總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇一

本學(xué)期在與山東歷城二中合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上,，推行“三自一新”教學(xué)改革,，學(xué)校實(shí)行封閉管理，同時(shí),，我對(duì)本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解,，通過(guò)與大家的通力合作，現(xiàn)在對(duì)高三整體情況基本掌握,。

2,、正常開(kāi)展教研活動(dòng),，高三教師都上了一節(jié)公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，評(píng)課,，有計(jì)劃，有記錄,，有討論,，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

5,、堅(jiān)持月考和周考制度,，本學(xué)期共組織了三次大型的月考，從命題,，組卷,，評(píng)卷都有詳細(xì)、周密的安排,，每次考完試后及時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析,，及時(shí)找出學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作，周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主,，目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧,，各班都制定有詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃，由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束,，加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有時(shí)用綜合卷，因此每次考試成績(jī)都不盡人意,，只有高三（6）成績(jī)比較優(yōu)異,。周考采取限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)評(píng)改,，及時(shí)反饋,，大大提升了學(xué)生的解題速度。

1,、教研活動(dòng)比較單一,，對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議。

2,、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高,，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高,，班級(jí)之間的差異未能體現(xiàn),，少數(shù)班級(jí)還未真正使用學(xué)案教學(xué)，只在上公開(kāi)課時(shí)做個(gè)樣子，多媒體的使用率特別低,，課件制作能力不高,，這些工作都需要改進(jìn)，分工協(xié)作能力不足,，部分教師還是單邊作戰(zhàn),。

3、試題命制水平還不高,，原創(chuàng)題基本沒(méi)有,，在選考模塊上，大多數(shù)班級(jí)都只上一個(gè)模塊,，完全失去了選考的功能,，與必考無(wú)區(qū)別，對(duì)這個(gè)問(wèn)題下學(xué)期還值得研究,。

今后的打算和構(gòu)想：

1,、繼續(xù)實(shí)行周考制度，每?jī)芍芤淮未罂?，每月一次月考,，文理分開(kāi)備課制度。

2,、加大對(duì)雙向細(xì)目表的研究,，提升試題命制質(zhì)量，抓好講評(píng)課的復(fù)習(xí)效率,。

3,、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確職責(zé)分工,，早謀劃,，早準(zhǔn)備，確保二輪復(fù)習(xí)高效,，落實(shí),，避免走不必要的彎路。同時(shí)做好新老教師的傳,、幫,、帶工作。

4,、抓好尖子生,、臨界生的培優(yōu)輔差工作，確保學(xué)科不拖x(chóng)x屆高考后腿,，并能超過(guò)省平均分,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇二

常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面：

1,、備課：我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展備課組活動(dòng),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，確保總復(fù)習(xí)高效,、有序的運(yùn)行,。堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定主講人,；統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試,。每周由一個(gè)人負(fù)責(zé)本周內(nèi)容進(jìn)行主備課，要根據(jù)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,，重點(diǎn)是什么,，難點(diǎn)如何突破，本周知識(shí)點(diǎn)在近幾年的高考中,，是什么題型,，難度怎樣，資料書(shū)的題目哪些要重點(diǎn)講,，哪些要?jiǎng)h除,，哪些還要補(bǔ)充，如何補(bǔ)充,，課時(shí)練習(xí)哪些要讓學(xué)生做,，哪些不用做，下周的周訓(xùn)練要出什么知識(shí)點(diǎn),，都要一一進(jìn)行分析,。然后，大家再自由討論,，最后形成統(tǒng)一的思想,。

2、上課：選題要典型,，重點(diǎn)要突出,，體現(xiàn)通性通法.課堂練習(xí)以低檔題為重點(diǎn)，不選難題,；例題以中檔綜合題為重點(diǎn),，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個(gè)漸次提高的題目序列,，滿足各類學(xué)生的不同需要,，分層推進(jìn)。

3,、作業(yè)與批改：圍繞知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)精選習(xí)題，使作業(yè)有利于學(xué)生知識(shí)的掌握,、能力的發(fā)展和提高,。力爭(zhēng)做到作業(yè)有發(fā)必收，有收必改,，有改必評(píng),。

4、試卷的處理：每周周訓(xùn)練都會(huì)由老師先做,，掌握難易程度,，每次學(xué)生做完之后進(jìn)行分析，給學(xué)生點(diǎn)明學(xué)生的錯(cuò)誤通性,。給學(xué)生介紹克服的方法,。個(gè)別典型的學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行面批面改。效果會(huì)更明顯,。

我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，不斷加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識(shí),、非智力因素要成績(jī),。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，培養(yǎng)鉆研精神。對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué),，重在督促,，指出不足；中等生,，重在鼓勵(lì),，適當(dāng)提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,；對(duì)成績(jī)差的'同學(xué),，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位,，樹(shù)立信心,。同時(shí)還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周訓(xùn)練,，段考機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，每次測(cè)試過(guò)后及時(shí)總結(jié),，采取單獨(dú)談話或集體探討的形式和學(xué)生進(jìn)行交流和總結(jié)。逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

前一階段工作中,，我們備課組雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但許多方面還存在著不足,，今后我們將不斷改善自己的工作,，充實(shí)自己，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。最后祝愿我們2012屆,，在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下,，再創(chuàng)輝煌,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇三

20xx年高考已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)，但高考這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有消失,?；仡櫢呷荒耆M在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過(guò)的路，有“風(fēng)雨”,，也有“陽(yáng)光”,，在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下，我們基本達(dá)到學(xué)年初的目標(biāo),，也取得了一些成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

俗話：凡事不預(yù)而不立。切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致,、具體,、嚴(yán)格，一定要遵循計(jì)劃的安排走,，大家知道高三的復(fù)習(xí),，其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科，其他的學(xué)科也在內(nèi),，都是時(shí)間緊任務(wù)重,，要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不精心作以安排,，在復(fù)習(xí)中勢(shì)必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,，也會(huì)容易出現(xiàn)顧此失彼的后果,。

在開(kāi)學(xué)伊始，全組教師共同商討就制定出一份時(shí)間上,、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃,，在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的,，等等一系列因素,，使得大家在時(shí)間上有了緊迫感，使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生,。

《考試說(shuō)明》反映了命題的方向，認(rèn)真研讀考綱和說(shuō)明,，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱；而且可以從微觀上細(xì)心推敲對(duì)眾多考點(diǎn)的不同要求,，分清哪些內(nèi)容只要一般理解,，哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握，哪些知識(shí)又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用,。復(fù)習(xí)中,，要結(jié)合課本，對(duì)照《考試說(shuō)明》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍,，既有橫向串聯(lián),，又有縱向并聯(lián)。在教學(xué)中力爭(zhēng)不要做太多無(wú)用功,，有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,，因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的，在時(shí)間緊張的情況下,，我們一方面要穩(wěn)住陣腳,，一方面又不要給學(xué)生帶來(lái)急躁的情緒。

從今年的高考來(lái)看,，總體要求保持平穩(wěn),，并在平穩(wěn)過(guò)渡當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了試題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度，對(duì)學(xué)生的能力要求較高,。特別值得關(guān)注的是,，三角函數(shù)、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了,。三角函數(shù)知識(shí)作為解題的工具,，沒(méi)必要學(xué)習(xí)得那么深、那么難,。在立體幾何的備考方面,，考生一般有求難的趨向,，這顯然也是不必要的。

