作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師,，我們有責(zé)任把落實(shí)立德樹(shù)人作為英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù),，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的文化,，尊重文化的多樣性和差異性,，并在理解和比較的基礎(chǔ)上做出自己的判斷，下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)2022(精選11篇)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：2022初中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

近日在“雙減”的大背景下，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》發(fā)布,，經(jīng)過(guò)初步學(xué)習(xí)后我發(fā)現(xiàn)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的變化很大，我主要從新課標(biāo)語(yǔ)言技能要求方面進(jìn)行了研讀,，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得分享給大家：

一,、英語(yǔ)學(xué)科考試難度增大

1、取消考綱與考試說(shuō)明,；

2,、嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)命題，不擴(kuò)大或壓減考試范圍,；

3,、不出難題偏題，但是也不能過(guò)易,，難以體現(xiàn)區(qū)分度,。

這就是說(shuō)，老師再也沒(méi)有中考說(shuō)明來(lái)把握考試了,，但又要求中考的題目難度需要保證體現(xiàn)區(qū)分度,，也就是保證測(cè)試的篩選功能。通俗來(lái)說(shuō)就是以后中考英語(yǔ)的難度上限會(huì)更高,。學(xué)生們之間的成績(jī)落差會(huì)越來(lái)越大,。

二、詞匯量增加

對(duì)比舊課標(biāo)義務(wù)教育階段的1600個(gè)詞匯量,，新課標(biāo)最高級(jí)別的詞匯量是2000個(gè),。多出來(lái)的這400個(gè)詞匯，就是出現(xiàn)新課標(biāo)的最高級(jí)別——“三級(jí)+”,。

按照對(duì)新課標(biāo)的理解,，如果未來(lái)想考取一個(gè)職業(yè)高中，詞匯量需要達(dá)到1600詞,，想考取一個(gè)普高,，詞匯量需要達(dá)到1800詞，而想要考上一個(gè)重點(diǎn)高中,，你的詞匯量需要達(dá)到2000+,！

三、英語(yǔ)學(xué)科考試難度增大

按照新課標(biāo)語(yǔ)言技能部分的要求,，小學(xué)3到4年級(jí)課外閱讀量需達(dá)到1500-2000詞,；小學(xué)5到6年級(jí)課外閱讀量需達(dá)到4000-5000詞；而到了初中七年級(jí)，課外閱讀量陡增到4萬(wàn)詞,！到了八年級(jí),，課外閱讀量需達(dá)到10萬(wàn)詞！而到了九年級(jí),，課外閱讀量需達(dá)到15萬(wàn)詞,！小學(xué)到初中對(duì)課外閱讀量的要求呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng),！15萬(wàn)詞的閱讀量,，以一篇文章300詞計(jì)算，需要閱讀課外文章500篇,，才能達(dá)到要求,，這是真正的“量變達(dá)到質(zhì)變”！在閱讀這一項(xiàng),，舊課標(biāo)的要求是7個(gè),，而新課標(biāo)將閱讀和聽(tīng)力放在一起，普通要求是13個(gè),。同時(shí),，增加了三個(gè)“+號(hào)”考察細(xì)分項(xiàng)，分別是：

1,、理解語(yǔ)篇中顯性或隱形的邏輯關(guān)系,。

2、根據(jù)重復(fù),、解釋和停頓,，理解話語(yǔ)意思。

3,、理解非文字資源表達(dá)的意義,。

舉個(gè)例子：以前的英語(yǔ)考試有獨(dú)立的詞匯題、語(yǔ)法題,，學(xué)生即使讀不懂意思,，也能夠通過(guò)死記硬背，套語(yǔ)法和句型,，來(lái)找到紙面上的答案,。以后這種應(yīng)試技巧會(huì)越來(lái)越失效，在語(yǔ)篇理解為目標(biāo)的大幅閱讀理解題中,，只有深入讀懂了文章內(nèi)容,，才能真正拿到最難的那些分。

