為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校提升方案篇一

20xx—20xx學(xué)年全縣教育教學(xué)督導(dǎo)評估,，我校屬農(nóng)村初中倒數(shù)第三名,。教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡,，使一度輝煌、居于前列的固村中學(xué)大失民心,，家長紛紛把子女轉(zhuǎn)往別校,。這給固村中學(xué)的全體教師敲起了警鐘，必須深刻反思,，認(rèn)真整改,。

本次評估之所以會(huì)成為倒數(shù)三名進(jìn)入全縣薄弱學(xué)校行列,，原因有以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)校管理方面,。

1、班子戰(zhàn)斗力不強(qiáng),，沒有起到表率和模范帶頭作用,，有怨分工不明、利益不均情緒,，導(dǎo)致工作不積極主動(dòng),，缺乏創(chuàng)新精神，執(zhí)行不到位,，管理怕得罪人,。

2、制度健全但執(zhí)行不到位甚至根本沒落實(shí)。

3,、對教師的激勵(lì)措施不得力,。

4、對教師考勤執(zhí)行不到位,，請人代上課和隨意調(diào)課現(xiàn)象嚴(yán)重,。

5、對學(xué)生的管理松散不到位,，校風(fēng)校紀(jì)較差,。

6、學(xué)校的課外活動(dòng)幾乎沒有,，“兩操”執(zhí)行不好,。

7、后勤管理不到位,，公共場所常斷電停水,，給教師生活帶來不便；教師食堂管理不盡人意等等使教師心生怨氣,，淡于教學(xué),。學(xué)生食堂社會(huì)反響不好導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常回家耽誤學(xué)習(xí),。

（二）教師方面,。

1、敬業(yè)精神差,，出工不出力,，缺乏工作激情。

2,、認(rèn)為福利差,，心態(tài)不好，無心教學(xué),。

3,、認(rèn)為工作量分配不公平，對工作有抵觸情緒,。

4,、認(rèn)為工資低，收入差,，一心想掙錢,，把教書當(dāng)成了副業(yè)。

5,、認(rèn)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞與自己無關(guān),，反正工資扣不走,，存在消極怠工情緒。

（三）學(xué)生方面,。

1,、留守孩多，家庭教育嚴(yán)重缺乏,，教師無法與家長及時(shí)溝通,。

2、尖子生流失嚴(yán)重,。

3,、吃零食的學(xué)生多，勤奮讀書的學(xué)生少,。

通過整改,，全體教師思想有明顯進(jìn)步，師德有提高,，理念有更新,。學(xué)校各項(xiàng)工作有明顯改進(jìn)，效率明顯提高,。在下年的綜合評估中甩掉落后帽子,，進(jìn)入先進(jìn)行列。

1,、加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè),。一是規(guī)范學(xué)校班子成員行為，做好表率,，起好模范帶頭作用,。二是堅(jiān)持教學(xué)為本，深入教學(xué)一線,，樹立以一線教學(xué)為榮,，堅(jiān)持上主課，勇于承擔(dān)班主任工作及畢業(yè)班教學(xué)任務(wù),。三是班子成員要有戰(zhàn)斗力,、合力，為切實(shí)提高學(xué)校管理水平及教育教學(xué)質(zhì)量凝心凝力,。

2,、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，結(jié)合“加快寧都發(fā)展、重塑寧都形象”大討論活動(dòng),，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,，認(rèn)真開展“愛崗敬業(yè)鑄師魂,、潛心育人創(chuàng)佳績”主題教育活動(dòng)，扭轉(zhuǎn)教師教風(fēng),，轉(zhuǎn)變教職員工出工不出力的'現(xiàn)象,。

3、科學(xué)管理,。完善各項(xiàng)學(xué)校管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行,，做到制度管人。統(tǒng)籌謀劃,，精細(xì)實(shí)施,，量化考評，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,。在教師中形成既有壓力又有動(dòng)力的工作機(jī)制,。

4、重抓教學(xué)管理,。狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)要進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，并及時(shí)通報(bào)和改進(jìn),。多開展示范課,、公開課、教育教學(xué)專題講座,，幫助教師掌握新的教育理念,、方式和手段，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,。

1,、整改時(shí)間：20xx年9月---20xx年6月。

2,、整改步驟：

第一階段：檢查反思階段（20xx年9月1日—15）,。

各班子成員、各處室,、各教師認(rèn)真查擺過去一學(xué)年教育教學(xué)工作過程中存在的問題,，共同找出我校教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡的原因。并針對自身的不足,，寫好整改方案,。

第二階段：動(dòng)員準(zhǔn)備階段（20xx年9月16日—30日）。

第三階段：改進(jìn)提高階段（開好幾個(gè)會(huì),。一是行政會(huì),，制定好總體整改方案；二是開好教師會(huì),，全體行動(dòng)起來,；三是開好學(xué)生會(huì),，對學(xué)生提出新的要求；四是開好年級會(huì),；五是開好教研會(huì),。20xx年xx月1日—20xx年6月20日）。

第四階段：總結(jié)階段（按照實(shí)施方案逐項(xiàng)抓好落實(shí)20xx年6月21日—20xx年7月xx日）對一年來的整改,，各人,，各處室分別做好總結(jié)。

學(xué)校提升方案篇二

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，質(zhì)量立校為宗旨,，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū),；擺脫“學(xué)生苦,、教師累、效率低”的現(xiàn)狀,；實(shí)現(xiàn)“教師提能,、課堂提效、質(zhì)量提升,、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo),。

圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；二是教師教學(xué)能力的提高,。加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究,；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究,。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高,；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高,；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

1,、切實(shí)加強(qiáng)課程管理,。

要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，決不隨意增減課時(shí),。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,，正副校長,、教育主任,、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課,、不按教學(xué)常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理,。

2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。教師要根據(jù)各年級,、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo),，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一,，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易,，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)備課,。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案,、備教學(xué)目標(biāo),、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況,、備教法和學(xué)法,、備板書設(shè)計(jì)。

第二,，把力量放在課內(nèi),。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo),；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),；

（3）必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固。

（1）隨堂聽課,，不打招呼,，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議,。

（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,，然后進(jìn)行評課,，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三,，把補(bǔ)困加在課后,。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上,。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題,。采取如下措施：

（1）建立后進(jìn)生成長檔案；

（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),；

（3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,，鼓勵(lì)他們克服心理障礙,，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì),。

第四,，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題,、作業(yè)題,。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率,。

變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力,。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）,；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會(huì),、問卷調(diào)查,，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題,，并提出改進(jìn)措施和意見）,。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題,，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

3,、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,，提高整體成績。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,，因此,，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一,、建立檔案,。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單,，建立檔案,。

第二、抓兩頭保中間,。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé),，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生,。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困,。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,，并在教師工作量化評分中扣分。

第三,、分層轉(zhuǎn)化,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言,，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì)上隆重表彰,。通過建立制度,，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道,。

2,、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級,、重點(diǎn)學(xué)科（語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）,；重點(diǎn)教師,、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管,，成績特差的學(xué)生）,。

3、加強(qiáng)檢查,。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見,，督促整改,。

1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：

（1）備課關(guān)；

（2）上課關(guān),；

（3）作業(yè)關(guān),；

（4）檢測關(guān)；

（5）評價(jià)關(guān),。

并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,，與教師的績效考核掛鉤。

3,、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,，及時(shí)總結(jié),，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升方案根據(jù)高一年級實(shí)行文理分科后的具體情況,，正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績，是高一年級所有教師共同的目標(biāo)和課題,。根據(jù)年級學(xué)生的實(shí)際知識水平和能力狀況,，從以下幾個(gè)方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。

組長：李學(xué)彬,。

卓澤震（負(fù)責(zé)高一德育教育提升管理）,。

組員：各處室（指導(dǎo)協(xié)調(diào)）年級組（嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)）,。

年級目標(biāo)：年級以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo),，以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo)；剩余人數(shù)作為三本或?qū),？婆囵B(yǎng)目標(biāo),。

班級目標(biāo)：各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo),，并對各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制,。

學(xué)生目標(biāo)：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo)，允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級目標(biāo),，以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績目標(biāo)，來作為要求學(xué)生的依據(jù),。

（一）,、抓備課。

以高效課堂為突破口,，要求教師把課上成有質(zhì)量的課,，把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作,，努力提高課堂效率,。力爭做到：1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，整體把握教材體系,，了解學(xué)生的知識水平和能力水平，做到以學(xué)生發(fā)展為根本,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。

2、建立集體備課的制度,，讓學(xué)生共享所有教師的智慧,。

（1）兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、中心發(fā)言人,，全面開展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）,。

（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn),、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，以及教學(xué)策略,。做到集思廣益,，把教師個(gè)體的認(rèn)識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實(shí)效性,，制定的方案有實(shí)用性和可操作性,。

（3）教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足,。

(二),、抓上課。

1,、上課要針對學(xué)生實(shí)際,，要力爭做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn),；臺(tái)階要密一點(diǎn),；坡度要小一點(diǎn)；反復(fù)要多一點(diǎn),；要求要嚴(yán)一點(diǎn)”,。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ)，不偏科,。確保高二提前進(jìn)度,，高三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，要讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識做到明白,，記住，會(huì)用,。要引導(dǎo),、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu),。從知識網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識點(diǎn)，從知識點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識要素,。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成,。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度,，對基本技能的形成提出明確要求,。

