作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

學生心理健康班會教案設計篇一

大學生是祖國未來經濟發(fā)展的生力軍，但在洋溢著青春笑容的大學生背后卻隱藏著一個個心理陰影黑手，大學生的心理狀況令人擔憂,，心理問題層出不窮，成為阻礙大學生前進的一道無形的墻,，只有解決心理問題大學生才能更好的展翅翱翔,。

為了更好的解決大學生的心理問題，我系決定舉辦心理健康教育講座,，屆時我們將邀請系心理咨詢老師幫助同學解決心理問題,。讓有心理疾病的大學生在老師和同學的關懷與指導下,，走出心理陰影,，恢復真正的笑容，創(chuàng)造一片屬于我們大學生自己的蔚藍天空,。

機電工程系學工辦

機電工程系團總支

快樂給力,，青春飛揚

公交樓a205

20xx年12月

全體大一學生

(1)宣傳部：通過海報對本次心理健康教育講座進行宣傳。并向各班發(fā)出通知希望各班同學參加講座,。

(2)新聞部：提前做好準備,，準備人員和物品。在活動期間隨時拍照攝像,，并將此次活動投稿于校報等處增強此次活動的知名度,。

(3)組織部：準備好講座所需的各類物品如礦泉水,，紙筆等?；顒忧芭c學校申請場地,，保證活動場地無誤，并確定活動主持人的人選,。

(4)安全部：引導學生進入二樓報告廳,，并維持講座現(xiàn)場秩序及負責現(xiàn)場的其他事情和突發(fā)事件。

(1)主持人宣布此次活動正式開始,，并介紹到場的各位嘉賓及老師,。

(2)主持人宣布由機電工程系黨委書記講話。

(3)主持人宣布由機電工程系輔導員馬瑛東講話,。

(4)主持人宣布講座結束,，開始自由提問環(huán)節(jié)。

(5)由主持人請求在坐老師留下自己的聯(lián)系方式,，以便同學們更好的解決心理問題,。

(1)若前期宣傳工作不足，我們會通知各班級協(xié)助,，幫助我們進行宣傳,。

(2)如果機電工程系黨委書記何書記因臨時有事不能到達，可以由其他老師代其發(fā)表講話,。

(3)參與學生過多,，我們可以在報告廳后面放一些椅子，保證每位學生都有座位,，如果人數(shù)實在過多,，報告廳已經坐滿，我們可以提前在綜合樓申請一間比較大的教室,，保證座椅充足,。

(4)對于學生半途離場的現(xiàn)象，我們先會與各班級負責人通知不得隨意半途離場,，其次對于一些確實有事的同學,，可在現(xiàn)場人員的引導下離場，不要引起太大的注意,。

海報：10元x5張=50元

橫幅：60元x1幅=60元

給老師的禮物：50元

礦泉水：1元x12個=12元

總計：172元

學生心理健康班會教案設計篇二

1,、通過觀看奧運圖片、以及書中的圖畫使學生親身體會到學習中只有能堅持的人,，才能取得最后的勝利,。

2、幫助學生找到做事不能堅持到底的原因,，并找到督促自己堅持做事的方法,。

本課的重難點是讓學生體會只有堅持做事才能取得勝利,，讓學生找到半途而廢的原因，找回自信,，督促自己要堅持不懈地做事情,。

采取的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性,，然后教師有的放矢的引導學生說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進行對比談體會,，從而讓學生真正感受堅持就是勝利。

堅持性在日常的學習,、生活中非常重要,，人們做點事并不難，難的是堅持不懈的做下去,，“人貴有恒”說的就是這個道理,。在日常生活中常常會出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅持性的表現(xiàn),。小學生的果斷性,、堅持性比較差，果斷中顯出盲動,，堅持中表現(xiàn)出對教師或家長幫助的依賴,，所以培養(yǎng)學生的堅持性和自我控制能力是很有必要的。

通過本課的.學習和訓練,，應當著重培養(yǎng)學生意志的堅持性品質,，使學生體會自己的意志力是多么強大，使他們做事的堅持性得到發(fā)展,。

本課主要采取多媒體創(chuàng)設情景,、語言溝通、小組交流,、集體交流等教學方法來完成教學目標,。

同學們，一提到鳥巢,、水立方我們每一個中國人都激動萬分,，自豪無比，2008年的奧運會的確不同凡響,，它帶給我們太多的回憶,，至今為止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新,，有沒有興趣一起看一看,。

1、學生欣賞圖片,。

2,、欣賞了這些圖片,，你想到了什么？想說一些什么,？

3,、教師小結：他們之所以獲得如此殊榮，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底,。因為在他們心中有一個信念：堅持就是勝利,。這節(jié)課我們就圍繞這個話題一起來聊一聊。

1,、剛才呀,，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友,，看看他是怎么堅持做事情的,。

2、哪一幅給你感受最深,，你來給大家講一講,。（學生講述圖畫的內容，教師相機指導,、點撥）

3,、對照這位同學想一想，你自己平時有哪些方面是像他這樣做的,？

學生暢所欲言,。

小結：大家剛才談了許多堅持的事，老師希望大家一如既往地堅持到底,?？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W他們在堅持這方面做的不是很好，讓我們一起來看看這位同學的表現(xiàn),。

1,、這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講,。

（學生講述圖畫的內容,，教師相機指導、點撥）

2,、那你有那些類似于他的行為呢,？

學生談自己不能堅持做得事。

3,、名言交流,，互相激勵

教師小結：讓我們用這些至理名言時刻提醒自己、激勵自己讓我們把堅持就是勝利，作為行動的指南,。

1,、自己制作一份“堅持協(xié)議書”。

2,、同桌互相交換,，檢查一下是否設計的完整，你就是他的見證人,，在見證人一欄簽上你的名字,。

3、回家之后,，結合成功島的作業(yè),，認真完成。

2,、通過積累展示有關堅持的名人名言,，激勵學生要堅持做事情、

學生心理健康班會教案設計篇三

閑暇之余,，不免會思考,，幸福是什么?小時候，幸福是一件東西,，擁有就幸福,；長大后，幸福是一個目標,，達到就幸福,；成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來是一種心態(tài),，領悟就幸福,。尋找幸福，會讓我們的生活充滿積極的陽光,，灑滿身邊的每一個角落,。

為了進一步推進學校心理健康教育工作，增強同學們的幸福感,，努力促進同學們身心和諧發(fā)展,，州溫五十一中心理健康教育中心結合教研處開展此次心理健康教育宣傳月活動。現(xiàn)將有關事項通知如下：

5月7日——21日

尋找幸福

1,、專題講座

活動時間：5月7日下午四節(jié)課

活動地點：五樓會議室

主講人：

主講內容：《尋找幸?！?/p>

活動對象：高一高二每班7人

2、手抄報評比

活動主題：尋找幸福

活動要求：學校會統(tǒng)一分發(fā)紙張,，手抄報需結合主題,，內容新穎,，色彩協(xié)調，教育意義強,。

截止時間：5月14日

上交地點：校團委辦公室

3、現(xiàn)場心理咨詢

屆時將有州溫中學,、新疆部,、五一十中心理老師及心理實習老師一同為同學針對情感、學業(yè),、人際關系等開展現(xiàn)場心理問題解答,，并開設趣味心理測試。

時間：5月15日中午12:30——13:50(暫停)

地點：校園廣場

器具：6張桌子,、12張椅子,、紙筆若干，供學生使用,。

4,、心理測驗

學校已購買了心理健康測評軟件，即將對全校同學予以開放,，具體內容會再以書面形式告知同學,。

時間：5月2日——5月21日

5、團體輔導

團體輔導越來越受到社會的追捧以及喜愛,，對于激發(fā)個人的潛力以及團隊合作有非常好的實際效果,，我們將安排專職心理老師為同學們進行培訓，使同學在培訓中提高團隊協(xié)作能力,、增強幸福感,。

