心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇一

我是一位家長(zhǎng),，我有一個(gè)四歲的孩子,。我和大多數(shù)父母一樣，對(duì)孩子的學(xué)前教育非常重視,。因此,，我讓我的孩子在三歲的時(shí)候開始上學(xué)前教育。我的孩子在學(xué)前教育中學(xué)到了很多東西,，包括語言,、數(shù)學(xué)、科學(xué)等等,。我的孩子非常喜歡學(xué)前教育,，每天都期待著去學(xué)校學(xué)習(xí)和玩耍。

與普通的幼兒教育相比,，學(xué)前教育有很多優(yōu)勢(shì),。首先，學(xué)前教育注重對(duì)孩子的全面發(fā)展,，包括身體,、智力、情感,、語言等方面,。其次,，學(xué)前教育有很多游戲和童話故事，可以很好地吸引孩子的注意力,，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。此外，學(xué)前教育還可以培養(yǎng)孩子的社交能力,，讓孩子在與同齡人交往的過程中,，學(xué)會(huì)合作、分享,、尊重他人等重要的品質(zhì),。

盡管學(xué)前教育有很多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些不足之處,。首先,，對(duì)于一些孩子來說，學(xué)前教育是一種負(fù)擔(dān),，如果教育方式不正確,，孩子可能會(huì)感到焦慮和壓力。其次,，學(xué)前教育的內(nèi)容過于注重知識(shí)的灌輸,，而忽略了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，這可能會(huì)影響孩子長(zhǎng)期的發(fā)展,。

第四段：學(xué)前教育的改進(jìn)方案,。

為了改進(jìn)學(xué)前教育的不足之處，我們可以采取一些措施,。首先,，教師應(yīng)該盡量避免對(duì)孩子施壓，要注重對(duì)孩子的個(gè)性化教育,，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律,。其次，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,，教師不應(yīng)該依賴教材,，要尊重孩子的想象力和創(chuàng)意能力。

第五段：我的收獲與感想,。

通過孩子的學(xué)前教育,，我也受益匪淺。首先,，我意識(shí)到教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要,，父母應(yīng)該在孩子的教育中起到積極的作用。其次,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育注重放松和愉快的氛圍,，這也是我在與孩子互動(dòng)中應(yīng)該采取的方式,。最后，我明白了學(xué)前教育的目的是為了讓孩子在快樂學(xué)習(xí)中全面發(fā)展,，而不是嚴(yán)格灌輸知識(shí),，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和想象力。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇二

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,，我于是20xx年x月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。

一,、實(shí)習(xí)目的,。

體驗(yàn)幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師,。

二、實(shí)習(xí)過程,。

在到了幼兒園后,，根據(jù)我的實(shí)際情景，園長(zhǎng)把我安排在學(xué)前班,。

一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,，和他們相處必須要把自我扮演的主角掌握好，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度研究問題,。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,，減少幼兒玩和睡的時(shí)間,。

2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的心理,，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展,。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

二是教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要經(jīng)過活動(dòng)來完成,。

例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙,、石,、水。泥,、沙,、石、水在大自然里隨處可見,，是幼兒最喜歡玩的游戲材料,。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具,，電子玩具對(duì)發(fā)展各種本事有更積極的意義,。

1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不一樣形狀的物體,。如動(dòng)物,、小飛機(jī)、人物塑像等,。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界,，豐富審美資料和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程。

2,、玩沙：帶幼兒到沙灘,，在沙堆上打洞，挖開搞建筑,，使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性,，熟知沙的多種用途。

3,、玩石：敲擊石塊的聲響,，磨制石器，堆砌假山供欣賞,，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì),。

4,、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮,，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力,。在水放置的不一樣溫度的環(huán)境中,，看水的液態(tài)、氣態(tài),、固態(tài)的物理性變化,。

總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過程,，教師只要認(rèn)真投入教學(xué),，幼兒就會(huì)積極配合，這種過程是很開心的,。

三,、實(shí)習(xí)總結(jié)。

經(jīng)過幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1,、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,，唱主角的是孩子而不是成人,。孩子們能夠憑自我的興趣去隨意活動(dòng)，并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng),。

2,、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心,，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和職責(zé)感,。

3、傳統(tǒng)式,。在這種模式里,，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,，并教會(huì)幼兒去組織自我的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇三

實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí),。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)一名合格的幼兒教師,。如何讓孩子在幼兒園經(jīng)過教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信,，好奇,，堅(jiān)毅，交往,，合作,，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及堅(jiān)持簡(jiǎn)便愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著自我肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自我:,。

要用歡樂去迎接每一天,，因?yàn)槟銡g樂，孩子才會(huì)歡樂;,。

要用真情去愛每一個(gè)孩子,，因?yàn)槟銗鬯艜?huì)愛你;,。

要用心去與他交流,，因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟蒙者;。

要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過失,，因?yàn)?，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……。

為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,，回顧走過的日子,，我覺得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來表達(dá)自我的感受。想想自我一開始的不適應(yīng),，到逐步的進(jìn)入狀態(tài),，再到與孩子們打成一片，最終依依不舍的告別,，整個(gè)過程就像做了一場(chǎng)夢(mèng),，直到動(dòng)手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感,，這短短的兩個(gè)月,，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全,。好在雖然歷經(jīng)波折,，但總歸收獲了完美的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長(zhǎng),，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里,，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情,，所以,，“熱愛”、“職責(zé)”,、“感恩”是這一路走來最深切的感受,。

一、唯有熱愛,，才能堅(jiān)持,。

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng),，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”,，觀察幼兒一日生活的流程、觀察教師的教育指導(dǎo),、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),、協(xié)助教師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看,，都是那么的陌生,。每一天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室,，立刻要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口,、吃早餐,，刷牙、喝牛奶,、喝水,、吃中飯、刷牙,、脫衣服,、起床、穿衣服,、吃午點(diǎn),、喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間,，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺,，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米,，要挽袖子哦?！薄俺沙?，快來刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子,，大口吃飯,。”

一天下來,，口干舌燥,，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了,，除了身體上的疲乏,，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣,，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育,，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自我：這種工作的意義是什么這是誰都能夠干的工作啊它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要我就在這樣的思考中,，一次次的陷入絕望和痛苦之中,。

于是，我便留心觀察金教師的一言一行,，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著應(yīng)對(duì)幼兒,，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒,，微笑著應(yīng)對(duì)孩子們的小淘氣,，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情,，很專心的聽教師講話.孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話,，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她,。于是我學(xué)著她的樣貌,，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛,，我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米,，哪里不舒服嗎”“要加油哦，教師相信你必須能夠的,?！薄奥斅敚愫冒?”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心,。

很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來,，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得簡(jiǎn)便起來了,。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了,，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了,。我慢慢開始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義,，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題,，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo),。

這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以,，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的資料,，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值,。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對(duì)教育事業(yè)的熱愛，沒有對(duì)孩子們的愛和職責(zé)，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充滿活力,，對(duì)幼兒充滿愛心的教師,，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問題,。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作,，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù),。

二,、有職責(zé)，有動(dòng)力,。

教育工作不一樣于其他行業(yè),，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè),，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展,。學(xué)前教育尤其如此,，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙,，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展,，怎樣的表現(xiàn)，都與教師的教育息息相關(guān),、密布可分,。幼兒的確定本事很有限，理解本事卻很強(qiáng),，一旦受到某些不好的影響,，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的,。

經(jīng)過實(shí)習(xí),，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自我身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的職責(zé)重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)的過程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問題,，有些問題看似很小，但不加改正,，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣,，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如,，有的幼兒很反感刷牙,，總是想各種辦法逃避教師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡,，如果再跟個(gè)別幼兒較勁,，教師真的會(huì)很累。

可是一想到這種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響,，想到自我作為教師應(yīng)有的職責(zé)心,，我就會(huì)在第一時(shí)間說服自我,，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn),，以他能理解的方式作出指導(dǎo)，使其真正的理解刷牙這一行為,。在比如,，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí),，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作來源理,，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因,，不針對(duì)性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題,。

可是要想有針對(duì)性地處理這些問題,，必須要教師在平時(shí)充分觀察,、了解幼兒，然后因材施教,，在適宜的時(shí)機(jī),，進(jìn)行教育，僅有這樣才能受到較好的教育效果,。但這些都是很牽扯教師精力的事情,，如果教師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的,。所以,，僅有充分認(rèn)識(shí)到自我作為一名幼兒教師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的職責(zé)和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問題,。有職責(zé),，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題,。

三,、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩,。

在與孩子們交往的過程中,，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天,，我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們告別,，但我說道自我要離開你們，回去繼續(xù)讀書時(shí),，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識(shí)到,，原先孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置,。聽到我要走了的消息,，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自我做的小卡片托生活教師放在我的包里,，叫涵涵的男孩說會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我,，叫思思的女孩說會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了,，這是一份沉甸甸的情感,，足夠我回憶一生。與孩子們?cè)谝积R的日子充滿了陽光和歡笑,，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩,，看到了期望,。

他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展,，可是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”,，這讓我欣慰，甚至激動(dòng),。如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí),，那么與孩子們接觸的過程中,，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪,、淳樸善良所打動(dòng),，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自我的愛,，也許不久后的一天,，他們會(huì)忘記我，可是這有什么關(guān)系他們已經(jīng)明白了怎樣理解愛,，怎樣愛別人,，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們?cè)谝积R的這兩個(gè)月了,。

實(shí)習(xí)的日子,，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受,，教師們的愛也讓我受益很多,。我的指導(dǎo)教師，經(jīng)常與我私下溝通,，交流孩子,，交流教育理念，交流生活問題,，毫無保留地給予我很多指導(dǎo),，她的敬業(yè)精神和專業(yè)本事對(duì)我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師,，她有很多很有建樹意義的想法,，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法,，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì),。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁,，把平凡的事情做到精致,，把精致的事情做到卓越!

時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步,，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷,，我很感激伴我一路走來的教師、孩子們,，在那里我要向他們說聲多謝,。同時(shí)也要對(duì)自我說句感激，感激自我很認(rèn)真的走完了這段日子,，感激自我嚴(yán)格要求自我,，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng),，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),，我會(huì)努力的夯實(shí)自我的專業(yè)知識(shí)，完善自我的人格修養(yǎng),，不斷進(jìn)取,，勇往直前，創(chuàng)造一個(gè)完美未來!

