計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本學(xué)期語文計劃篇一

新一學(xué)期又到了,，上學(xué)期沒什么好成績，所以在這個學(xué)期,，我一定要在六年級階段拼搏,，我會努力地執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，爭取在這學(xué)期取得好成績,！我的計劃如下：

1,、老師上課認真聽。

2,、課堂作業(yè)按時按刻去完成,。

3、家庭作業(yè)要認真,，不忘記,。

4、不懂問題下課問,。

5,、計算題要認真仔細。

6,、作業(yè)字跡要工整,。

7、數(shù)學(xué)書要先預(yù)習(xí),，上課聽的更懂,。

8,、數(shù)學(xué)爭取好成績,。

9,、配合老師要機急,。

10、作業(yè)不會勤思考,，實在不行問老師,。

做到以上這十點，成績優(yōu)先一定行,！

我一定努力學(xué)習(xí),，新學(xué)期加油！

本學(xué)期語文計劃篇二

牛業(yè)勛校長在20xx年春季開學(xué)工作會議上所做的《深化課改 全面規(guī)范 重點探索 為打造與自貿(mào)區(qū)相適應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)校而努力奮斗》的報告,，高瞻遠矚,，根植歷史的土壤、站在現(xiàn)實的起點,、把握未來的方向,，不僅成為本學(xué)的學(xué)科組制定工作目標的準則，也是未來五-十年學(xué)校發(fā)展的根本遵循,。

本學(xué)期,，時間短、任務(wù)重,、考試多,，所以，要集中精力與力量搞好本學(xué)期的各項工作,。深入領(lǐng)會《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神,、秉承牛校長“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流,、業(yè)內(nèi)知名”的辦學(xué)思想,，高中語文教研組全體教師，將認真總結(jié)以往的工作經(jīng)驗,，不忘初心,，牢記使命，不斷探索語文教學(xué)規(guī)律,，提高語文教學(xué)效益,；進一步鞏固和完善以往的教育教學(xué)科研成果，總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗與教訓(xùn),，努力探索核心素養(yǎng)下的課堂轉(zhuǎn)型升級路徑。以新的姿態(tài),、站在新的起點,，貢獻語文人的智慧、語文人的方案,、語文人的力量,。

在新的學(xué)期,，我們認真學(xué)習(xí)新的課程標準和牛校長所做的工作報告，把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵,，并落實到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，促使語文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級,。并以此為契機,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，爭取在高考中取得預(yù)期的成績,，為學(xué)校制定的目標貢獻語文人的團隊智慧，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

中國特色社會主義進入了新時代,，同樣，我校的語文教師和教學(xué)也走進了新時代,。促進語文教師的專業(yè)成長,，尤其是中青年語文教師，是學(xué)校發(fā)展的中堅,，要把他們推到教學(xué)工作的中心,。不斷優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)、努力建設(shè)一支合作,、務(wù)實,、高效、特色鮮明的語文教師隊伍,，為提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,、為“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流,、業(yè)內(nèi)知名”而努力,！

“轉(zhuǎn)型”，體現(xiàn)在教學(xué)觀念,、教學(xué)方式,、課堂結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系和學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變,?！吧墶?，體現(xiàn)在課堂教學(xué)具有突出的特點和鮮明的特色、教學(xué)研究（課題研究）具有問題導(dǎo)向和前沿意識,、校本課程開發(fā)具有縱橫開拓的潛力和應(yīng)用市場、教學(xué)水平具有整合、開掘教學(xué)資源的能力和獨自承擔(dān)各種教學(xué)活動的能力,。

1．認真學(xué)習(xí)新的課程標準和課程方案,，把握新一輪課程標準下語文教學(xué)的新動向，在認真搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,，認真總結(jié)自己的教學(xué)教研經(jīng)驗,，將學(xué)期反思引向深入，進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文課堂教學(xué),、教材研究,、讀寫指導(dǎo)等方面有專題研究,，突破語文教學(xué)瓶頸,；錘煉自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,，從而不斷提高教師的.教學(xué)科研水平，進而完善學(xué)校的學(xué)科特色,。

2．加強備課組的建設(shè),，揚長避短，集思廣益,，博采眾長,；在合作的基礎(chǔ)上，強調(diào)高效與務(wù)實,，出色完成學(xué)校各項工作,。高一，認真學(xué)習(xí)新的課程方案，牢牢把握課程方向并充分體現(xiàn)在教學(xué)的實際環(huán)節(jié)中,，切實探索“群文閱讀教學(xué)”的策略,，為下一屆高一積累經(jīng)驗,；高二,，扎實推進課堂教學(xué)常規(guī)工作,，夯實學(xué)生語文基礎(chǔ),、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，為進入高三復(fù)習(xí)做好準備；高三，深入研究高考規(guī)律，密切關(guān)注高考的最新動態(tài)，使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性,，鞏固,、提升學(xué)科在全省的地位。

3．充分運用語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育,；在立德樹人的基礎(chǔ)上，通過課內(nèi)課外的兩條途徑,，課內(nèi)引領(lǐng),、課外豐富，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和語文核心素養(yǎng),，為終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1．加強理論學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)。

認真學(xué)習(xí),、深入領(lǐng)會《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神,，把握正確的方向；廣泛涉獵教學(xué)教研前沿成果，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念,，提高教學(xué)教研水平,；認真學(xué)習(xí)牛校長、靳書記和陳副校長在春季開學(xué)工作會議上的講話,，加強自身修養(yǎng),，在師德師風(fēng)上做到自覺與慎獨。以語文教學(xué)教研為中心,、以課堂為主陣地,、全面推進課堂改革，努力探索在核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型升級路徑,，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力,。

2．完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂要效益,。

課堂是教學(xué)的主陣地,，是學(xué)生出成績、練素養(yǎng)的關(guān)鍵所在,。上個學(xué)期,，高三備課組在筑牢課堂陣地這方面進行了有成效的實踐：每周集體聽、評課一次,。無論是授課教師還是聽課教師,，都有不同程度的收獲，學(xué)生的收獲更大,。其他備課組可以借鑒,。各備課組要認真研究學(xué)情，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，充分發(fā)揮其主體作用,，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實實在在的收獲,，為養(yǎng)成學(xué)生的核心素養(yǎng)提供良好的環(huán)境,。

經(jīng)過一段時間的摸索與觀摩,，高中語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)已臻完善,、課堂教學(xué)模式已經(jīng)基本成型。課前分享+教師引導(dǎo)+小組探究+交流總結(jié),，即“動態(tài)四步課堂”,。

課前分享，時間3分鐘,。即每堂正式開始學(xué)習(xí)和討論的課堂前3 分鐘,，由班上的一個同學(xué)和大家分享自己的所見所聞所感。從學(xué)號01開始到班上最后一個同學(xué)為一個周期，不同的周期,，根據(jù)學(xué)生情況的不同提出不同的要求,。如起始周期，要求很簡單：全班聽見,、內(nèi)容集中,、沒有衍語?？此坪唵?，實則是對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。全班聽見,，就是要能夠根據(jù)環(huán)境調(diào)整音量,，并且要與聽眾有眼神交流；內(nèi)容集中,，就是要讓自己的發(fā)言有實際所指,，不東扯西拉，內(nèi)容緊促,；沒有衍語,，就是語言表達要干凈利落，不能有前綴,，如“然后”之類,，沒有后綴如“就這樣子”等。這是交流的基礎(chǔ),，也是推進群文閱讀的必要準備,。