主題：尋找幸福

報名方式：每班1人。

報名地點：團委辦公室

活動時間：5月16日中午12：30—13：50

1,、請有關單位和個人,，根據(jù)統(tǒng)一部署，做好相關宣傳,、組織工作,，使州溫市第五十一中學第三屆心理健康教育宣傳月活動順利、圓滿開展,。

2,、相關活動照片、報道,，由承辦方及時送交至心理健康教育中心,，(e-mail：)

學生心理健康班會教案設計篇四

一、教學目標：

通過看課件和錄像,、講故事,、討論等方式，使學生理解、掌握挫折的概念并能夠認識到"每個人在成長中都會經歷挫折,、成功必然經受挫折,、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點，從而激發(fā)學生增強自我抗挫的愿望",。

二,、教學重點：

1、追求與挫折的辯證關系,。

2,、聯(lián)系實際、聯(lián)系自我,，建立起正確的"挫折觀",。

三、教學過程

一,、導人

1,、播放"命運交響曲"簡介貝多芬的追求與挫折

二、講授新課

了解關于"追求與挫折"的基本知識

1,、提問：用自己的語言說出"什么是追求,，挫折"

2、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念

追求是指用積極的行動,，爭取實現(xiàn)某個目標,；挫折是指人們在造求某種目標的活動中，遇到干擾,、障礙,，遭受到損失或失敗時產生的一種心理狀態(tài)。

（二）追求與挫折的關系

1,、觀看錄像："我們的桑蘭"（帶著問題觀看思考）

2,、同學討論一一

1）"桑蘭的追求與挫折"

2）出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"

3）討論歸納"追求與挫折"的關系

3、出示電腦幻燈片一—成長必須追求：挫折往往會伴隨著追求,；不怕挫折,，勇于追求。

（三）面對挫折

1,、觀看錄像"同學的故事"

2,、小記者談采訪感受

3、電腦幻燈出示：對我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實現(xiàn)"

（四）挫折的影響

1,、配樂幻燈"一封沒有發(fā)出的信"

2,、討論寫信人遇到什么挫折？

帶給她什么影響,？如何幫助她擺脫消極的影響,？

3,、配樂幻燈一一

當今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》

4、為"挫折"作新的詮釋

（五）總結升華

1,、電腦幻燈："首席科學家"一一嚴純華

2,、小結全課

1）電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折,！敢于追求,，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求,，挑戰(zhàn)挫折,！

2）mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"

3）伴隨著歌聲,，滾動播放

課后作業(yè)

作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折

（重點：遇到挫折時的想法,、采取的對策、產生的影響）

學生心理健康班會教案設計篇五

通過活動,，幫助學生從相貌,、性格、特長等方面尋找自己的特點,，學會調節(jié)自己的情緒,，增強自我意識，發(fā)現(xiàn)自我,，喜歡自我,。

引導學生如何喜歡自己。

幫助學生理解為什么要喜歡自己,。

1,、每人準備一面小鏡子。

2,、《奧運歡迎你》,、《祈禱》的'磁帶，《丑小鴨》動畫片光盤

3,、希望樹一棵,，做成可愛形狀的卡紙。

4,、學生排成u型坐位

(一)揭示課題

1,、播放《北京歡迎你》，全班同學一起唱唱,。

2,、揭示課題

(二)故事明理

1、播放故事《丑小鴨》,。

2,、真情流露

(三)“喜歡我自己”大討論

1,、老師身上有這么多優(yōu)點，相信你們身上也有很多優(yōu)點,，現(xiàn)在請大家拿出的小鏡子照一照自己,，說一說自己最滿意的地方。(輕放音樂)

2,、“喜歡我自己”大討論

(1)小組交流

(3)全班交流,。

3、(參與度不高,，個別輔導：坐在老師身邊,，大家一起幫他找找優(yōu)點。也可以提到前面)

(其實你們在老師的眼里都很棒,，都具有很多優(yōu)點,，你不想讓大家了解你嗎？難道你沒有優(yōu)點嗎,？不可能,，來大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑?？幫老師收拾過東西嗎,？)

5、大聲對自己說,。

孩子們,，現(xiàn)在你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對自己說：我喜歡我自己,。師：從今天起,。生：我喜歡我自己！

(四)希望樹

1,、寫自己心中的希望

2,、希望樹，在歌聲中結束這節(jié)課……

學生心理健康班會教案設計篇六

在大學里,，我們的生活要度過三年,，在不斷學習生活中，大學生經常會出現(xiàn)一些問題,，雖然不是很突出,，比例也不高，但是也足以引起我們的重視了,。為響應院團委心理健康教育中心組織開展心理健康教育的主題班會活動的通知,，營造良好的校園心理健康氛圍，進一步普及心理健康知識,，發(fā)揮班級在心理健康教育活動中的主體作用,，增強班級凝聚力,。

1、增強同學的集體榮譽感,，曾強班級凝聚力,，構建和諧班級；

2,、感受人生的歡樂和幸福,，從而以一顆積極樂觀的.心來看待人生，善待生命的每一天,。

“加強心理健康教育,，珍愛生命；增強班級凝聚力,，構建和諧班級,。”

“團結友愛,、珍愛生命”,。

召開大學生心理健康教育主題班會,。

20xx年5月25號,、經貿c304教室。

學生心理健康班會教案設計篇七

一,、設計背景：

本學期開學不久,，我發(fā)現(xiàn)學生學習動力不足，自卑情況較為嚴重,。作為六年級的小學生,，能正確地了解、對待自己是很重要的,，它能直接影響小學生的心理健康水平,。因此，幫助學生肯定自身積極的方面,，并且學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,，逐步提高自身理解、自我評價的水平,，使學生更好地悅納自己,，增強學生繼續(xù)前進的信心，更有效地提高學習動力,。

二,、活動目標：

1、幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢,，引導他們充分發(fā)揮自身的長處

2,、引導學生學會發(fā)現(xiàn)他人的長處,，肯定他人的優(yōu)點。

三,、活動準備：學生準備節(jié)目,。

四、活動內容與方式：

1,、引入課題：這幾天,，我發(fā)現(xiàn)有二位同學不太高興。這是怎么回事呢,？我們讓他們自己來說說吧,。

（學生角色扮演）一個個子矮、一個成績不佳

2,、聽了這二位同學的心里話,，你覺得他們的想法對不對？為什么,？請大家先在小組內選擇其中一位同學談談自己的看法,。

（學生小組內交流，教師參與討論,。）

3,、同學們說得真好！是呀,，這些同學身上不是沒有優(yōu)點,，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏欣賞自己,。讓我們——欣賞我自己吧,。

4、那么,，你能找找自己身上的優(yōu)點嗎,？請說給組內的小伙伴聽，自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少,，讓大家一起來分享你的快樂,。小組內的同學要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條，等會兒評評小組內誰找到的優(yōu)點最多,。

（學生小組內交流,。教師到組內了解情況，并表揚或摸摸在說自己優(yōu)點的學生的頭）

5,、評一評,，小組內誰找到的優(yōu)點最多？請各組找到優(yōu)點的同學站起來。

（各組找到優(yōu)點最多的起立,，教師詢問優(yōu)點有幾條）

6,、你們真棒！能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點,！大家為他們鼓鼓掌吧,！

7、可是,，有的同學不太善于欣賞自己,，你們組內不太欣賞自己的同學有沒有？沒關系,，讓我們大家一起來幫幫他們,，愿意嗎？好,，我們一起來做個游戲——“優(yōu)點大轟炸”,！優(yōu)點怎么能“轟炸”呢？“優(yōu)點轟炸”其實就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學找優(yōu)點,，找出很多優(yōu)點來贊美他,。

