心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇一

2020年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實驗小學(xué),，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動,，深感榮幸,。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn),，讓我對此學(xué)科又有了新的認(rèn)識,。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點,，指導(dǎo)實踐，進(jìn)行操作,。在實踐中提高自己的認(rèn)識,，升華自己的理論水平，讓人信服,。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉,。

一,、教師的基本素質(zhì)高，課前準(zhǔn)備充分,。

牡丹區(qū)實驗小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題,，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,，面向全體,。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全,，開闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎,。

二,、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。

教師的準(zhǔn)備十分充分,，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好,。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí),、交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí),、取長補短,、共同進(jìn)步、共同提高,，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力,。

三、教學(xué)過程精致,。

在這次活動中,，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運用，他們的思路清晰,，語言親切,。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路,，老師善于把科學(xué)課融入生活,，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點,，解決難點,，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀。

總之,，本次培訓(xùn)雖然時間短暫,，但是自己收獲頗大,、感受較深,，提高了實驗操作技能，拓展了的專業(yè)知識,，對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻,。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì),。小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料,，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn),、總結(jié)，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué),、有用的科學(xué),。通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉,，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法,。同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇二

利用寒假參加了高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)，聆聽了各位教授及專家的報告,。因培訓(xùn)時間有限,，會議組還共享了其他會議的珍貴資料供學(xué)習(xí)。項目化課程體系開發(fā)與課程實施等報告資料獲益匪淺,。

成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng),、技能非常多。通過這些天講座的學(xué)習(xí)以及各院校教師之間的交流探討,，我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的,。

1、教師要理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，要有學(xué)生立場。

學(xué)生是個獨立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,，要有學(xué)生立場,，要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，接納學(xué)生的錯誤，不應(yīng)用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,。

2,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng),。

作為一名教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的`更好，更加的吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個人素質(zhì),。多與名師、大家接觸,，心靈會得到震撼,！3。嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂,，創(chuàng)造多彩課堂。教師必須在教學(xué)方面提高自己,。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課，從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平,。所以教師的教學(xué)設(shè)計必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè),、企業(yè),、職業(yè)、實踐五要素,。

以上是我自己參加這次高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn),，學(xué)習(xí)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程精華后結(jié)合我校實際的一點粗淺體會，如在某方面說的有不當(dāng)之處,，敬請諒解,！衷心地感謝這次培訓(xùn)，感謝各位專家的精彩報告，并祝愿組織這次培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和相關(guān)人員身體健康,，工作順利,，心想事成！

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇三

20_年12月6日至8日,，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座,，使我耳目一新,，7日去參觀了_小學(xué)這所全國示范學(xué)校，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課,，我感受到對自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。

學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程,。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動,。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識,，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體,，空氣的特點對比,，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念,，對于同學(xué)們理解困難,。但是做課老師給與我們一個很好的體會,。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗空氣的特點,。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識,。

在科學(xué)探究的過程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中,，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實驗操作,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗,，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理,、化學(xué)、生物,、天文,、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高,，因此教師要及同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究,。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇四

在20xx年5月13日至20xx年5月15日期間，我參加了縣教育系統(tǒng)在教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了縣教學(xué)帶頭人的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，還看了一些優(yōu)秀教師的案例，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

當(dāng)今世界,，知識經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進(jìn)入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,，也是一個居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時代，學(xué)習(xí)就是競爭力,，知識越多越好,，“學(xué)富五車”是人們追求的目標(biāo)，作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強科研意識和改革意識,，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合,。在實踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，精益求精,，不斷提高自己的'教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學(xué)過程中實踐,，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