從題型的角度來(lái)分析,，細(xì)節(jié)題將減少,，而文章組織結(jié)構(gòu)題，文章主旨大意題，作者觀點(diǎn)態(tài)度題,，猜測(cè)詞義題將增加,，體裁上學(xué)生平時(shí)做題的時(shí)候需要注意增加這部分題型的訓(xùn)練。

在寫(xiě)作方面,，“書(shū)面表達(dá)過(guò)程中根據(jù)交流的需要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)篇類型,、設(shè)計(jì)合理的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、規(guī)劃語(yǔ)篇的組成部分,、保持語(yǔ)篇的銜接和連貫,。”傳達(dá)的信息很明顯：

1、傳統(tǒng)的翻譯類作文形式將產(chǎn)生變化,，很有可能跟高考一樣,，成為“讀寫(xiě)類作文”，給一篇文章,，先讀懂理解文章,，提煉主旨，再根據(jù)自己的理解寫(xiě)作文,。

2,、還是要求寫(xiě)作文時(shí)的銜接和連貫，運(yùn)用一些連詞,、高級(jí)句式使文章更通順,，具備準(zhǔn)確性和邏輯性。說(shuō)白了,，就是要有“好詞好句”,。

經(jīng)過(guò)上面的對(duì)比，我們可以看出,，新課標(biāo)之后的考試難度上限提高了,。按照新課標(biāo)的要求，增加閱讀量和詞匯量,，做到“學(xué)有余力”,，才能在未來(lái)的考試大軍中“異軍突起”！

篇二：2022初中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

“凡事豫則立,，不豫則廢,。言前定則不跲，事前定則不困,，行前定則不疚,，道前定則不窮。”為了更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),，提高英語(yǔ)教學(xué)水平,，我們工作室的全體成員,，在郭校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版）》,，從中我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念,，更新了自己的教學(xué)觀念，提高了教育教學(xué)水平,，在交流學(xué)習(xí)中獲得新知,。

一、培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和綜合人文素養(yǎng),。

學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)技能，形成用英語(yǔ)與他人交流的能力,。同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)課程，開(kāi)闊視野,，豐富生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展跨文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維,，形成良好品格和正確的價(jià)值觀,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二,、注重素質(zhì)教育,，面向全體同學(xué)。

英語(yǔ)教育應(yīng)做到人文性和工具性并重,，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，既能夠發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí),，形成創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神,。從而全面提高綜合素質(zhì),。英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大程度上是個(gè)性化的活動(dòng)，只有最大限度的滿足個(gè)體需求,，才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益,，因此我們要在教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到靈活多樣,，力求使每個(gè)學(xué)生都有所收益,。

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度。

保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,，我們應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們樹(shù)立自信心,，鍛煉克服困難的意志,，養(yǎng)成和諧、健康,、向上的品格,，增強(qiáng)其祖國(guó)意識(shí)，拓展國(guó)際視野,。

四,、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。

新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo),。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成,。

通過(guò)這次初中英語(yǔ)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),，不斷追求新的自我,。我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使自己的英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓,。

篇三：2022初中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。近日,，在工作室的安排下,，我自主學(xué)習(xí)了《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2021版）》。這次學(xué)習(xí)猶如一盞明燈,，指引了我的從教之路,。說(shuō)來(lái)慚愧，從教已有四年之久,，但我卻從未詳讀過(guò)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，甚至都沒(méi)有接觸過(guò),。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，更新了自己的教學(xué)理念,，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

