作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)生心理健康班會教案篇一

教學(xué)目的：

幫忙中學(xué)生正確熟悉和對待青春期身心進(jìn)展的特點,，使其懂得自尊,、自愛、自重,、自強,，形成肯定的身心自我調(diào)控力量，能適應(yīng)身心的變化,。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、通過講解或閱讀,，使學(xué)生熟悉心情的與類型,，了解中學(xué)生心情進(jìn)展的特點，熟悉青春期心情進(jìn)展中的特別現(xiàn)象,。

2,、通過自我心情分析，使學(xué)生了解自己和他人的心情狀態(tài),，把握心情健康標(biāo)準(zhǔn),，使其學(xué)會心情自我調(diào)整的方法，培育積極心情,，轉(zhuǎn)變消極心情,，做自己心情的仆人。

教學(xué)重點：

中學(xué)生心情進(jìn)展的特點,。

課型及授課方式：

講授課,、講授與訓(xùn)練相結(jié)合

教學(xué)過程：

一,、講讀（教師講解，學(xué)生閱讀）

1,、明確什么是心情,？

在現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們與人或事打交道時,，總會產(chǎn)生肯定的態(tài)度,，如喜、怒,、哀,、樂都是我們對客觀物所形成的一種態(tài)度上的體驗，這種體驗,，心理學(xué)上稱之為心情,。

2、心情在交際中的作用,。

（1）心情與熟悉的關(guān)系,；

心情由熟悉而產(chǎn)生，它比熟悉更詳細(xì),，更真實,，更劇烈。

（2）心情在現(xiàn)實交往中的巨大作用,。

（3）心情能讓人相互了解,，彼此其鳴，傳遞交際的信息,，是人建立相互關(guān)系的紐帶,。

3、心情的不同表現(xiàn)形式,。

（1）孔子認(rèn)為,，人有七情：即喜、怒,、哀,、懼、愛,、惡,、欲。

（2）宋代名醫(yī)陳無擇的七情說：即喜,、怒,、憂、思、悲,、恐,、驚，這是世界上最早的心情分類法,。

（3）今日,，按強度和穩(wěn)定性不同，分為三種形式：心境,、熱忱,、激情。

4,、心情的特點及不同類型,。

（1）心情肉格性的特征；

（2）按簡單性,，心情可分為簡潔心情和簡單心情,；

（3）按所起作用心情分為增力性心情和減力性心情；

（4）按強度不同可分為強弱兩種狀態(tài),；

（5）按性質(zhì)不同分為確定心情和否認(rèn)心情,。

5、中學(xué)生的心情特點,。

（1）沒有擺脫兩極性,，煩躁擔(dān)心是其心情的主旋律；

（2）中學(xué)生心情更簡單,，一方面,，心情的連續(xù)性增加了；

另一方面,，心情也帶上了文飾的內(nèi)隱的曲折的性質(zhì),。

二、學(xué)生依據(jù)自己的實際進(jìn)展自我心情分析

三,、訓(xùn)練：

要想做自己心情的仆人,，關(guān)鍵在于把握心情自我調(diào)整的方法。一方面培育積極的心情,，另一方面把消極的心情引導(dǎo)和調(diào)整到積極的方面來,。

四,、全課小結(jié)

喜,、怒、哀,、樂構(gòu)成了我們生活中的七彩畫卷,。在生活中人的心情是簡單多樣的，處于青春期的中學(xué)生，心情世界同樣是簡單多變,，豐富多彩的,。我們的心情無論具有怎樣的特點，始終都存在于我們的生活中,，既可以起到增加的'作用,，也可以起到減弱的作用，關(guān)鍵在于如何調(diào)整和利用,。因此,，我們每一個中學(xué)生要學(xué)會調(diào)整自己的心情，努力培育積極的心情,，使消極的心情向積極的方面轉(zhuǎn)化,，做自己心情的仆人。

五,、作業(yè)

