作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園小班體育教案及反思篇一

一,、活動(dòng)內(nèi)容：

趕小豬。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)持物控球跑，提高控制能力,。

2,、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡,。

3,、通過(guò)趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。

4,、能夠努力完成任務(wù),，培養(yǎng)耐心、細(xì)心,、不怕困難的品質(zhì),。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

6、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球,、小棍、小椅子若干張,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師與幼兒手持小棍,，聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng),。

準(zhǔn)備活動(dòng)——隊(duì)列練習(xí)。

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球,，并會(huì)聽(tīng)口令練習(xí)“稍息,、立正、齊步走,、立定”等,。

2、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（皮球）,，用球拍趕著小豬去散步,。

3、啟發(fā)幼兒想象,，趕著小豬去郊游,，邊講邊練。

4,、小豬去郊游：

（1）介紹郊游的行程,，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林,，繞過(guò)小山,。

（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程,。

教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走,，要馬上追回來(lái),。繼續(xù)趕。

5,、送小豬回家。

老師交代游戲名稱和玩法,。

教師示范趕小豬的'動(dòng)作,。

幼兒人手一根棍子和一只“小豬”，分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法,，老師巡回指導(dǎo)和觀察,。

老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)“我是怎么趕的”，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

幼兒六路縱隊(duì)站好,，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將“小豬”趕到指定的終點(diǎn),，再趕回來(lái),，交給第二排的幼兒，然后排到隊(duì)尾后面,。幼兒依次游戲,，比一比，看哪一組的“小豬”最聽(tīng)話,，哪一組的速度最快,。

6、小結(jié)游戲情況,，并請(qǐng)幼兒將“小豬”和棍子收好,。

活動(dòng)反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,，如過(guò)滾走,，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕,。另外,，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒,。

幼兒園小班體育教案及反思篇二

1,、通過(guò)觀察操作，理解一個(gè)整體中,，部分的大小和數(shù)量之間的關(guān)系,。

2,、在為小豬造房子的游戲中幫助他人的快樂(lè)。

大,、中,、小房子三幢；同樣大小的房子輪廓操作板（幼兒人手一份）,，每組一份三種大小的磚塊,。

（一）參觀三只小豬（小黑、小白,、小花）造的房子,。

2、拿出正方形的磚塊,。提問(wèn)：

（1）你覺(jué)得誰(shuí)的房子需要用的磚最多,？為什么？

（2）豬兄弟們?cè)旆孔臃謩e需要用幾塊這樣的磚呢,？

（3）你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢,？我們一起來(lái)試一試吧！

（4）你們發(fā)現(xiàn)磚塊的多少和房子的大小有什么關(guān)系嗎,？

3,、小結(jié)：一樣大小的磚，大房子用的數(shù)量多,，小房子用的數(shù)量少,。

（二）我們也來(lái)造房子。

1,、出示貼有房子輪廓的操作板,，引起活動(dòng)的興趣。

（2）這些磚塊大小怎樣呢,？

（3）請(qǐng)小朋友選擇一種磚塊造房子（只選一種磚）,，數(shù)一數(shù)你造房子用了多少塊磚？等會(huì)兒把你的結(jié)果告訴大家,。

小朋友人手一張大小相同的房子外形輪廓,，選擇一種大小的肆無(wú)忌憚進(jìn)行拼搭。要求：填滿整幢房子,，不能有空隙,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、集體討論并驗(yàn)證,。

（1）你選擇了哪種型號(hào)的磚（大號(hào)、中號(hào),、小號(hào)）,？一共用了幾塊,？

（2）造同樣大小的房子，用的磚塊數(shù)量一樣嗎,？為什么,？

（3）造同樣大小的房子，所用的磚塊的大小和數(shù)量有什么關(guān)系呢,？

4,、小結(jié)：造同樣大小的房子，大磚用的數(shù)量少,，小磚用的數(shù)量多,。

（三）游戲：為小豬造新房。

1,、交待游戲規(guī)則。

（1）小豬在兄弟聽(tīng)說(shuō)小朋友造房子的本領(lǐng)很大,，都想請(qǐng)小朋友來(lái)為它們?cè)煨路磕?！看，小豬把磚都準(zhǔn)備好了,！

