我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇一

學(xué)科德育是指在具體的學(xué)科教學(xué)中，貫徹德育思想,，融入道德教育,，使學(xué)生不僅具備豐富的學(xué)科知識(shí)，還具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。在教學(xué)和日常教育中,，我也深深的感受到了這種教育理念的力量,。以下是我的個(gè)人體會(huì)和心得，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)科德育的實(shí)際實(shí)踐意義非常巨大,。首先，學(xué)科德育在教育教學(xué)過程中,，可以創(chuàng)造更加真實(shí)的環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)精神和文化的交融。在學(xué)科教學(xué)中穿插道德教育,，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,，幫助他們理解道德教育的重要性。其次,，學(xué)科德育在課程中加入道德教育可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維,。道德和學(xué)科的關(guān)系密切緊密，強(qiáng)調(diào)實(shí)效性和實(shí)用性,，這樣的教育理念可以使學(xué)生更加出色地駕馭知識(shí)和深入了解道德,，逐漸成為社會(huì)中的優(yōu)秀人才。

第二段：我的體會(huì)和思考,。

作為一名基礎(chǔ)教育工作者,，在我自己的教育生涯中，我也多次嘗試運(yùn)用學(xué)科德育來豐富教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力,。在我的課程中，我通過設(shè)計(jì)開放式題目和引領(lǐng)式教學(xué)等方式,，使學(xué)生更加積極樂觀地參與在教學(xué)過程中,，也幫助學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，更加全面地理解和包容教育學(xué)科,。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果也得到了肯定,。在這個(gè)過程中，學(xué)科德育教育理論得到了深度實(shí)踐,，使我意識(shí)到學(xué)科教育,、道德教育和人文素養(yǎng)之間的密切關(guān)系和相互聯(lián)系。道德教育是學(xué)科教育的核心目標(biāo),，為教育學(xué)科提供思想,、方法和途徑，教育學(xué)科是道德教育的有力支持,。

運(yùn)用學(xué)科德育的方法需要以學(xué)生為主體,，注重合理化和廣泛化,。首先，學(xué)科德育的具體運(yùn)用應(yīng)以學(xué)科教育為基礎(chǔ),，輔以道德教育,，讓學(xué)生更好地學(xué)到知識(shí)，認(rèn)識(shí)到道德和精神,，使祖國的未來可能贏得更多的發(fā)展機(jī)遇,。其次，學(xué)科德育的具體實(shí)現(xiàn)需要注重教學(xué)的細(xì)節(jié)和實(shí)效性,，利用實(shí)際例子和小組互動(dòng)等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，讓他們深入?yún)⑴c教學(xué)過程。此外,，對(duì)于學(xué)生的問題和學(xué)習(xí)難點(diǎn),，注意引導(dǎo)學(xué)生多思考、多發(fā)問,、多交流，讓他們對(duì)知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

第四段：學(xué)科德育的意義和意義,。

學(xué)科德育教育可以使學(xué)科教學(xué)和道德教育更加緊密結(jié)合，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量和深度,，培育更多道德關(guān)懷,、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)更高的學(xué)子。這樣更好地強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)體系,，提升知識(shí)和意識(shí)的詳盡度,，進(jìn)而拓寬學(xué)生的視野和智慧，為他們帶來未來的機(jī)會(huì),。

第五段：結(jié)語,。

作為一名教育工作者，我在教育教學(xué)中實(shí)踐了學(xué)科德育教育理念,，通過一系列有用的知識(shí)和技能的緊密結(jié)合,，確保學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)品味和社會(huì)責(zé)任感。我相信,，通過持續(xù)不斷的實(shí)踐和累積,，我們能夠更好地運(yùn)用學(xué)科德育教育模式，在完美的教育過程中培養(yǎng)更優(yōu)秀和成就更大的學(xué)子,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇二

目前初三的英語教學(xué)中,，因種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難,，并伴有心理障礙的差生,。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快走出困境,，成為學(xué)習(xí)的主人,，就顯得十分必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,、主陣地,，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中,，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,。英語作為語言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作,，堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育,。

二,、工作要點(diǎn)。

對(duì)于向?qū)W生進(jìn)行思想教育,、品德教育,、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：

（一）有敬業(yè)精神,，熱愛學(xué)生,。

要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對(duì)生活的愛,。其實(shí),，英語課堂教學(xué)不只是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流,、智慧潛能的開發(fā),，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng),。因此教師在教學(xué)中,，要尊重學(xué)生的人格，建立平等,、互相尊重的和諧師生關(guān)系,，使學(xué)生在寬松、融洽,、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),，品德得到培養(yǎng),，性格得到完善。

（二）創(chuàng)新教育,。

讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí),。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者,，即使是一些很有天賦的好學(xué)生,。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力,。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)差,，不愿主動(dòng)思考和提出問題，更不主動(dòng)解決問題,。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案,，因此，教師必須更新教學(xué)觀念,，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。我認(rèn)為，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立“合作教學(xué)的觀念”新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生,，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（三）滲透情感——與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

情感具有遷移作用。親其師,，則信其道,。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情,，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就容易接受,。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順利地開展。學(xué)困生并非自然固有,。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心,，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖,，消除自卑,，樹立信心，才能使他們自尊,、自愛,、奮發(fā)進(jìn)取。我認(rèn)為,，對(duì)于學(xué)困生,，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助,，他們也會(huì)以愛和敬意來回報(bào)我們。他們是不會(huì)讓老師失望的,。

（四）賞識(shí)教育,。

讓學(xué)困生樹立自信心。

自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià),，對(duì)自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn),。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績時(shí),，總希望得到老師的表揚(yáng),，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開口,，因此，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥,，而是具體深入地分析他們之所以差的原因,，然后對(duì)癥下藥，循循善誘,，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵(lì)。實(shí)踐證明：利用語言表揚(yáng),、神情暗示,、肢體示意等多種方法，給予學(xué)困生以最大的鼓勵(lì)是行之有效的,，能使他們對(duì)自己充滿自信,，樹立學(xué)好英語的信心。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇三

作為一名小學(xué)教師,，我一直認(rèn)為學(xué)科德育是教育工作的重要組成部分,。在教學(xué)過程中，我們不僅要傳遞知識(shí),，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。在學(xué)科德育的實(shí)踐中，我有著許多感悟和體會(huì),。

教育是人類社會(huì)文明發(fā)展的重要一環(huán),，而學(xué)科德育是教育重要的組成部分。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,，要注重學(xué)科與德育的深度融合,，通過對(duì)課程內(nèi)容的引導(dǎo)、分析和解釋,，使學(xué)生獲得更加廣博的知識(shí),，進(jìn)而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與習(xí)慣,。

