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桂花雨讀書心得篇一

桂花雨這本書以描繪祖國(guó)大好河山,，美麗的桂花、飛舞的雨滴為線索,，展開了一幅生動(dòng)的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫,。書中所描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)物靜謐而富有生機(jī),，桂花的芳香,、雨滴的清涼都融入了大自然中,，與山村的風(fēng)景,、田野的綠色交相輝映,，給人一種寧?kù)o而溫馨的感覺,。

段二：書中沁人心脾。

桂花雨作為一本心靈的讀書之書,，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心,。作者用樸實(shí)的文字描繪出鄉(xiāng)村生活的真實(shí)與美好，讓人回歸純真與本真,。書中每一頁(yè)都流淌著童年的甜蜜，感受著家鄉(xiāng)的溫暖,。讀完這本書后，我仿佛重新回到了童年時(shí)光,，感受到了那份純真和快樂。

段三：書中寄托情懷,。

桂花雨中融入了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)美好生活的向往。他以桂花和雨作為媒介,，借著自然景物來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)幸福生活的向往,。在他筆下,，桂花散發(fā)著濃郁的芳香，仿佛也在告訴人們,，我們應(yīng)該感受到生活的美好。

段四：書中傳遞力量,。

桂花雨以深情而真摯的筆調(diào)，通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村生活的描繪,，向我們講述了一種理想鄉(xiāng)村的生活態(tài)度。在這里,，人們尊重大自然，關(guān)懷動(dòng)物植物,，分享快樂，互助合作,。這種生活態(tài)度引人反思：在現(xiàn)代社會(huì)的工作與生活中，我們是否忽略了這些簡(jiǎn)單但卻至關(guān)重要的東西,？書中的故事給了我更多的思考與啟示。

段五：書中反思自己,。

桂花雨這本書讓我深深地感受到了人與自然的和諧共生。從大自然中,，我們可以學(xué)會(huì)欣賞小而美的事物，感受生活的樂趣,。同時(shí)，我們也要反思自己的行為與思想,，是否可以像書中的人物一樣，用自己的力量去傳遞美好，營(yíng)造幸福的生活,。

總之，桂花雨是一本讓人陶醉的讀書之作,。通過(guò)閱讀，我們能夠感受到生活的美好與溫馨,，也能夠反思自己的人生態(tài)度和行為方式。希望我們每個(gè)人都能像桂花一樣,，散發(fā)出濃郁芬芳,，像雨水一樣,，滋潤(rùn)我們心靈的土地。讓我們一起追尋生活中的桂花雨,，用心靈去感受豐富多彩的人生,。

桂花雨讀書心得篇二

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后,，我被曹文軒對(duì)于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無(wú)色,，那個(gè)年代，科技并沒有這么先進(jìn),，互聯(lián)網(wǎng)也沒有普及，但這些卻造成了他對(duì)文學(xué)的愛與他對(duì)人生的意義的詮釋,。他抽空了歷史時(shí)代，只有唯美和永恒，用“道義的力量,，情感的力量和愛的力量”去感動(dòng)兒童，為了更加凸顯出來(lái),，他可以拋掉丑和惡，但盡管這樣,，他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛的'里面，一邊感受著社會(huì)的殘酷,。

《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩，她的父母做錯(cuò)了事,，導(dǎo)致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她，也不讓小孩子跟她玩,，幫忙也被大人誤解，以為是搗亂,，每天都活在自己的世界里，沒有朋友,，只有奶奶陪著。

終于,，她因?yàn)闇绲袅颂詺獍伴L(zhǎng)腿二鬼”放的火，被原諒了,。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,，搖那滿天飛舞的桂花。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時(shí),，她所想到的并不像其他孩子一樣，非常的高大上,，而是認(rèn)為這些葉子只是稍微停留一下,，過(guò)不了一會(huì)兒,，就要消散。

讀完這個(gè)故事,，我心里有一種強(qiáng)烈的憤怒，難道父母做錯(cuò)了事,，就要孩子來(lái)承擔(dān)嗎?為什么要冷落婉靈呢?要是我的話，我的心靈底線,，早就被攻破了，幸好婉靈并沒有把自己的世界徹底描繪成黑白色的,，她告訴自己還有奶奶陪在身邊。