結(jié)合自身心情的特點,，談一談不同的心情在學(xué)習(xí)生活中的不同作用。

板書設(shè)計

做自己心情的仆人

1,、什么是心情,？

2、心情的作用,。

3,、心情的演化。

4,、心情的特征,。

5、中學(xué)生的心情特點,。

6,、心情的調(diào)整。

青春就象這束鮮花,！開放的時候絢麗無比,！可它枯萎的時候就慘不忍睹！盼望大家通過上文的中學(xué)生心理健康教育教案,，對青春有一個更深的了解,。

學(xué)生心理健康班會教案篇二

快樂是一個老話題，在不同的時期,，不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見解,。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確,、健康的快樂觀,，引導(dǎo)學(xué)生明白：一個快樂的人,，必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂,，并享受在這個過程中得到的快樂,。班會目標(biāo)：

1.了解、接納自己,。

2.適應(yīng)學(xué)校

學(xué)生參與,，體驗，文本分享及感悟,。

一,、師生問好

師：親愛的同學(xué)們好！

生：親愛的老師好?。ㄗ尨蠹以凇坝H愛的”的稱呼中感受到快樂,。）

師：親愛的同學(xué)們，有一種熱身運動既能溫暖自己,，又能溫暖別人,，那就是掌聲，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師,。

二,、曬快樂

（一）曬快樂的含義

兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來，讓大家能夠看到,，并且讓大家感受到他們的快樂,，被稱之為曬快樂。

師：享受是快樂,，獲得是快樂,，給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂，一個理解的眼神是快樂,，快樂是心靈的感覺,，快樂是生命的體驗……只要我們學(xué)會感悟生活，感悟快樂,，快樂就在我們身邊,。今天，我們就一起來曬曬自己的快樂吧,！在這里,，老師特意為大家準(zhǔn)備了一個視頻短片。

（二）感受大快樂

播放短片,。（內(nèi)容為“天安門升旗儀式,、閱兵式、2008奧運和5.12大地震”,，讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國的強大,，以作為一個中國人而感到自豪和快樂,。）

生：…

（播放家長接送學(xué)生的圖片,、同學(xué)之間互相幫助,、）

師：是啊,！國,，是13億中國人的快樂，也就是我們所謂的大快樂,；家,，是幾個人的快樂，也就是小快樂,。其實快樂無處不在,，快樂就在我們身邊，因為快樂還可以來自朋友,、父母甚至是陌生人,。然而無論什么時候，父母總是不計回報地給予我們?nèi)康膼?，他們永遠(yuǎn)都支持和鼓勵著我們,。那么，今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛,。為此,，老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個動畫視頻。

播放視頻,。（一個關(guān)于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻,，引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點點滴滴。）

（三）曬快樂：讓你感到快樂的事情同學(xué)們,，在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧,？現(xiàn)在老師就給三分鐘時間，讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點點滴滴,。

1.學(xué)生回憶,。

（設(shè)想）每天早晨，媽媽為自己做早餐,；生病時,，爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……

2.分享你的快樂,。

師：我想每個同學(xué)的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情,，下面就請大家抓住機(jī)會說出你的`快樂。好,，這位同學(xué)是第一個舉手的,，我們把掌聲送他,。

生暢所欲言。

師：好,，剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂,，有的同學(xué)在講述的時候聲音有些哽咽了，有的同學(xué)是飽含淚水,，有的同學(xué)是滿臉的微笑……我想無論是淚水還是微笑,，他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂,。

三,、感恩快樂：心動不如行動

生：想過。

師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢,？

師小結(jié)：好,，剛剛大家都暢所欲言，說了許多溫馨的話語?，F(xiàn)在請大家起立,，跟老師一起大聲說：爸爸媽媽，謝謝您們,！我愛您們,！同學(xué)們，你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎,？有的請舉手,。好，舉手的人為數(shù)不多,。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽,，只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話,，我想他們一定會覺得非?？鞓贰，F(xiàn)在,，就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片,，手握一支叫“感激”的筆，寫一句你最想對爸爸媽媽說的話,。

同學(xué)們,，讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實并不難，你可以給他們倒一杯水,，給他們一個微笑,、一句溫馨的話語，或是一個擁抱等等,。因此,，從今天起,，我們要做一個會感受快樂的人，一個會感恩快樂的人,，一個會傳播快樂的人,！

