我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇一

因?yàn)樾W(xué)生正在成長(zhǎng)的發(fā)育階段,，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成,，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除,，因此對(duì)于剛步入校門的孩子,，在對(duì)他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。

朱熹說道：“論先后,，言為重,，論酌定，犯罪行為輕,?！笨芍幌嘈惺遣豢煞值摹?duì)學(xué)生展開行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)以學(xué)生心智特性為出發(fā)點(diǎn),，按照先入為主的規(guī)律,。把開學(xué)的第一周訂為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課訂為培養(yǎng)教育課,，由班主任向?qū)W生遞交學(xué)校規(guī)范,，明確提出新學(xué)期的建議、新希望和嶄新目標(biāo),。

并根據(jù)本班的實(shí)際情況,，制定班規(guī),，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑,、追逐,，堅(jiān)持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備,，上課積極參加討論,，作業(yè)不欠帳，班級(jí)建立圖書角,，課余時(shí)間多看課外書籍,，拓寬知識(shí)面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做,，為什么這么做,，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對(duì),，什么不對(duì),。

“孔顏為師，身正為范”永遠(yuǎn)就是教師的主題,。教師的每一個(gè)行動(dòng)都就是給學(xué)生無言的教育,。學(xué)校的全體教師都應(yīng)當(dāng)特別注意對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表,，言談舉止,、衣著居住行，都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生做出表率,，因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里,，自己的老師就是神圣的，教師的談吐經(jīng)常擴(kuò)散于孩子的言行,。

另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生,，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在,，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔,、教室里隨處可見垃圾,，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾,，也是很少一部分,。我們嚴(yán)厲地批評(píng)、懲罰也只能改變一天兩天，時(shí)間長(zhǎng)了又會(huì)重犯,，因?yàn)樗麄円庾R(shí)上還得不到改變,。

針對(duì)這種情況，我們應(yīng)先非政府班會(huì)展開討論,，并使學(xué)生在重新認(rèn)識(shí)上有所轉(zhuǎn)型,，但許多學(xué)生道理都懂得，行動(dòng)上卻難以發(fā)生改變,。于是我們需從自身啟程,，從平時(shí)的小事中對(duì)學(xué)生展開熏陶。

平時(shí),，我們教師走進(jìn)學(xué)校,、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來,，有了垃圾,、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之,，學(xué)生就會(huì)感到愛護(hù)環(huán)境的重要,。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并很快改正,。

評(píng)價(jià)就是使得學(xué)生較好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵手段,。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育展開評(píng)價(jià)就是我們搞好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,，它能夠推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生猛烈的榮譽(yù)感,，從而推動(dòng)學(xué)生自我控制能力的進(jìn)一步增強(qiáng)，提升學(xué)生的自覺性和意志力,，努力做到言行統(tǒng)一,。

因此，教師要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹立典型,，以獎(jiǎng)勵(lì)為主,，平時(shí)盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)的暗示。榜樣的力量是無窮的,，每周我們都要進(jìn)行“雛鷹爭(zhēng)章”的評(píng)比,，安全、紀(jì)律,、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評(píng)比和發(fā)放,，每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊(duì)員”的評(píng)比，樹立典型,，通過評(píng)比和開展活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)具有強(qiáng)烈的激勵(lì)性。

葉圣陶先生說道過,，教育就是習(xí)慣的培育,。“少成若天性,，習(xí)慣成天然,。”小學(xué)階段就是孩子生理,、心理急劇發(fā)育,、變化的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培育他們構(gòu)成較好的道德品質(zhì)的同時(shí),，應(yīng)當(dāng)著重培育小學(xué)生的行為習(xí)慣,。學(xué)生較好行為習(xí)慣的培養(yǎng)就是構(gòu)成較好班風(fēng)的基礎(chǔ)，就是建設(shè)較好班級(jí)的確保,。因此,，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)當(dāng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育居多,。

小學(xué)教育階段最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣等行為習(xí)慣,。好的品格都是建立在良好的習(xí)慣上的,，養(yǎng)成教育對(duì)于小學(xué)生來說是非常重要的一部分，貫穿于整個(gè)小學(xué)的教育階段,，尤其是在一年級(jí),，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的時(shí)機(jī)，因此我們也要抓住這個(gè)寶貴的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng),。

那么根據(jù)學(xué)生們年齡、心理等特點(diǎn),，同時(shí)融合我們班的具體情況,，我重點(diǎn)培育孩子們衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣以及自學(xué)習(xí)慣,，半年多以來對(duì)班級(jí)的養(yǎng)成教育也存有一些總結(jié)：

根據(jù)咱們學(xué)校使每個(gè)孩子存有一次大班干部的體驗(yàn)這個(gè)理念,，在開學(xué)初的時(shí)候我們班一多半以上學(xué)生都就是大班干部，然后每一周輪休一次,，主要就是想要使學(xué)生明白他們每一個(gè)人在集體中都就是“小主人”,，他們存有權(quán)利和義務(wù)為集體作出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱就是和他們各自的整體表現(xiàn)就是密不可分的,。

我對(duì)學(xué)生說,，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)，比如說在樓道里亂跑，開學(xué)初經(jīng)常有孩子扣分,，一方面是跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)亂跑亂鬧的后果,，另一方面我更多地會(huì)強(qiáng)調(diào)班集體的榮譽(yù)，一個(gè)學(xué)生扣分,，就有可能讓這一周大家的努力白費(fèi),，而且這些規(guī)章制度我都會(huì)在我們班的家長(zhǎng)群里面說，攜手家長(zhǎng)的力量一起來讓孩子養(yǎng)成這些規(guī)矩,。

