做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

本學(xué)期語文計劃篇一

新一學(xué)期又到了,，上學(xué)期沒什么好成績,，所以在這個學(xué)期，我一定要在六年級階段拼搏,，我會努力地執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,，爭取在這學(xué)期取得好成績！我的計劃如下：

1,、老師上課認真聽,。

2,、課堂作業(yè)按時按刻去完成。

3,、家庭作業(yè)要認真,，不忘記。

4,、不懂問題下課問,。

5、計算題要認真仔細,。

6,、作業(yè)字跡要工整。

7,、數(shù)學(xué)書要先預(yù)習(xí),，上課聽的更懂。

8,、數(shù)學(xué)爭取好成績,。

9、配合老師要機急,。

10,、作業(yè)不會勤思考，實在不行問老師,。

做到以上這十點,，成績優(yōu)先一定行！

我一定努力學(xué)習(xí),，新學(xué)期加油,！

本學(xué)期語文計劃篇二

根據(jù)語文的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，全體高一語文備課組老師在認真討論后,，形成了本學(xué)期的工作計劃。

1.以《普通高中語文課程標準》為指導(dǎo),，選用多種教學(xué)方式,，落實三維教學(xué)目標，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主,、合作,、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力,，增強他的語文素養(yǎng),。

2.貫徹學(xué)校的教育目標，著眼學(xué)生整體發(fā)展，促進學(xué)生個體成才,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。落實學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,，提高教學(xué)效益,。

3.落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展,。倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究,，多出研究成果，促進教師發(fā)展,。

1,、以新課程理念的實施帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)評價的變革,。

2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石,，保證高一年級語文的教育教學(xué)質(zhì)量,，高效完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學(xué)任務(wù)。

3,、以教學(xué)監(jiān)測為基礎(chǔ),，切實做好教學(xué)分析和評價，促進教師自我反思,。

4,、積極參加校本培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗,，繼續(xù)做好教研工作,。

5、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流（案例交流,，教研組上課,、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等）,。

1,、嚴格備課組工作的過程管理，組內(nèi)認真?zhèn)湔n,，加強語文教學(xué)研究,，扎扎實實地做好語文知識的傳授,、學(xué)生興趣的培養(yǎng),。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,，把教研工作落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。

2,、教研活動講究實效，提高質(zhì)量,。備課組組活動應(yīng)加強目的性,，深入研究課堂教學(xué)模式，加強可操作性,，大膽探索,，勇于實踐，力求務(wù)實,。

3,、教師之間進一步團結(jié)合作，繼續(xù)搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列,，完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》教學(xué)資料庫的建設(shè)。

4,、不訂資料,，以《陽光課堂》為主，每單元精編綜合試卷統(tǒng)測,。要精選練習(xí),，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒,，不斷積累,。

5、開設(shè)閱讀課,，一周一節(jié)閱讀課,，備課組自編《美文賞析》。要求教師樹立學(xué)習(xí)的觀念,，給學(xué)生開書目,，堅持每月讀一本好書，并推薦好文章互相傳閱,。

6,、加強學(xué)生練字,，布置學(xué)生堅持每天一張紙的練字任務(wù)，在期中考試后的第二周（第十三周）組織高一年級學(xué)生書法比賽,。

7,、重視文言文和古詩教學(xué)，每篇古詩文都要求學(xué)生背誦,。

8,、每次備課活動安排一位教師主講一節(jié)教研課，課后集體討論評議,。

本學(xué)期語文計劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任,，為了進一步的搞好三年級語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，現(xiàn)作好本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃：

本冊教材進一步加大改革力度,，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系,，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計，又有新的突破,。本冊共有課文32篇,，其中精讀課文有8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后又要求認識和要求學(xué)會的繩子，還有課后練習(xí)題,；略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來，有提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認識各種鋼筆、毛筆,，懂得鋼筆,、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項，養(yǎng)成認真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,，初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識，懂得毛筆字的性款,，培養(yǎng)正確使用,、愛護毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字,。

（1）準確認讀374個生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字248個,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6,、習(xí)作。

（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達。

本學(xué)期語文計劃篇四

為了進一步深化我校語文課堂教學(xué)改革,，切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，促進新課程改革順利進行，進一步推進校本教研,，我們堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,，努力探索一條科學(xué),、低負、高效的素質(zhì)教育新路,，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓,，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、認真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育理念。

