當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇一
我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，生活自理能力得到更進(jìn)一步的發(fā)展，性格開朗,、思維活躍，運(yùn)動興趣和技能有較大提高,，能較為清楚連貫地表達(dá)自己的意思,，但個別幼兒的語言表達(dá)能力相對其他同齡幼兒來說稍有不足,。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng),，全班身高,、體重雙達(dá)標(biāo)，比上學(xué)年有明顯的增長,，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。但總體來說還是有很多的不足,，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)他們的動手能力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點(diǎn),。
二,、教育總目標(biāo),。
1、傳授知識,。
在幼兒的成長過程中,，我們一直注重的是他們身心的全面發(fā)展,。對于4,、5歲這個年齡段的幼兒來說,，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍,，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂,，最重要的是傳授知識給他們,。這里所說的傳授知識并不是那些機(jī)械的內(nèi)容,，而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識,，才得以塑造出懂禮貌,、講文明、愛勞動的優(yōu)秀的孩子,。
2、創(chuàng)造性,。
大多數(shù)家長都不希望自己的孩子受到傷害,，所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子,，而對于幼兒園的老師來說,，為了讓家長放心,，也被要求要保護(hù)好孩子?？墒?，過度的保護(hù)措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛，他們想象的空間有了限制,，他們創(chuàng)造出來的東西被一一否決,，我們總是在重復(fù)：這樣做是不對的,。然而又有誰能真正判定對錯呢,？與其這樣過分的遏制,，倒不如放手,，讓孩子們自由翱翔,，創(chuàng)造出屬于他們這個年紀(jì)應(yīng)該有的純真和美好,。
3,、操作技能,。
操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子,，我們班的幼兒在動手操作能力上稍有欠缺,。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練,，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個重點(diǎn)。
三,、領(lǐng)域教育目標(biāo),。
1,、科學(xué)探索。
這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度,，運(yùn)用科學(xué)方法的能力，善于發(fā)現(xiàn),、勤于思考,、創(chuàng)新合作相信事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng),。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間,，主動探求新知識。
2,、美術(shù)創(chuàng)作,。
這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持,、鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境,、生活中感興趣的食物；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見,、所聞、所想,；鼓勵幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫、制作等美術(shù)手段來表達(dá)自己對規(guī)則的理解等,。
3,、識字,。
這學(xué)期的識字教學(xué)主要是教會幼兒認(rèn)識簡單、常規(guī)的字,，只要求他們能夠認(rèn)讀生字,，但不要求會寫,。在教師反復(fù)的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學(xué)習(xí)到這些日常用的字,。
四,、家園社區(qū)三結(jié)合,。
孩子的教育問題不僅僅是老師的責(zé)任,，也是家長的責(zé)任，更是社會的責(zé)任,。所以僅靠學(xué)校教育是不行的,，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會教育,，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合,，形成一股力量，以確保教育力量的實(shí)現(xiàn),。對此，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流，可采用家訪,、家園聯(lián)系冊交流,、舉辦家長會等形式,，向家長匯報班級教育工作的基本情況和今后工作計劃,，向家長提出教育上的要求，提高家長對幼兒園工作的認(rèn)識,，配合、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項活動,。同時，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素,，帶幼兒去街道,、小區(qū)參觀、訪問,；去敬老院,、孤兒院慰問；進(jìn)行廣場文藝演出等,，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展,、提高！
隨著本班幼兒知識面的不斷拓展,，各項能力都有了較大提高,，培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期開始,，教師根據(jù)幼兒特點(diǎn),，將從以下幾大領(lǐng)域全方位的為幼兒提供所需知識。
一,、藝術(shù),。
1、初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，能通過語言,、繪畫,、舞蹈等形式表達(dá)對美的感受,。
2,、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲,。有較強(qiáng)的節(jié)奏感,。
3,、學(xué)習(xí)撕,、剪,、拼接,、印染,、繪畫等多種美術(shù)形式,。
二,、語言,。
1,、能自覺傾聽別人講話，有良好的傾聽習(xí)慣,。
2,、能夠主動,、有禮貌的與同伴和老師交流。
3,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對文學(xué)作品的理解,。
4,、喜歡看書,，形成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
5,、對識字感興趣完成幼兒園的古詩詞誦讀工程,。
三,、數(shù)學(xué),。
1,、認(rèn)讀1—20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),、倒數(shù)；學(xué)習(xí)1—50的唱數(shù),。
2、認(rèn)識1—10的序數(shù),、10以內(nèi)的相鄰數(shù)；學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6—10,。
3,、了解常見的數(shù),、量,、形,，學(xué)習(xí)進(jìn)行多重分類,。
4,、學(xué)習(xí)模式排序,。
5,、認(rèn)識人及物體的正面,、側(cè)面、背面,。
6,、學(xué)習(xí)2—5數(shù)的組成，認(rèn)識分合號,；認(rèn)識星期，知道一周有七天及排列順序,，并與今天、明天,、昨天時間概念建立,。
7、圍繞園本教材,，結(jié)合一些適合兒童心里特征,，使用啟智教具，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四、音樂,。
教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲,，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲,、樂曲創(chuàng)編簡單的動作,，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動,，敢于表達(dá)自己的意愿,，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的樂趣,。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。
五,、識字,。
緊緊圍繞園本教材,，結(jié)合一些適合兒童心理特征,，符合兒童心智發(fā)展的游戲,，教授孩子,。讓孩子在玩游戲的過程中輕而易舉的達(dá)到識記漢字的目的,。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固,，分階段地對孩子進(jìn)行考察,，讓孩子在其過程中,，體驗(yàn)到成功的快樂,，進(jìn)而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣,，并且能學(xué)以致用,。學(xué)期結(jié)束,，全班幼兒均具有初步的閱讀水平,。
以上為本學(xué)期教育教學(xué)計劃,。教師在實(shí)施計劃過程中將更為全面的完善計劃,，爭取達(dá)到更為理想的教育目的。
學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇二
1,、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩歌】小畫筆,真好看,紅、黃,、黑、白,、綠,紫、褐,、橙,、青,、藍(lán),。紅筆畫太陽,一個圓圈圈,。藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線,。褐筆畫個小片片,那是小帆船,。黃筆畫個大三角,那是一座山,。各種畫筆一起畫,那是家鄉(xiāng)大花園,。
2,、小猴吃瓜果【故事】,。
說:“吃瓜要吃瓤,這誰不知道?”
