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小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇一

第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部召開全體語(yǔ)文教師課堂教學(xué)研討會(huì),，趙校長(zhǎng)在會(huì)議上指出，課堂教學(xué)是教師教學(xué)生涯的所有,，每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜谜n才能上好課,，課堂教學(xué)是和風(fēng)細(xì)雨的，是潤(rùn)物無(wú)聲的,，也是每一位老師長(zhǎng)期敬業(yè)的過(guò)程,。

隨后由學(xué)校3位骨干教師分別對(duì)小學(xué)低、中,、高階段的教學(xué)作簡(jiǎn)單的匯報(bào),，首先，xx老師對(duì)部編語(yǔ)文教材進(jìn)行了精要解讀,，從識(shí)字,、拼音、閱讀,、寫話,、課后練習(xí)等幾個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，指導(dǎo)老師按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確具體目標(biāo),，公老師的“詞串”教學(xué)法深得老師們的喜愛,，對(duì)學(xué)生發(fā)散思維和積累學(xué)習(xí)有很大的幫助。

從教20年的xx老師和大家一起分享了教學(xué)工作中的體會(huì)和心得,，從課堂紀(jì)律,、學(xué)生習(xí)慣以及教師的奉獻(xiàn)等方面作了介紹，xx老師每周舉行的豐富多彩課堂活動(dòng),，讓在座的每一位老師都著實(shí)感動(dòng),，從周一查字典、周二成語(yǔ)接龍,、周三飛花令,、周四朗讀到周五講故事，這些課堂活動(dòng)的開展讓學(xué)生的知識(shí)積累有了“量”的變化,，讓學(xué)生們懂得“身教重于言教”,，讓老師們懂得了“一分耕耘，一分收獲”,。

老師從教材分析入手,，從學(xué)習(xí)方法上要抓關(guān)鍵句、抓文章思想感情和文體特點(diǎn)來(lái)解讀文章內(nèi)容,、傳授學(xué)習(xí)方法,，有效的和老師們一起探討研究了語(yǔ)文教學(xué)的方法和思路，讓聽者受益匪淺,。

教導(dǎo)處xx主任對(duì)每一個(gè)年級(jí)課堂教學(xué)要點(diǎn)做了重點(diǎn)詳細(xì)的解讀,，就低年級(jí)拼音教學(xué)的重難點(diǎn)，課時(shí)安排是否得當(dāng),，識(shí)字寫字的教授原則,，識(shí)字規(guī)律，識(shí)字方法及精讀課型的上課流程等作了詳盡的講述,，真正為教師的課堂教學(xué)找準(zhǔn)了落腳點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn),。

此次培訓(xùn)讓老師們明白，語(yǔ)文教學(xué)要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)參考書》以及用好手中的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料,，在今后的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷學(xué)習(xí)，努力讓自己的教學(xué)理論和技能有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇二

一年級(jí)是打基礎(chǔ),，培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng),、自控能力差,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備,，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲,、講故事,、猜謎語(yǔ)、開展活動(dòng)等,，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí),。還不怕麻煩,，制作各種教具，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研,，開展探討性的交流和反思,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音.同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂(lè)學(xué)拼音的目的,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，喜歡讀書,，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。

第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力,，我班的教學(xué)成績(jī)，習(xí)慣養(yǎng)成都得到了學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的一致好評(píng),。下學(xué)期我將繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇三