英語(yǔ)是一種工具,，學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),，發(fā)展基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，能用英語(yǔ)與他人交流,。課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),、發(fā)展技能、拓展視野,、活躍思維,、展現(xiàn)個(gè)性的過(guò)程。反思自己踏入教育行業(yè)的這幾年,，在課堂上我還是延續(xù)老師唱“獨(dú)角戲”的傳統(tǒng)模式,。我以前認(rèn)為讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課，他們的成績(jī)自然會(huì)提高,。通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我深感我的教學(xué)理念還是不夠新穎，在課堂上我的大部分時(shí)間都用在了“講”上面,，忽視了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。這與課標(biāo)要求的課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想是相悖的,，我的這種“填鴨式”教育模式導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)課逐漸失去了興趣，一節(jié)課下來(lái)老師感覺(jué)很累,，學(xué)生感到枯燥,，久而久之兩極分化嚴(yán)重。

課標(biāo)要求教育教學(xué)要面向全體學(xué)生,，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性,，而在實(shí)際的課堂教學(xué)中我的關(guān)注點(diǎn)往往放在了程度較好的同學(xué)身上，沒(méi)有顧及到程度稍差同學(xué)的接受能力,。有時(shí)為了趕進(jìn)度,，匆匆往前講卻忽視了學(xué)生們到底掌握了多少。通過(guò)學(xué)習(xí)課程的基本理念和整體設(shè)計(jì)思路,，我最大的收獲是明白了作為新時(shí)代教師必須把握課改方向,，在課堂的設(shè)計(jì)上還需多下功夫，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，尊重學(xué)生的差異,，把課堂“還”給學(xué)生。

在此次學(xué)習(xí)之前的講課,，就感覺(jué)像是漫無(wú)目的的走在路上,。此次學(xué)習(xí)使我對(duì)初中英語(yǔ)目標(biāo)有了了解。新課標(biāo)中明確指出初中英語(yǔ)7-9年級(jí)應(yīng)完成三四五級(jí)目標(biāo),。通過(guò)閱讀具體內(nèi)容,，我對(duì)每個(gè)年級(jí)學(xué)生應(yīng)在聽(tīng)，說(shuō),，度,，寫(xiě)方面達(dá)成的目標(biāo)有了明確認(rèn)識(shí)，了解了學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度,，便于我在課堂上進(jìn)行選擇性教學(xué),。

新課標(biāo)提出要優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。身為班主任后,，我對(duì)本班學(xué)生更多的是批評(píng)教育，今后我會(huì)多注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià),，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì),。

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，我將在今后努力擺脫“已成的我”,，不斷提高自己,，發(fā)展自己，更新自己,。

篇四：2022初中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

新課改強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)能力，新課程注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn),。下面簡(jiǎn)單地談一下英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì),。

一、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

情態(tài)就是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)空間,。努力做到：

1、要尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。

讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè),、查閱的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),，如有口頭評(píng)價(jià),、等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法,，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步,，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高,。測(cè)驗(yàn)以及學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息能力，減少客觀題,，增加主觀題,，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足,，明確努力方向,。

新課程改革不能只停留在理論上，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問(wèn)題,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,，與新課程共同成長(zhǎng),。

篇五：2022初中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn),。下面簡(jiǎn)單地談一下英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力

4、在創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

情態(tài)就是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1,、要尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

四,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

新課程改革不能只停留在理論上,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問(wèn)題，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng),。

篇六：2022初中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

名師工作室組織我們學(xué)習(xí)了新頒布的義務(wù)教育英語(yǔ)課標(biāo),，為英語(yǔ)教師正確理解和把握核心思想提供了依據(jù)。通過(guò)聆聽(tīng),，我收獲頗多,。郭校長(zhǎng)從核心素養(yǎng)的演變、英語(yǔ)課程的育人價(jià)值,、英語(yǔ)課程的核心概念,、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新等方面做了深入細(xì)致的講解，為我們?nèi)绾伟盐招抡n程標(biāo)準(zhǔn)指明了方向,。

關(guān)鍵詞一：育人

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一,，而英語(yǔ)課程在育人方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和條件。郭校長(zhǎng)從英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人價(jià)值,、在育人方面的有利條件以及育人途徑三個(gè)方面給我們做了詳細(xì)闡述,，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到我們英語(yǔ)學(xué)科在育人方面承擔(dān)的重大責(zé)任，英語(yǔ)教育任重而道遠(yuǎn),。

