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最新幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 17:22:03
最新幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-13 17:22:03     小編:靈魂曲

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇一

1.能不受物體形狀,、排列位置,、大小、顏色等因素的影響,,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

2.通過(guò)目測(cè)數(shù)群、一一對(duì)應(yīng),、點(diǎn)數(shù)等方式,,初步建立數(shù)量守恒。

3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂(lè)趣,。

:初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒

:體驗(yàn)用不同的方式來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒

1.知識(shí)準(zhǔn)備:孩子會(huì)點(diǎn)數(shù),、一一對(duì)應(yīng)比較多少、目測(cè)數(shù)群并能說(shuō)出總數(shù),,孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn),。

2.材料準(zhǔn)備:

(1)教具的準(zhǔn)備:三組形狀相同排列位置不同的小魚(各3條)、兩組顏色相同,、大小不同的泡泡(各4個(gè)),、兩組顏色不同、大小不同的泡泡(各5個(gè))數(shù)字3,、4,、5。

(2)操作材料的準(zhǔn)備:

第一組:每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具,,紙,、筆、1—5的數(shù)字卡片,。

第二組:每個(gè)小朋友一張作業(yè)單,,5條小魚排列隊(duì)形不同,記錄各是幾條小魚,,筆,。

第三組:小動(dòng)物數(shù)量為3、4,、5,,1—5的數(shù)字,,1—的點(diǎn)點(diǎn),筆,。

小朋友,,你們過(guò)過(guò)生日嗎?那你都收到過(guò)什么生日禮物,?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),。

師:今天是小魚的生日,我們看看小魚會(huì)收到什么樣的生日禮物,。

(一)集體活動(dòng):給小魚送禮物

1.第一個(gè)參加小魚生日會(huì)的是小烏龜,,我們看它給小魚送來(lái)了什么禮物:一段美麗的舞蹈,我們小朋友仔細(xì)觀察,,看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形,,每一都隊(duì)有幾只小烏龜?請(qǐng)幼兒觀察,、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜,,并說(shuō)出每組小烏龜?shù)臄?shù)量,找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,。

教師小結(jié):雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣,,但他們的數(shù)量是一樣的,都是3,。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友,,它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣,,一組大,,一組小,請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察然后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同,,有什么相同,并說(shuō)出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的,,它們都是幾個(gè),?請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

教師小結(jié):從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣,,但數(shù)量都是一樣的,,都是4個(gè)泡泡?!?/p>

3.小章魚也是小魚的好朋友,,它今天送給小魚的是什么呢?我們一起來(lái)看看,“哇,,原來(lái)是美味的餅干?!?/p>

我們看看它送給小魚的都有什么餅干:一份顏色不同形狀大小一樣的餅干,,一份顏色、大小,、形狀,、排列位置都不同的餅干,讓幼兒再次觀察,,引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來(lái)比較這兩份餅干的相同點(diǎn),,數(shù)量都是5個(gè),例如:如果上面用到點(diǎn)數(shù),,下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測(cè)數(shù)群的方法來(lái)進(jìn)行比較,。

小結(jié):不論餅干的大小、顏色,、位置怎樣變化,,它的數(shù)量總是不變的。

4.回顧:

提問(wèn):小魚今天都收到了什么禮物,?小烏龜送給它的是什么,?它的舞蹈隊(duì)形有什么變化?(但數(shù)量沒(méi)有變)小螃蟹,、小海星送給它的是什么,?它們的泡泡數(shù)量一樣嗎?小章魚送給小魚的是什么呢,?它做的兩份餅干有什么不一樣,?(數(shù)量是一樣的),禮物是一種表達(dá)對(duì)朋友的喜歡的一種物品,,可以是舞蹈,,也可以是好吃的、好玩的,,還可以是一個(gè)擁抱,,這些都是禮物。

(二)分組:小朋友送禮物

1.小組操作,,感受數(shù)量的守恒,,共分為4組。

第一組:每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具,,給小魚做頭花,。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具,并用點(diǎn)點(diǎn)記錄,找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字,。

