心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇一

隨著社會的發(fā)展，培訓(xùn)已經(jīng)成為了人們不可或缺的部分,。無論是新員工還是老員工,，無論是個人還是企業(yè)，都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。那么,，在課題培訓(xùn)中,，我們又能夠?qū)W到什么呢？下面我將從不同的角度來談?wù)勛约涸谡n題培訓(xùn)中所受到的啟示和收獲,。

第二段：培訓(xùn)方式的變化,。

過去，我們的培訓(xùn)方式都是單一的,、傳統(tǒng)的,。而在現(xiàn)在，隨著科技的不斷更新和進(jìn)步,，培訓(xùn)方式也隨之改變,。如今，我們可以通過直播,、網(wǎng)絡(luò)視頻等多種方式進(jìn)行自我培訓(xùn),。這樣不僅更加高效便捷，而且還能夠自由掌控時間,、靈活安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,。與此同時，傳統(tǒng)的線下課程也得到了改革和創(chuàng)新,，每位參與者都能夠更多的參與到課程中來,，通過多種方式體驗(yàn)與學(xué)習(xí)新知識。

第三段：合作與交流的重要性,。

培訓(xùn)課程中,，我們可以發(fā)現(xiàn)重要的一點(diǎn)，就是大量的合作和交流,。這正是培訓(xùn)課程最大的優(yōu)勢之一,。通過與其他參與者的合作和交流，我們不僅可以學(xué)到其他人的經(jīng)驗(yàn)和知識,，而且可以更好地理解和應(yīng)用新的知識,。并能夠充分了解知識的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用和局限性。參與者之間的交流,，能夠開拓每個人的思維和視角,，了解不同文化的特點(diǎn)和差異，讓我們與團(tuán)隊(duì)成員及客戶更有效的溝通和合作,。

第四段：課題與實(shí)踐的結(jié)合,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最好方式。課題培訓(xùn)在學(xué)習(xí)和掌握新知識的同時,，更注重實(shí)踐操作和自我復(fù)習(xí),。通過遵循正確的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)知識的方法，做到知行合一,。將課堂內(nèi)學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的技能和能力,。實(shí)踐操作和反思總結(jié)，使得我們學(xué)到的知識更加系統(tǒng)和完善,。在實(shí)踐操作中,，我們能夠更加深入地理解和體驗(yàn)知識的應(yīng)用場景，增強(qiáng)我們的操作能力,。

第五段：總結(jié),。

通過這次課題培訓(xùn)，我了解到培訓(xùn)對于我們的重要性,。在一個快速發(fā)展的環(huán)境下,，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。通過培訓(xùn),，我們能夠更加了解社會的需求,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化的市場，更能夠在工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成功,。從實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個人價值和發(fā)展,，從共同學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和工作目標(biāo)的達(dá)成。

總之,，課題培訓(xùn)不僅僅是培訓(xùn)知識與技能,，更是一種領(lǐng)悟新的視角和理念的機(jī)會。通過不斷的交流和合作,，培訓(xùn)能夠讓我們更好地融入社會,，并更好地發(fā)揮和發(fā)展自身的能力。希望寫下的這篇文章能夠幫助新員工或是正在尋求培訓(xùn)機(jī)會的員工,，更好地理解課題培訓(xùn)的陽光與挑戰(zhàn)，以此能夠取得更大的學(xué)習(xí)收獲,。

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇二

很榮幸參加了xxxx年9月27—28日教科所在鐵路文化宮組織的“十一五”規(guī)劃課題主持人培訓(xùn),。這次培訓(xùn)，對于我這個初次搞課題的來說意義非常大,，雖然只有短短的2天時間,，但是學(xué)到了很多東西。幾位專家分別從“課題研究過程與研究方法”,、“課堂教學(xué)研究的視野與方法”,、“教育科研——教師成長的必由之路”和“論文與研究報告的寫作”幾方面進(jìn)行了講授。

常州市教科所袁正榮所長提到小組活動方式印象很深,，小組討論活動：圍繞老師提出的問題,，學(xué)生分小組進(jìn)行討論。問題一般不分解到個人，但小組內(nèi)設(shè)立召集人,。小組實(shí)驗(yàn)活動：圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)和老師要求,，學(xué)生分組做同一個實(shí)驗(yàn)（可以是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也可以是探索性實(shí)驗(yàn)）,，實(shí)驗(yàn)一般不分解到個人,，但小組內(nèi)設(shè)立召集人。小組實(shí)踐活動：圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)和老師要求,，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動,，實(shí)踐后進(jìn)行分析和綜合。實(shí)踐任務(wù)一般不分解到個人,，但小組內(nèi)設(shè)立召集人,。我主持的課題就是小組合作教學(xué)策略的研究，對于小組活動方式還沒有具體研究過,，正好袁所長提到了,，我也可以結(jié)合自己的課題研究一下。