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學(xué)前教育心得體會(huì)篇四

隨著中國教育體制的不斷改革，大學(xué)生學(xué)前教育的重要性也逐漸得到了認(rèn)可,。作為大一新生,，我有幸參與了學(xué)前教育的相關(guān)課程，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育的重要性、對(duì)兒童的影響和培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)技能的必要性,。本文將圍繞這三個(gè)方面展開討論,。

首先，學(xué)前教育的重要性是無法忽視的,。學(xué)齡前是人們個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期,，也是人們形成思維方式、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和性格品質(zhì)的關(guān)鍵期,。學(xué)前教育在這一時(shí)期起到了舉足輕重的作用,。通過學(xué)前教育，兒童可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和行為規(guī)范,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，形成積極、獨(dú)立,、合作,、積極的心態(tài)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，學(xué)前教育被廣泛認(rèn)為是兒童健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)至關(guān)重要,。

其次,，學(xué)前教育對(duì)兒童的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)前教育不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造力和解決問題的能力。在學(xué)前教育過程中,，教師可以通過豐富多樣的教育活動(dòng)來激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),，提高他們的自信心和自我意識(shí),。兒童在學(xué)前教育中不僅能夠獲得學(xué)科知識(shí),，還能培養(yǎng)社交能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我管理能力,。這些能力對(duì)兒童今后的學(xué)習(xí)和生活起到了重要的促進(jìn)作用,。

最后，大學(xué)生在學(xué)前教育中培養(yǎng)教育專業(yè)技能是必要的,。作為學(xué)前教育的未來從業(yè)者,，我們應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能。通過大一學(xué)前教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們了解了兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方式和教育方法。我們學(xué)習(xí)到如何設(shè)計(jì)幼兒教育活動(dòng),、如何與兒童有效溝通以及如何評(píng)估和記錄兒童的發(fā)展情況,。這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我們能夠更好地理解學(xué)前教育的本質(zhì)和目標(biāo)，并為今后的從業(yè)生涯奠定了基礎(chǔ),。

總之,，通過大一學(xué)前教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育的重要性,、對(duì)兒童的影響和培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)技能的必要性,。學(xué)前教育的重要性不可忽視，它是兒童健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展的重要保障,。學(xué)前教育對(duì)兒童的影響是深遠(yuǎn)的,，它不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)綜合能力。作為大學(xué)生,，我們應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來培養(yǎng)教育專業(yè)技能,，為今后的從業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信通過我們的努力和奉獻(xiàn),，我們能夠?yàn)閷W(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇五

蒙田，在他的《自畫像》中是那樣敘述的：“個(gè)子矮小粗大,，臉部豐腴而不松垮,。性格嘛，半樂觀,，半抑郁,，符合多血質(zhì)與興奮中間?！彼娜菝惨话?，不能夠造成大家對(duì)他的戀戀不舍，而他的《隨筆集》卻變成了世界經(jīng)典名著,，這名懷疑論者也變成了赫赫有名的圣人,。指責(zé)他的人就說，書里討論自身很少,，使用了一些不常用的詞語,，文章內(nèi)容欠缺邏輯性，粗獷生澀,，村里鄉(xiāng)氣這些,。在欽佩與抨擊的二種響聲下，我解開了《隨筆集》的第一頁“致讀者”,，在其中寫到：“你沒應(yīng)當(dāng)把閑暇時(shí)間消耗在那樣一部毫無用處的書本上,，再見了！”太搞笑了,，不許閱讀者讀,，那又為什么出版發(fā)行呢？又在一篇《雷蒙塞邦贊》中寫到：“我明白哪些,？”怪異,，即然不清楚哪些，又為什么寫上堂堂的幾本,？他游刃有余地穿行于二種迥然不同的日常生活,，在理想與現(xiàn)實(shí)的門坎上來來去去，將自身與全球融合的完美無暇,，這一歷史時(shí)間老頭兒確實(shí)造成了我的興趣愛好,。那么就討論一下他到底了解些什么吧,！他知道“風(fēng)險(xiǎn)的交涉機(jī)會(huì)”、“剛毅”,、“友情”,，還了解“良知”、“少兒教育”,、“想像力”,、“服裝習(xí)慣性”……天下蒼生，紛繁蕪雜,，應(yīng)有盡有,，無所不能，他從一個(gè)聰明人的眼光觀查和思索萬千世界,，從古希臘文化到十六世紀(jì),，從古代埃及到荷蘭，洶涌澎湃,，引經(jīng)據(jù)典,。

教育熱點(diǎn)問題在《隨筆集》中占據(jù)關(guān)鍵影響力，他指責(zé)了經(jīng)院文化教育對(duì)少年兒童心身的殘害,，抵制單純書籍文化教育,，認(rèn)為以全球?yàn)闀坏种七^多記憶力,，認(rèn)為少年兒童在文化教育中學(xué)習(xí)培訓(xùn),；抵制給少年兒童傳遞現(xiàn)有的定義,，認(rèn)為她們智商的充足發(fā)展趨勢(shì),，要讓學(xué)員先說，讓學(xué)員隨意分辨,；抵制學(xué)員盲目從眾,，認(rèn)為直接經(jīng)驗(yàn)，在同各種各樣人的交談和旅游中得到專業(yè)知識(shí),。他還注重學(xué)員要熱愛勞動(dòng),，緘默與謙遜地和人相處，不必妄自尊大,，太過展現(xiàn)自我,。在《論兒童教育》中，蒙田詳細(xì)地從每個(gè)視角聯(lián)絡(luò)自身的真實(shí)經(jīng)歷,，表明了少兒教育的必要性,。他的爸爸就是他金庸小說這位因人施教，正確引導(dǎo)孩子讀書的優(yōu)秀老師,，爸爸對(duì)他與眾不同的教育方式,，就是我國已經(jīng)大力提倡的德育教育,，以致于，使我們今日可以見到一個(gè)輕松地運(yùn)用薩福和奧維德著作的文學(xué)家,；一個(gè)從法文跳到希臘人或古羅馬人的語言表達(dá),，再返回漢語，用晦澀難懂的拉丁語和大家輕輕松松溝通交流的語言學(xué)家,。他對(duì)文化教育的觀點(diǎn),，在那時(shí)候，毫無疑問是引領(lǐng)風(fēng)騷,，他變成了“那一個(gè)時(shí)期的當(dāng)代人”,。

我不斷讀過幾次談起文化教育的文章內(nèi)容，他優(yōu)秀的觀念,，與眾不同的看法,，要我忍不住贊嘆不已。少兒教育事實(shí)上并不像大家想像中的那樣簡(jiǎn)單,，一成不變,。在其中最少有三點(diǎn)幫我留有了深入的印像。一是以小解給孩子給予學(xué)習(xí)英語的自然環(huán)境,。蒙田追憶說：“爸爸給我找了一個(gè)不明白法文,，稍通拉丁語的意大利人……爸爸自己，及其我的老師,，傭人和婢女,，陪我玩耍時(shí)，盡可能用她們現(xiàn)學(xué)的拉丁語同我說話,?！比缃窈芏喔改笇⑿『⑺偷胶Ｍ猓蛟S她們的初心并不是這樣,，但結(jié)果卻通常是鑄就了一個(gè)“中西結(jié)合”的人,，這就是語言表達(dá)自然環(huán)境下的物質(zhì)吧。而一些中小學(xué)中,，在給予了小班化文化教育的基本上,，還聘用了外教老師，在開心當(dāng)然的氛圍下課堂教學(xué),，小朋友們一定會(huì)有許多獲得,。二是當(dāng)少年兒童在吸取專業(yè)知識(shí)的'另外，她們太多的依靠爸爸媽媽,，可它是最堅(jiān)決杜絕的,。院校塑造的是文武雙全，全面的發(fā)展的人,。蒙田說：“使他日常生活在野外,，提心吊膽,。”聽起來,，好像有一些不講情面,，但也僅僅安然無恙，看一下他自己能灑脫的活著,，便不必?fù)?dān)心了,。對(duì)于第三點(diǎn)，即今日社會(huì)發(fā)展廣泛號(hào)召的“抵制懲罰”,，顯而易見它是對(duì)于立德樹會(huì)發(fā)展”,。國外學(xué)前教育家的優(yōu)秀基礎(chǔ)理論，點(diǎn)亮了我學(xué)前教育的前行路面,。

根據(jù)閱讀文章這本書,，我的心里得到了豐富，文化教育工作中也擁有更高,、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo),。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇六

隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，人們對(duì)教育愈加重視,，尤其是學(xué)前教育,。冬季是學(xué)前教育中的一個(gè)重要時(shí)期，如何進(jìn)行有效的學(xué)前教育,，讓孩子在寒冷的冬季得到更好的發(fā)展,，成為了各個(gè)家庭所關(guān)心的話題。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，下面為大家分享一些冬季學(xué)前教育的體會(huì)和心得,。

整合各方資源，讓孩子體驗(yàn)多元文化,。

冬季是一個(gè)豐富多彩的季節(jié),，不同的節(jié)日和文化滲透其中,，這給學(xué)前教育提供了很好的機(jī)會(huì),。在學(xué)前教育中，整合各方資源,，讓孩子在體驗(yàn)多元文化的同時(shí),，感受創(chuàng)造與驚喜，可以更好的促進(jìn)孩子的認(rèn)知與情感發(fā)展,。

在課堂中,，我嘗試?yán)谩笆フQ節(jié)”的文化特點(diǎn)，邀請(qǐng)外教為孩子們講解圣誕節(jié)的由來和文化背景,，并進(jìn)行DIY制作圣誕雪人和圣誕樹,，讓孩子們親身體驗(yàn)異域文化的魅力,，并鍛煉了孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。

冬季是小動(dòng)物和大自然的藏匿期,，也是小動(dòng)物為了安全度過冬季而同大自然進(jìn)行的搏斗的時(shí)期,。因此，在冬季學(xué)前教育中,，我們可以利用氣候與季節(jié)變化,，引導(dǎo)孩子們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出他們的愛心和保護(hù)意識(shí),。

在課堂上,，我引導(dǎo)孩子們觀察窗外的雪景，引導(dǎo)孩子們探究小動(dòng)物如何度過這個(gè)寒冬,，進(jìn)行課堂教育與現(xiàn)場(chǎng)觀察相結(jié)合的教學(xué)方式,。孩子們通過親身體驗(yàn)，深觸小動(dòng)物的生活,，初步認(rèn)識(shí)到小動(dòng)物的“生”命之一面,。在這個(gè)過程中，讓孩子了解小動(dòng)物,，培養(yǎng)其對(duì)小動(dòng)物的關(guān)注與懷疑,，促進(jìn)其在日常中的環(huán)保意識(shí)提高。

帶著孩子們走向身心合一之路,。

學(xué)前教育不只是理論學(xué)習(xí),，關(guān)鍵是如何將其中的理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓孩子從其中真正的獲得啟迪,、體會(huì)和收獲,，體現(xiàn)身心合一的教育理念。