小朋友自由組合,，為小黑、小白,、小花造新房,。教師巡回指導(dǎo)。

2,、集體驗(yàn)證,。

（1）數(shù)數(shù)每幢房子用了多少塊磚？

（2）誰(shuí)造的房子用的磚最少,？為什么,？

（3）還有用更少磚塊的辦法嗎？讓我們回去再想一想,、試一試,。希望你們有更精彩的發(fā)現(xiàn)！等你們長(zhǎng)大了是,，說(shuō)不定可以成為一名出色的工程師呢,！

幼兒園小班體育教案及反思篇三

玩法：

1、一起叫口令：“我們都是木頭人,，不許說(shuō)話不許動(dòng),，不許走路不許笑！”

2,、口令完畢,，立即保持靜止?fàn)顟B(tài),，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng),。

3,、如果有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑,，或者行動(dòng),，則這個(gè)人是游戲失敗者。暫停一次游戲,，然后再開(kāi)始下一輪木頭人游戲,。

4、教師可創(chuàng)編各種口令,，讓幼兒?jiǎn)文_站立不動(dòng),、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等,。

《切西瓜》,。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1,、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣,。

2,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的`外形特征,。

2,、吃過(guò)西瓜。

3,、毛毛蟲(chóng)的頭飾,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1,、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng),。

2、討論西瓜的外形特征,。

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,。

師：西瓜長(zhǎng)得什么樣,？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜,？（幼兒手拉手,，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）,。

師：我們用什么辦法能變成小西瓜,？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走,，變成一個(gè)小西瓜）,。

3、游戲：切西瓜,。

幼兒圍成圓圈,，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜,，我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),，教師的手停留在哪兩位小朋友中間,，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑,，表示西瓜被切開(kāi)了,。

4、教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲,。

5,、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲(chóng)的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

6,、放松活動(dòng),。

帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。

師：毛毛蟲(chóng)和他的朋友們高興的說(shuō)：“謝謝大家,，謝謝大家,，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧,。

文檔為doc格式,。

幼兒園小班體育教案及反思篇四

1、理解故事內(nèi)容,，記住主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因,，知道做事不圖省力,。

3、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí),、四腳朝天,、煙囪。

1,、實(shí)物：稻草,、木頭、磚,。

2,、操作圖一張、小黑豬,、小白豬,、小花豬、大灰狼,、草房,、木房、磚房圖片各一張,。

3,、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī),、磁帶,。

1、出示實(shí)物與幼兒談話,。

2,、結(jié)合掛圖組織幼兒聽(tīng)故事錄音，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié),，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果,。

3、分析房子所用材料,，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因,。

（1）、分析實(shí)物稻草,、木頭,、磚。

（2）、教育幼兒做事不貪圖省力,。

（3）,、如果你要蓋房子，會(huì)選用哪種材料,？

4,、活動(dòng)延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話,。

整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉,，問(wèn)題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究,，學(xué)習(xí),，體驗(yàn)。在操作中我,。

幼兒園小班體育教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,。

2,、練習(xí)單腳、雙跳,、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè),、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn),、毛絨玩具13個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng),。

師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。

師：跟著我一起出發(fā)吧!

兔子舞(音樂(lè)),。

二,、任務(wù)一:探索跳法。

師：這兒有好多小房子啊,，趕緊去找一個(gè)自己的`家,。(每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。),。

師：寶寶們,，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們會(huì)跳嗎?那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來(lái)跳跳看，請(qǐng)!(請(qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作),。

師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳,，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請(qǐng)若干名孩子出來(lái)嘗試不同跳法),。

師：這次出來(lái)旅游,，兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來(lái)的，瞧!我來(lái)讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!