小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一個香瓜,一拳把香瓜砸成兩半,掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞,旁邊的小驢告訴他:“吃香瓜應(yīng)該吃皮肉!”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來,生氣地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,邊跑邊嘟嚷:“這回我記住啦,應(yīng)該吃肉!應(yīng)該吃肉”
小猴來到一棵核桃樹旁,樹上正結(jié)著綠油油的核桃果,。他蹦到樹上,伸手就摘果子,。一只喜鵲飛來告訴他:“這核桃可不能亂吃啊!”小猴馬上自以為是地說:“不用你多嘴啦!我知道,得吃肉,。”說著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉,。這回,小猴嘴里又麻又澀,難過得他一筋頭翻下樹來,趕忙跑到小河邊嗽口,小喜鵲飛過來告訴他:“吃核桃,應(yīng)當(dāng)吃核里面的仁兒。”
小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了,。這回他跑到一棵梨樹旁,爬到梨樹上,摘下一個大鴨梨,在樹干上七磕八碰,把果肉全部碰爛碰掉,只剩一個梨核兒,這才放到嘴里吃。唉呀!他不由得又把嚼爛的渣子吐了,酸得直嘬牙,。喜鵲飛來問他:“這回好吃了吧?”他氣得摘下一個鴨梨朝喜鵲扔去,翻身下樹,一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去,邊跑邊嘟嚷:“西瓜沒味兒,香瓜凈是籽兒,核桃麻嘴兒,鴨梨酸牙兒……我從今后再不吃這些瓜果了!”
小朋友,你說小猴錯在哪兒了呢?
3、牽?；ā具B鎖調(diào)】牽牛花,爬高樓,高樓高,爬樹梢,樹梢長,爬東墻,東墻滑,爬籬笆,籬笆細(xì),不敢爬,躺在地上吹喇叭:,。
“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,。”
4,、我多想【學(xué)造句】。
我多想變成一條小魚,在水里自由自在地游,。我多想。
5,、家【兒歌】藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,清清的河水是小魚的家,密密的樹林是小鳥的家,綠綠的草地是小羊的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。
6,、秋天的顏色【散文】,。
秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天,。
一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的,?！?/p>
我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的?！蔽覇柧栈?有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的?！蔽覇査蓸?松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的,?！?/p>
我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的,?！卑?我終于明白了秋天那美麗的顏色,。
7,、瓜娃娃【繞口令】小娃娃,去買瓜,買了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜菜瓜哈密瓜,買瓜送給好媽媽,。
8、彩色牛奶【故事】,。
牛大叔帶來一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜,就會擠出什么顏色的牛奶,。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓,。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿,。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍,。
小動物們喝了牛奶就會變成一個新的自己,高興極了?？墒?他們還能變回原來的自己嗎?牛大叔說,只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的奶,就變回來了,。
從此,小動物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,。動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了,。
9,、小花籽找快樂【故事】,。
有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來,它想要去尋找快樂,。
小花籽看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”太陽回答說:“我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?大家喜歡我,我很快樂?！?/p>
小花籽看見小鳥,問:“小鳥,、小鳥,你快樂嗎?”小鳥說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”小鳥回答說:“我給大家唱歌,大家喜歡我,我很快樂,。”
小花籽看見蜜蜂,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”蜜蜂回答說:“我給大家采花蜜,大家喜歡我,我很快樂,?！?/p>
小花籽看見青蛙,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”青蛙回答說:“我給大家捉害蟲,大家喜歡我,我很快樂,?！?/p>
小花籽也想去尋找自己的快樂,于是它請風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,小花籽就飛了起來,。它飛呀飛,飛過了大河,飛過了草原,飄到了雪山腳下,。小花籽喜歡這兒,它把這兒當(dāng)作自己的家,。
10,、小兔出走【故事】,。
兔媽媽的家里,有一只小兔不喜歡做兔子了,他決定離家出走,。
這只小兔子和小熊住到了一起,。但是當(dāng)熊冬眠的時候,小兔根本睡不著,。
于是,小兔又加入了鳥的行列,。他想學(xué)著小鳥飛,可是卻從樹枝上重重地摔在地上,。
小兔又成了河貍中的一員,。河貍喜歡辛勤地勞動,可小兔根本不喜歡干活,。小兔又和小豬住在一起,。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里玩,可他不喜歡,。小兔又來到蝙蝠家,。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,他這樣做非常頭痛,。小兔又和黃鼠狼住在一起,。黃鼠狼常放臭氣,小兔子也無法和他們生活在一起,。
于是,小兔子又回到了媽媽身邊,和兄弟姐妹們住在一起了,。
11,、小豬和靴子【故事】,。
小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西,?！斑?這是什么?好象是個皮袋子,是誰丟的呢?”
小豬大聲叫著:“誰丟了袋子?誰丟了袋子?”八哥鳥說:“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!”
“噢,不是袋子是帽子,?！毙∝i連忙戴在頭上,一邊走一邊叫,“誰丟了帽子,誰丟了帽子?”
狐貍看見了,嘻嘻地笑起來:“小豬,這不是帽子,這是一只好看的瓶子呀!”“嗯,這瓶子真不錯,。”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里,?！罢l丟了瓶子?誰丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步,叫一聲,。這時候,來了一只小花狗,。他知道了這事,對小豬說:“沒人丟,沒人領(lǐng),就送給生病的小熊吧!”
小豬和小狗來到小熊家,把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊,。小熊一看,高興地跳起來:“哇,這不是瓶子,是我心愛的紅靴子呀!”小熊樂得病也好了,。三個朋友載歌載舞,慶祝紅靴子找到了主人,。
12,、詠梅【古詩】墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開,。遙知不是雪,為有暗香來,。
13,、蘿卜回來了【故事】,。
冷,自己的朋友小猴在家里一定也很餓。我找到了東西,應(yīng)該去和他一起分享,。小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒人答應(yīng),。小白兔把門推開,屋子里一個人也沒有,。原來小猴不在家,大概也去找東西吃了吧,。于是,小白兔就吃掉了小蘿卜,把大蘿卜放在桌子上,。
這時候,小猴在雪里找到了幾顆花生米,。他想:“雪這么大,天氣這么冷,小鹿在家里一定也很餓,。我找到了東西,去和他一起吃,?！?/p>
小猴帶著花生,向小鹿家跑去,。路過自己的家,看見門開著,他想:誰來過啦?他走進(jìn)屋子,看見蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小鹿一起吃!”
小猴跑到小鹿家,門關(guān)得緊緊的,。他跳上窗臺一看,屋子里一個人也沒有,。原來小鹿不在家,也去找東西吃了,。小猴子就把蘿卜放在窗臺上,。
這時候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪這么大,天氣這么冷,小熊在家里一定也很餓,。我找到東西,去和他一起吃,?！?/p>
臺上有個蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小熊一起吃!”
小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng),。原來小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在小熊家門口,。
這時候,小熊在雪地里找到了一個白薯,他想:“雪這么大,天氣這么冷,小白兔在家里一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃,。”
小熊拿著白薯,向小白兔家跑去,。路過自己的家,看見門口有個蘿卜,他很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小白兔一起吃!”
