作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

春天小班教案音樂篇一

1,、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條,。

2、喜歡觀察周圍的花草樹木,，感知春天明顯的季節(jié)特征,。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫活動(dòng)的快樂,。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

ppt（春天）柳樹圖片、幼兒操作包,、棉簽,、水彩顏料

一、出示ppt：

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?/p>

2,、你從哪里看出來春天來了,？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié)）（小樹發(fā)嫩芽了,，花兒

都開了,，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）

二,、出示柳樹,，教師示范添畫柳條：

1、看一看,，這是什么,？（柳樹）

2、柳樹媽媽的柳條象什么呢,？（小辮子等）

3,、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了,，怎么辦呢,？

4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),，怎么梳呢,？

（教師示范添畫柳條）

三、幼兒添畫柳條,，教師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)

行指導(dǎo),。

四,、展示作品，交流分享：

看一看,，誰的柳樹最漂亮,？嫩芽都出來了。

五,、延伸活動(dòng)：

在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包,、棉簽、水彩顏料等,，供幼兒

繼續(xù)操作,。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好,。

春天小班教案音樂篇二

1,、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望,。

2,、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法,。

3,、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

蝴蝶,、小兔子頭飾

教師形象有趣的表演

歌曲表演：春天

1―2小節(jié)：小碎步,，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

3―4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,，半蹲,。

5―6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng),。

7―8小節(jié)：左右移動(dòng)重心,，手臂上舉左右擺動(dòng)。

1―2小節(jié)：做蝴蝶飛,，一拍一次,。

3―4小節(jié)：做蜜蜂飛。

5―8小節(jié)：做小兔跳,。

本次活動(dòng)幼兒情緒很高,，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

春天小班教案音樂篇三

欣賞理解故事內(nèi)容,，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,，并樂意說說象聲詞，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣,。

感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：喜歡聽故事,，知道一些物體會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽過春雨的聲音,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件,、音樂一段。

一,、完整欣賞,，理解內(nèi)容。

提問：故事里有誰,？鼴鼠爸爸在干什么,？

小結(jié)：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜,，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺,。

二、分段欣賞,，聽聽猜猜：尋找聲音,。

1、聽聽猜猜：什么聲音

過渡：叮咚叮咚,，門鈴響了,，是誰呢？

提問：你聽到了什么聲音,？是誰呢,？鼴鼠爸爸是怎么問的？

提問：這次聽到了什么聲音,？是誰呢,？學(xué)鼴鼠爸爸問一問。

提問：又聽見了什么聲音,？這次又是誰呢,？誰來學(xué)鼴鼠爸爸問一問？

提問：這次又聽到了什么聲音,？還有什么也會(huì)發(fā)出沙沙沙沙的聲音,？

小結(jié)：咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦,、嘩啦嘩啦,、沙沙沙沙,，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找,、不停地問,，可是沒有找到答案。

2,、聽聽說說：春雨的聲音

過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡,。 “叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢,？

小結(jié)：原來春雨下在不同的地方會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,，它們都是春天的聲音！

三,、經(jīng)驗(yàn)拓展,，大膽表述：春天的聲音。

提問：你還聽到過春天里有哪些有趣的,、好聽的聲音,？

結(jié)束語：瞧，這么多好聽,、有趣的聲音都是春天的聲音,，春天還有很多美好的聲音，我們?cè)俪鋈フ乙徽野伞?/p>

出去找一找,，春天還有哪些好聽的聲音,？

春天小班教案音樂篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲,。

2、樂意去公園玩,，欣賞公園美麗的景色,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī),。

2,、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。

3,、家長配合：帶孩子去到公園去春游,，觀賞花草、昆蟲,。

活動(dòng)過程：

1,、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。

2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》,。

（1）播放歌曲《春天來》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽,。

（2）請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,，互相交流聽到了什么,。

（4）請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

活動(dòng)擴(kuò)展：

請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物,，隨歌曲表演,。

春天小班教案音樂篇五

1、理解故事內(nèi)容,，感受故事的語言美,，并嘗試創(chuàng)編故事。

2,、體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美,。

理解故事內(nèi)容,，感受故事的語言美，并嘗試創(chuàng)編故事,。

體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),，感受春天的美。

《春天的色彩》課件,、不同色彩的信封,。

（價(jià)值分析：通過分段講述，理解故事內(nèi)容,，感受故事中的優(yōu)美語言,。）

現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,？有一只冬眠的動(dòng)物也想來看看春天,。（維尼）維尼給我們帶來了一個(gè)關(guān)于春天的故事——找春天。

