無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級數(shù)學(xué)日記篇一

我的外公是個關(guān)心國家的好公民,。今天,，他帶我去郊外考察，多認(rèn)識些動,、植物,。

他一時興起，問我：“我這里有個等式,，你看看吧?!”

我的心一下子被外公這個神秘的等式吸引住了,，連連點(diǎn)頭，說：“yes!”(是的),。

外公被我的話逗笑了,，說：“小丫頭，告訴你吧,，1=10∶0000!你知道為什么嗎?”

我心里別提多納悶兒了：這個等式真怪呀!1和10∶0000可有天壤之別呀,，1怎么會=10∶0000呢!不可能，外公可能是在唬我,，我偏不上當(dāng),，看他拿我怎么樣?于是，我漫不經(jīng)心地問：“到底為什么呀?真難懂,，您還是快點(diǎn)告訴我吧!”

外公聽了,，耐心地給我講解：“其實(shí)這很簡單!1表示1年，10∶0000表示10∶0000人,?！?/p>

我半信半疑地又問：“這雖然簡單，可為什么1年會等于10∶0000人呢?我又不明白了,，再給我好好說說看!”

外公笑了笑,，苦口婆心，語重心長地對我說：“孩子,，一天,，人們能砍好幾十棵樹，一年就能砍好幾萬棵樹,，也就是說四,、五年過去了，可能樹林就沒了一些,，這樣會對環(huán)境造成了破杯,，使土質(zhì)松散了,。如果一年發(fā)好幾次大水，那將會犧牲十萬多人;如果樹多了,，人也沒必要犧牲那么多!難道居居幾萬棵樹能抵過所有在災(zāi)難中喪生的人們嗎!所以我說的等式的意思就是說一年砍幾萬棵樹,，會徒增十萬多的犧牲人員!”

我聽了，羞愧地說：“我以后會多種樹,，種花,，為地球媽媽做‘美容，為保護(hù)地球媽媽做出貢獻(xiàn)!”在此,，我也要鄭重地告誡人們：“不要再毀壞大自然,，不要再毀壞動物的家園，更不要再毀壞我們這個幸福的家園!”

四年級數(shù)學(xué)日記篇二

在數(shù)學(xué)興趣課上,，莊老師給我們帶來一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間,，乾隆皇帝下江南游玩，遇到一位老壽星,。

一打聽,，這位老壽星已經(jīng)141歲，乾隆皇帝便贈一聯(lián)給老人：花甲重開,，外加三七歲月,。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對出下聯(lián)，這可難不倒他,，他的下聯(lián)是：古稀雙慶,，更多一度春秋。

老師說：“這一副對聯(lián)里,，藏有一道數(shù)學(xué)題,，請同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽老師的話,，我想,，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲,，“三七”是指二十一歲,，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲,，“雙慶”是指兩個七十,，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲,。原來,，對聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！

其實(shí),，早在我國古代,，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事,，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對聯(lián)中,，使對聯(lián)除文學(xué)性、趣味性外,，又增加知識性,。

四年級數(shù)學(xué)日記篇三

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”放學(xué)了。

一回到家,，我就馬不停蹄地從書包里拿出《指導(dǎo)叢書》,。我做著做著很快就做完了,。

我開始檢查了,，當(dāng)我檢查到第三題的第3小題時候，我就感覺有點(diǎn)不對勁,。我反復(fù)驗(yàn)算了幾遍27×34=9180就是等于9180嘛!這時,，我想起了林老師告訴我們的一種計(jì)算方法，270×34先別看零,，把27×34的得數(shù)寫出來,，再在得數(shù)的后面添上一個零，這個數(shù)就是這道題的得數(shù)了,。

今天，我在書上看了一首中國民謠,，是這樣寫的“一隊(duì)獵手一隊(duì)狗，二隊(duì)并著一隊(duì)走,，數(shù)頭一共三百六，數(shù)腳一共八百九,。”看完后,，我想算算到底有多少獵手，多少狗,。我算來算去，就是算不出來。這時,，哥哥來了,，他給我講解，好一會,，我才弄清楚這樣解題：題目告訴我們,，獵手和狗一共360個頭。假設(shè)我們把這360個頭都當(dāng)成狗頭來算,，每條狗有四只腳,，那么就應(yīng)該有1440只腳(4×360=1440)，但是題目只告訴我們是890只腳,，這樣我多算了550只腳(1440-890=550),，為什么呢?因?yàn)楂C手只有兩只腳,，而我把他當(dāng)成4只腳來算,。如果用兩只腳(獵手)來換四只腳(狗)就要減少兩只腳，那么550只腳里包含多少個兩只腳,，也就是我們把多少個獵手的兩只腳當(dāng)作4只腳來算,。