最后，讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會吧,。

四,、結(jié)束

播放《快樂拍手歌》視頻,。請大家跟著老師一起唱,，唱出屬于我們的快樂！

班會總結(jié)：若條件允許,，可邀請部分家長參與本次班會,，以增強互動性和實效性。

學(xué)生心理健康班會教案篇三

一,、活動主題：

小學(xué)生三年級心理健康教育

二,、活動背景：

當(dāng)我們踏進(jìn)校園，成為學(xué)生的那一刻起,，我們不僅要學(xué)會照顧自己,，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友,、同學(xué)等等,。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化,，有的人只會生活在自己狹窄的空間里,，很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮,、迷茫,、消沉，生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛,，盲目的追隨,，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因為同學(xué)們不能清楚的認(rèn)識自我，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍,，從而覺得自己孤獨,、彷徨。針對這種現(xiàn)象,，同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識身邊的人,，擴(kuò)大人際交往圈。

三,、活動目的：

在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識,，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題,，讓同學(xué)們有更多機(jī)會了解自己，認(rèn)識自己,，正視自己的問題,，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力,，增強學(xué)生的心理素質(zhì),，積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

四,、活動時間：

5月25日

五,、主辦單位：

班主任

六、具體內(nèi)容：

這次活動主要分為兩部分,，第一部分是前期的活動宣傳,，第二部分則是班會具體內(nèi)容活動。

七,、活動地點：

9#508教室

八,、活動對象：

輔導(dǎo)員、三年級學(xué)生

1,、活動宣傳：把全班同學(xué)分成四組,，每個小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報，介紹心理健康知識,，進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討,。

2、班會活動：

(1)主持人做開場白,，介紹本次活動的背景,、目的

(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí),，并評價出的作品,，給予該小組成員獎勵。

(3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,，談?wù)剬τ诖髮W(xué),、班級的想法和認(rèn)識。并談?wù)勛约涸谄綍r生活中的遇到的問題,，自己是怎么解決的,，同時有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討論,。

學(xué)生心理健康班會教案篇四

1,、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己,，不然就會自己給自己背上思想包袱,，影響學(xué)習(xí)和工作。

認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作,、學(xué)習(xí)的關(guān)系,。 教學(xué)難點：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興,，也不過度悲傷,。

導(dǎo)入

想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的,。

師：同學(xué)們,？什么叫做“情緒”？

生：簡單的說,，情緒就是心情,。

師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候,，你的表現(xiàn)什么樣,？ (生交流)

師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個人情緒好的時候,干什么

（生交流）

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎,？我們要學(xué)會控制自己的情緒,。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒,，這就是控制住自己,。

（教師講范進(jìn)中舉的故事）、

課 后 小 結(jié)

學(xué)生心理健康班會教案篇五

幫助學(xué)生了解自己的注意特點,、培養(yǎng)自己的注意能力,。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。

(一)導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的`效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二)學(xué)文明理

(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時為什么要專注?)

(三)學(xué)生活動

1,、說一說，討論后,，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會了,。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點：

a、要用眼,，仔細(xì)看,。

b、要用耳,，仔細(xì)聽,。

c、要用腦,，勤思考,。

d、要動口,，敢發(fā)言,。

e、要動手,，認(rèn)真寫,。

請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,，聽講時要努力排除干擾,，自覺聽講。

2,、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散,，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3,、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時特別注意三點：

a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。

b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時,，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語提醒自己。

c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的,，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時候,，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時,，又要集中精力，把重點記住,。

學(xué)生心理健康班會教案篇六

班會背景：常有家長感嘆,，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭,、學(xué)校都表現(xiàn)

出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔(dān)責(zé)任,，在學(xué)習(xí)上,，很多同學(xué)表現(xiàn)出來的被動性，很大部分也是因為缺乏責(zé)任感造成的,。

班會目的：

1,、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神,，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé);

2,、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任,，不推委;

3,、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)與責(zé)任感的關(guān)系;

4、通過活動讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會對他人,、集體,、社會造成不好的`影響。班會準(zhǔn)備：

1、將班級同學(xué)分組,，并收集生活中“缺乏責(zé)任感”的事件;

2,、選取代表分組以“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”為題進(jìn)行辯論。

班會過程：

1,、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學(xué)代表,，介紹了班會召開的背景;

3、就“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”進(jìn)行分組辯論,，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié);