2、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)內(nèi)容的選擇,，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼（包括應(yīng)試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著手,。切合學(xué)生的實(shí)際,，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教,；教了也不會(huì)的暫時(shí)不教。難度過高,，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi),。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能,。拉開高考成績差距的不是高難度題,，而是中檔題。對大多數(shù)學(xué)生而言,，抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。

（三）,、抓課堂作業(yè),。

講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,，鞏固講評的效果,。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒有講評到的教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。對錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練,。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題,、帶普遍性的錯(cuò)題、以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目,，隨時(shí)收集起來,，建立錯(cuò)題集。過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次,，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題,，做到觸類旁通,。

年級組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查，檢查結(jié)果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績掛鉤,。

（四）,、抓課后輔導(dǎo)。

課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行,。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),。集體輔導(dǎo)主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題，提供解決方法,、途徑,。個(gè)別輔導(dǎo)是針對個(gè)別學(xué)生的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),、點(diǎn)撥,。協(xié)助他們找到解決問題的方法。

（五）,、抓綜合學(xué)科,。

文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了,，學(xué)科權(quán)重卻增加了,。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，抓好文理綜合科目的教學(xué),。因?yàn)閷W(xué)生的語數(shù)外成績在達(dá)到一定程度后,，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵,。綜合科目往往會(huì)影響到學(xué)生升學(xué)的`檔次,，甚至?xí)Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此,，從高一開始,，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識點(diǎn),，把高考意識貫穿到教學(xué)過程中,。二是各學(xué)科要有綜合意識，要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時(shí),，科學(xué)配比時(shí)間,，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練，避免綜合試卷做不完的老問題,。年級組將從高一下期開始,，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力,。三是根據(jù)文理科的不同特征,，文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識記,、理解、分析,、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧,；理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹,、遷移運(yùn)用的方法及解題能力,。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績。

（六）,、抓考核,。

根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度,，加大差距,，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。

年級組配合教務(wù)處考試,，進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理,。

（一）考試設(shè)置：

1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排,，共有4次大型考試,，兩次月考和期中、期末考試,。

2,、基礎(chǔ)知識過關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上,，時(shí)間90分鐘,，由教務(wù)處安排監(jiān)考人員，年級組安排考試科目,。

3,、單元（章節(jié)）強(qiáng)化訓(xùn)練，安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié),，時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題,。

（二）成績分析：成績分析分三種情況進(jìn)行,。

1、學(xué)生分析,，這既是對老師教的評價(jià),，對學(xué)生也是一個(gè)反思的過程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性,，以利于教師和班主任有針對性采取措施,，促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡,、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊(duì),。

2,、教師分析，分析到人分析到題,，找出學(xué)生的個(gè)體差異,，以便對癥下藥，個(gè)別指導(dǎo),。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，便于查漏補(bǔ)缺。

3,、年級組分析,，重點(diǎn)解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性,。利用教務(wù)處綜合分析資料,，向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見,，落實(shí)改進(jìn)措施,。同時(shí)，要重視試卷的講評,，講評要有足夠的時(shí)間,，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評,、延伸性講評等形式進(jìn)行,。

（三）、為了增強(qiáng)考試的客觀性,，與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進(jìn)行比較,，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進(jìn)行檢測。

（四）,、開設(shè)學(xué)科大講堂,。定期與不定期開展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題,。

（五）,、加強(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對高中考試的方法,、時(shí)間安排,、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，利用試卷評講的機(jī)會(huì),，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí),，要對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo),，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績,。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實(shí),，做到在題海中游刃有余揮灑自如。

全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況,，加強(qiáng)溝通，提升師生關(guān)系,，真正做到讓愛充滿課堂,，充滿學(xué)生的生活。

學(xué)校提升方案篇三

為持續(xù)鞏固“不忘初心,、牢記使命”主題教育成果,，強(qiáng)化我校教師的紀(jì)律意識、規(guī)矩意識,、效率意識,、服務(wù)意識，著力解決紀(jì)律松懈,、作風(fēng)松散問題,，維護(hù)正常工作秩序和良好學(xué)校形象，根據(jù)《xx縣委開展工作紀(jì)律作風(fēng)整頓提升活動(dòng)》,，現(xiàn)制定本校實(shí)施方案,。

認(rèn)真貫徹落建設(shè)“講政治、守紀(jì)律,、負(fù)責(zé)任,、有效率”模范學(xué)校的指示要求,，抓住學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)方面的老問題和新情況,，堅(jiān)持從小事小問題入手，深入自査自糾,，嚴(yán)格監(jiān)督檢査,，正風(fēng)肅紀(jì)整改,，確保紀(jì)律有新加強(qiáng)、作風(fēng)有新轉(zhuǎn)變,、效能有新提高、形象有新改觀,，為我校高質(zhì)量發(fā)展,、趕超發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)保障,。

集中整頓20xx年10月下旬開始，12月下旬結(jié)束,。集中整頓之后轉(zhuǎn)入常態(tài),。

(一)工作紀(jì)律方面。

1.遲到,、早退,、曠工，想來就來,、想走就走;不到就餐時(shí)間提前到餐廳排隊(duì);工作日飲酒,。

2.工作時(shí)間取寄私人快遞、網(wǎng)購團(tuán)購;本人或幫助親友做微商;利用工作時(shí)間健身娛樂,、上網(wǎng)聊天,、玩游戲、炒股或做其他與本職工作無關(guān)的事情,。

3.工作時(shí)間擅離職守,、脫崗串崗。

4.會(huì)議或集體活動(dòng)缺席,、遲到,、早退，開會(huì)時(shí)玩手機(jī),、打瞌睡,、交頭接耳、隨意進(jìn)出會(huì)場,，長時(shí)間滯留會(huì)場外;無故不參會(huì)或未經(jīng)同意找人替會(huì),。

5.不履行請銷假手續(xù)和報(bào)備規(guī)定，無故“失聯(lián)”影響工作,。

6.重要事項(xiàng)不請示,、不報(bào)告，擅作主張,。

7.面對輿情不敏感,、反應(yīng)慢、麻痹大意,，不及時(shí)上報(bào),，處置不力。

8.不經(jīng)批準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò),、微信私自轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)部資料,，擴(kuò)散不適宜擴(kuò)散的`內(nèi)容。

(二)作風(fēng)效能方面。

1.對管理服務(wù)對象態(tài)度冷漠,、蠻橫,、推諉扯皮、敷衍塞責(zé),。

2.以會(huì)議落實(shí)會(huì)議,，以文件貫徹文件，照本宣科,，泛泛表態(tài),。

3.執(zhí)行上級決策部署打折扣、做選擇,、搞變通,、表態(tài)多、調(diào)門高,、說一套做一套,。

4.守?cái)傋印⒒烊兆?，工作?biāo)準(zhǔn)不高,，自我要求不嚴(yán)。

(三)形象修養(yǎng)方面,。

1.浪費(fèi)辦公用品,、水、電等行為,。

2.違反辦公場所管理規(guī)定等行為,。

3.在辦公區(qū)內(nèi)大聲喧嘩，破壞環(huán)境衛(wèi)生等行為,。

4.言行舉止失當(dāng),，儀表不得體，著奇裝異服,。

5.品行不端,，違反社會(huì)公德、教師職業(yè)道德,、家庭美德,。

其他違反學(xué)校工作紀(jì)律、擾亂辦公秩序,、損害學(xué)校工作人員形象的行為,。

(一)動(dòng)員部署(10月底前完成)。分年級處室認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)落實(shí)全縣整頓會(huì)議精神,、學(xué)習(xí)縣整頓提升活動(dòng)方案,，結(jié)合各自部門作風(fēng)建設(shè)情況,，深入進(jìn)行動(dòng)員教育、作出部署安排,，確保所有教職工人人知曉,、高度重視。

(二)自查自糾(11月12日前完成),。教職工進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定和學(xué)校管理制度。個(gè)人對照規(guī)定制度,、重點(diǎn)解決的問題,，逐項(xiàng)進(jìn)行對照檢査，對發(fā)現(xiàn)的問題立査立改,，在此基礎(chǔ)上寫出自査自糾報(bào)告,。個(gè)人自查自糾報(bào)告以年級處室為單位交學(xué)校辦公室存檔。

(三)督查促糾(貫穿全程),。由學(xué)校督查小組不定期組織明察暗訪,，適時(shí)對督査情況進(jìn)行通報(bào);對發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)幫助糾正;對影響較大,、情節(jié)產(chǎn)重的問題,，及時(shí)上報(bào)教體局。

(四)整改提升(12月底前完成),。對自查督査中發(fā)現(xiàn)的問題,，認(rèn)真整改并抓好“回頭看”。要注重從制度上查原因,、找根源,，進(jìn)一步完善制度規(guī)定，加強(qiáng)教育管理,，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用,，建立健全紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)常態(tài)長效機(jī)制。

學(xué)校提升方案篇四

在全縣大力推進(jìn)“師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)”之際,，我校結(jié)合上級要求,，立足實(shí)際，從課堂教學(xué)入手,，認(rèn)真查擺影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題,，對癥下藥，制訂切實(shí)可行的整改措施,，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造積極向上的良好的師德氛圍，推進(jìn)我校的師德建設(shè),。

