在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

做最好的老師讀書心得體會篇一

本學(xué)期有機會學(xué)習(xí)李老師的著作《做最好的老師》?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肥且槐境錆M智慧之書,，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧,、長才干。

一,、教育者要擁有一顆童心,。

李老師說，教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要,。這也是他后來能夠真正走進學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績的重要原因,。他說：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處,。他說：只要把握學(xué)生的情感，并注意環(huán)境,、場合,，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的尊嚴,，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。在以前,，對于他說的這些話我可能會不理解,，但是，在我親身體會了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性,。很多老師認為，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感,，認為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的，認為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。

二,、對后進生的教育,。

李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教育方面,，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。

教師最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。在辦公室時常聽到老師們訴苦：為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢?我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著,，卻不懂得去反思,。可是,，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復(fù)性的特點,，懂得了對后進生教育長期性和艱難性,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提,。

在關(guān)于后進生的教育方面,，李老師的很多話非常很耐人尋味。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進生教育的話語：

后進學(xué)生的自我教育很難一勞永逸,，相反,，這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程。教育者期望通過一次談心,、家訪,、班會或聽英模報告，便使后進學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生,，無疑是把教育想得太簡單了,。犯錯認錯改錯又犯錯又認錯這是后進學(xué)生普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改,、光說不做,、本性難移等等，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍后進學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā),，與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯周期的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中,，看到自己點點滴滴的進步,，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心,。我從來不對后進學(xué)生提下不為例之類他不可能做到的要求,。

如果仔細體會了這些話，我們教育后進生的時候就不會再意氣用事,，不會再因為學(xué)生屢教不改而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了。

總之,，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書中，我們可以學(xué)到許多教育理念,，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干。這是一本開啟教育智慧的書,，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。

做最好的老師讀書心得體會篇二

我懷著激動的心情，讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，使我受益匪淺,。xxx的教育思想和智慧,，對教育觀、學(xué)生觀,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實踐,，都有其獨到的見解,。他的觀點，他對班級的管理,，使我感動,，折服。從中找到了前進的方向,，更看到了未來和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié),。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子,；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標,，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師,！

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的'風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家xxx的教育理念，正是證明了這一點,。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照xxx的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧；缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝,。

做最好的老師讀書心得體會篇三

《做最好的老師》這本書中最吸引我,，讓我看得最入迷的是《走出教育誤區(qū)》這一章，讀著任安妮,、王紅川,、陶奇、曹辛的故事,，我的心也一次次地被揪緊,，這一件件“小事”讓我明白，教育無“小事”,，所謂的“小事”,，只是站在我們成人的角度來看問題的，如果站在孩子的角度看,，那就是“天大的事”,！特別是對于一年級的孩子，他們的年齡更小,，心靈更脆弱,，對老師也更信任、更有依賴感,。在他們的心中,，老師更是神圣無比的，不允許有絲毫玷污的,。教育,，需要我們常常站在兒童的角度看問題，所謂的“理解兒童”,，不是站在成人的角度去理解,，而是以兒童的心去理解兒童的心。

xx對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進生”的思想改造也給我留下了深刻的印象,。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處,、高尚之處,，以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服,。

總之,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗，像xx那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

今年寒假,，我懷著激動的心情我再次拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，真是感觸頗多啊,。

這本書記載了xx從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入工作崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步展示給了我們,。讀后，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西對教育觀,、學(xué)生觀、班級管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐,，都有其獨到的見解,。他的觀點，他對班級的管理,，使我感動,，折服,。同時，使我這樣一個教師,，從中找到了前進的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從xx成長的印記中,，我們可以看到自己進步的影子,；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標,，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標的老師,！

作為一名教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中，積極進取,，顧大局,，識大體，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求,，高標準要求自己，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬,，品行端正，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子,。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己,，努力做一個最好的老師。