針對(duì)本班學(xué)生的不良寫作習(xí)慣,，我選擇了班上寫作最認(rèn)真的學(xué)生,，不僅獎(jiǎng)勵(lì)他們，還經(jīng)常在課堂上展示他們的作業(yè),，為其他學(xué)生樹立了良好的榜樣,，并對(duì)幾個(gè)寫作異常的學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求,。通過(guò)這種方式，大多數(shù)學(xué)生的寫作都有了提高,，他們的寫作與上學(xué)期相比有了很大的提高,。由于班干部年輕、經(jīng)驗(yàn)不足,，不能幫助教師每天自學(xué),。因此,我首先注重在班里培養(yǎng)能干的小干部,幫助小干部樹立威信,讓小干部在班里獨(dú)立自主。然后,，有小干部負(fù)責(zé)早讀書和自學(xué)時(shí)間,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小干部已經(jīng)得心應(yīng)手了,。全班自學(xué)班管理有序,。沒(méi)有老師他們也能過(guò)得很好。這樣,，不僅提高了部分學(xué)生的組織能力,，而且在班干部的領(lǐng)導(dǎo)下，其他學(xué)生也能自覺,、積極地學(xué)習(xí),，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣興趣是老師。光有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不夠的,，還會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。因此,，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，我力求讓學(xué)生生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。為了上好課,，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí),，我提前閱讀了材料，為每節(jié)課準(zhǔn)備了教案,，并在每節(jié)課前做了準(zhǔn)備,。結(jié)合課堂實(shí)際情況，運(yùn)用簡(jiǎn)潔愉悅的語(yǔ)言,，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,，配以新穎生動(dòng)的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿活力,，提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，盡可能自主獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表達(dá)對(duì)文本的理解和感知,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，提高思考和解決問(wèn)題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺(tái),。由于他們的不懈努力，大多數(shù)學(xué)生都喜歡漢語(yǔ)課,，對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有著濃厚的興趣。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇四

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的教師了,。作為一名新教師，深刻體會(huì)到一句話的道理：“萬(wàn)事開頭難”,。當(dāng)我在第一堂課應(yīng)對(duì)46雙眼睛的時(shí)候,，我感到有激動(dòng)，緊張,，還有職責(zé),，深刻感到上好一堂課光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這一年的工作經(jīng)歷中,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)，有挫折,，也有喜悅,。我的工作是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教師，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好教師”作為自我工作的座右銘,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，并思考“我如何在自我的崗位上奉獻(xiàn)自我的力量”,，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自我的人格,、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能理解我,、喜歡我,。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章,，努力使自我不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動(dòng),、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng),，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“新教師的進(jìn)修,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自我的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程到達(dá)有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色,。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性,、體驗(yàn)性,，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程,，圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作,。有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲,。在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察,、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。此刻對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師應(yīng)當(dāng)擁有自來(lái)水,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在校內(nèi),，虛心、主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧,，豐富教學(xué)手段,。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化，吸取別人的精華,，在自我的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，提高自我的課堂教學(xué)水?？傊?，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)本事上,，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng),；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力。

在每周13節(jié)課的情景下,，要安排好自我的工作,，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下,，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計(jì)劃,，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí),，及時(shí)反思小結(jié)，進(jìn)行期末總結(jié),。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間,，按照計(jì)劃,，落實(shí)教研工作，及時(shí)與教師探討,、交流,。

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松,、和諧、民主,、團(tuán)結(jié)的好感,，所以在這樣的團(tuán)體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,，但心理上還是比較簡(jiǎn)便、愉快的,，所以工作上比較主動(dòng),，期望自我能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情景,、問(wèn)題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào),。同事之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫忙,，互相溝通。

在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識(shí)到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,，提高自身的素養(yǎng),。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好班級(jí)管理,，這些還需不斷地努力,。

以上是我從教一年來(lái)的一些工作和體會(huì)，從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變,，又到認(rèn)識(shí)到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事,，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大,，所以在今后的工作中,，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自我,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研,，不斷提高自我的教學(xué)水平,，和工作本事,，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自我，使自我成為一名合格的教師,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇五

總結(jié)時(shí)間不停地流逝,。我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任和一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)。這學(xué)期,，在我的工作中,，我不斷反思自己，努力讓自己不為自己對(duì)老師的神圣責(zé)任感到羞愧,。我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生獲得作為現(xiàn)代公民所必需的基本漢語(yǔ)知識(shí)和技能，從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)：

