計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
六年級語文單元教學(xué)計(jì)劃篇一
當(dāng)學(xué)生接受一定的課本數(shù)學(xué)知識后已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)，希望通過豐富的課外活動來擴(kuò)大自己的視野,、拓寬知識、發(fā)展特長,。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極組織各種數(shù)學(xué)課外活動為學(xué)生創(chuàng)造一個自由,、寬松、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,，它比課堂教學(xué)更具開放性，更有利于因材施教,。開展豐富的數(shù)學(xué)筆記活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣為著眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡活動,，樂意參與,。無論是活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)、題目擬定,、內(nèi)容安排,、形式選擇、效果評價都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,。趣味性是針對活動課的內(nèi)容和方法而言,，以吸引學(xué)生參與，使學(xué)生在活動過程中寓學(xué)于樂,、寓智于趣,，生動活潑主動地獲取知識。讓學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)了學(xué)生健康的學(xué)習(xí)情感,，創(chuàng)設(shè)了一個敢于競爭,、善于競爭的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生忠誠,、堅(jiān)定,、自信的意志品格。
通過開設(shè)數(shù)學(xué)奧數(shù)社團(tuán)活動的形式,，激發(fā)學(xué)生穩(wěn)定而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生積極的內(nèi)部動機(jī)，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力,。更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
認(rèn)真組建數(shù)學(xué)奧數(shù)社團(tuán),，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界,。
1、開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)奧數(shù)社團(tuán),。制定興趣小組活動計(jì)劃,，落實(shí)詳盡的興趣小組活動方案,，體現(xiàn)小組的特色。
2,、奧數(shù)社團(tuán)活動定課程,，為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動提供切實(shí)素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動落到實(shí)處,，為學(xué)生安排一定的時間,，每周的活動時間，教師專門指導(dǎo),。力求做到周周有內(nèi)容,，有目標(biāo)。
3,、開展讀報和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動,。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀報的快樂,。要求有條件的學(xué)生自行購買數(shù)學(xué)書籍,，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學(xué)生,。教材中的思考題,、你知道嗎等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo)，并適當(dāng)介紹拓展些的知識,，鼓勵學(xué)生自行閱讀,、獨(dú)立思考等。利用生活中的數(shù)學(xué)資源,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價值,。生活中處處有數(shù)學(xué)，各種媒體中數(shù)學(xué)內(nèi)容也非常豐富,。一方面教師要廣泛收集適合于學(xué)生的數(shù)學(xué)資料,、信息，一方面要求學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容收集生活中的各種數(shù)學(xué)問題,，旅游中購買門票的數(shù)學(xué)問題等等,，然后組織學(xué)生在課堂中討論研究收集到的數(shù)學(xué)問題和信息，這樣既拓展了教材內(nèi)容,，又讓學(xué)生充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，同時又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!
4、開展豐富多彩的活動,，為“數(shù)學(xué)興趣活動”提供動力支撐,。在正常進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣活動的同時，開展一定的主題活動把數(shù)學(xué)課外活動推向高潮。
六年級語文單元教學(xué)計(jì)劃篇二
3,、從不同的渠道創(chuàng)設(shè)一些利用短繩進(jìn)行活動的方法,，能在學(xué)習(xí)和今后的生活中進(jìn)行鍛煉。
課次教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn),。
一,、并腳或單腳交換跳短繩改進(jìn)動作方法，提高速度,，注意手腳的配合,。
1、能用并腳或單腳交換跳等動作進(jìn)行跳短繩練習(xí),；
2,、用自己擅長的姿勢連續(xù)跳短繩1分鐘；
3,、能與伙伴協(xié)作練習(xí),，找出問題,，改進(jìn)動作,。
二、學(xué)習(xí)交叉跳和雙搖跳短繩抖腕,、搖繩要快,，過繩協(xié)調(diào)，動作連貫,。
1,、徒手進(jìn)行搖繩與腳跳配合的練習(xí)；
2,、學(xué)會觀察,，相互幫助，模仿同學(xué)的動作進(jìn)行練習(xí),；
3,、體驗(yàn)單個或幾個交叉跳、雙搖跳繩動作,；
3創(chuàng)設(shè)一些利用短繩的進(jìn)行活動的方法學(xué)生創(chuàng)設(shè)的應(yīng)是以前我們沒練習(xí)過的動作方法,。
1、教師啟發(fā)學(xué)生思考,；
2,、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察,；
3,、學(xué)生相互商量、嘗試；
4,、相互借鑒,，不斷改進(jìn)。
5,、學(xué)生展示,，小組評比。
三,、課題跳繩學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1、學(xué)習(xí)跳長繩的動作方法,，掌握進(jìn),、出繩的路線，會選擇起跳的時機(jī)和起跳地點(diǎn),；
2,、能根據(jù)自己的水平合理選擇難度進(jìn)行練習(xí)，敢于向更快的速度挑戰(zhàn),；
3,、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)時間感和空間感以及學(xué)生勇于實(shí)踐,、克服困難,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教法與學(xué)法,。
4進(jìn)、出長繩練習(xí)初步掌握進(jìn),、出長繩的時機(jī)：當(dāng)繩剛搖過胸前時,，隨繩跑進(jìn)，跳完后貼著對面搖繩人快速跑出,。
1,、能隨節(jié)奏做跑進(jìn)跑出長繩的動作；
2,、觀察教師動作,，徒手模仿進(jìn)、出長繩的動作,；
3,、隨口令節(jié)奏跑進(jìn)跳長繩；
4,、通過游戲的練習(xí),，掌握進(jìn)繩的時機(jī),；
5、相互幫助,，提高小組成績,。
1、用短繩進(jìn)行個別學(xué)生的指導(dǎo)練習(xí),；
2,、隨繩落地的節(jié)奏，聽教師的提示“進(jìn)繩”,、“跳”,、“出繩”口令，進(jìn)行練習(xí),；
3,、各小組根據(jù)本組同學(xué)的水平，選擇不同難度的練習(xí),；
4,、接受教師的指導(dǎo)，改進(jìn)動作,；6“8”字型跳長繩大膽的進(jìn)出及跳長繩,，能不間斷跳長繩（幾個或小組）。
5,、學(xué)生自己選擇伙伴（兩,、三人一組）進(jìn)行跳短繩的練習(xí),，相互學(xué)習(xí),，互相幫助；
6,、接受教師的糾正,，不斷改進(jìn)動作；
7,、分成四個小組（四種不同的速度,，學(xué)生自己選擇速度）進(jìn)行練習(xí)；
8,、積極參加小組的比賽,；
9、開展利用繩的各種活動,。
六年級語文單元教學(xué)計(jì)劃篇三
口語交際,。
習(xí)作一。
3課時回顧,。
拓展1課,。
第二單元。