8、教師介紹游戲規(guī)則,。

9,、同學們進行游戲。

10,、同學們,，你們玩了這個游戲,，是不是對自己有了新的認識,，看到了自己更多的優(yōu)點了呢？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點在小組內分享一下吧,！

（小組再次交流,，氣氛熱烈，教師參與其中,。）

11,、我們擁有那么多優(yōu)點，有那么多長處,，愿意在大家面前露一手嗎,？

先在小組內交流一下吧。等會兒在全班面前交流,。

（學生在小組內熱烈交流）

12,、愿意和大家分享成功和快樂的'同學，不用舉手,，請自己上臺吧,！

（學生展示自己,，有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的,，有展示書法作品,、繪畫作品的，有翻跟斗,、跳繩的……學生饒有興趣地看表演,。教師適時稱贊，鼓勵學生繼續(xù)努力,。）

13,、同學們真有信心，真能干,！今天,，我特意寫了一首小詩，送給大家,，希望大家喜歡,。

師（朗誦）：

欣賞自己

也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹,。

如果做不了太陽,，就做星星吧，

在天空的一角發(fā)光,；

如果做不了大樹,，就做小草吧，

以自己的綠色裝點希望,；

親愛的朋友,，欣賞自己吧！

因為你有比別人更美好的地方,。

14,、教師小結。

五,、課外延伸：

今天收到的優(yōu)點貼在自己床頭,，每天起床后大聲地讀三遍。

六,、活動效果

學生通過這節(jié)課,，認識到自己的優(yōu)點，對學習有了信心,，更愛學習了,。

學生心理健康班會教案設計篇八

【時間】20xx年4月15日——5月xx日

【地點】室內、室外均可

【形式】討論、分享

【目的】引導新生對高中生活進行總結,，對大學生活進行思考和規(guī)劃,。

【活動操作示范】：

第一階段：總結高中生活

1.輔導員做開場引導。目的是引導學生回憶高中生活

(參考：同學們走進大學校園已經有一段時間了,，相信許多同學對大學的生活有了一些思考,，也會將現(xiàn)在感受到的大學生活與剛剛過去的高中生活進行比較。那么,，請同學們先回憶一下高中階段的生活,，你最深的感受是什么?給大家三分鐘時間思考，然后請幾位同學分享,。)

2.分享,。輔導員請2-4名同學與全班同學分享，時間控制在xx分鐘左右,。輔導員對學生的發(fā)言內容做積極的關注,，但不做任何評價。

3.輔導員進行分享總結和主題過渡,。

(參考：從大家對于高中生活的各種感受中我深深體會到了你們都曾為自己的理想——考上一所好大學而努力,，現(xiàn)在我們已經開始了人生的一段新的征途，那么我們該怎樣走好這段征途呢?)

第二階段：思考,、討論大學生活

1.輔導員引導學生進入主題,。

(參考：如果我們將大學生活分為六個部分：學業(yè)、人際,、愛情,、能力培養(yǎng)、休閑,、大學生涯規(guī)劃,，大家來思考、討論,，我對這些有什么期待?有什么計劃?)

2.分組,。通過抽簽的方式將全班學生分成6組(視班級人數(shù)而定)。每組選組長一名,，負責組織該組的討論;書記員一名，負責記錄發(fā)言,。

3.討論,。分組完畢之后，每組各討論一項內容,，也由抽簽決定,。

(建議：1.輔導員先將大學生活六個部分設計幾個討論問題;在討論之前，輔導員先召集組長布置任務和注意事項;2.每組討論的時間控制在15分鐘左右。3.要求每位同學都發(fā)言,。4.組長控制每位同學的發(fā)言時間,，鼓勵少發(fā)言的同學，控制“語霸”的同學;問題討論完畢后,，做好總結,，并選好分享代表。5.書記員要做好每位同學的發(fā)言記錄,。6.輔導員做好整個場面的控制,。)

4.分享。每組選派一名代表與全班同學分享討論結果,，組內其他人可作補充,。在每一組的分享結束后，其他小組可以提問,。如果在教室開會,，輔導員可以在黑板上板書學生所談各個內容的要點。

5.輔導員總結,。輔導員的總結,、引導不含對發(fā)言內容的評價，讓同學在聽取他人的觀點,、做法,、經驗時對自己的做法、計劃進行修正;引導學生包容他人的觀點;輔導員也可以和同學們分享自己的大學生活,。

第三階段：班會總結(把第三階段和第四階段的順序調整了)

1.引導同學們認識到豐富大學生活,，以及對大學生活進行規(guī)劃的重要性。

(參考：通過今天的`班會,，我們充分感受到大學生活是豐富多彩的,，但更需要同學們做好規(guī)劃充實地度過!高中階段因為有明確的目標，所以我們過得忙碌而踏實;大學階段才剛剛開始,，盡管我們的目標還不明確,，有那么多的困惑，但這正說明我們有很多的成長空間等待我們去填充!今天的班會僅僅起個拋磚引玉的作用,，如何度過4年的大學生活同學們還得認認真真思考,，并付諸于行動。這也許就是我們生涯規(guī)劃中關鍵的一步,。不管你的目標是什么,，我只想告訴大家的是：不要虛度!讓我們一起來朗誦名句：“當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為,、虛度年華而悔恨,，也不會因為為人卑劣,、生活庸俗而愧疚?！?

2.介紹學生心理健康教育中心提供的心理咨詢服務,，以及學院的心理成長輔導服務，若同學們在大學生活中遇到煩惱和困惑,，歡迎來咨詢,。(建議：輔導員老師分享一句話：必要的心理求助是強者的行為。)

第四階段：布置作業(yè)——班會心得

目的是引導學生對高中生活和大學生生活做深入的思考;給在班會中沒有機會發(fā)言的同學有表達的機會,。

(參考：討論的時間太短,，分享的時間也太短，但同學們的思考卻有許多許多,，所以請同學們以對高中生活的總結以及對大學生活的思考為內容寫份班會心得,，當然也可以談談班會中的感受，請在三天內完成,，用信封封好后由班長收齊送交給我,。

第五階段：班會結束

感謝大家的參與!

【注意事項】：

1.[活動操作示范]僅供參考，各學院在不違背活動主旨的前提下,，可設計形式多樣的,，適合自身特點的主題班會。

2.六項內容的討論參考問題

(4)能力培養(yǎng)：我希望在大學里培養(yǎng)哪些綜合素質和能力?可以通過哪些方式和途徑?

(5)休閑：我度過課余時間的休閑方式有哪些?怎樣培養(yǎng)健康有益的休閑方式?

