總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作總結(jié)匯報篇一

在實習(xí)期間,，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學(xué)工作。

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階,、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作,，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當,，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

一,、 獎懲適當,。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報,，但我們細想一下,，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,。

當然，懲罰特別要慎重,，我認為當我們懲罰學(xué)生時,，應(yīng)該注意以下幾個方面

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心,、自尊心,，好的就是好的，錯的就是錯的,，不要一錯百錯,，全盤否定;

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤,，受懲罰不要緊,，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是接受教訓(xùn),，改正錯誤。

二,、組織開展活動的魅力,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系,，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視,，如“校園同期聲”合唱比賽,，班主任與我都親身參與當中,，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個最佳的教育時機,，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。

三,、主題班會

經(jīng)過一個星期的準備,，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會,，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”,。在班會上,，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識,。例如,，上體育課的注意事項，交通安全,，地震,、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道,。班會的另一個要點是“新學(xué)期新打算”,，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,，更有目的地進行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃,、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。

教學(xué)更是實習(xí)的重點,，以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段,。先熟悉實習(xí)班級的情況,，認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,，認真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講,。做足了上講臺的準備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后,，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場,。作為一名教師,，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生,。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課,。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課,，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講,、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。

近年來，我國英語課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，各種對提高英語教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對英語知識與技能學(xué)得、更快,、更好,，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說,，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程,。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中,，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),，需要不斷地進行反饋與矯正,。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要,。尤其是在初二英語教學(xué)中,，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間,。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能,。如果運用合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,，縮短了矯正時間,，也就有的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提供誘因,，并且能降低焦慮,。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中,，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大,。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反,，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺,。

需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí),，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo),，對小組之間的活動情況組織有效的交流,，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識,，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時,，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出,，強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，事實上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強調(diào)個體責(zé)任,。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

班主任工作總結(jié)匯報篇二

班主任工作是瑣碎，繁忙的,，但是也是充實而有意義的,。接班不容易，接班主任更不容易,。班級像一個大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,，成熟了,，便離開這個家庭，走向了社會,?！耙粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。我在這個學(xué)期中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標,。

班集體的共同奮斗目標,，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力,。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際,，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感,。因此,，根據(jù)我班各方面的基礎(chǔ)，我給同學(xué)們制定了量化評比和考核,，結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,。使學(xué)生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽,。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感,。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：從不亂丟垃圾,，亂丟粉筆頭,，文明禮儀方面也有所改善和提高。

二,、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng),。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵的作用,。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓“的風(fēng)氣,。因此,，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型,，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,，學(xué)校政教處狠抓了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，其中”不準亂丟糖果紙和塑料瓶等“這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象,，我就讓大家開展一個小小討論會,，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒懿粶蕘y丟糖果紙和塑料瓶等原因，談?wù)勂渲械睦c弊,，讓那些同學(xué)明白學(xué)校,、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,，什么事不該做。

三,、實行班級管理民主化,、細致化。

有句話說：”抓在細微處,，落在實效中“,，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強,。班干部既要有管理能力，又要民主管理,。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé),，及時認真的完成每一項工作,。為此我在期初評出五位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好,，一個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色,。在班干部中，我定期開展批評和自我批評,，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范,。對于各方面不太自覺的同學(xué),，我請干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,，效果比較明顯,。班主任和同學(xué)也為這些干部進行打分、評比,，為期末的干部考核,、評比打下基礎(chǔ)。

四,、開展各種有意義的教育活動,。

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向,、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項有意義的活動,，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。因此，兩學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校大隊部的要求,，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，結(jié)合”我能行“活動,，在班內(nèi)開展了”詞匯之星“比賽、”黑板報設(shè)計“比賽,、”籃球“比賽……要求學(xué)生小組合作,、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動,，學(xué)生的合作能力得到了提高,，增進了同學(xué)之間的友誼,，學(xué)生對這類活動樂此不彼，興趣盎然,，積極地投入到班級活動中去,。長此以往,，就會不自覺地喜歡上這個集體,。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向,，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好,。