1,、誰告訴了維尼春天的顏色,？

2、它是怎么說的,？小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢,？

3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢,？

4,、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色,，有甜甜的紅色,，還有跳跳的白色。

（價(jià)值分析：通過故事,，引發(fā)孩子對(duì)春天顏色的思考,，給與孩子一定的空間進(jìn)行聯(lián)想。）

1,、春天還會(huì)有別的顏色嗎,？維尼回到家，收到了很多朋友的來信,，告訴它春天的色彩,。

2、會(huì)是誰寄來的呢,？請(qǐng)你幫幫維尼,。

3、你的信封里是什么顏色,，會(huì)是誰寄給維尼的,？（幼兒交流討論）

4、突然維尼激動(dòng)地叫起來：“我知道了,，我知道了,。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

過渡語：今天我也帶來了一幅春天的景色,。

5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎,？

6,、除了這些你還找到了誰？

小結(jié)：原來春天里有這么多,，這么美的顏色啊,，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)！

我這里還有一封沒寄出去的信,，還想告訴維尼春天的顏色嗎,？我們一起到外面去找一找吧！

春天小班教案音樂篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道小草綠了,，花兒開了，春天來了,。

2,、愿意用完整的語言來表述自己的感受,。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）,。

活動(dòng)過程：

一,、觀察小草的變化。

1,、看看草地上小草有什么變化,？（發(fā)芽，變綠了）,。

2,、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密,？

4、聞聞小草是什么味道的,？

教師小結(jié)：春天來了,，小草發(fā)芽了，會(huì)長出嫩嫩地芽,，小草的根在地下面,。

二、觀察春天的花朵,。

1,、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？

2,、這個(gè)花叫什么名字,？是什么顏色的？

3,、每一朵花是一樣的嗎,？它們有什么變化？

4,、教師小結(jié)：春天來了,，很多花都開了,，有的開花了，有的還是花骨朵,，春天的花是五顏六色的,。

活動(dòng)反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,，小草發(fā)芽了,，花開了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同,。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,，并沒有死去，到了春天就會(huì)長出來,。

通過本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題,。

春天小班教案音樂篇七

我班正在開展“我眼里的春天”主題活動(dòng),，活動(dòng)中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來表達(dá)對(duì)美好春景的喜愛之情。如：用手指點(diǎn)畫柳葉,、用油畫棒畫春天的小草,、小花、用棉簽點(diǎn)畫迎春花,，用吸管吹畫挑花等等,，為了更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，探索用多種作畫工具大膽表現(xiàn)春天的美,，因而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——春天里的花樹,，鼓勵(lì)幼兒用棉簽、紙團(tuán),、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫工具,，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹。

2活動(dòng)中能感受春天的美,；

3保持桌面整潔,。

1 《春天來了》磁帶一盤，錄音機(jī),；

2棉簽,、紙團(tuán)、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個(gè)）,，每組紅黃藍(lán)顏料各一盤,，濕毛巾兩塊，空盤一只,，已經(jīng)畫好的大樹輪廓圖若干張,；教師范畫三張,。

一、師幼一起欣賞歌曲《春天來了》,，引出主題,。

教師：春天的花樹真的好美，老師把她畫下來了（出示范畫）,，你們欣賞一下,，請(qǐng)告訴老師感覺怎樣？這么好看的花樹誰知道是用什么來畫的,？（棉簽,，紙團(tuán)，水果網(wǎng)）說對(duì)了,，孩子們你們也來試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來好不好,。（先在大的白紙上嘗試印一下）

教師請(qǐng)幼兒欣賞剛才的試畫，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢,？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見后,，教師將紙團(tuán)扔進(jìn)空盤里，邊說我要印※顏色的花了,，然后再選一個(gè)紙團(tuán)繼續(xù)畫,。

二、幼兒自主裝飾花樹

教師拿掉范畫,，鼓勵(lì)幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉,。（教師：小朋友今天老師也為你們準(zhǔn)備了這些作畫工具，請(qǐng)大家自選材料大膽印畫,，印時(shí)注意保持桌面整潔,。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當(dāng)心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導(dǎo),。

三、集體欣賞幼兒作品“春天里的花樹”

四,、活動(dòng)延伸

師幼共同將作品裝飾主題墻

春天小班教案音樂篇八

1,。感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

2。能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,，萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感,。