第二組:更多的小魚一起過(guò)來(lái)慶祝,,它們給小魚跳舞,你知道有幾條嗎,?5條小魚排列隊(duì)形不同,,記錄各是幾條小魚。

第三組:小魚的朋友今天有多少來(lái)祝賀,,我們一起數(shù)一數(shù),,小動(dòng)物的數(shù)量為3、4,、5,,幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線,。

2.評(píng)價(jià)與小結(jié):

操作結(jié)束后請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果,,引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),,最后得出結(jié)論:物體的數(shù)量不因排列位置,、大小、顏色,、形狀的變化而變化,,這就是數(shù)量守恒。

小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福,,特別的開(kāi)心,,他邀請(qǐng)我們小朋友和它一起跳舞:《小魚游》玩法:5個(gè)小朋友手拉手圍圈,聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),,音樂(lè)停止,,擺出各種造型,擺出的造型次次不同,,但小朋友始終是5個(gè),。

1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

2.搭積木游戲:相同積木搭建不同的造型,。

3.和家長(zhǎng),、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇二

1.初步理解序數(shù)的含義,,學(xué)習(xí)按從左到右,,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2.能大膽地動(dòng)口,、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序,。

1.幼兒課前了解格子鋪"。

2.課件。

3.幼兒操作材料:每人水果,、蔬菜,、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張,。

1.動(dòng)物朋友排隊(duì),。

2.小動(dòng)物坐雙層公交車。

"瞧,,開(kāi)了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,,這種公交車有兩層,,叫做雙層公交車。)"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位,,看(課件出現(xiàn))""咦,,小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來(lái)的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個(gè)位置,。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位?""小雞呢?""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)?"其他動(dòng)物同上方法,。

3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'。

"格子鋪到了,,瞧,,就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),,從下往上數(shù):總共有五層,,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個(gè)格子,,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了,,趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里???,香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……"。

4."小動(dòng)物們幫忙放貨",。

"就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候,,來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好,。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,,可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求,小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了,,你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里,,把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答,課件展示)。

5.結(jié)束活動(dòng),。

本次活動(dòng)以游戲貫穿,,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,,幼兒參與積極性較高,。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,,學(xué)習(xí)從不同的.方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”,,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,,所以在教學(xué)過(guò)程中,,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,,課后,,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,、精煉,,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇三

1,、5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個(gè)蘋果,,每個(gè)盤子涂上不同的顏色,;10個(gè)貼絨動(dòng)物,10級(jí)貼絨臺(tái)階(側(cè)面逐級(jí)變高的形狀,,以便于貼小動(dòng)物),,貼絨板。

2,、幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片,。1~10的`數(shù)字卡片每組一套。

(1)教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片,,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,,幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,,請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù),,說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階,。

(2)教師取下小動(dòng)物,請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上,,分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物,,從下面開(kāi)始數(shù),擺在第幾臺(tái)階,,其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì),。

2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù),。

(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,,可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開(kāi)頭),請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子,,再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從紅盤子開(kāi)始數(shù))每個(gè)盤子的順序,。幼兒數(shù)對(duì)以后,教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),,每盤有幾個(gè),,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的,。教師提問(wèn),,有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,,一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,,輪流用手里的圖片任意排隊(duì),,互相說(shuō)各個(gè)果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè),,進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別,。

3,、做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

4,、翻數(shù)字,、跳格子。

教師把幼兒分成10人一組,,玩跳格子的游戲,。教師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子,從1到10標(biāo)上數(shù)字,。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,,說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),,一次一格,,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里,。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇四

1,、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

2,、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力,。

4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣,。

5,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇五

1,、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗,、小貓、小兔,、小豬,、小猴,。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),,畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡,。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1,、出示樓房圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么,?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層,。)2、教師幫小動(dòng)物分房子,,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,,什么動(dòng)物住第幾層。

3,、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子分好后,,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層,。

4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,,可以數(shù)一數(shù),,數(shù)到幾,就是第幾層,。

5,、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓",。

(三)幼兒操作游戲,,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1,、介紹操作游戲的材料及玩法,。

坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎,?