因此,，在復(fù)習(xí)中,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高，加強(qiáng)各知識(shí)板塊間的聯(lián)系和綜合,，加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用,，重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本,；立足中低檔,，降低重心是策略；過(guò)程中發(fā)展能力,，提高素質(zhì)是核心。記得在開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)中,，我們數(shù)學(xué)的所有老師展開(kāi)了對(duì)各年高考試題的研討,，大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎(chǔ)，立足中檔題,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本,、做好學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，濃縮所學(xué)知識(shí),，熟練掌握解題方法,，加快解題速度,，縮短遺忘周期,，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果，以提高知識(shí)與能力的綜合性,、應(yīng)用性,、創(chuàng)新性為重點(diǎn),。比如開(kāi)始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重，學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間,，而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱,。這樣我們就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生立足課本，瀏覽以前的課堂筆記,，激活所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也為學(xué)生樹(shù)立了備戰(zhàn)高考的信心。

以重點(diǎn)知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)為主,，高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查,，力求不留知識(shí)死角,，使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,，知識(shí)脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,，做好滾動(dòng)練習(xí)與周連結(jié)合,，及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：

(1)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系,；

(3)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，體現(xiàn)多一點(diǎn)想，少一點(diǎn)算或不急于算,。也就是我們?cè)?jīng)說(shuō)的:磨刀不費(fèi)砍材功,。

(4)反思解答問(wèn)題時(shí)的`開(kāi)竅點(diǎn)，優(yōu)化解題時(shí)思維線路,，熟練解答問(wèn)題的通性通法,，強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合，把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成,，然后有老師點(diǎn)評(píng),，點(diǎn)播。達(dá)到精講精練的目的也使學(xué)生不在題海中泛濫,，而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,，舉一反三，游刃有余的學(xué)習(xí)境界,。

目標(biāo)生成績(jī)是否能提高直接影響高考的成敗,，目標(biāo)生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒，尤其是文科,，很多學(xué)生都是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好才選擇了文科,，甚至很多尖子生在數(shù)學(xué)上都存在缺腿現(xiàn)象，這就造成班級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,，沒(méi)有帶頭人,，下大力氣培養(yǎng)尖子生，因?yàn)橹灰幸蝗四軐W(xué)會(huì)就會(huì)一幫兩,，兩幫三從而帶動(dòng)一批人來(lái)學(xué)數(shù)學(xué),。我們的具體做法是：課堂上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)講教材，尤其是書(shū)上例題書(shū)后習(xí)題,，高考很多知識(shí)的考察都是源于課本而高于課本,，只有打好基礎(chǔ)才能做好提高；課下每天堅(jiān)持找目標(biāo)生談心,，對(duì)于作業(yè)必須面批,，這方面得到了班主任的大力支持,，這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

由于工作的安排，我本人擔(dān)任藝術(shù)班的教學(xué),，進(jìn)度往往和其他班級(jí)不能保持一致,，這樣在復(fù)習(xí)材料的準(zhǔn)備上，就要靠大家,。組里從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲也荒芗皶r(shí)準(zhǔn)備材料而計(jì)較過(guò),，有了什么想法，有了什么建議,，教研時(shí)出現(xiàn)了什么點(diǎn)子,，事后大家都能主動(dòng)積極的查找材料。認(rèn)真開(kāi)好每周公開(kāi)課,，課后大家積極討論,，提想法，每位教師都要發(fā)言,。

1,、每周連習(xí)至少一次,；

2,、每月或每單元須測(cè)試，加強(qiáng)橫向與縱向?qū)Ρ龋?/p>

3,、每天限時(shí)訓(xùn)練必須讓學(xué)生獨(dú)立完成,，提高運(yùn)算能力；

4,、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份,；

5、凡練必講,，及時(shí)訂正,，做好統(tǒng)計(jì)。

高三的歲月最令人難忘,，既有挑戰(zhàn),，也有“風(fēng)險(xiǎn)”，一年中全組同仁團(tuán)結(jié)合作,、互幫互助,，為實(shí)高的發(fā)展添磚加瓦，最后祝我們的實(shí)高在13年高考再創(chuàng)新高,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇四

xx―xx第一學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)就本學(xué)期來(lái)的'工作總結(jié)如下：

本學(xué)期在與山東歷城二中合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上,，推行“三自一新”教學(xué)改革，學(xué)校實(shí)行封閉管理,，同時(shí),，我對(duì)本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解，通過(guò)與大家的通力合作,，現(xiàn)在對(duì)高三整體情況基本掌握,。

1、開(kāi)學(xué)第一周,，備課組進(jìn)行集體教研,，制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，擬定教學(xué)進(jìn)度,，具體推行學(xué)案教學(xué)法,，實(shí)行文理分工，理科由羅xx負(fù)責(zé)牽頭,，文科由周xx牽頭,，對(duì)xx―xx年以來(lái)的高考題進(jìn)行匯總，制定雙向細(xì)目表,，由備課組長(zhǎng)提供學(xué)案模版,，任務(wù)分解的方式，最后交由備課組長(zhǎng)審核定稿,，集中印制,，一學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)最大的收獲是鍛煉了學(xué)生,，提升了自我,，避免了做無(wú)用功，課堂效率明顯提高,，減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),。

2、正常開(kāi)展教研活動(dòng),，高三教師都上了一節(jié)公開(kāi)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，評(píng)課,，有計(jì)劃,，有記錄，有討論,，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,。

3、迎接北京大教育專家的檢查課，高中三個(gè)年級(jí)的課人人參加,，高三教師的基本得到專家的肯定,，受到表?yè)P(yáng)的教師有黃承勇，邢紹明,，其余教師的課都正常通過(guò),。

4、開(kāi)展賽課活動(dòng),，高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對(duì)11位老師的課進(jìn)行量化打分,，在時(shí)間充足的情況下還組織教師議課，每位教師精心準(zhǔn)備,，不走過(guò)場(chǎng),，通過(guò)賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平，有利于促進(jìn)教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng),。

5,、堅(jiān)持月考和周考制度，本學(xué)期共組織了三次大型的月考,，從命題,，組卷，評(píng)卷都有詳細(xì),、周密的安排,，每次考完試后及時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析，及時(shí)找出學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作,，周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主,，目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧，各班都制定有詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃,，由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束,，加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有時(shí)用綜合卷,，因此每次考試成績(jī)都不盡人意，只有高三（6）成績(jī)比較優(yōu)異,。周考采取限時(shí)訓(xùn)練,，及時(shí)評(píng)改，及時(shí)反饋,，大大提升了學(xué)生的解題速度,。

1、教研活動(dòng)比較單一,，對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議,。

2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊,，部分題目難度偏高,，班級(jí)之間的差異未能體現(xiàn)，少數(shù)班級(jí)還未真正使用學(xué)案教學(xué),，只在上公開(kāi)課時(shí)做個(gè)樣子,，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高,，這些工作都需要改進(jìn),，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰(zhàn),。

3,、試題命制水平還不高，原創(chuàng)題基本沒(méi)有,，在選考模塊上,，大多數(shù)班級(jí)都只上一個(gè)模塊，完全失去了選考的功能,，與必考無(wú)區(qū)別,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題下學(xué)期還值得研究。

1,、繼續(xù)實(shí)行周考制度,，每?jī)芍芤淮未罂迹吭乱淮卧驴?，文理分開(kāi)備課制度,。

2、加大對(duì)雙向細(xì)目表的研究,，提升試題命制質(zhì)量,，抓好講評(píng)課的復(fù)習(xí)效率。

3,、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,，明確職責(zé)分工，早謀劃,，早準(zhǔn)備,，確保二輪復(fù)習(xí)高效，落實(shí),，避免走不必要的彎路,。同時(shí)做好新老教師的傳、幫,、帶工作,。