南京市教科所劉永和所長從宏觀層面介紹了什么是教育科研,，從中觀層面介紹了怎樣做課題研究,，從微觀層面介紹了教育論文如何寫。介紹的非常全面,，使我知道了許多以前了解不透的東西,，我的課題研究的方法大多是個案研究法和行動研究法，聽了劉所長具體的講解,，我有了更深的認(rèn)識,，“最不被重視的方法是個案研究法“個案研究法”是對單一對象（一個人或一個機(jī)構(gòu)）進(jìn)行深入研究的'方法。個案研究的目標(biāo)非常明確和集中,，研究非常深入和細(xì)致,，最容易發(fā)現(xiàn)最本質(zhì)、最核心的問題,，最容易從典型的研究中總結(jié)出典型的經(jīng)驗(yàn)來,；又因?yàn)槲覀兊慕逃v究因材施教，所以,，個案研究的結(jié)果就往往具有極其重要的作用,。”最時興而最有用的是行動研究法,，二十世紀(jì)五十年代,，相對于仿效自然科學(xué)的量的研究范式（即崇尚實(shí)驗(yàn)控制，追求量化檢測,，尋求普遍性結(jié)論）,，有人提出了注重質(zhì)的研究的“行動研究法”這,。“行動研究法”是一種定性研究的方法,，它主張?jiān)谧匀粭l件下進(jìn)行實(shí)踐,，并對實(shí)踐進(jìn)行不斷反思，通過計(jì)劃,、實(shí)施,、觀察,、反思等四個步驟,，然后制訂對策，指導(dǎo)下階段的實(shí)踐,?！靶袆友芯糠ā庇兴膫€基本思想：自然情境而非實(shí)驗(yàn)情境才是最佳的研究情境,；任何行為都是在特定的自然環(huán)境中發(fā)生的；研究自然情境中的問題的最好的研究者是體驗(yàn)到那個問題情境的參與者,；適合自然環(huán)境下教育問題研究的方法不是自然科學(xué)研究的量化控制,，而是質(zhì)的研究?！靶袆友芯糠ā钡耐ㄋ捉忉專骸懊總€課堂都是一個實(shí)驗(yàn)室,，每個教師都是一個研究者?！睉?yīng)該說,，“行動研究法”。

其實(shí)在這次培訓(xùn)中我學(xué)到太多關(guān)于課題方面的東西,，在這里就不一一列舉了,，我希望在以后的日子里我能用學(xué)到的東西把課題做好，取得更優(yōu)異的成績,。

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇三

我校研究的課題名稱是(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方法研究)作為國家課題,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分重視，從課題組建到現(xiàn)在,，課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已組織參研教師多次培訓(xùn)研究通過這次的培訓(xùn)研究,，我本人收獲較大，獲益匪淺,，下面將我的研究心得小結(jié)如下：

1.教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快,、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動研究,。材中例題,，題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動,，親身體驗(yàn)來表現(xiàn),。

因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識，學(xué)生理解得更深刻,，記得更加牢固,。同時學(xué)生也會感受到研究不是枯燥的，而是有趣的,。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式,，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識,，學(xué)懂知識,，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化,，情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實(shí)際體驗(yàn),，親身感受數(shù)學(xué),。

2.要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會欣賞孩子,、愛孩子,，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”,。輕松,、活潑的課堂氣氛，生動,、幽默的'講解,，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式,。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲,，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡,、戀戀不舍的表情,，就是對教學(xué)最好的評價。

3.給學(xué)生提供探索與交流的空間,。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)修慣,，也有利于進(jìn)修能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解,，先猜測后驗(yàn)證,，先獨(dú)立思考,，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考,、去傾聽,、交流、歸納,，從而使學(xué)生獲得良好的進(jìn)修動力展,。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思惟能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練,，而不能只盯著眼前,，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性,，將會取得事半功倍的成效,。

4.善于反思，做一名反思型的教師反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

5.找到差距,，克服自身不足,。

山外有山，天外有天,。經(jīng)由過程培訓(xùn),，感到了本人的理論薄弱，理念滯后,，思想境界不高,。特別是近幾年由于放松進(jìn)修，對教育前沿理論缺少了解,，教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高,。

總之，通過培訓(xùn)研究，我看到了自身的不足,，深知自己的差距，在以后的教學(xué)中,，我會加倍努力,，提高自己的專業(yè)水平。

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇四

近年來,，培訓(xùn)已成為提高員工綜合素質(zhì),、提升企業(yè)競爭力的重要手段之一。然而,，許多企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)過程中遇到了各種問題,。通過我參與的培訓(xùn)課題的實(shí)踐，我深切地感受到了培訓(xùn)的艱辛與挑戰(zhàn),，同時也得到了一些寶貴的心得和體會,。