1,、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

3,、密切關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)：

（1）注意掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí),。

（2）注意寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),。我希望每個(gè)學(xué)生都能寫出好字,。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我注重對(duì)學(xué)生寫作的要求,。首先，讓學(xué)生寫得好,。作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重在課堂上給學(xué)生做一個(gè)好的示范，給學(xué)生寫黑板和留言,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀帖子和畫紅色，這不僅要求學(xué)生從技能上,，也要求學(xué)生從習(xí)慣上,。個(gè)性是習(xí)慣的要求，比如如何持筆,，如何保持寫作姿勢(shì),，這些習(xí)慣往往容易被忽視。正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高,，甚至影響了眼睛衛(wèi)生和骨骼發(fā)育,。因此,，在關(guān)注學(xué)生良好寫作的同時(shí)，我更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇六

隨著時(shí)間的流逝,，驀然回首，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束,?；仡欉@學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨萬(wàn)千,。我想起了教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但仍然存在一些問(wèn)題需要解決。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、營(yíng)造平等活躍的課堂氣氛

2,、密切關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能

3、注意閱讀教學(xué)

4,、做好培優(yōu)濟(jì)貧工作

5,、做好家訪工作

6、改進(jìn)

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來(lái),，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,。

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識(shí),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,。

并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。

為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。

通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的.佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

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小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,，但還存在著一些問(wèn)題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的`好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō)，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生“開小灶”,，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān),。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。

通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇九

根據(jù)縣教育局規(guī)定，4月21至23日,，我和本校*老師一起參加了在**三小舉辦的“**年**地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師習(xí)作教學(xué)研討及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”,，此次活動(dòng)規(guī)模大、級(jí)別高,，為了切實(shí)將所學(xué)應(yīng)用于以后的教學(xué)常規(guī)工作中,，現(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

4月22日,，全天我們四百多人匯集在**三小多功能廳,，這一天分別有來(lái)自于托里縣、和豐縣,、**市,、**縣、烏蘇市,、裕民縣,、沙灣縣的八位老師為我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課活動(dòng)，各位老師分別從對(duì)話描寫,、創(chuàng)意手指畫,、口語(yǔ)交際、讀寫聯(lián)動(dòng)等對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),，整體看出老師們能夠針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法,，都能從孩子們的生活出發(fā),，圍繞孩子們最熟悉的人、事,、物進(jìn)行選材,，通過(guò)老師范文、修改習(xí)作,、佳作賞析等各種方法,，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)習(xí)作,。我們也在現(xiàn)場(chǎng)聆聽了部分學(xué)生的習(xí)作,，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫展開寫作，無(wú)論是一個(gè)好的開頭,、還是一個(gè)人物的細(xì)描寫,，老師們都緊緊抓住孩子們的一點(diǎn)一滴的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)。

22日全天八節(jié)課給我們的是全新的習(xí)作教學(xué)展示,，給我們帶來(lái)的是視覺的沖擊,，那么，23日上午七位老師的習(xí)作指導(dǎo)講座,，則給我更多的是回味,、慎思。每一次學(xué)習(xí)就是一次自我提升的過(guò)程,，由于時(shí)間緊,，每個(gè)老師只給了20分鐘的講座時(shí)間，七個(gè)人一個(gè)人20分鐘的經(jīng)驗(yàn)介紹,，我的大腦必須快速運(yùn)轉(zhuǎn),，充分記憶、分析,、理解,，至于反思，我想這還是要在實(shí)際教學(xué)中不斷體驗(yàn),。在老師們的講座中,，有幾點(diǎn)特別值得推崇，第一：創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō),、多練，根據(jù)課文內(nèi)容,，續(xù)寫故事,，當(dāng)孩子不會(huì)寫一篇文章的時(shí)候，就寫一段話,，當(dāng)孩子一段話都寫不好的時(shí)候,，就寫一句話,，在不斷地贊賞評(píng)價(jià)中，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),、放手寫,。二：低年級(jí)孩子的寫話訓(xùn)練循序漸進(jìn)，例如：花,，花叢,，蝴蝶在花叢中，在這樣一個(gè)從詞到句的過(guò)程中積累,、應(yīng)用語(yǔ)言,，像小花、一朵小花,、一朵漂亮的小花,、早晨，我在花叢中看到一朵漂亮的小花,，都不失為孩子們寫話起點(diǎn)的訓(xùn)練,。