當(dāng)我聽了曾祥品老師的《課改》,、廖曉群老師的《數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)思想》的教學(xué),、張小金老師的《課堂中的教學(xué)評價》、曾令華老師的《教學(xué)案例分析》講座后,，心中不由地涌起了“一個人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生?！边@句話,。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀,，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,；感受到要先做人，再教書,。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情。心理健康,，身體才能健康,，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè),。感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。要善于引導(dǎo),，做到能理解,、寬容。要通過改變目標(biāo),、改進(jìn)方法,、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知等六個方面靠近,，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。幾位老師提供的精典教學(xué)案例研究,，能以實際的案例直觀展現(xiàn),，教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變,；教會了我們設(shè)計,、研究的方法，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍,，更是讓我感受到新課改清新的氣息,。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。曾老師的課改理念的闡述和現(xiàn)在教育的發(fā)展,，使我們意識課改是必然的,。作為一名教師，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的,。有了這些觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,，堅信我會去探索,、解決，而不是躲避,，因為希望就在前面,！通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,?！扒‘?dāng)把握教學(xué)生成，切實提高教學(xué)實效”,，使我的心靈受到了很大的沖擊,。讓我印象深刻的是張小金老師的講座，深深的感染了我,。她那優(yōu)美的語言就像溫暖的太陽,，給我們面對困難的勇氣，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，對教育事業(yè)深深地愛,，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境,；深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在；在聆聽她強調(diào)教師的課堂中的評價帶給學(xué)生的發(fā)展,，如何讓課堂教學(xué)更激勵學(xué)生后,；在頭腦中產(chǎn)生無限思緒,，似有一種無形的動力激勵我們要不斷學(xué)習(xí)，勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇五

為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出的”請進(jìn)來,，走出去”培養(yǎng)年輕教師的有力措施,，特派我到淄川實驗中學(xué)進(jìn)行為期一周的跟崗培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,。我在淄川實驗中學(xué),，深深的感受到了淄川實驗中學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了淄川實驗中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神,。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了淄川實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,，我的指導(dǎo)老師王金鳳老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo),。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動：聽課10節(jié),、聽公開課3節(jié),、參加初一數(shù)學(xué)組集體備課1次和初中教研活動1次、每天寫不少于300字的跟崗日志?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、開闊了視野,。

來到淄川實驗中學(xué),，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,，教師的精神面貌,，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界,。實驗中學(xué)的環(huán)境優(yōu)美,，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育,。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年,，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,、合作精神,，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心,、健全的人格,、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念,。

二,、提高了專業(yè)能力。

作為一名中學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中,，我把自身對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師交流,，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。

在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,，在輔導(dǎo)老師王金鳳老師的安排下，我聽了幾個老師的課,，這些老師的課各有特色,，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后,，讓我得到了很多的收獲,，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí),。例如我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié),，平時很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平,、理論水平是那么的有限,。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點,、不足在哪,？而我卻很少能到位的去點評，所以,，每次評課我都會很認(rèn)真地聽,、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處,。我先后聽了近13節(jié)課,，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽指導(dǎo)老師的點評,，使我的專業(yè)能力有了很大的提高,。

同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三,、提高了思想認(rèn)識,。

在實驗中學(xué)的每一天我關(guān)注到每位老師，除了上課就是備課,，改作業(yè),，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大,，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著,、認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我,，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力,。

一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去,！我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí),。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí),、充實,、進(jìn)取，努力超越自己,，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步,！

峨莊中學(xué)李林201311。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇六

4月2628日,，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn),。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺,、感觸頗豐,。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進(jìn)行,，第一節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》,；第二節(jié)是x區(qū)實驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節(jié)是x市實驗幼兒園xx老師的大班語言《好朋友》,；第四節(jié)是xx縣實驗幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》,。在這六節(jié)教學(xué)活動中,，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手,、動口,、動腦，在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識,。

xx老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確,，源于幼兒生活,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍，語境美,、語言更美,。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀,。平時怕孩子嗑著碰著,，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代,，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展,，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利,，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了,。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認(rèn)識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功,，她們在活動前充實的準(zhǔn)備,，還有她們精彩的教學(xué)活動，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，她們不愧為名師,，展示了學(xué)前名師的`風(fēng)采,。