班主任工作總結(jié)匯報篇三

踏著x年春天的腳步，又送走了一個學(xué)年,，迎來新學(xué)期的開始,。回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,，有收獲也有失落;有欣慰也有愧疚,。所以，如果說讓我談什么教學(xué)經(jīng)驗,，那我只有說我把我們教師天天講的這些事踏踏實實的做到了,，教育自然就會成功，并沒有特別之處;更沒有先進教學(xué)方法,。在這里,，我把自己在教學(xué)中的點滴體會說給大家，與老師們共同切磋,，共同進步,。

一、愛

愛是永恒的話題,，也是常說常新的話題,。我們都知道，作為一名教師,，要想在教學(xué)中取得好成績,，必須熱愛自己的本職工作;必須真真切切的愛自己的學(xué)生;關(guān)心他們，呵護他們,。只有讓孩子們感受到老師對他深深的愛護,，所教的班級才有一種凝聚力，才能把孩子們天真的心靈保護,，孩子們才愿意聽你的話,，才相信你，進而才能完成你布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、嚴

愛是我們教師最基本的天職,，但我們教師對學(xué)生的愛亦在嚴愛與施愛之間。由于家庭環(huán)境的不同和個性差異,，好多學(xué)生不能僅靠愛護他,，他就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成的很好，而重要的是靠對他嚴格,，甚至嚴厲,，他才認識到必須學(xué)，而且必須學(xué)好;不然老師會懲罰的,。在我的從教中給學(xué)生最深的印象就是一個嚴師,。用學(xué)生的話說：嚴師出高徒嘛!可見他們對嚴師還是很認可的。

三,、捧

我覺得,，對學(xué)生熱愛、嚴愛還是不夠,，還有一點也很重要,，那就是對學(xué)生要適時的捧，捧就是鼓勵,，就是給學(xué)生自信,。我覺得我們做教師禁忌的一點就是千萬不要打擊孩子。不是有這樣一句話嗎,，“孩子都是捧出來的,，不是打出來的?！币?jīng)常鼓勵孩子們,，這樣會提高他們的自信心和積極性。在我教的班級中,，后三名學(xué)生升二年級測試數(shù)學(xué)成績分別是1分,、2分、10分;而本次考試成績分別提到了55,、42,、70分。而這些學(xué)生平時我注意在輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，就是及時鼓勵,，并與家長經(jīng)常溝通，鼓勵孩子,，進步很大,。

四、勤

勤,，是踏實;勤,，也是執(zhí)著;當然勤奮,，是老師對自己的要求。我們都知道,，教師這個職業(yè)與璀璨的光環(huán)似乎沒有什么聯(lián)系,，更沒有驚天動地的英雄故事，但教師所從事的工作卻是世界上最復(fù)雜的工作之一,。我覺得要做好教師這一工作靠的就是一種執(zhí)著,，一種鍥而不舍的實干。我就是在踏踏實實的上好每節(jié)課,，真真實實的教好每一個孩子,。

總的來說,，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，是取得了一定的成績的，但成績總是過去,，況且由于自己教學(xué)能力有限,，并且年齡的增長，過濾了許多工作的激情,，沉淀了許多工作的惰性;更卻少了許多年輕教師的工作熱情和積極態(tài)度;許多成績的取得都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的照顧,。在次，我想各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們道一聲：謝謝!

班主任工作總結(jié)匯報篇四

今年的春晚上有一部誠意滿滿的教育類小品《真假老師》,，小品真正的教育高潮在于教育家蘇霍姆林斯基那段話的引用上,，“學(xué)校不能沒有家庭的配合，家庭是一個人應(yīng)該學(xué)習(xí)做好事的起源之地”,。

這樣的事例,，這樣的引用，相信大多數(shù)老師也跟我一樣的感同身受,。同事們聊天時經(jīng)常開玩笑：“孩子學(xué)好了,，不是我們的功勞，是家長的,?！比欢诩议L的心中,，孩子送到學(xué)校里,，一天中大多數(shù)時間都在學(xué)校，孩子學(xué)成什么樣,，那就是老師教的什么樣,。那么，在孩子的教育中,，家長,，老師誰才是孩子的“超級英雄”?

