作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇一

加入幼兒園是每個(gè)孩子成長過程中的重要一步。對(duì)于中班的小朋友們來說,，這是他們第一次離開父母,，踏入一個(gè)完全陌生的環(huán)境。剛開始,，他們可能會(huì)感到害怕和不安,，但通過與老師和同學(xué)的交流和互動(dòng)，他們很快適應(yīng)了新的環(huán)境,。進(jìn)入幼兒園的這段時(shí)間,，我漸漸明白了合作的重要性，無論是與老師還是與同學(xué)之間的合作,，都是我們共同成長的關(guān)鍵,。

第二段：學(xué)會(huì)與人溝通。

在中班,，我學(xué)會(huì)了與人溝通的重要性,。每天的課堂活動(dòng)中，老師要求我們與同學(xué)們一起合作完成一些任務(wù),，這需要我們之間的良好溝通和理解,。剛開始時(shí)，我可能會(huì)不自覺地將自己的想法強(qiáng)加給別人,，而忽略了他們的意見,。但是我逐漸明白，只有通過傾聽和尊重別人的意見,，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的合作,，取得更好的成果,。

第三段：尊重他人的差異,。

在中班，我開始接觸到了不同性格和能力的同學(xué),。有的同學(xué)非常外向,，喜歡和大家一起玩耍和交流,，而有的同學(xué)則比較內(nèi)向，喜歡獨(dú)自思考和探索,。這讓我明白了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式和興趣點(diǎn),。尊重他人的差異是培養(yǎng)良好人際關(guān)系和融入集體的關(guān)鍵。雖然我們有時(shí)會(huì)產(chǎn)生分歧,，但通過互相理解和包容,，我們可以更好地相處，共同成長。

第四段：分享和合作,。

在中班,，老師經(jīng)常組織各種團(tuán)體活動(dòng)，鼓勵(lì)我們分享和合作,。比如做手工,、玩游戲等。這些活動(dòng)鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,。我發(fā)現(xiàn)只有在分享和合作的過程中,，我才能夠更好地理解和接納他人，從而培養(yǎng)出我更多的友誼,。通過與同學(xué)們一起參與活動(dòng),，我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，我們可以相互幫助和支持,，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。

第五段：感恩與成長。

在中班的日子里,，我每天都能感受到老師的關(guān)愛和同學(xué)們的友誼,。他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給我?guī)椭凸膭?lì)，在我取得進(jìn)步時(shí)為我歡呼和祝賀,。這讓我明白了感恩的重要性。無論是對(duì)家人,、老師還是同學(xué),，我們都應(yīng)該懷著感恩的心態(tài)去對(duì)待他們的付出和幫助。同時(shí),，我也明白了成長是一個(gè)持續(xù)的過程,，我需要不斷地學(xué)習(xí)和努力，迎接更大的挑戰(zhàn),。中班的社會(huì)心得讓我在成長的道路上更加自信和堅(jiān)定,。

總結(jié)：中班的社會(huì)心得體會(huì)不僅讓我在社交和人際交往方面有了很大的進(jìn)步，也讓我明白了與人合作,、尊重差異和感恩的重要性,。通過與老師和同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我在這一年里逐漸成長為一個(gè)更加自信和獨(dú)立的孩子,。這段寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生,，讓我更好地與他人相處和共同學(xué)習(xí)。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇二

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,，說是過生日孩子們都能滔滔不絕,。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日,。只是單純的想從長輩那里獲取,，卻從沒有想到反哺與期待,，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口,，圍繞一棵生日樹鋪張開去,，開展了科學(xué)活動(dòng)生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn),，能用語言表述過數(shù)日的情景,。在參與集體的活動(dòng)中，感受過生日的快樂,，增進(jìn)同伴的感情,。

活動(dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌,，是過生日的時(shí)候唱的,。活動(dòng)中幼兒講解自己的生日過程時(shí),，有不少的`小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn),。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都把自己的想法表達(dá)出來,。

接著向幼兒介紹生日樹,，讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叉，每個(gè)分叉上有什么,。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12個(gè)分叉,，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?；顒?dòng)前,，家長在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動(dòng)中,，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方,。