2,、努力提高新教師的教學(xué)工作水平,。

3、抓好課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量,。

4、向課堂要質(zhì)量,。

1,、通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐，反思教育,、教學(xué)和教研中存在的不足,，及時彌補和改進，把教學(xué)工作做得更好,。

2,、加強集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,。發(fā)揮集體備課的作用,，要集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,，研究出最佳教學(xué)方案,，達到教育資源共享,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。（1）進行集體備課,。備課做到“四定”,、即：定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人；“五備”：備教材,、備課標,、備教法、備學(xué)法,、備教學(xué)手段,；（2）集體備課時間：雙周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或根據(jù)進度自己定集體備課時間。由備課組長主持,，備課組成員進行研討,，確保活動時間和活動實效,，做好活動記錄,，記錄每一次備課討論的共性內(nèi)容，討論課題,。期末交教導(dǎo)處存檔,。

3、認認真真地備好每一堂課,、上好每一堂課,，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課,。突出學(xué)生的主體地位,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué),，重視知識和生活實際的聯(lián)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

周數(shù)

主講人

主要內(nèi)容

參加人員

1

韋春梅

制定計劃

高年段語文

備課組全體教師

2

謝麗麗

基礎(chǔ)知識教學(xué)

五年級語文教師

3

羅紅

組級公開課

語文教師

4

韋春梅

識字教學(xué)

五年級語文教師

5

謝麗麗

組級公開課

語文教師

6

韋春梅

組級公開課

語文教師

7

韋春梅

“教材解讀”的理論知識及備課組有關(guān)內(nèi)容

五年級語文教師

8

謝麗麗

閱讀教學(xué)

五年級語文教師

9

羅紅

作文教學(xué),。

五年級語文教師

五年級語文教師

本學(xué)期語文計劃篇五

以全面貫徹黨的教育方針為目標,，以實施課程改革為契機，更新全組教師的教育觀念為目標,，立足校本,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì),、人文素質(zhì)。促進教師成長,，培育精師名師,。

1、以課程改革為契機,，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，按三個維度的目標，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強集體備課，注重合作,，做到節(jié)約勞動,、提高效益,、資源共享,，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

3,、加強教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要,，努力更新教學(xué)理念,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高教研能力,。每個教師在每個學(xué)期寫一篇文章（包括下水文），力爭發(fā)表,；上一堂公開課,。

4、認真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，增加課堂容量,。

5、密切師生關(guān)系,，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動紀律,，認真上好每一堂課,，教案書寫規(guī)范整潔，作業(yè)適量,，批改及時,，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量。

6,、繼續(xù)組織有關(guān)教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)進修及競賽活動,，扎實做好工作，不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì),。

1,、認真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標準》，形成整體認識,，更新教育觀念,。

2、根據(jù)學(xué)校有關(guān)管理方案,，加強對備課,、上課、作業(yè)的常規(guī)管理,。認真開展全組教師的公開課,、高三年級的匯報課、高一年級的新課改比武課,、長郡直播班研究課,。

3、配合學(xué)校及上級主管部門積極開展課題研究及其他語文教學(xué)專題論文寫作,，力爭在作文教學(xué),、閱讀教學(xué)（現(xiàn)代文散文、詩歌,、戲?。⒐旁娢慕虒W(xué),、高三各專題復(fù)習(xí)備考等有更深研究,、認識，形成一些共識,。

4,、在指導(dǎo)老師的帶頭下，集全組之力,，認真開展課外活動,，辦好文學(xué)社，出一期社刊，樹立精品,、品牌意識,。組織全校學(xué)生參加征文活動。