1,、課堂預(yù)設(shè)形同虛設(shè),。

有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的,，但由于個(gè)別教師為了備課而備課,，過分地強(qiáng)調(diào)格式化備課，放棄了有思考,、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課,，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn)，難以達(dá)到有效生成,。

2,、教學(xué)目標(biāo)霧里看花。

新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的三維目標(biāo),，就具體一堂課而言,，教學(xué)目標(biāo)可以有多維，同一維度上也可有若干個(gè)目標(biāo),。有的教師的一節(jié)課中,，各項(xiàng)目標(biāo)都有那么一點(diǎn)體現(xiàn)，但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么,，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確,。導(dǎo)致課堂效率不高。

3,、教學(xué)重點(diǎn)凸現(xiàn)不夠,。

教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面,，在教材中所處的位置和作用比較突出的內(nèi)容,，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。除知識重點(diǎn)外，還有技能,、方法的重點(diǎn),。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒有重點(diǎn),，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同,，要么重點(diǎn)突出不出來，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量,。

4,、教學(xué)內(nèi)容照本宣科。

在課堂教學(xué)中,，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱,，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容,，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清,，綱目不明,，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀,。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒有延伸,。

5、教學(xué)過程重教輕學(xué),。

在查擺中發(fā)現(xiàn),，個(gè)別教師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué)，即教師提出要求,、學(xué)生實(shí)踐操作；教師提問,、學(xué)生回答,；學(xué)生活動(dòng)、教師評價(jià)的模式,。同時(shí),，個(gè)別教師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”，設(shè)計(jì)不精,。

學(xué)校整體成績位居全鎮(zhèn)第一,。

1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理,。

要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程,、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足,，決不隨意加課減課,。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù),，并與獎(jiǎng)懲掛鉤,。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長,、業(yè)務(wù)副校長,、教導(dǎo)主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué),，進(jìn)行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、隨意上自習(xí)等現(xiàn)象,，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理,。

2,、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。要求教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)科特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo),，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。,。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一,，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,，上一堂有質(zhì)量的課就不容易,，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前,。教師要認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課,。嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo),。

第二,，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，必須遵守幾點(diǎn)原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo),；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

（3）必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固,。

教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

（1）隨堂聽課，不打招呼,，聽后個(gè)別交換意見,，提出要求和建議。

（2）組織中青年教師講優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。全校教師都可以聽,，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

第三,，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。要求教師決不放棄每一位學(xué)生,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：

（1）建立后進(jìn)生成長檔案,；

（2）任課教師必須對班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；

（3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),；

（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四,，精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題、作業(yè)題,。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率,。

第五,，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,，隨堂聽課外,，加強(qiáng)對個(gè)別教師、不安心教學(xué)教師的管理,。采取分階段,、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,，提高其業(yè)務(wù)能力,。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課,、作業(yè)批改）,；三座談（開學(xué)生座談會(huì),、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）,；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大,；指出其在教學(xué)中存在的問題,，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題,，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序,、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

3,、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績,。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排,。

第一,、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,，確定后進(jìn)生名單,，建立檔案。

第二,、抓兩頭保中間,。一年級和六年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起,，就出現(xiàn)學(xué)困生,。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生,。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

第三,、分層轉(zhuǎn)化,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分三個(gè)層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。現(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績每提高5分,，過程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師10分,；對成績突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評優(yōu)評先等,。對學(xué)生而言,，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,，在開學(xué)或散學(xué)典禮上隆重表彰,。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道。

2,、重點(diǎn)監(jiān)控,。確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科）；重點(diǎn)教師,、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué),、家長不管，成績特差的學(xué)生）,。

3,、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見,，督促整改,。

第四、教師操作,。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作,，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化,。任課教師每周利用課余時(shí)間,，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次,，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo),，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，讓他們找回自尊和自信,，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了,，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高,。

第五、自我提升,。開展“一幫一,、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”,，取得他們的幫助,，提高自身的成績。

第六,、家庭協(xié)助,。調(diào)動(dòng)家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè),，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績,。

各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施,，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定,，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任,，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡（優(yōu)秀率下降5個(gè)百分點(diǎn),、及格率下降10個(gè)百分點(diǎn)）每學(xué)年的四次大型考試中,，與其他學(xué)校同級段的評估值比較，差距在10分以上,，不得評優(yōu)并接受相關(guān)處罰,。

學(xué)校提升方案篇五

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,，這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問題的關(guān)鍵,，更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們,，事物總是一分為二的,，我們在看到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績的同時(shí)，也不能忽視存在的突出問題,。結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際,，談?wù)剬r(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì),，請各位同仁予以批評指正。

（一）提高教學(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一,，理解比較片面,。

由于人們對義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識,，有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),，研究如何提高教育質(zhì)量，而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下,，把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道,。

（二）農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差，急待改善,。

農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善,。但是，從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來看,，還存在著不少問題：一是電教設(shè)備條件差,，多媒體教室缺乏嚴(yán)重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新,，缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員,。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室，但藏書量嚴(yán)重不足,。

從教師用書方面看,，除訂購為數(shù)不多的報(bào)刊外，教育理論書籍很少,，各科教學(xué)的實(shí)用書籍更少而且陳舊,，直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高，直接影響教學(xué)效果,。從學(xué)生用書方面看,，藏書量也很少,。此外,，農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡陋。這一切,，都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開展。

（三）農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,，迫切需要進(jìn)行深入的改革,。

課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化。現(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,，某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，缺乏趣味性與啟發(fā)性，課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深,、偏難的狀況,，必須予以改革和解決。

（四）農(nóng)村學(xué)校教育評價(jià)存在嚴(yán)重問題,，不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求,。

教育評價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，存在著嚴(yán)重的問題：

一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

二是評價(jià)范圍狹窄，對學(xué)生評價(jià)偏重考試科目,、偏重知識與機(jī)械記憶方面的考核,，忽視了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。

三是評價(jià)方法單一,。

基本上是試卷的分?jǐn)?shù)化評價(jià),，以筆試為主，所以口頭表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力,、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評價(jià)。四是功能片面,。評價(jià)具有導(dǎo)向,、鑒定、診斷,、反饋,、調(diào)節(jié)、激勵(lì),、決策等多種功能,，然而目前的教育評價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能，把評價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。這些“拔苗助長”式的評價(jià),，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,，要真正提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須認(rèn)真改革教育評價(jià)的指導(dǎo)思想、原則和方法,，建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)指標(biāo)體系,。

（五）農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低，急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平,。

農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,，急需加以培訓(xùn)與提高,。教師隊(duì)伍存在的。主要問題是：

一是教齡短,、學(xué)歷低,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，

二是師資數(shù)量不足,，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足，而且教師配備不合理,，教師嚴(yán)重缺乏,，導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。

三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,，影響教學(xué)工作順利進(jìn)行,。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出國,、經(jīng)商,、向高級學(xué)校流動(dòng)等，農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,，從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降,。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小，人員編制緊張,，單一文化知識型的教師很難適應(yīng)教改的要求,。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師，但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識型的教師,，這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的`形勢的要求,。

（一）、統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識,，正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，人們對優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì),，必須提高教學(xué)質(zhì)量,，一位教師，要取信家長,，也必須提高教學(xué)質(zhì)量,。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在，更是教師價(jià)值之所在,。學(xué)校充分利用例會(huì),、政治學(xué)習(xí)、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識,，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來,。

（二）、廣開財(cái)源,，努力改善教育教學(xué)設(shè)施,。

每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難，學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,，充分利用有利社會(huì)資源,，形成全社會(huì)共同辦學(xué)的良好氛圍，向上級要一些,、自己省一點(diǎn),、社會(huì)籌一部分，廣開財(cái)源,，爭取資金,，添置各類教育教學(xué)設(shè)備，改善校園面貌,。

（三）,、深化課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

以初三教學(xué)為龍頭，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高,。緊抓初三教學(xué)不放松,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,，全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn),。一是重視學(xué)科競賽，努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生,；二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，形成合力；三是以生為本,，抓好優(yōu)生的差學(xué)科,，著力促成學(xué)生的全面發(fā)展。

促進(jìn)學(xué)生特長和全面發(fā)展相結(jié)合,，積極優(yōu)化對初二,、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神,，改進(jìn)課堂教學(xué),。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,，對優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè)，課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),；采用興趣小組形式對數(shù)學(xué),、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,，輪流對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),；舉行數(shù)學(xué)和自然競賽，對獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰,。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,，通過教研組交流、討論,，商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,，作業(yè)資料由各年段段長嚴(yán)格把關(guān)，避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),；教務(wù)處定期對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,，從結(jié)果來看，學(xué)生效果比較好,。

（四）,、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

以校本教研為基礎(chǔ),，積極加強(qiáng)橫向交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化,、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路,。選派教師參加省、市,、縣級新課程等專題培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,，提高教學(xué)實(shí)踐能力。

規(guī)范課題管理,，教科研工作取得突破性進(jìn)展,。加強(qiáng)課題研究的過程管理，既注重參與率，更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,，把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合,。

（五）、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢,，探索一條具有校本特色的德育新路子,。

形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識為目的、星級文明班級為依托的德育管理模式,。在原有班級量化考核的基礎(chǔ)上，積極落實(shí)三項(xiàng)競賽及星級文明班級考核制度,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識,，全面推行學(xué)生會(huì)干部管理模式,，輪流到的學(xué)生分成若干管理小組，分派到不同崗位對學(xué)生每天的儀表儀容,、清潔衛(wèi)生,、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理,。