第二天，縣教育x局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求,。他告訴我們，要認(rèn)清形勢,，找準(zhǔn)定位,。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛幼兒；要加強學(xué)習(xí),，豐富和完善自我,，還要營造氛圍，自我加壓,，明確定位,，切勿隨波逐流，要做個有心人,。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動,。

第三天上午，xx園長就幼兒園一日生活的安排給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識和理解,。正如x老師所說，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活,，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略,。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色,，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足,，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的,，開放的,，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索,、交往,、以及合作的機會，幼兒在區(qū)域中游戲,，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我明白了：

一、要用心去愛每一個孩子,，對孩子一視同仁,。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈,。

二,、生活中蘊含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師,。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來實施各項目標(biāo),。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化,，教育生活化,。

三、幼兒教師要精心設(shè)計各類游戲,。游戲是孩子的天性,，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗,，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展,。

總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多,，終身受益,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇七

今天我聽了全國優(yōu)秀語文教師、全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師的培訓(xùn)報告,，我覺得有一種震撼心靈的力量,，我的心被久久地震撼著、感動著,。

一,、愛是需要能力的。

梅老師是用心做教育的,，雖然年輕,，但提出的觀點卻是超前的。在班級管理中的觀點和方法源自自己深入獨特的思考,，不是前人成果的復(fù)制,。梅老師提出：愛是需要能力的。想想我自己,，有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢?當(dāng)學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)時,，我也無數(shù)次逼著學(xué)生學(xué);當(dāng)學(xué)生學(xué)不會時，我也曾因為惱火而口不擇言;當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,，我也曾多次進(jìn)行批評,，很多的批評都沒有藝術(shù)性,，有時甚至由此引起了師生的對立……想想這些，真的感到慚愧!愛學(xué)生是需要能力的,，盲目的愛還不如不愛,。

二、在人的心靈上種滿莊稼,。

有個成語叫“無事生非”,，一個人如果無事可做，他必然會生出許多的事非來,。一個不愛學(xué)習(xí),，不愿學(xué)習(xí)的孩子，必然就會擾亂班級紀(jì)律,，給班級惹來事非,。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼，也不長雜草了,。一個優(yōu)秀的班主任,，會為學(xué)生的成長搭建多種動起來的平臺，讓每個學(xué)生時時有事做,，事非自然就沒有了,。想想我們班那幾個“惹事精”，就是因為“閑的”,。他們閑著,，并不是真的無事可做，是因為學(xué)習(xí),、勞動這類的事,，他們都不愿去做，強制也不行,，老師沒那么多的時間看著他們吧,，老師一離開就開始惹事了。梅老師告訴了我們方法,，找到孩子的興趣點，布置給學(xué)生的事情盡量貼近孩子的興趣點,。

三,、利用人性的“虛偽”管理學(xué)生。

虛偽就是不真實的表達(dá)自己內(nèi)心態(tài)度的行為,。人性的虛偽也堪稱是一種品質(zhì),，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質(zhì)，人的身上具備著多重品質(zhì),，只是虛偽這一品質(zhì)運用起來比較容易些,。學(xué)生也有“虛偽”的品質(zhì)：明明不愛學(xué)習(xí),，卻愿意參加學(xué)習(xí)興趣小組;明明不愛勞動，卻愿意承包班級事務(wù);明明自己犯了錯,，卻去指責(zé)沒有犯錯的同學(xué)……“虛偽”,，也不是一種完全不好的品質(zhì)，人,，有時也需要“虛偽”,。重要的是一名班主任能看透學(xué)生的“虛偽”并巧妙地運用它，使它為教育服務(wù),。

四,、激發(fā)學(xué)生向上的動力。

人,，只要時時刻刻有了一種向上的動力,，他必然會約束自己的行為，使自己的行為努力向上,。梅老師在自己的教學(xué)實踐中,，運用了很多激發(fā)學(xué)生努力向上的方法，收到了很好的效果,。如每天早上讓學(xué)生背勵志格言,，班會課上“煽情”，借助班報影響學(xué)生,，為學(xué)生過生日,，周末的展示活動等，都運用得恰到好處,，激勵著學(xué)生每天滿懷___,，奮勇向前、向上,。