4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作,，確保學(xué)科不拖x(chóng)x屆高考后腿,，并能超過(guò)省平均分。

xx.1.5,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇五

高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大,，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績(jī),，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的,。20xx年福建省第四屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌，我們高三數(shù)學(xué)備課組的全體同志備感欣慰,，付出終有回報(bào),，回首這一年，在整個(gè)高三復(fù)習(xí)備考中,，高三整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程思路清晰,，方向明確，計(jì)劃切實(shí)可行,，我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的,，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件,，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn)，充分研究高考大綱,，在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn),，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的,，方法是恰當(dāng)?shù)?，并不斷地加以總結(jié)和完善，收到了很好的效果,。雖然高考數(shù)學(xué)成績(jī)的數(shù)據(jù)尚未整理出來(lái),從已知情況看是相當(dāng)不錯(cuò)的,，工作是有成效的,，基本上可以說(shuō),，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的幾點(diǎn)具體做法與體會(huì),。

研讀考試大綱,，落實(shí)考點(diǎn)，把握《考試大綱》、《考試說(shuō)明》的基本要求,，回歸錯(cuò)題,，重視方法演繹與合理表達(dá)。重落實(shí),、處理好講,、練、評(píng),、輔之間的關(guān)系,。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，切忌不加思考,、不及時(shí)總結(jié)與反思,，盲目讓學(xué)生做題。強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念和定理公式的深入理解和應(yīng)用,，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生在六個(gè)解答題中書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。注重學(xué)生高考前心理調(diào)試,，答題機(jī)巧等策略輔導(dǎo),。

1：教輔選定：

從眾多的第一輪復(fù)習(xí)資料中我們選定了《學(xué)海舵手》《走進(jìn)新課堂》（活頁(yè)）做第一輪復(fù)習(xí)資料，用《世紀(jì)金榜》做第二輪復(fù)習(xí)資料,，購(gòu)買一本省普教室編印的《高考預(yù)測(cè)卷》,，結(jié)合自編自打自印的各個(gè)章節(jié)練習(xí)和單元考卷和十幾次的月考試卷，教輔書(shū)的選擇在高三備考中是至關(guān)重要的,。

2：第一輪教學(xué)進(jìn)度的安排

在高

一,、高二時(shí)我校較好完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,這屆高三是福建省第一次不允許寒暑期補(bǔ)課，我們第一輪復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,，效果充分顯著,，一月底參加市質(zhì)檢位居第六。第二學(xué)期前一個(gè)月開(kāi)始第二輪專題知識(shí)復(fù)習(xí),是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,，這樣做對(duì)我校各班效果較好,，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力得到大幅度提高。三月第一次市質(zhì)檢考試和四月省質(zhì)檢考試成績(jī),，躍居全市第五,。

3：第二三輪教學(xué)進(jìn)度的安排

復(fù)習(xí)資料仍然用《學(xué)海舵手》第一輪復(fù)習(xí)資料和自行編制《選考題型分類》，復(fù)習(xí)內(nèi)容是：選修4-4,，4-5坐標(biāo)系和參數(shù)方程,；不等式選講，上新課選修4-2矩陣,，復(fù)習(xí)第一輪第六章統(tǒng)計(jì)與案例,，第十六章推理與證明,，數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。復(fù)習(xí)要求是：以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)讓學(xué)生會(huì)做高考第二十一題,，在這一階段里，要促進(jìn)學(xué)生掌握基本定義,，基本公式和基本解題方法與技巧,。參加市質(zhì)檢，居全市第五,。每周六下午第一節(jié)進(jìn)行各班差生輔導(dǎo),。

第二階段(20xx年3月15日至4月10日)——進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)資料用《世紀(jì)金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料,，按知識(shí)塊進(jìn)行小綜合專題交叉復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是跨章節(jié)對(duì)相關(guān)基本概念及規(guī)律作進(jìn)一步的分析與理解，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。本階段將對(duì)下面四個(gè)專題進(jìn)行分析研究:專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù),，專題三三角函數(shù)與平面向量，專題七空間向量與空間幾何體,，專題六曲線與方程,，參加省質(zhì)檢，居全市第五,。（其中五班葉藝璇數(shù)學(xué)成績(jī)名列全市第一）

第三階段(20xx年4月中旬至5月中旬) ——綜合復(fù)習(xí)+模擬(注重規(guī)范答題訓(xùn)練,，培養(yǎng)應(yīng)試技巧)。重點(diǎn)練習(xí)省內(nèi)各地市或知名學(xué)校的交流試卷,，讓學(xué)生適應(yīng)高考試卷的題型和難度,，參加市質(zhì)檢。

第四階段(20xx年5月中旬至6月初) ——回歸課本,、查漏補(bǔ)缺

這個(gè)階段,，既要注意引導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本(課本上的重要章節(jié)認(rèn)真閱讀),，查缺補(bǔ)漏,，對(duì)知識(shí)方法回顧整理；又要針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合模擬訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,，進(jìn)一步掌握重要規(guī)律的應(yīng)用。

理科數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持每周二下午第四節(jié)進(jìn)行選擇題填空題專題訓(xùn)練,，認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,，并進(jìn)行差生輔導(dǎo)工作,，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上,。每周堅(jiān)持訓(xùn)練三套綜合試卷（含考試一次）,，測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型,、精練,。備課組五人齊心協(xié)力，群策群力共同輪流出好每周綜合試卷一套,。備課組堅(jiān)持每周六下午進(jìn)行集體備課,，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破,，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少一次的說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課工作，相互切磋,，教學(xué)相長(zhǎng),。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。三輪復(fù)習(xí),，針對(duì)高考題的題型,，十個(gè)選擇題，五個(gè)填空題,，六個(gè)大題逐一進(jìn)行解題方法指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練,。特別是高考前針對(duì)立體幾何、隨機(jī)事件分布列,、應(yīng)用題,、解析幾何、第21題選做題都精心選擇精煉有代表性的考題不斷進(jìn)行考前強(qiáng)化訓(xùn)練,，認(rèn)真精心出好每周的模擬訓(xùn)練試題,，提高模擬訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性。組內(nèi)同事相互學(xué)習(xí),，相互借鑒,，有好題目好經(jīng)驗(yàn)好教法毫不保留及時(shí)交流研討。時(shí)助和劉偉主任兩位領(lǐng)導(dǎo)更是起到盡心盡力吃苦模范帶頭作用,，余亮老師身兼繁重的高三班主任工作仍然始終如一抓緊抓好教學(xué)工作,，取得了高考優(yōu)異成績(jī),。我們高三數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，共組織進(jìn)行參加了五次五校校級(jí)交流,，與六中,、科技、翔安一中,、英才等校的聯(lián)誼活動(dòng)搞得有模有樣,，相互聽(tīng)課，相互磋商,，共同探討高考新課程新教法,，收獲很大，其中余亮代表學(xué)校開(kāi)展五校公開(kāi)課,。