3.輔導員要批閱同學們的發(fā)言記錄和班會心得,，對一些迷茫的學生應做個別輔導,。

學生心理健康班會教案設計篇九

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事,，學會共同生活,，學會生存。

這些都與人的心理品質有關,。如果沒有較高的心理素質,，就很難適應21世紀的激烈競爭。現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。

社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應用信息的能力,，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

1,、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3,、每個人都應該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功,。

1、心理小測試題（抽獎紙條8張）

2,、小花54朵（明天我提供）

（一）快樂的花兒

同學們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機,，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的，你同樣是美麗的,。

人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景。

（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花）

老師（手指畫面）：花兒在陽光,、雨露的.滋養(yǎng)下開得是如此美麗。

生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。

（二）心情變化

今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進盒子里去取,。（一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模,，只能摸出一個,，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化,。）

（三）挫折與困

a,、才大家也知道得到禮品而高，沒有得到而沮,，同我遇到困也免會泄氣,，我要學會持不懈的精神,。

b、格言“我得坦途在前,，人又何必因一點小障礙而不走路呢,？——迅”故事1放影像（海姐姐）

同學你遇到挫折和困是怎做的呢？同學手回答,。

a,、泄法：打枕，寫日

b移法：到外面玩,，做的自己喜的事

c,、位法：人遇到此事，會怎做

d,、求助法：找人,，找法

名言是我的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,，可以多學點格言,，名言。

學生心理健康班會教案設計篇十

1,、學會正確對待青春期對異性的好感,；

2、通過活動,，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊,，

3、引導學生把愛慕化為純潔的友誼,，形成健康的.異性交往觀念,，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期,。

一,、創(chuàng)設情境，

泰坦尼克號,；藍色生死戀,；紅樓夢；影視海報……聽到“愛情”這個話題,，你們心里有什么感受,？是羞澀，是興奮,，還是期盼,，抑或是怨恨？不管是什么感受,，我們都要無法回避,。

二,、論說愛情，

（一）各學習小組開展討論：我怎樣看待中學生早戀,？

（二）小組展示：

1,、將觀點寫上黑板,，

2,、闡述各自觀點，

3,、適當展開黑板上觀點辯論,。

三、明辯愛情,，

1,、青春的愛（喜歡不等于愛情）

2、青春期對異性的好感是正常心理

3,、愛情與友情的區(qū)別

四,、早戀成因分析：

內部原因：虛榮心作怪，錯誤的榮辱觀念造成因為早戀而產生的錯誤的自我感覺,，繼而引發(fā)互相攀比女朋友,，或者相關暴力事件；責任心太差,，低下的道德水平造成對早戀持有游戲的態(tài)度,，不敢對雙方的感情負責，不敢對造成的傷害負責,。

外部原因：受愛情書刊,、影視作品等影響，受成人戀愛影響,，比如前幾年《還珠格格》熱播時,，很多青少年都開始瘋狂模仿；還有作為獨生子女在家庭生活中的孤僻性,，和上代人有不可逾越的代溝,，沒有同齡人進行感情交流從而引發(fā)早戀。

那么畸形早戀產生的根本原因是什么呢,？是同學們對學習興趣淡薄,，從而此類“外物”很容易使同學們分心?？追蜃诱f：年少之時,，血氣方剛，戒之在色,。同學們正處于學習的大好時機,，如果能對學習產生濃厚的興趣,，就能堅定信念，自覺做到珍惜時間,，不虛度青春韶華,。正氣于內，邪不相侵,，就不會出現(xiàn)學習的時間想著他（她）,，不會拿學業(yè)為代價去畸形早戀，當然也不會本末倒置地去接受種種誘惑或制造無聊的暴力事件,，從而能夠正確處理自己感情發(fā)展需要,，將男女同學之間的友誼正常化,。

五,、早戀的危害

1、早戀會影響學業(yè),。

2,、早戀還極有可能帶來嚴重的生理和心理痛苦。

3,、早戀容易走下坡路甚至走上犯罪的道路,。

4、容易出現(xiàn)打架,、斗毆現(xiàn)象,。

六、早戀的對策

1理想觀價值觀高爾基說：一個人的志向越遠大,，他的才力也就發(fā)展的越快

2日常行為規(guī)范的教育

3違反紀律,、是一種不理智的行為

4構建嚴整、和諧,、民主的班集

5加強班級文化建設,，用豐富的形式引導學生，樹立正確的交友觀,。

6家庭教育創(chuàng)造一個寬松健康積極文明向上的家庭氛圍,。

七、總結：

愛在心中是一股催人奮進的力量,，但有時候“愛”在行動上可能會成為我們成長的絆腳石,！以上我們就時下部分中學生的行為做了討論，接下來我想請大家談談發(fā)生在自己身上的一些小故事,，也許它是一種沒有結局的故事,，也許只是成長過程中的一種模糊而美妙的感覺，但我相信它們都純真美好，希望在這樣的交流中我們能夠更好的認識自己以及這樣一個美妙年華中我們所經歷的一切美好,。最后前后呼應提出問題：我們在戀愛嗎,？理想愛情的實現(xiàn)至少需要具備這樣三個條件：相對穩(wěn)定的人格；經濟上的獨立,；了解,、容納、關懷他人的能力,。

學生心理健康班會教案設計篇十一

班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一,。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的中學生心理健康主題班會

教案

把握中學生的心理特點,，幫助學生明確如何正確處理交友這一重要人際關系的問題，了解交朋友的意義和重要性,，明確交朋友的原則和態(tài)度,。

我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經唱過一首名叫"朋友"的歌,，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福,，請你離開我;朋友,，如果你正面臨痛苦,，請你告訴我。

真摯樸實的歌,，使我們對真正的朋友有了深刻的認識,。今天的班會課，就讓我們一起來討論中學生該如何交友這一重要人際關系的問題,。

1,、學生討論：青少年為什么十分渴求青年朋友?

a、學校生活越發(fā)重要,，朋友在學生的人際關系中成為一種重要的關系,。

b、對獨立的渴望,，希望有更多機會發(fā)表自己的意見,，而朋友是最好的聽眾。

c,、與父母在溝通上存在困難,，同齡人之間易產生共鳴。

2,、教師小結：

青少年社會生活的中心從家庭轉到學校,，這是走向獨立的一種表現(xiàn)，青少年需要認識自我，肯定自我,，希望有更多的機會表達自己的意見,、想法,，也希望有人傾聽自己的話,。而這種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友,。

學生分組討論,，每組發(fā)表至少一個代表性觀點。各組觀點提出后,，有異議者可要求討論,，展開辯論。

1,、朋友可幫助你增進對自我的了解,。

2、朋友可以幫助你肯定自我的價值,。

3,、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解,。

4,、學習處理人際關系，是青少年學習適應社會的一個過程,。

1,、每個人的性情愛好不同，但是,，真正的朋友都應該能夠相互幫助,，以誠相待，這是交朋友的首要原則(討論)

2,、如果抱著功利主義的目的,，為了某種實際好處而去結交朋友，這種關系是不會持久的,。

1,、珍重友誼，與朋友相處應當學會寬以待人,，嚴以律己,。人無完人，金無足赤,，每個人都會有這樣那樣的缺點,、短處，應盡力幫助對方改正，切勿嘲笑,、輕視朋友的缺點,、錯誤。

2,、當發(fā)現(xiàn)自己交了一個壞朋友,，如果，你不能改變他們,，反而在交往中受到他們的壞影響,，那就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們,。

[一],、活動課題：優(yōu)點“轟炸”

[二]、活動目標：學生通過活動,，尋找他人的優(yōu)點,，學會欣賞他人，解決如何與人共處,，團結合作的問題,。

[三]、活動過程：

同學們,，看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的童子面茶花,，如果你肯笑一笑,，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗,，不信,，你試試看!

好美!真心希望你們天天快樂，笑口常開!

可是,，在咱班有不少同學有他們內心的煩惱,，而這些煩惱大多來自于同學間的相處，有的甚至提出要求調換同桌,、小組,、宿舍。那么同學之間究竟應該如何相處,，才能消除煩惱,，使自己快樂起來呢?這正是我們今天要來解決的問題。

(展示

課件

一棵樹,，若花不好看,，也許葉子好看;花葉都不足觀，也許枝干錯落有致;花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好,，在藍天白云的襯托下,，遠遠地看起來，流露出幾分美感,。只要你肯去欣賞它,，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。

提問：1,、同學們,，這段話什么意思，你怎樣理解它?

