作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇一

1,、鍛煉幼兒的投擲能力,。

2,、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動的去進行活動,。

怪獸圖片（四個小的,，二個大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺,，并根據大小分別固定在木板上或移動黑板上）,。

一、準備活動（帶領幼兒到戶外的場地）導語：小朋友,，你們喜歡奧特曼嗎,？為什么？（保護地球……）

1,、游戲：看誰像個奧特曼,。

方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說：“看誰像個奧特曼”,，當說到“曼”字時,，教師突然扭頭，同時,，幼兒要擺一個奧特曼姿勢不動,。

2、大家一起來運動,。

（1）教師做動作,，幼兒猜猜在干什么，如拍,、投,、擊、打,、踢,、游……

（2）大家來運動，師生邊做邊喊：

一,、二,、三、四,，用力“拍”,；

一、二,、三,、四,，用力“投”；

一,、二,、三、四,，用力“打”,；

一、二,、三,、四，用力“跑”,。

二,、進入角色，學習本領

師：大家都這么喜歡奧特曼,，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士,？（激發(fā)幼兒興趣），奧特曼戰(zhàn)士機智勇猛,，而且要聽從指揮,，服從命令。大家能不能做到,？（能）奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊集合,。

1、出示小流星球,。

2,、傳球：兩隊排頭拿球往后傳到最后，得到以后說：“有了,?！敝钡饺耸忠粋€。

3,、看看誰的玩法多。

（1）幼兒在場地上四面散開,，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人,。

（2）鼓勵幼兒想出好的玩法，并互相模仿（用腳踢,、放頭上當辮子甩動,、向上拋接）

（3）奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個部位,。邊敲邊說：

“腿部加力,，咚,，咚，咚”,，

“腰部加力,，咚，咚,，咚”,，

“背部加力，咚,，咚,，咚”，

4,、學投擲,。

師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量，我們來學習新的本領——投擲,。

（1）教師示范,，分析要領：右手拿球，手放肩上,，雙腿微屈,，瞄準目標，用力往前拋,。

（2）幼兒自由練習,，教師個別輔導。

三,、擊打怪獸,，消滅敵人

（配班教師悄悄地將四個小怪獸擺至場地一端）

1、擊打怪獸師：不好,！看前面出現(xiàn)怪獸,，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊集合,。（幼兒迅速站好）

師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應的怪獸,，投完以后站到隊尾。

活動開始,，放奧特曼音樂,。

2、放松活動幼兒手拿繩子一端,，將球下垂地面,，邊走邊說：“加力，加力,，加力,?！?/p>

3、消滅大怪獸

（1）觀察怪獸,，分析要害（掛鈴鐺部分）

（2）呈兩列縱隊,，要求擊中要害。

（3）（放音樂）幼兒逐個擊打,，當鈴鐺響起,，該幼兒本組得一枚紅點。

（4）怪獸被打倒,，幼兒歡呼,。

四、放松活動

1,、用流星球敲打身體四肢（歌曲《幸福拍手歌》）

2,、安全教育：流星球是用來消滅壞人的，因此,，大家在玩的時候,，不能隨便咂人，砸玻璃,，擊傷小朋友,，要注意安全。

本活動氣氛熱烈,，充分調動了孩子的主動性,、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動地參與戶外活動,，打破傳統(tǒng)的.體育教學形式,，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗游戲活動的快樂,。如果將活動中的怪獸做得更立體,、更形象，效果會更好,。

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇二

活動目標：

1.學會用鼻子聞物體的氣味,，發(fā)展感知能力。

2.知道鼻子可以聞氣味,，要愛護自己的鼻子,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動準備：

每組一套深色的瓶子,，里面分別裝有：香水,、辣椒粉、麻油,、醋,、酒、糖漿等,，盡可能的提供有各種氣味的物品,。

活動過程：

1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。

師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸,、聞氣味)拿起一只瓶子,，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應該怎么辦呢?”(看或聞)2.引導幼兒感知各種各樣的氣味,。

“桌子上有很多的瓶子,，你們知道里面都是些什么嗎?”

幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,，看誰先聞出來,。

3.引導幼兒討論、擴展經驗,。

小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家,。

你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

4.和幼兒總結我們的鼻子很有用,，可以呼吸,，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子,。怎樣保護鼻子呢?(不挖鼻子,、流鼻涕用手)

教學反思：

小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞,、香與臭的水平上,，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會,。通過這次探索活動“氣味瓶”,，給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味,。

根據我們班小朋友的年齡特點我確定了本節(jié)活動的重點是學習運用鼻子感知不同物體的不同氣味,，難點是能夠正確分辨及表達物體的氣味?；顒右婚_始我就采用直接提問的方法,，把話題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開蓋子,，你能用什么辦法知道里面是什么?”因為小班幼兒年齡特點,，他們的表達可能有一定的局限性,，所以這時老師引導是非常關鍵的，老師要及時鼓勵或肯定幼兒的回答,，并對幼兒的回答及時小結,。根據幼兒回答，我有針對性的引導幼兒運用更多的形容詞來形容各種氣味,，如：香香的,、酸酸的。這樣既增強了這個環(huán)節(jié)的趣味性也潛意識的豐富幼兒的詞匯,。老師注意觀察幼兒活動,，并及時給幼兒提供引導。幼兒通過探索各種氣味,，嗅覺經驗方面也得到了相應的提高,。

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇三

1、通過袋子的各種玩法,，激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣,。

2、鼓勵幼兒主動參與活動,，體驗友愛的情感,。

1、垃圾袋若干,，做成袋子氣球

2,、音樂磁帶和各種圖形若干

3、帶幼兒到山上活動,。

一,、為袋子氣球貼五官

山上的空氣真好，來,，我們大家來呼吸一下新鮮的空氣吧!啊,，這里的空氣真好。咦!教師驚奇：這地上怎么有這么多的袋子,，是誰扔的,，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來當環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球,。我們一起來問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學袋子傷心的口氣說：我們真可憐啊,，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了，就將我們作為垃圾到處亂扔,，說我們袋子會產生有害物質,，會影響環(huán)境衛(wèi)生。沒有人跟我們一起玩。其實我們除了這么多的危害以外,，還有好多的用處：比如我的袋袋能裝好多的東西,，我還會變很多好玩的東西,，看,，你們手里的袋子氣球也是我變的，我還會變呢?想不想知道我會變成什么?請小朋友閉上眼睛,，教師：1,、2、3,、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴),，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看,，你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)砹撕芏嗟膱D形寶寶,，請小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃?？凑l變得又快又漂亮,。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)

二、親親袋子娃娃體驗友愛的'情感

剛才小朋友變得真快,，一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃,，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行,、不行剛才我被扔在地上太臟了,，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我,。教師：來我們和袋子娃娃做好朋友,，一起動動身體，扭呀扭呀扭,，飛呀飛呀飛,，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了,，飛呀飛呀飛,，飛到我的頭上,，親親我的頭(肩膀,、肚子、腳,、手),。袋子娃娃要和xx(幼兒)做好朋友來親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個部分來親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子,、耳朵,、肩膀、肚子),，我們一邊親還要一邊對它說："袋子娃娃我來和你做好朋友,，不把你亂扔"。袋子娃娃是我們的好朋友,，你最想和袋子娃娃說一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象)

三,、玩袋子娃娃

2、教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃,、扔,、互相接住、拋),，在游戲中與同伴合作,、交流、學習,。

3,、師集中幼兒并總結幼兒的玩法：剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來玩給大家看看。還有誰玩的與他們不一樣的?也上來玩玩看,。哇!這樣真好玩,，大家也來學學看。

4,、袋子娃娃夸小朋友真棒會想出這么多的方法和它玩,，袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了,，因為有我們這么多的小朋友和它做好朋友,，讓它們好開心極了,。

四、與袋子娃娃一起狂歡后結束活動

袋子娃娃要邀請小朋友一起來與它來跳個舞,。來我們一起拿著袋子娃娃動起來,。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在山上會影響環(huán)境衛(wèi)生,，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎,。

反思：

小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內容,，讓他們會樂于參與,，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點,，我精心創(chuàng)設了這個活動,，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗活動的樂趣。

這次活動是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習,，體驗--參與表現(xiàn)的一系列活動,，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽,、快樂地參與活動,。由于孩子的年齡較小，環(huán)保意識模糊,，關于塑料袋對環(huán)境帶來的污染還不太理解,，通過本次活動讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動的興趣,。積累更多玩袋子的經驗。

