時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇一

以九年義務教材及《新課程標準》為指導，培養(yǎng)學生聽,、說,、讀、寫能力,，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,，形成良好積極的學習習慣。通過一學期的教學,，強化學生英語學科整體知識的綜合,、運用和應試水平，提高學生在交際活動中運用語言的能力,。

二,、學生基本情。

學生總體的基礎明顯的參差不齊有,，十來個學生根本沒有學習目標,，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯,，這樣為學生的學習打下良好的基礎,。還有兩個班級學生整體的惰性很強，自覺性較差，需要市場督促,，共同進步,。

另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不留意知識的鞏固和積累。

三,、教學要求,。

1、課前預習,，找出問題所在,。

2、課后復習,，精熟所學內(nèi)容,。

3、制定作業(yè)務必確實如期完成,。

4,、上課專心聽講，樂于參與活動,。

5,、具有積極的學習態(tài)度。

6,、能認識英語是生活的一部分,，并能學以致用。

評測方式,。

1,、聽力測試。

2,、筆試,。

3、口語練習,。

4,、角色扮演,。

5、作業(yè)情況,。

6,、學習態(tài)度。

四,、提高教學質(zhì)量的措施,。

1、充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術在英語教學中的作用,，引導學生興趣,。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究,，讓學生充分思考,、討論，注重能力的培養(yǎng),。

2,、具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景,，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,，了解文化，設置任務,，完成任務。

3,、遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學中；

4,、精講多練,，著重培養(yǎng)交際運用英語的能力；

5,、聽,、說、讀,、寫全面訓練,，不同階段有所側(cè)重；

6,、盡量使用英語,，適當使用母語；

7,、對學生進行因材施教,，全面提高學生素質(zhì)；

8、充分利用直觀教具,，優(yōu)化教學手段,，努力創(chuàng)造英語學習環(huán)境，提高英語教學質(zhì)量,。

9,、多聽課，特殊學校組織外出聽課,，更要虛心學習,。

10、作業(yè)做到全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導,。

五、教學進度安排,。

unit16課時第一周――――第三周,。

unit35課時第五周―――第六周。

unit45課時第六周―――第七周,。

unit65課時第十周―――第十二周,。

unit85課時第十三周―――第十四周。

unit95課時第十五周―――第十六周,。

unit105課時第十七周―――第十八周,。

reviewandfinal―test11課時第十八周―第二十周。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇二

在英語教學中,，我將堅持：1,、面向全體學生，關注每個學生,，激發(fā)他們學習英語的愛好,，幫助他們建立學習的成就感和自信心2目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3,、突出學生主體,，尊重個體差異；4,、留意過程評價,，促進學生發(fā)展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具,。

102班共有學生52人,，學生總體的基礎明顯的參差不齊,，有十來個學生根本沒有學習目標,，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性,，學生的紀律總體還是不錯,，這樣為學生的學習打下了良好的基礎,。標及地位：

本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況,、方式狀語,、提出邀請、形容詞比較級,、級等,。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習,。

1,、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力,；

2,、積極參與課堂改革，將學生充分調(diào)動起來,；

3,、準確引導尖子生，抓好中等生,，輔導好學困生,；

4、作業(yè)做到及時批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導；

5,、認真?zhèn)湔n,，認真指導，盡量提高四十分鐘的效率,；

6,、天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感,；

7,、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證早讀效果,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇三

新的學期開始了,，本學期我擔任八年級121班英語教學工作。為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作計劃要求,，規(guī)范常規(guī)教學,，提高教學質(zhì)量。

一,、指導思想：

注重素質(zhì)教育,，強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,，為繼續(xù)學習打下基礎。

二,、學生基本情況分析：

學生雖經(jīng)一年的英語教學,，對英語有了一定的領會，但因本校學生的特殊情況,，學生接受能力較差,，在聽、說,、讀,、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口,，或者是聲音太小,。通過初中一年的英語學習,很多學生已經(jīng)能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息?？偟恼f來,，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少的時間和精力,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇四

面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；突出學生主體,，尊重個體差異；采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功；注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

