在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
測量學實訓報告篇一
1.地形圖測繪實習地點：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)龍泉山地區(qū),。
2.地形圖識圖實習地點：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)花山地區(qū),。
組別：地球科學學院011081班測量6組,。
指導老師：xxx。
組長：xx。
組員：xx,、xx,、xx,、xx,、xx,、xx,。
組員分工：
選點與跑尺：xx,、xx,。
觀測與讀數(shù)：xx,。
記錄與計算：xx,、xx,。
描點與繪xx、xx,。
特說說明：因12月18日武漢大霧,，無法進行測繪工作，故原定于18日進行的測繪實習改為識圖實習,，19日繼續(xù)進行測繪實習,。實際日程安排為16、17,、19三日進行測繪實習，18日進行識圖實習,。
測量學實習是測量學教學的重要組成部分,，其目的使學生鞏固,、擴大和加深從課堂學到的理論知識,，獲得實際測量工作的初步經(jīng)驗和基本技能，進一步掌握測量儀器的操作方法,，提高計算和繪圖能力,，對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統(tǒng)的認識，會認識地形圖,，能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點,，并在實習的過程中增強其工作與團隊協(xié)作意識，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎,。
學生通過本次實習應達到如下要求：
1.掌握經(jīng)緯儀,、視距尺等測量儀器的操作方法;。
2.掌握地形測圖的基本方法,，能夠具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;,。
3.能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點;。
4.各小組分工明確,、通過合作完成測量任務,，增強工作能力與團隊協(xié)作意識。
(一)小區(qū)域大比例尺地形圖的測繪：
1.測區(qū)：湖北省武漢市江夏區(qū)龍泉山地球科學學院011081班測繪區(qū)域,。
2.任務：通過3天的地形圖測繪實習,，每小組要取得200個左右的測點數(shù)據(jù)，并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)完成一幅比例尺1：1000,，等高距2m的20cm20cm的地形圖,。
3.內容：
(2)按照使測繪更加方便、有效,、快捷的原則,，根據(jù)測區(qū)位置，在圖板上布設控制點;,。
(3)過程：
為期3天的測繪實習是在江夏區(qū)的龍泉山進行,。這里的山算不得山，站在這山測那山,，高差不過幾米,，地形圖居然可以用等高距為2米的等高線來描繪,。山上的植物只有三種--枯草、高矮不同的樹和最難纏的荊棘,。對于我們的測繪而言,，草是極具積極作用的，它們可以為我們的休息提供軟墊,。而樹具有極強的阻擋視線的作用,，需要強調的是，這里的手機也受到樹兒們的強烈阻擋,，以致于山間回蕩著彼此聲嘶力竭的呼喊,。至于萬人的荊棘，它不僅刮壞了弟兄們的衣服褲子,，劃傷了同志們的手,，還嚴重阻擋我們前進的道路。
控制點是已知高程(海拔)的點,，我們需要在這些控制點上架設經(jīng)緯儀,，以它們?yōu)榛鶞蕘頊y它與其他位置點的高差，進而推算位置點的高程(海拔),。因為控制點的個數(shù)有限,，尤其是位置好的控制點更是稀少，所以我們必須要有搶占有利控制點的意識與沖動,。只有如此,，我們的測繪才會更加高效。實習的前一天,，所有人都在搶占有利控制點上做了充分準備,。
第一天，大家都沒有一點經(jīng)驗,。到達指定區(qū)域后,，各組殺向各方，去尋找前一日展在圖上的控制點,。不論是基地班,、地質一班還是地質二班，絕大部分的人都在基地班的位置尋找控制點,，而基地班的點對于我們是沒有意義的,。我延著似乎有人走過的小路獨自前行。在路邊發(fā)現(xiàn)了"地大i17",，短暫的興奮后,，我繼續(xù)前行，i17并不是我們要找的點。走了大約80米,，"地大i15"的樁子又一次吸引了我,，但它同樣不是我的目標。旁邊的山上似乎有片草叢,，那里或許有控制點吧,?？戳丝粗苓?，還沒有人跟上我，略加思索,，我決定上山,。拿著圖板，穿過了一片荊棘,，累得滿頭大汗,，終于到了山頂。這里果然有點,，"地大i05",，這不是我們的點。又一次抬頭時,，我已經(jīng)看不到地大的人了,，判斷了一下方向，下山,?？墒俏艺也坏缴仙綍r的路了。沒路了怎么辦,，開路唄,。戴好手套后，我用20分鐘開了一條路下了山,，到了主路,。"地大i40"也是這樣找到的，它在i15對面的山坡上,。估計這座山上還會有控制點,，我就爬了上去。這時的我已有些疲憊,。站在山腰上休息了一下,。突然，下面的一片草叢里的一塊大石頭吸引了我,。經(jīng)過一番與荊棘的斗爭,，我到了那個地方。這里果然有控制點，"地大i13",，它依然不是我們6組展在圖上的點,。
每一件事情都不是很容易就能做成的，就連召集全組的同志都是如此的困難,。在幾乎喊啞了大家的嗓子后,，我們7個人總算湊齊了。對前一段的尋點做了短暫總結,，我們決定在控制點旁邊架設支點,，代替控制點。實際證明,，這是多么英名而偉大的決定啊!這次會議成為了6組測繪全程的轉折,。一切就緒后，已經(jīng)10點多了,，離當日結束測繪時間還有2個半小時,。經(jīng)過我組同志的全力奮戰(zhàn)，我們后來居上,，當日測得50個點,，為后兩日測繪的成功奠定了堅實的基礎。
由于我組對困難預計不足,，導致全組成員在當日的實習中把大部分的時間和精力浪費在找控制點上,。當日測繪工作結束后，我們6組成員聚在一起交流了經(jīng)驗,，并對第二天的測量做了更加具體的安排,。大家相互鼓勵，要在后兩日的測繪工作中發(fā)揚今天我組在找控制點的過程中表現(xiàn)出的不怕苦,，不怕累的精神,，高質量地完成測繪任務。
12月17日早,，大家吃過飯后坐中國地質大學校車又一次前往龍泉山,。沿途的景物已經(jīng)變得熟悉，大家都沒有了前一天的好奇,，各自拿著圖板和記錄本為即將開始的工作做著積極的準備,。40分鐘后，我們到達龍泉山,。一下車,，我們測量6組按照事先的安排不跟隨大部隊，直接前往我們的控制點--"地大i06",。i06的位置是在兩個山之間的鞍部,，周圍高樹較多,，短暫地商量后，我們果斷地放棄了它,，決定在其附近視野更加開闊地地方建立支點i06-1,。將經(jīng)緯儀對中整平、消除視差后,，我組的測繪工作正式開始,，大家立即投入工作狀態(tài)。負責選點跑尺的朱令和崔永國同學先是圍繞著i06-1樹立視距尺,。我讀取的數(shù)據(jù)經(jīng)檢驗出現(xiàn)多次出現(xiàn)"零誤差",。負責計算的辛悅和孫軍同學也加快了步伐，一組組數(shù)據(jù)很快傳遞給負責繪圖的江曉斌和劉超同學手里,。整個小組緊張而忙碌,。i06-1的支點位置之優(yōu)越，視野之開闊很快得到驗證,。我們在這里所能測到的最遠的點就是011081班測繪區(qū)域的邊緣。在中午補給的時間,，組長召集全組交流上午工作經(jīng)驗,，負責各項工作的組員都提出了相應建議，決定接下來先繼續(xù)在i06-1進行測繪,，結合上午描出的圖上點的位置,，在測區(qū)邊緣進行補點，然后轉到"地大i16"控制點,。
測量學實訓報告篇二
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,。
1.地形圖測繪實習地點：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)龍泉山地區(qū)。
2.地形圖識圖實習地點：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)花山地區(qū),。
實習小組信息：
組別：地球科學學院011081班測量6組,。
指導老師：xxx。
組長：xx,。
組員：xx,、xx、xx,、xx,、xx、xx,。
組員分工：
選點與跑尺：xx,、xx。
觀測與讀數(shù)：xx,。
記錄與計算：xx,、xx。
描點與繪圖：xx、xx,。
特說說明：因12月18日武漢大霧,，無法進行測繪工作，故原定于18日進行的測繪實習改為識圖實習,，19日繼續(xù)進行測繪實習,。實際日程安排為16、17,、19三日進行測繪實習,，18日進行識圖實習。
測量學實習是測量學教學的重要組成部分,，其目的使學生鞏固,、擴大和加深從課堂學到的理論知識，獲得實際測量工作的初步經(jīng)驗和基本技能,，進一步掌握測量儀器的操作方法,，提高計算和繪圖能力，對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統(tǒng)的認識,，會認識地形圖,，能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點，并在實習的過程中增強其獨立工作與團隊協(xié)作意識,，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎,。
學生通過本次實習應達到如下要求：
1.掌握經(jīng)緯儀、視距尺等測量儀器的操作方法;,。
2.掌握地形測圖的基本方法,，能夠具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;。
3.能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點;,。
4.各小組分工明確,、通過合作完成測量任務，增強獨立工作能力與團隊協(xié)作意識,。
(一)小區(qū)域大比例尺地形圖的測繪：
1.測區(qū)：湖北省武漢市江夏區(qū)龍泉山地球科學學院011081班測繪區(qū)域,。
2.任務：通過3天的地形圖測繪實習，每小組要取得200個左右的測點數(shù)據(jù),，并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)完成一幅比例尺1：1000,，等高距2m的20cm*20cm的地形圖。
3.內容：
(2)按照使測繪更加方便,、有效,、快捷的原則，根據(jù)測區(qū)位置,，在圖板上布設控制點,。
土木工程專業(yè)測量學課程改革論文,。
測量學實訓報告篇三
實習地點：
1.地形圖測繪實習地點：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)龍泉山地區(qū)。
2.地形圖識圖實習地點：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)花山地區(qū),。
實習小組信息：
組別：地球科學學院011081班測量6組,。