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇四

活動背景：

3,、4歲幼兒屬直覺行動思維階段,，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。隨著小班主題活動“可愛的動物”的深入,，幼兒喜歡小動物,，對動物賦予了人性化的情感，因此,，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣,，學習手口一致地點數5以內的數量,。

活動目標：

1、學習口手一致點數,，嘗試用一一對應方法,，比較物體的多少。

2,、了解小雞會捉蟲的本領,。

3、愿意,、敢于用肢體語言表達自己的想法,。

4、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、多媒體課件

2,、點子卡2,、3、4,、5各一張,，黃、黑,、白,、花四種盒子，小雞的家

3,、人手一份操作材料,。

活動過程：

1、觀看多媒體課件,，觀察草地上的動物,。

重點提問

數一數，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學習點數,，說出總數)

小結

草地上有一只雞媽媽,，有3只小雞。

1,、雞媽媽告訴小雞們在草地上,、花叢里、石頭邊,、大樹下捉蟲,，看看誰的本領大。

重點提問

小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達教育

小結

原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的,。

2,、送蟲子：觀察小雞的家。

重點提問

小雞該怎么送蟲子?(引導幼兒說出點,、物對應和特征對應的方法來送蟲子)

小結

原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據家門口牌子上的點子數量來放相同數量的蟲子,。

3、幼兒扮演小黑,、小白,、小黃、小花去捉蟲,。捉到小蟲后,，分別將它們放在四只小雞相對應的小盒子里。

4,、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數一數,。

重點提問

蟲子有多少,，怎么數才不會數錯呢?幼兒數數每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應的點子卡,。(幼兒繼續(xù)學習“口手一致”點數,，并正確地說出總數)

小結

數數的時候要一個一個的數，點一個數一個,，這樣才不會數錯,。

5、比多少

重點提問

比一比,，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導幼兒比較多少)

小結

有的數量是一樣的,，有的數量多，有的數量少,，比一比就知道了,。

幼兒扮演小雞，并互相交流,，換禮物(蟲),，說說:我送你幾條小蟲?！磉_教育

在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

活動反思：

1,、本次活動把對點數的要求融入到游戲的規(guī)則之中,，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考,、體驗,，達成教學目標。脈絡清晰,，層層遞進,，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量,，難點是說出總數,。

2、表達教育的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)

(1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,，(如小黃,、小黑、小白,、小花等)和小雞打招呼,。

這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會熱情的和小雞打招呼,，大膽的和小雞交流,，一點也不怕難為情,。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物,，因為動物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的游戲,，能調動孩子敢于表達,。

(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)

這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲,，一些大膽的孩子很快樂的模仿著,，一些膽小的孩子動作有點放不開，在老師的鼓勵和表揚下,，這些孩子也敢于表演了,。這個模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達表現(xiàn)。

(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),，會說:我送你幾條小蟲,。

這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了,，毫無憂慮、擔心,?？鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌Ｓ螒蛑?，孩子們不僅敢于表達,，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面,。

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇五

1,、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細,；（2）沙是一粒一粒的,；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水,。

2,、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注,，教育幼兒保護周圍自然物,。

3、 通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒,，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神,。

4,、 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

5、 發(fā)展走,、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性,。

【活動準備】

幼兒人手一套玩沙工具（鏟,、籮筐、小桶）,、攪拌棒,、水、玻璃杯,、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品,，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。

【活動過程】

1,、把幼兒帶到沙坑,，以玩沙導入學習活動，引出活動主題

小朋友喜歡玩沙嗎,？今天老師小朋友一塊來玩沙,。玩時，要把袖子卷起來,，不要用手揉眼睛。

2,、通過嘗試活動,，并聯(lián)系已有知識經驗，初步感知沙的主要特征

（1） 讓幼兒感知沙的粗細特點,，并結合相關的衛(wèi)生教育,。

教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗,，一般人們稱它為細沙或粗沙,。教育幼兒懂得一點細沙和風的關系。平時玩沙是要注意不揚沙,，保護自己和同伴的眼睛,、鼻子等器官。