首先，制定合理的培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)的首要任務(wù),。一個成功的培訓(xùn)課題要能夠明確培訓(xùn)的目標(biāo),，包括培訓(xùn)的內(nèi)容、方式,、性質(zhì)等,。只有明確了培訓(xùn)的目標(biāo)，才能準(zhǔn)確地選拔合適的培訓(xùn)方法和手段,，確保培訓(xùn)的效果最大化,。例如，在為員工進(jìn)行銷售技巧培訓(xùn)時,，我們就要明確培訓(xùn)目標(biāo)是提高員工的銷售技巧,，培養(yǎng)良好的客戶關(guān)系，而不是簡單地進(jìn)行理論知識的灌輸,。

其次,，培訓(xùn)的內(nèi)容要與實(shí)際工作緊密結(jié)合。培訓(xùn)的目的是為了提升員工的工作能力和績效,，因此培訓(xùn)的內(nèi)容要與真實(shí)工作情境相結(jié)合,。理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的演練并重，能夠最大限度地提高員工的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,。我們在培訓(xùn)銷售技巧時,，采用了案例分析和角色扮演的形式，讓員工親身體驗(yàn)和感受銷售工作的過程,，培養(yǎng)了他們的分析和解決問題的能力,，提高了工作效率和質(zhì)量。

此外,，培訓(xùn)的過程要注重激勵和參與,。員工參與培訓(xùn)的積極性和動力對于培訓(xùn)效果至關(guān)重要,。我們在培訓(xùn)課題中采用了多種激勵和參與的方式，如獎勵制度,、團(tuán)隊(duì)競賽等,，激發(fā)了員工的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們更加投入到培訓(xùn)過程中,。通過增加互動性,，員工能夠更好地與講師和其他員工進(jìn)行交流和協(xié)作，借助集體智慧解決問題,，提升了培訓(xùn)的實(shí)效,。

此外，培訓(xùn)的效果要進(jìn)行及時的評估和反饋,。培訓(xùn)的效果評估是培訓(xùn)的必要環(huán)節(jié),，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時糾正和調(diào)整培訓(xùn)方案,。我們在培訓(xùn)完之后進(jìn)行了問卷調(diào)查和個別面談，收集到了參訓(xùn)人員的意見和建議,，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時進(jìn)行了改進(jìn),。通過不斷地加強(qiáng)反饋和評估，我們的培訓(xùn)課題越來越符合實(shí)際需求,，實(shí)效也越來越明顯,。

最后，培訓(xùn)的目標(biāo)要與企業(yè)整體發(fā)展目標(biāo)相一致,。培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和變革的有力支撐,，只有與企業(yè)整體發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，培訓(xùn)才能在實(shí)踐中得到充分的發(fā)展和應(yīng)用,。我們的培訓(xùn)課題是為了滿足公司擴(kuò)張和市場需求的需要,，從而為企業(yè)提供能力強(qiáng)、適應(yīng)性高的員工,，為企業(yè)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，培訓(xùn)課題的實(shí)踐帶給了我許多有益的心得和體會,。明確培訓(xùn)目標(biāo),、結(jié)合實(shí)際工作、激勵參與,、及時評估反饋和與企業(yè)整體目標(biāo)相一致,，這些都是培訓(xùn)課題要注意的關(guān)鍵要素。只有不斷完善和改進(jìn)培訓(xùn)方法和手段，才能更好地推動企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇五

3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn),，感受頗多。在培訓(xùn)會上,，縣教研室范宜鵬主任,，周麗華主任作了精彩的報告，我鄉(xiāng)王志剛校長也做了報告?，F(xiàn)在將心得體會寫出來。

范宜鵬主任的《以課題研究為平臺,，促進(jìn)教師專業(yè)成長》,，使我知道了課題就是一個問題、愿景,、主題,，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證,、制定研究計(jì)劃,、查閱文獻(xiàn)資料等。我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要,，教師成長的需要,。課題的原則一共有8個，那就是：方向性原則,、科學(xué)性原則,、過程性原則、合作性原則,、推廣性原則,。課題研究的一般流程有選題、論證,、成立課題組,、申請立項(xiàng)、開題,、制定課題實(shí)施方案,、按計(jì)劃實(shí)施研究、結(jié)題鑒定,。

課題的來源有理論和實(shí)踐兩方面,，選題一共有四個方面：

1、從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,、從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問題中提出問題。