所以獵手有275人，狗有85只,。

今天我去做《自主練習(xí)》的筆算乘法第二課時,，做到最后一道題“練習(xí)拓展”。題目是這樣的：小馬虎把一道題目的13看成了31結(jié)果算出的答案比原來的得數(shù)多了450,。我思考了一會,，百思不得奇解，過了一會我終于想出來,，我先算31-13=18,、450×18=8100，然后我把8100-450=7650,。第二天《自主練習(xí)》發(fā)下來了,。我一看最后一道題做錯了。經(jīng)過老師的解答,，原來是這樣的31-13=18,、450÷18=25、25×13=325,。我以后一定要認(rèn)真審題,，要不又會做錯了。

今天是數(shù)學(xué)單元考的的第二單元——角的測量,。

我每道題目都很細(xì)心的做,，直到做到“畫三厘米的'線段,，再延長成直線”。這道題目使我感到了迷惑,，我怎么也想不出來,，就在這時，林老師說：“不會做的題目先跳過去,，先做別的題目,，要不你就要損失更大的分?jǐn)?shù)了哦”,。聽了林老師的話,，我馬上去做其他題目，就在我做最后一道題時,，鈴聲響了,，要交卷子了，但那道題還沒有做,，立馬趕著做了,，也把這張卷子簡單檢查了下，沒有錯誤,，就交給了組長,。突然覺得那道題有問題，就跟組長說：“給我一下,?！彼犃耍瑖?yán)肅的說：“交了就不能還了!”聽了組長的話,，心理很后悔當(dāng)初沒有仔細(xì)檢查,，我以后一定要吸取教訓(xùn)。

四年級數(shù)學(xué)日記篇四

我們中國有句老話："反其道而行之",，其實(shí)在有些數(shù)學(xué)問題上,，我們也可以運(yùn)用這種思維方法解決問題。

如果按照傳統(tǒng)的方法來思考的話,，我們應(yīng)該從條件出發(fā),，一步步的推。最后推出結(jié)論,?？墒窃谶@道題中這種方法是行不通的，這個時候,，我就想起了"反其道而行之"這句話,。于是，我就從后往前推：長滿一池需20天,，已知荷花的生長速度是一天增一倍,，所以19天的時候就長了半池,。本來是日增一倍，現(xiàn)在便成了日減一倍,，所以這個問題的答案是19天,。

反其道而行之，以這樣的思路,，這個問題就很容易得解,。

四年級數(shù)學(xué)日記篇五

數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，會用到很多,，我們每天都在和數(shù)學(xué)打交道,，不行大家就仔細(xì)想一下吧！今天,，我有和數(shù)學(xué)打交道了,。

今天陽光明媚，我在大街上閑逛,，突然看到不遠(yuǎn)處有很多人圍在一起,。我跑過去一年，原來是抓獎游戲,?！昂撸オ動惺裁春猛娴?,?！蔽覅挓┑卣f旁邊的人一聽，連忙說：“抓獎雖不好玩,，但有重獎,，可吸引人了?！蔽壹鼻械貑枺骸笆鞘裁囱?！”“50元錢?！蹦侨肃獯笱劬φf,。一聽這話，我可來勁了,，“這么誘人的的獎品,，說什么，我也得試試,?！闭f完，我便問店主怎么抓法,。店主說：“這是24個麻將,，麻將下寫著12個5,，12個10，每次只可抓12個麻將,，如果12個麻將標(biāo)的數(shù)總和為60,，那么你便可得50元大獎?！蔽衣犃艘矝]多卷起了袖子,，從兜里掏出5元錢給了店主。

盡管,，這可以抓10次,，但那份大獎我還是沒有拿到。

回到家之后,，我想了想,，感覺有點(diǎn)不對勁,。我想,，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標(biāo)5,，最好的情況就是第1次抓到1個5,，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢,。但萬一抓得那些麻將標(biāo)的數(shù)是10或有的總和是相同的,，那么得抓多少次花多少錢。

最后經(jīng)過一番考慮,，終于把問題弄清了,，我抓緊到街上找那算帳，可已經(jīng)跑得無影無蹤,。

四年級數(shù)學(xué)日記篇六

我喜歡集郵,，也喜歡郵票。今天,，我就從一套郵票中發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題,。我有一套1978年的“鋼鐵”郵票。一共五枚,，每枚八分,。在當(dāng)時，這一套郵票值5×8=40(分)=4角,，只不過4角而已,。轉(zhuǎn)眼間，26年過去了,，這套郵票也值錢了,。

現(xiàn)在,，這套郵票要16元才能買到。是當(dāng)年的40倍,。平均每年漲了40÷26=1.53……(倍),。要是按照每年一套郵票價值是上年的兩倍來算，要是把我們家的郵票都賣出去,，可就發(fā)大財(cái)了!