在課程中,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們參與戶外活動(dòng),，如冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野跑和雪地滑板,，讓孩子們?cè)趭蕵分畜w驗(yàn)兩性的和諧與平衡,，讓體魄、心情,、意志力等得到全面發(fā)展,。

配合正規(guī)教材，建立良好習(xí)慣,。

孩子的習(xí)慣是父母心中最為關(guān)心的問題,，教育工作者也應(yīng)當(dāng)著重將正規(guī)教材與身教相結(jié)合，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí),，培養(yǎng)孩子獨(dú)立,、自理的能力,。

在班級(jí)里，我培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，讓他們?cè)谕瓿勺晕蚁词?、整理衛(wèi)生等自理能力的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)獨(dú)立自理的成就感,，同時(shí)也養(yǎng)成了神清氣爽的好習(xí)慣,。

促進(jìn)家庭教育的互動(dòng)交流。

學(xué)前教育是與家長(zhǎng)共同參與的教育,，如何做好家庭教育的互動(dòng)與交流,，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的面對(duì)孩子，使家長(zhǎng)和孩子建立更好的情感聯(lián)系,，是學(xué)前教育的重要課題,。

在孩子們回家后，我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、家庭教育狀態(tài)等，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育方面的一些基本知識(shí),，回答家長(zhǎng)的疑慮,，幫助家長(zhǎng)們樹立正確的家庭教育觀念，積極配合教育工作者的工作,，提高孩子的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力,。

總之，冬季學(xué)前教育雖然具有一定的挑戰(zhàn)性,，但是當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)相應(yīng)提出了許多解決方法,，如整合資源，在課程設(shè)計(jì)中創(chuàng)新和利用季節(jié)資源等,，希望日后更多家長(zhǎng)和教育工作者重視這個(gè)方面的工作,，共同想辦法，創(chuàng)新方法,，讓孩子能夠得到更好的,、更加全面的發(fā)展。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇七

徹底改變了‘為了迎合家長(zhǎng)的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’,，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒應(yīng)該并不是只看他認(rèn)識(shí)多少個(gè)字,，會(huì)算多少個(gè)算式，幼兒園的真正目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，生活習(xí)慣，并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉(zhuǎn)化為自己的自律,。而想要達(dá)到這個(gè)效果,，首先教師要堅(jiān)持自己的專業(yè)觀念,，保持用心、耐心,、細(xì)心,，運(yùn)用專業(yè)的理論和技能，得到家長(zhǎng)的支持,，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的態(tài)度和觀念,。

我之前都不是很注重外表的，對(duì)于衣服搭配也非常的,。不講究,，總認(rèn)為這些都不重要，在集中學(xué)習(xí)中,，羅曉紅老師的話如當(dāng)頭一棒令我明白了美好的形象是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一,、作為幼師，是幼兒走進(jìn)社會(huì)的第一接觸人,，一個(gè)不注重外表的幼師,，她的學(xué)生肯定對(duì)審美會(huì)大打折扣的。現(xiàn)在我在工作中,，盡量的做到不穿黑衣服上班,，扎頭發(fā)也選擇鮮艷顏色的皮筋，但我絕對(duì)不把頭發(fā)染色,、卷燙什么的,，而是保持自然的樣子，讓孩子感覺自然的美,。對(duì)每個(gè)孩子,，不管他們是否富有、聰明,、漂亮,、調(diào)皮、貧窮,，都微笑面對(duì),，關(guān)心、尊重,、信任他們,，讓孩子們從內(nèi)心感受到老師真誠的愛。而且在以后的工作過程中,，做到羅老師提出的建議：傾聽孩子,、觀察孩子、等待孩子、記錄孩子,、支持孩子,，引導(dǎo)孩子、敬畏孩子,、學(xué)習(xí)孩子,。

雖學(xué)的是教育管理，也從事多年小學(xué)教學(xué),，但學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)和技能絕對(duì)是特殊的,，教學(xué)方式也大不相同。參加培訓(xùn)回來后,，我積極運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)做積極的調(diào)整：

1,、布置教室環(huán)境。原來的教室就是簡(jiǎn)單的白墻,，前面貼張紅紙上面寫個(gè)“誰最棒”,，因自己的繪畫技術(shù)不是很好，而且要重做也要花大功夫,，我就想出了用彩色卡紙做布置,，買了二本剪紙書，再參考電腦里的很多圖形,，剪了一些圖形貼在教室里,，倒也像模像樣，至少孩子們都認(rèn)為很漂亮,。

2,、由原來實(shí)行的小學(xué)化式的灌輸式的教學(xué)的形式，逐漸改化為以游戲活動(dòng)教學(xué)為主要形式,。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園,，基本設(shè)施都是小學(xué)化的，改變不了硬件設(shè)施,，我盡量在的教學(xué)上改用比較適應(yīng)孩子的方法,，因?yàn)樽⌒＃诜艑W(xué)時(shí)間里我都會(huì)針對(duì)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，做一些簡(jiǎn)單的教具或者學(xué)具,。比如編一套動(dòng)作學(xué)習(xí)《量詞歌》，有了動(dòng)兒記憶,，孩子們學(xué)起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了,，既發(fā)展了身體動(dòng)作，又學(xué)習(xí)了記憶方法,。今年在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法時(shí),，我也改變了數(shù)手指,、數(shù)小棍的方法，仿照碟片里的《小猴開店》的情景,，擺了一些簡(jiǎn)單的東西,，先讓孩子觀察,，再實(shí)際操作,，然后再黑板上畫圖形復(fù)習(xí)，感覺孩子們的興趣挺高的,，效果也不錯(cuò),。

3、因?yàn)槭亲詫W(xué)的風(fēng)琴,，只會(huì)右手彈,，左手用一個(gè)鍵打拍子。在培訓(xùn)期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子,，但收獲很大,，回來后買了一個(gè)電子琴在家練習(xí)，雖然對(duì)于應(yīng)該怎么配伴奏還不會(huì),，但已經(jīng)會(huì)左手伴奏一個(gè)分解和旋了,。

5、嚴(yán)于律已,，特別是在對(duì)幼兒有要求時(shí),，一定注意好自己的言行舉動(dòng)，做好孩子的榜樣,，如教育孩子有禮貌,，首先自己一定得有文明禮貌的行為，老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長(zhǎng)都笑一笑,，問個(gè)好,，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了看見老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)笑一笑，問好的`習(xí)慣,。

8,、通過現(xiàn)場(chǎng)專家交流和q群里的研討交流，解決了很多實(shí)際上的困難,。如：對(duì)于混齡班的困惑,，指導(dǎo)員向老師就提出了，分組教學(xué),，我嘗試了一下,，集體教學(xué)時(shí),，把幾個(gè)年齡小的編成一組，讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)簡(jiǎn)單一些,，果然效果好些,，我教得沒那么累，他們學(xué)得也輕松,。

總之,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予了我這個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，非常感謝各位專家的精心講解,，非常感謝輔導(dǎo)老師的辛勤付出,，感謝各位學(xué)員的耐心幫助，使我對(duì)幼兒教育從零認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己從事幼兒工作充滿希望和信心,，在今后的工作中,，我一定倍加學(xué)習(xí)，運(yùn)用各種有用的知識(shí)和資源,，讓自己的專業(yè)理論和技能得到進(jìn)一步的提高,，從而在教學(xué)工作中更能充滿自信，讓自己帶的每個(gè)孩子都快樂健康的成長(zhǎng),。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇八

冬季是一年四季中較為寒冷的季節(jié),，對(duì)于學(xué)前兒童的教育和成長(zhǎng)有著重要的影響。作為一名學(xué)前教育工作者,，在這個(gè)季節(jié)中,，我深深地感受到了冬季學(xué)前教育的重要性。在這篇文章中,，我將介紹我的心得體會(huì),，希望能與大家分享。

第一段：冬季教育的特點(diǎn)及相關(guān)問題,。

冬季是一個(gè)天氣寒冷,、空氣干燥的季節(jié)，它與其他季節(jié)相比,，有一些鮮明的特點(diǎn),。例如，由于氣溫的降低導(dǎo)致室內(nèi)外的濕度也會(huì)減少,，這使得兒童容易出現(xiàn)喉嚨干燥,、鼻涕多等問題。同樣,，在冬季教育中,，孩子們也更加容易因衣服穿著不當(dāng)而感冒、發(fā)燒等情況,。在這樣的情況下,，學(xué)前教育工作者必須做好相應(yīng)的防護(hù)措施,，切實(shí)保障孩子們的身體健康和安全。

第二段：冬季教育的方法和技巧,。

對(duì)于學(xué)前兒童的教育,，冬季也有著很多的方法和技巧。首先,，我們要為孩子們提供充足的水分,，在室內(nèi)增加空氣濕度，讓孩子們呼吸到濕潤(rùn)的空氣,，有助于預(yù)防呼吸道感染癥狀,。其次,，要注意孩子們的穿著,，根據(jù)氣溫的變化及時(shí)增減衣物，同時(shí)要確保室內(nèi)溫度適宜,。此外,，在冬季教育中，我們還要注重孩子們的體育鍛煉,，讓他們?cè)趹敉膺M(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),，提高身體的免疫力。

第三段：冬季教育的內(nèi)容和重點(diǎn),。

學(xué)前兒童的教育內(nèi)容是多樣且豐富的,。在冬季教育中，我們應(yīng)該根據(jù)孩子們身體,、心理和認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn),，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教育內(nèi)容和重點(diǎn)。例如,，我們可以讓孩子們通過做手工,、美術(shù)、剪紙等活動(dòng),，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,，增強(qiáng)他們對(duì)冬季環(huán)境的感知能力。同時(shí),，也要注重孩子們語言,、溝通和社交能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)與他人相處,，提高與外界交流的能力,。

第四段：冬季教育的目標(biāo)和效果。

冬季教育的目標(biāo)是讓孩子們?cè)诮】?、積極,、愉快的環(huán)境中,，全面發(fā)展他們的個(gè)性和能力。通過冬季教育的學(xué)習(xí)和鍛煉,，孩子們的身體,、心理和認(rèn)知能力都會(huì)得到充分的鍛煉和提高。同時(shí),，冬季教育也能夠增強(qiáng)孩子們的社交性格,，讓他們更加主動(dòng)地與同伴、老師和家長(zhǎng)溝通交流,，從中得到積極的體驗(yàn)和感受,。

第五段：冬季教育的啟示和建議。

從我多年的教學(xué)與實(shí)踐中,，我感受到冬季教育對(duì)于學(xué)前兒童的教育發(fā)展具有至關(guān)重要的作用,。尤其在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們應(yīng)該更加注重孩子們的健康和安全,，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，提高孩子們的自我保護(hù)能力和免疫力。同時(shí),，我們也要不斷探索和創(chuàng)新冬季學(xué)前教育的方法和途徑,，針對(duì)不同孩子和不同情況，開展有針對(duì)性的教育活動(dòng),，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中獲取更多的成長(zhǎng)和收益,。