在學(xué)習(xí)教育教學(xué)原理時提到“教育合力”,，即社會教育、家庭教育,、學(xué)校教育三管齊下,。社會教育，是宏觀方面的話題,。學(xué)校教育,，是孩子白天在校六七個小時的知識學(xué)習(xí)。家庭教育,，則是日常生活中父母與小孩的互動狀態(tài),。

再回頭看看《真假老師》中這個孩子，父母都在國外,，生意做得很不錯,，孩子的屋里堆滿泡面，父親卻說,，給了孩子大筆的生活費,，錢都去哪了呢?給了錢，難道就已經(jīng)盡了父母的義務(wù)?正是因為給了錢,，孩子才能夠用大筆的零花錢雇人來假扮自己的母親,，才會上演這樣一出鬧劇。從什么時候起,，孩子的教育就變成了家長給錢,，老師教導(dǎo)的簡單模式?

在紀錄片《生門》里有一個產(chǎn)婦張穎，腦癱患者,。因為她出生時黃疸感染入腦,，救治不及時，留下終身疾病腦癱,。相信大多數(shù)夫婦面對這樣一個孩子時都會選擇生二胎,，讓這個不健全的孩子留在家中，暗無天日,?？墒牵龊跻饬系?，張穎的父母放棄二胎指標,，全身心投入這個孩子。因為孩子身體的異樣,，在學(xué)校里受到了很多小朋友的歧視,，沒有上特殊教育學(xué)校的張穎明顯跟不上學(xué)習(xí)進度，就連簡單的拿筆寫字都難以完成，是她的爸爸握著她的手一個字一個字地教她寫,，一直陪她到義務(wù)教育完成,。同時家里購置電子產(chǎn)品，讓她學(xué)習(xí)上網(wǎng),，接觸外面的社會,，她也通過自己的努力自考電大，完成大專學(xué)歷,。她的父母一直在學(xué)習(xí)如何教育這樣的孩子,，學(xué)習(xí)知識是一方面，性格培養(yǎng)也尤為重要,。外人看來,，布滿困難的荊棘之路，他們仨卻依然樂觀幸福,。在張穎生產(chǎn)時,，她說：“孩子，我們不蒸饅頭爭口氣!”這其中包含了多少心酸怕是我們都不能體會的,。

腦癱患者大專畢業(yè),，結(jié)婚生子,，開網(wǎng)店自力更生,，看起來像是不可能完成的任務(wù)，可是張穎做到了,，她是“英雄”,，那她的父母就是助她勝利的“超級英雄”，沒有父母就沒有這樣的張穎!

我所在的學(xué)校區(qū)域,，孩子們的家庭情況說簡單也簡單,，可是說復(fù)雜也復(fù)雜。絕大多數(shù)孩子的父母都做生意,，殺牛宰羊,。體力勞動者，買—宰—賣,，從早忙到晚,，回來時孩子已經(jīng)睡覺,，出去時孩子還未醒來，所以大多數(shù)孩子都是跟著爺爺奶奶生活，我認為這樣的孩子也應(yīng)稱為“留守兒童”,。

這樣的孩子，教育都交給了老師,。每當孩子有問題需與家長進行交流時,，要不是忙，來不了;要不是來了，聽完老師的話,，第一反應(yīng)是對著孩子憤怒大吼：“你看我一會兒怎么收拾你!”不難推測,，孩子回家免不了一頓揍了。

這樣情況下,，我有一個困擾,，如此與家長的聯(lián)系還有沒有必要?常說的，父母是孩子的第一任老師,，在第一任老師缺失的情況下,，我們又該怎么做?

反復(fù)思考，低質(zhì)量的家校聯(lián)系也十分必要,，聊勝于無,。能到學(xué)校里來，說明他有心教育孩子,，同時,，我們把缺失的第一任老師拉回來，我們要抓緊這樣一群家長,，幫助他們成為合格的第一任老師,。孩子在學(xué)校接受知識教育，家庭教育要配合什么內(nèi)容,，我們可以給他一個固定的時間,，什么時間完成，家長過一段時間也要接受抽查,，訓(xùn)練他的行為習(xí)慣,。另外，家長的培訓(xùn),，我們普通教師沒有這方面專業(yè)的知識,，那么請一些專業(yè)的學(xué)者、專家,，到學(xué)校來,，講給家長們聽。還有就是德育教育,，把學(xué)校的活動帶到家庭去,，不能僅流于形式，在家庭教育中,，每個人都是教育者,，家長教育學(xué)生，學(xué)生教育家長,，互相影響,，互相成長,。