關(guān)鍵詞二：核心素養(yǎng)

新課標(biāo)明確了義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)——語(yǔ)言能力,、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí),。賈元老師為我們做了介紹和解釋,，讓我明確了今后在英語(yǔ)教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生著重培養(yǎng)的關(guān)鍵能力和必備品格。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的核心思想：語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是學(xué)生,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn),、獲取、概括和探究意義的過(guò)程,，也是學(xué)生主動(dòng)參與獲取和學(xué)習(xí)新知的過(guò)程,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了,，在今后的教學(xué)中,，要善于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，設(shè)置真實(shí)有效的問(wèn)題,，激活學(xué)生已知,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,，深入探究主題意義，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新,。

篇七：2022初中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

2022年4月21日,，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》正式發(fā)布，吸引了不少專家大咖的深度解讀和廣大教師的密切關(guān)注,。作為一名英語(yǔ)教師,，更是要積極學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，讓云端高屋建瓴的理念引領(lǐng)我們明確教學(xué)教研方向,，從而更好地開(kāi)展教學(xué)和育人的工作,。新課程改革對(duì)于我們每——個(gè)人，無(wú)論是年輕教師還是老教師來(lái)說(shuō),，都是一一種挑戰(zhàn),。通過(guò)這次線上交流和線下自讀《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我有以下幾點(diǎn)深刻的認(rèn)識(shí),。

一,、對(duì)比目錄，明方向

和2011版《義務(wù)教育英語(yǔ)課標(biāo)》比較,，新版義教課標(biāo)發(fā)揮了核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的作用,。核心素養(yǎng)無(wú)疑是外語(yǔ)教育領(lǐng)域長(zhǎng)期探討并且越發(fā)明晰的大觀念。語(yǔ)言能力,、文化品質(zhì),、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的工具性,、人文特點(diǎn)和育人方向,。我從以下幾方面談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。

二,、怎么做

核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,。

教師根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡,、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)由淺入深,、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和策略,，通過(guò)活動(dòng),，發(fā)展語(yǔ)言能力,、提升思維品質(zhì)、構(gòu)建文化意識(shí)等,，達(dá)到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的,。

（一）育人為本

我們要把“立德樹(shù)人”作為教學(xué)的根本任務(wù)，全面把握英語(yǔ)課程育人價(jià)值,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中,，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情、文化歷史以及科技,、藝術(shù)等拓寬國(guó)際視野,，通過(guò)中外文化對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情懷,，逐步樹(shù)立他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。在教育過(guò)程,，我們要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)并尊重每一位學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和活動(dòng)中的體驗(yàn)中感受到樂(lè)趣和老師的信任,，健康、自信,、陽(yáng)光地成長(zhǎng),。

（二）學(xué)生為主體

學(xué)生是語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。英語(yǔ)教學(xué)不僅要重視“學(xué)什么”,，更要關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”,，以及是否知道“如何學(xué)”。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與和探究主體意義的情境和空間，使學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，成為意義探究的主體和積極主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)者

三、活動(dòng)原則

1,、活動(dòng)多樣化

教師根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡,、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)由淺入深,、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和策略,，通過(guò)活動(dòng),，發(fā)展語(yǔ)言能力,、提升思維品質(zhì)、構(gòu)建文化意識(shí)等,，達(dá)到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的,。

2、活動(dòng)主題化

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，開(kāi)展主題活動(dòng),。讓學(xué)生在豐富有趣的情境中，通過(guò)感知,、模仿、觀察,、思考,、交流和展示，體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。教師要把學(xué)生的努力程度,、學(xué)習(xí)態(tài)度和素養(yǎng)表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)方式,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),，克服困難和解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,。