總之，在冬季教育中,，作為學(xué)前教育工作者,，我們必須充分發(fā)揮自身的教育和引導(dǎo)作用，從孩子們的身體,、心理和認(rèn)知能力多維度地開展教育工作,，為孩子們健康、全面,、有趣的成長(zhǎng)提供良好的保障和支持,。只有這樣，在冬季的教育中,，我們才能打造出更加精彩和有意義的教育生活,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇九

近年來，學(xué)前教育受到越來越多人的關(guān)注,，學(xué)前教育的重要性逐漸被大家認(rèn)識(shí)到,。作為一名大一學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我在大一的學(xué)習(xí)過程中積累了很多心得體會(huì),。以下是我對(duì)于大一學(xué)前教育的學(xué)習(xí)和體會(huì)的總結(jié),。

首先,，關(guān)于學(xué)前教育的理論和實(shí)踐，我從大一的課程中學(xué)到了很多重要的知識(shí)和技能,。我們學(xué)習(xí)了學(xué)前教育的基本原理,，包括兒童發(fā)展、兒童心理學(xué),、教學(xué)方法和學(xué)前教育管理等內(nèi)容,。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)前教育的重要性有了更深入的理解,，也了解到了學(xué)前教育的基本原則和方法,。此外，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng),，如實(shí)習(xí)和志愿者服務(wù),，這為我們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中提供了機(jī)會(huì)。通過這些實(shí)踐活動(dòng),，我更加深入地了解了學(xué)前教育的實(shí)際操作,，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的觀察和分析能力。

其次,，我在大一的學(xué)習(xí)過程中發(fā)展了自己的教育意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)前教育是一項(xiàng)需要很高責(zé)任感和愛心的事業(yè),。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸培養(yǎng)了自己的關(guān)愛和幫助他人的意識(shí)。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了如何與孩子們進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng),，通過觀察、傾聽和了解,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和成長(zhǎng),。在實(shí)踐過程中，我也培養(yǎng)了自己的管理和組織能力,，能夠自主地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng),，有效地管理班級(jí)和學(xué)生。

再次,，我在大一學(xué)前教育學(xué)習(xí)中面臨了一些挑戰(zhàn)和問題,。學(xué)前教育不僅需要理論知識(shí)和技能，還需要一定的專業(yè)素養(yǎng)和人際溝通能力,。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較固執(zhí)和難以管理，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意外情況,，需要我們及時(shí),、有效地解決,。此外，由于時(shí)間和人力的限制,，有時(shí)無法滿足每個(gè)孩子的個(gè)性化需求,，這也是我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中需要克服的問題。我通過反思和總結(jié),，不斷改進(jìn)和提高自己的能力,，努力解決這些問題。

最后,，我對(duì)于大一學(xué)前教育的學(xué)習(xí)和體會(huì)有一些期望和展望,。首先，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育的理論和實(shí)踐,，不斷提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì),。其次，我希望能夠參與更多的實(shí)踐活動(dòng),，親自接觸和實(shí)踐學(xué)前教育工作,，以便更好地理解和掌握學(xué)前教育的本質(zhì)和要求。最后,，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中,，為兒童的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。

總之,，大一學(xué)前教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面深入了解了學(xué)前教育的知識(shí)和技能,。我不僅培養(yǎng)了自己的關(guān)懷和幫助他人的意識(shí),，還發(fā)展了自己的教育意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)過程中也遇到了挑戰(zhàn)和問題,，但我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí)，可以克服這些困難,，并取得更好的成績(jī),。我期待未來能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育，為兒童的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇十

幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期,，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng),，求知欲旺盛,，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng),、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用,。

天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育,。當(dāng)然,，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育,，更加關(guān)心幼兒的心理健康,。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女,，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心,，不懂得分享,，因此，作為家長(zhǎng)和幼師,，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，學(xué)會(huì)分享，樂于分享,。

一,、樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀,，因材施教,。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值,，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性,。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣,?！?/p>

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響,，具有很強(qiáng)的可塑性,。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教,。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他,。比如說：“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮,，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友,。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,，讓他當(dāng)1個(gè)小組長(zhǎng)啊，管管班上其他的小朋友,，這樣他會(huì)更好的約束自己,，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng),，做到因材施教,。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子，用欣賞的,、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子,，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀,，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育,，即不僅要“教書”,，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,，讓孩子們有個(gè)美好的“樂園”,，可以快快樂樂的健康成長(zhǎng)。

二,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。要是沒有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，花再多的努力也會(huì)事倍功半,。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然,。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響,。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的'學(xué)習(xí)時(shí)間,。平時(shí),，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣，每天早上起來就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí),，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè),，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成,。一般來說,，早晨空氣清新，環(huán)境安靜,，精神飽滿,，這是的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞,，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主,。晚上外界干擾少，注意力容易集中,，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè),。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣,。

常言道：“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰?！绷阈菚r(shí)間看似很少,，利用價(jià)值很小，但集腋成裘,，聚沙成塔,，將零星時(shí)間集合起來，就是寶貴的整段時(shí)間,。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間,。等公交車、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的,。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉,。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情,，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書,。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,，經(jīng)過一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果,，實(shí)現(xiàn)自我突破,。

三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率。

孔子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”意思說,，干一件事,，知道它，了解它不如愛好它,，愛好它不如樂在其中,?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣,。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就要去實(shí)踐它,，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉,。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子,，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)會(huì)自我反思,，自我總結(jié)。

俗話說好記性不如爛筆頭,。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程,。內(nèi)容要少而精,，且條理清晰，看后很容易記住,，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多,，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí),，筆記就是自己建的1個(gè)知識(shí)體系,，把知識(shí)點(diǎn)串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際,，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思,，自我總結(jié),。所謂“溫故而知新”，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié),。只有靜下心來,，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn),，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救,。古人云：“思己之過方成才”。反思,，不可不做的一件事,。反思的過程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害,，不足之處在那里,。加以改正，加以完善,，不斷地進(jìn)步,，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待,。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng),。我每天下班都養(yǎng)成1個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開計(jì)算機(jī),，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后,。開始自我反思，并且寫反思日記,。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié),，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰,，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái),，讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正，這樣,，在不斷的總結(jié)中,，我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí),，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多,，成長(zhǎng)了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老,。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí),，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法,，對(duì)得起社會(huì),，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)!

學(xué)前教育心得體會(huì)篇十一

學(xué)前教育是孩子成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵階段,，它不僅僅是為了幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活,，還是孩子個(gè)性發(fā)展、智力開發(fā)和社會(huì)交往的重要環(huán)節(jié),。在大一學(xué)前教育課程中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育的重要性,。學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)以培養(yǎng)孩子的好奇心、探索欲和想象力為目標(biāo),，通過充滿趣味性的活動(dòng),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ),。

第二段：培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)和合作精神,。

在學(xué)前教育的一年中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子自主意識(shí)和合作精神是非常重要的,。在課堂上,，老師通過游戲和小組活動(dòng)，讓孩子們互相合作,，共同解決問題,。這不僅能培養(yǎng)孩子們的社會(huì)交往能力，還能鍛煉他們與他人合作的意識(shí)和習(xí)慣,。同時(shí),，老師也給予孩子們一定的自主選擇權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和決策,。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，激發(fā)了他們的積極性和主動(dòng)性。

第三段：注重情感教育和價(jià)值觀的培養(yǎng),。

學(xué)前教育注重每個(gè)孩子的情感教育和價(jià)值觀的培養(yǎng),。在大一學(xué)前教育課程中，孩子們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的情感,，如何與他人進(jìn)行有效溝通,。通過各種真實(shí)的生活場(chǎng)景模擬，讓孩子們學(xué)會(huì)尊重他人,、分享和合作,。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀,。例如,，教師會(huì)帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)公平、正義,、友善等對(duì)社會(huì)有益的價(jià)值觀,，讓孩子們從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第四段：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。

學(xué)前教育還注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。通過豐富多樣的游戲和活動(dòng)，孩子們得到了各種感官和觸覺的刺激,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,。例如,，在音樂課上，老師讓孩子們自由發(fā)揮,，用簡(jiǎn)單的樂器創(chuàng)造出自己的音樂作品,；在美術(shù)課上，老師讓孩子們發(fā)揮想象力,，創(chuàng)作自己的美術(shù)作品。除此之外,，學(xué)前教育還注重培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力,，例如讓孩子們學(xué)會(huì)剪紙、折紙,、插花等實(shí)用的手工藝技能,。

第五段：結(jié)語。

學(xué)前教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用,。在大一學(xué)前教育的一年中,，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)前教育的核心理念和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)前教育應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)和合作精神為目標(biāo),，通過注重情感教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)來提高孩子的綜合素質(zhì),。同時(shí)，學(xué)前教育還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，愉悅地發(fā)展。通過學(xué)前教育的實(shí)踐和體會(huì),，我對(duì)教育有了更加深入的理解,，也明確了未來教育的發(fā)展方向。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇十二

當(dāng)我們有一些感想時(shí),，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力！以下小編在這給大家整理了一些學(xué)前教育心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！

學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域,，你必須經(jīng)歷書本和實(shí)踐的雙重歷練,，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí)，思想和體驗(yàn)的雙重積淀,。你要以哲學(xué)和心理學(xué),、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念,，從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次,，學(xué)習(xí)如何針對(duì)兒童在語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù),、身體等方面的特點(diǎn)因循其規(guī)律來實(shí)施教育，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲,、兒童文學(xué)等課程,。如果你希望將來成為一個(gè)幼教機(jī)構(gòu)的管理者，或者課程研發(fā)人員,，也有相應(yīng)的選修課程來支持你,。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué),，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓(xùn)練,，從教學(xué)實(shí)習(xí)到科研實(shí)習(xí)，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理,。

本門課程是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科,，是全國高等師范院校小學(xué)教育(本科)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對(duì)象,，以教育與社會(huì)發(fā)展,、教育與人的發(fā)展這兩個(gè)基本問題為主線，從基本原理的層面,，對(duì)教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說,，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識(shí)、基本理論和基本方法;提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力;增強(qiáng)他們熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感,。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它,。而在這個(gè)都是教育引導(dǎo)極其重要的時(shí)代，這無疑給我提動(dòng)了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

結(jié)合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

學(xué)前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)直接影響到他的一生,。學(xué)前教育要避免錯(cuò)誤的想法：重知識(shí)的培養(yǎng),，讓孩子認(rèn)讀多少的漢字，學(xué)會(huì)幾百,、幾千乃至幾萬的加減法,。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng)，包括:,。