師：親愛(ài)的兔寶寶們,，請(qǐng)你們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳,，音樂(lè)慢你就慢慢跳，音樂(lè)快你就快快跳,，你可以變來(lái)變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音?lè)一停，寶寶們就要回到自己的家里休息,聽(tīng)懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎?(快音樂(lè)),。

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的,，這次要請(qǐng)你用一只腳來(lái)回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈,，身體的其他部位不能進(jìn)入,。(慢音樂(lè))。

師：誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了(快音樂(lè)),。

師：寶寶們回家的速度可真快,，這次要用屁股回家了(慢音樂(lè))。

三,、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn),。

(把呼啦圈群在場(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)s型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn),。),。

(教師排圈)。

師：預(yù)備,，出發(fā)!(音樂(lè)),。

四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家,。

(把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形,，當(dāng)做小動(dòng)物的家。),。

師：出發(fā)!(音樂(lè)),。

師：有了寶寶們的幫助小動(dòng)物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開(kāi)心嗎?

師：開(kāi)心的兔寶貝們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè)),。

師：我們帶著小動(dòng)物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

幼兒園小班體育教案及反思篇六

1,、鍛煉幼兒的握力,、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性,。

2,、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球,、保持身體平衡的能力,。

準(zhǔn)備若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門(mén),、一些細(xì)繩,。

過(guò)程。

1,、制造紙球幼兒自己動(dòng)手,，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下,。

2,、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球,。

3,、踢球入門(mén)幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲,?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí),。

4,、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開(kāi)展踢足球比賽,。

建議,。

1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法,，教師提供必要的器材和指導(dǎo),。

2、可以將踢紙球,、拋接紙球,、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展,。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩,。

幼兒園小班體育教案及反思篇七

小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng),，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力,，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)《好玩的'球》,。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展,，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,，感受游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1．學(xué)習(xí)拍球,，拋接球，滾球,，踢靜止球等多種球的玩法,，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣,，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性,。

3．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力,。

4．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5．發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢春天天氣真好,，（雙手高高舉起，左右搖擺,。）花兒都開(kāi)了,，（兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子）楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰,，（做彎腰動(dòng)作）蝴蝶姑娘飛來(lái)了,，蜜蜂嗡嗡叫。（張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛,。）小白兔兒一跳一跳又一跳,。（學(xué)小白兔跳）,。

二、導(dǎo)入,。

以兒歌《大皮球》導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。大皮球媽媽買(mǎi)個(gè)皮球,，上面畫(huà)個(gè)小猴,，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗,。請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球,，說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色？有什么圖案,？自己拍一拍皮球,。

三、教師示范幾種球的玩法,，指導(dǎo)幼兒自由玩球,。

1．追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出,，乙幼兒為追球人,，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球,，追到球后交換角色,。注意球要挨地滾動(dòng)。

2．反彈球兩名幼兒一只球,，一人將球往地上用力拍,，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球,。然后交換角色,，繼續(xù)玩。

3．滾球過(guò)門(mén)兩人一球,，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén),，另一幼兒距三米處,，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球,，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色,，繼續(xù)進(jìn)行。

4．我來(lái)拍,，你來(lái)接兩名幼兒一只球,，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五,，請(qǐng)你來(lái)接住,?！碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后,，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五,，請(qǐng)你來(lái)接住?！睂⑶蛟賿伣o甲,。

【活動(dòng)延伸】。

幼兒回家后,，可以和爸爸媽媽一起玩皮球,，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法,。

【活動(dòng)反思】,。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣,。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,，幼兒們興趣都很高。尤其：國(guó)丁元,、王增順,、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高,。

在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：李鑫源,、牟曉瓊小朋友,，由于性格內(nèi)向、接受能力差,，所以不能自己去選擇材料,，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),，爭(zhēng)取面向全體,，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

幼兒園小班體育教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,，鍛煉幼兒下肢力量，

2,、提高聽(tīng)力和數(shù)數(shù)能力,、敏捷的.反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。

3,、幼兒能積極地參與活動(dòng),，并獲得其中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老狼、小羊頭飾,，寬闊平坦的場(chǎng)地,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