小熊跑到小白兔家,輕輕推開門,。這時候,小白兔吃飽了,睡得正甜哩,。小熊不愿吵醒他,把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊,。
小白兔醒來,睜開眼睛一看:“咦,蘿卜回來了!”他想了想,說:“我知道了,是好朋友送來給我吃的,。”
14,、紅福到我家【兒歌】,。
新年到,紅燈掛,貼了春聯(lián)和窗花,爸爸又來貼紅“?！?大紅福字頭朝下,。我像小麻雀,嘰嘰又喳喳:“福倒(到啦!福倒（到）啦,！”說得爺爺直點(diǎn)頭,，說得奶奶笑哈哈,。他們?yōu)樯哆@樣樂,？紅福到了我的家,。
學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇三
本班現(xiàn)有幼兒46名，男孩31名,，女孩15名。經(jīng)過一年的小班生活,，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析如下:,。
(一)健康:,。
1,、幼兒的自理能力有了較大的提高,，一學(xué)期來,，幼兒已基本能獨(dú)立大小便,，部分小朋友還會把內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里,。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服，并把脫下來的衣服放在固定處,，部分穿脫衣服不太熟練的幼兒,，我們將與家長聯(lián)系共同配合給予更多鍛煉自理的機(jī)會,。
2,、動作發(fā)展方面,，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調(diào),，平衡,、鉆的能力相對較弱,，本期我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲,，來提高動作的協(xié)調(diào)能力,。
3,、上期通過談話,、不斷提醒督促，幼兒在運(yùn)動時的自我保護(hù)能力有所增強(qiáng),，知道熱了要擦汗、休息,，知道跑時盡量不和別人碰撞;知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑,。本學(xué)期我們將繼續(xù)給幼兒一些相關(guān)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和知識,，進(jìn)一步提高自我保護(hù)意識和保護(hù)能力。
(二)社會性和情感方面:,。
1、經(jīng)過一年的生活,，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進(jìn)步,，能較主動地與認(rèn)識的師長打招呼,。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進(jìn)行交往,，幼兒的交往能力提高了,，愿意與老師小朋友一起游戲,，一起談話，但對于一些陌生的客人,、老師還不能主動招呼，同時仍有部分幼兒在集體面前表達(dá)與表現(xiàn)自己不夠大膽,，需進(jìn)一步鼓勵，讓他們更活潑,、開朗起來,。
2,、由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，因此大部分幼兒還是比較自私,、任性的,，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控能力較弱,，注意力較分散,，遵守集體規(guī)則的意識較弱,。部分幼兒坐姿不正確,。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的建立作為重點(diǎn)常抓不懈,。
(二)藝術(shù)方面:,。
1,、幼兒對繪畫的興趣很高,，涂色,、線條等技能方面也增強(qiáng)了,，本學(xué)期美術(shù)教育中將給予幼兒更多感知美的機(jī)會,，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性,，進(jìn)一步提高審美能力,。
2,、本班幼兒喜歡音樂,，喜歡唱唱跳跳,，個別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),，幼兒對律動和音樂游戲,、歌表演特別感興趣,。
(四)語言認(rèn)知方面:。
1,、全班幼兒已都能聽懂普通話,，并能在日常交往中運(yùn)用,、表達(dá),。
2、幼兒喜歡聽故事,，喜歡動腦筋，學(xué)新本領(lǐng),，但活動時認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差,，經(jīng)常插嘴。幼兒的語言遷移運(yùn)用能力普遍較弱,，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結(jié)果,。
1,、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣,。
2,、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和利用語言交往的基本能力,，增進(jìn)其對環(huán)境的認(rèn)識,，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力,，發(fā)展智力,。
3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛集體,、愛勞動,、愛科學(xué)的情感,，培養(yǎng)誠實(shí)、自信,、勇敢,、好問,、友愛,、愛惜公物,、不怕困難,、講禮貌,、守紀(jì)律等良好的品德,、行為,、習(xí)慣及活潑開朗的性格,。
4,、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
三,、班級管理目標(biāo)。
1,、根據(jù)新《綱要》，《園務(wù)計劃》,，《教研計劃》,，從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合幼兒的本身情況,，制定切實(shí)可行的,、富有彈性的班務(wù)計劃,，安排好一日活動,，加強(qiáng)以往薄弱環(huán)節(jié),，滿足多數(shù)幼兒的需要,。
2,、充分利用幼兒園的空間、設(shè)施,、活動材料,，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會生活,，豐富社會經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展社會性,。
3、教育活動應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，注重綜合性,、趣味性,，在生活,、游戲中充分體現(xiàn),。
4,、根據(jù)園內(nèi)、班內(nèi)創(chuàng)設(shè)的各種活動區(qū)域,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的喜好,、特長,，能持之以恒玩好角色,，加強(qiáng)幼兒個性的培養(yǎng)，注重個體差異,。
5,、做好“家園聯(lián)系欄”,。與家長聯(lián)系,，不斷交流幼兒在園,、在家情況，使家園工作順利進(jìn)行,。
6,、重視體現(xiàn)“幼兒的主動性”,，鼓勵幼兒要獨(dú)立思考,，嘗試性的回答提問,，并能完整的做好各項任務(wù),。
7、在日常生活中不斷進(jìn)行文明禮貌的教育和幼兒的常規(guī)教育,。
四,、教學(xué)管理目標(biāo)。
(一)健康,。
1,、學(xué)習(xí)控制,、調(diào)整自己的情緒,。
2,、獨(dú)立進(jìn)餐,、穿脫衣、褲,、鞋、襪,，學(xué)習(xí)整理床鋪,、管理自己的物品,。
3,、知道必要的衛(wèi)生保健知識,，認(rèn)識身體的主要器官及基本功能,，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛吃各種食物,，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣,。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。
4,、了解必要的安全常識，對陌生人和危險的事物有警覺,。
5,、積極參加體育活動,，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力,。
(二)語言,。
1,、學(xué)習(xí)注意傾聽,，理解日常用語,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話大膽,、清楚地說出自己想說的事。
3,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事,。
4,、學(xué)習(xí)有順序地看書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視,、聽廣播,，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流,。
(三)社會,。
1,、關(guān)愛并尊敬父母,、長輩,、老師,，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,，尊重他們的勞動。
2,、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流,、請求,、商量、謙讓,、表達(dá)主張等交往方式,，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果,。
3,、覺察他人的快樂、悲傷,、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應(yīng),。
4,、學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為,，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。
5,、初步辨別是非,，遵守集體生活中的基本規(guī)則。
6,、樂意接受成人的指令,，完成力所能及的任務(wù),。