教師引導(dǎo)，時間7分鐘左右,。引導(dǎo)三個內(nèi)容：說明一個階段或本節(jié)課的學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的,、為完成任務(wù)和達成目的可能運用的知識和涉及到的思維方式及方法、必要的講解與示范,。

小組探究,，時間10分鐘左右。要求每個小組成員都要在這個平臺上進行表達,，這樣可以彌補課堂交流總結(jié)因時間不夠而得不到機會的不足,；有思維的碰撞、有火花的出現(xiàn),、可以求同存異,、也可異中求同。最后推舉一個同學(xué)做代表在第四步交流,。

交流總結(jié),，時間20分鐘左右,。既可以師生互動，也可以生生互動,。交流小組探究的結(jié)果,、總結(jié)方法與途徑、養(yǎng)成良好的學(xué)與思考習(xí)慣,。

本學(xué)期的任務(wù)就是進一步完善和充實,，使之成為課堂轉(zhuǎn)型之后的有力支撐。

3．加強教研工作,，升級教師的教研能力,。

教學(xué)研究是提高學(xué)生語文成績、形成教師教學(xué)特色的重要途徑之一,。本學(xué)期,，教研工作的重點放在對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行研究、專題教學(xué)（“群問閱讀”,、“整本書閱讀”）的課堂教學(xué)模式探究,、教材整合與利用、核心素養(yǎng)培養(yǎng)上,，聽課,、評課都要圍繞這些進行。教師個人在保質(zhì)保量完成集體備課的前提下,，深入反思自己的教學(xué)實踐,、收集整理平時的教學(xué)靈感，適時記錄,、拓展提升,。

教師要利用課本對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)：如何獲取信息、積累語料,、凝聚情感,、沉淀思想、拓展視野,、取舍方法等,，使學(xué)生形成一定的閱讀方法。

讓課題研究成為解決教學(xué)實際問題的有效途徑,，深入其中,，使課題研究扎實有效的展開。

4．拓寬學(xué)生活動渠道,，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

各備課組要進一步拓寬學(xué)生課余活動渠道,，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,，使每個學(xué)生在活動中收獲成長,、在活動中鍛煉能力、提高素養(yǎng),，并使之成為我校語文學(xué)生活動的品牌,。本學(xué)期備課組組織的學(xué)生活動必須落地開花。

1．教師活動

（1）常規(guī)活動不松懈,。各個備課組按照學(xué)校的要求,，安排好本組的教學(xué)內(nèi)容與進度、作業(yè),、考試以及學(xué)生的活動,。備課組要自查自糾，落實各個環(huán)節(jié),，常規(guī)教學(xué)不能松懈,。沒有常規(guī)教學(xué)的落實，就不可能有教學(xué)質(zhì)量,。

（2）落實課堂轉(zhuǎn)型任務(wù),。上學(xué)期提出，建設(shè)一支 “合作,、務(wù)實,、高效、特色鮮明”的教師隊伍,，需要有團隊指導(dǎo)和帶動,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期致力于課型總結(jié)與提煉,，使之初具模型,。重點總結(jié)“群文閱讀教學(xué)策略”和探索“整本書閱讀”路徑。在此基礎(chǔ)上,，高一高二各推出一堂與“動態(tài)四步課堂”對應(yīng)的研究課,，以進一步完善和充實這類課型。

（3）結(jié)好對子,，相互聽課,。為落實學(xué)校的工作計劃，加強課堂教學(xué)的相互觀摩,，開展互聽互評活動,，取長補短，提高自己的教學(xué)水平,，形成自己的教學(xué)特色,。每個備課組每個月安排一次集體聽課評課（科組集體活動在其中），備課組長做好考核記錄,。青年教師主動找老教師結(jié)對子,。

2．學(xué)生活動：

（1）高三備課組“撰春聯(lián),、言志向”學(xué)生春聯(lián)撰寫評優(yōu)。

（2）高三備課組“文化常識知識競賽”,。

（3）高三尖子生過關(guān),，各活動具體時間和方案由備課組確定。

（4）高二備課組“年級主題作文大賽”和“古詩詞配畫”,，各活動時間和方案由備課組確定,。

（5）高一備課組“語文知識競賽”，具體時間和方案由備課組確定,。

（6）各年級（包括高三）“整本書閱讀”“練筆”有效性研究并對學(xué)生進行有效指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生興趣，成效驅(qū)動持久,，切實提高學(xué)生的語文考試成績,。

老師們，墾中的發(fā)展既是我們義不容辭的使命,，也是我們自身發(fā)展的機遇與平臺,。語文教師的春天到來了、語文教學(xué)的春天到來了,。

本學(xué)期語文計劃篇三

本學(xué)期帶八年級5,、6班的語文課。通過初一學(xué)期的教學(xué),，從整體來看,，學(xué)生好的習(xí)慣如課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但存在的問題也不容樂觀：部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,、思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，有一定的難度和深度,。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認真,，不能有效按新要求學(xué)習(xí),，增加了教學(xué)的難度,。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、熟讀課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

5,、要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期擬采取以下措施：

1,、進一步增進對語文課的認識和重視，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),，注重課堂的實效性,。

2,、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，明確指出預(yù)習(xí)要求,，最低要求是掃清字詞障礙,。

3、增強自主,、合作,、探究意識，增強學(xué)習(xí)的主動性,。

4,、繼續(xù)加大對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5,、要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,。

6、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

7,、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

9,、課前一分鐘演講，鍛煉表達能力。

10,、加強文字書寫的嚴格要求,，力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀。

11,、加強課外閱讀量及指導(dǎo),，提高閱讀水平。

12,、進一步培養(yǎng)學(xué)生動筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。如教會學(xué)生在書本上圈、點,、批,、注,。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時做筆記,、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習(xí)慣,。

13,、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，對于暫時學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生主要引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面下功夫,。優(yōu)生要鼓勵他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

本學(xué)期語文計劃篇四

1,、規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，爭取在語文研究性學(xué)習(xí),、校本科研方面取得突破性進展,，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平,。

2,、繼續(xù)強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益,，博采眾長；繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學(xué)校各項工作,。

3、探討語文教學(xué)規(guī)律，進一步提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、積極探索實踐,，培養(yǎng)核心素養(yǎng),。

隨著教育改革的深入，教育部即將出臺中學(xué)語文新課程標準,，也對語文學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)給予了高度關(guān)注,。語文新課程標準將給中學(xué)語文教學(xué)帶來哪些轉(zhuǎn)變？學(xué)科核心素養(yǎng)如何在教學(xué)實踐中落地生根,，成為學(xué)生終身具備的學(xué)習(xí)力,？這將是每個學(xué)校、每位語文教師十分關(guān)注的問題,，也將引發(fā)中學(xué)語文界的熱議,。為此，我校與江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會計劃于xxxx年9月21日到9月24日,，在xx中學(xué)聯(lián)合舉辦“中學(xué)語文新課程標準與語文核心素養(yǎng)研討會”,。邀請有關(guān)專家舉辦講座，從高考命題,、提升語文核心素養(yǎng)的基本路徑,、語文課程標準與核心素養(yǎng)養(yǎng)成等方面進行重點探討，認清形勢,，更新觀念,，提高覺悟。我校錢澤舒老師開示范課《最憶是西湖》,，積極探尋培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法與途徑,。