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞,，正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧,，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)含的民族文明和傳統(tǒng)美德,。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法,，體會作者是如何謀篇布局的,，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。單元重點(diǎn)：
1,、能正確讀寫本組課文中的生字新詞,，正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗,，吸收民族文化智慧,，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)含的民族文明和傳統(tǒng)美德。
難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法,，體會作者是如何謀篇布局的,，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
單元課時分配,。
《北京的春節(jié)》2課時,。
《藏戲》2課時。
《各具特色的民居》1課時,。
《和田的維吾爾》1課時,。
口語交際1課時。
習(xí)作2課時,。
回顧拓展,。
2課時。
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第三單元。
單元目標(biāo),。
1,、能正確讀寫本組課文中的生字新詞,，正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育,，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績,，懂得為人民服務(wù)的道理3、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容,，了解課文的敘述順序,，并在習(xí)作中加以運(yùn)用單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞,，正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序,，并在習(xí)作中加以運(yùn)用,。
《十六年前的回憶》3課時。
《燈光》1課時,。
《為人民服務(wù)》2課時《一夜的工作》2課時,。
口語交際1課時習(xí)作3課時。
回顧·拓展1課時課外閱讀1課時,。
第四單元,。
1、理解課文中含義深刻的句子,。
《賣火柴的小女孩》3課時,。
《凡卡》1課時,。
《魯濱遜漂流記》1課時。
《湯姆·索亞歷險記》1課時,。
口語交際1課時習(xí)作2課時回顧·拓展2課時,。
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第五單元,。
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞,，正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段,，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的科學(xué)精神,，并不斷積累語言,，增強(qiáng)語感。
3,、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會作者表達(dá)感情的不用方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀一些科學(xué)家的傳記和其他科普作品，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,。單元訓(xùn)練重點(diǎn)：
1,、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段,，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的科學(xué)精神,，并不斷積累語言,，增強(qiáng)語感。
1,、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀一些科學(xué)家的傳記和其他科普作品,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
《跨越百年的美麗》2課時,。
《千年夢圓在今朝》1課時,。
《真理誕生于一百個問號之后》2課時。
《我最好的老師》1課時口語交際·習(xí)作五3課時,。
回顧·拓展五1課時,。
第六單元。
1,、通過讀“閱讀材料”中的文章,，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校,、對老師,，對同學(xué)的感情,。
2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷,，懂得成長需要自己的努力,，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,。
3,、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情,，并立下美好的志向,。4、學(xué)會寫臨別贈言,、簡單的倡議書,、建議書和演講稿。5,、能在教師的幫助下,，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。
重點(diǎn)：
1,、通過讀“閱讀材料”中的文章,，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校,、對老師,，對同學(xué)的感情。
2,、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷,，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,。
3用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情,，并立下美好的志向,。
難點(diǎn):。
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1學(xué)會寫臨別贈言、簡單的倡議書,、建議書和演講稿。
2能在教師的幫助下,，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動,。
單元課時安排,。
1、瀏覽本組教材,，討論和制訂活動計(jì)劃,。1課時。
只供學(xué)習(xí)與交流,。
六年級語文單元教學(xué)計(jì)劃篇四
一,、指導(dǎo)思想：
1、全面貫徹落實(shí)新課標(biāo),，一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本,。2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新,、提高質(zhì)量,、加快發(fā)展為核心，以課改為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3,、師生與新課程并進(jìn),。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo)，以教師角色,、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實(shí)處,。力爭保質(zhì)保量的完成六年級教學(xué)任務(wù),。
二、總的教學(xué)要求：1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。
（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。2,、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。3,、識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。4,、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。
（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。5、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。6,、作文。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造,。,，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。（3）能修改錯誤明顯的句子,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號,。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1.認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,，向課堂35分鐘要質(zhì)量,。、2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效,。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。
4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。四,、其他工作依據(jù)教研組工作計(jì)劃實(shí)施,。.