3,、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問題,。

4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題,。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā),，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究,。二是不攀高,、不求大、不貪多,，提倡小課題,。課題論證是對已初步確定的課題進(jìn)行分析、評價和預(yù)測,，是課題確定的深化,。

我認(rèn)為搞一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),，踏踏實(shí)實(shí)干事的人。現(xiàn)在,，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個團(tuán)隊(duì),、一個核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者誰會是這個人呢?我也同樣堅(jiān)信認(rèn)識比行動更重要,，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識到課題研究的重要性,，從思想上改變自己,，然后落實(shí)到行動上。我們要全身心的投入,，不斷思考,，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見了一個規(guī)范的團(tuán)隊(duì),，不斷學(xué)習(xí),，要科學(xué)、有一定的策略,。

周麗華主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活,，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課,，一共有五個基本要求,，那就是：有意義,、有效率、有生成型,、常態(tài)性(為學(xué)生為孩子上課),、有待完善，扎實(shí),、充實(shí),、豐實(shí)、平時,、真實(shí),，組成了一堂好課的基本要求。

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇六

課題班是一種專門為培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力而設(shè)立的特殊教育組織,，通常由一位教師或幾位教師擔(dān)任指導(dǎo),。這種特殊的教育形式旨在通過讓學(xué)生參與到真實(shí)的研究項(xiàng)目中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及創(chuàng)新思維,。在參加了一次課題班培訓(xùn)后,，我深刻體會到了這種教育形式的獨(dú)特魅力,。以下將從培養(yǎng)興趣、提升能力,、增加社交和拓寬視野四個方面來談?wù)勎业恼n題班培訓(xùn)心得體會,。

首先，課題班培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我的科研興趣,，還激發(fā)了我對不同領(lǐng)域的熱愛,。在課題班中，我嘗試了一些我以前從未接觸過的科研課題,，如生物醫(yī)學(xué),、環(huán)境科學(xué)等。通過親身參與這些項(xiàng)目,，我對這些領(lǐng)域的理論知識和實(shí)踐操作有了更深入的了解,，從而激發(fā)了我對科學(xué)研究的熱情。在培訓(xùn)過程中,，導(dǎo)師們耐心地指導(dǎo)我們,，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿魑粗@種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我對科研產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,，也讓我在之后的學(xué)習(xí)中更加主動地去學(xué)習(xí)和鉆研,。

其次，課題班培訓(xùn)還提升了我的科研能力和實(shí)踐動手能力,。在課題班培訓(xùn)中,，我們需要進(jìn)行研究論文的撰寫,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作等實(shí)踐工作。這些實(shí)踐任務(wù)的完成提高了我的科研能力和實(shí)踐動手能力,。通過反復(fù)實(shí)踐,，我不僅學(xué)會了如何收集、整理和分析大量的數(shù)據(jù),，而且掌握了一些實(shí)驗(yàn)技能和操作方法,。這些技能的掌握對我以后的學(xué)習(xí)和工作將起到積極的促進(jìn)作用。

除了提升能力,，課題班培訓(xùn)還為我提供了一個增加社交的機(jī)會,。在課題班中，我們需要與其他同學(xué)合作完成項(xiàng)目任務(wù),。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中,，我們相互幫助、相互支持,，共同攻克難題,。通過與他人合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見,、尊重他人的貢獻(xiàn),，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，進(jìn)一步提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。此外,，課題班培訓(xùn)還提供了與來自不同背景和專業(yè)的同學(xué)交流的機(jī)會。通過與他們的交流,，我認(rèn)識到了不同領(lǐng)域的重要性和互補(bǔ)性,，拓寬了我的視野。

最后,，課題班培訓(xùn)也為我拓寬了視野,。在項(xiàng)目的進(jìn)行中，我與導(dǎo)師和其他同學(xué)進(jìn)行了廣泛的知識交流和討論,。通過傾聽導(dǎo)師的報告,、與他人的交流，我了解到了一些最新的科學(xué)研究動態(tài)和進(jìn)展,，了解到了前沿的科學(xué)技術(shù),。這些知識的接觸不僅拓寬了我的視野，而且激發(fā)了我在這些領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)的興趣,。課題班培訓(xùn)還提供了參觀實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)的機(jī)會,，讓我更加深入地了解到了科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀與未來發(fā)展方向。

總之,，參加課題班培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和豐富的體會,。在這次培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)這種特殊的教育形式不僅培養(yǎng)了我的科研興趣，提升了我的能力,，還增加了我的社交圈子并拓寬了我的視野,。正是由于這些方面的綜合作用，課題班培訓(xùn)成為了我難以忘懷的一段經(jīng)歷,。我相信,，這次培訓(xùn)對我以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇七