以班主任為核心,，形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,，班主任認(rèn)真開好“四會(huì)”,，即主題班會(huì)、班主任例會(huì),、班級經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、家長會(huì)，在組織活動(dòng)中提升管理水平,。各班級輪流開出主題班會(huì)公開觀摩課,，班主任和科任老師要多方協(xié)作，同時(shí)要通過積極撰寫教學(xué)案例,、論文來提高理論水平,。

以活動(dòng)促發(fā)展，開展豐富多彩的教育活動(dòng),。積極發(fā)揮班級主體地位,，以班會(huì)課為主陣地，采取靈活多樣的`教育形式,，開展系列教育活動(dòng),。抓好主題班會(huì)、辦好班報(bào)等班級常規(guī)活動(dòng),。加強(qiáng)愛國主義教育,，規(guī)范升降國旗,、國旗下講話等制度，深入開展愛國和愛校教育,。

積極整合學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育資源,，拓展德育教育渠道,。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系，設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育,；開展警校共建進(jìn)行針對性法制教育等,。

一是開展教學(xué)大視導(dǎo)、大診斷,、大整改活動(dòng),。以各階段不同年級學(xué)業(yè)監(jiān)測成績基礎(chǔ)，遵循以“縮小差距,，消除分化,，推動(dòng)均衡，提升質(zhì)量”為目標(biāo),，以教導(dǎo)處,、各教研組骨干教師、各科室隊(duì)伍為主體,。由陶春鴿校長帶隊(duì),，分組深入全鎮(zhèn)所有學(xué)校，通過全程參與學(xué)校一日教育教學(xué)活動(dòng),，從學(xué)校管理,、教師教學(xué)、學(xué)科教研,、學(xué)生學(xué)習(xí)等層面全方位視導(dǎo),。尋求困擾學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的主因，針對問題逐條分析,，形成診斷報(bào)告,，提出整改建議，跟蹤督導(dǎo),，限期整改,。對成績提升較大的學(xué)校和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評優(yōu)評先等方面的傾斜。

二是建立中心小學(xué)和各完小兩級連片教研工作新常態(tài),。成立“教研共同體”,，啟動(dòng)實(shí)施連片教研活動(dòng)，著力解決規(guī)模較小學(xué)校難以開展大教研的實(shí)際問題。依據(jù)地域特點(diǎn),，將全鎮(zhèn)劃分為南北兩大片區(qū),，同時(shí)結(jié)合鎮(zhèn)校實(shí)際，定期開展活動(dòng),，每個(gè)大片區(qū)每學(xué)期開展活動(dòng)不少于四次,，每個(gè)完小每月開展活動(dòng)不少于一次，逐步形成“中心校統(tǒng)籌安排,，教導(dǎo)處組織實(shí)施,，片區(qū)龍頭校引領(lǐng)示范，片區(qū)成員校共同參與”的連片教研工作常態(tài),，在此基礎(chǔ)上,，逐步培育，建立起能獨(dú)立活動(dòng)的鎮(zhèn)級兼職教研隊(duì)伍,。

三是深入推進(jìn)教研下校活動(dòng),。把握“研究重心下移,，研究陣地前移”的教研工作方向，通過“課題指導(dǎo),、觀課評議,、送教下鄉(xiāng)、課例研討,、專題研究”等多種形式,，開展約點(diǎn)課、觀摩課,、送培進(jìn)校,、熱點(diǎn)研討、課題指導(dǎo)等豐富多彩的教研下?；顒?dòng),，傳播新理念，帶去正能量,，促使教研工作接地氣,、出效益。

四是舉辦全鎮(zhèn)教師出題,、解題能力大賽,。以教育質(zhì)量提升為目標(biāo)，試題研究為導(dǎo)向,，解題能力為突破口,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，分學(xué)段舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽,，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,，研究教材，動(dòng)手習(xí)題,，命制一套高水平的學(xué)科試題,。全面提升教師的解題能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極營造勤奮篤學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣，為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定能力基礎(chǔ),。

五是構(gòu)建教干服務(wù)基層長效機(jī)制,。出臺(tái)管理辦法，從日常教研常規(guī)活動(dòng)規(guī)范入手,，建立長效機(jī)制,，持續(xù)推動(dòng)各校教學(xué)質(zhì)量水平。要求每位教干按職務(wù)分別聽評課不少于100節(jié),、80節(jié),、60節(jié)；每月與學(xué)科教師進(jìn)行一次交流,，參加一次教研活動(dòng),；發(fā)現(xiàn)各校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，制定解決問題方案,，尤其是加大薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和幫扶工作,。

學(xué)校提升方案篇六

為了營造我校尊師重教的良好氛圍，鼓勵(lì)教師扎根偏遠(yuǎn)學(xué)校,，不計(jì)名利,、安貧樂教、恪盡職守,、無私奉獻(xiàn),，更好地宣傳總結(jié)我校教師的感人事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，充分展示我校教師隊(duì)伍良好的職業(yè)形象和崇高的師德風(fēng)貌,，經(jīng)研究決定,，在全校范圍內(nèi)開展“最美教師”評選活動(dòng)，制定此活動(dòng)方案,。

以我校全體教師為對象,，通過深入尋找、發(fā)掘,、宣傳有代表性,、高素質(zhì)的教師,，對他們奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育的高尚情懷給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)教師長期在我校安心從教,，在全校掀起尊師重教的熱潮,，助推我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

組長：白麗芳,。

副組長：李述存,。

組員：王廣豐。

張淑杰,。

趙瑞納,。

張慶慶。

任曉茹,。

黃?；ā?/p>

（一）崗位要求全校在職教師,。

（二）師德要求,。

1熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,；

2.愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，師德高尚,，事跡感人；

3.以身作則,，言傳身教,，愛生如子，愛校如家,；

4.熱心幫助學(xué)困生,，關(guān)心家庭困難學(xué)生；

5.學(xué)生家長認(rèn)可,，口碑好,，聲譽(yù)高。

（三）業(yè)務(wù)要求,。

1.教學(xué)態(tài)度端正,，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律；

2.工作刻苦努力,，為學(xué)生服務(wù),，事跡感人。

3.業(yè)績突出,，獲得校級以上表獎(jiǎng),。

（四）工作年限要求,。

要求參評對象在我校任教3年（含3年）以上。

（五）其他要求,。

發(fā)生過教學(xué)事故或曾受學(xué)校紀(jì)律處分者,，不得參評。

1．參評人員的事跡要典型,、有代表性,，能彰顯教師獻(xiàn)身教育、甘為人梯的堅(jiān)定信念,，能展現(xiàn)當(dāng)代農(nóng)村教師扎根農(nóng)村,，獻(xiàn)身教育，于平凡中默默耕耘,、無私奉獻(xiàn),、開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的風(fēng)采,。

2．推薦人選要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,，堅(jiān)決杜絕弄虛作假、夸大拔高等現(xiàn)象,。

1.教研組推薦,。各教研組要高度重視此次評選活動(dòng)，做好宣傳動(dòng)員工作,，營造一種全體教師積極參與,，比學(xué)趕超、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍,。推選工作堅(jiān)持公開,、公平、公正原則,，發(fā)揚(yáng)民主,，接受群眾監(jiān)督。每個(gè)教研組推薦一名教師參與全校評選,。推薦人選要上交一份事跡材料,，確保材料的真實(shí)性，要有細(xì)節(jié),，有生動(dòng)感人的具體事例,，字?jǐn)?shù)在1000字左右，內(nèi)容翔實(shí),，感染力強(qiáng),。

2.組織演講比賽。成立演講評委（班子成員）,，對推選教師進(jìn)行演講打分,，根據(jù)打分情況,，匯總排出名次。

3.審核上報(bào),。學(xué)校根據(jù)評選范圍和條件,，組織師生民主投票、公開評選,，最后通過班子會(huì)和支部會(huì),，根據(jù)演講情況和投票情況全面衡量，擇優(yōu)確定推薦人選,。候選人必須在學(xué)校公示3天,，接受全體師生的廣泛監(jiān)督。無異議后上報(bào)教育局,。

學(xué)校提升方案篇七

（一）指導(dǎo)思想,。以《中國教育現(xiàn)代化20xx》《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為行動(dòng)指南，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),，堅(jiān)持德育為先,、面向全體、全面發(fā)展,、知行合一,，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，有效整合教育教學(xué)資源,，整體優(yōu)化教學(xué)管理水平,，使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機(jī)制的重要手段,。

（二）基本原則,。堅(jiān)持質(zhì)量第一的價(jià)值導(dǎo)向,，樹立質(zhì)量第一的強(qiáng)烈意識,，強(qiáng)化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅(jiān)持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體,，落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責(zé)任,，弘揚(yáng)校長爭當(dāng)教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè),。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為根本途徑,，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn),，聚焦重點(diǎn),，帶動(dòng)全局,。

全縣教育系統(tǒng)通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，使各學(xué)校管理水平明顯提高,，立德樹人機(jī)制更加完善,，教師潛心育人體系更加健全，學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)得到群眾認(rèn)可,，我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅,。