指導老師：賴祖龍。
組長：江曉斌,。
組員：辛悅,、孫軍,、朱令,、劉超、崔永國,、屈超,。
組員分工：
選點與跑尺：朱令,、崔永國。
觀測與讀數(shù)：屈超,。
記錄與計算：辛悅,、孫軍。
描點與繪圖：江曉斌,、劉超,。
特說說明：因12月18日武漢大霧，無法進行測繪工作,，故原定于18日進行的測繪實習改為識圖實習，19日繼續(xù)進行測繪實習,。實際日程安排為16,、17、19三日進行測繪實習,，18日進行識圖實習,。
測量學實習是測量學教學的重要組成部分，其目的使學生鞏固,、擴大和加深從課堂學到的理論知識,，獲得實際測量工作的初步經(jīng)驗和基本技能，進一步掌握測量儀器的操作方法,，提高計算和繪圖能力,，對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統(tǒng)的認識，會認識地形圖,，能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點,，并在實習的過程中增強其獨立工作與團隊協(xié)作意識，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎,。
學生通過本次實習應達到如下要求：
1.掌握經(jīng)緯儀,、視距尺等測量儀器的操作方法;,。
2.掌握地形測圖的基本方法，能夠具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;,。
3.能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點;,。
4.各小組分工明確、通過合作完成測量任務,，增強獨立工作能力與團隊協(xié)作意識,。
(一)小區(qū)域大比例尺地形圖的測繪：
1.測區(qū)：湖北省武漢市江夏區(qū)龍泉山地球科學學院011081班測繪區(qū)域。
2.任務：通過3天的地形圖測繪實習,，每小組要取得200個左右的測點數(shù)據(jù),，并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)完成一幅比例尺1：1000，等高距2m的20cm*20cm的地形圖,。
3.內容：
(2)按照使測繪更加方便,、有效、快捷的原則,，根據(jù)測區(qū)位置,，在圖板上布設控制點;。
(3)過程：
為期3天的測繪實習是在江夏區(qū)的龍泉山進行,。這里的山算不得山,，站在這山測那山，高差不過幾米,，地形圖居然可以用等高距為2米的等高線來描繪,。山上的植物只有三種--枯草、高矮不同的樹和最難纏的荊棘,。對于我們的測繪而言,，草是極具積極作用的，它們可以為我們的休息提供軟墊,。而樹具有極強的阻擋視線的作用,，需要強調的是，這里的手機信號也受到樹兒們的強烈阻擋,，以致于山間回蕩著彼此聲嘶力竭的呼喊,。至于萬人的荊棘，它不僅刮壞了弟兄們的衣服褲子,，劃傷了同志們的手,，還嚴重阻擋我們前進的道路。
控制點是已知高程(海拔)的點,，我們需要在這些控制點上架設經(jīng)緯儀,，以它們?yōu)榛鶞蕘頊y它與其他位置點的高差，進而推算位置點的高程(海拔),。因為控制點的個數(shù)有限,，尤其是位置好的控制點更是稀少,，所以我們必須要有搶占有利控制點的意識與沖動。只有如此,，我們的測繪才會更加高效,。實習的前一天，所有人都在搶占有利控制點上做了充分準備,。
第一天,，大家都沒有一點經(jīng)驗。到達指定區(qū)域后,，各組殺向各方,，去尋找前一日展在圖上的控制點。不論是基地班,、地質一班還是地質二班,，絕大部分的人都在基地班的位置尋找控制點，而基地班的點對于我們是沒有意義的,。我延著似乎有人走過的小路獨自前行,。在路邊發(fā)現(xiàn)了“地大i17”，短暫的興奮后,，我繼續(xù)前行,，i17并不是我們要找的點。走了大約80米,，“地大i15”的樁子又一次吸引了我,，但它同樣不是我的目標。旁邊的山上似乎有片草叢,，那里或許有控制點吧,。看了看周邊,，還沒有人跟上我，略加思索,，我決定上山,。拿著圖板，穿過了一片荊棘,，累得滿頭大汗,，終于到了山頂。這里果然有點,，“地大i05”,，這不是我們的點。又一次抬頭時,，我已經(jīng)看不到地大的人了,，判斷了一下方向,，下山?？墒俏艺也坏缴仙綍r的路了,。沒路了怎么辦，開路唄,。戴好手套后,，我用20分鐘開了一條路下了山，到了主路,?！暗卮骾40”也是這樣找到的，它在i15對面的山坡上,。估計這座山上還會有控制點,，我就爬了上去。這時時的我已有些疲憊,。站在山腰上休息了一下,。
突然，下面的一片草叢里的一塊大石頭吸引了我,。經(jīng)過一番與荊棘的斗爭,，我到了那個地方。這里果然有控制點,，“地大i13”,，它依然不是我們6組展在圖上的點。
每一件事情都不是很容易就能做成的,，就連召集全組的同志都是如此的困難,。在幾乎喊啞了大家的嗓子后，我們7個人總算湊齊了,。對前一段的尋點做了短暫總結,，我們決定在控制點旁邊架設支點，代替控制點,。實際證明,，這是多么英名而偉大的決定啊!這次會議成為了6組測繪全程的轉折。一切就緒后,，已經(jīng)10點多了,，離當日結束測繪時間還有2個半小時。經(jīng)過我組同志的全力奮戰(zhàn),，我們后來居上,，當日測得50個點，為后兩日測繪的成功奠定了堅實的基礎,。
測量學實訓報告篇四
兩周以來的測量實習,，我得到了一次較全面的,、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能,。
透過這次測量實習,，我從中學習到了好多實實在在的東西，很多在課本上不可能學到的知識,。在實踐操作中,，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識,。對水準儀,、經(jīng)緯儀的操作也更加熟練，還有對圖紙的熟悉程度也大有提高,，獲得了一些測量實際工作的寶貴經(jīng)驗和重要技能,。進一步熟練了測量儀器的操作技能，提高了快速計算和繪圖潛力,，在一些細節(jié)小處培養(yǎng)了我們的工作潛力,。這些知識往往是我在學校很少接觸、注意的,，但又是十分重要,、十分基礎的知識。從而積累了許多經(jīng)驗,，使我學到了很多實踐知識,。實習既培養(yǎng)了我們的獨立工作潛力，又發(fā)揮了我們的團隊合作精神,。測量工作不可能靠一個人完成,，僅有與同學團結合作才能快速而高效的完成測量工作。
在此次測量實習過程中我總結出了一些經(jīng)驗,。
第一：我們學到了測量的實際潛力,，更有應對困難的忍耐力，同時也認識到小組團結的重要性以及測量的步驟,。在對數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中,，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差,、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等),、觀測誤差,。了解如何避免測量結果誤差，限度地減少誤差的出現(xiàn),，即要做到：在儀器選取上要選取精度較高的適宜儀器,。1,、提高自身的測量水平，降低誤差,。2,、透過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學方法如：多次測量取平均數(shù)等來減少誤差。
第二,，應掌握一套科學的測量方法,，在測量中要遵循必須的測量原則，如“從整體帶局部”,、“先控制后碎步”,、“由高級到低級”的工作原則，并做到步步有檢核,。這樣做不但能夠防止誤差的積累,，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更能夠提高測量的效率,。
第三測量過程中我們注意到：(1)立標尺時,，標尺要立直，盡量避免晃動,，有晃動時,，就應選取數(shù)據(jù)最小的時候進行讀取。在讀數(shù)前必須將視野的氣泡調平(兩側的線重合),，否則造成的誤差會很大,。(2)在測量時候必須要留意，因為稍微碰了一下儀器,，就要重新調整對中水平,，否則就會導致數(shù)據(jù)錯誤。(3)在讀取數(shù)據(jù)時要細心,，既要看得準,，還要果斷，不能猶豫不決,，任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢,。(4)選點十分重要，點必須要選在有代表性的地方,，同時要注意并非點越多越好,，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間,，并且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差,。(5)要先將道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚,，有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的比較從而檢驗測量數(shù)據(jù)的準確與否,。我們還要對所測過得范圍能夠做到胸中有數(shù)，避免漏測,、重測,。(6)計算至少要由兩個或人完成，一個初步的計算,，一個檢驗,，不斷的重復檢驗，盡量讓誤差減少到了最少,。
經(jīng)常因采的碎部點疏忽或者重復影響了繪圖的進度,，從而影響了怎個組的效率，但之后經(jīng)過多次操作漸漸地熟悉了這項工作,，不需用觀看圖紙就能明白那些事所需測得碎部點,。從這，我也明白了,，以后如果再從事測量工作時,，必須要提前熟悉所使用的儀器，這將會很大的提高辦事效率,。
第五凡事都要力求事實求是,。最初我們在碎部測量中，對于那些碎部點要不斷地重復相同的動作,，于是我們覺得有點煩瑣,，隨即產(chǎn)生了造假的念頭，偽造了一些數(shù)據(jù),，但之后發(fā)現(xiàn)這些碎部點繪在圖紙上的位置與實際狀況完全不貼合,，發(fā)現(xiàn)這以后，我們組不得不重測,。透過這,，我認識到凡事該認真時必須要認真，來不得半點虛假,。
第六,，測量中我們遇到了將理論知識運用到實際當中的種種麻煩，但我們都順利的解決了,，這不僅僅鍛煉我們遇到困難要獨自解決的潛力,，還凝練了我們在勞而無獲的狀況下心態(tài)平靜的潛力。
讓我們把事情完成得更好,，讓我們的效率得到更大的提高,。再次,，大家都任勞任怨地出色的完成了每一天制定的任務。最終,，我想感激學校帶給了這次實習實踐課，讓我們有這么好的學習環(huán)境,，更要感激我的教師,，對我的指導，讓我們懂得的很多很多,，不僅僅學到了專業(yè)知識,，也讓我的吃苦耐勞，團結的精神得到了提高,。在實習中所見所聞,，更加激發(fā)了我對土木工程的熱愛和憧憬，也深深體會到要在這個行業(yè)上有所作為務必付出更多的努力,，不僅僅僅是在理論上,，更是在實際的應用中，與此同時我也深深的體會到一份職責,，期望能夠透過自我的努力,，扎實學好專業(yè)知識，為將來成為一個卓越的工程師打下良好的基礎,。
測量學實訓報告篇五
3,、在各個實踐性環(huán)節(jié)培養(yǎng)應用測量基本理論綜合分析問題和解決問題的能力.