二、學(xué)科德育要注重生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,。

要讓學(xué)科德育更好地落實(shí),，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式和形式。在我的課堂里,，每節(jié)課都會(huì)用生動(dòng)的語言,、圖像形象的展示和互動(dòng)的游戲等方式，讓學(xué)生感到興趣和樂趣,。例如,，在教授“誠實(shí)守信”的課程時(shí)，我用談笑風(fēng)生,、輕松有趣的方式,，和學(xué)生們一起分享“誠實(shí)的故事”，引導(dǎo)學(xué)生探究誠實(shí)之于人生的重要性,。

在學(xué)科德育中,，情感教育是首先要做的事情，它是重要的教育組成部分,。我們要注重學(xué)生的情感教育,，提升他們的情感素質(zhì)。在我任教的課堂上,，每天都會(huì)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,，關(guān)注學(xué)生身心健康及情感變化，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的情感取向,。

學(xué)科德育也是行為養(yǎng)成教育,，我們要抓緊時(shí)機(jī)，讓行為規(guī)范在實(shí)踐中得以貫徹,。例如,，在生活中,，老師會(huì)通過觀察,、幫助和指導(dǎo)學(xué)生，讓他們遵守規(guī)則,，講禮貌,，樂于助人，這樣培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,。

五,、學(xué)科德育要注重教育效果的追蹤與評(píng)價(jià)。

學(xué)科德育不僅要關(guān)注教學(xué)的過程和方法,，更要注重效果的追蹤與評(píng)價(jià),。在教學(xué)實(shí)踐過程中,，老師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和檢查，對(duì)不合適或不好的現(xiàn)象進(jìn)行糾正,，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述,，學(xué)科德育在教學(xué)工作中具有重要作用,。我們教師既是知識(shí)傳遞者，同時(shí)也是道德引領(lǐng)者,、行為做出規(guī)范者,，我們要從傳授知識(shí)、培養(yǎng)道德意識(shí),、養(yǎng)成行為習(xí)慣,、引導(dǎo)學(xué)生成長多方面來發(fā)揮我們的作用。讓我們以實(shí)際行動(dòng),、精益求精,、矢志不渝，將學(xué)科德育的實(shí)踐與探索不斷推向深入,，為學(xué)生的健康成長發(fā)展添磚加瓦,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇四

德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用,，是其重要組成部份,。為此，體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任,，它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用,。本學(xué)期我在體育教學(xué)中的德育教育計(jì)劃如下：

一．緊抓課堂常規(guī)，進(jìn)行思想品德教育在體育教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況,，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟,、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明,、講禮貌、講道德,、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來,，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。

二．針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),，堅(jiān)持正面教育為主,，表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合在實(shí)際工作中應(yīng)做到下面幾點(diǎn)：1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛,，有缺點(diǎn)便要指出,；2,、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng),；3,、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng)，不侮辱人格,、諷刺挖苦,，不體罰或變相體罰；4,、教育中要允許學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤,，教育要有耐心。

三．緊抓教材特點(diǎn),，有目的地進(jìn)行德育滲透在小學(xué)體育中,，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力,、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志,；各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀,、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,，培養(yǎng)其集體主義精神,。

四．利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí)，有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中,，五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程體育課是多因素,、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程,，必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如隊(duì)列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過程中,，體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明,，培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。

六．配合學(xué)校德育工作計(jì)劃,，長期進(jìn)行有階段性和針對(duì)性的思想品德滲透教育,。

總之,，本學(xué)期我將采取積極有效的措施,，將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過程中，爭(zhēng)取取得理想的德育效果,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇五

作為一名教育工作者,，學(xué)科德育一直是我的重要工作內(nèi)容之一,。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索有效的德育教育方式,，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中得到德育的熏陶。現(xiàn)在,，我將分享我的學(xué)科德育心得體會(huì),。

學(xué)科教學(xué)和德育教育是為了達(dá)到相互補(bǔ)充、協(xié)同發(fā)展的目標(biāo),，而不是相互獨(dú)立的,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與德育核心素養(yǎng)有內(nèi)在的聯(lián)系,，例如道德素養(yǎng),、身心健康素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等,。在教學(xué)過程中,，通過學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)，以及課堂教學(xué),、教師評(píng)價(jià)等方式,，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中接受德育教育，達(dá)到知行合一的目的,。

二,、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

在學(xué)科教學(xué)中,，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍十分重要,。這需要教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中結(jié)合德育教育元素，從課堂教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)形式,、教師的言行舉止等多個(gè)方面著手。例如,，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,，可以設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生勇氣、堅(jiān)韌,、激情,、創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。同時(shí),，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重言傳身教，讓自己成為學(xué)生道德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的榜樣,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,。

學(xué)科德育要求學(xué)生具備責(zé)任感,，對(duì)自己的行為和言語負(fù)責(zé)，積極參與社會(huì)和學(xué)校公益活動(dòng),。在學(xué)科學(xué)習(xí)中,，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任感的重要性,。例如,，在作文教學(xué)中讓學(xué)生寫一篇環(huán)境保護(hù)主題的文章，并組織環(huán)保志愿服務(wù),；在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一次公益募捐活動(dòng)，并進(jìn)行實(shí)施,。通過實(shí)踐,，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到責(zé)任感對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，同時(shí)提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。

學(xué)科德育也要讓學(xué)生具備自主式學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生要在學(xué)科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣,，通過自主地探究、發(fā)現(xiàn)和總結(jié),，獲取知識(shí),，形成自己的思考方式。教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中為學(xué)生提供多種資源和渠道,，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,，通過自己的努力達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我提高的能力,。

五,、創(chuàng)新教學(xué)，讓德育見效,。

教師在學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方式,，注重德育教育內(nèi)容的不斷更新和升華，才能讓學(xué)科德育得到有力的實(shí)踐效果,。在學(xué)科教學(xué)中,，教師可以采用多媒體教學(xué),、游戲化教學(xué)、案例研究教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方式,，提高學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。同時(shí),，教師也要不斷更新自己的教育理念和教育方式,，使自己的教學(xué)方式更符合當(dāng)代教育發(fā)展的潮流，更能夠滿足學(xué)生的需求和期望,。

學(xué)科德育是教育教學(xué)中不可或缺的一個(gè)方面,。在實(shí)踐中，教師要將學(xué)科教學(xué)和德育教育融為一體,，以學(xué)科為載體,，通過營造積極的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主意識(shí),，讓學(xué)科德育效果更加顯著,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇六

