總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教研活動總結(jié)與反思篇一

教研活動是現(xiàn)代教育工作中的常規(guī)之一，它通過教師的交流與協(xié)作,，提升教學(xué)水平和改進教學(xué)策略,，進而為學(xué)生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。在參與了多次教研活動之后,，我深感其對教學(xué)的促進和提高,，在此分享個人的幾點心得體會。

教研活動是教師在職業(yè)生涯中高效轉(zhuǎn)換的一個途徑,，它促進了教師之間的互動性和溝通,，塑造了一個創(chuàng)造性的教學(xué)團隊。在教研活動中,，教師可以學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法,，從而提升自己的教學(xué)能力和水平。教師加強交流和合作,，不僅能夠掌握更多的教材知識,，還能夠規(guī)避教學(xué)過程中遇到的困難，解決教學(xué)問題,。

在教研活動中,，我積極參與并探索各種教學(xué)方法,，嘗試新穎的授課方式、使用多媒體和多元化的教學(xué)策略,。我發(fā)現(xiàn)這些方法不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，還能夠讓學(xué)生“玩中學(xué)”和“學(xué)中玩”，同時取得更好的教學(xué)成果,。此外,，在實踐中我也認(rèn)識到，教師之間需要形成密切的聯(lián)系和良好的教育局面,。教師之間的合作可以開拓思路,、拓展視野、分享知識,、取得成功,。在教研活動中，我也踐行了教學(xué)評價的理念,，嚴(yán)格評估自己的教學(xué)效果,，不斷優(yōu)化自己的班級管理，為學(xué)生打造一個更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,。

通過教研活動,，我不僅拓展了自己的教學(xué)理念,，還學(xué)習(xí)了多種多樣的教學(xué)策略及其應(yīng)用方法,。同時，我也加強了自己的技能,，提升了自己的教學(xué)能力,，更積極地與家長、校園環(huán)境,、教育群體和教育機構(gòu)合作,，共同打造一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

教研活動在教育工作中起到了巨大的作用,，可以促進教師共同進步和學(xué)生全面發(fā)展,。在教研活動中，教師們可以共同圍繞教育問題展開激烈的討論和探討,，讓教學(xué)更加豐富和有趣,。因此，今后不管是什么活動,，只有我們積極參與,，才能在自己的教育事業(yè)上走得更加遠，也只有這樣我們才能實現(xiàn)教育不斷創(chuàng)新,、教學(xué)質(zhì)量不斷提高的目標(biāo),。

教研活動總結(jié)與反思篇二

圍繞“寫話”這一教研主題,，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，進行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實錄，采取“教學(xué),，反思,，再教學(xué),，再反思”的方式進行深入研究,。

通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進步,，讓學(xué)生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求，努力構(gòu)建真,、實,、活的習(xí)作教學(xué)課堂,。

教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè),、游戲活動,、說寫結(jié)合、佳篇引路,、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動學(xué)生的生活體驗,，激發(fā)學(xué)生的真情實感,，激勵學(xué)生真情表達。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,，學(xué)生聽;老師改,，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課,。教師精心設(shè)計和安排活動，以提高學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生獲得豐富,、新鮮素材的課型,。教師把活動帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開展活動,。包括觀察課,，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課,。

2.技法傳授課,。根據(jù)大綱和教材要求，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項目進行寫作指導(dǎo),，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型,。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達多樣化,，情趣化,。

3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型,，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級,、不同類型,、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平,。

4.佳作欣賞課,。就是對教材中，讀物中,，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,，在教師指導(dǎo)下進行結(jié)構(gòu)的剖析，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo),。

這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識到低年級作文，要提早訓(xùn)練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,，使學(xué)生樂學(xué),、樂說、樂寫,，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,，讓習(xí)作成為一種樂趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué),。

教研活動總結(jié)與反思篇三

20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)是教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點,，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式,，處處都是以學(xué)生為中心,，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。

我們數(shù)學(xué)組在4月x日,，聽了楊清青和楊勝萍兩位老師對新課標(biāo)課堂教學(xué)展示,。為期一天的教師活動按計劃進行，并取得圓滿成功,。通過本次活動,，充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在本次活動中,，上課的教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法,，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作做到了模范作用,。聽課活動結(jié)束后召開了教師評課研討會，首先上課教師進行說課,，再讓每位聽課教師進行評課?，F(xiàn)將本次活動的情況總結(jié)如下。

一,、本次教師觀摩課活動真正起到了示范引領(lǐng)的作用,，在活動中2位教師為大家展示了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。楊清青老師為大家展示的是年、月,、日的認(rèn)識教學(xué),；楊勝萍老師為大家展示的是一節(jié)銳角鈍角的認(rèn)識教學(xué)。

二,、每堂課成功的,、值得大家學(xué)習(xí)的地方很多：楊清青老師對學(xué)生的訓(xùn)練很扎實，不擺花架子,；注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，指導(dǎo)很細致,、到位。特別是設(shè)計了通過媒體的演示用著拳頭數(shù)大小月，生動形象地展示了如何數(shù)大小月的方法,，使學(xué)生印象深刻,。通過探討交流,，讓每一個學(xué)生都參與了探索解決問題的過程,，給學(xué)生營造了一個民主,、寬松的課堂環(huán)境,。楊勝萍老師的課堂,，數(shù)學(xué)活動貫穿始終，注重生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有機融合,，課堂生動而有效,。

師都暢所欲言,，通過交流是我們的每一位教師都有實質(zhì)性的收獲,。

四,、不足及今后的努力方向。

本次活動雖然取得了很多成績,，但也存在著不足,，比如，兩位老師在教學(xué)設(shè)計時間上預(yù)想不足,；導(dǎo)致時間不夠,。在進行評課時，個別教師還存在應(yīng)付思想等,。

