯的進步,。
4,、鼓勵教師進行課題研究。到年底,，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結題,。在開展大課題研究的基礎上，針對教師初步接觸課題研究,，對課題研究的流程,、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的,、易于操作的小課題,。如：《如何讓學生喜歡學習數(shù)學》、《低年級探究式教學初探》,、《我的有效課堂教學》等等,，使教師們盡快進入課題研究中來。
三,、全面推進常規(guī)教研工作的落實
在學校教研方面,，每學期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學教研工作計劃，組織針對各年級的教學情況進行研討,，提高教師把握教材,，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查,，督查計劃落實情況,，使各項工作不流于形式。
在常規(guī)教學方面,，我們在關注課堂教學,、計劃總結、教學設計,、教學反思等常規(guī)工作檢查的基礎上,，著重開展作業(yè)布置批改專項檢查，通過量化評比進行全校通報,，促使教師對常規(guī)教學的重視,。
在教學效果方面,，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學,、學生學習情況進行全面具體的了解,。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考,、集中評卷,、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學狀況,。我們嚴格要求只對教師進行排名，不準給學生任何壓力,。并把檢測結果與學校的教學獎勵,，教師的績效工資、評優(yōu)評先,、職稱評比等密切聯(lián)系,，大大激發(fā)了廣大教師的教學積極性，提高了教學質量,。另外，我們還開展小學生經(jīng)典詩文誦讀比賽,，讓所有學生參與進來,，并通過這項活動,，在全校掀起誦讀的熱潮。
四,、取得成效與努力方向
本學期，經(jīng)過我們的努力,，圓滿完成了各項工作，取得了較好成績,。今后，我們將進一步加強我校教研力量,，積極完善教研制度,，采取多方式多措施使每位教師深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，認識到學校發(fā)展與通過教研提升辦學水平的重要性,，鼓勵廣大教師勤懇踏實做教研,，以勤教樂研為榮,，以教研推動教改，以教改提高質量,，以質量謀求發(fā)展,，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作,，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學教育教學質量做出應有的貢獻。
2013年1月28日