“教書不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教人,。教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人,。”作為一名語文教師,，在進(jìn)行語文教學(xué)的同時(shí),，應(yīng)該兼顧到德育，并努力使其取得顯著的成效,。小學(xué)語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，提高學(xué)生的社會(huì)主義覺悟,，培養(yǎng)他們的審美能力。具體的計(jì)劃如下：

語文園地一：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，融入大自然,，樂于觀察、善于欣賞周圍事物,，感悟大自然春天的美麗,，體會(huì)鄧小平植樹的認(rèn)真態(tài)度和美好心愿，初步了解植樹的意義,，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

語文園地二：感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而愛自己的家,，愛父母,，愛家里的每一個(gè)人的情感,，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人,。

語文園地三：懂得地球是我們共同的家園,，激發(fā)形式對(duì)地球大家園的熱愛，

意識(shí)到肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任,。養(yǎng)成從自己身邊的小事做起,，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。語文園地四：體會(huì)夏天的美好,，領(lǐng)悟助人為樂的精神美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,，留心觀察,，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

語文園地五：了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到的烏鴉,，知道古時(shí)候有位沉著冷靜,、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識(shí)善于思考,、想出稱象妙法的曹沖,。認(rèn)識(shí)到任何問題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事我做到樂,，則是一種創(chuàng)造,，引導(dǎo)形式善于發(fā)現(xiàn)、善于思考,、善于創(chuàng)造,。讓智慧的火花點(diǎn)燃孩子們幼小的心靈。

語文園地六：感受生活的甜美和幸福,，知道祖國的春天是xxx前輩,、xxx先烈用鮮血和生命換來的，要熱愛珍視美好的今天,，同時(shí)要快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈?，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情,。

語文園地七：學(xué)做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子,，懂得從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活

的本領(lǐng),，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活,，教育孩子用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助。知道誠實(shí)是人的美德,，愿意做一個(gè)誠實(shí)的人,。

語文園地八：引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,，引導(dǎo)他們主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的欲望,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇七

近年來，學(xué)科融合教育受到了廣泛的關(guān)注與探討,。學(xué)科融合教育將不同學(xué)科的知識(shí),、技能和價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升,。作為一名教育工作者,，我在實(shí)施學(xué)科融合教育中,，有著一些心得體會(huì),。

首先，學(xué)科融合教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過將不同學(xué)科的知識(shí)與問題相結(jié)合,，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。比如,，在教學(xué)過程中,，我將數(shù)學(xué)和地理兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生通過計(jì)算城市建設(shè)的成本和環(huán)境影響等問題,，來理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值,。這樣一來，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再是一門抽象的學(xué)科,，而是與他們的生活息息相關(guān)的實(shí)用學(xué)科,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

其次,，學(xué)科融合教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。在傳統(tǒng)的學(xué)科教育中，學(xué)生只需獨(dú)立學(xué)習(xí)某一個(gè)學(xué)科的知識(shí),，對(duì)于其他學(xué)科的知識(shí)和技能相對(duì)陌生,。而學(xué)科融合教育則要求學(xué)生能夠在不同學(xué)科的交融中進(jìn)行思考和創(chuàng)新。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行跨學(xué)科的合作學(xué)習(xí),，讓他們共同解決一個(gè)復(fù)雜的問題。這樣一來,，學(xué)生需要調(diào)動(dòng)多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能,，培養(yǎng)了他們的綜合思維和創(chuàng)新能力。

第三,，學(xué)科融合教育能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。學(xué)科融合教育注重知識(shí)的應(yīng)用,，使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中。例如,，我在進(jìn)行語文和科學(xué)學(xué)科融合教學(xué)時(shí),，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，探究文字和圖形的關(guān)系,。通過實(shí)踐實(shí)驗(yàn),，學(xué)生們不僅鞏固了語文和科學(xué)的知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高了他們?cè)趯?shí)踐中解決問題的能力,。

第四，學(xué)科融合教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。傳統(tǒng)的學(xué)科教育注重的是學(xué)科知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí),，往往忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。而學(xué)科融合教育則強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。在實(shí)施學(xué)科融合教育時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，使學(xué)生能夠在各種環(huán)境和情境下適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。這樣一來,，學(xué)生不僅能夠掌握學(xué)科知識(shí),，還能夠發(fā)展各個(gè)方面的綜合素質(zhì)。

最后,，學(xué)科融合教育能夠促進(jìn)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感,。學(xué)科融合教育注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠關(guān)注他人,，關(guān)心社會(huì),。例如，在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常利用歷史學(xué)科融合教學(xué),，讓學(xué)生了解并思考?xì)v史事件對(duì)社會(huì)的影響。通過學(xué)習(xí)歷史,，學(xué)生能夠從中體會(huì)到人性的光明與黑暗,，從而培養(yǎng)出對(duì)他人的關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。

總之,，學(xué)科融合教育是一種有效的教育模式,，通過將不同學(xué)科的知識(shí)、技能和價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在實(shí)施學(xué)科融合教育中,，我認(rèn)為學(xué)科融合教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感,。因此,，學(xué)科融合教育應(yīng)該得到更多教育工作者的重視和實(shí)施。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇八

德育是一種文化教育,，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的,。任何一種語言的詞匯、句子,、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容,。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識(shí)的滲透培養(yǎng)。

英語教育屬跨文化教育,?？缥幕逃囊粋€(gè)重要方面是形成對(duì)待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài),，在本學(xué)期,，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文明禮儀,。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R(shí),，解釋中外禮儀差異，使學(xué)生中西合璧,。因此,，在英語教學(xué)中要特別加強(qiáng)國情教育，愛國主義,、集體主義教育,。

在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標(biāo)語,、道德文化知識(shí)是不夠的,，還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語的思維方式思維，按目標(biāo)語的社會(huì)道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的能力,。為此,，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情景,，讓學(xué)生扮演其中的角色,，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范。也鼓勵(lì)學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用,，養(yǎng)成習(xí)慣,，提高自己的道德情操,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇九

德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的`重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題，對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會(huì)公德,，法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣,，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用。在各個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)含著德育材料,，尤其是語文學(xué)科，德育材料更是豐富而生動(dòng),，在語文教材中,，很多篇章，或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，或熱情漚歌我們民族的精神,，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義……,，因此,，在具體的語文教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行德育滲透,，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),，也得到思想品德熏陶,，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì),。

各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn),，思想形成了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在屬性，它們互相融合,，互相滲透,，脫離了教材，談品德,，德育是空洞的說教,；反之，沒有德育的教學(xué),，智育也是蒼白的,。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言,，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵,，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫作技巧的同時(shí),，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