2、全組抱團取暖,，實現(xiàn)共同進步,。

3、改進教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

強化閱讀教學(xué)，提倡學(xué)生大量閱讀,、海量閱讀,。發(fā)揮語文組中青年教師的優(yōu)勢,，積極參與學(xué)校“教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的課題研究,，制作課件,，利用電子信息技術(shù)提高效率。充分利用多媒體手段,，搭建樂學(xué),、樂教的語文平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，自主制作課件,，注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存,，形成學(xué)科教學(xué)資源庫,，并真正實現(xiàn)“資源共享”。

4,、重視教育科研,，積極撰寫論文。

認真組織落實備課組教研活動,，積極參加區(qū),、市各級教研活動,。采他山之玉,，開闊視野，提高水平,，多做教學(xué)總結(jié)和課堂反思,，積撰寫教學(xué)論文。

第一周：開學(xué)初備課筆記的檢查,。（負責(zé)人：）,。

第二周：上學(xué)期考試情況分析，交流各備課組語文教學(xué)計劃,，制定教研組活動計劃,。（負責(zé)人：）。

第四周：江蘇省中學(xué)語文新課程標準與語文核心素養(yǎng)研討會（負責(zé)人：）,。

第六周：慶國慶征文活動,。

第八周：高三語文作文復(fù)習(xí)講座（負責(zé)人：）。

第九周：高二語文公開課（負責(zé)人：）,。

第十一周：期中復(fù)習(xí)考試,。學(xué)情問卷調(diào)查，期中階段性反思,、小結(jié),。

第十三周：帶頭人示范課，討論語文高效課堂教學(xué)的要求。（負責(zé)人：）,。

第十五周：語文經(jīng)典閱讀課題研究交流,。（負責(zé)人：）。

第十七周：校本教材編寫使用交流（負責(zé)人,、）,。

第十九周：高三語文骨干教師展示課（負責(zé)人：）。

第二十一周：課題資料征集,，專題報告會,，提交專題論文。（負責(zé)人：）,。

本學(xué)期語文計劃篇五

1,、加強理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)與研討氛圍,。

教研活動,、備課組活動中加強《初中語文課程標準》研究，仔細研讀市教研室的《單元設(shè)計行動指南》,，認真領(lǐng)會曹剛老師暑期全員培訓(xùn)的講座精神,，教研組、備課組努力在專業(yè)上引領(lǐng)老師們,，更新觀念,，尤其是教材觀，共同探討關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，提高課堂教學(xué)效率的策略,。

2、重點工作----加強備課組建設(shè),。

教材的大變化,，集體備課活動顯得比以往任何時候都重要，每周一次的集體備課活動,，不能僅僅是工作的上傳下達,，或是教學(xué)進度的互通，應(yīng)該是實實在在進行部編教材的研讀,，共同探討單元教學(xué)計劃,，確立單元教學(xué)的主要目標、次要目標,、共同設(shè)計單元活動,、單元作業(yè)、單元評價,，以備課組為單位,，開展部編教材三位一體的閱讀教學(xué)設(shè)計,，堅持“四定”（定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）、“六備”（備教材,、備考綱,、備考點、備教法,、備學(xué)法,、備訓(xùn)練），注重“五點”（重點,、難點,、知識點、能力點,、切入點）,，優(yōu)化“兩法”（教師的教法、學(xué)生的學(xué)法）,。作業(yè)設(shè)計,，緊扣教材內(nèi)容，作業(yè)設(shè)計以單元為基本要求,，整體設(shè)計單元作業(yè)目標,，精心選擇作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)籌作業(yè)難度,、時間,、類型綜合考慮作業(yè)的整體性,、結(jié)構(gòu)性,、關(guān)聯(lián)性、遞進性,。各備課組努力按照“備課——評議——增刪——反思”的螺旋式的互動式交流,，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短,、共同提高的目的,。

3、教學(xué)常規(guī)落實,，重視課堂視導(dǎo),。

重視課堂教學(xué)質(zhì)量，彰顯年級特點,。教學(xué)中各有側(cè)重,，預(yù)備年級做好小初銜接工作,，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成聽課聚精會神,，筆記條理清晰,，作業(yè)格式規(guī)范等好習(xí)慣；七年級,、抓規(guī)范抓基礎(chǔ),，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)形式多樣,；八年級要提升讀寫能力,，舉一反三，為初三學(xué)習(xí)做準備,；九年級,、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，知識點清晰,，基礎(chǔ)知識落實到位,。倡導(dǎo)組內(nèi)老師互相聽課學(xué)習(xí)，每人完成8節(jié)聽課任務(wù),，教研組長爭取聽遍組內(nèi)老師的課,。本學(xué)期初二年級完成指令性公開課。

4,、加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，加強命題研究。

教材的大變動,，隨之引發(fā)內(nèi)容的變化,，要求的增加，這就要求我們隨時了解教學(xué)動態(tài),，關(guān)注中考導(dǎo)向,，及時做好教學(xué)策略的調(diào)整。平時的作業(yè)與階段測試,，備課組加強命題研究,，定期教學(xué)質(zhì)量的反饋，尤其在重大考試如期中,、期末考試后,，做好質(zhì)量分析，發(fā)揚成功的經(jīng)驗,，彌補教學(xué)中的不足,，重視試卷分析，查漏補缺,，命題中難易程度克服隨意性,，保持教學(xué)的實效性,，試卷既要有能力的考查，中等及以上的學(xué)生有向上的動力,，又兼顧基礎(chǔ)知識,，讓中等及以下的學(xué)生有努力的目標，提高教學(xué)質(zhì)量,。配合教導(dǎo)處完成教案檢查3次,，35歲以下教師寫好課后記，學(xué)生作業(yè)檢查2次,，及時做好反饋工作,。

5、重視名著閱讀活動,。

多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本書,。注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，采用多種靈活有趣的形式,，讓學(xué)生靜下心來完整地讀幾本書,，激發(fā)孩子興趣。關(guān)鍵是引導(dǎo)的方法,，讓學(xué)生知道什么是閱讀,，教會學(xué)生如何閱讀。每學(xué)期完成教材要求的兩本名著閱讀,。

6,、積極探索作文教學(xué)新途徑。寫作訓(xùn)練應(yīng)貼近學(xué)生實際,，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達，在寫作教學(xué)中,，注意培養(yǎng)觀察,、思考、表達能力,。講評指導(dǎo)每階段突出重點，加強面批,。抓住每年度的上海市作文競賽,，校學(xué)生習(xí)作的征收等契機，激發(fā)興趣,，發(fā)掘?qū)懽鲀?yōu)質(zhì)生,，讓他們在各類競賽中錘煉自己,，語文素養(yǎng)得以體升。

1,、教研組計劃交流,、學(xué)習(xí)《初中語文課程標準》，仔細研讀《單元設(shè)計行動指南》,，回顧曹剛老師暑期全員培訓(xùn)的講座精神,，感悟部編教材在各個年級各個學(xué)期的教學(xué)側(cè)重。

2,、各備課組交流一個單元教學(xué)設(shè)計,，共同探討有效教學(xué)的途徑與方法。

3,、各備課組交流名著導(dǎo)讀的做法與思考,。

本學(xué)期語文計劃篇六

認真學(xué)習(xí)，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，進一步深化教育改革,，全面推行素質(zhì)教育的實施，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計劃完成本期教學(xué)工作,。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分__,，優(yōu)良率__，及格率__,，各項排名在市前__名,。