7,、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,、景觀,，喜愛參與民間節(jié)日活動,，萌發(fā)啊一家鄉(xiāng)的情感,。
8、知道9月10日,、10月1日,、1月1日的節(jié)日,，進(jìn)行節(jié)日教育,。
(四)科學(xué),。
1,、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心,。
2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境,。喜愛提問,。愿意收集感興趣的信息,。
3,、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。
4,、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形,、時空等感念,。學(xué)習(xí)使用比較、分類,、排序、測量等方法,。
5、關(guān)心周圍環(huán)境,，愛護(hù)動,、植物,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識,。
(五)藝術(shù),。
1,、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品,，能感受他們的明顯特征,，表達(dá)自己的感受,。
2,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色,、配色,，能圍繞主題大膽安排畫面,。嘗試使用各種材料,、工具,、方法進(jìn)行拼裝,、拆卸,、制做,。
3,、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地唱歌,，能完整地唱幾首歌曲,。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作,。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作,、跳舞和做游戲。喜歡用身體動作來表達(dá)音樂節(jié)奏,。
4,、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)的規(guī)則,，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動的樂趣,。
文檔為doc格式,。
學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇四
數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園,，他們一直在家人的呵護(hù)下成長，他們所處的環(huán)境不同,，所受的教育不同,，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異,。根據(jù)以上情況,，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計,，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,，激發(fā)幼兒的探究和思考能力,。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進(jìn)步,。
(二)教育目標(biāo),。
1,、認(rèn)識1～10以內(nèi)的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義,，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2,、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量,。
3、認(rèn)識長方形,、梯形,、橢圓形,。
4,、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造教學(xué),。
5,、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。
6,、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序,。
7,、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決新問題,，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展,。
8、初步理解昨天,、今天,、明天的含義,，知道它們之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時間詞匯,。
9,、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下,、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動,。
10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異,、物體的形狀,，以及它們在空間的位置等,。
(三)具體措施,。
1,、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)教學(xué),。
2,、為幼兒提供多種操作,，探索的機(jī)會,，鼓勵幼兒積極操作,，探索,。
3,、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識,。
4,、結(jié)合游戲教學(xué)，操作,，鞏固數(shù)學(xué)知識,。
5,、結(jié)合操作卡片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)上,，理解數(shù)學(xué)知識。
6,、家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識,。
學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇五
第一周《降落傘下有什么呢,？》。
蠟筆,。
水粉紙,。
黑色油性簽字筆第二周《大家一起包水餃》。
小紙盤,、彩色雙頭油性記號筆、訂書機(jī),、廣告顏料,、白乳膠第三周《來開水餃店吧》,。
小紙盤。
彩色雙頭油性記號筆,。
剪刀廣告顏料各色彩紙第六周《你能給叔叔戴上漂亮的帽子嗎》蠟筆,。
水粉紙。
黑色油性簽字筆第七周《染紙》,。
水粉紙,。
水粉紙。
黑色油性簽字筆第十九周《新年快樂掛飾》,。
（一）,。
（二）。
學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇六
本班有部分幼兒已經(jīng)度過一年的幼兒園的學(xué)習(xí)生活常規(guī),，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握,，對于一日生活常規(guī)比較混亂，不能與同伴友好交往,，我們針對幼兒實(shí)際情況制訂可行的教學(xué)計劃,，充分利用各種教學(xué)實(shí)現(xiàn)對幼兒社會情感、行為技能等方面的培養(yǎng),。
1,、使幼兒初步了解自己和他人餓異同。
2,、使幼兒初步了解自己與他人的情緒,，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人。
3,、培養(yǎng)幼兒最基本的控制能力,，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的`道理。
4,、引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會機(jī)構(gòu),、社區(qū)設(shè)施，初步知道它們與人們生活的關(guān)系,，引導(dǎo)幼兒初步的愛家鄉(xiāng)的情感,。
5、引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日,、感受節(jié)日的快樂,。
6,、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導(dǎo)幼兒在與同伴或承認(rèn)交往時,，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語,。
7、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會和他人合作,，初步學(xué)會分享和謙讓。
8,、引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動,，鼓勵幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動,、愛惜勞動成果的習(xí)慣,。
9、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解,，使幼兒初步學(xué)會克服困難,，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事。
10,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會評價自己和同伴,，并勇于承認(rèn)錯誤、改正缺點(diǎn),。
11,、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行為,。
12,、引導(dǎo)幼兒初步感知我國的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。
1,、關(guān)注在生活中的學(xué)習(xí)原則,，通過現(xiàn)實(shí)生活開展教育教學(xué)，在生活中滲透各領(lǐng)域的教育,。從特定的幼兒園實(shí)際出發(fā),，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng)。
2,、社會領(lǐng)域與其他課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系和滲透,。尤其是要從幼兒認(rèn)識發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性,。
略
學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇七
