作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶來的?yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

春天小班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

春天,，這就是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃的季節(jié),，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇,，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩,，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都就是零散的,，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性,，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙,，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣,，因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美,、了解春天的特征。

根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),，我從認(rèn)知,、能力、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1,、感知春天,，了解春天的特征,。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2,、感知春天美,，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼,、畫畫,、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛）

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天,，了解春天的特征,。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美,。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美,。難點(diǎn)定位于：通過貼貼,、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛,。）

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1,、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2,、剪好的柳樹枝葉,、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹枝葉,、花,、小蝌蚪等動(dòng)植物）

3、一首有關(guān)于春天的歌曲,。（春天的圖片）

經(jīng)驗(yàn)：

1,、孩子踏青、游公園的經(jīng)歷,。

2,、熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

在這一環(huán)節(jié)，用談話,、回憶的方式,，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了,。

2,、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美,。

出示春天的圖片,，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒看圖片,，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美,。

3,、完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛,。

將剪好的柳樹枝葉,、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖,。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫,，集體討論問題,，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn),。

4,、播放歌曲，結(jié)束活動(dòng),。

播放歌曲,，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈,。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

以上就是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

1,、以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在活動(dòng)中,，我以幼兒為主體,，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看,、學(xué)一學(xué),，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重,、鼓勵(lì)幼兒,，及時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí),。

2,、運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高,。

在活動(dòng)中,，我主要用了討論法、操作法和觀察法,，用討論法,，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣,。操作法,，提高幼兒動(dòng)手能力，從動(dòng)手中獲得知識(shí),。觀察法,，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中,，了解春天的特征,，感知春天美。

3,、各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,，注重幼兒全面發(fā)展。

幼兒園教育終極目標(biāo)就是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)就是綜合的、整體的,。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容,，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn),。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒能力,。

春天小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,。

2,、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演,。

3,、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶,、春天背景圖（花,、柳樹、蝴蝶,、蜜蜂,、小白兔）。

教學(xué)過程：

一,、聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng),。

二、出示春天背景圖,。

1,、圖片上有什么？是什么季節(jié),？

2,、春天美嗎？你們喜歡春天嗎,？

三,、了解春天的主要特征。

1,、你知道春天有哪些特征？

2,、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹,、蝴蝶,、蜜蜂、小白兔）,。

3,、教師以故事形式小結(jié)。

四,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美,。

2,、教師范唱。

3,、幼兒學(xué)唱,。

五、表演唱,。

1,、教師示范表演唱。

2,、幼兒練習(xí)表演唱,。

3、分角色表演,。

六,、游戲。

1,、教師扮老虎出場(chǎng),，進(jìn)入游戲。

2,、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場(chǎng),。

春天小班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、欣賞散文詩(shī),，知道春天到了,，小草綠了。

2,、想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天。

3,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天。欣賞散文詩(shī),，知道春天到了,，小草綠了,。

1、掛圖《小朋友的書·春天來了》,；磁帶及錄音機(jī),。

2、自備打雷的音樂,，輕柔的背景音樂

一,、打雷引題，激發(fā)興趣

1,、小朋友,，你們聽這是什么聲音？（打雷）

2,、轟隆隆,，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢,？

二,、欣賞散文，引發(fā)思考

1,、小草醒來,。教師朗誦散文詩(shī)從開始至“醒來了”。

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng),？

小草醒來時(shí),，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來學(xué)做動(dòng)作,。（伸伸懶腰,，踢踢腿，揉揉眼睛）

2,、小草問好,。

欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘你好，太陽(yáng)’,。

提問：都有誰(shuí)向小草問好,？它們是怎么問好的？（教師與幼兒扮演春雨,、春風(fēng)和太陽(yáng),，相互問好）

你猜,，小草睜大了眼睛,，會(huì)看到什么呢？

3,、小草綠了,。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完,。

提問：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)也變成了綠色,？是什么季節(jié)到了呢,？

三、學(xué)習(xí)散文,，理解內(nèi)容

師：春天除了小草醒了,，變綠了，還有什么魅力的景色呢,？

總結(jié)：春天到了,，小草變綠了，小花都開了,，柳樹也發(fā)芽了,。

四、戶外觀察,，感受春天

師：讓我們變成小燕子,，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧,！

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī),，知道春天到了，小草綠了,。想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒有接觸過,，我在朗誦詩(shī)歌之前,，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來，配上優(yōu)美的輕音樂,，來想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事,，一起來感受詩(shī)歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草,、春風(fēng)、春雨,、太陽(yáng),、小花、大樹等大自然的萬(wàn)物打招呼：你好,，xx,！你好……幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話,，讓幼兒一起來學(xué)一學(xué),，說一說,，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒有故事性,，不能很好的吸引幼兒的注意力,，所以，部分幼兒注意力不是特別集中,，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美,。