包含值日組值日的時(shí)候,，如果沒清掃整潔被扣了分，那班級(jí)共同守護(hù)者的100分就不是滿分了,，其實(shí)小學(xué)生他們非常在乎這些榮譽(yù),，慢慢地，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己就是班級(jí)的一員,，自己的一言一行都代表著這個(gè)班級(jí),，久而久之，我們班的學(xué)生在紀(jì)律方面存有非常大的進(jìn)步,，經(jīng)常獲得流動(dòng)紅旗,，在這個(gè)時(shí)候?qū)W生也都意識(shí)到了，自己的進(jìn)步也可以給班集體增添表彰,，他們都非常自豪,，也更加討厭這個(gè)班集體。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以各班進(jìn)行崗位的分工,。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣去做，同時(shí)也達(dá)到自律的效果,。既培養(yǎng)了責(zé)任感,，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

“教育病候一招管理顯出智慧”學(xué)生養(yǎng)成教育研討沙龍我們每?jī)芍芏急仨殞?duì)學(xué)生的崗位工作展開小結(jié),，確實(shí)好不好的地方，表示存有的不足之處,，明晰今后不懈努力的方向,。一位教育家曾經(jīng)說道過：必須盡可能多的認(rèn)同學(xué)生，也必須盡可能多的對(duì)學(xué)生明確提出建議。

對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì),，愛好自學(xué)的同學(xué)大力展開表彰,，不僅僅就是這一方面，包含樂于助人等,，我們班的班級(jí)雷鋒就是班級(jí)的副班長(zhǎng),，恰好這個(gè)月就是雷鋒活動(dòng)月，在班級(jí)里展開過一次雷鋒先進(jìn)事跡的自學(xué),，同時(shí)踐行了班級(jí)雷鋒的榜樣,，并對(duì)她所搞的一些好事說了同學(xué)們，這一段時(shí)間能顯著感覺到孩子們?cè)诜e極主動(dòng)地協(xié)助本班的同學(xué),，幫忙他們擺凳子,，安頓東西，主動(dòng)為班級(jí)安頓清掃工具,，扔垃圾等等,，我想要這就是榜樣的力量。在榜樣的整體表現(xiàn)中,，不知不覺得使孩子們培養(yǎng)了很多不好的習(xí)慣,。

在之前我們班值日生，每一天都值日的時(shí)間都不夠,，然而我留給孩子們的時(shí)間很充足,，但他們的表現(xiàn)就是比較拖拉，為了解決這個(gè)問題,，我采取激勵(lì)制度,，孩子們很愛看課外書，尤其是班級(jí)讀書角的書籍,，因而我告訴孩子們,，如果當(dāng)天值日生在規(guī)定時(shí)間中值完日并且符合值日的要求，就獎(jiǎng)勵(lì)該組每人一本課外讀物拿回家一個(gè)星期進(jìn)行閱讀,，孩子們的勁頭很足,，每一組的小組長(zhǎng)也開始認(rèn)真起來，他們都很想看書,，便會(huì)互相督促,，甚至于會(huì)把教室衛(wèi)生的收尾工作完成的非常好，而且每一周我都會(huì)評(píng)出優(yōu)秀值日小組,，給予他們一定的玩耍時(shí)間作為獎(jiǎng)勵(lì),，現(xiàn)在我們班的值日生總是會(huì)提前做好值日，而且他們也很喜歡勞動(dòng),。

以上就是我對(duì)班級(jí)養(yǎng)成教育的一些心得體會(huì),，行為習(xí)慣訓(xùn)練就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，貴在秉持，持之以恒,。而且我也堅(jiān)信,，做為小學(xué)教師的我們，今后如何將活動(dòng)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好融合,，這將就是我們今后共同努力的方向,。

葉圣陶說：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”,。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)使你受害終生;相反,，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生,。

因此，一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng),，不是依靠偶爾的敲敲打打構(gòu)成的,，必須經(jīng)過長(zhǎng)期的強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成。這就須要家長(zhǎng),，教師等多方面的力量聯(lián)手出來,，共同嚴(yán)格執(zhí)行，辨認(rèn)出問題及時(shí)化解,，不想不良習(xí)慣存有滋長(zhǎng)的營(yíng)地,。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育，是管一輩子的教育,。我們知道：“思想決定行為,，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn),，命運(yùn)決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。

習(xí)慣一旦構(gòu)成之后,，沒十倍百倍力量,，很難予以發(fā)生改變。許多人的習(xí)慣,，終身也無法發(fā)生改變,。我們說道：“萌發(fā)一個(gè)行動(dòng)，斬獲一種習(xí)慣;萌發(fā)一種習(xí)慣,，斬獲一種性格;萌發(fā)一種性格，斬獲一種命運(yùn),，一個(gè)較好的習(xí)慣可以影響一個(gè)人一生的命運(yùn),?！蔽覀円郧暗慕逃⒅匦闹恰⒑雎苑缸镄袨?，很多時(shí)候有些假,、小、空,，引致學(xué)生總談大道理,，言行不一。

其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期,，為此,，國(guó)家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出,，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面,，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次,。下面我對(duì)養(yǎng)成教育淡淡自己的點(diǎn)滴體會(huì)：

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,，需要長(zhǎng)期抓，切不可“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。

一種良好習(xí)慣的培養(yǎng)存有一個(gè)過程，須經(jīng)常性地展開誘導(dǎo),、訓(xùn)練;一種不良行為的制止,，也須反反復(fù)復(fù)地展開指導(dǎo)、教育,。所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育必須存有冷靜,，必須持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”就是須要時(shí)間的,，同時(shí)必須著重師表形象,，著重情感交流。

老師就是學(xué)生的一面鏡子,，學(xué)生具備較強(qiáng)的模仿性,，在不知不覺中老師的某一行為習(xí)慣，可能會(huì)發(fā)生在學(xué)生的身上,。所以作為一名教師,，必須特別注意為人師表，建議學(xué)生努力做到的,，自己首先努力做到,，建議學(xué)生不搞的,，自己極力不搞。教師的以身作則,、為人師表至關(guān)重要,。

