作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇一

當(dāng)代大學(xué)生是個(gè)充滿熱情,，奔放的群體,。不可否認(rèn)大學(xué)生作為即將進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)社會(huì)人，有著其特殊的群體特點(diǎn),，但是大學(xué)生并不是完美的,，在人際交往，情感問(wèn)題,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等等方面好不夠成熟!提高大學(xué)生的心理道德素質(zhì)非常有必要,，具有迫切性!

通過(guò)舉辦人人協(xié)作游戲,，以提高大學(xué)生人際交往，人際合作方面的認(rèn)知,，加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流與合作，從而從而認(rèn)識(shí)自我,，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值,，建立正確的生活態(tài)度與人生觀,，這樣的人才能用尊重,、信任、友愛(ài),、寬容的態(tài)度與人相處,，能分享,、接受、給予愛(ài)和友誼,，能與他人同心協(xié)力,。為即將進(jìn)入工作的準(zhǔn)職業(yè)人創(chuàng)造條件!

我愛(ài)我,，我們是一個(gè)整體

5月25日

南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院全體大一新生(以班級(jí)為單位進(jìn)行活動(dòng))

大操場(chǎng)(如果天氣原因，改為大學(xué)生活動(dòng)中心)

信息工程系學(xué)生會(huì)心理健康部活動(dòng)協(xié)辦單位信息工程系學(xué)生會(huì)各部門(mén)

1.部門(mén)內(nèi)部人員安排：

2.策劃組：

宣傳部負(fù)責(zé)出海報(bào),；生活部負(fù)責(zé)拍照片,；秘書(shū)部負(fù)責(zé)寫(xiě)新聞稿。

活動(dòng)具體安排：

1.5月25號(hào)上午13點(diǎn)—14點(diǎn)：各負(fù)責(zé)人進(jìn)行場(chǎng)地布置和活動(dòng)前的準(zhǔn)備,；

2.14點(diǎn)—16點(diǎn)：活動(dòng)正式開(kāi)始，各班負(fù)責(zé)人簽到,，組織好各班級(jí)參賽人員；

3.16—17點(diǎn)：宣布成績(jī),，頒發(fā)獎(jiǎng)品，活動(dòng)結(jié)束,，整理會(huì)場(chǎng)；

4.5月26號(hào),，由吳瓊和潘婷在宿舍樓下張貼成績(jī),；

1.活動(dòng)名稱：呼啦圈

2.活動(dòng)道具：2個(gè)大呼啦圈(盡可能用直徑的呼啦圈),；1個(gè)秒表

3.活動(dòng)步驟：把隊(duì)員們分成若干個(gè)由12～16個(gè)人組成的小組,。讓每個(gè)小組都手拉手、面向圓心圍成一圈,。等每個(gè)小組都站好圓圈,、拉好手之后，任意選一個(gè)小組,，讓其中兩個(gè)隊(duì)員松開(kāi)拉在一起的手，把呼啦圈套在其中一個(gè)隊(duì)員的胳膊上,，讓這兩個(gè)隊(duì)員重新拉起手。對(duì)其他小組做同樣處理?，F(xiàn)在，讓各個(gè)小組沿某一方向傳遞呼啦圈,。為了把呼啦圈傳過(guò)去，每個(gè)隊(duì)員都需要從呼啦圈中鉆過(guò)去,。呼啦圈重新回到起點(diǎn)后,，本輪游戲結(jié)束,。用秒表計(jì)時(shí)。

1.整個(gè)學(xué)生會(huì)全體成員互幫互助,；

2.活動(dòng)需要電腦,，音響,，海報(bào)若干,，拖線板若干,；

3.金俊和吳多智為此次活動(dòng)的小組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)處理活動(dòng)中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題；

4.確?；顒?dòng)組織者的積極性,，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)要以一種熱情的態(tài)度對(duì)待每個(gè)同學(xué)。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇二

1,、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

2,、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己,，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱,，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作,、學(xué)習(xí)的關(guān)系,。教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒,，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷,。

導(dǎo)入

想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候,，是怎樣控制自己的,。

師：同學(xué)們,？什么叫做“情緒”,？

生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情,。

師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣,？（生交流）

師：是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),，當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,，干什么

（生交流）

師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己,，這不是明擺著要影響自己的健康嗎,？我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,，都不要影響自己的情緒,，這就是控制住自己,。

（教師講范進(jìn)中舉的故事）、

課后小結(jié),。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇三

據(jù)調(diào)查，在我國(guó),，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%―30%，而長(zhǎng)期以來(lái),，心理健康教育主要以咨詢,、講座,、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué),，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求,。因此在今年“5,。25”大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之即，我院心理健康教育中心特組織開(kāi)展心理主題班會(huì)活動(dòng),，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí),。

1,、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū),，通過(guò)活動(dòng),，消除困惑，走出誤區(qū),。

2,、感受人生的歡樂(lè)和幸福,，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋€(gè)人,，善待生命的每一天。

“提高班級(jí)凝聚力,，構(gòu)建和諧班級(jí)?！?/p>

“打開(kāi)心扉，暢游愛(ài)的海洋”

主題班會(huì)

20xx年xx月xx號(hào)