五,、施政講策略。

在班級施政的過程中,，梅老師是智慧的,。他對學(xué)生提出的每要求時不貪多，讓學(xué)生感受老師對他們的理解和寬容,。如梅老師周四提出“別給我惹麻煩”,，周一提出“做全新的自己”，其它三天沒再提什么要求;當(dāng)班級的各項檢查不如人意時,，梅老師只要求學(xué)生選擇先把一項工作做到等,。其實，只要周四、周一,，學(xué)生能做到,，周二、三,、五還能差嗎?工作看上去很多很重很多,，梅老師只要求學(xué)生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀!就這樣,，看似梅老師是很容易知足的,，其實梅老師是運用了“人心知足象吞蛇”的策略。

梅老師管理班級的策略,，我只不過學(xué)了點皮毛,，對于梅老師報告的精華，我也沒有真正領(lǐng)會,。但僅僅以上所學(xué),，就足以讓我震憾和感動，在以后我還會用心研究,，努力做一名優(yōu)秀的班主任,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇八

今天我聽了全國優(yōu)秀語文教師、全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師的培訓(xùn)報告,，我覺得有一種震撼心靈的力量,，我的心被久久地震撼著、感動著,。

梅老師是用心做教育的,，雖然年輕，但提出的觀點卻是超前的,。在班級管理中的觀點和方法源自自己深入獨特的思考,，不是前人成果的復(fù)制,。梅老師提出：愛是需要能力的,。想想我自己,，有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢?當(dāng)學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)時，我也無數(shù)次逼著學(xué)生學(xué);當(dāng)學(xué)生學(xué)不會時,，我也曾因為惱火而口不擇言;當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,，我也曾多次進(jìn)行批評，很多的批評都沒有藝術(shù)性,，有時甚至由此引起了師生的.對立……想想這些,，真的感到慚愧!愛學(xué)生是需要能力的，盲目的愛還不如不愛,。

有個成語叫“無事生非”，一個人如果無事可做,，他必然會生出許多的事非來,。一個不愛學(xué)習(xí),，不愿學(xué)習(xí)的孩子，必然就會擾亂班級紀(jì)律,，給班級惹來事非,。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼，也不長雜草了,。一個優(yōu)秀的班主任,，會為學(xué)生的成長搭建多種動起來的平臺，讓每個學(xué)生時時有事做,，事非自然就沒有了,。想想我們班那幾個“惹事精”，就是因為“閑的”,。他們閑著,，并不是真的無事可做，是因為學(xué)習(xí),、勞動這類的事,，他們都不愿去做，強制也不行,，老師沒那么多的時間看著他們吧,，老師一離開就開始惹事了。梅老師告訴了我們方法,，找到孩子的興趣點,，布置給學(xué)生的事情盡量貼近孩子的興趣點。

虛偽就是不真實的表達(dá)自己內(nèi)心態(tài)度的行為,。人性的虛偽也堪稱是一種品質(zhì),，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質(zhì)，人的身上具備著多重品質(zhì),，只是虛偽這一品質(zhì)運用起來比較容易些,。學(xué)生也有“虛偽”的品質(zhì)：明明不愛學(xué)習(xí)，卻愿意參加學(xué)習(xí)興趣小組;明明不愛勞動,，卻愿意承包班級事務(wù);明明自己犯了錯,，卻去指責(zé)沒有犯錯的同學(xué)……“虛偽”，也不是一種完全不好的品質(zhì),，人,，有時也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透學(xué)生的“虛偽”并巧妙地運用它,，使它為教育服務(wù),。