（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的,。

請幼兒摸一摸沙,，有什么感覺,？用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子的,？

教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的,。

（3） 讓幼兒感知沙是松

教學反思：

這節(jié)活動課，效果還不錯,，不僅調動了每個幼兒的積極性,，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫谟螒蚧顒又凶層變和ㄟ^嘗試操作活動,，進一步感知沙的特性,。通過這次活動，使幼兒在情感,、態(tài)度,、能力、知識方面得到了全面,、自主的發(fā)展,。達到了預期目標。

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇六

設計意圖：

由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是”6+1“家庭,，一名幼兒他的身邊除了爸爸,、媽媽外，還有爺爺,、奶奶,、姥姥、姥爺的關心愛護,，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享,，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取,，而不懂得回報,。對此我設計了”大蘋果分給準"這一活動，希望通過這節(jié)活動讓幼兒學會與同伴,，成人分享好吃的食物,。

活動目標：

1、通過分蘋果活動,，學會分享和謙讓

2,、通過操作活動，提高解決問題的能力

3,、樂意與同伴,，成人分享好吃的食物

活動準備：

1、奶奶,、媽媽,、小男孩,、小女孩及1個盤子、3個大蘋果,、1個小蘋果的圖片

2,、操作冊《大蘋果分給誰》

3、每組1個點心盤,，放入比幼兒人數數量少1個的橘子,，水彩筆人手1只

活動過程：

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,，初步了解與別人分享東西的方法,。

集體討論歡歡分得是否合適，大膽說己的想法,，如需調整,，并請個別幼兒上前調整。

教師：有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人,，小的留給自己,。

2、將學到的分享方法加以實踐,，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人,、長輩、同伴和比自己小的人,。

請幼兒坐在桌邊,，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》

教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導

引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導

4,、欣賞歌曲《李小多分果果》

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇七

選取兩段區(qū)別比較明顯的樂曲,，一段活潑，以高音為主,；一段低沉,，以低音為主。教師彈奏活潑音樂即表示是小兔子的音樂,，小朋友可以自由的擺動身體，做出小兔子的動作,。教師彈奏到低沉的音樂,，表示大灰狼來了，小朋友們立刻停止動作變?yōu)槟绢^小兔子,，等音樂變?yōu)樾⊥米右魳窌r再繼續(xù)游戲,。

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇八

1、通過操作,、擺弄,，體驗物體的一一對應關系,。

2、發(fā)現(xiàn)物體,、圖形的相似之處,，進行初步而簡單的求同和分類。

在娃娃家提供各種不同材質,、不同顏色,、不同樣式的小手套和小襪子。

紅,、綠兩個玩具筐,。

1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套,、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關注,，教師：“小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了,，誰能他找找呢?”

2,、提示幼兒找一找、看一看,、分一分,，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里,、在小筐上貼上相應的標志,，等等。

3,、找出成雙成對的襪子,、手套。助有困難的'幼兒,，如拿出一雙襪子或手套中的一只,，請幼兒尋找另一只。

4,、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設有錯的問題情境,，請幼兒觀察、辨別手套,、襪子的相同和不同,。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：“我覺得對嗎?”如果幼兒認為不對,，可以接著問：“你們說說它們哪兒不一樣?”引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方,。

5、教師：“幾只小襪子是好朋友呀?”鼓勵幼兒嘗試點數1、2,。

6,、教師：“有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?”鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試,。如果小夾子夾上,，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里,。在幼兒完成后,，教師給予鼓勵：“小朋友真能干，小娃娃謝謝你們!”

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇九

小班體育：雪花飄飄

一,、活動目標：

1,、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2,、學習走跑交替,，并會聽信號做相應的動作。

3,、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣,。

二、活動準備：

1,、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”,。

2、白紙折好若干,。

3,、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一,。

4,、錄音機及磁帶各一(快慢不同的音樂)。

三,、活動過程：

(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣

提問：

(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,，它們是誰?(小雪花)

(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來,，飄到了我們的.教室里,，一片、一片,、又一片,，小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。

(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問：

(1)小耳朵聽的真仔細,，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

(2)誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習做)

(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

提問：

(1)千朵花、萬朵花,，開在藍天下,，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風吹來了,，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學,。

(2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習)

(3)學小雪花飄來飄去可真美,，現(xiàn)在讓我們聽著音樂,，學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)

(四)幼兒撕雪花

提問：

(1)師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花?(想)