1,、制定教研組計劃,；本組教師本期上匯報課統(tǒng)籌安排，上報教務(wù)處,。

2,、開展第一次語文組教研活動，學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標準》,。

3,、組織高三聽評課，迎接縣教研室聽課,，迎接第一次教學(xué)工作檢查,。

4、組織高一新課程聽評課,。

5,、文學(xué)社團新學(xué)期大會，成立新一屆社委會,，教師專題講座,。

1、組織高二聽評課活動,。

2,、開展社團活動,，請專家給社員講課,。

3、全校作文大賽,。

1,、組織好期中復(fù)習(xí)，迎接第二次教學(xué)工作檢查,。

2,、本組開展教學(xué)經(jīng)驗交流。

3,、收集論文,、課題資料，參加中語會課題活動,。

1,、組織選手參加全校高一新課程大賽。

2、教師外出參加新課程的培訓(xùn),、交流,、研討活動；參加高考信息研討會,。

3,、文學(xué)社刊編輯。

1,、文學(xué)社團期末總結(jié)大會,。

2、組織好期末復(fù)習(xí),，迎接全縣統(tǒng)考,。

3、迎接優(yōu)秀教研組評比,，總結(jié)本組教育教學(xué)教研成績,，做好課題有關(guān)資料收集。

4,、參加教師業(yè)務(wù)考試,。

5、再次學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標準》,，部署下期教學(xué)工作,。

本學(xué)期語文計劃篇六

以學(xué)校年度工作計劃和教務(wù)處年度教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，認真貫徹新課改精神,，結(jié)合高中語文學(xué)科的教學(xué)特點和高中學(xué)生的特點,，創(chuàng)造性地開展教研組工作，努力完成學(xué)校下達的各項教學(xué)教研目標,。

二,、：

增強語文教育科研意識，加強語文課堂管理,，強力推進高效課堂,。提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，爭做學(xué)生喜歡的語文老師,。將高中語文教研組打造為具有較高水平的學(xué)習(xí)型的教研團隊,。各年級期末考試語文成績在北湖區(qū)同類學(xué)校中平均分、優(yōu)秀率,、合格率居前2名,。

（一）、常規(guī)工作：

1,、每周星期一第一節(jié)晚自習(xí)在高中部四樓小辦公室召開教研組會議,。

2,、按要求上交教學(xué)工作計劃、總結(jié)以及考試成績分析表,。

3,、按要求上交教案、常規(guī)本和聽課本等資料,，接受檢查,。

4、積極參加聽課（一學(xué)期聽課15節(jié)以上）,、評課活動,。

5、履行“三清”教學(xué)模式,，即“堂堂清,、日日清、周周清”,。

6,、認真做好“五項常規(guī)”：精心設(shè)計每一個教案，精心上好每一堂課,，精心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,，精心批改每一次作業(yè)，精心組織好每一次考試,。

8,、堅持集體備課制度，同年級同學(xué)科統(tǒng)一“導(dǎo)學(xué)案”,，集體備課,，分層教學(xué)。

9,、按要求命制月考,、期中考試試題，試題命制規(guī)范,；閱卷按要求操作,。

10,、深入開展“五課”活動,，提高教師教學(xué)技能。

11,、在學(xué)校開展的讀書活動中起好帶頭作用,，一學(xué)期至少讀2本以上教育教學(xué)方面的書籍。

（二）,、第二課堂：

1,、“菁華文學(xué)社”：

（1）,、組織兩次文學(xué)講座。

（2）,、吸收新成員,，保持“菁華文學(xué)社”成員的純凈性。

（3）,、出版兩期《菁華》文學(xué)社刊,。

（4）、推薦優(yōu)秀習(xí)作到《菁華園報》或校外相關(guān)報刊發(fā)表,。

2,、開展“國學(xué)”經(jīng)典講解、誦讀活動,，弘揚傳統(tǒng)文化：

（1）,、“國學(xué)”經(jīng)典指定編目為：《三字經(jīng)》。

（2）,、講解,、誦讀時間：周三晚讀或周四早讀。（9,、10兩個月講解完畢）,。

（3）、從11月份開始,，每周周四早讀時間,，統(tǒng)一齊誦，要求人人背誦過關(guān),。

（4）,、各班選出優(yōu)秀誦讀者（每班10人）組成“國學(xué)誦讀隊”，在學(xué)校相關(guān)活動中進行誦讀表演,。

本學(xué)期語文計劃篇七

1.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生從小學(xué)語文到中學(xué)語文的順利過渡,。

2、團隊目標：團結(jié)高效學(xué)習(xí)共享,。

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗,。

第一,、構(gòu)建新的教科書體系。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

第三,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第四,、遵循語文教育規(guī)律突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。

人才。

新課程教材的教學(xué)目標,，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1、掌握七年級上階段要求掌握的生字詞的音義并學(xué)會運用,。