4,、可邀請參會的老師發(fā)言;

5、主持人對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，并發(fā)出倡議：

(1)對父母懷有感恩的心,，培養(yǎng)責(zé)任感從孝敬父母做起;

(2)培養(yǎng)責(zé)任感，從認(rèn)真學(xué)習(xí)做起,，從關(guān)心班級做起,。

班會教學(xué)設(shè)想：

安排這節(jié)《責(zé)任》主題班會的目的就是讓學(xué)生懂得什么叫做“責(zé)任”，學(xué)會感恩,，學(xué)會孝敬父母,，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),。

學(xué)生心理健康班會教案篇七

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀，全面落實立德樹人根本任務(wù),，堅持育心與育德相結(jié)合,、新冠肺炎疫情防控與心理健康教育相結(jié)合、團(tuán)體輔導(dǎo)與個體咨詢相結(jié)合,，樹立生命至上與身體健康理念,，結(jié)合教職工工作特點，結(jié)合新冠肺炎疫情的影響,，結(jié)合學(xué)生身心成長與發(fā)展規(guī)律,，開展心理健康教育，營造理性平和的工作,、學(xué)習(xí),、生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

成立疫情防控期間心理健康教育工作組

組長：

副組長：

成員：

按照文件精神與具體要求,，在全體師生中全面做好新冠肺炎疫情防控期間心理健康教育工作，加強新冠肺炎疫情防控期間心理健康知識宣傳與普及,，增強師生的心理健康意識,，重點做好疫情期間的心理援助與危機(jī)干預(yù),，確保廣大師生以健康積極心態(tài)開展學(xué)習(xí)與生活。

（一）提高政治站位,，高度重視學(xué)生情緒波動

全體工作人員要提高政治站位,，高度重視學(xué)生心理健康教育，切實做好疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育工作,，并與學(xué)生日常思想政治教育,、管理、服務(wù)統(tǒng)籌起來,，一體推進(jìn),，抓緊抓實抓到位，確保不出現(xiàn)因心理原因產(chǎn)生的極端事件,。

（二）做好摸底排查,，掌握心理動態(tài)

各班主任要組織好班級心理委員、寢室室長開展工作,，對所有學(xué)生進(jìn)行心理狀況摸底排查,，實時掌握學(xué)生心理動態(tài)。

根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),，減輕疫情,、核酸檢測、封閉管理等特殊情況可能對學(xué)生造成的心理困擾,，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定,。如有情緒異常波動的同學(xué)，班主任及時疏導(dǎo),，如果疏導(dǎo)無效,，及時與心理咨詢室聯(lián)系。

具體排查內(nèi)容：

1.學(xué)生情緒狀態(tài),。尤其要關(guān)注因心理問題長期請假,，剛剛返校的住校學(xué)生的情緒狀態(tài)。

2.宿舍人際情況,。避免沖突，有矛盾及時調(diào)解,。

3.學(xué)生中輿情情況,。引導(dǎo)學(xué)生不信謠、不傳謠,，堅定對老師和學(xué)校的'信心,，保持情緒冷靜。

（三）加強宣傳教育,，做好心理防護(hù)

1.通過班級微信群實現(xiàn)家校密切溝通與聯(lián)系,，讓被管控在校的住校生家長放心,，協(xié)助穩(wěn)定學(xué)生的情緒，幫助隔離在家的跑校生家長穩(wěn)定孩子的情緒,。

2.心理咨詢室進(jìn)行疫情防控期間心理防護(hù)知識的宣傳教育,，鼓勵同學(xué)樹立信心，減少恐慌,，營造團(tuán)結(jié),、安全、理性的氛圍,。

3.密切聯(lián)系班主任工作群,，指導(dǎo)班主任開展疫情期間心理健康教育工作。

（四）開展咨詢服務(wù),，做好人文關(guān)懷

1.公示熱線電話

做好學(xué)生線上,、線下個體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好新冠肺炎疫情防控期間師生心理狀況調(diào)查,，嚴(yán)格執(zhí)行咨詢師輪值制,，切實做好線上線下心理援助，通過個體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,，及時解答師生心理困惑,，為有需要的師生及時提供咨詢轉(zhuǎn)介。