3。借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

4,。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

自制圖譜（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）,；春天圖片；音樂磁帶,、錄音機(jī),。

2。鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師適時(shí)引導(dǎo),。

3。教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了,、五顏六色的.花朵開,、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了,。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,，我們一起來聽一聽。

二,、出示圖譜,，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

1,。教師演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么,？

2,。根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片,，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容,。

三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》,。

1,。教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒記憶,。

2。通過圖片,，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲,。

3,。教師運(yùn)用小組演唱,，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,。

四,、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

1,。教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

2,。帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

本次活動(dòng)幼兒情緒很高,，心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲,；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

春天小班教案音樂篇九

1,、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會(huì)用甜美的聲音歌唱。

2,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

3、感知春天的美好,，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、課件。

2,、曾觀察過春天的景色,，教師與學(xué)生討論過春天的特征。

活動(dòng)過程,。

1,、感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（1）聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺得怎么樣,？

學(xué)生：很高興,；很舒服；心里暖洋洋的,；很快樂,。

2、學(xué)唱歌曲,。

（1）學(xué)生傾聽歌曲,。

教師：你聽到歌里面唱了什么？

學(xué)生：花兒,；柳樹,；蝴蝶；蜜蜂,；小白兔,。

（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配,，跟著老師輕聲唱。

3,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作,。

（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作,，好嗎？

學(xué)生大膽表演,，老師觀察,。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來做給大家看看吧,！

教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作,，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演,。

4,、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍,。

春天小班教案音樂篇十

1,、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征,。

2,、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3,、樂于參與戶外活動(dòng),，感受大自然的美麗與豐富。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

6,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

7,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場地,。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

教師：小朋友們，你們知道嗎,？春天就要到了,，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來,。

二,、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木,、草地,、植物的樣子。

1,、教師：我們一起看看這棵小樹,，看看他的樹枝上都長出了什么？

2、教師：花是什么顏色的,？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3,、教師：還有地上的小草,，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢,？

幼兒自由回答,。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng),，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上,、耳朵上、臉上,、手上的感覺,。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺,。

四,、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺,。

五,、師生共同總結(jié)。

1,、教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？

2,、師幼共同小結(jié)：

春天來了,，樹葉長出來了，花開了,，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),，無論是從氣候的變化，動(dòng),、植物的生長,，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征,。春天是繽紛多彩,；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落,。由于春天的植物變化很明顯,，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì),。

在活動(dòng)過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能,。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間,、空間，因而無論是教師,，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,，利用多通道的參與，使幼兒更積極,，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程,。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的主人,，都是參與者,、設(shè)計(jì)者、收益者,。通過實(shí)踐,，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo),，更利于幼兒的參與與實(shí)踐,，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得成功的體驗(yàn),。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者,。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度,，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

春天小班教案音樂篇十一

1,、能通過視覺,、觸覺等各種感官感受春天的到來,，初步了解一些春天的主要特征,。

2、能膽地表達(dá)自己的想法和感受,。

3,、樂于參與戶外活動(dòng),，感受自然的美麗與豐富,。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

6、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

7,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場地,。

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

教師：小朋友們,，你們知道嗎？春天就要到了,，外面的很多東西都發(fā)生了變化,，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二,、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境,。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地,、植物的樣子,。

1、教師：我們一起看看這棵小樹,，看看他的樹枝上都長出了什么,？

2,、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢,？

3,、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草,，是什么樣的感覺呢,？

幼兒自由回答。

三,、組織幼兒感受春天的風(fēng),，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上,、臉上,、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺,，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺,。

四、組織幼兒找太陽,，說說太陽曬在身上的感覺,。

五、師生共同總結(jié),。

1,、教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹恚l能說說你覺得春天是什么樣子的,？

2,、師幼共同小結(jié)：

春天來了，樹葉長出來了,，花開了,，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化,，動(dòng),、植物的生長，還是人們自身,，都真切地感受到春天的特征,。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,，來到了每一個(gè)角落,。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

在活動(dòng)過程,，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能,。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間,，因而無論是教師,，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式,，而誓勵(lì)幼兒更多的嘗試,，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與,，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程,。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中,，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者,、設(shè)計(jì)者,、收益者。通過實(shí)踐,，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐,，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn),。在活動(dòng)中的角色更多售察者,，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度,，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效,。