希望我們每一位教師都能夠認(rèn)真地反思,，以便促進我們更快地進步，使我校的教研水平有所提高,。

教研活動總結(jié)與反思篇四

時光飛逝,，這一年很快就要結(jié)束了，我們心理學(xué)教研室的全體教師齊心協(xié)力,，盡心盡力,，克服了許多困難，較好地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本年度的具體工作總結(jié)如下：

完成了校系安排的各項教學(xué)任務(wù),，完成了校公共心理學(xué)的授課和各項專業(yè)課的教學(xué)，完成了專業(yè)課和公共課的各項命題和考試,，制定了教考分離的計劃和措施,，制定了因考試成績不合格，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的幫扶計劃,，本年度繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量,，按系的要求嚴(yán)格老師備課上課的各項制度，我們多次開展集體備課,，討論教學(xué)疑難問題,。定期督促老師的備課和上課，作業(yè)的布置與批改情況,，教學(xué)相長,。

周三下午為固定教研活動時間,，教研活動期間，圍繞心理學(xué)專業(yè)的教學(xué)和科研,，開展聽課評課活動,，教學(xué)反思活動、主題會診活動,。先后聽取了朱海榮,、傅金蘭、吳全會,、高建鳳安洪濤等老師的課,，大家互相學(xué)習(xí)，取長補短,，共同促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高,。

多次進行教學(xué)計劃的研討活動，提高教學(xué)計劃的科學(xué)性,、合理性,、規(guī)范性和可操作性。開展了專業(yè)課程《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)大綱制定和研討活動,，教學(xué)經(jīng)驗學(xué)習(xí)活動,，考試命題方面的教考分離研討，制定了教考分離的具體計劃和措施,，心理咨詢的疑難案例和個案研討活動,，教學(xué)方法的研討活動，精品課程的建設(shè),，心理健康的教育和宣傳研討,，教學(xué)改革項目和課題討論活動等。針對作為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課的心理學(xué)課程的具體教學(xué)內(nèi)容進行研討,，提高課程內(nèi)容的針對性和實用性,，提高課程的教學(xué)質(zhì)量;對專業(yè)課程進行課程計劃的研討和修訂，提高其科學(xué)性和可操作性,。研討每門課的課程定位,，增加其開設(shè)必要性和可行性;對教學(xué)難點和疑點進行研討,，進行教學(xué)方法的改革研討;提高科研意識,，加大科研力度，團結(jié)合作,，動員組織老師們積極申報課題,，多寫高水平的科研論文開展科研活動，對正在研究中的課題進行集體研討，集思廣益，爭取出好的科研成果,。繼續(xù)開展了師生共進，進行師生共同交流共同促進共同提高活動。具體做法是,，老師和學(xué)生定期開座談會,，了解學(xué)生的知識需求,，使老師的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的心理需求,。使教學(xué)更有針對性,。

全體教師共同努力，完成了xxxx級心理學(xué)教學(xué)計劃的修訂,，完成了心理學(xué)專業(yè)導(dǎo)航的撰寫,，完成了《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱的編訂和其他專業(yè)課程教學(xué)大綱的編訂。并對專業(yè)的發(fā)展進行多次商討,，討論教學(xué)實踐基地的建設(shè),，把十五中、市立二院,、四十一中等發(fā)展為心理學(xué)專業(yè)的教學(xué)實踐基地,，完善了心理學(xué)實驗室的建設(shè)和管理，保證了心理學(xué)專業(yè)的實驗課程正常順利的開展,。

進行職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育,，完成了09級新生入學(xué)的各項教育工作，做了專業(yè)導(dǎo)航和發(fā)展方向指導(dǎo)的專題講座,。引導(dǎo)09級心理學(xué)專業(yè)的新生更快更好的適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí),。同時專業(yè)教師利用課堂和課余時間多次對心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生進行專業(yè)引導(dǎo)和發(fā)展定向的輔導(dǎo)教育，使他們明確自己的發(fā)展方向和自己的.奮斗目標(biāo),。

徐虹主任承擔(dān)的市級課題“基于web2.0的教師共同體研究”結(jié)題,，徐虹主任榮獲xxxx年度棗莊市“學(xué)科帶頭人”的榮譽稱號。

指導(dǎo)學(xué)生成功申請了一項大學(xué)生研究訓(xùn)練(srt)項目：《網(wǎng)絡(luò)隱形的人際關(guān)系與現(xiàn)實人際各項的對比研究》，07級的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生任茜等承擔(dān),。成功申請了一項院級教改立項：《互動生成性教學(xué)在公共心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》,。發(fā)表論文多篇。

,。

進一步加強了精品課程建設(shè),，具體做法是：豐富了精品課程內(nèi)容，把最新最有價值的心理學(xué)研究成果及時補充進去,，進一步充實資料內(nèi)容,，包括練習(xí)題，試題庫,，課件的內(nèi)容和質(zhì)量,，心理訓(xùn)練資料，心里試實驗資料,，教學(xué)錄像,，教學(xué)手段的提高，教學(xué)軟件的開發(fā)內(nèi)容,，心里健康教育材料等等,，做好申報省級精品課程的準(zhǔn)備。

全體教師認(rèn)真值班,，耐心為學(xué)生解決心理問題,，幫助他們排除，咨詢個案幾百人,。同時作好青少年心理科學(xué)研究所的工作,，積極推進青少年的心理研究。