通過活動(dòng)幼兒理解月份和日期的概念，讓幼兒知道自己的生日的月份,，同時(shí)也能讓幼兒知道更多朋友的生日月份,。在活動(dòng)中幼兒能積極地與同伴交流、分享自己過生日的經(jīng)驗(yàn),，能在集體面前大膽介紹自己的標(biāo)記,，能運(yùn)用材料大膽地創(chuàng)作自己的圖案。

環(huán)境與活動(dòng)的相結(jié)合讓幼兒都知道了一年有十二個(gè)月,，對(duì)孩子來說是印象深刻,，整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒還能記住別人的生日,，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果,。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇三

中班是幼兒園中的重要階段，這一階段的幼兒們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。為了幫助幼兒們更好地適應(yīng)學(xué)校生活,，促進(jìn)其社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),，我所在的幼兒園組織了一系列的社會(huì)活動(dòng),。通過這些活動(dòng),，幼兒們有機(jī)會(huì)與同伴互動(dòng),，體驗(yàn)合作與分享的樂趣，培養(yǎng)了他們的集體意識(shí)和人際交往能力，也在游戲中獲得了成長。

第二段：敘述社會(huì)活動(dòng)的具體安排和內(nèi)容。

這次社會(huì)活動(dòng)從課前的策劃到實(shí)施,，都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備,。在教師的指導(dǎo)下,，我們充分考慮到幼兒的特點(diǎn)和需求,，制定了一系列的活動(dòng)方案,?；顒?dòng)內(nèi)容包括分組互動(dòng)游戲,、角色扮演和合作探索等。比如，在分組互動(dòng)游戲中，幼兒們通過集體協(xié)作完成任務(wù),，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),；而在角色扮演中,，幼兒們可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)不同的角色和情境,；在合作探索中，幼兒們通過室內(nèi)外的探索活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的觀察力,、合作精神和解決問題的能力。

這次社會(huì)活動(dòng)的結(jié)果讓我們感到非常滿意。首先，幼兒們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)了積極的參與和團(tuán)隊(duì)合作的精神,，他們能夠主動(dòng)與同伴分享資源，理解并尊重別人的想法,。其次,，通過不同的活動(dòng)形式，幼兒們的自我表達(dá)能力得到了鍛煉,，表演和講述的機(jī)會(huì)讓他們更加自信和樂觀。最重要的是,，社會(huì)活動(dòng)的實(shí)施激發(fā)了幼兒們的好奇心和求知欲,，促進(jìn)了他們的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣,，為他們以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

第四段：探討中班社會(huì)活動(dòng)的不足之處。

盡管這次社會(huì)活動(dòng)取得了很好的效果,，但我們也意識(shí)到其中的不足。首先,，活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)有限,，無法為每個(gè)孩子提供足夠多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。其次，在一些活動(dòng)中,，有些幼兒可能因?yàn)閭€(gè)人差異而感到壓力和難以融入,。此外，一些細(xì)節(jié)的安排和控制沒有做得很好,，導(dǎo)致了一些小問題的出現(xiàn),。因此，我們需要找到解決方案,，進(jìn)一步完善和改進(jìn)中班社會(huì)活動(dòng),。

為了進(jìn)一步提高中班社會(huì)活動(dòng)的效果，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn),。首先,，增加活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)，使每個(gè)幼兒都能夠有更多的機(jī)會(huì)去參與活動(dòng),。其次,，在活動(dòng)中注重每個(gè)人的需求和差異,，提供更多的參與方式和機(jī)會(huì),，讓每個(gè)幼兒都能夠展示自己的特長和才能。同時(shí),，在活動(dòng)組織和控制方面,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的把控，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行,。此外，我們可以邀請(qǐng)家長的參與,，在活動(dòng)中提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持,，形成家園共育的良好格局。通過以上的努力,，我們相信中班社會(huì)活動(dòng)會(huì)越來越好,，給幼兒們的成長帶來更多的樂趣和收獲。