文檔為doc格式,。

做最好的老師讀書心得體會篇四

作為一名教師,，我是幸運的，因為我讀到了這本,，讓我浮躁的心得以洗禮,，字里行間我感受到一名有智慧，有責(zé)任的教師在講述她與青春,，堅強,，激情，理想的故事,，有人說,，真正的成功，是點亮更多人的人生,，這一點,，高老師當(dāng)之無愧。

高老師和她所帶領(lǐng)的宏志班的成功,，也讓我一個努力的青年教師看到了一種真實存在的成功的可能性-----一個人,，即使沒有任何背景，靠日復(fù)一日的堅持和努力,，學(xué)會感恩,，也能闖出屬于自己的一片天地。

更讓我欽佩的是,，在精致的.利己主義者風(fēng)光無限的時候,，高老師體現(xiàn)出了真正的社會責(zé)任感,，不只關(guān)注自身教育，還將相當(dāng)多的精力投向如何幫助周圍的孩子獲得自信,，自尊,，自愛以及他愛，人生的價值和意義,，當(dāng)然不僅僅體現(xiàn)于社會地位,，名聲，真正的成功,，是點亮更多人的人生,。

合起書本，有太多的高老師的話值得我去實踐,，學(xué)習(xí),。感想頗多，總言之,，就是先努力做未來最好的自己,。教師需要的是一股靜氣靜，是一種狀態(tài),，更是一種境界,，一種修養(yǎng)。心靜則實,，心靜則容,。

如今社會，我常把大把時間耗在手機上,，刷微博,，刷朋友圈，逛淘寶,，用太多時間接受了太多自己不太需要的信息,，卻很難真正的快樂，高老師對于靜的描述,，讓我頓感慚愧,，她說“我們需要靜下心來備每節(jié)課，靜下心來跟每個孩子對話,，靜下心來研究學(xué)問,，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律,，認真反思,，靜下心來受益的是學(xué)生，而最終的受益者是教師自己?！?/p>

所以努力做最好的自己必須讓自己的心真正的靜下來,，必須培養(yǎng)堅持的習(xí)慣，買書容易看書難,，寫讀后感更是難上加難,，回顧上學(xué)期的教學(xué)，我通常會給班級里精神狀態(tài)不太好的同學(xué)買勵志書,，卻很少自己看,，所以也談不上交流心得，見效也不太好,。而我常常用初三工作太忙搪塞自己,，在日復(fù)一日中，拖拉中沒讀過幾本好書,。暑假里給自己買了很多書,，可是真正安靜用心讀的少之又少，必須重新給自己定下嚴格的讀書計劃,，并把自己逼一把,。讀過日本雜物管理咨詢師山下英子的書后，我用斷舍離的生活態(tài)度盡量多從心靈凈化自己,。

做最好的老師讀書心得體會篇五

我懷著激動的心情,，讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀,、學(xué)生觀、班級管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐,，都有其獨到的見解,。他的觀點，他對班級的管理，使我感動,，折服,。同時，使我這個頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進步的影子,；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的.方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標,，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標的老師,！有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點,。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了,，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融,；因為愛，枯木會逢春,；因為愛,，希望綻放華彩，因為愛,，能撥云見日,，未來永值得期待,；因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿。

做最好的老師讀書心得體會篇六

拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深,。這本書是李老師年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐,。

作為一名教師,，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師,。李老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”,。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》、《閱讀和寫作,，提高教師素質(zhì)》,、《從做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)”》。

書中這樣說到：只有個性才能造就個性,，只有思想才能點燃思想,。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人，無異于緣木求魚,。仔細想來不無道理,，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作,，思考自己的課堂,，思考自己的學(xué)生。在理解各級培訓(xùn),，聽取專家講座時,，也只是習(xí)慣性的理解，很少主動去思考,。

近來,，朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我想其第一步必須是要有思想,，只有用思想才能提升教育的品質(zhì),，只有有思想的教師才會培養(yǎng)出有思想的學(xué)生?！白鲇兴枷氲慕處煛笔蔷蛻?yīng)深深根植在我的心中,，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求,。