教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對(duì)于學(xué)生的問好,，老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭,，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼,。對(duì)于學(xué)生的幫助,，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師有時(shí)說錯(cuò)了或做錯(cuò)了,，也要敢于向?qū)W生道歉,。

這樣，教師較好的'師德表率給學(xué)生踐行榜樣,，以濃厚的思想情感,、莊嚴(yán)大方的儀表、和藹可親的儀容,、彬彬有禮的語言給學(xué)生搞示范點(diǎn),，并使學(xué)生在師生相處中受潛移默化的教育。對(duì)學(xué)生的教育誘導(dǎo)也必須“動(dòng)之以情,、曉之以理”,，無法直觀地批注批評(píng)。通過情感的交流,，學(xué)生對(duì)老師明確提出的建議,、意見更極易拒絕接受。一個(gè)風(fēng)趣的笑話,，一句輕輕的問候,，可能將并使其心靈受驚艷。

古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,。培育學(xué)生較好的行為習(xí)慣，必須建議學(xué)生從小事抓起,，從身邊的事抓起,。許多同學(xué)四書五經(jīng)“小學(xué)生行為規(guī)范”，甚至倒背如流,，卻常隨手投擲果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的非政府下學(xué)做好事、協(xié)助同學(xué),，返回家里,，卻變成了飯來張口,，衣來伸手的“小公主”“大皇帝”了,。因此,，養(yǎng)成教育必須從點(diǎn)滴的小事抓起：看見地上存有垃圾果皮隨手撿起來，看見教師必須主動(dòng)行禮道別,，在樓道里必須輕聲慢步靠右行,，看見班里的門窗桌椅糟了自覺自愿修通，上學(xué)穿校服,，衣帽整齊,，配戴紅領(lǐng)巾，交卷隊(duì),、跑不好路千里之行,，始于足下，百尺高樓平地起至,，我們可以從一些身邊小事的小事中,，窺見一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,，也就在點(diǎn)滴小事中,。

4、充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能,。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞,，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低,，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大,。班級(jí)集體假如形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界,，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染,，無形的鞭策和制約,，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人,、嚴(yán)厲認(rèn)真,、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生,。

5,、構(gòu)筑“教師——學(xué)生——家長(zhǎng)”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),，保證養(yǎng)成教育。育人,，并不是說在學(xué)校一個(gè)樣,，回到家卻是另一個(gè)樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對(duì)性和實(shí)效性,，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長(zhǎng)”三位一體的德育體系,。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生返回家后,，家長(zhǎng)對(duì)孩子也必須嚴(yán)格要求,，不斷嚴(yán)格執(zhí)行和加強(qiáng)他們避免壞習(xí)慣的滋生，以便于穩(wěn)步深化養(yǎng)成教育,，并使教育在實(shí)際的生活中以求運(yùn)用,。這樣，家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面,，就能夠達(dá)成一致一個(gè)共識(shí),，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的,，并能夠接到事半功倍的效果,。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí),，必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴,，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇二

自我介紹(120字),。

大家好，我叫李華,，是一位小學(xué)生,。這學(xué)期，我們學(xué)校開設(shè)了一門特殊的課程——三字經(jīng)養(yǎng)成教育課,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到了三字經(jīng)教育的重要性，今天我就給大家分享一下我的心得體會(huì)。

段落1：傳統(tǒng)文化價(jià)值的培養(yǎng)(240字),。

首先,，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠培養(yǎng)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和了解。通過學(xué)習(xí),，我們了解到三字經(jīng)不僅是一本啟蒙書,，更是一部體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的經(jīng)典之作。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們學(xué)會(huì)了理解和重視傳統(tǒng)文化的價(jià)值,，以及在現(xiàn)代社會(huì)中如何運(yùn)用。三字經(jīng)中的古文,、古典的思想、名人故事等吸引了我們的興趣,，激發(fā)了我們對(duì)文化的好奇心,。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我們能夠更深入地了解中華文化的博大精深,，增強(qiáng)自己的文化自信,。

段落2：道德規(guī)范的塑造(240字)。

其次,，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠幫助我們樹立正確的道德觀念和規(guī)范行為,。三字經(jīng)中凝聚了古人的智慧，它所展示的價(jià)值觀念和道德規(guī)范對(duì)我們現(xiàn)代人依然具有重要的指導(dǎo)意義,。通過反復(fù)誦讀和理解三字經(jīng)中的內(nèi)容,，我們逐漸形成了一套清晰的道德常識(shí)，學(xué)會(huì)了如何做人做事,。例如,，三字經(jīng)中提到“覆巢之下，安有完卵”,、“溫故而知新”,，這些道理讓我們明白了家庭和睦、尊敬師長(zhǎng),、勤奮學(xué)習(xí)等的重要性,。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我們能夠形成良好的品德和個(gè)人修養(yǎng),，從小培養(yǎng)起健康的行為習(xí)慣和積極向上的價(jià)值觀念,。

段落3：言行一致的養(yǎng)成(240字)。

同時(shí),，學(xué)習(xí)三字經(jīng)也讓我認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性,。三字經(jīng)中的每句話都是經(jīng)過反復(fù)斟酌、挑選的，每個(gè)字詞都凝聚著深深的含義,。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我們不僅要理解其中的意義，更要將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。比如,，三字經(jīng)中強(qiáng)調(diào)“三思而后行”、“言必信”等,，提醒我們要在行動(dòng)前仔細(xì)思考,，做到言行一致。在日常生活中,，我努力將所學(xué)的道理貫徹到實(shí)際行動(dòng)中,，這樣才能夠做到言行一致，真正學(xué)到知識(shí),。