3,、活動(dòng)生活化

所有活動(dòng)的開(kāi)展，都是為了讓學(xué)生到最后能用于生活,，成為生活的小主人,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)管理人和時(shí)間管理者,。因此,，教師通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法,，利用各種資源和工具書(shū)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和閱讀，有計(jì)劃地收聽(tīng),、收看新聞或優(yōu)秀影視作品等,。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，評(píng)價(jià)和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，再根據(jù)學(xué)習(xí)需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

教師還要想盡辦法使學(xué)生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣逐步提高,。然增加英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中的有效趣味性,。當(dāng)然，英語(yǔ)教學(xué)手段的多樣化也有助于幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得以保持長(zhǎng)久,。在教學(xué)每課時(shí)的主要內(nèi)容之前,，我們英語(yǔ)教師要想方設(shè)法去給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的英語(yǔ)教學(xué)情景，并充分地,、合理地運(yùn)用圖片,、實(shí)物、多媒體課件,、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)輔助工具,，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀、更富有情趣,。這樣才盡可能地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,，讓學(xué)生全身心投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，因此,，學(xué)生就能積極地,、輕松地、順利地參加課堂活動(dòng)以及完成課堂任和練習(xí),，并且他們對(duì)課外英語(yǔ)閱讀和練習(xí)也迎刃而解,。英語(yǔ)教師還要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一-些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，互相檢查,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神，這樣一來(lái),，學(xué)生就可以通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展他們的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě),、實(shí)踐的綜合英語(yǔ)能力,。這樣，師生就會(huì)出現(xiàn)意想不到的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果,。作為英語(yǔ)教師,，我們要時(shí)時(shí)對(duì)自己的教與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思,。通過(guò)對(duì)師生教與學(xué)的反思，提高自我教與學(xué)的反思意識(shí),，并綜合每一節(jié)英語(yǔ)課的心得體會(huì),，寫(xiě)出教學(xué)日記，記錄教師的教與學(xué)生的學(xué)中的成功與不足,，是進(jìn)行教學(xué)反思的一-種良好的方法,。教師通過(guò)教學(xué)日記可以記錄自己的教學(xué)失誤、教學(xué)困惑和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲等,?！队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為我們以后的教學(xué)指明了方向，更讓自己在今后的英語(yǔ)教學(xué)中做得更好,、更出色,，更讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),。

篇八：2022初中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

近日，我們工作室對(duì)國(guó)家最近發(fā)布的教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)與交流,，讓我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：

一,、強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)

任何國(guó)家的教育都離不開(kāi)本國(guó)和本民族的文化傳統(tǒng)。教育的本質(zhì)就是傳承文化,、創(chuàng)新知識(shí),、促進(jìn)人的發(fā)展。我們通過(guò)教育傳承文化,，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的要求選擇合適的資源,，把優(yōu)秀的、符合時(shí)代的,、有生命力的文化傳給下一代,，同時(shí)還要在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，創(chuàng)造具有時(shí)代精神的新文化,。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng),，特別是真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力。

二,、注重學(xué)業(yè)質(zhì)量

現(xiàn)在新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)專門(mén)有一個(gè)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，就是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)加上學(xué)業(yè)要求，再加上學(xué)業(yè)質(zhì)量,。學(xué)業(yè)質(zhì)量不只是基于知識(shí)點(diǎn)的考試成績(jī),，學(xué)業(yè)成就綜合表現(xiàn)是以本學(xué)科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容,，對(duì)學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫(huà),。學(xué)業(yè)質(zhì)量是所有過(guò)程評(píng)價(jià),、結(jié)果評(píng)價(jià)與考試命題的依據(jù)，也是作業(yè),、測(cè)驗(yàn)的依據(jù),。

基于新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)我們的教學(xué)也提出了新的要求,，比如我們的目標(biāo)是關(guān)注素養(yǎng),，不只是關(guān)注知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)是階段性目標(biāo),，是小步子,、小階段，我們的目標(biāo)要變大,。素養(yǎng)目標(biāo)不是靠上一節(jié)課,、也不是靠聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)的,，要強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，自己去嘗試去感受的過(guò)程。還有要推進(jìn)綜合學(xué)習(xí),、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，做“適合每個(gè)人”的教育,。