高中：實(shí)現(xiàn)高考“三個(gè)突破”，“清北”人數(shù)新突破,，重本人數(shù)大突破,，本科人數(shù)再突破；在全市高中綜合評估中位居全市各縣前列,，縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位,。

初中：在全市初中綜合評估中位居全市各縣區(qū)前6名，縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位,。

小學(xué)：在全市小學(xué)綜合評估中位居全市各縣區(qū)前6名,，縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

（一）強(qiáng)化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責(zé)任,。

1.夯實(shí)校長首責(zé),。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校的生命線,，校長要樹立“質(zhì)量立校,、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡囊庾R,，緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構(gòu)建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò),，將工作重心放到年級,、班級和學(xué)科組；要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵(lì)機(jī)制,，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度,，用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標(biāo)準(zhǔn)。校長要身先士卒,，率先垂范,，用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師,，形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面,。

2.堅(jiān)持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責(zé)任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性；注重對骨干教師的培養(yǎng)和管理,，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,；加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行學(xué)科捆綁評估,，促進(jìn)各學(xué)科整體提升,，促進(jìn)薄弱教師專業(yè)成長。

3.狠抓過程管理,。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過程,，提升備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、檢測的質(zhì)量,，采取定期檢查和不定期抽查的方式,，及時(shí)檢查、評價(jià),、反饋教師的教學(xué)狀況,。要樹立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平,、決定教學(xué)質(zhì)量的意識,，加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性,，減少學(xué)生無效勞動(dòng),，提升教學(xué)效率。要加強(qiáng)單元檢測質(zhì)量管理,，對單元檢測不合格的學(xué)生加強(qiáng)針對性輔導(dǎo),，進(jìn)行補(bǔ)測,，直到全體學(xué)生合格，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

4.激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力,。各學(xué)校要以教學(xué)為中心，以激發(fā)教師活力為保障,，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，深刻分析學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀,，查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問題和教師最關(guān)心的問題,，著力補(bǔ)短板、優(yōu)結(jié)構(gòu),。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權(quán)重,，使學(xué)校評價(jià)方案更公平,、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，更能夠調(diào)動(dòng)不同教齡,、不同學(xué)科教師的工作積極性。

5.倡導(dǎo)對標(biāo)趕超,。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標(biāo)桿,，找準(zhǔn)自身差距和不足，明確趕超目標(biāo)和努力方向,，切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問題,，著力轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平,，推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅(jiān)持高點(diǎn)定位,、突出問題導(dǎo)向,，注重可學(xué)習(xí)、可借鑒,、可復(fù)制”的總體要求,，選定先進(jìn)學(xué)校為對標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)校，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)先進(jìn),、借鑒經(jīng)驗(yàn),、找準(zhǔn)差距、彌補(bǔ)短板”的原則,，厘清對標(biāo)內(nèi)容,，精準(zhǔn)確定對標(biāo)指標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和完成時(shí)限,，采取有效措施,，注重落實(shí)，強(qiáng)化檢評,，確保按時(shí)達(dá)成對標(biāo)任務(wù),。

（二）強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障。

1.優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測,。要加強(qiáng)對全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的.質(zhì)量監(jiān)測,，制定全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測命題細(xì)則，提升質(zhì)量監(jiān)測的科學(xué)性,。學(xué)科監(jiān)測試卷實(shí)行教研員負(fù)責(zé)制,，教研員要不斷加強(qiáng)命題學(xué)習(xí)與研究，努力提高命題能力和命題水平，強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查,。要加強(qiáng)試題保密,，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測工作的組織和管理，確保質(zhì)量監(jiān)測的效果,。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法,，及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校，抽測結(jié)束兩周內(nèi)要完成教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告并報(bào)告局黨組,。

2.強(qiáng)化教學(xué)評價(jià),。要堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀，改進(jìn)結(jié)果評價(jià),，強(qiáng)化過程評價(jià),，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià),，使評價(jià)方案更科學(xué),、更專業(yè)、更客觀,。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,，堅(jiān)持小初高一體化發(fā)展，突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接,，強(qiáng)化對影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評價(jià),，針對不同學(xué)段、不同類型的學(xué)校,，分類設(shè)計(jì),、穩(wěn)步推進(jìn)，使評價(jià)方案更具有系統(tǒng)性,、整體性,、協(xié)同性。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，注重解決實(shí)際問題,，使評價(jià)方案更具有導(dǎo)向性，更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向,，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性,。

3.細(xì)化教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師成名成家,，積極爭取參加國培項(xiàng)目和高端培訓(xùn),，打造全縣名師團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn),，通過優(yōu)課評選,、案例評選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動(dòng),，促進(jìn)教師相互交流、共同提高,。以質(zhì)量提升為目標(biāo),，加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教師信息化水平,。開展教師全員讀書活動(dòng),，統(tǒng)一組織全縣教師專業(yè)考試，對新招聘教師實(shí)行崗前專業(yè)培訓(xùn)和上崗資格考試,，全面促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

4.深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手,，加強(qiáng)對高考命題,、高校特殊招生政策、專項(xiàng)招生政策,、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策,、學(xué)生生涯規(guī)劃等的研究，特別是加強(qiáng)對高考試題的研究,，引導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)備考、督導(dǎo)學(xué)校全員備考,、指導(dǎo)學(xué)生全程備考,，提高備考的針對性，確保完成“三個(gè)突破”的目標(biāo)任務(wù),，提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量,。加大高中培優(yōu)力度，加快尖子生,、特長生培養(yǎng)機(jī)制研究,，組建精英教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)制度,，大膽探索行之有效的路徑辦法,，全力促進(jìn)多元升學(xué)，推動(dòng)高中學(xué)校多元化,、特色化發(fā)展,。

5.強(qiáng)化獎(jiǎng)懲機(jī)制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機(jī)制,。建立教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員巡學(xué)促學(xué)機(jī)制和學(xué)校一把手推門聽課機(jī)制,，建立教研員述職、校長述職和教學(xué)質(zhì)量通報(bào)制度，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專業(yè)提升指導(dǎo),，教體局黨組每學(xué)期聽取相關(guān)匯報(bào),。實(shí)行量化獎(jiǎng)懲機(jī)制，采取目標(biāo)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略,，對不同學(xué)段,、不同類型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標(biāo)和階段目標(biāo)要求，對教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績優(yōu)秀的校長要表彰重用,；對教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑和位居末位的校長要進(jìn)行誡勉談話,，一年內(nèi)不予調(diào)整崗位；對教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告,，并進(jìn)行誡勉談話,；對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長，要給與紅牌警告,，責(zé)令其提出辭職,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí),?？h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí),。實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)干部包保學(xué)校制度，局領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線,，真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題,，幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。

（二）廣泛宣傳,，營造氛圍,。縣教體局要利用各種方式,，大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義,、措施與經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全縣活動(dòng)系統(tǒng)推進(jìn),。各學(xué)校要充分利用校園廣播,、板報(bào)、班會(huì)等宣傳途徑,，宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法,、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。

（三）強(qiáng)化督查,，務(wù)求實(shí)效,。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機(jī)構(gòu),，精心制定活動(dòng)方案，組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,?？h教體局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對機(jī)關(guān)各科室和各學(xué)校活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查,，下發(fā)檢查通報(bào),，全面了解活動(dòng)開展情況，及時(shí)改進(jìn)工作,，確?；顒?dòng)有效開展,。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)評價(jià),，作為獎(jiǎng)懲學(xué)校的重要依據(jù)。

學(xué)校提升方案篇八

為進(jìn)一步落實(shí)長沙市芙蓉區(qū)教育局文件精神,，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),，提高廣大青年教師綜合素質(zhì)，努力造就一批嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、愛崗敬業(yè)的青年,，選拔優(yōu)秀教師參加2018年芙蓉區(qū)“星城杯”教師教學(xué)比賽決賽。經(jīng)學(xué)校行政決定,，由教研室,，在10.12—10.20期間舉辦學(xué)校青年教師綜合素質(zhì)比賽。

組長：x,。

副組長：x,。

組員：x。

(以下四項(xiàng)每位參賽教師都要參賽,。其中兩筆字分值為20分,，多媒體課件制作分值為20分，十分鐘片段教學(xué)展示分值為50分,，教學(xué)反思寫作10分),。

1、兩筆字(鋼筆字和粉筆字);,。

2,、多媒體課件制作;。

3,、十分鐘片段教學(xué)展示;,。

4.、教學(xué)反思寫作,。

1.片段教學(xué)展示,、兩筆字和教學(xué)反思寫作比賽設(shè)多媒體教室和部分教室,。

2.多媒體課件制作比賽設(shè)機(jī)房。

10月12日語文組片段教學(xué)比賽,。

10月13日數(shù)學(xué)組片段教學(xué)比賽,。

10月15日教學(xué)反思寫作比賽。

10月18日兩筆字比賽,。

10月19日綜合組片段教學(xué)比賽,。

10月20日多媒體課件制作比賽。

1.政治素質(zhì)好,，忠誠黨的教育事業(yè),，有良好的職業(yè)道德;。

2.年齡在35周歲以下在崗的青年教師：x,。

1.片段教學(xué)比賽以教研組為單位參賽;,。

2.其它的'以學(xué)校為單位參賽。

設(shè)一等獎(jiǎng)20%;二等獎(jiǎng)30%;三等獎(jiǎng)50%,。

1,、組織協(xié)調(diào)：x。

2,、《片段教學(xué)展示》比賽評委：

語文組：x,。

數(shù)學(xué)組：x。

綜合組：x,。

3,、《兩筆字》比賽評委：x。

4,、《多媒體課件制作》比賽評委：x,。

5、《教學(xué)反思寫作》比賽評委：x,。

1,、每項(xiàng)活動(dòng)由教研組長和教研室負(fù)責(zé)考勤和會(huì)場的布置。

2,、各教研組長和x老師負(fù)責(zé)新聞稿的撰寫,。

3、所有參賽老師以及評委老師自己對好課,，并報(bào)教導(dǎo)處備案,。

4、x老師負(fù)責(zé)攝影和攝像,，以及新聞的發(fā)布,。

學(xué)校提升方案篇九

學(xué)校綠化美化工作是校園文化建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校綠化美化工作,，提高綠化美化水平,，營造優(yōu)美整潔,、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境,，提高教師和學(xué)生的文明素養(yǎng),，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，提升學(xué)校的形象,。結(jié)合實(shí)際，制定本規(guī)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