通過中班的社會(huì)活動(dòng),，我們看到了幼兒的成長和進(jìn)步,，也感受到了團(tuán)隊(duì)合作和互助共享的快樂。這些活動(dòng)讓幼兒們更好地適應(yīng)了學(xué)校生活,，培養(yǎng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。雖然活動(dòng)中還存在一些不足之處,，但我們會(huì)不斷改進(jìn)和完善,，讓中班社會(huì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用，為每個(gè)幼兒的成長和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和支持。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道樹木是人類,、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處,。

2,、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木,。

3,、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛,，樂意參加布置環(huán)境的`活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片,。

活動(dòng)過程：

1,、開始部分，引出課題,。

小朋友,，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,，最近小動(dòng)物們遇到許多困難,，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢,？你們想不想知道,？我們一起來看照片。（以設(shè)置疑問的形式引出課題,，萌發(fā)了幼兒的好奇心,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）,。

2,、基本部分：

（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊,，它在為什么事煩惱呢,？

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

（2）師：呀,，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢,？

師小結(jié)：小樹,、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看,，它們吃的多香?。?/p>

（3）師：看,，小狗跑來跑去在躲什么呢,？

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

師小結(jié)：你們看,，有了郁郁蔥蔥的大樹,，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

3,、小結(jié),。

4、知道植樹節(jié)是3月12日,。

我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢,？

5、給我們幼兒園的樹木制xx心卡片,。

活動(dòng)反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一,。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草,，隨地扔紙屑等行為,，這些看似毫不在意的事情,，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患,。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件,，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇,，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用,。各環(huán)節(jié)緊湊,，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙,，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考,、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解,，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇五

在我進(jìn)入中班后的半年時(shí)間里，我對(duì)于社會(huì)的了解有了很大的提升,。通過參與各種活動(dòng)和觀察周圍的人,，我逐漸認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性,。在這個(gè)過程中，我也積累了一些寶貴的體會(huì)和心得,。

首先,，我深刻體會(huì)到了合作的重要性。在中班的活動(dòng)中,，我們常常需要和其他小伙伴一起完成任務(wù),。比如，我們組織了一次模擬超市購物的活動(dòng),，我和幾個(gè)小伙伴分工合作,，有的負(fù)責(zé)擔(dān)任顧客，有的負(fù)責(zé)充當(dāng)?shù)陠T和收銀員,。通過這次活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人的角色都是重要的，只有大家齊心協(xié)力,，才能讓活動(dòng)順利進(jìn)行,。這個(gè)體會(huì)在以后的生活中也同樣適用，只有團(tuán)結(jié)互助,，我們才能在社會(huì)中取得更大的進(jìn)步,。

其次，我發(fā)現(xiàn)了溝通能力的重要性,。在中班的日常交往中,，我和小伙伴們常常需要互相交流意見和請(qǐng)求幫助。有一次,，我和一個(gè)小伙伴發(fā)生了意見分歧,，我們互相爭(zhēng)吵了一番。后來,，老師耐心地教導(dǎo)我們要善于傾聽和表達(dá)自己的想法,，經(jīng)過交流，我們的誤解得到解決,。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白,，在社會(huì)中，人與人之間的理解和溝通是非常重要的,。只有善于傾聽和表達(dá),，我們才能更好地與他人合作，解決問題,。

接著,，我認(rèn)識(shí)到了互相尊重的重要性。在中班,，我們尊重每個(gè)人的感受和想法,。每當(dāng)有人分享了自己的經(jīng)歷或者意見時(shí),，我們都會(huì)鼓勵(lì)他們，認(rèn)真傾聽,。通過這樣的互相尊重,，我們團(tuán)結(jié)友好地相處。這也告訴我在社會(huì)中,，我們要尊重他人的差異和權(quán)益,。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，只有互相尊重,，我們才能和諧地共同生活,。

此外，我還認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持和勇氣的重要性,。在中班的學(xué)習(xí)中,，我們常常遇到困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)覺得力不從心,。但是,，老師們一直鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下去，勇敢面對(duì),。有一次,，在體育課上，我一開始覺得學(xué)不會(huì)跳繩,，但是我堅(jiān)持練習(xí),，不斷努力，最終終于學(xué)會(huì)了,。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白,，只要堅(jiān)持努力，我們就能克服困難,，取得成功,。