2,、從這段散文中你受到什么啟發(fā)?

《山羊和駱駝的故事》(略)

師提問：看了這段故事,，你有何收獲，能否跟老師,，同學們說一說,。(生答略)

(1)小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包里的十元錢后聽老師分析這種行為的危害性,，他又悄悄地將錢放回原處,。

師點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢,，這種行為極不道德,，我們不能欣賞;小剛通過自我教育，知錯改錯,，這一點值得我們欣賞,。

(2)考試卷發(fā)下來了，欣欣得了“優(yōu)”,，他十分開心,，而麗麗呢，只得了個“良”,，她十分難過,，傷心地哭了。(師問：你欣賞誰?欣賞他哪一點?)

哭過這后,，麗麗擦去臉上的淚水,，面對自己做錯的題，她重新思索,，實在弄不明白的,，她又去請教欣欣，欣欣呢,，也沒嘲笑麗麗,，而是耐心地為她講解,，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止,。(師問：請問你們怎樣欣賞他們?)

生答略,，師隨機點評。

游戲規(guī)則：三人一組,，分別遮住一人的眼,，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優(yōu),、缺點,，再給每組兩個球，代表貴重物品,。要求三人團結合作,。將貴重物品運送到目的地。學生游戲過程(略)

師：輕松有趣的游戲結束了,，你有何收獲?

生答(略)

師點評：只有彼此欣賞,，團結合作，才能將一件事情做成功,。

《欣賞是一種神奇的力量》

細細地欣賞自已周圍的人與事,，

你會發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。

欣賞是一種神奇的力量,，

它會沖洗掉你內心的嫉妒和煩燥,。

你能欣賞別人學業(yè)的精湛，

你的成績也會步步樊高;

你能欣賞別人品格的純正,，

你的心胸也會像大海一樣掀起波濤,。

你能欣賞大地的每一道晨曦，

你的心情就會被彩云圍繞;

你能欣賞天空中的每一絲細雨,，

你就會有一個明凈而清新的頭腦。

你能欣賞自己點點滴滴的進步,，

你的前程就會被金色的陽光籠罩;

你能欣賞父母遺傳給你的各種特點,，

你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

欣賞是一種神奇的力量,，

它使你充滿自信,，永不煩惱;

欣賞是一種神奇的力量，

它使人鐵人生更絢麗,，生活更美好!

師總結：這首詩真正道出了欣賞的作用,，希望你們從小學會寬容，學會欣賞,，培養(yǎng)廣闊的胸襟,，學會與人共處,，團結合作，將來才能成就一番事業(yè),。

人生難免會遇到幾種煩惱和困難,，希望同學們學會自我調節(jié)，保持快樂的心情,，才能有信心,，有勇氣去戰(zhàn)勝困難。世界上風光旖旎+,，等著你去欣賞,，古今中外文化淵博，等著你去欣賞,，希望你們笑對人生,。

1、單個同學舉事例說明,，師請被欣賞的同學談感受,，談體會。師適時恰當點評,。例如,，讓學生自悟出，欣賞他人也是自己學習,、進步,、提高的過程，你尊重,、理解別人,，就會得到別人的友情，你就會覺得快樂;欣賞別人的同時,，也要欣賞自己,，悅納自己。

2,、邀請幾位同學做嘉賓上場,，請大家來欣賞他們，幫他們找優(yōu)點,，師請嘉賓談感受與體會,。

師點評：被人欣賞是一種快樂、幸福,，能找到自信,，會更加努力。

3,、小組內交流,，互相欣賞,。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞,。師點評,。

七、同學們找的優(yōu)點還真不少,，優(yōu)點“轟炸”了我們班,，大家說也說不完，其實“金無足赤,，人無完人”,，我們只有學會欣賞別人，才會包容他人的缺點,，變得寬容,，欣賞別人的優(yōu)點，提高完善自己,。欣賞別人,，被人欣賞同樣快樂。只有這樣,，你才能與人相處愉快,。

下面，咱們輕松一下,，我請三組同學上場,，

學生心理健康班會教案設計篇十二

通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離,，學會如何與父母溝通，真正走近父母,。

調查問卷,、課件制作

討論法，說說,、議議,。

一、課前填寫調查問卷

發(fā)一紙條,，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字,，請真實填寫,。

a親密b比較緊張c疏遠和一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計,。

二,、根據(jù)課前統(tǒng)計情況,，

導入：是誰，把我們帶到這美麗的世界?是誰,，呵護我們,、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是,，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大,。你和父母是否已經沒有了親密感?今天，就讓我們來學習如何走近父母,。

三,、出示一些圖片，內容是

1,、不顧父母勸阻,，長時間上網，荒廢功課;

2,、放學遲遲不愿回家,，貪玩。

3,、經?！办译娫捴唷?/p>

如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己?請同學們講講并說說被懲罰后的感受,。

被父母懲罰,，責罵，或者打,，你會覺得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的`角度上看看

四、從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子,，我為什么打你”,。

學生心理健康班會教案設計篇十三

開展大學生心理健康教育宣傳月系列活動，旨在廣泛宣傳心理健康教育對大學生成長成才的重要性,，在校園內營造良好的心理健康氣氛,，引導大學生樹立正確的健康觀念，提高學生的心理健康意識,；同時,，通過心理健康教育宣傳活動，普及心理健康根底學問,，解答學生心理健康方面的疑慮,，預防學生心理疾患的產生，提高學生的心理素養(yǎng),，培育學生良好的的心理品質,，更好的為廣闊青年健康成人成長成才效勞,。

xx日晚7點半，各班心理委員和全體輔導員在小禮堂參與了“西京學院大學生5.25心理健康教育月”啟動儀式,，拉開了本次活動的帷幕,，文理學院高度重視，全體輔導員參加,，帶著各班學生組織或參加了豐富多彩的各類活動,，從不同側面展現(xiàn)了我院學生積極向上的精神風貌和生活態(tài)度，豐富了校園文化生活,，營造出和諧的心理氣氛,，現(xiàn)將我院組織參加的活動總結如下：

一、領導重視,，組織成立活動特地領導小組,，分工明確，積極支持開展各類教育活動,。

啟動儀式完畢,，學院領導召集輔導員召開專題會議安排部署，成立了以主管學生工作的專職書記（楊德森）為組長,，學生科科長（何巖龍）為副組長,，心理詢問室三位教師（杜欣璐、丁宗杰,、王棟）為組員的活動特地領導小組,。要求提前制定活動規(guī)劃，做出經費預算,，并強調各項活動要扎實進展,，責任到人，不走過場,，確保順當開展,。

二、制定切實有效的活動規(guī)劃,，層層落實,，有條不紊的進展大學生心理健康教育系列活動。

依據(jù)學生處下發(fā)的文件精神,，結合文理學院學生的實際狀況,，輔導員教師們集思廣益，征求意見,，學生科制定行之有效的活動方案,，宣傳、籌劃、實施,、總結，每項活動預備充分,，有專人負責,，都能順當進展。