本次培訓的安排主要有:(1)水準測量(2)全站儀測量(3)gps測量。
（1）擬定施測路線,。選一已知水準點作為高程起始點,，記為1x，選擇有一定長度,、一定高差的路線作為施測路線,。
然后開始施測第一站。
以已知高程點1x作后視,，在其上立尺,，在施測路線的前進方向上選擇適當位置為第一個立尺點(轉點1)作為前視點，在轉點1處放置尺墊,，立尺(前視尺),。
將水準儀安置在前后視距大致相等的位置(常用步測)，讀數(shù)a1,，記錄;再轉動望遠鏡瞄前尺讀數(shù)b1,，并記錄.
（2）計算高差。h1=后視讀數(shù)一前視讀數(shù)=a1-b1,，將結果記入高差欄中,。
然后將儀器遷至第二站,，第一站的前視尺不動變?yōu)榈诙镜暮笠暢撸谝徽镜暮笠暢咭频睫D點2上,，變?yōu)榈诙镜那耙暢?，按與第一站相同的方法進行觀測、記錄,、計算,。
按以上程序依選定的水準路線方向繼續(xù)施測，直至回到起始水準點1x為止,，完成最后一個測站的觀測記錄,。
（3）成果檢核。計算閉合水準路線的高差閉合差;若高差閉合差超限,，應先進行計算校核,，若非計算問題，則應進行返工重測,。
培訓過程中控制點的選取很重要,，控制點應選在土質堅實、便于保存和安置水準儀的地方,，相鄰導線點間應通視良好,，便于測角量距，邊長約60米至100米左右,。
還有水準儀的調平和對中都需要做好,，這直接影響你的測量結果。
（4）比如利用gps測量儀（接收機）進行測距,。當?shù)竭_第一個位置時,，進行校點，gps生成a點,，并且a的信息被保存下來,。到達第二個位置時，再校點一下,，生成b點,。然后查找并選擇a點并確認，即可計算出當前b點到第一個a點的距離,。
測量學教學培訓是測量學的重要組成部分,，其目的是鞏固擴大和加深我們課堂所學的理論知識，獲得測量實際工作的初步經(jīng)驗和基本技能,，著重培養(yǎng)我們的獨立工作能力,，進一步熟練掌握測量儀器的操作技能，提高計算和現(xiàn)場測量能力,，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎,。
（1),、展點很重要，展點的好壞決定了測量的速度;,。
（2),、測量儀器的整平對實驗數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響;。
（3),、水準測量和水平角測量均需檢查閉合差,，超過差限一定要重新測量;。
（4）,、要根據(jù)規(guī)定，反復檢查以減小誤差,。
培訓心得:通過實際的測量實習,，讓我學到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練等課堂上無法做到的東西,，很大程度上提高了動手和動腦的能力,，同時也拓展了與同事的交際、合作的能力,。
測量學實訓報告篇六
(1)通過實習,，熟悉并熟練掌握gps儀器的使用及進行控制測量的基本方法,鞏固課堂所學知識，加深對測量學的基本理論的理解,。
(2)了解gps原理以及在測繪中的應用,能夠用有關理論指導作業(yè)實踐,，做到理論與實踐相統(tǒng)一，提高分析問題,、解決問題的能力,，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固,、深化,。
(3)地形圖的野外認識及填圖，圖形繪制和面積量算,，并對資料的檢查與整理,。
(4)學會gps進行控制測量的基本方法并對gps數(shù)據(jù)的處理，培養(yǎng)實際動手能力,。
數(shù)據(jù)采集的方法,。
(1)手持gps的設置：按menu鍵，進入“系統(tǒng)設置”,，選擇“地圖單位”后,，可進行以下設置：
a.導航單位設置：設置為公里米公里/小時。
b.北參考選擇：選擇真北,。
c.坐標投影：緯度/經(jīng)度設置為度/分/秒,自定義坐標系選擇“橫向墨卡托”后,，進行以下設置：原點緯度：00.00000n,原點經(jīng)度：105.0000e,設置好后進入下一頁設置比例因子：1.00000000,，通用米單位：1.0000000，原點向東偏移：00500000.0,，原點向北偏移：00000000.0,，按“完成”即可。
d.參考橢球：選擇“用戶”后,，根據(jù)所要測的坐標系及3°或6°帶進行da,df,dx,dy,dz的參數(shù)的設置,，再進入下一頁設置“自定義基準”，x旋轉：+00.00000,，y旋轉：+00.00000,，z旋轉：+00.00000，比例因子：+01.00000,，則完成好設置,，最后按esc鍵直到顯示要測數(shù)據(jù)。
(2)手持gps定位測定方法：手持gps站于待測點,，等到精度達到要求時,，按下mark鍵，則顯示出已設定好要測量的數(shù)據(jù),，記錄下顯示出的數(shù)據(jù)后可按esc鍵進行下一測點的測定,。
2.圖上坐標高程的量算。
如果所求的點剛好位于某根等高線上,，則該點的高程就等于該等高線的高程,，否則需采用比例內插的方法確定。
如上圖所示：e點位于高程,。
為51m的等高線上,，則e點的。
高程就為51m,，而f點位于48,。
與49這兩根等高線之間，可以,。
通過f點作一大致與兩根等高,。
線垂直的直線交于這兩根等高。
線于m,n點,，從圖上量得距離,。
mn=d,mf=d1,設等高距為h,。
則f點的高程為：
hf=hm+h*d1/d,。
3.面積量算方法,。
面積的計算方法，可根據(jù)不同的目的,、用途和精度要求而定,。規(guī)則的圖形通?？刹捎脦缀螆D形量算法和坐標解析量算法;不規(guī)則圖形通常可采用網(wǎng)點法,平行線法,，計數(shù)器編程法,，cad法和求積儀法等。
不規(guī)則圖形的面積量算：
(1)格網(wǎng)法,。
使用以毫米為單位的透明方格紙或透明塑料模片蒙在欲測圖形上,，首先讀出完整的方格數(shù)，然后再用目估方法將不完整的方格湊成完整的方格數(shù),。最后累加出圖形輪廓線內的總方格數(shù),。用總方格數(shù)去乘每一方格代表的實地面積，即得欲測圖形的總面積,。若整格數(shù)為n,，不滿整格的一律以二分之一格算，得到方格總數(shù),，乘以每個方格所代表的面積，得到圖形的面積,。
(2)格點法：圖形范圍內的點數(shù)a,，與輪廓線接觸的。
點數(shù)b,，每個點代表的面積s,，則圖形面積為：
p=(a+b/2)*s。
(3)平行線法,。
本次實習時不定時多地點的實習,，主要是手持gps進行測定，并量算和地形圖的野外認識及填圖,。
xx年12月14日上午,，各組在林學樓305聽老師講解實習內容及任務，并領取各組的儀器,，之后,，在我小教學區(qū)進行gps的設置及應用，找到教學區(qū)布設好的點,，用gps測一些點,，學會及熟悉使用gps;下午，在老師的安排下,，我們在籃球場集中以待出發(fā),，目的地是我校后的劉家山。在出發(fā)之前,，老師進行了指導,，設定了各組的gps參數(shù),，一卻都準備好后，我們就沿路勘測選點,，并測定,、記錄。到劉家山后,，老師帶我們測定許多點,，這些點組成一個閉合的布控區(qū)域，目的是進行野外認識地形圖,，并在圖上繪出行進路線,，量算閉合區(qū)域的面積。
次日早晨,，我組8點半在a6集中,，安排好測量任務，對我校教學區(qū)已經(jīng)布設好的22個點進行測定,。下午進行東三環(huán)勘測選點,，布設測點，并沿東三環(huán)向世博園方向測定各點的坐標,、經(jīng)緯度,、高程，我們們組輪換工作,，測了各點的北京54-6°,、北京54-3°、西安80-3°帶的坐標,。
5.本人完成情況,。
我在這次實習過程中，主要是負責本組的'相關事情和相應的測量,，組織本組的組員一同完成本次實習內容,。由于gps儀器較少，實習中,，合理安排小組工作,，實習的各項工作每人都有機會參與，小組內各成員之間團結協(xié)作,，提高工作效率,，得到鍛煉。
實習之初,，我進行了gps的設置,，學習如何使用gps，并教不會設置和測量的成員。在校園里測點時,，我主要跟同本組成員進行記錄,，并設置gps為西安80坐標系測定一些點，協(xié)助本組成員一同完成了校園內的22個點的測定,。在去劉家山的過程中,，我測定了從籃球場至林學院飲水池之間的點，測定東三環(huán)時,，我指導測量,，也親自測了一些點，測完之后,，我整理好數(shù)據(jù),，并描繪在地圖上，寫好本次實習的實習報告,。
從實習報告書上的三張不同時段拍攝的地形圖可以看出,，xx年6月航拍的西安80坐標系3°帶地形圖上地物符號，地貌符號和注記符號都比較詳細(在同一比例尺下),。
從西安80坐標系3°帶的西林地形圖上可看出,，現(xiàn)在的東三環(huán)，我校的工學樓,，圖書館,，林學樓，標本館等地物符號都沒有,，說明當時這些都沒有建造。在現(xiàn)在的東三環(huán)路上及沿線兩側,，由于修建而拆遷了許多建筑,，現(xiàn)在世博交易中心、市兒童福利院,、市第一,、二看守所等在其他兩幅圖上沒有，而校門口下面的農(nóng)場在西安80坐標系3°帶的西林地形圖上已經(jīng)沒有,，說明xx年后已經(jīng)不存在或搬遷走了,。