我們20xx屆高三理科數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)充滿激情與活力的集體,，在教學(xué)中我們?nèi)翰呷毫Γ浞职l(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),。在我們組中有教學(xué)水平高超的校長(zhǎng)助理時(shí)建軍,，市級(jí)學(xué)科帶頭人校教科室主任劉偉，豐富高三教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師王銀榕,，不斷進(jìn)取,，責(zé)任心強(qiáng)的余亮，不甘示弱,、反應(yīng)靈活,、勇于爭(zhēng)先的華東師大驕子青年骨干教師王甲，整個(gè)備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，同志間互幫互助,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力,。創(chuàng)造了20xx年高考數(shù)學(xué)的佳績(jī),。在此感謝一年來(lái)全組同志對(duì)我工作的大力支持和幫助，更感謝校領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí),、數(shù)學(xué)教研組對(duì)高三理科數(shù)學(xué)組工作的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助,。我們將一如既往更加努力的工作,。為高中再立奇功、再創(chuàng)佳績(jī),。我們組將在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不斷改進(jìn)不斷提高,，使我們高三理科數(shù)學(xué)備課組的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為集美中學(xué)的輝煌貢獻(xiàn)我們的智慧和力量,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇六

本學(xué)期高三數(shù)學(xué)組文理共6名教師,，其中理科4人,，文科2人，擔(dān)任著高十二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，且每個(gè)人都帶兩個(gè)班的教學(xué),，時(shí)間緊，任務(wù)重,，但我們6個(gè)人團(tuán)結(jié)一心,，奮力拼搏,，圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué),，取得了一定的成績(jī)。

開(kāi)學(xué)初,，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃,，確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地,，以學(xué)生為主體,，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體,，注重素質(zhì),，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué),。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想,，扎實(shí)工作，成績(jī)顯著,。

對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法,、聯(lián)系等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時(shí),，我們注重搜集大量信息,，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生學(xué)以致用,，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

本學(xué)期，我們繼續(xù)采取新的教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，老師少講,。有些知識(shí)讓學(xué)生去悟、去想,，教師只起到點(diǎn)撥的作用,。同時(shí)，保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系,，充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,。

對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨,，工作中每個(gè)人都一直堅(jiān)持對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，互相聽(tīng)課，互相探討,，相互團(tuán)結(jié),，相互激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績(jī),，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高,。

在這樣短短的時(shí)間內(nèi),，要完成教學(xué)任務(wù)不難，但是要取得大市前五名的好成績(jī),，確實(shí)有一定的難度,。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起,，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,，作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改，及時(shí)反饋,，確實(shí)做到精講精練,，有較強(qiáng)的針對(duì)性。從本次期末考試內(nèi)容來(lái)看,，試題都是我們平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),、反復(fù)聯(lián)系的內(nèi)容。不管怎樣我們都會(huì)盡心盡力,，努力把自己的工作做好,，爭(zhēng)取取得輝煌成績(jī)。

總之，時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò),，我們每個(gè)教師感到非常充實(shí),，不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)，并且教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)方法,，各方面能力也得到很大的提高,，特別數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想有了一定掌握和認(rèn)識(shí)，我想通過(guò)我們?nèi)M同志共同的努力我們高三數(shù)學(xué)成績(jī)一定走在同類學(xué)校的前列,，并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成績(jī),。

高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇七

緊張而忙碌的初三教學(xué)以中考的到來(lái)而結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

從寒假期間開(kāi)始,，我們備課組7名數(shù)學(xué)老師就自行學(xué)習(xí)了《20xx年xx省中考說(shuō)明》,，研究了中考動(dòng)向，提早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)備考狀態(tài),。在第一輪復(fù)習(xí)中,，我們對(duì)照新課標(biāo)找出其中的變化,；仔細(xì)分析xx市20xx年和20xx年的中考試題,，對(duì)比題型的變化及分值分布的改變。另外我們也積極參加教研活動(dòng),，經(jīng)常與區(qū)教研員交流溝通,，加強(qiáng)與縣里其他學(xué)校教師的交流。通過(guò)這些活動(dòng),，我們對(duì)中考答題規(guī)范方面又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

在教育教學(xué)方面，我們?cè)敿?xì)的設(shè)計(jì)了工作計(jì)劃,，在開(kāi)學(xué)之初先制定了學(xué)期工作計(jì)劃,；模擬考試前一個(gè)月又制定了期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，中考前一個(gè)月又制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。將各個(gè)時(shí)間段所做工作安排得井然有序?，F(xiàn)在想起來(lái)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)歷歷在目。在最后的沖刺階段,，通過(guò)學(xué)生的模擬考試,，我認(rèn)為我們達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將我們組的復(fù)習(xí)時(shí)間,、模式,、和完成情況匯報(bào)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：對(duì)課本和基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。時(shí)間：20xx年3月11日——4月10日,。參考資料：《初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)引》,。在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中。感覺(jué)有一個(gè)重要的缺點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)課積極性不高，自認(rèn)為都是自己學(xué)過(guò)的,，貌似都懂,，其實(shí)很多題都不會(huì)做。如果要求每人過(guò)關(guān),，則進(jìn)度會(huì)很慢,，好學(xué)生吃不飽，而差生消化不良,。我們的教學(xué)也必須趕進(jìn)度,，要在模擬考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致第一輪復(fù)習(xí)有些走馬觀花之嫌,，少數(shù)較差學(xué)生沒(méi)有取得多大的收獲,。

第二輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)復(fù)習(xí)。時(shí)間：20xx年4月11日——5月10日,。復(fù)習(xí)資料：《全真模擬卷》,。感悟：雖然我們?cè)?jì)劃對(duì)組合題和綜合題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，但實(shí)際操作中,，基礎(chǔ)題還是有很多的問(wèn)題,。所以在專項(xiàng)復(fù)習(xí)過(guò)程中為了照顧少數(shù)差生還在兼顧著基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí)。后果是導(dǎo)致了部分優(yōu)秀學(xué)生有些吃不飽,，對(duì)綜合題的訓(xùn)練還不夠到位,。但是后來(lái)在第三輪復(fù)習(xí)中，稍加側(cè)重于綜合題以滿足部分學(xué)生吃不飽的需求,。

第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí),。時(shí)間：20xx年5月11日——6月13日。復(fù)習(xí)資料：《中考真卷》即xx省各市模擬卷,。一點(diǎn)反思：學(xué)生經(jīng)過(guò)第二輪復(fù)習(xí)在第三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)表現(xiàn)得有些厭倦,。真是“熟能生巧，也能生厭”??！紀(jì)律開(kāi)始有些渙散，思想也開(kāi)始有些不集中,，考試分?jǐn)?shù)也感覺(jué)在下降,！由此可見(jiàn)老師和學(xué)生都已經(jīng)身心疲憊到極點(diǎn)。之后,，注意調(diào)整復(fù)習(xí)的多樣性,，感覺(jué)好多了。

文檔為doc格式,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇八

目中有人：以尖子生和“1a臨界生”為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,，強(qiáng)化盯人意識(shí),。

側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題,，面向全體學(xué)生,，穩(wěn)保本科。

確保優(yōu)生：狠抓尖子生和“1a臨界生”的輔導(dǎo),，力爭(zhēng)有一個(gè)上線一個(gè),，突破重點(diǎn)。

重在落實(shí)：腳踏實(shí)地,，扎實(shí)工作,，落到實(shí)處。

1,、教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向,、教材大綱和班級(jí)學(xué)生吃得準(zhǔn)；

2,、時(shí)間上保證坐得住,，多思教法，深入鉆研,，認(rèn)真批閱,，勤于輔導(dǎo)；

3,、工作上靠得實(shí),，全力以赴，真抓實(shí)干,，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入,；