學(xué)校是育人的場所，更應(yīng)是綠化美化的前沿,。校園綠化美化,，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操,，凈化廣大師生的心靈,。

二,、規(guī)劃原則：

我校在近幾年綠化美化已初具規(guī)模的基礎(chǔ)上,，全力按可利用的綠化面積進(jìn)行栽植，將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶,。盡量做到少花錢,，多辦事，努力形成自己的特色,，不雷同,，力求做到“我校一景觀、我校一特色”,。綠化美化與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形，體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色,，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則,。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：xx-x

組員：班子成員

四,、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容：

1,、校園綠化方面,。

為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,，增強(qiáng)欣賞美,、創(chuàng)造美的能力,，營造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

2,、 校園美化方面

一,、保持以前綠化美化水平，補(bǔ)栽死亡喬木和花草,。

二,、新增綠化項(xiàng)目，學(xué)?；ǔ卦苑N花期長觀賞性強(qiáng)的花種,。

五、具體措施：

1,、學(xué)校分年度,、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程,。

2,、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠,、更艷,、更美。

3,、充分爭取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程,，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4,、加強(qiáng)對綠化成果的管理,。養(yǎng)護(hù)工作，落實(shí)工作責(zé)任制,，施肥,、除草、松土,、修剪,、保潔、病蟲害防治關(guān)口,，運(yùn)用科學(xué),，藝術(shù)手法修剪喬、灌木,，提高植物觀賞效果,，達(dá)到樹綠，花鮮,，草美及綠地內(nèi)無雜草,，無雜物,，無病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。

5,、科學(xué)規(guī)劃,，突出特色。在“因地制宜,，統(tǒng)一規(guī)劃,，突出特色，注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下,，努力實(shí)現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,，體現(xiàn)班級特色，突出學(xué)校特點(diǎn),。

為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，綠化美化校園，陶冶全體師生愛校園,、美化校園的意識,，深入打造環(huán)境優(yōu)美校，優(yōu)化育人環(huán)境,。進(jìn)一步深化我校素質(zhì)教育工作,，擴(kuò)展素質(zhì)教育成果，特制定本方案,。

一,、 指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，以優(yōu)美環(huán)境建設(shè)活動(dòng)為載體，著力美化,、凈化校園環(huán)境,，培育特色校園文化，努力打造優(yōu)美整潔,，規(guī)范有序,，文明高效，品味高雅的校園文化形象,，做到以環(huán)境帶作風(fēng),，以環(huán)境樹形象，以環(huán)境提效能,，切實(shí)維護(hù)良好的教育教學(xué)環(huán)境,，為教育教學(xué)服務(wù)為根本目的。

二,、 組織機(jī)構(gòu)

1,、 領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：萬曉科

副組長：張社教

成 員： 呂保衛(wèi) 庫玉龍 張 曉 張 文 張 園

梁鴿翔

2,、 實(shí)施小組：

組 長：庫玉龍

副組長：張 園 梁鴿翔

成 員：各班班主任及后勤組全體同志

三、工作任務(wù)

1,、綠化美化校園 按照“能綠則綠”的要求,，對校園進(jìn)行全面綠化，科學(xué)搭配花草樹木的品種,，針對目前學(xué)校的整體格局,，充分開發(fā)每一塊能夠綠化美化的土地資源，充分調(diào)動(dòng)全體師生的智慧,，深入調(diào)研,，全面謀劃，認(rèn)真落實(shí),，實(shí)現(xiàn)三季有花,，四季常青。

2,、利用本土苗木種子 結(jié)合本地實(shí)際,，就地取材，充分發(fā)動(dòng)全校師生捐獻(xiàn)花草苗木的種子和幼苗,，用足用實(shí)用好本土資源,，恰到好處地實(shí)現(xiàn)綠化、美化的目標(biāo)任務(wù),。

3,、積極創(chuàng)設(shè)景觀 通過垂直掛綠，陽臺(tái)擺綠,，欄桿繞綠等方式,，增加校園綠量，提升校園綠化檔次,，要求各班及處室,，充分發(fā)動(dòng)師生，獻(xiàn)策獻(xiàn)力,，在教室及處室內(nèi)栽培合適的花木,，并安排學(xué)生專人管護(hù)，以此達(dá)成育花育人的雙重效果,。

4,、凈化美化校園 定期開展衛(wèi)生大掃除和環(huán)境大整治活動(dòng)，消除校園內(nèi)的垃圾和雜物,，使校園衛(wèi)生干凈整潔,，在師生中開展“我為校園增綠”和“校園花朵我載植”系列教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)全體師生“愛花、愛草,、美化環(huán)境,、美化校園”的思想品德和行為習(xí)慣。

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5、立足現(xiàn)狀,，大膽創(chuàng)新 對我?，F(xiàn)有花園、綠化帶重新進(jìn)行修剪,、整形,。以求有新變化、樹立新形象,、創(chuàng)設(shè)新環(huán)境,。

6、針對我校今年校園,、操場硬化的實(shí)際情況 進(jìn)行大謀劃,、小調(diào)整。重在維護(hù),、修剪,、整形。工程結(jié)束后全面實(shí)施校園綠化美化,，改善校園面貌,，優(yōu)化育人環(huán)境，樹立學(xué)校新形象,。

四,、實(shí)施步驟

第一階段：（3月1日―――3月20日），宣傳動(dòng)員,。學(xué)校制定總體工作方案,，宣傳動(dòng)員全體師生參與綠化美化活動(dòng)。

第二階段（3月21日―――4月10日）制定計(jì)劃,。校工會(huì)和政教處、后勤處深入開展調(diào)研工作,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則和要求。

第三階段（4月11日―――4月20日）組織實(shí)施,。根據(jù)實(shí)施細(xì)則,，按計(jì)劃有步驟地高質(zhì)量地落實(shí)校園綠化、美化工作，各班組,、各處室全力抓好落實(shí),，做到空地綠成苗，花園花常開,。

第四階段（4月21日―――5月10日）總結(jié)匯報(bào),。“五一”假后,，學(xué)校按照實(shí)施細(xì)則和工作要求,，全面檢查，查漏補(bǔ)缺,，確保面積達(dá)標(biāo),，質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)。

五,、幾點(diǎn)要求

1,、提高認(rèn)識 全體師生要充分認(rèn)識到校園環(huán)境的優(yōu)化美化活動(dòng)也是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要組成部分，是轉(zhuǎn)變作風(fēng),，提升質(zhì)量的有效措施,。因此，全體師生要人人參與,，全員動(dòng)手,，積極完成此項(xiàng)工作。

2,、科學(xué)謀劃 校工會(huì),、政教處、后勤處要在全體師生中展開調(diào)研,，廣泛聽取全體師生的意見和建議,，制定出切實(shí)可行的學(xué)校綠化美化工作實(shí)施細(xì)則，為第三階段的具體實(shí)施當(dāng)好參謀,，當(dāng)好指揮,。

3、落實(shí)責(zé)任 根據(jù)“誰的區(qū)域誰管護(hù)”的要求,，落實(shí)好綠

化美化區(qū)域的管理和維護(hù)責(zé)任,，抓好抓實(shí)花木的日常施肥、澆水,、修剪及除蟲防病害工作,，做到個(gè)個(gè)參與，責(zé)任明確,。

為切實(shí)加強(qiáng)我校校園環(huán)境整治工作,，凈化育人環(huán)境，動(dòng)員全校師生全面綠化美化學(xué)校環(huán)境，我校決定從2017年3月起對校園環(huán)境進(jìn)行綠化美化,，為確保此次校園綠化美化工作取得實(shí)效,，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

以 “三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以建設(shè)社會(huì)主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的,，按照“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全校動(dòng)員,、人人參與,、各負(fù)其責(zé)、集中整治,、完善機(jī)制,、確保長效”的原則，營造優(yōu)美整潔,、文明有序,、和諧安寧的學(xué)校環(huán)境，加快推進(jìn)建設(shè)綠色校園的進(jìn)程,。

二,、目的`意義

通過實(shí)施校園環(huán)境綠化美化工程，集中整治學(xué)校環(huán)境存在的突出問題,，健全和完善學(xué)校環(huán)境治理長效工作機(jī)制,，進(jìn)一步改善我校環(huán)境建設(shè)，全力維護(hù)學(xué)生的安全與穩(wěn)定,，確保學(xué)校擁有良好的教學(xué)秩序,，使教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都能得到進(jìn)一步改善，用科學(xué)完善的育人環(huán)境為廣大師生服務(wù),。