今天非常榮幸參加了尚旭東老師兩個課題的培訓(xùn),，首先給我印象最深的是尚老師上課非常風(fēng)趣幽默,，一般都不按照既定教材及ppt授課，而是列舉大量的案例,，引經(jīng)據(jù)典地給學(xué)員講解,，深入淺出，把比較晦澀難懂的理論通俗易懂地告訴大家,。通過老師講解的知識點(diǎn)及案例,，總結(jié)了對我啟發(fā)最大的幾點(diǎn)：

尚老師非常著重地講了這一點(diǎn)，很多道理我們都懂,，其中的利害關(guān)系也非常明白,，但就是不去做。有時上來勁頭也會下決心,，但是遲遲不見行動,。最常見的就是戒煙,、戒酒,、減肥、養(yǎng)成看書的好習(xí)慣等等等等,，但是呢,，有幾個人能真正做到。

其實(shí)這是挺難以接受的一句話,，尤其是對于家里有孩子需要照顧的人,。但老師說了，既然你選擇了出來工作,，就要接受,，只有你有寶寶嗎，別人就沒有寶寶嗎?，F(xiàn)實(shí)中也是這樣,，有多少人拿著寶寶做借口拒絕加班拒絕多在公司待一分鐘，可是他們回到家真的就會全心全意地陪孩子嗎,，未必,。那我們是不是就應(yīng)該把這一部分精力全身心地投入到工作中來呢,。下班稍微晚走一會，讓領(lǐng)導(dǎo)隨時都能找到你,，他找你未必是有很重大的事,，有時也許只是找你要一個電話號碼。

這其實(shí)是一句做人的道理,，但放在工作中同樣適用,。做管理者就謙虛謹(jǐn)慎，切忌愛出風(fēng)頭,。只為一時的風(fēng)光,，而招惹不必要的麻煩引火上身，得不償失,。在以后的工作中要戒驕戒躁,，謙虛謹(jǐn)慎，真誠地向別人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短提升自己才是硬道理,。

最后說下這節(jié)課的感悟吧。通過尚老師的課,，發(fā)現(xiàn)自己在歷史,、時事政治這一塊非常缺失。老師很多的案例不明白是怎么一個典故,，以前下過很多次決心要看書,，養(yǎng)成每天看書的好習(xí)慣，但老是給自己設(shè)限,，下周一開始,、這個事過去就開始，給自己找太多的理由,，結(jié)果一直到現(xiàn)在書買了不少,，但就是沒有行動。在這里決定從今天晚上開始讀書,，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚,。

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇八

在我校張校長的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于方面為期2天的培訓(xùn),，我感覺受益匪淺,。

首先由南京市教育教學(xué)研究室書記劉永和教授就《如何把教研、科研成果積極轉(zhuǎn)化成教育行為》和《“教師教科研”的光榮與夢想》兩個主題做了精彩的演講,。其中劉教授提到基層教師需要個人課題,、微型課題，課題要有“小,、巧,、實(shí),、新”的特點(diǎn)；并對課題申報的一般方法進(jìn)行了較為詳細(xì)具體的指導(dǎo)和培訓(xùn),。最后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范,。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識到的必要性和重要性,。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的,、實(shí)用的方法，對以前自己做過的一些課題也有了新的認(rèn)識,，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心,。

然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對以下三個主題做了培訓(xùn)：

1、教育研究的特點(diǎn)和要素,；

2,、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；

3,、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法,。其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題,，開展研究”,、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸?！钡扔^點(diǎn)使我茅塞頓開,，獲益良多。

緊接著由甘肅省第九屆教育實(shí)踐成果獲獎?wù)咄蹩±蛐ｉL用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們說明了學(xué)會選題的重要性,。同時讓我體會出當(dāng)一個人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時,，工作就是一種享受，是一種幸福,！而且只有當(dāng)人享受工作的時候才更有創(chuàng)造性,。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師,，就應(yīng)該做快樂的教師,，做幸福的教師，做自己喜歡的教師,。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生,，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的,、感動我們的東西,。并把它及時捕捉下來，細(xì)加分析,。

最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進(jìn)行課題研究的一些體會,。朱老師對教研課題如何選題,，選題中應(yīng)該注意的進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對課題有了一個新的認(rèn)識,，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的,，從剛開始對課題的迷惑到現(xiàn)在對課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識，使我對課題研究方面有了個更深層次的認(rèn)識,，對今后我們進(jìn)行教研課題的研究,、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個方向,。

研究的方法等,。所以這次培訓(xùn)對我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，以方便更多的一線老師更快地成長和進(jìn)步,！