春天小班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會(huì)用甜美的聲音歌唱,。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

3,、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒,。

1,、課件。

2,、曾觀察過春天的景色,，教師與學(xué)生討論過春天的特征。

1,、感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（1）聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺得怎么樣,？

學(xué)生：很高興,；很舒服；心里暖洋洋的,；很快樂,。

2、學(xué)唱歌曲,。

（1）學(xué)生傾聽歌曲,。

教師：你聽到歌里面唱了什么？

學(xué)生：花兒,；柳樹,；蝴蝶；蜜蜂,；小白兔,。

（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配,，跟著老師輕聲唱。

3,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作,。

（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作,，好嗎？

學(xué)生大膽表演,，老師觀察,。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來做給大家看看吧,！

教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作,，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演,。

4,、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍,。

本次活動(dòng)學(xué)生情緒很高,，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞,。

春天小班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、能理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用,。

2,、能結(jié)合春天的美景大膽想象，按照詩(shī)歌句式仿編,。

3,、感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

課件

一,、說一說：春天的初步印象,。

1,、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？小朋友們心中的春天是怎樣的,？請(qǐng)大家說一說。

2,、教師小結(jié)：

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色,，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動(dòng)物也醒了,，到處充滿了美麗和溫暖,。

二、聽一聽：春天是一本書,。

1,、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

2,、出示課件圖片,，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：你們聽到了老師念得春天是什么,？春天是一本什么樣的書,？

三、說一說：詩(shī)歌的內(nèi)容,。

1,、討論一：詩(shī)歌中描繪了哪些美麗的景色？

小結(jié)：春天各種花豆開放了,，有紅的,，綠的各種不同的色彩，五顏六色的,，所以說春天是一本彩色的書,。

2、討論二：春天是一本會(huì)笑的書,，誰(shuí)在,？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的,？

小結(jié)：小池塘笑了,，酒窩圓又大，小朋友笑了,，咧開小嘴巴,，春天來的時(shí)候，風(fēng)吹在小池塘的水面上，就會(huì)有小酒窩了,。

3,、討論三：春天還是一本會(huì)唱歌的書，是誰(shuí)在歌唱,？怎么歌唱,？

四、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和韻律美。

1,、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)聽的聲音朗讀詩(shī)歌,。

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩(shī)節(jié)朗讀,。

師：你最喜歡哪一本書,？

五、仿編詩(shī)歌,。

師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進(jìn)我們的這本書里,，我們一起來為這本增添內(nèi)容吧。

《春天是一本書》這首詩(shī)歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,，引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征,。活動(dòng)前我精心制作了電子白板課件,，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會(huì)唱的書”,，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我采用談話的方式引入活動(dòng),，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對(duì)他們來說還太難,，所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動(dòng)的不夠積極,。接著是通過老師朗誦詩(shī)歌讓幼兒來欣賞，初步對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解,，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,，起到了很好的效果。在本次活動(dòng)中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩(shī)歌時(shí)老師的聲音太大,，應(yīng)注意詩(shī)歌的風(fēng)格,，讓幼兒感受到詩(shī)歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂的詩(shī)歌朗誦，效果可能會(huì)更好,。其次制作的課件畫面小了,，畫面還不夠完善；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象,。通過本次活動(dòng)我覺在活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的,，充分的準(zhǔn)備是成功的一半，在活動(dòng)中,，對(duì)許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,，做到隨機(jī)應(yīng)變、臨危不亂,。

春天小班教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1.能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花,，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

2.通過折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣,。

1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水,。

2.背景大圖一張,。

1.出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察,。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請(qǐng)你們聽一首兒歌就知道了,。小小紙，四方方,，我們把它來對(duì)折,，再把兩角往上折?？纯凑l(shuí)的手最巧,，鮮花貼在花園里。

1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙,，先對(duì)角折,，兩角要對(duì)整齊，折痕壓平,，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下,，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了,。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上,，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子,。

2.教師介紹操作材料,。

師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙,，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上,。

3.幼兒跟學(xué),。

師:請(qǐng)你們選擇一張彩色的紙

師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方,，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了,。

對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”,，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂,。

師:我們來看看，你們的小手真能干,，把花園打扮的這么漂亮,，我們來看看這幅作品，花很漂亮,，如果我們?cè)谶@里再折一朵花貼在這里,，那就更漂亮了,。這幅作品,，一朵花開得大，一朵花開的小,，很漂亮,。這幅作品上很干凈,真棒!