人，只要時時刻刻有了一種向上的動力，他必然會約束自己的行為,，使自己的行為努力向上,。梅老師在自己的教學(xué)實踐中，運用了很多激發(fā)學(xué)生努力向上的方法,，收到了很好的效果,。如每天早上讓學(xué)生背勵志格言，班會課上“煽情”,，借助班報影響學(xué)生,，為學(xué)生過生日，周末的展示活動等,，都運用得恰到好處,，激勵著學(xué)生每天滿懷___，奮勇向前,、向上,。

在班級施政的過程中，梅老師是智慧的,。他對學(xué)生提出的每要求時不貪多,，讓學(xué)生感受老師對他們的理解和寬容。如梅老師周四提出“別給我惹麻煩”,，周一提出“做全新的自己”,，其它三天沒再提什么要求;當(dāng)班級的各項檢查不如人意時，梅老師只要求學(xué)生選擇先把一項工作做到等,。其實,，只要周四、周一,，學(xué)生能做到,，周二、三,、五還能差嗎?工作看上去很多很重很多,，梅老師只要求學(xué)生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀!就這樣,，看似梅老師是很容易知足的,，其實梅老師是運用了“人心知足象吞蛇”的策略。

梅老師管理班級的策略,，我只不過學(xué)了點皮毛,，對于梅老師報告的精華，我也沒有真正領(lǐng)會,。但僅僅以上所學(xué),，就足以讓我震憾和感動,，在以后我還會用心研究，努力做一名優(yōu)秀的班主任,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇九

在實踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,。要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格、探索精神,、學(xué)習(xí)能力,、和踐行能力。在日常教學(xué)中要添加自身對學(xué)術(shù)的感悟,，反對“照本宣科”,，將教學(xué)與科研相結(jié)合，并融入到教學(xué)內(nèi)容中去?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學(xué)過程中實踐，以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。

3,、在線開放課程建設(shè)來自西北工業(yè)大學(xué)的葛文杰教授與我們分享了互聯(lián)網(wǎng)+教育下在線開放課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計。他提到,，“互聯(lián)網(wǎng)”是手段,，是工具；“教育”是內(nèi)容,，是目的,；“好教育”就是科學(xué)合理的.教育，是符合人的發(fā)展和時代要求的教育,，是高效且容易被學(xué)生接納的教育,。互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)教育的時空,、資源限制,，給今天正處在受教育階段的孩子們,，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，帶來了驚喜,，帶來了全球最優(yōu)秀的教育資源?，F(xiàn)在很多課堂教學(xué)已經(jīng)涉及到把知識可視化。運用視聽結(jié)合的方式,，不是單純的將文字敲打在屏幕上,，而是制作一個生動的、形象的圖片,。如果要提高教學(xué)的質(zhì)量,，就需要依靠先進(jìn)的技術(shù)手段，使學(xué)生充分融入到課堂中去,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，使得學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)向主動。這一做法恰恰調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生合理地利用資源自主學(xué)習(xí),；達(dá)到了教育資源的整合，以研促學(xué),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。葛教授也再次提到了，教師在教學(xué)過程中要添加自身感悟,，將基礎(chǔ)知識與現(xiàn)代科技發(fā)展相結(jié)合,，與前沿發(fā)展接軌。課堂的教學(xué)不拘于形式,，多媒體和板書并用,。帶領(lǐng)學(xué)生觀察新舊事物，發(fā)現(xiàn)異常,，自主提出問題,，再通過討論答疑從而解決知識重難點。

4,、厚積而薄發(fā)荀子說“不積跬步,，無以至千里；不積小流,，無以成江海,。”這說明,，積累素材要“厚”,，即要突出一個“多”字。因為“多”,，才有“活水來”,，才能得心應(yīng)手,。年輕知性的馬莉莉教授的課堂讓我體會到了什么是厚積而薄發(fā)的含義。她為教好《世界經(jīng)濟(jì)與城市地理》這門課程,，她去境外實地調(diào)研,，以4項課題為支撐，準(zhǔn)備的講義都有30多萬字,，最終在商務(wù)印書館和人民出版社各出版了一本相關(guān)書籍,。