gps測量的優(yōu)點相對于常規(guī)測量來說其特點明顯，測站之間無需通視,，這樣就使得選點更加靈活方便,，但測站上空要求開闊，以使衛(wèi)星信號不受干擾,。不受天氣因素的影響,，這就使得全天候作業(yè)成為可能。觀測時間短,。
gps測量靈活,，方便,，能大大節(jié)省人力物力，減少野外的工作量,，減少一些不必要的過渡點,，gps由于接收衛(wèi)星信號，在直接收到衛(wèi)星信號的同時,，還可能收到經(jīng)天線周圍地面物反射的衛(wèi)星信號,，多種信號疊加就會引起測量參考點的位置變化，gps測量還存在衛(wèi)星傳播信號誤差,，電離層折射誤差,，對流層折射誤差，人為誤差等等,。
gps采集到的各點的高程為大地高程,，其精度非常低，而在圖上量算高程時,，比較麻煩,，要進行計算，容易出錯,，也有一定的誤差,，精度高于gps采集到的。在地形圖上量算時,，由于地形圖上等高線的密度,，高程標注及明暗程度等使得量算困難。根據(jù)表現(xiàn)形式的不同,，通常將誤差分為偶然誤差和系統(tǒng)誤差,，在測量時，都存在儀器誤差,，而且gps受外界環(huán)境的影響,，使得測定結果有一定的誤差。采用方格法量算面積,，誤差來源于所數(shù)方格數(shù)的多少,，描點，連線時線條的粗細以及對不滿整格的處理等等,。
采用計數(shù)器編程法計算面積,，誤差來自點的輸入，程序的編制,，但程序正確,，則精度高于方格法所求的面積。
通過多次測定取平均值可以削弱偶然誤差的影響，但不能完全消除偶然誤差的影響,，系統(tǒng)誤差通過正確的操作可以消除,。
使用方格法求面積，簡便易行,，只要操作認真,，精度可以得到保證，缺點是比較費工費時,。
方格法量算面積為了保證量算精度,，首先必須保證使用的方格紙或模片的方格大小合乎要求。另外,，為提高量算精度,，最好將方格紙或模片放置不同方向，進行兩次量算,。
通過這次實習,，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性，實習的目的,，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來,。此次實習學到了測量的實際操作能力，更有面對困難的忍耐力;但更重要的是學到了小組之間的團結,、默契,，而且鍛煉了自己很多測繪的能力。為了能盡快地完成任務,，我們小組分工進行測量,，一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量是有的困難的,，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成,，而這些，就是在測量之外所收獲的,。小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度,。我在測量的過程中克服困難,，沒有感到辛苦，反而從中能自得其樂,。
測量是一項精確的工作,，各項都要達到一定的精度。測量應遵循“從整體到局部”,、“先控制后碎部”,、“由高級到低級”的原則，并做到“步步有檢核”,這樣做可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤,。
測量學實訓報告篇七
隨著社會不斷地進步,，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長,。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā),？以下是小編整理的測量學的實習報告范文，歡迎大家分享,。
測量學實習是測量學教學的重要組成部分,，其目的使學生鞏固、擴大和加深從課堂學到的理論知識,，獲得實際測量工作的初步經(jīng)驗和基本技能,，進一步掌握測量儀器的操作方法，提高計算和繪圖能力,，對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統(tǒng)的認識,，會認識地形圖，能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點,，并在實習的過程中增強其獨立工作與團隊協(xié)作意識,，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。
學生通過本次實習應達到如下要求：
1. 掌握經(jīng)緯儀,、視距尺等測量儀器的操作方法;
2. 掌握地形測圖的基本方法,，能夠具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;
3. 能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點;
4. 各小組分工明確、通過合作完成測量任務,，增強獨立工作能力與團隊協(xié)作意識,。
(一)小區(qū)域大比例尺地形圖的測繪：
1.測區(qū)：湖北省武漢市江夏區(qū)龍泉山地球科學學院011081班測繪區(qū)域
2.任務：通過3天的地形圖測繪實習，每小組要取得200個左右的測點數(shù)據(jù),，并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)完成一幅比例尺1：1000,，等高距2 m 的20 cm*20 cm的地形圖。
3.內容：
(2)按照使測繪更加方便,、有效,、快捷的原則，根據(jù)測區(qū)位置,，在圖板上布設控制點;
(3)過程：
為期3天的測繪實習是在江夏區(qū)的龍泉山進行,。這里的山算不得山，站在這山測那山,，高差不過幾米,，地形圖居然可以用等高距為2米的等高線來描繪。山上的植物只有三種--枯草,、高矮不同的樹和最難纏的荊棘,。對于我們的測繪而言,，草是極具積極作用的，它們可以為我們的休息提供軟墊,。而樹具有極強的阻擋視線的作用,，需要強調的是，這里的手機信號也受到樹兒們的強烈阻擋,，以致于山間回蕩著彼此聲嘶力竭的呼喊,。至于萬人的荊棘，它不僅刮壞了弟兄們的衣服褲子,，劃傷了同志們的手,，還嚴重阻擋我們前進的道路。
控制點是已知高程(海拔)的點,，我們需要在這些控制點上架設經(jīng)緯儀,，以它們?yōu)榛鶞蕘頊y它與其他位置點的高差，進而推算位置點的高程(海拔),。因為控制點的個數(shù)有限,，尤其是位置好的控制點更是稀少，所以我們必須要有搶占有利控制點的意識與沖動,。只有如此,，我們的測繪才會更加高效。實習的前一天,，所有人都在搶占有利控制點上做了充分準備,。
時的我已有些疲憊。站在山腰上休息了一下,。突然,，下面的一片草叢里的一塊大石頭吸引了我。經(jīng)過一番與荊棘的斗爭,，我到了那個地方,。這里果然有控制點，“地大i13”,，它依然不是我們6組展在圖上的點,。
每一件事情都不是很容易就能做成的，就連召集全組的同志都是如此的困難,。在幾乎喊啞了大家的嗓子后,，我們7個人總算湊齊了。對前一段的尋點做了短暫總結,，我們決定在控制點旁邊架設支點,，代替控制點,。實際證明,，這是多么英名而偉大的決定啊!這次會議成為了6組測繪全程的轉折,。一切就緒后，已經(jīng)10點多了,，離當日結束測繪時間還有2個半小時,。經(jīng)過我組同志的全力奮戰(zhàn)，我們后來居上,，當日測得50個點,，為后兩日測繪的成功奠定了堅實的基礎。
由于我組對困難預計不足,，導致全組成員在當日的實習中把大部分的時間和精力浪費在找控制點上,。當日測繪工作結束后，我們6組成員聚在一起交流了經(jīng)驗,，并對第二天的測量做了更加具體的安排,。大家相互鼓勵，要在后兩日的測繪工作中發(fā)揚今天我組在找控制點的過程中表現(xiàn)出的不怕苦,，不怕累的精神,，高質量地完成測繪任務。
12月17日早,，大家吃過飯后坐中國地質大學校車又一次前往龍泉山,。沿途的景物已經(jīng)變得熟悉，大家都沒有了前一天的好奇,，各自拿著圖板和記錄本為即將開始的工作做著積極的準備,。40分鐘后，我們到達龍泉山,。一下車,，我們測量6組按照事先的安排不跟隨大部隊，直接前往我們的控制點--“地大i06”,。i06的位置是在兩個山之間的鞍部,，周圍高樹較多，短暫地商量后,，我們果斷地放棄了它,，決定在其附近視野更加開闊地地方建立支點i06-1。將經(jīng)緯儀對中整平,、消除視差后,，我組的測繪工作正式開始，大家立即投入工作狀態(tài),。負責選點跑尺的朱令和崔永國同學先是圍繞著i06-1樹立視距尺,。我讀取的數(shù)據(jù)經(jīng)檢驗出現(xiàn)多次出現(xiàn)“零誤差”。負責計算的辛悅和孫軍同學也加快了步伐,，一組組數(shù)據(jù)很快傳遞給負責繪圖的江曉斌和劉超同學手里,。整個小組緊張而忙碌,。i06-1的支點位置之優(yōu)越，視野之開闊很快得到驗證,。我們在這里所能測到的最遠的點就是011081班測繪區(qū)域的邊緣,。在中午補給的時間，組長召集全組交流上午工作經(jīng)驗,，負責各項工作的組員都提出了相應建議,，決定接下來先繼續(xù)在i06-1進行測繪，結合上午描出的圖上點的位置,，在測區(qū)邊緣進行補點,，然后轉到“地大i16”控制點。