“做有思想的教師”,，除了有思想，還務(wù)必要有必須的底氣,，如果沒有扎實的基本功,、沒有厚實的人文底蘊、沒有創(chuàng)新的意識,，那也只是一種空想,。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書,、寫書”視為他生活的全部資料,。

書中李老師將自己閱讀過的書籍,、雜志分類羅列出來，有古典類,、文學(xué)類,、教育類、人文類,、雜志類,，樣樣俱全。

驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書,，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣,。回想自己,，真是慚愧,，每次總是以沒時間為借口，放下為自己充電,。

現(xiàn)如今,，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己就應(yīng)以李老師為榜樣,，博覽群書,，開闊視野，提高素養(yǎng),，將閱讀作為自己的生存方式之一,。

用李老師的話說，“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”永遠達不到,，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”,。

“做最好的自己”,，強調(diào)的是自己和自己比，昨日的自己和這天的自己比,，不斷地超越自己――我這天備課是不是比昨日更認真?我這天上課是不是比昨日更精彩?我這天找學(xué)生談心是不是比昨日更誠懇?我這天處理突發(fā)事件是不是比昨日更機智……”他說：“每一天都不是最好,，甚至每一天都有遺憾，但每一天都這樣自己和自己比,，堅持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到那里,，我想到了自己,，也增強了信心，只要我爭取每一天多讀些書,，每一天都有點進步,，每一天都做得更好,，每一天都比前一天有進步，我想我必須會有很大的提高,。

我相信沒有最好,，但是我相信能夠越來越好，做自己心中最好的教師,，讓自己在教育的舞臺上,，演好自己的小主角，讓臺下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的喝彩,。

許多年后,，我們不會都成為名家，但是許多年后,，我們必須會桃李滿天下的!

做最好的老師讀書心得體會篇七

最近,，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實踐,，都有其獨到的見解。他的觀點,，他對班級的管理,，使我感動，折服,。同時,，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向,，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié),。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標的老師！

有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧；有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了,，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融,；因為愛，枯木會逢春,；因為愛,，希望綻放華彩，因為愛,，能撥云見日,，未來永值得期待；因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任,，在今后的工作中,，積極進取，顧大局,，識大體,，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求,，高標準要求自己,，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子,。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好的老師讀書心得體會篇八

今年假期，我懷著激動的心情,，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解,。他的觀點,，他對班級的管理，使我感動,，折服,。同時，使我這個頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進步的影子,；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標,，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標的老師,！

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點,。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于過于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧,；有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距太遠了,，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融,；因為愛，枯木會逢春,；因為愛,，希望綻放華彩,，因為愛,，能撥云見日，未來永值得期待,；因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中,，積極進取，顧大局,，識大體,，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求，高標準要求自己,，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度,，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩。自覺維護學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前，享樂在后,，甘為人梯,，愛生如子。認清形勢,，與時俱進,，樹一代良師典范，誓為人民教育事業(yè)甘灑熱血,，奮斗終生,。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好的老師讀書心得體會篇九

本書為我的教育教學(xué)工作點燃了一盞明燈，也為我能走出教育誤區(qū),，真正實施素質(zhì)教育樹立了信心有這樣一段話：凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展讓我更深深地感受到作為一個老師想做到最好，對孩子,、對教育事業(yè)的愛便是那深深的基石,。

一、純真的愛心,。

有人說：一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。因此,，做最好的一名教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生,。對全班學(xué)生,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。愛的力量是無窮。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活,。這樣，在嚴師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人,。