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇九

課題研究？太高深了,。那是專家的事,，是學(xué)校集體做的，對我們一個普通的老師來說,，真有點(diǎn)望塵莫及,。雖然這幾年，學(xué)校里先后做了幾個課題,，自己也跟在后面,，美其名曰“實(shí)驗(yàn)教師”，但實(shí)際想想,，自己都做過些什么呢,？對什么是課題？怎么做研究的認(rèn)識好像還很模糊,。

上學(xué)期,，教研室倡導(dǎo)教師做“小課題研究”，也跟著參加了兩次相關(guān)的培訓(xùn),，對“小課題”有了一些淺顯的理解,，自己也結(jié)合自己的實(shí)際，有模有樣的提出了“培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)”方面的研究內(nèi)容,。盡管自己在日常的教學(xué)中,，記著自己的“課題”，也會是不是的去做一做,，潛意識中或多或少還有種“可做可不做”的想法,。因此，現(xiàn)在看來，自己的研究從根本上講也就談不上研究了,。

這學(xué)期,，我們又把“小課題研究”提到了教師工作的重點(diǎn)，為了做好,，學(xué)校組織了專題培訓(xùn),，并且有上學(xué)期做的比較好的三位青年教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。年輕老師的交流,，從某種程度上撞擊著我的心靈,，正如陳文麗老師在交流中說“研究的過程就是學(xué)習(xí)的過程”，張瑾老師的話也讓我心生感慨“不求人人成功,，但求人人進(jìn)步”,。以往的理論培訓(xùn)，讓我覺得看課題如同隔著一座山,，今天同事切身的體會,，讓我覺得做研究，我也能行,。這次培訓(xùn),，對我而言在認(rèn)識中理清了這么幾個問題：

小課題具有“小、近,、實(shí),、真”的特點(diǎn)。其中的“小”,，就是指從小事,、小現(xiàn)象、小問題入手,?！敖本褪琴N近教學(xué)，貼近現(xiàn)實(shí),?！皩?shí)”則是指實(shí)實(shí)在在?！罢妗本褪且嫜芯?、真討論、寫真文章,、真實(shí)踐,。從中我就明白了，平時我們做的很多工作,，都很貼近小課題了。比如學(xué)生不寫作業(yè),，自己想各種各樣的辦法讓學(xué)生能按時完成作業(yè),；學(xué)生計(jì)算總出錯,，自己就采取各種練習(xí)措施，提高學(xué)生的練習(xí)效果等等,，這些實(shí)際上都能算的小課題,，只要是自己真實(shí)的去做，真實(shí)的思考,，解決了真實(shí)的問題,，就是小課題。

小課題研究的目的是為了改進(jìn)自己的教學(xué),，教學(xué)中的任何實(shí)踐問題都能成為研究的對象,，現(xiàn)在提倡的行動研究，就是我們做研究的主要方式,，當(dāng)然課題研究總的個案研究,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、敘事研究等,，也未嘗不可,。我的理解，只要我們能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)實(shí)踐中存在的不足,，能深入的思考,，尋找解決的途徑、策略,，都可以成為自己的“課題”,。當(dāng)然，要做成,，做的有效,，我覺得關(guān)鍵自己要把它當(dāng)做回事兒，時時記在心里,，時時探索,，時時實(shí)踐，時時思考,，給自己的定位不僅僅局限在解決這個問題,，還要讓自己在解決這個問題的過程中有所收獲，讓自己能在教育教學(xué)這個領(lǐng)域成長起來,。

可能弱了些,。他們在成長，我還能停止不前嗎,？讓自己走出從憑“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)”的慣性思維,，走向“反思教學(xué)”“研究教學(xué)”的途徑。

小課題培訓(xùn)，給我們指出了是一條專業(yè)成長的路,。老師們,，讓我們走向小課題，一起做研究吧,。

今天下午我懷著自責(zé)與迷茫的心情參加了學(xué)校舉行的小課題培訓(xùn)活動,。在培訓(xùn)會上，學(xué)校三位年輕教師首先做了典型發(fā)言,，他們的小課題研究已經(jīng)初步成型,，其中蘊(yùn)含著深刻的思考、堅(jiān)強(qiáng)的理論依據(jù),、實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)際,，課題方案的撰寫非常正規(guī)，從背景的提出,，到現(xiàn)狀的分析,，再到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，整個研究過程也是按步驟進(jìn)行,，每一步聯(lián)系緊密,，整個流程非常清晰，著眼于教學(xué)中的小問題,，認(rèn)真分析,，從中挖掘教學(xué)上的研究點(diǎn)，能夠睿智的去思考問題,。三位老師的發(fā)言令我著實(shí)佩服,，我佩服他們的那份執(zhí)著，那份熱情,，那份干勁,，這些我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一種深深的自責(zé)感令我坐立不安,，頓時感覺自己很渺小,。記得剛開始聽到小課題這三個字的時候我就很茫然，不知道應(yīng)該怎樣去開始,，由于自己思想上的惰性和實(shí)際中的繁忙,，在第一次小課題研究中我就沒有申報，這些都是理由,，都是在為自己找借口,。直到學(xué)校統(tǒng)一要求時才開始行動起來，這就比別人晚了一步,。細(xì)想,，作為年輕教師就應(yīng)該無條件,、無理由的做好每一項(xiàng)工作，而且要做的漂亮,。學(xué)校李主任每次提到這事的時候,，我不敢抬頭,，不敢正視同事們,，甚至感受到在會場上沒有資格坐在那里。