三,、組織機(jī)構(gòu)

組 長：李小娟

副組長：徐曉艷

成 員：全體教師

四、工作措施：

綠化美化校園,，創(chuàng)建優(yōu)美的育人環(huán)境,，在全面實(shí)施“素質(zhì)教育”?中起著不可忽視的作用，也是加強(qiáng)學(xué)校德育,、美育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。所以，我們將從以下幾個(gè)方面做好今年學(xué)校的環(huán)境綠化美化工作,。

1,、新修草坪大約100平方米，草坪四周栽種各種花草,，比如移栽蒲葵14，黃楊15棵。

2,、將操場旁邊的空地平整出來,，修建一個(gè)足球場，并種上矮生百木大,，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行鍛煉身體,。

3、采取有效措施,，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，分工負(fù)責(zé)的作用，從治理校園環(huán)境衛(wèi)生入手,，鼓勵(lì)全校師生積極參與到校園綠化美化工作中來,，以主人翁的責(zé)任感投入到校園綠化美化工作中來，以實(shí)際行動(dòng)投入到校園綠化美化工作中來,，養(yǎng)成愛護(hù)校園環(huán)境和良好衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn),，提高全校師生的環(huán)保意識。

4,、認(rèn)真開展凈化校園周邊環(huán)境的治理工作,，加大對學(xué)校周邊衛(wèi)生的治理力度，確保學(xué)校周邊環(huán)境整潔,。

總之,，我們將通過校園綠化美化，讓大自然的美景走進(jìn)我們的校園的沒一個(gè)角落,，讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽光下,，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康,、快樂的學(xué)習(xí)和工作,。

學(xué)校提升方案篇十

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，距縣城11公里,，學(xué)校承擔(dān)著當(dāng)?shù)厥膫€(gè)行政村義務(wù)教育的任務(wù),，學(xué)校下設(shè)有初級中學(xué)、小學(xué)11所,，共有1252名在校學(xué)生,，在職教職員工184人。長期以來,，由于特定的地理?xiàng)l件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境諸因素的制約,，造成農(nóng)村基礎(chǔ)教育中長期存在的老大難問題沒有得到根本解決，嚴(yán)重制約著教育事業(yè)的健康發(fā)展,。通過對我校辦學(xué)現(xiàn)狀的全面調(diào)查及橫向比較,，發(fā)現(xiàn)存在著以下問題,，集中體現(xiàn)在“辦學(xué)資金不足、辦學(xué)條件艱苦,、教學(xué)設(shè)施簡陋,、教學(xué)手段落后、師資配備不齊,、教師待遇低下,、思想觀念保守”等多個(gè)方面。

1,、政府投資規(guī)模不夠,，辦學(xué)條件艱苦落后。

經(jīng)過近幾年的努力,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育取得了可喜的成績,，特別是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體制改革后，各級政府進(jìn)一步加大投入,，使農(nóng)村基礎(chǔ)教育得到了較快的發(fā)展,。但是由于歷史的和現(xiàn)實(shí)的種種原因,導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄,，政府對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的總體投資規(guī)模嚴(yán)重不夠,，中央財(cái)政用于補(bǔ)助地方基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)主要是用于滿足農(nóng)村孩子讀得起書的問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展的客觀需要,，造成學(xué)校教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足,、教學(xué)人員特別緊張、管理難度日漸加大等突出矛盾集中表現(xiàn)出來,，原有辦學(xué)規(guī)模及教學(xué)設(shè)施在現(xiàn)代教育新形勢下就顯得更加捉襟見肘了：五六十名學(xué)生擠一間40多平方米的教室,，沒有圖書室，沒有像樣的操場,，沒有必要的體育設(shè)施,；教師沒有辦公室，沒有寑室,，學(xué)校缺少基本的音體美教學(xué)場地,、設(shè)施和器材；城鄉(xiāng)中小學(xué)教育資源配置不合理,、辦學(xué)條件懸殊大,、教師待遇差距大的客觀現(xiàn)實(shí)，始終制約著農(nóng)村基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展,。

2,、師資隊(duì)伍配備不齊，整體教學(xué)水平不高,。

由于農(nóng)村中中小學(xué)所處的地理,、交通,、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活環(huán)境相對較差，地方財(cái)政用于補(bǔ)充基礎(chǔ)教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)力極為有限,，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境,、生活條件,、福利待遇相對較差,，缺乏吸引和挽留優(yōu)秀教師安心農(nóng)村教育工作的實(shí)力和條件，導(dǎo)致教師數(shù)量不夠,、整體實(shí)力不強(qiáng),、教學(xué)水平偏低、教學(xué)效率不高的被動(dòng)局面長期難以緩解,，給農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)工作的順利開展種了下“先天不足,、后補(bǔ)不力”的嚴(yán)重苦果。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,，隊(duì)伍老化日益嚴(yán)重,。在我校的184位教師中，50歲以上的79人,，40-50歲的68人,，40歲以下的37人；近幾年來,，由于沒有有效的機(jī)制確保教師隊(duì)伍中的新增人員進(jìn)入農(nóng)村中小學(xué)任教,，特別是偏遠(yuǎn)的村小學(xué)校，新分配大學(xué)生一看見那樣的條件,，很多都不辭而別,，因此既導(dǎo)致人才的流失，又讓學(xué)校嚴(yán)重缺編,，同時(shí)也導(dǎo)致了教師的年齡結(jié)構(gòu)老化,。另一方面，學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理,，英語,、美術(shù)、體育,、音樂等專業(yè)學(xué)科教師缺乏,，教師兼科現(xiàn)象較普遍。我個(gè)人覺得這已成為制約農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展的瓶頸,。因教師年齡偏大,，教學(xué)能力又參差不齊，絕大部分老教師的教學(xué)方式落后,，新的教學(xué)理念無法滲透其思想,，大部分村小教師依然是用“一塊黑板一張嘴,，兩只粉筆書一本”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)任務(wù)的，而學(xué)生的“學(xué)法”仍停留在“聽,、寫,、讀、背,、考”五個(gè)階段,。

3、應(yīng)試色彩濃郁,，師生不堪重負(fù),。

受到當(dāng)前中國教育體制的影響，幾十年來農(nóng)村中小學(xué)的教師一直走不出應(yīng)試教育這一怪圈,，上級教育行政部門在學(xué)年末均組織統(tǒng)考,，進(jìn)行排名，再加上人事制度的改革,，于是教師們也顧不上素質(zhì)教育,，一味“汗水加時(shí)間”，學(xué)生在如此環(huán)境中,，如何談得上“減負(fù)”,。

4、教育教研落后,，素質(zhì)教育難以實(shí)施,。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資力量本來就薄弱，在新課程改革過程中更需要方法理論上的指導(dǎo),，教師缺乏有效的培訓(xùn),。校本培訓(xùn)的開展工作仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，中小學(xué)基本上沒有專業(yè)的音,、體,、美教師，因此這些課程的開設(shè)流于形式,。農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重,，小學(xué)二人一班，初中三人一班,，學(xué)科課程又多,，每位教師要教幾門課程，備幾本教案,，備課,、講課、批改作業(yè),、輔導(dǎo),、考試,、班級管理、安全,，幾乎占據(jù)了教師的所有時(shí)間,；特別是學(xué)生安全，家長擔(dān)心,、教師操心,、學(xué)校提心吊膽，教師不得不在安全工作上花費(fèi)更多的精力,，“安全第一”成了學(xué)校工作的“重中之重”,，教師全員集中教研、課程輔導(dǎo)無法進(jìn)行,，哪怕是半天時(shí)間都不敢安排，生怕出現(xiàn)意外,，教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),、校本教研、政治學(xué)習(xí)只能是擠時(shí)間,、搶時(shí)間,，幾乎沒有空閑時(shí)間去鉆研新課程改革，去開展教研活動(dòng),；另外,，上級主管部門還對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平考試，教師們不得不忙著復(fù)習(xí),、應(yīng)考,，因而造成教師負(fù)擔(dān)過重，整天忙于應(yīng)付,，手忙腳亂,，身心疲憊，教研,、教學(xué)相脫離,，教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)效果欠佳,。許多教師依然是“經(jīng)驗(yàn)型”,、“辛苦型”，“研究型”,、“創(chuàng)造型”教師在農(nóng)村微乎其微,，少之又少。倡導(dǎo)：不僅給學(xué)生“減負(fù)”,，也應(yīng)給教師“減負(fù)“,。