最后,，通過這半年的經(jīng)歷,，我對(duì)社會(huì)有了更深入的了解。社會(huì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的地方,。只有通過合作,、溝通、尊重,、堅(jiān)持和勇氣,，我們才能在社會(huì)中取得更大的進(jìn)步。我將通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，努力成為一個(gè)有素質(zhì),、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為社?huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信,，在老師和家長們的引導(dǎo)下,，我會(huì)不斷成長和進(jìn)步，為將來的社會(huì)做好準(zhǔn)備,。

總之,，通過中班的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了合作,、溝通,、尊重、堅(jiān)持和勇氣的重要性,。這些體會(huì)將指導(dǎo)著我走向更高年級(jí),，面對(duì)更多復(fù)雜的社會(huì)問題。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，我們才能在未來的社會(huì)中取得更大的成就。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇六

1,、請(qǐng)家長收集關(guān)于濱海的照片,，供幼兒欣賞和交流。

2,、帶幼兒外出或再來幼兒園的路上,，引導(dǎo)幼兒觀察自己周圍的景物，向其介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景,。

3,、教師利用入離園的時(shí)間，進(jìn)行關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí),，提前進(jìn)行話題滲透,。

1、知道自己的家鄉(xiāng)是濱海,，了解家鄉(xiāng)的石門寺,、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風(fēng)光,。

2,、通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介,、宣傳家鄉(xiāng)美,。

3、熱愛家鄉(xiāng),，為自己是濱海人而自豪,。

知道自己的家鄉(xiāng)是濱海,，了解家鄉(xiāng)的石門寺、珠山秀谷,、海軍公園等名勝及自然風(fēng)光,。

通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介,、宣傳家鄉(xiāng)美,。

1、每名幼兒帶一張家鄉(xiāng)美的風(fēng)景圖片,，由教師制作成展板,。

2、ppt《映山紅》音樂導(dǎo)游旗3桿展板視頻

一,、通過談話,、欣賞、觀看視頻,，幼兒知道自己居住的地方名稱及周邊的環(huán)境,，了解自己的家鄉(xiāng)名勝及自然風(fēng)光。

1,、教師組織幼兒談話,。

2、教師組織幼兒觀看視頻,。

教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)有很多風(fēng)景名勝,，春節(jié)的時(shí)候人們會(huì)到石門寺祈福、許愿,。每年的3到5月份我們的`大珠山都會(huì)有一個(gè)杜鵑花會(huì)活動(dòng)吸引人們前來觀賞,。小學(xué)的哥哥姐姐們定期會(huì)到我們的海軍公園去參觀。

二,、結(jié)合圖片展板,，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介,、宣傳家鄉(xiāng)美,。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過游覽旅游的方式觀看圖片,，幼兒說一說自己去過圖中的哪些地方,？認(rèn)識(shí)圖中的哪些地方。

2,、教師小結(jié)進(jìn)一步幫助孩子了解石門寺、珠山秀谷,、海軍公園,。（1）珠山秀谷有萬畝的杜鵑花爭(zhēng)相開放,，吸引著許許多多的游客，被稱為州中第一勝地,。也是我們當(dāng)?shù)氐陌司爸住?/p>

（2）石門寺面積不大,，因?yàn)殚T口左右兩側(cè)各有一塊大石頭，像是天生的兩座石門而得名,。寺內(nèi)風(fēng)格古樸,，進(jìn)入寺內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)千余年前寺廟留存下來的古物，見證著這座寺廟悠久的歷史,，相傳很久以前,，有一個(gè)勇敢的人前來避難，得救后這個(gè)地方被世人知道,。

（3）海軍公園是中國第一個(gè)以海軍命名的公園,。海軍公園以“海洋國土”為主題，公園內(nèi)最引人注目的是錯(cuò)落安置的海軍裝備實(shí)物及雕塑,，目前已安裝殲五,、殲六戰(zhàn)機(jī)及軍用雷達(dá)、水陸坦克,、導(dǎo)彈,、艦炮等退役裝備22件，雕塑17件,。小口子軍港還?？恐|寧艦?zāi)亍?/p>