——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,,幼兒為小動(dòng)物找位置,。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物")——小動(dòng)物換車廂,,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂,。

2、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),。

3、教師小結(jié),。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法,。

(四)、游戲"排隊(duì)",。

游戲玩法:音樂(lè)響起,,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,,小朋友觀察自己的位置,,說(shuō)說(shuō)"我排第x"。

(五),、活動(dòng)結(jié)束,。

在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,,引導(dǎo),、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,,體驗(yàn)成功,在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí),。孩子通過(guò)與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng),在情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面都有所發(fā)展,。能與同伴合作,,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑,。序數(shù)是幼兒生活,、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的,、經(jīng)驗(yàn)化的,,需要教師的梳理和提升。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇六

中班幼兒剛剛開(kāi)始接觸數(shù)字,,對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚,,所以我想通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),,理解數(shù)字的有序性,。可以發(fā)展幼兒的想象,,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展,。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,,從上到下,,從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。

1,、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),,學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2,、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái),、

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力,。

1,、教具:5個(gè)動(dòng)物圖片,。

2,、幼兒操作材料。

操作法,、游戲法,。

一、談話導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

老師今天給我們小朋友帶來(lái)一好聽(tīng)的個(gè)故事,小朋友想不想聽(tīng),。聽(tīng)完故事后,,告訴老師,,誰(shuí)的了一名,誰(shuí)的了第二名,。

二,、森林里小動(dòng)物要參加跑步比賽,我們看都有誰(shuí)參加,。

1,、教師出示圖片提問(wèn):

(1)有哪些小動(dòng)物在賽場(chǎng)上比賽?

(2)誰(shuí)是第一名,?誰(shuí)是第二名,?小羊和小雞分別是第幾名?

請(qǐng)幼兒將數(shù)卡貼在小動(dòng)物下面,。

2,、出示第二幅圖片。

(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)在爬梯比賽,。

(2)誰(shuí)是第一名,?誰(shuí)是第二名?誰(shuí)是最后一名,?

(3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來(lái),。

三、幼兒操作活動(dòng),,了解不同的方向找到物體的排列位置,。

1、介紹操作游戲的材料及玩法,。

(1)請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物涂……最喜歡的顏色,。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾,。

四,、游戲:“排隊(duì)”感受起點(diǎn)不同,序列的位置也不同,。

五,、教師小結(jié)。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇七

通過(guò)學(xué)習(xí)1——5的序數(shù),,學(xué)會(huì)序數(shù)的運(yùn)用,。

1.活動(dòng)教具:雞媽媽和5只小雞;

2.數(shù)字卡:1.2.3.4.5兩套,;

3.小火車一列(5節(jié)車廂),;

4.眼罩一條。

1.數(shù)小雞:復(fù)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1——5個(gè)物體;

2.給小雞編號(hào):按前后順序編排1——5號(hào),;

3.請(qǐng)小雞上火車,;

4.游戲:《盲人尋友》。按找到的順序持相應(yīng)的數(shù)字卡,,并排隊(duì)到相應(yīng)的位置,;來(lái)鞏固對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)老師尋友,;

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒尋友,。

1.孩子們對(duì)此活動(dòng)的形式頗感興趣;課后,,仍有部分孩子嚷嚷著:“老師,,我還沒(méi)有玩哩?!?/p>

2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應(yīng)的數(shù)字卡,,并依次排好隊(duì)伍。

在日常生活中,,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的人和物,,并說(shuō)出他們的排列順序。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇八

1,、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五,。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,。

3,、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

1,、學(xué)具:小旗人手一套。

2,、教具:大數(shù)卡一套,、房子五座、小旗一面,、五種小動(dòng)物,。

2、出示小旗提問(wèn):現(xiàn)在,,我們從哪邊開(kāi)始數(shù),?