二、學(xué)生情況分析,。

初一學(xué)生本身比較好動,，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ模瑢φn文的理解能力較差,，分班后思想上的波動也較大,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，教學(xué)中應(yīng)注意這點,。學(xué)生作文的基本功差,，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差,，語言習(xí)慣以方言為主,，普通話有待提高。

三,、教材分析,。

第二冊的閱讀課文為六個單元，每個單元五課時,，教讀課文16課,，每課一般用兩至三個課時,。自讀課文14課，每課一般用一課時,，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,。寫作方面安排七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作,，五次命題作文,。漢語知識短文安排在課本的最后，可根據(jù)實際插入每個單元介紹,。

四,、具體工作內(nèi)容及措施：

1、做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽(第四周),。

3,、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。

4,、第十周進行期中檢測,。

5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),。

6,、十九周進行期末考試。

7,、鼓勵學(xué)生多閱讀書報,，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。

8,、堂上以普通話為教學(xué)語言,，同時要求學(xué)生講普通話，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣,。

9,、在教學(xué)過程中注意對中下生進行輔導(dǎo)，利用課堂多提問,、課后多關(guān)心,、電話家訪等形式來提高中下生的成績。

五,、教學(xué)進度表,。

1--3第一單元和漢語知識：名詞、動詞,、形容詞,。

作文訓(xùn)練：嚴格選材，確定主旨,。

4--5第二單元和漢語知識：數(shù)詞,、量詞、代詞,。

6--9第五單元和漢語知識：副詞,、連詞、介詞,。

9--10第三單元和漢語知識：助詞,、漢詞、擬聲詞,。

口語訓(xùn)練：說話要有中心,，有條理。

作文訓(xùn)練：文從字順,，有條不紊,。

作文訓(xùn)練：學(xué)會記“實”。

口語訓(xùn)練：說話要連貫,、嚴密,。

本學(xué)期語文計劃篇七

本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標準的指導(dǎo)下,，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,，結(jié)合學(xué)科自身的特點,，扎實有效地開展工作。

1,、認真學(xué)習(xí)教育理論,。（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）突出學(xué)習(xí)重點,。（3）完善學(xué)習(xí)制度,。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃,，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法,，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率,，切實提高自己的理論水平,。，樹立現(xiàn)代教育的觀念,，樹立與時俱進的教育思想和教學(xué)觀念,，以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標準》為出發(fā)點,，堅持實施素質(zhì)教育,，推進教學(xué)研究和教學(xué)改革，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

2,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益,，保證素質(zhì)教育的全面實施,。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,，以抓學(xué)生的'雙基'和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處,。

3,、抓好集體備課的過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識,。

繼續(xù)進行課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標明確,，思路清晰；以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生,，促使其語文能力的提高,。

5.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性,；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

6.在各年級開展“四個一”語文競賽活動（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標點正確、語言通順,、內(nèi)容充實的短文）,。

7、加強青年教師的培養(yǎng),，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高,。

8、以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平,。

9、抓好畢業(yè)班工作,，關(guān)注高考動態(tài),，加強校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作,，結(jié)合兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷、分析工作,。

10,、做好四星驗收準備工作。

1,、傳達學(xué)校教學(xué)總體安排與要求,。

3、確定課題研究安排,，落實校本教學(xué)計劃,。

1、學(xué)習(xí)語文教材教法等教學(xué)理論,。

2,、開展語文課堂效率研究討論會,。

3、迎接四星驗收,。

1,、針對創(chuàng)建工作，進行總結(jié)與研討,。

2,、教案檢查。

3,、學(xué)生語文基礎(chǔ)與規(guī)范化大賽,。

1、優(yōu)秀教案的評比與展示,。

2,、校園語文教學(xué)公開課競賽。

1,、評選優(yōu)秀組員,。

2、寫好個人期末總結(jié)與教學(xué)論文,。

本學(xué)期語文計劃篇八

認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

(一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率。

1,、教研組活動：定時,、定點、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。每個備課組活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo),，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2,、備課：做到“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學(xué)生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次),。

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思,。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次),。

5,、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的`工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研,，提高教學(xué)實效,。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》,，改革課堂教學(xué)方式,，促進師生發(fā)展。每周二上午第二節(jié)為語文教研大組活動,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟,。

(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率,。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐),。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。新教師和青年教師要多聽課。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。上課,、說課,、聽課、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4、利用學(xué)習(xí)型教師,、名教師的優(yōu)勢,，以點帶面,，資源共享，共同提高,。

5,、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究,。

6,、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期語文計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

二,、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生57人，其中男生30人,，女生27人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看，本班學(xué)生語文成績是四個班中最差的,。主要原因是男生偏多,，偏科現(xiàn)象較嚴重，全班最低分僅34分,。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,，只有幾個成績好的女同學(xué)在充當主力軍,。

三、教材分析：

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作?？谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元，每個單元一個主題,。下面,，分單元進行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,，重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌，能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀;開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強,，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點,，了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解(可以和大家相同,，也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā)，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力,。

第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點、論據(jù),、論證等),，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累，閱讀文章,，形成具有個性的,、自己的認識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代白話小說。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,，對古人要實事求是，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言。

第六單元：文言,。了解一點歷史,，理解歷史人物;但主要是以學(xué)習(xí)文言基礎(chǔ)知識為主，以提高學(xué)生文言文的閱讀能力為主,，積累詞語,，理解句式，重視誦讀,。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進行交流,。

四,、教學(xué)目標：

閱讀：

1、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5,、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式,。

6,、了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

7、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8,、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料(道理、事實,、數(shù)據(jù),、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷,。

9、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

11,、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

12,、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆,，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。

本學(xué)期語文計劃篇十

全面落實黨的教育方針,，深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗！

本冊教材共安排了七個單元,。七個單元中分為兩部分,，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文,。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面,。本冊入選的課文多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會感興趣。

1,、思想品德目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形,、義,。

3、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4,、人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

班情分析：我擔(dān)任班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)有很程度的`改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強。

1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

2,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4,、突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,，要精心備課，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。

5、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

6,、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互，實行一一學(xué)習(xí)語文,，助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強語文科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

10,、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

11,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。

12,、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

13,、組織采和調(diào)查至少一次。

14,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

15,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

本學(xué)期語文計劃篇十一

面對新的學(xué)期,，針對上期教學(xué)中存在的不足,，我計劃從以下幾個方面做起：

首先是閱讀方面：

1、要加強對新課的預(yù)習(xí),，并且在每節(jié)課前要進行重點字詞的聽寫,。

2、每學(xué)習(xí)一篇課文,，要引導(dǎo)同學(xué)們概括文章的主要內(nèi)容,，而且要學(xué)會結(jié)合課文理解詞句意思，還要在學(xué)完后談出自己的感受,。

3,、對于課外閱讀篇目一定要落到實處，并且每周至少要檢查一次,。

4,、讓同學(xué)們建立糾錯本，這是我本期的一個新想法,，我計劃讓同學(xué)們把每次在聽寫,、練習(xí)冊以及考試中出現(xiàn)的錯題，都整理到糾錯本上,，并在旁邊寫上正確答案,，以便在單元復(fù)習(xí)時拿出來使用，這樣做為的是讓同學(xué)們對做錯的題加深印象,。