3,、通過培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、通過培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，在語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先,、要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面的有機結(jié)合,。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動。不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演做一做……通過學(xué)生的自主活動讓學(xué)生掌握知識并融會貫通爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界與此同時構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

本學(xué)期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,，掌握幾種常見的突出主題的寫法,。

懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用,。

認識全局與局部的特點,，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用,。

本學(xué)期語文計劃篇八

以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，貫徹執(zhí)行規(guī)范，追求效益,，崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，落實新課程標準理念,，充分利用我校的.現(xiàn)代化教育資源,，開展學(xué)科教學(xué)有效性教學(xué)研究實踐活動，進一步更新教師教學(xué)理念,，切實提高教師的教育教學(xué)水平,；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題，新情況,，尋找新對策,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，使教研組工作上一個新臺階,。

1、全員參與教研活動,，做到活動有準備,，有主題，有過程,，有效果,，有記錄。

2,、深入課題研究,，注重研究過程，經(jīng)驗的積累和成果總結(jié),，提高語文教研組的整體科研水平,。

3、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課,，提升教研質(zhì)量,，提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、加強集體備課,，整體提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、關(guān)注學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,。努力變革學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展,。

1,、加強理論學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)加強理論學(xué)習(xí),，豐富教研活動,。根據(jù)工作安排，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，把新課程的理念,，實施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實踐中創(chuàng)造性地運用教材,，并不斷反思,，不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)論文,，教學(xué)案例,，教學(xué)心得。

2,、以校本研修為載體,，加強組內(nèi)教師科研理論學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和科研能力,。積極參與學(xué)校重點教研課題："低年級語文預(yù)習(xí)有效性的研究"的研究,，根據(jù)教學(xué)實際，確立今后自己的研究課題,，認真實施實驗研究,，做到有計劃，有措施,，重過程,，有記錄，有總結(jié)，并以專題的形式展開交流,。

1,、開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)討論"學(xué)校關(guān)于加強教學(xué)常規(guī)管理的實施辦法（討論稿）,；學(xué)校關(guān)于加強教研組（備課組）建設(shè)的實施辦法（討論稿）,，以制度落實為基礎(chǔ)，強化教學(xué)工作的流程管理,，從第二周起配合教導(dǎo)處,，檢查教師備課，教案修改,，撰寫教后感的工作,。定時不定時抽查每個班級的作業(yè)，及時反饋,，逐步提高教學(xué)流程管理的質(zhì)量,。檢查時做到客觀公正。

2,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

加強學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，特別是加強一二年級的課堂常規(guī),，加強學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè)，審題,，閱讀,，寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),，拓展語文的外延,，為將來的中高年級學(xué)習(xí)做好鋪墊，為以后的終身學(xué)習(xí)打下堅定的基石,。

1,、規(guī)范和加強教學(xué)工作。

在實字上下功夫,，在研字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n,，評課，互相交流,，探索,，做到聽課必評，并有記錄,。要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí),，研究,，及時對自己的教學(xué)進行反思,。

做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,，實踐性,，活動性合理搭配。每位教師要做到一課一反思,，鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學(xué)心得,。繼續(xù)開展集體備課活動。

2,、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。

要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累,。特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導(dǎo)處小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控,。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽,，寫字，聽寫比賽等,，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

1、認真研讀教材,，開學(xué)初利用教研時間組織大家研讀教材,，使大家明確本組教材的教學(xué)重點及難點。認真學(xué)習(xí)課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,。

2,、深入實踐新課程標準，優(yōu)化課堂教學(xué),。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會學(xué)。同時,，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化,，真正樹立教師的服務(wù)意識,。

3、抓好教學(xué)常規(guī),。教師的備課要符合新的備課標準,，改還要做到及時和第二次批改。

抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

4,、認真上課,，集體備課落到實處。制定集體備課計劃,，使集體備課真正做到有計劃,、有安排、定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課,。

5,、認真寫好教學(xué)反思。針對識字,、閱讀,、練習(xí)、口語交際進行教學(xué)反思,。并組織反思交流,。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗交流與大家共享，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決,。

6,、組織好本年級的的上課,、說課、評課,。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個年級必上的一節(jié)公開教研課,。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課,。