二、真摯的情感,。

做最好的教師要把心里的情感用語言,、行為表達出來，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)班里有個同學(xué),，罵人,、惡作劇、作業(yè)經(jīng)常不做,，上課經(jīng)常遲到和做小動作，批評教育他當(dāng)耳邊風(fēng),，嘴上說改,，事后還是屢屢犯錯，真讓人頭疼,。在一次勞動中,，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生勞動起來竟那么積極，不怕臟不怕累,。我及時在全班同學(xué)面前表揚了他,。回家后他把我表揚他的事告訴他媽媽,，不過我私下里又把他叫到一邊,，指出他的許多不足之處，最后我還充滿信心地對他說：老師相信你一定能管好自己的,。采取先揚后抑的辦法教育他,，這樣在表場之后批評,，他進步了很多，給予學(xué)生充分的信任,，其實就是給學(xué)生最大的鼓勵,。后來他變了許多，紀律明顯好轉(zhuǎn),，作業(yè)也完成了,，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題也向同學(xué)請教。

三,、尊重學(xué)生,。

做最好的老師，愛學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待,。人都是有自尊的,，老師要像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平,，一視同仁,，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑,、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看,。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評,。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖,、有希望，從而更加熱愛這個集體,，熱愛你這位老師,，才能成為他們學(xué)習(xí)的動力，才會對學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用,。

四,、關(guān)心了解學(xué)生。

做最好的老師,，愛護學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,，更重要的要落實到行動上,。從小事做起，從點滴做起,，使學(xué)生無時無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護,。學(xué)生生病,，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開水,，學(xué)生是不會忘記你的,。老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛,，我想沒有的比這更具有凝聚力的了,。做最好的教師對學(xué)生的情況還要深入了解，對學(xué)生的心理變化要細致觀察,，只有這樣,，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的點子上，這種接觸點就好像是心竅,，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。

五,、面向大多數(shù),。

做最好的教師，愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生,。做最好的教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關(guān)懷。幾年的教育經(jīng)驗使我懂得,，教師愛學(xué)生,，不是一個純粹主觀的過程，如果學(xué)生從來不向他們信任,、愛戴的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開,，那么教育就無法進行,。相信學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展的生動活潑,，卓有成效,。

做最好的教師，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個學(xué)生,，平等地對每一個學(xué)生,，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅,，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗到老師對他們的關(guān)懷,，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功,。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生,，公正地對待每一個學(xué)生，公平地把愛和溫暖送給每一個學(xué)生時,，學(xué)生的心定會融化在師愛中,，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育,。

做最好的老師讀書心得體會篇十

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點,。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧；有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了,，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融,；因為愛，枯木會逢春,；因為愛,，希望綻放華彩，因為愛,，能撥云見日,，未來永值得期待；因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中，積極進取,，顧大局,，識大體，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求,，高標準要求自己，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬,，品行端正，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩。自覺維護學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前，享樂在后,，甘為人梯，愛生如子,。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好的老師讀書心得體會篇十一

前階段我懷著激動的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了xx從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實踐,，都有其獨到的見解,。他的觀點,，他對班級的管理,，使我感動,，折服,。

同時,，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向,，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié),。從xx成長的印記中,，我可以看到自己進步的影子,；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標,，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思、有愛心,、敢于挑戰(zhàn),、有目標的老師,！

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，就證明了這一點。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子,，用他那“xx燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo),，對學(xué)生評價過高,，過于信任他們的控制能力,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距還很遠。教育上的愛,，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融,；因為愛,，枯木會逢春,；因為愛,，希望綻放華彩；因為愛,，能撥云見日,，未來永值得期待；因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名班主任,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任，在今后的工作中,，積極進取,，顧大局,，識大體，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求，高標準要求自己,，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩,。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子,。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己，這就是我——一位教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好的老師讀書心得體會篇十二

基于學(xué)校的安排，工作之余我拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，真是受益匪淺!其中李鎮(zhèn)西老師的班級管理、學(xué)生思想工作、對于作為班主任的我來說影響頗深,。