4,、教學(xué)教得活，調(diào)動(dòng)狀態(tài),，激活氣氛,，提高效率；

5,、學(xué)生工作談得來(lái),，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、爭(zhēng)取學(xué)生,；

6、中心工作盯得緊,，多提問(wèn),，多面批，多檢查，多輔導(dǎo),，多督促,；

7、課堂紀(jì)律管理嚴(yán),，從小處著手,，嚴(yán)格要求，不隨便,，不馬虎,；

8、教學(xué)手段練得勤,，重視練習(xí)鞏固,，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理。

1,、確立正確的指導(dǎo)思想,。

開(kāi)學(xué)初，我們便結(jié)合學(xué)校的備考計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,，確立了高考備考的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地,，以學(xué)生為主體,，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體,，注重素質(zhì),，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué),。整個(gè)備考我們始終貫徹這一指導(dǎo)思想,，扎實(shí)工作，成績(jī)顯著,。

2,、加強(qiáng)集體備課，狠挖教材,。

對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課,。同時(shí)，我們注重搜集大量信息,，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生學(xué)以致用,，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性老師少講、有些知識(shí)讓學(xué)生去悟,、去想教師只起到點(diǎn)撥的作用,、同時(shí)保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。

3,、苦練內(nèi)功,，精益求精。

對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō),，都深深地感到自己仁務(wù)的`艱巨,，工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課,，互相探討,，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵(lì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績(jī)，苦練內(nèi)功,，使自己教育教學(xué)水平不斷提高,。

4、負(fù)重拼搏,，爭(zhēng)闖輝煌,。

在短短的時(shí)間內(nèi)，要完成教學(xué)仁務(wù)不難,，但是要取得好成績(jī),，確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍,，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,，作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改,，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練,，有較強(qiáng)的針對(duì)性,。

1、以綱為綱,，明晰考試要求,。

簡(jiǎn)單地說(shuō),，《考試說(shuō)明》就是對(duì)考什么、考多難,、怎樣考,，這3個(gè)問(wèn)題的具體規(guī)定和解說(shuō)。我們對(duì)《考試說(shuō)明》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律,。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識(shí)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,，以及各部分知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò),，抓住知識(shí)主干,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識(shí)的支撐作用,。

2,、以本為本。

把握通性通法“注意通性通法,，淡化特殊技巧”,，高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間不多,，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本,。只有吃透課本上的例題、習(xí)題,，才能全面,、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。回歸課本,，不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本,，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3,、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺,。

這里說(shuō)的“錯(cuò)”,，是指把平時(shí)的限時(shí)作業(yè),、試卷中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。做題的目的是培養(yǎng)能力,，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑,。因此，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)研究改正,，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯,，時(shí)間長(zhǎng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了,。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程,。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”,，及時(shí)歸納,。高三復(fù)習(xí)一開(kāi)始，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣,。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯(cuò)題試卷,，供全組復(fù)習(xí)過(guò)程中使用。

4,、以考備考,，提高應(yīng)試技能。

考試是一門(mén)學(xué)問(wèn),，高考要想取得好成績(jī),，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮,。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)作高考,，從心理調(diào)節(jié),、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應(yīng),。每次考完后，及時(shí)批改試卷,，要求學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò)總結(jié),，教師有針對(duì)的講評(píng)及時(shí)到位。時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò),，回想這一年我們走過(guò)的路，我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都感到非常充實(shí),，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí),，并且教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)的方法,，各方面能力也得到很大的提高。通過(guò)我們?nèi)M同仁共同的努力我們高三的理科數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步,。

無(wú)論過(guò)去,、現(xiàn)在、還是將來(lái),，我們將一直認(rèn)真努力,。因?yàn)樵谔煊」ぷ鳎覀兪切腋５?，我們是快?lè)的,。因?yàn)槲覀儞碛凶吭降目傇O(shè)計(jì)師；我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家,；我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)指揮,；我們更擁有一群敬業(yè)的勞動(dòng)者。所以,，對(duì)于天印的未來(lái),，我們充滿無(wú)限的希望。

高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇九

本學(xué)年我擔(dān)任高三年級(jí)（2）,、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束，,，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下?，F(xiàn)就這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、依計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù),。依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容,、要求的框架計(jì)劃,，并且在每一階段的計(jì)劃中，又詳細(xì)到節(jié),，也包括各階段的考試和測(cè)驗(yàn),，使計(jì)劃盡可能周密而實(shí)用。我們的計(jì)劃較為充分地照顧到了"三大差別",。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升,。通過(guò)努力，較好地完成第一階段的目標(biāo),。

二,、充分利用課堂小測(cè)時(shí)間。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生到底學(xué)會(huì)了什么,，學(xué)的怎么樣,，還有哪些缺陷,，只有通過(guò)考試才能發(fā)現(xiàn),。每節(jié)一次的小測(cè)就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問(wèn)題,。小測(cè)時(shí)，不僅要將測(cè)試題出好,，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,，還要重視考試紀(jì)律,，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。通過(guò)測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在以后的教學(xué)過(guò)程中將問(wèn)題解決,，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升,。同時(shí)特別針對(duì)我們二四班基礎(chǔ)比較弱，每個(gè)禮拜都堅(jiān)持選擇填空的小測(cè),，同時(shí)每周都有一份滾動(dòng)練習(xí)也得到學(xué)生的認(rèn)可,，相應(yīng)取得不錯(cuò)的效果。

三,、在高三教學(xué)計(jì)劃的制定,，資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷,，評(píng)卷與成績(jī)統(tǒng)計(jì),，對(duì)學(xué)生疑難問(wèn)題的解答等等。能較好的置身于一個(gè)整個(gè)備課組團(tuán)體之中,，提出自己有建設(shè)性意見(jiàn),，也得到備課組的.認(rèn)可。雖然自己是第三年帶高三,，但是我還是認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，演算了大量的習(xí)題，同時(shí)認(rèn)真研讀新教材課本,，在各項(xiàng)工作中主動(dòng)性強(qiáng),，謙虛誠(chéng)懇，認(rèn)真細(xì)致,，對(duì)試卷的編制精益求精,，不懂的主動(dòng)請(qǐng)教老教師。

高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十

高三文科組只有3位老師,，負(fù)責(zé)6個(gè)班,，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向、收集信息、準(zhǔn)備講義,、練習(xí)和試題,，及時(shí)改卷及分析等任務(wù)重，就要充分利用理科數(shù)學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行集體備課，提高備課質(zhì)量,，而文科數(shù)學(xué)備課組將更多精力集中在文理差別內(nèi)容和文科學(xué)生特點(diǎn)的研究上,。而且命制每次月考、?？荚囶}也是文理備課組通力合作,，精心打造文理兩份姊妹題。

文理備課組統(tǒng)一做到資源共享,，加強(qiáng)備課的交流,，注重相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課,，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容、深度,、廣度統(tǒng)一,；集體備課，教案基本統(tǒng)一,，同時(shí),，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，不搞形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系,、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透思想方法等,，要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。同時(shí)課后做好教學(xué)過(guò)程的反思總結(jié),。

《考試說(shuō)明》反映了命題的方向,，認(rèn)真研讀考綱和說(shuō)明，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,；而且可以從微觀上細(xì)心推敲對(duì)眾多考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握,，哪些知識(shí)又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用,。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本,，對(duì)照《考試說(shuō)明》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍,，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián),。在復(fù)習(xí)中力爭(zhēng)不要做無(wú)用功,，有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍，因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的,。