不管遭到什么白眼和歧視,，她都頑強(qiáng)的活著，向世人證明自己的清白,。

除了這篇文章，本書還述說(shuō)了另外一個(gè)故事《灰娃的高地》灰娃是一個(gè)窮人家的孩子,，在幾代人之前，灰娃家是城市身上最風(fēng)光的,，半個(gè)鎮(zhèn)都是他家的。而到現(xiàn)在,，他只能住在一間牲口房里面，其他的全部都被別人搶走了,。

所有人的人都看不起灰娃，就連那撿來(lái)的小狗,，都嫌貧愛富,，投奔生在富人家的黑葵了，灰娃被迫無(wú)奈,，只能跑到祖墳山包上，自己玩游戲,。

一天，黑葵帶領(lǐng)著村里的其他孩子,，去欺負(fù)灰娃，打架,，將灰娃的的祖墳占領(lǐng)。

為了找回自己的尊嚴(yán),，盡管被打的頭破血流，還是硬生生的一個(gè)人把十幾個(gè)人趕跑了,，搶回了自己的領(lǐng)地。

在成長(zhǎng)中,，我們要學(xué)灰娃,，不管遇到什么事情,，都不能丟失自己尊嚴(yán),。這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜、殘酷,，大魚吃小魚就是這個(gè)世界的法則，沒有人能逃出它,。想要成功，我們就要到達(dá)人類的極限,，甚至超越極限。

我們每個(gè)人都是婉靈和灰娃,，沒有人知道我們,。關(guān)鍵的是,，以后該走什么路,，我們要讓世人喊出我們的名字,，讓所有人知道我們,，在歷史上留名!

桂花雨讀書心得篇三

桂花雨是我生活中一座獨(dú)特的讀書公園，它座落在一處名為“書香桂莊”小區(qū)內(nèi),，是一株神秘的桂花樹,，每當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，就如同天上悄悄飄下來(lái)的雨點(diǎn),，輕輕灑在地面上,，仿佛給大家?guī)?lái)了一份迷人的書香。在這個(gè)公園里,，我讀書的心情總是愉悅而平靜的。每當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)桂花雨的讀書公園,，我總會(huì)收獲到許多深刻的思考和感悟,。

第二段：桂花雨——開啟心靈的大門。

桂花雨讀書公園給我最深刻的感受就是它能夠開啟我內(nèi)心深處的大門,。當(dāng)我置身其中的時(shí)候，各種各樣的書籍陪伴著我,，那一陣陣清新的桂花香氣充盈在空氣中,，仿佛給我的思緒帶來(lái)了無(wú)邊的遐想。不同的書籍就像是一扇扇可以打開的大門,，讓我邁進(jìn)一個(gè)個(gè)美妙的世界。無(wú)論是文學(xué)經(jīng)典,，還是歷史故事,，亦或是心靈修養(yǎng)的書籍，桂花雨讀書公園都給我創(chuàng)造了一個(gè)充滿無(wú)限可能和探索的空間,。

第三段：桂花雨——啟迪思想的源泉。

在桂花雨中,，我不僅能夠拓展自己的知識(shí)面,，還可以找到啟迪思想的源泉,。每當(dāng)我坐在一本書籍前，用心去感受其中的內(nèi)涵和情感,，我總能夠在文字之間找到靈感,。桂花雨讀書公園給了我一個(gè)思索人生的機(jī)會(huì)，通過(guò)讀書可以學(xué)習(xí)到各種各樣的人生經(jīng)驗(yàn),，讓我更加懂得如何去面對(duì)生活中的問題和困惑,。有時(shí)，我會(huì)在桂花雨的公園中獨(dú)自思考,，通過(guò)書籍的啟發(fā),，不斷探索自己的內(nèi)心世界,，不斷完善自身的品質(zhì),。桂花雨讀書公園如同一泓清泉,，給予我喂飽思想的養(yǎng)料。