六年級語文單元教學(xué)計(jì)劃篇五
當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時代，信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會信息量越來越大,，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣,。學(xué)會搜集和處理信息,，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息,，寫簡單的研究報告,。
“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊,。每個板塊的主體是“活動建議”,，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校,、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開展活動,。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀,，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識,。開展活動的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集,，教師也可以提供,。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí),。目前,，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，比如,，活動前要制訂計(jì)劃，活動中要發(fā)揚(yáng)合作和主動探究的精神,，活動后要展示和交流成果,。每個板塊后一些要求認(rèn)讀的字,，可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀，并在活動結(jié)束時盤點(diǎn)鞏固,。單元教學(xué)目標(biāo)：
這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動有：(1)通過多種途徑搜集資料,，了解信息傳遞的方式及其變化。(2)開展調(diào)查,，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息,，認(rèn)識信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系,。(3)通過討論或辯論,，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠,，自覺抵制不良信息,。(4)選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息,，學(xué)寫簡單的研究報告,。單元課時安排：
信息傳遞改變著我們的生活4課時利用信息，寫簡單的研究報告2課時,。
第六單元測試。
2課時,。
六年級語文單元教學(xué)計(jì)劃篇六
一,、學(xué)情分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級二班的語文教學(xué)工作,，班級共有學(xué)生54人,。學(xué)生有一定的知識儲備，大部分學(xué)生有求知的欲望,，學(xué)習(xí)積極性比較高,。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)極差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。本學(xué)期我將和學(xué)生多溝通,、多交流，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),、因材施教,，激發(fā)養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。二、教材分析：
蘇教版小學(xué)語文六年級下冊閱讀教材共24課,，分7個主題單元,，分別是“壯麗山川”,、“正義必勝”、“詩文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”,、“感悟人生”、“詠物抒情”,、“師恩難忘”,。另外，7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容,。其次,，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊教材的重要依據(jù),。當(dāng)我們研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作,。
三,、
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
1/4。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。
（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。2,、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。3,、識字寫字,。
（1）認(rèn)讀147個生字。
（2）能夠按筆畫順序默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。（3）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得,、端正、整潔,。
（4）練習(xí)寫毛筆字,，知道類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。4,、口語交際。
（1）能聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，語句完整,，意思連貫,。（4）能當(dāng)眾說話，語句通順,，有禮貌,。
（5）樂于參加問題,，敢于發(fā)言，說清楚的意思,。5,、閱讀。
（1）學(xué)習(xí),、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。
2/4,。
（2）學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。（3）能語言環(huán)境和生活,，理解常用詞語的意思,。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，知識面,，需要搜集信息。6,、習(xí)作,。
（1）能用學(xué)過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)有順序地細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。（3）能修改有錯誤的句子。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認(rèn)識破折號,。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等修改的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,，也是本套蘇教版教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),，同時也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
通過前幾年的學(xué)習(xí)培養(yǎng),，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,，如課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，上課作筆記的習(xí)慣,，勤查字典的習(xí)慣，但還需要長期堅(jiān)持,。
2,、抓好朗讀、背誦,、復(fù)述課文和字詞句的基本功訓(xùn)練。五,、作文教學(xué)：
1,、本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合,。在教學(xué)時,，注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
3/4,。
2,、教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的閱讀能力,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷,，因此有著一定的難度,，教師要注意指導(dǎo)。六,、教學(xué)措施：