體育學(xué)院18幢203

1,、向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái),。

思：xx年,，由北京師范大學(xué)心理學(xué)社,、心理健康者協(xié)會(huì)倡議,，十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)北京市團(tuán)委、學(xué)聯(lián)批準(zhǔn),，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日?！?25”與我愛(ài)我諧音，表明了心理健康節(jié)珍愛(ài)自我的主題,，也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。

魚(yú)：把這樣一個(gè)意義重大的日子定在5月25日,，是用心挑選的,。首先,，5月4日是五四青年節(jié),，長(zhǎng)久以來(lái),，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情,。作為新一代的年輕人,，首選的活動(dòng)當(dāng)然是5月,。其次，鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對(duì)心理健康知識(shí)的了解,，由此導(dǎo)致缺乏的自己心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生愛(ài)自己,，珍愛(ài)自己的生命,，把握自己的機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更好的成才之路,，并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人,，關(guān)愛(ài)社會(huì),。

2、介紹我院心理健康教育的管理,、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)的內(nèi)容。

思：體育學(xué)院心緣室盛老師心理互助員

3,、班主任講話

4,、同學(xué)們討論主題話題

魚(yú)：同學(xué)們，讓我們先用掌聲歡迎今天來(lái)我們這里做客的'朋友和老師們

思：同學(xué)們,，今天我們要用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)聊一個(gè)話題,，這個(gè)話題就是——友情,。可以說(shuō),，朋友在我們的生活中最不可缺少的,。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過(guò)中年,，人在很大程度上是為了朋友們活著,。朋友無(wú)論在何時(shí),，都是我們遠(yuǎn)行萬(wàn)里的鼓勵(lì)者和送別者?！蹦敲矗谕瑢W(xué)們?nèi)^大小的心中朋友又占據(jù)了怎樣的位置呢,？今天我們就來(lái)討論一下友情這個(gè)話題,。

話題一：什么是友情什么是朋友

如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么,，澆灌它的必定是出自心田的清泉,；

如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng),。

話題二：友情是親密的,，要不得距離

5,、對(duì)一些典型案例的思考

北京某大學(xué)xx級(jí)女學(xué)生奚某因涉嫌盜竊同學(xué)寶來(lái)汽車(chē)被海淀檢察院起訴到法院，這是近年來(lái)北京市最大一起大學(xué)生盜竊案,。

21歲的犯罪嫌疑人奚某是北京某大學(xué)xx級(jí)學(xué)生,，平時(shí)與一同學(xué)不和,，且一向看不慣其平素處處?kù)乓约河绣X(qián),、目中無(wú)人的做派。xx年11月11日,，奚某利用學(xué)校上課收作業(yè)的時(shí)機(jī),，趁同學(xué)不備將其上衣兜內(nèi)的車(chē)鑰匙偷走,，隨后將其放在校內(nèi)停車(chē)場(chǎng)的白色寶來(lái)1,。8t型轎車(chē)偷走,，該車(chē)價(jià)值人民幣246733元，同時(shí)偷走車(chē)內(nèi)現(xiàn)金人民幣10000元,，美元2100元（價(jià)值人民幣17408元）,，奚某于第二天被查獲歸案,。

據(jù)了解,，近年來(lái)大學(xué)生特別是女大學(xué)生校園盜竊增多,，但是該案盜竊數(shù)額特別巨大,，居近年來(lái)大學(xué)生犯罪之首,。

6、小游戲：

口傳悄悄話（我早上已經(jīng)走到寢室樓下了,，發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰,，但是不下雨。我不放心,，怕下雨,，就回去拿了把傘，沒(méi)想到后來(lái)又是個(gè)大晴天）,。從第一個(gè)人開(kāi)始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人，再請(qǐng)同學(xué)們談感受,。

此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的,；了解傳播的途徑越長(zhǎng)，失真就越大,。所以與人交往是,，如果想知道真情,。一定不要道聽(tīng)途說(shuō),；傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確,。）

7,、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

8、請(qǐng)輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言

通過(guò)本次班會(huì),，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,，增強(qiáng)心理保健意識(shí),。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系,。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視,。

心理的健康很重要,，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,，就是怕你在不斷的生活中失去了方向,，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,，我們一定要調(diào)整好自己的心理,，使自己能夠做到最好。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇四

以下是由本站pq小編為大家推薦的小學(xué)生心理健康主題班會(huì)

教案

1,、情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人,，才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，掌握調(diào)控情緒的方法,，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生,。

2、教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,，樹(shù)立“別人行,，我也能行”的思想,。

準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題,。

(一)導(dǎo)入

1,、引言：我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,，遇到不同的事,，就會(huì)有不同的感受,，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,，這樣在與同學(xué)的交往中,，才不會(huì)感情用事,，今天我們學(xué)習(xí)樹(shù)立自信心,，做情緒的主人,。

(二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒

a,、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了,，應(yīng)該如何對(duì)待?

b,、小花是怎么對(duì)待跳繩失利的?

分組討論,，然后派代表在全班發(fā)言,。

(2)議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢?

a、宣泄法,。 b、轉(zhuǎn)移法,。 c將心比心。 d,、挫折不一定都是壞事,。

3、活動(dòng)明理

師：王小燕愛(ài)生氣好不好?為什么?

生：不好,，生氣影響身體健康,。

生：生氣容易使人得病,。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系,?！?/p>

議論時(shí),，如果時(shí)間允許,，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

(三)學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心

1,、 教師以講故事的方式,，張海迪是怎樣克服困難,，成為著名作家的故事，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2,、 議一議

師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡?