1,、自理能力如能夠立的進(jìn)餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等,。

2,、交往能力，學(xué)會(huì)與人分享,、懂得輪流等待,、能夠主動(dòng)方的魚陌生人打招呼等。

3,、分辨是非的能力,，要具有一定的分辨能力，分清好與壞,、丑與美,、善與惡。

4,、語言表達(dá)能力。能夠用連貫準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己想要說出的事情,，我良好的傾聽習(xí)慣,。

我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計(jì)一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對(duì)外界事物的應(yīng)是有著他們自己的興趣點(diǎn),，我們更多的是要提供豐富有益的材料,，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展,。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學(xué)習(xí)的,。我們?cè)诤瓦@一年齡段寶寶做游戲時(shí)，不能刻意的追求一個(gè)什么目標(biāo),，以自身的想法去束縛和限制孩子,，要求他們學(xué)這學(xué)那，對(duì)三歲以前的孩子來說,，他們愛怎么玩,，就讓他們?cè)趺赐妫@對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,、想象力和自主能力,，都是非常有效的。

將實(shí)踐與理論相結(jié)合,，從“新”開始,。

學(xué)前教育重要的是有顆心!因?yàn)樗佑|的是特殊人群,所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識(shí)是用來補(bǔ)充和完善自身教育能力的,愛心、耐心,、細(xì)心,學(xué)前教育是很關(guān)鍵的,，這個(gè)時(shí)候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，加強(qiáng)孩子品德方面的教育,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了,，孩子以后就會(huì)很好的去學(xué)習(xí),，去生活。

在美術(shù)活動(dòng)中,，只有滲入量的情感因素,，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn)，強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是引發(fā)寶寶靈感的動(dòng)力,。因?yàn)閷徝烙鋹偖a(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn),，在生命的體驗(yàn)過程中發(fā)生藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)的形式和內(nèi)容必須要充滿活力,，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動(dòng)態(tài)平衡,。利用主客體的對(duì)立、矛盾,，激發(fā)幼兒探究的欲望,。如“運(yùn)動(dòng)和靜止、勇敢和懦弱,、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾,，使幼兒在完全相的精神狀態(tài)下，出于無意識(shí)的沖動(dòng),，喚起情感和美感,。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗(yàn),，打針時(shí)既要表現(xiàn)出勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得,、惶恐的表情,，正是他內(nèi)心的寫照。在美術(shù)教育中,，教師充分利用快樂與悲哀,、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il,抗?fàn)幰饛?qiáng)烈的美感體驗(yàn),。依據(jù)上述分析,，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗(yàn)和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺,，強(qiáng)化寶寶對(duì)事物包含力的式樣的感知,。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和雨”,，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗(yàn)下雨時(shí),，黑壓壓的`感覺,。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗(yàn)用或粗或細(xì)的線條、輕和重的色彩表現(xiàn)出來,。這門學(xué)科對(duì)我來說助巨!

時(shí)光如水,，日月如梭，有如雁過無痕一般,，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月,。回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮,，心中有了許多感觸。

這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去的兩三個(gè)月內(nèi),，通過不斷的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)提高，樹立正確的人生觀和世界觀,。

在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了很多很多,，時(shí)間就這么無情,，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下,，死命的追趕著,，是的，誰都不想被時(shí)間丟下,，而我們也隨著時(shí)間的流逝,，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià),，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn),，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜,，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美,，突然覺得自己似乎明白了很多事情,，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然,，原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺,，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢,？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步,。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,，更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員其他教師及其家長(zhǎng)的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位,，再這次實(shí)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問,。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒吃完,，我就會(huì)去他,，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什活動(dòng),，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫自己的衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)他們脫等等,，我以為我是在助他們,，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長(zhǎng)了以后,，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)守愛幼兒,、但結(jié)果是溺愛他們,，所以經(jīng)過省，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則,，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

我很慶幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間,，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂,，在實(shí)習(xí)期間最的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很,，當(dāng)我寫好一份礁，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了,，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握,，各個(gè)步驟的銜接,，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏,，而這些也是我以后要注意和提高的方面,。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間里,，我的觀念,、我的心態(tài)、我的能力,、在逐漸發(fā)生變化,，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁,，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,，也是必經(jīng)的過程,。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足,，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈,，更加努力的去對(duì)待自己的工作,，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力，積極熱情的對(duì)待自己的工作,。

我在這個(gè)火辣辣的夏天進(jìn)入了長(zhǎng)崗中學(xué),。‘長(zhǎng)崗’是一個(gè)非常漂亮的中學(xué),。我們要在這里聽五天的講座和陪訓(xùn),。我們都非常期待這五天的講座。

第一天,，給我們講座的是大山‘笑’長(zhǎng),。他是一位永遠(yuǎn)笑著來講課的老師,，對(duì)我們、老師,、家長(zhǎng)都一樣,。

大山‘笑’長(zhǎng)在這短短的時(shí)間里講了許多的故事。而且,，每一個(gè)故事都有特別的意義,。

第二天，是李主任給我們講的課,。他講了關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。天時(shí)暑熱，李主任講到汗流甲背,，但仍然堅(jiān)持給我們講課,，李主任的精神真讓我敬佩！

第三天,，是鄧校長(zhǎng)講的課,。他講了關(guān)于怎樣做一個(gè)最美的學(xué)生，他還給我們唱了一首歌呢,！老師們都說,，他們是第一次聽鄧校長(zhǎng)唱歌呢！那時(shí)候我心想：那我們七年級(jí)可真是好運(yùn)氣??！能聽到鄧校長(zhǎng)第一次唱的歌！

第四天,，是陳校長(zhǎng)講的課,，他發(fā)了一份‘課堂教學(xué)改革之小組合作’。他說要我們組幾個(gè)小組,，因?yàn)榱α烤蜁?huì)大,，學(xué)習(xí)可能就會(huì)更好，機(jī)會(huì)是由自己創(chuàng)造的,，而且每個(gè)人的目標(biāo)都不一樣,。

‘目標(biāo)’，每個(gè)人都會(huì)有,，而且要努力才能實(shí)現(xiàn),。我們不一定要像樹木一樣，要?jiǎng)e人澆水,、施肥才能健康生長(zhǎng),。我們可以像小小的小草一樣，雖然小,，但它有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,、相信自己的心,，它們每天都會(huì)在想：我總有一天會(huì)長(zhǎng)大的。那我們?yōu)槭裁床荒芟裥〔菀粯?，在狂風(fēng)暴雨中不讓自己被狂風(fēng)吹倒呢,？只有怎樣，我們才能一直向著自己的目標(biāo),、理想前進(jìn),！

為期7星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子,，我覺得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來表達(dá)自己的感受,。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài),，再到與孩子們打成一片,，最后依依不舍的告別，整個(gè)過程就像做了一場(chǎng)夢(mèng),，直到動(dòng)手開始寫這篇總結(jié),，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月,，于我而言就像是濃縮了的人生,，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折,，但總歸收獲了美好的結(jié)局,。豐富的經(jīng)歷使人成長(zhǎng)，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里,，我懂得了付出,，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情,，因此,，“熱愛”、“責(zé)任”,、“感恩”是這一路走來最深切的感受,。

一、唯有熱愛,，才能堅(jiān)持。

初入幼兒園的一星期,，還不需要組織教育活動(dòng),，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程,、觀察老師的教育指導(dǎo),、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看,，都是那么的陌生,。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室,，馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手,、漱口、吃早餐,，刷牙,、喝牛奶、喝水,、吃中飯,、刷牙、起床,、穿衣服,、吃午點(diǎn)、喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣,，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間,，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng),，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米,，要挽袖子哦?！薄俺沙?，快來刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子,，大口吃飯,。”

我就在這樣的思考中,，一次次的陷入絕望和痛苦之中,。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn),，因?yàn)闆]有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn),，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段,，他們對(duì)我這個(gè)半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真,、無邪和可愛,，“我想讓你走開?！?/p>

“哎呀,，我不想聽你說?！薄敖o我拉下拉鏈,。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭,，我一次次的問自己：他們?cè)趺催@樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)該怎樣與他們相處?就這樣,，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己,，否定自己,，甚至對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑?？墒菍?shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子,，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)支持著我,，遇到問題,，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn),。

為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我很多,，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是，我便留心觀察金老師的一言一行,，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對(duì)幼兒,，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒,，微笑著面對(duì)孩子們的小淘氣,，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情,，很專心的聽老師講話,。孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流,，很信賴,、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子,，少了對(duì)幼兒的要求,，多了對(duì)他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎?”“要加油哦,，老師相信你一定可以的?！薄奥斅?，你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。

很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來,，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合,，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了,，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了,，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義,，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時(shí)機(jī),，真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo),。

這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng),，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣,，但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù),，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值,。而要做到這樣敏銳地觀察,、耐心地指導(dǎo)，沒有對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，沒有對(duì)孩子們的愛和責(zé)任,，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充滿激情,，對(duì)幼兒充滿愛心的老師,，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作,，鼓舞著我順利,、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二,、有責(zé)任,，有動(dòng)力。

教育工作不同于其他行業(yè),，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè),，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此,，幼兒正處于人生的頭幾年,，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展,，怎樣的表現(xiàn),，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分,。幼兒的判斷能力很有限,，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響,，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣,，今后是很難改變的。因此,，作為學(xué)前教育工作者,，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)?？墒?，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),，有專門的監(jiān)督部門,，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來。

所以,，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任,。每天面對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作,，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢?通過實(shí)習(xí),，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)的過程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問題,，有些問題看似很小，但不加改正,，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣,，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如,，有的幼兒很反感刷牙,，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡,，如果再跟個(gè)別幼兒較勁,，老師真的會(huì)很累,。可是一想到這種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響,，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心,，我就會(huì)在第一時(shí)間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn),，以他能接受的方式作出指導(dǎo),，使其真正的接受刷牙這一行為。

在比如,，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突,，如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作出處理,，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對(duì)性地作出交流和教育,，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題,。可是要想有針對(duì)性地處理這些問題,，必須要老師在平時(shí)充分觀察,、了解幼兒，然后因材施教,，在合適的時(shí)機(jī),，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果,。但這些都是很牽扯老師精力的`事情,，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的,。所以,，只有充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問題,。有責(zé)任,，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題,。

三,、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩,。

在與孩子們交往的過程中,，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天,，我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們告別,，但我說道自己要離開你們,，回去繼續(xù)讀書時(shí)，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識(shí)到,，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底,，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息,，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我,，叫思思的女孩說會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí),，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的.情感,，足夠我回憶一生,。

與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆映錆M了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,，我很感激他們用心的愛我,，從他們的眼中，我看到了感恩,，看到了希望,。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展,，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”,，這讓我欣慰，甚至激動(dòng),。如果一開始,，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中,，我是真正地投入到了其中,，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動(dòng),，我像他們一樣,，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛，也許不久后的一天,，他們會(huì)忘記我,，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人,，這就足夠了,，這就是足以肯定我和他們?cè)谝黄鸬倪@兩個(gè)月了。

實(shí)習(xí)的日子,，短暫而漫長(zhǎng),，除了孩子們帶給我的溫馨感受,，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師,，經(jīng)常與我私下溝通,，交流孩子，交流教育理念,，交流生活問題,，毫無保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對(duì)我影響很大,，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師,，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐,，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法,，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì)。今后無論是否從事幼兒教育工作,，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁,，把平凡的事情做到精致,，把精致的事情做到卓越!