記得上次“三八婦女節(jié)”班會時，讓孩子們給媽媽寫賀卡,，一位同學(xué)寫到：“媽媽你真厲害,，每天要上班，還要給我做飯,、洗衣服,，照顧我，每天都忙到很晚,，都長了白頭發(fā),，在我心目中你像個超人!”對于每天奔波生活的媽媽，孩子把你當超人,，那你是否愿意真正成為孩子人生路上的“超級英雄”?

對于孩子的教育,，從來不是一方的責(zé)任，是老師與家長的共同配合,。如果,，我們完美攜手，做孩子的“超級英雄”,，做孩子的引路人,，不難預(yù)測，孩子也會成為這個世界的“超級英雄”

班主任工作總結(jié)匯報篇五

記得有好多長者對我說過“沒有當過班主任,，你就沒有真正的學(xué)生,，屬于你自己的學(xué)生”當時我沒有多少感受，不過是風(fēng)過耳,?？僧攲W(xué)生親熱的稱呼我為“副班”的時候，當學(xué)生參加跳繩比賽一定要我助陣的時候,，當班級有什么事情就會找你商量的時候，我突然可以體會到身為班主任的幸福感,。在這短短的一年的副班主任的生涯里,，我有很深的感觸：

一、融入：

以前總以為到班上板著臉說教,，讓學(xué)生怕你,，就能解決問題，可時間長了,，治標不治本,，問題總是解決不好，班主任的威信下降,，也降低了教育效果,。我后來通過一次活動改變了認識，一次跳長繩比賽中，我和同學(xué)們一起努力,，取得還算讓人滿意的成績,。當時就聽到學(xué)生說：每次活動都有副班在，真好,。那時候我的感覺就是要和學(xué)生一起,，不管什么活動，班主任都要出席,，給予支持,，這樣才能融入到集體的生活中，這樣才能讓學(xué)生感受到班主任對這個集體的重視,，那也會引起他們的重視,。

二、交流:

當我融入到他們中間時,，以前的說教也變成了交流,，彎下腰、平等的,、自由的一起聊問題,，通過尊重學(xué)生也獲得了學(xué)生的尊重和信任，我能夠聽到學(xué)生敞開心扉,，暢所欲言,。讓一些問題在不知不覺中就化解了。比如我會將班級的問題提出來,，讓學(xué)生們討論提建議,，給予他們信任也就獲得了學(xué)生的信任。學(xué)生們也會愿意協(xié)助老師管理好班級,。

三,、構(gòu)建：

在和學(xué)生充分了解之后，構(gòu)建一個具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的集體就順理成章了,。首先讓同學(xué)們自己選舉出自己的班干部,，組成班集體的核心。我對班干部的行為是嚴格要求的,，但是也放手讓他們?nèi)スぷ?，給他們壓力和動力。在班級管理上,，可以學(xué)習(xí)魏書生老師的方法,，要讓每一個學(xué)生參與到班級管理中，做到人人有事干,，事事有人干,。大家輪流擔(dān)任值日班長,，處理班級事務(wù)，記好班級日志,，體會管理的辛苦,，增強主人翁意識。在一些繳費時班上有幾個人總是拖拖拉拉,，讓他們幾個成立了銀行管財政,，體會到收錢的辛苦，他們主動擔(dān)負起這些收費任務(wù),，做得非常好;成立了法院,，可以解決同學(xué)之間的矛盾，每次班會都有一段的時間對一些不良現(xiàn)象的處理意見,，進行反思,，形成共識。讓每個學(xué)生和集體一起成長,，合力構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng),。