教師小結(jié)：我們應(yīng)該熱情的接待外地游客,，向他介紹們美麗的濱海,，我們更應(yīng)該保護(hù)我們的家鄉(xiāng)，讓他變得更加美麗,。

四,、游戲“去旅游”，鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景特征的了解,。

介紹游戲玩法和規(guī)則：

幼兒分成三組,，發(fā)放導(dǎo)游旗，過程中引導(dǎo)幼兒協(xié)商,、分工,、合作，播放音樂游戲開始,，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客游玩依據(jù)圖片內(nèi)容給游客介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景,。鼓勵(lì)幼兒幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。

教師總結(jié)：這么美麗的家鄉(xiāng)需要我們共同建設(shè)，鼓勵(lì)孩子學(xué)好本領(lǐng),、快快長大,，長大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。

1,、請(qǐng)家長利用周末帶孩子去游覽,。

2、將“去旅游”的游戲投放到角色區(qū)供幼兒區(qū)角時(shí)表演,。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇七

中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史文化的文明國度,，孝敬長輩，尊敬老人,，是中華民族的傳統(tǒng)美德,，指引著我們走向文明。

我曾看過《中華孝道故事》這本書,，書中一個(gè)個(gè)鮮活的故事告訴我們,，要做敬老、愛老,，助老的孩子,。明朝有一位以敬老而聞名的讀書人叫杜環(huán)。他自幼受父親訓(xùn)導(dǎo),，養(yǎng)成了敬老尊老的良好品質(zhì),。一次，杜環(huán)一位故交的母親因家庭變故舉目無親,，無家可歸,。杜環(huán)立即將老人扶回家中，行拜見長輩之禮,，后來他把張氏當(dāng)作自己的長輩一樣供養(yǎng)起來,。杜環(huán)常常對(duì)家里人說：“張氏年老，不能因?yàn)樗F(xiàn)在貧困就看不起她,，大家都應(yīng)孝敬她,。”杜環(huán)敬重老人的行為,，博得了眾人的絕口贊譽(yù),。明朝萬歷年間，人們將杜環(huán)的牌位供奉在學(xué)宮的鄉(xiāng)賢祠中,，以表彰他的敬老行為,。

倡樹敬老新風(fēng)，促進(jìn)社會(huì)文明,。我們一起攜手關(guān)心老人,，關(guān)愛老人,，關(guān)懷老人，傳承文明,，以自己的行動(dòng)唱響一曲曲“文明之歌”,！

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇八

1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因,，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn),。

2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

紅,、黃,、藍(lán)三張彩色紙。

1.菲菲怎么了,。

——菲菲是個(gè)女孩,，平時(shí)非常快樂,?？捎幸惶欤浅Ｉ鷼?。

2.菲菲生氣了,。

——完整傾聽故事一遍。

——菲菲為什么生氣?

——你從哪些地方看出菲菲很生氣?

——菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?

——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?

——再次欣賞故事一遍,。

——出示紅,、黃、藍(lán)三種彩色紙,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事發(fā)展的三個(gè)階段,，選擇用相應(yīng)顏色的紙來表示相應(yīng)的情緒，并說說為什么,。

3.我生氣時(shí),。

——你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?

——是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?

——人人會(huì)生氣,，生氣并不可怕,，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。

——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外,，觀看藍(lán)天,、白云、大樹,，聽聽鳥叫等,，說說自己的感受。

1.生活中,，幼兒之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾,，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真,，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示,。

2.應(yīng)結(jié)合日常生活,，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫憤怒的情緒,，重新使自己快樂起來,。

菲菲抱著小布熊玩“過家家”，玩得正開心時(shí),，淘氣的小表姐來了,。小表姐一把奪走了布熊。

菲菲說：“還給我!”

“不!”小表姐抱著布熊跑了,。

菲菲看著媽媽,，希望媽媽能說幾句公道話?？墒菋寢寘s說：“就讓表姐玩一會(huì)兒吧!”