四玲姐姐：xxxxx

叨叨琦：xxxxx

2.聚焦重點人群

（1）封閉管理的住校生,。各班主任要對住校學(xué)生的人際關(guān)系,、情緒波動情況進(jìn)行關(guān)注。

（2）因心理原因請假后復(fù)學(xué)的學(xué)生,。關(guān)注他們現(xiàn)在是否服藥,，藥量能堅持的日期,，情緒波動情況,。

（3）家庭情況特殊學(xué)生。家中有人生病或其他事件的學(xué)生的情緒狀態(tài)要及時關(guān)注,。

（4）心理脆弱學(xué)生,。對疫情有恐慌,、害怕、擔(dān)憂的學(xué)生,，要及時安撫,。

（5）密接、次密接學(xué)生,。

3.成立宿舍心理互助小組

各宿舍成立宿舍心理互助小組,，積極發(fā)揮班級心理委員的作用，密切關(guān)注學(xué)生心理健康狀況,，做到早發(fā)現(xiàn),、早干預(yù),，團(tuán)結(jié)一心，共同穩(wěn)定情緒,，平穩(wěn)度過疫情,。

4.做好個別輔導(dǎo)

各班班主任對心理波動過大，無法有效安撫的學(xué)生,，及時聯(lián)系心理咨詢室輔導(dǎo)老師,。

（五）做好學(xué)生返校后防控工作

1.嚴(yán)格執(zhí)行心理異常及時報告制度。班主任,、宿舍管理員,、班級心理委員積極發(fā)揮各自職責(zé)，密切關(guān)注班級及宿舍同學(xué)的心理狀態(tài)及變化,，對于情緒,、行為等方面出現(xiàn)異常變化，如情緒異常低落或暴躁,、行為表現(xiàn)背離常態(tài)的同學(xué),，應(yīng)在最大程度保護(hù)其隱私的情況下，及時上報政教處,，由心理咨詢室和學(xué)校提供力所能及的幫助,。

2.開展科學(xué)評估，加強分類指導(dǎo),。學(xué)校要密切關(guān)注返校后師生心理狀態(tài)及變化,，確保在安全防護(hù)的情況下做好談心談話、咨詢轉(zhuǎn)介,?？茖W(xué)評估師生健康狀況，重點關(guān)注那些因新冠肺炎疫情出現(xiàn)焦慮,、悲傷情緒的學(xué)生,，分層分類提供幫助及必要的心理咨詢服務(wù)。

3.規(guī)劃課程活動,，提升防疫能力,。根據(jù)學(xué)校實際情況及師生需求，有針對性設(shè)計心理健康課程和活動,，提升師生管理情緒,、應(yīng)對壓力的水平，著力營造校園和諧平安氛圍,。

4.建立師生心理健康檔案。校方應(yīng)及時掌握師生心理狀態(tài)與變化情況,，建立師生心理健康檔案,，并加強對重點關(guān)注人員的信息更新與跟蹤服務(wù),。師生心理健康檔案應(yīng)由專人保存，并防止隱私泄露,。

5.努力提升隊伍工作能力,。多渠道提供各類培訓(xùn)與問題解答，完善與提升溝通交流,、思想引導(dǎo),、情緒疏導(dǎo)與生活指導(dǎo)的專業(yè)知識與能力。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任,。學(xué)校要高度重視疫情防控期間學(xué)生心理健康工作，嚴(yán)格落實各項措施,，確保師生心態(tài)平穩(wěn)健康,。

（二）履職盡責(zé)，加強監(jiān)管,。各工作人員應(yīng)充分發(fā)揮各自職責(zé),，加強日常管理，發(fā)現(xiàn)情況及時上報,，全面做好師生心理保健工作,。

（三）關(guān)懷教育，注重方法,。工作過程中要體現(xiàn)人文關(guān)懷,、注意方式方法，保證工作質(zhì)量的同時最大限度保護(hù)師生隱私,。

上下同欲者勝,，同舟共濟(jì)者贏。不管烏云再怎么肆意地彌漫,，風(fēng)云過后必是一片蔚藍(lán)天地,，而遮天蓋地的云層上面，也永遠(yuǎn)是陽光燦爛,。望七中人攜手共進(jìn),，共同打贏這場疫情攻堅戰(zhàn)。