變成了泥土的顏色,，衣服也弄臟了,，頭發(fā)上都是灰塵的痕跡。有的同學坐下一會就睡著了,。這一天是疲憊而幸福的,。
在測繪實習過程中，我負責的是觀測與讀數(shù),。我們在實際測繪中,，沒有一次采用在控制點上架設經(jīng)緯儀，而是選擇若干視野開闊,，位置更加優(yōu)越的支點,。這樣就要多次驗證、計算支點的數(shù)據(jù),，確保支點的數(shù)據(jù)誤差較小,，進而測得其他位置點，根據(jù)支點數(shù)據(jù)計算未知點數(shù)據(jù),。采用這種方法節(jié)省了大量的時間,，使我們的測量更加方便。另外就是在觀測人員讀完上中下絲讀數(shù)后,，要及時讓跑尺人員選取下一個點,。因為經(jīng)緯儀此時在水平和豎直方向都已鎖定，水平度盤與豎直度盤的讀書固定,，所以在讀角度之前就可以讓跑尺人員離開當時的位置,。這樣做可以加快測繪進度，讓跑尺人員得到足夠休息,。
在識圖實地跑點的過程中,，我們要明白一點，就是“盡信圖不如無圖”,，要根據(jù)實地情況,，通過比例尺計算需要走的大概路程,，相信自己的判斷。另外一個很重要的就是要時刻知道北方向,，這樣，地圖才是有用處的,。否則,，它會起負作用。
測量學實訓報告篇八
實習地點：
1.地形圖測繪實習地點：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)龍泉山地區(qū),。
2.地形圖識圖實習地點：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)花山地區(qū),。
實習小組信息：
組別：地球科學學院011081班測量6組。
指導老師：xxx,。
組長：xx,。
組員：xx、xx,、xx,、xx、xx,、xx,。
組員分工：
選點與跑尺：xx、xx,。
觀測與讀數(shù)：xx,。
記錄與計算：xx、xx,。
描點與繪圖：xx,、xx。
特說說明：因12月18日武漢大霧,，無法進行測繪工作,，故原定于18日進行的測繪實習改為識圖實習，19日繼續(xù)進行測繪實習,。實際日程安排為16,、17、19三日進行測繪實習,，18日進行識圖實習,。
一、實習目的與要求：
測量學實習是測量學教學的重要組成部分,，其目的使學生鞏固,、擴大和加深從課堂學到的理論知識，獲得實際測量工作的初步經(jīng)驗和基本技能,，進一步掌握測量儀器的操作方法,，提高計算和繪圖能力,，對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統(tǒng)的認識，會認識地形圖,，能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點,，并在實習的過程中增強其獨立工作與團隊協(xié)作意識，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎,。
學生通過本次實習應達到如下要求：
1.掌握經(jīng)緯儀,、視距尺等測量儀器的操作方法;。
2.掌握地形測圖的基本方法,，能夠具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;,。
3.能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點;。
4.各小組分工明確,、通過合作完成測量任務,，增強獨立工作能力與團隊協(xié)作意識。
二,、實習任務及內容：
(一)小區(qū)域大比例尺地形圖的測繪：
1.測區(qū)：湖北省武漢市江夏區(qū)龍泉山地球科學學院011081班測繪區(qū)域,。
2.任務：通過3天的地形圖測繪實習，每小組要取得200個左右的測點數(shù)據(jù),，并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)完成一幅比例尺1：1000,，等高距2m的20cm*20cm的地形圖。
3.內容：
(2)按照使測繪更加方便,、有效,、快捷的原則，根據(jù)測區(qū)位置,，在圖板上布設控制點;,。
(3)過程：
為期3天的測繪實習是在江夏區(qū)的龍泉山進行。這里的山算不得山,，站在這山測那山,，高差不過幾米，地形圖居然可以用等高距為2米的等高線來描繪,。山上的植物只有三種--枯草,、高矮不同的樹和最難纏的荊棘。對于我們的測繪而言,，草是極具積極作用的,，它們可以為我們的休息提供軟墊。
而樹具有極強的阻擋視線的作用,，需要強調的是,，這里的手機信號也受到樹兒們的強烈阻擋，以致于山間回蕩著彼此聲嘶力竭的呼喊。至于萬人的荊棘,，它不僅刮壞了弟兄們的衣服褲子,，劃傷了同志們的手，還嚴重阻擋我們前進的道路,。
控制點是已知高程(海拔)的點,，我們需要在這些控制點上架設經(jīng)緯儀，以它們?yōu)榛鶞蕘頊y它與其他位置點的高差,，進而推算位置點的高程(海拔),。因為控制點的個數(shù)有限，尤其是位置好的控制點更是稀少,，所以我們必須要有搶占有利控制點的意識與沖動。只有如此,，我們的測繪才會更加高效,。實習的前一天，所有人都在搶占有利控制點上做了充分準備,。
第一天,，大家都沒有一點經(jīng)驗。到達指定區(qū)域后,，各組殺向各方,，去尋找前一日展在圖上的控制點。不論是基地班,、地質一班還是地質二班,，絕大部分的人都在基地班的位置尋找控制點，而基地班的點對于我們是沒有意義的,。我延著似乎有人走過的小路獨自前行,。
在路邊發(fā)現(xiàn)了“地大i17”，短暫的興奮后,，我繼續(xù)前行,，i17并不是我們要找的點。走了大約80米,，“地大i15”的樁子又一次吸引了我,，但它同樣不是我的目標。旁邊的山上似乎有片草叢,，那里或許有控制點吧,。看了看周邊,，還沒有人跟上我,，略加思索，我決定上山。拿著圖板,，穿過了一片荊棘,，累得滿頭大汗，終于到了山頂,。這里果然有點,，“地大i05”，這不是我們的點,。
又一次抬頭時,，我已經(jīng)看不到地大的人了，判斷了一下方向,，下山,。可是我找不到上山時的路了,。沒路了怎么辦,，開路唄。戴好手套后,，我用20分鐘開了一條路下了山,，到了主路?！暗卮骾40”也是這樣找到的,，它在i15對面的山坡上。估計這座山上還會有控制點,，我就爬了上去,。這時的我已有些疲憊。站在山腰上休息了一下,。突然,，下面的一片草叢里的一塊大石頭吸引了我。經(jīng)過一番與荊棘的斗爭,，我到了那個地方,。這里果然有控制點，“地大i13”,，它依然不是我們6組展在圖上的點,。
每一件事情都不是很容易就能做成的，就連召集全組的同志都是如此的困難,。在幾乎喊啞了大家的嗓子后,，我們7個人總算湊齊了。對前一段的尋點做了短暫總結,，我們決定在控制點旁邊架設支點,，代替控制點。實際證明，這是多么英名而偉大的決定啊!這次會議成為了6組測繪全程的轉折,。一切就緒后,，已經(jīng)10點多了，離當日結束測繪時間還有2個半小時,。經(jīng)過我組同志的全力奮戰(zhàn),，我們后來居上，當日測得50個點,，為后兩日測繪的成功奠定了堅實的基礎,。
由于我組對困難預計不足，導致全組成員在當日的實習中把大部分的時間和精力浪費在找控制點上,。當日測繪工作結束后,，我們6組成員聚在一起交流了經(jīng)驗，并對第二天的測量做了更加具體的安排,。大家相互鼓勵,，要在后兩日的測繪工作中發(fā)揚今天我組在找控制點的過程中表現(xiàn)出的不怕苦，不怕累的精神,，高質量地完成測繪任務,。
12月17日早,，大家吃過飯后坐中國地質大學校車又一次前往龍泉山,。沿途的景物已經(jīng)變得熟悉，大家都沒有了前一天的好奇,，各自拿著圖板和記錄本為即將開始的工作做著積極的準備,。40分鐘后，我們到達龍泉山,。一下車,，我們測量6組按照事先的安排不跟隨大部隊，直接前往我們的控制點--“地大i06”,。
i06的位置是在兩個山之間的鞍部,，周圍高樹較多，短暫地商量后,，我們果斷地放棄了它,，決定在其附近視野更加開闊地地方建立支點i06-1。將經(jīng)緯儀對中整平,、消除視差后,，我組的測繪工作正式開始，大家立即投入工作狀態(tài),。負責選點跑尺的朱令和崔永國同學先是圍繞著i06-1樹立視距尺,。
我讀取的數(shù)據(jù)經(jīng)檢驗出現(xiàn)多次出現(xiàn)“零誤差”。負責計算的辛悅和孫軍同學也加快了步伐，一組組數(shù)據(jù)很快傳遞給負責繪圖的江曉斌和劉超同學手里,。整個小組緊張而忙碌,。i06-1的支點位置之優(yōu)越，視野之開闊很快得到驗證,。我們在這里所能測到的最遠的點就是011081班測繪區(qū)域的邊緣,。在中午補給的時間，組長召集全組交流上午工作經(jīng)驗,，負責各項工作的組員都提出了相應建議,，決定接下來先繼續(xù)在i06-1進行測繪，結合上午描出的圖上點的位置,，在測區(qū)邊緣進行補點,，然后轉到“地大i16”控制點。