3、做門牌卡:紅房子在第一座,,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。

4,、用同樣的方法,,做好其它房子的門牌卡。

1,、出示小羊,、小狗、小貓,、小鴨,、小兔提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物?

2,、提問(wèn):小羊排在第幾個(gè),?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,,小羊排在第三,,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!

4,、幼兒游戲,。

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排,?

3,、玩游戲:小羊(小狗、小貓,、小鴨,、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧,!第幾排就叫幾聲,。

提問(wèn):你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀,?

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇九

2,、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3,、發(fā)展觀察能力,、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力,。

1,、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物6個(gè),,如小狗,、小貓,、小兔、小豬,、小猴,、小羊等。

2,、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動(dòng)物,,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

1,、教師與幼兒談話,,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2,、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字,。)。

(2)教師邊操作邊提問(wèn),,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,,什么動(dòng)物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,,可以數(shù)一數(shù),,數(shù)到幾,就是第幾層,。

(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”,。

3、游戲:坐火車,。

送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”,。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

4,、游戲:排隊(duì),。

講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),,音樂(lè)停,,6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,,小朋友觀察自己的位置,,說(shuō)說(shuō)“我排第x”

講評(píng)上課情況,。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇十

積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

1,、各種動(dòng)物卡片。

2,、準(zhǔn)備一張畫有6個(gè)格子的紙,,并在紙上做一個(gè)記號(hào)。

3,、幼兒作業(yè)紙,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!你能按前后順序,,分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎,?

2、"把第四朵花染成紅色"(沒(méi)有要求幼兒從哪邊開(kāi)始數(shù)),。

在上面列舉的活動(dòng)中,,教師注意了由易到難這樣一個(gè)原則。一開(kāi)始就確定了數(shù)數(shù)的方向,,不讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突,,便于幼兒理解、表達(dá)物體的排列次序,。在延伸活動(dòng)中,,幼兒會(huì)出現(xiàn)沖突,主要表現(xiàn)在沒(méi)有統(tǒng)一起始的方向,,通過(guò)對(duì)沖突的討論,、分析,使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義,。

本次活動(dòng)以游戲貫穿,,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,,幼兒參與積極性較高,。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,,學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”,,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),,由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,,我進(jìn)行了反思,,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇十一

1,、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五,。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

1、學(xué)具:小旗人手一套,。

2,、教具:大數(shù)卡一套、房子五座,、小旗一面,、五種小動(dòng)物

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

2,、出示小旗提問(wèn):現(xiàn)在,,我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?

3、做門牌卡:紅房子在第一座,,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

4,、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡,。

二,、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1,、出示小羊、小狗,、小貓,、小鴨,、小兔提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物?

2、提問(wèn):小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

3,、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,,小羊排在第三,,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!

4,、幼兒游戲

三、去小動(dòng)物家做客,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

3,、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨,、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲,。

四,、分享喜悅:

提問(wèn):你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?

1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極,。

2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,,游戲比較多,,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心,。

3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí),。

4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西,。

5. 在跳田游戲中,,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇十二

數(shù)來(lái)源于生活,,運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的,。無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,,幼兒是沒(méi)有興趣的,,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式,,將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索。學(xué)習(xí)。

2,、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體在序列中的順序,。

3、樂(lè)意參加教學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)自主操作的樂(lè)趣,。

1、5層高的樓房背景圖一幅,,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè),,如:小狗、小貓,、小兔,、小豬、小猴,、,。數(shù)字卡片1——6、箭頭標(biāo)志一個(gè),。

2,、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動(dòng)物的樓層,有6個(gè)數(shù)字,!連線,!

1、談話導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

————我們先來(lái)做一個(gè)拍手游戲,我出數(shù)字幾,,你們就拍幾下手,,好嗎?