（二）、教師說(shuō)游戲規(guī)則,，開(kāi)始游戲,。

一人扮老狼，捂著眼面朝著墻,，其余幼兒扮小羊站在老狼背后,。游戲開(kāi)始后，小羊開(kāi)始問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了,？”老狼回答：“九點(diǎn)了或七點(diǎn)了,。”小羊繼續(xù)問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)啦,？”老狼大聲說(shuō)“十二點(diǎn)啦,！”這時(shí)候，小羊四散跑開(kāi),，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開(kāi)始了,。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼,，游戲重新開(kāi)始,。

（三）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,，要注意幼兒的安全,，不要讓幼兒擁擠。

幼兒園小班體育教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬,。

2．引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法,。

3．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行,。

活動(dòng)難點(diǎn):。

嘗試不同的爬法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．毛毛蟲(chóng)胸飾,、水果卡片若干；

2．隧道一條（長(zhǎng)紙箱2個(gè)）；

3.用繩子圍成的草地,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分（9：00——9:03）。

1．準(zhǔn)備活動(dòng),。

（1）“小毛毛蟲(chóng)們,，今天呀大毛毛蟲(chóng)要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤妫嬷拔覀兿葋?lái)唱一首歌,?！?/p>

（2）放《春天》的音樂(lè),，并跟著做動(dòng)作,。（兩遍）。

春天天氣真好,，（兩手上舉,，掌心相對(duì)擺動(dòng)兩下。）,。

花兒都開(kāi)了,，（手作花兒狀，頭左右兩下,。）,。

楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。（手放身體兩側(cè),，彎腰四下,。）。

蝴蝶姑娘飛來(lái)了,，蜜蜂嗡嗡叫,。（腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下,。）,。

小白兔兒一跳一跳又一跳。（兩手做小白兔耳朵,，跳四下,。）。

二,、基本部分(9:03——9：14),。

1．探索前進(jìn)的方法。

（1）師：草地在那邊,，毛毛蟲(chóng)們可以怎么過(guò)去呢,？（爬）。

（2）師：好,，那么我們就爬過(guò)去吧,！走咯,！慢慢爬哦！

（3）請(qǐng)幼兒示范雙手,、膝蓋著地爬,。

（4）我們一起學(xué)這只小毛毛蟲(chóng)爬。

小結(jié)：小毛毛蟲(chóng)們手膝著地,，眼睛看著前面爬,，這樣爬既快又舒服。

2．游戲,。

（1）講要求,。

師：那邊有許多好吃的東西，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子,。小毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)隧道去找食物吃,，先排好隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)啦,！在隧道里面不能擠哦,，要不然隧道會(huì)塌掉的.。

（2）摘食物,。

師：讓我來(lái)看看你們摘的都是些什么好吃的,。（蘋(píng)果、香蕉……）我們把它們吃下去吧,。（啊嗚,，教師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。）,。

（3）原路返回,。

3．嘗試各種爬法。

（1）師：小毛毛蟲(chóng)們都很了不起,，能自己找到食物吃,。我們除了可以向前爬，還可以怎么爬,？我們一起來(lái)爬爬看,，看看誰(shuí)的爬法不一樣。

（2）請(qǐng)不同爬法的幼兒示范,，幼兒一起學(xué)一學(xué),。

（3）請(qǐng)小毛毛蟲(chóng)用自己喜歡的方式爬過(guò)去將剩下的食物摘來(lái)吃掉。

三,、結(jié)束部分（9：14——9：16）,。

小毛毛蟲(chóng)們都吃飽了，結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來(lái)，醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶,，閃著漂亮的翅膀飛走了,。

組織站位及札記。

圖示：

方法：教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈,。

評(píng)析：

1.場(chǎng)地要安排好,，幼兒爬行的距離要控制好。

2.場(chǎng)地練習(xí)時(shí)每次的爬行距離,、方向不要太隨機(jī),。

3.新方法可以多爬行幾次，在后來(lái)的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來(lái)使用,。

活動(dòng)反思：

爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展,。我班幼兒特別喜歡在地上爬,，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂,，他們通過(guò)自己的探索,、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思,、總結(jié),，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園小班體育教案及反思篇十

1,、在故事情境中,，樂(lè)意聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法,。

2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂(lè),。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個(gè)體經(jīng)驗(yàn),。