1,、教學(xué)時，注意營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。2,、嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會新的教育理念,，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
3,、向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分利用課堂時間,，提高課堂效率,。
4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。
5,、在班級成立“一幫一同成長”小組,，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，共同成長共同進(jìn)步,。
6,、注重說話練習(xí)，創(chuàng)造多種機(jī)會,，使學(xué)生得到充分的鍛煉,。7、利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫,。
4/4,。
六年級語文單元教學(xué)計(jì)劃篇七
一、教材簡析：
本組課文的主題是對“大自然”的描繪和鑒賞,。我們要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略山青水秀,、鳥語花香的自然美景，欣賞青松迎客,、寒梅報春的自然情懷,。
《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力,、充滿好奇心的散文,。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林,，探訪山中的“朋友”,，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界,，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛之情,。
《山雨》用優(yōu)美的抒情語言，為我們描繪了一幅多姿多彩,、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖,，展示了雨中山林的千般秀美和萬般神奇，處處洋溢著對山雨,、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀,，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。
《草蟲的村落》展開豐富的想象,，追隨者一只爬行得小蟲,，對草蟲的村落做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然,、對小生物的喜愛之情,。
《索溪峪的“野”》作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪奇麗的美景,，抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情,。
“口語交際·習(xí)作”讓學(xué)生或化身大自然中的一員感受世界；或根據(jù)音響展開想象,；或分享分豐富多彩的暑期生活,，先說一說，再寫一寫,。“回顧·拓展”讓學(xué)生交流課內(nèi)外運(yùn)用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩詞,，深化認(rèn)識,。
二、
教學(xué),。
目標(biāo)：
1,、感受作者對大自然、小生靈的愛戀之情及獨(dú)特的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷,。
2、體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的,，用以指導(dǎo)自己的觀察行動,。
3、學(xué)習(xí)本組課文中運(yùn)用聯(lián)想和想象描繪大自然的方法,，用在自己的寫作中,。
4、學(xué)會運(yùn)用多種方法解決自讀中遇到的問題,；與他人討論交流時,，善于傾聽別人的意見，勇于表達(dá)自己的看法,。
5,、摘錄好詞好句，并學(xué)會用在自己的口頭和書面表達(dá)中,。
三,、
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3,、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,，用在自己的寫作中。
四,、課時安排：
山中訪友,。
2課時山雨。
1課時草蟲的村落,。
2課時索溪峪的野,。
1課時口語交際·習(xí)作一,。
3課時回顧·拓展一。
1課時,。
第二單元,。
一、單元教材簡析,。
本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題,，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文,?！墩蔡煊印贰ⅰ稇涯钅赣H》,、《彩色的翅膀》,、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感,，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲,。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個安排,，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、熟悉本單元生字生詞,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。2.圍繞“祖國在我心中”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,。
3、根據(jù)自己的感受和體會,，運(yùn)用搜集到的資料,，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿,。
4,、通過交流平臺,，相互談一談，評一評,，以便達(dá)到相互學(xué)習(xí),、不斷提高的目的。
三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1,、熟悉生字詞,，理解課文，有感情的朗讀課文,。
2,、體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,。
3、圍繞“祖國在我心中”這一主題,，寫一篇,，寫一篇演講稿。
四,、課時安排,。
詹天佑。
2課時懷念母親,。
2課時彩色的翅膀,。
1課時中華少年。
1課時口語交際·習(xí)作,。
5課時,。
第三單元。
一,、教材分析：生活處處有真情,。真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心,；真情是一股清泉,，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火,，照亮你人生的道路……本組教材就是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的,。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈?！秳e餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾,，特別是殘疾青年的美好心靈,。《唯一的聽眾》表現(xiàn)了德高望重的老教授愛護(hù),、鼓勵年輕人成才的美德,。《用心靈去傾聽》展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員,，用心靈去傾聽,，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同,，但他們都有一顆善良的心,，用實(shí)際行動譜寫了一曲曲人間真情。
編排本組教材的目的,，一是讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心,，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法。
本組課文人物形象鮮明,，感情真摯,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈,。特別注意有關(guān)人物的言行,、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用,。