其次是習(xí)作方面：

1,、對于每單元安排的習(xí)作都要讓同學(xué)們先圈出重點詞，弄清題目意思,，尤其是話題作文要從中找出習(xí)作的中心意思,，也就是搞明白人家讓你寫什么，這樣才不會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

2,、等弄清題目后,，再引導(dǎo)同學(xué)們針對題目列出提綱，談?wù)勅绾稳憽?/p>

3,、對于同學(xué)們寫出來的初稿,，讓同學(xué)們邊讀邊分析，說出習(xí)作的優(yōu)缺點,，然后對癥下藥,，進行修改。

4,、然后老師進行批改,，改過的習(xí)作要分類講評，優(yōu)秀的指出優(yōu)點,，不足的找出原因,，然后請不合格的同學(xué)進行有目的的補寫。

5,、每次優(yōu)秀的習(xí)作要整理出來，每月都要張貼更換一次,，進行鼓勵,。

第三方面：培優(yōu)補差方面：

在本期，我計劃一改原來搞的那種作業(yè)布置一刀切的形式,，全班同學(xué)同一個作業(yè),，那樣一方面限制了好同學(xué)繼續(xù)向縱深方面的發(fā)展，另一方面對于后進生來說可能有個別作業(yè)并不太適應(yīng),，因此在今年,，我打算優(yōu)等生我可以布置適合他們發(fā)展程度的一些作業(yè)，對于后進生我要先讓他們把最基本的掌握了,，然后再慢慢加大難度,，并且每次都要做出記錄。

最后一個方面也是最重要的一個方面：個人自身發(fā)展計劃：

人們常說,，作為老師,，要想給學(xué)生一杯水，自己就應(yīng)常流水,，是呀,，在從教的這些年中，我一直深感自己能力有限,，知識缺乏,，因此，我打算在本期做到以下幾點：

1、徹底讀通讀透本期教材,，另外在業(yè)余時間還要向縱向方面延伸,，爭取在較短的時間內(nèi)閱讀語文學(xué)科一到六年級的所有教材，做到心中有教材,。并且在每次教授新課之前,，要列出單元知識樹，本冊知識樹,。這樣在授課時才能做到有的放矢,。

2、擠出一切時間進行聽課學(xué)習(xí),，并寫出聽后心得,。

3、認真積極扎實地上好每一節(jié)課,，力爭在今年趕上唐春梅,、何皎潔等優(yōu)秀的老師。

4,、用心閱讀一本教育書籍,，并做出讀書筆記。

5,、每月寫兩篇較高質(zhì)量的教育心得或隨筆,，努力高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。

6,、積極進行網(wǎng)絡(luò)教研,，做好與有經(jīng)驗老師的網(wǎng)上交流。

7,、在師德方面對自己要嚴格要求,，要從內(nèi)心深處去愛每一個孩子，用心做好本職工作,。

以上幾點就是我在本期教學(xué)中的一些計劃,，如有不到之處，請大家批評指正,，以求得更大程度的進步,。

本學(xué)期語文計劃篇十二

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來,，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠,。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考,，僅有一點模糊印象,。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員,，有經(jīng)驗豐富的老教師,，也有精力充沛、思維活躍和新教師,，大家決定同舟共濟,、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗,。

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實際情況,，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展,。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力,。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點,，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，對不同層次的學(xué)生進行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得,，學(xué)有所成,。

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際,，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。

20xx,。2,，23-3。23,。

以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,，中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練，點面結(jié)合,。綜合訓(xùn)練每周一次,，周末進行。

20xx,。3,。27-5。5,。

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主,。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補缺工作,。綜合訓(xùn)練每周一次,。

20xx。5,。9-6,。5。

用這個時間對一模,、二模進行反思,、分析，做好語文知識的查漏補缺工作,，然后進行強化訓(xùn)練,，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓(xùn)練,。

1,、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷,，加強復(fù)習(xí)的針對性,。

2、加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，打團體戰(zhàn)，精心備課,，確保質(zhì)量,。

3、切實提高練習(xí)質(zhì)量,，講求語文教學(xué)效益,，注重語文復(fù)習(xí)的實效性。

1,、《世紀金榜》延邊大學(xué)出版社,。

2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》西苑出版社,。

3,、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社。

1,、每周一次綜合訓(xùn)練,，周末進行；每周1-2節(jié)講評試卷,；每周一篇作文,，貫穿整個復(fù)習(xí)過程,。

2、結(jié)合高考熱點,，進行重點強化訓(xùn)練,。

本學(xué)期語文計劃篇十三

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅持"以生為本，以學(xué)為主"的課改理念,，努力提高教學(xué)成績,，爭取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科,、運輸?shù)乩韺W(xué)科能做出突出的貢獻,，新學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。為此,，在以下諸多方面對教學(xué)工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

一,、學(xué)習(xí)課程標準，實施新課程標準,，貫徹新的教育理念,，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作探究的'學(xué)習(xí)方式,，努力實行教學(xué)創(chuàng)新,。

二、課堂教學(xué)要達到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式,，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，努力營造充滿人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平,。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實際,，建議每節(jié)可在上課之前，開展10分鐘誦讀活動,。例如背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識,、字詞解釋,，專業(yè)課等知識。同時,，要做到"課前三分鐘侯課",、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。

三,、圍繞課題,，開展教研活動和教學(xué)實踐,，力求切實有效。認真?zhèn)湔n,、聽課,、與專業(yè)相近的老師一起探討總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗，為新課程標準實施作準備,，提高教學(xué)效果及質(zhì)量,，工作計劃《新學(xué)期語文教學(xué)工作計劃》。

五,、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭所有的作業(yè)全批全改,，且要做到及時批改。對于語文學(xué)科作業(yè)的特點,，難度在作文批改上,。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批,。各種批語要有針對性,，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字,，老師要及時批閱,。

六、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識,，苦練基本功,，一專多能，不斷改進教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量,。七、在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學(xué)習(xí),，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論,、多反思,。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,、探究能力和學(xué)習(xí)能力為重點,。八、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，動腦筋想辦法,，利用學(xué)生愛游戲，好動的特點,，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),。

九,、結(jié)合學(xué)校"學(xué)習(xí)型團隊"的創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，通過自學(xué),、集中學(xué)、反思,、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行,，以學(xué)促教,，以學(xué)提升個人素質(zhì)。

十,、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué),。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué),。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，樂學(xué),、愛學(xué)。

十一,、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,；加強環(huán)境保護教育、促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

十二,、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng),。

以上是本學(xué)期的工作計劃,，相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿的句號,。

教務(wù)處,。

本學(xué)期語文計劃篇十四

根據(jù)語文新大綱的要求,，要全面貫徹全教會精神，緊跟新課程改革步伐,，大膽研究教育教學(xué),。在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，注重語文在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素質(zhì)方面應(yīng)發(fā)揮的作用,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成會生活、會學(xué)習(xí)的人,。

二,，分析學(xué)生的雙基、能力,、智力和非智力因素,。

1、學(xué)生雙基數(shù)：

這個班54人,，男女比例基本協(xié)調(diào),。經(jīng)過徹底檢查，其中10%為優(yōu)秀生,，65%為中等生,，其余為學(xué)困生。有些學(xué)生語言基礎(chǔ)差,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,。

2、情報狀態(tài)分析：

學(xué)生能力發(fā)展不平衡,。記憶力和想象力強的學(xué)生有徐丹陽,、彭亮、胡丹等,。記憶理解有困難的學(xué)生有李進,、梁芳、李煜等,。他們?nèi)狈Κ毩⑺伎?，寫作?chuàng)新水平低。在這個問題上,，我們應(yīng)該加強分析寫作,、閱讀和口頭表達的培養(yǎng)。