一名優(yōu)秀大學(xué)教師不僅僅只是教給學(xué)生課本的知識，還需要大量的學(xué)習(xí),，參加科研,，不斷提升自己。上好課程與搞科研并不沖突,，合理正確的進(jìn)行只會是良性的互動。通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)能力,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇十

20__年11月29日,，我有機會參加了幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，感到非常的榮幸,。感謝各位老師不辭辛苦給我們授課,，，讓我學(xué)到了很多知識,，這說明了教育局對我們幼教工作的高度重視,，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針,。

在培訓(xùn)中,，我聆聽了優(yōu)秀教師的精彩講座，通過這培訓(xùn)我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),，對今后的幼兒教師的工作有了更深刻的理解,。

第一個主講教師是吳越輝老師,，她為我們講解了幼兒園的活動設(shè)計與組織，讓我們了解掌握教學(xué)設(shè)計的實質(zhì),，安排學(xué)習(xí)的外部事件以影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程的決策活動,。教學(xué)設(shè)計是一個寬泛的概念，日常的生活安排,，游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等都涉及到教學(xué)設(shè)計問題,，通過老師的精彩講解，讓我了解了教學(xué)設(shè)計是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，它涉及目標(biāo)方向設(shè)計三大范疇,，這些都是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的基本要素，尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方向的個體差異,。因人施教,，努力使每個幼兒獲得滿足和成功，所以根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)定活動目標(biāo),，對于我們在今后的工作中更好的開展活動起到了促進(jìn)作用,。

第二個主講教師是楊丹老師，她針對“落實《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神”促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的健康領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。要我們樹立正確的健康觀念,，并以幼兒身體健康和心理健康兩個層面闡述了健康觀念的基本內(nèi)涵。發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒,、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作,、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,，樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進(jìn)幼兒健康成長的認(rèn)識基礎(chǔ),。健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展與其他領(lǐng)域也是密切關(guān)聯(lián)的,，它是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒只有體質(zhì)強健,、情緒愉快,、才能精力充沛地投入到對外部世界的探索之中，才能與他人建立良好的關(guān)系,，才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗,，促進(jìn)幼兒社會性的良好發(fā)展，讓幼兒經(jīng)常性地獲得良好的感受和體驗,，便能有助于形成良好的情緒反應(yīng)模式和習(xí)慣,，通過楊老師精彩講解讓我們明確了方向,，我們承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每個幼兒高興的來到幼兒園,，我們要教導(dǎo)他們提高安全意識,，學(xué)會自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始,，各方面加強幼兒園安全工作,，讓每個寶寶健康快樂的成長，身心健康,，道德健康,。

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了新的教育理念和觀點,，更堅定了自己從事幼兒教育的信念,，學(xué)以致用，把學(xué)到的運用到教育教學(xué)中,，成為一名合格的幼兒教師,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇十一

各位前輩老師、各位同仁：

大家下午好,！我是來自巴河中學(xué)的謝漢俊。很榮幸能在這里與大家一起交流,。

這次初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)對于我來說感悟良多,，收獲良多。讓我體會了“教學(xué)相長”的真正含義,。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的,，基礎(chǔ)教育未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,，責(zé)任很重大,，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí),、充電,！今天我想談?wù)勛约簩?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的一些不成熟的想法，敬請大家諒解,！

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上"老師講解學(xué)生聽,、老師出題學(xué)生練"的做法,阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)。教師作為課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,讓學(xué)生參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。這樣既提高了復(fù)習(xí)效果,又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多,。我認(rèn)為:復(fù)習(xí)課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課也是如此,，是一個梳理知識的學(xué)習(xí)過程,，是將書本由“厚”變“薄”的過程，即將看似凌亂無章,、頭緒紛呈的知識條理化,，概括為體現(xiàn)本質(zhì)的、帶有規(guī)律性結(jié)論,。常言說的提綱攜領(lǐng),，就是抓住問題的關(guān)鍵，帶動全局,。因此要求學(xué)生在階段復(fù)習(xí)之初,，將孤立、分散的知識串成線,，連成片,，結(jié)成網(wǎng)，分門別類,，在頭腦中形成清晰的知識結(jié)構(gòu)圖,。課前老師可將復(fù)習(xí)目標(biāo)及要求呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有明確的主動學(xué)習(xí)方向,，然后放手讓他們自己去整理知識點,。這樣學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目的，可以按照自己的想法,，將知識點分類,、匯總，并且探尋知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。在學(xué)生動手動腦總結(jié)整理的過程中，不僅加深了對知識的理解,，也培養(yǎng)了他們的總結(jié)歸納能力,。所以，復(fù)習(xí)課要做到以下幾點：