三,、以活動為載體,，激發(fā)學生興趣，使學生廣泛參加,，活動到達了預期的效果,。

1、制作展板,、橫幅,，做好宣傳工作，營造良好的活動氣氛,。5月5日,，學生分會宣傳部、團總支宣傳局部別制作展板兩個,，放置在三號教學樓露天入口處醒目位置,。5月6日下午4點半，學生科組織心理詢問室三位教師在三號教學樓c座天井進展宣傳活動,。放學后,，同學們紛紛停下腳步了解心理健康相關學問，領取宣傳資料,，并在“放開心扉,，接納自我”宣傳橫幅呈現(xiàn)自己的共性簽名，紛紛表示將以更加積極健康的心態(tài)關愛自己,、歡樂生活,。為了讓學生心理得到放松和熬煉，現(xiàn)場還特地開設了心理趣味學問競猜區(qū),。腦筋急轉彎,、謎語、歇后語的競猜,，進一步推動了活動的喧鬧開展,。溫馨的心靈寄語滿載著各位學生對自己以及朋友真誠的祝愿和心愿。貼切的漫畫奇妙地將人際交往及緩解精神壓力等方面的心理健康學問呈現(xiàn)給廣闊師生,。

2,、5月8日—12日，各班利用自習時間，組織召開以“關注心理健康享受幸福生活”為主題的班會,。輔導員教師提前查閱有關資料,，獵取有效信息，靜心預備,，利用座談,、ppt、圖片等多種形式,，談到5.25的由來,，從大學生的生理、心理,、共性進展入手,，系統(tǒng)闡述了大學生中存在的諸如人際交往困難、心情失控,、戀愛受挫,、就業(yè)問題等心理問題，并就常見的心理問題的預防與治療提出了合理的建議,。學生中間反響劇烈,，各自對比自己的生活、學習等方面,，有目的的進展合理調適,，以使自己到達最正確的狀態(tài)。

3,、5月13日下午4點半,，組織各班心理委員在3c506大教室召開座談會，學生科科長,，三位心理詢問室教師參與,，進一步明確心理委員的職責、開展學生心理疏導工作應當留意的問題,，在輔導員的指導下進展沖突糾紛排查,，重點關注心理障礙、行為怪異,、緘默寡言的人群,，有問題準時報告，落實“學生—輔導員—院心理詢問室”三級防控輔導詢問體系,。最終設計問卷進展調查,，了解學生中間比擬關注的問題，對于后期有針對性的開展心理健康教育詢問工作奠定根底,。

4,、5月15日下午5點,，學生科組織學生干部、心理詢問室教師一起檢查各班心理健康教育宣傳板報,。圍繞大學生心理健康教育,，各班團支部靜心籌備，制作了諸如“樹立陽光心態(tài),，體驗歡樂生活”,、“悅納自我，觀賞他人,，團結合作，互助成長”,、“關注陽光心靈,，收獲幸福人生”、“熟悉自我,，悅納自我,，進展自我”、“樹立陽光心態(tài),，體驗歡樂生活”等為主題的宣傳板報,，緊扣主題，選材得當,，并配有插圖,、漫畫，還有班級同學的心靈寄語,，對于學生的健康心理形成到達了肯定的教育引導作用,。

5、組織學生開展心理電影賞析,。5月8日至5月23日,，利用自習時間，以輔導員為單位,，組織學生在3c301,、3c306、3c506多媒體教室觀看電影,，播放的影片有《當幸福來敲門》,、《心靈捕手》、《阿甘正傳》,、《兒子的房間》,、《怦然心動》等，每場觀影完畢,，輔導員都組織學生進展爭論,，從旁敲側擊從正面引導，引起學生心靈上的共鳴。同學們認為,，將心理學與電影相結合是一種很好的方式,，不僅揭開了心理學奇妙的面紗，而且通過不同的側面為我們呈現(xiàn)了不同內容的心理學問,。

6,、廣泛宣傳，發(fā)動文藝愛好者,，創(chuàng)作心理情景劇,。各輔導員組織所帶學生自編自導自演，依據(jù)同學們的`平常生活,，經過加工提煉、人物形象塑造,、參加心理學學問,，以小品的形式表演出來。5月15日下午2點半,，以輔導員為單位在3c506教室進展了匯演,，詼諧、幽默的語言,，滑稽的動作,，感人的故事，贏得評委,、觀眾的陣陣掌聲,，展現(xiàn)出大學生漂亮的生活風景，引起廣闊同學的共鳴及對美妙生活的感悟,，最終確定杜欣教師導演的心理情景劇《絢爛的笑容》參與學院的匯演,。

7、5月20日下午4點半,，在心理詢問室進展“心靈成長坊”的心理現(xiàn)場詢問活動,。主要內容有：走進陽光地帶—心情調整、讓世界布滿愛—人際關系,、我要我的味道—自我探究,、我的將來不是夢—社會適應，每個模塊都有特地的教師負責,。此次活動得到了同學們積極的響應,，它為同學們供應了更便捷跟直接的幫忙，同時也解決了局部同學內心的苦惱與郁悶,。

8,、開展“誠信,、感恩、自強”主題征文競賽,。征文活動開頭后就收到學生們的踴躍來稿,，同學們用真摯的筆表達了對父母、朋友,、恩師,、母校等的感恩之情，尤其是獲得資助,、嘉獎的同學,。這次活動使同學們熟悉到平常自己看到的都是生活的不如意，當我們換一個角度換一種心情去對待它時,，會發(fā)覺生活中有許多悄悄關懷,、愛惜和幫忙我們的人，我們時常忽視了他們,。其實，當我們心存感恩之心,、學會感恩時,，生活會變得更加幸福美妙。同時,，會加倍珍惜這美妙的生活,，堅韌拼搏，獨立自強,，爭創(chuàng)屬于自己美妙的將來,！

總之，通過開展“大學生心理健康教育月”的系列活動,，進一步深化了我院大學生心理健康教育工作,，促進了大學生助人自助、歡樂成長,，以良好的心態(tài)度過大學生活,。同時，通過形式多樣的心理健康教育宣傳活動,，提高了全院師生對心理健康教育重要性的熟悉,，普及了心理健康教育學問，提高了學生的心理素養(yǎng),，為維護學院穩(wěn)定起到了積極的作用,。大學生心理健康教育是一個長久的過程，需要長期堅持不懈的努力付出,，真正成為學生健康成長的指路明燈,。

學生心理健康班會教案設計篇十四

通過這次主題班會,，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離,，學會如何與父母溝通,，真正走近父母。

一.課前填寫調查問卷

發(fā)一紙條,，調查學生與自己父母的關系,，不需寫名字，請真實填寫,。

a親密b比較緊張c疏遠和一般

填完馬上收齊,，統(tǒng)計。

二.根據(jù)課前統(tǒng)計情況,，

導入：是誰,，把我們帶到這美麗的世界?是誰，呵護我們,、保護我們,、照顧我們?是我們的父母!可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大,。你和父母是否已經沒有了親密感?今天,，就讓我們來學習如何走近父母。

三.出示一些圖片,，內容是

1.不顧父母勸阻,，長時間上網，荒廢功課;

2.放學遲遲不愿回家,，貪玩,。

3.經常“煲電話粥”

如果你有以上情況,，父母會如何懲罰自己?請同學們講講并說說被懲罰后的感受,。

被父母懲罰，責罵,，或者打,，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

四.從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子,，我為什么打你”,。

五.小組活動

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事,，付出多少時間?

想一想,，父母容不容易?你有沒有分擔父母的艱辛?

議一議，對自己父母不滿意的同學,，說一說你認為誰的父母最理想?

說一說,，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的不是,。

說說，可以調換父母嗎?

六.怎么與父母交流

1.老師說說自己與父母孩子交流的情況?