完成了考研課程《教育心理學(xué)》,、《教育史》,、《教育科學(xué)研究法》,、等課程的輔導(dǎo)工作。

選派專業(yè)教師參加了山東省心理學(xué)會的會議,。七位教師參加了在濟南召開的“全國心理學(xué)會”年會,，加強對外交流與合作，外聘臨沂師院的博士張愛寧老師給07心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生上《心理學(xué)史》課,，聘請聾啞學(xué)校的高級教師初明新老師給心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生上專業(yè)技能課《手語課》,。

配合院系抓教風(fēng)促進學(xué)風(fēng)，規(guī)范課堂教學(xué),，規(guī)范教學(xué)材料,，包括教材、教學(xué)檔案,、教案,、教學(xué)日志、教學(xué)講義,、聽課記錄,、作業(yè)批改記錄、點名記錄,、教研活動記錄等,，嚴(yán)格按照學(xué)校和本系的要求，精益求精,，即重教書又重育人,。在學(xué)風(fēng)方面，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機,，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)方法欠妥當(dāng),，課堂睡覺等現(xiàn)象，進行多次隨堂及時教育,，引導(dǎo)他們形成正確的自我概念,。以教促學(xué)，以學(xué)促教,。

總之,，心理學(xué)教研室的全體教師在本學(xué)期都盡心盡力，高質(zhì)量,，高標(biāo)準(zhǔn),，高效率的完成了校、系各項教育,、教學(xué)的工作,。當(dāng)然，我們教研室的工作仍然需要我們繼續(xù)努力，爭取做的更完善,。我們將繼續(xù)努力,。

教研活動總結(jié)與反思篇五

作為促進青年教師快速成長的一項措施，學(xué)校給予了制度上的保障,，要求近兩年進校的青年教師參加匯報課活動,，以展示參加工作以來課堂教學(xué)實踐的成果或心得。

本次活動從準(zhǔn)備到活動結(jié)束,，歷時4周,；涉及近青年教師共8人，涵蓋語文,、數(shù)學(xué),、英語、三個學(xué)科,。校級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場,，本學(xué)科全體教師參與聽課、評課,。

縱觀整個匯報課活動,，可以看出，我校青年教師的學(xué)科知識功底扎實,，教學(xué)基本素質(zhì)過硬,，如程鏡文老師的思路謹(jǐn)嚴(yán)，余燕老師的詩情渲染,，張曉云老師的課堂激情等等,。有不少老師的課堂教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)過程反映了新課改的基本思路,，新課程理念在老師們的意識中有所形成,，并自覺或不自覺地開始運用，活動性,、探究性得到了較好體現(xiàn),。

一是教學(xué)啟發(fā)的有效性問題。有些課堂中的啟發(fā)式教學(xué)尚存形式傾向,，啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位,。所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”,，啟發(fā)的前提是欲明而尚不明,、欲言而不能言，其間應(yīng)有一個思維反應(yīng)和思維醞釀的過程,，故無論是自問自答,，還是師問齊答,，抑或師問生答，都應(yīng)留下有效的時間,。同時,，有些問題的深度還不夠，啟發(fā)的價值不大,；問題的表意有的較模糊,，啟發(fā)的指向性不明；問題的預(yù)設(shè)性有的過強，啟發(fā)的空間受限,。

二是課堂教學(xué)的選材問題。信息技術(shù)給我們的課堂教學(xué)提供了廣泛而便捷的信息來源，青年教師們在這一方面可謂駕輕就熟，但在選用尚存在濫而散的現(xiàn)象，譬如有一堂課在引入階段作了長達8分鐘的背景鋪墊，信息量過大，且有不少信息與教學(xué)點關(guān)聯(lián)不大。另外，不少課目的課件制作過于繁復(fù)，學(xué)生和聽者完全來不及閱讀和思考便一閃而過，反倒弱化了課堂效率，同時，一定程度上滋長了學(xué)生跑馬觀花,、泛泛閱讀,、心手眼分離的不良傾向,。

三是課堂教學(xué)的應(yīng)急問題。面對課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)的意外變故,，青年教師們因經(jīng)驗不足而顯得不適。譬如數(shù)學(xué)課堂上,，老師作圖工具問題而自檢了幾分鐘,，出現(xiàn)了學(xué)生在幾分鐘內(nèi)失控的現(xiàn)象；如果設(shè)置一些相關(guān)問題或讓學(xué)生一起去解決線路問題,，便可“化險為夷”,。

四是課堂教學(xué)的落實性問題,。譬如理科要強調(diào)實驗或操作,，不宜過多采用演示或描述,，這樣才能保障知識得到有效落實,。

另外,，課堂教學(xué)的落實性與學(xué)生活動或練習(xí)時間緊密相關(guān),，時間不足,，落實就難得保障,；值得注意的是,，有不少課目在拋出問題后就結(jié)束了，難有跟蹤和及時反饋。

其一，教研中,，應(yīng)大力提倡相互聽課,，可以說,，聽課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式。

其二,，青年教師要大膽更新教學(xué)思想,，要從內(nèi)心深處接受并踐行新課程理念，給學(xué)生以時間,，以活動,，讓其充分地動手動腦。

其三,，要善于思考總結(jié),，多問為什么，平時的教學(xué)心得便是日后教學(xué)成果的雛形,。

其四,，多借鑒，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格,，逐步規(guī)范自己,，發(fā)展自己，成熟自己,。

教研活動總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,，我們在教研組長的帶領(lǐng)下，開展了內(nèi)容豐富,，形式多樣的教研活動,。有互相切磋技藝的各類教研課，有互動交流的的教研沙龍,；,、有對課外閱讀的指導(dǎo)和競賽,，還有對寫字教學(xué)的研討和調(diào)研，這些活動有效地服務(wù)了我們的日常教學(xué),，起到了引路的作用,。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中,，我努力做到在教中研,，研中教，教研相長,。下面我就如何指導(dǎo)寫字教學(xué)談一點自己看法,。