7,、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié),。取長補短,，共同進步。

8,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,。

9、認真抓好寫字教學(xué),。將寫字制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。

10,、積極做好培優(yōu)補差工作，讓后進生齊頭并進,。越是成績差的學(xué)生,、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書,，擴大閱讀量,，開發(fā)智力。

本學(xué)期語文計劃篇九

閱讀鑒賞模塊：著重培養(yǎng)理解文章的能力,，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。

口語交際模塊：引導(dǎo)學(xué)生把握口語交際的'基本要求，大膽開口,，文明得體,。

表達交流模塊：著重引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感,，掌握基本的寫作技巧，提高寫作素質(zhì),。

梳理探究模塊：培養(yǎng)學(xué)生探究,，探索精神，引導(dǎo)學(xué)生觀察語言,，文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和能力,。

名著導(dǎo)讀模塊：引導(dǎo)學(xué)生了解世界名著,，接觸文學(xué)大師，培養(yǎng)閱讀興趣,。

1．教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高,，有了很大的提升,。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。從閱讀教學(xué)的角度來看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力?？谡Z方面,，培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力：勸說、討論,、辯論和演講,。

2．學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學(xué)習(xí)的認識尚模糊,，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

閱讀鑒賞：中國古代戲曲和中外話劇。

宋詞,。

隨筆,、雜文。

古代人物傳記,。

表達交流：學(xué)習(xí)橫向展開議論,。

學(xué)習(xí)縱向展開議論,。

學(xué)習(xí)反駁。

學(xué)習(xí)辯證分析,。

梳理探究：邏輯和語文學(xué)習(xí),。

走近文學(xué)大師。

影視文化,。

1．利用已有的教具盡可能地從聽覺,、視覺享受感知課文。

2．展開充分的合作探究,，讓學(xué)生走入課堂,，愛上課堂。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,。

4．課外遷移,，培養(yǎng)大語文觀。

周次,。

教學(xué)章節(jié),。

教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)單元難點,。

課時,。

1

第一單元。

中國古代戲曲和中外話劇,。

內(nèi)心情感,、矛盾沖突。

2

3

第二單元,。

宋詞,。

感受與共鳴。

4

5

6

第三單元,。

隨筆、雜文,。

把握觀點與材料,。

7

8

第四單元。

古代人物傳記,。

敘事寫人手法,。

本學(xué)期語文計劃篇十

新學(xué)期隨著牛年的鐘聲開始了，我校將繼續(xù)以“減負增效”為教學(xué)工作的指南,，堅持以提高課堂教學(xué)的.有效性為目標,，著眼課堂教學(xué)的改革，深化學(xué)科教研,，努力改變教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更好地適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平,、課堂教學(xué)能力得到顯著提高,。同時繼續(xù)著力于“營造書香校園，以提升學(xué)生語文素養(yǎng)”,。全面提高我校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，打造有博愛特色的語文教學(xué)。

（一）加強理論學(xué)習(xí),，聯(lián)系實際,，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

1,、認真研讀學(xué)科課程標準,，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學(xué)段現(xiàn)行教材進行深入,、細致的專題性研究,。通過組織教師傾聽專家講座、學(xué)習(xí)理論專著,、閱讀語文教學(xué)研究刊物,，定期舉辦“博愛語文本色課堂讀書沙龍”等方式，提高廣大語文教師的理論素養(yǎng),，進一步革新教師的教育理念,。

2、認真組織語文教師在實踐中不斷反思,、探索,、總結(jié)，寫出有質(zhì)量的論文參與區(qū),、市各類征文活動,。

（二）加強教學(xué)研討，落實常規(guī),，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、繼續(xù)扎實有效地進行集體備課,，努力提高集體備課的效率,，使每一位老師能帶著清晰的目標進課堂，做到眼中有教學(xué)過程,，心中有教學(xué)效率,。

2、通過周二,、周四的練兵課和研究課,，在專家的引導(dǎo)下,，著重研討“怎樣設(shè)計有效的教學(xué)活動”，由點到面,，使博愛的課堂教學(xué)更扎實,、高效。

3,、開展教研組系列研究活動,，共同實施已初步構(gòu)建的“博愛課外閱讀體系”，在一到六年級繼續(xù)取消書面家庭作業(yè),，大力推進課外閱讀,，通過閱讀方法的指導(dǎo)、廣泛地閱讀名著,，背誦古詩文等方式,，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