桂花雨讀書公園不僅僅是一片理想的讀書場(chǎng)所,，更是書香與心靈的交融,。每當(dāng)我讀書的時(shí)候，桂花樹上的花瓣飄落下來(lái),，如雨花石晶瑩剔透。這些細(xì)小的花瓣,，似乎象征著讀書的點(diǎn)滴收獲。心靈在這里得到凈化與滋養(yǎng),，如同桂花一般,，從內(nèi)而外地散發(fā)著芬芳的氣息。桂花雨讀書公園給了我一個(gè)對(duì)心靈進(jìn)行補(bǔ)充和放松的場(chǎng)所,，我可以在這里傾聽自己的內(nèi)心世界，完成對(duì)自我的審視和提升,。

在桂花雨讀書公園中,，智慧與生活互相融合。我不僅僅是在閱讀書籍,，更是在感受生活的美好。桂花雨讀書公園是我生活的一部分,，也是我感受生活的靈魂之地。當(dāng)我走出那片芳草地時(shí),，我覺得自己的思維更加清晰，對(duì)生活有了更深的理解,。我知道,，通過(guò)讀書可以提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì),，從而更好地面對(duì)生活中的一切困難和挑戰(zhàn),。桂花雨讀書公園就像一座傾聽內(nèi)心聲音的圣地，它給我?guī)?lái)了許多關(guān)于生活的思考和感悟,，讓我從中感受到生活的真諦和美好,。

總結(jié)：

桂花雨讀書公園給予我深深的感動(dòng)和啟迪,，它是一個(gè)融匯了書香與心靈的交融之地，給我?guī)?lái)了探索人生,、完善自我的機(jī)會(huì),。在這里，我感受到了一種深邃的思考與思索,，讓我更加懂得如何珍惜生活,，積極進(jìn)取。桂花雨讀書公園就像是一座通往知識(shí)和智慧的橋梁,，它讓我不斷感受到書籍的力量，并將所學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,。無(wú)論何時(shí),，我都愿意去這里讀書,，感受桂花雨給予我的心靈雞湯,，繼續(xù)在這個(gè)美麗的讀書公園中堅(jiān)持我的閱讀習(xí)慣，探索更廣闊的世界,。

桂花雨讀書心得篇四

在《桂花雨》中，作者琦君寫的多半是她一生最親近的人,，如父母、丈夫,、兒子、朋友,，由于作者和他們有天生的關(guān)系或至深至重的情誼存在，寫來(lái)加倍扣人心弦,。在這些文章，琦君并不特意去強(qiáng)調(diào)什么,，去說(shuō)明什么，也沒有運(yùn)用什么文字技巧,。而只是老老實(shí)實(shí)的去敘述，而動(dòng)人的氣氛，就自然進(jìn)到文章里去,。

《桂花雨》這篇文章名字取得很美，讓人初見之下,，便有了很芬芳的'印象。讀過(guò)琦君的《桂花雨》,，桂花的香，更叫人神往,。書中寫她兒時(shí)在家搖院子里的桂花樹，桂花紛紛落下來(lái),，落得滿坑滿地的盛況，真正叫我心向往之,。認(rèn)為那是一幅很美的畫面,，也是很美的經(jīng)驗(yàn)。琦君的散文,，不是任何人可以寥寥數(shù)言所能形容的。必須由讀者親自閱讀,，再三咀嚼，才能讀出真味,。

桂花雨讀書心得篇五

今日，我們學(xué)習(xí)了《桂花雨》,，作者很巧妙地運(yùn)用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦,，讓人一讀起來(lái)就舍不得放下,，文中的資料使人蕩氣回腸，讓人久久難以忘懷,。