段落4：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(240字),。

最后，通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)三字經(jīng)的過程中，不僅要掌握內(nèi)容,，更要背誦,，并學(xué)會(huì)理解其中的道理。這種學(xué)習(xí)方法的要求讓我不能拖拉和偷懶,，堅(jiān)持下來只能靠培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過每天的課后復(fù)習(xí)和不斷的課堂應(yīng)用，我逐漸形成了持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在,，我不僅對(duì)三字經(jīng)的內(nèi)容了如指掌，還在其他科目的學(xué)習(xí)中也掌握了更好的學(xué)習(xí)方法,，取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總結(jié)(120字),。

通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一本啟蒙書,，更是一本有益于我們道德修養(yǎng)、思考能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的教材。學(xué)習(xí)三字經(jīng)，不僅能夠培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和了解，更能夠幫助我們樹立正確的道德觀念、讓我們言行一致,，同時(shí)也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，三字經(jīng)養(yǎng)成教育讓我受益匪淺,，我會(huì)繼續(xù)積極學(xué)習(xí)，努力提升自己,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇三

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們的生活水平和素質(zhì)也得到了逐步提升。而作為社會(huì)的基石，教育始終是我們最為關(guān)注的話題之一,。而如今，也有越來越多的家長(zhǎng)關(guān)注養(yǎng)成教育,。在接近于每天學(xué)生都選擇網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的現(xiàn)在，如何進(jìn)行四百字《養(yǎng)成教育》的體會(huì)和總結(jié)也成為值得探討的問題,。

第一段：了解什么是養(yǎng)成教育,。

養(yǎng)成教育，顧名思義就是指孩子在成長(zhǎng)過程中養(yǎng)成的一些教育,。從這個(gè)角度來說,，養(yǎng)成教育的意義不僅在于給孩子灌輸知識(shí),，更在于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,、價(jià)值觀和人格特質(zhì)，這將有助于孩子成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的人,。因此,，不論是家庭還是學(xué)校,，它們都要注重養(yǎng)成教育,。

第二段：平衡學(xué)習(xí)和生活,。

當(dāng)今社會(huì),，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)往往非常沉重，不少學(xué)生的生活積極性也會(huì)受到影響,，這就需要家長(zhǎng)和學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生形成平衡學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,。比如，適當(dāng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和家庭,、娛樂活動(dòng)的時(shí)間,；在生活中幫助孩子培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣、學(xué)會(huì)自理等習(xí)慣,。

第三段：引導(dǎo)孩子進(jìn)行情感培養(yǎng),。

養(yǎng)成教育重要的一個(gè)方面是情感培養(yǎng),，在這個(gè)方面，父母跟孩子的溝通,、交流密切相關(guān),。家長(zhǎng)可以從小培養(yǎng)孩子的情感能力，讓他們主動(dòng)參與互動(dòng),、表達(dá)自己的感受和看法,，從而更好地掌握自己的情感。

第四段：強(qiáng)化自我管理能力,。

強(qiáng)化自我管理能力也是養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié),。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間、眼光看待問題和提升自我能力,，這些都將有助于孩子自我管理能力的提升,。

第五段：激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。

激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維也是養(yǎng)成教育的重要組成部分,，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)散思維,、鍛煉發(fā)覺問題的能力，并提供適宜的環(huán)境和條件為孩子創(chuàng)造發(fā)揮自己才智的平臺(tái),。

總之,，養(yǎng)成教育是孩子成長(zhǎng)道路上的重要組成部分，家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)引導(dǎo)孩子在養(yǎng)成教育方面做好準(zhǔn)備,。幫助孩子形成自己的價(jià)值觀,、人格、文化涵養(yǎng)和道德修養(yǎng),，這將有助于孩子更加優(yōu)秀的走在人生的道路上,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇四

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才,，出好人才,。”教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重任,。提高公民思想道德素質(zhì),，教育是基礎(chǔ)。

葉圣陶說：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”,。記得著名教育專家安文鑄教授在他的“讓孩子在快樂中健康成長(zhǎng)、成才,、成人”講座中舉了這么一個(gè)例子：在一九八八年那次世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上，有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué),、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是在幼兒園”,?！霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意;午飯后要休息;要善于觀察周圍的大自然……”。由此可以看出,，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣多么重要,。而這個(gè)例子中的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主所提到的種種行為習(xí)慣其實(shí)都屬于養(yǎng)成教育的理念范疇。

“千教萬教,，教人求真,，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”,。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述,。我雖不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向,，以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng),，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)!讓每個(gè)學(xué)生，通過天天求知,，日日求真,，成為大寫的人、成為真人,。真的班主任,，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗(yàn),，我行我素教人求真,，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)。求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成,，求真的起點(diǎn)是求細(xì)做小,。面對(duì)多屬獨(dú)生子女，思想尚不成熟,，志向遠(yuǎn)大模糊,，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代小學(xué)生(我們的養(yǎng)成對(duì)象)，班主任德育工作最原始最有效的辦法,，就是從小處著眼,，從細(xì)節(jié)入手，實(shí)抓細(xì)節(jié)教育,。讓每個(gè)學(xué)生,，心如明鏡，勤掃小屋;不好高騖遠(yuǎn),，不求大棄小;關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié),，做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細(xì)心、細(xì)行和細(xì)德。