1,、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩歌】小畫筆，真好看,，紅,、黃,、黑、白,、綠,，紫、褐,、橙,、青、藍(lán),。紅筆畫太陽,，一個圓圈圈。藍(lán)筆畫小河,，三條彎彎線,。褐筆畫個小片片，那是小帆船,。黃筆畫個大三角,，那是一座山。各種畫筆一起畫,，那是家鄉(xiāng)大花園,。
2、小猴吃瓜果【故事】,。
小猴子趁媽媽不在家,，偷偷地溜下山玩兒。外面的世界可真好呀,！天是那樣的藍(lán),，空氣是那樣的清新。小猴子蹦蹦跳跳地像一只剛從鳥籠里飛出來的小鳥,。他跑著跑著,，看到不遠(yuǎn)處有一塊西瓜地。小猴子第一次見到又大又圓的西瓜,，很好奇,，跑到地里順手摘了一個就啃。
旁邊一頭小?？匆娏司蛯λf：“你大概不會吃西瓜吧,？我來教你?！毙『锖懿荒蜔┑卮驍嘈∨５脑捳f：“不用你教,！不用你教！”說著一口咬下一大塊西瓜皮,，嚼嚼吃掉了,，說：“不好吃,！不好吃！”然后就生氣地把咬破的西瓜往地上一扔,。小牛告訴他：“吃西瓜,，應(yīng)該吃里頭的瓤啊,！”猴跺跺腳,，頭也不回地跑掉了，邊跑邊說：“吃瓜要吃瓤,，這誰不知道,？”
小猴跑到香瓜棚里，伸手摘下一個香瓜,，一拳把香瓜砸成兩半，掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞,，旁邊的小驢告訴他：“吃香瓜應(yīng)該吃皮肉,！”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來，生氣地把香瓜肉扔掉,，一蹦一跳地跑了,，邊跑邊嘟嚷：“這回我記住啦，應(yīng)該吃肉,！應(yīng)該吃肉”
小猴來到一棵核桃樹旁,，樹上正結(jié)著綠油油的核桃果。他蹦到樹上,，伸手就摘果子,。一只喜鵲飛來告訴他：“這核桃可不能亂吃啊,！”小猴馬上自以為是地說：“不用你多嘴啦,！我知道，得吃肉,?！闭f著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉。這回,，小猴嘴里又麻又澀,，難過得他一筋頭翻下樹來，趕忙跑到小河邊嗽口,，小喜鵲飛過來告訴他：“吃核桃,，應(yīng)當(dāng)吃核里面的仁兒?！?/p>
小猴嗽完口,，又一蹦一蹦地跑了,。這回他跑到一棵梨樹旁，爬到梨樹上,，摘下一個大鴨梨,，在樹干上七磕八碰，把果肉全部碰爛碰掉,，只剩一個梨核兒,，這才放到嘴里吃。唉呀,！他不由得又把嚼爛的渣子吐了,，酸得直嘬牙。喜鵲飛來問他：“這回好吃了吧,？”他氣得摘下一個鴨梨朝喜鵲扔去,，翻身下樹，一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去,，邊跑邊嘟嚷：“西瓜沒味兒,，香瓜凈是籽兒，核桃麻嘴兒,，鴨梨酸牙兒……我從今后再不吃這些瓜果了,！”
小朋友，你說小猴錯在哪兒了呢,？
3,、牽牛花【連鎖調(diào)】牽?；?，爬高樓，高樓高,，爬樹梢,，樹梢長，爬東墻,，東墻滑,，爬籬笆，籬笆細(xì),，不敢爬,，躺在地上吹喇叭：“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒,?！?/p>
4、我多想【學(xué)造句】,。
我多想變成一條小魚,，在水里自由自在地游,。我多想。
5,、家【兒歌】藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，清清的河水是小魚的家，密密的樹林是小鳥的家,，綠綠的草地是小羊的家,，快樂的幼兒園是小朋友的家。
6,、秋天的顏色【散文】秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天,。
一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~,，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的?！蔽覇柧栈?，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的?！蔽覇査蓸洌蓸浯舐暤馗嬖V我說：“秋天是綠色的,?！?/p>
我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的,?！卑?！我終于明白了秋天那美麗的顏色,。
7、瓜娃娃【繞口令】小娃娃,，去買瓜,，買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜,，苦瓜菜瓜哈密瓜,，買瓜送給好媽媽。
8,、彩色牛奶【故事】,。
牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜,，就會擠出什么顏色的牛奶,。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔,。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓,。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿,。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍,。
小動物們喝了牛奶就會變成一個新的自己,，高興極了?？墒?，他們還能變回原來的自己嗎？牛大叔說,，只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的奶,，就變回來了。
從此,，小動物們想變什么顏色的樣子,，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛,，更加美麗了,。
9、小花籽找快樂【故事】,。
有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來,，它想要去尋找快樂。
小花籽看見太陽,，問：“太陽公公,，你快樂嗎？”太陽說：“快樂,，快樂,！”小花籽問：“你為什么快樂呢？”太陽回答說：“我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?，大家喜歡我,，我很快樂。”
小花籽看見小鳥,，問：“小鳥,、小鳥，你快樂嗎,？”小鳥說：“快樂,，快樂！”小花籽問：“你為什么快樂呢,？”小鳥回答說：“我給大家唱歌,，大家喜歡我，我很快樂,?！?/p>
小花籽看見蜜蜂，問：“蜜蜂,，你快樂嗎,？”蜜蜂說：“快樂，快樂,！”小花籽問：“你為什么快樂呢,？”蜜蜂回答說：“我給大家采花蜜，大家喜歡我,，我很快樂,。”
小花籽看見青蛙,，問：“青蛙,，你快樂嗎？”青蛙說：“快樂,，快樂！”小花籽問：“你為什么快樂呢,？”青蛙回答說：“我給大家捉害蟲,，大家喜歡我，我很快樂,?！?/p>
小花籽也想去尋找自己的快樂，于是它請風(fēng)姑娘幫忙,，風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,，小花籽就飛了起來。它飛呀飛,，飛過了大河,，飛過了草原，飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這兒,，它把這兒當(dāng)作自己的家,。
春天來了，小花籽開出了一朵美麗的大紅花,。大紅花香噴噴的,，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。小動物們和大人,、小孩都跑來了，大家圍著大紅花說：“真好看的大紅花,，好香呀,！”小花籽聽了，高興地想：大家喜歡我,，我真快樂,！
小朋友們，小花籽最后找到快樂了嗎,？怎樣才能讓自己變得快樂呢,？
10、小兔出走【故事】,。
兔媽媽的家里,，有一只小兔不喜歡做兔子了，他決定離家出走,。這只小兔子和小熊住到了一起,。但是當(dāng)熊冬眠的時候，小兔根本睡不著,。
于是,，小兔又加入了鳥的行列。他想學(xué)著小鳥飛,，可是卻從樹枝上重重地摔在地上,。
小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動,，可小兔根本不喜歡干活,。
小兔又和小豬住在一起。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里玩,，可他不喜歡,。
小兔又來到蝙蝠家。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,，他這樣做非常頭痛,。
小兔又和黃鼠狼住在一起,。黃鼠狼常放臭氣，小兔子也無法和他們生活在一起,。
于是,，小兔子又回到了媽媽身邊，和兄弟姐妹們住在一起了,。
11,、小豬和靴子【故事】。
小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西,?！斑祝@是什么,？好象是個皮袋子,，是誰丟的呢？”
小豬大聲叫著：“誰丟了袋子,？誰丟了袋子,？”八哥鳥說：“小豬，這不是袋子,，是一頂漂亮的紅帽子呀,！”
“噢，不是袋子是帽子,?！毙∝i連忙戴在頭上，一邊走一邊叫,，“誰丟了帽子,，誰丟了帽子？”
狐貍看見了,，嘻嘻地笑起來：“小豬,，這不是帽子，這是一只好看的瓶子呀,！”
“嗯,，這瓶子真不錯?！毙∝i采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里,?！罢l丟了瓶子,？誰丟了瓶子？”小豬捧著瓶子走一步,，叫一聲,。這時候,，來了一只小花狗。他知道了這事,，對小豬說：“沒人丟,，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧,！”
小豬和小狗來到小熊家,，把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看,，高興地跳起來：“哇,，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀,！”小熊樂得病也好了,。三個朋友載歌載舞，慶祝紅靴子找到了主人,。
12,、詠梅【古詩】墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開,。遙知不是雪,，為有暗香來。
13,、蘿卜回來了【故事】,。
雪這么大，天氣這么冷,，地里,、山上都鋪滿了雪。小白兔沒有東西吃了,，餓得很,。于是，他跑出門去找吃的,。
小白兔扒開雪,，嘿，雪底下有兩個蘿卜,。他高興極了,！真想一口都吞下去?？墒?，小白兔想：雪這么大，天氣這么冷,，自己的朋友小猴在家里一定也很餓,。我找到了東西,，應(yīng)該去和他一起分享。