3,、非智力因素分析：

當今語文教學(xué)中的非智力因素有：第一,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識薄弱，不能腳踏實地地努力學(xué)習(xí),，語文水平提高不快,。第二,，家庭環(huán)境和不良社會風(fēng)氣的影響給語文教學(xué)帶來了困難。第三,，單一的語言教學(xué)工具和僵化的課堂教學(xué)都影響了學(xué)生,。

三，教材內(nèi)容分析,。

九年級上冊重點培養(yǎng)敘述,、講解、討論能力,。全書由五個部分組成,，分別是：閱讀、寫作,、口語交際,、語文實踐活動和語文知識附錄。全卷30節(jié)課,，每個單元根據(jù)課文反映的生活內(nèi)容由近及遠排列,。單元內(nèi)容順序為：社會生活、社會生活,、小說世界,、古代生活、古代生活,。

教讀17節(jié)課,，每節(jié)課通常需要2—3個課時。課文前面有預(yù)習(xí)提示,，后面是練習(xí),。預(yù)習(xí)提示和問題具有啟發(fā)性，能引起學(xué)生的思考,。實踐可以抓住重點和難點,，鞏固知識，拓展閱讀,。

自讀課文有13節(jié)課,，每節(jié)課通常需要1個課時。少量的課文可以讓學(xué)生在課堂外閱讀,，有利于提高學(xué)生的閱讀能力,。

寫作主要研究討論和七種寫作練習(xí)，其中兩種是自由寫作練習(xí),。有利于提升學(xué)生人格,。

口語交際，以講課為主，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,，使學(xué)生成為能言善辯的人才,。

此外，學(xué)生獨立閱讀并學(xué)習(xí)一些中文知識短文,。

四、教學(xué)任務(wù)和要求,。

1,、深入鉆研教材，深入理解新教材精神,。引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用母語,，提高閱讀、寫作和口語交際能力,。本期重點培養(yǎng)學(xué)生記錄,、分析、討論的能力,。

2,、利用語文課陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,，發(fā)展語感和思維,，開闊學(xué)生視野，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，生動活潑地開展課外閱讀,、寫作、參觀訪問,，進行語文實踐活動,。

4、認真完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,，把學(xué)生的寫作和閱讀能力落實到實處,。

五、落實教學(xué)任務(wù)的措施,。

1,、做好三備，變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué),，爭取向課堂要質(zhì)量,。

2、抓住重點，突破難點,，由淺入深,，由易到難，遵循教育教學(xué)規(guī)律,。

3,、關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生的處境與感受,。

4、運用先進的教學(xué)手段,，讓學(xué)生自覺,、愉快地學(xué)習(xí)。

5,、加強作文訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，要求學(xué)生每日一練,，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。

6、注重課內(nèi),、課外一把抓,，在學(xué)生當中開展一幫一的活動，促使學(xué)生共同提高,。

本學(xué)期語文計劃篇十五

光陰荏苒,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又拉開了帷幕,，在新的學(xué)期里,，新情況，新氣象,，為了更好地開展各項教育教學(xué)工作,，特定計劃如下：

七年級新學(xué)生入學(xué)的時候語文基礎(chǔ)不同，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同,，語文成績肯定也會不一樣,，因此，升入必須有一套新的學(xué)習(xí)方法,。

1,、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

2,、積極參加各種語文活動,；

3,、要有好的學(xué)習(xí)方法聽、說,、讀,、寫，其中寫比什么都重要,。

第一單元人與自我之一生命體驗,。

第二單元人與自我之二理想信念,。

第三單元人與自然之一自然美景,。

第四單元人與自然之二科學(xué)世界,。

第五單元人與社會之一家庭親情,。

第六單元人與社會之二想象世界,。

新課程教材的教學(xué)目標,，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1,、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的'主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

本冊重點提示：本冊教材針對剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生（這是人生一個重要轉(zhuǎn)折點）,，要充分利用他們的年齡特征和心理特征,，把握好本冊語文的教學(xué)重點：引發(fā)興趣，關(guān)注語文（大語文），立好規(guī)矩,，打好基礎(chǔ),。

本冊教材比較淡化“知識”這一維度，而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度,，這是符合初一學(xué)生身心健康發(fā)展與語文學(xué)習(xí)的實際的,。對于初中學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)重在感悟,，重在積累,，重在語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如果過多強調(diào)知識的維度,，勢必影響學(xué)生興趣的激發(fā),，能力的形成，情感的熏陶,。

首先,、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的方法,。

周次內(nèi)容（課時）,。

第一周開學(xué)準備工作。

第二周在山的那邊（1）走一步,，再走一步（2）短文兩篇（2）,。

第三周紫藤蘿瀑布（2）童趣（2）【活動】（1）。

第四周這就是我（3）理想（2）,。

第五周短文兩篇（2）國慶放假（3）,。

第六周國慶放假（1）人生寓言（1）我的信念（1）論語十則（2）,。

第七周寫作、綜合性活動：漫游語文世界（3）春（2）,。

第八周濟南的冬天（2）夏感（2）【活動】（1）,。

第九周秋天（2）古代詩歌四首（3）。

第十周期中考試,。

第十一周感受自然（3）化石吟（2）,。

本學(xué)期語文計劃篇十六

第三，我要改變以前的'交友方式,，本學(xué)期應(yīng)該廣交朋友,。

第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的,，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間,。

第六，生活勤儉節(jié)約,，艱苦樸素,。

第七，認真抓住每一次機會,，讓自己的能力盡量發(fā)揮,。

第八，生活中的點點滴滴,，我要能舍得和放棄,，不要太在意很多小事。

第九,，努力的完成這個計劃,，看看自己的人生是否有自己主宰。

第十,，活出自己的人格和尊嚴,。

本學(xué)期語文計劃篇十七

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,我們一語組全體成員將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)浙江省教育廳教研室《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》,、《新課程標準》和教育工作會議的有關(guān)精神,，進一步深化課程改革，不斷地總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗,，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,、新情況，尋找解決問題的對策,，抓教學(xué)常規(guī)的落實,，開展課題研究，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標,，進一步推進書香校園建設(shè),。真正確立以“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為軸心。努力發(fā)展和提高學(xué)生的語文素養(yǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量,使教研組工作上一個新臺階,。

二,、基本思路。

1.圍繞一個中心：全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

2.踐行兩大特色：學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)和小班化教育,。

3.樹立四種意識：常規(guī)意識、質(zhì)量意識,、輕負意識,、特色意識。

三,、工作要點：

1.加強教研組團隊建設(shè),，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。以課堂教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ),，堅持教研活動前的文章學(xué)習(xí),，確定每次教研活動主題，做到有目的,，有組織,，有步驟，有結(jié)論,。以爭創(chuàng)先進教研組為動力,，共同努力，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足,，促使教師的專業(yè)化成長,。

2.在重構(gòu)課堂教學(xué)的過程中,，關(guān)注效益。重點體現(xiàn)在兩個方面,。其一,，對教材的理解和把握（包括計劃、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思）,，其核心是教學(xué)設(shè)計，其靈魂是教學(xué)目標,。其二,，課堂教學(xué)的組織能力。教研組將加強研究和學(xué)習(xí),。在研究和相互學(xué)習(xí)之中不斷豐富對教材的理解和把握,；同時,，要通過觀摩、交流,、互助,，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結(jié)合,，形成對重構(gòu)課堂教學(xué)為最初原動力,。