四、關(guān)注：

在工作中,，我們最先關(guān)注的是優(yōu)秀生和問題學(xué)生,，而忽視了中間大多數(shù)的中等生。他們安分守己,，老老實實按照老師的要求完成作業(yè)和學(xué)習(xí),，不需要老師操心。其實在不知不覺中,，我們可能傷害了一顆孩子的心,。雷夫老師說“班級里他只關(guān)注中等生，給予表揚,、肯定,、鼓勵，中等生也能成為優(yōu)等生,，差生也會往前靠攏”,。因此，在班級管理中,，我認為老師應(yīng)特別關(guān)注中等生，找他們交流,，了解他們的學(xué)習(xí)和心理,，哪怕只是一個鼓勵的眼神，也會讓他們整個人精神起來,，學(xué)習(xí)成績都會有大幅提高

蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,，他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人,，樂于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷。我理解并表示贊同,，如果你要班級團結(jié),，要學(xué)生親其師，才能信其道,。那首先要要求班主任經(jīng)常能和學(xué)生一起,，陪伴學(xué)生一起成長。

班主任工作總結(jié)匯報篇六

本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計劃,、本年段期初制定的年段工作計劃,，并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作。具體如下：

一,、統(tǒng)一思想,，構(gòu)成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。首先,，我凡事身體力行，表里如一,，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會,，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象,、新問題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性,。再次,，用心配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的潛力,、興趣等,，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智,。第三,，工作上的決策,，透過各種民主方式，請教師參與,，征求教師的推薦和意見,，努力建立寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,，從而充分調(diào)動他們的用心性和創(chuàng)造性,。第四，生活上,，抓住各種細節(jié)和機會,，真誠地關(guān)心和幫忙每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,，使年段構(gòu)成互相關(guān)心,、互相幫忙的良好氛圍。以上做法,，使全年段同心協(xié)力,，心往一處想，勁往一處使,，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗群眾,。獲得學(xué)校和社會的贊譽。

二,、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識,。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象,。為此,，我們努力配合學(xué)校各教研室個性是本年段各教研組，定期,、不定期地開展教研活動,，個性是“月考、期中考試,、期末考試”后,，都要求及時進行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃,，及時補漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵用心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，進行課堂教學(xué)改革的嘗試,，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐潛力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,，了解各學(xué)科的教學(xué)教育狀況,，透過召開各類型學(xué)生會議來了解狀況，掌握新動向,，研究新問題,，制定新方案，拿出新辦法,，及時有效地解決存在的各種問題,，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。

三,、面向全體學(xué)生,，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強同各村小學(xué)校長發(fā)及老人會的聯(lián)系,，從而大大增強了社會教育的功能,。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新狀況,、新總是努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方式,，用心探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。本學(xué)期我們分別在期初,、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系,。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導(dǎo),，并職責(zé)到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu),、中、差和座談會;等等,。以上措施的實行已見成效,，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會家長的好評,。

四,、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動會,、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動,，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等,。采用“走出去”,、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展,，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生開闊了眼界,，學(xué)以致用;同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育、群眾主義教育,、革命教育,、勞動教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,，取得良好的效果,。

回顧一學(xué)期來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在年段全體師生的共同努力下,，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看,，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來,，學(xué)生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降,，反之，年段的良好風(fēng)氣,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),，帶給了有力的保保障,。

班主任工作總結(jié)匯報篇七

本人從事班主任工作已達23年，上次總結(jié)時,，自稱是從事班主任工作最長的,，結(jié)果出來個劉士贏老師說他是最長的，其實他中途歇了有5,、6年,，真正最長的還是我!

早在20--年，我校的《青春風(fēng)鈴》正辦得如火如荼,，期間還增設(shè)了《班主任工作漫談》專欄,，或許是因為思想理念不同吧，孫振華老師寫得那篇：《新形勢下呼喚新的師生關(guān)系》給我留下了很深的印象,。當時的我以嚴著稱：說教吧有時靠吼,，談話吧有時用手，生氣時還要顫抖,，學(xué)生就傻站著干瞅,，氣急了就把他踢走……那時的我完全靠自己熟練的業(yè)務(wù)、滿腔的工作熱情來征服學(xué)生。到了20--屆時,，就感覺到有些不靈了!