書上說(shuō)：“中秋節(jié)前后是桂花盛開的季節(jié)?！卑嗽拢鸹ㄩ_得異常旺盛,，仰頭望去，那點(diǎn)點(diǎn)黃花,，有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星。作者家里的這棵桂花樹的香味,，不說(shuō)是十里飄香，也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了,。可是,，八月也是個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié)，風(fēng)一吹來(lái),，枯萎了枝葉和花瓣的還好,，沒有枯萎的花瓣被吹下來(lái),，落入泥土之中,，就再也沒有以前的新鮮的味道了,。這天,，媽媽正盤算著收獲這些桂花,，“如果不刮臺(tái)風(fēng),，我就能夠收幾籮筐,。送一籮給胡家老爺爺,，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多,?！边@時(shí),，她抬頭一看,，天上烏云密布，就明白要刮臺(tái)風(fēng)了,。于是，她立刻招呼大家搖桂花了,！這下可把琦君樂壞了，因?yàn)?，這是她童年里最歡樂了的一件事。

之后,，作者琦君搬到杭州讀中學(xué)時(shí),，那里漫山遍野都是桂花樹,，那才真是香飄十里。作者每一天都要去那里賞花，回家時(shí),，總要給母親帶滿滿一袋子桂花?？赡赣H總是說(shuō)：“那里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,。”

作者的母親說(shuō);“那里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話，令我陶醉不已,，回味無(wú)窮，并不是母親覺得兩處的桂花不太一樣,，而是向我們展示了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹,，傾注了全部心血，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分,。

《桂花雨》看似作者寫她母親對(duì)桂花的喜愛，其實(shí)質(zhì)是借用桂花,，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與思念。

月是故鄉(xiāng)明,，你是否也有類似作者的思鄉(xiāng)之情呢？

桂花雨讀書心得篇六

我們最近學(xué)了一篇課文名叫《桂花雨》,。

《桂花雨》這篇課文是當(dāng)代女作琦君寫的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人,。她寫的《桂花雨》讓我感悟出重點(diǎn)閱讀描述“桂花香”“搖花樂”“桂花雨“讓我體會(huì)出故鄉(xiāng)的桂花給作者帶來(lái)完美的記憶。聯(lián)系上下文理解了”那里的桂花再香也比可是家鄉(xiāng)的桂花“深刻含義,、我覺得以后寫作文也能夠?qū)W習(xí)作者用家鄉(xiāng)的物和童年的事來(lái)寫。最讓我念念不忘的是第四自然段的“浸”子,，這個(gè)"浸”字讓我感覺村子好像無(wú)一遺漏的'被泡在桂花的香味里面，形象的寫出了桂花香的香味里面,。

桂花雨讀書心得篇七

我讀了曹文軒伯伯寫的《桂花雨》。

書中寫到了一個(gè)家族對(duì)桂花樹的守護(hù)和那個(gè)時(shí)代兒童的“搖花樂”“桂花雨”等情節(jié),，八月那幾天，這世上獨(dú)一無(wú)二的花香,，無(wú)形飄散，還能飄出數(shù)里地,。每當(dāng)桂花盛開的時(shí)節(jié)我都會(huì)想起《桂花雨》，“一陣風(fēng)來(lái),，紛紛飄落，如成千上萬(wàn)的小型蝴蝶,，但蝴蝶已失去飛行能力，搖搖擺擺地墜落在地上……”我也幻想著和《桂花雨》里揺花的孩子一樣在花海里玩樂,。

讀了《桂花雨》我感受到了桂花節(jié)時(shí)村里兒童們的樂趣和村民們的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛的小女孩,，村里的大人和小孩都不和玩耍,，但她并沒有心生怨恨，而是默默地承受,，依然保持內(nèi)心的善良,。這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯鄹腥玖怂?，每?dāng)村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠,，不屑甚至是鄙夷的目光時(shí),，外婆什么也沒有說(shuō),，沒有和人爭(zhēng)辯,、解釋，只是平靜的笑笑,。婉靈的外婆沒有給她講什么大道理,，只是用心的愛她,，為她做了很多新鞋,、新衣,，把她的衣服洗的干干凈凈,。在婉靈傷心的時(shí)候外婆總是陪在她的身邊,，不讓她感到孤獨(dú),，讓她知道還有外婆愛她,。