一、情境導(dǎo)入--激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天天氣真好,，草地上來(lái)了一位朋友,，看看它是誰(shuí)呀？

重點(diǎn)提問(wèn)：小白兔在干什么呀,？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，大膽表達(dá)）。

兒歌：春天天氣真好,，花兒香又香,，小草綠又綠，提著我的籃子,，采蘑菇回家,。

二、想想說(shuō)說(shuō)--尋找避雨的好辦法,。

1,、說(shuō)說(shuō)找找避雨的辦法--遷移生活經(jīng)驗(yàn)想辦法。

重點(diǎn)提問(wèn)：滴滴答,、滴滴答,，下雨了，小兔該怎么辦呀,？

小結(jié)：你們真能干,，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！

2,、想想避雨的辦法--拓展經(jīng)驗(yàn),。

重點(diǎn)提問(wèn)：小袋鼠怎么了？（播放錄音）,。

小白兔會(huì)對(duì)小袋鼠說(shuō)什么呢,？

3、聽(tīng)錄音,。

重點(diǎn)提問(wèn)：它們想了什么辦法呀,？（小兔到那里去了）。

小結(jié)：原來(lái)他們兩個(gè)合撐一把傘,。小白兔和小袋鼠真聰敏,，想到了一個(gè)這么簡(jiǎn)單的辦法，就讓大家都淋不到雨,?？磥?lái)，遇到困難一起動(dòng)動(dòng)腦筋,，還是有辦法可以解決的,。

三,、唱唱跳跳--體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)。

1,、引導(dǎo)孩子一起和小兔,、小袋鼠快樂(lè)唱歌"找朋友"。

小結(jié)：瞧,，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀,，和朋友在一起互相幫助，一起游戲,，是件多么快樂(lè)的事情呀!

四,、延伸活動(dòng)：

1、班級(jí)圖書(shū)角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書(shū),，幼兒可以聽(tīng)聽(tīng)講講,。

2、在班級(jí)小劇場(chǎng)創(chuàng)設(shè)"下雨啦"的情境,，引發(fā)幼兒自主表演興趣,。

3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片,，創(chuàng)設(shè)"朋友記錄墻",，引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助。

1,、活動(dòng)來(lái)源--挖掘核心經(jīng)驗(yàn),。

今天的活動(dòng)源于教材書(shū)上《好朋友》主題中,，我聯(lián)系核心經(jīng)驗(yàn)"喜歡自己的朋友,，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)"來(lái)設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)"具有強(qiáng)烈好奇心,，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要"，生動(dòng),、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望,，于是，我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境,，把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái),，運(yùn)用看看、猜猜,、聽(tīng)聽(tīng),、想想、玩玩等方式,，重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個(gè)核心目標(biāo),，和孩子們展開(kāi)互動(dòng),。

在設(shè)計(jì)與實(shí)施整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我思考如何通過(guò)一個(gè)有趣的情境讓孩子們能夠快樂(lè)的學(xué),，同時(shí)也能體現(xiàn)教師快樂(lè)的指導(dǎo),。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)力求凸顯"趣味"--圍繞活動(dòng)的目標(biāo),，"說(shuō),、想、聽(tīng)"中體現(xiàn)趣,。

（1）"說(shuō)"的有趣,。

此次活動(dòng)以語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鳎庾x《綱要》中的語(yǔ)言要求,，我試圖創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引孩子們與我、同伴,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的'樂(lè)趣,。活動(dòng)一開(kāi)始引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)面,，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌",，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說(shuō)說(shuō)導(dǎo)入活動(dòng)。在接下來(lái)的活動(dòng)中,，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們清楚表達(dá)自己的想法和感受,，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說(shuō)短語(yǔ)"快來(lái)這里避雨吧！",，通過(guò)"念兒歌--說(shuō)短句",，讓孩子們能夠充分的在說(shuō)說(shuō)、講講中體驗(yàn)說(shuō)的樂(lè)趣,，同時(shí),，我也運(yùn)用兒歌小結(jié)，概括梳理孩子們想的辦法,，給予孩子們比較規(guī)范的語(yǔ)言示范,。