誠然不是所有的學(xué)生都一定喜歡年輕的教師,，但喜歡年輕的總比喜歡年長的要多;不見得所有的學(xué)生都癡迷于高富帥，但至少漂亮,、瀟灑的教師更能吸引學(xué)生眼球;一名學(xué)生在哪些學(xué)科下得功夫多,，往往不在于所教學(xué)科的地位與難易程度，甚至也不在于教師的業(yè)務(wù)能力與水平,，問題關(guān)鍵在于教師自身的內(nèi)在魅力，師生間的親和力是否形成,。

剛畢業(yè)時我年輕,，那時的學(xué)生對老教師非常擁戴，就盼望著自己能早一天成熟……等我覺得成熟差不多了,，年輕教師卻得到了學(xué)生的青睞,，可我再也無法奢望回到年輕的時代……這就是生活給我留下的無奈!

因此，轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變原有的思想理念已十分必要,，于是我不斷地嘗試著改變自己……

既然學(xué)生稱我為"老頭",，那就做個學(xué)生喜歡的老頭。學(xué)生不是愛玩嗎?那我就和學(xué)生一起玩,，高一時利用周六組織學(xué)生上龍首山春游,，高二時又組織學(xué)生去棋盤山踏青，而今年我又與學(xué)生一起上體育,、體活課,，一起玩籃球、打排球,、踢毽球……

某日晚自習(xí),，教室里悶熱異常，既然我能時常能得到學(xué)生的饋贈,，那么事情為什么就不能反過來?咱不差錢,，何況一晚上我還能撈200塊呢!

前些日子感冒流行，于是我就買了幾大袋板藍根,，每人3小包……

到了高三,，學(xué)生學(xué)習(xí)費用相對增多，有一天梁爽老師讀了坐姿與學(xué)習(xí)效果的微信,，對班級的現(xiàn)狀很強的針對性,，但班級剛剛做過條幅，再花錢有些不妥,，于是我便出錢定制,，不過也就是45元錢的事!

家長會上，我總是要千方百計地找到他們的優(yōu)點—尤其對差生，再委婉地說一說寄予希望性的語言,，而這實際上明明是在指出他們身上的缺點或不足,。這樣既準確地傳遞了信息，又給學(xué)生和家長留足了空間!

暑假期間我曾對25同學(xué)進行家訪,，為了消除學(xué)生的排斥心理,，每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣,，更多的是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及生活問題,，從不主動提及學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，這樣談話的氛圍就相對輕松許多,，有效地消除了學(xué)生的戒備心理,，有些問題即使你不說，家長也是心知肚明,，含蓄點兒或許會更好些,。

再有就是要包容學(xué)生的過錯，甚至是頂撞,。從心理學(xué)角度來講,，一個人不管他做出什么樣的出格的事情，若能從當事人的經(jīng)歷或者遭遇的角度出發(fā),，去思考問題,，什么事情都可以得到較為合理的解釋，從而達成一定程度的諒解,。因此班主任老師一定學(xué)會換位思考,，有一顆寬容之心。

我認為：教師的尊嚴不是靠權(quán)威與懲戒樹立起來的,，它是憑借教師淵博的知識,、出眾的才華、高尚的職業(yè)操守以及能走進人心靈深處的能力來獲取的,，它取決于社會公眾的外在認可與給予,，絕不是自己的刻意"武裝"。

班主任工作總結(jié)匯報篇八

我是六(1)班班主任,，本班有56名同學(xué),。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個班集體的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。為使一個班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作,。

一,、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,，形成良好的班風(fēng),。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強,、可以信任的,，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進行不同的分工,。例如：本班學(xué)生張琪睿學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名,，在師生中威信很高。我對她非常信任,，她對班級工作非常負責(zé),，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀律都很好,，很少有人搗亂,。我對班干部很信任，對他們工作也很支持,，指導(dǎo)他們怎樣管理班級,，發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作,，對不負責(zé)的班干部可以隨時撤換，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

二,、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

學(xué)生開學(xué)起就要求他們進一步鞏固很多規(guī)章制度,，如《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。班長龐澤飛有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力,，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,，其他每個班委每人負責(zé)一項，給他們明確的崗位,，班主任對班干部要給予信任和支持,，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。每周對上周班級工作進行一次總結(jié),，指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求,，讓他們明確今后的努力方向,。