2,、開(kāi)始部分,。

————今天小動(dòng)物來(lái)我們班做客,我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了(一一展示),。

3,、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”

————這個(gè)是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊???那哪邊開(kāi)始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,,左,、右,、上、下),。

————現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里,,請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這些小動(dòng)物都排第幾呢!用數(shù)字幾來(lái)表示,?(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字,,放一放。)對(duì)不對(duì)???這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二,、再是第四,、第五、再第三),。

———玩小游戲“小動(dòng)物藏起來(lái)”,,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動(dòng)物圖片)請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)排第幾的哪個(gè)小動(dòng)物不見(jiàn)了。

4,、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。(出示樓房圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察,。)。

————新樓房蓋好了,,但是樓層都還沒(méi)有標(biāo)呢,?請(qǐng)來(lái)看看箭頭方向,箭頭方向朝上,,那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)?。靠纯吹谝粚釉谀哪??在這嗎,?在這嗎?請(qǐng)小朋友幫幫我,?引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。(第三層開(kāi)始可隔著來(lái)讓小朋友試),。

————樓層號(hào)都標(biāo)好了,,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層?。ㄒ龑?dǎo)小朋友先說(shuō),,再貼),。

————好了,小動(dòng)物們啊都住進(jìn)了新樓房,,他們說(shuō)謝謝我們中二班的小朋友,。

5、操作游戲,。

————出示操作大卡片1,,演示幫動(dòng)物找到相應(yīng)的樓層數(shù),并用線連起來(lái)(先找到箭頭方向),。

————出示操作大卡片2,,動(dòng)物排排隊(duì),請(qǐng)圈出其中的兩個(gè)小動(dòng)物排在第幾,。

————現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,,你們的桌子上也有一張操作紙,不過(guò)上面的內(nèi)容有一點(diǎn)點(diǎn)有老師的不一樣,,請(qǐng)小朋友先看清楚,,再數(shù)數(shù),然后連起來(lái)(幼兒操作,、教師個(gè)別指導(dǎo)),。

————小朋友的作品都做對(duì)了,都很棒,,表?yè)P(yáng)一下自己吧,!

————小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)タ措娪袄玻∵@里是座位票,,不同顏色的票代表不同的排,,不同數(shù)字代表不同的號(hào)。請(qǐng)小朋友拿到票后找找自己的位置,,老師等會(huì)要來(lái)查票,,并請(qǐng)你說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。(在火車票上寫上數(shù)字,,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位,。)。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意思:本班幼兒都是新生,,沒(méi)有經(jīng)過(guò)小班的滲透和引導(dǎo),,孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一,有好幾個(gè)孩子的數(shù)數(shù)能力不強(qiáng),,所以安排了這節(jié)課,。

活動(dòng)中的數(shù)都來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,,教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比較豐富的,。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)中三個(gè)環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,,活動(dòng)中有讓孩子們操作的機(jī)會(huì),,最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動(dòng)以鞏固孩子的認(rèn)知。

興趣是幼兒最好的老師,,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能很積極配合默契,,我的教具是樓房,每個(gè)幼兒都見(jiàn)過(guò),,是已有印象的東西孩子覺(jué)得不陌生,,還有動(dòng)物信新家,本來(lái)也是幼兒園們喜歡卡通一點(diǎn)的想法,。所以此次活動(dòng)幼兒感到很滿足,,得到自己動(dòng)手操作的快樂(lè)?;顒?dòng)的延伸部分也給孩子們帶來(lái)了新的體驗(yàn),。

我班幼兒對(duì)于方位還不是很明確。下次活動(dòng)中還應(yīng)該特別注意這一點(diǎn),。能讓孩子更好的參與活動(dòng)中,。

溫馨提示:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望,。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇十三

1,、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

3,、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

1,、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓,、小兔,、小豬、小猴,。

2,、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡,。

(一)談話導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。

(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),。

1、出示樓房圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察,。提問(wèn):這是什么?。數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字,,用手指不同的樓房層數(shù),,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。),。