從近三年的xx高考來(lái)分析,，我們預(yù)測(cè)：20xx年的總體要求保持平穩(wěn)，20xx年xx高考文科數(shù)學(xué)試題難度應(yīng)與20xx年高考試題難度基本一致或略難一點(diǎn),，試題的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的可能性也比較大,。

從20xx年xx高考試題題看，我們備課組的備考總方向和難度都預(yù)測(cè)和控制得比較理想,，下面對(duì)照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科數(shù)學(xué)解答題情況：

題號(hào),。

20xx校模。

20xxxx高考,。

第16題,。

（三函數(shù)數(shù)）考察解三角形及三角函數(shù)的求值。

（三函數(shù)數(shù)）考察三角函數(shù)的求值,。

第17題,。

（概率統(tǒng)計(jì)）考察頻率、方差,、古典概型及莖葉圖,。

（概率統(tǒng)計(jì)）考察頻率、古典概型,。

第18題,。

（立體幾何）考察線面垂直、等積法求體積,。

（立體幾何）考察線面平行,、垂直、等積法求體積,。

第19題,。

（數(shù)列應(yīng)用題）考察等差、等比數(shù)列求和,。

（數(shù)列）考察和式求通項(xiàng),、等差數(shù)列,、數(shù)列求和。

第20題,。

（解析幾何）考察待定系數(shù)法法求曲線方程,、定值問(wèn)題及函數(shù)方程思想。

（解析幾何）考察考察待定系數(shù)法法求曲線方程,、最值問(wèn)題及函數(shù)方程思想,。

第21題。

（函數(shù)導(dǎo)數(shù)）考察函數(shù)的單調(diào)性,、存在性問(wèn)題,、證明不等式、分類討論思想,。

（函數(shù)導(dǎo)數(shù)）考察察函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)最值,、分類討論思想,。

俗話：凡事不預(yù)而不立。切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致,、具體,、嚴(yán)格，一定要遵循計(jì)劃的安排走,，大家知道高三的復(fù)習(xí),，其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科，其他的學(xué)科也在內(nèi),，都是時(shí)間緊任務(wù)重,，要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不精心作以安排,，在復(fù)習(xí)中勢(shì)必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,，也會(huì)容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。

在開(kāi)學(xué)伊始,，全組教師共同商討就制定出一份時(shí)間上,、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃，在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少,，還要考慮在高考中占有的比重,，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的，等等一系列因素,，使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,，使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生,。

從第二學(xué)期的三次模擬（韶一模,、廣一模,、韶二模）考試結(jié)果看，取得了取較好的復(fù)習(xí)效果,，當(dāng)然最終還是要經(jīng)過(guò)高考結(jié)果的檢驗(yàn),。

附：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分四個(gè)階段的時(shí)間表：

第一階段：高二期中后到3月10日前完成第一輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)（原計(jì)劃上學(xué)期末結(jié)束）。

第二階段：3月10日到5月15日完成二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí),。

第三階段：5月15日到5月底完成三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺與模擬題訓(xùn)練,；

第四階段：6月1號(hào)到6號(hào)，學(xué)生自己復(fù)習(xí)與調(diào)整階段,。

4,、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透，強(qiáng)化能力的培養(yǎng),、給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議,。

在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高,，加強(qiáng)各知識(shí)板塊間的聯(lián)系和綜合,，加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用，重視教材,，狠抓基礎(chǔ)是根本,；立足中低檔，降低重心是策略,；過(guò)程中發(fā)展能力,，提高素質(zhì)是核心。記得在開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)中,，我們數(shù)學(xué)的所有老師展開(kāi)了對(duì)各年高考試題的研討,，大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎(chǔ)，立足中檔題,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本,、做好學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，濃縮所學(xué)知識(shí),，熟練掌握解題方法,，加快解題速度，縮短遺忘周期,，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果,，以提高知識(shí)與能力的綜合性、應(yīng)用性,、創(chuàng)新性為重點(diǎn),。

5、精選題目,，編寫(xiě)好補(bǔ)充講義,、周練,、連堂訓(xùn)練（限時(shí)訓(xùn)練）、加強(qiáng)檢查落實(shí)及做好各次月考?？嫉目荚嚪治?。

三位老師既合作、又分工明確,，我負(fù)責(zé)參考在理科數(shù)學(xué)補(bǔ)充講義的基礎(chǔ),，修改和編寫(xiě)文科數(shù)學(xué)補(bǔ)充講義及命制各次周考、月考,、?？荚囶}，劉昕負(fù)責(zé)出好每周的連堂訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練,，杜秋出好每周的周練及做好練習(xí)及考試題檢對(duì)及送印工作,。連堂訓(xùn)練（限時(shí)訓(xùn)練）讓學(xué)生獨(dú)立完成，提高運(yùn)算能力,，在第二節(jié)課講評(píng),，周練下周一收，一般安排在周二講評(píng),。周六考、月考或?？贾芰?，加強(qiáng)橫向與縱向?qū)Ρ龋患皶r(shí)做好統(tǒng)計(jì)分析,。

6,、落實(shí)學(xué)校“培優(yōu)推中提弱”六字方針,，加強(qiáng)對(duì)尖子生和臨界生的培養(yǎng),，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。

尖子生的培養(yǎng)文理合為一個(gè)班（文10人,，理30人）,，按計(jì)劃每周上課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,，營(yíng)造學(xué)習(xí)和研討學(xué)風(fēng),。臨界生成績(jī)是否能提高直接影響高考的成敗，臨界生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒,，尤其是文科,，很多學(xué)生都是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好才選擇了文科，甚至很多尖子生在數(shù)學(xué)上都存在缺腿現(xiàn)象,，這就造成班級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,，沒(méi)有帶頭人,，下大力氣培養(yǎng)尖子生，因?yàn)橹灰幸蝗四軐W(xué)會(huì)就會(huì)一幫兩,，兩幫三從而帶動(dòng)一批人來(lái)學(xué)數(shù)學(xué),。我們的具體做法是：課堂上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)講教材，尤其是書(shū)上例題書(shū)后習(xí)題,，高考很多知識(shí)的考察都是源于課本而高于課本,，只有打好基礎(chǔ)才能做好提高；課下每天堅(jiān)持找目標(biāo)生談心,，多鼓勵(lì),，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)必須面批,，這方面得到了班主任的大力支持,，這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。年級(jí)將藝體生組成一個(gè)班，從他們回來(lái)開(kāi)始,，就安排三位老師（謝謝理科備課組的大力支援?。﹫?jiān)持上課到6月5日，取得較好的效果,。

1,、第一輪復(fù)習(xí)沒(méi)有完全按計(jì)劃結(jié)束，拖得時(shí)間略長(zhǎng)了些,，導(dǎo)致二,、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間略緊，稍微被動(dòng)了些,。

2,、由于我本人自分文理科后，沒(méi)有擔(dān)任文科數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在復(fù)習(xí)的難度把握上還是略拔高了些,。

3、數(shù)列內(nèi)容的復(fù)習(xí),，受xx高考前幾年的影響,，在難度上把握得太難了，雖然近兩年的難度減小的呼聲,，但復(fù)習(xí)仍不敢降得太多,。不過(guò)這點(diǎn)還值得商討。