這就要求我們教師備課,、實(shí)施教學(xué)的時(shí)候要提前預(yù)設(shè)，看看能提升學(xué)生哪方面素養(yǎng),，需要學(xué)生做什么,，怎樣的學(xué)習(xí)效果最好，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓線上線下混合學(xué)習(xí),，達(dá)到提高學(xué)生能力，提升學(xué)生素養(yǎng)的效果,。

篇九：2022初中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

教育部對(duì)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展修改和完善,，與舊的課程標(biāo)準(zhǔn)相比而言，更加完善了培養(yǎng)目標(biāo),，優(yōu)化了課程設(shè)置,。并且細(xì)化了一些實(shí)施要求。對(duì)培訓(xùn),、教科研提出具體的要求,，并且推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合。在往后得課堂中,，教師要依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,，用英語(yǔ)與他人交流,，開(kāi)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí),，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。我們應(yīng)做到：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)展學(xué)習(xí),；設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的開(kāi)展,；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，感悟語(yǔ)言功能。

篇十：2022初中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),，我深刻體會(huì)到：1,、新的課程標(biāo)準(zhǔn)在認(rèn)知策略方面除了注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)之外，更加注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系,，聯(lián)想,，對(duì)比，自我探究,，相互合作等有效的學(xué)習(xí)策略,。2、注重引導(dǎo)教師科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)手段與結(jié)果，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)提供反饋與幫助,，反思教學(xué)行為和效果,，教學(xué)相長(zhǎng)。3,、新課程標(biāo)準(zhǔn)提高了孩子的語(yǔ)篇研讀能力,，教師要以語(yǔ)篇研讀為邏輯起點(diǎn)開(kāi)展有效教學(xué)設(shè)計(jì)，在語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上對(duì)主題,、內(nèi)容,、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)等進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)在教學(xué)中還要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣,，主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，本人收獲滿滿,，許多平日工作中的疑惑迎刃而解。另一面,，思想上有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一個(gè)英語(yǔ)老師，不僅需要具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，還要有熟練的運(yùn)用信息技術(shù)能力以及良好的思維品質(zhì),。今后將努力使自己成為一位響應(yīng)時(shí)代改革的智慧型老師。

篇十一：2022初中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

通過(guò)閱讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),，我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念,，更新了自己的教學(xué)觀念，在交流,、學(xué)習(xí),、總結(jié)中不斷獲得新知。

一,、認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，積極更新教學(xué)觀念

新課程下教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí),，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,。我對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了全新的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，從中獲得新的啟發(fā),，對(duì)我今后的教學(xué)必將發(fā)揮積極作用,。

二,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期好的教學(xué)效果,。

學(xué)習(xí)需要興趣,，學(xué)英語(yǔ)更需要興趣，因此教師要把握良機(jī),，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

三,、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，為學(xué)生發(fā)展奠定基礎(chǔ)

課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)。積極開(kāi)展任務(wù)型教學(xué),，讓學(xué)生通過(guò)參與這些真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，一方面使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用緊密地結(jié)合起來(lái)，另一方面也創(chuàng)造綜合運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的機(jī)會(huì),。

四,、運(yùn)用多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)

在教學(xué)中我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容的需要,，運(yùn)用多媒體技術(shù),，采取圖、文,、聲,、像等豐富的表現(xiàn)功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。

新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)教師都是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種機(jī)遇,。我要學(xué)習(xí)的東西還很多,，面臨的問(wèn)題還很大。課堂教學(xué)還需要我不斷學(xué)習(xí),、嘗試,，長(zhǎng)期實(shí)踐、探索,。我會(huì)沿著這個(gè)方向不懈努力,，不斷提高自己教育教學(xué)能力。

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