2,、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,,什么動(dòng)物住第幾層,。

3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子,。)分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層,。

4,、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),,數(shù)到幾,,就是第幾層。

5,、游戲"找小動(dòng)物",。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作游戲,,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

1、介紹操作游戲的材料及玩法,。

坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

--教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂,。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物")--小動(dòng)物換車廂,,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo)。

3,、教師小結(jié),。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

(四),、游戲"排隊(duì)",。

游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),,音樂(lè)停,,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,,然后以一個(gè)幼兒為首,,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)"我排第x",。

(五),、活動(dòng)結(jié)束。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),,為了讓幼兒注意力集中,,,大部分幼兒表現(xiàn)積極,,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),,在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇十四

序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),,是用自然數(shù)表示事物排列的次序,,讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ),,中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念,,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),,先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),。

中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解,,平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說(shuō)到我排第幾個(gè),,我是第幾名,,中班上學(xué)期我們的.集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程,,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)(間層),,從下往上數(shù),,從左往右數(shù),誰(shuí)住在幾零幾,。

1,、認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義,。

2,、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。

3,、關(guān)注生活中的數(shù)字,,并對(duì)數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)門牌號(hào),,了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,,發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào),。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件,、操作板4塊,。

一、情景導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣ppt出示(大背景,,森林里)。

1、導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,,小動(dòng)物們可開(kāi)心了,,大家都想住到新房子里去呢。

2,、通過(guò)動(dòng)畫畫面,,幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。

提問(wèn):那我們一起來(lái)看看,,一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友,?

他們分別是誰(shuí)呢?

看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn),。(避免重復(fù)),。(9個(gè)小動(dòng)物:烏龜、大象,、狐貍,、松鼠、猴子,、兔子,、棕熊、小豬,、貓頭鷹)導(dǎo):小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦,,我們一起去看一看他們的新房子吧。

20’核心過(guò)程,。

活動(dòng)一:初步認(rèn)識(shí)序數(shù),,了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

(一)出示房子和動(dòng)物,,初步認(rèn)識(shí)序數(shù),。

(1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.,。,。。),。

(2)每一層有幾件房間,?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢,?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭),。

(二)認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義,。

(1)教師根據(jù)畫面上的101問(wèn):看,,這是什么呢?

(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢,?

(3)大象住在幾零幾呢,?(103)。

(4)那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看,,其他小動(dòng)物住在幾零幾?

(教師點(diǎn)擊到動(dòng)物,,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號(hào))看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)幼兒集體回答,。預(yù)設(shè):

(3層)追問(wèn):你誰(shuí)怎么數(shù)的?

是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù),?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):

門牌號(hào),。

追問(wèn):101這是什么意思呢?

總結(jié):前面一個(gè)1表示第1層,,后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間,中間加一個(gè)“0”,,這就是門牌號(hào),。

活動(dòng)二:學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號(hào)。

(一)出示動(dòng)物和大房子導(dǎo):小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?,它們決定要大家換房間住住?,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了,,它們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門牌號(hào),。我們一起來(lái)看一看。

1,、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào),。

提問(wèn):誰(shuí)愿意先來(lái)試一試?

2,、游戲:小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙,,請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧,!以小組為單位,每個(gè)小朋友一張,,趕快行動(dòng)吧!

1,、個(gè)別操作。

2,、幼兒操作預(yù)設(shè):

請(qǐng)小朋友看看自己手里門牌號(hào),,看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào),!