學(xué)生心理健康班會教案篇八

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,。

的壓力和挑戰(zhàn),。

社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

1,、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3,、每個人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功,。

三、活動準(zhǔn)備：

1,、心理小測試題（抽獎紙條8張）

2,、小花54朵（明天我提供）

（一）快樂的花兒

同學(xué)們，萬物滋潤,，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī)，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的,，你同樣是美麗的,。

人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景,。

（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花）

老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。

生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢,？

（二）心情變化

今天帶來了個盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個盒子有8張紙團(tuán),，分別請每組選一位同學(xué)上去模,，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情,。也讓他們說說心理變化。）

（體情：你想知道里面有什么禮物,？——“好奇”的情,，著急的情

手伸盒子之前——“”的情，期待的情

手觸摸到禮物——“疑惑,、或害怕”的情,，的情

拿出禮物——“高或害怕”的情，他在取禮物的程中,，體到了各種情,，失落與喜悅，羨慕與沮,，成功與機(jī)遇）

（三）挫折與困

a,、才大家也知道得到禮品而高，沒有得到而沮,，同我遇到困也免會泄氣,，我要學(xué)會持不懈的精神。

b,、格言“我得坦途在前,，人又何必因一點小障礙而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）

同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢,？同學(xué)手回答,。

（a、泄法：打枕,，寫日b移法：到外面玩,，做的自己喜的事

c、位法：人遇到此事,，會怎做d,、求助法：找人，找法）

名言是我的指路明燈,，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,，可以多學(xué)點格言，名言,。

上學(xué)的時候,，大家都聽說過主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿,，滲透著極強的教育性,。一個好的主題班會是什么樣的呢？下面是......

學(xué)生心理健康班會教案篇九

通過這次主題班會,，使學(xué)生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會如何與父母溝通,，真正走近父母,。

一. 課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫名字,，請真實填寫。

a 親密 b 比較緊張 c 疏遠(yuǎn)和一般

填完馬上收齊,，統(tǒng)計,。

二.根據(jù)課前統(tǒng)計情況，

導(dǎo)入：是誰,，把我們帶到這美麗的世界?是誰,，呵護(hù)我們、保護(hù)我們,、照顧我們?是我們的父母!可是,，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天,，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。

三.出示一些圖片，內(nèi)容是

1. 不顧父母勸阻,，長時間上網(wǎng),，荒廢功課;

2. 放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩,。

3. 經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己?請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受,。

被父母懲罰,，責(zé)罵，或者打,，你會覺得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看

四.從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”,。

六.小組活動

寫一寫,，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間?

想一想，父母容不容易?你有沒有分擔(dān)父母的.艱辛?

議一議,，對自己父母不滿意的同學(xué),，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想?

說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是,。

說說,，可以調(diào)換父母嗎?

七.怎么與父母交流

1.老師說說自己與父母孩子交流的情況?

2.學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,，請同學(xué)讀出來,，并把父母的回信也讀出。

由此可見,，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的,，他們也在關(guān)心我們,，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母,。

走近父母的方法

1.多向父母表達(dá)你愛他們,。

主動承擔(dān)家務(wù);

紀(jì)念日、節(jié)日送點小禮物;

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激;

適時為父母倒杯茶,、削個水果,。

2.和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想,。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們,，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況,，自己的愿望;

多傾聽父母的話;

遇上煩惱,，告訴父母，尋求父母的幫助,。

4.回家和外出主動給父母打招呼,。

5.時時緊記，父母只會愛孩子,，決不會害孩子,。

只要能理解、孝敬,、尊重父母,，你就和父母走近了。

八.布置作業(yè)

1.做一個表格,，列舉父母工作之余為家庭做了什么事,，花多少時間?