生：過(guò)低估計(jì)自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……

師：后來(lái),，丁丁怎么做的?成功了沒(méi)有?

生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難,，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

生：有同情心,，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子,。

師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑,，樹(shù)立自信，才能獲得成功,。

(四) 總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信。

小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)

沉淀一杯水 清澈一顆心

：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展,、現(xiàn)代社會(huì)的各種非正常的現(xiàn)象,，也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。

1,、讓同學(xué)們知道在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中常常會(huì)遇到一些自身無(wú)法解決的事物、現(xiàn)象,，而這些事物與現(xiàn)象(比如影視作品中的接吻鏡頭)的存在是否正常合理,，這需要我們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，初步掌握自我調(diào)節(jié)的方法,，用正常的眼光去看待一些自身無(wú)法解決的事物,、現(xiàn)象,。

2、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待各種各樣的事物和現(xiàn)象(比如當(dāng)下流行于小學(xué)生中的“老公”“老婆”的稱呼)，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力來(lái)自我調(diào)節(jié),從而健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

小學(xué)中高年級(jí)

活動(dòng)一：我們是快樂(lè)的花兒

主持一： 同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn),，百花盛開(kāi),，聽(tīng),，大自然中花開(kāi)的聲音,，多么美妙,，多么動(dòng)聽(tīng),，充滿生機(jī)，充滿活力,。

主持二： 這些美麗的小花就代表我們自己，花是美麗的,，我們同樣是美麗的。人人都說(shuō)生命如花,，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。

老師(手指畫(huà)面):花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗,。

主持一：我們就像花兒一樣,，并非一路全是陽(yáng)光和雨露,，難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”和“風(fēng)雨”,，經(jīng)歷“蟲(chóng)害”和“風(fēng)雨”的花兒有的能茁壯成長(zhǎng),，有的則凋零枯敗,。

主持二：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上也會(huì)遇到“蟲(chóng)害”與“風(fēng)雨”,，比如我們思想中一些不正確的看法和想法,，這些不正確的看法與想法就像害蟲(chóng)一樣侵蝕我們的身體與心理,，讓我們的成長(zhǎng)過(guò)程不那么順利和快樂(lè),。

主持合：今天就讓我們和老師一起當(dāng)一個(gè)辛勤的園丁,，來(lái)捉除我們思想中——大害蟲(chóng),，那些不正確的看法和想法。

活動(dòng)二：我們是辛勤的園丁

1,、情景表演：“老公”“老婆”風(fēng)波

(1),、情境表演：在主持人的安排下,，請(qǐng)一組學(xué)生進(jìn)行情境表演,。

(2),、老師幫忙：老師幫助“小老師”解決問(wèn)題,。

(3)、案例討論：課件播放網(wǎng)絡(luò)案例,，小組內(nèi)進(jìn)行討論,，全班交流,。

網(wǎng)絡(luò)案例：荊楚網(wǎng)消息(楚天金報(bào))近日,，記者在洪山區(qū)某小學(xué)采訪時(shí),，一名五年級(jí)班主任桂老師告訴記者，五六年級(jí)男生和女生之間喜歡“亂說(shuō)無(wú)聊話”,，如“誰(shuí)喜歡誰(shuí)”、“誰(shuí)有幾個(gè)老婆,、誰(shuí)有幾個(gè)老公”等，以此為樂(lè)的多為男生。被“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的女生不僅不反感,，反而覺(jué)到很好玩。

五年級(jí)(2)班女生小倩(化名)成績(jī)好,，長(zhǎng)得漂亮，性格也乖巧,。她常常成為男生說(shuō)無(wú)聊話時(shí)“喜歡”的對(duì)象,，還被班上同學(xué)推選為“班花”,，和選出來(lái)的“班草” 并稱為“金童玉女”,。有一次,，一個(gè)男生在黑板上公開(kāi)寫(xiě)“小倩，我喜歡你!”其他同學(xué)便起哄：“他倆結(jié)婚生了十男十女!”

討論：對(duì)于這些現(xiàn)象,，你們以前怎么看?對(duì)于這些現(xiàn)象,，你們現(xiàn)在又是怎么看的?

(4),、專家觀點(diǎn)：課件出示專家觀點(diǎn)，學(xué)生借鑒思考,。

專家觀點(diǎn)：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認(rèn)為,，小學(xué)生互稱“老婆”,、“老公”只是對(duì)成人世界的簡(jiǎn)單模仿,，并不了解“老婆”,、“老公”、“結(jié)婚”的真正含義。家長(zhǎng)和老師不必驚慌，只需適當(dāng)引導(dǎo),，讓孩子們認(rèn)識(shí)“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關(guān)系和責(zé)任,?！鞍职质抢瞎?，媽媽是老婆,，他們結(jié)婚才有了你,。如果爸爸隨便喊別的阿姨‘老婆’，媽媽和你一定會(huì)不高興的，對(duì)嗎?”類似這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨便喊“老公”“老婆”是不文明的,，教育學(xué)生形成良好的倫理道德觀念。

(5),、心理小貼士：別急著喊“老公”“老婆”,，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有長(zhǎng)大!

別模仿大人，我們的童心童趣是我們最珍貴的寶貝!