測量學實訓報告篇九
上周,，我們專業(yè)進行了為期一周的實習,。進入這個專業(yè)已經(jīng)一學期了，可對這個專業(yè)并不十分了解,，此刻最終有機會能夠對這個專業(yè)有個較全面的認識,，我感到十分的開心。實習分兩部分：參觀工地,，各種建筑和路橋,。在實習開始之前，我還不在意這次實習,，因為我感覺在書上學學就行了,，明白是怎樣回事就能夠了吧。再說我也去過工地,，也看過施工,，感覺出去實習時多此一舉?？墒菑牡谝惶熳哌M工地,，這個思想就不在我的腦海里了。
第一天實習,，我們跟著邢教師和王教師去了濰坊軟件園,。這個建筑是個框架結構，它是指以鋼筋混凝土澆搗成承重梁柱,，再用預制的加氣混凝土,、膨脹珍珠巖、浮石,、蛭石,、陶爛等輕質板材隔墻分戶裝配成而的住宅,。這個人軟件園主要由梁柱構成，構件截面較小,，所以框架結構的承載力和剛度都較低,，它的墻體是填充墻，起圍護和分隔作用,，特點是能為建筑供給靈活的使用空間,。框架結構雖然有很多結構,，但同時也存在著缺點,。比如，框架節(jié)點應力集中顯著,；框架結構的側向剛度小,，屬柔性結構框架，在強烈地震作用下,，結構所產(chǎn)生水平位移較大,，易造成嚴重的非結構性破性；對于鋼筋混凝土框架,，當高度大,、層數(shù)相當多時，結構底部各層不但柱的軸力很大,，并且梁和柱由水平荷載所產(chǎn)生的彎矩亦顯著增加,，從而導致截面尺寸和配筋增大，對建筑平面布置和空間處理,，就可能帶來困難,，影響建筑空間的合理使用,，在材料消耗和造價方面,，也趨于不合理。
看完軟件園后,，我們跟隨教師去參觀了磚混結構施工現(xiàn)場,，教師向我們詳細介紹了施工順序和什么是磚混結構。所謂磚混結構,，先砌筑結構基礎,，然后按軸線砌磚，砌磚應按設計預留構造柱的位置,，構造柱與墻體的連接處應砌成馬牙槎,，必要時還可在構造柱旁預留孔以便釘模板，待墻體強度到達要求后支設構造柱模板,，綁扎鋼筋,，澆筑混凝土,，如此往上施工。磚混結構是平磚,。磚混結構有很多優(yōu)點：
由于磚是最小的標準化構件,，對施工場地和施工技術要求低，可砌成各種形狀的墻體,，各地都可生產(chǎn),。它具有很好的耐久性、化學穩(wěn)定性和大氣穩(wěn)定性,?？晒?jié)省水泥、鋼材和木材,，不需模板,，造價較低。施工技術與施工設備簡單,。磚的隔音和保溫隔熱性要優(yōu)于混凝土和其他墻體材料,，因而在住宅建設中運用得最為普遍。在這場地看著這些建筑,，我興奮不已,，同時也感到自我將來職責重大，雖然那天很熱,，可是我還是因為見到了這么多建筑設備而感到高興,。就這樣我們結束了這一天的實習。
構節(jié)省鋼材和成本低等優(yōu)點,。用在工廠或施工現(xiàn)場預先制成的鋼筋混凝土構件,，在現(xiàn)場拼裝而成。這個體育館基本上是有這兩種結構相結合而成,，他們相互補充,，相互結合。
在奧體館現(xiàn)場看到,，拱形的體育場大屋頂線條柔和舒緩,，個性獨特，與人工地面完美相接,，仿佛從天空飄落到廣闊大地上的風箏翅膀,，并與周邊的綠色相協(xié)調，充分發(fā)揮了鋼結構的優(yōu)勢,，使我贊嘆不已,。
看完奧體館，我們又去看了橋梁結構,。橋,，我們把它分為公路橋,，鐵路橋和城市道路橋三種。由于我們的條件有限,，我們只參觀了城市道路橋,。經(jīng)過教師的講解，我們初步了解了橋的基本知識,。教師談到了城市道路橋與公路橋的不一樣：城市道路橋橋的兩邊有人行道和路燈有欄桿沒有綠化帶,；公路橋一般沒有人行道，有欄桿,，一般有綠化帶,。教師也講到了橋的長度與坡度的關系。一般情景下,，橋身相對長的,，其坡度也相對斜。橋上工程還設計安排了排水系統(tǒng),。其主要目的：一是防止在雨天能夠及時將雨水排出路面,，減輕車輛對路面的摩擦力，進而使車對路面的荷載大大減輕,；第二是防止雨水滲入橋面斷裂出的鋼筋,，使其生秀，進而減少其實際的壽命,。教師還說了,，橋越高，越不易變形,，所以有的橋為了防止其變形太大,，故意將橋建的很高。其實橋按照分類不一樣分了很多種,，按照受力特點和結構形式分為：梁橋,、拱橋、斜拉橋和懸索橋,；梁橋又能夠分為簡支梁,、懸臂梁,、連續(xù)梁,、剛構。主要是受彎為主,。相對其他橋型造價較低,，此刻剛構的懸臂施工十分成熟，跨度大,，內力應力也比較合理,。廣泛應用,。當然，美觀方面就一般,；拱橋按照車行道位置能夠分為上承式,、中承式和下承式。主要是受壓為主,。轉體施工也比較成熟,，拱橋還是比較美觀的。
造價比較高,。對于兩邊拱腳地基要求高,；斜拉橋按照索布置能夠分為稀索和密索型。和懸索橋都是靠拉索和拉桿來受力,。美觀,，造價高。不一樣的橋有不一樣的特點,，也有不一樣的用處,，什么時候用什么橋,，這就要和書本相結合起來,。看完橋結構,，我們這一天的實習就隨之結束了,。
經(jīng)過這次外出實習,，我感受頗深。作為一名還未接觸專業(yè)知識的大學生來說,，讓我們從實踐中對自我即將從事的專業(yè)獲得一個認識,，為今后專業(yè)課的學習打下堅實的基礎，外出實習是很有必要的,。一個星期來的學習,，使我學到了很多實踐知識.記的有位名人說過實踐是檢驗真理的標準，我想我們最寶貴的是學到了許多書本上沒有的實踐經(jīng)歷.近距離的觀察,、學習,，我對土木工程這門課有了更加全面的認識.掌握的一些實用的具體的專業(yè)知識，而這些知識往往是我在學校很少接觸,，很少注意的,，但又是十分重要、十分基礎的知識,。
在這次實習結束的時候,，我發(fā)現(xiàn)自我真的學到了很多東西。我此刻只是一名普普通通的本科大學生,，自我還有很多路要走,，我到此刻還沒有學過任何實用性的技能,，還不能為自我的生計出力，我要學的東西實在是太多了,，我的世界太渺小,，外面的世界大的無法讓人相信，我還不能應對這樣一個復雜的社會,。于是我的人生會有很多可能,，有很多機遇，機遇是留給有準備的人,，我就要成為這樣的人,。我不再要是一名普通的大學生，這樣太沒有什么競爭力了,。這也是我眼前所能做的,。在學好各個科目的同時，多留意身邊的或者社會上的熱點,，社會上的弊端,。這可能就是我以后的努力方向，也有可能是我一生不再觸摸的領域,。對我將來的工作有著重大意義的知識.我也深深體會到了學校的良苦用心.所以,，我十分感激學校能給我這樣一次機會讓我們出去實習，以后我要更好的扎實學習專業(yè)知識,，更好的為祖國的四化建設服務,！
測量學實訓報告篇十
4、培養(yǎng)一絲不茍的測繪技術工作態(tài)度,、培養(yǎng)吃苦耐勞,、團結友愛、集體協(xié)作的精神,。
要求掌握測量儀器的使用,，了解其檢驗和校正的方法;掌握測繪的基本技術和基本方法，提高學生的實際作業(yè)能力;學習和掌握大比例尺數(shù)字測圖的基本概念和技術,。
1.小組上交成果及資料：
1)導線點及水準路線示意圖及野外記錄;,。
2)水準測量及導線測量的外業(yè)觀測原始記錄本;。
3)內業(yè)計算及精度評定說明書;,。
4)指定實習范圍的一幅標準圖幅的1：500地形圖,。
注意：外業(yè)觀測原始記錄及地形圖繪制一定要使用2h及以上鉛筆。
2.個人上交成果：實習報告一份,。
測量學實訓報告篇十一
實習地點：
1.地形圖測繪實習地點：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)龍泉山地區(qū),。
2.地形圖識圖實習地點：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)花山地區(qū)。
實習小組信息：
組別：地球科學學院011081班測量6組,。
指導老師：賴祖龍,。
組長：江曉斌。
組員：辛悅,、孫軍,、朱令、劉超,、崔永國,、屈超。
組員分工：
選點與跑尺：朱令,、崔永國,。
觀測與讀數(shù)：屈超。
記錄與計算：辛悅,、孫軍,。
描點與繪圖：江曉斌、劉超,。
特說說明：因12月18日武漢大霧,，無法進行測繪工作，故原定于18日進行的測繪實習改為識圖實習,，19日繼續(xù)進行測繪實習,。實際日程安排為16、17,、19三日進行測繪實習,，18日進行識圖實習。
一,、實習目的與要求：
測量學實習是測量學教學的重要組成部分,，其目的使學生鞏固、擴大和加深從課堂學到的理論知識,，獲得實際測量工作的初步經(jīng)驗和基本技能,，進一步掌握測量儀器的操作方法，提高計算和繪圖能力,，對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統(tǒng)的認識,，會認識地形圖，能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點,，并在實習的過程中增強其獨立工作與團隊協(xié)作意識,，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。
學生通過本次實習應達到如下要求：