4,、研究作文教學(xué),，重視放膽文的寫作，重視作文批改方式的研究改進,，盡可能讓學(xué)生一作有一得,。通過開展讀書征文活動、設(shè)置作文展示博客,，鼓勵學(xué)生向校報投稿等方式,，充分激發(fā)學(xué)生寫作興趣，并讓愛好寫作的學(xué)生有進一步的提高,。

5,、重視寫字教學(xué)、口語交際教學(xué),、朗讀教學(xué)的研究,。定期對一、二,、四年級的寫字教學(xué)進行驗收,，為迎接市、區(qū)寫字比賽作好準備,。

（三）緊扣課題，研究博愛特色的課堂,，,，打造博愛特質(zhì)的師生關(guān)系。

博愛總課題下的子課題“博愛課堂的實踐研究”將繼續(xù)深入開展,。我們將在博愛教育理念的指導(dǎo)下,，從當(dāng)代小學(xué)素質(zhì)教育的要求出發(fā),，構(gòu)建平等互動的課堂氛圍；打造充滿博愛的師生關(guān)系,；指導(dǎo)學(xué)生互助合作的學(xué)習(xí)方式,；變革傳統(tǒng)的評價方式，形成博愛的課堂文化,，培養(yǎng)出”具有“熱愛家園,、呵護生態(tài)、寬容他人,、精彩自我”的人格品質(zhì)的學(xué)生,。

（四）采用多種培訓(xùn)方式，促進教師可持續(xù)發(fā)展,。

1,、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，通過一對一的傳,、幫,、帶，讓青年教師繼承博小教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng),，認真,、踏實、負責(zé)地對待教學(xué)工作,。

2,、搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機會,。本學(xué)期對外交流和比賽活動將繼續(xù)由青年教師挑大梁,，唱主角。

3,、對教齡為一,、三、五年的教師分別進行成長規(guī)劃,，加強培訓(xùn),，使他們在教學(xué)上盡快成熟。對教齡八年內(nèi)的年青教師,，進行扎實訓(xùn)練,，重點培養(yǎng)，爭取在區(qū)青年教師基本功比賽中取得好成績,。

2．大組教研活動：布置新學(xué)期工作,，反饋備課的檢查情況。

3．制定練兵課安排表，制定有關(guān)小課題的研究活動計劃并組織實施,。明確師徒結(jié)對的有關(guān)制度并開始活動,。

4．參加區(qū)基本功比賽的教師集訓(xùn)。

5．校寫字比賽,，以參加區(qū)寫字比賽,。

1，參加基本功比賽的青年教師繼續(xù)進行說課評課培訓(xùn),。

2,，參加學(xué)校迎“六一”校園短劇的劇本定稿。

3,，各年級質(zhì)量檢測,。

4，現(xiàn)代技術(shù)與語文教學(xué)整合的研究與展示,。

1,，參加市寫字比賽。

2,，“本色課堂,，演繹博愛”課堂教學(xué)展示活動。

3,，各年級繼續(xù)進行課外閱讀活動,，并組織相關(guān)的讀書成果匯報活動。

4,，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課,、多媒體課件、論文競賽,。

1．三到六年級的習(xí)作交流檢查,。

2各年級進行課外閱讀能力考核。

1,，師瀆結(jié)對徒弟會課比賽,。

2、各年級閱讀能力驗收,。

3,、開展復(fù)習(xí)研討。

4,，校朗讀比賽,。

4、迎接學(xué)期期末考試,。

5,、資料整理,。

附各年級期中教學(xué)進程：

一年級：練習(xí)4二年級：練習(xí)4三年級：練習(xí)4。

四年級：練習(xí)4五年級：練習(xí)4,。

六年級：新課結(jié)束進行期末考試，暫定為5月20日（具體時間另定）,。

本學(xué)期語文計劃篇十一

經(jīng)過第一學(xué)期的`學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ),。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間,，再加大閱量,。

一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元,，穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”,。在全書最后,，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表,。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇,、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站,、字詞句運用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累,、和大人一起讀,。