１、看字形,。學(xué)齡兒童的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng),，不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系,，在認(rèn)字形中,，往往因觀察不仔細而發(fā)生增減筆畫，顛倒結(jié)構(gòu)等錯誤。再加之漢字字型復(fù)雜,，筆畫變化較多,，這就使兒童掌握字形更加困難,。因此必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu),，清晰地感知字形,；通過分析、比較,，準(zhǔn)確地認(rèn)知字形,；注意字形特點及形近字的細微區(qū)別，牢固地記憶字形,。這樣就不會在寫字時出現(xiàn)寫一筆，看一筆的現(xiàn)象。

２,、看范字。當(dāng)學(xué)生記清字形后,，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的范字,。哪些筆畫長,，哪些筆畫短；還要看清字的布局、間架結(jié)構(gòu),。在仔細觀察了范字后,，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來,，并在范字上用手指描寫,。

在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后，我又讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字,。描要仔細,、認(rèn)真，力爭做到手寫心記,，通過三四遍的描摹,，學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置,，對于后面的仿寫就會起到鋪路搭橋的過渡作用。

在學(xué)生完成前兩個環(huán)節(jié)之后,，即可引導(dǎo)學(xué)生仿寫,，寫時要求學(xué)生集中注意力，看準(zhǔn)田字格,，不隨便下筆,。一旦下筆，力爭一次就把字寫正確,，寫端正,，寫整潔。在學(xué)生仿寫時,，教師要注意隨時矯正學(xué)生的寫字姿勢,、握筆方法、運筆情況,，字的結(jié)構(gòu)搭配等,。對于多數(shù)學(xué)生存在的問題，在評價時要集體矯正,；而個別問題應(yīng)個別輔導(dǎo),，不能輕易放過。

評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高,。因此，在教學(xué)中,，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評,、互評、點評,，建立良好的評價機制,、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

１,、自評,。

這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個字后,，隨時和范字對照,，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進,。當(dāng)然自評也可以是在小組互評時,，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評,。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣,，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操,。

２,、互評。

在仿寫后,，積極組織學(xué)生互相評議,，或選取幾份作為例子，集體評議,。評議時,，教師要給學(xué)生提供評價的標(biāo)準(zhǔn)及評價原則。如“書寫是否正確,，結(jié)構(gòu)是否合理,，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位,，字面是否整潔,，要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等?！碑?dāng)學(xué)生有了評價的準(zhǔn)繩之后,。評價就能有的放矢。同時,，在互評時,，教師要鼓勵學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)借鑒,，以便改進,。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力、觀察分析佳力,，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染,，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物,。

３,、點評,。

在點評過程中,，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學(xué)生寫好字的信念,。這就要求教師的點評要恰當(dāng)準(zhǔn)確,，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方,，可以委婉地指出,，幫助其改進,。

通過評字，學(xué)生對字從整體結(jié)構(gòu)到部件,、筆畫,，有了初步的感知，強化了識記,，提高了識字的準(zhǔn)確性,；通過評字，強化了學(xué)生的參與意識,，提高了寫好字的自覺性,；通過評字，學(xué)生經(jīng)過自身的實踐活動,，提高了觀察分析能力,，開發(fā)了智力；通過評字,，學(xué)生感知美,、欣賞美，陶冶了情趣,。

我認(rèn)為寫字教學(xué)最后一點應(yīng)歸結(jié)到改上去,，而且應(yīng)是及時地讓學(xué)生在評字之后，一個字一個字,，一筆一畫地再發(fā)現(xiàn),、再改進。改的過程是再完善,、再提高的過程,。學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細致地習(xí)慣，就會終身受益,。

教研活動總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，三年級語文組圍繞“識字教學(xué)”展開教研活動，一學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將關(guān)于教研的一些感受,、得失做一簡單總結(jié)：

1、課前布置孩子們預(yù)習(xí),，初讀課文,，把生字、新詞畫出來,，思考一下,，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法,。

2,、課上，激發(fā)孩子的識字熱情,，激發(fā)孩子匯報的積極性,，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報,。

3,、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加,、減一減,、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字,，如果孩子在學(xué)了生字后,，讀文的準(zhǔn)確流利比沒學(xué)前有了進步，有了長進,，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說成功了一大半,。

4、為了更好地識字,，我提倡鼓勵學(xué)生以社會為課堂,，以生活為老師，盡量多識字,，鞏固生字,，這對學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些實踐性作業(yè),，到大街上看看你會認(rèn)那些字,？其實,在平時的看電視、看動畫片時也可以認(rèn)識好多字,，積累一些詞語,。

只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強調(diào)或用識字方法讓學(xué)生記住的,，如：學(xué)習(xí)生字“騰”時,，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花,，住了一個月,，騎馬回到家。這樣就記得比較牢,，全班學(xué)生都能寫對“騰”字,。可是,，本冊數(shù)要求學(xué)生會寫300個字,，而且有一部分字筆畫多，較難寫,，學(xué)生老是記不住,，如：聚攏、稻田,、蕩漾,、蓮蓬、翩翩起舞,、腹（總多寫一橫）驟然,、黎明、窟窿,、水罐等字,，容易出錯，需要反復(fù),、認(rèn)真強調(diào)寫法,。

教研活動總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期，教研組的教師們能夠以積極的工作態(tài)度,，認(rèn)真地完成學(xué)校的各項教育教學(xué)工作,。教研組共開展教研活動14次，其中教研活動10次,，教育活動4次,。