圍繞本組主題,，口語交際安排了“辯論：講誠信與善意的謊言”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做人要講誠信,，但有時候也需要善意的謊言,。本組習(xí)作要求學(xué)生寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情,，體會到人間處處有真情,。“課外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品,，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情,，熏陶學(xué)生的情操,。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過本組課文學(xué)習(xí),，共同感受真情的美好，并讓愛在學(xué)生的心靈深處扎根,。
2,、在讀懂課文，體會情感的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者是如何通過對環(huán)境,，人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)了美好情感,。
3、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,，讀出美感和韻味來,。
4、掌握文中的生字新詞,，能規(guī)范書寫并學(xué)以致用,。
三、課時安排：
本組教材可用12～15課時,。
其中,，精讀課文5～6課時，略讀課文2～3課時,，口語交際1課時,，習(xí)作3課時，“回顧·拓展”1～2課時,。
第四單元,。
一、單元分析：
本單元教材選編了四篇課文,，分別是,。
14、16是略讀課,。
二,、本組課文學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解,。
3、鼓勵學(xué)生積極行動起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。
本組課文的單元導(dǎo)語,，列舉了生活中常見的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象,，一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，聯(lián)系生活實(shí)際思考問題,，加深對課文內(nèi)容的理解,；同時，也為口語交際和習(xí)作做了鋪墊,，通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動,，以及針對浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識珍惜資源,、保護(hù)環(huán)境的重要性,。
三、課時安排：
本組教材可用12～14課時,。
其中,，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時,，習(xí)作3課時,，口語交際1課時，“回顧·拓展”2課時,。
第五單元,。
一、教材分析：
第五組“初識魯迅”的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識魯迅,、感受魯迅,，繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解含義深刻的句子,。導(dǎo)語：第一段明確本專題我們要認(rèn)識,、了解魯迅，第二段明確了要學(xué)習(xí)的讀寫方法,。
拓展五”中的“交流平臺”,一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象,；二是交流理解含義深刻的句子的方法。“日積月累”安排讀背魯迅先生的名言警句,?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。在學(xué)習(xí)過程中,，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集與魯迅相關(guān)的資料,，如，魯迅寫的《故鄉(xiāng)》,、巴金寫的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》,、周海嬰寫的《父親的寫作》、蕭紅寫的《回憶魯迅先生》,，都可以在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生讀讀,，讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。
1.讓學(xué)生閱讀課文,，理清文章的思路,，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神,，以及他作為一位偉大的文學(xué)家的成就,。
2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，要通過關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句的揣摩，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過語言,、動作,、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
3.積累名言警句,。通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
三,、單元教學(xué)重,、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句的揣摩,，學(xué)習(xí)通過語言、動作,、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法,。感受魯迅先生的崇高精神。
四,、教學(xué)措施及手段,。
1.在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性地學(xué)習(xí)、總結(jié)閱讀方法,，并領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法,。
2.重視引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過讀,、悟理解課文內(nèi)容,。3.利用多媒體設(shè)備制作課件，加深對課文的理解和感受,。4.通過多種形式,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進(jìn)行摘抄優(yōu)美的詞語,，加大詞匯儲備量,。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣,，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平,。
5.繼續(xù)引導(dǎo)深入生活,，學(xué)會觀察、學(xué)會思考,，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
三、課時安排：
本組教材可用12～14課時,。
其中,，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時,，習(xí)作3課時,，口語交際1課時，“回顧·拓展”2課時,。
第六單元,。
一、教材簡析：
本組是一個綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門,，分成“詩海拾貝”和與詩同行“兩大板塊,。每個板塊的主體是”活動建議“，教師可以根據(jù)這些建議,，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校,、家庭的實(shí)際情況開展活動?！遍喿x材料“供學(xué)生在開展活動時閱讀,，學(xué)生從中獲得關(guān)于詩歌的感性認(rèn)識,，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。
二,、學(xué)情分析：學(xué)生在五年級已開展過兩次這種集中編排,、課內(nèi)外一體的綜合行學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究,、開放的特征，抓好策劃,、活動,、交流、評價等幾個環(huán)節(jié),，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效,。
三、目標(biāo)導(dǎo)向：
1,、知識與技能：
（1）通過搜集和閱讀詩歌,，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。
（2）能誦讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。