1、識字寫字,。

（1）認識常用漢字400個,，會寫漢字200個。

（2）喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字,、寫字的愿望。

（3）認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

（4）掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。

（5）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2、閱讀,。

（1）喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

（2）用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

（3）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

（5）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

（6）誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

3,、口語交際。

（1）學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容,。

（4）與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（5）有表達的自信心，積極參加口語交際,。

重點：認識常用漢字400個,，會寫漢字200個。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

（一）識字教學(xué)：

1,、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看,，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形,、會意與形聲較容易為學(xué)生理解,，教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形,、會意的造字方法,，增加趣味，又加深記憶,。

2,、開拓多種識字渠道，鼓勵學(xué)生在生活中識字,。

3,、以趣味性知識（主要是事物歸類）和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲,。如《春夏秋冬》《猜字謎》,。

（二）閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,。

3,、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進行口語交際,。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

總之,，對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí)。

本學(xué)期語文計劃篇十二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班的語文教學(xué)工作,，通過一個學(xué)期的努力，孩子們比剛?cè)雽W(xué)時有了明顯的進步,，都有了令人欣慰的變化?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)目標制定如下：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

（1）準確認讀451個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字192個,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫,。

（5）能想像：課文所描述的情境,，知道課文的大意。

1,、改進教學(xué)方法,。在教學(xué)過程中，注重兒童心理特點,，運用適合低年級孩子的語言,、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其積極性,；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑,，尊重學(xué)生個性,；加強對所學(xué)知識的運用。

2,、重視發(fā)展能力,。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識字能力,，理解詞句的能力,，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展,。

3、提高語文教學(xué)效率,。本學(xué)期,，識字任務(wù)很重。必須提高課堂效率,，使用各種方法使學(xué)生識字、組詞,、說話,。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實,。

4,、開展豐富多彩的口語交際活動?？谡Z交際活動通過有計劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。口語交際活動,，要活潑有趣,。可以課內(nèi)外結(jié)合,，使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展語文能力,。

本學(xué)期語文計劃篇十三

新課標變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認真研究課標,，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。

2．重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

3．加強作文指導(dǎo),，提高作文能力

對課外參考資料進行篩選,，認真訓(xùn)練、及時批改,、仔細分析,、講評落實。

（一）關(guān)于閱讀：

1．開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò),，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,，共同學(xué)習(xí)探討,。

2．課堂盡量少講，加強誦讀,，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè)，會注音,、默寫,。

3．關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a．誦讀吟詠，感知語言神妙,。

b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣,。

d.強化實踐,，增進運用習(xí)慣。

1.針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫,。

2．改革作文評改方法

采取互評法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

：
普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學(xué)習(xí)方法,、學(xué)校生活,、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處,、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題,。

1.硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,，搞一次書法作品比賽,。

2.手抄報：每月一期，搞一次展覽,，（本文由（

3.流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展,，提高對影視作品的辨別選擇能力,，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西,。

4.詩詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強人文教育,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品,。

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中,，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感,、純潔,、高尚、充滿正義感,、愛憎分明,。

平時多考，規(guī)模小,，難度小,，反饋快，以促進記憶為主要目的,。

成績記入期末總成績,。其他各項語文活動，也應(yīng)考評,，記分或獎勵,。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀察資料的搜集整理。

學(xué)生各方面的進步及時通知家長,。

做好家訪工作,，盡最大可能降低學(xué)生流失率。

精讀課文：34課時略讀課文：14課時寫作訓(xùn)練：21課時

口語交際：7課時學(xué)習(xí)：3課時寫字練習(xí)：2課時

課內(nèi)閱讀：18課時復(fù)習(xí)測試：14課時機動安排：7課時

1.作文評改的新模式探索

2.“情趣導(dǎo)學(xué)”中的激趣

本學(xué)期語文計劃篇十四

本學(xué)期是學(xué)生備戰(zhàn)中考的最后一站,，這一階段大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)自信心已經(jīng)基本樹立起來，對于中考除了刻苦夯實基礎(chǔ)外,，還要克服自己心理上的膽怯意識,，部分學(xué)生由于課業(yè)量的不斷加大產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至消極懈怠,?？傊緦W(xué)期是學(xué)生中學(xué)階段最重要的一段,，作為老師要積極正確的引導(dǎo)學(xué)生，使他們不斷的朝成功邁進,，最終在中考中取得良好的成績,。