古代著名大學(xué)者朱熹說：“論先后,，知為先,，論輕重，行為重,?！币虼耍瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,，什么不該做。我將開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,，向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度,。并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀,、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí)，制定了《養(yǎng)成文明十個(gè)好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么,，為什么要這樣做,，以及如何去做。讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的事情做起,，如用完的東西要放回原處,、別人幫助了你要說聲謝謝、見到老師要問好……由于目標(biāo)明確,，學(xué)生在實(shí)踐的過程中,，就顯得相當(dāng)?shù)呐浜稀，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的成才受的影響,，非智力因素約占75%,，智力因素約占25%。良好的習(xí)慣是非智力因素最主要方面,，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的一生有重要作用。誠(chéng)如心理學(xué)專家洛克所說的——“我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣,，它們是什么都受得了的,。”“潤(rùn)物細(xì)無聲”,，學(xué)生應(yīng)該在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣,，為他的成人、為他的成才打下不可或缺的基礎(chǔ),?？傊?，正如葉圣陶老先生所說“教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣,，如熱愛國(guó)家,，關(guān)心他人的習(xí)慣，勤勞操作的習(xí)慣,，求實(shí)研索的習(xí)慣等等。從小學(xué)教師到大學(xué)教授,，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,?！暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,。”

3構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長(zhǎng)”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),，確保養(yǎng)成教育,。

育人，并不是說在學(xué)校一個(gè)樣,，回到家卻是另一個(gè)樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對(duì)性和實(shí)效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長(zhǎng)”三位一體的德育體系,。在學(xué)校里,，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后，家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求,，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長(zhǎng),，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用,。例如,，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下要學(xué)生在家里做一項(xiàng)力所能及的家務(wù)、看一本好書,、看一部好電影等等,，并制定“自評(píng)——師評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)”的評(píng)價(jià)制度，這樣,，家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面,，就能達(dá)成一個(gè)共識(shí)，目標(biāo)一致,，共同完成教育孩子的目的,，并能收到事半功倍的效果,。

作為一名年輕的教師，今后要學(xué)的東西還很多,，還有許多東西等待我們?nèi)ネ诰?，我?jiān)信付出總會(huì)有回報(bào)，我們的教育一定會(huì)有好的明天!

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇五

學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有,，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺,，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)低年級(jí)小學(xué)生開展德育工作,，在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義,，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。小學(xué)教學(xué)作為我國(guó)教學(xué)計(jì)劃的初始階段,，其對(duì)學(xué)生早期潛意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要,，在德育教學(xué)方面更是如此。在教學(xué)過程中我們不能講求"畢其功于一役",，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生德育方面的潛移默化的培養(yǎng),，所以我們應(yīng)該抓住小學(xué)生在心理和生理上的特點(diǎn)開展教學(xué)工作，有道是"千里之行始于足下",，作為小學(xué)德育教學(xué)工作者的我們應(yīng)該從教學(xué)過程中的一點(diǎn)一滴做起,，把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)地做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

教師要為人師表,，自己的言行舉止、舉手投足都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。因此,，我在平時(shí)盡量嚴(yán)格要求自己，衣著樸素,、整潔,，上課鈴響，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室,，要求學(xué)生做到的,，自己先要做到。在參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí),，跟學(xué)生一起動(dòng)手,，頂著烈日，堅(jiān)持到最后,。無論課堂內(nèi)外,，都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流，即使在批評(píng)他們時(shí),，也注意不使用過激的言語和動(dòng)作,，以免傷害他們的自尊心,，在幼小的心靈留下陰影。教師對(duì)學(xué)生的影響可以說是潛移默化的,，要時(shí)刻注意不要給學(xué)生帶來負(fù)面影響,。

（3）轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)形式與標(biāo)準(zhǔn)，做到自己評(píng)價(jià)與外物評(píng)價(jià)相結(jié)合,。教師要教學(xué)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)（自?。蚨處熞皶r(shí)肯定學(xué)生做的好的言行舉止,，積極贊美誠(chéng)實(shí),、好問、友愛,、助人、文明,、禮貌,、守紀(jì)、愛惜公物等的道德習(xí)慣,，以此來引導(dǎo)學(xué)生獲得心理體驗(yàn)并調(diào)整自己的道德行為,。

班集體對(duì)學(xué)生的思想行為影響十分巨大，教師應(yīng)抓住班集體建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來實(shí)施德育教育,。

（2）通過班委干部和少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生開展而對(duì)于教育,。

最后，創(chuàng)建德育教育氛圍,，幫助學(xué)生適應(yīng)德育教育思想,。教師在開展德育教育時(shí)，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色,，就需要改善與學(xué)生之間的關(guān)系,，建立平等、互信,、包容的師生互動(dòng)關(guān)系,。同時(shí)，教師要以身作則,，通過自己的言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,，做出符合社會(huì)文明風(fēng)范的行為。另外,，教師要充分與學(xué)生家庭溝通,，通過教育期待來表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，使師生在情感上保持一致,，為德育教育創(chuàng)建有利的氛圍,。

教材是教學(xué)的依據(jù),，它具有科學(xué)性和思想性，不同時(shí)代,、不同社會(huì)的思想都會(huì)在教材中得到反映,。教學(xué)既要傳授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理,。我們說教材具有思想性,，并不是說把所有的內(nèi)容都牽強(qiáng)附會(huì)地用來進(jìn)行道德教育，而是要根據(jù)教材的內(nèi)容和施教的對(duì)象,，設(shè)計(jì)好教學(xué)情景,，適時(shí)進(jìn)行教育。這也是人們常說的因材施教,，因人施教,。