(2)老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片,，小朋友用你們的小手來撕一斯,，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上,，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,，老師指導個別能力弱的幼兒)

(五)做“風爺爺和小雪花”的游戲

提問：

(1)小朋友你們都變好了嗎?(幼兒用皮筋把小雪花帶在身上)

(2)小雪花們，我是風爺爺,，我非常喜歡你們,，你們愿意和我一起游戲嗎?

a.小雪花們，我要吹風啦,，我現(xiàn)在吹的是小風,，你們怎么飄?

b.小雪花們，我現(xiàn)在吹大風啦,，你們怎么飄?

c.小雪花你們真勇敢,，大風小風都不怕，我不吹風了,，你們休息吧!

d.哎呀!我還要來試試你們,，吹大風啦!吹小風啦!……(完整游戲)

e.風停了，太陽出來了,，小雪花融化啦!(師幼一起蹲下)

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇十

1.樂意參與多項玩圈活動,，愿意與同伴合作玩。

2.喜歡嘗試多種玩法,，懂得注意活動中的安全,。

3.增強基本動作的協(xié)調性，發(fā)展身體協(xié)調能力,。

1.材料準備

大小輪胎,、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質各異的圈圈（呼啦圈,、小圈,、繩圈等）、畫在地上，由大小不同的圓形,、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案,。

2.場地準備

活動場地較為平整、無影響幼兒活動的障礙物,。

1.車輪滾滾

玩法：幼兒排成五路縱隊,，每隊第一名幼兒在起點線站立雙手扶握輪胎，教師或一名幼兒發(fā)出指令后,，五名幼兒一齊推著輪胎直線向前,，先到達終點線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點,，交給第二名幼兒,，游戲繼續(xù)進行。

2.獨輪小路

玩法：幼兒排成一路縱隊,，一個接一個走上“獨輪小路”,，中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊尾接著走上“小路”。

3.呼啦圈轉轉

玩法（1）：幼兒四人一組,，一名幼兒當裁判,，其余三名幼兒各手持一個圈。游戲開始,，三名幼兒將圈套在手腕上順時針轉動,，圈最后掉下的幼兒獲勝。

玩法（2）：幼兒四人一組,，一名幼兒當裁判,，其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開始,，三名幼兒在腰部轉動圈圈,，圈最后掉下的幼兒獲勝。

4.跳“花屋”

玩法：幼兒三人一組,，猜拳確定先后順序,，每次一人參加游戲。游戲者站在“屋”前手持一圓形積木,，將積木扔進標有數字“1”的格子,，然后單腳（或雙腳）跳進格子（幼兒可根據自己的能力水平自由選擇單腳或雙腳跳，但前后須一致）,，邊跳邊將積木按數字升序逐一踢進相應格子（如從1到10的順序）,。將積木踢到“屋”外，或踢進其它格子,，游戲即停止,，換下一人玩,。第二次玩時則將積木扔進此次游戲已經到達的格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩,，誰先將積木扔進標有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外,，誰贏。

5.奇妙的“圈圈屋”

玩法（1）：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上,，幼兒排隊依次從“圈圈屋”鉆爬而出。

玩法（2）：幼兒三人一組,，猜拳選出一人當裁判,。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”，站在起點線后,，裁判發(fā)令后,，兩人同時用手將“圈圈屋”向前滾動，雙腳同時在“屋”內向前跳躍,，先到終點線的獲勝,。

6.看誰接的多

玩法：幼兒五人一組，協(xié)商選出拋圈的人或由教師擔任,。拋圈的人將多個彩色繩圈用力向空中拋撒,，其余幼兒奔跑去接，比比誰接住的最多,。

1.尊重幼兒年齡特點和個體差異

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中,，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展”,。體育區(qū)域活動的設置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動水平的活動方式，多個玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動方式等都充分尊重幼兒個體差異,，確保每個幼兒的活動能力在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn),。此外，中班幼兒年齡尚小,，與同伴協(xié)商,、合作的能力有限，多個區(qū)域活動中,，我們引導幼兒通過“猜拳”確定先后順序或選出裁判,，這樣既提升了幼兒活動的興趣，又體現(xiàn)了公平公正的原則,，幼兒樂在其中,。