春天小班教案音樂篇十二

1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景,，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛,。

2,、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。

1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖,。

2,、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙,、迎春花,、桃花等）

3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料,。

4,、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

一,、觀察春天的美景

1,、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色,？

2,、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色,，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗,。

3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美,。

4,、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

二,、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,。

1、說一說最喜歡春天的什么景色,？美在哪里,？

2、哼唱《春天在哪里》

3,、畫一畫《我在春天的圖畫里》

三,、觀察引導(dǎo)：

提問：

2、 為了讓幼兒感受自然美,，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來了，小草鉆出泥土,，來看看美麗的春天,；河水嘩嘩地唱著春天的歌,；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的,?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的,。”小朋友,，你們說春天是什么顏色的,？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等,。

四,、畫一畫春天是什么樣的

1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來,。

2,、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3,、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡,。

五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品,，欣賞別人的作品。

分析與反思：

本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望,。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言,、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,，豐富體驗(yàn),，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì),。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多,、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換,、合作地玩,，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料,、合作探索,。

春天小班教案音樂篇十三

1、學(xué)習(xí)仿編簡單的詩歌,，感受春天的美麗景色,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

2,、在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情,。

1． 人手4-5種顏色的油畫棒,，背景圖3張

2． 背景音樂。

3． 知道小動(dòng)物冬天要冬眠,，春天到了會(huì)蘇醒,。

：創(chuàng)編簡單的詩歌

一、 開始部分

春天到了,，春姑娘想找她的朋友們出來玩,，可是找來找去卻發(fā)現(xiàn)朋友們都還在冬眠，怎么辦呢,？（把他們叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒,，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看,，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢,？（讓幼兒分辨各色的油畫棒）

二、基本部分

1． 示范并激發(fā)幼兒的興趣,。

教師邊念兒歌邊示范（春姑娘來到草地上,，讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把**叫醒了,，*泡泡把*叫醒了……）咦~~~一個(gè)小泡泡叫不醒**,，怎么辦呢（指導(dǎo)幼兒把幾個(gè)泡泡放在一起）

2）請(qǐng)2名幼兒上來一起把小動(dòng)物叫醒，并引導(dǎo)幼兒用語言描述,。

3）啊呀,，還有好多的朋友沒有醒來，你們能幫助我一起來叫醒他們么,？

2． 分組幼兒作畫,，重點(diǎn)要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達(dá)。

3． 請(qǐng)幼兒上來說說，都叫醒了那些朋友,。

根據(jù)幼兒表達(dá)的,，教師幫助幼兒組合成詩歌。

春姑娘來到藍(lán)天里

讓小泡泡叫醒朋友

*泡泡把*叫醒了

*泡泡和*泡泡把*叫醒了

……

朋友都醒了么,？他們醒來以后會(huì)說什么呢,？------“朋友們都醒來了，

哦,，春天到了,！”

4． 春姑娘說這首詩歌真好聽，我們把它錄下來,，送給春姑娘好么,？

再次集體朗誦詩歌 ，并錄制,、播放,。

三、結(jié)束部分

放音樂,，春姑娘已經(jīng)叫醒了她的朋友們,，我們一起來跳舞慶祝吧！

春天小班教案音樂篇十四

設(shè)計(jì)意圖：我是一個(gè)小班的教師,，在對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí),，發(fā)現(xiàn)有些幼兒在數(shù)數(shù)的時(shí)候會(huì)發(fā)生漏數(shù)和重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象，這讓我覺得數(shù)數(shù)這個(gè)在成人眼里看似簡單,，其實(shí)對(duì)于3~4歲的幼兒來說不是那么容易的一件事情,，不是孩子會(huì)數(shù)1、2,、3,、4、5,，他（她）就真正會(huì)數(shù)數(shù)了?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于“感知和理解數(shù),、量、及數(shù)量關(guān)系”這一方面,，對(duì)3~4歲幼兒的發(fā)展指標(biāo)明確指出：要求3~4歲幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,，并能說出總數(shù)?？梢?，手口一致點(diǎn)數(shù)是說出總數(shù)的基礎(chǔ)，這對(duì)于小班幼兒來說是多么重要。最近,，我班正在開展主題活動(dòng)《美麗的春天》,，結(jié)合這一主題，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：春天來了,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù),。