我任教八年級二個教學班,，通過一年的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

《新目標英語》八年級（下冊）,，全書共有十個單元，另兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

1,、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3,、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。

4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

5,、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。

6,、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

4,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

5、關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

6,、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

7,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

8,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

9,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

（1）目的

1、全面提高學生學習的主動性和積極性,。

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,、認真學習,、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學生活起來,。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長,。激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高,。

（2）基本情況

學生情況分析：學生基礎差異大，給培輔工作帶來一定的難度,。從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，自我要求嚴格,，但同時仍然有部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。

（3）培輔措施

1,、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式,。

2,、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。

3,、及時召開學生會議,，總結(jié)成績，分析不足,，提出要求,。

4、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變,。

6、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流,。

7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍,。

8、差生進行多鼓勵,、多談心,、少批評，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

9、激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇五

在本學期的英語教學中,，我將面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；突出學生主體,，尊重個體差異；采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,；注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

本學期我擔任八年級十一,，十二兩班的英語教學工作，通過一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元,，另兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時、現(xiàn)在完成時,、間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2,、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

4、能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

1,、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

3,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

4,、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

5,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

6,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

（1）教研專題：關于學困生的評價傾斜模式

據(jù)研究表明,，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的,。要教好每一個學生,，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展,，而是要開發(fā)學生不同的潛能,，發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子,，導致了部分學生止步不前,，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理,，課堂上學習的興趣不濃,。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況,，幫助他們重新樹立起自信心,，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。

（2）具體做法

1,、讓膽小的學生參加小組活動,，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通,，加強與他人的合作,。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度,，設立參與獎。

2,、加強與家長的聯(lián)系,，及時把學生的進步告訴家長。

3,、以語言評價為主,，對學生進行對話式的交流。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇六

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

3,、突出學生主體，尊重個體差異;

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

252班和253班是兩個情況相差很大的班級,，英語學習情況也有很大的差異性,，要注意總結(jié)這種差異性，并且利用這種差異性,。252班學生靈活性比較強,，適合靈活一些的學習任務，但是在校學習時間比較少,，所以要注重在校學習效率的提高,，同時學生英語基礎比較薄弱，注重基礎性知識的滲透,，同時,，253的學生課堂互動性比較差，在設計教學活動的時候要注意調(diào)動學生的積極性,，活躍教學氛圍,，開發(fā)學生的學習潛能。252班學習時間比較充足,，而且課堂效率比較高,，課堂氣氛比較活躍,，課后作業(yè)完成情況較好。但是學習機動性比較差,。所以該班學生的教學活動的設計要注意保證課堂效率,。

讓學生掌握被動語態(tài)與現(xiàn)在完成時、過去進行時,，復習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型,。

鉆研新課標，提高教學水平,，真正做到教學相長,，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1,、每天早讀都進行背誦活動，限時背誦,，及時檢查,，逐漸展開默寫。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫,，提高課堂效率。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5,、對優(yōu)生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、讓學生準備作文本，每天安排一個小組完成寫作任務,，及時批改,。

7、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

11,、本冊教材知識容量比較大，采用英漢互譯的方法講解課文,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇七

以"英語課程標準"為宗旨,，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元,，另兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

我班有47人,，通過一年半的英語學習,，一部分學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

一)面向全體學生，注重素質(zhì)教育,。

二)以學生為主體,，尊重學生個體差異。

三)采用活動途徑,，倡導體驗與參與,。

四)開發(fā)課程資源，拓展學用渠道,。

具體來說：

1,、認真專研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂效率。

3,、多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4,、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5,、天天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

6,、天天記12個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查,，保證效果并堅持下去。

7,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

8,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

9,、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差,。

10、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇八

轉(zhuǎn)眼一個暑假過去了，我的工作到了第二個年頭,，順利升入初二年級，為了能夠更好的完成教學任務,，特作了以下教學計劃：

增強學習英語的動機和積極性,，端正英語學習的態(tài)度，能夠聽懂老師的課堂用語，參與討論并且能夠運用英語表達自己的觀點,。能夠獨立閱讀簡單的英語雜志和讀物,，學會查英漢詞典，解決新單詞,，理解文章大意,。能夠與他人合作，共同完成小組報告,，學會在互幫互助中完成任務,。積極地探索適合自己的學習方法。發(fā)現(xiàn)中文和英文的差異,。