文中李鎮(zhèn)西老師說的這樣的一句話使我身同感受,。李鎮(zhèn)西老師說到,，愛是永恒的教育理念,，沒有愛便沒有教育,。他認為教育中的“愛心”意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé),，這是我非常欣賞的觀點,，讀到這,，我不禁想到我們學(xué)校的許黎老師,，以及還有道口鎮(zhèn)二初中的韓長庚老師,，她們用愛譜寫著自己的教育事業(yè),，正是她們對于教育事業(yè)的愛，才有了置自己身體于不顧,，拖著病體繼續(xù)奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的韓長庚老師,，正是有了對教育事業(yè)的愛才有了許黎老師撇開自己的孩子不管，一心守護著班里他人孩子的身邊的感人事跡,。

當(dāng)然他們得到了社會的贊譽和孩子的喜愛，也因為她們對工作的喜愛,，使他們樂于奉獻,，當(dāng)一個有心人，把每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課,，使每節(jié)課都能成為高效課堂，最終才會以優(yōu)異的成績回報社會,。一直以來我也堅信自己是個有愛心的老師,，但是我也進入到一個誤區(qū),，對孩子一味的表揚和激勵就是有愛心,，而不應(yīng)該有批評和職責(zé),。再次讀完這本書,，我對教育中的“愛心”問題也有的新的認識和理解,，在書中他談到“教育并不是有了愛就有了一切,，教育中真正的愛必然包含著對學(xué)生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰,?！庇袝r我也在懷疑,，對于我們班的那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到底要不要懲罰?如今我明白了這其實只是一個教育的必要手段，需要老師用愛心去把握的“度”的問題了,。因為教育之愛絕不是包容遷就學(xué)生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律,。在李老師從教之初，他也曾經(jīng)諷刺過學(xué)生,，曾經(jīng)辱罵過學(xué)生,，曾經(jīng)體罰過學(xué)生,。

但是后來他將這一切都變成了教育財富,，這一次又一次的教育困難,、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成名師,。給我印象最深還有第八章學(xué)生思想改造工程——后進生的轉(zhuǎn)化,。我們班有69個同學(xué)，兩級分化很厲害,，問題學(xué)生很多。李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進生的過程中采用0種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本;填報喜單;游玩;集體評議;寫每日九問;對手競賽;寫靈魂的搏斗;安排當(dāng)干部;學(xué)生作文表揚;推薦好書,。讀了他的后進生轉(zhuǎn)化手記——我和萬同的故事，讓我非常感動,。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,，但一個老師,，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生,，難!在萬同的身上,，我們看到為了不失去教育萬同的機會，李老師不斷鼓勵萬同,，讓萬同連寫三稿,，最后抓住“班級的愛就是祖國的愛”這一句閃光的話寫的演講稿，還利用自習(xí)課和下午放學(xué)后一遍又一遍地練習(xí),，最后終于讓萬同信心十足地進行了演講,，贏得了全校師生的掌聲,。李老師目中有人,，始終把對學(xué)生的培養(yǎng)塑造放在教學(xué)工作的首位。李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘,，真令我佩服!

讀完他怎樣對待“后進生”，我開始反思,，作為教育者，我是否做到了教育的公平?是否做到了關(guān)愛每一位學(xué)生?在我們班,，問題學(xué)生很多,，有了李老師經(jīng)驗，我想在新學(xué)期里再面對尚春彪,，劉帥鑫,，張藝軒等孩子時,，我一定活學(xué)活用李老師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù),，在教育教學(xué)過程中找到更適合的教育方法,。

做最好的老師讀書心得體會篇十三

在假期中,，我抽出時間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》，這其中記載了他30年的教育教學(xué)精華,。書中說到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個“最好”永遠達不到,，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!對于已經(jīng)工作12年的我來說,，好的教育教學(xué)著作會成為我事業(yè)路上的路燈,、航標，邁著他們成長的步伐,，反思自己的言行舉止,，創(chuàng)造屬于自己的教育未來路,。

打開書，一頁一頁地翻閱,，細細地品味,，總是收獲頗多,。簡單的字眼，訴說著老師與學(xué)生之間一個個感人的故事，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛,，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”,，那是心靈的凈土，是人生的享受,。