小白兔抱著蘿卜,，跑到小猴家,，敲敲門，沒人答應(yīng),。小白兔把門推開,，屋子里一個人也沒有。原來小猴不在家,，大概也去找東西吃了吧,。于是，小白兔就吃掉了小蘿卜,，把大蘿卜放在桌子上,。
這時候，小猴在雪里找到了幾顆花生米,。他想：“雪這么大,，天氣這么冷，小鹿在家里一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃?！?/p>
小猴帶著花生,，向小鹿家跑去。路過自己的家,，看見門開著,，他想：誰來過啦？
他走進(jìn)屋子,，看見蘿卜,，很奇怪，說：“這是從哪來的,？”他想了想,，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去,，和小鹿一起吃,！”
小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的,。他跳上窗臺一看,，屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家,，也去找東西吃了,。小猴子就把蘿卜放在窗臺上。
這時候,，小鹿在雪地里找到了一棵青菜,，他想：“雪這么大，天氣這么冷,，小熊在家里一定也很餓,。我找到東西，去和他一起吃,?！?/p>
小鹿提著青菜，向小熊家跑去,。路過自己的家,，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦,？”他走近屋子,，看見窗臺上有個蘿卜，很奇怪,，說：“這是從哪來的,？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的,，就說：“把蘿卜也帶去,，和小熊一起吃！”
小鹿跑到小熊家,，在門外叫：“開門,！開門！”屋子里沒有人答應(yīng),。原來小熊不在家,，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在小熊家門口,。
這時候,，小熊在雪地里找到了一個白薯，他想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小白兔在家里一定也很餓。我找到了東西,，去和他一起吃,。”
小熊拿著白薯,，向小白兔家跑去,。路過自己的家,，看見門口有個蘿卜，他很奇怪,，說：“這是從哪來的,？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的,，就說：“把蘿卜也帶去,，和小白兔一起吃！”
小熊跑到小白兔家,，輕輕推開門,。這時候，小白兔吃飽了,，睡得正甜哩,。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊,。
小白兔醒來,，睜開眼睛一看：“咦，蘿卜回來了,！”他想了想,，說：“我知道了，是好朋友送來給我吃的,?！?/p>
14、紅福到我家【兒歌】,。
新年到,，紅燈掛，貼了春聯(lián)和窗花,，爸爸又來貼紅“?！保蠹t福字頭朝下,。我像小麻雀,，嘰嘰又喳喳：“福倒（到）啦！福倒（到）啦,！”說得爺爺直點(diǎn)頭,，說得奶奶笑哈哈。他們?yōu)樯哆@樣樂,？紅福到了我的家,。
學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇八
他們的自理潛力都有了很大的提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性,，主動性,，探索性，生活行為習(xí)慣好,，禮貌有理,，尊重長輩，尊重老師,，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處,，但是仍存在一些問題,，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全,，衛(wèi)生知識,，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識,。
1,、老師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué),，取長補(bǔ)短,，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展,。
2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,，及充分地利用本園的有利條件,，透過剪、撕,、折,，來培養(yǎng)幼兒的動手操作潛力，手腕靈活性,。培養(yǎng)幼兒的觀察潛力,，和想象潛力。
3,、加強(qiáng)體育鍛煉,，保證每一天一小時體育活動時間。透過體育游戲等形式,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，增加幼兒體質(zhì)。舉行親子運(yùn)動會。
4,、每周一張貼好一周教學(xué)計劃,，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備,。
5,、開展培養(yǎng)幼兒動手潛力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動。
6,、五大領(lǐng)域：
〈1〉健康----身體運(yùn)動智能,，隨兒歌指令移動身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性；運(yùn)用不一樣的動作表現(xiàn)音樂旋律,，增進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,，并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂趣；學(xué)習(xí)穿衣,，養(yǎng)成自我事情自我做的習(xí)慣,；根據(jù)指示做動作，發(fā)展幼兒身體的平衡感,。
〈2〉社會----人際關(guān)系智能,；人能主動與人打招呼；明白朋友的重要性,，探討成為別人好朋友的原因,；明白自我進(jìn)步的地方；交流成長的經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)對運(yùn)動安全與游戲的認(rèn)識,，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊精神；欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù),；明白京劇是一種獨(dú)特的中國戲劇,。，自我認(rèn)識智能,。明白各種慶祝生日的方式,，體驗(yàn)過生日的樂趣；學(xué)習(xí)照顧植物,，培養(yǎng)對植物的愛,，體會玩葉子的樂趣；養(yǎng)成自我事情自我做的習(xí)慣,；體驗(yàn)形體扮演的樂趣,。
〈3〉語言----語言智能，理解有情節(jié)的兒歌資料,，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),；學(xué)習(xí)閱讀；按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事,；要群眾面前講述自我改編的故事,，提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的潛力。
〈4〉藝術(shù)---音樂智能,；培養(yǎng)使用樂器的潛力,，能用樂器制造不一樣的樂音來表現(xiàn)自我的情緒；培養(yǎng)對律動的感受力,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,，演唱新歌曲；體會音節(jié)的節(jié)奏,，做不一樣的動作,；在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性,。參加幼兒園舉辦的律動比賽,。
〈5〉數(shù)理邏輯智能,。觀察辨別空間線索,，培養(yǎng)初步的推理潛力,；初步獲得年和月的概念；嘗試用不一樣的工具和方式進(jìn)行測量；培養(yǎng)比較和配對,，推測的潛力；增進(jìn)數(shù)數(shù)潛力,，學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計方法并對討論結(jié)果進(jìn)行歸類,；比較各種不一樣特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力,。
四,、安全工作：
1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電,、交通,、游泳、放火,、防震,、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走,，不準(zhǔn)在教室追逐,，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標(biāo)志,，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,，教育幼兒當(dāng)遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。
2,、堅持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī),，安全的教育,。
3、利用音樂組織幼兒,，調(diào)動幼兒的自覺性,。
五、衛(wèi)生保健工作：
1,、做好幼兒冷熱工作,，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意,，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法,。
2、每一天早上做好晨檢,，做好病號登記,，個性要吃藥的幼兒名單，,。
3,、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。
4,、每周檢查幼兒的手指,，要求幼兒不準(zhǔn)留長指甲，隔天就要洗頭,，每一天要更衣,。
5、教育幼兒要多喝水,，多吃蔬菜,，不要挑吃，均勻飲食,，有助身體發(fā)育,。
六、家長工作：
1,、堅持家園聯(lián)系制度,，以面談,、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活,，學(xué)習(xí)等狀況,，用心主動地向家長反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，生活等狀況,。如每一天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒,，了解幼兒在家的狀況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長知,。并堅持兩月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊,，以取得家長教育與幼兒園教育的一致。