請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì),,如有不對(duì)就改正1’。

活動(dòng)三:講評(píng)ppt出示正確的門牌號(hào),,再次鞏固,。

師:那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧??磒pt再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào),,它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。

1.整個(gè)活動(dòng),,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇十五

一,、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù),。

2,、別著急,,我們從左到右,,一座一座的說(shuō)。(綠的,、紅的、藍(lán)的,、黃的,、還有紫色的,。),。

4,、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子,,看看要做幾塊門牌。(齊數(shù)后,交待幼兒操作:數(shù)五張空白卡片,在卡片上分別寫1,、2,、3、4,、5的數(shù)字,。)。

5、現(xiàn)在開(kāi)始釘號(hào)碼,。告訴我,綠色的房子排在第幾座,?(第1座)可以用數(shù)字幾表示,?(幼兒舉“1”卡,選擇一幼兒的“1”釘在房子上),。

6,、紫房子排在第幾座?請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù),。(第5座)可以用數(shù)字幾來(lái)表示,?(舉數(shù)卡并釘在房子上)。

7,、黃房子排在第幾座,?(第4座)。

8,、紅房子在第幾座,?(第2座)。

9,、藍(lán)房子在第幾座,?(第3座)。

二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五,。

1,、小房子釘上了號(hào)碼,小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了,。我去把它們請(qǐng)來(lái),,好嗎?看,,誰(shuí)來(lái)了呀,?(小鹿、小豬,、小熊,、小狗、小兔),。

2,、一共有幾只小動(dòng)物?(數(shù)數(shù):5只,。)五座小房子正好夠住,。分房子啦!快排好隊(duì),。(出示“鑰匙”),。

3、小鹿排在第幾個(gè),?(第1個(gè))(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”),。

4、小兔排在第幾個(gè),?(第5個(gè))(------“5”),。

5、小熊排在第幾個(gè),?(第3個(gè))(------“3”),。

6、小狗排在第幾個(gè),?(第4個(gè))(------“4”)。

7,、小豬排在第幾個(gè),?(第2個(gè))(------“2”)。

8,、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前,。(釘上),。

小結(jié):小鹿、小豬,、小熊,、小狗,、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家,可。

高興了,。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌,,跳著舞,還說(shuō)謝謝小朋友呢,!聽(tīng):(放一小段音樂(lè),,幼兒跟唱)。

三,、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

3、每層樓都有幾個(gè)房間,?(集體數(shù))。

4,、(出示烏龜)學(xué):我不喜歡住在樓上,,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一層,,小朋友,,你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧,。

5,、(出示松鼠)說(shuō):我喜歡住得高高的,我要住第4層的最后一個(gè)房間,。(找,,并貼照片)。

7,、(找)三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間,,數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間,?(從左往右數(shù))就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧,。(請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片),。

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置,。

2,、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里:我已經(jīng)找到房間了,是第x層第y間(數(shù)),,我用照片做了個(gè)記號(hào),,你們知道我住哪嗎?一會(huì)兒別忘了到我房間來(lái)玩,。

3,、小朋友們也把自己的照片拿出來(lái),輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里,,表示你在這個(gè)房間休息,。(輔助幼兒完成操作)。

4,、操作中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選的是第幾層第幾間,,也可看一看第幾層,第幾間住的是誰(shuí),?某某住在第幾層,,第幾間。

5,、放搖籃曲,,讓幼兒休息一分鐘。

幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案序數(shù)篇十六

在日常生活中,,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置,。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),,我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念,。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),,學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”,。

2,、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3,、發(fā)展觀察能力,、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、有5層高的樓房背景圖一幅,,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),,如小狗、小貓,、小兔、小豬,、小猴等,。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等,。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)

(2)教師邊操作邊提問(wèn),,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層,。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,,就是第幾層,。

(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作游戲,,了解從不同的方向找到物體排列的位置,。

(1)介紹操作游戲的材料及玩法,。

a組:坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,,再送小動(dòng)物上火車,,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”,。做好后幫它們更換位置再說(shuō),。

b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,,然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下,,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。

(2)幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),。

(3)教師小結(jié)。

a:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法,。

b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,,開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同,。

(四),、游戲“排隊(duì)”。

講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,,全體幼兒自由活動(dòng),,音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,,說(shuō)說(shuō)“我排第x”,。

幼兒游戲。(3—4遍)

(五)活動(dòng)結(jié)束,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

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