3.開展小班化教學(xué)實驗，創(chuàng)設(shè)和諧,、生動,、愉快的“小班化教學(xué)”環(huán)境，注重學(xué)生的個性發(fā)揮,，崇尚人文關(guān)懷,，讓小班成為提升師生自信和成就的天地。

4．繼續(xù)加強兒童詩的誦讀,，經(jīng)典作品的閱讀,，推進書香校園的深入、持久建設(shè),。

四,、本學(xué)期教研重點關(guān)注主題：

“寫字教學(xué)”。

本學(xué)期語文計劃篇十八

一位教育大家曾經(jīng)說過,，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ),，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家推薦了第一學(xué)期高一語文備課組教學(xué)工作計劃,，請大家仔細閱讀,，希望你喜歡。

一,、指導(dǎo)思想,。

深入研究新教材，努力實現(xiàn)教學(xué)目標,，以提高課堂教學(xué)效果為中心,，以課改教學(xué)理念為實踐指導(dǎo)，加強教學(xué)模式的理論性和實踐性的研究與探索,。

二,、工作構(gòu)想。

高一年級上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新，而且容量大,，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學(xué)外,，還要結(jié)合活動體驗、問題探討,、綜合性學(xué)習(xí),、寫作訓(xùn)練等幾方面落實培養(yǎng)學(xué)生各項語文基本能力。如何利用好每周5課時的有限時間,，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論,，制定如下計劃：

1.明確高中語文學(xué)習(xí)特點,，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此，本備課組經(jīng)過討論,，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

2.緊抓語文基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計合理,、有效的教學(xué)過程,，精講重點篇目，以點帶面,，開發(fā)學(xué)生的語言潛能,，提高語文素養(yǎng),。

（2）在寫作指導(dǎo)和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓(xùn)練,，且要求學(xué)生堅持寫周記或隨筆,。

大作文從敘事、記人,、寫景等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想,、構(gòu)思與措辭造句等能力,，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。周記可以寫高中新生活體驗和感悟,，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記，多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。作業(yè)作文應(yīng)及時修改,，及時反饋，注重講評,。

（3）在表達與交流方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。

（4）此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字,、背誦,、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)進行練字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”,，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20,，教師應(yīng)按時下班,，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫,。（后附早讀安排表）,。

三、分工合作,，共同探究新教材新教法,。

定期開展備課組集體備課活動。面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長,。明確職責(zé)，分工合作,，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備,，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源）,，再由備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課,，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長,。同時，在備課組內(nèi)進行推磨式聽課,，通過相互聽課,、評課，相互促進,，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。集體備課時間：每周日20：00―21：00,，集體備課地點：高一年級辦公室,。（后附集體備課安排表）。

圍繞如何實施新課標,，用好模塊教材,，我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法，如何上好語文課,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上,。根據(jù)學(xué)校要求,，每位教師每學(xué)期聽課不少于12次,。聽課前請告知任課教師,，聽課時應(yīng)做好記錄，并積極撰寫論文,，彼此交流鞭策,，不斷提高自己的語文教學(xué)能力。

四,、因材施教,，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力,。

利用語文《同步手冊》等進行每課一練,，每學(xué)期要出六張單元測試卷，其中有四次統(tǒng)一測試,，包括段考前測試,、段考、期考前測試與期考,。其余自己留用為練習(xí),。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷,。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù),，應(yīng)保證學(xué)生有充足時間消化所學(xué)知識，如需增加測試,，請報知備課組長,。（后附出卷要求和出卷安排表）。

針對學(xué)生參差不齊的語文水平,，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,。幫扶落后，表彰優(yōu)秀,，對落后學(xué)生,，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏,；對優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點撥等方式,，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。

總之,，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,，切實落實各工作要點,，打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，切實輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué),，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換,。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹?shù)淖黠L(fēng)互勉,，以滿腔的熱忱互助,，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體,。

本期是本屆學(xué)生進入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生經(jīng)過初三一年枯燥、應(yīng)試的語文學(xué)習(xí),，對語文本身的興趣下降,，對高中語文雖然有學(xué)習(xí)的期望，但對語文考試存在畏懼心理,，認為語文學(xué)習(xí)的結(jié)果不可預(yù)測,，因此高一上期階段的語文教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣為主，教學(xué)生掌握一定的高中語文學(xué)習(xí)方法,，為三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。根據(jù)語文的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，全備課組老師認真討論,，形成以下本學(xué)期的工作計劃。

一,、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,。

1.以《普通高中語文課程標準》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式,，落實三維教學(xué)目標（“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”）,，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作,、探究”式的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生語文能力，增強學(xué)生語文素養(yǎng),。

2.落實學(xué)校的教學(xué)要求,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,，提高教學(xué)效益,。

3.推進“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展,。倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究，多出研究成果,，促進教師發(fā)展,。

（一）教學(xué)目標。

1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉,、會思考有情感的人,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格,。

2.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的文化品位、審美能力,、探究能力,、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,，熱愛中華文化,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，提升他們的語文能力,，為以后的考試奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）主要的工作任務(wù),。

1.進行入學(xué)考試,，了解學(xué)生的初中語文學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,。

2.根據(jù)學(xué)生情況,，有針對性地開展教學(xué)工作，,，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，注重語文學(xué)法指導(dǎo)，增強語文能力與素養(yǎng),。

3.加強基礎(chǔ)練習(xí),，用好分推時間，合理分配課時,，提高學(xué)生考試成績,，在期末調(diào)研考試中力爭第一。

4.加強備課工作,，通過集體備課集中全備課組老師的智慧,，高效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

（一）常規(guī)教學(xué),。

1.必修與選修,。

本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》,，必修教材閱讀部分共四個單元，主涉及現(xiàn)代新詩的鑒賞,，古代記敘散文的閱讀,，寫人、記事散文的閱讀能力,，新聞和報告文學(xué)的閱讀鑒賞能力,。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設(shè)置,，按照“詩人的精神”,、“英雄的精神”、“大師的精神”,、“科學(xué)的精神”四個主題分配在必修的四個單元中配合教學(xué),。

梳理探究按照專題由專人負責(zé)，與語用題相結(jié)合進行,。

名著導(dǎo)讀課內(nèi)以《論語譯注》為主,，原則上一周學(xué)生自學(xué)一章，安排一定的課時點撥,，前半期完成8章的學(xué)習(xí),，后半期完成剩余部分的學(xué)習(xí)?！洞笮l(wèi)科波菲爾》主要以學(xué)生的課外閱讀為主,。

（1）進度安排。

前半期完成必修一,、二單元及選修一,、三、四,、六課,，后半期完成必修三、四單元及選修二,、五,、七、八課,。每個單元都安排中心發(fā)言人,；每個中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。具體如下：

教學(xué)單元課時安排,。

第一單元10課時,。

第二單元12課時。

第三單元10課時,。

第四單元8課時,。

梳理探究6課時,。

《論語》8課時。

表達交流10課時,。

（2）教學(xué)要求,。

a.每周星期集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,，詳細解說本單元的重點,、難點、疑點,，提出教材處理意見,。

b.按照單元教學(xué)要求，根據(jù)各種文體的特點,，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。必修與選修教材的各篇文章可以聯(lián)系起來,，進行比較閱讀研究，加強語文學(xué)習(xí)的聯(lián)想與想象,，深化對文章的把握,。組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

c.要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研課文,，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要能夠提出問題并通過自己的鉆研解決部分問題,；課堂上要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解,；鼓勵學(xué)生將生活與語文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。