2.學生說說自己與父母交流的情況,。

3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出,。

由此可見,，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的,，他們也在關心我們,，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母,。

走近父母的方法

1.多向父母表達你愛他們,。

主動承擔家務;

紀念日、節(jié)日送點小禮物;

遇特別情況寫一封信表達感激;

適時為父母倒杯茶,、削個水果,。

2.和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想,。

3.應讓父母感覺你相信他們,，多交流并經常給予贊美。

多向父母說說自己的情況,，自己的愿望;

多傾聽父母的話;

遇上煩惱，告訴父母,，尋求父母的幫助,。

4.回家和外出主動給父母打招呼。

5.時時緊記,，父母只會愛孩子,，決不會害孩子。

只要能理解,、孝敬,、尊重父母，你就和父母走近了,。

七.布置作業(yè)

1.做一個表格,，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間?

2.給父母送一張卡片,，表達你對他們的愛：

3.平常多為父母倒杯水或分擔一些家務,。

學生心理健康班會教案設計篇十五

一、目的：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知,，學會做事,，學會共同生活,，學會生存。這些都與人的心理品質有關,。如果沒有較高的心理素質,，就很難適應21世紀的激烈競爭。現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應用信息的能力,，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

二,、活動目標：

1,、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。

三,、活動準備：

1,、心理小測試題(抽獎紙條8張)

2、小花54朵

(明天我提供)

四,、活動過程：

(一)快樂的花兒

a

同學們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機,，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

b

這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的，你同樣是美麗的,。人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景,。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)

老師(手指畫面)：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。

a

(二)心情變化

今天帶來了個盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取,。(一個盒子有8張紙團,，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個,，多則取消)大家看他們的表情,。也讓他們說說心理變化。)

(體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,，著急的情緒

手伸進盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒

手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒

拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒,，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒,，失落與喜悅,，羨慕與沮喪，成功與機遇)

(三)戰(zhàn)勝挫折與困難

a,、剛才大家也知道得到禮品而高興,，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣,，這時我們要學會堅持不懈的精神。

b,、格言“

我覺得坦途在前,，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅”

故事1

放影像(海倫姐姐)

同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學舉手回答。

(a,、發(fā)泄法：打枕頭,，寫日記……b轉移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事……c,、換位法：別人遇到此事,，會怎樣做……d、求助法：找人傾訴,，尋找辦法……)

名言是我們的指路明燈,，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,，可以多學點格言，名言,。

a

故事2

前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事

有個同學他很胖成績也不好,，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結果他想了一個辦法,，就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院,，而耽誤了學習，最后他家賠了許多醫(yī)藥費,，也被學校開除了)這種心理存在這嚴重的不健康,，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

b

故事3

挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人

在學習上我們應該正確認識自己,，事在人為,，勇往直前，盡自己的努力,，老師和家長知道孩子已經努力,，也就問心無愧了。

五,、總結《陽光總在風雨后》放歌曲

學生心理健康班會教案設計篇十六

表演法,、討論法

小學六年級學生

40分鐘

1、每人一棵心愿樹剪紙,。

2,、準備小品表演《真正的原諒》。

3,、學生座位按馬蹄形小組排列,，馬蹄形開口朝黑板。

4,、學生自備彩色筆,。

1、導入：同學們,，你們明白嗎?寬容是一個神圣的字眼,，寬容是一個神圣的概念，寬容是一種人類精神,。寬容是一種善,，寬容是一種美，寬容是一種人性,，寬容是一種胸懷和氣度,，更是一種境界。僅有善良的心胸中才有寬容，僅有慈悲的心靈才能放下寬容,。這天這節(jié)課,，就讓我們來研究寬容，學會寬容,。

2,、活動：“真正的原諒”

請學生進行小品表演《真正的原諒》(表演前，講述發(fā)生背景,、簡介人物),。

然后分小組討論：“之后，這個學徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學生自由討論,，發(fā)言交流面要廣,。之后請個小組代表發(fā)言，對于學生創(chuàng)造性的分析,、評論,，教師要盡量加以引導、予以肯定,。

教師小結：寬容作為一種境界,，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒,，是一種深度與才能,，是一種睿智和明達。

“自我反思”

請大家再想一想,，自我以前碰到過不善待別人(同學,、父母、長輩.......)的事嗎?你當時是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對這件事又是怎樣想的?如果當時你原諒了別人,，設想一下結果又會是怎樣?這一活動先在小組內交流,，然后再進行全班交流。

透過反思,，我們更加懂得了寬容,、善待別人的'重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心,。

“畫心愿”

“心愿樹”上有許多心愿卡,，“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻,，讓我們拿起彩色的畫筆,，去描繪那些寬容他人的心愿,。請同學們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色,。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有：

豁達大度斤斤計較克制忍讓

正直誠實與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢

拿別人的短處開玩笑與別人爭吵

多聽少說，自我想說時，應等別人說完了再說

故意說別人的壞話

學生各自涂色,，群眾討論,、交流。

“主角扮演”

同學們,，剛才我們已經了解到如何原諒別人,。此刻，有一位叫小雨的同學期望得到大家的幫忙,。大家一齊來幫忙,，好嗎?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示)：

陳教師：您好!我以前擁有一個很好的朋友?？墒?，之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間，也沒有真正的友誼,。

以前,，在我的眼里，她是一個很不錯的女孩,，學習好,，人漂亮，開朗活潑,，跟她在一齊,，我很開心?？墒?，自從這學期她當上了班長之后，我就覺得她變了,。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時候對我熱情,，在的活動中比如討論學習問題、去上早操的時候,，她總是和別人在一齊,。我覺得她根本沒把我當真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自我受騙了,，心里痛苦極了,。最終有一次，我們吵架了,。

好幾次,，我想和她說話;可是這有不是我的錯，我為什么要主動道歉呢.....我好苦惱,。

一個求助的女孩：小雨

此刻,，我們想象一下小雨會怎樣解決難題?并且表演給大家看,，比一比哪組表演得最好?

主角扮演，學生按a,、b,、c、d四組分別上場表演各自理解的主角,。

反饋討論：哪組表演得最好?為什么?

請參加表演的同學說說有什么體會,，再請看表演的同學說說有什么不一樣的感受。

3,、總結和推薦：

理解別人,，設身處地為別人著想。寬容待人,，勇敢,、坦然地承認自我的錯誤，即時修正自我的言行,，改正錯誤,。

見人長處我則暗記于心從而仿效之，見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之,，久而久之你自會對人寬之容之涵之納之,。

課外作業(yè)：為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢?

附資料：

真正的原諒

有一次,，發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個電燈泡,。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動成果。

隨后,，愛迪生讓一名年輕學徒將這個燈泡拿到樓上另一個實驗室,。這名學徒從愛迪生受里接過燈泡，留意翼翼地一步一步地走上樓梯,，生怕手里的這個新玩意兒滑落,。但他越是這樣想，心里就越緊張,，手也禁不住哆嗦起來,，當走到樓梯頂端時，燈泡最終還是掉在了地上,。

愛迪生沒有責備這名學徒,。過了幾天，愛迪生和助手們又用了一天一夜的時間制作出了一個電燈泡,。做完后,，還得有人把燈泡送到樓上去。愛迪生連思考都沒思考,，就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學徒,。這一次,，這個學徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。

事后,，有人問愛迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢?萬一又摔在地上怎樣辦?”愛迪生回答：“原諒不是光嘴巴說說的,，而是要靠做的,。”

學生心理健康班會教案設計篇十七

通過活動讓廣大同學了解健康心理的新概念,；提高大學生對心理健康問題重要性的認識,讓同學們認識到關愛的力量,、協(xié)助的力量；同時,，讓同學們在輕松的氣氛下調節(jié)身心,，提高同學們的心理保健意識,以及如何保持一個良好的心理狀況,使我們同學都能有一顆健康積極的心態(tài)去過好大學最后一年的時光。