本學(xué)期的10次教研活動中，有學(xué)習(xí)研討4次,，基本備課3次,，聽評課3次。在教研活動中,，我們有以下收獲：

（一）注重實驗前的預(yù)測和實驗后的記錄 是提升實驗實效的關(guān)鍵

在進行《給水加熱》一課的集體備課活動時,，我們通過注重實驗前的預(yù)測和實驗后的記錄的方法，有效提高了學(xué)生實驗的實效,。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗進行預(yù)測：“你們覺得在給水加熱的過程中,，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象？”欒培老師記錄學(xué)生的預(yù)測：一是在給水加熱的過程中水的溫度變化的情況,；二是水開時的溫度是多少攝氏度,；三是水開了之后再繼續(xù)加熱，水的溫度會怎樣,；使探究學(xué)習(xí)有了明確的目的性,。

實驗活動中學(xué)生對實驗現(xiàn)象極有興趣,，看得多，記得少,，要引導(dǎo)學(xué)生把點滴發(fā)現(xiàn)記錄下來,，使記錄成為一個信息包，一個資源庫,，為實驗研究提供事實依據(jù),。在對比分析實驗結(jié)果中，很容易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的溫度隨時間變化的情況,，發(fā)現(xiàn)水的沸點,，發(fā)現(xiàn)水的溫度到達沸點之后不會再繼續(xù)上升的實驗結(jié)論。

（二）利用拆字法 分解設(shè)計難點

在講《剪喜字》一課時,，我們發(fā)現(xiàn)這樣的課,，老師們都不愛講，覺得沒得可講,。講不講學(xué)生照圖都會做,。即便是講了，聽過的課,，教師都把精力放在了測量橫,、豎筆畫的尺寸上，以規(guī)范學(xué)生作品的質(zhì)量,。我們在集體備課時,，想通過“剪紙的喜字與手寫體喜字的對比”、“喜字的由來”,、“雙喜字的故事”三個方面,，引導(dǎo)學(xué)生感受喜字的文化內(nèi)涵。在突破設(shè)計難點上,，把整體的字拆分成學(xué)生熟悉的,、能掌握的“口”、“士”等字,。通過猜字的形式,，引導(dǎo)學(xué)生體會，在開口邊和折疊邊,，作相同的操作,，會產(chǎn)生不同的效果。利用學(xué)生的實踐作品,，組合出喜字,，滲透拆字、組字的思想,，在突破教學(xué)難點上取得了較好的研究效果,。

（三）專題學(xué)習(xí)與集體備課,、聽評課成系列

本學(xué)期，教研組以“自主學(xué)習(xí)”為專題,，開展2次專題學(xué)習(xí)活動,。并把專題學(xué)習(xí)和備課、評課結(jié)合起來,，將學(xué)習(xí)體會在實踐中運用，實踐的感悟又促進了學(xué)習(xí)的深入,。劉軍老師在講《趣味七巧板》一課時,，就引導(dǎo)學(xué)生自主提出想研究的問題、準(zhǔn)備采用的研究方法,，并給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我在講《木藝掛件》一課時,，通過給予學(xué)生研究資源：設(shè)計的要素,、制作的步驟；研究方法：分析實例學(xué)習(xí)的方法,、結(jié)合已有經(jīng)驗排序的方法,，在給予學(xué)生研究資源的基礎(chǔ)上，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。組內(nèi)在講《會動的卡片》一課時，通過共性問題,，交流指導(dǎo),，差異性問題，分享交流的形式,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維參與有深度,、有廣度。像這樣專題學(xué)習(xí)與集體備課,、聽評課成系列的研究方法,，能夠有效促進學(xué)習(xí)和研究的深入。

本學(xué)期在教育研究活動中,，我們結(jié)合“指導(dǎo)學(xué)生如何面對批評”,、“用評價促進學(xué)生課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成”、“專用教室輪值值日的要求”,、“集體使用課本的注意事項”四個主題展開了研究活動,。

在研討過程中，我們總結(jié)出：面對批評時,，指導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度,，知道犯錯誤很正常,，改正就好的思想；在評價學(xué)生學(xué)習(xí)中,，建立全程評價表,，對學(xué)生輪值值日情況、帶學(xué)具情況,、完成作品情況進行全程評價,，每月公布評價情況，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,；針對集體使用科學(xué)書,、綜合書的情況，我們針對存放問題,、使用問題,、維護問題制訂了相應(yīng)的要求，為集體使用教材工作的順利開展,，做好了準(zhǔn)備,。

本學(xué)期，組內(nèi)的四個專用教室都搬了家,，自然教室的儀器設(shè)備,，即小又易碎、又多,；勞技教室工具,、材料、學(xué)生作品,、教師教具數(shù)量繁雜,，老師們能夠克服自身困難，團結(jié)協(xié)作認(rèn)真地完成專用教室的搬家工作,，還整理出了自然儀器室,。

本學(xué)期，教研組教師作全國課1節(jié),、市級研究課1節(jié),、區(qū)級研究課1節(jié)、校級研究課3節(jié),。1篇論文獲得全國一等獎,。在全體老師們的共同努力下，有29篇學(xué)生論文在全國獲得一,、二等獎,。

教研活動總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期以來，按照我園教研活動計劃,，積極參與多媒體教學(xué)在幼兒教學(xué)活動中的實踐與探討,，通過共同學(xué)習(xí)與集體探討,，在多媒體教學(xué)應(yīng)用方面我從中學(xué)到許多好的經(jīng)驗與做法，初步掌握了多媒體在幼兒教學(xué)活動中的應(yīng)用,。為總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)能力與水平。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真制作教案,，根據(jù)班級教學(xué)計劃，適時,、合理地運用多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境,，再現(xiàn)生活物景,，把靜態(tài)知識動態(tài)化,，抽象知識形象化,，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍,，誘發(fā)幼兒的情感共鳴,，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動中，激發(fā)幼兒的興趣,，使他們能夠進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