在德育過程中，動(dòng)之以情,，既是小之理的繼續(xù),，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感,，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,，即使一塊塊的情感天地,，教師可以通過富有情感的教學(xué),，巧妙的教學(xué)手段,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真,、善,、美，從而充分利用教材的情感因素,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然,、愛生活的真摯情感,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操總之,，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,，而產(chǎn)生高尚的情感,，形成高尚的道德情操,，自覺追求真、善,、美,，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗,。

教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的,、深層的,，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面,，與學(xué)科知識(shí)融二為一,，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富,，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效，在語文教學(xué)活動(dòng)中,，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字,、詞、句,；理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,，使學(xué)生能意識(shí)到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,，體會(huì)到祖國語言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處,，能感受到祖國語言的豐富多姿,，包羅萬象。

開展形式多樣的語文活動(dòng),，使對(duì)于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。監(jiān)視可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語文活動(dòng)如詩歌朗誦比賽,，成語股市比賽,，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開討論會(huì),、講演等,。這些活動(dòng)豐富學(xué)生德語文知識(shí)、技能,，提高學(xué)生的素質(zhì),，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,。例如語文活動(dòng)的比賽,，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性,。古典詩歌朗誦,、講成語故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀,、講演的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長,，從而激發(fā)他們的愛國情感,。

課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè),，指導(dǎo)練筆等,，這是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，深化,、鞏固,，當(dāng)然也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑,。大家知道,，課堂教學(xué)實(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)知識(shí)分析,、理解及德育滲透難免要受時(shí)間,、空間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高,，而課外輔導(dǎo)，相對(duì)限制少,，使教師更容易因材施教,，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo),，這樣教育教學(xué)更有針對(duì)性,、更具體、形象。不僅提高教育教學(xué)的效率,，連效果也得到增強(qiáng),，例如培優(yōu)撫差，因?yàn)閷?duì)象使學(xué)生群體的兩極,，人數(shù)較少,，這就方便了教師有針對(duì)行的輔導(dǎo)，自然德育滲透也能更具體,、實(shí)在,、形象、直接,。作業(yè)批改,，如日記、作文,，教師可以通過評(píng)語,，知道學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,，確定正確的世界觀,、人生觀，不斷增強(qiáng)自身的道德情操,。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力,。

總而言之，德育滲透的形式,、途徑多種多樣,，作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)立足于與文學(xué)課教學(xué),，積極探索,，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，挖掘語文教材的德育因素,，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透,，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí),、涉過的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的,，具有健康人格的社會(huì)小公民,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇十

中學(xué)生物教師擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格人才的任務(wù),，生物教師既要教書,，又要育人,。在新形勢(shì)下，教師更應(yīng)重視生物新教材的德育功能,，充分挖掘生物教材德育知識(shí)點(diǎn),，掌握生物學(xué)科德育的特點(diǎn)和方法，才能增強(qiáng)思想教育的效果,。我認(rèn)為生物新教材德育滲透,，應(yīng)抓好以下兩個(gè)方面工作：

一.充分利用德育教育內(nèi)容的豐富性。

中學(xué)生物新教材德育內(nèi)容的豐富性,，是由生物的多樣性,、分布的廣袤性和知識(shí)的跨界性所決定的。由于生物跟人類社會(huì)關(guān)系密切,，人類社會(huì)不僅對(duì)人類自身,，還必然會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)帶來積極或消極的影響。因此,，按照社會(huì)規(guī)范的思想標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念就會(huì)更多地滲透在生物教科書中來,，使生物學(xué)科比之其他自然學(xué)科德育內(nèi)容更為豐富。生物學(xué)科德育主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1.愛國主義教育：介紹我國豐富的動(dòng)植物動(dòng)植物資源和珍貴的動(dòng)植物種類,；介紹我國栽培作物的悠久歷史,，講授祖國古代生物科學(xué)成就，使學(xué)生熱愛祖國,，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感,；介紹我國現(xiàn)代生物科學(xué)成就，利用新舊社會(huì)對(duì)比,，使學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國,，熱愛共產(chǎn)黨。

2.國情教育：我國人口眾多,，人均資源偏低,。例如，耕地面積相當(dāng)于世界人均水平的四分之一,，草原為三分之一,，林地為四分之一。這些知識(shí)可結(jié)合在自然保護(hù)及其他相關(guān)內(nèi)容中講授,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)耕地面積的緊迫性,；國民經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的重要性；控制人口,，實(shí)行計(jì)劃生育作為基本國策的必要性,。

3.辨證唯物主義教育：在生物學(xué)中包涵著自然辯證法思想。主要是：生命的物質(zhì)性,；運(yùn)動(dòng)性,；生物的進(jìn)化；結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn),；生物體與環(huán)境相互影響的觀點(diǎn)等,。這些都是很多教師應(yīng)用得比較熟悉的生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，也是唯物的,、辯證的觀點(diǎn),。生物學(xué)也證明了自然界發(fā)展的普遍規(guī)律，即：質(zhì)量互變規(guī)律,，對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律,，否定之否定的規(guī)律。進(jìn)行辯證唯物主義教育,，對(duì)學(xué)生辯證思維能力的培養(yǎng)和生物教學(xué)質(zhì)量的提高有重要作用,。

4.實(shí)踐觀點(diǎn)和群眾點(diǎn)的教育：生物學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，生物課有很多實(shí)踐活動(dòng),。例如：實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)、參觀訪問,、植物栽培,、動(dòng)物飼養(yǎng)等。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生能力為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐,，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組織學(xué)生參觀果園,、農(nóng)場(chǎng),、科學(xué)站、高產(chǎn)田,、飼養(yǎng)場(chǎng)等,，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新情況、新技術(shù),、新經(jīng)驗(yàn),。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，認(rèn)識(shí)科學(xué)的社會(huì)價(jià)值,，促使其立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

5.法律意識(shí)教育：國家頒布的某些法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系,。例如,，《森林法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》,、《環(huán)境保護(hù)法》,、《婚姻法》,，其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識(shí)講解，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操,，樹立遵紀(jì)守法的觀念,。

6.科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育：結(jié)合生物科學(xué)史的教學(xué),，以及滲透科學(xué)家片斷事跡的教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇于為科學(xué)獻(xiàn)身精神的教育，通過科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例,，進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育,，樹立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，這對(duì)提高公民素質(zhì)有重要作用,。講述科學(xué)家認(rèn)識(shí)真理的過程，進(jìn)行科學(xué)方法的教育,。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點(diǎn),，在教學(xué)中滲透系統(tǒng)的觀點(diǎn)，也是一種科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的教育,。通過實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的精神,。教學(xué)中還可結(jié)合實(shí)際破除封建迷信思想,，堅(jiān)持用科學(xué)的世界觀武裝學(xué)生的頭腦。