1,、制定切實(shí)可行的計(jì)劃,，并且上按照計(jì)劃安排進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證第一輪復(fù)習(xí)既扎實(shí)進(jìn)行,，又完全按計(jì)劃結(jié)束,。

2、認(rèn)真研究了《考試說(shuō)明》及近三年xx高考試題,，較好地把握好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的總方向,，尤其是把握好文科數(shù)學(xué)特點(diǎn)，控制復(fù)習(xí)的難度和深度,，這是高考備考指導(dǎo)方針,。

這是高考成功的保證,。

4、落實(shí)學(xué)?！芭鄡?yōu)推中提弱”六字方針，加強(qiáng)對(duì)尖子生和臨界生的培養(yǎng),，做好學(xué)生方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),，這是高考的突破點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。

高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十一

本學(xué)期,，在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，高一數(shù)學(xué)備課組10位教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真履行備研組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,，積極組織備課活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)常規(guī)方面,。

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益,。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量,，注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié),，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的,。

2,、集思廣益，加強(qiáng)集體備課,。不論在辦公室中,，還是周三的教研活動(dòng)中。我們研究教法,，研究學(xué)法,，真正體現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中合作，在合作基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),，在研究狀態(tài)下工作,，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等,，尤其是備課環(huán)節(jié),，人人有計(jì)劃、有任務(wù),、有落實(shí),，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量,。

3,、加強(qiáng)作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改,，做到有發(fā)必收,，有收必做，有做必評(píng),，有評(píng)必糾,，每次批改后把有問(wèn)題的學(xué)生面對(duì)面批改，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,。

4,、落實(shí)基礎(chǔ)小測(cè)的高效性。經(jīng)過(guò)學(xué)科組統(tǒng)一,，我們認(rèn)真組織每章節(jié)的測(cè)驗(yàn)：做到“分工出題及時(shí),，考試小測(cè)定時(shí)，測(cè)后分析迅速，反饋講評(píng)實(shí)效”,。

5,、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體。備課組共有10位教師,，其中今年畢業(yè)的年輕教師4位,，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的才2位，其余是教完一屆的,，因此,，在幫扶新教師成長(zhǎng)方面有一定困難，但她們好學(xué)上進(jìn),，通過(guò)磨課等活動(dòng),，一學(xué)年下來(lái)，有明顯進(jìn)步,。

1,、學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動(dòng)性不夠,，教材把握不夠準(zhǔn),，題目做的少，教學(xué)深度不夠,，重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位,。

2、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,，不能妥善處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系,，少數(shù)學(xué)生的學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,，遲交甚至不交作業(yè),，對(duì)他們的教育和督察力度不夠。同時(shí)糾錯(cuò)工作不到位,。

3,、課堂教學(xué)效率不高，抓不住部分學(xué)生,。

三、今后工作的思考：

1,、向同行學(xué)習(xí),，接受新知識(shí)，改變舊觀念,；

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,，我們一定能答上一份滿意的答卷。

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高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十二

轉(zhuǎn)眼之間,，斗轉(zhuǎn)星移又到高三沖刺時(shí)了?；仡欉@一年我們高三數(shù)學(xué)備課組的工作,，有辛苦，更有欣喜,；有困惑,，亦有收獲。本屆高三,，是新課程改革后第二年的一屆學(xué)生,，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊，但高考數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到每位考生高考的總成績(jī),，而天津高考試卷的特點(diǎn)是以能力立意的基礎(chǔ)上注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和能力,，理科部分題難度較大，區(qū)分度大,，但大部分題目還是比較基礎(chǔ)的,，文科相對(duì)平穩(wěn)。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大,，需要用心付出,，才能取得成效?；仡欁哌^(guò)的歷程,，我們認(rèn)為這一年，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,，用心的,，可以說(shuō)是竭盡所能，效果也是顯著的,。

無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),，還十分注重對(duì)學(xué)生的思想教育和情感交流,，積極推行素質(zhì)教育。實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的,，哪些內(nèi)容是要求理解的，哪些內(nèi)容是要求掌握的,，哪些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

我們組歷來(lái)重視教研組常規(guī)建設(shè),，工作中注重計(jì)劃性,、目的性、針對(duì)性和實(shí)效性,。常規(guī)工作中我們著重抓好了以下幾方面：

1.備課：備課是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，備課的優(yōu)劣直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜,，容量很大,，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣,，只顧自己班級(jí),，那就會(huì)成為一盤(pán)散沙。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,，更是對(duì)全體教師能力的考查,。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱,。因此,，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要,。團(tuán)結(jié)協(xié)作,，樂(lè)于奉獻(xiàn)是我們年組的'特色。我們朝氣蓬勃,，對(duì)工作充滿激情,。我們的組就如一個(gè)溫馨的大家庭，有成績(jī)共享,、有困難齊幫,、有疑惑同商。老教師無(wú)私奉獻(xiàn),，有求必應(yīng),，年輕教師虛心好學(xué)，有疑必問(wèn),。老教師的敬業(yè)精神,、年輕教師的開(kāi)拓精神在我組內(nèi)水乳交融，互補(bǔ)互進(jìn),。雖然我們組沒(méi)有一對(duì)正式簽過(guò)“師徒協(xié)定”的,，但我們都視其他組員為老師,，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。為此,，一年來(lái)，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展備課組活動(dòng),，充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織,、安排、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)功能,，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力,，確?？倧?fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行,。堅(jiān)持做到“四定”,、“四統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試,。我們充分利用備課活動(dòng)及各類考試評(píng)析活動(dòng),，大家充交流思想，暢所欲言,，集思廣益,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我們年級(jí)備課組集體備課重點(diǎn)放在分析教材,、改進(jìn)教材,、尋找難點(diǎn)的突破口、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程上,。然后由每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)單元或是一節(jié)進(jìn)行主備課,，其他教師是輔備課。在教研時(shí)互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長(zhǎng)，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧,，使教案更有系統(tǒng)性,、可行性和操作性,。每次講完這節(jié)之后還有反思，覺(jué)得不恰當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)該怎樣改正,，為今后的教學(xué)做更好的服務(wù),，還分工合作進(jìn)行高三復(fù)習(xí)的講義編寫(xiě)工作和配套的練習(xí)。

2.上課：在課堂上,，我組重視師生情感、創(chuàng)設(shè)情景,、成功鼓勵(lì)的作用,，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)恿Γ⒁哉{(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素為工作重點(diǎn)之一,，使更多的學(xué)生積極參與“教學(xué)活動(dòng)”,，培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì),。為此,，我們組注重架設(shè)新舊知識(shí)之間的“認(rèn)知橋梁”；重視知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與展開(kāi)過(guò)程以及學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立和完善,；重視開(kāi)放性訓(xùn)練和變式訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的滲透和知識(shí)的形成過(guò)程，強(qiáng)化知識(shí)在實(shí)際生活生產(chǎn)中的運(yùn)用并且和高考結(jié)合起來(lái),。在課堂上,，我們強(qiáng)調(diào)課堂的信息反饋，讓課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代氣息和生命的活力,，力求做到：目標(biāo)明確,、科學(xué)性強(qiáng)、教法得當(dāng),、重點(diǎn)突出,、抓住關(guān)鍵，使學(xué)生克服單純的模仿和記憶訓(xùn)練,，提高他們的思維能力和綜合能力。

新課改的學(xué)習(xí)中注重強(qiáng)化學(xué)生思維過(guò)程,，提高解題質(zhì)量,。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既要構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系，又要養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