2,、觀看圖片：影視“接吻”鏡頭

(1)、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭

(2),、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：這只是大人的事,，與我們無(wú)關(guān),。

(4),、心理小貼士：我們只關(guān)注我們這個(gè)年齡所關(guān)注的事,，

大人的事等我們長(zhǎng)大了才去做!

活動(dòng)三：我們是勤勞的小蜜蜂

1,、文字游戲：“愛(ài)”字?jǐn)U詞,。

交流：以前敢不敢說(shuō)“愛(ài)情”“愛(ài)人”“我愛(ài)你”這類的詞?現(xiàn)在敢不敢，為什么?

欣賞：課件出示人生

格言

2,、禮物游戲：主持人請(qǐng)各小組摸取禮物,，并打開(kāi)放在桌上,。

3、老師感言：所以說(shuō),，我們的成長(zhǎng)就像我們手里的禮物一樣,，如果我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知判斷,，那我們就會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，就會(huì)長(zhǎng)成一棵健康的果子,，甚至?xí)蔀橐涣Ｕ渲?，一粒寶石,。相反,，如果我們從小沒(méi)有學(xué)會(huì)判斷,，拒絕不了一些誘惑,，一些不該我們這個(gè)年齡段所關(guān)注的東西和想法,，那我們就會(huì)凋零,，變成泥土,、沙石,，甚至一片空白,。所以請(qǐng)記住：多大年齡干多大年齡該干的事,，學(xué)生就是學(xué)習(xí),，學(xué)知識(shí),，學(xué)道理,，學(xué)技能;爸爸媽媽就得工作,，掙錢(qián)養(yǎng)家，哺育兒女,，贍養(yǎng)老人;爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會(huì)和諧,，社會(huì)才會(huì)和諧,。

4,、課件出示心理小貼士：學(xué)生就是學(xué)習(xí),，學(xué)知識(shí),，學(xué)道理,，學(xué)技能;爸爸媽媽就得工作,，掙錢(qián)養(yǎng)家，哺育兒女,，贍養(yǎng)老人;爺爺奶奶就是安享晚年,。

5、回歸主題：沉淀一杯水 清澈一顆心

6,、欣賞格言。

7,、自我測(cè)試。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇五

為貫徹學(xué)校,、學(xué)院精神,，加強(qiáng)我班級(jí)建立,，讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解,、探究自我,，解決在成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)上的諸多困惑,，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的溝通與感情,；以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng),，保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的`大學(xué)生活,，做好自己的人生規(guī)劃,，樹(shù)立明確奮斗目標(biāo),，進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)根底,。

20xx年3月11日

教學(xué)樓7—402

20xx級(jí)臨床本四班全體同學(xué)、王幫華教師

多媒體播放,、自由爭(zhēng)論、心理嬉戲

1,、主持人宣布班會(huì)開(kāi)頭,，說(shuō)明此次班會(huì)的目的,。

2,、主持人播放ppt講解大學(xué)生心理障礙是由于五大心理壓力造成,，并逐一講解,；其中穿插一些心理測(cè)試和心理嬉戲,。

3,、主持人播放國(guó)內(nèi)聞名心理專家岳曉東博士的心理學(xué)問(wèn)講座視頻,。

4,、班主任總結(jié)班會(huì)，主持人宣布完畢班會(huì),。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇六

培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度,，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力,，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂(lè)的'健康的人,。

1,、課件設(shè)計(jì)

2,、小品編排

你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,，有的人擁有很多朋友,，與朋友一齊學(xué)習(xí),，一齊生活，遇到問(wèn)題一齊商量,，一齊解決,，說(shuō)說(shuō)笑笑,，真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

1,、找朋友游戲

要求：以組為單位,，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”,。

第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán),。

第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)

(學(xué)生分組做“找朋友游戲”,。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次,。)

2,、談一談

(1)我找到朋友時(shí)心里感到,。

(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到,。

(學(xué)生談心里感受)

3,、交朋友的秘訣

(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)

看課件：

課件1：萍萍熱情,、開(kāi)朗,、樂(lè)于助人,，同學(xué)們都愿意和她交朋友,。(性格好)

課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船,，你鋸我粘,，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅,。(合群)

課件3：遇到開(kāi)心的事，受了委屈,、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解,。(善于開(kāi)放,、表露自我,。)

(2)你的交友秘訣呢?

快記下大家的絕招,，讓大家一齊交流分享吧!

(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。)

(3)請(qǐng)看小品：

問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳,，讓他也能交到朋友。

問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?

問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/p>

(學(xué)生進(jìn)行小品表演：

小磊和小濤是好朋友,，他們互相關(guān)心,、互相幫忙,，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是,，小陳不敢和同學(xué)接近,，他沒(méi)有朋友,，一個(gè)人十分孤獨(dú),。)

有朋友真好!高興時(shí),，友朋友來(lái)分享;悲哀時(shí),，有朋友來(lái)分憂;困難時(shí),，有朋友來(lái)幫忙,。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè),、帶來(lái)勇氣,、帶來(lái)信心,。教師相信,，在你的努力下,，必須會(huì)交到更多的好朋友!