2,、本學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次親子秋游活動及親子運(yùn)動會,，用心參與社區(qū)教育，禮貌建設(shè)活動,，使幼兒園,，家庭，社會三方面教育有機(jī)結(jié)合,。3利用家園天地向家長宣傳育兒經(jīng)驗(yàn),。4利用網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行聯(lián)系。
學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇九
新的學(xué)期,，孩子們和家長們都帶著各自不同的期待和?？瓷M(jìn)了中班,。孩子們?？匆姷嚼蠋熋利惖男δ槨W(xué)到新奇有趣的知識,。家長們?？纯吹侥茏屗麄兎判牡睦蠋煟姷胶⒆觽兘】悼鞓返某砷L,。這學(xué)期,，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)，為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。在教學(xué)活動中貫串以孩子為主體的思想,，充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚愛好,。做好孩子的衛(wèi)生保健工作,，讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛孩子,、關(guān)心孩子,、促進(jìn)每一個孩子的發(fā)展,。根據(jù)我班的實(shí)際情況，結(jié)合中班幼兒年齡特征,，本學(xué)期制定以下計劃,，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步。
一,、班級情況分析,。
我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，生活自理能力得到更進(jìn)一步的發(fā)展,，性格開朗,、思維活躍，運(yùn)動興趣和技能有較大提高,，能較為清楚連貫地表達(dá)自己的意思,，但個別幼兒的語言表達(dá)能力相對其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng),，全班身高,、體重雙達(dá)標(biāo)，比上學(xué)年有明顯的增長,，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高,。但總體來說還是有很多的不足，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)他們的動手能力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點(diǎn),。
二、教育總目標(biāo),。
1,、傳授知識。
在幼兒的成長過程中,，我們一直注重的是他們身心的全面發(fā)展,。對于4、5歲這個年齡段的幼兒來說,，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍,，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂，最重要的是傳授知識給他們,。這里所說的傳授知識并不是那些機(jī)械的內(nèi)容,，而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識,，才得以塑造出懂禮貌,、講文明、愛勞動的優(yōu)秀的孩子,。
2,、創(chuàng)造性,。
大多數(shù)家長都不希望自己的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子,，而對于幼兒園的老師來說,，為了讓家長放心，也被要求要保護(hù)好孩子,?？墒牵^度的保護(hù)措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛,，他們想象的空間有了限制,，他們創(chuàng)造出來的東西被一一否決，我們總是在重復(fù):這樣做是不對的,。然而又有誰能真正判定對錯呢,？與其這樣過分的遏制，倒不如放手,，讓孩子們自由翱翔,，創(chuàng)造出屬于他們這個年紀(jì)應(yīng)該有的純真和美好。
3,、操作技能,。
操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子,，我們班的幼兒在動手操作能力上稍有欠缺,。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個重點(diǎn),。
三,、領(lǐng)域教育目標(biāo)。
1,、科學(xué)探索,。
這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度,，運(yùn)用科學(xué)方法的能力,，善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考,、創(chuàng)新合作相信事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng),。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間,，主動探求新知識,。
2、美術(shù)創(chuàng)作,。
這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持,、鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境,、生活中感興趣的食物；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見,、所聞,、所想；鼓勵幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫,、制作等美術(shù)手段來表達(dá)自己對規(guī)則的理解等,。
3、識字,。
這學(xué)期的識字教學(xué)主要是教會幼兒認(rèn)識簡單,、常規(guī)的字，只要求他們能夠認(rèn)讀生字,，但不要求會寫,。在教師反復(fù)的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學(xué)習(xí)到這些日常用的字,。
四,、家園社區(qū)三結(jié)合。
孩子的教育問題不僅僅是老師的責(zé)任,，也是家長的責(zé)任,，更是社會的責(zé)任。所以僅靠學(xué)校教育是不行的,，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會教育,，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合，形成一股力量,，以確保教育力量的實(shí)現(xiàn),。對此，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流,，可采用家訪,、家園聯(lián)系冊交流、舉辦家長會等形式,，向家長匯報班級教育工作的基本情況和今后工作計劃,，向家長提出教育上的要求，提高家長對幼兒園工作的認(rèn)識,，配合,、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項活動。同時,，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素,，帶幼兒去街道、小區(qū)參觀,、訪問,；去敬老院,、孤兒院慰問；進(jìn)行廣場文藝演出等,，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展,、提高！
隨著本班幼兒知識面的不斷拓展,，各項能力都有了較大提高,，培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期開始,，教師根據(jù)幼兒特點(diǎn),，將從以下幾大領(lǐng)域全方位的為幼兒提供所需知識。
一,、藝術(shù),。
1、初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，能通過語言,、繪畫、舞蹈等形式表達(dá)對美的感受,。
2,、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感,。
3,、學(xué)習(xí)撕、剪,、拼接,、印染、繪畫等多種美術(shù)形式,。
二,、語言。
1,、能自覺傾聽別人講話,，有良好的傾聽習(xí)慣。
2,、能夠主動,、有禮貌的與同伴和老師交流。
3,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對文學(xué)作品的理解,。
4,、喜歡看書,，形成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
5,、對識字感興趣完成幼兒園的古詩詞誦讀工程,。
三、數(shù)學(xué),。
1,、認(rèn)讀1-20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、倒數(shù),；學(xué)習(xí)1-50的唱數(shù),。
2、認(rèn)識1-10的序數(shù),、10以內(nèi)的相鄰數(shù),；學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6-10。
3,、了解常見的數(shù),、量、形,，學(xué)習(xí)進(jìn)行多重分類,。
4、學(xué)習(xí)模式排序,。
5,、認(rèn)識人及物體的正面、側(cè)面,、背面,。
6、學(xué)習(xí)2-5數(shù)的組成,，認(rèn)識分合號,；認(rèn)識星期，知道一周有七天及排列順序,，并與今天,、明天、昨天時間概念建立,。
7,、圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征,，使用啟智教具,，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、音樂,。