菲菲生氣了,，非常生氣。她喘著粗氣,，胸口一起一伏,，眼睛里好像要冒出火來。

她想踢,、她想打,、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉,。

茶幾上有一個(gè)杯子,。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。

桌子上有一個(gè)魚缸,。乒!把它砸掉——金魚在地板上蹦跳,。

還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉——以后,，媽媽再也別想照著鏡子看來看去臭美啦,。

這些都是菲菲腦子里想出來的，其實(shí)菲菲什么也沒做,?？伤娴姆浅７浅Ｉ鷼?

菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山,。她覺得喉嚨里呼出來的氣就像長長的火苗,。火會(huì)燒著被子,，燒著家具,，燒掉一座大樓,。

最后，整個(gè)城市都燒得通紅通紅的,。

這一切都是菲菲心里想的,，因?yàn)榉品铺鷼饬恕?/p>

菲菲忍不住委屈從家里跑了出來。她一直跑,，一直跑,，一直跑到再也跑不動(dòng)。然后,，她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒,。

她看看石頭,，看看大樹,，又看看灌木叢里的小花。她聽見了鳥叫,。

她抬起頭看看藍(lán)天和白云,，微風(fēng)輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋……

菲菲覺得好多了,，她慢慢地往家里走去,。

這時(shí)，菲菲已經(jīng)不生氣了,。(根據(jù)同名故事改編)

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇九

1,、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,，并做記錄,。

2、積極探索,，分析討論,，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系,。

1,、幼兒人手一份種子（黑豆、黃豆,、赤豆各十顆）,。

2、紙板人手一張,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

“看看桌子上有什么,？”（黑豆,、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么,？”（種子）,。

2、第一次探索活動(dòng),。

感知數(shù)量相同,，大小不一的種子，排列長短不一樣,。

（1）講解操作,。

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）,。

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么,？為什么？”（紅豆,，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）“第二,、第三條線呢？”（黃豆,、黑豆）,。

“排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè),，讓它們站在線上,。三排全排完了，不要收,，數(shù)一數(shù),，把數(shù)字記到后面的格子中。

（2）幼兒操作,，用種子在紙板上排隊(duì),。

（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆,？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“黑豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？”（不一樣）,。

（4）討論：為什么都是十顆,，隊(duì)伍不一樣長呢？（因?yàn)榧t豆小,，所以排得最短,。因?yàn)樾Q黑豆大,，所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小,，所以排的隊(duì)伍不長也不短）,。

（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小,，排列越短,，顆粒越大，排列越長,。

3,、第二次探索活動(dòng)。

感知大小不一的種子,，排列長短相同時(shí),，數(shù)量不同。

（1）請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,，觀察另一面,。

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記,、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）,。

（2）設(shè)疑,、引導(dǎo)幼兒思考。

“如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多,？”（一樣還是不一樣？）,。

（3）交待探索要求,，幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢,？”

（4）講述操作結(jié)果。

（不一樣多,，紅豆用得最多,，黑豆最少）。

（5）討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),，紅豆用得最多,，蠶豆用得最少呢？”

（6）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí),，小種子用得多,，大種子用得少,。

4、教師小結(jié),。

結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小,、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十

1,、了解故事情節(jié),，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。

2,、懂得要善待別人,，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3,、愿意用送感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感激之情,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1、課件導(dǎo)入,，出示場(chǎng)景一：（背景圖）師：在美麗的大森林里住著獅子一家,，他們幸福的生活在一起。

2,、講述故事,，出示場(chǎng)景二：

a：師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情,，是什么事情呢,？（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上）。

師：大獅子被網(wǎng)吊在樹上以后,，它會(huì)怎么做呢,？（哭、喊,、掙扎）,。

師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒有用，出不來,。它非常害怕,，著急地喊了起來，它會(huì)怎么喊呢,？（救命呀,，救命呀！誰來救救我呀?。┪覀儊韼椭螵{子一起喊,。

b：師：有只小老鼠聽見了飛快的跑來了。（點(diǎn)擊小老鼠）,。

師：大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說什么呢,？（小老鼠你快救我下來吧。）,。

3,、提出疑問并討論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲，它猶豫了,，到底是救,？還是不救呢？如果你是小老鼠,，你會(huì)不會(huì)救獅子呢,？（救、不救）,。