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇七

依據(jù)調(diào)查,，我國(guó)存在肯定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%~30%,，而長(zhǎng)期以來(lái),，心理健康教育主要從詢問(wèn),、講座、宣傳展等方式來(lái)幫忙大學(xué)生,。這些方式已不能滿意廣闊學(xué)生的要求。因此為增加大學(xué)生對(duì)心理健康學(xué)問(wèn)的了解,，引導(dǎo)大學(xué)生探究生命的積極意義,，思索人生,，以積極進(jìn)取的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)與生活,。我們班級(jí)積極響應(yīng)學(xué)校從及院系的號(hào)召開(kāi)展這次《關(guān)注心理》主題班會(huì),。

關(guān)注心理健康,，創(chuàng)立和諧班級(jí)

文通樓

制藥111班全體同學(xué)及班主任和學(xué)長(zhǎng),、學(xué)姐

主持人致開(kāi)場(chǎng)白并介紹大學(xué)生心理健康節(jié)的由來(lái)（伴奏輕音樂(lè)）,。

由心理委員依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，提出同學(xué)目前存在的心理問(wèn)題（以小見(jiàn)大）,。

做個(gè)小嬉戲“靜靜聽(tīng)我跟你說(shuō)”,，消退生疏氣氛，拉近同學(xué)距離（背景音樂(lè)：班得瑞輕音樂(lè)）,。

在輕松,、愉悅的狀態(tài)下,，由同學(xué)爭(zhēng)論,，派出代表,，發(fā)表一下自己對(duì)解決此類問(wèn)題的看法,。

主持人賜予分析,。

到場(chǎng)的教師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐發(fā)言總結(jié),。

最終留五分鐘讓同學(xué)寫(xiě)一下此次班會(huì)的感悟,，或想對(duì)自己說(shuō)的話。（由班長(zhǎng),、團(tuán)支書(shū),、心理委員負(fù)責(zé)收紙條,，其他班委員負(fù)責(zé)監(jiān)視維持秩序,。期間伴奏輕音樂(lè)）

主持人：包娟,，甘子騰,。

宣傳：張揚(yáng),，陳青青,。

籌劃書(shū)：李蒙,。

會(huì)場(chǎng)布置及攝影：李洋,，呂正峰,，劉笑等,。

礦泉水,，信紙,，多媒體等,。

由班委組成小隊(duì),，負(fù)責(zé)監(jiān)視,、維持秩序及處理突發(fā)大事,。

省略

心理問(wèn)題采集由心理委員,、班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)在班會(huì)前采納各種方式收集同學(xué)的心理問(wèn)題并統(tǒng)計(jì),，做好相應(yīng)的預(yù)備,。

召開(kāi)班委會(huì)議,，制定具體規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、協(xié)作完本錢(qián)次活動(dòng),，充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,，以更多的同學(xué)可以在本次活動(dòng)中受益,。

提前聯(lián)系預(yù)備邀請(qǐng)的教師,、學(xué)長(zhǎng),，定好班級(jí),，開(kāi)會(huì)前半小時(shí)全部班委必需到場(chǎng),，檢查會(huì)場(chǎng)的多媒體等設(shè)施,。

班委提前預(yù)備好本次活動(dòng)所需的測(cè)評(píng),、嬉戲及班會(huì)所需的一些東西,。

會(huì)議中做處處理好一切突發(fā)大事,，做好應(yīng)急措施,。

會(huì)議完畢后,，班委要與同學(xué)保持聯(lián)系,，積極主動(dòng)地了解同學(xué)們的心理問(wèn)題,，真正做到“關(guān)注心理健康,，創(chuàng)立和諧班級(jí)”,！

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇八

課題：男女兩性的智力特點(diǎn)

活動(dòng)一：學(xué)生以自身的實(shí)際情況，來(lái)談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級(jí),、年級(jí)及自己的成績(jī)與分布情況（男生,、女生）,。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)什么是智力,，智力包括哪些方面,。

總結(jié)：智力包括記憶,、思維,、感知,、語(yǔ)言等諸多方面。男,、女兩性的智力在各個(gè)方面都表現(xiàn)出一定的差異,，如女性的語(yǔ)言能力勝過(guò)男性,，而男性在立意新奇,，運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌,，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維,。

活動(dòng)三：先調(diào)查學(xué)生，讓說(shuō)產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因：

1,、心理原因：女性的語(yǔ)言能力比男性發(fā)展得早,，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢(shì),，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語(yǔ)言能力,、符號(hào)識(shí)記方面,，而這正是女性的優(yōu)勢(shì)所在,。隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化,，而這時(shí)的智力測(cè)驗(yàn)內(nèi)容多集中于這一方面,，而男性智力優(yōu)勢(shì)恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí),，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式,，從而導(dǎo)致成績(jī)不佳。

2,、生理原因：男性染色體比x染色體要短,，所攜帶的基因數(shù)也大大少于x染色體，故患遺傳病的男性絕對(duì)多于女性,，使男性智力低下者大大超過(guò)了女性，男性的智力又使他們?cè)诤笃诘膶W(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過(guò)了女性,。

活動(dòng)四：討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢,？

原因：

1,、父母對(duì)男孩,、女孩的不同期望,。

2、社會(huì)對(duì)男女形成的一套刻板印象,。

3,、個(gè)人的意志努力,。

活動(dòng)五：講故事（教師激勵(lì)學(xué)生,，個(gè)人努力的沒(méi)有性別差異?。?/p>

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇九

班會(huì)是學(xué)校集體活動(dòng)中最主要的組織活動(dòng)之一,。以下是由本站pq小編為大家推薦的小學(xué)生心理健康主題班會(huì)