由于上學(xué)期已經(jīng)對部分下冊內(nèi)容進行了學(xué)習(xí)，本學(xué)習(xí)教學(xué)的重點就落在了綜合復(fù)習(xí)上,，在完成第四單元的文言文部分以及古詩文的教學(xué)之后就要盡快進入分板塊復(fù)習(xí)階段,，循序漸進的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，使學(xué)生對所學(xué)知識更加系統(tǒng)化,，最終戰(zhàn)勝中考,。

立足眼前，瞄準中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，在全面提升學(xué)生語文知識和語文技能素養(yǎng)的同時,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。從教師這個角度來講,，就要認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,。

1、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

2,、掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。

3,、讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4,、能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力。

1,、認真解讀課程標準,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、堅持集體備課,，做到集思廣益。備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，抓準知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。每次測試后都認真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，精心設(shè)計寫作教學(xué)內(nèi)容,，認真實施訓(xùn)練方案，同時兼顧口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞等內(nèi)容，根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、確立語文教學(xué)的新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。在認真學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上，及時做好課內(nèi)外溝通,，實現(xiàn)知識遷移,，經(jīng)常從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀分析、鑒賞評論,，幫助學(xué)生掌握分析文章的`閱讀技巧,，提高閱讀能力。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，慎重選擇，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作形式的包裝,，不斷擴大一類文比重，努力減少四類文數(shù)量,。

周次時間計劃進度備注,。

第一周九下第四單元。

第二周第二,、第三單元學(xué)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)。

第三周九下第一,、第五單元的學(xué)習(xí),。

第四周復(fù)習(xí)九年級下的古詩文、字詞,。

第五周復(fù)習(xí)七年級上的古詩文,、字詞及文學(xué)常識,。

第六周復(fù)習(xí)七年級下的古詩文、字詞及文學(xué)常識,。

第七周復(fù)習(xí)八年級上的古詩文,、字詞及文學(xué)常識。

第八周復(fù)習(xí)八年級下的古詩文,、字詞及文學(xué)常識,。

第九周復(fù)習(xí)九年級上的古詩文、字詞及文學(xué)常識,。

第十周詞語運用,、病句修改、信息提取專項復(fù)習(xí),。

第十一周記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)及寫作訓(xùn)練,。

第二輪復(fù)習(xí)。

第十二周五一勞動節(jié)放假,。

第十三周議論文,、散文專題復(fù)習(xí)及散文寫作訓(xùn)練。

第十四周古詩文專題背誦,。古詩詞鑒賞專題訓(xùn)練,。

第十五周名著閱讀、綜合行學(xué)習(xí),、名句背誦及默寫,。

第十六周作文開頭、結(jié)尾,、構(gòu)思專項訓(xùn)練,。

第十七周綜合模擬考試。

第十八周中考中考及相關(guān)工作,。

第十九周中考相關(guān)工作,。

本學(xué)期語文計劃篇十五

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生_人,，其中男生_人,，女生_人。上學(xué)期統(tǒng)測中,，分100分,，共2人，90分以上32人,，2人不及格,。從學(xué)習(xí)情況看，本文來自：放放假對知識的接受能力較好的約有60%,，反應(yīng)不明顯的有20%,，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,，這部分學(xué)生自控能力差，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù);大部分學(xué)生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能準確標出自然段,，認識句號,、逗號、問號,、嘆號等標點符號,，并能在寫話練習(xí)中較為準確運用，會寫鉛筆字,，能寫得正確美觀,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

二,、教材分析：

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

三,、學(xué)期教學(xué)目標：

1,、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號,。

10,、對周圍事物額，并能表達自己的感受,。

四,、教學(xué)措施：

(一)關(guān)于識字,、寫字教學(xué)。

依然遵循識寫分開,、多認少寫的原則,。認400個字，是下限,。鼓勵學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道,，增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面。

要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。為避免疲勞,，要分散寫字，寫字的量不要過多,，多注意質(zhì)量,。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué)。

閱讀教學(xué),，首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗、去思考,。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過程,。進行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

(三)關(guān)于口語交際教學(xué),。

提早布置準備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指點,。學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課,，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。

(四)關(guān)于寫作教學(xué)。

靈活使用教材,，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>