二、多方搜集,、認(rèn)真制作多媒體圖像,、音頻、動畫,、視頻等素材,，使教學(xué)內(nèi)容更為生動、直觀,。

三,、加強同事間的學(xué)習(xí)與交流，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，提高多媒體制作及在教學(xué)中的運用水平,，切實為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四,、存在的問題：多媒體教學(xué)在教學(xué)實踐中應(yīng)用熟練程度還不夠,。

運用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，可通過多種感官進行進程,，能夠加強幼兒的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機,。變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。

并能夠開闊幼兒的視野,，引發(fā)聯(lián)想和想象,，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在今后的工作中,，我定會加倍努力,，盡快熟練掌握多媒體教學(xué)在幼兒教學(xué)中應(yīng)用，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教學(xué)的需要,，爭做一名新時期合格的幼兒教師,。

教研活動總結(jié)與反思篇十

在中心學(xué)校教導(dǎo)處的精心設(shè)計，片區(qū)全體老師的理解和支持下,，五月份教研活動得以順利開展,。這次片區(qū)教研活動的主題是集體備課，通過片區(qū)老師們的共同努力,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極探討，本次教研活動取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動具體情況總結(jié)如下：

一,、本次教研活動原計劃每個老師所備內(nèi)容為自己所上年級的內(nèi)容，但在備課前經(jīng)過老師們的討論,，認(rèn)為每個老師各自備自己所上的內(nèi)容比較起來不明顯,。于是，最后決定,，以組為單位,，該組所有成員共同備一個內(nèi)容（注：一到三年級語文老師為低年級語文組、一到三年級數(shù)學(xué)老師為低年級數(shù)學(xué)組,、四到六年級語文老師為高年級語文組、四到六年級數(shù)學(xué)老師為高年級數(shù)學(xué)組）,。

二、備課內(nèi)容由組長當(dāng)場抽簽決定，各組組長從中心校教導(dǎo)處準(zhǔn)備的九個課題中選取一個（各冊書分別準(zhǔn)備三個課題）。經(jīng)抽簽，低年級語文組抽到的課題為“二年級語文《第23課·三個兒子》”、低年級數(shù)學(xué)組抽到的課題為“三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識》”,、高年級語文組抽到的課題為“四年級語文《語文園地七》”,、高年級數(shù)學(xué)組抽到的課題為“六年級數(shù)學(xué)《式與方程》”,。

三、通過老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極討論,，各組分別推薦出一篇好教案,。

其中，低年級語文組推薦的優(yōu)秀教案是柴家小學(xué)胡星菊老師寫的，該教案的優(yōu)點是：很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)教學(xué)中的三維目標(biāo),，教學(xué)過程富有啟發(fā)性，教學(xué)手段多樣化。

低年級數(shù)學(xué)組推薦的優(yōu)秀教案是煤洞小學(xué)的何開俊老師寫的，該教案的優(yōu)點是：教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)完整；重難點突出,，有師生互動,；板書設(shè)計合理，教具準(zhǔn)備充分,。

高年級語文組推薦的優(yōu)秀教案是煤洞學(xué)校的陳家熾老師寫的,，該教案的優(yōu)點是：教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)重難點突出且突破重難點方法得當(dāng),；教學(xué)過程詳略得當(dāng),，設(shè)計新穎，學(xué)生易學(xué)易懂,。

高年級數(shù)學(xué)組推薦的優(yōu)秀教案是煤洞學(xué)校的匡華老師寫的,，該教案的優(yōu)點是：教學(xué)設(shè)計較全面，教學(xué)重難點突出,，小結(jié)簡明,、學(xué)生易懂。

其實,，本次集體備課中的優(yōu)秀教案還很多，以上幾篇優(yōu)秀教案是每組討論后得出的該組其中的一篇,。這次活動,，通過老師們的認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n以及備課后的積極討論,，在增進了解的基礎(chǔ)上達到了互相學(xué)習(xí)，取長補短,，從而增長了老師們的文化知識,，提高了業(yè)務(wù)能力。在以后的工作中，要經(jīng)常組織此類教研活動,，讓老師們多討論，互相學(xué)習(xí),，互相進步,，從而使我片區(qū)的教學(xué)更上一個新的臺階,。

教研活動總結(jié)與反思篇十一

綜合組到20xx—20xx年,，總共四位老師，冀小明,，平花杰,，李玉,，潘桃。主要承擔(dān)了學(xué)校的綜合實踐課程教學(xué)工作和活動,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，綜合組有序、有效地組織開展教研活動,。教研活動是貫徹落實學(xué)校對教學(xué)及教學(xué)管理工作質(zhì)量和效率的一個重要環(huán)節(jié)之一,，通過有計劃、有步驟,、有目的的開展教研活動,，貫徹落實好教學(xué)計劃，交流教學(xué)經(jīng)驗,，搞好師資隊伍建設(shè),，提高教學(xué)水平，從而對提高教學(xué)質(zhì)量有重要的意義,。

綜合組根據(jù)學(xué)年初制定的教研活動計劃,，共召開十余次教研活動（節(jié)假日除外），且每次都有記錄,，每一次都按時,、準(zhǔn)點、高效率地進行教研,。其中關(guān)于日常的教學(xué)工作和教研工作,，綜合組都按照學(xué)校的要求按時完成。現(xiàn)將具體的教研活動情況總結(jié)如下：