在教學(xué)過(guò)程中,，只要問(wèn)題一經(jīng)提出,猶如“一石激起千層浪”,。新的問(wèn)題,、新的角度,、新的可能性一下子就會(huì)把學(xué)生們帶入到一個(gè)新的探索的領(lǐng)域中,。這些問(wèn)題的探討,、類比學(xué)習(xí),，對(duì)于鞏固所學(xué)知識(shí),、理解課本知識(shí),，提高學(xué)習(xí)水平、啟迪思維均頗有益處,。本文通過(guò)學(xué)生研究,、探討一道高考題的不同做法,，深化了數(shù)學(xué)思想,，并通過(guò)和另一道類似又不同的題目比較,，得出了一個(gè)關(guān)于應(yīng)用數(shù)學(xué)思想解決函數(shù)問(wèn)題時(shí)最佳方法的選擇和一個(gè)有關(guān)最值問(wèn)題的較為簡(jiǎn)潔的方法探討,。這樣的問(wèn)題探討既有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)過(guò)的知識(shí),，又有利于提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)將會(huì)起到積極的作用,。

3.作業(yè)：加強(qiáng)作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師認(rèn)真鉆研教材,、研究習(xí)題,，掌握每章節(jié)內(nèi)容的地位和作用，明確教學(xué)目標(biāo),，把握方向,，圍繞知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，以發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力為本,，有的放矢地精選習(xí)題，控制適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量,，使作業(yè)既有利于減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān),，又有利于學(xué)生知識(shí)的掌握、能力的發(fā)展和提高,。我們集體都規(guī)定了學(xué)生要有專用的錯(cuò)題收集本,，隨時(shí)備查，收到了顯著的效果,。高三下學(xué)期開(kāi)始,，數(shù)學(xué)組開(kāi)始分樓層小班補(bǔ)課，每個(gè)樓層的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不一樣,，知識(shí)掌握水平也不一樣,，所以分層補(bǔ)課很重要，各個(gè)樓層出習(xí)題,，精講多練,，重點(diǎn)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，采用學(xué)生自愿報(bào)名的方式,，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí),。經(jīng)過(guò)半年的輔導(dǎo),，數(shù)學(xué)知識(shí)比較差的學(xué)生有明顯的提高。

4.組卷：我們組在組卷上也有分工,，每周都有老師負(fù)責(zé)出重點(diǎn)班強(qiáng)化訓(xùn)練題和普通班基礎(chǔ)訓(xùn)練題以及周六的中檔大題訓(xùn)練,。每次學(xué)生做完之后我們組都進(jìn)行分析，看哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有做到,，下次出卷的老師給予補(bǔ)充,。做到在高考前所有的知識(shí)點(diǎn)面面俱到。通過(guò)大家的努力,，在今年的高三期間我組的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诹Ｂ?lián)考中以第一的成超過(guò)了二中,，七中和楊村一中。在十二校聯(lián)考中我們的數(shù)學(xué)成績(jī)名列第五,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

5.高三研討：我們組重視高三教學(xué)工作研討，認(rèn)真做好每年高考試卷分析,，高考大綱的研究,，努力把握高考方向等。在前兩項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上研究分析,，確定本年度的高三復(fù)習(xí)方案,、制定對(duì)策并成文，在組內(nèi)交流,，從而使我們的教學(xué)工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和高考方向,，有機(jī)地、協(xié)調(diào)地統(tǒng)一起來(lái),，求得最佳教學(xué)效益,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我們的校本教研在全區(qū)還進(jìn)行了展示和推廣,，受到局領(lǐng)導(dǎo)和其他各兄弟校的好評(píng),。

第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多，也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段,，切不可走馬觀花,，掉以輕心，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期,。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問(wèn)題是：

1,、對(duì)于課本上的每一定義、定理,、公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。

2,、對(duì)于課本的典型問(wèn)題,，既要掌握解答方法，又要思考它的變形,、拓展,，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。

3,、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成,，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié),。

這一輪復(fù)習(xí)，我們以《模塊高考復(fù)習(xí)方案》這本資料為主,，結(jié)合教材,。基本上每一講用2~3課時(shí),，第一課時(shí),，知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí),，第二課時(shí),，典型例題、習(xí)題講解,。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭(zhēng)解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問(wèn)題,，對(duì)偏題,、怪題進(jìn)行大膽刪減，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

第二輪復(fù)習(xí)專題過(guò)關(guān)提升重點(diǎn)知識(shí)綜合能力。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié),、重點(diǎn)知識(shí)、常用技巧,、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,。主要對(duì)“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì),、立體幾何,、解析幾何、數(shù)列與不等式,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì),、立體幾何（向量法）,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn),，一般來(lái)說(shuō),，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過(guò)關(guān),。在此基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合法,、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)能力,。

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必要的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是：

1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程,。

4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性,，以課改地區(qū)的試題為主要選擇,，把握好試卷的難度和梯度,，掌握好考試時(shí)間的分配，包括答題卡的涂填,，考試用具的要求,，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

1,、重視對(duì)選擇題,、填空題的訓(xùn)練。

選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),，這部分試題得分高低,，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分，它占了近50%的分?jǐn)?shù),，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。在這部分的訓(xùn)練中，以又快又對(duì)地找出答案為目的,，教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合,、特殊值法、排除法等技巧找答案,，節(jié)省時(shí)間,，切忌“小題大做”。對(duì)藝體類考生的文化課輔導(dǎo),，更應(yīng)以此為主攻方向,。從去年的高考實(shí)際看，選擇填空題大部分難度不大,。所以,，奠定了去年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。估計(jì)今年和去年考情差不多,，難題量比去年還要少,，這樣更要重視學(xué)生選擇填空的得分率。

2,、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練,。

前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì),、立體幾何”,，題目難度以中等為主。針對(duì)我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn),，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法,。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些,，但是方法簡(jiǎn)單,，學(xué)生易掌握，能得分,。

3,、后三題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練。

解答題的后三題是拉開(kāi)區(qū)分度的三題,，以“導(dǎo)數(shù),、圓錐曲線、數(shù)列”為主,，考查學(xué)生的綜合能力,，包括計(jì)算能力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,，計(jì)算量相對(duì)比較大,，往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間，卻不一定得分,。所以,，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄,，復(fù)習(xí)突破方法,，首先重視第一問(wèn)的解決，這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確,，可以適當(dāng)放慢速度,，仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問(wèn)的計(jì)算訓(xùn)練,，這部分訓(xùn)練時(shí),，不貪多，做一題是一題,，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止,。老師可以給出最后答案，但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算,。從高考的實(shí)際效果看,，基本上得到了滿意的效果，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到,。

回顧過(guò)去,，積極投入科研、悉心研究課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我們的高考復(fù)習(xí)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，有了適合我們自己學(xué)校和學(xué)生自身特點(diǎn)的一套完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案，復(fù)習(xí)效果明顯見(jiàn)效，學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)也得到了良好的培養(yǎng),。在大家的共同努力下，我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說(shuō)是成功的,，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績(jī)也是令人滿意的。我們的工作也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

展望未來(lái),，任重道遠(yuǎn)。我們會(huì)把取得的成績(jī)作為繼續(xù)奮進(jìn)的起點(diǎn)和加油站,，戒驕戒躁,，加倍努力，我們坦言：生命如歌,，遠(yuǎn)方?jīng)]有盡頭,，將追求不斷的超越！再為四十七中,，為北辰教育事業(yè)增光添彩,。