此外,，結(jié)合青春期性生理,、性心理知識(shí)的教學(xué)，可以進(jìn)行正確對(duì)待友誼和愛情的教育,，在生物教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，可以進(jìn)行合作精神的教育。有的教師對(duì)學(xué)生不講吸煙,、喝酒的危害,，認(rèn)為班主任、思想品德課的教師已經(jīng)講得很多了,，不必再講,，這是無視生物學(xué)科思想教育容易被學(xué)生接受的特點(diǎn)，忽視了通過各個(gè)學(xué)科,、各個(gè)渠道綜合育人的整體效應(yīng),。

教師如果對(duì)生物新教材思想德育教育內(nèi)容的豐富性認(rèn)識(shí)不足，就會(huì)不自覺地削弱生物新教材的德育教育,。所以,，教師在備課時(shí)應(yīng)按教材分章擬定出德育教育任務(wù)并定出相關(guān)計(jì)劃,，這樣對(duì)生物新教材的德育教育內(nèi)容，就可能認(rèn)識(shí)得全面一些,，減少教學(xué)中的盲目性,。

二,、充分利用德育教育形式的多樣性,。

由于生物新教材具有多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，因此決定了這門學(xué)科有多種多樣的德育教育途徑,。新教材生物教學(xué)是主要途徑而外,，還有實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),、野外實(shí)習(xí),、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查、參觀訪問,、作物栽培,、動(dòng)物飼養(yǎng)等不同形式的教學(xué)活動(dòng)。教師不僅要研究課內(nèi),，還要研究課外活動(dòng)的德育教育特點(diǎn),；不僅要研究教材，還要研究實(shí)踐活動(dòng)的德育教育特點(diǎn),；現(xiàn)將生物課的幾種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要德育教育內(nèi)容分述如下：

1.實(shí)驗(yàn)課：要教育學(xué)生愛護(hù)公物,，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，可進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育,。做實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生要嚴(yán)格,、謹(jǐn)慎,、細(xì)心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：要進(jìn)行聽指揮，守紀(jì)律,，理論聯(lián)系實(shí)際的教育,。野外實(shí)習(xí)和調(diào)查：要進(jìn)行吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的教育和安全教育,。教育學(xué)生愛護(hù)莊稼,、花草樹木，培養(yǎng)熱愛大自然的情操,。利用自然美景來美化學(xué)生心靈,，進(jìn)行審美觀的教育,。

3.參觀訪問：要教育學(xué)生樹立群眾觀點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和優(yōu)良品質(zhì),。在參觀良種站、畜牧場(chǎng)時(shí),，在了解新技術(shù),、新成果時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育,，樹立科技興農(nóng)思想,，引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)身。

總之,，生物新教材的德育教育是通過生物教師去執(zhí)行的,，因此德育教育的效果依賴于生物教師的思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的水平,。教師的政治態(tài)度,、思想品德、意志,、情感,，通過言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用。生物新教材良好的德育教育效果依賴于教師正確的政治方向,，飽滿的政治熱情,，良好的思想品德，以及對(duì)教書育人的高度責(zé)任感,。

生物新教材的思想體系蘊(yùn)涵在知識(shí)體系之中,。教師必須具有堅(jiān)實(shí)的生物專業(yè)知識(shí)才能深入理解、掌握新教材的科學(xué)性,，也才可能更好地發(fā)掘其中的思想性,。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地用具有思想意義的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實(shí)教學(xué),，才能使生物新教材的德育教育隨著時(shí)代的步伐前進(jìn),。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇十一

學(xué)科融合德育是在教育領(lǐng)域中興起的一種新型教育模式。通過將學(xué)科知識(shí)與德育教育相結(jié)合,，可以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng),。在我參與學(xué)科融合德育的過程中，我深深體會(huì)到了這種教育模式的獨(dú)特魅力和價(jià)值,。

學(xué)科融合德育作為一種新型教育教學(xué)模式,，具有重要的促進(jìn)作用。首先，它可以加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,。德育教育與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合,，可以使學(xué)生更好地理解學(xué)科的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的綜合性和實(shí)踐性,。其次,，學(xué)科融合德育可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過學(xué)科融合德育,，學(xué)生可以學(xué)到知識(shí)技能的同時(shí),，也可以培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)新思維,、溝通能力,、合作精神等。最后,，學(xué)科融合德育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。在學(xué)科融合德育的過程中,，學(xué)生會(huì)接觸到一系列與道德修養(yǎng)相關(guān)的話題和案例,，這可以促使學(xué)生思考和反思，提高他們的道德素質(zhì)和道德觀念,。

在實(shí)踐中,，學(xué)科融合德育的運(yùn)用可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)。首先,，教師可以設(shè)計(jì)一些以德育為主題的學(xué)科教學(xué)活動(dòng),。比如，在語文課上可以選取一些與道德修養(yǎng)相關(guān)的文章進(jìn)行講解和討論,，在數(shù)學(xué)課上可以引入一些道德問題進(jìn)行解決,。其次，可以加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系和合作,，開展跨學(xué)科的德育教育,。例如，在社會(huì)科學(xué)課上可以把歷史,、地理,、政治等學(xué)科進(jìn)行整合，探討與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的道德問題,。最后,，可以通過校外實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的方式來推動(dòng)學(xué)科融合德育。通過社會(huì)實(shí)踐,，學(xué)生可以親身感受社會(huì)的殘酷與善良,，培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)。

學(xué)科融合德育在實(shí)踐中取得了一定的效果，但也存在一些問題,。首先,，學(xué)科融合德育需要教師具備一定的跨學(xué)科教學(xué)和德育教育能力，這對(duì)于教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。其次,，學(xué)科融合德育需要在課程設(shè)置和評(píng)估體系上進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。目前,，學(xué)科融合德育的課程設(shè)置和評(píng)估還比較薄弱,，需要不斷完善和發(fā)展。最后,，學(xué)科融合德育在實(shí)踐中也需要解決教材資源的問題,。由于目前學(xué)科融合德育仍處于初級(jí)階段，還沒有形成相應(yīng)的教材和資源體系,，這給教師的教學(xué)工作增加了一定的難度,。