和婉靈的善良自愛形成鮮明對(duì)比的是：長(zhǎng)腿二鬼的打擊報(bào)復(fù)和自我放棄。長(zhǎng)腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是同等的,，一樣的不能搖桂花，但長(zhǎng)腿二鬼卻一心想要燒毀桂花樹,。當(dāng)婉靈在看到桂花樹著火時(shí),，她盡全力去撲火滅火,，“誰(shuí)也無(wú)法相信，瘦弱的婉靈雙手提著滿滿的一桶水,，居然還可以奔跑?！蓖耢`的遭遇在我們身邊也會(huì)發(fā)生。

在我剛開始上小學(xué)的時(shí)候,，班里有個(gè)別同學(xué),，因?yàn)閯倓偟搅艘粋€(gè)新的環(huán)境不適應(yīng),，不愿意和別的.同學(xué)交流玩耍，上課時(shí)不注意聽講,，老有小動(dòng)作等等,。通過(guò)閱讀《桂花雨》我覺得應(yīng)該在課間時(shí)間積極主動(dòng)和這些同學(xué)做一些互動(dòng)的活動(dòng),，主動(dòng)和他們玩耍,，一起好好學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，互相幫助,。

這本書除了它字里行間顯現(xiàn)出人們的淳樸和兒童的真善美,，還有更深的意境,，它的目的是喚醒了我們這一代兒童的童真和內(nèi)心最純真的善良。就像一首歌中唱到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間”,，在現(xiàn)實(shí)生活中我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，獻(xiàn)出一點(diǎn)善良,，那么我們的社會(huì)會(huì)更加和諧,。

桂花雨讀書心得篇八

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后,，我被曹文軒對(duì)于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無(wú)色,，那個(gè)年代,，科技并沒有這么先進(jìn),，互聯(lián)網(wǎng)也沒有普及,，但這些卻造成了他對(duì)文學(xué)的愛與他對(duì)人生的意義的詮釋,。他抽空了歷史時(shí)代,，僅有唯美和永恒,，用“道義的力量,，情感的力量和愛的力量”去感動(dòng)兒童,，為了更加凸顯出來(lái),，他能夠拋掉丑和惡，但盡管這樣,，他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛的里面,，一邊感受著社會(huì)的殘酷,。

《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩，她的父母做錯(cuò)了事,，導(dǎo)致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她,，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解,，以為是搗亂，每一天都活在自我的世界里,，沒有朋友,，僅有奶奶陪著。

最終,，她因?yàn)闇绲袅颂詺獍伴L(zhǎng)腿二鬼”放的火，被原諒了,。她們也同意婉靈能夠跟大家一齊玩的，能夠跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,，搖那滿天飛舞的桂花。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時(shí),，她所想到的并不像其他孩子一樣，十分的高大上,，而是認(rèn)為這些葉子只是稍微停留一下,，過(guò)不了一會(huì)兒，就要消散,。

讀完這個(gè)故事，我心里有一種強(qiáng)烈的憤怒,，難道父母做錯(cuò)了事,，就要孩子來(lái)承擔(dān)嗎？為什么要冷落婉靈呢,？要是我的話,，我的心靈底線,，早就被攻破了,，幸好婉靈并沒有把自我的世界徹底描繪成黑白色的,，她告訴自我還有奶奶陪在身邊,。

不管遭到什么白眼和歧視，她都頑強(qiáng)的活著,，向世人證明自我的清白,。

桂花雨讀書心得篇九

今日,，我們學(xué)了一篇課文——《桂花雨》,，作者很巧妙地運(yùn)用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情,。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦，讓人一讀起來(lái)就舍不得放下,，文中的資料使人蕩氣回腸,，讓人久久難以忘懷,。

大家都明白,，中秋節(jié)前后是桂花盛開的季節(jié),。作者琦君的故鄉(xiāng)的家里,，有一棵枝繁葉茂的桂花樹,，八月,，她家的桂花開得異常旺盛，仰頭望去,，那點(diǎn)點(diǎn)黃花，有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星,。她們家里的這棵桂花樹的香味，不說(shuō)是十里飄香,，也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了?？墒牵嗽乱彩莻€(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié),，風(fēng)一吹來(lái)，枯萎了枝葉和花瓣的還好,，沒有枯萎的花瓣被吹下來(lái),，落入泥土之中,，就再也沒有以前的新鮮的味道了,。這天,，媽媽正盤算著收獲這些桂花,，“如果不刮臺(tái)風(fēng)，我就能夠收幾籮筐,。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶,，他們兩家糕餅做得多?！边@時(shí),，她抬頭一看,，天上烏云密布，就明白要刮臺(tái)風(fēng)了,。于是,，她立刻招呼大家搖桂花了!這下可把琦君樂壞了，因?yàn)?，這是她童年里最歡樂了的一件事,。