由于數(shù)學(xué)大量使用形式化的數(shù)學(xué)語言,，容易使學(xué)生造成表面上的形式理解,，造成具體與抽象的脫節(jié)、感性與理性的脫節(jié),。因此,，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)中，逐步通過從具體到抽象的概括，透過表面形式不同的問題,，去偽存真,，抓住問題的本質(zhì)，概括出解決問題的規(guī)律和方法,，真正掌握數(shù)學(xué)知識,，不只是掌握形式化的數(shù)學(xué)結(jié)論，而更重要的是掌握其中所蘊含的豐富思想方法,。所以,，數(shù)學(xué)概括能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的能力，必須重視數(shù)學(xué)概括能力的培養(yǎng),。

新課程理念強調(diào),，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。課堂上如果采用以往“老師提問學(xué)生回答”的模式,，老師事先準(zhǔn)備好的問題,，限制了學(xué)生的思維，也不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，不利于學(xué)生的發(fā)展和提高,。這時可把課堂讓給學(xué)生，使學(xué)生能夠充分表現(xiàn)自我,。老師只出示必要的.信息,，讓學(xué)生自己觀察動腦去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,。

組織有效的練習(xí),，是使學(xué)生掌握知識、形成技能,、發(fā)展智能的重要手段。除了老師有計劃,、有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題外,，也可以充分調(diào)動學(xué)生的參與，對學(xué)習(xí)結(jié)果能夠進(jìn)行自我檢查,、自我總結(jié)和自我補救,。因為學(xué)生的頭腦里不是一張白紙，他們都有了一定的知識經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)模式,、思考方法。老師可充分利用這些寶貴的資源,，把練習(xí)檢測的任務(wù)靠給學(xué)生,。

總之，在復(fù)習(xí)過程中，教師作為課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，要改變傳統(tǒng)的“教師講解學(xué)生聽，教師出題學(xué)生練”的被動局面,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、判斷對錯、尋找規(guī)律,，能給予學(xué)生充分獨立思考,、展示個性的機會，讓學(xué)生參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇十二

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題,。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究,。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重,。在我國。實行保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差,，對疾病的抵抗力較弱,。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平,，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

本次學(xué)習(xí)中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù),。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索,、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會感悟篇十三

__年3月15日,，是一個特別的日子，因為這天我們__集團(tuán)__區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個月的理論與實踐學(xué)習(xí),。這是一次難得的學(xué)習(xí)機會,，所以大家都很珍惜。初到學(xué)校,，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng),。

一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,，還要有創(chuàng)新和探索精神,，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動,，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé),。要相信沒有教不好的孩子,，只有老師的得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,，在看幼兒園的環(huán)境布置時,，它們各有亮點,，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息,。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的,，還有各種區(qū)域角，娃娃家,、兒童醫(yī)院,、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影,，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色,，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗,。老師們真的很用心,，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙,、雞蛋殼,、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的,。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展,，充分利用了空間，便于更換,，老師布置的作品幾乎很少,，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械臄[設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子,，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍,。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,，而且很感興趣,，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對的內(nèi)容記憶也比較深刻,。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解,，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁,。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,，幫助幼兒成功閱讀,、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂,，獲得經(jīng)驗,。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足,，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,，用愛去感染每一位孩子,，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好,，我們的孩子一定會很快樂,，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福,。