繼三位教師發(fā)言之后,，李主任對如何撰寫小課題研究方案做了精細(xì)的解釋,，向老師清晰、條理的做了說明,，我認(rèn)真的聽著,，認(rèn)真的記著，認(rèn)真的思考著,。曾經(jīng)多想做一個有深度,、會思考、會研究的教師,，“小課題”無疑給我提供了一個很好的平臺,，以此不斷豐富自己的頭腦，提高自身的科研能力,，扎實(shí)有效的做好教育教學(xué)工作,。

這次培訓(xùn)對每個老師來說意義重大，每個老師從思想上都經(jīng)歷了對小課題從無知到有所知的過程,，我也收獲頗豐,。做什么事情都不甘落后，可這項(xiàng)工作我卻沒有做好,，會后我不斷地反思著自己,。一直這樣認(rèn)為：只要用心，沒有什么困難,；只要肯下功夫,，沒有什么不行。作為一名教師,，就得學(xué)會研究,，有一個睿智的頭腦，因?yàn)槲覀兊倪x擇不會改變,。力爭做一名研究型教師是我工作上的一個信念,，為了這個信念不斷努力，不斷奮進(jìn),，迎頭趕上,。

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇十

第一段：介紹課題的背景和目的（200字左右）,。

在職場中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的課題,，如項(xiàng)目管理中的進(jìn)度滯后,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不力等。為了提升解決課題的能力,，我參加了一次課題的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們深入了解課題的本質(zhì)和解決方法，提高我們的解決問題能力,。

第二段：課題培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字左右）,。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列解決課題的方法和工具,。首先,，我們學(xué)習(xí)了課題的分析方法。通過系統(tǒng)地分析課題的原因和影響,，我們能夠更好地了解課題的本質(zhì),。然后，我們學(xué)習(xí)了解決課題的策略,。不同類型的課題需要采用不同的策略,，如推動變革、優(yōu)化流程等,。最后,，我們學(xué)習(xí)了課題的解決工具，如魚骨圖,、PDCA循環(huán)等,。這些工具能夠幫助我們系統(tǒng)地分析和解決課題。

通過這次培訓(xùn),，我收獲了很多知識和技能,。首先，我學(xué)會了從深層次,、全局的角度看待問題,。以前我往往只關(guān)注問題的表面現(xiàn)象，而沒有深入挖掘問題的本質(zhì)原因?，F(xiàn)在,，我能夠更加準(zhǔn)確地找出課題的癥結(jié)所在，并提出相應(yīng)的解決方案,。其次,，我學(xué)會了整合資源解決問題。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢,，共同解決復(fù)雜的課題,。最后，我學(xué)會了持續(xù)改進(jìn)的思維方式,。在解決課題的過程中,，我始終保持著不斷追求進(jìn)步的態(tài)度，通過PDCA循環(huán)實(shí)現(xiàn)每一次解決方案的優(yōu)化,，不斷提高解決問題的能力,。

第三段：課題培訓(xùn)的實(shí)踐應(yīng)用（300字左右）。

課題培訓(xùn)結(jié)束后,，我將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到工作中,。當(dāng)遇到某個課題時,，我首先會對課題進(jìn)行全面的分析,，了解課題的背景、原因和影響,。然后,，我會制定相應(yīng)的解決策略，并與團(tuán)隊(duì)成員一起協(xié)作解決問題,。在解決問題的過程中,，我積極運(yùn)用所學(xué)的工具和方法，如魚骨圖,、PDCA循環(huán)等,，推動問題的解決和改進(jìn)。通過這樣的實(shí)踐應(yīng)用,，我發(fā)現(xiàn)我的解決問題的能力得到了顯著提高,，課題的解決效果也更加明顯。