沒有愛便沒有教育。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人,，在剛踏上工作崗位時,，都熱情有余而思考不足,，自信一分耕耘，一分收獲,，因而干勁沖天，卻很少想過其他將遇到的挫折,、教育規(guī)律,、教育理論、前人經(jīng)驗等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我,，有工作熱情,、干勁十足,，卻不曾想過那些未知的事,。通過閱讀,，我明確了自己不應(yīng)該自以為是，該虛心面對任何一件事,，不要總以為自己怎么怎么樣,，應(yīng)從實際出發(fā);對于教學(xué)規(guī)律,，應(yīng)在自己摸索的同時,，多聽老教師的課,，從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,，學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂,，怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);對于教學(xué)理論,，我只是簡單了解一些關(guān)于新課改的理論，具體到實際中還不能靈活應(yīng)用,，因此應(yīng)多讀書,，大膽嘗試到教學(xué)中,，虛心請教“前人經(jīng)驗”,，多聽,、多看,、多讀、多學(xué),。

“培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提，是教育者的高素質(zhì)”,，“能力只能由能力來培養(yǎng),，志向只能由志向來培養(yǎng)，才干也只能由才干培養(yǎng)”,。因此,，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力,、志向、才干,，首先教師應(yīng)該有能力、志向,、才干,，這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生,，作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì),。該如何提高自己的素質(zhì)呢?書中說到從閱讀和寫作兩個方面,。作為一名年輕教師而言,，閱讀量實在有限,，另外由于剛畢業(yè),，對所教知識體系完整性掌握的不夠,，專研分析教材能力有限,，因此更多的時間用在備課上,，而沒有時間去看其他書籍,。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣,，跟他們聊天時,，無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識的淵博,，我想這就是讀書的好處,，了解國家實事,、古今中外的名人志士,，更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭，充滿意境的圖片,，讀書本身就是一種享受,。對于寫作，我更感羞愧,，如今科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富,，想要找到什么都能搜集到,，所以就很少寫過屬于自己的作品,。

李老師對于寫作提出四方面的體會,，也是對我們的建議：要日積月累,，不要急功近利;要獨立思考，不能人云亦云;要自然樸實,，不能故作高深;要讀寫結(jié)合,，不能讀寫分離,。對于以上四點是提高我們素質(zhì)的一方面,，作為語文老師,，我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的,。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進，不斷提高,，采用更為合適,、有效的方法進行教育教學(xué)工作,，真正做到學(xué)生在我們的教育下收獲更多,、學(xué)到知識,、提高能力。

做最好的老師讀書心得體會篇十四

《做最好的老師》是著名的教育工作者李鎮(zhèn)西老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,，全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐,。

捧起《作最好的老師》閱讀的時候，猶如一股甘泉涌入心底,，崇敬之情油然而生!在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里,，李鎮(zhèn)西老師的教育思想、教育機智,、教育技巧,、教育情感......全都融會其中,，發(fā)人深省，帶給我的是一次次心靈的震撼與感動,。

一篇篇,，一幕幕,，李老師的育人之道是那么得匠心獨具,，與眾不同,，這里面凝聚著他多少心血與智慧呀!合上書本,，一個個感人的畫面又仿佛浮現(xiàn)在眼前,。

開學(xué)入學(xué)教育,，第一次與新學(xué)生見面,，他早已給學(xué)生準備好一份禮物——一本書(他的作品《愛心與教育》)和一封信,。信中鄭重地送孩子們一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福!”并解釋它的深刻含義,，這既是一種偉大崇高的價值觀念,，同時也是一種平凡樸實的實踐行為,。用精神撒播精神,，以真情贏得真情,。他請同學(xué)們在心里默念一遍,，并在黑板上寫下這行大字,，并結(jié)合初次見面所見一些學(xué)生的具體行為使學(xué)生看到這句話的含義,，并希望每一個新朋友用自己的行動來注釋這句話,。他給學(xué)生上了一堂生動的“做人第一”的品德課,。能成為他的學(xué)生,，是多么幸福和榮耀!