花園里有這么多漂亮的花，小蝸?？砷_心了,，覺得春天太美了，開心的唱起了歌,，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱,，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心,，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了!

春天小班教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思,。

2,、會(huì)節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。

3,、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

（1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍(lán)色花,、黃色花的圖片各一張,。

（2）磁性板一張，磁鐵若干,。

（3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

（4）碰鈴,。

出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,，引導(dǎo)幼兒分辨。

幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天 到來百花開,，紅花藍(lán)花和黃花,。

幼兒自由將節(jié)奏卡對(duì)應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,，如紅花對(duì)應(yīng)的是"x ?x ?ix ?x"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對(duì)應(yīng)的是"x ?x x ?x ?i ?x ?x ?x ?x"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" ,。

邀請(qǐng)個(gè)別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽,。念正確了大家用掌聲鼓勵(lì),，如錯(cuò)了大家一起幫忙糾正。

對(duì)應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡,、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏,。

在活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花,，知道了迎春花是春天開放的花朵,，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色,，迎春花的形狀,，迎春花開花的季節(jié)等，語(yǔ)言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高,，思維得到了較好的提高,。

通過這次活動(dòng)，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,，一個(gè)是4個(gè)花瓣,，一個(gè)是6個(gè)花瓣，一個(gè)花大,，一個(gè)花小,。這場(chǎng)迎春花的風(fēng)波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師,，我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng),。由此，我想到了要做一名合格的教師,，就要像海面吸水一樣,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己,，只有這樣,，才能給孩子更多的知識(shí)。

在學(xué)習(xí)兒歌中,，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花,，開黃花。朵朵張開小嘴巴,，它是公園小號(hào)手,，迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,，動(dòng)作簡(jiǎn)單,，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中,，給活動(dòng)增添了不少的色彩,。

當(dāng)然也有不足之處，首先在對(duì)于時(shí)間的把握不夠,，不會(huì)調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,，只會(huì)一下子“唰”的過去,，有點(diǎn)像在趕場(chǎng)一樣,；其次，作為新教師,，在如何引導(dǎo)孩子,，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進(jìn)步的地方,。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時(shí),，教師如何回應(yīng)，是需要學(xué)習(xí)的地方,。我會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取下次有出色的表現(xiàn)。

春天小班教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1．初步感知春天天氣和花草,、樹木特征,，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色變化。

2．樂意在老師引導(dǎo)下觀察初春景色,，喜愛春天,。

1．選擇花草樹木,、變化明顯，并有迎春花地方,。

2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽樹,。

3．《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)p28）和配套掛圖。

1．春天真舒服--到戶外感受春天天氣,。

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺，感知春天來了,，春天真暖和,。

2．花草、樹木怎么了--觀察春天花草,、樹木,。

（1）帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看,、聞一聞,、說一說，知道春天來了,，迎春花最早開放,。

（2）與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹木,，知道春天花是無顏六色,，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽,。

3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)現(xiàn),。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里,？

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá),。

（3）帶幼兒到戶外游戲。

春天小班教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、能夠注意傾聽歌曲,，感知歌曲的優(yōu)美旋律。

2,、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

歌曲《春天》的磁帶或cd，和春天有關(guān)的圖片,。

重點(diǎn)：能聽出歌曲的內(nèi)容,，感知歌曲的優(yōu)美旋律。

難點(diǎn)：自己根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、通過談話引出歌曲,。

"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊，小朋友你們仔細(xì)的聽一聽,，春姑娘給我們帶來了什么啊?",。

2、出示圖片,，看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞,。

3、欣賞歌曲,，范唱時(shí)要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律,，唱出歌曲的優(yōu)美，輕快,。

4,、學(xué)唱新歌，用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲,。

5,、演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動(dòng)作,，表情等來演唱,。

6、師幼唱著《春天》的歌曲,，一起到戶外感受春天的美麗,。

通過本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲,，更加感受到了春天的美麗,，體驗(yàn)到了唱歌的快樂，還能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

活動(dòng)過程中先和幼兒談話,，春姑娘給我們帶來了什么,，再出示春天的掛圖,，讓幼兒觀察、回答,，加深了幼兒對(duì)春天的感受,。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌唱,，幼兒在熟悉歌唱的基礎(chǔ)上,，跟著老師學(xué)唱歌曲。整節(jié)過程安排的比較合理,，銜接較好,。但也有不足之處：自己的語(yǔ)言組織不夠親切,，不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中,，缺乏引導(dǎo),，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

作為一名年輕的教師,，今后一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高自己的授課水平，在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中,，真正的和孩子打成一片,，讓幼兒感受到老師的親近、和藹,、做好孩子的引路人,。