學(xué)科融合德育是一種新型的教育模式，它既有很大的潛力,，也面臨著挑戰(zhàn),。在未來的發(fā)展中，我們應(yīng)該探索更好的方法和策略,，促進(jìn)學(xué)科融合德育的健康發(fā)展,。首先，需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和發(fā)展,。教師是學(xué)科融合德育的靈魂,，只有教師具備足夠的德育教育素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，才能更好地推動(dòng)學(xué)科融合德育的實(shí)施,。其次,，應(yīng)該進(jìn)一步完善學(xué)科融合德育的評(píng)估體系。評(píng)估是學(xué)科融合德育的重要保障,，通過評(píng)估可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和德育教育的成果,。最后，要大力發(fā)展和推廣學(xué)科融合德育的教材和資源,。只有擁有了適合學(xué)科融合德育的優(yōu)質(zhì)教材和資源,，才能更好地滿足學(xué)科融合德育的需要。

總結(jié)：通過學(xué)科融合德育的實(shí)踐,，我深深體會(huì)到了學(xué)科融合德育的重要意義和價(jià)值,。學(xué)科融合德育可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和道德修養(yǎng)，它是一種新型的教學(xué)模式,，也是教育改革的重要方向,。在未來的發(fā)展中，我們應(yīng)該進(jìn)一步探索和推動(dòng)學(xué)科融合德育的實(shí)施，從而培養(yǎng)更多有人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇十二

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義有著深刻的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng),。在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的重要性,，并從中受益匪淺,。

第一段：拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生的思維能力有著顯著的促進(jìn)作用,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和敏銳的觀察力,，以及解決問題的能力,。這些能力的培養(yǎng)不僅僅是為了在解題過程中起到效果，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。數(shù)學(xué)是一門需要思維交叉和發(fā)散性思維的學(xué)科,，而創(chuàng)造力的培養(yǎng)要靠學(xué)生的思維的交錯(cuò)和融合。在我的教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生在解題過程中不拘泥于傳統(tǒng)的解法，鼓勵(lì)他們思考更多的可能性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

在數(shù)學(xué)學(xué)科中,，許多問題都需要學(xué)生之間的合作才能解決,。這種合作并不僅僅是為了解決問題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。數(shù)學(xué)學(xué)科的合作,，要求學(xué)生能夠相互借鑒和思考，能夠共同探討解決問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),，讓他們共同合作解決問題,。通過這樣的活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力,。

第三段：提升學(xué)生的自信心。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一種堅(jiān)定的信心和毅力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，學(xué)生會(huì)遇到許多困難和挫折,，甚至可能會(huì)遇到失敗。在這個(gè)時(shí)候,，作為教師,，應(yīng)該給予學(xué)生支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生通過解決問題來提升自己的信心，讓他們相信自己的能力,。同時(shí),，我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法，不斷改進(jìn),，去找到更好的培養(yǎng)學(xué)生自信心的方法,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的審辯能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維有著很高的要求,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，學(xué)生需要分析和推理問題，對(duì)問題進(jìn)行合理的解釋和辯論,。這樣的培養(yǎng)有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和判斷能力,。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和辯論,，讓他們通過向別人解釋自己的思路來加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，以及培養(yǎng)他們的自信和辯論能力。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德觀念,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了獲得知識(shí),，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德觀念。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生用心去思考和解決問題,，而這也是一種對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。在我的教學(xué)中，我積極弘揚(yáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的道德觀念,，要求學(xué)生以誠實(shí)守信,、勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科。同時(shí),，我也會(huì)用實(shí)例來向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的道德價(jià)值,，讓他們明白數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性和意義。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科德育,，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了獲取知識(shí),，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng),。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅能夠拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力,，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，提升學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的審辯能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德觀念,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)水平,，用心用愛去培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng),。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇十三

近年來，隨著教育改革的推進(jìn),，德育成為學(xué)校教育中的重要一環(huán),。而體育作為一門學(xué)科，也在德育中扮演著重要的角色,。在我教學(xué)體育學(xué)科的這段時(shí)間里,，我深深感受到了體育學(xué)科德育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也收獲了一些寶貴的體悟和心得體會(huì),。

首先,，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感。體育活動(dòng)往往以集體形式進(jìn)行,，學(xué)生們需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能取得良好的成績。在進(jìn)行體育競(jìng)技時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助,、互相配合，形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),。我教導(dǎo)學(xué)生要沖出個(gè)人的狹隘思維，將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)看得比個(gè)人成績更為重要,。我發(fā)現(xiàn),，通過體育鍛煉，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作的良好習(xí)慣,，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,。

其次，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌和毅力,。體育活動(dòng)是一個(gè)需要付出大量努力和堅(jiān)持的過程,，成功離不開長時(shí)間的訓(xùn)練和艱苦的努力。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)疲勞和困難時(shí)堅(jiān)持不懈,，不輕易放棄,。體育鍛煉中,，學(xué)生們逐漸體驗(yàn)到了堅(jiān)持的力量，他們學(xué)會(huì)了克服困難,、堅(jiān)持努力,，取得了進(jìn)步，這種堅(jiān)韌和毅力也將在他們今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用,。

再次,，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。體育活動(dòng)中,，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和實(shí)力,。當(dāng)學(xué)生在體育活動(dòng)中取得好成績時(shí)，他們會(huì)感到非常自豪和滿足,，這種成功經(jīng)驗(yàn)將增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,。而當(dāng)學(xué)生在體育活動(dòng)中遭遇失敗時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們不要放棄,，要勇敢面對(duì),，相信自己能夠取得更好的成績。通過這種方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和自尊心得到了提升,，他們變得更加積極向上，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),。

再者,，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和規(guī)則意識(shí)。體育活動(dòng)有一系列嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)則,，參與者必須嚴(yán)格遵守,。我在體育課上要求學(xué)生們要遵守規(guī)則，不搞破壞性行為,，不欺負(fù)同學(xué),，要尊重裁判和對(duì)手。通過這樣的教育,，我?guī)椭鷮W(xué)生們建立了紀(jì)律和規(guī)則意識(shí),，他們懂得了自己在體育活動(dòng)中的行為對(duì)集體、對(duì)他人的影響,，形成了良好的行為習(xí)慣,。

最后，體育學(xué)科德育也注重培養(yǎng)學(xué)生的困難克服能力和創(chuàng)新思維,。體育活動(dòng)中,，常常會(huì)出現(xiàn)意料之外的問題和困難，學(xué)生們需要通過自己的努力和創(chuàng)新思維找到解決問題的方法,。我鼓勵(lì)學(xué)生們敢于面對(duì)困難,，敢于嘗試各種可能的方法,。通過這種培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的困難克服能力和創(chuàng)新思維得到了提升,，他們變得更加靈活,、應(yīng)對(duì)問題能力更強(qiáng)。