（2）"想"的有趣。

第二個(gè)畫(huà)面小袋鼠的出現(xiàn),，通過(guò)引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)面,，"小袋鼠淋雨--小兔子想辦法幫助它--孩子們想辦法幫助它--小袋鼠自己想辦法"這個(gè)過(guò)程，讓孩子們慢慢體驗(yàn)從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂(lè),，而最后,，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維,，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨,，讓孩子們的思維從之前的"聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想辦法避雨--觀察畫(huà)面想辦法避雨--跳開(kāi)畫(huà)面創(chuàng)造想象避雨的辦法--回歸故事袋鼠想的好辦法",，試圖不斷挖掘孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作幫助小袋鼠避雨,，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣,。

（3）"聽(tīng)"的有趣。

傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn),，孩子們樂(lè)于傾聽(tīng),、懂得聽(tīng)清，才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容,，才能成為善于傾聽(tīng)的人,，于是我在設(shè)計(jì)中增加了"聽(tīng)"這個(gè)細(xì)節(jié)，從"聽(tīng)小雨聲"--"聽(tīng)大雨聲"--"聽(tīng)小袋鼠的辦法",，由易到難的設(shè)計(jì)了引導(dǎo)孩子們有意傾聽(tīng)的部分,，"聽(tīng)小雨、大雨",，通過(guò)聽(tīng)雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想想避雨的方法。"聽(tīng)小袋鼠想的辦法",，通過(guò)聽(tīng)錄音,，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)，理解小袋鼠想的辦法,，并用語(yǔ)言將自己理解的內(nèi)容表達(dá)出來(lái),，對(duì)孩子們聽(tīng)得要求也從簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)到有意傾聽(tīng)，將活動(dòng)推向高潮,。

"說(shuō),、想、聽(tīng)"的設(shè)計(jì)是由淺入深,，層層推進(jìn)的。通過(guò)有趣的說(shuō),、有趣的想,、有趣的聽(tīng)，吸引孩子們的興趣,，將整個(gè)活動(dòng)的有趣情境推向高潮,，達(dá)成目標(biāo)。從孩子現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)中,，我感到今天目標(biāo)程度達(dá)程度還是比較高的,。

（4）活動(dòng)的過(guò)程中,，我整合了學(xué)學(xué)小動(dòng)物，動(dòng)靜交替,，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中,，我想這是符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，小班的活動(dòng)應(yīng)該具有游戲性,。

3,、活動(dòng)過(guò)程的互動(dòng)。

在活動(dòng)的過(guò)程中,，作為老師,，在活動(dòng)過(guò)程中有機(jī)整合了一些元素。

情感體驗(yàn)貫穿始終,，"好朋友"的概念不僅僅是一種關(guān)系,，更是一種深厚的感情。在整個(gè)活動(dòng)中,，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線,，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系，體驗(yàn)幫助別人,，和別人做朋友的情感,。整個(gè)活動(dòng)以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕,，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進(jìn)行互動(dòng),，激發(fā)孩子們?cè)敢鈳椭说那楦校尯门笥训那楦袧B透在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)中,。

鼓勵(lì)孩子們用不同的形式進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá),，除了讓孩子們大膽的說(shuō)，我還鼓勵(lì)孩子,。

們大膽的用動(dòng)作表現(xiàn),，比如用動(dòng)作來(lái)幫助小袋鼠避雨這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合我園多彩表演的特色,，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作進(jìn)行想象,，激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙朕k法，孩子們?cè)趯捤傻挠螒蚯榫持?，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí),，創(chuàng)造性思維的激發(fā)對(duì)孩子的一生都是有價(jià)值的。

此外,，在活動(dòng)中根據(jù)孩子現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng),，我也隨機(jī)滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語(yǔ)等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價(jià)值的點(diǎn)與孩子們互動(dòng),。同樣在關(guān)注集體幼兒的同時(shí),，我也關(guān)注到了班級(jí)中個(gè)別膽幼兒,，在活動(dòng)中，通過(guò)我的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、眼神來(lái)鼓勵(lì)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子,，讓不同的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高,。