之后，作者琦君搬到杭州讀中學(xué)時(shí),，那里漫山遍野都是桂花樹，那才真是香飄十里,。作者每一天都要去那里賞花，回家時(shí),，總要給母親帶滿滿一袋子桂花?？赡赣H總是說(shuō)：“那里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,。”

“那里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,?！边@句話,，令我陶醉不已,，回味無(wú)窮,，并不是母親覺得兩處的桂花不太一樣,，而是向我們展示了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹,，傾注了全部心血，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分,。

這正是這篇文章使我們激動(dòng)不已之所在。

桂花雨,，多么詩(shī)意的三個(gè)字，看著這個(gè)題目不禁讓人浮想聯(lián)翩,，眼前頓時(shí)浮現(xiàn)出一幅美景，桂花時(shí)節(jié)下著小雨,，空氣中彌漫著桂花香氣。呵呵,，這是我看但這個(gè)題目所想到的，其實(shí)作者所寫的桂花雨是指搖落桂花樹時(shí),，桂花一順而下的那幅花雨。

細(xì)讀文章,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不是一片寫景的短文，而是一篇抒情小散文,。文章清新且又俏皮，優(yōu)美且又真誠(chéng),，平實(shí)且又溫馨，字里行間都彌漫著桂花的香氣,。

桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象,。作者的童年充滿了桂花，桂花帶給作者快樂,，溫馨,，作者最喜歡桂花,，喜歡它迷人的香氣,，更喜歡那美麗的桂花雨,。兒時(shí)的桂花是作者的童年,，更是她的家鄉(xiāng),，離開家鄉(xiāng)后，雖然也能賞桂花,，給母親帶桂花,，但正如母親所說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,?！笔前?，記憶里的故鄉(xiāng)到處飄著桂花香,，鄰里間的和睦與溫馨使著香氣更濃,，香味更久,，一直久遠(yuǎn)到我仍會(huì)時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂和桂花雨,。

這種月是故鄉(xiāng)明的情懷,，深深地觸動(dòng)了我這個(gè)在外求學(xué)的人,，離開家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)萬(wàn)里學(xué)習(xí)知識(shí)，雖然每天抬頭看的是同一片天,，腳下踩的是同一片地,，但還是想念家鄉(xiāng)的空氣。

嗯,，我就是想問作者一句,，難道你一點(diǎn)都不想念胡爺爺和毛奶奶做的桂花糕?我倒是一看是把題目誤聽為桂花魚，還饞了好一會(huì)呢!

今天,，我學(xué)了一篇課文《桂花雨》,。

《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”,，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶,。我沒有搖過(guò)桂花,，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花,，收桂花時(shí)的情形,。

在《桂花雨》中,，作者琦君寫的多半是她一生最親近的人，如父母,、丈夫,、兒子、朋友,，由于作者和他們有天生的關(guān)系或至深至重的情誼存在,，寫來(lái)加倍扣人心弦。在這些文章,，琦君并不特意去強(qiáng)調(diào)什么,，去說(shuō)明什么,，也沒有運(yùn)用什么文字技巧。而只是老老實(shí)實(shí)的去敘述,，而動(dòng)人的氣氛,，就自然進(jìn)到文章里去,。

《桂花雨》這篇文章名字取得很美,，讓人初見之下，便有了很芬芳的印象,。讀過(guò)琦君的《桂花雨》，桂花的香,，更叫人神往,。書中寫她兒時(shí)在家搖院子里的桂花樹，桂花紛紛落下來(lái),，落得滿坑滿地的盛況,，真正叫我心向往之。認(rèn)為那是一幅很美的畫面,，也是很美的經(jīng)驗(yàn),。琦君的散文,，不是任何人可以寥寥數(shù)言所能形容的。必須由讀者親自閱讀,，再三咀嚼,，才能讀出真味。