2.有效培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

在幼兒活動的過程中，我們注重觀察,，適時調整區(qū)域活動材料數量,、玩具結構和活動方式,，長時間以來，幼兒對玩圈活動始終保持著濃厚興趣,，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法,，走、跑,、跳,、投、平衡,、鉆爬等基本動作和身體協(xié)調性,、靈活性得到顯著發(fā)展，幼兒對體育活動的興趣日益增進,。

3.充分體現(xiàn)家園合作精神

《綱要》強調,，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動材料的搜集制作由教師,、家長和幼兒共同完成,，能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。幼兒全程參與搜集制作過程,，擴大了眼界,，培養(yǎng)了積極動手動腦的習慣，有效增進親子情感,，充分體現(xiàn)了家園合作的精神,。

1.由于班級幼兒人數眾多，各區(qū)域幼兒人數也相對較多,，區(qū)域活動時間較短,，常常不能充分滿足幼兒的活動欲望。此外,，幼兒園活動場地狹小,、分散，區(qū)域設置地點不集中,，不利于教師管理和指導,。

2.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》強調要“關注幼兒學習與發(fā)展的整體性”，“要注重領域之間,、目標之間的相互滲透和融合”,，本班的體育區(qū)域活動充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念,，關注到幼兒語言,、數學,、社會等領域目標的融合，但缺少幼兒藝術領域目標的滲透,。在今后的活動中要加以改進,。

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇十一

活動目標：

1p鍛煉手腳協(xié)調能力p反應的靈敏度，練習蹲p跑等動作,。

2p在游戲中體驗與同伴交往的快樂,。

3p在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4p通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

5p樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣,。

活動準備：

在地上畫一個大圓圈p泡泡頭飾若干

活動過程：

1p提問導入,，調動幼兒的已有經驗。

小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲!

2p教師說明游戲規(guī)則,。

小朋友們手牽著手圍成一個圈,，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步,，邊走邊念：“吹泡泡,，吹泡泡吹成一個大泡泡?！敝貜湍钔陻荡魏?。

老師說：“泡泡飛高了”，小朋友做兩臂高舉的'動作,。老師說：“泡泡飛低了”,。幼兒蹲在原地不動。老師說：“泡泡變小了”,。幼兒向中間靠攏,。最后教師說：“泡泡變大了”，幼兒又回到原來的那個圈上,。重復數次,。

最后老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開,。當老師說：“吹泡泡了”,，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩。

活動延伸：

引導幼兒觀察泡泡的特點,，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲,。

活動反思：

1,、這個游戲在我們玩之前班上的老師已經帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經驗,，我們應該提高這個游戲的難度,。

2、在游戲中,，小朋友會往不同的方向走動,，所以讓他們原地踏步走,，以免造成混亂,，所以我們應反復強調游戲規(guī)則,，讓小朋友注意安全,。

幼兒園真好玩小班體育教案及反思篇十二

學習目標

．通過觀察圖片，了解兔子的外形特征,，提高幼兒的觀察力,。

．用“兔子有……”的句式進行表達。

．能模仿兔子的動作,，雙腳平穩(wěn)地自然跳躍,。

活動準備

．男孩手偶。

．小動物圖片,，包括兔子。

活動過程

形式：集體

1.教師利用男孩手偶進行對話：

．教師：樂樂,，你最喜歡什么動物,？

．手偶：我最喜歡的動物有長長的耳朵，眼睛是紅色的,。

2.教師請幼兒猜猜那是什么動物,，并在動物圖片中找出兔子,。

3.請幼兒觀察兔子圖片，描述兔子的外形特征,，引導幼兒注意兔子除了白色外,，還有灰色,、棕色等。

4.引導幼兒用“兔子有……”的句式進行表達,，例如“兔子有長耳朵,。”,、“兔子有短尾巴,。”

5.請幼兒模仿兔子跳,。

活動評價

．能說出兔子的主要外形特征,。

．能用“兔子有……”的句式進行表達。

活動建議：

．有條件的`幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子,，教師可以引導幼兒通過觀察實物加深認識小兔子。

《小班科學小兔子教案》摘要：兒猜猜那是什么動物,，并在動物圖片中找出兔子,。3.請幼兒觀察兔子圖片，描述兔子的外形特征,，引導幼兒注意兔子除了白色外,，還有灰色、棕色等,。4.引導幼兒用兔子有……的句式進行表達,，例如兔子有...