四年級數(shù)學(xué)日記篇七

今天,，我跟媽媽去菜場買菜。媽媽說：“今天要考考你,，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜,。”媽媽給了我20元錢,，要看看我的表現(xiàn),。“保證完成任務(wù),?！蔽易孕诺卣f。于是,，我邊走邊看,，來到蔬菜區(qū)。這時,，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇,。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是,，我問賣菜的'阿姨：“阿姨,，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友,，這蘑菇7元一斤,，那你要買幾斤呀？”“阿姨,，我只要買半斤,。”我想：7除2等于3,、5元,，20減3、5等于16,、5元,。想想，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨,，并提示她還要找我16,、5元,。我又來到肉類區(qū)，看到一個叔叔在賣肉,，便問：“叔叔,，條肉多少元一斤？”“10元一斤,?！薄澳俏屹I一斤?！蔽矣窒耄?6,、5減10等于6、5元,。我就把16,、5元中的10元遞給了那個叔叔。

當(dāng)我從菜場出來,，媽媽看到我手中既有葷又有素和6,、5元時，笑對我說：“學(xué)會買菜了,！”

通過這次考驗(yàn),，我感到我們的生活中躲藏許多數(shù)學(xué)奧秘，學(xué)會數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要,。而且，我們應(yīng)該不驕傲,，要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng),，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問題,。

四年級數(shù)學(xué)日記篇八

數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“宇宙之大,，粒子之微，火箭之速,，化工之巧,，地球之變，生物之謎,，日月之繁,，無處不用到數(shù)學(xué)”特別是二一世紀(jì)的今天，數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無所不在,。

今天難得的假期,，興趣班放假，我便拉著老爸老媽去逛街,。其實(shí)說是逛街,，還不如說是幫我買書呢,！

老爸老媽也識破了我的心思，便說：“買書可以,，但是你要算出書打折后的價錢,，怎么樣，可以嗎,？”我爽快的答應(yīng)了,。

第一本要買的是《伊索寓言》，這本書的價錢是10元,，但因?yàn)槭羌倨?，所以?折，應(yīng)該乘0,。9,，可我還沒學(xué)過怎樣用有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字做乘法，便想用簡便的計(jì)算,?！芭叮辛?，可以把0,。9看作1，那么10x1＝10,，10分之一是10÷10＝1再用10——1＝9（元）哈哈,，我算出來了！”老爸笑了笑,，說：“那如果一本書是20元呢,？”對呀，如果不是整數(shù),，那不就不好算了嗎,？于是，我又冥思苦想起來,。：“咦,，我知道了！”可以把0,。9擴(kuò)大10倍,，也就是9，再用9x20＝180既然我們算的時候擴(kuò)大了10倍,，那么現(xiàn)在就要縮小10倍也就是180÷10＝18（元）,。

于是，我便滿懷信心地說給老爸聽，這次,，老爸露出了贊揚(yáng)的笑容,！我也得到了我想要的書。

這讓我真正明白了華羅庚的那句名言,，我想：隨著年級的升高,，一定要懂得在生活中充分利用課堂中所學(xué)的內(nèi)容，才能進(jìn)一步提高成績呀,！

四年級數(shù)學(xué)日記篇九

今天數(shù)學(xué)課又上新課了——小數(shù)加減法的'運(yùn)算法則,。我學(xué)會怎樣計(jì)算了方法是：

（1）數(shù)位對齊；

（2）從低位算起,；

（3）對齊小數(shù)點(diǎn)位置,，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

（4）得數(shù)的末尾有0,，一般都把0去掉,。

我還知道了怎樣驗(yàn)算，怎樣比較,。想起我們以前不認(rèn)真學(xué)習(xí),，現(xiàn)在就后悔了。時間是不等人的,，一去不復(fù)返,，大家珍惜時間并努力吧！

四年級數(shù)學(xué)日記篇十

在數(shù)學(xué)興趣課上,，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間,，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星,。

一打聽,，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯(lián)給老人：花甲重開,，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對出下聯(lián),，這可難不倒他,，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋,。

老師說：“這一副對聯(lián)里,，藏有一道數(shù)學(xué)題，請同學(xué)們算一算老人幾歲,？”聽了老師的話,，我想，“花甲”是指60歲,，“重開”是指兩個60歲,，“三七”是指二十一歲,，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲,，“雙慶”是指兩個七十,，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲,。原來,，對聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！

其實(shí),，早在我國古代,，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事,，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對聯(lián)中,，使對聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外,，又增加了知識性,。