（3）分推及考試安排,。

本學(xué)期前半期大概有8次分推,，除了安排兩次作文教學(xué)、兩次單元考試外,，將安排基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，本學(xué)期的考試有，入學(xué)考試（已完成）,；第一單元測驗,；第二單元測驗；半期考試,；第三單元測驗,；第四單元測驗,；期末調(diào)研考試。

2.作文教學(xué),。

作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式,，兩種形式各有側(cè)重，互為補充,。

（1）課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：

落實必修教材上的“表達交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,，進行寫人寫事文章的訓(xùn)練。前半期完成兩個單元,、后半期完成兩個單元,。

（2）提高學(xué)生定時作文的完成速度，在分推的60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

（3）批改及評講要求,。

a.作文要及時批改，調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效,。

b.重視作文講評，通過講評明得失,，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

c.鼓勵學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié),。

（4）練筆訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進行,，也可讓學(xué)生進行自由寫作,，積極調(diào)動學(xué)生參與評點并組織課堂交流。

（5）本期擬做大作文6次,，練筆不少于10次,。

（6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，及時復(fù)印,，在各班交流,。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生投稿,，并獎勵發(fā)表文章的學(xué)生,。

3.年級統(tǒng)一常規(guī)作業(yè)。

（1）《導(dǎo)與練》叢書,，要求學(xué)生借助教輔展開預(yù)習(xí),，課后，要求學(xué)生及時完成其中的練習(xí)。課堂要處理其中的配套閱讀篇目,。

（2）做好每周的讀書筆記,，重在點評感悟，要組織學(xué)生及時交流,。

（3）用正楷字帖每天練字,，提高學(xué)生的規(guī)范、干凈書寫能力,。

（二）語文活動,。

1.原創(chuàng)詩歌大賽。

結(jié)合現(xiàn)代新詩單元開展原創(chuàng)詩歌大賽,，在班級中選出優(yōu)秀詩歌參加年級詩歌評選,，并謄寫好在學(xué)校展出。交稿時間為9月22日前,。

2.詩歌朗誦比賽,。

結(jié)合詩歌單元的教學(xué)進行。先在各班進行,，每班推出一個節(jié)目參加年級總決賽,，評出一二三等獎，給以一定的獎勵,。選手自選朗誦篇目,，可采用配樂等藝術(shù)形式，朗誦時間不超過5分鐘,。決賽時間為10月24日。

3.《論語》知識大賽,。

通過對《論語》中知識的掌握,，加深對中華文化的了解，加強學(xué)生的文言閱讀能力,。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分,，滿分為100分。全年級學(xué)生參加,，對成績優(yōu)異者進行通報表揚和物質(zhì)獎勵,。決賽為知識競賽，每班推選三人參加,，時間大致安排在11月底,。

4.研究性閱讀活動。

此活動旨在擴大學(xué)生的閱讀面,，進一步有效地提高學(xué)生的閱讀能力,。以泛讀和精讀相結(jié)合，泛讀采取老師指定與學(xué)生推薦相結(jié)合的形式,，在每周安排一次1―2篇課外閱讀篇目的泛讀,，主要選文能體現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣,，有比較強的時代感。精讀采用研究性論文的形式,，在平時完成閱讀,，寒假中可完成閱讀論文。

本學(xué)期語文計劃篇十九

以全面貫徹黨的教育方針為目標,，以實施課程改革為契機,，更新全組教師的教育觀念為目標，立足校本,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì),、人文素質(zhì)。促進教師成長,，培育精師名師,。

1、以課程改革為契機,，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，按三個維度的目標，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強集體備課，注重合作,，做到節(jié)約勞動,、提高效益、資源共享,，切實注重教學(xué)效果,，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3,、加強教育理論學(xué)習(xí),，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念,，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教研能力。每個教師在每個學(xué)期寫一篇文章（包括下水文）,，力爭發(fā)表,；上一堂公開課。

4,、認真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，增加課堂容量。

5,、密切師生關(guān)系,，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動紀律，認真上好每一堂課,，教案書寫規(guī)范整潔,，作業(yè)適量，批改及時,，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量,。

6、繼續(xù)組織有關(guān)教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)進修及競賽活動,，扎實做好工作,，不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì)。

1,、認真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標準》,，形成整體認識，更新教育觀念,。

2,、根據(jù)學(xué)校有關(guān)管理方案，加強對備課,、上課、作業(yè)的常規(guī)管理,。認真開展全組教師的公開課,、高三年級的匯報課、高一年級的新課改比武課,、長郡直播班研究課,。

3、配合學(xué)校及上級主管部門積極開展課題研究及其他語文教學(xué)專題論文寫作,，力爭在作文教學(xué),、閱讀教學(xué)（現(xiàn)代文散文、詩歌、戲?。?、古詩文教學(xué)、高三各專題復(fù)習(xí)備考等有更深研究,、認識,，形成一些共識。

4,、在指導(dǎo)老師的帶頭下,，集全組之力，認真開展課外活動,，辦好文學(xué)社,，出一期社刊，樹立精品,、品牌意識,。組織全校學(xué)生參加征文活動。

1,、制定教研組計劃,；本組教師本期上匯報課統(tǒng)籌安排，上報教務(wù)處,。

2,、開展第一次語文組教研活動，學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標準》,。

3,、組織高三聽評課，迎接縣教研室聽課,，迎接第一次教學(xué)工作檢查,。

4、組織高一新課程聽評課,。

5,、文學(xué)社團新學(xué)期大會，成立新一屆社委會,，教師專題講座,。

1、組織高二聽評課活動,。

2,、開展社團活動，請專家給社員講課,。

3,、全校作文大賽,。

1、組織好期中復(fù)習(xí),，迎接第二次教學(xué)工作檢查,。

2、本組開展教學(xué)經(jīng)驗交流,。

3,、收集論文、課題資料,，參加中語會課題活動,。

1、組織選手參加全校高一新課程大賽,。

2,、教師外出參加新課程的培訓(xùn)、交流,、研討活動,；參加高考信息研討會。

3,、文學(xué)社刊編輯,。

1、文學(xué)社團期末總結(jié)大會,。

2,、組織好期末復(fù)習(xí)，迎接全縣統(tǒng)考,。

3,、迎接優(yōu)秀教研組評比，總結(jié)本組教育教學(xué)教研成績,，做好課題有關(guān)資料收集,。

4、參加教師業(yè)務(wù)考試,。

5,、再次學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標準》，部署下期教學(xué)工作,。

本學(xué)期語文計劃篇二十

1,、課前要提前做好準備工具。

2,、上課要認真聽講，不東張西望,，不和周圍的人說悄悄話,。

3,、每天堅持看半個小時課外書。

4,、資源和練習(xí)冊的錯題要及時改正,，不能一天拖一天。

5,、學(xué)校老師布置的作業(yè)要按時時完成,。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,，不能胡涂亂畫,。

7、把作文或雜文中的.錯別字通通消滅掉,。

8,、提前預(yù)習(xí)新課。

假如我按照這些學(xué)習(xí)計劃去做,，這學(xué)期我就會更棒!