為加強班級管理,，他與學(xué)生共同制定了班級管理條例，并提議條例對班主任也作了一些規(guī)定：“凡每月對學(xué)生發(fā)脾氣超過一次,，或錯批同學(xué)，或利用自習(xí)課講語文,，或下課壓堂兩分鐘以上,，罰掃教室一次,?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的平等意識,，他嚴肅地對學(xué)生講：“紀律面前，人人平等,，老師怎能例外呢?”兩年過去了，從第一次“犯規(guī)”一個人拿起掃把,，在教室里干得大汗淋漓而引起轟動，到后來他因各種“犯規(guī)”而五次罰掃地,，大家都覺得這是很正常,、很自然的事了,。有一年的教師節(jié),，他竟然向同學(xué)們索要寶貴的“禮物”,，原來他是請同學(xué)們對他的工作提出意見,，為了鼓勵和感謝同學(xué)們,，還要來個“有獎?wù)髦G”,，要同學(xué)們不要坐失良機,。他在學(xué)生面前勇于承認自己的錯誤并努力改進,，用人格魅力征服學(xué)生,，他與全體同學(xué)精誠合作,，同舟共濟,，創(chuàng)造了七月的輝煌,。畢業(yè)時,，學(xué)生送他一句話——“鎮(zhèn)西兄：血脈雖不相連,，心靈永遠溝通!”

李老師目中有人,，始終把對學(xué)生的培養(yǎng)塑造放在教學(xué)工作的首位。李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘,，學(xué)生成長便成了享受,，他為什么能做到這些?怎樣才能做到最好,、更好?……從李鎮(zhèn)西老師的手記里,，我們可以得到許許多多的啟示,。

一,、愛是永恒的教育理念,。

教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生,?！边@是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這已深深融入到李老師的血液當(dāng)中,，成了李老師的教育追求,。李老師說的好：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂,。如果我們承認教育對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展,，而應(yīng)該充滿人情味……”作為教師，在學(xué)生的面前要保持著一份童心,，用自己的童心喚醒孩子的童心，這樣才會走進孩子的世界,，讓孩子感受你的愛,。

愛學(xué)生,，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責(zé),，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé)”,。愛學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”,。畢竟“每一朵花都有開放的權(quán)利”,，愛學(xué)生,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴加追究,，而是“博大的胸襟”和“對學(xué)生的寬容”。愛就是“一份純真,，一份莊嚴,，一份責(zé)任感”,，就是民主,，就是平等,，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端,。愛孩子才能無微不至地關(guān)心,、注視他們成長中的每一個細節(jié),，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問題而費盡自己的心血,。愛孩子,，才能在十幾年的時間里堅持不懈地寫下那么多手記、札記,，為進一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料,。當(dāng)然,，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就學(xué)生,，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律,。教育中真正的愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé),，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴格要求,。他是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因為他知學(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重,。

二、把問題當(dāng)成科研課題,，做有思想、善思考的研究型教師,。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中強調(diào)“沒有愛,，便沒有教育”,，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻之心,、理解之心,、平等之心,、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”,。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事,。對于那些讓人頭疼的孩子,，李老師用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個難題,，如班集體建設(shè)呀,、“后進生”轉(zhuǎn)化呀,，早戀呀,，作弊呀等等都當(dāng)作科研課題來對待,，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)就平和了，教育也從容了,。李老師認為：對于一線老師來說,，最好的科研課題來自工作中遇到的問題,。如果你在工作中遇到困難,，你應(yīng)該高興，因為新的科研課題在向你招手了——也許你走向教育專家之路的起點就在這兒呢!這樣每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂,。書中最震撼我的還有李老師對他對工作的執(zhí)著,、對教育的深思。難能可貴的是他在每一個失誤中都能做深刻的反思,，把教育失誤變成教育財富,，而不是忽略一個個教育教學(xué)細節(jié)，也不是滿足于現(xiàn)狀,，更不是為自己的失誤找理由,。堅韌、好學(xué),、勤奮,、思考……形成他獨特的人格魅力。