時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步,，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷,，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們,，在這里我要向他們說聲謝謝,。同時(shí)也要對(duì)自己說句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子,，感謝自己嚴(yán)格要求自己,，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng),，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),，我會(huì)努力的夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，完善自己的人格修養(yǎng),，不斷進(jìn)取,，勇往直前，創(chuàng)造一個(gè)美好未來!

看到網(wǎng)站上的“浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）”,，因?yàn)榕c它是初次見面,，一開始對(duì)它是粗粗一看,，沒有細(xì)細(xì)品味。接著我們教研活動(dòng)對(duì)于“保教指南”進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步對(duì)于里面的內(nèi)容再次分析,、解讀。從課程管理,、保教常規(guī)管理,、教師專業(yè)發(fā)展管理三部分內(nèi)容展開。讓我們對(duì)《指南》的背景和設(shè)計(jì)的意圖有了明晰的認(rèn)識(shí),。其中,，《新綱要》里要求的教師“創(chuàng)造性”的內(nèi)容,，而在《指南》中，根據(jù)幼兒園一線教師的實(shí)際情況,，對(duì)教師“自主創(chuàng)新”的要求減弱了,，也是減輕一線教師的壓力。還有在學(xué)習(xí)《指南》時(shí)遇到的困難和不解,，我們進(jìn)行了分析,。當(dāng)時(shí)的我們好投入啊,！在這寬松,、和諧、互動(dòng)的氛圍下,，我們對(duì)于“孩子的測(cè)評(píng)”,、“保教工作并重細(xì)節(jié)”、“生態(tài)教具”等要進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

現(xiàn)在是一個(gè)和諧的社會(huì),，和諧發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。社會(huì)要和諧,，幼兒園作為其中一份子也應(yīng)和諧,。那怎么才能和諧呢？首先各部門人員要各盡職責(zé),，做好本職工作,。園長(zhǎng)是幼兒園課程實(shí)施的第一責(zé)任人,，也是我們的領(lǐng)頭羊。教師和保育員是保教工作的具體實(shí)施者,。他們既有區(qū)別又有聯(lián)系,。只有相互協(xié)調(diào)配合才能把幼兒園的保教工作搞好。

在管理指南的第五條中指出課程實(shí)施應(yīng)以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo),。課程內(nèi)容的安排要注意領(lǐng)域均衡,，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透,。第六條中又提出樹立一日生活皆課程的教育理念,。這就說明一種新思想正在形成。課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑,，教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意多領(lǐng)域的聯(lián)系,，把教學(xué)與生活、游戲等相貫穿,。生活是最好的老師,。

還有幾點(diǎn)是我們?cè)谡n程管理中要注意的。

（1）克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識(shí)化”傾向,。

（2）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié),，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

（3）確保不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,。我覺得對(duì)我來說這幾點(diǎn)是最難的,。不能準(zhǔn)確了解幼兒的能力,，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤,。一些對(duì)我們來說很簡(jiǎn)單的話語，可能對(duì)幼兒來說是種挑戰(zhàn),，如果我們不了解就會(huì)覺得他笨,。其實(shí)我們自己也是在老師的教導(dǎo)下一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)的。對(duì)于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來說,，上課不是最難,，怎么帶好一天的幼兒生活才是關(guān)鍵。而當(dāng)中沒考慮好其中的過渡環(huán)節(jié)就會(huì)讓幼兒消極等待,。兩小時(shí)的戶外活動(dòng)也是難點(diǎn),。很多老師因?yàn)樽约旱年P(guān)系就減少了戶外活動(dòng)時(shí)間，參加戶外活動(dòng)無形中就加大了不安全因素,，但是不能因此損害幼兒的利益,。我們只有加強(qiáng)人手，小心,、小心,、再小心,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下，20__年5月8日,，我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見習(xí)一天,。這次見習(xí)班級(jí)學(xué)生人數(shù)32人，共有四名教師帶隊(duì),，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長(zhǎng),。艱巨的使命感使我本次見習(xí)活動(dòng)收獲頗多。這次見習(xí)活動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)了“校園對(duì)接,，課程內(nèi)容與崗位需求對(duì)接”的職業(yè)教育宗旨。通過見習(xí),，我認(rèn)為值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有：

第一,，準(zhǔn)備充分。在校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下,，各位實(shí)習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，提前到達(dá)指定地點(diǎn)迎接學(xué)生。每名實(shí)習(xí)學(xué)生也表現(xiàn)積極,，特別是在服裝,、時(shí)間、行為等方面都做到了認(rèn)真,、周密的要求和布置,。第二，態(tài)度認(rèn)真,。在見習(xí)期間,，學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。在為期一天的見習(xí)時(shí)間里,，學(xué)生克服了許多困難,，在中午沒有休息的情況下，仍然保證按時(shí)間歸隊(duì),。

第三,，在幼兒園見習(xí)期間，同學(xué)們用心體會(huì)和觀察,，收獲了許多書本上沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園教學(xué)模式,，幼兒園生活理念,，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上來看,，大班內(nèi)容難度較大,，時(shí)間較長(zhǎng)；小班很生活化,，情境化,，游戲娛樂時(shí)間多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在10-15分鐘左右,。在這個(gè)過程中,，同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情,，幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等,。第四，觀摩兩節(jié)公開課,，這是我此次見習(xí)活動(dòng)收獲最大的地方,。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學(xué)這個(gè)專業(yè)的教師,，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)甚少,，所以在課堂上給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)，具有時(shí)代性的例子就少之甚少,，而且很多理念也過時(shí)了,。通過兩位教師的課后說課和評(píng)課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念,、辦園方式上與個(gè)體幼兒園存在的差異,，突出專業(yè)性。

通過這次見習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能,，除了所教學(xué)科知識(shí)外，學(xué)習(xí)其它知識(shí)豐富自己,。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬,，越走越燦爛,。

《幼兒教育》雖說是一本雜志,，但其中的內(nèi)容形式是豐富多彩的，看完每一期的《幼兒教育》,，我都深有感觸,，因?yàn)檫@本書不僅是針對(duì)幼兒教育，對(duì)家庭,、社會(huì),、幼兒園、教育都有很好的認(rèn)識(shí),。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”,、真誠的“教養(yǎng)筆記”,、甜蜜的“教師書房”、良好的“家園互動(dòng)”等等,，每個(gè)內(nèi)容形式都寫的如此深動(dòng),，尤其是教養(yǎng)筆記，真的能讓人受益匪淺,，也能給自己在平時(shí)的教學(xué)中帶來一些靈感和啟示,。

“教養(yǎng)筆記”中的一篇文章讓我很感動(dòng)，這篇文章的題目是“圖書架旁的碎紙片”,，講述的是老師在教室的圖書架上擺了很多新的圖書,，可是總是發(fā)現(xiàn)有書的。破壞,，為此老師利用了晨間談話對(duì)孩子進(jìn)行了愛護(hù)圖書的教育,。可是沒過幾天還是有這樣的現(xiàn)象,，老師找到了原因,，原來是孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩，于是,，老師為孩子們準(zhǔn)備了一些作業(yè)紙好方便孩子們折紙飛機(jī),。可過了幾天,，圖書封面還是被撕壞了不少,，老師再次找出了原因。

原來孩子們有了紙飛機(jī)的需要后,，看上去老師已經(jīng)給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的,。在孩子們初步的需要得到滿足后，他們會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探索的愿望,，而且不同的孩子會(huì)有不同的需要,。只有作更深入的了解和更細(xì)致的思考，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機(jī)”活動(dòng)中隱含的教育價(jià)值,，及時(shí)提供不同質(zhì)地,、不同小的紙，才是對(duì)孩子真正的理解和支持,。我們班是早期閱讀實(shí)驗(yàn)班,，孩子們?cè)诳磮D書的環(huán)節(jié)中有很多點(diǎn)跟這里面的孩子很相象，但是我們老師處理的方式卻不一樣,，我們有時(shí)候由于心太急而忽略孩子的這些需求,，看了這篇教育筆記后確實(shí)讓我們感觸很多，也學(xué)到了很多。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇十三

這次的學(xué)習(xí),，收獲最多的是知識(shí),，學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)，新理念,，我們?cè)?jīng)學(xué)過的而又被我們淡忘的知識(shí),，還有需要我們自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的知識(shí)。

幼兒教師是一份特殊的職業(yè),，幼兒年齡較小,，活潑好動(dòng)，自我保護(hù)的意識(shí)較差,，極容易發(fā)生安全事故,。作為一名幼兒老師，我們首先應(yīng)該將幼兒的生命安全放在首位,。只有幼兒安全,、健康了。我們才有談?dòng)變喝姘l(fā)展的權(quán)利,。對(duì)于幼兒,，我們要做到具有職業(yè)敏感性，一切防患于未然,，在教育活動(dòng)的開展中,，多想一想，這樣做適合孩子們,，環(huán)境和教具,、器械安全嗎，還存在那些安全隱患,，多想一想可能存在的不安全的因素,，哪怕只是一片小小的樹葉，一塊小小的石頭,，我們也要預(yù)見,。同時(shí)，我們也要尊重幼兒,，就像張智群老師所講的,，幼兒雖小，可是權(quán)利不小,，在日常的教育教學(xué)中,，要心中有師德,，也要有法律,。