三、培養(yǎng)“學(xué)困生生”的自尊心和自信心,，消除阻礙其進步的心理因素,。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路,。”這就是要使每個人都看到自身的力量,、價值,、對未來都有希望，充滿信心,。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力,，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,，認為別人瞧不起自己,，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好,，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么,，在學(xué)習(xí)上我就放低要求,，只要他能盡力去完成就行了,，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,，就給予表揚,，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持,，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量,。2,、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想,。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境,、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件,。

具體方法：

①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生,，讓他(她)幫助督促、檢查,、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,，交換意見共同商量對策的方法;

③與家庭,、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合,，讓他們處處有人管教,，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾,，依靠群眾,，取得良好的教育效果。

四,、加強對學(xué)生安全教育,，提高自我保護能力和安全意識。

經(jīng)常利用每周的班隊會和每天課前擠出幾分鐘時間,，對學(xué)生進行法制安全教育,、交通安全教育;強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹,，做一些危險游戲;上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留,、不與陌生人交談,，不買零食或帶零食進校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性,。增強法制安全意識,，教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話,，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等,。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,。工作方法有成千上萬,，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法,，從愛護他們的角度出發(fā),，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理,，動之以情,，循循善誘，勤于管理,，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,，并形成自己的特色，定能水到渠成,，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用,。

班主任工作總結(jié)匯報篇九

1、教學(xué)成績,，本班老師在“泛智教育”以及“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基礎(chǔ)上,，不放棄，不拋棄,，真誠對待每一個學(xué)生,，因此期末考試不及格的學(xué)生控制在4個以內(nèi)，體育,，在取得年級第一的情況下,，一分鐘跳繩更是在平均數(shù)上獲得全校第一的好成績。

2,、家校合作,，本班的qq群發(fā)揮了極大的作用，學(xué)生家長有疑惑的都會在群里面征求意見,，最主要的是,，群里面的消息都是正能量的，如果班主任有什么要求,，總會有些家長首先站出來,，支持工作,，因此，本班的家長交流上沒有大問題,，學(xué)校的工作,，家長們也是十分支持的，每月的餐費,，都是在兩天內(nèi)交期,。

3、學(xué)生方面：經(jīng)過一二年級的觀察和鍛煉,，到三年級,，班上幾乎都形成了主動承擔(dān)班級責(zé)任，人人獨當一面的責(zé)任心和能力,，我知道有些工作很難,，也需要學(xué)生長久的堅持，但是很少有學(xué)生和我說,，很累不想做之類的話,。早讀的時候，老師沒進教室,，就有學(xué)生帶領(lǐng)著讀語文和英語,，中午吃飯的時候，學(xué)生們都很乖,，不吵鬧,，認真吃飯，不剩飯,，也不需要老師特意去守著他們,，主要是大部分的學(xué)生有有一份自覺。學(xué)生的習(xí)慣都在不斷的改善,，每天穿校服，戴紅領(lǐng)巾,，帶跳繩和書法用具,，而這些不需要老師特意提出要求，有時候感覺學(xué)生比老師還想事,，懂事,。

4、班級管理：王老師在課堂上給本班帶來了小組合作,，而我把小組合作用在了班級管理上,，加上我和學(xué)生們制定了一系列的班級合約和制度，以“印章”的個數(shù)來制約和促進學(xué)生發(fā)展,，小組合作分為三個部分“紀律”,、“合作”,、“學(xué)習(xí)”。在紀律上,，除了用于上課的時候,，還用在中午吃飯的時候，學(xué)生吃飯的速度有快有慢,，為了給所有的學(xué)生一個好的環(huán)境,，因此決定，在每天的中午12：15分要把飯吃完,，如果提前吃完的學(xué)生,，要在位置上看書或者做作業(yè)。

如果下個學(xué)期,，我有幸繼續(xù)擔(dān)任班主任,，我將對于本班下學(xué)期的規(guī)劃，暫時做出以下設(shè)想：

1,、取長補短,，取長就是，繼續(xù)采用“小組合作”的方式管理班級,，制定更加合理的班級管理制度,，對于自己的管理的薄弱環(huán)節(jié)，向其她的班主任學(xué)習(xí),，爭取使自己的班級管理不斷完善,。