教案

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。

1,、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功,。

1,、心理小測(cè)試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)

2,、小花54朵 (明天我提供)

(一)快樂(lè)的花兒

a 同學(xué)們,，萬(wàn)物滋潤(rùn),，百花盛開(kāi),，聽(tīng),，大自然中花開(kāi)的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

b 這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的,，你同樣是美麗的,。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花)

老師(手指畫(huà)面)：花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗,。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。

(二)心情變化

b 今天帶來(lái)了個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模,，只能摸出一個(gè),，多則取消)大家看他們的表情,。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化,。)

(體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,，著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒

手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒

拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒,，他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,，體驗(yàn)到了各種情緒,，失落與喜悅,，羨慕與沮喪,，成功與機(jī)遇)

(三)戰(zhàn)勝挫折與困難

a,、剛才大家也知道得到禮品而高興,，沒(méi)有得到而沮喪,，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神,。

b、

格言

同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)舉手回答,。

c,、換位法：別人遇到此事,，會(huì)怎樣做……d,、求助法：找人傾訴,，尋找辦法……)

名言

a 故事2 前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事 有個(gè)同學(xué)他很胖成績(jī)也不好,，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績(jī)好的同學(xué),，有天他在想什么辦法讓別人的成績(jī)下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法,，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,，而耽誤了學(xué)習(xí),，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi),，也被學(xué)校開(kāi)除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

b故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人

在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己,，事在人為,，勇往直前，盡自己的努力,，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力,，也就問(wèn)心無(wú)愧了。

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。

1,、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功,。

1、心理小測(cè)試題,。(抽獎(jiǎng)紙條8張)

2,、小花54朵(明天我提供)

(一)快樂(lè)的花兒

a同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn),，百花盛開(kāi),，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī)，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

b這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的,，你同樣是美麗的,。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花)

老師(手指畫(huà)面)：花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。

(二)心情變化

b今天帶來(lái)了個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè),，多則取消)大家看他們的表情,。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。)

(體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,，著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒

手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒

拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒，他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒,，失落與喜悅，羨慕與沮喪,，成功與機(jī)遇)

(三)戰(zhàn)勝挫折與困難

a剛才大家也知道得到禮品而高興,，沒(méi)有得到而沮喪,，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神,。

b格言“我覺(jué)得坦途在前,，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?——魯迅”故事1放影像(海倫姐姐)

同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)舉手回答。

(a,、發(fā)泄法：打枕頭,，寫(xiě)日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛(ài)的事……

c,、換位法：別人遇到此事,，會(huì)怎樣做……d、求助法：找人傾訴，尋找辦法……)

名言是我們的指路明燈,，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言,。

a故事2前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事有個(gè)同學(xué)他很胖成績(jī)也不好,，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績(jī)下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法,，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi),，也被學(xué)校開(kāi)除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

b故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人

在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己,，事在人為,，勇往直前，盡自己的努力,，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力,，也就問(wèn)心無(wú)愧了。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇十

我國(guó)聞名青年唱歌演員臧天朔曾經(jīng)唱過(guò)一首名叫朋友的歌,，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友,，假如正享受幸福，請(qǐng)你離開(kāi)我,；朋友,，假如你正面臨苦痛，請(qǐng)你告知我,。

真摯樸實(shí)的歌,，使我們對(duì)真正的朋友有了深刻的熟悉。今日的班會(huì)課,，就讓我們一起來(lái)爭(zhēng)論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題,。

1、學(xué)生爭(zhēng)論：青少年為什么非?？是笄嗄昱笥眩?/p>

a,、學(xué)校生活更加重要,，朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。

b,、對(duì)獨(dú)立的渴望,，盼望有更多時(shí)機(jī)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而朋友是最好的聽(tīng)眾。

c,、與父母在溝通上存在困難,，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。

2,、教師小結(jié)：

青少年社會(huì)生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校,，這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn)，青少年需要熟悉自我,，確定自我,，盼望有更多的時(shí)機(jī)表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法,，也盼望有人傾聽(tīng)自己的話,。而這種需要較少能從父母那里得到滿意，所以他們只能去查找與他們有更多共同語(yǔ)言的青年朋友,。

學(xué)生分組爭(zhēng)論,，每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。各組觀點(diǎn)提出后,，有異議者可要求爭(zhēng)論,，綻開(kāi)辯論。

1,、朋友可幫忙你增進(jìn)對(duì)自我的了解,。

2、朋友可以幫忙你確定自我的價(jià)值,。

3,、與朋友相處，還可以使你得到心情上的緩解,。

4,、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程,。

1,、每個(gè)人的性情愛(ài)好不同，但是,，真正的朋友都應(yīng)當(dāng)能夠相互幫忙,，以誠(chéng)相待，這是交朋友的首要原則（爭(zhēng)論）

2,、假如抱著功利主義的目的,，為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會(huì)長(zhǎng)久的,。

2,、當(dāng)發(fā)覺(jué)自己交了一個(gè)壞朋友，假如，你不能轉(zhuǎn)變他們,，反而在交往中受到他們的壞影響,，那就要拿出決心和士氣，堅(jiān)決離開(kāi)他們,。