2,、啟發(fā)幼兒能用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言描述所看到的實(shí)物數(shù)量及操作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教室里用各種道具布置關(guān)于“春天來了”的環(huán)境,。（教室的上面掛著2朵白云，1個(gè)太陽,；草地上擺放著2棵盛開桃花的桃樹,，有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉，有3只小雞在草地上玩,；池塘邊有3棵長出葉子的柳樹,，池塘里有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水,。）

2,、每個(gè)幼兒1套實(shí)物圖片和1~5的點(diǎn)卡，小紅花若干,。

活動(dòng)過程：

1,、歌表演《春天》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2,、幼兒在游戲情境中練習(xí)點(diǎn)數(shù)看到的實(shí)物。

幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入游戲情境,。

（2）小朋友,，我們的頭頂上有幾個(gè)太陽？有幾朵白云呢,？（老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言告訴老師和小伙伴,，頭頂上有1個(gè)太陽，有2朵白云,。）

（3）草地上有幾棵桃樹?有幾朵花?有幾只小雞在草地上玩呢,？（老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言告訴老師和小伙伴，草地上有2棵盛開桃花的桃樹,，有4朵美麗的黃花,，有3只小雞在草地上玩。）

（4）池塘邊有幾顆柳樹？池塘里有幾只小鴨,？有幾條魚,？又有幾只小蝌蚪在游水呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言告訴老師和小伙伴,，池塘邊有3顆柳樹,。池塘里有5只小鴨，有2條魚,，有4只小蝌蚪在游水,。）

3、幼兒操作,。將剛才看到的具體實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配,。

（1）每個(gè)幼兒一套關(guān)于“春天來了”掛圖里的各種實(shí)物的卡片和1~5的點(diǎn)卡，幼兒根據(jù)各種實(shí)物卡片上的數(shù)量拿相應(yīng)的點(diǎn)卡,，要求幼兒一邊操作一邊說：“1個(gè)太陽,，我拿1個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡；4只小蝌蚪我拿4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡等,?！?/p>

（2）幼兒在操作的時(shí)候，教師巡視,，適時(shí)的幫助一些操作能力較弱的幼兒,。

（3）幼兒之間互相檢查，如果正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎(jiǎng)勵(lì),。

（4）教師對(duì)剛才幼兒操作情況進(jìn)行小結(jié),。

4、幼兒和老師一起歌表演《春天》,，結(jié)束這次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：數(shù)數(shù)還可以滲透到日常生活中，如帶幼兒散步時(shí),，可以請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹,，花壇里盛開了幾朵花，走廊有幾個(gè)柱子等等,。還可以在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí),，請(qǐng)幼兒在玩的過程中，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木,，又有幾個(gè)黃色的積木等,。在家里,，還可以讓家長多給你幼兒提供數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì),，如吃飯時(shí)，數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人？應(yīng)該拿幾個(gè)碗,？拿幾雙筷子等等,。教師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺(tái)，給幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì),，開展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展。

春天小班教案音樂篇十五

有感情的朗讀兒歌,。

語言訓(xùn)練：春天來了,，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了,。

粘貼大樹,。

教學(xué)掛圖一幅。

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了,，小草也變綠了,，小樹也發(fā)芽了。

師：有一位了不起的作家,，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌,，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！

1.教師讀,，幼兒欣賞,。

2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開來讀）,。

3.變換各種形式朗讀（大小聲,，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）。

4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌春天到,。

5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

和爸爸媽媽去戶外尋找春天,。

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片,、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容,。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上,，而忘了用語言表達(dá),，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒,，把幼兒帶入故事情景,，讓幼兒有說的欲望,，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華,。

幼兒語言的'發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么,。但幼兒期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用,。我認(rèn)為,，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”,。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果,。

春天小班教案音樂篇十六

1、通過觀察,，了解春天的一些顯著特征,。

2、愿意他細(xì)看圖,，并大膽說出自已看到的景象,。

3、 學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo),、提醒下帶著問題進(jìn)行觀察活動(dòng),。

1、一些春天的卡片和白紙若干張,。

2,、幼兒用書、教學(xué)掛圖,、練習(xí)冊(cè)

1,、 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察,。

（1） 導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖,，請(qǐng)你們看看圖上都畫了些什么？

（2） 教師總結(jié),。

2,、 帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。

（1） 教師提出到戶外觀察的要求,。

（2） 教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天,，幼兒在尋找的時(shí)候教師注意觀察,，鼓勵(lì)他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說出來。

（3） 集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天,。

3、 集體制作“美麗的春天”圖畫,。