幼兒園小班體育教案及反思篇十一

小班體育游戲教案《拖紙球》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性及耐心,、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì),，幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡,，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,，快來(lái)看看幼兒園小班體育游戲《拖紙球》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒練習(xí)拖物走,，能保持身體平衡,。

2.培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì),。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙球,、紙框人手一份。

觀察與指導(dǎo)：

一.出示紙球,。

1.老師：寶貝們,，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲,，我們就在這塊地上玩,。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多，每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法,。

2.看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣,。

3.引導(dǎo)幼兒玩一玩特別的玩法。

二.出示紙框,。

1.老師：看紙球玩得開(kāi)心,，紙框也想?yún)⒓樱銈儦g迎它參加嗎?

2.紙框和紙球怎么玩游戲呢?

3.寶貝們,，去玩一玩。

4.老師和幼兒一起玩一玩,。

5.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法,。

三.老師總結(jié)玩法,，特別講解拖物走。

2.寶貝們?cè)囈辉嚒?/p>

3.幼兒練習(xí)拖物走,。

4.寶貝們,，今天玩得開(kāi)心吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng),，把幼兒生活中熟悉的物體運(yùn)用到游戲中來(lái),，幼兒感到親切不陌生，能主動(dòng)積極,，很樂(lè)意參加此活動(dòng);幼兒在玩的過(guò)程中,，不斷探索和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新出多種玩法,，老師和幼兒一起游戲并給予一些建議,，幼兒非常開(kāi)心;在活動(dòng)中，幼兒的走,、跑,、跳、投擲,、平衡的能力都得到了發(fā)展,，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒主體性和創(chuàng)造性。

本文擴(kuò)展閱讀：紙,，用植物纖維制造,，能任意折疊用來(lái)書(shū)寫(xiě)的片狀物。紙是書(shū)寫(xiě),、印刷的載體,，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,，如打印紙,、復(fù)寫(xiě)紙、衛(wèi)生紙,、面紙等等,，由于紙的發(fā)明和推廣，才使人類可以不再用泥,、石,、木、陶,、金屬等材料記錄文字或圖畫(huà),，也使古代大量信息得到傳播和保存。

幼兒園小班體育教案及反思篇十二

1、觀察,、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲(chóng)在水中“長(zhǎng)大”,，并嘗試記錄觀察結(jié)果。

2,、在探索過(guò)程中,，體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的'樂(lè)趣。

3,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、鉛畫(huà)紙,、手工紙,、報(bào)紙制成的毛毛蟲(chóng)若干份；三種紙的紙片若干份,。

2,、記錄用具若干份；教學(xué)ppt,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友,，它們是三條毛毛蟲(chóng)。

二,、認(rèn)識(shí),、感知。

1,、毛毛蟲(chóng)自我介紹,。

關(guān)鍵提問(wèn)：它們都用什么紙做的？

2,、小結(jié)：它們是用鉛畫(huà)紙,、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的,。

3,、嘗試,、探索，觀察,、記錄,。

（1）猜測(cè),。

關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快,、最大？

（2）操作記錄,。

關(guān)鍵提問(wèn)：我們將三條毛毛蟲(chóng)一起放入水中,，觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大,。

幼兒操作并在題板上做好記錄,。

幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示,。

小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最快,，手工紙毛毛蟲(chóng)第二個(gè)快，鉛畫(huà)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最慢,。

四,、推理思考。

關(guān)鍵提問(wèn)：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲(chóng)在水里就長(zhǎng)得不一樣呢,？

小結(jié)：紙可以吸水,，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣,，因此不同紙做得毛毛蟲(chóng)在水中就長(zhǎng)得不一樣,。

【活動(dòng)延伸】。

師：把毛毛蟲(chóng)的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里,，等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎,？

活動(dòng)生成及建議。

在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙,、手工紙,、鉛畫(huà)紙之外的其他紙，用“毛毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式,，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性,。

活動(dòng)反思。

在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程,；在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食,；在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1―5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念；在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格,，值得欣賞。