當(dāng)然，在低段還可以采用：說(shuō)后寫,、做后寫,、學(xué)后寫、看后寫,、畫畫寫寫等方法,，總之,，方法千變?nèi)f化,，適合的才是最好的。至于中段以后的習(xí)作方法,，老師們也提到了不少,，例如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，學(xué)會(huì)用比比喻句,、擬人句,，同同時(shí)以單元訓(xùn)練位主題帶動(dòng)讀寫結(jié)合，巧妙利用教材,，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的讀寫能力,。

另外,，我們都不排除孩子們下筆困難的事實(shí)，那么這時(shí)候仿寫就是很好的方法,，仿結(jié)構(gòu),、仿順序,、仿表達(dá)方法，例如《燕子專列》,，從文章最后一句展開,，讓想象在孩子心中放飛，假如你就是列車上的一只小燕子,，你想怎樣表達(dá)對(duì)人們的謝意呢,？學(xué)生自然有話可寫。這就要求我們老師在平時(shí)教學(xué)中注意學(xué)生作文素材的積累,，豐富學(xué)生習(xí)作素材,，以課題為抓手，促進(jìn)孩子大閱讀,、大積累,，在閱讀中勤動(dòng)手，常積累,、常評(píng)價(jià),、包括分享、展示,、交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,、欣賞、經(jīng)典閱讀,、寫“循環(huán)日記”,，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作信心，同時(shí)多元評(píng)價(jià),，激勵(lì)學(xué)生愛上習(xí)作,。

終其一點(diǎn)，在這次學(xué)習(xí)中,，使我重新審視了我的習(xí)作教學(xué),，也將把自己的所學(xué)結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn)，大膽嘗試,，真正讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，感到寫作就是這么簡(jiǎn)單，就是想寫什么就寫什么,，就是寫生好中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己心中的獨(dú)特感受，讓孩子們解脫下筆難的束縛,，用心修得一只生花筆,。習(xí)作教學(xué)就是一個(gè)靜待花開的過(guò)程，我愿意和孩子們一起在等待中不斷進(jìn)??！

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十

回顧上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，本著全面培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平的高素質(zhì)現(xiàn)代人才的理念，我全身心地投入教學(xué)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在教學(xué)工作總結(jié)如下：

在“說(shuō)話”的過(guò)程中，有一個(gè)促進(jìn)它的過(guò)程,，這是一個(gè)不容忽視的過(guò)程,，那就是“閱讀”。俗話說(shuō)：讀一百遍,，它的意義就顯現(xiàn)出來(lái)了,。漢語(yǔ)“讀”的要求是先讀正確的發(fā)音、讀句子,、讀課文,。閱讀之后，你可以找出你理解的和你不理解的,。其次,，用“閱讀”來(lái)理解文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，動(dòng)情朗讀。閱讀的形式多種多樣,，包括個(gè)人閱讀,、小組閱讀和主角閱讀。再次,，用“閱讀”來(lái)幫助記憶,，培養(yǎng)語(yǔ)感和情感。然后了解關(guān)鍵詞的含義和作者想要表達(dá)的思想感情在語(yǔ)文教學(xué)中,，除了“說(shuō)”和“讀”的重要性外,，還需要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納潛能,，即在學(xué)習(xí)一個(gè)單元后,，學(xué)會(huì)自己總結(jié)，他們學(xué)到了什么,，還有什么問(wèn)題仍然存在,。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的戰(zhàn)斗。新觀念,、新教材,、新教學(xué)方法必然與一切舊的教學(xué)觀念和教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革的實(shí)驗(yàn)為我們的教育注入了生機(jī)和活力,。我將繼續(xù)努力,，在課程改革,、共同發(fā)展方面與學(xué)生共同提高。