2.給父母送一張卡片，表達(dá)你對他們的愛：

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

學(xué)生心理健康班會教案篇十

為能夠科學(xué),、及時地開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作,，做到及早預(yù)防、及時疏導(dǎo),、有效干預(yù)學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,，南京浦口中等專業(yè)學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際情況，制定了《南京浦口中等專業(yè)學(xué)校心理健康教育中心關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理危機(jī)干預(yù)方案》,。

方案的指導(dǎo)思想是根據(jù)疫情工作的推進(jìn)情況,，以減輕疫情所致學(xué)生心理傷害、保障學(xué)生健康成長,、促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧為前提,，針對不同人群實施分類干預(yù)。干預(yù)過程中將嚴(yán)格保護(hù)受助者的個人隱私,，實施幫助者和受助者均應(yīng)避免再次創(chuàng)傷,。方案的工作目標(biāo)是為在疫情中受影響的學(xué)生提供免費的心理健康服務(wù)，為有需要的學(xué)生提供及時的心理危機(jī)干預(yù),，積極預(yù)防疫情帶來的不良心理影響?，F(xiàn)對我院疫情心理咨詢服務(wù)和危機(jī)干預(yù)工作做以下安排：

心理健康教育中心建立心理咨詢qq群，將群號通過官方渠道進(jìn)行公示,，學(xué)生可以在群里發(fā)起私聊,，由心理老師按照國家衛(wèi)計委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》要求開展線上疫情心理咨詢服務(wù)和危機(jī)干預(yù)工作。咨詢時間：每日10:00―22:00,。

在疫情期間,，開通qq語音咨詢熱線，學(xué)生可以加好友后通過,，qq電話和語音進(jìn)行咨詢,，咨詢時間：每日10:00―22:00。

心理健康中心將通過學(xué)校官網(wǎng),，公眾平臺等多媒體渠道推送有關(guān)疫情期間心理調(diào)適的文章,，請部門班主任注意留意并實時轉(zhuǎn)發(fā)至學(xué)生群。

學(xué)生心理健康班會教案篇十一

1.知道緊張是一件很正常的事,，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒,。

2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的.事情或過程。

課件,、畫筆,、紙、視頻展示臺

(一)觀看課件,，回答問題

1.播放課件,。

2.師：你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

學(xué)生：有一些受傷的小玩偶,，他們要去看病。

師：你去看病的時候,，心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢?(小學(xué)生討論,，并說一說)

(二)仔細(xì)觀察，描述不同表情

師：請注意觀察小玩偶們的表情變化,。

操作課件,，并用“門開了，進(jìn)去一個,，出來一個”的句式請小學(xué)生觀察,、說說玩偶們表情的變化。

師學(xué)生共同總結(jié)玩偶們表情的變化,。(課件中將幾個場景結(jié)合起來,，一起觀看、比較,。)

(三)操作,、介紹

問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?

請小學(xué)生介紹(利用展示臺)介紹完后再請所有小學(xué)生一起貼一貼,。

學(xué)生：

1.緊張了會讓疼痛更加重。

2.緊張了會心情糟糕,。

3.緊張了會抑郁,。

4.緊張了會越來越害怕。

(四)結(jié)束活動

問：有什么好方法,，能讓自己變得不緊張?

師學(xué)生共同大聲說：我不怕,，我一定會勇敢的。

學(xué)生心理健康班會教案篇十二

1,、通過觀看奧運圖片,、以及書中的圖畫使學(xué)生親身體會到學(xué)習(xí)中只有能堅持的人，才能取得最后的勝利,。

2,、幫助學(xué)生找到做事不能堅持到底的原因，并找到督促自己堅持做事的方法,。

本課的重難點是讓學(xué)生體會只有堅持做事才能取得勝利,，讓學(xué)生找到半途而廢的原因，找回自信,，督促自己要堅持不懈地做事情,。

采取的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性,，然后教師有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對比談體會,，從而讓學(xué)生真正感受堅持就是勝利,。

堅持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中非常重要,，人們做點事并不難,，難的是堅持不懈的做下去，“人貴有恒”說的就是這個道理,。在日常生活中常常會出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象,，就是缺乏堅持性的表現(xiàn)。小學(xué)生的果斷性,、堅持性比較差,，果斷中顯出盲動，堅持中表現(xiàn)出對教師或家長幫助的依賴,，所以培養(yǎng)學(xué)生的堅持性和自我控制能力是很有必要的,。

通過本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生意志的堅持性品質(zhì),，使學(xué)生體會自己的意志力是多么強大,，使他們做事的堅持性得到發(fā)展。