師：看來大家有兩種意見,，那就這樣吧，老師這里有一張愛心卡片,，一半是紅色的，另一半是灰色的,，如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)你在椅子底下拿一個(gè)小愛心貼在紅色的一半上,，如果你覺得不會(huì)去救的就請(qǐng)你將小愛心貼在灰色的一半上。請(qǐng)你想一想,，想好后輕輕起立,，排好隊(duì)來貼。貼好后回到自己的座位上,。

請(qǐng)說說你的理由,。為什么小老鼠不會(huì)去救獅子？為什么小老鼠會(huì)救獅子,？

如果小老鼠勇敢點(diǎn),，冒一次險(xiǎn)去救大獅子，那怎么救呢,？請(qǐng)你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法,。（幼兒自由交流后集中）,。

4、場(chǎng)景四：老鼠救獅子,。

師：大家想得辦法都很棒,！那小老鼠最后有沒有救獅子呢？我們來接著看故事（播放課件：小老鼠咬斷了繩子,，獅子得救了）小老鼠救獅子了嗎,？它是怎么救的？（咬斷了繩子）師：小老鼠幫助了獅子,，咬斷繩子把它救了下來,。

5、出示場(chǎng)景五：

師：獅子得救以后會(huì)對(duì)小老鼠說什么呢,？（謝謝）師：大獅子非常感謝小老鼠,，看來大獅子也是一個(gè)懂得感恩的人。

師：后來大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友,。它們開開心心地一起玩游戲,。

本文在這個(gè)故事中你喜歡誰呢？為什么喜歡,？（小老鼠,、大獅子）小老鼠———能幫助別人。大獅子——得到幫助以后會(huì)感謝朋友,，懂得感恩,。

二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),，感受朋友的幫助,。

2、師：你在平時(shí)生活中有沒有遇到過困難,，你的朋友是怎么幫助你的,？

三、通過送感恩卡表達(dá)感謝之情,。

師：你想送給誰,？你想感謝他什么？

幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫助過自己的朋友或爸爸媽媽,。再對(duì)朋友或爸爸媽媽說一句感謝的話或一個(gè)感謝的動(dòng)作,。（播放感恩的心）師小結(jié)：感謝朋友的方法很多，可以對(duì)朋友說感謝的話,，可以抱抱,、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)朋友有困難的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)幫助他解決困難,。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十一

1,、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱,。

2、通過欣賞ppt,，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡,、土特產(chǎn)等。

3,、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1、自制ppt(名勝古跡,、特產(chǎn)等),。

2、事先請(qǐng)家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說,、革命故事等,。

3、字卡：常熟,。

4,、方言兒歌音頻《常熟好地方》。

一,、圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔,，旁邊還有小橋,、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的'一個(gè)有名的風(fēng)景,。

3,、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)。

二,、欣賞ppt,，了解常熟的一些名勝。

1,、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。

2,、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹,，如虞山、方塔公園,、亮山公園,、尚湖、沙家浜等,。

虞山：虞山是常熟的一座山,，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”,。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔,，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝撬姆叫蔚?。公園里有銀杏樹,、長廊、亭子,、石階,、小橋、石刻等建筑物,。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖,、草地,、亭子、噴泉,、動(dòng)物園等),。

沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜,，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

三,、繼續(xù)欣賞ppt,，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1,、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)。

2,、播放ppt：陽澄湖大閘蟹,、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3,、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》,。

1,、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢,，讓我們一起來聽聽,，學(xué)學(xué)吧!