《桂花雨》這是一篇回憶童年生活的文章,，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景,，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念,。課文先寫小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏郏瑢憺槭裁匆獡u桂花,，接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花,、收桂花的快樂情景，最后寫“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂”的懷念,。作者以童年時(shí)代的眼光看待事物,，反映出純真的童趣,、純樸的情感,，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場(chǎng)景之中,。文章語(yǔ)言清新,，情感豐富而真摯,。理解課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。選編本課的意圖,，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的'能力，理解課文內(nèi)容,，另一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的童年生活,、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)熱愛生活的情趣,。

我喜歡琦君的散文,，最簡(jiǎn)單的理由是她寫情寫的極平實(shí)感人,，既不夸張也不見矯情;記事則清晰透徹，不拖泥帶水,?？上驳氖牵奈淖忠蚕喈?dāng)美好,，是那種自自然然的美,，讀來(lái)至為愉快。

桂花雨讀書心得篇十

《桂花雨》這是一篇回憶童年生活的文章,，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景,，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣,，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念,。課文先寫小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏郏瑢憺槭裁匆獡u桂花,，接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景,，最后寫“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂”的懷念。作者以童年時(shí)代的眼光看待事物,，反映出純真的童趣,、純樸的情感,，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場(chǎng)景之中,。文章語(yǔ)言清新,，情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的'感情,。選編本課的意圖,，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的'能力,，理解課文內(nèi)容,，另一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的童年生活,、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)熱愛生活的情趣,。

我喜歡琦君的散文,，最簡(jiǎn)單的理由是她寫情寫的極平實(shí)感人,，既不夸張也不見矯情;記事則清晰透徹，不拖泥帶水,?？上驳氖牵奈淖忠蚕喈?dāng)美好,，是那種自自然然的美,，讀來(lái)至為愉快。

桂花雨讀書心得篇十一

中國(guó)有這樣一個(gè)民俗,，每當(dāng)桂花開放時(shí),，很多百姓喜歡摘一朵桂花掛在胸前，香氣撲鼻,。但從未聽說(shuō)過(guò)什么桂花雨,，它能下雨嗎?本文作者通過(guò)回憶童年的美好時(shí)光，表達(dá)了純真的思鄉(xiāng)之情,。

本文作者回憶童年生活后,，采用記實(shí)性的手法寫下了這篇佳作。從文中的字里行間飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念,，浸透了濃濃的思鄉(xiāng)之情,。對(duì)那些身處異鄉(xiāng)的人來(lái)說(shuō),，此文的確使人容易產(chǎn)生共鳴。

桂花雨讀書心得篇十二

今日我讀了一本書,，書的名字是《桂花雨》,，作者是曹文軒爺爺。讀完這本書我覺得最能表現(xiàn)桂花樹精神的一句話是:千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,，任爾東西南北風(fēng),。

村里有一棵桂花樹，這棵樹長(zhǎng)的很茂盛,、樹干粗碩敦實(shí),，樹枝曲曲折折，這棵樹已經(jīng)活了二百歲了,，村里的每一代子子孫孫生生不息一向守護(hù)著這棵桂花樹,。

一年一度的搖花節(jié)到了，大家十分興奮,，村里的孩子都盼望著這一天,。搖花節(jié)這一天到了，大家的臉上都露出了燦爛的笑容,，首先大家要去小溪里把腳洗干凈,，再到大樹下，大家一齊喊著：一,、二搖!搖!桂花花瓣就像雨一樣嘩嘩落下來(lái),，大家看到滿地的桂花笑的可花心了!

可是因?yàn)橐粓?chǎng)大火，桂花樹被燒的慘不忍睹,，那美麗的花和粗壯的枝干都不在了,，大家十分悲痛，已經(jīng)活了二百歲的大樹好可惜啊!