一,、組織教研組教師進行新學(xué)期的準(zhǔn)備工作和布置新學(xué)期任務(wù)：

接學(xué)校通知,，組織教研組教師按時返校上班。通過見面會,，進行新學(xué)期工作準(zhǔn)備,，布置新學(xué)期的任務(wù),。如教材,、教案,、教具、課程表,、學(xué)生出勤表,、多媒體檢查、教研活動準(zhǔn)備工作等等,。要求全體教研組教師要按照學(xué)校的要求和指示,，全身心地投入到教學(xué)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，密切關(guān)注學(xué)生對教學(xué)的反映,，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。做到了新學(xué)期教學(xué)任務(wù)人人明確,，確保了教學(xué)工作順利開展。強調(diào)本學(xué)期所授課程必須依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的接受程度來進行,，教學(xué)中存在的問題,，在召開教研會時集體討論，得到了及時解決,。

二,、提高教研效率，做好教研記錄,。

本學(xué)期每次教研會由教研組全體教師輪流主持,，大家共同參加討論，保證每位教師都發(fā)言,，切實解決問題,。教研組的教研活動規(guī)范化。每次教研活動時間,、地點,、內(nèi)容明確。充分考慮教師的特點和所教授的課程的不同而有目的教研,。每次教研活動教師都悉數(shù)參加,，且按時、保質(zhì)保量,。

教研活動具體化,。每次教研活動內(nèi)容具體、要求明確,、效果顯著,。教研中,，有時討論教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出教學(xué)對策和解決存在問題的方案等,。如具體討論了李玉老師公開課的教案分析和調(diào)整方案,，各位教師根據(jù)自己的親身教學(xué)體驗，具體討論適合的教學(xué)方法,。還進行了現(xiàn)用教材分析和教學(xué)大綱討論,，及時解決存在的問題。教研組的教研活動明確化,。每次教研非常明確,，盡量不浪費教師寶貴的時間，做到了高效率教研,。以這些活動來拉近老師們之間的感情,，增強老師們的凝聚力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有好處,。

同時,，教研會中，針對某些問題,，邀請領(lǐng)導(dǎo)和其他教研組的同事參加,，認(rèn)真聽取意見和建議，以促進教研組更加完善和改進教學(xué)質(zhì)量,。

三,、教師賽課情況及整改方案：

我校教研組老師也積極參加了“敬業(yè)杯”賽講活動，并且積極聽取各校優(yōu)秀教師的講課和展開評課議課活動,，這次活動使教研組教師又再一次地接受了一次教學(xué)集中營訓(xùn)練和洗禮,，比上一次賽課又有了不小的進步。同時也和廣大教師做了一次悉心交流,。針對賽課中出現(xiàn)的問題和不足,，提出了整改方案和整改措施。經(jīng)過整改,，四名教師存在的問題都得到了改正和改善,，完成情況較好。根據(jù)存在的問題和不足,，四位老師在開學(xué)初制定了具體方案和措施,，針對賽課存在的問題進行整改。從第一周就開始執(zhí)行,。通過互相聽課和教研活動,，發(fā)現(xiàn)取得了良好效果，存在的問題基本解決。各位老師上課聲音響亮,，能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與到課堂中來,。課堂氣氛活躍,，教師信心十足，備課充分,。使學(xué)生能夠注意力集中參與課堂,。各位板書美觀,、工整,。也做到了多媒體和板書有效結(jié)合。

四,、積極配合“科技活動月”開展各類綜合實踐活動,。

十一月是我校的“科技活動月”在科技活動月期間，我們教研組的各位老師積極配合學(xué)校,，在學(xué)校開展了諸如“安全校車”“di活動”“投石車制作”等活動,，的開拓了學(xué)生的動手能力，開闊了他們的視野,。

學(xué)期末教研總結(jié)是對本學(xué)期教學(xué)的檢查和評價,，所以十分必要。由教研組組長根據(jù)學(xué)校的要求,，逐一檢查本學(xué)期教學(xué),、期末收尾工作、下學(xué)期安排等,，做到了仔細,、認(rèn)真。一旦發(fā)現(xiàn)問題及時改正并再次確認(rèn),，做到萬無一矢,。

六、存在不足:,。

1,、由于學(xué)校里各個班級的學(xué)生人數(shù)都比較多，且考慮到安全問題,，所以師生互動的次數(shù)和教學(xué)質(zhì)量都會受到制約,，對各位綜合組教師來說都是很大的考驗。在目前的安全形勢下,，綜合科如何有效地組織,、如何提高課堂效率并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都是擺在各位綜合組教師面前的巨大難題。教研組位教師，還要付出更多的努力,，探討一種適合現(xiàn)狀的教學(xué)模式,。

2、有些學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度教不夠端正,、學(xué)習(xí)不夠努力的情況,。因此課堂氣氛有些不夠活躍，課堂的互動環(huán)節(jié)不能有效的組織,。各位教師還要進一步開導(dǎo)學(xué)生,、讓學(xué)生喜愛上這門課程，好好學(xué)習(xí),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3、加強各位教師間的交流,，經(jīng)常組織公開課,，以提高教學(xué)質(zhì)量，定期召開座談會,，能更直接地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，有利于改進。

教研活動總結(jié)與反思篇十二

學(xué)校每兩周進行一次教研活動,，大多只是講講計劃,，說說安排；念念文章,，發(fā)發(fā)感想,；談及教學(xué)，一般會說說教學(xué)設(shè)計,，或者是對課堂教學(xué)的評議,，建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次,，效果自然就大打折扣,。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進學(xué)生的全面發(fā)展，但同時要幫助教師發(fā)展,。換句話說,，只有教師的思想理念更新了，教學(xué)教育行為改進完善了,，才會更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展,。