播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十二

1,、經(jīng)過制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒明白要保護(hù)自己身體的安全,。

2、初步懂得避開危險(xiǎn)物,，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

安全標(biāo)志一個(gè),、蠟筆、紙,。

（一）講講：

出示安全標(biāo)志,。

a、小朋友,，這是什么,？

b、這是安全標(biāo)志,，有了這個(gè)標(biāo)志，能夠提醒大家這個(gè)地方要細(xì)心,。

c,、這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志,，代表那里有電,，要細(xì)心！不要碰,。

d,、上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤,，如果,，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)細(xì)心的走上臺(tái)階,，就不會(huì)摔跤了,。

e、此刻我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上,，提醒大家細(xì)心好不好,？（請(qǐng)一幼兒去貼）。

f,、我們教室里還有許多需要提醒的.地方,，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)安全標(biāo)志。

（二）做做：

1,、幼兒設(shè)計(jì)制作,，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方,。

2,、鼓勵(lì)幼兒制作與教師不一樣的安全標(biāo)志。

3,、幫忙個(gè)別完成作品,。

（三）貼貼：

1、貼到你認(rèn)為不安全的地方,。

2,、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在那里,？

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十三

1,、能讓幼兒大膽想象與表達(dá),，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián),。

2,、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

師："小朋友,，你們有沒有好朋友,？你和誰是一對(duì)好朋友？為什么,？",。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況,。

1,、交待游戲名稱--"找朋友"；成游戲隊(duì)形,；為自己隊(duì)起名字,。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的'積極性,。

2,、提出游戲規(guī)則。

（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片,；

（2）說出是好朋友的理由,；

（3）對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片,。

3,、游戲進(jìn)行。

4,、幼兒按照規(guī)則輪流游戲,。

游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,，并說出它們成為好朋友的理由,；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片,。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏,。

游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,，說出自己的理由,。

師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友,，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西,，讓我們帶上它們,，在音樂聲中找朋友吧！",。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十四

1、學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐方法,，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

2、能大膽說出自己的看法,。

3,、在教師的幫助下制定“班級(jí)進(jìn)餐文明公約”。

幼兒用書,、課件,。

一、經(jīng)驗(yàn)回憶,。

——教師引導(dǎo)幼兒說一說在幼兒園吃飯時(shí)發(fā)生過什么樣的事情,？

——請(qǐng)幼兒說一說哪一些是正確的，哪一些是錯(cuò)誤的,。

二,、討論交流。

——教師出示電子大書《吃飯歌》《吃飯啦》,，請(qǐng)幼兒觀察并討論圖畫中主人公的行為,。

——請(qǐng)幼兒對(duì)錯(cuò)誤的行為說一說該如何改正。

——教師小結(jié)：飯前洗手,、坐姿要端正,、米飯不掉桌面，吃飯時(shí)不聊天,，把飯吃光不浪費(fèi)食物,。

三、制定班級(jí)餐桌文明公約,。

——教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“班級(jí)餐桌文明公約”,。例如：

小朋友們快快來，安安靜靜來進(jìn)餐,；

椅子放平不亂搖,，坐姿端正腳放好；

輕輕拿起小碗來,，一手拿勺不亂敲,；

一口飯,，一口菜，合上小嘴細(xì)細(xì)嚼,；

桌上地上都干凈,，不剩飯菜要做到；

飯后餐具輕輕放,，小椅放好記得牢,；

漱漱口來擦擦嘴，文明進(jìn)餐好寶寶,。

活動(dòng)應(yīng)變,。

活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的談話最好準(zhǔn)備幼兒日常吃飯時(shí)候的照片，教師提前拍照并打印,。

活動(dòng)延伸,。

和幼兒一起安排班級(jí)的值日生，按照制定好的文明公約來監(jiān)督幼兒文明進(jìn)餐,。

區(qū)角活動(dòng),。

語言區(qū)：投放進(jìn)餐的用具，模擬文明進(jìn)餐,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

張貼“班級(jí)餐桌文明公約”，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成文明飲食的好習(xí)慣,。

家園同步,。

請(qǐng)家長和幼兒一起學(xué)習(xí)“文明公約”，在家督促幼兒注意餐桌禮儀,，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

隨機(jī)教育。

吃飯時(shí)鼓勵(lì)幼兒遵守“餐桌文明公約”,。

附錄：用餐戒條,。

用餐戒條。

其一,、不允許進(jìn)餐時(shí)發(fā)出聲響,。

其二、不允許替他人取菜,。

其三,、不允許吸煙。

其四,、不允許向別人勸酒,。

其五、不允許當(dāng)眾脫衣解帶。

其六,、不允許議論令人作嘔之事,。

其七、不允許大聲講話,。