六,、孔子曰：友直，友諒,，友多聞,，益矣。愿每一位青少年朋友都能找到真正的友情,，和朋友相互鼓舞,，相互關(guān)懷，共同提高,，一起進(jìn)步,。

初中生正處于青春期，是生理和心理變化較快的時(shí)期,。我認(rèn)為班會(huì)要圍繞如何維護(hù)心理健康為主線,，組織一些內(nèi)容豐富的活動(dòng)。首先讓學(xué)生了解什么是健康,，健康不僅僅是沒(méi)有疾病,，還要有良好的心理素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)力量。還可以通過(guò)小品表演,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理朋友之間的關(guān)系,，正確解決交往過(guò)程中的沖突。各小組還可以進(jìn)展才藝表演,，如小提琴演奏,，舞蹈，合唱等,。你可以說(shuō)一說(shuō)中學(xué)中學(xué)的轉(zhuǎn)變,，比方課程多了，干部的工作多了,，教師管得少了,，思想也簡(jiǎn)單了，上課的時(shí)間也長(zhǎng)了,，穿校服的轉(zhuǎn)變,，然后談?wù)勀銓?duì)這些事的想法，還有應(yīng)當(dāng)怎樣適應(yīng),，然后你可以問(wèn)問(wèn)你的同學(xué)，他們現(xiàn)在的感受。初中階段又稱為青春期,、少年期,。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的其次個(gè)頂峰期。初中生生理發(fā)育非?？焖?，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并到達(dá)成熟水平。在生理上的.加速發(fā)育就不說(shuō)了吧,，生物課本上應(yīng)當(dāng)有講,。但是其心理進(jìn)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從稚嫩向成熟進(jìn)展的過(guò)渡時(shí)期,，這樣,，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理進(jìn)展上的沖突,。

（一）生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖級(jí)這種影響主要來(lái)自兩個(gè)方面,。首先，由于初中生身體形狀的變化,，使他們產(chǎn)生了成人感,，因此，在心理上他們盼望盡快進(jìn)入成人世界,，擺脫童年時(shí)的一切,，查找一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色,，獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià),，重新體會(huì)人生的意義。就在這種種追求中,，會(huì)產(chǎn)生種種困惑,。其次，由于性的成熟,，初中生對(duì)異性產(chǎn)生奇怪和興趣,，萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的心情情感體驗(yàn)，滋生了對(duì)性的渴望,，但是又不能高開(kāi)表現(xiàn)這種愿望和心情,，所以，心理睬體會(huì)到一種劇烈的沖擊和壓抑,。

（二）心理上成人感與稚嫩性的沖突其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對(duì)成熟的劇烈追求和感受,，在這種感受的作用下，他們?cè)趯?duì)人,、對(duì)事的態(tài)度,、心情情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化,，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給于他們成人式的信任和敬重,。其稚嫩性主要表現(xiàn)在其認(rèn)知力量,、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)閱歷上,。由于初中生心理上的成人感及稚嫩性并存,，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和沖突,，具有明顯的不平衡性：

1,、抵抗性與依靠性并存；

2,、閉鎖性與開(kāi)放性并存,；

3、英勇和怯懦并存,；

4,、傲岸和自卑并存；

5,、否認(rèn)而又眷戀童年,。

以上是一些學(xué)問(wèn)性東西，關(guān)于主題班會(huì),，建議可以結(jié)合以上要素,，談?wù)動(dòng)H子關(guān)系（就是同父母的關(guān)系）、師生關(guān)系,、同伴關(guān)系的變化,。如，由于生理上的快速進(jìn)展,，初中生對(duì)自己的熟悉超前而父母對(duì)初中生的熟悉滯后的狀況,。在一些問(wèn)題上，初中生慢慢不再把父母和教師當(dāng)作權(quán)威,，而開(kāi)頭能夠客觀的評(píng)價(jià)他們了,。由于成人對(duì)初中生和初中生對(duì)自己的熟悉上的差異，初中生本身自我意識(shí)高漲和中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過(guò)強(qiáng),，在一些詳細(xì)問(wèn)題上,，初中生消失劇烈的抵抗。這也就是為什么青春期也叫做其次抵抗期,。

初中生的抵抗心理的特點(diǎn)是：

1,、態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗魯,；

2,、漠不關(guān)懷,，冷漠相對(duì)；

3,、抵抗的遷移性,，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí),，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否認(rèn),；同樣,，當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿足時(shí)，他們就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的全部成員予以排斥,。建議大家結(jié)合各自實(shí)例進(jìn)展開(kāi)放式的探討,。在探討中,，同學(xué)們開(kāi)放心事,，加深對(duì)自己的了解和把握,，同時(shí)也對(duì)四周環(huán)境和事物人物有更客觀的熟悉,。以上的最終目的應(yīng)當(dāng)是,，幫忙同學(xué)們更好熟悉自己,，降低同學(xué)們內(nèi)心壓力,，協(xié)調(diào)同學(xué)們的人際關(guān)系,，幫忙大家順當(dāng)度過(guò)初中階段,，這個(gè)被稱作危急期的特別時(shí)期,。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇十一

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(20xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

學(xué)校將組成由張家慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并逐漸形成以政教處,、團(tuán)總支、少先大隊(duì),、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。依據(jù)教育部及省、市教育部門(mén)對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神,，運(yùn)用心理學(xué)理論,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