2、對后進生的管理,，首先是轉(zhuǎn)變觀念,，后對待后進生要用后進生的方法，不能一刀切,，同時強力爭取家長的配合,，教育不僅僅是老師和學(xué)校的事，更是一個家庭的事,。

3,、本班學(xué)生在三年的用心培養(yǎng)中，已基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是在閱讀方面,，有所欠缺，以后要多開展班級的閱讀活動并提供給學(xué)生交流的舞臺,，激發(fā)學(xué)生的熱情,。在書寫方面得益于班上的授課老師，本班學(xué)生在三年級這一年有很大的進步，但是相對于有些班級,，還有明顯差距,，因此規(guī)范書寫，提升書寫的美好,，是下學(xué)期的重要目標,。以上是本人對班級管理的一些粗淺看法，感謝各位的聆聽,，我的講話完畢,，謝謝。

班主任工作總結(jié)匯報篇十

有人說,，班主任工作非?，嵥椋鸵粋€月十幾元的班主任費極不相襯,，但是我要說,，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂,，無法體會到學(xué)生們給你帶來的感動,。八年來，我工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法,，再到能夠熟練駕御一個班集體,，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的,。下邊,，我簡單回顧一下，我擔(dān)任班主任工作中的情況,，和點滴收獲,。

一、路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索

這里為什么要引用屈原的這句話呢?因為,，我覺得班主任工作的方法是無窮的，道路也是漫長的,，只有經(jīng)過不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗,，才能將工作做得更好,。

1、加強學(xué)生思想教育,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

自從上班以來,，我共教了四個畢業(yè)班，給我印象最深的是,，學(xué)生過了“六一”以后,，思想明顯發(fā)生變化，有的變得極為散漫,，有的玩世不恭……針對這些情況,，我的做法是：六一兒童節(jié)剛過，我就給學(xué)生召開班會,，明確下一階段的任務(wù),，適當加大作業(yè)量，適當延長學(xué)生在校時間,，給學(xué)生造成一種緊張的氣氛,。對極個別不聽話的學(xué)生進行“嚴打”。對發(fā)現(xiàn)的新的苗頭,，及時解決,。通過以上方式，在最后的階段,，我保證了學(xué)生的快樂,、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外,，要想掌握學(xué)生的思想動態(tài),，我做到和學(xué)生以誠相待，認真聽取學(xué)生的心聲,。六年級的學(xué)生,，隨著身體和心理的發(fā)展，自我意識已相當覺醒,，所以,，這學(xué)期，我認真聽取學(xué)生意見,，特別是班干部的意見,，取得了不錯的班級管理的效果。

2,、安全工作常抓不懈

從某個角度來說,，安全工作是班級管理的一個重點，也是難點,。因為很多安全事故讓人猝不及防,。但只要平時，師生安全意識不放松，是可以避免一些事故的發(fā)生的,。這學(xué)期,，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時間不正常,，要和家長及時取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長親自請假;我備有所有學(xué)生家長的聯(lián)系電話,，同時，將我的手機,、宒電,、學(xué)校電話告知所有家長，使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻,。

對于問題學(xué)生嚴看死守,，保證在校時間不出現(xiàn)任何問題。比如,，楊新等同學(xué),，采用錯開和其他同學(xué)下課時間的方式，避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突,。經(jīng)常召開以安全為主題的班隊會,，對班內(nèi)出現(xiàn)的個案，提出批評;班會內(nèi)容有主題,。建立班內(nèi)安全小組,，以村為單位，選出小組長,，采用組長向老師匯報的方式,，掌握學(xué)生情況。

3,、開展豐富多彩的班級活動

為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活,，本學(xué)期，我們組織了大量的班隊活動,，和課外活動,，比如：開學(xué)初的“快樂寒假”讀書活動;四月份的少先隊知識活動;五月的“知榮辱，樹新風(fēng)”活動,，以及六月份準備參加學(xué)校的游園活動等,。通過這些活動，既豐富了學(xué)生的課外生活,，又增長了知識,，擴展了視野。