故事是道德教育的材料，各門學(xué)科都可以采用,。例如：在自然科學(xué)課堂上可講述科學(xué)家的傳記和科學(xué)小說里的故事,；在社會(huì)、文史思想類課堂上,，好的文學(xué)作品與歷史事件,，都具有很強(qiáng)的感染力和道德價(jià)值觀。我們不是說,，所有教學(xué)內(nèi)容都有明顯的道德教育題材,，但只要我們注意去挖掘,，有些隱性的東西就會(huì)給我們的教學(xué)帶來意想不到的效果,。我曾聽過一節(jié)小學(xué)生英語單詞教學(xué)課，隨著課堂教學(xué)的展開,，我被師生問的教學(xué)互動(dòng)所吸引,，一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞chocolate,，居然被老師發(fā)揮的.那么淋漓盡致。她在講述了這個(gè)單詞的發(fā)音,、拼寫和漢語意義后,，讓每一個(gè)學(xué)生，以這個(gè)單詞的字母為開頭,，拼寫出九個(gè)英文單詞,。同學(xué)們不一會(huì)就寫出了各種不同的單詞，老師對(duì)同學(xué)們的積極參與精神給以了表揚(yáng),。隨即,，老師也寫出了九個(gè)單詞（care，heart,，n,，cooperation,，options、love,，altitude,，task、excel-lence）,，讓同學(xué)們?cè)u(píng)議,。同學(xué)們從一個(gè)單詞學(xué)會(huì)了幾十個(gè)單詞，這是學(xué)科教學(xué)的成功,。當(dāng)老師進(jìn)一步解釋它們的詞義時(shí),，把關(guān)懷、心靈,、方向,、合作、選擇,、愛心,、態(tài)度、任務(wù),、卓越，與現(xiàn)代社會(huì)人應(yīng)具有的素質(zhì)及做人的道理融為一體,，同學(xué)們不僅感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣,，還領(lǐng)悟到了深刻的做人道德規(guī)范。這樣的教學(xué)一定會(huì)使學(xué)生一記憶猶新,，終生受益,。

以上的綜述說明，各科教學(xué)的道德教育因素是客觀存在的,，正如人們所說的"教師免于對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和精神影響的途徑就是關(guān)閉學(xué)校",。但教育者的任務(wù)不是任其自然，而是應(yīng)該更自覺地根據(jù)教材本身的教育因素,，充分發(fā)揮各科教學(xué)的道德教育潛能,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇六

隨著教育環(huán)境變化，教育理念也在變化,。高效的教育并不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，而是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣和生活習(xí)慣,。在日常教育實(shí)踐中,，學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步更需要家庭和學(xué)校攜手合作，進(jìn)行綜合性養(yǎng)成教育,。在這個(gè)過程中,，家長(zhǎng)更是起到了重要的作用,。在本次養(yǎng)成教育中，我從教育者和父母的角度出發(fā),，總結(jié)得出了一些心得和感悟,。

養(yǎng)成教育不僅是單純地教授知識(shí)，更是在人生的早期打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，從而使自己更為穩(wěn)健的成長(zhǎng),。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣能夠潛移默化地影響個(gè)人的一生，讓個(gè)人性格更加獨(dú)立,、自信,、寬容，能與身邊的人和諧相處,。比如,，每日的良好自我約束和規(guī)劃，以及好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以為后來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。特別是在現(xiàn)今社會(huì)，孩子需要培養(yǎng)自信,、獨(dú)立,、寬容、勇氣,、認(rèn)真等好的品質(zhì)來應(yīng)對(duì)更為復(fù)雜和競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,。

養(yǎng)成教育的方法可以說是多種多樣，其中最重要和基本的方法為“身教勝于言教”,。通過自身的表現(xiàn)和行動(dòng)來影響孩子,，從而讓孩子理解和接受這種良好的習(xí)慣。特別是家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康,，對(duì)孩子的行為和想法要充滿耐心和理解,。另外，強(qiáng)調(diào)家庭的溫暖和親密,，培養(yǎng)家庭的溝通和平等,，以此營(yíng)建出良好的家庭氛圍，推動(dòng)孩子自發(fā)地學(xué)習(xí),、思考和品質(zhì)改善,。最后，家長(zhǎng)還需要不時(shí)地給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和激勵(lì),，讓孩子有成功和成就的感受,，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的動(dòng)力和積極性。

成功的養(yǎng)成教育需要多個(gè)因素的合作，其中不可或缺的是自我控制和自我適應(yīng)能力,。令人欽佩的品質(zhì)和習(xí)慣,，正是良好的自我控制和適應(yīng)能力的表現(xiàn)。常見的例子有合理的飲食,、鍛煉和規(guī)律的生活方式,。此外，還需要重視培養(yǎng)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng),，尊重孩子的獨(dú)特性,，發(fā)掘孩子的潛力，為孩子的成長(zhǎng)和獨(dú)立成才鋪平道路,。另外,，經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐，我認(rèn)為紀(jì)律是成功的關(guān)鍵,。嚴(yán)格的紀(jì)律制度能夠引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,，使他們具有自我監(jiān)督的能力，進(jìn)而為將來面對(duì)壓力和困境時(shí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在未來,，養(yǎng)成教育必將得到更廣泛的關(guān)注和認(rèn)可。家庭,、學(xué)校,、社會(huì)將形成合力，使養(yǎng)成教育成為全社會(huì)的重要工作,。而家庭作為最初的教育場(chǎng)所,，將承擔(dān)越來越重要的角色。挖掘孩子的潛力,，建立起和諧而舒適的親子關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來自信心和品質(zhì)培養(yǎng)將起到至關(guān)重要的作用,。同時(shí),，學(xué)校應(yīng)當(dāng)營(yíng)造出有趣的教育環(huán)境，鼓勵(lì)教師不停探索新的讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力,。社會(huì)機(jī)構(gòu)也應(yīng)該鼓勵(lì)并提供有助于家庭和學(xué)校幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的資源和創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的全方位覆蓋,。

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)綜合的價(jià)值觀和品德教育,，需要父母、教師和社會(huì)共同努力,，通過我們的努力,，可以助力孩子成長(zhǎng)為更加自信、獨(dú)立,、富有創(chuàng)新精神,、有品質(zhì)的人,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們開始逐漸關(guān)注兒童的全面發(fā)展,，養(yǎng)成教育逐漸成為熱門話題,。所謂養(yǎng)成教育，就是指以形成正確的行為習(xí)慣,、道德品質(zhì)和思想品德為主要目的的教育方法,。這種教育意義重大，不僅有利于孩子的個(gè)人成長(zhǎng),，也有助于社會(huì)的和諧發(fā)展,。