教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲,，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡單的動作,，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動,，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的樂趣,。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象。
五,、識字,。
緊緊圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心理特征,，符合兒童心智發(fā)展的游戲,，教授孩子。讓孩子在玩游戲的過程中輕而易舉的達(dá)到識記漢字的目的,。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固,，分階段地對孩子進(jìn)行考察，讓孩子在其過程中,，體驗(yàn)到成功的快樂,，進(jìn)而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學(xué)以致用,。學(xué)期結(jié)束,，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。
以上為本學(xué)期教育教學(xué)計劃,。教師在實(shí)施計劃過程中將更為全面的完善計劃,，爭取達(dá)到更為理想的教育目的。
學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇十
通過自我介紹讓教師與幼兒,、幼兒與幼兒之間相互認(rèn)識,，也讓教師初步了解幼兒的性格，為更好的開展活動作基礎(chǔ),。（要求：幼兒大膽介紹自己,，培養(yǎng)幼兒自信）。
第二周語音訓(xùn)練ou狗和猴,。
橋東走來一條狗（伸右拇指）橋西走來一只猴（伸左拇指）行到橋心相碰頭（兩拇指相對而碰）彼此匆匆跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下）狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指兩下）,。
夜,，靜悄悄。一只大老虎從洞里跑出來找吃的,。趕趕咐咐,，趕趕咐咐,，樹叢里有聲音,。咦，有團(tuán)黑影,。大老虎很高興,，哈，這下我有吃的啦,！它悄悄跑過去,，大吼一聲：“啊――嗚，我要吃了你,！”“你吃吧,，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音,。
嘿,，碰到一個傻瓜！大老虎撲過去,，“啊嗚”一大口,。
“哎喲，哎喲,，嘴巴痛死了,！哎??哎??你是誰呀？”大老虎痛得叫起來,?！肮l讓你嘴饞,，我是刺猬,。”
“哎喲,，哎喲,，我找錯人了?！贝罄匣⑼嶂熳吡?。她知道刺猬身上有尖尖的硬刺。
大老虎一步一步往前走,。趕趕咐咐,，趕趕咐咐，草叢里有聲音。咦,，又有團(tuán)黑影,。它悄悄跑過去，大吼一聲：“你是刺猬嗎,？”“不是,。”“啊――嗚,，我要吃了你,！”“你吃吧，大老虎,！”那黑影發(fā)出聲音,。嘿，又碰到一個傻瓜,！大老虎撲過去,，“啊嗚”一大口?！鞍?，哎喲，嘴巴痛死了,！哎??哎??你是誰呀,？”“哈，誰讓你嘴饞,，你只知道刺猬,，還不知道有針鼴吧！”“哎喲,，哎喲,，我又找錯人了?！贝罄匣⑦种彀妥吡?。她知道針鼴身上布滿了刺，可不好惹,。大老虎一步一步往前走,。趕趕咐咐，趕趕咐咐,，山坡下有聲音,。咦，又出現(xiàn)一團(tuán)黑影,。大老虎悄悄跑過去,，大吼一聲：“你是刺猬嗎,？”“不是?！薄澳闶轻橗B嗎,？”“不是?！薄昂?，啊――嗚，我要吃了你,！”“你吃吧,，大老虎,！”那黑影發(fā)出聲音,。嘿，這又是一個傻瓜,！大老虎撲過去,，“啊――嗚”一大口?！鞍?，哎喲，你是誰呀,？”大老虎痛得大叫起來,。“哈哈,，你只知道針鼴,、刺猬，怎么不想想豪豬也有刺呀,！”那黑影大笑著說,。“唉,，唉,，搞了半天兒，我自己才是一個大傻瓜,，怎么把豪豬也忘了,。”這時,，天快亮了,，大老虎只好餓著肚子，咧著嘴巴回到洞里睡覺去了,。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事,，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）,。
一個人有一個,每家都有好幾個,數(shù)起來十二個,小朋友猜猜是什么?小老鼠排第一,個子不大真神氣,老牛第二虎第三,兔子第四跑得歡,龍第五蛇第六,馬是老七不落后,羊第八猴第九,十是公雞跟著走,狗排十一汪汪叫,老豬最后來報到,猜一猜,想一想,十二屬相不一樣。
老公公種了個蘿卜,，他對蘿卜說：“長吧,，長吧，蘿卜啊,，長得甜吶,！長吧，長吧,，蘿卜啊,，長得大啊,！”蘿卜越長越大,，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜,。他拉住蘿卜的葉子,，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔,，拔不動,。老公公喊：“老婆婆，老婆婆,，快來幫忙拔蘿卜,！”“唉！來了,，來了,。”老婆婆拉著老公公,，老公公拉著蘿卜葉子,，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動,。老婆婆喊：“小姑娘,，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜,！”“唉,！來了，來了,?！?/p>
小姑娘拉著老婆婆,，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子,，一起拔蘿卜,。“嗨喲,，嗨喲”拔呀拔,，還是拔不動。小姑娘喊,?！靶」穬海」穬?，快來幫忙拔蘿卜,！”“汪汪汪！來了,，來了,。”
小狗兒拉著小姑娘,，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公,，老公公拉著蘿卜葉子,，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動,。小狗兒喊：“小花貓,，小花貓，快來幫忙拔蘿卜,！”“喵喵喵,！來了，來了,?！?/p>
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘,，小姑娘拉著老婆婆,，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子,，一起拔蘿卜,?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動,。小花貓喊：“小耗子，小耗子,，快來幫忙拔蘿卜,！”“吱吱吱！來了,，來了,。”小耗子拉著小花貓,，小花貓拉著小狗兒,，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆,，老婆婆拉著老公公,，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜,?！班藛眩藛选卑窝桨?，大蘿卜有點(diǎn)動了,，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦,！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了,。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）,。
第七周故事表演,。
《拔蘿卜》（要求幼兒大膽地講述、表演故事,，并給予肯定）,。
第八周古詩朗誦《游子吟》孟郊。
慈母手中線,，游子身上衣,。臨行密密縫，意恐遲遲歸,。誰言寸草心,，報得三春暉。（帶領(lǐng)幼兒理解古詩內(nèi)容,，體會古詩意境,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀古詩,，要求幼兒大膽地上臺展示自己）。
第十一周兒歌表演《數(shù)九歌》,。
一九二九不出手.三九四九冰上走.五九六九沿河看柳.七九河開.八九燕來.九九加一九.耕牛遍地走.（要求幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌，鼓勵幼兒大膽地上臺朗讀兒歌）,。
第十二周故事表演《小豬發(fā)脾氣》,。
小豬胖胖在外婆家認(rèn)識了很多朋友，有小兔,、小羊和小鴨,。他們玩得可高興了。分別的時候,，小豬胖胖請朋友們明天到他家去玩,。他們高興地答應(yīng)一定去。
第二天,，小兔,、小羊和小鴨互相約好，一起來到小豬胖胖的家,。剛要敲門,，忽然聽到胖胖正在大吵大鬧：“媽媽，你賠我蛋糕,！”“好乖乖,，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再給你買,。”“不行,！不行,！你憑什么給他吃！”“媽媽并沒錯,，你不該發(fā)脾氣,。”“就發(fā),，就發(fā)脾氣,，你不賠蛋糕，我就鬧,！哇——哇——”小豬胖胖大哭大鬧,。篤！篤,！篤,！小鴨在敲門,。小豬見了朋友，忙擦干眼淚說：“你們真準(zhǔn)時,，咱們在一起玩吧,。”“豬媽媽,，您好,！”朋友們先有禮貌地向豬媽媽打過招呼，然后一齊對小豬胖胖說：“我們是來和你告別的,。不尊敬媽媽的孩子,，也不會尊重朋友的。你還是自己玩吧,?！闭f完，他們扭過頭,，手拉手一蹦一跳地走了,。小豬胖胖看著朋友們遠(yuǎn)去的背影，低著頭對媽媽說：“媽媽,，我錯了,。”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事,，知道其中的道理,，引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事）。
第十三周兒歌表演《問答歌》,。
1.訓(xùn)練幼兒吐字及語氣方式,。
2.鼓勵幼兒上臺表演，增強(qiáng)幼兒自信心,。
3..內(nèi)容：我又大一歲啦,！
備注：以上是本學(xué)期語言表演中級班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請各位家長在課后給予輔導(dǎo)并妥善保管,。如果有疑問和建議歡迎與我當(dāng)面交流,，謝謝各位家長的支持！
聯(lián)系人：楊玉銀,。