1.掌握經(jīng)緯儀,、視距尺等測量儀器的操作方法;,。
2.掌握地形測圖的基本方法，能夠具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;。
3.能夠根據(jù)給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示的點;,。
4.各小組分工明確,、通過合作完成測量任務，增強獨立工作能力與團隊協(xié)作意識,。
二,、實習任務及內容：
(一)小區(qū)域大比例尺地形圖的測繪：
1.測區(qū)：湖北省武漢市江夏區(qū)龍泉山地球科學學院011081班測繪區(qū)域。
2.任務：通過3天的地形圖測繪實習,，每小組要取得200個左右的測點數(shù)據(jù),，并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)完成一幅比例尺1：1000，等高距2m的20cm*20cm的地形圖,。
3.內容：
(2)按照使測繪更加方便,、有效、快捷的原則,，根據(jù)測區(qū)位置,，在圖板上布設控制點;。
(3)過程：
為期3天的測繪實習是在江夏區(qū)的龍泉山進行,。這里的山算不得山,，站在這山測那山，高差不過幾米,，地形圖居然可以用等高距為2米的等高線來描繪,。山上的植物只有三種--枯草、高矮不同的樹和最難纏的荊棘,。對于我們的測繪而言,，草是極具積極作用的，它們可以為我們的休息提供軟墊,。而樹具有極強的阻擋視線的作用,，需要強調的是，這里的手機信號也受到樹兒們的強烈阻擋,，以致于山間回蕩著彼此聲嘶力竭的呼喊,。至于萬人的荊棘，它不僅刮壞了弟兄們的衣服褲子,，劃傷了同志們的手,，還嚴重阻擋我們前進的道路。
控制點是已知高程(海拔)的點,，我們需要在這些控制點上架設經(jīng)緯儀,，以它們?yōu)榛鶞蕘頊y它與其他位置點的高差，進而推算位置點的高程(海拔),。因為控制點的個數(shù)有限,，尤其是位置好的控制點更是稀少,，所以我們必須要有搶占有利控制點的意識與沖動。只有如此,，我們的測繪才會更加高效,。實習的前一天，所有人都在搶占有利控制點上做了充分準備,。
第一天,，大家都沒有一點經(jīng)驗,。到達指定區(qū)域后,，各組殺向各方，去尋找前一日展在圖上的控制點,。不論是基地班,、地質一班還是地質二班，絕大部分的人都在基地班的位置尋找控制點,，而基地班的點對于我們是沒有意義的,。我延著似乎有人走過的小路獨自前行。在路邊發(fā)現(xiàn)了“地大i17”,，短暫的興奮后,，我繼續(xù)前行，i17并不是我們要找的點,。走了大約80米,，“地大i15”的樁子又一次吸引了我，但它同樣不是我的目標,。旁邊的山上似乎有片草叢,，那里或許有控制點吧?？戳丝粗苓?，還沒有人跟上我，略加思索,，我決定上山,。拿著圖板，穿過了一片荊棘,，累得滿頭大汗,，終于到了山頂。這里果然有點,，“地大i05”,，這不是我們的點。又一次抬頭時,，我已經(jīng)看不到地大的人了,，判斷了一下方向，下山?？墒俏艺也坏缴仙綍r的路了,。沒路了怎么辦，開路唄,。戴好手套后,，我用20分鐘開了一條路下了山，到了主路,?！暗卮骾40”也是這樣找到的，它在i15對面的山坡上,。估計這座山上還會有控制點,，我就爬了上去。這時的我已有些疲憊,。站在山腰上休息了一下,。突然，下面的一片草叢里的一塊大石頭吸引了我,。經(jīng)過一番與荊棘的斗爭,，我到了那個地方。這里果然有控制點,，“地大i13”,，它依然不是我們6組展在圖上的點。
每一件事情都不是很容易就能做成的,，就連召集全組的同志都是如此的困難,。在幾乎喊啞了大家的嗓子后，我們7個人總算湊齊了,。對前一段的尋點做了短暫總結,，我們決定在控制點旁邊架設支點，代替控制點,。實際證明,，這是多么英名而偉大的決定啊!這次會議成為了6組測繪全程的轉折。一切就緒后,，已經(jīng)10點多了,，離當日結束測繪時間還有2個半小時。經(jīng)過我組同志的全力奮戰(zhàn),，我們后來居上,，當日測得50個點，為后兩日測繪的成功奠定了堅實的基礎,。
由于我組對困難預計不足,，導致全組成員在當日的實習中把大部分的時間和精力浪費在找控制點上,。當日測繪工作結束后，我們6組成員聚在一起交流了經(jīng)驗,，并對第二天的測量做了更加具體的安排,。大家相互鼓勵，要在后兩日的測繪工作中發(fā)揚今天我組在找控制點的過程中表現(xiàn)出的不怕苦,，不怕累的精神,，高質量地完成測繪任務。
12月17日早,，大家吃過飯后坐中國地質大學校車又一次前往龍泉山,。沿途的景物已經(jīng)變得熟悉，大家都沒有了前一天的好奇,，各自拿著圖板和記錄本為即將開始的工作做著積極的準備,。40分鐘后,，我們到達龍泉山,。一下車，我們測量6組按照事先的安排不跟隨大部隊,，直接前往我們的控制點--“地大i06”,。i06的位置是在兩個山之間的鞍部，周圍高樹較多,，短暫地商量后,，我們果斷地放棄了它，決定在其附近視野更加開闊地地方建立支點i06-1,。將經(jīng)緯儀對中整平,、消除視差后，我組的測繪工作正式開始,，大家立即投入工作狀態(tài),。負責選點跑尺的朱令和崔永國同學先是圍繞著i06-1樹立視距尺。我讀取的數(shù)據(jù)經(jīng)檢驗出現(xiàn)多次出現(xiàn)“零誤差”,。負責計算的辛悅和孫軍同學也加快了步伐,，一組組數(shù)據(jù)很快傳遞給負責繪圖的江曉斌和劉超同學手里。整個小組緊張而忙碌,。i06-1的支點位置之優(yōu)越,，視野之開闊很快得到驗證。我們在這里所能測到的最遠的點就是011081班測繪區(qū)域的邊緣,。在中午補給的時間,，組長召集全組交流上午工作經(jīng)驗，負責各項工作的組員都提出了相應建議,，決定接下來先繼續(xù)在i06-1進行測繪,，結合上午描出的圖上點的位置,，在測區(qū)邊緣進行補點，然后轉到“地大i16”控制點,。
在17日的測繪中,，我們補齊了東邊的未知區(qū)域并利用i16點居于測區(qū)中心的位置優(yōu)勢向四周大量輻射測點，進一步完善了東北,、西北和東南方向的數(shù)據(jù),，并測得3條山脊線和2條山谷線?？紤]到控制點周圍的地形給跑尺人員帶來的巨大難度,，雖然測點個數(shù)與前日相近，但我組的測繪實習最艱難的部分已經(jīng)完成,，三個方向的地形圖已具雛形,。測繪結束的時間又一次到來，兩日的工作已使大家變得比較疲憊,。
12月19日,，我們繼續(xù)到龍泉山地區(qū)進行測繪。分析之前兩天所描繪的測點位置,，我們發(fā)現(xiàn)在測區(qū)的西南方向我組缺乏足夠數(shù)據(jù),。因此決定在地大“地大i32”附近建立支點i32-1,對測區(qū)西南方向展開廣闊的測量工作，并對東北,、西北,、東南三個方向補充適當數(shù)量的測點。經(jīng)過全組成員的共同努力,，我們測量6組在12點之前完成了全部測量工作,，負責繪圖的`同學開始了最后的繪制等高線的工作。13：20我們完成了在測區(qū)的全部工作,，乘坐中巴返回中國地質大學,，結束了4天的測量學實習。
(二)持圖實地跑點實習：
1.地點：湖北省武漢市江夏區(qū)花山地區(qū)測量6組路線,。
2.任務：到達圖上表示的9個指定地點中的至少5個,，將實地編號標注到地圖上。
3.內容：
(1)全組成員集中分析地圖,，確定初始路線;,。
(2)按照初始路線尋找指定點;。
(3)過程：
20xx年12月18日晨,，我們接到臨時變更通知,。由于武漢今日大霧，不便于觀測,，原定于18日進行的測繪實習更改為識圖實習,。這樣我們就要前往花山地區(qū)進行實地的跑點了,。今天，我們從測量工程系拿到的不是經(jīng)緯儀,、三角架和視距尺,，而是一張花山地區(qū)的地圖。這是一張已經(jīng)泛黃的,，1973年繪成的地圖,，上面采用的最接近成圖時間的數(shù)據(jù)是1969年的。圖上畫了9個框框,，它們標注的就是我們組今天要到的地方,。雖然每個小組的地圖是一樣的，但上面被標注的點卻是不一樣的,。也就是說,，我們的目的地可能有重合，但不會是每個目的地都一樣,。因此,，各組之間幾乎獨立的，合作被限定在了組內,。老師告訴我們,，圖上表示的一個池塘已經(jīng)填掉了，變成了農(nóng)田,，圖上表示的湖北省林業(yè)科學研究所已經(jīng)更改了地址。這加重了我們對這張地圖的懷疑,，其他的地方就沒有變化嗎?我們要找的點在實地被標注在電線桿,、石板橋、池塘壁等地方,，而且這些點上是有編號的,，我們只有真正到過這些點才能知道它們的編號。按照要求,，我們要把這些編號標注在地圖上,。9個圖上的點，我們要至少找到5個,。