1、了解自我,，接納自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足,，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng),。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,，接納自我,，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象,、社會(huì)自我形象,、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài),；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài),、自強(qiáng),、自立，樹(shù)立自信心,。發(fā)揮出自己的潛能,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，刻苦鉆研,，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的,。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,，人際交往的適應(yīng)與否,，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,，可導(dǎo)致親子,、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。在當(dāng)今這個(gè)多元化,、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn),，是尤為重要的事情,。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成,；忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高,。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,，使個(gè)體在認(rèn)識(shí),、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,，日后成為：具備一定的知識(shí)技能,；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人,。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育,；

5,、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；

6,、預(yù)防和矯治相結(jié)合,；

7,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合,；

8、助人與自助相結(jié)合,；

9,、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件,。

根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：

(一)心理健康教育

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng),、班主任工作中,，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑,。

1、全校協(xié)同形式,。這種心育工作是在學(xué)校各部門(mén)的能力合作下進(jìn)行的,。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》,、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件,，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí),；采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí),，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透,、德育處、團(tuán)委,、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。

2,、課程輔導(dǎo)形式,。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo),、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容,。

3、專題講座形式,。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題,。例如，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題,，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員,。通過(guò)對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后，針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,，給學(xué)生答疑,。

4、學(xué)科滲透形式,。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地,，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,，教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,，并充分利用這些內(nèi)容，有機(jī)滲透心理教育,。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)志士和偉大人物的百折不撓,，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料,。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng)；音樂(lè)教學(xué)中的審美教育,，情感的陶冶,，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力；體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難,、接受耐力,，毅力考驗(yàn)等等，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透,，又有意志磨煉,，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范,。所以,，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的好效果。

(二)心理咨詢

心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢,、心理訓(xùn)練活動(dòng),，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治,。主要方式：

1,、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用,。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴,、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié),。方式有面談,、電話、通信等途徑進(jìn)行,。在我校要成立心理咨詢室,、開(kāi)通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,，配備心理咨詢教師,。

2、團(tuán)體咨詢,。是指對(duì)有同類心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式,。具體地說(shuō)，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,，小組成員對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論,，利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā),、誘導(dǎo)和幫助,，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo)，產(chǎn)生良好的心理暗示效果,，使學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解,，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人,。團(tuán)體咨詢的具體過(guò)程一般有成立團(tuán)體,、團(tuán)體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié),。

3,、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,，勸慰和指導(dǎo),。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界,，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案,。

4、書(shū)信咨詢,。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制,，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望,。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式,。

初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系,、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行,。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓,，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn),，為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案及反思篇十二

活動(dòng)目的：

1、針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女自我意識(shí)較強(qiáng)的現(xiàn)象,，通過(guò)游戲使學(xué)生懂得合作的意義,，掌握與人合作的方式。

2,、通過(guò)游戲,，使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的合群性,，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng),，應(yīng)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、通過(guò)游戲,，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

同學(xué)間協(xié)同合作精神及合群性的培養(yǎng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性及合作的方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相同面積的白紙若干,、掛圖、小口玻璃瓶一個(gè),、細(xì)線五條,、乒乓球五個(gè)。

活動(dòng)步驟：

活動(dòng)(一)：試一試,。

1,、師：今天，我們來(lái)做個(gè)有趣的小游戲,。

2,、師準(zhǔn)備一個(gè)瓶頸較細(xì)僅容一個(gè)乒乓球通過(guò)的小口玻璃瓶，再用五根細(xì)線系住乒乓球,，把球放入瓶中,。然后請(qǐng)五名學(xué)生上臺(tái),，每人分別捏住一根細(xì)線。

師事先不提醒學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn),，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、思考,，在游戲之后請(qǐng)大家一起討論,，回答老師的問(wèn)題。

4,、針對(duì)游戲的結(jié)果,，根據(jù)成敗分析原因，找出秘訣,。

5,、師小結(jié)：每個(gè)人生活在世界上，

都離不開(kāi)與他人的交往與合作,。許多事情,，只有大家合作，才可能順利完成,。也只有心中有他人,，合作才會(huì)成功。

6,、讓學(xué)生再做一次這個(gè)游戲,，感受合作的重要性。

活動(dòng)(二)：玩一玩,。

"傳紙"游戲：

1,、拿出準(zhǔn)備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等,。

2,、師：在很多情況下，我們都在做別人的助手,，別人也在做我們的助手,，因?yàn)槿撕腿酥g都要合作與協(xié)作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來(lái)看看大家可不可以通過(guò)合作與協(xié)作獲得成功,。

3,、師宣布游戲規(guī)則：每組6人，男女生各三個(gè),。每人腳下踩紙一張,，最后一個(gè)手里面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人,，放在前方腳能跨到的地方,，踩上去,。后面的人依次向前移動(dòng)，最后的一個(gè)人再將空出來(lái)的紙往前傳,，依次重復(fù),，看哪一組先到終點(diǎn)。

4,、師提醒學(xué)生：傳紙必須是后一個(gè)學(xué)生傳到前一個(gè)那兒,，不可跳過(guò)任何一個(gè)人。任何人的腳不可以落在地上,，要始終落在紙上,。不可跳，只能跨,。

5,、進(jìn)行游戲。

7,、全班交流,、討論結(jié)果。