養(yǎng)成教育的必要性在于，無論在現(xiàn)代生活中面對(duì)何等樣的困境,，一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都將會(huì)為其做出合適的決策提供必要的支持和幫助,。養(yǎng)成教育并不局限于教會(huì)一個(gè)孩子做對(duì)或做錯(cuò)，它還鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),，在現(xiàn)實(shí)生活中積極探索,，形成自己的思想體系和行為方式。這種教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有很大的幫助,。

作為一名家長(zhǎng),，在教育孩子的過程中，我最大的感受就是要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。這并不容易,，因?yàn)樾枰L(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和反復(fù)的鍛煉。但是我相信,，這樣做對(duì)孩子們的成長(zhǎng)非常重要,。同時(shí)，在這個(gè)過程中,，我也慢慢地意識(shí)到,，養(yǎng)成教育不僅要關(guān)注孩子行為習(xí)慣的形成，也要關(guān)注孩子的人格塑造和思維能力的發(fā)展,。

第四段：介紹養(yǎng)成教育實(shí)踐中的方法和技巧,。

養(yǎng)成教育實(shí)踐中的方法和技巧有許多。首先,，需要有一種良好的家庭氛圍,，以使孩子在溫馨的家庭環(huán)境中能夠心靈愉悅，心情愉快地生活,。其次,，需要積極地幫助孩子理解事物的含義和背后的價(jià)值，漸進(jìn)式地進(jìn)行教育，有效地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。還可以通過學(xué)習(xí)一些養(yǎng)成教育的科學(xué)理論和實(shí)踐案例,，不斷更新和改進(jìn)自己的教育方法。

第五段：呼吁社會(huì)關(guān)注和支持養(yǎng)成教育,。

養(yǎng)成教育的重要性在于對(duì)孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展的促進(jìn),，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有不可忽視的作用。因此,，希望社會(huì)各界能夠關(guān)注和支持養(yǎng)成教育,，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的教育資源和環(huán)境。只有通過教育,，我們才能創(chuàng)造更優(yōu)秀,、更美好的未來。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇八

第一段（引入）,。

近年來,，養(yǎng)成教育越來越受到家長(zhǎng)和教育者的關(guān)注。作為父母或老師,，我們都希望孩子能夠在成長(zhǎng)過程中形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣,。我本人也在養(yǎng)育自己的孩子中，逐漸領(lǐng)悟到一些養(yǎng)成教育的心得體會(huì),。下面讓我來分享一下,。

第二段（家庭教育）。

家庭是孩子第一所學(xué)校,，家庭教育是孩子人生的第一課,。因此，家庭教育的重要性不言而喻,。在教育孩子的過程中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí),。同時(shí),，我們應(yīng)該注重品格教育，在日常生活中引導(dǎo)孩子理解和尊重他人,、有責(zé)任心,、守時(shí)守信等道德觀念,。為了讓孩子有良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，我們還要注重家庭氛圍的營(yíng)造，讓家庭成為孩子健康成長(zhǎng)的溫床,。

第三段（學(xué)校教育）,。

除家庭教育外，學(xué)校教育也是孩子成長(zhǎng)中重要的一部分。作為老師,，我們要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力,，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)掌握各種解決問題的方法。同時(shí),，我們也應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康,，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)飲食和心理調(diào)節(jié)等方面的意識(shí),。

第四段（社會(huì)實(shí)踐）,。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子也可以參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。通過參與社會(huì)實(shí)踐,，孩子能夠接觸到多元化的社會(huì)環(huán)境，了解社會(huì)的風(fēng)土人情和社會(huì)規(guī)則,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),。此外，參加社會(huì)實(shí)踐還能夠培養(yǎng)孩子的人際交往能力和適應(yīng)能力,，讓他們更好地適應(yīng)未來的社會(huì)生活,。

第五段（反思總結(jié)）。

養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，需要家庭,、學(xué)校和社會(huì)各方共同努力。在實(shí)踐中,，我們也需要不斷反思總結(jié),，在失敗與成功中找出有效的教育方法。作為孩子成長(zhǎng)過程中的陪伴者,，我們應(yīng)該不斷增強(qiáng)對(duì)養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)和理解,，用我們的知識(shí)和智慧為孩子的成長(zhǎng)提供更好的保障。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇九

我們中國(guó)有句古訓(xùn)叫“嚴(yán)師出高徒”,。多少年來,，中國(guó)的教師一直把這句話作為鞭策自己的座右銘，曾經(jīng)的我也是這么認(rèn)為的,。但在我讀了周泓老師的《賞識(shí)教育》后,，我的想法發(fā)生了改變。在新課改的今天,，“嚴(yán)師”并不一定會(huì)出高徒,，相反，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)不良效果,。

踏上工作崗位已經(jīng)半年的我,，在一開始就領(lǐng)教到了孩子們的“厲害”,。一些老教師也提醒我：現(xiàn)在的孩子太難管，你必須要嚴(yán)厲地對(duì)待他們,，“鎮(zhèn)住”他們,，“壓住”他們，只要這樣他們才會(huì)聽你的,。那時(shí)的.我深深地體會(huì)到了這一“真理”,。于是，從那時(shí)起,，我就遵循了這一“真理”執(zhí)行,。笑容從我的臉上消失了，取而代之的是嚴(yán)肅的面孔,。我時(shí)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)兒大聲呵斥他們,。在我的“努力”下，終于“成功”了,。只要我一出現(xiàn),，沸騰的教室頓時(shí)鴉雀無聲了。班級(jí)的各項(xiàng)工作有所改善,，也受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可,。我的心里有了很大的成就感。