（3）通過朗讀詩歌,、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力,。
（4）寫簡單的活動總結(jié)。
四,、過程與方法：
策劃,、活動、交流,、評價,、總結(jié)。
五,、情感態(tài)度與價值觀：
體會詩人的情感,，感受詩歌的魅力，增加對詩歌的興趣,。
六,、教學(xué)與學(xué)法：教法：組織、引導(dǎo)。
學(xué)法：自主探究,、合作活動,。
七、課時安排：
本單元共計(jì)12課時安排教學(xué),。
第七單元一教材分析,。
本組選編的四篇課文，從不同的角度,，描寫了在不同的年代,、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事,，讀來令人難以忘懷,。《老人與海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼,?！杜苓M(jìn)家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對松鼠的喜愛,?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良,、忠誠的高尚情懷,。《金色的腳印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事,，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情,，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任,、和諧相處的美好情感,。
二教學(xué)目標(biāo)。
編寫這組課文的目的,，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情,；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法。
三教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)本組教材,，要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感,，體會作者的表達(dá)方法,。入選的課文中,，有的篇幅較長，可在教學(xué)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力,。配合本組專題，“口語交際·習(xí)作”以及“回顧·拓展”都做了相應(yīng)的安排,，進(jìn)行課文教學(xué)時,，教師應(yīng)注意到這個特點(diǎn)，把讀與思,、讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來,。
四課時安排。
老人與海鷗,。
2課時跑進(jìn)家來的松鼠,。
1課時最后一頭戰(zhàn)象。
2課時金色的腳印,。
1課時習(xí)作,。
3課時回顧拓展七。
2課時,。
第八單元,。
一、教材簡析,。
本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的,。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美,，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力,。《伯牙絕弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事,，伯牙,、子期的真摯情誼令人動容；《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力,，更要依靠高尚而真摯的情感；《蒙娜麗莎之約》向我們介紹了達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》,，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美,；《我的舞臺》娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺上成長的故事,，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理,。讀了這組課文,，令人倍感親切,，深受啟發(fā)。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福,，使人得到鼓舞和力量,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1,、欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；
3,、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情,；
4,、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。
三、教學(xué)重難點(diǎn),。
在學(xué)習(xí)過程中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、影視,、報刊等資源搜集有關(guān)資料,，留心觀察身邊的藝術(shù)，注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中的真切感受,，在課文教學(xué)中做相應(yīng)安排,。為在“口語交際·習(xí)作”和“回顧·拓展”中的學(xué)習(xí)、交流做好準(zhǔn)備,。教師在教學(xué)時要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系,，使本組教學(xué)形成一個有機(jī)的整體。
四,、課時安排,。
伯牙絕弦。
2課時月光曲,。
蒙娜麗莎之約,。
1我的舞臺。
口語交際,。
習(xí)作,。
“回顧·拓展”
3課時課時1課時1課時3課時2課時,。
六年級語文單元教學(xué)計(jì)劃篇八
竹林青青的,濕濕的,并不茂密,太陽光時不時寸大片地灑下來,讓竹葉上的露珠把它反射得五彩繽紛、絢麗奪目,偶爾也在地上留下參差的光斑,。竹林中有一條用石板鋪就的小路,由于水氣霧氣的原因,導(dǎo)致上面長滿了青苔,只有中間人們經(jīng)常踩踏的一道兒光溜溜的,。順著小路前行,一間非常簡單而又古樸的小屋就呈現(xiàn)在眼前了,小屋也是用竹子造的，門兩窗,一切看上去都那么簡單,而又冷清,。
古箏,看上去也是有年頭的,。屋后有一方空地,陽光終于可以盡情揮灑?？盏厣嫌幸蛔酪灰?同樣也是竹子制成,。位女子正在凝神運(yùn)筆寫字,一襲白色長裙,沒有佩戴任何飾物。她微微垂首,長長的頭簡單地攏在身后,偶爾有幾綹青絲滑向頸前,垂在雙鬢,。
如此幽靜,如此佳人,。這是我的夢,假如我生活在古代,或許我可以尋找一方幽山靜水,去營造一個太虛幻境,遠(yuǎn)離市野的喧囂,避開塵世的煩擾,在山水間尋找人生的真諦。
千萬不要認(rèn)為我消極避世,也并非是我看破紅塵,畢竟竹林尚有一條小路嗎!
是不是酷斃了,帥呆了?這是我心中另一個夢——女扮男裝的俠客,或許是武俠片看多了,。
假如生活在古代,或許我會以俠客的身份訪遍名山大川,學(xué)得一身中華武術(shù)的精髓然后行走于江湖,懲兇除惡,扶善濟(jì)弱,不求美名傳天下,但愿目中無不平,。
假如,一個十分美麗的夢。
梅花,。
清晨,我到院子里玩,一出門就聞到一陣清香,我趕緊往梅花園跑去,。多么令人心曠神恰的香味啊!
梅花已經(jīng)開了很多,不僅數(shù)量多,品種也多,。粉梅像霞;白梅似雪;綠萼梅白里隱青,晶瑩淡雅……最引人注目的要數(shù)朱砂梅了,新枝上抽出嫩綠挺拔的葉子,像一個個親兄弟一樣,挨挨擠擠的,。朱砂梅在這些親兄弟之間露出頭來,宛如無數(shù)只美麗的紅蝴蝶,停歇在新枝上綠寶寶的懷抱里展翅欲飛,還散發(fā)著淡淡的清香。蜜蜂也被她們誘人的香氣吸引了,急急忙忙地往花苞里鉆,連蝴蝶也趕來采蜜,。
梅花競相開放,美不勝收,?？纯催@一朵,很美,看看那一朵,更美,一朵勝似一朵。如果把眼前一園子的梅花,看作一幅栩栩如生的畫這畫家的杰作可真是了不起啊!
我忽然覺得自己就是一朵朱砂梅,穿著耀眼的紅禮服,站在綠油油的舞臺上,。一陣微風(fēng)吹過,我就像一個舞蹈家翩翩起舞,火紅的衣裳隨風(fēng)飄動,像是大自然媽媽給這件紅禮服施了魔法似的,讓這件紅禮服跟著我一起跳舞,。不光是我一朵,一園子的梅花都在跳舞。風(fēng)偷偷地從大自然媽媽的手指間溜走了,我靜靜地站在那兒,沉浸在這舞蹈的香氣中,。小松鼠從樹洞里跑出來,告訴我昨夜摘松果的樂趣;葉子從高處飛下來,告訴我遠(yuǎn)處的地方有多么熱鬧,風(fēng)景有多么美好;松果掛在樹枝上,告訴我昨天松鼠摘松果的身手有多么敏捷;小鳥飛下來,停在枝頭為我唱著一首首動聽的歌曲,。
過了一會兒,我才記起我不是梅花,我是在看梅花呢!