本課主要采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景,、語言溝通,、小組交流、集體交流等教學(xué)方法來完成教學(xué)目標(biāo),。

同學(xué)們,，一提到鳥巢、水立方我們每一個中國人都激動萬分,，自豪無比,，2008年的奧運會的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶,，至今為止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新,，有沒有興趣一起看一看。

1,、學(xué)生欣賞圖片,。

2、欣賞了這些圖片,，你想到了什么,？想說一些什么？

3,、教師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮,，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底。因為在他們心中有一個信念：堅持就是勝利,。這節(jié)課我們就圍繞這個話題一起來聊一聊,。

1,、剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡,，接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友,，看看他是怎么堅持做事情的。

2,、哪一幅給你感受最深,，你來給大家講一講。（學(xué)生講述圖畫的內(nèi)容,，教師相機(jī)指導(dǎo),、點撥）

3、對照這位同學(xué)想一想,，你自己平時有哪些方面是像他這樣做的,？

學(xué)生暢所欲言。

小結(jié)：大家剛才談了許多堅持的事,，老師希望大家一如既往地堅持到底,。可是在我們的身邊也有一些同學(xué)他們在堅持這方面做的不是很好,，讓我們一起來看看這位同學(xué)的表現(xiàn),。

1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深,，你來給大家講一講,。

（學(xué)生講述圖畫的內(nèi)容，教師相機(jī)指導(dǎo),、點撥）

2、那你有那些類似于他的行為呢,？

學(xué)生談自己不能堅持做得事,。

3、名言交流,，互相激勵

教師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時刻提醒自己,、激勵自己讓我們把堅持就是勝利，作為行動的指南,。

1,、自己制作一份“堅持協(xié)議書”。

2,、同桌互相交換,，檢查一下是否設(shè)計的完整，你就是他的見證人,，在見證人一欄簽上你的名字,。

3,、回家之后，結(jié)合成功島的作業(yè),，認(rèn)真完成,。

1．通過使用多媒體教學(xué)觀看奧運圖片,通過掛圖觀察圖畫,讓學(xué)生感受堅持的重要性,體會堅持就是勝利.

2．通過積累展示有關(guān)堅持的名人名言，激勵學(xué)生要堅持做事情.

學(xué)生心理健康班會教案篇十三

二,、活動背景：當(dāng)我們踏進(jìn)大學(xué)校園,，成為大學(xué)生的那一刻起，我

們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子,。我們不僅要學(xué)會照顧自己,，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友,、同學(xué)等等,。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化,，有的人只會生活在自己狹窄的空間里,，很少與別人交流；有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,，變得焦慮,、迷茫、消沉,，生活失去了目標(biāo),；有的人向往戀愛，盲目的追隨,，失去了自我??造成以上這些現(xiàn)象的原因是因為同學(xué)們不能清楚的認(rèn)識自我,，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍，從而覺得自己孤獨,、彷徨,。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識身邊的人,，擴(kuò)大人際交往圈,。

三、活動目的：為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日的到來,，同時在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識,，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題，讓同學(xué)們有更多機(jī)會了解自己,，認(rèn)識自己,，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾,，減輕心理壓力,，增強大學(xué)生的心理素質(zhì),，積極營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

四,、活動時間：5月25日

五,、主辦單位：建筑學(xué)1,2班團(tuán)支部

六、具體內(nèi)容：這次活動主要分為兩部分,，第一部分是前期的活動宣傳,，第二部分則是班會具體內(nèi)容活動。

七,、活動地點：9#508教室

八,、活動對象：輔導(dǎo)員、建筑學(xué)1,2班班全體學(xué)生

1,、活動宣傳：把全班同學(xué)分成四組,，每個小組各組織出一期以

“大學(xué)生心理健康”為題的手抄報，介紹心理健康知識,，進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討,。

2、班會活動：

(1)主持人做開場白,，介紹本次活動的背景,、目的

(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)

欣賞，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí),，并評價出的作品,，給予該小組成員獎勵。

(3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,，談?wù)剬τ诖髮W(xué),、班級的想法和

認(rèn)識。并談?wù)勛约涸谄綍r生活中的遇到的問題,，自己是怎么解決的,，同時有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討論,。