1,、激發(fā)學生們熱愛英語的意識和興趣，幫助建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識,。

2、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能夠促進學生們學習的鼓勵和評價機制。

這個學期我繼續(xù)任教7,、8兩班,。到了初二，學生們或多或少會發(fā)生變化,，在這個時期學生們沒有了初一時的新鮮感和膽怯,，沒有初三的刻苦與努力，在這個相對平穩(wěn)的時期,，他們會降低對自己的要求,，因此一些原來學習習慣不好的同學就會在這個時候掉隊，甚至出現(xiàn)放棄的現(xiàn)象,。所以針對這個情況,，作為老師應該注重引導和促進，注重聽說讀寫的能力訓練,，另外,，要充分調(diào)動學習的積極性和主動性，課采取適當?shù)墓膭詈驮u價機制,。另外,，要注重和學生的情感交流，用老師的真心去打動學生,，感化學生,。

本套教材采取了任務型教學模式,，每個topic分成4個部分，按照理解的難易程度循序漸進的講授,。a和b部分著重聽說能力的培養(yǎng),，c部分著重閱讀能力的培養(yǎng)，d是復習課,。本冊重點在完成時態(tài),，一般過去式，過去進行時的用法,，反意疑問句,、感嘆句等句型的用法，動詞不定時態(tài)的用法,，形容詞的比較級和最高級的用法,，情態(tài)動詞的區(qū)分及用法等。

1,、堅持每天背單詞,，背句型，每周背一篇課文,。

2,、堅持每天抄寫單詞和課文，提高書寫質(zhì)量,。

3,、堅持每周寫兩篇作文，并且進行有效講解,。

4,、對后進生課下進行有效指導，引導學生使用正確的學習方法,，提高學習效率,。

5、營造良好的學習氛圍,，培養(yǎng)學生們開口說英語,，用英語表達自己的想法。

6,、加強聽力和閱讀的訓練,。

希望各位教師能夠認真閱讀13年初二英語教學計劃，努力提高自己的教學水平,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇九

本學期兩個班級的英語教學任務,，由于班級人數(shù)較多，學生的基礎參差不齊,，基本上養(yǎng)成良好的學習英語的習慣,，但是學習方法還欠缺,，可是他們學英語的興趣非常濃厚，針對學生素質(zhì)及心理特點,，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃,。

堅持以教學為中心,，以提高學校教學質(zhì)量為目標，以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精深,。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

《新目標英語》八年級共12個單元,，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務型學習成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

根據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托,，以課題探究活動為形式,，讓學生在完成任務的`過程中，“以言行事”體驗成就感,。運用討論式教學法,，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動,，發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、口頭表達能力,、應變能力和民主精神,。可采用交際教學法,，讓學生在唱歌,、游戲,、扮演角色、訪談,、調(diào)查,、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能,。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學,，創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習,。引導學生采用推測,，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課,，力爭作到每周一大備，每日一小備,，認真?zhèn)湔n,，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷,。統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試,，做到有計劃,，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作,。尤其要關心后進生,，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去,。尤其對學困生要多給予關愛和幫助,，對他們進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的信心,，盡快成長起來,。

3.認真做好試卷分析工作，及時總結(jié),，寫好課堂反思,，認真撰寫教學手冊，不斷提高英語教學水平,。

4.抓好聽,、說,、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),，特別要重視學生閱讀能力的訓練,。確定研究性課題。

5.加強對中考試題和各階段考試的研究,。

6.不斷完善和改進對初中英語學業(yè)各種評價體系,。

unit1每個話題4課時，共12課時,。

unit2每個話題4課時，共12課時,。

recycle14課時,。

unit3每個話題4課時，共12課時,。

unit4每個話題4課時,，共12課時。

recycle24課時,，總復習8課時,，共計64課時。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十

xx的學期開始了,，本學期我擔任八年級102班的英語教學工作,。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求,，我將結(jié)合學校工作計劃要求,，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量,。