首先，嚴(yán)于要求自己。幼兒年齡較小,，模仿性較強(qiáng),，我們老師的一言一行都影響著孩子，我們老師具有行為示范的作用,。因此,，在日常的生活和日常教育活動(dòng)中，我們要時(shí)刻注意自己的言行,，為幼兒樹立榜樣,，要想孩子做到，我們老師首先得做到,。其次,，換位思考。王文湛老師的一句話,，深深的觸動(dòng)著我的心靈“假如我是孩子,，假如是我的孩子”，我們會(huì)怎樣對(duì)待孩子,，我想,，或許在夜深人靜的時(shí)候，或許在我們情緒暴躁的時(shí)候,，我們混為思考一下,，或許我們會(huì)更了解孩子，更易走進(jìn)孩子,。就像陶行知先生所說的,，我們幼兒老師要變個(gè)孫悟空，也要變個(gè)小孩子,，這樣我們會(huì)更加了解孩子,，更加了解教育。最后,，培育孩子,，我們老師要教在今天，想在明天,，并且具有五鏡意識(shí),，做個(gè)“望遠(yuǎn)鏡”更好的著眼于孩子們未來;做個(gè)“放大鏡”更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn);做個(gè)“顯微鏡”，更多的未雨綢繆‘還要做個(gè)“平面鏡”具有更多的公平意識(shí),。校園真的無小事,，我們的一句話可能會(huì)改變孩子的一生，我們老師要讓好的教育貫穿于幼兒園的每個(gè)角落,，讓幼兒園的每個(gè)角落都能教育人,，哪怕是幼兒園的一草一木,，一沙一土。

當(dāng)我們?cè)谏线@一節(jié)課時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，對(duì)于幼兒的問題行為及矯正，我們并不陌生,，而是非常熟悉,，但這些熟悉的概念在這次的學(xué)習(xí)中卻讓我聽著特別的吃力。熟悉的概念,，理論熟悉的方法,，不過現(xiàn)在，卻不能及時(shí)的提取出來,，我突然發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的教育理論，在工作短短的一年里,，我們差不多都忘記了,，更不知道如何在教育實(shí)踐中應(yīng)用了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn),，哪怕是最簡(jiǎn)單的教育理論和知識(shí),，也需要我們不斷的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。在短短的一年的工作實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn),，許多孩子確實(shí)存在問題行為，而且很多時(shí)候我們老師也是束手無策,，這一次的學(xué)習(xí)我們就學(xué)會(huì)了很多方法和實(shí)施這些方法的依據(jù),。首先，我們老師要用心發(fā)現(xiàn)孩子的問題行為,，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行判斷,。有一些比較外顯的行為，我們老師較容易發(fā)現(xiàn),，比如攻擊性行為,，說謊行為，還有一些孩子,，表現(xiàn)的不太明顯,，這就需要我們老師用心觀察，善于發(fā)現(xiàn),。其次,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子們的問題行為時(shí)，我們就要根據(jù)孩子們行為選取適當(dāng)?shù)霓k法進(jìn)行矯正,，比如強(qiáng)化,、消退,、適當(dāng)?shù)膽土P、隔離,、自然后果法等等,。讓我們的教育理論和我們的教育實(shí)踐深深的結(jié)合起來,。

聽了盧強(qiáng)老師的幼兒智力與創(chuàng)新品質(zhì)這一節(jié)課,，我開始反思我上班的的這一年中自己的教育是什么樣子的。工作了一年,，我們把工作的重心放在了孩子們應(yīng)該做什么,，應(yīng)該這樣做，而很少把重心放在孩子們自己想做什么,，我想怎樣做這一方面,。我們更多的關(guān)注所有孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，而有些忽略每個(gè)孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo),，縱然我們知道每個(gè)孩子的發(fā)展水平是不一樣的,。當(dāng)今的教育要求我們應(yīng)更多的關(guān)注幼兒創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)，而如今我們幼兒園的`教育更多的關(guān)注,，在這一段時(shí)間內(nèi)所有的孩子在做什么,。至少，在我們的班級(jí)里,，所有的孩子總是在同一時(shí)間喝水,，在同一時(shí)間畫畫，在同一時(shí)間唱歌,，我們的孩子似乎總是在同一時(shí)間里做同樣的事,。而僅僅在短短的區(qū)域活動(dòng)中，孩子選擇做自己喜歡的事情,。我們的時(shí)間,、空間和我們的師資不能讓每個(gè)孩子隨時(shí)做自己喜歡的事情，但是,，我們老師可以創(chuàng)設(shè)更多的幼兒自主選擇的時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在以后的教育實(shí)踐中,，我會(huì)更加注重這一點(diǎn),，并努力去做。

孫莉莉老師的課是一節(jié)讓人記憶深刻和有著體驗(yàn)記憶的課,。她有自己獨(dú)特的授課方式,，有她獨(dú)特的授課內(nèi)容，這是一節(jié)帶給我們?nèi)硇捏w驗(yàn)的課,。沒有傳統(tǒng)的知識(shí),，沒有固定的座椅,，老師在玩中教，我們?cè)谕嬷袑W(xué),，而這些體驗(yàn)性的知識(shí)卻讓我們記憶深刻,。在這一節(jié)課中，我第一次全身心的放松,，在游戲中體驗(yàn)自己的角色,，體驗(yàn)孩子的角色，沒有羞澀,，沒有拘謹(jǐn),，有的只是放松和快樂,。通過提線木偶,、默劇搭訕,、情景表演，讓我們老師學(xué)會(huì)玩,，通過自己參加游戲,，我們更加了解孩子們用什么方式交流，而我們用什么方式交流,，也深深的啟發(fā)我們?nèi)绾巫哌M(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,。在本次的培訓(xùn)中，我體驗(yàn)最深的一點(diǎn)是,，我們教孩子們玩,，我們首先自己得會(huì)玩，游戲,、律動(dòng)是如此,，那么我們制作手工，引導(dǎo)幼兒科學(xué)觀察也是如此,。要教給孩子任何東西,，我們老師腦子里首先得有東西。玩游戲和學(xué)習(xí)都是如此,。

對(duì)于教育的本質(zhì),，我從未去去思考過，這次聽了張紅老師的教育本質(zhì)及其思考,，我有了很多的感觸,，原來教育可以這樣，我們可以這樣看教育,。其中,，觸動(dòng)我最深的一句話是一切教育都是自我教育。再好的內(nèi)容,，再好的老師,，如果我們自己不去思考,，不去學(xué)習(xí)，強(qiáng)加的外在的對(duì)于我們根本無任何意義可言,。只有我們把一切事物都看做自我教育,，我們才會(huì)成長(zhǎng)的更快。

首先,，對(duì)于孩子,。圖畫書的閱讀對(duì)于孩子一生的發(fā)展都具有重要意義。就像梅子涵教授所說的童年多閱讀一些屬于自己的文學(xué)書,，這是種植童話,。就是把非常奇異的想象力,、非常美妙的心愿,、非常善意的愛惜擱入自己的腦里，擱進(jìn)思維和精神,。圖畫書如此重要,，我們應(yīng)該讓孩子多讀一點(diǎn)圖畫書。其次,，對(duì)于我們自己,，圖畫書也具有重要的意義。當(dāng)我們自己讀圖畫書,，我們會(huì)另眼看世界,，有更多關(guān)于生命，關(guān)于愛,，關(guān)于真誠的思考,。

通過參觀了北京的兩所幼兒園，對(duì)于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我的感觸特別的多,。首先,，應(yīng)該利用一切可利用的空間。參觀了這兩所幼兒園,，讓我們記憶深刻的是幼兒園合理利用了幼兒園的每一處空間,，幼兒園里的邊邊角角，走廊里的每一面墻,，每一面窗,，只要合理利用，我們的空間是無限的,。其次,，沒有做不到，只有想不到,。參觀幼兒園,，我會(huì)感嘆于各種材料的利用,，驚訝于如此平凡的材料竟可以用的別出心裁，哪怕是一個(gè)紙殼,，是一個(gè)箅子,，是一根根小小的冰糕棍，只要賦予教育智慧,，就會(huì)在平凡中彰顯偉大,。在以后的環(huán)境裝飾中，我們可以多思考一點(diǎn),，讓最不起眼的材料發(fā)揮最大的價(jià)值,。

老師是一份特殊的職業(yè)，既然選擇了它,，我就會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守這份事業(yè),，會(huì)選擇，愛選擇,，我們要學(xué)習(xí)于漪老師,，一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師,。并緊隨時(shí)代的腳步,，學(xué)做時(shí)代的幸福老師。

對(duì)于這次學(xué)習(xí),，我收獲了很多,，不僅僅是知識(shí)，還有關(guān)于學(xué)習(xí)的方式,。

記得在我們培訓(xùn)的第一天,，培訓(xùn)的老師就對(duì)我們說，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我們不僅要帶著大腦,，眼睛雙手來，我們也要帶著自己的嘴巴來,，因?yàn)榻涣?、溝通至關(guān)重要，在學(xué)習(xí)的這幾天,，我深深的體會(huì)到交流溝通的重要性,。

我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，自己會(huì)思考,、反思,，會(huì)記下自己的想法，大多數(shù)的時(shí)間我們都會(huì)自己一個(gè)人靜靜的思考，同時(shí),，想到很多東西,，但我們很少把自己學(xué)到的東西不斷的和別人交流。在以前,，我從未認(rèn)識(shí)到交流會(huì)如此重要,，我們學(xué)到了，我們想到了,，我們思考過了,，但如果我們把自己的想法和啟示說出來和別人分享，我們獲得的講述雙倍的經(jīng)驗(yàn),。

愛學(xué)習(xí),，會(huì)學(xué)習(xí)，用眼觀看,，用手記錄,，用嘴交流，用腦思考,，我們會(huì)收獲的更多,。

學(xué)無止境,，這次的學(xué)習(xí),，我獲得的不僅僅是豐富的知識(shí)，更是對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí),、新理念的動(dòng)力和信念,，在未來的職業(yè)生涯中，我會(huì)更加愛學(xué)習(xí),、愛讀書,、愛交流，愛實(shí)踐,、愛反思,，不斷的提升自己，培育孩子,，做時(shí)代的幸福老師,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇十四

學(xué)前教育是指在兒童6歲前為主體，以兒童為中心,，以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,，進(jìn)行的一種教育形式。對(duì)于學(xué)前教育來說,，更重要的是教師和學(xué)生相互理解,、信任、尊重和合作。在學(xué)前教育中,，教師和學(xué)生都有著很多感悟和收獲,。

一、教師：教育思想和方法的轉(zhuǎn)變,。

作為一位學(xué)前教育教師,，我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想和方法已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。過去我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是需要我不停的講解和傳授知識(shí),，但是現(xiàn)在我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)能力,。在課堂上我更多的是根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，讓他們參與到游戲和探索中,。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們需要有個(gè)性化的教育,，讓他們自主學(xué)習(xí),，在自由的環(huán)境中獲取更多的知識(shí)。

二,、學(xué)生：情感交流和社交能力的提升,。

在學(xué)前教育中，學(xué)生可以和其他孩子一起玩耍和學(xué)習(xí),。在這個(gè)過程中,，他們可以學(xué)會(huì)如何相處、合作和分享,，從而培養(yǎng)了良好的情感交流和社交能力,。同時(shí)學(xué)前教育也可以為孩子提供一個(gè)更好的環(huán)境，讓他們邁出舒適區(qū),，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題,。這種自己探索的方式已經(jīng)成為了孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。