慢慢的,，我發(fā)現(xiàn)原屬于孩子們天真無邪的笑容也漸漸地從他們的臉上消失了,。他們看見了我就像老鼠看見了貓似的，也很少向我問好,。向我問好的也是眼睛里含著恐懼,。有的甚至將頭低下迅速跑了。我還責(zé)怪他們：現(xiàn)在的孩子真不懂禮貌,。孰不知這一“罪惡”是源自“我”——他們的老師,。自從我把他們“鎮(zhèn)住”之后，課堂氣氛明顯不像以前那么活躍了,。特別是在讓學(xué)生發(fā)表他們的主觀看法時(shí),，只有一兩個(gè)人舉手。不是他們心里沒話說,，是因?yàn)槲野阉麄冩?zhèn)得連話都不敢說了,。在讀了周弘老師的《賞識(shí)教育》后，我陷入了深深的自責(zé)：是我扼殺了孩子們那天真活潑的心靈,。

也許老師的“身份”可以給學(xué)生一定程度的鎮(zhèn)壓,，老師所謂的下馬威也許會(huì)讓學(xué)生噤若寒蟬，但這并不意味著老師在學(xué)生面前擁有威信,。就像周弘老師說的一樣教師的威信建立在愛的基礎(chǔ)上,，由愛生敬，而不是讓孩子懼怕,。要知道,，沒有人會(huì)心甘情愿向強(qiáng)權(quán)低頭，孩子更不會(huì)因?yàn)閼峙吕蠋煻W(xué)習(xí),。相反,，溫和、幽默的老師更受學(xué)生的歡迎,，很多學(xué)生因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡他（她）所教的學(xué)科,，從而使成績(jī)突飛猛進(jìn)。

作為一名教師,，最重要的是要有愛心,。孩子們最怕的不是諷刺、挖苦,，也不是打罵,、呵斥，而是感動(dòng),。在學(xué)生面前擁有威信,，正是學(xué)生接納老師、尊敬老師的表現(xiàn),。只有和藹可親,、平易近人的老師，才會(huì)和學(xué)生做到心與心的溝通,，才能建立起真正的紀(jì)律和秩序,。老師也會(huì)從中感受到與孩子們相處的歡樂與幸福。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十

作為父母,，孩子的成長(zhǎng)教育是我們最為關(guān)注和投入的事情之一,。經(jīng)過多年的實(shí)踐與總結(jié)，我對(duì)孩子養(yǎng)成教育有了一些心得體會(huì),。首先,，我發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系是孩子養(yǎng)成的基礎(chǔ),。第二,，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和價(jià)值觀是至關(guān)重要的。第三,，適應(yīng)孩子的個(gè)性和需要是一個(gè)有效的育兒策略,。第四，家庭教育需要與學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合,。最后,，父母的榜樣作用是不可忽視的,。

首先，親子關(guān)系是孩子養(yǎng)成的基礎(chǔ),。作為父母,，我們應(yīng)該將親子關(guān)系置于首位，通過與孩子建立良好的溝通和交流,，建立起互信和親密的關(guān)系,。這樣的親子關(guān)系可以讓孩子感受到來自父母的關(guān)愛和溫暖，從而愿意傾聽和接受父母的教導(dǎo),。良好的親子關(guān)系還可以幫助孩子樹立正確的人際關(guān)系觀和情感表達(dá)能力,，并培養(yǎng)他們的自信心和自立意識(shí)。

其次,，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和價(jià)值觀是至關(guān)重要的,。良好的習(xí)慣和價(jià)值觀不僅可以讓孩子有一個(gè)規(guī)律的生活節(jié)奏，也可以讓他們形成正確的行為和思維方式,。在培養(yǎng)習(xí)慣和價(jià)值觀的過程中,，父母可以給孩子樹立一個(gè)好榜樣，通過身體力行來影響和引導(dǎo)孩子,。同時(shí),，我們還應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為，以激勵(lì)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀,。

第三,，適應(yīng)孩子的個(gè)性和需要是一個(gè)有效的育兒策略。每個(gè)孩子都有他們獨(dú)特的個(gè)性和需要,，作為父母,，我們需要了解和尊重孩子的個(gè)性差異，并根據(jù)孩子的需要來指導(dǎo)和教育他們,。有些孩子比較內(nèi)向,，需要更多的鼓勵(lì)和支持；有些孩子則比較外向,，需要更多的規(guī)則和引導(dǎo),。只有在了解和適應(yīng)孩子的個(gè)性和需要的基礎(chǔ)上，我們才能夠制定出符合孩子發(fā)展需要的教育方式和方法,。

第四,，家庭教育需要與學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合。家庭教育是孩子養(yǎng)成教育的基礎(chǔ),，但它并不是孤立存在的,。家庭教育需要與學(xué)校教育和社會(huì)教育相互配合和補(bǔ)充。父母應(yīng)該與孩子的老師和學(xué)校保持緊密的聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要,，并及時(shí)進(jìn)行溝通和配合,。此外，還可以帶孩子參加一些社會(huì)教育活動(dòng),，擴(kuò)寬他們的知識(shí)面和見識(shí),，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和合作精神。

最后,，父母的榜樣作用是不可忽視的。父母的言行舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響力,，他們會(huì)把父母認(rèn)為是最好的榜樣,，無論是在言傳身教還是在道德品質(zhì)上。因此,，父母應(yīng)該時(shí)刻自省和反思自己的言行舉止,，注意用言行激勵(lì)和引導(dǎo)孩子。只有做到言傳身教,，我們才能夠成為孩子身邊最好的榜樣,，引領(lǐng)他們朝著正確的方向成長(zhǎng)。

總之,，孩子養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期而細(xì)致的過程,，需要父母投入大量的時(shí)間和精力。通過建立良好的親子關(guān)系,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀,、適應(yīng)孩子的個(gè)性和需要、與學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合以及發(fā)揮父母的榜樣作用,，我們可以為孩子提供一個(gè)有益的成長(zhǎng)環(huán)境,，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。