三,、在教育的沃土中勤耕不輟,，提升素養(yǎng)。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“作最好的老師!’是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié),，也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸!作最好的老師,，應(yīng)該成為每個教師的生活方式,、工作常態(tài)和人生追求!李老師的這些教育理論將成為我們的指路明燈，把教書育人當(dāng)做是自己畢生的追求，一次一次地超越自己,，作最好的自己,。

做最好的老師讀書心得體會篇十五

在假期中，我抽出時間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》,，這其中記載了他30年的教育教學(xué)精華,。書中說到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個“最好”永遠達不到,，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”,！對于已經(jīng)工作12年的我來說，好的教育教學(xué)著作會成為我事業(yè)路上的路燈,、航標,，邁著他們成長的步伐，反思自己的言行舉止,，創(chuàng)造屬于自己的教育未來路,。

打開書，一頁一頁地翻閱,，細細地品味,，總是收獲頗多。簡單的字眼,，訴說著老師與學(xué)生之間一個個感人的故事,，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”,，那是心靈的凈土,，是人生的享受。

沒有愛便沒有教育,。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人,，在剛踏上工作崗位時，都熱情有余而思考不足,，自信一分耕耘,，一分收獲，因而干勁沖天,，卻很少想過其他將遇到的挫折,、教育規(guī)律、教育理論,、前人經(jīng)驗等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我,，有工作熱情、干勁十足,，卻不曾想過那些未知的事,。通過閱讀，我明確了自己不應(yīng)該自以為是,，該虛心面對任何一件事,，不要總以為自己怎么怎么樣,，應(yīng)從實際出發(fā),；對于教學(xué)規(guī)律,，應(yīng)在自己摸索的同時,，多聽老教師的課,，從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,，學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂,，怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),；對于教學(xué)理論，我只是簡單了解一些關(guān)于新課改的理論,，具體到實際中還不能靈活應(yīng)用,，因此應(yīng)多讀書，大膽嘗試到教學(xué)中,，虛心請教“前人經(jīng)驗”,，多聽、多看,、多讀,、多學(xué)。

“培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提,，是教育者的高素質(zhì)”,，“能力只能由能力來培養(yǎng)，志向只能由志向來培養(yǎng),，才干也只能由才干培養(yǎng)”,。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力,、志向,、才干，首先教師應(yīng)該有能力,、志向,、才干，這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生,，作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì),。該如何提高自己的素質(zhì)呢？書中說到從閱讀和寫作兩個方面,。作為一名年輕教師而言,，閱讀量實在有限，另外由于剛畢業(yè),，對所教知識體系完整性掌握的不夠，專研分析教材能力有限，因此更多的時間用在備課上,，而沒有時間去看其他書籍,。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣，跟他們聊天時,，無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識的淵博,，我想這就是讀書的好處，了解國家實事,、古今中外的`名人志士,，更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭，充滿意境的圖片,，讀書本身就是一種享受,。對于寫作，我更感羞愧,，如今科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，想要找到什么都能搜集到,，所以就很少寫過屬于自己的作品,。

做最好的老師讀書心得體會篇十六

最近，我懷著激動的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗與收獲。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解,。他的觀點,，他對班級的管理，使我感動,，折服,。同時，使我這個頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進的方向,，更看到了未來和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié),。

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點,。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的.教育事業(yè),，20xx年如一日,，愛生如子，用他那激情燃燒的歲月,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》我認識到：教育上的愛,，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍,，運用得恰當(dāng)，它會把愛自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以愛為己任,，在今后的工作中,，積極進取，甘為人梯,，愛生如子,。