總之,，體育學(xué)科德育不僅僅是通過體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的體魄和技能,，更重要的是通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)韌毅力,、自信自尊心,、紀(jì)律規(guī)則意識(shí)以及困難克服能力和創(chuàng)新思維等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展具有非常重要的意義,。我相信,，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重體育學(xué)科德育的培養(yǎng),，努力幫助學(xué)生們成長為全面發(fā)展的人才,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇十四

有這么一句話：在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主陣地在于課堂，英語學(xué)科德育工作計(jì)劃,。那么教師在教學(xué)的過程中,，除了提前做好教學(xué)計(jì)劃外，還應(yīng)適當(dāng),、適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。初三年級(jí)是面臨升學(xué)的壓力，而英語課程又是一門重要的考試科目,。使學(xué)生在這個(gè)重要階段學(xué)好英語不單單是讓他們死記硬背這么簡(jiǎn)單,，而是要通過一些方面讓學(xué)生們從心理上喜歡學(xué)習(xí)。一旦有了興趣,，成績提高便不是一件難事了,。這也就是以下我要做的英語學(xué)科德育工作計(jì)劃：說起德育工作計(jì)劃總不外乎以下幾方面的內(nèi)容：

一、指導(dǎo)思想目前初三的英語教學(xué)中,，因種種因素,，造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難，并伴有心理障礙的差生,。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),，幫助他們盡快走出困境,，成為學(xué)習(xí)的主人，就顯得十分必要,。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,、主陣地,，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中,，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,。英語作為語言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作,，堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育,。

二,、2009年工作計(jì)劃中工作要點(diǎn)對(duì)于向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育,、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育,，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：

（一）有敬業(yè)精神，熱愛學(xué)生,。要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛,，從而引伸到對(duì)生活的愛，德育工作計(jì)劃《英語學(xué)科德育工作計(jì)劃》,。其實(shí),，英語課堂教學(xué)不只是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流,、智慧潛能的開發(fā),，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng),。因此教師在教學(xué)中,，要尊重學(xué)生的人格，建立平等,、互相尊重的和諧師生關(guān)系,，使學(xué)生在寬松、融洽,、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善,。

（二）創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中,，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生,。久而久之,，也缺乏了創(chuàng)造力,。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)差，不愿主動(dòng)思考和提出問題,，更不主動(dòng)解決問題,。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案，因此,，教師必須更新教學(xué)觀念,，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為,，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立“合作教學(xué)的觀念”新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生,，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

（三）滲透情感——與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系情感具有遷移作用,。親其師，則信其道,。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性,。只要師生建立起相互信賴的感情，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就容易接受,。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順利地開展,。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心,，信任與理解,。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑,，樹立信心,，才能使他們自尊、自愛,、奮發(fā)進(jìn)取,。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)困生,，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助,，他們也會(huì)以愛和敬意來回報(bào)我們。他們是不會(huì)讓老師失望的,。

（四）賞識(shí)教育讓學(xué)困生樹立自信心自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià),，對(duì)自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感,，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績時(shí),，總希望得到老師的表揚(yáng)，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開口，因此,，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥,，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對(duì)癥下藥,，循循善誘,，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵(lì),。實(shí)踐證明：利用語言表揚(yáng),、神情暗示、肢體示意等多種方法,，給予學(xué)困生以最大的鼓勵(lì)是行之有效的,，能使他們對(duì)自己充滿自信，樹立學(xué)好英語的信心,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和頒布的《守則》,、《規(guī)范》為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的推廣為契機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以“和諧,、進(jìn)步”為主題，確立德育為首的思想,，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育方法,，拓寬德育渠道,，優(yōu)化德育層次目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二,、工作目標(biāo)：

把德育放在學(xué)校工作的首位,，首先是對(duì)整體培養(yǎng)目標(biāo)來講的；其次是要求每一個(gè)教師成為德育工作者,；最后是要每一門學(xué)科都應(yīng)當(dāng)從本學(xué)科的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

三、工作措施：

（一）,、學(xué)科教學(xué)滲透德育要求,。

1、明確掌握知識(shí)與加強(qiáng)德育的關(guān)系,。

以巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，亦是說學(xué)科知識(shí)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的基礎(chǔ),，而學(xué)生思想素質(zhì)的提高反過來會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生積極的影響,。

2、注意課堂教學(xué)中的德育指導(dǎo),。

學(xué)生思想品德的形成是以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的,，是知、情,、意,、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對(duì)思想,、道德的認(rèn)識(shí),，是一個(gè)學(xué)習(xí)掌握基本道德概念、原理的認(rèn)識(shí)過程,。因?yàn)檎n堂教學(xué)是完成智能的主要途徑,，當(dāng)然也是向?qū)W生進(jìn)行德育的主要途徑。因此,，學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)德育工作,，最主要的還是通過課堂教學(xué)這一環(huán)去完成。學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望是影響學(xué)習(xí)效果的直接原因,。但學(xué)生的主觀能動(dòng)性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結(jié)果,。教學(xué)中思想教育因素的發(fā)掘,，學(xué)生正確思想觀點(diǎn)的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導(dǎo)的結(jié)果,。因此,，教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，注意激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，在引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)德育指導(dǎo),，完成教書育人的任務(wù),。

3,、深入挖掘教材中思想教育因素。

學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一,。要把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中,，就要根據(jù)學(xué)科實(shí)際，深入挖掘教材中的思想教育因素,，把知識(shí)教學(xué)與思想教育有機(jī)地結(jié)合起來,。

合，學(xué)校德育全員參與,，人人負(fù)責(zé)。這樣,，可大大增強(qiáng)德育工作的力量,，提高學(xué)校工作的實(shí)效。

2,、有利于全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感,。

總之,只要教師在教學(xué)中明確了把德育放在首位的主觀愿望,，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素,，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式,，真正做到“傳道、授業(yè),、解惑”,，即教書育人。

2011.9,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇十六

數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門學(xué)科,，既要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，又要注重德育方面的培養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，學(xué)生可以不斷錘煉自己的思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,，同時(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)科也能夠培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力,。

數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。通過數(shù)學(xué)問題的解答,，學(xué)生需要觀察問題的各個(gè)方面,，比如數(shù)據(jù)關(guān)系、情境背景等。只有經(jīng)過深入觀察問題,，學(xué)生才能夠全面,、準(zhǔn)確地解決問題。同時(shí),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要求學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和嚴(yán)密思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思考力。對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念,，學(xué)生需要進(jìn)行歸納總結(jié)和推理,。這種思維訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞健?/p>