今天下車的地方與前兩日不同,，這里是花山地區(qū)。組員們捧著這張地圖走向了一片未知區(qū)域,。地圖成了我們不會迷路的唯一保障,。跟著大部隊，我們翻過了第一座山,，山的背后是公墓,。很快我們到了第一個路口,，我們要找的一個點在向東的方向，其他點在向西的方向,，而且那個獨立的點要翻過一座高山才會到達,。分析了利弊后，我們決定放棄它,。放棄它就意味著放棄大部隊,，我們組成了少數(shù)走向西道路的小組。對比了圖上池塘的位置,，我們終于找到了它,，地圖告訴我們，這里有地大的點,。在一個田邊的電線桿上,，我們看到了“地大s97”。這是我們的第一個成果,。沿著池塘邊的公路,，我們繼續(xù)前行，過了1個比較大的村子,。重新看了一遍地圖,，對比了實地，我們很快看到了遠方我們要找的村子,。為了抄近路,，我們進了稻田。秋天的稻田已是十分空曠,，但湖北多湖的特點注定這里是泥濘的,。選擇了走農(nóng)田，那么可能出現(xiàn)的點就只能在電線桿上,。直到走出稻田,，我們也沒有發(fā)現(xiàn)要找的點。小組馬上調整策略,，提出要堅信手中的地圖,，要找的點不會特別難找。很快這個點被我們在村西邊的馬路上的電線桿上找到了,。
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測量學實訓報告篇十二
第一章測區(qū)概況,。
第二章平面控制測量。
第三章高程控制測量,。
第四章地形圖測繪,。
第五章實習感想,。
參考文獻。
2,、熟練掌握常用測量儀器（水準儀,、經(jīng)緯儀、鋼尺）和工具的操作和使用方法,；
4,、培養(yǎng)一絲不茍的測繪技術工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞,、團結友愛,、集體協(xié)作的精神，測量學實習報告,。
要求掌握測量儀器的使用,，了解其檢驗和校正的方法；掌握測繪的基本技術和基本方法,，提高學生的實際作業(yè)能力,；學習和掌握大比例尺數(shù)字測圖的基本概念和技術。
1．小組上交成果及資料：
1）導線點及水準路線示意圖及野外記錄,；
2）水準測量及導線測量的外業(yè)觀測原始記錄本,；
3）內業(yè)計算及精度評定說明書；
4）指定實習范圍的一幅標準圖幅的1：500地形圖,。
注意：外業(yè)觀測原始記錄及地形圖繪制一定要使用2h及以上鉛筆,。
xx-8-31至xx-9-11。
第一章測區(qū)概況,。
二．測區(qū)氣候特點：**屬于海洋性季風氣候年平均氣溫12.3℃降雨量年平均值680.5mm,，全年雨量集中在7、8兩個月,，終年多東南和西北兩個風向。年平均風速4.9m/s,各月平均風速以3月最強為5.6m/s,9月最弱為4.1m/s,。
第二章選點,。
一．選點要求。
l·安全性,。便于安置儀器,，考慮地面濕滑、來往車輛等對人身和儀器安全的影響,。
l·實用性,。點位間通視良好、便于測角量距,。
l·便利性,。導線點選好后須做好標記,，便于尋找。
二．導線布設,。
導線點的標志是畫紅油漆于固定點處,，在點旁邊注明點號，1號點為d2-4-1表示地質工程專業(yè)2班4組1號點,，依次點為d2-4-2,，d2-4-3……。根據(jù)要求我們一共選了10個控制點,。
三導線布設示意圖,。
第二章··平面控制測量。
第一節(jié)儀器工具,。
dj6經(jīng)緯儀一臺,，腳架1個，花桿1根,，測釬1副,，鋼尺1把，皮尺1把,。
第二節(jié)水平角測量,。
1．經(jīng)緯儀的安置。
經(jīng)緯儀的安置,，包括對中和整平兩個內容,。
安置方法：用三角架架腿對中使架頭大致水平，架頭中心大致對準測站標志,，先在適當位置踩實一條架腿,，兩手分別握另外兩條架腿，在移動架腿的同時,，從光學對中器的目鏡中觀察,，使對中器的十字絲中心對準測站標志為止。
測量學實訓報告篇十三
在xx至xx學年第二學年十五,十六周,，我們進行了為期14天的工程測量實習,。我們一共分成九個小組,每個小組都配一個女生,可能是擔心我們男生心不夠細吧,測量開始之后我們小組各有分工,但又確保每一個人都能得到實習鍛煉的機會,確保每一個人都能熟練的使用水準儀,經(jīng)緯儀,又能鍛煉我們每一個人的測繪能力,這是在高中沒有辦法學到的,我們是懷著無比興奮的心情開始的,結果令我們非常的滿意。
雖然為期兩個星期的工程測量學習早已經(jīng)結束了,，但是我依然記憶深刻,通過這次實習,，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是我們河北建筑工程學院本校區(qū),，雖然測區(qū)比較大,，基本上是整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖，不過,，讓我們值得慶幸的是,，在這個已經(jīng)步入夏天的時節(jié)，在我們測量的時間里,，雖然偶爾也有一陣小雨,，當然在下雨的日子里我們是不能測量的,并不是我們偷懶,而是充分的為儀器考慮，為了能盡快地完成任務,，天氣好的話我們小組星期六,、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也并不感到累,，也沒有感到辛苦,，反而還能自得其樂。
關于測量學這門課是在我們二年級第一個學期學的,雖然知識有些不太明朗,但是我們知道測量學首先是一項精確的工作,，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習,，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓,，而實習的目的,，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點,。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學,，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化,。在信息社會里,，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎,，提供了最基本的空間位置信息,。構建信息高速公路的、基礎地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準,，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠,，最準確的手段,。測量學的分類有很多種，如普通測量學,、大地測量學、攝影測量學,、工程測量學,。作為城市建設系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業(yè)知識的基礎,。
這次實習我們遇到了很多的困難,，但我們同時也學會了很多東西,我們學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力,；也學到了小組之間的團結,、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力,。首先,，是熟悉了水準儀、光學經(jīng)緯儀的用途,，熟練了水準儀,、光學經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法,。其次,，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源,，其主要有三個方面：儀器誤差(儀器本身所決定,，屬客觀誤差來源)、觀測誤差(由于人員的技術水平而造成,，屬于主觀誤差來源),、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制,，屬于可變動誤差來源),。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法,，即要作到：
(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器,。
(2)提高自身的測量水平，降低誤差水平,。
(3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學方法如：距離測量中的溫度改正,、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差,。第三,，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法,，在測量中要遵循一定的測量原則,，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”,、“由高級到低級”的工作原則,，并做到“步步有檢核”,。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤,，更可以提高測量的效率,。通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西,，比如對測量儀器的操作,、整平更加熟練，學會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西,，很大程度上提高了動手和動腦的能力,。