5,、留守兒童數(shù)量增多，家庭教育殘缺不全,。

農(nóng)村由于大量的勞動(dòng)力輸出,，許多農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外出打工，導(dǎo)致留守學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的86%,，由此產(chǎn)生的'家庭教育環(huán)境的嚴(yán)重缺失,，導(dǎo)致孩子們的心理問題不能及時(shí)解決，孤獨(dú)感,、自卑感,、失落感長期困擾著他們，促使其人格發(fā)展走向極端,，大多數(shù)留守兒童行為古怪,、表現(xiàn)固執(zhí)、頑固不遜,、紀(jì)律渙散?，F(xiàn)階段的留守兒童，綜合素質(zhì)較差的原因主要有三個(gè)方面：一是過早地離開父母,，使他們的家庭及親情教育出現(xiàn)了空白,，過于溺愛的祖輩沒有及時(shí)對他們的成長進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助；二是父母本身的原因——外出打工掙錢,，成為他們對未來的向往和追求,，但他們卻沒有真正意識到，只有學(xué)習(xí)文化知識和掌握科學(xué)技術(shù)才能徹底擺脫貧困,；三是由于留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人多數(shù)是祖輩,，他們中間有許多是文盲或半文盲，對留守兒童在思想上遇到的困惑得不到應(yīng)有的幫助,、學(xué)習(xí)上遇到的困難得不到及時(shí)的解決,，久而久之，問題越積越多,，成績越來越差,，對人生失去了信心，對前途失去了追求,，對學(xué)習(xí)自然就失去了興趣,。這些孩子們在同一年齡階段，走進(jìn)同一學(xué)校的同一班級,，接受同一教師的授課,，幾年以后，學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)卻出現(xiàn)了很大差異，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅僅在于學(xué)校教育的問題,，更重要地反映了家庭教育和環(huán)境教育的優(yōu)劣,。

6、寄讀生管理難度增大,，家庭督管力度不夠,。

農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理困難重重。我校初中實(shí)行寄宿制,，小學(xué)還沒有條件,。從目前實(shí)行寄宿制的學(xué)校看,，面臨的主要困難有以下幾個(gè)方面：

（1）,、基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足，寄讀學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件很差,。由于學(xué)校建設(shè)資金有限,，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的房舍及設(shè)施較為簡陋，無浴室,，無水沖廁所,，無飲用熱水，給寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來很多困難,。

（2）、農(nóng)村學(xué)生寄宿,，增加了家庭經(jīng)濟(jì)開支,，給農(nóng)民家庭增加了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使部分困難家庭子女出現(xiàn)上學(xué)難問題,。（近兩年中央財(cái)政直補(bǔ)的農(nóng)村貧困寄讀生生活補(bǔ)助,，有效解決了這一問題。）,。

（3）,、農(nóng)村寄讀學(xué)生遠(yuǎn)離父母，缺少家庭溫暖和親情關(guān)愛,；家庭教育的嚴(yán)重缺失,，學(xué)校的管理和服務(wù)又不能完全到位，學(xué)生的身心健康成長容易受到不利影響,。

（4）,、寄宿學(xué)校缺少保育員和相關(guān)服務(wù)人員，不利學(xué)校管理,。寄宿學(xué)校的保育員和相關(guān)服務(wù)人員不在國家定編之列,，學(xué)校無法配備專職保育員，寄宿生的教育與管理只能由班主任和任課教師兼任，增加了教師的工作負(fù)擔(dān),。由于缺少必要的管理人員,，學(xué)校無暇顧及學(xué)生的飲食起居、衛(wèi)生,、安全,、防疫等工作，容易造成不安全和不穩(wěn)定事件的發(fā)生,。

1,、各級政府必須加強(qiáng)重視，加大財(cái)政投入,，狠抓基礎(chǔ)建設(shè),、改善辦學(xué)條件，確保農(nóng)村學(xué)校的正常運(yùn)行和健康發(fā)展,。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高依賴于現(xiàn)代教學(xué)手段的程度是眾所周知的,，條件艱苦、設(shè)施簡陋,、手段落后根本上就無法提高整體教學(xué)水平,。足額的教育經(jīng)費(fèi)投入是教育事業(yè)發(fā)展的基本條件，教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足,，是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)不配套、辦學(xué)條件落后,、教學(xué)效率低下,、整體效果極差的根本原因，建議：

（1）進(jìn)一步完善管理體制,，加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的投入力度,，改變過去人、才,、物等資源向城鎮(zhèn)重點(diǎn)學(xué)校傾斜的政策,，把工作重心轉(zhuǎn)向農(nóng)村薄弱學(xué)校的治理，使農(nóng)村薄弱學(xué)校能夠獲得比城鎮(zhèn)學(xué)校更多的政策支持和資源補(bǔ)充,，不斷改善辦學(xué)條件,，加快發(fā)展步伐。

（2）大力解放思想,，開放意識,，多渠道籌措辦學(xué)資金；學(xué)校不能完全依靠政府,，開辟多種渠道籌措辦學(xué)資金,；首先,，要挖掘內(nèi)部潛力，精打細(xì)算,，節(jié)約開支,；其次，要解放思想,，廣泛開辟資金來源,，主動(dòng)聯(lián)系骨干企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體,、知名人士,，動(dòng)員捐款。

學(xué)校提升方案篇十一

隨著基礎(chǔ)教育的改革,，我們面對的新理念,、新事物越來越多，作為一名教學(xué)一線的語文教師,，我已感受到有些力不從心,，再不提升自己，將無法勝任今后的工作,，所以我認(rèn)為中心小學(xué)開展的“教師綜合素質(zhì)提升工程”是恰到好處,，使廣大教師能很快地投入到課程改革中，盡快提高自己的素質(zhì),。我認(rèn)真閱讀了學(xué)校的活動(dòng)方案,，決定以校活動(dòng)方案為指導(dǎo)思想,，切合自身實(shí)際制訂提升自己綜合素質(zhì)計(jì)劃,。

思想決定行動(dòng)，在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代,，我們的教育教學(xué)觀念也要跟上時(shí)代的步伐，因循守舊,，固步自封,，是無法滿足學(xué)生及家長的要求的，更無法適應(yīng)時(shí)代的要求,。我決定每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間閱讀教育專家的論著,，翻閱我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己對教育的`認(rèn)識,，工作中不至于迷失方向,。以便使自己在在思想上，始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，在本職工作上,，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，做學(xué)生的良師益友,。在與同事的相處中，注意加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想,，勁往一處使,，使自己融入這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)校大家庭。

精心備課,，細(xì)心批改每一本作業(yè),，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,，要求批語的書寫要認(rèn)真,、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄,。精心準(zhǔn)備每一篇課文,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，做到課前有教案,、不遲到,、不坐著講課、不提早下課,、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。

我認(rèn)為教師必須用激情去感染學(xué)生，去吸引學(xué)生,。這也是我所欠缺的,。知識講到位了，為什么學(xué)生還不會(huì),？我想那就是我還沒讓學(xué)生著迷,，我在學(xué)生心中還沒產(chǎn)生那么大的魅力,。本學(xué)期我盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),；使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。所以我努力將激情帶進(jìn)課堂,，使自己的課大放異彩,。

教師是學(xué)生的領(lǐng)路人。教師教育學(xué)生,，不僅僅用自己的知識,，更重要的是用自己的品德，用自己的修養(yǎng),，用自己良好的行為習(xí)慣,。‘漂亮’的孩子人人愛,，而愛‘難看’的孩子才是真正的愛”,，嚴(yán)格要求、公平對待學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,，才能樹立威信搞好教學(xué)。

現(xiàn)在的學(xué)生是越來越有個(gè)性了,，他們對教師的態(tài)度不再是盲從,，他們會(huì)評價(jià)、判斷,、評價(jià)這些方面來選擇自己喜歡的教師,，所以過去的師道尊嚴(yán)對他們已沒有多大威懾力。我希望自己的教育風(fēng)格越來越幽默,，工作越來越輕松,，而不是每天在生氣和勞累中度過，所以我要學(xué)習(xí)教育的技巧和藝術(shù),，使自己成為受學(xué)生歡迎的教師,。

“鋼筆字、毛筆字,、粉筆字、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功,。為給學(xué)生做好榜樣，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí),。另外要勤練筆,，多寫下水文和教學(xué)反思,，提高自己的寫作水平。常到教育網(wǎng)上與同行交流,，在探討中學(xué)習(xí),，積累知識，形成能力,。同時(shí),，作為語文老師，我還要不斷的加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力,，為學(xué)生作表率,，潛移默化提高學(xué)生的語言交際能力。學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運(yùn)用新理論，提高教育教學(xué)效果,。

以上是我的自我提升計(jì)劃,，我決定抓住學(xué)校給我們提供的展示自己的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí),，積極參與,，使自己的綜合素質(zhì)在這一年中都得到一定的提升。

學(xué)校提升方案篇十二

全體青年任課教師,。

教研室,，團(tuán)支部。

1,、賽課比賽,。采取個(gè)人自愿報(bào)名的方式，每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加,，學(xué)校聽課后進(jìn)行評獎(jiǎng),。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)比賽。每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)文稿。要求有電子文稿,。

3,、教學(xué)論文評比。

1．備課階段（3月1日——3月10日）：各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新大綱，明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容,，認(rèn)真鉆研教材，完成參賽教案,。（同時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)）,。

2．試教階段（3月11日——3月17日）：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，同年級集體研究修改教案，并進(jìn)行試教,。

3．賽課階段（3月18日——4月1日）：由教務(wù)處按照體,、音、美,、語,、數(shù)、英,、計(jì)的`順序統(tǒng)一安排進(jìn)行,。（具體另表安排）。

4,。進(jìn)行論文評比,。

課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名,。論文一等獎(jiǎng)5名,，二等獎(jiǎng)10名。教學(xué)設(shè)計(jì)或說課比賽一等獎(jiǎng)3名,。二等獎(jiǎng)5名,。