三,、教師：探索學(xué)習(xí)和豐富知識(shí),。

在學(xué)前教育中，教師需要不斷地探索學(xué)習(xí)和豐富知識(shí),。在教師的指導(dǎo)下,，孩子可以通過探索和實(shí)踐，了解到自然規(guī)律,，因果關(guān)系和生活常識(shí),。這樣的教學(xué)方式使得孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也充分了解和感知世界，激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的好奇心和興趣,。在其中,，教師也隨著孩子一起成長(zhǎng)。

四、學(xué)生：發(fā)展自我和探索世界,。

在學(xué)前教育中,，孩子們可以通過學(xué)習(xí)游戲的方式發(fā)展自我和探索世界。孩子們天生對(duì)周圍的環(huán)境有著更加敏銳的認(rèn)知,，學(xué)前教育便充分利用了孩子們的這個(gè)天性,，讓他們的好奇心和探索欲更大程度地釋放出來。孩子們可以在無拘束的環(huán)境下玩樂和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)動(dòng)手能力,、創(chuàng)造力、思維能力和成就感,。

五,、教師：創(chuàng)新教育方式和技能。

隨著時(shí)代的變化以及對(duì)學(xué)前教育教師要求的不斷提高,，教師需要持續(xù)不斷地創(chuàng)新教育方式和技能,。過去的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、提供更好的教育服務(wù)和指導(dǎo),，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師需要不斷嘗試新的教學(xué)方式,，比如啟示式教育、游戲式教育等,，挖掘?qū)W生的潛力,，滿足學(xué)生的需求。

總之,，學(xué)前教育教師和學(xué)生在共同體驗(yàn)學(xué)前教育的過程中，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，孩子們能夠發(fā)揮自己的最大潛能，發(fā)展多方面的技能和能力,，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。對(duì)于教師來說，創(chuàng)新的教學(xué)手法和方式能夠幫助他們更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高教育質(zhì)量,，為社會(huì)培養(yǎng)更多有能力、有情懷的人才,。學(xué)前教育的體驗(yàn)和收獲,，不僅僅是在具體的技能或知識(shí)，更是在成功與失敗、勇氣與挫折,、成長(zhǎng)與拼搏中獲得的全面教育與成長(zhǎng),。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇十五

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的`教育,，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育,。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備,。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期,，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng),，求知欲旺盛,，富于幻想，喜歡發(fā)問,，適當(dāng),、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān),，尤其是智力方面的學(xué)前教育,。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過程,，不僅注重智力教育,，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng),，缺乏對(duì)他人的關(guān)心,，不懂得分享，因此,，作為家長(zhǎng)和幼師,，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享,，樂于分享,。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值,，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息,。”這句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性,。在國內(nèi),，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣,。”

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā),，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處,。幼兒時(shí)期容易受外界影響,，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,，形成積極的現(xiàn)代兒童觀,，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,，不一樣的天賦,，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮,，每天上課不認(rèn)真,，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,，讓他當(dāng)1個(gè)小組長(zhǎng)啊,，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己,，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng)，做到因材施教,。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子,，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子,，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”,。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀,，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授,，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”,，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,，讓孩子們有個(gè)美好的“樂園”,，可以快快樂樂的健康成長(zhǎng)。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。要是沒有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,，反之則不然,。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天,、每時(shí),、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí),，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣,，每天早上起來就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè),，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),，并且一件一件按時(shí)完成。一般來說,，早晨空氣清新,，環(huán)境安靜，精神飽滿,，這是的學(xué)習(xí)時(shí)間,。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主,。晚上外界干擾少,，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè),。這樣堅(jiān)持下去,，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

常言道：“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,。”零星時(shí)間看似很少,，利用價(jià)值很小,，但集腋成裘，聚沙成塔,，將零星時(shí)間集合起來,，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間,。等公交車,、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短,，所以容易被大家忽視掉,。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情,，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書,。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,，經(jīng)過一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,，就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果,，實(shí)現(xiàn)自我突破。

孔子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”意思說,，干一件事,，知道它，了解它不如愛好它,，愛好它不如樂在其中,。“好”和“樂”就是愿意學(xué),，喜歡學(xué),，這就是興趣。興趣是的老師,，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中,，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師,，喜歡教孩子,，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué),，喜歡去學(xué),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成,。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)習(xí)效率,；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，使自身終身受益,。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

俗話說好記性不如爛筆頭,。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程,。內(nèi)容要少而精,，且條理清晰，看后很容易記住,，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多,，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí),，筆記就是自己建的1個(gè)知識(shí)體系,，把知識(shí)點(diǎn)串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率,；有助于加強(qiáng)記憶,，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),，還要理論聯(lián)系實(shí)際,，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論,。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思,，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”,，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié),。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題,，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn),，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云：“思己之過方成才”,。反思,，不可不做的一件事,。反思的過程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害,，不足之處在那里,。加以改正，加以完善,，不斷地進(jìn)步,，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待,。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng),。我每天下班都養(yǎng)成1個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開計(jì)算機(jī),，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后,。開始自我反思，并且寫反思日記,。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié),，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰,，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái),，讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正，這樣,，在不斷的總結(jié)中,，我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí),，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多,，成長(zhǎng)了很多,！這些理論知識(shí)將會(huì)給未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈,，人活到老學(xué)到老,。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自己,，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法,，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子,，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè),！

學(xué)前教育心得體會(huì)篇十六

20xx年8月20日是一個(gè)難忘的日子，是我們這批新教師崗前培訓(xùn)的第一天，雖然細(xì)雨蒙蒙,，卻是擋不住我們的熱情與興奮,，通過這幾天的培訓(xùn)，我對(duì)教師有了更多的認(rèn)識(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到成為一名優(yōu)秀的教師不是一件容易的事情,。

從小我對(duì)教師就有一種特別的情感，至今,，幼兒園班主任老師那體貼的照顧，關(guān)愛的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖,，幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了很多尷尬的事情,，可是她不嫌棄我，細(xì)心地為我處理好,，被班里的小霸王欺負(fù)時(shí),，她會(huì)公平公正的主持公道。后來,，我離開了原來生活的地方,，就再也沒有見過她，不過,，我一定會(huì)再見到她,。小學(xué)班主任教了我六年，感情自然不言而喻,，她像大姐姐,，想媽媽，又像朋友,，她陪我們長(zhǎng)大,，教給我們知識(shí)，到現(xiàn)在,，每年我都會(huì)去找她幾次,，現(xiàn)在會(huì)以后也會(huì)，加之我的爺爺,、媽媽甚至很多親人都從事教育工作,，所有的一切，讓我對(duì)教師有一種特別的喜愛,、敬佩之情,，我也一直想成為一名教師，而現(xiàn)在的我,，已經(jīng)是一名幼兒教師,，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子越來越重。

這幾天,，各位優(yōu)秀校長(zhǎng),、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教，例如：楊校長(zhǎng)的《注重內(nèi)涵發(fā)展,，譜寫精彩人生》,、王主任的《如何成為一個(gè)合格的教師》、梁校長(zhǎng)的《教育需要理想的情懷》,、許老師的《平凡路上幸福于我》,、小恩老師的《幸福的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向》等等，很是讓我受益匪淺,，也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離,，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了動(dòng)力。

就像丁褣老師說的,，教師的愛是無私的,，教師要愛學(xué)生，這種愛不求回報(bào),，只是默默付出,，即便是學(xué)生不愛我們，我們也要愛學(xué)生,，因?yàn)樗麄兘形覀円宦暲蠋煛?/p>

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我覺得教師最重要的就是責(zé)任心，責(zé)任是教師從事教育工作的動(dòng)力,，沒有責(zé)任心一切都是空談,。

就我自己而言，最怕的就是老師嚴(yán)肅的表情,，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,，所以說，微笑真的很重要,。微笑對(duì)學(xué)生來說是一種鼓勵(lì),，是一種愛的表現(xiàn)，我們對(duì)學(xué)生微笑,，學(xué)生才會(huì)對(duì)生活微笑,。任何時(shí)候，教師都要管理好自己的情緒,，不管生活中有多么不如意的事情,，只要進(jìn)了校門，進(jìn)了教室,，就要收起壞心情,，以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待教學(xué)學(xué)生,，對(duì)待工作。只要讓學(xué)生感受溫暖,，要讓他們有安全感,，有歸屬感。

除此之外,，信守承諾,、言行一致；科學(xué)合理的管理時(shí)間,；尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生；懂得傾聽學(xué)生的想法,，設(shè)身處地地感受為學(xué)生著想,；同學(xué)生一起參加活動(dòng)；寬容對(duì)待學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的好奇心；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等等,，對(duì)一名優(yōu)秀的教師來說是必不可少的,。

一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責(zé)任心。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責(zé)任心,，大到對(duì)孩子們的全面發(fā)展負(fù)責(zé),，小到對(duì)孩子的健康安全、衣食住行,、甚至每天的心情負(fù)責(zé),。沒有責(zé)任心，一切就無從談起,，我們要平等地對(duì)待每個(gè)孩子,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，教給他們生活的技能,，讓他們明白是非,。

第三，一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力,。一提到魅力這個(gè)詞,，人們往往會(huì)想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力，模特的形象魅力,。其實(shí)作為一名幼兒教師,，有三種魅力也是必不可少的。

有魅力的老師一定是受歡迎的,，不管是人格魅力,、語言魅力還是知識(shí)魅力，都是同等重要的，幼兒園的孩子喜歡模仿,，尤其是小班的孩子,，他們信任老師，更喜歡模仿老師,。所以,，幼兒教師一定要注意自己的言行?？焖侔l(fā)展的今天,，各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習(xí)的精神,，不斷豐富自己的知識(shí)和技能,，滿足孩子們對(duì)新事物的渴望。

一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此,，同樣,，我們要能夠觀察了解孩子，能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化,，從而引導(dǎo)孩子朝著健康積極的方向發(fā)展,。

當(dāng)然，幼兒教師溝通的能力也同樣重要,，跟家長(zhǎng),、同事溝通的能力，促進(jìn)孩子之間溝通的能力,。說實(shí)話,，這是我的弱項(xiàng)，不過,，我會(huì)努力的去改善,，去學(xué)習(xí)，去變得更好,。

總之,，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛心、責(zé)任心,、和耐心,，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。

這次培訓(xùn)幼兒教師的部分雖然比較少,，可是,，我知道很多東西都是通用的，只要我努力,，我就一定會(huì)進(jìn)步,，即便不能成為最優(yōu)秀的,，也要是最努力的，進(jìn)步最大的,，我要和我的孩子們一起不斷地成長(zhǎng),，努力成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師,。