我的好朋友“小暖”
一個風(fēng)和日麗的下午,與我媽媽的學(xué)生聚會過后,迎來了我非常痛苦的一刻好朋友王智哥哥要畢業(yè)走了。好在大人們允許我們可以痛快地玩一個下午,于是我和王哥哥約定一起去萊太花卉商城逛逛,。
我們坐車來到了萊太花卉商城,一到門口,撲鼻的花香就把我們迎進(jìn)了商城里面,。這時從市場的深處突然傳來的一聲短促而悅耳的鳥叫聲,一下子勾起了我極大的好奇心。鳥類是我最喜歡的生物,我想到了在《自然傳奇》里鳥類科學(xué)家養(yǎng)的鸚鵡跟他們感情深厚,是他們靈魂的伴侶,。我神經(jīng)兮兮地大叫了一聲:“買,！”旁邊很多人都嚇了一跳。我趕緊尷尬地拉著王智哥哥,來到市場深處那聲鳥叫傳來的地方。我看看這個,指指那個,好像自己是個鳥類專家一樣,。突然我兩眼放光,看到了一只顏色鮮艷、形態(tài)可愛的鸚鵡,這是我想要的!我看到了一只跳來跳去,看起來活潑開朗的虎皮鸚鵡,看到它就仿佛看到了總是不安分的我的影子,我和它可能存在著一種心靈感應(yīng),。我拿出自己帶的所有零花錢,不假思索地買下了這只小鳥,。
“理論炮彈轟炸”。我們講了一大堆關(guān)于鸚鵡的科學(xué)知識,沒幾個回合媽媽就投降了,小鳥的眼中仿佛充滿了贊許,。謝過王智哥哥之后,我們就道別了,我想鸚鵡可以彌補(bǔ)王智哥哥這個好朋友離開的遺憾吧,。
隨后的幾個月里,我與小鳥的感情不斷增進(jìn),我明白了一點(diǎn)兒它的語言和動作的簡單含義。我知道了它的眼珠小的時候,是高興的時候;眼睛睜大的時候,就是恢復(fù)平靜的時候,。我還發(fā)現(xiàn)小鳥像我一樣喜歡探索,喜歡咬白紙,喜歡啄我的手指,。
有一天,我坐在沙發(fā)上看著夕陽落下,小鳥站在我的肩頭上。我伸手摸了摸小鳥,它沒有躲避,頓時一股暖流潤滑了我的心田,。我感覺它就像天邊那一抹美麗的晚霞——從那刻起,它的名字就叫“小暖”,。
六年級語文單元教學(xué)計(jì)劃篇九
本班學(xué)生一共有54人，其中男同學(xué)35人,，女同學(xué)19人,。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師,，按時完成作業(yè),，課堂上積極發(fā)言，積極參加學(xué)校,、班級舉行的各項(xiàng)活動,，并取得良好的成績?？傮w上,，本班班風(fēng)良好，得到各任課老師的好評,。但是,，本班有將近一半的孩子父母不在家，由其爺爺奶奶帶,，或是寄托在親戚,、朋友家，這些孩子相對來說,，各方面的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不盡人意。
六年級是小學(xué)最后一個學(xué)年,，其特殊地位要求第十,。
一、十二冊加強(qiáng)整合性,，并兼顧與初中課本的銜接,。為此,，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識,，提高解決實(shí)際問題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo),。
二、教材簡析,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動物,，藝術(shù)的魅力,。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組,，共有課文28篇,，精讀課文、略讀課文各14篇,。
其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實(shí)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的目標(biāo),，首先在選文上下功夫,，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,，又能陶冶情操，在情感,、態(tài)度,、價值觀方面受到啟迪和教育。
本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《詹天佑》《窮人》,、《只有一個地球》,、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》,、《月光曲》,，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章,，如,，《草蟲的村落》、《中華少年》,、《伯牙絕弦》等,。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩,、詞,、散曲以及十四行詩、兒童詩,、詩話等作為閱讀材料,，希望能幫助學(xué)生在關(guān)于“詩”的綜合性學(xué)習(xí)中，對詩有一些感性認(rèn)識,。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞,、名言警句、成語故事等,，使學(xué)生感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛祖國的語言、文化,。
三,、全冊教學(xué)目標(biāo)。
1,、注重整體推進(jìn),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)，有濃厚的探究興趣,，愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語文時遇到的問題,。
3、注重文化積累，情感積累,。
4,、貼近兒童生活實(shí)際，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理規(guī)律,，使語文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5,、不但注重傳授知識,，培養(yǎng)能力，而且注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識，能夠比較正確地作評價,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報效祖國,、為國爭光的赤子情懷,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
7,、通過閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心,，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。
8,、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就,，感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。
9,、通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn),，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。
10、通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力,。
11,、欣賞音樂、繪畫,、戲劇等藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,。
12,、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；品味語言的優(yōu)美,，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
13,、通過理解課文內(nèi)容,，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。
14,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面,，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法。
15,、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解,。
16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子,，學(xué)習(xí)抓住語言,、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法,。
17,、會寫簡單的活動總結(jié),，學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法,。
18,、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,。
四、全冊教學(xué)重難點(diǎn),。
1,、把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。