第四段：對課題培訓(xùn)的評價和建議（200字左右）,。

總體而言,，這次課題的培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我在解決課題的能力上有了顯著的提升,。同時，我也發(fā)現(xiàn)在課題培訓(xùn)中,，有些內(nèi)容和實(shí)際工作之間存在一定的脫節(jié),。希望下一次課題培訓(xùn)能夠更加貼近實(shí)際工作，讓我們更好地將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)踐中,。

第五段：總結(jié)課題培訓(xùn)的重要性和影響（200字左右）,。

課題的培訓(xùn)對于提高我們的解決問題能力非常重要。在職場中,，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的課題,，解決這些課題能夠提升我們的工作效率和水平,。通過課題的培訓(xùn)，我們能夠掌握一系列解決問題的方法和工具,，提高我們的解決問題能力,。同時，課題的培訓(xùn)也能夠幫助我們培養(yǎng)持續(xù)改進(jìn)的思維方式,，提高我們的職業(yè)素質(zhì)和競爭力,。因此，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷提升解決課題的能力,，為自己的職業(yè)生涯增添更多的亮點(diǎn)。

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇十一

我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn),，會議安排：上午：專題講座《課題研究方法及選擇》主講者：浙江省教育廳教研室 柯孔標(biāo)副主任;《課題立項(xiàng)申報有關(guān)問題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院 陳素平 ,，下午：專題發(fā)言《角色、目標(biāo),、思路,、方法——關(guān)于研究如何研修的一點(diǎn)設(shè)想》朱躍躍。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，感覺收獲很大：

首先,，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作常規(guī)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí)，對以往課題研究中存在的問題進(jìn)行了分析歸納,，對照問題逐一指正,，對課題研究的過程管理進(jìn)行了規(guī)范。自覺規(guī)范課題的申報,、立項(xiàng)選題,、研究方法、過程材料積累,，成果呈現(xiàn)方式等,。

其次，從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā)：要想扎實(shí)開展課題研究,，首要做到以下幾條：

2,、必要的組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障

3,、研究者要當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去做(一個人出名很難,，特別是教師出名的更難，耐住寂寞,，搞好科研,，想不出名都難)

幼兒園課題培訓(xùn)心得體會篇十二

近年來，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,，人們對于知識的追求變得越來越激烈,。而課題培訓(xùn)作為一種提升個人能力和擴(kuò)大知識面的方式,，受到了越來越多人的歡迎。在我最近參加的一次課題培訓(xùn)中,，我收獲了很多,，深深體會到了它的重要性和必要性。

首先,，課題培訓(xùn)提供了一個拓寬視野的機(jī)會,。在課題培訓(xùn)中,，我們不僅可以學(xué)習(xí)到課本上的知識,，還能夠了解到各種前沿的研究成果和最新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。通過與講師和其他培訓(xùn)者的交流,，我拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野,，對于專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢有了更加清晰的認(rèn)識。同時,，我還了解到了各種不同的研究方法和技巧,，這對于我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的指導(dǎo)意義。

其次,，課題培訓(xùn)提高了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在培訓(xùn)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題和困難,，需要自己進(jìn)行探索和解決。通過這種方式,，我們能夠鍛煉自己的思考能力,，并且提升自己的問題解決能力。在我參加的培訓(xùn)中,，我們被要求完成一個小型的研究項(xiàng)目,，從選題到實(shí)施，再到結(jié)果分析,，整個過程都需要自己去思考和解決,。通過這樣的鍛煉，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力,，更重要的是培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

再次，課題培訓(xùn)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。在培訓(xùn)中,，我們需要與其他培訓(xùn)者一起進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目合作，這需要我們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。通過與其他培訓(xùn)者的交流和合作,，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,，同時也學(xué)會了更好地與他人溝通和協(xié)作。在課題培訓(xùn)中,，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的,，只有通過良好的溝通和合作，才能夠取得更好的成果,。

此外,，課題培訓(xùn)也有助于我們發(fā)展自己的興趣愛好和拓寬自己的人脈。在培訓(xùn)中,，我們可以結(jié)識到來自各個領(lǐng)域的人才,，他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識，與他們的交流和學(xué)習(xí)有助于我們更好地發(fā)展自己的興趣愛好,。同時,，通過與其他培訓(xùn)者的交流和合作，我們也能夠建立起更廣泛的人脈關(guān)系,，這對我們的今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的幫助,。

綜上所述，課題培訓(xùn)不僅能夠提供一個拓寬視野的機(jī)會,，提高我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,，還能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，同時也有助于我們發(fā)展興趣愛好和拓寬人脈關(guān)系,。作為一種提升個人能力和擴(kuò)大知識面的方式,，課題培訓(xùn)具有重要的意義和必要性。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我會將這次課題培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識發(fā)揮到最大的效果，取得更好的成績和發(fā)展,。