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要具備耐心和毅力,。數(shù)學(xué)問題往往需要反復(fù)推敲和思考,，尤其是在解決復(fù)雜問題時(shí)。學(xué)生需要耐心分析問題,，仔細(xì)思考每一個(gè)步驟,。當(dāng)遇到困難時(shí)，學(xué)生需要保持毅力,，不輕言放棄,。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)生也能培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì),。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，也要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。在小組合作解題中，學(xué)生能夠培養(yǎng)相互合作,、相互討論的意識(shí),。通過傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)生能夠從別人的角度看問題,，拓寬自己的思路,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)科也培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。在課堂上，同學(xué)們會(huì)相互切磋,，爭(zhēng)取成績的最高分,。這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓學(xué)生明白自己的不足，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),，取得更好的成績,。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的正直和樂觀心態(tài),。

數(shù)學(xué)學(xué)科所需要的求真精神也對(duì)學(xué)生的德育有著積極影響。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生客觀面對(duì)問題,，不偏不倚地尋求問題的解答,。這種求真精神對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)有著很大的幫助。同時(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)科也需要學(xué)生具備樂觀心態(tài),。數(shù)學(xué)問題可能會(huì)遇到困難，但樂觀的心態(tài)可以激勵(lì)學(xué)生勇往直前,。面對(duì)挫折,，學(xué)生不會(huì)因此灰心喪氣，而會(huì)通過不斷努力來克服難題,。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)學(xué)科德育的體會(huì)告訴我們,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思考力、耐心和毅力,、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、正直和樂觀心態(tài)等多個(gè)方面的素養(yǎng)。正是這些素養(yǎng)的培養(yǎng),，讓學(xué)生成為了獨(dú)立思考,、積極進(jìn)取、德行優(yōu)良的人才,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我們要繼續(xù)注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的德育，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生的品質(zhì)和個(gè)性,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會(huì)篇十七

體育與德育各有其特殊性,，各自所要求的教育任務(wù)自不相同，但二者在某些方面,，有很多的結(jié)合點(diǎn),。毛澤東早年在《體育之研究》一文中就曾指出：“體育一道，配德育與智育,，而德智皆寄于體,，無體是無德智也”?！绑w者,，載知識(shí)之車而寓道德之舍也”。由此看來,，體育與德育從來都是在教育活動(dòng)中相互滲透,，相互影響的,。從這個(gè)意義上說，體育和德育似乎又是一個(gè)“整體”,，不可分割,。以上所說更符合辯證唯物主義觀點(diǎn)。

根據(jù)體育課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況特制定計(jì)劃如下：

1,、愛國主義與國際主義教育,。

體育是愛國主義與國際主義教育最具體、最生動(dòng)的教材,。

體育基礎(chǔ)知識(shí)教材中的體育目的,、任務(wù)、亞運(yùn)會(huì),、奧運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)介,，我國體育事業(yè)的巨大成就和體育發(fā)展史，尤其是通過講述我國體育事業(yè)的繁榮興旺,，五十年代我們中國人摘掉了“東亞病夫”的帽子;六十年代開始在世界體壇嶄露頭角;七十年代我國體育進(jìn)入“沖出亞洲,，走向世界”的新的發(fā)展時(shí)期;八十年代我國已成為世界體育強(qiáng)國等生動(dòng)、具體,、激動(dòng)人心的事例,，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

2,、集體主義和社會(huì)主義精神文明教育,。

體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進(jìn)行集體主義和精神文明禮貌教育。

隊(duì)列隊(duì)形,、接力跑,、拔河游戲、各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實(shí)施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起,。通過這些教材的教學(xué)和練習(xí),，團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合的集體主義精神和講文明,、講禮貌的優(yōu)良品德，生動(dòng)自然地在青少年的思想中得到了培養(yǎng),，受到了熏陶,。

3、意志品質(zhì)與道德觀念的教育,。

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、勇敢、果斷,、頑強(qiáng),、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì),，是體育德育滲透的主要內(nèi)容，這方面的教材多,、范圍廣,，一般以田徑教材中的快速跑、障礙跑,、跳高,、跳遠(yuǎn);器械體操中的單、雙杠,、支撐跳躍;籃球,、足球、武術(shù)等教材最為典型,，這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂,、互相愛護(hù)、互相關(guān)心等高尚的道德行為,，有著直接的聯(lián)系,。

4、組織紀(jì)律與法制觀念教育,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制與紀(jì)律教育,，了解自由與紀(jì)律的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和法制觀念,，既是體育課德育滲透的重要內(nèi)容，也是學(xué)校體育工作目標(biāo)的重要組成部分,。

嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練,、課堂常規(guī)的紀(jì)律要求、各種體育競(jìng)賽規(guī)則的執(zhí)行等,，與組織紀(jì)律,、法制觀念教育等自然結(jié)合在一起。

5,、身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生教育，男,、女同學(xué)真誠友誼的教育,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、陶冶美的情操,、培養(yǎng)學(xué)生正確,、健康的審美觀及樂觀活潑的性格，在體育課德育滲透中占有重要的位置,。

生理衛(wèi)生“青春期與體育”,、舞蹈與韻律操,、技巧等，是體現(xiàn)身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育的主要教材,。

6,、辯證唯物主義教育。

體育課教材中球類競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用與安排,，以及學(xué)習(xí)球類競(jìng)賽的編排等,，體現(xiàn)著馬列主義的哲學(xué)理論觀點(diǎn)及毛澤東同志的軍事思想的豐富內(nèi)容，教育學(xué)生運(yùn)用這些觀點(diǎn),，解決處理戰(zhàn)術(shù)中的實(shí)際問題,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的辯證唯物主義教育的最好的教材。

7,、國防觀念及勞動(dòng)教育,。

教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉，同保衛(wèi)祖國,、增強(qiáng)國防意識(shí)聯(lián)系起來,。根據(jù)教學(xué)的需要，有目的地組織學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和收還器材,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng),、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的教育。以及在練習(xí)中,，組織學(xué)生相互保護(hù)和幫助,，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相愛護(hù)的高尚品質(zhì),，這是進(jìn)行德育滲透不可忽視的重要方面,。

總之，在體育教學(xué)中,，應(yīng)“育人”的目標(biāo)出發(fā),，堅(jiān)持站在“育人”的高度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中,，提高學(xué)生身體的心理素質(zhì),，堅(jiān)持健康第一，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,，培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉的能力,，為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。