2、抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解課文,，體會表達(dá)效果。
3,、積累語言,，鼓勵運(yùn)用。
五,、閱讀教學(xué)教學(xué)建議：
（一）精讀課文,。
隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,，抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力。
根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對各種文體的具體要求：
閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場面、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往,、同情等感受。
閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。
閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。
在教學(xué)中注意點(diǎn)：立足在語言文字的基礎(chǔ)上,，滲透人文內(nèi)涵,。首先要圍繞單元主題，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動,，將精讀與略讀,、閱讀與口語交際、習(xí)作緊密結(jié)合,。其次,，要以讀為本，讓學(xué)生充分地讀,，邊讀邊展開想象,，在讀中感受與欣賞,，在讀中培養(yǎng)語感,，積累語言材料。最后要精心組織促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動,。我概括成以下四點(diǎn)：
1.工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一：真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進(jìn)行精神的對話與心靈溝通的過程,。語文課程的人文性，必須通過語文學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐來體現(xiàn),。抓住典型語言信息,，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意的精妙，感悟做人之道,。
2.感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟,，唯疑而后悟也。小疑則小悟,，大疑則大悟,，胡學(xué)者非悟之難，而疑之難,?！薄?唐彪我們在教學(xué)中應(yīng)注意：要選擇質(zhì)疑的時機(jī),，要給予質(zhì)疑的時間，要重視問題的梳理,，要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法,。
3.積累與運(yùn)用雙管齊下：關(guān)于語言積累，本冊教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式,。有的要求比較寬泛,，如，“把感受最深的部分背下來,，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”,，給學(xué)生較大的自主權(quán)；有的要求比較明確,，如,，“找出文中描寫閏土外貌和動作的句子，抄下來,，再體會體會,。”“抄寫描寫環(huán)境的句子”,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性,。
4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn)：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機(jī)宜,。另外,，要注意文言文的教學(xué)。說到文言文,，在第十冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《楊氏之子》,，第十二冊還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。對于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),，考慮到初中一下子接觸有困難,，先作個鋪墊。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感受文言文,；讀正確,，讀流利，讀中正確表達(dá)語句的意思,；熟讀至成誦,。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢？當(dāng)然是讀,。最好的方法是什么呢,？當(dāng)然也是讀，重點(diǎn)在讀,，難點(diǎn)也在讀,，在朗讀上必須有時和量的保證,。小學(xué)生接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講,，使學(xué)生在讀中感知,，在讀中感悟，熟讀成誦,，從而豐富語文積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,。作為本單元,，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意,；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文,，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情,；三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力,。
（二）略讀課文。
本冊教材精讀,、略讀課文各占一半,，如何正確對待這一類課文，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用,。
一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。
二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示,，獨(dú)立閱讀、思考,、交流,，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個重點(diǎn)問題,，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的,，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,，可不必多作要求。
略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來,。對一類文質(zhì)兼美,，可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來上。
六,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。
1、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺積累的習(xí)慣,。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和質(zhì)疑的能力。
3,、要保質(zhì)保量的完成保底的工作,。
4、通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力,。
5,、要從言語內(nèi)容（人文內(nèi)容）和言語形式的最佳結(jié)合點(diǎn)切入，展開教學(xué),，做到文道統(tǒng)一,。
6、熟讀深思,。注重思維訓(xùn)練,，仍然是新課程語文教學(xué)的核心?！皩W(xué)而不思則罔”,，2500多年前的孔子就認(rèn)識到思考對于學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)代教學(xué)更是把培養(yǎng)語文思維能力作為語文教學(xué)的核心,。
7,、多積累，少做題,，是新課程語文教學(xué)對傳統(tǒng)語文教學(xué)精華的繼承,。
8、要有鮮明的目標(biāo)意識,，突出“用教材教”的理念,。
9、遵循規(guī)律，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),。啟發(fā)主動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)問題意識。
總之,，把握教材,，是為了用好教材，落實(shí)用教材教的的理念,，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
七、教學(xué)進(jìn)度表,。