應當組織要求,，為了豐富當代大學生的生活,，提高大學生對心理健康問題重要性的認識，最大限度的減少大學生心理健康的隱患問題,，各班委會在近期召開以大學生心理健康為主題的班會,。因此及時聽取大家意見，策劃本次班會的主要方案,。

20xx年5月25日

教學樓502

20090221班全體同學

宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質,、提高心理素質的平臺，全方位地加強對大學生的心理健康教育,。

1,、主持人向同學介紹5.25大學生心理活動的由來：5.25心理健康日：為引導大中學生關注自身的心理健康，20xx年,，“5.25全國大中學生心理健康節(jié)”在北京師范大學拉開帷幕,，健康節(jié)取“5.25”的諧音“我愛我”，意為關愛自我的心理成長和健康,，活動的主題是大中學生人際交往和互助問題,，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”。此后（20xx年）,，教育部,，團中央，全國學聯(lián)辦公室向全國大學生發(fā)出倡議,，把每年的5月25日確定為全國大學生心理健康日,。“5.25”是“我愛我”的諧音,，對此,，發(fā)起人的解釋是：愛自己才能更好的愛他人,。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我,，能體驗到自己存在的價值,，樂觀自信，這樣的人才能用尊重,，信任,，友愛，寬容的態(tài)度與人相處,，能分享,，接受，給予愛和友誼,，能與他人同心協(xié)力,。選擇“5.25”是為了讓大學生便于記憶，關注自己的心理健康,。隨后,，“5.25——大學生心理健康日”在全國的高校得到認同，全國的高校都利用這一天開展著多種形式的心理健康教育活動,，甚至認為這一天就是“大學生的心理健康節(jié)”,。

3、給大家推薦湖南衛(wèi)視的《變形記》節(jié)目,，希望對大家的心理健康成長有所幫助,；

4、分析大學生存在常見的心理問題以及形成的原因：

1.人際交往問題

2.對大學生活感到極度不適應

3.個人情緒問題

4.學業(yè)與就業(yè)問題

5.戀愛問題

原因：專家認為,，大學生心理健康問題的存在有著諸多原因,，其中人際交往排在首位，現(xiàn)在的大學生多數(shù)是獨生子女,，生活上的嬌生慣養(yǎng)和學習上的一帆風順,，使他們很少經受挫折鍛煉，獨立的生活能力較差,，大學生活與夢想上的落差,，以及同學生活上的差異，很容易產生心理上的不穩(wěn)定,。其次在戀愛上,，開放的校園使戀愛成為大學生活的重要話題，一些學生難以把握住自己,，一旦出現(xiàn)問題可能走向極端,。第三在學習上，由于從緊張的高考中脫穎而出,，許多大學生到了大學就想放松一把,，而昔日的高材生走到一起,，一些學生沒有了往昔的優(yōu)勢，學習壓力增大,。據(jù)調查,，理科生的學習壓力與文科學生相比較為突出。

第四是十分嚴峻的就業(yè)形勢給在校大學生帶來新的壓力,。

近年來大學生一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢,，而據(jù)專家的預測，今后大學生就業(yè)難度將進一步加大,。

5、提供一些大學生心理問題的例子,，進行案例分析,。

案例一：獨生子女的小丹是90后，來自河北的她對西北第二民族學院的學校集體生活極不適應,，開學一周,，她已和宿舍5個舍友輪番吵過架。第一個月,，她和半個班同學翻過臉,，入校一年中，她輾轉換了6個宿舍,。走進小丹第7個宿舍,，她的臉刷地紅了：“宿舍有點亂?！庇浾呖吹?，從床鋪到小丹的桌子都亂七八糟地堆著東西，衣物和書本混雜在一起,，襪子就撂在旁邊同學的桌子上,。小丹的輔導員老師告訴記者，入校一年來,，小丹始終沒有學會打理自己的生活,。父母的寵愛和一切以小丹為中心的家庭生活，在大學里漸行漸遠,，圍繞在她身邊的優(yōu)越感一天天剝落,。剛剛18歲的小丹無法承受這種心理落差，她變成了一只好斗的牛,，周圍同學的一句話,、一個眼神都可能成為一場爭吵的導火索。舍友對小丹的評價是：“極度自我,，從不考慮別人的感受,?！倍〉s認為：“大家都不關心我，我很孤獨寂寞,，沒有一個朋友,，大學生活不像想象中的那么美好?！?/p>

案例二：小林以當?shù)氐谝幻某煽兛既氡本┠持攸c高校,，第一學期期末，本來躊躇滿志準備獲取獎學金的她未能如愿,。她的情緒從此一落千丈,，變得郁郁寡歡，無心學習,，也無法處理好與同學的人際關系,，還整夜失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科檢查,，結果診斷她是患了抑郁癥,。

6、同學們對案例進行思考,，并組織同學們發(fā)言,，相互深入了解。

7,、主持人介紹處理大學生常見的心理問題的一些對策：

（1）學校方面對策

首先完善的大學生心理健康教育體系,，培養(yǎng)健全的人格，是預防心理危機的根本途徑,。開展心理健康教育活動,，豐富大學生心理學知識，增強他們心理保健意識,，端正他們對心理咨詢的看法,，引導他們主動尋求幫助，緩解負性的情緒,，避免因心理問題加重而導致心理危機的發(fā)生,。

其次加強素質訓練，提升大學生心理調適能力,，通過各種途徑鍛煉他們的意志,、訓練他們的心理素質，使他們保持心理健康,。

最后開展大學生心理輔導和心理咨詢工作,，通過各種輔導形式，對大學生的.獨立生活及社會環(huán)境的適應、學習與社會工作關系的處理,、人際交往的適應,、戀愛問題的處理等多方面進行指導與幫助。為處于困境中的學生提供及時有效的幫助,，其順利度過難關,。

（2）學生自身方面對策

首先，要對自己寬容,，不過分追求完美,，正確認識自身的缺點。要敢于承認自己的缺點和錯誤,，如果學生能夠坦然地接受自身存在心理問題的現(xiàn)實,，承認自己有缺陷并且敢于面對這一缺陷，那么心理問題對于他們來說也就不再可怕了,。

其次,，要正確地認識別人對自己的態(tài)度和評價?？偸沁^分在乎別人對自己的意見和看法,，害怕讓別人失望,，這是一種壓抑自我的思維方式和行為方式,，是造成某些心理問題的主要原因。事實上,，一個人無論怎樣努力,，也無法滿足所有人的愿望，自我價值的實現(xiàn)并不是完全取決于他人的意見和評價,。

最后,，還要合理地釋放壓抑的情緒。大學生面臨著學習的壓力以及就業(yè)的抉擇,，背負著較重的心理負擔,，適當?shù)匦共粌H能有效預防心理問題的發(fā)生，還可以使學生的心理障礙在一定程度,。

8,、在條幅上簽字和寫出自己的愿望

（1）在《相親相愛一家人》的音樂背景下在事先做好的“愛自己——就讓自己強大起來，給力心靈,，健康成長”條幅上簽字,。

（2）在場所有人在事先準備好的便利貼上寫出自己的愿望，然后貼在事先做好的“心語心愿”的愿望墻上,。

1,、會場的布置必須顯得溫馨而浪漫。包括一些會場的裝飾品（如彩燈,、閃燈,、氣球,、彩帶、熒光棒等,。）

2,、做好“愛自己——就讓自己強大起來，給力心靈,，健康成長”的條幅和愿望墻

3,、背景音樂設置（相親相愛）

4、各種游戲道具（由具體游戲規(guī)則而定）

5,、便利貼筆,、一次性水杯還可以準備些茶葉、開水,、糖果,、水果、瓜子等

做好打掃會場工作以及掛條幅工作等,。