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二,，目標設計要以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎：突出學生主體,，尊重個體差異：第三要注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用由于中學習英語,，讓學生成為gooduser而不是learner,。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

八年級上冊英語共有十個單元,，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目和語法結(jié)構,，以及需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,，還有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。本教材各個單元活靈活現(xiàn),，貼近生活實際。

學生雖經(jīng)一年的英語教學,，對英語有了一定的領會,，但在聽說讀寫各個方面的基礎仍有些薄弱，另外,，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口,，或者聲音太小,。通過初中一年的英語學習，很多學生已經(jīng)能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,，總的來說，本班的英語具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少的時間和精力。

1,、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動,。

2,、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量,、高密度,、快節(jié)奏訓練的展開,，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書,。

3,、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導,。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合,，多設計教學情景,，以練為主的原則，抓好基礎訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量，提高課堂效率,。

5,、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，認真?zhèn)湔n。

1,、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野,。

4,、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

5,、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動,。同時,，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶,、讀課文,。

6、通過聽,、說,、讀、寫等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,，使學生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力,。

8,、以上幾條，堅持每天落實,，由組長負責,，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時,，對不同層次的學生要求也相應的不同,，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求,。尤其是對后進生,，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚,。

1,、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,，注意加強聽、說技能的訓練,。能過聽,、說、讀,、寫技能的綜合訓練,，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力,。

2,、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確,、簡潔,，活動形式避免單一,，注意廣度和深度,。

3、活動資源的選擇要適合學生,，資源的利用要合理化,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十一

一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學期又將開始,，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作,，特做以下教學計劃：

一·學期教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到的差異。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異;。

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二,、學生基本情況分析：

本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力,，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂,，學不會，但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

經(jīng)過一學期的學習,，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少,。針對種種問題,，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型等基礎知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能;另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲,、有所進步。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

三,、教材分析：

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,，對于我們農(nóng)村學生來說,，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣,。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力,。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

四,、教學研究內(nèi)容：

本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,，向45分鐘要質(zhì)量.

本學期的公開課內(nèi)容與時間安排：略。

五,、教學措施：

4.要充分利用學校先進的教育技術,，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，提教學效果,。

5.培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;,。

6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

7.營造良好的課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。

8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用;,。

9.鼓勵學生自主探索，合用探究,，共同提高,。

10.加強聽力訓練。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十二

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

在上學期期末考試中,，整體情況較好，但不及格的人數(shù)比較多,，低分率較高,。通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,，能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有些學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難。

3,、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導,；

5,、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，認真?zhèn)湔n。

4,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十三

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體,，尊重個體差異;,。

4、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;5、留意過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚,。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三班走讀班,，學生總體的基礎明顯的參差不齊有,，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習,，但學生的紀律總體還是不錯,，這樣為學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班,，學生總體的學習情況較好,，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性,，但學生的紀律不夠好,，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,，自覺性較差,。

另外,，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不留意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標，提高教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

新目標英語》八年級(上冊),，全書共有十二個單元外加兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。

本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語,，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況,、方式狀語,、提出邀請、形容詞比較級,、最高級等,。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習,。

1,、多聽課，特殊學校組織外出聽課,，更要虛心學習,。

2、認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力,。

3、準確引導尖子生,，抓好中等生,，輔導好學困生。

4,、作業(yè)做到全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導。

5、認真?zhèn)湔n,，認真上課,，盡量提高四十五分鐘的效率。

6,、天天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

7、天天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

8,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

9、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

10、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的`作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

11,、關注學生的情感,，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍,。

12,、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

13,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思索、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

14、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

15、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學質(zhì)量,。

1,、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練。

3,、在寫教學反思,，教學筆記、教學案例中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而有所提高,。

4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，至少每周備出一節(jié)象講匯報課一樣的課,，加強自己的業(yè)務學習和自身素質(zhì)的全面提高。