轉(zhuǎn)眼第二年到了,，大家耐心的等待著那個(gè)日子—滿樹開花的日子,。果然桂花樹又回來(lái)了，變得跟以前一樣充滿生機(jī),，孩子們用力的搖動(dòng)著枝干,，金色的桂花紛紛墜落，遠(yuǎn)看一朵朵花模糊成一片金色,。

經(jīng)過(guò)桂花雨頑強(qiáng)的生命力,，我想到了疫情期間，大家也像桂花樹一樣,，一開始應(yīng)對(duì)疫情的時(shí)候很迷茫,，不明白該怎樣辦.

最終經(jīng)過(guò)醫(yī)生、護(hù)士和全國(guó)人民的一齊努力,，戰(zhàn)勝了疫情,，桂花樹就像我們中國(guó)人一樣打不倒,，再大的困難也能走出來(lái)，中國(guó)那么強(qiáng)大,，最終我們戰(zhàn)勝了疫情,，桂花樹也再次蘇醒了，屹立在人們的面前,。

桂花雨讀書心得篇十三

今日我讀了一本書,，書的名字是《桂花雨》，作者是曹文軒爺爺,。讀完這本書我覺得最能表現(xiàn)桂花樹精神的一句話是：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,，任爾東西南北風(fēng)。

村里有一棵桂花樹,，這棵樹長(zhǎng)的很茂盛,、樹干粗碩敦實(shí)，樹枝曲曲折折,，這棵樹已經(jīng)活了二百歲了，村里的每一代子子孫孫生生不息一向守護(hù)著這棵桂花樹,。

一年一度的搖花節(jié)到了,，大家十分興奮，村里的孩子都盼望著這一天,。搖花節(jié)這一天到了,，大家的臉上都露出了燦爛的笑容，首先大家要去小溪里把腳洗干凈,，再到大樹下,，大家一起喊著：一、二搖,！搖,！桂花花瓣就像雨一樣嘩嘩落下來(lái)，大家看到滿地的桂花笑的可花心了,！

可是因?yàn)橐粓?chǎng)大火,，桂花樹被燒的慘不忍睹，那美麗的花和粗壯的枝干都不在了,，大家十分悲痛,，已經(jīng)活了二百歲的大樹好可惜啊,！

轉(zhuǎn)眼第二年到了,，大家耐心的等待著那個(gè)日子—滿樹開花的日子。果然桂花樹又回來(lái)了,，變得跟以前一樣充滿生機(jī),，孩子們用力的搖動(dòng)著枝干,，金色的桂花紛紛墜落，遠(yuǎn)看一朵朵花模糊成一片金色,。

經(jīng)過(guò)桂花雨頑強(qiáng)的生命力,，我想到了疫情期間，大家也像桂花樹一樣,，一開始應(yīng)對(duì)疫情的時(shí)候很迷茫,，不明白該怎樣辦。

最終經(jīng)過(guò)醫(yī)生,、護(hù)士和全國(guó)人民的一起努力,，戰(zhàn)勝了疫情，桂花樹就像我們中國(guó)人一樣打不倒,，再大的困難也能走出來(lái),，中國(guó)那么強(qiáng)大，最終我們戰(zhàn)勝了疫情,，桂花樹也再次蘇醒了,，屹立在人們的面前。

桂花雨讀書心得篇十四

《桂花雨》是一篇散文,，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”,，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)完美的回憶。我沒有搖過(guò)桂花,，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境,，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形,。

讀了這篇課文,，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人,。俗話說(shuō)“桂子花開,，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心里鉆,。不信?到了八月份,，你能夠去縣政府廣場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，總能聞到一股迷人的香味,。桂花還不與繁花斗艷,，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡,。

桂花樹的樣貌笨笨的,，它沒有野菊嬌小可愛的模樣;它沒有玫瑰萬(wàn)紫千紅的.顏色;也沒有玉蘭引人注目的美貌;更沒有臘梅頂天立地的氣節(jié)。可在萬(wàn)花之中,，作者卻還忘不了桂花,，因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一向埋藏在心里的某個(gè)角落,，雖小,，但永不磨滅。