從現(xiàn)實看，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題：一是自我教育教學(xué)觀念落后,。教學(xué)中,，不少老師依然認(rèn)為自己是知識的權(quán)威,，忽視課堂中學(xué)生的活動。教學(xué)方式單一,，引不起學(xué)生興趣,。二是教學(xué)進入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例,，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式,，不管是道德內(nèi)容還是法律知識，不管是心理健康還是國情教育,，幾乎都是案例加結(jié)論的方式,，缺少必要的邏輯，缺少深入探討,。三是懶于反思,，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會有不同的結(jié)果,，授課之后,，極少反思，更不要說改進了,。公開課可以精心設(shè)計，但平常課就少了鉆研的勁頭,。

發(fā)現(xiàn)問題,，解決這些問題，這應(yīng)該是有效教研要做的工作,。我以為可以從以下幾方面改變：

專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座,。專業(yè)人員接觸的范圍廣，因此就站得高,，他們的理論水平要遠遠的高于基層單位的人員,，邀請他們作指導(dǎo)，容易提升教師的思維高度,。比如在民族團結(jié)課程的教學(xué)中,，大家普遍感覺教學(xué)資源不足，后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué),，老師們受益匪淺,。除了專家，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干,、教學(xué)能手作為一線教師,，對于教材研究透徹，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師,；另外,，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機會，他們外出學(xué)習(xí)后,，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法。當(dāng)然,，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂,，由各學(xué)科教師輪流開講，對于專業(yè)的促進大有裨益,。我校在教研組實施各教師輪流主持的方法,，效果不錯。

教研活動最終要落實到課堂上,，通過課堂來實現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo),。因此，教研要立足于教學(xué)探討,。

探討的形式比較多,，從課前講，我們可以采取集體備課的形式,，所有科任老師同時備一節(jié)課,，共同確定重難點，思考重點突出難點突破的問題,。另外,，也可以采取單元個人備課形式，在教研時,，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計的,？為什么這樣設(shè)計？有什么效果,？”說出來,，然后全體教師進行評議，提出意見和建議,，共同完成教材的準(zhǔn)備,。

從授課上來說，我們提倡教師的創(chuàng)新,。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的,，但是適合自己學(xué)生的才是最好的。從教師整體發(fā)展來說,，教研活動中我們采取兩種形式,，效果比較好。一是案例評析式活動,，教研組每個老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課,，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好,，把它拿出來與教師們一起分析研究，實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)移,。二是同課異構(gòu)活動,。每位教師按照自己的思考，設(shè)計教學(xué),。對于不同的內(nèi)容,，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點,，提出自己的改進意見,。這種方式利于教師看到授課上面的差距，積極上進,。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！蔽覀兂珜?dǎo)教師寫教學(xué)反思,，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗反思中，吸取教學(xué),，走“實踐——反思——再實踐”的路子,。關(guān)于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點,，反思學(xué)生的表現(xiàn),，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流,，共同分享彼此的智慧。對于帶有突出性的問題,，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究,，通過實踐探索解決問題的方法。二是鼓勵教師開展自我學(xué)習(xí),。教師的知識拓展了,，視野開闊了，教研活動的成長性就比較充分,。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受,、主持專題教研活動來進行，教師的成長相對較好,。

總之,，有效教研的方法還有很多，關(guān)鍵是要落到實處,，真正促使教師成長,、學(xué)生發(fā)展,。

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強學(xué)習(xí)，促進教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,，從每一塊工作的落實總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗,，確立目標(biāo),。

課題，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,。

這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學(xué)期,，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實,，到六一表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點,，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長的地方,，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：

（1）結(jié)合本園實際,，加強課題研究，提高全體教師科研意識,。

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實。

（3）教師技能,、技巧的培訓(xùn),。

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

教研活動總結(jié)與反思篇十三

在x陽縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動,。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報,，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng),。

經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解,，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除x陵小學(xué)以外,，其他各校教師還是比較年輕的,，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動,，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊伍,，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強的對新生事物的接受能力,。因此,，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂,，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂,，切實提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量,，傳播新的教學(xué)思想和理念,，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展?；顒右廊徊捎靡詘陵小學(xué)為中心,，其余7所學(xué)校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢,，起到中心輻射的作用,，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,，起到中心輻射,，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動,。

第二教研片區(qū)主要進行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動,，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后,，各校將各自薄弱學(xué)科報給片區(qū)教研工作站,，教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團隊分成小組。

在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下，由巡課帶隊領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,，針對各校的薄弱學(xué)科進行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo),，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，還要了解這些授課教師的整個教學(xué)過程,。

如：備課,、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計理念,、課后反思,、課堂重建等等，從教學(xué)的細節(jié)入手,，手把手,，面對面交流，真正起到指導(dǎo)和交流的作用,。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作,，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo)，課堂比對,，真正促進薄弱學(xué)科的健康成長,。

我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請，參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動,，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下,，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動,，課后與授課教師的交流真誠且有效,，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議,，使在場的教師很受益,，受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。

小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會議室,，開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動,，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示,，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流,，對提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。

在為數(shù)不多的幾次活動中,，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準(zhǔn)確把握方向,，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動,，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,，鼓勵教師真誠評課,，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。

從每一次活動的啟動,、實施,、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲,。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動細節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動實施方案活動實施資料的收集、整理,、歸檔,。

雖然，幾次的活動下來,，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富,，但片區(qū)教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子,，多想辦法,，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在活動中不斷更新思路,，緊跟時代步伐,，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用,，為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。